Обобщение на урок за развитието на елементите на логическото мислене в подготвителната група с помощта на tsor. Обобщение на урок по логика в подготвителна група за училище
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция детска градина
общоразвиващ тип с приоритетно изпълнение на дейности по
художествено-естетическо направление на развитието на децата
Бележки към урока(математика, логика, фина моторика)
в подготвителна група
"Спасяване на брат"
Педагог:
Програмно съдържание:
· Затвърдете знанията на децата за броене и геометрични фигури.
· Научете се да разделяте предметите на части.
· Научете се да намирате обекти с определени съотношения на размерите.
· Развиване на логическото мислене и фината моторика.
Прогрес на урока
Момчета, аз съм разказвач на истории. Каня ви в вълшебния свят на руските приказки (Показване на илюстрацията „Гъски и лебеди“)
Помните ли всички тази приказка?
Какво се случи в него?
Кой помогна на момичето?
Но преди да й помогне, тя беше помолена да изпълни желание. Но момичето бързаше, беше й трудно да изпълни всички задачи, а ние сме много, нека й помогнем. И така започваме:
Момичето се втурна да настигне лебедовите гъски. Тя тичаше и тичаше и видя печката да стои:
Печка, печка, кажи ми къде летяха гъските-лебеди.
Изпълнете моята задача и аз ще кажа:
· Броене до десет;
· Обратно броене;
· Назовете най-малкото едноцифрено число;
· Назовете най-голямото едноцифрено число;
· Назовете съседите на номера...
Печката каза къде летят гъските-лебеди. Момичето хукна по-нататък. Вижда едно ябълково дърво да стои.
Ябълково дърво, ябълково дърво, кажи ми къде летяха гъските-лебеди.
· Преброй ябълките ми - ще ти кажа
· Проблеми с шеги
Река, река, кажи ми къде летяха гъските-лебеди
Изпълнете задачите, ще ви кажа.
· Каква е формата на голямото камъче?
· Намерете допълнителното камъче и го засенчете (работете в тетрадки)
Изпълнихме тези задачи. Но реката каза, че трябва да отидете до Баба Яга по най-кратката пътека и има две от тях. Как да разберем кой е по-къс?
Да измерим. (Измерване на писти)
Момичето вижда колиба, стояща на пилешки крака, Баба Яга в колибата и брат й, седнал на пейка. Момиченцето хванало брат си и започнало да бяга. И Баба Яга изпрати гъски-лебеди в преследване. Момичето изтича до млечната река:
Майко река, скрий ни.
Изпълнете задачите - ще ги скрия
(измерване на мляко в съдове)
Реката приюти момичето и братчето, гъските и лебедите прелетяха. Те тичаха. И гъските-лебеди се върнаха. Какво да правя. Стигнаха до ябълковото дърво:
Ябълково дърво, ябълково дърво, скрий ни.
Реши проблемите ми, ще ги скрия:
(решаване на математически задачи)
Но по някаква причина ябълковото дърво не закриляло момичето и братчето с клоните си.
Нека сами да си съставим задачи за ябълки.
(съставяне на задачи за деца)
Ябълката закрила момичето с клони и я покрила с листа, но гъските и лебедите не забелязали. Момичето хукна по-нататък. И гъските-лебеди видяха - те летяха към. Удрят с крилата си, ще го изтръгнат от ръцете на брат му. За щастие фурната е наблизо.
Печка, печка, скрий ни.
Разделете пая на равни части и го скрийте.
(разделяне на части)
За да го разделя правилно и бързо, ще те почерпя и ще те скрия. Тя скри печката, а гъските лебеди летяха наоколо, крещяха и отлетяха с празни ръце към Баба Яга. И момичето и брат й се върнаха у дома. И много ви благодаря за помощта!
Тема:Последователност
Цели:развиват способността да идентифицират характеристиките на обектите, да определят последователността, да анализират, сравняват, обобщават, разсъждават; развиват логическо мислене, внимание, памет, реч, въображение.
Материал: таблетки с геометрични форми.
Прогрес на урока
1. Актуализиране на знания и опит
Мишката отново тръгна на пътешествие. Този път – към Северния полюс. Какво знаете за Северния полюс, за Севера? кажи ми (Отговорите на децата.)
2. Игра „Поправете грешката“
Учителят показва таблетки, на които е нарушена последователността от фигури. Например: кръг, квадрат, кръг, триъгълник (и пак трябва да има квадрат).
