Истина и честност в класната стая. Час на класа "Защо човек трябва да бъде честен"
Тема: Лесно ли е да си честен и правдив?
Цели:
1) идентифицирайте идеите на децата за това какво е „истина“ и „лъжа“, учете децата да казват истината;
2) да се формират моралните качества на човек: "честност", "истинност";
3) развиват комуникационни умения, сътрудничество.
Оборудване: презентация, сърца, флумастери, цветни моливи, цветна хартия, лепило, ножици, карти със задачи, шаблони за кукли.
Напредък на курса.
I. Организационен момент.
Създаване на положително отношение към урока.
„Ще говорим ли? - За какво?
За всичко и всичко.
За това кое е добро и не толкова добро.
Аз знам нещо и ти знаеш нещо.
Нека да поговорим? - Нека да поговорим!
Ще ни е интересно!"
Упражнение за комплимент.
- Момчета стоят в кръг. Имам топка настроение в ръцете си. Подавайки тази топка, казвате комплимент на съседа си по рамото.
Лесно ли ви беше да кажете хубави неща на приятел?
(Децата застават в кръг. В кръг правят комплимент на съседа си, като си подават кълбо конец. В края на упражнението целият клас се „зашива“.
Понякога лошото е дори по-лесно да се каже, отколкото доброто. Но е толкова важно да изразявате положителните си чувства и емоции един към друг. Те ни насърчават и ни дават увереност. Нека си кажем повече добри думи. Отидете по местата си.
II . Изявление на темата и целите на урока.
Сега гледайте малка сцена.(Разказът на Л. Толстой „Истината е най-ценното нещо.)
Момчето си играело и случайно счупило скъпа чаша. Никой не е виждал.
Бащата дойде и попита:
Кой се счупи?
Момчето трепереше от страх и каза:
Бащата каза:
Благодаря, че казахте истината.
Защо бащата каза такива думи?
Какъв е моралният характер на тази история?(Истинност, честност)
- За какво ще говорим днес? (За честността и правдивостта)
- Тема от нашия урок „Лесно ли е да си честен и честен?“ (слайд 2 )
Честност и правдивост са думи, които са много близки до думата "чест". Какво е честност и правдивост? "Не е честно!" - "Не, честно!". Може би всички имаме ясна представа кое е справедливо и кое не.
III . Разговор по темата на урока.
1. Структурата на "МИКС - ГРАХ - МОРЕ"
Учениците мълчаливо се смесват с музиката, докато се движат из стаята.
Учителят обявява „Работайте по двойки!“.
Учениците се сдвояват снай-близо към тях като ученик и „хай пет“ (държат се за ръце във въздуха). Студенти, които не са намерили партньор, вдигат ръка, за да се намерят.
Учителят задава въпрос и му дава 3-5 секундимедитация
Учениците споделят мненията си с партньорите си, като използват:
РЕЛИ РОБИН (кратки отговори),ВРЕМЕННО ГРАХОВО МОРЕ (за подробни отговори)
Заключителна фраза: Хареса ми да чуя за ….
РАЗБЪРКАЙТЕ. Вдигнете ръка, намерете двойка.
MIX: Въпрос 1: - Какво е честност? (Честност - моралното качество на човек, изразяващо се в вярност към дълга и убежденията си, в способността да се отнася съвестно към поверената задача).
Обсъдете вВРЕМЕ-ГРАХ-ШИ , Твоят отговор.
Започва партньорът, който е по-висок. Ти20 секунди. 20 секунди. (таймер за номер на слайд)
- Благодарете един на друг. Кажете сбогом на партньора си.
MIX: Въпрос 2: - Какво е истинност? (Правдивост - склонността да се говори, да се говори истината. Правдивостта е положително морално качество, изразяващо се в това, че думите на човек съответстват на неговите мисли, чувства и не се разминават с делото).
Обсъдете вВРЕМЕ-ГРАХ-ШИ , Твоят отговор.
Започва партньорът с по-светла коса. Ти20 секунди. Пускам таймера. Време е за друг партньор. Ти20 секунди. (таймер за номер на слайд)
- Благодарете един на друг. Кажете сбогом на партньора си и отидете по местата си.
Лесно ли е да си честен и правдив?(отговорите на децата)
- (Олег) Честността, правдивостта, скромността винаги са били и ще останат най-голямото богатство на човека. Никога не лъжи баща си, майка си, приятели или познати и не лъжи непознати. Лъжата най-често е присъща на хора, които са горди, но слаби и ограничени. Дали човек е умен се съди по това колко е правдив. Да лъжеш във всеки случай е долно и глупаво.
Лев Николаевич Толстой каза:
“Не мислете, че е необходимо да говорите и правите истината само по важни въпроси. Винаги трябва да говорите и да правите истината, дори и в най-празните дела, не си позволявайте да лъжете. Не е важно голямо или малко зло да идва от твоята неистина, но е скъпо това, че никога не се омърсяваш с лъжа.
2. Играта "Сърце на честността".
ROUND ROBIN Структура учебна структура, при която учениците казват отговорите на даден въпрос 1 път.
На масите има маркери. Всеки ще вземе 1 маркер. Всяка група има „сърце на честността“ на масите, то е разделено на клетки.Работим в структурата на ROUND ROBIN. Този, който получи сърцето, разказва за честната си постъпка, след което рисува една от клетките с флумастер. След това сърцето се предава в кръг. Партньор №2 започва. Имате 3 минути.
Закачете сърцата си на дъската.
Защо получихте толкова красиви сърца?
Защото вложихте цялата си душа в тях и всеки от вас внесе своята частица честност в тях.
3. Обсъждане на ситуации.
Имам няколко въпроса в ръцете си. Предлагам ви да отговорите какво бихте направили в тези ситуации. Излизаме един по един, избираме ситуация и отговаряме.
1. Вие купувате хранителни стоки и касиерът ви дава допълнителни пари под формата на ресто. Ще ги върнеш ли
2. Похарчил си рестото от парите, които майка ти е дала, за да си купиш хранителни стоки, за някаква дреболия, мислейки, че майка ти така или иначе няма да забележи.
3. „Ще разкажа на Вера за проблемите на Люба. И какво лошо има в това? Може би самата тя вече е казала.
4. Намерихте мобилен телефон. Ще се зарадвате ли на находката, присвоявайки я, или ще се опитате да намерите собственика?
5. Звънецът звъни и се оказва, че това е човек, с когото не искате да говорите. Ще помолиш ли майка си да ти каже, че не си вкъщи?
4. Пословици и поговорки.
- От две части съставете поговорка за честността и правдивостта. Единият е на дъската, другият е на бюрото ми. Обяснете как ги разбирате.
Който живее истината, че той цепи дърва.
Кажете истината, но не всеки го прави.
Всеки търси истината, той ще направи добро.
(Който живее истината, той ще направи добро, Кажете истината, че цепите дърва, Всеки търси истината, но не всеки я създава)
Народната мъдрост ни убеждава, че във всички времена хората са ценели честността и благоприличието и тези поговорки потвърждават това..
