Конспект на извънкласни дейности "екологична пътека". Резюме на образователна и екологична екскурзия за разглеждане на забележителности в средната група „Есенно пътуване по екологичната пътека

ОбщинскаавтономенпредучилищнаобразователенинституцияНа децатаградина№ 36 "Дренки"градскиобластиградоктомври

републикиБашкортостан

Резюме на урока по екологичната пътека.

T ема "Пътуване към есента"

цели. Гледайте дърветата през късната есен; научете се да разпознавате

дървета по външни признаци; разширяване на знанията на децата за живота на птиците

през зимата; да култивира съпричастност, съпричастност на децата по отношение на" нашите малки братя."

Материал.

Хранилки за отпадъци; храна за птици, лакомства за деца.

ходУроци Пътуване до страната на есента.

В. Сега отиваме в една прекрасна страна, мистериозна страна, пълна с тайни.Гледайте Късна есен.

Но няма влакове за тази страна,

И там самолети не летят

Как се казва тази държава?

Държава на една ръка разстояние!

В. И тук има една проста тайна. Гледайте, забелязвайте всичко и не пропускайте нищо. Добре,да тръгнем на път. Отиваме в страната по пътеката, по която са вървели нечии крака (отивамепо пистата). Но внимавай. Пътищата трябва да се променят. Чуйте думите иследвайте стиховете.

Малки крачета вървят по пътя

И големите крака тръгват по пътя.

Малки крачета скачат-скачат по пътеката,

И големи крака тичат по пътя.

В. Краката ни послушни ли са?

Д-да-

В. Къде отиваме?

Г. Гледайте есента, търсете признаци на есента.

В. Да, всеки сезон има свои собствени знаци. Сега да проверим, нали знаеш

Знаци на есента ли сте. Хайде да играем игра.

Игра Да или Не (дайте правилния отговор)

Цъфтят ли цветята през есента?

Растат ли гъби през есента?

Облаците покриват слънцето?

Идва ли бодлив вятър?

Носят ли се мъгли през есента?

Е, птиците правят ли гнезда?

Идват ли буболечките?

Животни норка близо?

Всички ли жънат?
Y. Птичи ята отлитат?

11 . Често ли вали?12. Получаваме ли ботуши?

13. Слънцето много ли е горещо?14. Могат ли децата да правят слънчеви бани?

15. Е, какво трябва да се направи?16. Якета, шапки за носене?

Б. Знаете признаците на есента, така че можете да отидете по-далеч.Отгатнете гатанката.

мистерия

Без да се интересува от времето

Той ходи в бял сарафан,

И то в един от топлите дни

Мей й дава обеци.

Д. Бреза.

Б. Точно така, бреза.

- Момчета, как разбрахте, че това е бреза?

D. Кората е бяла с черни щрихи, гъвкава, мека, тънка,висящи клони.

В. Какъв цвят са брезовите листа през лятото?

Г. Зелените.

В. Така е, но през есента?

D. Жълто, златно.

В. Каква е формата на брезовите листа? (разпределяне, вижте)D. Триъгълни, малки, ръбове със зъбци.

V. Браво!

V. О, момчета, задуха вълшебен вятър (хвърлям листа върху децата).Б. Ние всички, всички се превърнахме в листа.Танц на листата.

дъбови листа, кленови листа

Пожълтяват и падат безшумно.

Вятърът грабва, хвърля го на купчина,

Върти тихо листата.

Кара те да летиш и да се въртиш

Така той играе и се забавлява.

Листата танцуват своя танц

Ще се върне отново след година.

Дъждът се появи

Хорото кацна на земята.V. Ето ни отново в момчетата се обърна.В. Е, да продължим.

Задача "Пряко броене до 5 и повече."

И за да не скучаете по пътя, ето една задача за вас: кой можеброи до 10, трябва да преброиш в колко офика ще се срещнемначин, и който все още не знае как да брои до десет, трябва да преброите колко птициседи на офика.

Среща с Червената шапчица

( Появява се Червената шапчица

В. И какво правиш тук, Червената шапчице?

Разговор за зимуващи птици.

К.Ш. Дойдох да помогна на птиците. Студът скоро ще дойде, а през зимата птиците

гладни и студени. И за тях е много трудно да намерят храна през зимата. Следователно птиците

от гората те се приближават до човешкото жилище.

Как можем да помогнем на птиците през зимата?

В. Момчета, нека кажем на Червената шапчица как можем да помогнем

птици!?

Г. Направете хранилки, нахранете ги.

В. Момчета, с каква храна можете да храните птици през зимата?

D. Трохи от бял хляб, семена, различни зърнени храни.

В. Къде мога да сложа храна?

Г. В хранилките!

К.Ш. И какви хранилки има. Не знам.

