Обобщение на съвместните дейности на учителя с ученици от средната група в посока „Социално и комуникативно развитие“ по темата: „Посещение на баба. Методическо разработване на възли за развитие на комуникативна дейност при деца от средната група общности

Крилова Юлия Александровна, учител на S / P "Детска градина "Терем-Теремок" GBOU средно училище № 21, Новокуйбишевск (2015 г.)
План - обобщение на комуникативни дейности с деца в предучилищна възраст в средна група "Слънце"
Тема: "Пролетта идва при нас ..."
Образователна област: "Развитие на речта"
Интегриране на образователни области: "Социално и комуникативно развитие", "Когнитивно развитие", "Художествено и естетическо развитие", "Физическо развитие"
Задачи:
1. Фиксирайте идеи за промяната на сезоните, техните характерни черти. „Когнитивно развитие“.
2. Развийте съгласувана реч, подобрете граматичната структура, активирайте речевата дейност. „Развитие на речта“. 3. Развийте способността за водене на диалог с учителя: слушайте и разбирайте зададения въпрос, отговорете му ясно. „Развитие на речта“. 4. Развийте креативността на речта, разширете речниковия запас. „Развитие на речта“. 5. Да се ​​формира свободна комуникация на децата с учителя и връстниците. "Социално и комуникативно развитие" 6. Да се ​​развие способността за активно участие в съвместна двигателна дейност, да се формира координацията на движенията, способността за комбиниране на движения и текст. "Физическо развитие"
Методи и похвати: Практически – игрови упражнения, моделиране; визуален -
гледане, наблюдаване, гледане, слушане; словесно – речева ситуация, въпроси, разговор, разказ на деца.
Материали и оборудване: статив, картина "Пролетен пейзаж", снимки на сезоните: пролет, зима, лято, есен; картинки, изобразяващи сезоните, буква Форми на работа с деца
Занимания на децата Форми на работа
Двигателно физическо възпитание
Игра Игри с правила (дидактически, подвижни, народни)
Когнитивно изследване Решаване на проблемни ситуации
Дидактически игри
Комуникативни разговори
Въпроси
ситуационен разговор
Логика на учебната дейност
№ Дейности на възпитателя Дейности на учениците Очаквани резултати

Учителят провежда въвеждащ разговор за пролетния сезон, задава въпроси,
Децата отговарят на въпроси:
Кой сезон е сега?
Кой месец започва пролетта?
Защо снегът се топи през пролетта?
- Откъде идват потоците?

Какво е слънцето през пролетта?
- Какъв сняг?


Как се променя земята?

Какви дрехи носят хората? Детето има развит възглед, активно участва в разговора
2 Учителят предлага да разгледате снимки, изобразяващи сезоните, и да ги разпределите в четири групи: пролет, зима, лято, есен. Децата разглеждат картинки, изобразяващи сезоните и последователно ги разпределят в четири групи: пролет, зима, лято, есен. Формира способността да наблюдава промените в природата.
3. Физминутка "Пролетни капки"
Децата повтарят движенията и думите след учителя: Слънцето започна да топли, Капчици започнаха да чукат, Капка една, капка две, Капки отначало бавно, А след това по-бързо, по-бързо, потоци течаха, Опитайте ги, настигнете ! Детето активно взаимодейства с връстници и възрастни, участва в съвместни игри.
4. Учителят поставя картината „Пролетен пейзаж” на магнитната дъска. Предлага колективно съставяне на разказ Децата разглеждат картина, колективно съставят разказ.
Детето проявява инициатива в съставянето на разказ, има развит активен речник и с удоволствие участва в съвместни дейности.
Резултат
5 Учителят предлага да си спомним какво направихме днес и кой помогна да разберем сезона. Децата си припомнят накратко съдържанието на GCD, изразяват своето мнение Детето има развита съгласувана реч, активно участва в разговора, притежава идеи за промяната на сезоните, техните характерни черти
Урок 3
Описание на пролетта. птица
Реализация на съдържанието на програмата по образователните направления: „Развитие на речта“, „Художествено-естетическо развитие“, „Когнитивно развитие“.
Видове детски дейности: игрови, визуални, комуникативни, когнитивни изследвания, възприемане на художествена литература и фолклор.
Цели: да се научат да описват пролетта, да извайват фигурка от цяло парче глина, предавайки нейната форма и структура; да се запознаят с пролетната работа в градината и в градината; развийте вниманието.
Цели на предучилищното образование: умее да поддържа разговор, изразява своята гледна точка; изразява положителни емоции (интерес, радост, възхищение) при четене на стихотворението „Пролет“ от Г. Ладонщиков; притежава умения за самообслужване, интересува се от визуални детски дейности (извайване на фигурка на птица от глина).
Материали и оборудване: картини, изобразяващи всички сезони; глина, проби от фигурки на птици, базирани на играчката Димково.
Съдържанието на организираната дейност на децата
1. Отгатване на гатанка.
Отварям бъбреците си
зелени листа,
Поливам дърветата
Пълен с движение.
Казвам се ... (пролет).
2. Четене на стихотворението „Пролет“ от Г. Ладонщиков.
Злата виелица изчезна,
Нощта стана по-къса от деня.
От юг духа топъл вятър
Капки падат, звънят.
Слънцето загрява земята
Кара лед от нашия хълм.
Снежната жена се топи
И пролива сълзи на потоци.
3. Задачата "Сезони".
Учителят предлага да разгледате картинки, изобразяващи сезоните и да ги разпределите в четири групи: пролет, зима, лято, есен.
4. Разговор по въпроси.
Кой месец започва пролетта?
Защо снегът се топи през пролетта?
- Откъде идват потоците?
- Защо пролетта се нарича дългоочаквана?
Какво е слънцето през пролетта?
- Какъв сняг?
Вятърът студен или топъл е през пролетта?
- Какво се случва с дърветата?
Как се променя земята?
Какви цветя се появяват през пролетта?
Какви дрехи носят хората?

5. Играта "Поправете грешките."
Педагог. Пролетта е любимият сезон на Пинокио. Имам писмо, в което той говори за пролетта. Слушайте: „Пролетта е прекрасно време от годината. Пролетта продължава 4 месеца: март, април, май и юни. През пролетта небето е ясно и синьо. Слънцето грее ярко. По дърветата се появяват зелени листа и тревата става зелена. В градината растат рози и астри. Ледът и снегът се топят, текат потоци. Деца пускат лодки. Навън е толкова горещо, че хората веднага събуват палтата и кожените си палта и обикалят с рокли и тениски.
- Пинокио ​​описа ли всичко правилно?
Децата назовават грешките в историята.
6. Моделиране на птица от цяло парче глина.
Учителят запознава децата с образци на играчката Димково: гърбовете и опашките са боядисани с шарки, а крилата и главата са украсени с корнизи. Децата разглеждат и опипват фигурките, след което извайват птици от цяло парче глина.
7. Рефлексия.
– Какво правихме днес?
– Какво ти хареса най-много?
"ПРОЛЕТ"
Резюме на GCD за развитието на речта на децата в средната група

Програмно съдържание: Обобщете идеите на децата за пролетта: назовете знаците на пролетта, знания за пролетните месеци. Обогатете сетивния опит чрез речта, попълнете речника с различни думи за дефиниция. По изражението на лицето разпознайте настроението, съпоставете с природните явления през пролетта. Развийте интерес към театралните игри. Бояджийска работа.
Задачи
Образователни:
Научете се да назовавате признаците на пролетта, знайте имената на пролетните месеци.
Разширете речника по темата "Пролет".
Разработване:
Развийте свързана реч.
Развийте артикулационната подвижност и мускулите на лицето.
Стимулиране на умствената и речевата дейност на децата.
Образователни:
Култивирайте уважение и любов към природата.
Развийте способността за работа в екип.
Активиране на лексиката: Пролет, пролетни месеци: март, април, май. Признаци на пролетта: затопля се, снегът се топи, дърветата се събуждат, цветята се появяват. Слънце, потоци, ледени висулки, размразени петна, цветя, прелетни птици.
Подготвителна работа: Четене на стихове и приказки за пролетта; разглеждане на илюстрации по темата; разучаване на стихове, пословици и поговорки, песни, игри; работа върху театралната приказка „Как един натруфен човек срещна пролетта“.
Оборудване: картина „Пролет“, модели на цветя. Магнетофон, касета с музика за релакс. Костюми (или шапки) на животни: заек, вълк, мечка, лисица, натруфен човек, чадър.
Курсът на образователните дейности:
1. Организационен момент.
- Здравейте момчета!
Колко топло и светло е днес! Погледнете през прозореца, кое време на годината е? (Децата гледат през прозореца)
- Пролет.
Какви пролетни месеци познавате?
- март април май.
- Много добре! Ти знаеш.
- Момчета, можете ли да объркате зимата с пролетта? (Развитие на способността за избор на антоними)
- Да проверим.
Зимата си отиде, а пролетта - ... - дойде.
През зимата - студ, студове, а през пролетта? (отговорите на децата)
През зимата слънцето е ниско на хоризонта, но през пролетта? (Отговори на децата) Слънцето се издига високо, загрява повече, става по-топло.
През зимата снежните преспи са големи, а през пролетта? (Отговори на децата) Снегът започва да се топи, капят ледени висулки, текат потоци, образуват се размразени петна и т.н.
Дните са къси през зимата, но през пролетта? (отговорите на децата)
- Добре, браво.
2. Работа върху картината, развитието на съгласувана реч. Актуализиране на лексиката по темата "Пролет".
Момчета, погледнете снимката.
Сега отговорете на въпросите ми:
Кое време от годината е показано на снимката? - Пролет.
- Как позна? По какви знаци? - Слънцето грее ярко. Небето е синьо. Дърветата са още без листа. Пъпките набъбват. Тревата е зелена. Появиха се първите цветя.
- Какво е слънцето? - ярък, привързан, мил, топъл.
- Каква трева? - зелено, нежно, малко.
Слушай, ветрецът се разхожда по пролетната трева. Все още е много слаб.
Да помогнем на вятъра. Децата духат на дланите си (развитие на речевото дишане).
- Как духа вятърът? - Ш-ш-ш
- И първите пролетни буболечки се размърдаха в тревата. Как бръмчат буболечките? - Ф Ф Ф
3. Физкултура „Слънчогледи”.
И сега, момчета, ние сами ще се превърнем в пролетни слънчеви цветя (включен е аудиозапис на приятна музика).
Седим в земята като семена (децата седнаха).
Издигаме се към слънцето, нагоре, като кълнове (децата стават и се протягат на пръсти нагоре).
Разтворете се като цветя (децата разперват ръце встрани).
Браво момчета, какви прекрасни слънчеви цветя цъфнаха в нашата група. Спогледаха се и се усмихнаха.
4. Приказка „Как един натруфен човек срещна пролетта“. Развитието на интерес към театралните игри, развитието на съгласувана реч.
- Деца, всички ли знаете приказката „Натруфен човек“? - да
- А сега ще играем приказка за колобок по пролетен начин. И се казва „Как един натруфен човек срещна пролетта“. (Децата, участващи в представлението, обличат костюми)
Драматизация по приказката „КАК КОЛОБОК СРЕЩА ПРОЛЕТА” от Татяна Евтюкова
Баба: О, какво е това?
Меденка: Здравей, бабо! Чакате ли пролетта на гости? Какъв страхотен празник! Ще се люлея по пътеката към пролетта.
Баба (обръщайки се към децата): Вижте, момчета, джинджифиловият човек вече е на пътеката. Търкаля се, търкаля се и към него Заека.
Заек: Здравей, Колобок. Аз ще те изям.
Натруфен човек: Не ме изяж, Заек. ще ти изпея песен (пеене)
Аз съм весел Колобок
Имам розова страна
И се търкалям по пътеката
Запознайте се с червената пролет
Тогава всички ще сме заедно
Песни за пеене и танцуване
Заек: Добре пееш, но все пак ще те изям. Въпреки че ... Ако познаеш гатанката, ще те пусна, здравей.
Колобок (обръщайки се към момчетата): Момчета, можете ли да ми помогнете?
Деца: Да!
баба:
Е, чуйте гатанката от заека:
Духа топъл южен вятър
Слънцето грее по-силно.
Снегът изтънява, мек, топи се,
Гръмогласният топ лети.
Кой месец? Кой ще знае?
Деца: Марш!
Заек: Точно така! Добре, Колобок, давай и кажи на Пролетта здравей от мен!
Баба: И джинджифиловото човече се търкулна. Търкаля се, търкаля се и към него Вълкът.
Вълк: Здравей, румен натруфен човече! Запознахме се веднага! Много съм гладен...
Колобок: Не ме изяж, Вълк. ще ти изпея песен (пее своята песен)
Вълк: О, добре пееш! Е, познайте гатанката - ще я оставя.
Баба: Чуйте гатанката от вълка:
Реката бучи неистово
И разчупва леда.
Скорецът се върна в къщата си,
И в гората мечката се събуди.
Чучулига трели в небето.
Кой дойде при нас?
Деца: Април!
Вълк: Точно така. Е, тичай, но кажи здравей от мен на пролетта!
Баба: И джинджифиловото човече се търкулна. Търкаля се, търкаля се и към него Мечката.
Мечка: Колобок, Колобок, ще те изям!
Колобок: Не ме яж, Мишенка. Ще ти изпея една песен, искаш ли?
Пее песента отново.
Мечка: Яжте все пак. Въпреки че добре, днес съм любезен. Ако познаеш моята гатанка, ще те пусна.
Баба: Гатанка от мечка:
Полетата са зелени,
Славеят пее
Градината е облечена в бяло
Първи летят пчелите.
Гръмотевици тътнят. познай,
Кой месец е това?
Деца: Май!
Мечка (изненадано): Добре. Е, пускам те. Кажете здравей на пролетта!
Баба: Мечката си тръгна по важната си работа, а кифлата се претърколи по-нататък. Търкаля се, търкаля се и към него Лисицата.
Лиза: Колко е румено и вкусно. Сигурно е дотичал при мен! Аз ще те изям!
Натруфен човек: Какво има, няма да ви позволят да срещнете пролетта! Лиза, толкова си хитра и умна, много мъдрости знаеш! Нека да го направим така: ако не отгатна твоята гатанка - изяж ме, но ако я отгатна - ще ме пуснеш окончателно. Глоба?
Лисица: Добре, опитайте се да познаете.
Баба: Гатанка от лисицата:
Тя идва с обич
И то със собствената си история.
магическа пръчка
ще махне,
Кокиче в гората
Ще цъфти.
Колобок (замислено):
Деца, помогнете ми отново!
Деца: Пролет!
Лисица: Точно така, Пролет. О, не съм обядвала. Но няма да наруша думата си, няма да те докосна. Кажете здравей на пролетта! (Лисицата бяга)
Възпитател: Е, джинджифиловият човек намери ли пролетта? Но пролетта вече дойде. Пролетта дойде!!! Това е краят на приказката и който е слушал браво !!! (Поклон на артистите)
5. Завършване на урока. Повторение, консолидация, обобщение на материала.
- Деца, за кой сезон говорихме днес?
- За пролетта.
- Кои пролетни месеци вече знаете?
- март април май.
Какви признаци на пролетта вече знаете?
- През пролетта става по-топло, слънцето нагрява силно земята, появяват се цветя и трева, снегът се топи, птиците пристигат от топлите страни.
- Браво, всички свършиха добра работа днес, а сега е време за игра.
6. Играта „Врабчета и дъжд“ (развитие на способността да се действа в екип, развитие на способността да се рецитират стихотворения в хор, сплотяване на детския екип).
Децата вървят във всички посоки, пляскат с ръце, тропайки под текста:
Врабче скочи от бреза на пистата!
Край на слана цвърчене цвърчене!!!
При сигнал "Вали, бързай вкъщи!" всеки бяга и се крие под чадъра, държан от възрастен.
Резюме на GCD за развитието на речта в средната група "Усмивка" Тема: "Пролет"
Анна Бурнишева Конспект на GCD за развитието на речта в средната група "Усмивка" Тема: "Пролет"
Резюме на GCD за развитието на речта в средната група "Усмивка"
Тема: „Пролет“
Цели:
- изясняване на характерните признаци на пролетта;
- идентифицирайте най-простите причинно-следствени връзки;
- развиват зрителното възприятие, слуховото и зрителното внимание;
- активирайте висококачествен речник.
- развиват съгласувана реч
Материали: снимки, изобразяващи пролетни сцени; плик.
Напредък на урока:
1. Учителят казва на децата, че е получил писмо от мечката. Мечката живее в гората и не разбира какво се случва с природата. Тогава той реши да напише писмо до детската градина и да разбере.
Възпитател: Деца, какъв сезон е сега?
Деца: Пролет.
Педагог:
Напъпвам
В зелени листа
Поливам дърветата
Пълен с движение
Казвам се Пролет!
Възпитател: И какво, момчета, са признаците на пролетта, знаете ли?
Деца: Снегът се топи.
Деца: По-дълъг ден.
Деца: Започва да капе.
Деца: Птиците пристигат, тревата расте, цветята и дърветата цъфтят
Физминутка "Пролетни капки"
Слънцето започна да пригрява
Започнаха да чукат капчици
Пусни едно, пусни две
Отначало пада бавно
И после по-бързо, по-бързо
Потоците течаха
Опитайте ги, наваксайте!
2. На магнитна дъска – картинки на „Пролет”.
Колективно разказване.
Пролетта дойде. Слънцето грее ярко и започва да се затопля. Небето стана синьо. На небето се появиха леки, бели облаци. Снегът вече е потъмнял. Появиха се първите размразени петна и първите пролетни цветя. Пъпките набъбват по дърветата, а листата и цветята цъфтят. Птици долетяха от топлите страни. Ще правят гнезда.
Какво направихме? (история). И всяка история трябва да има заглавие.
Момчета, измислете заглавие на нашата история.
Деца - "Пролетта дойде."
Физкултминутка. "Пролетна песен"
И слънцето е ясно
Изгорено, изпечено
И злато навсякъде
Разлято, разлято.
Потоци по улицата
Всички мърморят, мърморят.
Жеравите цвърчат
И летят, летят.
Децата вървят в кръг, държат се за ръце, бавно вдигат ръце.
Те продължават да вървят и бавно спускат ръцете си.
Тичат на пръсти. Ръцете на колана.
Вървят, вдигат високо колене и размахват ръце.
3. Играта "Различни истории" Момчета, докато съставяхме истории, забелязахте, че всеки вижда различни предмети в едни и същи снимки. Но се оказва, че можете да видите различни неща в една малка снимка. Искате ли да играете такава игра?
Учителят насочва вниманието на децата към една картина.
Какво виждате на тази снимка? Отговори: момичета, глухарчета, дърво, къщи, небе. И нека се опитаме да направим малки, но различни истории. Учителят разделя децата на 4 отбора и ги кани да слушат текста:
„В една топла слънчева майска сутрин момичетата Маша и Даша решиха да отидат до голяма поляна, която се намираше извън селото. Когато момичетата дойдоха на поляната, те .... »
Първият екип от деца прави описание: какво са видели, какви са били глухарчетата.
Вторият екип измисля история за това какво момичетата са решили да направят с глухарчета и как са го направили.
Третият екип ще ни разкаже какво са почувствали и помислили момичетата, когато са видели поляната и когато са вървели по нея.
Четвъртият екип предлага продължение на картината, какво са направили момичетата, когато са напуснали поляната.
След това се изслушват и трите отбора, ако отговорите са непълни, децата от други отбори допълват по желание.
Дихателно упражнение "Вятър". Момчета, как мислите, имаше ли ветрец на тази поляна? Какъв беше той? (топъл, привързан). Да покажем как духа и как се люлеят глухарчетата. А сега ще покажем как би духал силен студен вятър и как след това глухарчетата ще се люлеят.
5. Резултатът от урока, заключението.
- Какво най-много ви хареса в урока?
- Кое беше интересно и кое не особено интересно?