5. Изработване на колаж „Истина и лъжа”.
Сега ще работите по групи. Предлагам ви да изобразите истината и лъжата под формата на момичета. Имате заготовки за момичета на вашите маси. Вашата задача е да ги оцветите по такъв начин, че да е ясно къде момичето е „Вярно“ и къде е „Невярно“. В работата си можете да използвате цветна хартия, цветни моливи, флумастери, лепило, ножици. След това трябва да обясните защо сте представили истината и лъжата по начина, по който сте го направили.
IV . Отражение.
Какъв съвет бихте дали на човек, който иска да стане честен?
Например: когато искаш да измамиш някого, трябва да помниш очите на приятелите си...
- Беше ли полезен нашият разговор за всеки от вас?
Какво ви накара да се замислите?
2. Изразете мнението си за нашия урок. Довършете изреченията:
Дейността изглеждаше интересна……..
Накара ме да се замисля……….
Искам да благодаря
Когато искате да излъжете, да излъжете някого, помнете своята кукла на честността и не лъжете.
Това се случва в света
Понякога не разбираш:
Истината е с вас
Или натрапчива лъжа.
Как да го разбера?
Как да се научим да живеем
Така че само до истината,
И с лъжата да не сме приятели?
Понякога лъжите са красиви
А истината е толкова горчива
Но честен човек
Тази горчивина не е ужасна!
Да вървим момчета
Живейте честно в света
Да не се лъжем, но само
в 4 А клас на тема:
"Защо човек трябва да бъде честен?"
Тема: "Защо човек трябва да бъде честен?"
Цел: Да се формират моралните качества на човек; обясняват, че истинността и честността са думи, противоположни по значение на лъжата и нечестността, развиват индивидуалността и субективността на децата, творческите и комуникативни умения, обогатяват житейския опит.
Прогрес на часа на класа
I. Организационен момент. Емоционално - психологическо отношение към учебната дейност.
Добър ден момчета! Радвам се да ви приветствам отново в следващия час на класа.
Нека станем и кажем:
"Здравейте!" ръце (ръкуват се около кръга).
"Здравейте!" очи (кимащи глави наоколо).
"Здравейте!" устата, ще се превърне в радостен кръг.
Браво момчета! Става още по-щастливо, защото сте узрели още шест месеца и вече можете да водите напълно сериозни разговори на всякакви теми. Сега нека кажем в хор мотото на нашия класен час:
„Мога да мисля, мога да разсъждавам,
Какво е добро за живота ми
Това ще избера.
И тогава го направи!“
Момчета, кажете ми, моля, какви полезни неща научихте в класните часове? (Отговори на деца).
II. Постановка на целта и дефиниране на темата.
Момчета, преди да определим темата на нашия клас днес, прочетете думите, написани на дъската. Изберете им антоними:
Невярно - ………. нечестност - ……….
Днес в часа на класа ще говорим с вас за честността и истинността на човека.
Подготвяйки се за този разговор, направих анкета.
Първият въпросзвучеше така: какво означава да си честен човек?
По принцип написахте, че честен човек е този, който не мами, не лъже.
Втори въпрос:Винаги ли съм честен? Някои от вас написаха ли вярно, че не винаги сте честни? Благодаря ви за искрените отговори.
Трети въпрос:Как се чувствам, когато излъгах някого? Всеки, който поне веднъж в живота си е измамил някого, пише, че го е срам.
Четвърти въпрос: Как се чувствам, когато някой ми изневери? Оказва се, че сте били обидени и неприятни.
Пети въпрос:бихте ли искали да говорим по тази тема? Повечето отговориха положително.
Според резултатите от въпросника разбрах, че темата за честността ви е интересна, тревожи ви. Затова искам вие и аз да отговорим на основния въпрос по време на нашия урок: защо човек трябва да бъде честен?
Често казваме, че светът се основава на справедливостта и истината.
Честност и правдивост са думи, които са много близки до думата "чест".
Какво е честност и правдивост? "Не е честно!" - "Не, честно!". Може би всички имаме ясна представа кое е справедливо и кое не. Какво според вас е честността? Как си обяснявате това, у дома трябваше да се замислите, можете да прочетете определението, което сте намерили в речника (децата обясняват)
Честност - честно поведение, честно отношение към някого или нещо. Честността е нравствено качество на човека, изразяващо се във вярност към дълга и убежденията, в способността да се отнася съвестно към възложената задача.
Правдивост - склонността да се говори, да се говори истината. Правдивостта е положително морално качество, изразяващо се в това, че думите на човек съответстват на неговите мисли, чувства и не се разминават с делото. С други думи: (слайд 4)
Честносте съответствието на случая с дадените обещания.
правдивост -това е съответствието на думите с делата.
Момчета, думите на известни философи са епиграф на нашия класен час. Прочетете епиграфа. За какво са тези твърдения, как ги разбирате?
Честността е най-простият израз на истината
С. Усмихва се
Поне сам бъди достатъчно честен, за да не лъжеш другите.
Ф. Бейкън
Упражнение 1.
„Две момчета бяха приятели в един клас. Навсякъде бяха заедно. Всички ги смятаха за истински приятели. Витя учи добре, но Гена беше малко по-зле, особено по математика. Майката на Гена беше болна дълго време и той се опита да не я разстройва. А по това време имаше контролно по математика. Учителят влезе в класната стая, записа задачите на дъската, децата започнаха да работят. Витя бързо се справи с работата и като видя, че Гена не реши проблема, той написа лист хартия и му го хвърли. Гена видя мамения лист, бързо го взе, прочете го - целият проблем беше решен ...."
Момчета, какво мислите, че ще се случи след това? Да пиша или да не пиша?
Нека продължим да четем и да разберем как го направи Гена.
„Дълго време Гена не знаеше какво да прави, но мисълта за болна майка надделя над съвестта му. Отписа работата и подаде тетрадката. През целия ден Гена беше в лошо настроение, майка й забеляза това, но синът й не каза нищо. Следващият ден дойде. Учителят започна да обявява оценките. Тя похвали децата, които са написали добре работата, особено се зарадва на Гена: „Много ме зарадвахте, Гена“, каза учителката и му даде тетрадката. Гена взе тетрадката, но не можеше да погледне учителката в очите, срамуваше се. А на съседното бюро Катя тихо плачеше, получи „2“ за контрола. Урокът беше почти приключил, Гена внезапно стана, отиде при учителя и каза: „Олга Николаевна, дайте ми „2“, пет не е моята оценка, отписах работата.“ Учителят каза: „Благодаря ти за истината, Гена, много е хубаво, че разбра всичко“. Тя си поправи оценката на „2“, а Гена носеше бележника все едно е получил петица, а не двойка.
Въпроси за обсъждане:
1. Какво можете да кажете за постъпката на Гена, правилно ли е постъпил, като е признал измама?
2. Лесно ли му беше да признае постъпката си? Защо?
