Пластилинография работа с родители. Пластилинография: характеристики на провеждане на класове в различни групи, изпълнение на дейности по проекти и клубна работа

Препоръки за родители „Пластилинографията е интересна!“

сряда, 27.04.2016 г

Възпитател в Боровски МАДО

детска градина "журавушка"

Сусликова Т.С.

„Пластилинографията е интересна!“

Пластилинография –Това е нетрадиционна техника за работа с пластилин, чийто принцип е да се създаде формована картина, изобразяваща полуобемни предмети върху хоризонтална повърхност.

Основен материал- пластилин, а основният инструмент в пластилинографията са ръцете на детето. Тази техника е добра, защото е достъпна за деца в предучилищна възраст, ви позволява бързо да постигнете желания резултат и въвежда известна новост в детското творчество, което го прави по-вълнуващо и интересно, което е много важно за работата с деца.

Класовете по пластилинография допринасят за развитието на умствени процеси като внимание, памет, мислене, както и за развитието на творчески способности. Пластилинографията насърчава развитието на възприятието, пространствената ориентация, сензомоторната координация на децата, т.е. онези важни за училище функции, които са необходими за успешното учене в училище. Децата се учат да планират работата си и да я изпълняват.

Правейки пластилинография, детето развива ръчни умения, укрепва силата на ръцете, движенията на двете ръце стават по-координирани, а движенията на пръстите се диференцират, детето подготвя ръката за овладяване на такова сложно умение като писане. Всичко това се улеснява от доброто натоварване на мускулите на пръстите.

Развива се волята - децата прекарват повече време в изпълнение на дадена задача, опитват се да я изпълнят докрай, формират се основни умения за самоконтрол (подготвят организирано работното място, почистват го, контролират поведението) и има повишен интерес към класове (те се опитват да изпълнят задачата правилно).

Осъществява се познавателна дейност. Всички подбрани материали за занимания с деца са с практическа ориентация, разчитат максимално на житейския опит на децата, помагат да се подчертае същността на характеристиките на изучаваните обекти и явления, активира образи и идеи, съхранени в паметта. Това ви позволява да изясните вече придобитите от детето знания, да ги разширите и приложите на практика.

В процеса на разиграване на сюжета и извършване на практически действия с пластилин трябва да има непрекъснат разговор с децата. Тази организация на заниманията на децата стимулира речевата им дейност.

Развиват се сензорни стандарти (цвят, форма, размер), които заемат едно от централните места в работата с деца по пластилинография. Когато създават произведение, децата се запознават със средствата за художествено изразяване (пропорция, ритъм, цвят, обем, текстура, вкус).

Децата развиват тактилни и топлинни сетива на пръстите си, което е необходимо за натрупване на социокултурен опит на детето.

Характеристики на използвания материал.

Пластилин- мек, гъвкав материал, който може да приеме дадената му форма. Но има редица отрицателни аспекти:

1 Застоялият пластилин става твърд, труден за месене и подготовка за работа, особено за детските пръсти.

2 Пластилинът съдържа мастни компоненти и, когато се нанася върху хартиена основа, с течение на времето образува мазни петна.

Всички тези проблеми могат да бъдат избегнати

1. Пластилинът е обемен материал, което означава, че има тегло. Ето защо за работа трябва да използвате дебел картон, а не тънки листове, така че основата да не се деформира при изпълнение на техники за натискане, размазване и изглаждане на повърхностите на предмети, създадени от пластилин.
   1. За да се гарантира, че картината не губи своята привлекателност с течение на времето, основата трябва да бъде покрита с лента. Това ще помогне да се избегне появата на мазни петна, по-лесно е да работите върху хлъзгава повърхност и с помощта на купчина можете да премахнете излишния пластилин, без да оставяте следи.
2. Ако работата се изпълнява като подарък или за украса на стая, препоръчително е да покриете повърхността на композицията от пластилин с безцветен лак. Пластилинът под лаковия филм се втвърдява с времето, продуктът става по-ярък и по-лесно се отстранява прах от лакираната повърхност.
3. На бюрото на детето трябва да има платнена салфетка, за да може да я използва по всяко време, а след приключване на работата първо избършете ръцете си със салфетка и след това ги измийте със сапун и вода.
4. Работата с пластилин е трудоемка и изисква усилия, така че децата се нуждаят от минута почивка по време на процеса под формата на физически упражнения и игри с пръсти.

В много отношения резултатът от работата на детето зависи от неговия интерес, така че в работата е важно да активирате вниманието на предучилищното дете, да го насърчите към активност с помощта на допълнителни стимули, като игра, изненадващ момент, музикален съпровод и т.н.

Да се ​​научите да рисувате с помощта на техниката на пластилин трябва да започнете, като вземете предвид постепенното увеличаване на сложността на материала. По-добре е да започнете да развивате сюжета с предметни изображения: първо трябва да изработите всички основни елементи на чертежа на сюжета и след това да преминете към по-сложни композиции. Също така е необходимо да се обърне внимание не само на техническата, но и на изразителната страна на дейността.

Понякога детето отказва работа от страх, че няма да може да се справи с нея. Следователно децата имат нужда от насърчение. Успешното завършване на работата дава на детето увереност в неговите способности и го настройва положително за по-нататъшни задачи.