Име:Цялостно тематично планиране за 2016-2017 г. в средна група № 3
Номинация:Детска градина, Методически разработки, Планиране в предучилищна образователна институция, Средна група
Автори: Серкова Анна Александровна, Михайличенко Яна Викторовна
Длъжност: възпитатели
Място на работа: МБДОУ № 12 детска градина "Василек"
Местоположение: село Зеленоградски, Пушкински район, Московска област

Цялостно – тематично планиране за 2016-2017г. в средна група №3
Блок: „Сбогом, лято! Здравей, детска градина!” (29.08-9.09)
Тема: "И така лятото отмина" (29.08.16-02.09.16)

Задачи:Да се ​​даде представа на децата за есента като сезон; да развият способността за самостоятелно намиране на първите признаци на есента, за установяване на връзки между промените в живата и неживата природа. Да култивира способността за емоционално възприемане на красотата на родната природа. Да развие у децата когнитивна мотивация, интерес към училище, книги. Да се ​​формират приятелски, добронамерени отношения между децата.

Комуникативна дейност	дейност		изобразителен дейност	Музикални дейности
Разговор за произхода на книгата и внимателното отношение към нея. Разговор „Как да живеем заедно без кавги“ Разсъждение за необходимостта от приятелско отношение между децата Разглеждане на илюстрации, фотографии, картини по темата. Дискусия	Разказът на учителя: „Децата на училище“. Разглеждане на илюстрации на книги, изобразяващи училище, класове, ученически пособия. Разказът на учителя за деня на знанието, защо трябва да учите, кой и какво преподава в училище. Урок: "Мирис, вкус, докосване, слушане" Наблюдение-изследване "Силата на вятъра."	С. Маршак "Първият ден от календара" А. Барто "На училище", "Пораснах", "Буква Р", "Първокласник" В. Орлов „Кой печели?“, А. Кузнецова „Приятелки“, А. Шибаева „Приятелки“, З. Ежикова „Къртицата и неговите приятели“ Разучаване на стихове. Руски фолклор вицове	Рисунка "Сбогом лято!" Приложение "Книга-бебе" Рисуване "Нарисувай любимата си играчка", "Моят приятел" Моделиране "Подарък за приятел" Приложение "Украсете салфетка за приятел"	Слушане: "Валс на играчките" по музика на Ефимов Празник, организиран от персонала на детската градина с участието на деца Слух: Музика "Тъжно настроение" от Steinvil "Андрей врабчето" Руски нар.пХоровод, игра: "Отвърни се и се обърни" кратък нар.м.
	Мотор дейност	игри дейност
	P.i. "Смели момчета", "Хъмпти Дъмпти", "Пъргава двойка", P.i. „Капани“, Игра „Занималки“, „Намери половинка“ Игра за внимание: "Ученически пособия" Играта с ниска мобилност „Приятел приятел разпознава гласа?“.	Дидактическа игра: "Четвъртият допълнителен", "Намерете 2 еднакви обекта", „Какво се е променило?“, „Какво не е станало?“ Игра на думи "Случва се или не", "Слънчеви зайчета" Г. И. „Отговорете бързо“, „Развален телефон“, „Слушайте ръкоплясканията“.	Работа в книжния кът. Книжарница.	"Килим от листа" (по модела) Конструктивно и моделно дейност (от строителството материали) "сграда".

Работа с родители:Бележка „За превенцията на грипа“; Консултация "Съветите на психолога към родителите", Информация за родителите "Месец септември" Консултация "За необходимостта от превантивни ваксинации"; Консултация "Родителски заповеди".

Тема: Дойдохме в детската градина (05.09.16-09.09.16)

Задачи:Да развие у децата когнитивна мотивация, интерес към училище, книги. Да се ​​формират приятелски, добронамерени отношения между децата. Продължавайте да запознавате с детската градина като най-близката социална среда на детето, разширявайте идеите за професиите на служителите в детската градина.

Комуникативна дейност		Възприемане на художествената литература и фолклора	Изобразителна дейност	Музикални дейности
Разговор "На кого му пука за нас?" (за персонала на детската градина) Разказът на учителя за времето, когато децата са в детската градина, за това какво правят децата. Разглеждане на снимки от поредицата "Децата в детската градина". Дискусия	Контрол на децата при работа на помощник-възпитателя. Екскурзия "Какви са класните стаи в нашата детска градина?" класове: „Нашата детска градина е толкова добра - няма да намерите по-добра градина“; "Прекрасен лекар"; "Посещение на музикалния директор."	З. Александрова "Катя в детската градина", Г. Ладонщиков "За себе си и за децата", О. Кригер "На разходка", Л. Воронкова "Маша обърканата", Н. Найденов "Нашите кърпи" кърпи "	Моделиране "Играчки в детската градина" Приложение "Красиви ястия", "Детска градина" Рисунка "Възпитател", "Деца на разходка", "Есенен килим".	Пеене: "Андрей врабчето" руски нар.п "Чики-чики-чикалочки" руски нар.п Кръгъл танц, игра: "Забавляваме се" украински нар.м. Музика "Капани" Хайдн Хоро, игра: „Обърни се и се обърни“ кратък народен м.
	двигателна активност	Игрова дейност	Самообслужване и елементарна домакинска работа	Конструкция от различни материали
	П.И. „По-високи крака от земята“ "Капани", "Бъдете внимателни", Игра "Занималки", "Намери половинка" Играта с ниска подвижност "Приятел приятел разпознава гласа?" Атракция "Чия връзка е по-вероятно да се събере?" Играта "Ние сме смешни момчета" Колекция от музикално-ритмични упражнения и игри..	Ролева игра "Детска градина" Упражнение за игра „Да покажем на мечката как да подрежда играчките правилно, как да премахва строителни материали“ Дидактическа игра: „От какво са направени нашите играчки?“, „Какво се случва кога? (дневен режим), "Пътуване в група." Настолна игра "Всички работи са добри"	Колективно изпълнение на поръчки за почистване в групата, на обекта, дежурство в трапезарията и класове Обслужване на трапезарията, почистване на помещения. Работа в кът от природата с възрастни	хартиена конструкция "Вагони" (според модела) "детска градина"

Работа с родители:Родителска среща на тема „Началото на новата учебна година”; Запознаване на родителите с формите на работа на предучилищна институция по проблема с безопасността на децата в предучилищна възраст.

Оформяне на родителски кът на тема "Есен". информиране на родителите за възрастовите характеристики на децата.

Блок: "Есен" (12.09-30.09)

Тема: "Жътва" (12.09.16-16.09.16)

Задачи:Разширете знанията за зеленчуците и плодовете. Разширете разбирането за селскостопанските професии.

Разширете представите на децата за есента. Развийте способността да установявате най-простите връзки между явленията на живата и неживата природа, да провеждате сезонни наблюдения. Опишете прелетните и зимуващите птици. Разширете разбирането си за правилата за безопасно поведение сред природата. Култивирайте уважение към природата. Формират елементарни екологични представи. Да запознае децата с професията на лесовъда.

Комуникативна дейност	Познавателна изследователска дейност	Възприемане на художествената литература и фолклора	Изобразителна дейност	Музикални дейности
Говорете за плодове и зеленчуци. Разказ на учителя за земеделската работа в селото. Разглеждане на илюстрации за прибиране на реколтата. Ядливи и неядливи гъби. История за машини, които помагат при жътвата. Разглеждане на илюстрации и картини на есенна тема Разказът на възпитателя за птиците, защо отлитат в топли земи, кои остават за зимата. Разглеждане на дидактически снимки на птиците от нашия сайт. Разглеждане на картините "Нашите птици". Разказ на учителя за професията на лесовъда	Екскурзоводско обслужване на детската градина Наблюдение на времето, промените в природата. Класове: „Какво ни донесе есента?“, „Мечка има гъби в гората, аз вземам горски плодове ...“, „Есенни събирания“. Наблюдение на времето, промените в природата. Изследване на гъби - макети и илюстрации. D / и игра: „Кой какви деца има?“	Ю. Тувим "Зеленчуци", Н. Егоров "Репички", "Тиква", "Морков", "Грах", "Лук". Т. Глушнев "Грозде", "Тиква", "Краставици", "Зеле" Детски стихчета "Дъжд, дъжд е по-забавен" Четене на стихове за есента: Г. Новицкая "Лятна градина", "Тишина", С. "Птичи двор".	Моделиране „Гъби“, „Да почерпим зайчето с морков“ Рисуване „Краставици и лук“, „Череша“, „Весела есен“, „Консерви за зимата“ (комбинация от ябълки и горски плодове), „Ябълки, узрели върху ябълката дърво" Приложение "Зрели ябълки в градината" (работа в екип) Моделиране "Зеленчуци за магазина"	Слушане: "Есенен бриз" от Музите на Гречанинов Кръгъл танц, игра: "Танц на есенни листа"
	двигателна активност	Игрова дейност	Самообслужване и елементарна домакинска работа	Конструкция от различни материали
	Атракция "Колата на дълги въжета носи реколтата." Сборник музикално-ритмични упражнения и игри. Игра за внимание "Зеленчуци-плодове" Играта "Събирайте по знак" P / и "При мечката в гората", "Врабчета", "Капан за мишки"	Дидактическа игра: „Какво къде расте?“, „Покажи ми как ще нарека“, „В градината - в градината“, „Чантата е загадка“ Ролева игра "Елате ни на гости" Дидактическа игра: Екологична игра "Топло - студено"	Събиране на семена от цъфтящи растения Почистване на сухи листа копаене на дървета	Конструкция от естествен материал:. „Нека направим мъниста от шарени листа.“ Конструкция от строителни материали "Двуетажна къща"

Работа с родители

Включване на родителите в съвместни наблюдения с децата на сезонните промени в природата.

Съвместно с родителите и с участието на медико-психологическата служба на детската градина, създаването

индивидуални програми за подобряване на здравето на децата и семейна подкрепа при тяхното изпълнение.

Включване на родителите в съвместна подготовка с деца за тематичния празник "Есен".