3. Какви качества на характера е показал? (смелост, храброст, честност)
4. А вие какво бихте направили в подобна ситуация?
(Кръгът на слънцето с буквата I на дъската - прикрепям лъчи с качества)
аз- това е всеки от нас, нека дефинираме какви качества на характера трябва да притежава един честен човек? Какви качества на характера назовахме сега, говорейки за Джийн?
(самоуважение, смелост, писане на дъската под лъчите)
Задача 2. Работа в групи
Момчета, сега се обединете в групи в редици. Всеки ред получава задача: да анализира ситуацията.
1 група: представете си, че имате красива ваза у дома, която родителите ви ценят, но случайно сте я счупили. Какво ще направите в този случай? Как ще реагират родителите ти на теб, след като си признал и се извинил?
кл. ръка-л:Да, мама и татко са най-близките хора за теб. Ще те разберат, ще ти простят, защото те обичат. Те виждат детето им да расте честно (дъска кръг)Какво можем да запишем нашата честна личност? Любов (писане)
2 група:Представям си. Имаш най-добрия приятел. Вие бяхте свидетел на това, че той е измамил някого. Какво ще правите, изберете от опциите:
Пазете тишина;
Кавга;
Говорете с него, за да не лъже повече, иначе ще спрете да сте приятели с него.
(ако мълчите, тогава вие, като вашия приятел, също ще бъдете нечестен човек, истинският приятел трябва да каже истината) ( доверие, искреност)
Група 3: Намерихте нечий мобилен телефон. Харесва ли ви, как ще го направите?
Задача3. Съберете поговорки
И следващата задача се нарича „Съберете поговорка“. От обърканите думи трябва да сглобите правилно поговорката. (децата работят на интерактивната дъска)
На какво учат хората тези поговорки? (бъди честен) (приложение 1)
Задача 4 Творческа задача "Честни хора"
Прочетете поговорката: "Където има истина, има и щастие."
Показвам на децата карти с рисунки на представители на различни професии. Децата трябва да разкажат как представители на различни професии ще помогнат на хората да станат по-щастливи, ако винаги действат честно. Например: честен готвач ще приготви храна само от най-пресните съставки; честен лекар ще даде най-добрите лекарства на болните и т.н. (Приложение 2)
IIIЗаключителна част
Момчета, мислите ли, че намерихме отговора на въпроса: защо човек трябва да бъде честен?
Ако сме честни тогава (кръг)имаме доверие, вярваме, уважаваме, обичаме, никога няма да вземем чуждото, имаме смелост, прямота, ние сме искрени и правдиви.
А днес обществото ни, държавата ни има нужда от честни хора? (Да, те са много необходими, нашият президент В. В. Путин често казва, че страната наистина има нужда от честни, достойни хора)
Честността е качество на характера, което се свързва с факта, че има истина. Честните хора са честни в думите и в делата си. Те правят света по-добро и по-чисто място.
IVОтражение
(интерактивна дъска) На дъската са написани мъдри изказвания на велики хора. Прочетете ги и поставете едно от тези сърца на твърдението, което е най-близко до вас, което показва какъв човек искате да станете в бъдеще (Отидете до дъската във верига и поставете сърце до твърдението, което харесвате)
"Не можеш да бъдеш просто без да си човек"
L.Vauvenarg.
"Не е трудно да си добър, трудно е да си справедлив"
В. Юго.
"Никога не е късно да млъкнеш, ако знаеш, че лъжеш"
А. Дюма (син).
Предлагам да изпея песента "По пътя на доброто"
VРезултат
кл. ръце:Животът може да се живее по различни начини.
Възможно е и в скръб, и в радост.
Яжте навреме и пийте навреме.
Веднага правете глупави неща.
И можете да го направите по следния начин: станете призори
И като си помисля за чудо,
С изгоряла ръка, за да получи слънце ( слънце)
И го дайте на хората! (Сергей Островски)
Благодарим ви за коректността и искреността, полезен ли беше нашият разговор за всеки от вас? Какво ви накара да се замислите?
Рисунка "Слънцето на истината"
Слънцето на истината без лъчи. Винаги, когато искате да измамите някого, спомнете си вашето слънце и се опитайте да бъдете честни, а след това нарисувайте лъч на слънцето. В края на седмицата ще преброим по слънчевите лъчи колко пъти седмично слънцето на правдивостта ви е помогнало да бъдете честни.
Нашият час на общуване приключи.
Резюме на класен час за 2 клас на тема "Честността е преди всичко!"
цели: да възпитава у децата желанието и желанието да бъдат винаги честни.
герои: лидер (учител, съветник или кукла, например бухал, е символ на мъдрост), магданоз.
Който не се срамува от постъпката си, той е двойно виновен.
Публилий Кир, римски поет
Прогрес на часа на класа
Водещ. Здравейте момчета! Днес с Петрушка искахме да говорим за честност, но... Той закъснява! Кажете ми, момчета, просто честно: кой от вас е излъгал родителите или учителите си? Или може би вашите приятели са ви разказвали за такива случаи?
(Детски истории. Можете да дадете на децата някаква кукла, така че те, сякаш от името на куклата, да разкажат своя случай.
Водещият обобщава накратко казаното. Появява се Петрушка.)
Водещ. И ето го Петрушка! Къде отиде? Вече започнах да говоря с момчетата.
Магданоз. Бях зает. Ох!
Водещ. Какво?
Магданоз (тихо). Обещах да казвам само истината...
Водещ. Кажете по-силно!
Магданоз. Срамувам се. Срамежлив съм.
Водещ. Значи си изневерил?
Магданоз. Аз... закъснях, защото играех твърде много и... наистина не исках да влизам в стаята.
Водещ. Но вие ни признахте това, така че няма да ви измъчва съвестта. Следващия път ще победиш себе си: първо ще направиш делото. В крайна сметка ти ми обеща да дойда при момчетата и тогава да играем.
Магданоз. Препоръчвам това и на деца. Защото все пак лъжите ще се разкрият. Сам го изпитах.
Водещ. Наистина ли? Може би можете да ни кажете?
Магданоз. Е, слушай! Един ден се събудих в страхотно настроение. И не исках да ходя на училище! Ааа, мисля да си взема един ден почивка - няма страшно. Имах джобни пари. Ходих в музея, цирка, пазарувах, въпреки че не купих нищо там. Карайте атракционите в парка. И накрая се прибра. Мама попита: „Как са нещата в училище?“ Тогава се разделих ... Взех го и избухнах (настроението беше прекрасно!): „По всички предмети пет!“ Кой не мечтае за това! Но тъй като имам петици - рядкост, майка ми се обади на Мария Ивановна. И аз... аз, доволен, че нищо не се разкри, отидох да играя футбол с момчетата. Когато се прибрах, майка ми каза, че ако излъжа, ще се разкрие. пропуснах го. О, колко е трудно да се каже повече!
(Гледа домакина.)