V. Ето, вижте, K. Hat, и вие вижте, момчета! Ние сме с по-големи деца

групи от боклуци направиха тези хранилки! от

пластмасови бутилки, от кутии за сок, кефир, кисело мляко.

Показване на хранилки за отпадъци

К.Ш. Момчета, хайде да закачим хранилките с вас и тъкмо се канех да го направя

нахрани птиците.

К.Ш. поставя храна в хранилките и закача хранилките заедно с децата.

Б. Птиците могат да се хранят със семена от тиква, диня и пъпеш. Смесете всичко

тези фуражи, а самите птици ще изберат любимите си семена от сместа. Птиците могат

също хранете трохи от бял хляб. Трохите черен хляб са вредни за

птици. Птиците с готовност ядат извара, кремообразен маргарин.

К.Ш. Момчета, това вашият район ли е?

Д-Да.

К.Ш. Знаете ли какви птици идват на вашия сайт през зимата?

Г. Врабчета, синигери, снекири, врана, сврака.

Промоции "Погрижете се за птиците"

V. Момчета, пазете птиците! Птиците са наши приятели и неуморни помощници

контрол на вредителите.

Дори народната мъдрост казва:

Хранете птиците през зимата - те ще плащат през лятото!

Повече птици - по-малко вредители - повече реколта!

момент на изненада

К.Ш. Момчета, когато вървях през гората, получих такива удари! (ядки). И азИскам да ти служа! (раздава ядки или шишарки)

К.Ш. Сега момчета, трябва да тръгвам. Довиждане!

V. Момчета, нека кажем сбогом на Червената шапчица.

Г. Довиждане, Червена шапчице!

Обобщение на урока.

В. Ето, момчета, днес научихме как да се грижим за птиците. Зимата идва и птиците ще чакат нашата помощ. Да нахраним птиците!

Д.Да-

Домашна работа.

В. Момчета, ето още една задача за вас: когато дойдете в групата, още веднъж

помнете нашата разходка, нарисувайте снимки, измислете малки

истории за тези, които не са били на разходка.

V. Благодаря ви момчета, благодаря ви скъпи гости, това е нашият урок

над!

Обобщение на урока "Пътуване по екологичната пътека"

Длъжност: възпитател
Място на работа: MDOU № 102G Rybinsk

Програмно съдържание. Да затвърди способността на децата да разпознават и назовават дървета по екологичната пътека на детската градина. Да систематизира знанията за някои характеристики на структурата на дърво. Да продължи формирането на основите на екологичната култура чрез общуване с природата (дърветата) по екологичната пътека. Затвърдете и обобщете знанията на децата за метеорологичния сайт, неговата цел, консолидирайте знанията за тихо и ветровито време, силата на вятъра, научете децата да определят посоката на вятъра в околните предмети, развиват памет, въображение, наблюдение, логическо мислене, разширяват хоризонтите на децата, възпитават децата в екологична култура, любов към родната природа, способността да виждат красотата на природата. Консолидиране на представите на децата за градински цветя.

1 Момчета, днес ще отидем на екскурзия по екологичната пътека.

Наближихме указателната табела, където пише екологичната пътека. Момчета, екологичната пътека е място, където наблюдаваме природата, учим се да я опазваме. Виж, ето и втората плоча с надпис: Кът на гората. Какви дървета има по пътя? (лиственици, липи, брези, планинска пепел, смърч).

Браво, всички дървета научиха правилно.

По какво тези дървета си приличат и по какво се различават? (Дърветата са сходни по структура, а разликата е във формата на листата, способността да ги хвърлят през есента.)

„Дървета, като в гората, имаме на сайта,

Можете да се облегнете на тях

Можете да седнете под тях.

В тих час те шумолят листата,

Те защитават мира на нашите предучилищни деца.

-Момчета опитайте се да отгатнете гатанката за дървото?

„Зелен през пролетта, слънчеви бани през лятото,

Сложих червени корали през есента.

Точно така, деца, нека намерим планинска пепел по пътя си.

Ето я. Планинският ясен може да живее до 200 години, короната му е ажурна, затова се казва "ажурна планинска пепел".

Кой обича плодове от офика? (птици)

Руска красота

Стои на поляната

В зелен суичър

В бяла рокля.

(бреза)

Да отидем при нея.

Момчета, трябва да кажете здравей на брезата. Как можете да кажете здравей на бреза? (Кажете: „Здравей, бреза“, удар, прегръдка)

Да я прегърнем.

Как можем да разпознаем бреза по всяко време на годината? (В целия свят няма дърво с бял ствол, с изключение на брезата. За това се нарича популярно бяло ствол)

Вижте каква бреза? (Голям: висок, дебел)

Сега нека играем една игра.

дидактическа игра"° С чиито клонове са децата"

Цел:Активирайте в речта думи, обозначаващи името на дърветата, упражнявайте се в словообразуването (относителни прилагателни). Развивайте фини двигателни умения.