Една от любимите техники за изкуства и занаяти за деца в предучилищна възраст е пластилинографията. Повечето деца обикновено обичат да рисуват, а рисуването с пластелин ги привлича двойно. В края на краищата е много просто и освен това такива изображения са лесни за коригиране. Учителите в детските градини също оценяват пластилинографията: такива дейности не изискват специална предварителна подготовка и имат благоприятен ефект върху нервната система на децата.

Същността на пластилинографията като вид детско творчество. Цели, методи, техники

Пластилинографията се отнася до нетрадиционна техника за моделиране, включва рисуване с пластилин върху някаква плътна основа. В този случай обектите и предметите се появяват в релеф в по-голяма или по-малка степен. В допълнение, пластилинографията позволява включването на спомагателни части в композицията - мъниста, мъниста, естествени и отпадъчни материали.

Възможности за развитие и обучение на деца в предучилищна възраст

• В процеса на работа се развиват умствени процеси като внимание и памет, логическо мислене и въображение.
• Пластилинографията разкрива творческия потенциал на децата от най-ранна възраст.
• Правенето на такива занаяти развива пространствената ориентация и сензомоторната координация - това са точно функциите, които гарантират успешното учене в училище.
• Пластилинографията е доста труден процес, който стимулира постоянството, търпението и желанието да завършите започнатата работа.
• Този вид моделиране подобрява фината моторика - ръката на детето е подготвена за писане.
• Класовете по пластилинография могат да облекчат мускулното и нервното напрежение при децата.
• При този вид творчество се осъществява интеграция на образователни области (познаване на околния свят, развитие на речта, музика).
• С успешно овладяване на тази техника децата могат да правят ексклузивни подаръци за семейството и приятелите си, да създават картини, които ще украсят домашния им интериор.

Нека подчертаем основните цели на пластилинографията като вид продуктивна дейност за деца в предучилищна възраст:

• Усъвършенстване на уменията за работа с пластелин, стимулиране на интереса към изобразителното изкуство.
• Овладяване на нови техники за скулптуриране (пресоване, размазване, валцуване).
• Развитие на способността за навигация върху лист хартия.
• Подобряване на фината моторика, координацията очи, ръце.
• Насърчаване на качества като точност, постоянство и независимост.
• Развитие на фантазия и естетически чувства.

Овладяването на техниката на пластилинография включва използването на различни техники в процеса на работа.С някои от тях децата вече са се запознали в часовете по традиционно моделиране.

това разточванепарче пластилин между дланите, при което се удължава и заема формата на цилиндър.

При търкаляне надолуКръговите движения на дланите образуват топка.

Отдръпване- получаване на заострен връх на предмет с помощта на движения с върховете на пръстите.

Сплескване– изстискване на топката във форма на плоска торта. С помощта на купчина или натиск с пръсти на такава част могат да се дадат завои и вдлъбнатини.

Следните техники са характерни специално за пластилинографията.това изглаждане, притискане и размазване, които са необходими за създаване на равна и гладка повърхност. Те се изпълняват с върховете на пръстите. Що се отнася до размазването, то може да става отгоре надолу или отляво надясно.

Освен това, когато създават картини, използвайки техниката на пластилин, децата се учат да смесват различни цветове пластилин, за да получат необичайни нюанси. Такъв трудоемък, но интересен процес се извършва по различни начини. Парчета пластилин могат да се омесят и след това да се смесят в едно парче. Друг вариант е да смесите пластилин директно върху основата, да нанесете щрихи един по един и да ги размажете по повърхността.

Видове пластилинография, използвани в детската градина

В часовете в детската градина се използват различни видове пластилинография. Най-разпространена е директната пластилинография, при която върху хоризонтална повърхност се формира формовано изображение. Децата могат да овладеят тази техника от ранна възраст - за това учителят им предлага проста рисунка без малки детайли. На по-високо ниво децата създават по-сложни композиции. Подобен дизайн се пълни с пластилин (за предпочитане восък) върху дебел лист картон (по-добре е първо да го покриете с лента - това улеснява коригирането на изображението). Размазаният пластилин създава ефекта на щрихи с маслена боя.

Директна пластилинография

При обратната пластилинография рисуването се прави върху гърба на стъкло или друга прозрачна повърхност.

В предучилищна институция обикновено се използва пластмаса или плексиглас за тези цели (тъй като използването на обикновено стъкло не е безопасно за деца в предучилищна възраст). Дизайнът се очертава върху повърхността с маркер и след това се запълва с пластелин (намазан с тънък слой). По протежение на контура готовият състав може да бъде маркиран с ивици - ще изглежда като рамка.

Обратна пластилинография (на стъкло)Модулна пластилинография –

картина, изработена от пластилинови ролки, топки, дискове и други елементи. Това е по-сложна техника, която изисква от децата да овладеят всички техники за скулптуриране.

Модулна пластилинографияМозаечна пластилинография –

изображение, съставено изключително от пластилинови топки. Това е най-простата техника, основното тук е красиво да изберете цветове и внимателно да запълните пространството, без да излизате извън контура.