Водещ. Разкажи ми, Петрушка, разкажи ми всичко. Ще стане по-лесно на душата.
Магданоз. На следващия ден отидох на училище. Той седна на бюрото, сякаш нищо не се беше случило. И тогава Мария Ивановна ме вдига и пита: „Защо не беше на училище вчера?“ Разбирате ли какво се случи след това? Да, да, лъжата винаги расте като снежна топка и аз започнах да лъжа отново. Казвам: „Бях болен“. — И какво те нарани? – попитал учителят. — Зъб! „Това е, край на измамата!“ - каза Мария Ивановна и ... разказа всичко на момчетата.
Водещ. Виждаш ли, Петрушка, и днес не можа да устоиш, излъга, а това вече е лош навик. Знаеш ли, Петрушка, науката е доказала, че за да коригираш нещо в себе си, трябва например като теб да не лъжеш 21 дни, тоест три седмици изобщо да не мамиш. Тогава можете да се отървете от всеки лош навик.
Магданоз. О, колко е трудно да живееш така дори и един ден!
Водещ. Да, много трудно! Но си струва да опитате! В края на краищата, вие трябва да развиете своя собствен характер. Никой не може да те промени, ако ти не искаш.
А сега ще ви покажем една приказка за козата Козюля. Казва се "С измама не се живее!"
Приказка "С измама не се живее!"
Герои: Разказвач, дядо, баба, внучка Аленка, Жучка, коза Козюля, Заек, Катерица, Лисица, Вълк, Мечка.
На заден план на сцената - небето, облаците, слънцето (за предпочитане движещо се, за да може да се повдига и спуска), на преден план - селска колиба, трева, храсти.
Акт първи
(Разказвачът в селски дрехи седи на сцената и плете нещо.)
Разказвач. Здравейте деца! И днес ще ви разкажа една приказка за козата Козюля. Слушайте и гледайте!
И така, живееха дядо, баба и внучката Аленка. И имаха куче Жучка и коза Козюля. Козата имаше такова смешно име - Аленка го нарече. Козата вече беше пораснала и трябваше да я пасат. И така дядо изпраща внучката си.
дядо. Е, Аленка, иди и нахрани нашата Козюля. Нека тя ни донесе още мляко, а баба ще пече питки със сирене, а аз ще готвя сметана, сирене, извара. И да, вие също можете да се забавлявате!
баба. Ето малко пайове за теб, Альонушка.
Аленка. Добре, бабо! Добре дядо!
(Аленка кара козата с клонка през сцената зад кулисите.)
Разказвач. И тогава дойде вечерта.
(Слънцето залязва.)
Аленка се връща у дома доволна: Козюля е яла много трева, пила е вода. И сега ще имат всичко: мляко, заквасена сметана, извара и дори масло.
(Аленка, пеейки, кара коза до къщата с клонка, дядо излиза да ги посрещне.)
дядо. Е, Козюля, доволен ли си? Ядохте ли добре, пихте ли добре?
Коза. Ох, дядо... гладен съм! Аленка ме караше през цялото време! Самата тя ходеше до насита, тичаше, а аз ... Ме-е-е ...
дядо. Но как е, Аленка? Как можа?! Тя играеше, тичаше и остави нашата медицинска сестра гладна!
Аленка (плаче). Тя лъже, дядо! Яде достатъчно, пие достатъчно.
дядо. Нахут, Аленка, и негодник! Ще трябва да дам на козата тревата, която имах в запас за зимата!
Действие две
(Сутрин (слънцето изгрява). Дядо, баба и Аленка излизат от къщата.)
дядо. Днес ти, Аленка, стой си вкъщи! Баба ще изпрати нашата коза на паша. И отивам да кося тревата за зимата.
Разказвач. И баба отиде да пасе козата.
Баба (води коза). Да тръгваме, скъпи! Да вървим, ти си нашата медицинска сестра! Въпреки че тези дни краката ми не са бързи, можете да се храните бавно.
(Баба кара козата с клонка през сцената зад кулисите.)
Разказвач. Ето че идва вечерта. Слънцето се навежда към земята. Козата се прибира щастлива.
(Баба кара коза с клонка до къщата, дядо излиза на верандата.)
Дядо (коза). Е, доволен ли си сега, Козюля? Виждам, ядох, пих много днес: вимето е тежко ...
Коза (тъжно). Ме-ее... Да, гладен съм, дядо! Баба върви бавно, а аз тичах. Успях само да изям няколко листа и да изпия няколко глътки вода ... Трябваше да търся баба!
Баба (Косе, възмутено). О, нещастник! О, лъжец! Не те ли е срам?!
Дядо (баба). Отново трябва да храня козата вкъщи ...
Трето действие
(Сутрин. На верандата на къщата дядо, баба и Аленка.)
дядо. Днес ще отида сам да паса коза! Не ставаш за нищо!
(Дядо кара козата по сцената с клонка.)
Разказвач. Но дядо реши да измами ...
Дядо (пуска козата). Е, коза, иди да си пасеш днес.
Разказвач. Коза пасе и се радва, че е самостоятелна. А дядо я гледа иззад храстите. Козата яла много всякаква трева, пила много вода, гонела пеперуди много. А вечерта се прибира доволна, но не си показва акъла. Среща я дядо и я пита...
дядо. Добре ли хвана, Козюля? Вимето е тежко!
Коза. Какво си ти, дядо? Гладен съм! Мухите отлетяха! Не го пусна! Просто се борих с тях цял ден!
дядо. О, нещастник! О, лъжец! Ние всички живеехме заедно, но вие ни се скарахте, спряхме да си вярваме! Махни се от нас, лъжец!
Разказвач. И козата тръгна, вдигнала гордо глава.
Коза. Мога да живея без теб!
действие четвърто
Разказвач. И сега козата върви през гората, а заекът я среща. Веднага Козюля се престори, че й е зле, така жално, жално блееше.
Заек. Здравей козел! толкова ли си тъжна Плачеш ли какво?
Коза. Да, живях с дядо, баба и тяхната внучка Аленка. Хранеха ме лошо там, а после изобщо ме изгониха! аз-е-е...
Заек. Леле... И те също казват, че хората се справят добре. Ела да живееш с мен.
Разказвач. Те започнаха да живеят заедно. Козата цял ден се разхожда за удоволствие, яде, пие. И заекът работи, прави резерви за зимата: през зимата има много сняг, но малко храна. Така и козата започна да изяжда резервите си. Харе забеляза това...
Заек. Какво е това? Къде отиват доставките ми?
Коза. Не знам-а-а-а-а-а!
Заек. Как не знаеш?! И каква е тази трохичка от морков около устата ти? Залъгваш ли ме?! И да, крадете! Махай се козел!
Акт пети
Катерица. Коза ли плачеш? Загубен? Все пак трябва да живееш с хора.
Коза. Живеех с хора, но те не ми дадоха вода, не ме нахраниха и след това ме изгониха. И аз живях със Заека и той също ме изгони.