Напредък на играта:

1. Разпознайте дърво по листата му, назовете го (Бреза, дъб, клен)

2. Назовете лист от бреза - лист от бреза;

Кленов лист - клен;

Дъбов лист - дъб;

3. Момчетата събират и носят листата на дърветата.

2. Децата с учител вървят по пътеката до следващата табела.

Какво пише на табелата? (Метеорологична станция)

Момчета, кажете ми, моля, за какво е метеорологичният сайт? (за гледане на времето)

Кой знае какви са метеоролозите? (това са хората, които правят прогнозата за времето)

Тревата се накланя.

Листата шумолят цял ​​ден.

И самите дървета

Преместване на клони.

Нашето цветно хвърчило

Станах по-пъргав, по-забавен

Той лети и скача

Какво означава всичко това?

Възрастни и деца знаят:

Това означава - сега вятърът!

Повдигнете очите си. Пред вас има уред за измерване на вятъра. Знаете ли как се казва? (Вейн)

Стрелката показва посоката на вятъра, а буквите ще ви помогнат да определите в коя посока е вятърът.

Нека да определим кой вятър духа. (Децата определят.)

Какво е името на следващото устройство? От какво е направен и как се казва? (От пластмасова прозрачна бутилка. Дъждомер)

За какво е следващото устройство? (за да разберете колко дъжд е паднал)

Как бихте го кръстили? (Дъждомер)

Физкултурна минута

Вятърът духа в лицата ни.
(размахва ръце към лицето)
Дървото се залюля.
(люлее се от една страна на друга)
Вятърът е по-тих, по-тих, по-тих.
(седнете, размахайте ръцете си нагоре и надолу)
Дървото става все по-високо и по-високо.
(достигам)

"Алпийски хълм-цветна градина".

Педагог:

В центъра на цветната леха, близо до Наташка,

Цъфнали цветя - маргаритки.

Разкрасяване през целия ден

Възхищават се на роклите.

Вижте нашата красива цветна леха.

Какви цветя виждате на него?

(децата отговарят: невен, бегония, ароматен тютюн и др.)

Дискусия за структурата на цветето.

Момчета, от какви части са направени цветята?

(стъбло, лист, цвят, корен)

Защо се нуждаем от корен?

(да остана в земята,

да пият вода и хранителни вещества).

За какво е стъблото?

(стъблото държи растението;

Съдържа листа, цветове и плодове, стъблото провежда вода и хранителни вещества към листата, цветовете и плодовете).

За какво е цветето?

(За да се радвате, да му се възхищавате, да привличате насекоми, от тях се образуват плодове)

(Учителят предлага да напои цветната леха)

4 . Гледане на хранилки.

Учителят предлага да реши гатанка

нова хижа,
Трапезария за всички
Викам за вечеря
Яжте трохи.

Точно така, момчета, това е хранилка.

- Защо птиците се нуждаят от хранилка?

(Особено през зимата за птиците е трудно да намерят храна за себе си, затова хората им помагат, окачват им хранилки на различни места, в паркове, гори, дворове, детски градини, точно пред прозорците на къщите и изсипват храна за птици в тези хранилки Птиците летят до хранилки и ядат.) -Момчета, често хранилките се наричат ​​също столови за птици.

Какво мислите за храненето на птиците? (отговорите на децата)

Точно така, можете да сипете галета, семки, плодове от офика и калина, а за синигерите можете да сложите и мас в хранилката, много я обичат.

Игра на открито: "Врабчета, скорци, синигери"

Учителят се редува да нарича птиците, а децата изпълняват действия, предназначени за конкретна птица: скорец - маха с ръце, врабче - скача, гарвани - въртят се. Всеки път темпото на играта се увеличава.

Момчета, нашата екскурзия по екологичната пътека приключи.. Какво ви хареса най-много и защо?

И какво беше особено запомнящо се?

Програмно съдържание:; разширяване на идеите за кленови семена, за тяхното разпространение; упражняване на способността за намиране на положителните и отрицателните свойства на обектите; развиват познавателна активност и интерес към дърветата, екологично мислене; култивирайте уважение към растителния свят.

Материал:вълшебна пръчица, сандък, буркан с вода, бобови и кленови семена, еко топка (топка със стикери - правилата за поведение сред природата).

Възпитател (В.).Момчета, днес ще посетим нашия приятел. Но на кого ще разберете, когато разрешите загадката:

кучки възбудени,

крилати плодове,

палмово листо,

С дълъг крак.

деца.Клен

AT.Познато ли ви е това дърво? Как се казва нашият приятел? И така, отиваме да посетим Fluffy.

Децата се подреждат по двойки и вървят към клена.