Мозаечна пластилинография Приконтурна пластилинография

винаги се използват тънки флагели от пластилин, които обозначават силуета на обекта.

Контурна пластилинографияМногопластова пластилинография

включва последователно нанасяне на няколко слоя върху повърхността. Тази техника е най-подходяща за пейзажни композиции - изображения на небе, гора, планини, когато слоевете се наслагват един върху друг. Понякога елементите се закрепват към основата с помощта на тънки ролки - получава се вид 3-D ефект. Имайте предвид, че такава работа е доста трудна за деца в предучилищна възраст и е подходяща само в подготвителната група.

Многопластова пластилинографияТекстурирана пластилинография

се отличава с изпъкнало изображение и от своя страна се разделя на барелеф (фигурата стърчи над фона с по-малко от половината), висок релеф (повече от половината) и контрарелеф (задълбочен дизайн).

Пластилинография при деца от различни възрасти. Ниво на трудност на занаятите

Младша група

Можете да запознаете децата с пластилинографията в много ранна възраст - още от яслената група.Децата на възраст 2-3 години са напълно способни да овладеят най-простите техники - търкаляне на топки, разточване на флагели, сплескване на торти. Разбира се, детските пръсти все още са доста тромави, така че учителят трябва да предложи картина с малък брой големи детайли. Теми като „Слънце“, „Цвете“, „Дъга“ са чудесни за начални уроци. Учителят рисува силуета на предмета с молив, а детето го допълва с пластилинови точки. Например, може да е дърво, което бебето ще допълни с червени или жълти ябълки. Друг вариант е ваза, в която детето ще изобрази букет цветя.

Втора младша група втора младша група пластилинография в детската група (багажникът се изготвя от учителя)

Средна група

До средната група ръцете на децата стават по-сръчни и учителят може да премине към по-сложна техника на пластилинография.

Средна група

Средна група

,

Предучилищна възраст 4-5 години вече може да създаде картина от тънки флагели, усукани във формата на охлюв. Учителят може да нарисува вълшебна птица, а детето ще нарисува перата й с пластилин в различни цветове. На тази възраст децата се учат да не излизат извън очертанията на изображението, а също така да използват допълнителни материали в работата си (зърнени храни, мъниста), което ще направи картината по-голяма

В предучилищна възраст децата вече могат да създават сложни композиции (изображения на пейзажи от различни сезони, животни, хора и др.) И фантастични произведения.

В предучилищна възраст децата вече могат да създават сложни композиции (изображения на пейзажи от различни сезони, животни, хора и др.) И фантастични произведения.

Учителят може да предложи на деца на възраст 5–7 години омекотен пластилин, който се нанася върху основата с помощта на спринцовка на тънки ленти. Тази техника несъмнено ще зарадва децата. Чудесно решение за старши и подготвителни групи са колективните композиции.подготвителна група

През зимата ще бъдат подходящи следните теми: „Снежен човек“, „Новогодишни топки“, „Украсена коледна елха“, „Снежинка“, „Снегир“, „Пингвин на леден къс“. В старшата предучилищна възраст това могат да бъдат пейзажни зимни композиции, включително колективни (такива произведения по принцип могат да засегнат всички сезони).

През пролетта ще бъде важно да изобразите първите цветя („Кокичета“, „Глухарчета“), насекоми („Пеперуда“, „Калинка“).

Чудесни подаръци се изработват с помощта на техниката пластелин.Например до 8 март това може да бъде „Букет за мама“ или композиция за татко („Танк“, „Летящи самолети“, „Лодка“ и др.). За да направите тази работа по-ефективна, се препоръчва да покриете повърхността на готовия състав с безцветен лак.

Khokhloma шарки Мозаечна техника Модулна техника с обемен ефект Пластилинография с допълнителни материали (фолио) Сътрудничество Барелеф Подарък за мама (модулна техника) Барелеф Барелеф Барелеф Пейзажна композиция Натюрморт Портрет Пластилинография с естествени материали Модулна техника Модулна техника Техника мозайка Подарък за татко пластилинография Подарък за татко

Шаблони за пластилинография в детската градина

Преди да започне да работи с пластилин, детето се нуждае от основна картина или шаблон. По-големите деца в предучилищна възраст обикновено ги рисуват сами. За по-малките деца учителят предлага готови силуети. Шаблоните могат да бъдат прости (изображение на обект) или да представляват сложни сюжетни композиции с много малки детайли. Последният вариант е приемлив, разбира се, за старши и подготвителни групи.