Разказвач (към публиката). Защо беше изгонен козата?
(Отговорите на децата: за измама и кражба.)
Катерица. Мога да те подслоня, долу, под някое дърво, в голяма хралупа, където правя провизии за зимата.
Разказвач. И козата започна да живее с Белка. Живее един ден, живее друг, пасе много, но не забравя и запасите от катерици. Разбрахте момчета? Историята се повтори. Един прекрасен ден Катерица, погледни в хралупата, но няма запаси от нея!
Катерица. Къде са моите акции?
Коза. Не знам-а-а-о-о-о! аз-е-е...
Катерица. Кой знае?! Ти си лъжец и крадец! И мързеливи към същото! Има толкова много храна в гората! Яж - не искам! Махни се от мен!
действие шесто
Разказвач. Козюля върви през гората и жално блее. Срамота е! Струва й се, че е добра, но всички само й се карат. И тогава лисицата излиза да посрещне козата. А нашето козле, глупаво, не знае откъде да очаква нещастие.
Лисица (коза). О, колко е хубаво! Какъв бял! Колко гладко! Защо плачеш? Загубен? да
Коза. Живеех с хора, но те ме хранеха лошо, даваха ми лоша вода и също ме изгониха. И мен заекът ме изгони. Белка също изгони.
Лисица (към публиката). Изглежда нещо добро! Ето един лъжец! Щеше ли да е толкова пълничка?
(Мечтателно облизване.)
О, и ще имам страхотна вечеря - ммм...
(Косе.) Ти си моят беден! Хайде да живеем при мен, добре съм. Как се казваш?
Коза. Коза-ю-ю-ла-и-и.
лисица. О, какво нежно име - Козю-ю-ла!
Разказвач. И така, с нежни думи Лиза Козюля примами в дома си, веднага започна да я лекува, дори донесе трева и цветя в къщата, за да не загуби вечерята си. И самата тя си мисли: „О, и по-специално, днес ще ям!“ Козата се отпусна, а Лисицата само казва: „Яж, боже мой! Яж, красавице моя! Яж, моя Козю-ю-ла!
Действие седмо
(Къщата на лисицата. Почукайте на вратата.)
лисица. Кой е там?
Вълк. Отвори, копеле! Дойдох на гости.
лисица. Хайде, пич, хайде. Ще те почерпя с вечеря.
Разказвач. Лисицата кани вълка в къщата, а тя незабележимо му намига. А козата си мисли: „Сега ще ме нахранят, че гостът дойде. Хората винаги правят така!“ Лиза разтопи котлона, като каза: „О, и днес ще имаме вкусна вечеря, куманек“.
(Почукайте отново на вратата.)
лисица. Кой е там?
Мечка. Аз съм, Лиза. Отворете! Трябва да поговорим!
лисица. Хайде, Мечо, хайде. Имам приятел на гости. Ще вечеряме.
Разказвач. Лиза отново намига. Вълкът дори се засмя. Тогава козата разбра всичко!
Коза. Все пак живях с хора, те винаги се забавляват, когато гостите са в къщата. Нека да играем на сляпо преди вечеря. Който ме хване, ще получи много мляко. Вълк, лисица и мечка са със завързани очи и тичат един след друг. И козата бяга, бяга с тях и изтича от къщата, подпря вратата с дебела пръчка. Лисицата първа се сети какво става, свали превръзката от очите си, но Козюли не.
лисица. Свърши, свърши нашата вечеря! Свалете превръзките, глупаци!
Разказвач. Козата тича с всички крака към дома. През това време на портата цялото семейство, опечален, стои. Баба плаче, внучката Аленка плаче. Само дядо закопчава, крадешком избърсва сълза. Дори буболечката вие жално.
Дядо (вижда коза). Недей да плачеш! Там нашата красавица бяга! Пълно виме с млечни мечки!
Коза. аз-ее! Здравейте! Толкова много ми липсваше! Разбрах всичко! Върни ме да живея при теб. Повече няма да мамя, няма да крада повече.
баба. Значи и вие сте крали?
КОЗА (виновно свежда глава). Дааа...
Аленка. Е, нищо... Каза истината, разкая се... Нека пак живее при нас. Само че вече ще я наричаме не Козюля, а Красуля. Добре?
(Дядо, баба, Аленка прегръщат Красуля).
Красуля (радостно). аз-ее!
Разказвач. Това е краят на приказката и който е слушал - браво!
(Обсъждане на приказка. Чуйте мнението на всеки.)
Обобщаване
Защо винаги трябва да казваш истината?
Притчи
Без истина хората не живеят, а само се трудят.
Където има истина, има и щастие.
Отстоявайте истината.
Който живее истината, той ще направи добро.
По-добре горчива истина, отколкото сладка лъжа.
Истината винаги ще излезе наяве.
Открит урок по себепознание.
Учител: Postika E.A.
4 а и 4б клас
Продължителност: 45 минути.
Тема: Бъдете честни и искрени.
Цел:да разшири представите на децата за честност и искреност.
Задачи:
- разкриват значението на понятията "честност", "лъжа", "справедливост", "искреност";
Да развият способността за обективна оценка на поведението на хората в различни житейски ситуации;
Култивирайте отговорност за чистотата на своите мисли, думи и дела.
ресурси:речници, 3 карти с описание на ситуации, 5 плика с поговорки, картинки с приказни герои.
I организационен момент.
кръг от радост
- Добър ден, скъпи приятели! Радвам се да те видя, твоите усмивки. От тях става по-леко и по-топло. Да започнем деня с радост, доброта.
Каня те в кръга на радостта. Хванете се за ръце, почувствайте топлината на ръцете на вашите приятели, подарете усмивките си един на друг и нека всички заедно да кажем тези думи.
Да станеш в този свят
Утре е по-добре от вчера
Нека бъдем момчета
Творци на истината и доброто.
II Проверка на дистанционното наблюдение
Разговор
За какви качества на човек говорихме в миналия урок?
Какво е приятелство?
Какво е благоприличие?
На таблото е изложба на Ваши рисунки на тема „Истински приятел“. Направете словесен портрет на истински приятел.
Благодаря ти. Много добре!
III Съобщаване на темата и целта на урока
Днес ще продължим да говорим за качествата на човек.
Хайде, хора
Живейте честно в света.
С истина и искреност
Всеки иска да сме приятели.
Момчета, за какво призовават тези думи?
Какви важни качества на човек ще бъдат обсъдени в нашия урок?
Казахте всичко правилно, днес в урока ще говорим за истинност, честност и искреност.
Какво бихте искали да научите в днешния урок?
Целта на урока днес ще бъде изучаването на понятията честност, искреност, лъжа.
Ще изучаваме обективно, ще оценяваме поведението на хората в различни житейски ситуации.
Запишете темата на урока в тетрадката си.
IV Работа по темата на урока
1. Разговор.
Вижте рисунките (Маша и мечока. Котаракът в чизми. Лисица и натруфен човек. Червената шапчица. Мечо Пух. Не знам) Снимки на слайдове.