Как са построени фигурите? нали не Къде е грешката? Поправете го: премахнете ненужната фигура, намерете тази, от която се нуждаете, и я поставете. (Децата отговарят и изпълняват задачата.)
3. Работа в тетрадка
Задача 1. На север има много сняг. Вижте дали всички снежинки са еднакви. Намерете този, който е различен от останалите (няма двойка). Подчертайте го.
4. Физкултурна минутка
Мечката излязла на пътя.
Той търси своята бърлога.
Той скочи
Той се наведе
Обърна се надясно, наляво.
И той се наведе и седна,
И изяде две бъчви мед.
5. Работа в тетрадка
Задача 2. На север живеят животни, които са се приспособили към студа. Имат гъста козина. Ето една полярна мечка (наричана още полярна мечка). А ето и снежна сова (или снежна сова). И това е арктическа лисица (или полярна лисица). Обяснете защо всички са бели.
Задача 3. Имаше виелица и животните се заровиха в снега. Познайте под коя снежна преспа седи бухалът, под коя седи мечката и под коя седи полярната лисица.
Задача 4. Малките си играеха с парчета лед. Мишката видя, че парчетата лед са с правилна форма, като геометрични фигури. Свържете еднакви фигури с линии. Кажете ми кои фигури са по-големи.
Задача 5. Умната полярна сова зададе на мишката труден въпрос. Помислете и отговорете.
Възможно ли е да се носи вода в сито? (Можете, ако го замразите.)
Резюме на ООД по логика за деца от старша група "Бегълци от зоопарка" за деца от старша група
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция, комбинирана детска градина № 6, Лебедян, област Липецк
Изготвил: Красникова Н.В. – учител в МБДОУ д/с № 6, Лебедян, 2016 г.
Интегриране на образователни области: "Когнитивно развитие" , "Социално и комуникативно развитие" , "Художествено-естетическо развитие" .
Цел: формиране на основите на логическото мислене при по-възрастните деца в предучилищна възраст в процеса на развитие на елементарни математически понятия.
Образователни: упражняват способността да създават силуетна фигура, като се фокусират върху проба; научете се да сравнявате и систематизирате обекти по размер (височина, ширина); консолидират знанията за хищници и тревопасни животни; консолидирайте имената на животните в активния речник.
Образователни: да се възпитава грижовно отношение към живата природа, дружелюбие, способност за работа в екип; да формират у децата емоционално положителен отговор на съвместни дейности.
Развитие: развиват логическо мислене, интелигентност, внимание, око, фини двигателни умения; научете се да навигирате върху лист хартия, поставете необходимите части от изображението на правилното място в чертежа.
Предварителна работа: четене на художествена литература: S.Ya. Маршак "Деца в клетка" , К.О. Дмитриев "Зоопарк на масата" , А. Кликов "лисица" , Т. Скребицки "заек" , "катерица" ; разглеждайки албума "Дивите животни" ; отгатване на гатанки за диви животни.
Материали и оборудване: мултимедийна презентация, лаптоп, телевизор, игрални комплекти "Танграм" , "Колумбово яйце" , "Виетнамска игра" , „Сгънете шаблона“ , "Математически таблет" , контурни изображения на животни (1 на маса), пръчки Cuisenaire (по брой деца), меки играчки - диви животни, малки пластмасови играчки - диви животни (по брой деца), листове карирана хартия, заготовки на недовършени рисунки на животни (на дете), прости моливи, стойка за рисунки, плик с писмо, книжки за оцветяване с животни от север и горещи страни.
Прогрес на урока
аз Уводна част
Организационен момент
Момчета, вижте колко гости имаме днес. Да кажем здравей.
Днес ни предстои вълнуващо занимание. Трябва да покажем нашите знания, умения и интелект. Но първо нека подредим мислите си, да изразим желанията си и да направим самомасаж.
Тренировъчна игра "Заряд за бодрост"
Иска ми се ушите ми да чуват всичко (галене на ушите).
Иска ми се очите ми да виждат всичко (галят очи).
Искам устата ми да говори правилно и красиво.
Пожелавам главата ми да мисли правилно и да не прави грешки (галене по главата).
Пожелавам ръцете ми да работят уверено (галене на ръце).
Пожелавам тялото ми да е здраво.
браво момчета! Сега сте готови да видите всичко, да чуете всичко и да усетите всичко.