Тема: "Цветовете на есента" (19.09.16- 30.09.16)

Задачи:- Разширете знанията на децата за есента. Продължете да въвеждате селскостопански професии. Затвърдяване на знанията за правилата за безопасно поведение в природата. За консолидиране на знанията за сезоните, последователността на месеците в годината. Култивирайте уважение към природата. Разширете идеите за показването на есента в произведения на изкуството (поетични, визуални, музикални). Да се ​​разширят идеите за систематизиране на знанията за сезона - есента, есенните природни явления. Формирайте идеи за периодите на есента. Разширяване, изясняване и активиране на речника въз основа на систематизирането и обобщаването на знанията по темата "Есен" в творческите професии

Комуникативна дейност	Когнитивни изследвания дейност	Възприемане на художествената литература и фолклора	изобразителен дейност	Музикални дейности
Разговор „Есен. Какво знаеш за нея?“ Разглеждане на илюстрации с есенни пейзажи. Историята на учителя. Разглеждане на илюстрации, картини. Разговор: "Златната есен дойде при нас." Разглеждане и сравнение на репродукции, картини: И. Левитан "Златна есен", И. Остроухов "Златна есен".	Разговор: "Какво е въздух." Наблюдение на състоянието на времето. Наблюдение на промените в природата през есента. Сравнение на времето през лятото и есента Преживяване: „Каква е земята?“ "Почвени и подземни обитатели". Запознаване с правилата за безопасно поведение сред природата. Възпитание на уважение към природата.	Четене: Н. Сладков „Есен на прага“. Учене на стихове. Гатанки, викторини. Маршак "През цялата година", Г. Михайлова "Колко обидно ...", А. Майков "Есенните листа кръжат във вятъра" Л.Н. Толстой "Вари имаше сискин", "Чавката искаше да пие", Т. Рождественская "Птичи пазар", Е. Благинина "Бърлети", И. Бунин "Листопад", И. Плещеев "Есента дойде", детски песнички " Птичи двор“. В. Бианки "Скрий се", А. С. Пушкин "Вече небето дишаше през есента." Запаметяване на гатанки	Приложение "Есенен килим от есенни листа" Конструкция от естествен материал "Гъбичка" Рисунка "Мрачна есен", "Птиците летят на юг", "Къща за птици - двор за птици" Приложение "Птица на клон", "Патица с патета"	Пеене: Музика "Есен" на Филипенко, текст на Шибицкая Музика "Есенни песни". и думите на Сидорова Кръгъл танц, игра: "Градинско хоро" по музика на Можежевелов, текст на Пасова "Танц на есенни листа" музика.Филипенко, сл. Макшанцова
	Мотор дейност	игри дейност	Самообслужване и елементарна домакинска работа	Конструкция от различни материали
	P.i. "Фигури", "Вълк в канавката", "Кой е по-склонен към топката". Атракция "Събиране на гъби в кошница" Танц с есенни листа. Играта "Есен-лято" Упражнение за скачане (през локва) Играта "Гъски, вие сте гъски" Играта "Прелетни птици" Пръстова гимнастика "Есен в гората" Респираторен изх. "Есенни листа"	Дидактическа игра „Такъв лист лети към мен“, „Ядливо – негодно за консумация“, „Когато се случи“ Екологична игра "Какво е времето днес" Дидактическа игра: „Назовете птицата“, „Познайте и назовете“, „Зимуване - отлетете“ Екологична игра "Топло - студено"D.i. „Поставете го в ред“, „Сравнете снимки“,	Събиране на семена от цъфтящи растения Изработване на букети от есенни цветя Почистване на сухи листа Събиране на храстови семена за хранене на птици Копаене на лехи и цветни лехи копаене на дървета Изработка на хранилки от торбички за мляко	Според намерението на децата. Използване на конструктор Лего и конструктор база "Буболечки, паяци, калинки" (според модела)

Работа с родители:

Включване на родителите в редовни наблюдения на сезонните промени в природата заедно с техните деца.

Включване на родителите в съвместното провеждане на празник, посветен на есента.

Консултация "Какво да правим с промъкванията?"

Педагогически мониторинг (03.10.16- 14.10.16)

Задачи:

Комуникативна дейност	Познавателна изследователска дейност		Изобразителна дейност	Музикални дейности
Разговор с деца „Защо старите мъртви дървета могат да бъдат опасни?“ „Защо е опасно да бягаш с пръчки?“, „Какво знаем за отровните гъби и горски плодове?“ Разговор "Какви подаръци ни носи есента" Разговор: ""Защо животните сменят козината си?"	Дидактическа игра „Намерете същите фигури“. Дидактическо упражнение „Кой живее във вашето семейство?“ Дидактическо упражнение „Завършете изречението“ Разговорна игра: „Защо всичко звучи?“ Експеримент: „Вещество. Водата и нейните свойства» Опит: „Правене на сапунени мехурчета“ Дидактическо упражнение „Преброяване на кубчетата“.	В. Осеева. "Вълшебна игла"; басни. Л. Толстой. “Бащата заповяда на синовете си…”, “Момчето пазеше овцете…”, “Чавката искаше да пие…”. А. Введенски. „За момичето Маша, кучето Петушка и котката Нишка“ (глави от книгата); М. Зощенко. „Витрина дете“; К. Ушински. "Весела крава"; Дидактическа задача "Прочетете наизуст стихотворение, рима за броене."	Чертеж: "Четка от планинска пепел" "По дизайн" Моделиране: Колективна работа "Гъби в поляната" Приложение: Вкусни гъби»	Слушане: "Дъждът беше обиден" музи. Лвов – Компанейца Пеене: "Хайде да отидем в градината за малини" музика и текст Филипенко Хоро, игра: „Кой е по-скоро” по музика на Шварц
	двигателна активност	Игрова дейност	Самообслужване и елементарна домакинска работа	Конструкция от различни материали
	Играта „Назовете спорта по дисплей“ P.i. „Птици в гнездата“, „В Мечата гора“, „Намери скритото“, Упражнение "В градината" Играта "Краставици" Играта "Ряпа"	D / Игра: „Кой какви деца има?“ Дидактическо упражнение „Любими приказки“. Дидактическа игра "Назови цвета" Играта „ЧИЙ СПИСЪК?“ "Какво расте на едно дърво?" "Как изглежда?" "Познай чрез допир" "Четвъртият екстра" S.r.i. "Семейство". "Магазин", "Детска градина", "салон"	Подредете играчки, книги. Поставете някои материали за класовете на масите. Подредете столове до маси, съберете четки от масите след час. Избършете пейките на верандата. Събирайте боклука. Пометете, на верандата.	Конструкция от естествен материал "Таралеж" (според модела)

Блок: „Аз съм мъж на света“ (17.10-28.10.)

Предмет: Части на тялото. Хигиена (17.10.16- 28.10.16)

Задачи:Разширете разбирането си за здраве и уелнес. Развийте представите на децата за външния им вид

Разширете представите на децата за тяхното семейство. Да се ​​формират първоначални представи за семейните отношения. Да затвърди знанията на децата за техните имена, фамилии и възраст; имената на родителите. Формиране на уважително, грижовно отношение към възрастните роднини. Повишете уважението към работата на близки възрастни. За формиране на положителна самооценка образът на И.

Комуникативна дейност	Познавателна изследователска дейност	Възприемане на художествената литература и фолклора	Изобразителна дейност	Музикални дейности
Разговор "Как сме подредени" Разказът на учителя за правилата за хигиена и грижа за собственото тяло и лице. Разглеждане на илюстрации за здравословна храна. Разказ на учителя за различни части на тялото и лицето. Разговор "Кой имаме?" Разказът на учителя за човешките качества, за чувствителното и внимателно отношение един към друг	Изследвайки се в огледалото. Разглеждане на илюстрации и пиктограми за емоциите Експерименти: "Вещество. Камъни" Професия: "Къщи за камъчета" Опит: "Възможно ли е да се промени формата на камък и глина?" Сезонни наблюдения (промени в природата, облеклото на хората, в областта на детския Дидактическа игра: "Разпознавам себе си", Проблемни въпроси и ситуации: "Какво ще се случи, ако не си измием ръцете." Драматизация на поемата на Барто "Мръсното момиче"	Детска стая "Vodichka, Vodichka ...", M. Murr "Baby Raccoon", A. Barto "Girl Dirty", K. Chukovsky "Aibolit", "Moydodyr", "Fedorino Woe", I. Semenova "How to Become Non" -Болен" В. Осеева "Просто стара жена", А. Барто "Вовка - добра душа", К. Ушински "Петел със семейство", Л. Квитко "Ръцете на баба", В. Вересаев "Брат", Е. Благинина " Да седнем в мълчание" , Р. Гамзатов „Имам дядо", приказки „Гъски-лебеди“, „Вълк и деца“, стихче „Дядо искаше да сготви ухо“ Е. Успенски „Ако бях момиче“, С. Маршак „За момичетата и момчетата“, Р. Сев „Аз самият“, И. Семенов „Аз съм мъж, ти си мъж“	Моделиране "Щори различни продукти" Рисуване "Салфетка за баба", "Цветя за мама" Скулптуриране "Палачинки, палачинки, печете палачинки", "Мъниста и рингове" Приложение "Кърпичка за баба", "Цветя във ваза" Рисунка "Автопортрет", "Весел и тъжен клоун" Приложение "Подаръци за момчета", "Подаръци за момичета" Моделиране „Моята любима играчка вкъщи	Слух: "Полка" по музика на Глинка "Барабанист" музика.Красев, текст. Чарной "Андрей врабчето" руски нар.п Кръгъл танц, игра: "Танц по двойки" литовски национал м. "Капачка" руски нар.п. „Кой е добър с нас“ Рус.нар.п.
	двигателна активност	Игрова дейност	Самообслужване и елементарна домакинска работа	Конструкция от различни материали
	Атракция „Жънете реколта и укрепвайте здравето“ Щафета "Малки олимпийски игри" Игрова задача: извървете кратко разстояние със завързани очи Играта „Назовете спорта по дисплей“ Спортна щафета "Мамо, татко, аз съм спортно семейство" Играта "Майката кокошка и пиленца" Играта "Хайде да се разходим" Атракция "Кой ще донесе вещите по-рано?" Играта "Познай кой се обади", "Познай името и предай предмета"	Дидактически игри: „Таня настина“, „Разстелете здравословни храни в чинии“ Ролева игра "Болница", "Хранителен магазин" Дидактическа игра „Кой си ти?“, „Кой от какво се нуждае? (за професиите на родителите), „Кой работи по кое време?“ Сюжетната игра "Семейство", "Семейни празници" Дидактическа игра: "Какво настроение", "На кого приличаш?" Сюжетната игра "Детска градина", "Семейство"	Избърсване на лесни за почистване играчки Почистване на обекти Изберете играчки за игра в района	Дизайн "Мебели за кукли" Конструктивно и моделно дейност (от строителството материали) "Коли".

Работа с родители: Оформяне на родителски кът на тема „Части на тялото. Хигиена"".

Информиране на родителите за хода на учебния процес.

Покажете на родителите значението на майката, бащата, както и бабите и дядовците, възпитателите, децата (връстници, по-малки и по-големи деца) в развитието на взаимодействието на детето с обществото, разбирането на социалните норми на поведение. Подчертайте стойността на всяко дете за обществото, независимо от неговите индивидуални характеристики и етническа принадлежност.

Блок: "Моят град, моята страна." (31.10-25.11)

Тема: "Ден на националното единство". (31.10.16- 04.11.16)

Задачи:Затвърдяване на знанията на децата за държавните символи. Дайте представа за празника „Ден на народното единство. Събудете у децата чувство на любов към своето село, край, уважение към неговите традиции и обичаи. Възпитаване на чувство на гордост от силата на Русия, уважение към руските войници, национални герои, желание да им подражават.

Комуникативна дейност	Познавателна изследователска дейност	Възприемане на художествената литература и фолклора	Изобразителна дейност	Музикални дейности
— Разглеждане на картата на Русия Разговор: „Какво означава това - национално единство“ Ситуационен разговор „Всички сме толкова различни - нека бъдем приятели“ Ситуационна комуникация: "Кои са Минин и Пожарски" Матине "Златна есен"	Разказ на учителя: „През страниците на историята на страната” (албумно шоу) - Снимки и репродукции от различни времена, изобразяващи битки, битки, паради и др. Преживяване: "Къде е водата?" "Оцветяване на вода"	родина Т. Бокова З. Александрова Четене: „Единство завинаги“ Четене: "Чернова" Четене: С. Есенин "Гой ти, моя мила Рус" Приказки за руски герои.	Изложба от рисунки на тема "Моята малка родина", Рисунка: "Червен площад", Конструкция от цветна хартия: "Моята къща". Моделиране: "Руско знаме" (пластинография)	„Песен за родината“, муз. В. Йелинек, сл. Е. Карасева Слушане на "Love me Russia" op. В. Сладнева, муз. В. Чернявски
	двигателна активност	Игрова дейност	Самообслужване и елементарна домакинска работа	Конструкция от различни материали
	Мобилни игри на народите на русия „Кой ще скочи по-добре“, „Щафета по двойки“, „Хвърлете флага“, „Ние сме смешни момчета“, P / и "При мечката в гората"	Дидактическа игра: "Обяснете защо?" "Как можеш?" Ролева игра: "Музей" Ролева игра: "Семейство"	Колекция от листа на сайта Копаене на дървета и храсти (съвместно с учителя)	хартиена конструкция "Самолет" (моделиран)

Работа с родители: Кон-ция на тема „Ден на народното единство”.

Информиране на родителите за хода на учебния процес.

Информиране на родителите за ползите от разходките и екскурзиите за децата, за да получат разнообразни преживявания, които предизвикват положителни емоции и усещания (визуални, слухови, тактилни и др.).

Тема: "Моето семейство". (07.11.16- 11.11.16)

Задачи:Затвърдяване на знанията за домашния адрес и телефонния номер, имената и бащините имена на родителите, техните професии. Да разширим знанията на децата за себе си, за семейството си, за това къде работят родителите, колко важна е работата им за обществото. Разширете идеята за семейството (семейството има своя собствена история). Да се ​​​​формира представа за семейните традиции, за семейните отношения (чичо, леля, племенница, братовчед, братовчед). Затвърдяване на знанията за имената и бащините имена на родители, дядовци и баби.

Комуникативна дейност	Познавателна изследователска дейност	Възприемане на художествената литература и фолклора	Изобразителна дейност	Музикални дейности
Разговор "Моето приятелско семейство" Разказът на възпитателя за значението на имената на децата, обяснява понятията "собствено име", "бащино име", "фамилия". Разглеждане на албуми със снимки на семейства на ученици, снимки от поредицата „Моето семейство“. Разказ на учителя "Как хората се грижат един за друг" Разговор „Как да бъдем послушни“.	Дискусионна игра: „Отговорности на членовете на семейството“, „Големи и малки семейства“, „Как децата могат да се грижат за възрастните“ Разглеждане на семейни снимки. Пословици, поговорки. DI. "Кажи една дума" "Да обзаведем апартамента" "Какво е необходимо за какво?" Пъзел игри Разговори: „Нашето приятелско семейство“, „И без татко и без мама - какъв почивен ден“, Тема: "Мярка. Тегло" Урок: "Защо се нуждаем от везни?"	И. Аким "Роднини", "Мама", "Кой на кого кого." А. Барто "Моят по-малък брат", "Как Вовка стана по-голям брат." Е. Благинина "Ето каква майка!", "Грижа" В. Нестеренко "Мама, баба, сестра" Четене на стихотворение от Е. Благинин "Да седим в тишина", Ч. Квитко "Ръцете на баба". Историята на руската народна приказка "Гъски - лебеди".	Рисуване "Портрети на моите роднини" Тема: "Покажете на майките какво можем да изваяме" "Приложение" Тема: "Цветна къща" "рисуване" Тема: "Чадърът щракна и се отвори"	Слух: "Нова кукла" по музика на Чайковски "Сива коза" руски нар.п. Кръгъл танц, игра: "Палава полка" по музика на Вересокина Слушане на В. Моцарт "Приспивна песен", Л. Бетовен "Лунна саната" песни за мама, татко, дядо, баба.
	двигателна активност	Игрова дейност	Самообслужване и елементарна домакинска работа	Конструкция от различни материали
	П.И. "Капан за мишки", "Хитра лисица", "Изгори-изгори-ясно", "Гъски-гъски" Състезателни игри, забавление. Играта "Познай кой се обади", „Познай какво е името и предай обекта“	C / r игра "Семейство". Ролева игра: „Дъщери - майки“. Настолни игри: "В страната на приказките", "Пъзели" (любими герои от приказки и разкази). Ролева игра: „Ще отидем на гости“.	Дежурство в столовата Дежурен в клас Работа в кътче от природата Трудови задачи (подредете нещата в пясъчника; подредете нещата на сайта; почистване на суха зеленина; пресаждане на цъфтящи растения;; почистване на сайта; изкопаване на храсти на сайта).	Конструктивно и моделно дейност (от строителството материали) "Коли". Строителство от отпадъчни материали

Работа с родители: Con-tion "Влиянието на семейството върху развитието на предучилищна възраст." Бележка "Заповеди за родители"

Информиране на родителите за хода на учебния процес.