Кой от приказните герои може да се нарече честен и кой не? Обясни защо?
Какво според вас е честността? Честен човек?
2. Работа с речници.
И сега предлагам да се обърнете към различни речници и да намерите тълкуване на думата честност:
Група 1 - речник на Ожегов
2 група - речник на Дал
3 група – работи с тълковен речник.
4 група – работи с речник на антонимите
5 група – работи с речник на синонимите.
(групите говорят за наученото)
3. Работа в тетрадки.
Какво е честност?
Честност- това е качеството на правдивия, съвестен и искрен човек. (записване на определението в тетрадка)
Опишете честен човек.
Честният човек цени приятелството и се отнася към хората с уважение. Той вдъхва уважение и доверие в другите.
4. Работа с текст.
А сега ви каня да чуете кратка история за това как Зоя съобщи на приятелката си Валя невероятната новина по телефона.
Ще ме изслушате ли внимателно и ще ми кажете защо родителите не са се карали на момичетата?
(четене по роли)
Зоя.Здравей, Валя, представяш ли си, тази сутрин изпуснах и счупих чаша и чинийка, а когато родителите ми се прибраха от работа и разбраха за това, дори не се ядосаха. Не разбирам какво им се случи.
Валя.И знам защо. Вероятно не сте се крили и изневерявали, но сте били първите, които са казали на родителите си за всичко.
Зоя. Как позна?
Валя. И тогава искрено поискахте прошка.
Зоя.Да, точно така, но откъде знаеш как е било?
Валя.И на мен ми се случи наскоро. Само аз си скъсах роклята, но майка ми не ми се скара. Хареса й, че не мълчах и не се криех, а напротив, веднага показах роклята, която сама се опитах да шия. И осъзнах, че искрено, наистина съжалявам за случилото се.
Зоя. Все пак е красиво, когато човек говори и постъпва искрено и честно.
Момчета, защо мислите, че родителите не са се карали на момичетата?
Значи хората харесват искрени, честни дела и думи?
5. Работа с речници.
Вижте речниците и дайте понятието искреност.
(отговорите на децата)
6. Работа с цитат
Нека да прочетем урока заедно: "Няма нищо по-красиво на света от честния човек."
– Как разбирате смисъла на изказванията на Ромен Ролан?
Какви качества характеризират честния човек? Ами нечестно?
Как се наричат хората, които постъпват нечестно спрямо другите?
(Ученик отговаря).
Заключение: И така, честен човек е човек, който се опитва да каже истината, да действа честно и справедливо. А справедливият човек знае как да различава истината от лъжата. Действайки честно към хората, той проявява уважение към другите и самият той заслужава уважение.
7. Ф.М. "Честно - нечестно"
- Ще ти задавам въпроси. Ако отговорът ви е "да" - ще трябва да седнете, а ако "не" - седнете.
Честно ли е да оставиш приятел в нужда?
Честно ли е да се признае за виновен?
Честно ли е да обсъждаме действията на другите?
Честно ли е да кажеш на родителите си, че си получил А?
Справедливо ли е да вземаш чужди неща, без да искаш?
Честно ли е да се използват съвети?
Справедливо ли е да върнете намереното на собственика?
Честно ли е, когато си извършил нечестно действие, а друго лице е заподозряно в това?
Справедливо ли е да се върнат парите в магазина, ако продавачът е дал повече ресто, отколкото е трябвало?
8. Заключение
Говорете си думите "честност" и "чест", формулирайте заключението:
Какъв човек се нарича честен?
(честен човек се нарича този, който не е опетнил честта си с притворство, малодушие и лъжи).
9. Слушане на текста и работа върху него.
А сега, под тиха и спокойна музика, ви предлагам да седнете, да се отпуснете и да слушате корейска приказка за едно честно момче.
корейска приказка
честно момче
Преди много време в едно планинско село живеело едно момче. Баща му почина, майка му работеше от сутрин до вечер, а момчето цепеше дърва в гората и ги продаваше на пазара.
Един есенен ден, когато последните листа паднаха от дърветата, момчето отново взе брадвата си и отиде до планинското езеро за дърва. Той намери голямо дърво и тъкмо започна да го сече, когато изведнъж брадвата се изплъзна от ръцете му и падна в езерото.
Момчето седна на брега и извика: как сега да работи без брадва?
Изведнъж сини вълни заляха езерото и невероятен старец се появи от водата.
За какво плачеш, момче? той пита.
Момъкът му разказал какво нещастие го е сполетяло, а старецът казал:
- Не се тревожи, момче, ще ти намеря брадвата.
Той каза така и изчезна под водата. Ето пак сините вълни се пръснаха по езерото, старецът излиза, а в ръката му брадва от чисто злато.
Това твоята брадва ли е? той пита.
Момчето размаха ръце.
- Какво си, дядо, това не е моята брадва!
Старецът се ухили в брадата си и отново изчезна под водата. Момчето чака дълго време. Накрая един старец излязъл и този път подал на момчето сребърна брадва.
„Ето, вземи брадвата си“, казва той.
А момчето му отговаря:
- Не, дядо, брадвата ми е желязна.
И отново старецът се гмурна в езерото и отново излезе с брадва. Само че този път в ръцете му имаше желязна брадва. Момчето го видя и се зарадва.
„Ето моята брадва“, казва той.
И старецът се усмихна мило и каза:
- Браво момче. Ти не взе чуждо, не пожела сребро и злато. За това ще ти дам и трите брадви. Продавайте ги на пазара - скъпи са. И нека вие и майка ви не изпитвате повече нужда.
Рече така и даде на момчето златни, сребърни и железни брадви. Момъкът ги взел, благодарил на стареца и се прибрал. Оттогава тя и майка й не познават нуждата и мъката.
Хареса ли ви приказката?
Защо според вас старецът първо предложи златна брадва, после сребърна и едва на третия път желязна брадва?
Какво си помислихте, когато старецът предложи златната брадва на момчето?
Кой може да се нарече честен човек?
(Ученик отговаря).
10. Работа в групи. Мислене за ситуации
Сега нека работим по групи. Пред вас има карти с описание на ситуации, предлагам да ги обмислите и да отговорите на въпроси.
Упражнение. Прочетете ситуациите, помислете върху нас и отговорете на въпросите.
1) Егор получи лоша оценка в училище. Той скри дневника си и не каза нищо вкъщи, но на въпроса на майка си „как си в училище?“ излъга, като каза, че всичко е наред.
Какво бихте направили в тази ситуация?
2) Витя се изплаши от кучето и избяга. Разказвайки на приятели за този инцидент, той измисля история, в която се представя като смел човек, който е убил с камъни куче.
Какви качества на Вити се проявиха в тази ситуация?
3) Маша и Катя забравиха да донесат униформите си в часа по физическо. На учителя казали, че са болни.
Изневерявали ли сте някога на учител?
4) Намерихте изгубено нещо, което наистина харесахте ...
Как ще го направиш?