AT.Посещение на приятел на разходка

каня ви да отидете.

По-интересно приключение

Ние, момчета, не можем да го намерим.

Станете един след друг

Дръжте се здраво за ръцете

По пътеките, по пътеките

Отиваме на гости.

Флуфи е роден

Ще се забавляваме.

Децата и учителят се приближават до дървото.

AT.А ето и нашето Пухче. Да го поздравим. И как можете да поздравите нашия приятел без думи?

Детски отговори.

AT.Момчета, заедно с нас, учители от други групи също дойдоха при клена, но те не знаят нищо за нашия приятел. Нека им кажем за това. Като за начало ви предлагам игра« магическа пръчка».

Децата си подават "вълшебна" пръчица, говорейки какво знаят за клена.

AT.Как мислите, че кленът е от полза за хората?

(Кленът дава сянка в горещо време; от клен се правят мебели, музикални инструменти (цигулки, китари), ски и линийки и др.)

AT.О, момчета, какво е това? (показва кленови семена) Сигурно перката на Карлсън се е счупила.

деца.Не. Това са снубери.

AT.Правилно. Но те също се наричат ​​​​крилати. Това са кленови семена.

дете.

Лъвчета летят в букви

По пътеки и детски площадки.

И пощальонът не знае

Кой ги пише ... (клен).

AT.Къде намираме риба лъв на разходка? И как стигат до цветната леха, до градината? Защо вятърът развява крилата? В гнездата на риба-лъв има семена (учителят показва, децата разглеждат). Ако бъдат засадени, тогава от тях бързо ще израснат нови млади дървета. Те също много обичат птиците. И сега предлагам да си представите себе си като риба лъв, покажете как семената, които се въртят, падат на земята.

Моторна пауза на музика« Ние сме риба лъв»

AT.Вижте момчета, намерих интересни семена (боб). Как се различава от крилата? Да видим дали може да лети.

Опит« Какви семена летят и защо?» (боб и риба лъв се хвърлят едновременно)

AT.Какво удари земята по-бързо? Защо? И ако бобеното зърно имаше същото крило като клена, можеше ли да лети?

Опит« Сравнение по тегло» (семена от боб и клен се потапят в буркан с вода)

AT.Какво се случва със семената? Защо семето на боба падна на дъното, но не и кленът?

AT.Момчета, крилатите семена летят, защото имат крила и са леки.

AT.Ох, нещо нашето Пухче беше тъжно. Хайде да играем една игра и да развеселим приятел.

мобилна игра« Едно две три– бягайте към посоченото дърво!»

AT.Е, ето го нашият Пухче и се развесели, дори ни помаха с клонки. Но е време да се сбогуваме. И накрая, предлагам ви да играете игра с такава интересна топка. Нарича се "еко".

AT.Вие търкаляте нашата еко-топка

Дълго, дълго време под ръка.

Който има топката

Сега ще ни каже.

Децата подават един на друг еко-топка под музиката, който има еко-топка на последната дума в ръцете си, той отговаря на въпроса, зададен от учителя за клена.

AT.Хареса ли ви играта? Момчета, какво можем да подарим на нашето Пухче за спомен?

дете.стихотворение.

AT.Добре. Кажи ми моля те.

дете.

Мокри покриви и храсти,

Дворът и улицата са празни.

Дъжд от сутринта

Рами ръми разсеяно…

Загубих всички кленови листа

И е объркан.

AT.Много добре! И предлагам да подаря пухкави панделки с различни цветове. Ще ги вържем на кленови клони и те ще му напомнят за цветните му листа.

Децата, заедно с учителя, връзват панделки, казват сбогом и си тръгват.

Урок по екология в старшата група на детската градина В урока продължаваме да учим децата да наблюдават сезонните промени в природата (вижте, опишете), птиците. Ние култивираме любов и уважение към природата, желание и способност да й помогнем. Формираме умения за поведение сред природата.

Изтегли:

Преглед:

Екология

Професия "Екологична пътека"

Софтуерно съдържание.

Оборудване.

Методическо изпълнение.

Педагог.

Педагог.

Педагог.

деца. Тополи, брези.

Педагог. Как разпознахте брезата?

деца.

болногледач

Обичам руската бреза

Или светло, или тъжно

В бяла рокля

С носни кърпички в джобовете.

Педагог.

деца. тополи.

Педагог.

Каква е формата на клона?

деца. Директен.

Педагог. Какъв багажник?

деца. Дебела.

Педагог.

деца.

Педагог.

„Много гора - не унищожавайте,

Няма достатъчно гора - растение.

Педагог.

деца.

болногледач . Какво виждаш под дървото?

деца. Шишарки.

Педагог.

деца. Белка.

Педагог. Какво яде катерица?

деца. Ядки.

Педагог.

Педагог.

деца. В гората, в парка.