Информиране на родителите за ползите от разходките и екскурзиите, за да получат разнообразни впечатления, които предизвикват положителни емоции и усещания (визуални, слухови, тактилни и др.).

Тема: "Моят дом, моят град." (14.11.16 - 18.11.16)

Задачи:Запознаване с къщата, с предмети от бита, мебели, домакински уреди. Запознаване с родния град (село), ​​неговото име, основните забележителности, видове транспорт, включително градски транспорт, правила за поведение в града, с елементарни правила за движение. Да се ​​въведат „градски” професии (полицай, продавач, фризьор, шофьор, шофьор на автобус.

Комуникативна дейност	Познавателна изследователска дейност	Възприемане на художествената литература и фолклора	Изобразителна дейност	Музикални дейности
Разговори: "Какви мебели имаме" "Какво на какво служи" "Какво лежи къде" Преглед на съдове, картини, домакински уреди Историята на учителя. Разговори: „Колите по нашата улица“	Историята е повдигната. за правилата на пътя. Разговори за различни видове професии. "Кой къде работи" Наблюдение на транспорта. Урок "Моят град", "Какво е улица". Екскурзия и целеви разходки по улицата. Опит: „Вълшебно сито“	Г. Георгиев "Светофар", О. Тарутин "Преход" Четене: Б. Заходер "Строители" А. Барто „Камион“, „Ние сами ще построим самолет“, „Кораб“, Б. Заходер „Шофьорът“, Г. А. Северни „Светофар“, С. Михалков „Моята улица“, „Чичо Степа е полицай“ , Н. Калинин "Как момчетата пресякоха улицата" С. Баруздин "Кой построи тази къща?" (стихове за професии), С. Михалков „Какво имаш?“	Приложение "Красива чиния" Приложение "Светофар" Рисуване: оцветяване на готовите форми на различни машини. Рисунка: Камион в селото. Рисуване "Риба", Приложение "Инструментите са различни, необходими и важни"	Слух: Музика "Разходка" на Волков „Слънцето има приятели” музика на Тиличеева, текст Караганова Кръгъл танц, игра: „Слънце и дъжд“ музика от Раухвергер, текст от Барто Музика за „ходене и танци“ от Rauchverger
	двигателна активност	Игрова дейност	Самообслужване и елементарна домакинска работа	Конструкция от различни материали
	Мобилна игра "Бягай, не бъркай" Спортни състезания "Те стоят в два реда къщи" Играта "Внимавай!" Атракция "Градска улица" Игра "Събери светофар" Упражнение за внимание "Кораби"	Дидак. игри: „Какво за какво“, „Да почерпим куклата с чай“, „Готвим вечеря за гости“ „Какви са тези ястия“ "Избирайте нещата, които не можете да докоснете" Сюжетът на играта: "Екскурзия до зоологическата градина", "Транспорт". Didak.games "Намери и назови", "Имаме ред", "Какво казва светофарът", "Разни коли се движат по улицата" Сюжетът на играта: "Поликлиника", Магазин, "Фризьорски салон" D-игри: „От какво се нуждае някой за работа“, d / и върху класа обекти.	Събирайте парчета хартия от масите след час, почиствайте строителни материали. Помогнете на връстниците Събирайте боклука. Съберете играчките, преди да напуснете разходката. Избършете пейките на верандата. Поливайте растенията в групата. Избършете играчки, маси, первази на прозорци с влажна кърпа. Облечи кукли. Поставете боклука в кошчето.	Конструктивно и моделно дейност Както е замислено от деца, използващи основен конструктор.

Работа с родители: Информиране на родителите за хода на учебния процес.

информиране на родителите за ползите от разходките и екскурзиите, за да получат разнообразни впечатления, които предизвикват положителни емоции и усещания (визуални, слухови, тактилни и др.).

Съвместно планиране на уикенд маршрути с родители до исторически, паметни места, места за почивка на граждани (селяни).

Тема: Моята родина е Русия (21.11.16-25.11.16)

Задачи:Разширете представите на децата за родния край. Да култивира любов към "малката родина", гордост от постиженията на своята страна. Кажете на децата, че Земята е нашият общ дом, на Земята има много различни страни. Обяснете колко е важно да живеем в мир с всички нации, да познаваме и уважаваме тяхната култура, обичаи и традиции. - Разширете представите на децата за родната им страна, за официалните празници. Дайте основна информация за историята на Русия. Задълбочаване и изясняване на представите за родината - Русия. Да поддържа интереса на децата към събитията, които се случват в страната, да възпитава чувство на гордост от нейните постижения. Да консолидира знанията за знамето, герба и химна на Русия. Разширете представите за Москва - главният град, столицата на Русия.

Комуникативна дейност	Когнитивни изследвания дейност	Възприемане на художествената литература и фолклора	изобразителен дейност	Музика
Историята на учителя. Разговор: "Историята на селището." Разговор: „Такива различни деца (нации, раси). Разглеждане на илюстрации на хора в национални носии. Историята на учителя. Разговор: "Гербът и знамето са отличителните знаци на страната, гербовете на различни страни по света, гербовете на градовете." Разглеждане на илюстрации. Разглеждайки фотоалбума за забележителности на селото, неговата история. Писане на приказки за деца. Разговори: „Моята родина е широка“, „Москва е столицата на Русия“, „Гербът на Москва“.	целева разходка Историята на учителя "Как са живели хората." Разглеждане на илюстрации, пощенски картички, снимки. Разговор: "Какви са празниците." Тема: „Вещество. хартия" Урок: „Пътуване в миналото на хартията“ Изследователска дейност по темата: Органът на обонянието. Умен нос. D. i. „Не се заблуждавайте“, „Кой построи тази къща“, „Пътуване през селото“.	О. Князева „Като хора в Русия“, А. Барто „Песен за Москва“, Н. Кончаловская „Нашата древна столица“, О. Манделщам „Телефонът плаче в апартамента“, Ю. Мориц „Къщата на гномът, гномът е у дома” , “Къща с комин”, Н. Осипов “Златни ръце - смели сърца (за герой), приказки “Теремок”, “Заюшкина колиба” В. Маяковски "Кой да бъда?", A.S. Пушкин "Приказката за рибаря и рибата", "За мъртвата принцеса и седемте богатири", Н. Носов "Незнайко на луната", Г.Х. Андерсен "Старата къща"	Чертеж: „Да дадем земното кълбо на децата“, „Синята планета“. Колективна работа: "Децата на цялата планета са приятели." Приложение: "Кукла в народна носия". Чертеж: Декоративна композиция "Млади дами". Колективна работа "Широка е моята родна страна." Приложение: "Руска бреза". Приложение: „Цветовете на Русия“. Приложение: "Кулата с главния часовник на страната."	Слух: Руски танцови мелодии "Кой се събуди рано?" музика Гриневич, текст Прокофиева Кръгъл танц, игра: "Танци по двойки" Литовски национален м. „Забавляваме се“ Рус.нар.м. Слушане: "Руска мелодия" Пеене: Музика "Моя Русия". Стров, текст Соловьова „Нашата родина е силна“ по музика на Филипенко, текст на Волгина Хоро, игра: "Бъди сръчен" муз. Ладухина
	Мотор дейност	игри дейност	Самообслужване и елементарна домакинска работа	Конструкция от различни материали
	P.i. „Капани с панделки“, „Бухал“. I.u. — Не се хващайте. Дребна игра "Ехо". Народни игри P.i. „Въдица“, „Смени темата“. I.u. „Побързай да избягаш“, „Топката на водача“. Състезателни игри. P.i. „Кой бързо ще премине през препятствията до флага“, „Кой отбор ще хвърли повече топки в коша.“ I.u. „Умници“. P.i. „Пътека с препятствия“, „Капани за топки“.	Сюжетно - ролева игра: "Водители". D. i. “Чии дрехи”, “Природата и човекът”, “Знаете ли”. Сюжетно-ролева игра: „Пътуване до други страни“. D. i. „Какво е излишно“, „Природа и фауна на Русия“. D. i. „Намерете по описание“, „Недовършени снимки“. D. пр. „Кой какво прави”, „Познаваш ли своя град”, „Част, цяло”, „Лабиринт”.	Работа в къта на природата работа в книжния кът: Бърсане на столове, первази. Почистване на вашия район. Помогнете на децата от по-младата група да почистят територията през есента. Копаене на цветни лехи.	Конструкция от строителни материали "Мост" (моделиран) Конструкция от естествен материал "Птица" (според модела)

Работа с родители: Консултация на тема "Нашата родина - Русия". Plokat - поздравления "ЧЕСТИТ ДЕН НА МАЙКАТА".

информиране на родителите за хода на учебния процес.

Включване на родители в празнуването на „Деня на МАМАТА”.

Блок: "Зима" (28.11-30.12)

Тема: "Зима в природата." (28.11.16- 02.12.16)

Задачи:Продължете да запознавате децата със зимата като сезон. Разширяване и обогатяване на знанията на децата за характеристиките на зимната природа (студ, слана, снеговалеж, силен вятър), характеристиките на дейността на хората в града, на село; за безопасно поведение през зимата. Формиране на първичен изследователски и познавателен интерес чрез експериментиране с вода и лед

Комуникативна дейност	Когнитивни изследвания дейност	Възприемане на художествената литература и фолклора	изобразителен Дейност	Музикален дейност
Разговори: "Зимни знаци", "Зима в града", "Зимни спортове", Разговори: "Вода, вода - около водата", "Уроците на Айболит". Упражнение за игра „Разкажи ми за катерицата“. Стихове и гатанки, пословици и поговорки, песни на тема: „Зима в гората“. „Как живеят животните през зимата?“, „Зимата в гората“. D / игри с естествена история: Какво могат животните?	Наблюдения на снега и неговите свойства: изследване на формите на снежинките, изучаване на свойствата на водата, леда; за зимни валежи (скреж, зърнени култури, игли, люспи, скреж). Експерименти: „Оцветяване на вода“, „Правене на цветни кубчета лед“. Урок "Домашни любимци", "как животните се подготвят за зимата", Наблюдение на характеристиките на зимната природа (студено е, вали сняг; хората се обличат зимно облекло).	А. Фет "Прекрасна картина ..." В. Бианки "Синичкин календар". А. Яшин "Нахранете птиците през зимата" З. Александрова "Пръстен" П. Киричански "Фрост". Л. Чарская "Зима". С. Г. Козлов "Мечтаех за студове ..." В. Архангелски "Пухкави снежинки летят." М. Пришвин "Тих сняг"	Рисунка: „Самата магьосница върви - зима“, „Отпечатъци в снега“ Приложение "Зима в града" Моделиране "Зимни забавления" Рисуване "Вълшебни снежинки" Приложение "Снежна къща"	Слух: Музика "сутрешна молитва". Чайковски Музика "снежна песен". Лвов-Спътник, сл. Бугомазов Кръгъл танц, игра: „Какво обичаме през зимата” по музика на Тиличеева, т. Некрасова
	двигателна активност	Игрова дейност	Самообслужване и елементарна домакинска работа	Конструкция от различни материали
	P.i .: "Фрост е червен нос, Фрост е син нос" Игрови упражнения: „Снежна буря“, „Следа до следа“, „Влак с шейна“, „Остър стрелец“. Къмпинг - забавление "Пътуване през зимната страна" Игрови упражнения: „Плъзгане по хълма“, „Скок над крепостната стена“, „Тъпчене по пътеките“.	D.I .: „Назовете птицата“, „Кой е излишен“, „Помислете "Изследователи". Ди. "На водата, в небето, на сушата"	Почистете сградите от снега. Грабете снега на купчини за слепване и правене на сгради. Направете снежни сгради, участвайте в изграждането на пързалка за деца. Моделиране на снежен човек, снежен човек, животни и др. Замръзващ цветен лед	хартиена конструкция "Фенери" (изложено) Колективна композиция "Зимна гора" (направена от естествен материал с животни от импровизиран материал)

Работа с родители: Оформяне на родителски кът на тема „Зима сред природата“.

информиране на родителите за хода на учебния процес.

Включване на родителите в съвместни наблюдения на зимната природа, времето, явления, промени в природата с техните деца.

Тема: "Животни и птици през зимата." (05.12.16- 09.12.16)

Задачи:Разширяване на представите за поведението и навиците на зимуващите птици (гарвани, врабчета, синигери, снегорини, кръстоносци, орехи).

Разширяване, изясняване и активиране на речника въз основа на систематизирането и обобщаването на знанията по темата "Зимуващи птици" Систематизиране на идеите за начина на живот на дивите животни през зимата. Запознаване с животни, включени в Червената книга. Формиране на основите на екологичната култура. Разширяване, изясняване и активиране на речника въз основа на систематизирането и обобщаването на знанията по темата "Дивите животни"

Комуникативна дейност	Познавателна изследователска дейност	Възприемане на художествената литература и фолклора	Изобразителна дейност	Музикални дейности
Разговор за грижата за птиците, за необходимостта да се помага на птиците през зимата. Разглеждане на илюстрации на зимуващи птици. Вижте снимки на животни от нашите гори. Разглеждане на картината "Кой как зимува" Разговор "Горски животни през зимата" Детски впечатления "Бях в зимната гора" Играта „Измислете приказка“.	Наблюдение на зимуващи птици на разходка, подчертаване на характерните външни признаци на птиците. Запознаване с Червената книга Разказът на учителя за това как животните прекарват зимата в гората Екскурзия до зимната гора. Снежен опит: Имат ли растенията нужда от сняг през зимата? Изследване: Даровете на зимата. Лед. Наблюдение на характеристиките на зимната природа (студено е, вали сняг; хората се обличат зимно облекло). Наблюдения на почвата при мразовито време.	. Приказка "Как прецени свраката кръстоклюна" Т. Ткаченко "Птици" И. Лопухина "На хранилката" В. Зотов "Снекири", "Клест-смърч" Научаване на гатанки за зимуващи птици. Л. Толстой "Катерица и вълк" Е. Чарушин "Секач за глиган", "Рис" Научаване на гатанки за диви животни Р.с.с. "Лисицата и каната" "Лисицата и козата" "Страхът има големи очи" приказка "Зимна хижа", С. Маршак "Полярна мечка"	Рисунка "Полярна мечка", "Арктически пейзаж" Моделиране "Животни от полярните региони" Апликация "Пингвин на ледено парче" Моделиране "Птиците кълват семки" Рисунка "Красива птица" Приложение "Лисица" Рисуване "Животни през зимата"	Слушане: "Всеки има нужда от приятели" музика. Компания, текст Синявски "Бъди сръчен", музика Ладухина Слушане: "Защо спи мечката" по музика на Книпер, текст на Коваленков Пеене: Муз."На моста" Филипенко, т.Бойко Хоровод, игра: "Танц по двойки" хор.нар.м.
	двигателна активност	Игрова дейност	Самообслужване и елементарна домакинска работа	Конструкция от различни материали
	Пръстова гимнастика "Снежинки" Дъх. упражнения: "Снежинка", "Виелица" Двигателни упражнения: "Снежен човек", "Снежинките летят" П. и "Две слани" П.И. "бухал", „Промяна на темата“, „Буф на слепия“, „Караси“, „Бездомен заек“, „Два слана“.	S.R.i. „Отивам на зимна разходка“ Речева игра "Какво липсва на Миша за разходка?" Ди. „Сезони“, „Случва ли се или не?“, „Намерете по следите“ DI. „В пустинята“, „Какво, какво, какво“ „Опиши и назови“, „Познай звяра“, „Кой зимува като?“	Почистване след снеговалеж Правене на кубчета лед Опесъчаване на хлъзгави пътеки За консолидиране на уменията за точност, правилна грижа за дрехите. Почистваме пътеките от сняг. Натрупваме сняг върху дървета и храсти.	"Мебели" Конструкция от естествен материал "Снежен човек" (по условие)

Работа с родители: информиране на родителите за хода на учебния процес.