Шаблон Шаблон Шаблон Шаблон Шаблон Шаблон

Видеоклипове по темата "Пластилинография"

Видео урок за деца в предучилищна възраст - рисуване с пластилин „Снекири“

Майсторски клас в детската градина по рисуване с пластилин „Риба в аквариум“

Майсторски клас за изработване на панели с лилии с помощта на техника за печат с пластилин

Бележки за класа

Пълното име на автора	Заглавие на резюмето
Бехтерева Л.Н., Суровикова А.Г.	"Ябълково дърво" (средна група) Образователни цели: научете се да създавате изображение на дърво с помощта на пластилин, включете допълнителен естествен материал (грах) в композицията, Развиващи задачи: затвърдете знанията за структурата на дървото, развийте фини двигателни умения, усъвършенствайте уменията за работа с пластилин. Образователни задачи: култивирайте интерес и уважение към растенията. Интегриране на образователни области: “Художествено творчество”, “Познание”, “Общуване”, “Социализация”, “Здраве”. Раздаване:листове от цветен картон, пластилин, грах, салфетки, дъски за моделиране. Предварителна работа:гледане на дървета по време на ходене, четене на приказки, в които се появяват ябълково дърво или ябълки („Гъски-лебеди“, „Крошечка-Хаврошечка“, „Ябълка“), урок по апликация на тема „Ябълково дърво“, дидактически игри на подобна тема. Прогрес на урока Гатанка за ябълка. Изненадващ момент е появата на враната Каркуша, която седи на нарисувано ябълково дърво. Тя говори на децата за структурата на едно дърво. Учителят предлага дидактическата игра „Намерете същото“ (сортирайте хартиени ябълки по размер). Мотивацията е да се покаже на Каркуша, че ябълково дърво може да се нарисува с пластилин. Учителят демонстрира етапите на завършване на занаята. Багажникът е оформен от кафяв флагел от пластилин. Короната е сплескана зелена топка, която трябва да се размаже с пръсти върху картона в различни посоки. Тревата в долната част на композицията е малки парчета зелен пластилин. Грахът се използва като ябълки, които се пресоват в короната на дървото. Преди продуктивни дейности децата самостоятелно масажират ръцете си с бум. В края на урока момчетата показват работата си на Каркуша и тя ги почерпва с истински ябълки.
Дринкова А.	(младша група) По време на разходка в навечерието на час учител и деца гледат към слънцето. Урокът започва с четене на приказката на В. Сутеев „Под гъбата“, децата споделят своите впечатления. Мотивация - на бедните животни от приказката им липсва слънцето, трябва да им го нарисувате. Интересен момент: учителят казва на децата, че боите са им свършили и остава само пластилин. Демонстрация на техники за изобразяване: контурът на слънцето е изпълнен с малки кръгове (метод на мозайка), лъчите на слънцето са оформени от колбаси. Преди продуктивните дейности на децата се играе игра на открито „Слънцето излезе иззад облаците ...“.
Трилър R.N.	"Подаръци за феите на цветята" (рисуване с пластилин върху стъкло, подготвителна група) В началото на урока се провежда мини-разговор за това какво са правили децата от пластилин. Учителят затвърждава знанията за цветовете и пита какво ще се случи, ако смесите определени цветове пластилин. Необичайна мотивация: учител разказва на децата в предучилищна възраст приказка. В една вълшебна гора най-красивите цветя в света растяха на поляна, а феите на цветята се грижеха за тях. Но един ден се появила зла вещица и омагьосала феите – цветята започнали да умират, защото имали нужда от грижи. Задачата на децата е да направят вълшебни цветя за феите, за да ги разочароват. Работата се извършва върху стъкло; децата смесват пластилин от различни цветове, за да получат интересни нюанси.

Пластилинографски проект: цели, задачи, планиране, отчитане. „Даровете на есента“ като пример за проект - теми и снимки на произведения

Пластилинографията, едно от любимите занимания на децата, предоставя чудесни възможности за проектни дейности.

Проектът трябва да има подробна теоретична основа. На първо място, учителят трябва да измисли закачливо име за него, например „Да създадем магия!“ или "Приказка от пластилин".

Учителят трябва да формулира накратко основната идея на работата, например „Нека създадем магия заедно с дете - пластилинът ще ни помогне в това!“

Сироткина Татяна Владимировна

http://tutmama.ru/obshhee-razvitie/plastilinografiya-v-detskom-sadu.html

Уместността на проекта (ползите от пластилинографията за цялостното развитие на децата) е подробно обоснована. Очертани са основната цел на дейността и нейните съставни задачи. Учителят ясно посочва възрастовата категория на децата, включени в проекта, както и неговата продължителност (краткосрочна или дългосрочна). В документацията учителят ясно описва пътищата и етапите на проекта (подготвителен, основен и заключителен), както и очакваните резултати от дейността.

В края на проекта учителят трябва да състави отчет: посочва дали поставените задачи са постигнати. Подготвя се фотоизложба по темата на проекта.

Ако разгледаме конкретни примери, много интересна тема за проекта е „Даровете на есента“ (може да се изпълнява във всяка възрастова група, само сложността на задачите се променя).

В рамките на тази тема учителят може да предложи на децата в предучилищна възраст следните произведения: „Есенни брези“, „Кошница с гъби“, „Кленови листа“, „Чудотворни плодове“ (зеленчуци и плодове), „Астри“.

Проект "Даровете на есента" Проект "Даровете на есента" Проект "Даровете на есента" Проект "Даровете на есента" Проект "Даровете на есента"

Кръжок по пластилинография

средства за самообразование на учителитеПластилинографията може да се превърне в област за отделна групова работа.

Такива дейности обикновено се провеждат с деца, започващи от средната група.