5) Играхте с приятелите си и нямахте време да изпълните заповедта на майка си: да почистите стаята ...
Вашите действия.
Групова работа и отговори на децата.
И така, всички ли са обсъдили всичко? Изслушваме ситуации и решения.
Какъв може да бъде изводът?
Заключение:Едно от най-лошите качества на човек е лъжата и доносничеството. Честният човек се опитва да не прави неща, от които би трябвало да се срамува, които би трябвало да крие от родителите и приятелите си.
11. Проект.
Сега ви предлагам да завършите проекта.
Упражнение.Думи във всеки плик. Трябва да съберете тези думи в поговорка, да залепите и обясните значението на тази поговорка. (Тези поговорки са публикувани на дъската)
1гр: Който е излъгал вчера, утре няма да му повярват.
2гр: Както и да се крие лъжата, истината ще я намери.
3gr: Лъжите няма да доведат до добро.
4gr: Малката лъжа води до голяма.
5gr: Лъжите разрушават приятелството
Заключение:хората лъжат по различни причини: от най-добри намерения, от егоистични подбуди, украсявайки се, неволно, без да се замислят, от лекомислие, от страхливост, страх от последствия. Лъжите имат много нюанси, но всяка лъжа е безотговорна. Честният човек се опитва да прави неща, за които не трябва да се срамува по-късно.
V. Обобщение
Винаги ли е лесно да бъдеш честен и да казваш истината?
-Нека помислим кои качества помагат да бъдеш честен и справедлив?
Посочете качествата, които помагат да бъдете честни и искрени?
Лесно ли е винаги да казваш истината?
Заключение:трудно е да се каже истината. За да говориш истината, трябва да си човек със силен характер, смелост, решителност. Помнете, че човек може да уважава себе си само когато съвестта му е чиста. И само човек с отворено, добро сърце и чиста съвест е уважаван и обичан от другите.
VI Размисъл
Нашият урок е към своя край. Отговорихме ли на въпросите, които зададохме в началото на урока?
VII Оценяване – устно
VIII. Кръг "От сърце до сърце".
Каня ви в кръга „Сърце на сърце“. За да остане днешният урок в сърцата ни, дръжте се за ръце, почувствайте топлината на ръцете на вашите приятели. Аз ще започна изречение, а ти ще го завършиш с дума, наистина.
Започнете деня си... с истината
Изпълнете деня... с истина
Завършете деня... с истината
Така трябва да се живее.
Благодаря ти за урока!
Обобщаване на урока
В края на урока:
„Веднъж един мъдър човек беше попитан защо на човек са дадени две очи, а той има една уста и нос. Мъдрецът отговорил, че с лявото око човек трябва да види собствените си недостатъци и начините за отстраняването им, а с дясното око - достойнството на друг човек, за да му покаже цялото уважение.
Защо според вас човек трябва да вижда с едното си око своите недостатъци и да ги коригира, а с другото да вижда добродетелите на друг човек?
Ако говорим за сегашното време, сега има малко хора с чест и достойнство. Необходимо е да се възпитава в характера чувство за достойнство, чест, правдивост, искреност от ранна детска възраст. „Погрижете се за честта от ранна възраст“, пише изключителна личност А. С. Пушкин. Така човек трябва да бъде достоен човек от детството,анализирайте всеки изминал ден: какво е направено погрешно, какво ще осъдим и какво ще одобрим.Всички събития в живота са взаимосвързани и достойнството трябва да се поддържа през целия живот, хората трябва да мислят за последствията от своите действия. Тъй като ако човек загуби доверие и уважение, тогава ще бъде много трудно да го върнете.
Домашна работа - въпроси и задачи от учебника:
Как разбирате поговорката „Пак роклята пази, а от младини почитай“?
Какви действия на известните ви герои от книги, приказки, филми съответстват на понятията за чест и достойнство?
Посочете имената на спортистите, които защитават честта на страната ни в международни състезания?
MBOU "Кадетско училище № 7 на името на"
Защо човек трябва да бъде честен?
час общуване
(5А клас)
Класен ръководител:
Уляновск 2012 г
Час на класа "Защо човек трябва да бъде честен?"
Цел:допринасят за възпитанието на такова морално качество на човек като честност, което е необходимо не само за взаимоотношенията между хората, но преди всичко за самия човек.
Задачи:
1. Формирайте представа за честност у децата (бъдете честни с всички, можете да признавате и коригирате грешките си, спазвайте правилата).
2. Насърчавайте децата да бъдат честни в делата, действията, изказванията.
3. Помогнете на учениците в процеса на самопознание и самовъзпитание на характера, за насърчаване на желанието им да станат по-добри.
4. Развийте способността да разсъждавате, да изразявате своята гледна точка, да участвате в дискусията.
Подготвителна работа:
2. Разпитване на учениците по темата на класния час.
3. Подбор на материали (афоризми, сцена, ситуации за разиграване в групи, поговорки и др.).
Оборудване:
1. Дъска, компютър.
2. Свещ, маса за свещи, покривка.
3. Организация на пространството (столовете стоят в полукръг, в центъра на кръга гори свещ).
Честността е най-простият израз на истината
С. Усмихва се
Поне сам бъди достатъчно честен, за да не лъжеш другите.
Ф. Бейкън
1. Встъпителна реч на класния ръководител, емоционално настроение.
Радвам се да ви видя всички и се радвам да ви видя днес. Нека всички да се хванем за ръце, да се усмихнем един на друг, да се настроим на комуникация.
Момчета, в центъра на нашия кръг гори свещ. Свещта е символ на нашата откритост, честност, правдивост, искреност, символ на това, че сме настроени за честен, откровен разговор. Готови ли сте?
2. Съобщение за темата и целта на урока.
Днес бих искал да говоря с вас за такова важно качество на човешкия характер като честността (тема за класната стая)
Подготвяйки се за този разговор, направих анкета в последния час на класа.
Първият въпрос звучеше така: какво означава да си честен човек?
По принцип написахте, че честен човек е този, който не мами, не лъже.
Втори въпрос: Винаги ли съм честен? Някои от вас написаха ли вярно, че не винаги сте честни? Благодаря ви за искрените отговори.
Трети въпрос: Как се чувствам, когато излъгах някого? Всеки, който поне веднъж в живота си е измамил някого, пише, че го е срам.
Четвърти въпрос: Как се чувствам, когато някой ми изневери? Оказва се, че сте били обидени и неприятни.
Пети въпрос: бихте ли искали да говорим по тази тема? Повечето отговориха положително.
Според резултатите от въпросника разбрах, че темата за честността ви е интересна, тревожи ви. Затова искам вие и аз да отговорим на основния въпрос по време на нашия урок: защо човек трябва да бъде честен? "Не е честно!" - "Не, честно!". Може би всички имаме ясна представа кое е справедливо и кое не. Какво според вас е честността? Как си обяснявате това, у дома трябваше да се замислите, можете да прочетете определението, което сте намерили в речника (децата обясняват)
Момчета, нека изберем синоними на думата честност?