информиране на родителите за действителните задачи на физическото възпитание на децата на различни възрастови етапи от тяхното развитие, както и за възможностите на детската градина за решаване на тези проблеми.

Разговори с родители за профилактика на настинки.

Тема: Зимни забавления. (12.12.16-17.12.16)

Задачи:Обобщаване и систематизиране на знанията на децата за зимните спортове. Да възпитате у децата желанието да спортуват, да водят здравословен начин на живот. Коригирайте имената на зимните спортове; усилване на думите: скейтър, лугер, скиор, хокеист, фигурист.

Комуникативна дейност	Когнитивни изследвания дейност	Възприемане на художествената литература и фолклора	изобразителен Дейност	Музикален дейност
Разказ на учителя: "Зимни спортове". Разглеждане на илюстрации за списания и книги. Парцелни снимки на тема "Зимни забавления"; Решаване на гатанки и зимни спортове.	Дидактическа игра. — Чия следа? Дидактическа игра "Полезно / неполезно": Наблюдение на сезонни явления - сняг, слана, слана. Разглеждане на картината "Зимни забавления" - D / и "Сезони" "Ледени играчки" - замразяване на цветна вода в различни форми Изживяване „Ледът е по-лек от водата“	В. Одоевски "Мороз Иванович". стихотворение от С. Есенин "Зима", И. Суриков "Зима", "Снежинки" О. Висоцкая „На шейна“, К. Утробина „Всички се занимават със спорт“, „Зимни забавления“ С. Иванов „Какво е сняг“, Ю. Аким „Първият сняг“, З. Александрова „Снежна топка“, О. Висоцкая „Зимата дойде със студове ...“, И. Суриков „Бял сняг, пухкав ..“ , Е. Трутнева “Изведнъж стана двойно по-ярко.”;	Рисуване "Моята шейна" Приложение "Количка със спортно оборудване" Моделиране "Момиче в зимни дрехи" Рисуване "Отпечатъци в снега", "Модели на прозореца" Приложение "Снежен човек"	Слух: Музика "Шейна". Филипенко, текст Волгина "Сняг" по музика на Филипенко, текст на Горин „Снежинки” полски нар.п. Кръгъл танц, игра: "Щорите на слепия" по музика на Флотов.
	двигателна активност	Игрова дейност	Самообслужване и елементарна домакинска работа	Конструкция от различни материали
	Упражнения с движения "Падащи снежинки", "Слънце" Спортно щафетно състезание "На еленска шейна" Упражнение "Полярни изследователи" Мобилната игра "Пингвини на ледени късове", "Танцът на малките" Мобилната игра "Снежни топки", "Следване на пътеката", "Ние караме ски в гората" Щафета във валенки	Игра на думи "Трето допълнително" Играта "Кой ще познае думата по-бързо?" дидактически игри: „Събери снежен човек“, „Добър – лош“; Дидактическа игра: "Назовете спорта", "Назовете спорта по дисплей" Сюжетната игра "Физическо възпитание в детската градина" Настолна игра "Аз съм спортист" Дидактическа игра "Чии стъпки в снега", "Вода - сняг"	Направете хранилки за птици. Хранете птиците. Декорация на снежни сгради с цветни ледени късове. Събиране на сняг около дървета и храсти.	Игра със строителни материали: "Да построим къща за зайче" хартиена конструкция "Рибена кост" (според модела)

Работа с родители: запознаване на родителите с дейностите, провеждани в детската градина.

каране на кънки, ски, ходене) и формиране на умения за безопасно поведение по време на ваканцията.

Включване на родителите в съвместни наблюдения с деца на зимна природа, време, явления, промени в природата.

Тема: Нова година. (19.12.16- 30.12.16)

Задачи:- Да се ​​включи в активно разнообразно участие в подготовката на празника и неговото провеждане. Култивирайте чувство на удовлетворение от участието в колективни предпразнични дейности. Положете основите на ваканционна култура. Предизвиквайте емоционално положително отношение към предстоящия празник, желание за активно участие в подготовката му. Събудете желанието да поздравите близки за празника, подарете подаръци, направени от себе си. Продължете да се запознавате с традициите за празнуване на Нова година в различни страни.

Комуникативна дейност	Когнитивни изследвания дейност	Възприемане на художествената литература и фолклора	изобразителен дейност	Музикални дейности
Ситуация, комуникация: „Как шишарката загуби семето си“, „Как животните украсиха коледната елха“. „Нова година скоро!“ Разглеждане на илюстрации по темата "Как децата се подготвят за Нова година" Учене на песни, стихове, сцени за коледната елха. „Писане на писмо до Дядо Коледа“	Историята на учителя. Разговори: „Новогодишни обичаи на страни и народи по света“, „Стар руски обичай - гостоприемство“. Разглеждане на пощенски картички, илюстрации, гледане на анимационни филми, слушане на аудио записи. Наблюдение на характеристиките на зимната природа Гледайки дървета без листа. Изследване: „Вещество. Дърво и неговите свойства» Урок: "Защо едно дърво плава?" Разговор: „Приключението на молива“	Четене на r.s.c. Запомняне на стихове по темата. И. Токмакова “Живей, коледна елха!”, “Мразов червен нос”, И. Суриков “Зима”, Л. Воронкова “Как украсиха коледно дърво”, В. Одоевски “Мороз Иванович” С. Маршак “Дванадесет месеца” . Р. Кудашева "Зимна песен" К. Балмонт "Снежинка". Н. Нищева "Рибена кост" Н. Метелская "Дядо Коледа"	Рисунка "Коледно дърво със светлини", "Снежанка" Приложение "Украсете коледната елха", "Мъниста за коледно дърво" Моделиране "Новогодишни подаръци"	Слух: "Весела нова година" по музика на Жарковски, текст на Лаписова "Йолка-Йолочка" по музика на Попатенко, текст на Черницкая Кръгъл танц, игра: „Зайците и лисицата“ по музика на Рожавская Музика "Децата и мечката". и сл. Верховинца
	Мотор дейност	игри дейност	Самообслужване и елементарна домакинска работа	Конструкция от различни материали
	Мобилна игра "Две слани" Атракция "Ледени пръчки" Упражнение с движение "Гирлянд" Игра с кръгъл танц "Нова година" Музикални ритмични движения	D. i. „Намерете екстрата“, „Пазарувайте“, „Назовете думата“. Ситуация на играта "Новогодишни чудеса". Сюжет - ролева игра "До магазина за подаръци за Нова година", "Подготовка за празнуване на Нова година." D. i. „Украси думата“, „Вратичка“. Сюжетно-ролеви игри: „Гостите дойдоха при нас“, „Зимна вечер в селска руска къща“.	.Почистване на площта на обекта от сняг за играчка коледна елха. Производство на новогодишни играчки, сувенири за деца от по-млада група. Изработка на празнични костюми и украса	Строителство от отпадъчни материали „Играчки за елхата” (по прожекция) Конструктивно и моделно дейност (от строителството материали) "Роботи".

Работа с родители:информиране на родителите за хода на учебния процес.

Включване на родителите в подготовката на новогодишното дърво (учене на песни и стихотворения с деца, изработка на новогодишни принадлежности, украса за коледно дърво, карнавални костюми).

Блок: "Светът около нас" (09.01-03.02)

Тема: „Искаме да сме здрави. Безопасност." (09.01.17-13.01.17)

Задачи:Формиране на представи на децата за здравословен начин на живот. Запознайте децата със здравословен начин на живот. Култивирайте навик и нужда от здравословен начин на живот. Генерирайте интерес към упражненията. Да възпитава у децата нуждата да бъдат здрави, да не се страхуват да бъдат лекувани

Комуникативна дейност	Познавателна изследователска дейност	Възприемане на художествената литература и фолклора	Изобразителна дейност	Музикални дейности
Разговори за спорта, правилния начин на живот, за значението на физическите упражнения, за човешкото здраве. Историята на учителя "Растенията лекуват." Разглеждане на илюстрации. Разговор "Как точността помага в живота." Ситуационен разговор на тема: "Как да се държим в тоалетната" Разговор за правилата за поведение на обществени места, трафик. Разговор с деца "Ако има лед на улицата."	Повторете основните правила за безопасно поведение у дома и на улицата. Ситуация на играта „Хапчетата растат на клон, таблетките растат на легла. Разказ на учителя по темата. D / и "Полезно-вредно" Органът на докосване Езикът е помощник Въведете значението на езика, упражнете се в определянето на вкуса на продуктите. Изследване: Тема: "Светлина и цвят" Урок: "Шарени топки" Мониторинг на промените в района на детската градина	Четене на руската народна приказка „Петелът и бобеното семе“. Четене на историята на Е. Шкаловски "Внимание - лекарството". А. Барто "Мръсно момиче" Четене по темата. Пъзели. Пословици и поговорки К. Чуковски "Моят додир"	Рисунка: „Мамо, татко, аз съм здраво семейство!“ Моделиране: "Витамини за мен" Приложение с елементи за рисуване Moidodyr	Ние знаем как чисто да измием“ муз. М. Йордан „Излязохме да спортуваме“, разсъждава. Е. Тиличеева, сл. Миронова. Хоровод, игра: "Казак" рус.нар.м Кръг танц, игра: "Какво харесваме през зимата?" музика Теличеева, текст Некрасова
	двигателна активност	Игрова дейност	Самообслужване и елементарна домакинска работа	Конструкция от различни материали
	Игри на открито „Капаха ледени висулки“, „Слънце и дъжд“, „Вятър и облаци“. Игри с пръсти: „Пръст-пръст, къде беше“, „Вървяха четирима братя“ P.i. "Студено горещо"	С.р.и „Болница”. Дидактически игри: „Широк и тесен път“, „Намери грешки“ Дидактическа игра „Изберете кой спортист има нужда“ Игра - разговор "Как се лекува жирафът." DI. „Опишете и разберете“, „Откажете това, от което се нуждаете“, „Объркване“	Избършете столове в груповата стая, шкафове за кърпи	Конструкция от естествен материал "Снегурочка" (по условие) хартиена конструкция "кучешка кутия"

Работа с родители:Оформяне на родителски кът на тема: "Сигурност".

Родителска среща на тема „Опазване на здравето на децата в предучилищна възраст и у дома“.

Тема: Преди... играчки, технологии. (16.01.17-20.01.17)

Задачи:Насърчавайте децата да се грижат за играчките. Покажете как можете да зарадвате друг човек, направете нещо хубаво, поздравете, похвалете. Обобщаване на знанията на децата за различни видове техника - битови, индустриални, технически играчки. Консолидиране на знанията за безопасността в ежедневието и развитието на умението за спазване на правилата за безопасност.

Комуникативна дейност	Познавателна изследователска дейност	Възприемане на художествената литература и фолклора	Изобразителна дейност	Музикални дейности
Разговори с деца по темите: „Какво е транспортът и защо ни е необходим“ Разговор „Кой да бъда?“ Изяснете понятието „техника“, подчертайте функциите: улеснява, ускорява работата, води до качествен резултат. Развиваща дума d / игра "Опишете играчка"	Разказ на учителя: „История на играчките“. . Разговор „Народни игри“. D / и "Познай ме." D / I: „Намерете разликата“, „Поправете колата“, „Какъв вид транспорт има?“, „Изрежете снимки“, „Объркване“ Проучване: Air Какво има в чантата? „Търсене на въздух“ Наблюдения за времето, за облеклото на хората през зимата.	П. Голосов "Приказката за къщата на зайците и опасната кутия" Решаване на гатанки за технологии и играчки. Четене на стихотворение от Е. Мошковская "Бях толкова добър"	Приложение "Колата носи товар" Скулптуриране: "Любимата ми играчка у дома" Рисуване: "Любимата ми играчка." Приложение: "Хладилник". Рисунка: "Телевизор". Моделиране: "Ютия".	Слух: "Парен локомотив" музика на Ернесакс, текст на Ернесакс „Самолет” по музика на Магиденко, текст на Баруздин "Пилот" по музика на Тиличеева Кръгъл танц, игра: "Влак", "Самолет" СуворовоХоровод, игра: "Какво ни харесва през зимата?" музика Теличеева, текст Некрасова
	двигателна активност	Игрова дейност	Самообслужване и елементарна домакинска работа	Конструкция от различни материали
	Играта "Внимавай!" Игра "Събери светофар" Мобилна игра "Врабчета и коли", "Влак" Игра за наблюдение "Скаути" Артикулационна гимнастика "Весел език". Развитието на слуховото внимание. Игра "Къде звъни камбаната?". Динамична пауза "Пинокио". Визуална гимнастика.	С.р.и "Магазин за играчки". Ди. „Изрязване на снимки?“, „Разделяне на групи“, „Начертаване на липсващата част“, ​​„Сравняване на обекти“. Дидактически игри: „Наречете го нежно“, „Весел акаунт“, „Научете нова играчка“.	Участие в почистването на обекта Помогнете на децата да почистят района. Въведете ред в групата. Помогнете на портиера да почисти района. Подреждане на игралните шкафове Подреждане на масата.	Строителство от отпадъчни материали "Хайде да караме зайче на шейна" Конструкция от строителни материали "Врата" (според модела)

Работа с родители: информиране на родителите за хода на учебния процес.

Тема: Ние сме изследователи (облекло, свойства на различни материали) 23.01.17-27.01.17

Задачи:Обогатяване на представите на децата за дрехите и свойствата на тъканите. Да се ​​формират представи на децата за облеклото (шапка, палто, яке, ботуши, ботуши) и връзката му със сезона. Развийте способността за сравняване на обекти. Развийте изследователската дейност на децата. да запознае децата с произхода на тъканта (конците): растителна, животинска или изкуствена, със свойствата на различните видове тъкани.