Педагог.

деца.

Педагог.

деца.

Педагог. Какви птици живеят в гората?

деца. Скорци, топове, сови.

Педагог.

Разиграва се играта "Кавги".

Педагог.

Педагог. Да ги повторим.

цвете на поляната

В бягство.

откъсна,

За какво -

Не мога да обясня.

В стъкло

Стоя един ден

И изсъхна

И колко би искал

Стоеше на поляната.

1. Не убивайте гъбите.
2. Не палете огън.

Ако сте дошли в гората на разходка

Дишайте чист въздух

Бягайте, скачайте и играйте

Само, имайте предвид, не забравяйте

Какво не можете да вдигате шум в гората:

Дори да пее много силно

Малките животни се плашат

Бягайте от ръба на гората

Не чупете дъбови клони

Никога не забравяйте,

Почистете боклука от тревата

Напразно цветята не трябва да се късат.

деца. Пеперуди.

Педагог.

деца. гъби.

Педагог. И какви гъби?

деца. Мухоморка.

Педагог.

Педагог.

деца. лисица.

Педагог. Какво е тя?

деца. Червен, пухкав, хитър.

Пътуването свършва.

Педагог.

Педагог.

Преглед:

Екология

Професия "Екологична пътека"

Софтуерно съдържание.Продължете да учите децата да наблюдават сезонните промени в природата (вижте, опишете), птиците. Да култивира любов и уважение към природата, правенето и способността да й помага. Развийте умения за поведение сред природата.

Оборудване. Декорация на пролетна природа (дървета, птици, пеперуди). Записване. Играчки за диви животни (катерица, заек, лисица). Коноп, ядки. Къщичка за игра, шапки за къщички.

Методическо изпълнение.

Учителят кани децата да отидат в пролетната гора, за да видят какво се е променило там с настъпването на пролетта.

Педагог. Да отидем в гората. Не за гъби и не за горски плодове, а за чудеса! Наистина, в гората е достатъчно да направите няколко крачки - и едно чудо след друго ще ви види. Децата вземат влака до гара Лесная. На станция Лесная пътниците слизат и се събират около учителя.

Педагог. Гората е голяма къща, има много наематели (дървета, билки, цветя, птици и животни). В гората трябва да се ходи внимателно, за да не се смачкат малките обитатели. Слушайте внимателно и се взирайте, за да откриете красивото и интересното.

Педагог. Вижте, деца, каква красива поляна. Колко различни дървета растат тук. Кой може да назове какви дървета растат тук.

деца. Тополи, брези.

Педагог. Как разпознахте брезата?

деца. Багажникът е бял, листата са малки, заострени, със зъбци, тънки клонки.

болногледач . Чуйте стихотворението "Бреза".

Обичам руската бреза

Или светло, или тъжно

В бяла рокля

С носни кърпички в джобовете.

Обърнете вниманието на децата колко ярко се открояват брезовите стволове.

Педагог. И какви са тези дървета? Висок, широк.

деца. тополи.

Какъв силен ствол, буйни клони.

Педагог. Такова дърво дава много кислород, въздухът до него е по-чист, по-свеж. В гората дърветата пречистват въздуха, затова е необходимо да има повече от тях.

Каква е формата на клона?

деца. Директен.

Педагог. Какъв багажник?

деца. Дебела.

Педагог. Какво можете да кажете за бъбреците?

деца. Тополовите пъпки са ароматни, миризливи.

Педагог. Под тополите цялата земя е осеяна с шапки от бъбреците, хрускат под краката, залепват по подметките.

Напомнете на децата да се грижат за всеки храст, всяко дърво.

„Много гора - не унищожавайте,

Няма достатъчно гора - растение.

Педагог. Познайте гатанката "Зима и лято в един цвят." Точно така, това е дърво. И кое дърво се облича веднъж в годината?

деца. Коледна елха. Иглите му не губят цвета си дори през зимата.

болногледач . Какво виждаш под дървото?

деца. Шишарки.

Педагог. И кой може да се види в гората сред дърветата?

деца. Белка.

Педагог. Какво яде катерица?

деца. Ядки.

Децата сядат на пънове, за да починат и да гледат гората.

Педагог. Не е лесно да видите птици през пролетта, но веселото им чуруликане и пеене се чуват добре. (Звуци от записа "Гласове на птици").

Педагог. Колко красиво пеят птиците. Чуваме гласовете им, записани на запис. Къде можете да чуете гласовете на птиците в природата?

деца. В гората, в парка.

Педагог. Можете да слушате пеенето на птици на територията на нашата детска градина. Какви птици видяхме тук?

деца. Врабчета, лястовици, топове, гълъби.

Педагог. Как да се грижим за птиците?

деца. През зимата те изсипаха храна в хранилката: семена, трохи от хляб, зърна.