Предлагам да направите загрявка „Случва се – не се случва“ . Ако това се случи, ние се усмихваме и пляскаме с ръце, ако не се случи, се мръщим и тропаме с крака.
Има кръг с ъгли. - След зимата има пролет.
Има петел с 4 крака. - Понякога кучето има 4 лапи.
Понякога е събота след понеделник. - Има нощ след сутрин.
Понякога човек има 3 очи. - Понякога числото две е по-голямо от три.
Някои треви са зелени. - Понякога числото пет идва след седем.
браво момчета! Бяхте много внимателен и умен. Седнете по масите.
Част II. Основен.
Момчета, днес имаме необичаен гост от далечна гореща страна. Познайте кой е.
Свикнах да живея на юг.
Мога да говоря!
Мога да летя всеки ден,
Имитирайте различни звуци.
кой съм аз Познайте!
многоцветен -
Деца: - Папагал!
(Щракнете - чува се звук от писък на папагал, на екрана се появява папагал, щракнете - писъкът спира)
Точно така, това е папагал, казва се Жак и е много притеснен. Жак ми даде това писмо. (четене). „Помощ! Има проблеми в зоопарка! През нощта някой отворил клетките, в които били животните. И всички животни избягаха. Те трябва да бъдат намерени незабавно и върнати в зоопарка. Помогнете ни, моля! .
И така, ще помогнем ли?
Деца: - Да!
В плик "фото identikit" бегълците да бъдат намерени. Сега ще ги разгледаме. кой е това (Мечка, заек, лисица, катерица...). Предлагам да съберем изображения на тези животни с помощта на игри по избор.
На децата се предлага избор на дидактически материал.
- "Колумбово яйце" , "Виетнамска игра" , "Танграм" .
- „Сгънете шаблона“ .
- "Математически таблет" .
- "змия" .
браво! Изпълнихме задачата. Сега знаем бегълците, които трябва да намерим.
Учителят кани децата да тръгнат на пътешествие в търсене на животни от зоопарка.
Вземете прости моливи и карирани листове хартия: ние ще маркираме нашия маршрут. Аз ще ти диктувам посоката на движение, а ти ще рисуваш.
Дидактическо упражнение "Рисуване по клетки" .
Деца, започвайки от точката, "рисувам" вашия маршрут.
Пребройте 1 клетка вдясно и начертайте права линия. Пребройте 1 клетка и начертайте права линия. По-нататък така: 1 клетка вдясно; 2 клетки надолу; 1 клетка вдясно; 1 квадрат нагоре; 1 клетка вдясно.
Децата се движат в определената посока, намират играчки животни: заек, катерица, лисица, елен, лъв, тигър и др.
Физкултурна минута. Видео клип „Жирафът има петна, петна...“ .
Децата сядат по масите.
Дидактическо упражнение "Кой какво яде" .
Намерихте бегълци от зоопарка и сега трябва да ги нахраните. И различните животни се хранят по различен начин. Ще разберем кой от тях какво яде, като свържем линиите на картинката между животното отдолу и храната му отгоре.
Децата изпълняват задачи.
Когато сте хранили животните, забелязахте: някои от тях ядат растения и затова се наричат тревопасни. Други животни ядат месо и това са хищници, защото ловуват други животни.
Учителят кани децата да вземат своите животни и да застанат така: хищниците са отляво, а тревопасните - отдясно.
Дидактическо упражнение "Заграждения за животни" (с пръчици Cuisenaire).
На масите пред вас има пръчки, това са части от клетката и животни (за всяко дете по 2-3 животни). Изградете клетка за всяко животно. Вижте кой от тях е по-голям и кой по-малък, изберете пръчки според височината и размера на животното. Например нашето зайче е малко и клетката му ще бъде малка (учителят показва пример за изпълнение на задачата).
Продуктивни дейности с деца "Недовършена рисунка" .
Пътуването ни е към своя край. Нека вземем техните портрети за спомен от нашите нови приятели. Вижте, имам рисунки, но те не са завършени: животните не са напълно нарисувани. Завършете рисунките и нарисувайте онези части от животното, които липсват (слон - хобот, зебра - ивици, маймуна - опашка, папагал - крила, жираф - петна, заек - уши и др.).
Но първо нека подготвим пръстите си за работа.