Комуникативна дейност	Познавателна изследователска дейност	Възприемане на художествената литература и фолклора	Изобразителна дейност	Музикални дейности
Разговори: „Спретнати деца“, „Как да се облечем бързо“, „Вече сме почти големи и знаем как да поддържаме дрехите си в ред.“ Оглед на облеклото и неговите елементи. Илюстрации, изобразяващи дрехи. Играта "Назовете дрехите и обувките на Кирил, Катя, Дима." Консолидиране на знанията за дрехите, техните части.	Историята на учителя. Разговор - изследване: "Пътуване в историята на хартията" Разговор: "Изобретяването на иглата." Разговор за дрехи за различни поводи в живота (празник, делник, спортно облекло) Дидактическа игра: "Разберете от какво са направени роклята и костюмите, кой ги е направил, откъде са дошли." Изследване: Тема: „Вещество. текстил" Урок: "Такава различна тъкан"	Четене на художествена литература "Жива шапка", "Кръпка". Научаване на гатанки за дрехи. Четене: "Крака, крака, къде беше?" А. Толстой "Сестра Альонушка и брат Иванушка" Ч. Перо "Червената шапчица".	Рисунка: "Зимни дрехи". Моделиране: "Снежни човеци в шапки и шалове" Рисунка: "Украсете роклята на куклата" Приложение: "Украсете ръкавицата."	Слух: Музика "Първи сняг" Филипенок, текст Горин Музика "Дядо Коледа" Герчик, текст Немировски Кръгъл танц, игра: Музика "Ботуши" Филипенко.
	двигателна активност	Игрова дейност	Самообслужване и елементарна домакинска работа	Конструкция от различни материали
	П.И. "При мечката в гората", "Бездомно зайче" — Кой си тръгна? "Лисица в кокошарника" „Сивото зайче мие” Артикулационна гимнастика „Весело езиче”. Игри с пръсти: „Вървяха четирима братя“	Игрово упражнение „Измийте куклата“, „Облечете куклата за разходка“, „Кажете на мечката как да киха“ Сюжетната игра "Семейство", Дидактическа игра: "Какво настроение", "На кого приличаш?" Сюжетна игра "Детска градина",	Почистване на сняг на място Заредете сняг в кутии и разтоварете на строителната площадка Изграждане на снежна къща за животни Колективна работа по избора на спортно оборудване за разходка Замръзващ цветен лед	Конструкция от естествен материал "Тунел" (по условие) Конструктивно и моделно дейност Както са замислили деца от конструктора Лего

Работа с родители:информиране на родителите за хода на учебния процес.

Предмет: Транспорт. (30.01.17-03.02.17)

Задачи:Систематизиране на идеи за транспорт, видове транспорт, професии в транспорта. Консолидиране на правилата за движение и навика за спазване на правилата на улицата Разширяване, изясняване и активиране на речника въз основа на систематизирането и обобщаването на знанията по темата "Транспорт".

Комуникативна дейност	Познавателна изследователска дейност	Възприемане на художествената литература и фолклора	Изобразителна дейност	Музикални дейности
Разглеждане на илюстрации за транспорта. Разговор "Какво е транспорт?", "Как да пресека улицата?", Разказ на учителя за различните видове транспорт Наблюдение на транспорта Разговор „Кой да бъда?“ Разглеждане на илюстрации и картини от поредицата „Професии“	Разказ на учителя за различните видове транспорт Разговор: "Какво знаем за правилата на пътя" Наблюдение на транспорта D \ I игра "Поправи колата" Игра за развитие на мисленето "Купете правилната част за колата" Изследване: Тема: „Движение. инерция" Урок: "Упорити предмети"	К. Чуковски "Хлебарка" Н. Носов "Кола" А. Дорохов "Зелено, жълто, зелено" М. Кривич "Училище на пешеходеца" С. Сахарнов "Най-добрият параход" Н. Носов "Незнайко и неговите приятели" М. Пляцковски „ Невероятните приключения на скакалеца Кузи» Решаване на гатанки за транспорт	Приложение "Камион" Моделиране "Самолет" Рисуване "Автобус" "Пътни знаци"	Слушане: "Машини" муз. Чичков, лирика Миронова Пеене: “Песен за светофара” музика Петрова, текст Шифрина Хоро, игра: „Чий кръг ще се събере по-бързо?“ музика Шварц
	двигателна активност	Игрова дейност	Самообслужване и елементарна домакинска работа	Конструкция от различни материали
	Играта "Внимавай!" Атракция "Градска улица" Игра "Събери светофар" Мобилна игра "Врабчета и коли", "Влак" Игра за наблюдение "Скаути" Моторен контрол "Машини", "Моторен кораб", "Пилот" Палмов химн. "раса"	Дидактическа игра: „Разкажете на мечката за нашата улица“ Ролева игра "Моята улица", "Строители" Дидактически игри: „Поставете пътен знак“, „Транспорт“, „Пътуване из града“ Разиграване на ситуации с транспортни играчки	Подреждане на нещата в гардеробите. Избърсване на играчки Отстранете мръсните и закачете чисти кърпи, поставете сапун в сапунерки Приберете играчките след разходка Носете и донасяйте предмети по искане на възрастен Колективна работа по почистване на територията и групите	Конструкция от строителни материали "Гараж" (моделиран) Строителство от отпадъчни материали "Смешни прасета"

Работа с родители: информиране на родителите за хода на учебния процес.

Включване на родителите в съвместни наблюдения на зимната природа с техните деца.

Тема: Изкуства и занаяти (06.02.17-10.02.17)

Задачи:Обобщете знанията на децата за изкуствата и занаятите. Развийте у децата познавателен интерес към руското народно изкуство. Да запознае децата с народните занаяти. Да запознае децата с декоративно-приложните изкуства - Димково, Филимоновски играчки, Хохлома, Городецка живопис, с Гжел. Събудете интереса на децата към народното творчество. Укрепване на способността за изразително четене на поезия, пеене на песни. Да научим да разбираме фигуративното значение на гатанки .. Да научим децата да се ориентират в различни видове живопис. Научете се да наблюдавате дивата природа. Култивирайте любов към народното творчество. Култивирайте уважение към работата на народните занаятчии.

Комуникативна дейност	Познавателна изследователска дейност	Възприемане на художествената литература и фолклора	Изобразителна дейност	Музикални дейности
Разказ на учителя за произхода на руската народна играчка. Разговор "Димковска играчка", "Гжел", "Златна Хохлома", "Весел Городец", "Матрьошка" Разглеждане на албуми за изкуства и занаяти „Предмети от раклата на баба“ (компилация от описателни истории). Театрална игра "Тези мъдри руски приказки"	Историята на легендата за индустрията Димково. D / и „Научете модела“ Гатанки по темата. Изложба на книги: "Руски народни приказки". Г / и "Чий сувенир?" Г / и "Кое време на годината?" Изследване: Тема: „Твърдо тяло. Материали» Урок «В света на стъклото» Следете за сезонни промени.	А. Дяков “Весела мъгла”, О. Левицки “Добра рисувана играчка”, Л. Гулига “Пъстър кръг”, П. Синявски “Сини птици в бялото небе”, “Като магьосница огнена птица”, “Стихове за Городец ”, „Ние сме гнездови кукли”, детски песнички, гатанки П. Синявски "Хохломска живопис", Ю. Николаев "Купа", В. Набоков "Хохлома"	Моделиране: върху картон "Дъска с орнамент." Оцветяване на равнинни силуети с бои: "Магически коне", "Димковска дама", Приложение с чертожни елементи: Лъжица с шарки на хохломската живопис.	Слушане: Руски танцови мелодии Хоровод, игра: "Хитра котка" Руска народна шега "Капачка" Руска народна п. Частушки;
	двигателна активност	Игрова дейност	Самообслужване и елементарна домакинска работа	Конструкция от различни материали
		Дидактически игри: „Окръжи елемента“, „Окръж и оцвети“, „Сглоби цялото“, „Кръг рисуване", "Продължете да рисувате", "Намерете чифт" Дидактическа игра: „Народни занаяти“, „Познай орнамента“ Ролева игра "Семейство", "Помощ на родителите", Тест игра "Моят любим приказен герой" Сюжетна игра "Детска градина"	Подреждане на нещата в сайта Грижа за стайни растения в група. Работа в къта на природата. Възпитание на спретнатост в дрехите.	Конструкция от строителен материал "Теремок за матрьошки". Конструкция от строителни материали "кучешка къща"

Работа с родители:Дизайн на родителския кът на тема: „Декоративно-приложно изкуство“. информиране на родителите за хода на учебния процес.

Ориентиране на родителите при избора на игрални и анимационни филми, насочени към развитие на художествения вкус на детето.

Блок: "Нашите татковци, нашите майки" (13.02-10.03)

Тема: "Ден на защитника на отечеството". (13.02.17-17.02.17)

Задачи:- Продължете да разширявате представите на децата за руската армия. Говорете за трудния, но почтен дълг да защитавате Родината, да защитавате нейния мир и сигурност; за това как прадядовци, дядовци, бащи смело се биеха и защитаваха страната ни от врагове през годините на войната. Да възпитава в дух на патриотизъм, любов към родината. Да се ​​​​запознаят с различни видове войски (пехота, военноморски, въздушни, танкови войски), да разширят половите представи, да формират у момчетата желание да бъдат силни, смели, да станат защитници на Родината; възпитават у момичетата уважение към момчетата като бъдещи защитници на отечеството

Комуникативна дейност	Когнитивни изследвания дейност	Възприемане на художествената литература и фолклора	изобразителен дейност	Музика
Историята на учителя. Разговор: "Кои са защитниците на отечеството?". Разглеждане на илюстрации, фотографии, пощенски картички. Разговор: Посветен на празника на 23 февруари „Ден на защитника на Отечеството“ и създаването на Червената армия. Разговор с деца по темите: "Рицари", "Принцеси". "Какво би направил?" Учене на стихове по темата. Тематични забавления до Деня на защитника на отечеството.	Разговори: „Руски герои“, „Какъв трябва да бъде войникът?“, „Ние обичаме страната си“ Разглеждане на илюстрации за видовете войски, военна техника, паметници на защитниците на Отечеството. Разглеждане на снимки на членове на семейството, служили в армията. Изследване: Дейност: „Светлината около нас“ Експерименти: "Магически лъч", "Сянка" Изследване на ледени висулки. Изследване на следи в снега (птици, животни).	З. Александрова "Родина", С. Василиева "Русия", С. Баруздин "Страната, в която живеем", В. Степанов "Знаме на Русия", А. Твардовски "История на танкиста", А. Жаров "Граничар", Епосите „Иля Муромец и славеят разбойник“ и др., За Князева „Как живееха хората в Русия“, З. Коваленко „Пътешествие в историята на Русия“, Притчи за родината	Рисуване "Кораб", "Самолети летят през облаците" Приложение "Летящи самолети (работа в екип)" Моделиране "Хеликоптер" Конструкция от отпадъчен материал "Бинокъл" Рисунка "Украсете мантията на героя" Моделиране "Щит, шлем, меч" Приложение "Поздравителна картичка за татковци и дядовци"	Слух: "Смели ездач" по музика на Шуман Музика "Марш на войниците" Юцевич Музика "Ние сме войници" Филипенко Кръгъл танц, игра: „Пилоти на летището“ по музика на Раухвергер
	Мотор дейност	игри дейност	Самообслужване и елементарна домакинска работа	Конструкция от различни материали
	Спортна щафета "Отчет" Мобилна игра "Стрелец", "Улучи целта", "Хеликоптер" Игри на открито "Скочи над канавката", "Вземи граната", "Пресичане на блатото" Атракция "Юнашки битки"	Дидактическа игра: „От кои войски са войниците?“, „Видове войски (изрязани картинки) Сюжетната игра "Моряци", "Пилоти" Дидактическа игра „Изберете оръжие за герой“, „Събирайте епос“ Игра-ситуация "Искаме да сме смели" Сюжетната игра "Зимна вечер в хижата"	Чистене на сняг и шофиране до дървета и храсти Почистете играчки, строителни материали, оборудване след игрите на място	Проектиране на готови геометрични фигури "Мебели" хартиена конструкция "Пощенска картичка за татко" Конструктивно и моделно дейност (от строителството материали)

Работа с родители:Дизайн на родителски кът на тема „Ден на защитника на отечеството“.

информиране на родителите за хода на учебния процес.

Включване на родителите в подготовката на празника „Ден на защитника на отечеството“ (учене на песни и стихотворения с деца, изработване на празнични атрибути).

Обсъждане с родителите на проблемите на развитието на детските игрови дейности, които осигуряват успешна социализация и усвояване на половото поведение.

Тема: Професии (20.02.17-24.02.17)

Задачи:Консолидиране и разширяване на идеите за съдържанието на труда на възрастните в различни професии, за инструментите и инструментите на труда, извършвани с тяхна помощ. Възпитаване на уважение към хората на труда. Разширяване, изясняване и активизиране на речника на базата на систематизиране и обобщаване на знанията по темата „Професии“.

Комуникативна дейност	Познавателна изследователска дейност	Възприемане на художествената литература и фолклора	Изобразителна дейност	Музикални дейности
Разговори: „Дет. градина. Професии в градината”, „Всички работи са добри”. Изготвяне на план за история за работниците в детската градина. Разглеждане на илюстрации за професии и съставяне на кратки истории за тях (кой какво прави). Ситуационен разговор на тема "Кой работят вашите родители?" Говорете с децата за това какви искат да станат, когато пораснат	Запознаване на децата с професиите на строителите, с труда на работниците в шивашката промишленост. D \ и "Влак", "Обекти, които улесняват работата на човек." D / пр. „Кой е направил този артикул“ Опит: "Какво се отразява в огледалото?" Надзор върху работата на портиера Наблюдение: „Къде снегът не се топи?“, „Къде ще бъдат първите размразявания?“	В. В. Маяковски „Кой да бъда? » Б. Заходер "Строители", "Шофьор", "Обущар" Н, Метелская "Такива различни неща" Дж. Родари "На какво миришат занаятите" Т. Шоригина "Трудна роля", "Седмица на книгата", "Готвачът" от Джани Родари "На какво миришат занаятите?" Приказка: Трите прасенца	Моделиране: "Инструменти за хора от различни професии" / Приложение "Да помогнем на готвача да направи геврек." Страници за оцветяване "Професии" Рисунка Украси блузата Приложение "Украсете панталони" Моделиране "Строителни материали"	Слух: "Флейта и контрабас" по музика на Фрида Пеене: "Нека бъдем моряци" музика на Слонов, текст Малков Хоровод, игра: "Обущари и клиенти" Руски нар.м.
	двигателна активност	Игрова дейност	Самообслужване и елементарна домакинска работа	Конструкция от различни материали
	P / и "Врабчетата и колата." P / и "Капани с топката." Мобилна игра. "Нашата група", "Бояджии", "Покривач", "Готвач" Игри на открито: „Бездомен заек“, „Шаран и щука“, „Врабчета“.	Сюжет - ролева игра "Готвене на вечеря". Настолни - печатни игри "Кой има нужда от тези неща." "На строителната площадка", "Ателие" Игра с топка "Кой какво прави" D.I .: "Объркване", "За какво са" Игра-драматизация (децата избират професии по двойки и я играят)	Дежурство в столовата	Хартиена конструкция. "Изграждане на къща" Конструкция от естествен материал "Мишка" (според модела)

Работа с родители: информиране на родителите за хода на учебния процес.

Включване на родители в проектни дейности (особено на етапа на проектиране на албуми, вестници, списания, книги, илюстрирани с деца).

Задачи:Организирайте всякакви детски занимания на тема семейство, любов към майка, баба. Култивирайте уважение към учителите. Разширете представянето на пола. Включете децата в правенето на подаръци за мама, баба, възпитатели.