Справедливост, истина, смелост, благоприличие.
Момчета, думите на известни философи са епиграф на нашия класен час. Прочетох епиграфа.
За какво са тези твърдения, как ги разбирате?
3. Мисия "Незавършена история"
Момчета, моля, чуйте много внимателно една история.
„Две момчета бяха приятели в един клас. Навсякъде бяха заедно. Всички ги смятаха за истински приятели. Витя учи добре, но Гена беше малко по-зле, особено по математика. Първото тримесечие приключи и е време за писане на контролна по математика. Учителят влезе в класната стая, записа задачата на дъската, децата започнаха да работят. Витя бързо се справи с работата и като видя, че Гена не реши проблема, той написа на лист хартия и му го хвърли. Гена го вдигна - и на лист хартия целият проблем беше решен ... "
„... Гена не знаеше какво да прави, но въпреки това отписа задачата и подаде тетрадката. През целия ден Гена беше в лошо настроение. Следващият ден дойде. Учителят започна да обявява оценките. Тя похвали децата, които са написали добре работата, особено се зарадва на Гена: „Много ме зарадва, Гена“, каза тя и му даде тетрадката. Гена взе тетрадката, но не можа да погледне учителя в очите, срам го беше. А на съседното бюро момичето Катя тихо плачеше, получи „2“. Урокът беше почти приключил, Гена внезапно стана, отиде при учителя и каза: „Олга Николаевна, дайте ми „2“, пет не е моята оценка, отписах работата.“ Учителят каза: „Благодаря ти за истината, Гена, много е хубаво, че разбра всичко“. Тя си поправи оценката на „2“, а Гена носеше бележника все едно е получил петица, а не двойка.
Въпроси за обсъждане:
1. Какво можете да кажете за постъпката на Гена, правилно ли е постъпил, като е признал измама?
2. Лесно ли му беше да признае постъпката си? Защо?
3. Какви качества на характера е показал? (смелост, храброст, честност)
4. Какво бихте направили в подобна ситуация?
Аз съм всеки от нас, нека дефинираме какви качества на характера трябва да притежава един честен човек? Какви качества на характера назовахме сега, говорейки за Джийн?
(самоуважение, смелост, писане на дъската под лъчите)
4. Сцена "Лъжец"
Сега нека гледаме една сцена, наречена „Лъжецът“ и след това ще я обсъдим.
герои: разказвач, момче, мъже.
Р: Едно момче пази овцете. (влиза момче, облечено като овчар)
Реши да се пошегува и започна да крещи.
М: Помощ, вълк! Вълк!
Р: Мъжете дотичаха (мъжете изтичаха с палки и пистолети) и видяха: не е вярно, няма вълк. (момчето се смее, мъжете поклащат глави).
Р: Момчето пак реши да се пошегува. Започна да крещи.
М: Вълк! Помогнете на вълка!
Р: Дотичаха мъжете, виждат: пак не е вярно. (момчето се смее, мъжете размахват пръсти)
Р: Но тогава вълкът наистина дотича. Момчето започна да крещи.
М: Помощ, вълк! Вълк!
Р: Мъжете си помислиха, че момчето пак се шегува и не отидоха да го спасят. И вълкът открадна цялото стадо (момчето плаче)
Р: Приказката е лъжа, но в нея има намек - урок за добри хора.
(Участниците заемат местата си)
Въпроси за обсъждане:
1. Каква поука може да се извлече от тази приказка? (не лъжи, иначе никой няма да ти повярва)
2. Ако хората са постоянно заблуждавани, как ще се отнасят с вас? (можете да загубите вяра в човек)
Момчета, нека напишем какво друго ще има един честен човек: увереност(пише на дъската)
5. Групова работа
Момчета, сега се обединете в групи. Всяка група получава задача: да анализира ситуацията.
1 група : представете си, че имате красива ваза у дома, която родителите ви ценят, но случайно сте я счупили. Какво ще направите в този случай? Как ще реагират родителите ти на теб, след като си признал и се извинил?
кл. ръководител:Да, мама и татко са най-близките хора за теб. Ще те разберат, ще ти простят, защото те обичат. Те виждат детето си да расте честно. Какво можем да напишем за нашата честна личност? Любов (писане)
2 група: Представям си. Имаш най-добрия приятел. Вие бяхте свидетел на това, че той е измамил някого. Какво ще правите, изберете от опциите:
Пазете тишина;
Кавга;
Говорете с него, за да не лъже повече, иначе ще спрете да сте приятели с него.
(ако мълчите, тогава вие, като вашия приятел, също ще бъдете нечестен човек, истинският приятел трябва да казва истината)
3 група : Намерихте мобилния телефон на някой друг. Харесва ли ви, как ще го направите?
(Пиша "не взема чуждо")
6. Съберете поговорки
И следващата задача се нарича „Съберете поговорка“. От обърканите думи трябва да сглобите правилно поговорката. (момчетата работят на дъската)
Нека проверим дали сте събрали правилно поговорките.
На какво учат хората тези поговорки? (Бъди честен)
7. Заключителна част
Момчета, мислите ли, че намерихме отговора на въпроса: защо човек трябва да бъде честен?
Ако сме честни тогава (кръг)нас вярвайте, вярвайте, уважавайте, обичайте, никога няма да вземем чуждо, имаме смелост, прямота, ние сме искрени и честни.
А днес обществото ни, държавата ни има нужда от честни хора? (да, те са много необходими, страната наистина има нужда от честни, достойни хора)
Честността е качество на характера, което се свързва с факта, че има истина. Честните хора са честни в думите и в делата си. Те правят света по-добро и по-чисто място.
кл. ръководител:Животът може да се живее по различни начини.
Възможно е и в скръб, и в радост.
Яжте навреме и пийте навреме.
Веднага правете глупави неща.
И можете да го направите по следния начин: станете призори
И като си помисля за чудо,
Да получи слънце с изгоряла ръка
И го дайте на хората! (Сергей Островски)
Благодаря ви за вашата честност и искреност. Домашната работа ще бъде избирателна, отпечатана е на картите, които ще вземете в междучасието.
8. Домашна работа:
1. Разкажете ни за вашата постъпка, в която според вас се е проявила вашата честност.
2. Кажете ни кой от вашите роднини, познати смятате за честен човек?
3. Напишете стихотворение за честността, за честните хора.
9. Отражение
Мъдри думи на велики хора са написани на дъската. Прочетете ги и поставете едно от тези сърца на твърдението, което е най-близко до вас, което показва какъв човек искате да станете в бъдеще.
„Не можеш да бъдеш справедлив, без да си човек“ Л. Вовенарг.
„Изобщо не е трудно да бъдеш добър: трудно е да бъдеш справедлив“ В. Юго.
„Никога не е късно да млъкнеш, ако знаеш, че лъжеш“ А. Дюма (син).
Нашият час за общуване приключи, благодарим на всички за участието!