Педагог. Какви птици живеят в гората?

деца. Скорци, топове, сови.

Педагог. За да могат птиците да пеят, възрастни и деца защитават зелените площи, окачват къщички за птици.

Разиграва се играта "Кавги".

Педагог. И ето го нашият „Зелен патрул“. (Влизат децата от подготвителната група.)

Деца от подготвителна група.Момчета! Нарушил ли си нещо в гората? Знаете ли правилата за поведение в гората?

Педагог. Да ги повторим.

1. Не късайте в гората, в поляната на цветята.

Четене на стихотворение на В. Викторов "Цвете" (прочетено от дете от средната група).

цвете на поляната

В бягство.

откъсна,

За какво -

Не мога да обясня.

В стъкло

Стоя един ден

И изсъхна

И колко би искал

Стоеше на поляната.

1. Не чупете, не режете клоните на дървета и храсти.
2. Не хващайте пеперуди, земни пчели и други насекоми.
3. Не убивайте гъбите.
4. Не палете огън.

Четене на стихотворението "Правила на гората".

Ако сте дошли в гората на разходка

Дишайте чист въздух

Бягайте, скачайте и играйте

Само, имайте предвид, не забравяйте

Какво не можете да вдигате шум в гората:

Дори да пее много силно

Малките животни се плашат

Бягайте от ръба на гората

Не чупете дъбови клони

Никога не забравяйте,

Почистете боклука от тревата

Напразно цветята не трябва да се късат.

Учителят, позовавайки се на "Зеления патрул":

- Момчета! Ще се грижим за природата, за да е винаги красиво в нашата детска градина, за да цъфтят цветя, да пеят птички.

Децата отиват до края на гората. Учителят казва:

„В гората има високи дървета, те дават сянка и прохлада, но тук, на поляната, е съвсем различно: слънцето грее ярко, растат много цветя и билки. Да вдишаме красивия полянен въздух. Вижте, някой лети над цветята. Кой е това?

деца. Пеперуди.

Педагог. Ярки красиви петна по крилете на пеперуда, като очи, й помагат да изплаши враговете. Какво е това красиво поле?

деца. гъби.

Педагог. И какви гъби?

деца. Мухоморка.

Педагог. Точно така, това са неядливи гъби, но са красиви, привлекателни, не можете да ги разкъсате, не можете и да ги пипате.

Учителят кани децата да се скрият зад храстите.

Педагог. Нещо червено проблесна в далечината, кой внимателно се промъква?

деца. лисица.

Педагог. Какво е тя?

деца. Червен, пухкав, хитър.

Пътуването свършва.

Педагог. О, момчета, каква е изненадата тук? (кошница с ядки). Бял подарък.

Педагог. Отивайки в гората за чудеса, никога няма да се върнете у дома празни. Ето някои интересни неща, които видяхме в гората.

Екологична пътека „Природата е наш зелен приятел” за средна група.

ПРОЦЕДУРА НА ИЗСЛЕДВАНЕ:

Учителят провежда въвеждащ разговор. Накратко говори за какво "екологична пътека" което децата ще научат, преминавайки през него.

Възпитател: Момчета, сега ще тръгнете по необичаен път. Тя беше поставена за вас от учителите на нашата детска градина. Разхождайки се по него, ще научите много нови и интересни неща за природата на нашия край: за дървета, храсти, билки, птици и насекоми. Ще научите какво природата дава на човек и как човек трябва да се грижи за природата, да защитава всичко живо.

Тук има малко какво да се види
Тук трябва да погледнете
Така че с ясна любов
Сърцето беше пълно. (Н. Риленков)

(На децата се показва план на пътеката, всички спирки по маршрута са маркирани)

1 спирка: „Природата е наш общ приятел“

Възпитател: Момчета, нашият път е необичаен. Тя си има собственик. Погледнете внимателно, ето старец, седнал на пън. Това е собственикът на пътеката, Старецът-лесовъд. Той е подготвил различни задачи за вас.

Старецът-лесовъд: Момчета, отговорете на първия въпрос: Какво е природата?

(децата отговарят на въпроса)

2-ри въпрос: Припомнете си правилата за поведение сред природата.

(назовете правилата за поведение)

Учител: Браво момчета! Прав си, като казваш, че природата е

нашата къща. Природата е това, което ни заобикаля: гора, небе, река, дървета, храсти...

Природата осигурява на човека всичко необходимо за живота му – храна, подслон, облекло.

Срещу тези безценни дарове ние даваме на природата своята любов и защита.

Но всеки човек трябва да може да се държи правилно в природата, да помни правилата на поведение, за да не навреди на природата. И всички вие посочихте тези правила и сега съм сигурен, че няма да навредите на нито едно насекомо, нито дърво, нито птица, нито животно.