Празник. Изложба на детско творчество;

Комуникативна дейност	Когнитивни изследвания дейност	Възприемане на художествената литература и фолклора	изобразителен дейност	Музика
Разговор „Нашите майки“, „Как поздравяваме майките“, „Как помагаме на бабите“ Детски приказки: „Моята любима майка“, „Най-добрата баба на света“. Разговор „Нашите момичета също имат празник“ Разглеждане на илюстрациите „Децата поздравяват майка си“.	Разказ на учителя за грижите на майката. Разглеждане на илюстрации по темата. Класове: „Ето такава майка, златна десница“ Опит: Даровете на пролетта. Да хванем слънчев лъч. Експеримент: Светът променя цвета си. Наблюдение "Първите признаци на пролетта."	Е. Благинина "Да седим в тишина", И. Токмакова "Ден на мама", В. Берестова "Ден на мама", С. Прокофиев "Приказки за мама", Г. Виеру "Ден на мама", Е. Серова "Баща ми прави не търпя безделие и скука"	Рисуване "Ваза с цветя" Приложение "Поздравителна картичка" Моделиране "За чай"	Слух: Музика "маша спи". Фрида „Песен за хамстер“ по музи и текст на Абелян „Изпяхме песен” по музика на Рустамов, текст на Миронова Кръгъл танц, игра: "Покана" украински нар.м. "Игра с носни кърпички" рус.нар.м
	Мотор дейност	игри дейност	Самообслужване и елементарна домакинска работа	Конструкция от различни материали
	Игри на открито "Подаръци", "Дантела" Атракция "Помощниците на мама" Музикални ритмични движения Танц с панделки	Дидактическа игра: "Облечи куклата за празника", "Подреди масата за празника" Ролева игра "Семейство", "Празник на мама" Сюжет - ролева игра "Майка ми е фризьорка (лекар, шивачка ...)".	.Помощ в дизайна на груповата стая и залата. Подреждане на нещата в групата, на рафтовете с играчки Дежурство в столовата.	Конструкция от естествен материал "Цветя за майки и баби" (по модел) хартиена конструкция "Цвете" (по модела)

Работа с родители: Оформяне на родителски кът на тема „Международен ден на жената“.

информиране на родителите за хода на учебния процес.

Включване на родителите в подготовката на празника, посветен на 8 март (учене на песни и стихотворения с деца, изработване на празнични атрибути).

Тема: Добротата управлява света (06.03.17-10.03.17)

Задачи:Да научи децата да бъдат сдържани и добронамерени, да ги научи да се грижат за света около себе си.

Развийте съгласувана реч, внимание, памет, работа върху експресивна реч. Да възпитава приятелски отношения между децата, любезно и уважително отношение към света около тях, хората.

Комуникативна дейност	Когнитивни изследвания дейност	Възприемане на художествената литература и фолклора	изобразителен дейност	Музикални дейности
D / и „Верига от мили думи“ Разглеждане на илюстрации за приказки за доброта, сюжетни снимки по тази тема. Разговор за приятелството Разговор „Какво харесвам в моя приятел (приятелка)“ Разговор с деца за учтивостта Преразказ на приказката "Помощници"	D / игри: „Какво бихте направили?“, „Добро - лошо Д/ и „Верига от мили думи” „Бюро за добри услуги” Изследвания: Каучук, неговите качества и свойства Наблюдателно-познавателна история "Светъл ден"	Г. Х. Андерсен "Палечка", унгарска приказка "Две алчни мечета", А. Барто "Вовка добра душа" Гатанки, гатанки А.Мряковски "Какво е добро и кое е лошо?"	Апликация "Бескулки" Декоративна рисунка "Украсете роклята на куклата" Рисунка: Ти и аз, весела компания Моделиране: „Слънцето на добротата“. Моделиране от солено тесто "Джинджифилови човечета"	Слушане на песни за приятелството Shainsky "Smile", музика. Ю. Ентин „Пътят на доброто”; Хоровод, игра: „Полка с хлопки“ по музика на Дунаевски
	Мотор дейност	игри дейност	Самообслужване и елементарна домакинска работа	Конструкция от различни материали
	P.i. „Скакачи“, Игра „Въртележка“. Състезателни игри. P.i. "Бухал", "Гори, гори, ясно." I.u. "Брук", "Топка срещу стената". Игра с ниска мобилност "Ядливи, не ядливи."	Г/ и „Предайте настроението Д/ и "Бюро за добри услуги" C / r „Как можем да помогнем на баба“ Ролева игра „Моето семейство“, Д. и "Брук". Сюжет - ролева игра "Семейство", "Ще посетим", "Гостите дойдоха при нас."	Чистене на сняг, почистване на детската площадка. Грижа за стайни растения.	Строителство от отпадъчни материали "Смешни дрънкалки" (въз основа на модела) Конструкция от дървен строителен материал "Навеси и гаражи за вашата машинка" (по условие)

Работа с родители: информиране на родителите за хода на учебния процес.

Блок: "Пролет" (13.03-14.04)

Тема: Народна култура и традиции.(03/13/17-03/17/17)

Задачи:запознаване на децата с народните традиции и обичаи. Разширяване на представите за изкуството, традициите и обичаите на народите на Русия. За задължението за запознаване с родни песни, танци. Разширяване на представите за разнообразието на народното изкуство, художествените занаяти. Повишаване на интереса към изкуството на родния край; любов и грижа към произведенията на изкуството.

Комуникативна дейност	Когнитивни изследвания дейност	Възприемане на художествената литература и фолклора	изобразителен дейност	Музикални дейности
Разговор "Православно народно творчество" Разглеждане на илюстрации към руски народни приказки. Разговор за народните традиции и обичаи Разглеждане на Димковски играчки и албума "Димка". Учене на песни, рими Разговор „Какво е народна играчка?“, „С какво са играли нашите баби?“. Разговор според поговорките: „Господарят е щастлив - собственикът е щастлив“, „Много гости - много новини“.	Разказът на учителя за таланта на руския народ: руски народни приказки, песни, детски стихчета, гатанки разглеждане илюстрации на селски инструменти и разказ за тяхната цел. - Гатанки за инструменти селянин. Изследване: Тема: „Вещество. Въздухът и неговите свойства» Урок: "Къде е скрит въздухът?" Наблюдение на промените в природата, времето. Наблюдения на птици, пристигащи на мястото.	Руски народни приказки "Сестра Альонушка и брат Иванушка", "Лисица-сестра и вълк", "Лисица и козел", "Лисичък крак" и др. Песни, призиви, детски песнички: „Нашата коза“, „Гъски, вие сте гъски“, „Крака, крака, къде бяхте?“, „Котката отиде до печката“ и др. Гатанки, броилки Четене за избор от епоси: "Изцелението на Иля Муромец", "Иля Муромец и звярът“, „Про Добриня Никитич и змията Горинич”, „Альоша Попович и Тугарин Змеевич”.	Рисунка "Димковска млада дама" Моделиране: "Матрьошка" Рисуване на базата на изкуства и занаяти Моделиране на "чайник Gzhel" Приложение "Матрьошки в кръгъл танц" Рисуване на приказка Скулптуриране "Според детската песен" Нашата коза " Приложение "Познай гатанката"	кръгъл танц игри „Отидох на пазар“, Слушане: Руски танцови мелодии "Чики-чики-чикалочки" руски нар.п. Кръгъл танц, игра: "Хитра котка" руска народна шега "Капачка" руски нар.п. Слушане на руски народни мелодии в изпълнение на оркестър "О, квадратен танц, мой квадратен танц"
	Мотор дейност	игри дейност	Самообслужване и елементарна домакинска работа	Конструкция от различни материали
	Игри на открито: Lapta, Fair, Freeze Народни игри на открито: "Городки" "Лапта" "Салочки" "Брук" "Зори, зори" Игри: „Къде беше Иванушка, „Бягане“, „Трети екстра“.	Дидактически игри: "На панаира" „Намерете играчка Димково“, „Вземете шаблон за играчка“ „Събери чиниите“ „Очертай и оцвети“, „Декоративно домино“	.Помогнете на портиера да опесъчи пътеките Изчистване на сняг около дърветата Поръсване на пътеката с пясък на мястото на по-младата група. Подреждане на нещата в сайта	Структурен модел дейност, използваща базов конструктор: Проектиран от деца хартиена конструкция "Фенери" (изложено)

Работа с родители:Оформяне на родителски кът на тема "Народна култура и традиции".

информиране на родителите за хода на учебния процес.

Провеждане на родителска среща на тема "Играчките на нашите деца"

Тема: Растения, животни и птици през пролетта (20.03.17-24.03.17)

Задачи:- Да се ​​формират у децата обобщени идеи за пролетта, адаптивността на растенията и животните към промените в природата.

- Разширете знанията за характерните признаци на пролетта; за пристигането на птици; за връзката между природните явления и сезонните видове труд; за пролетните промени в природата.

Комуникативна дейност	Познавателна изследователска дейност	Възприемане на художествената литература и фолклора	Изобразителна дейност	Музикални дейности
Разговор "Пролет, пролет на улицата, пролетни дни" Разказът на учителя за пролетта, пролетните знаци. Разглеждане на репродукции, илюстрации и картини за пролетта Разговор "Нашите скорци", "Шесткраки деца" Рецензия на албума "Пролетни цветя".	.Разказ на учителя за растителното царство, за птиците, насекомите. Разглеждане на илюстрации и картини от живота на насекоми, птици, растения. Разказът на учителя за поведението в природата .. Урок "Пролетта вдъхна през прозореца." Изследване: Даровете на пролетта. Освобождаване от плен Продължаваме да се запознаем със свойствата на леда Наблюдение на времето, промените в природата.	В. Бианки "Сини жаби", Г. Скребицки "Lucky Bug", Е. Шим "Приказки, намерени в тревата", М. Михалков "Горски имения", Г. Снегирев "Лястовица", Н. Романов "Какво направи земният червей научите? ”, Н. Сладков „Сигнал на врана”, „Вежлива чавка”, „Гнездо”, А. Майков „Кокиче”,	Рисуване "Нашият сайт през пролетта", "Рисуване на цветя и билки на моравата" Моделиране "Птица", "Буболечка" Приложение "Птици в къщичката за птици", "Врабчета в локви"	Слух: Музика "таралеж". Кобалевски "Пролетна полка" по музика на Тиличеева, текст на Викторов Песен "Слънчева светлина". Кръгъл танц, игра: „Весело хоро” лит.нар.м. "Blind Man's Buff" по музика на Флотов
	двигателна активност	Игрова дейност	Самообслужване и елементарна домакинска работа	Конструкция от различни материали
	Игри на открито „Врабчета и коли“, „Куц кран“, „Гъски-лебеди“, „Пеперуда и цветя“, „Мечки и пчели“, „Лястовичка и пчела“ Състезателни игри.	Дидактическа игра "Да помогнем на Лесовичка" „Кой какво има нужда за работа“, „Познайте какъв вид цвете“, „Покажете същото“, „Разберете по описание“, „Разпознайте насекомо, птица, растение по описание“ Сюжетната игра "Subbotnik в детската градина."	Помогнете на портиера да премахне отломките и останалия сняг на площадката. Съвместна работа с възрастни "Ние правим къщички за птици" Грижа за стайни растения.	хартиена конструкция "Цвете" (по модела) Структурен модел дейност (от строителството материали)

Работа с родители:Оформяне на родителски кът на тема "Пролет".

информиране на родителите за хода на учебния процес.

информиране на родителите за резултатите от мониторинга.

Включване на родителите в съвместни наблюдения с децата на сезонните промени в природата.

Тема: „Работата на хората през пролетта.“ (27.03.17-31.03.17)

Задачи:Разширете разбирането си за правилата за безопасно поведение сред природата. Култивирайте уважение към природата. Формират елементарни екологични представи. Да се ​​​​формират идеи за работата, извършена през пролетта в градината и в градината.Развиване на интерес към различни професии. Възпитавайте уважение към труда на възрастните.

Комуникативна дейност	Познавателна изследователска дейност	Възприемане на художествената литература и фолклора	Изобразителна дейност	Музикални дейности
Разговор „Как децата работят в градината“, „Нашите скорци“, „Децата с шест крака“ Разглеждане на снимки по темата „Пролетна селскостопанска работа“. Разговор на тема: "Коя е най-важната професия на земята?" Разговор „Какво правихме през уикенда в страната“, „Купих семена с майка ми“.	D / и „Какво се прави от брашно?“ Експерименти със земята Проучване: Растения „Коварни семена“. „Кой какви деца има“. Наблюдения на стайни растения, растения в района на детската градина Наблюдения за промените, които настъпват с дърветата през пролетта.	Н. Сладков „Пролетни радости“, „Поток“, Е. Шим „Слънчеви капки“, В. Скребицки „В горската поляна“, стихче „Дъжд, дъжд е по-забавен“, Е. Баратински „Пролет! Пролет! Колко чист е въздухът!“, Четене на Н. Носов „Приключенията на Незнайката“.	Рисуване "Пролет", "Дъга-дъга, не позволявайте да вали" Моделиране "Лодка плава по течението" Приложение „Живи облаци“, „Посещение на слънцето“ Приложение: „Къщичка за птици“ (работа в екип. Моделиране: "безплатна тема"	Слушане: "Песента на чучулигата" по музика на Чайковски Пеене: "Слънчеви капки"
	двигателна активност	Игрова дейност	Самообслужване и елементарна домакинска работа	Конструкция от различни материали
	Игри на открито "Слънце и дъжд", "Слънце: добро-лошо", "Хващане с вятъра", "Гръмотевици"	Д/и „Кой какво прави?“ Настолна игра "Професии". C / r игра "Готвене на обяд" Дидактическа игра: „Вятър, вятър, бриз“, „Потъване - плуване“ Сюжетна игра „Детска градина“	Дежурство в трапезарията, в къта на природата, при подготовката на материал за съвместни дейности. Насърчавайте децата да си помагат при събличането.	хартиена конструкция "Кошница" (според модела) Конструкция от строителни материали "Сграда по чертеж"

Работа с родители:информиране на родителите за хода на учебния процес.

Включване на родителите в съвместни изследователски, проектни и продуктивни дейности с деца в детската градина и у дома, които допринасят за появата на познавателна активност.

Тема: "Насекоми". (03.04.17-07.04.17)

Задачи:Разширяване и задълбочаване на идеите за насекоми, характеристики на техния външен вид и начин на живот.

Възпитание на любов и уважение към природата. Разширяване, изясняване и активиране на речника въз основа на систематизирането и обобщаването на знанията по темата "Насекоми"

Комуникативна дейност	Познавателна изследователска дейност	Възприемане на художествената литература	Изобразителна дейност	Музикални дейности
Разговор "Какво знаят децата за насекомите?". Разглеждане на илюстрации. Ситуационен разговор „За пеперудите“ „Направете история според етапите на развитие на пеперуда“	Историята на учителя. D / игра "Сравнение на пчела с пчела и оса" Правене и отгатване на гатанки за насекоми Гледайте видеоклипове за насекоми. Експериментиране "Лек - тежък" Мониторинг на насекоми в района	К. Чуковски "Хлебарка" К. Ушински "Пчелите в проучване" В. Зотов "Калинка" М.Михайлов "Горски имения" Е. Шим "Приказки, открити в тревата" И. Крилов "Водно конче и мравка" Решаване на гатанки за насекоми	Рисунка: "Калинка" Моделиране: "Водно конче" Приложение: "Бръмбар"	Слух: „Буболечка“ по музика на Филипенко, текст на Волгина "Весел бръмбар" по музика и текст на Котляревски Кръгъл танц, игра:
	двигателна активност	Игрова дейност	Самообслужване и елементарна домакинска работа	Конструкция от различни материали
	Народни игри на открито "Бухал и птици", "Игра", "Петнадесет с топка", "Жезъл", "Капани на един крак" Народни игри на открито "Буф на слепеца", "Палячи", "Бягащи капани"	DI. „Познайте какъв вид насекомо“ "Какво, какво, какво" "Опиши", "Къде живее"	Помогнете на портиера да опесъчи пътеките Изчистване на сняг около дърветата Поръсване на пътеката с пясък на мястото на по-младата група. Подреждане на нещата в сайта	Проектиране "Комар от естествен материал" Проектиране на насекоми от хартия. Конструктивно и моделно дейност (от строителството материали) "Железници"

Работа с родители:информиране на родителите за хода на учебния процес.