Слайд 6. (Музиката се възпроизвежда и спира с едно щракване)
Гимнастика за пръсти "Зоопарк"
Хайде скоро да отидем в зоопарка
Там има много различни животни
("пас" на масата с показалеца и средния пръст на двете ръце)
И бодливи таралежи
(разперете пръстите си като игли на таралеж)
И зъбисти моржове
(поставете малкия пръст и показалеца надолу и всички останали
стиснете пръстите си в юмрук)
Зайците са страхливи
(изпънете показалеца и средния пръст на двете ръце,
останалите са в юмрука)
Птиците са красиви
(маха със скръстени ръце)
Има дори крокодили!
Въпреки това, не можете да ги преброите всички!
(свържете основите на дланите, затворете и отворете върховете
леко свити пръсти - това "уста на крокодил" ).
Децата се залавят за работа и довършват своите рисунки. В края на работата учителят показва рисунките на щанда.
III. Заключителна част
И така идва вечерта
Нашата зоологическа градина заспива,
Заспива до сутринта
Време е да се прибираме.
Деца, кого търсихме днес? Какви задачи бяха лесни за изпълнение? Какво причини трудностите?
благодаря ви Много се забавлявах с теб!
Всички са просто страхотни!
Пътуването приключи.
Бъдете приятели с математиката
Натрупайте знанията си.
Нека вашите усилия ви помогнат,
Памет, логика, внимание!
Изненадващ момент. - Искам да ви дам книжки за оцветяване с животни от север и горещи страни. Можете да ги оцветявате когато пожелаете и да ги показвате на други деца.
Урок с ученици от подготвителна група
"Развитие на логическото мислене"
цел: Развитие на логическото мислене на учениците.
Задачи:
- Продължете да формирате умствени операции за анализ и синтез.
- Запознайте децата с пъзела Tangram. Учете децата да решават пъзели.
- Развийте речеви умения и способности. Упражнявайте децата в подбора на антоними.
- Развивайте въображение и изобретателност.
- Развийте способността за класифициране на обекти според съществени характеристики.
- Развийте способността на учениците да разделят предметите на групи по три критерия: форма, цвят, маса.
- Развиване на интерес, любопитство, познавателна мотивация и решителност на учениците.
- Развийте способността за взаимодействие в група и достигане до общо решение.
Игрови материали и нагледни средства:интерактивна дъска, игра "Танграм", комплект картинки, електронна игра "4-ти коефициент", чипове, подготвени бланки за три състезания, моливи, листчета с нарисувани 6 и 8 кръгчета за всеки участник, игра "Танграм" за всеки участник в плик, мостри за играта Танграм на слайд.
поздрави: - Добър ден момчета. Каня ви да се поздравите с пулса на приятелството. Настя Н. ще започне пулса.
Момчета, днес, когато дойдох на работа, намерих писмо в имейла си от детската градина. Дойде от децата от подготвителната група на детска градина Колосок, искате ли да знаете за какво пишат? (отваряне, на екрана се появява буква) Децата се съгласяват.
Учителят чете: „Здравейте приятели!
Каним ви да участвате в три математически състезания. Ще Ви изпратим формуляри за състезателните задачи.
Момчета, вижте, наистина има задачи за всеки от вас за математически състезания. Може би някои от вас вече са участвали в състезания и знаят какво са направили?
Децата говорят за различните задачи, които са изпълнили.
Трудно ли ти беше?
Вижте и формулярите тук за различни задачи.
Но за да участвате в състезанието „Пътуването на Почемучека“ трябва да съберете 5 чипа, в състезанието „Малкият гений – математик“ 4 чипа, а в състезанието „Малкият гений“ – 3 чипа (учителят показва бланките с брой залепени чипове)
Състезателните задачи могат да бъдат трудни. За да ги изпълните, трябва да знаете и да можете много. Предлагам ви да се упражнявате да изпълнявате състезателни задачи. съгласни ли сте
Приготвил съм ти тренировъчни задачи, да ги изпълняваме ли?
да
А задачите са следните: трябва да разделите предметите на групи, да попълните кръговете, да решите пъзел, да идентифицирате допълнителен предмет и да изберете противоположни думи по значение.
Ще тренираме ли?
А за верни отговори ще получавате чипове и ще ги поставяте в кутиите си. (Учителят раздава кутии на децата.)
Кажете ми за какво можете да получите чип?
Децата изброяват задачи.