2 спирка: „Всички са толкова различни, но всички са толкова необходими“

Възпитател: Момчета, в природата всички растения, животни и дори хора са взаимосвързани. Ако няма никой, няма да има живот за друг (пример: животни-растения). Човек също използва растенията за живота си - те му дават храна, подслон, обогатяват въздуха с кислород, укриват го от жегата през лятото и го спасяват от студа през зимата. Но човекът също се опитва да използва правилно даровете на природата: защитава горите и парковете, възстановява растителните ресурси.

Тук и до нашата детска градина растат различни растения. Вижте и назовете познато дърво, храст.

(Учителят допълва отговорите на децата: Люляк, клен, акация, топола, планинска пепел)

Възпитател: И за да расте такова огромно дърво или храст, ви трябва само едно такова малко семе. (показва различни видове семена).

Семената са и храна за птици, особено през студения сезон.

Растенията се нуждаят от светлина, топлина и вода, за да растат правилно. А птиците, които живеят в парка, също помагат на растенията в гората.

Старецът-лесовъд: Момчета, знаете ли как птиците помагат на растенията? (отговорите на децата)

Възпитател: Птиците са основните помощници на гората. Те унищожават вредни насекоми, други вредители, спасявайки дървета, храсти, треви от смърт. Писателят Б. Заходер написа стихотворение "За всички по света" , слушам:

Всичко, всичко, всичко на света,
Необходими в света!
И мушици
Не по-малко необходими от слоновете.

Не може да мине
Без абсурдни чудовища
И дори без хищници
Зъл и свиреп!

Всичко на света е нужно
Трябва всичко -
Кой прави мед
Кой прави отрова.

лоши дела
Котка без мишка
Мишка без котка
Няма по-добър бизнес.

3 спирка: — Какво голямо дърво!

Възпитател: Вижте момчета, какво дърво! Как да разкажеш повече за него

Да кажа? (огромен, голям, разтегнат, оживен, зелен...). Това дърво расте в нашия имот от много години, затова е толкова огромно. В крайна сметка всяка година тя набира сила. Така дървото е живо и здраво. Но едно дърво, като човек, също може да се разболее. Причината за заболяването могат да бъдат малки насекоми - листни въшки, корояди, ненаситни гъсеници. Ако има суша през лятото, няма достатъчно вода, ако корените са голи и изсъхнали ... Самото дърво не може да се справи с такива болести, така че дърветата се нуждаят от помощ, защитавайте ги: болни, изсъхнали клони се изрязват пух, стволовете се боядисват през пролетта, птиците се хранят.

(Заедно с Лесовичок разглеждат дървото, обикалят в кръг)

Възпитател: И какви птици летят до нашето дърво? Аз ще отгатвам гатанки, а вие ще отгатвате.

Неспокойно пъстър,
дългоопашата птица
говореща птица,
Най-бъбривият. (сврака)

лошо момче
Сив арменец
Шмугване из дворовете
Събира трохи. (врабче)

черен, пъргав,
крещене "крак" ,
Всички гъсеници са врагове. (топ)

сивкав цвят,
крадлив навик,
дрезгав крясък,
Известна личност е... (врана)

Всичко се върти, суети се,
Тя не седи мирна
Това е оживен... (синигер)

Старецът-лесовъд: А сега чуйте как пеят птиците на нашия

4 спирка: "Пъстрите цветове на лятото"

Възпитател: Деца, какво мислите, какви ползи носят цветята в природата? (пчелите събират нектар, хората се възхищават на цветята...). Вижте нашата цветна леха. Какви ярки, красиви цветя растат тук. Назовете растения, които познавате. (флокси, лайка, невен, невен, гергини)Цветята, които виждате в цветната леха, са засадени от нашите възпитатели. За тях се грижат:

вода, разхлабете земята, отстранете плевелите. Ето защо в нашата цветна леха можете да видите и да се полюбувате на различни цветя.

елегантни рокли,
жълти брошки,
Нито прашинка
На красиви дрехи.

Толкова забавно
Тези маргаритки са
Тук играят
Като деца, в етикети.

Колко красиви са всички цветя!
Съгласен ли си с мен?
Цялата природа в прекрасен цвят
Разцъфнал. Благодаря ти лято!

Старецът-горски: Момчета, къде другаде можете да намерите цветя в природата? (в гората, на полето, на поляната, дори в планината)

Възпитател: Правилно. цветята могат да бъдат намерени в природата почти навсякъде.

Те се различават от цветята, които хората са засадили по това, че не са толкова ярки и не привличат много внимание. Но без цветя животът наоколо би бил безинтересен и скучен.