За да създадете кръг, трябва да се погрижите за необходимите материали и инструменти (в този случай няма да изисква специални разходи). Учителят обмисля предварително какви играчки и визуални помагала ще са необходими за часовете.

По време на работата на кръга учителят споделя знанията си с родителите, предлага им консултации, провежда разговори и дава препоръки за домашни занимания с деца.

Преди да започнете кръг по пластилинография, би било подходящо да проведете проучване сред родителите, за да проучите интересите и нуждите на техните деца.

Клубна програма. Фрагмент от програмата за старша група

Преди началото на кръга учителят изготвя програма, в която обосновава теоретичните аспекти на темата: нейната актуалност, новост, основни цели и задачи.

Учителят очертава формите и методите на работа. Ясно е посочена възрастта на децата, които ще посещават клуба и срокът на провеждане (по правило програмата се изготвя за една година). Към програмата е приложен и списък с децата.

Основната част от програмата е тематично планиране с описание на целта на всеки урок. Като пример, ето фрагмент от програмата за клуб по пластилинография за старша група (автор A.G. Babakekhyan):	месец	Предмет
цели	октомври	Запознаване на децата с пластилинографията. Есенни листа.
	Разговор за пластилинография. Учителят демонстрира готови произведения, използвайки тази техника, с отразяване на изпъкнали обемни изображения върху хоризонтална повърхност. Запознайте децата с концепцията за шаблон, покажете и научете как да работят с него. Развийте фините двигателни умения на ръката, развийте цветовото възприятие, способността да избирате правилния тон на пластилин, графични умения (способността да работите с купчина като молив, използвайки техниката на надраскване); да се култивират естетически чувства чрез възприемане на картини на велики художници за есента, да се поставят предпоставките за любов към природата и внимателно отношение към нея.	Гъби гъби растат в гората
	Подобрете уменията за работа с пластилин, като използвате техниката „рисуване с пластилин“ - рязане с ножица, триене във форма. Да се ​​​​формира у децата обобщена представа за гъбите, техните сортове и качества. Научете се да намирате съответствия между формите на реални и изобразени гъби, да предавате техните естествени характеристики и цвят. Развиват творческо въображение и мислене; мускулна активност на ръцете. Култивирайте точността в работата, желанието да завършите започнатата работа с високо качество и завършеност; чувства на колективизъм.	Продължете да овладявате техниките на пластилинография - консолидирайте техниката на „триене“ на пластилин върху повърхността. Укрепете способността внимателно да използвате пластилин в работата си. Научете се да използвате контурна рисунка като основа на изображение. Укрепване на способността за класифициране на плодове и зеленчуци. Развиват двигателните умения на ръцете, развиват творческа активност и независимост; да предизвика желание да се направи полезно нещо - дидактическа игра, да се култивират чувства на единство от процеса на съвместна работа.
	Совушка е бухал. Голяма глава	Научете се да бъркате пластилин, без да позволявате на цветовете да се абсорбират напълно. Научете как да използвате „точилка“ - тръба от лепило за валцуване на пластилин върху повърхност. Развивайте креативност, независимост и активност. Развийте фини двигателни умения при изпълнение на техники за работа с пластилин. Развийте цветовото възприятие. Култивирайте усърдие и постоянство в работата, желание да завършите работата правилно и докрай. Насърчавайте честност и критичност, когато оценявате „рисунки“, научете как да подготвите фона на творбата (клон, луна, топки).
ноември	Златна рибка	Подобрете техническите умения за работа с пластилин. Развийте въображението, логическото и творческо мислене. Развийте креативността на децата чрез излагане на различни методи и материали. Култивирайте отдаденост и страст към творческата работа. Разберете желанията и стремежите на децата (с помощта на златна рибка).
	Червей в ябълката	Извършване на работа като учител с помощта на различни техники за моделиране. Укрепете способността внимателно да използвате пластилин в работата си. Научете се да използвате контурна рисунка като основа на изображение.
	Кашалот - кашалот	Продължете да овладявате техниките на пластилинография - консолидирайте техниката на „триене“ на пластилин върху повърхността. Укрепете способността внимателно да използвате пластилин в работата си.
	октопод	Продължете да овладявате техниките на пластилинография - консолидирайте техниката на „триене“ на пластилин върху повърхността. Укрепете способността внимателно да използвате пластилин в работата си. Научете се да използвате контурна рисунка като основа на изображение. Развиват двигателните умения на ръцете, развиват творческа активност и независимост; предизвикват желание да се направи нещо полезно, култивират чувства на единство от процеса на работата

Мониторинг с помощта на пластилинография, характеристики

Системата за наблюдение на пластилинографията не включва специални форми и видове организация на дейността на децата. Диагнозата се извършва чрез наблюдение, което се случва по време на индивидуални и колективни сесии.

Този въпрос е особено актуален за клубните дейности - помага за по-ефективното организиране на часовете.

Учителят оценява следните параметри.