Момчета, предлагам ви да изберете плик със задача, която ще изпълним първи? Едно дете взима плика по избор. Изважда задачата, прочита я или предлага да я прочете на учителя.
И задачата тук е „Кажи обратното“.
2 изречения за всяко дете.
Учителят предлага да вземе чиповете на онези деца, които са избрали правилно думите.
(Кутията с чипове е в средата на кръга)
Резултат: Вие и аз вече знаем много думи с противоположни значения.
Учителят кара едно дете да избере следващата задача.
Да, тук има пъзел. Какво е пъзел? Детски отговори.
Хората са измислили пъзели, за да тренират умствените си способности. Учителят раздава на децата пликове с играта „Танграм“. Седнете на масите, отворете си пликовете. Тази прекрасна игра се нарича "Tangram". Изобретен е в Китай преди много години. (на екрана се появява квадрат)
Слайд 1. - Вижте на колко части е разделен квадратът?
Квадратът е разделен на 7 части.
еднакви ли са
Не, те са с различни форми и размери.
Слайд 2. - Вижте колко различни предмети и животински фигури могат да бъдат сглобени от 7 части. Кого разпознавате тук?
Слайд 3. Децата сгъват животни.
Каква фигура искаш да събереш? Ако завършите това парче, ще се счита, че сте решили пъзела. Искаш ли да те науча?
Вижте кое животно е показано на диаграмата?
зайче.
Как се досетихте?
Децата отговарят.
Гледайте как решавам този пъзел. Първо ще разгледам каква форма изглеждат ушите, главата и лапите и ще започна да пренареждам формите.
Успях ли
Децата отговарят с „Не“.
И сега проработи?
не
Нещо става с главата ми. Децата отговарят. Ето защо се нарича пъзел. Не е нужно да се надявате, че ще се получи веднага от първия път, трябва да мислите много. Разгледайте внимателно фигурите и частите на танграма.
Така че реших пъзела.
И сега всеки от вас на масите ще се опита да реши свой собствен пъзел.
- Погледнете внимателно вашата диаграма. Помислете, запомнете с кои фигури започнах да очертавам диаграмата и започнете.
Резултат: Момчета, какво се научихте да правите?
Решете пъзели.
Момчета, каква ще е следващата задача? Учителят моли детето да избере следващияплик.
Каква е интересната задача тук? А ето и игра, в която трябва да намерите допълнителен предмет. Ще правите всичко едно по едно на интерактивната дъска. Кой ще ви каже правилата на играта?
Детето говори. На екрана се появява слайд с изобразените обекти.
Защо смятате, че точно този елемент е излишен? Децата се редуват да участват в играта.
Резултат: Браво, изпълнихте третата задача. Вие сте страхотни в намирането на допълнителен артикул. Сега този, който правилно намери допълнителния елемент, ще вземе чипа.
Учителят моли детето да избере следнотоплик.
- В състезанията често има творчески задачи, но те не са прости.Например оцветете нещо. Искаш ли и ти да тренираш?
„Попълнете кръговете така, че да има равен брой запълнени и незапълнени кръгове. Опциите не трябва да се повтарят"
И сега всеки ще вземе задача със същата значка като на дрехите си и ще седне на масата, за да я изпълни. Следете времето за задачата с помощта на стенен часовник; когато голямата стрелка достигне червената ивица, вие приключвате работата. И учителят залепва лента на часовника - ограничител на времето.
Учителят се приближава до учениците и наблюдава изпълнението на задачата.
Сега проверете отново дали сте изпълнили задачата правилно. Вземете чипове за тези, които са изпълнили правилно 6 или повече опции в задачата. Занесете ги в кутиите си.
И така момчетата останахаедин плик с последната задача. Учителят кани децата да отворят плика. Да го изпълним ли? да
Децата изпълняват задачата.
Момчета, какви предмети донесохте?
Донесохме всички предмети големи, кафяви, тежки.
Да, има мечка, гардероб и т.н. И какви изображения на предмети донесохте?
Какъв вид артикули са тези?
Пиле, чорап и др.
Сега да видим как вторият отбор се справи със задачата? Трябва да има снимки с обекти, които са какво?
Малък, жълт и лек.
Какъв вид артикули са тези?
Гардероб, чанта, куфар и др.
Децата правят изводи кой е постигнал по-голям успех.
Чипът ще бъде взет от този, който е донесъл правилно две или повече снимки.