Включване на родителите в съвместни наблюдения на промените в природата с техните деца.

Тема: "Космос". (10.04.17-14.04.17)

Задачи:Разкажете на децата за Ю. А. Гагарин и други герои на космоса.

Формиране на първоначални представи за Космоса (елементарни представи за Земята; за континентите, моретата и океаните, за полюсите и екватора; Покажете зависимостта на смяната на частите от деня и сезоните от въртенето на Земята около нейната ос и около Слънцето;

Комуникативна дейност	Когнитивни изследвания дейност	Възприемане на художествената литература и фолклора	изобразителен дейност	Музикални дейности
Историята за Й. Гагарин Разговори: „Какво е космосът“, „Половин век от полета на Белка и Стрелка“. Четене на разкази, стихове Разглеждане на илюстрации в книгите на Н. Носов "Непознат на Луната" Разглеждане на илюстрации, енциклопедии, за планетите от Слънчевата система Историята на картината "Животни в космоса". Ситуационен разговор "Защо трябва да изучаваме космоса?":	D / и "Разпръсни звездите в небето" Историята на учителя. Професия: "Космос", "Старленд". Ревю на албума "Heavenly Lights" Дидактическа игра с огледало "Хвани слънцето" Гатанки за небесните тела. Гледане на слънце Гледане на анимационния филм "Незнайко на Луната" Разглеждане и обсъждане на презентацията "Ден на космонавтиката"	Четене на балканската приказка "Как слънцето и луната отидоха да си посетят" Четене на приказката на В. Дал "Лисицата-лика" Четене на романа - приказки от Н. Носов "Незнайко на луната" Четене на историята на А. Митяев "Първият полет"	Рисунка: "Сред планетите". Рисунка "Ще летя с ракета до далечни звезди" Приложение: "Космонавти в космоса". Пластилинова пластика: "Планетата земя". Колективна апликация "Космически кораб" Конструкция от дървен конструктор: "Космодрум".	Пеене: Музика "Нашата родина е силна", Филипенко, текст на Вагина Хоровод, игра: музика "Бъди сръчен" Ладухин
	Мотор дейност	игри дейност	Самообслужване и елементарна домакинска работа	Конструкция от различни материали
	P.I .: "Пилоти", "Спортисти по конен спорт". Щафета: „Топката на съседа“. Спортно свободно време: "Полет в космоса", „Голямо космическо пътешествие“. P.i. „Смени темата“, „Наваксай с двойката си“, „Blind Man's Buff“. I.u. — Хвърли го, хвани го. Състезателни игри.	Did-e игри: "Космос", "Звездно небе", „Намерете допълнителното“. Ролеви игри "Космонавти", „Млади космически изследователи“. KVN "Ценители на космоса".	Почистване на района от остатъците от сняг. Помогнете на учителя да помете пътеките, да почисти играчките на верандата. Работа в книжния кът.	Конструкция от строителен материал "Космически кораб" Конструкция от конструктор Лего Строителство от среден строителен материал. "космодрум"

Работа с родители:

Педагогически мониторинг (17.04.17-28.04.17)

Задачи:да се определи степента на усвояване от детето на общообразователната програма, съставена въз основа на приблизителната основна общообразователна програма „От раждането до училище“ / Изд. НЕ. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Василиева. - M .: Mosaic-Synthesis, 2012 и влиянието на образователния процес, организиран в предучилищна институция, върху развитието на детето.

Комуникативна дейност	Познавателна изследователска дейност	Възприемане на художествената литература и фолклора	Изобразителна дейност	Музикални дейности
Разговор: "Части от деня" Дидактическо упражнение „Продължете изречението“. Дидактическа игра „Опишете предмета“ Игра-разговор: "Разкажи ми за момчетата." Разговор с деца на тема: „Патриотично възпитание“ (знаме, герб, държава, столица, град, празници, национални дрехи, отношение към различните националности).	Г/ и „Годишните времена”. Разговор по въпроси - разкриване на знания за свойствата и качествата на предметите.. "От какво е направено?" D / и "Добър-лош." Игра за драматизация „Ако ви харесва ...“.

Екатерина Шаригина
"Палаво коте" Урок за развитие на речта (комуникативна дейност) в средната група

Предмет:"Палаво коте"

Образователна област:развитие на речта.

Интегриране на дейности:комуникативна, когнитивно-изследователска.

Форми на организация на дейността:ситуационен разговор, разговори, решаване на проблеми.

Мишена:укрепване на способността на децата да съставят описателен разказ въз основа на графична схема.

Задачи:

1. Да помогне на децата да овладеят способността последователно да съставят малки изречения и да ги свързват заедно с помощта на графичен план.

2. Допринасят за подобряване на диалогичната и монологична реч.

3. Да се ​​подобри способността на децата да съставят цяло от части (пъзели).

4. Развивайте креативността и въображението в разказването на истории.

5. Развийте способността да наблюдавате и подчертавате главното, за да предотвратите пропускането на съществена информация в описанието.

6. Култивирайте чувство за отговорност и грижа към близките.

Материал и оборудване:играчка "Котка", план за съставяне на история, илюстрации на домашни любимци, пъзели с изображение на котенца, знаци, указващи възможности за действие в случай на загуба на някого.

Предварителна работа:разговор за домашни любимци, разглеждане на илюстрации и снимки на домашни любимци, взаимодействие с родителите за съставяне на истории за домашен любимец, фотоизложба „Моят домашен любимец“.

Ход.

Децата с учител играят дидактическа игра „Познай от описанието?“.

Етап 1. Мотивация на дейността

Почукай на вратата. Това е майка котка, котката плаче, защото е загубила котето си.

ВХ. :Здравей мамо - Коте, какво стана, защо плачеш?

ДА СЕ. :Аз съм син - загубих котето си. Порасна и стана доста палав. Той избяга от къщата на улицата и се изгуби, а детето не знае пътя до къщата! (плач)

ВХ. :Ох, ох, ох! Мама котка, моля те, не плачи. Момчета, как можем да помогнем на мама котка да намери своето коте? Как можем да помогнем?

Децата предлагат различни опции (обадете се, кажете „целувка-целувка“, на полицията, на приятели ... сред тях има предложение „напишете обява“). (Поставят се знаци - обозначения)

ВХ. :Всички опции, които предложихте, са много добри момчета. Но е истина! Можете да публикувате обява! Такива реклами често могат да бъдат намерени тук, в Омск. И как съобщението ще помогне на мама Кошка?

Д.:Хората ще прочетат, ще видят котето и ще се обадят на мама Кошка.

ДА СЕ. :С удоволствие бих написал реклама, но не знам как да пиша и не знам какво да напиша в нея! Ще ми помогнеш ли?

Етап 2 Поставяне на цели за децата.

ВХ. :Момчета, помогнете на котката?

Д:Нека помогнем.

ВХ. :Как се пише реклама? Какво е необходимо за това?

Д.:Измислете история за котето, така че да намерите бебето от него.

ВХ. :Какви добри хора сте! Момчета, можете ли да напишете история за коте? Кой може? И как да го направим, като не сме го виждали и нямаме негова снимка? Въпреки че, чакайте, имаме снимки на три котенца, но не това е проблемът, всички снимки са разглобени.

Етап 3 Съвместна работа по намиране на начини за дейност.

ВХ. :Момчета, какво трябва да направим, преди да започнем да пишем описание на коте?

Д.:Трябва да направя няколко снимки!

ВХ. :Със сигурност! Много добре! И когато ги събираме, как да разберем кое коте е нашата котка?

Д.:Трябва да покажем снимките на котката!

ВХ. :Много добре!

Групова работа.

Учителят предлага да се разделят на групи и да събират пъзели с изображение на три различни котенца.

ВХ. :Коте, виж коя от тези снимки показва твоето коте?

Мама котка избира подобен и снимката му е окачена на дъската.

ВХ. :Сега, когато имаме снимка на коте, какво можем да направим?

Д.:Съставете разказ.

ВХ. :Наистина, и за да направим това лесно и бързо, ще използваме обичайната схема (схемата на дъската). Когато говорите, ще напиша всичко в обявата и ще го дадем на мама Кошка.

Етап 4 Самостоятелна дейност.

Съставяйки история и я повтаряйки от няколко деца, така че учителят да „запише“ всичко, което е казано, след това той „чете“ и го дава на Котката, тя тръгва да търси коте.

Етап 5 Обобщаване, обсъждане на резултатите, саморефлексия.

ВХ. :Гордея се с вас момчета! Познахте ли защо се гордея с вас? Вие сте помощници, толкова добре, ясно и точно сте описали котето, че със сигурност бързо ще се намери.

Кажете ми, хареса ли ви да сте асистенти?

Какво си спомняте най-много през това време?

Какво толкова разстрои майката на котката?

Ако тази ситуация възникне отново със загубата на някого, какво ще направите?

Напускате ли семейството си, без да питате?

Какво ни помогна да опишем котето? (Схема, снимки, снимка и нашата история)

Какво беше интересното в нашата история за котето? (Обича да си играе с въже)

Кажете ми, направихме ли добро дело?

Котето се завръща с намерено коте. Благодарят на децата и си тръгват.

ВХ. :Обичате ли да правите добри дела?

Д.:да

ВХ. :Ти си толкова страхотен! И много се радвам, че взимате сериозни, самостоятелни решения и помагате на тези, които имат нужда от помощ.

Мишена: да развиват комуникативните умения на децата в предучилищна възраст в различни видове детски дейности.

Задачи:

развиват при деца:

• способност за вербална и невербална комуникация;
• способността да се разбираме, да се вникваме в същността на получената информация;
• способността да изразявате мислите си точно и кратко;
• комуникационни умения в различни житейски ситуации.

форма при деца:

• способността да слушате и чувате другия;
• способността за гъвкаво използване на изражения на лицето, пантомима и глас в комуникацията;
• способността да изразяват своите чувства и емоции;
• способността да се определя емоционалното състояние на други хора;
• чувства на симпатия между участниците в общуването.

образоват децата:

• доверие един към друг;
• чувство за отговорност за другия;
• приятелско отношение към връстниците, както и:
• разширяване и активиране на речника на децата въз основа на идеи за непосредствената среда;
• да развият способността на децата да изграждат елементарни сгради според модела, да подкрепят желанието да построят нещо сами;
• продължават да работят за обогатяване на прекия сетивен опит на децата в различни дейности.

Материал и оборудване:шал, престилка, очила за баба, строителни комплекти, 2 самосвала, костюми за деца: шофьор, строители, крава Burenka, солено тесто, покривка, 1 голяма тава, 7 малки тави, салфетки, престилки, писмо, TSO инструменти за игри (Грамофон).

предварителна работа: конструиране по предложените схеми, моделиране от солено тесто (флагели, колбаси, пръстени),разглеждане на илюстрации с домашни любимци, четене на приказки и разкази „Добрият таралеж“, „Истински приятел“, „Рожден ден на куклата“, четене на детски стихчета, отгатване на гатанки, игри за развиване на общуване и комуникативни умения „Весел двигател“, „Направи го така “, „ Ако „да“ - пляскайте, ако „не“ - тропайте“, „Слънцето се събуди“, „Лов на тигър“.

Методи и техники:

Игри:момент на изненада, създаване на проблемна ситуация, подвижни, музикални игри;

Глаголен:разговор, обяснение, указание, напомняне;

Визуално:оглед на обекти, схема за застрояване.

Напредък на GCD:

Децата влизат в групата, поздравяват гостите, застават в кръг близо до столовете.

Поздравителна игра: "Слънцето се събуди"

Каква прекрасна сутрин.

Слънцето се събуди!

Това е мило и привързано, нека си дадем частица топлина и доброта.

Изненадващ момент "Писмо от баба"

Пощальон: Здравей, о, кажи ми, къде отидох?

деца: Това е средна група № ... на ЦДГ „………….“.

Пощальон: И така, дойдох правилно, имам писмо за вас.

Педагог: Благодаря ви, нека прочетем писмото.

Педагог:

Момчета, какво да правим?

Е, момчета, да отидем на гости, да помогнем на баба?

Как да стигнем до това село?

Нека тръгнем с вас на нашия забавен влак.

Игра: "Смешно малко влакче"

„Двигателят“ се приближава до всяка от „автомобилите“ на свой ред и се запознава с нея. Когато назовават име, момчетата измислят една добра дума за себе си, например:

- Аз съм весело влакче Даша, а ти кой си?

- И аз съм красив трейлър Артем.

- Отивам.

Децата отиват за следващия "ремарке" и така нататък, докато се сглоби цял забавен влак. След това децата застават едно след друго и хващат предното за колана. В тази позиция те се движат из групата. Спират на килимчето и сядат на пейката.

Баба учителка: Здравейте момчета! Радвам се да те видя. Виждам, че сте получили писмото ми и сте дошли при Буренка и мен да помогнете. И аз не седях без работа, подготвих ви изненада. А каква изненада ще разберете, като познаете гатанката.

Кълкотя и пуфтя
Не искам да живея в развъдник.
Омръзна ми да меся
Сложи ме във фурната (тесто)

Баба учителка: И от този тест с момичетата ще приготвим пръстени за нас, но пръстените не са прости, те ще бъдат вълшебни.

Баба учителка: Добре момчета, време е да се залавяме за работа. Момчетата ще построят плевня и ограда за Буренка, а момичетата ще отидат с мен в кухнята.

Баба учителка: Е, момичета, разточете тестото и си помагайте.

Какви добри хора сте, каква ограда с плевня сте построили за Буренка и момичетата са ви подготвили същото. Хайде да видим.

Баба учителка: Нашето приятелство е толкова силно, колкото тази верига от пръстени.

Сега какво трябва да правим с нашите пръстени?

Точно така, момчета, и Светлана Шамилевна ще ни помогне с това, нека я помолим да занесе нашите пръстени в кухнята, така че готвачите да ги изпекат във фурната.

Баба учителка: Момчета, вижте, Буренка е доволен от работата ви, аз също. Хайде да танцуваме заедно весел танц "Направи така."

Танцова песен: "Направи го"

Баба учителка: Е, момчета, време е да тръгнете на детска градина, Оксана Владимировна вече ви чака.

Педагог: Ето го нашето забавно влакче.

Игра: "Смешно малко влакче"

Педагог: Момчета, къде бяхте, чаках ви.

И си помагахте взаимно, никой никого не обиди. О, какви добри хора сте.

Асистент на Учителя: Момчета, и готвачите от кухнята ви дадоха пръстени.

Педагог: О, колко са румени, буйни. Днес на обяд ще ги хапнем и ще почерпим приятелите си.

Момчета, нека се сбогуваме с нашите гости и тихо да излезем в съблекалнята.