1.Творческа дейност
а) Повишен интерес, творческа активност - високо ниво
б) Детето е активно, има интерес към този вид дейност, но върши работата според указанията на учителя - средно ниво
в) Детето не е активно, върши работа без особено желание – ниско ниво
2. Сетивни способности
а) Формата е предадена точно. Разнообразие от цветове, предава се реален цвят, изразителност на изображението е висока
б) Има незначителни изкривявания. Отклонения от боя - средно ниво
B) Формата е неуспешна. Безразличие към цвета, монохроматичност - ниско ниво
3. Състав
а) Пропорционалността между обектите се поддържа в цялата равнина на листа - високо ниво
б) На лента от лист с второстепенни елементи - средно ниво
в) Необмислено, произволно по природа - ниско ниво
4. Общи ръчни умения
а) Добре развита моторика на ръцете, точност - високо ниво
б) Развити са ръчни умения - средно ниво
в) Моториката на ръцете е слабо развита, необходима е помощ - ниско ниво
5. Независимост
а) Изпълнява задачи самостоятелно, без чужда помощ. Детето самостоятелно избира тема, идея, знае как да планира действията си, избира изразни средства, довежда започнатата работа до края - високо ниво
б) Изисква малко помощ - средно ниво
в) Изпълнява задача с помощта на учител, необходима е подкрепа и стимулиране - ниско ниво
6. Индикатори за технически умения
- разточване

- сплескване
а) Изпълнява се самостоятелно – високо ниво
б) Има нужда от малко помощ - средно ниво
в) Извършва действия с помощта на учител – ниско ниво
- размазване
а) Изпълнява се самостоятелно – високо ниво
б) Има нужда от малко помощ - средно ниво
в) Извършва действия с помощта на учител – ниско ниво

Висше филологическо образование. Опит като коректор, преписвач, поддръжка на уебсайтове и преподавателски опит.

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция

детска градина № 15 "Снегирьок", Саяногорск

Консултация за родители.

Тема: „Вълшебен пластилин. Пластилинография."

„Организация на работа с родители: форми и методи за ефективно взаимодействие“ (Международен професионален конкурс)

съставен от:

учител

Саяногорск -2015

Пластилинография.

Пластилин или талант на една ръка разстояние. Защо да извайвам?

Учените, които изучават развитието на детската реч, твърдят, че движението на пръстите е много тясно свързано с речевата функция. Развитието на функциите на ръцете и речта протича паралелно. Развитието на речта на детето е приблизително същото. Първо се развиват фини движения на пръстите, след което се появява артикулация на срички. Всички последващи подобрения на речевите реакции са в пряка зависимост от степента на обучение на движенията на пръстите.

По този начин има основание да се разглежда ръката като орган на речта - същият като артикулационния апарат. От тази гледна точка проекцията на ръката е друга речева област на мозъка.

Учените са стигнали до извода, че формирането на речеви зони става под въздействието на импулси от ръцете, или по-точно от пръстите. Ако развитието на движенията на пръстите изостава, тогава развитието на речта също се забавя, въпреки че общата физическа активност може да бъде нормална или дори по-висока от нормалната.

Препоръчително е да се стимулира развитието на речта на децата чрез трениране на движенията на пръстите, а това от своя страна подготвя ръката на детето за писане. Както показва практиката, много първокласници в самото начало на своето образование срещат трудности при овладяването на уменията за писане: децата имат затруднения с писането, болката и треперенето се появяват в ръцете им, те плачат и са нервни. Още в първите етапи на учене да пишат децата стават недоволни, а родителите се разстройват. Моделирането развива не само речта, но и абстрактното и логическо мислене и въображение.

Пластилинография- нов вид декоративно-приложно изкуство. Представлява създаването на мазилка, изобразяваща повече или по-малко изпъкнали, полуобемни обекти върху хоризонтална повърхност. Основният материал е пластилин. Възможно е използването на комбинирани техники. Например, декориране на повърхността с мъниста, семена от растения и естествени материали. В някои случаи с помощта на техниката на пластилинография се модифицира продукт, което води до създаване на оригинални произведения. Например пейзаж е изобразен графично върху равна повърхност, а детайлите на преден план са изобразени с помощта на пластилинография.

Понятието „пластилин“ има два семантични корена: „графия“ означава създаване, изобразяване, а първата половина на думата „пластилин“ означава материалът, с помощта на който се изпълнява планът. Принципът на тази техника е да се създаде мазилка, изобразяваща повече или по-малко изпъкнали, полуобемни обекти върху хоризонтална повърхност.

Децата започват да моделират от ранна възраст, овладявайки най-простите техники за работа с пластилин: валцуване, сплескване, разтягане. Това създава предпоставки за създаване на сложни формовани композиции в по-стара предучилищна възраст и за използване на различни техники: изработване на декоративни корнизи с различни форми, прищипване, сплескване, издърпване на части от общата форма, плътно свързване на части чрез намазване на една част в друга. Цветът на пластилина започва да придобива значение като средство за изразителност, средство за предаване на характеристиките на изобразяваните обекти. Децата се учат да смесват различни цветове, за да получат по-светъл нюанс и овладяват техниката на „преливане на един цвят в друг“.

Характеристики на използвания материал.

Пластилинът е мек, гъвкав материал, който ви позволява да извършвате различни операции върху себе си, способни да приемат формата, която му е дадена. Но има редица отрицателни аспекти:

· застоялият пластелин става твърд, трудно се меси и подготвя за работа, особено за детските пръсти;

· пластилинът съдържа мастни компоненти и при нанасяне върху хартиена основа с времето образува мазни петна.