Старец-лесовъд: Сега вие сами ще поливате нашата цветна леха и тогава цветята ще ни радват дълго време. (поливат се с предварително подготвени лейки) 5 спирка: "Ябълкова овощна градина" (място за почивка и аналитичен разговор по пътеката)

Възпитател: Така нашият необичаен път приключи! Ние сме в ябълковата градина! Колко дървета има тук! Как се наричат ​​всички тези дървета? (ябълкови дървета)Ябълката е плодно дърво. През пролетта ябълковите дървета цъфтят с нежни бели или розови цветя, а в края на лятото върху тях се появяват сочни, сладки и здрави ябълкови плодове. Кой от вас обича ябълки? В ябълките има много витамини и други полезни вещества, така че както децата, така и възрастните трябва да ядат ябълки по-често.

Чуйте стихотворението за ябълковото дърво.

Спи уморен през зимата
Под снежна пелена.
В пролетно бяло
Как е облечено момичето.

И с настъпването на лятото
Раздава подаръци на децата.
Плодовете му са сочни, вкусни,
Те ядат до зимата.

Един варел е зелен
Отгледан под слънцето.
Още един варел гори
И слънчевият лъч играе в него. (С. Суворова)

Педагог: В природата всички растения, животни, насекоми, птици и дори хората са взаимосвързани. И какво друго им трябва на животните, растат

niyam, хора за цял живот? (въздух, слънце, вода, почва)За да ни радва нашата земя, така че растенията, животните, птиците да не изчезват, да не изчезват, трябва да пазим, обичаме и защитаваме природата. Писателят Б. Заходер написа следното стихотворение:

* Да! Ако не сме много приятелски настроени с някого
Ние все още наистина се нуждаем един от друг.
И ако някой ни се струва излишен,
Това, разбира се, изглежда като грешка...

Всичко, всичко, всичко на света,
Необходими в света
И всеки трябва да помни това!

Старец-горски: Искам да играя със свами на раздяла. Какво мислиш

трудно е да бъдеш дървета? Искам да опитам? Сега ще ви превърна в дървета (прави магически знак с ръката си). Кожата ви се превърна в кора, а ръцете ви в клони. Вдигнете ръцете си - клони, зашумоляйте с пръсти - листа.

Разтворете краката си по-широко - корените ви растат, те ви държат в земята, дават вода, храна. Какви прекрасни дървета са израснали в моята градина! Жалко е да те разочаровам. Но е време отново да станем малки мъже (разочароващи).

Старецът-лесовъд: Така нашето пътуване приключи. Хареса ли ти? А сега моята изненада! Кой знае на какви дървета растат сладкиши и гевреци? В моята градина има такива дървета и наскоро пораснаха такива вълшебни плодове. Намерете такива дървета. И отивам да си почина. Довиждане!

Общинска бюджетна образователна институция детска градина от общоразвиващ тип № 11 "бебе"

екологична пътека „Природата е наш зелен приятел“

(средна група)

Възпитател: Гребенева Е.Л. MBDOU d / s № 11 "бебе" Луховици

Паспорт на екологична пътека:

Екологичната пътека е една от съвременните форми за възпитание и обучение на деца - работа в екологично значимо пространство, по образователен маршрут, преминаващ през различни природни обекти. Запознавайки се с природата, особеностите на природния ландшафт, децата и възрастните разширяват своя кръгозор, практикуват ориентиране. Екологичната пътека дава възможност за разглеждане на обекта в различни периоди от време.

Всичко това допринася за консолидирането и обогатяването на речевия материал, практикуват се уменията за правилно звуково произношение и се развиват умствените процеси. В общуването с природата у децата се развива любопитството, разширява се кръгозора им, проявява се интерес към труда, пробужда се чувството за красиво. Това е от голямо значение за възпитанието на любовта на децата към родния край.

При организиране на работа по екологичната пътека могат да се използват различни форми: екскурзии, класове - експерименти, часове за наблюдение, екологични игри, викторини, празници. Екологичната пътека е средство за морално, естетическо, трудово възпитание.

Задачи:

• Разширете разбирането си за растенията.
• Развивайте любопитство.
• - Определяне на етапите на растеж на градинските, горските и полските култури и ролята на човека в тяхното отглеждане.
• Да даде представа, че растенията са живи същества и много крехки.
• Формиране на познавателен интерес към света на растенията.

Планирани резултати.

• Разширяване на хоризонтите.
• Формиране на положително отношение към природата, изследователска и трудова дейност.
• Чувство на удовлетворение от съвместната дейност на деца, родители и възпитатели.
• В хода на колективните дейности взаимодействайте продуктивно, слушайте се и изразявайте отношението си към предложенията в социално приемлива форма

Предварителна работа:

• Изберете методическа, научно-популярна литература, илюстративен материал по тази тема
• Информационни: детска литература, интернет ресурси, плакатни материали, взаимодействие на участниците в този проект.
• Логистика: видео, аудио, фото техника, компютър, техническо оборудване.