Долен ред. Какъв страхотен човек си. И двата отбора изпълниха задачата. Правилно сте разделили снимките в групи по три критерия.
Отражение.
Момчета, мислите ли, че сте готови да участвате в състезания?
Защо реши това?
Да, знаем как да разделяме предмети на групи, знаем думи с противоположно значение, знаем как да идентифицираме допълнителен обект и да решаваме пъзел. Следователно можем да участваме в състезания. Сега сортирайте формулярите за състезанията в съответствие с броя чипове, които сте събрали.
Участниците в състезанието сортират формуляри със състезания у дома.
Кой има три чипа, какво не ти се получи днес?
Какво още трябва да научите, за да участвате в първите две състезания?
Какви нови неща научихте? Какво ти беше трудно? Момчета, кого похвалиха повече днес? защо Изпълнихте ли всички задачи заедно? Всички ли стигнахте до едно и също заключение?
Доволен ли си от себе си?
- Довиждане момчета!
Децата отиват в групата.
— Кажете обратното.
Тортата е голяма, а сладкишът... Брезата е висока, а касисът...
Пръчката е дълга, а кибритът... Цевта е дебела, а стъклото...
Дядо Иван е възрастен, а внукът Коля... Момичето е с дълга коса, а момчето...
Футболната топка е голяма, но топката за тенис... Лентата е широка, а дантелата...
Реката е широка, а потокът... Заекът е малък, а мечката...
Многоетажната къща е висока, но едноетажната къща... Пеперудата е лека, но гълъбът...
Книгата е дебела, а тетрадката... Жирафът има дълъг врат, а хипопотамът...
Заекът бяга бързо, а костенурката... Морето е дълбоко, а локвата...
Преглед:
За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте:
Педагог:
Шубина Кристина Вячеславовна
цел:развиват способността да разкриват закономерни връзки при разполагането на абстрактни геометрични фигури върху материала на масата, чиято долна част се състои от 12 квадрата.
Задачи:
Методическа подкрепа:
Загрявка
Физкултурна минута
Пинокио се протегна.
Веднъж - наведен,
Две - наведени,
Три - наведени.
Разпери ръце настрани,
Явно не можах да намеря ключа.
За да ни вземете ключа,
Трябва да стоите на пръсти.
Играта "Различни - еднакви"
Изтегляне:
Преглед:
Обобщение на урок по логика в подготвителната група по програмата „Забавна логика“.
Педагог:
1 квалификационна категория
Шубина Кристина Вячеславовна
Цел: да се развие способността да се разкриват закономерни връзки при разполагането на абстрактни геометрични фигури върху материала на масата, чиято долна част се състои от 12 квадрата.
Задачи:
Тренирайте в намирането на еднакви и различни елементи сред седем подобни изображения;
Развийте способността да анализирате, сравнявате, обобщавате и правите логически заключения.
Методическа подкрепа:
Демонстрационна таблица 29 (работна тетрадка No 2);
Задачи 78, 79 в самостоятелна тетрадка (работна тетрадка № 2).
Загрявка
1. Каква напитка може да се получи готова от тревопасен домашен любимец? (Мляко.)
2. Какво може да се направи полезно за човека от тухла, вар, глина, дърво и слама? (Сграда.)
3. Как се казва тревопасен домашен любимец с брада? (Коза.)
4. Готвачът има нужда от тревопасно животно, което не бяга, а скача. (Заек.)
5. Лети във въздуха, без пера, но с крила. (Муха, комар, пчела.)
6. Какви овощни дървета се наричат със същото име като техните плодове? (Круша, слива, череша и др.)
7. - Назовете четирикрако тревопасно диво животно, което има дълга шия. (Жираф.)
Изпълнение на логически задачи по абстрактни геометрични рисунки
Демонстрационна таблица 29 (работна тетрадка № 2).
Физкултурна минута
Пинокио се протегна.
Веднъж - наведен,
Две - наведени,
Три - наведени.
Разпери ръце настрани,
Явно не можах да намеря ключа.
За да ни вземете ключа,
Трябва да стоите на пръсти.
Играта "Различни - еднакви"
Самостоятелни задачи 78, 79 (тетрадка № 2).
Задача 78, верни отговори: еднакви под No 1,6, 7, различни No 2,3,5.
Задача 79, верни отговори: еднакви под No 1, 2, 7, различни No 3,4, 5,6, 8.