Всички тези проблеми могат да бъдат избегнати, ако следвате следните препоръки:

1. Преди урока загрейте твърд пластилин в съд с гореща чешмяна вода (но не го заливайте с вряла вода).

2. Пластилинът е обемен материал, което означава, че има тегло. Ето защо за работа трябва да използвате дебел картон, а не тънки листове, така че основата да не се деформира при изпълнение на техники за натискане, размазване и изглаждане на повърхностите на предмети, създадени от пластилин.

3. За да сте сигурни, че картината не губи своята привлекателност с течение на времето, основата с или без предварително начертан контур трябва да бъде покрита с лента. Това ще помогне да се избегне появата на мазни петна, ще бъде по-лесно да работите върху хлъзгава повърхност и с помощта на купчина ще бъде по-лесно да премахнете излишния пластилин, без да оставяте следи. Контурите в този случай са направени с обикновен флумастер, който също може лесно да се изтрие с влажна кърпа, ако детето внезапно направи грешка при изобразяването на обекта. Ако не е възможно да покриете основата с лента, скицата се прави с обикновен молив.

4. Ако работата се изпълнява като подарък, например „Букет за мама“ или за украса на групова стая, препоръчително е да покриете повърхността на композицията от пластилин с безцветен лак. Пластилинът под лаковия филм се втвърдява с времето, продуктът става по-ярък и по-лесно се отстранява прах от лакираната повърхност.

5. На работната маса на детето трябва да има платнена салфетка за ръце, за да може да я използва по всяко време, а след приключване на работата първо избършете ръцете си със салфетка, а след това ги измийте със сапун и вода.

6. Работата с пластилин е трудоемка и изисква усилия, така че децата се нуждаят от минута почивка по време на процеса под формата на минути за физическо възпитание и загрявка.

Първите успехи в работата им ще накарат децата да искат да създават тематични картини, първо под ръководството на възрастен, а след това и в собственото си творчество, което ще допринесе за развитието на въображението и фантазията на вашите ученици.

„Извайвам от пластилин...“

Първото нещо, което трябва да направите след закупуването на пластилин, е да организирате „представяне“ на материала. Покажете на детето си за какво служи и какво може да се прави с него. Дори и да не можете да направите куче, нарисувайте нещо по-просто: змия (дълъг колбас), самолет (две кръстосани колбаса) или снежен човек (три топки една върху друга). Основното е, че детето разбира целта на пластилина.

Най-вероятно бебето ще започне, като откъсва малки парчета и ги залепя някъде - на стената, на пода, на хладилника. Заниманието е изключително полезно за развиване на фината моторика. Насочете тази дейност в мирна посока – дайте му цветен картон за целта. По време на първите уроци не диктувайте какъв цвят да вземе или къде е най-добре да го залепи; оставете го да се наслаждава на свободата на творчеството. Резултатът ще бъде пластилинов „релеф“ - най-вероятно абстрактен, но може би ще можете да видите някакъв вид изображение в него. Попитайте детето си какво е изваяло и то определено ще ви каже името на своята картина: „Котка“, „Мама“, „Кола“. Във всеки случай ще имате в ръцете си първата „обемна“ работа на вашето дете. Похвалете детето, изберете видно място на рафта и тържествено инсталирайте „шедьовъра“ там.

Един добър пластилин трябва:

лесен за рязане с пластмасов стек за моделиране; бързо се затоплят в ръцете ви и стават меки; не се ронят, но и не се размазват, не се топят в ръцете ви; търкаляйте се между дланите си и върху всяка повърхност, без да залепвате за нея; като използвате пластмасов стек, отстранете без усилие от всяка повърхност, без да оставяте петна; едно парче пластилин трябва лесно да се оформя в друго и да се държи добре след това; лесно залепване върху хартия, картон, дърво; останете на открито дълго време, без да променяте качествата си; Лесно измиване на ръцете с топла вода.

Ето защо, когато купувате пластилин за първи път, купете най-малкия комплект. Ако имате достатъчно късмет да намерите нещо, описано по-горе, този материал ще донесе много радост на вашето дете. Ако избраната от вас марка отговаря на всички изисквания, можете да закупите комплекти, които съдържат максимална гама от цветове и винаги включват стек - нож за рязане и обработка на материала.

Защо трябва да извайвате от пластилин?

Моделирането е много важна дейност за детето, която развива креативността, фината моторика, пространственото мислене, концепцията за цвят, формата на предметите. В допълнение, моделирането (и не непременно от пластилин) има благоприятен ефект върху нервната система като цяло. Като цяло ползите от моделирането са огромни.

Откъде да започна да се уча как да извайвам от пластилин?

Първо, не забравяйте, че по време на скулптуриране ще трябва да сте близо до детето не само като „надзирател“ (за да не изядете пластилина), но и като творец (извайвайте сами, заедно с детето).

Второ, не прекалявайте със сложността на задачите за вашето бебе, не изисквайте твърде много от него. Не забравяйте, че детето тепърва се запознава със свойствата на пластилина, изучава ги и експериментира с техники за моделиране.

Какво може да направи дете на две или три години с пластилин?

отщипете парче пластилин от голямо парче; разточете бучка пластилин между дланите си с прави движения (колбаси, пръчици); разточете бучка пластилин между дланите си с кръгови движения (топка, ябълка); сплескайте бучка между дланите си (бисквитки, хлебчета); направете вдлъбнатина с пръст в средата на сплесканата бучка (купа, чинийка); комбинирайте две изваяни форми в един предмет: пръчка и топка (дрънкалка) и др.

Класовете по моделиране с деца над година и половина се основават на тези действия. Развивайте тези умения, разширявайте ги и ги подобрявайте.

Как и какво да извайвате от пластилин с бебе

Избор на цвят

Започнете с избора на цвета на пластилина: поканете бебето си да избере, например, от два цвята (не трябва да предлагате цялата кутия пластилин наведнъж, в противен случай очите на бебето ви просто ще се развихрят). Основното е, че детето е привлечено, а не отблъснато, така че не избирайте сами за детето - вашите предпочитания може да се различават значително.

Загрявка

Омесете пластилина с ръце: оставете детето да омеси своето блокче, а вие омесете своето. След „загряването“ можете да продължите директно към скулптурирането.

Основни стъпки

Покажете на детето си как да меси пластелин, да отщипва парче от него, да прави торта от него... Като цяло следвайте основните стъпки, описани по-горе. За първия урок извършването на прости манипулации ще бъде достатъчно, за да заинтересува детето.

Парчета

Късането на пластилин е едно от любимите занимания на децата. Насочете тази дейност в правилната посока - залепете парчетата върху дебел картон или просто върху лист хартия. По-сложна версия на тази задача: залепете парчета пластилин „със значение“: „украсете“ нарисувано коледно дърво, закачете ябълки на нарисувани ябълкови дървета и т.н.

"Кренвирши" и "топки"

Полученият „колбас“ може да се навие на пръстен или на змия. А малки топчета могат да се смачкат с пръсти.

щампи

Едно от най-забавните занимания за децата е да правят отпечатъци върху пластелин. Разточвате торта от пластилин и бебето го боцка с всичко, което можете (или по-скоро всичко, което му предлагате): вилица за играчки, капачка на флумастер, собствен пръст, лъжица.

Залепване

Поканете детето си да залепи пластилин около чаша или друг съд, който след това може да бъде украсен с мъниста или друг материал - ще получите отлична ваза. За по-малките можете да изрежете шаблони на различни фигури и да ги залепите с пластелин.

Пластилин и други материали

При моделиране от пластилин можете (и трябва!) да използвате други материали: грах, боб, елда, тестени изделия с различни форми и цветове, копчета и др. Разточете торти от пластилин и поканете детето си да залепи малки предмети върху тях (това е много полезно за развитието на фината моторика на детската ръка). Уверете се, че всички тези прекрасни предмети влизат в тестото за игра, а не в устата ви.

Кактус.

1. Начертайте с молив контур на саксията в долната част на картона и закръглено стъбло на кактус близо до горната част на саксията, от която ще „порасне“.

2. Разточете тънки колбаси от ярко оцветен пластилин и очертайте силуета на саксия по готовия контур. След това запълнете пространството вътре в силуета с пластилин, като размазвате пластилина от средата към краищата на контура. Загладете повърхността на тенджерата, така че да стане гладка и еднородна.

3. Разточете топка от зелен пластилин, поставете я в средата на начертания контур на кактуса, леко я притиснете към повърхността на основата, така че външната страна на кактуса да запази заоблеността си. Размажете пластилина от средата към краищата на начертания контур.

4. Използвайте половинки клечка за зъби, за да украсите повърхността на кактуса, като ги забодете в пластилина, така че острия връх на клечката да остане отвън. Поставете изкуствено цвете върху една от иглите на кактуса.

5. Направете шаблон от многоцветни мъниста върху саксията, като леко ги натиснете в пластилина. Докато работите, направете загрявка на ръцете с децата.

Загряване на ръцете

Ръцете изискват грижи, В края на краищата те имат много работа: Трудно е да пиша цял ден, И да извайвам, и да рисувам. Изпънахме се нагоре, след което разтворихме ръцете си по-широко. Това е. Край на зареждането. Седнете отново на масата, момчета.

Заключителна част

Учителят хвали децата за тяхната работа, предлага да украсят детската стая с тях или да подарят снимката им като подарък на любимите си хора или приятели, разказват им какво са научили за това невероятно растение в клас.

Ябълка.

1. Разточете голяма топка от червен пластилин. Поставете я в средата на начертания силует на ябълка и като притиснете силно средата я сплескайте, а след това като натиснете краищата на топката я разстелете в кръг до краищата на контура. Загладете повърхността на ябълката, докато стане равна и гладка. Вземете малко парче жълт пластилин и нарисувайте жълто буре от едната страна на ябълката.

2. Разточете тънка наденица от черен пластилин, отрежете малко парче в купчина и оформете средата в долната част на ябълката, прикрепете останалата част към горната част на ябълката, натиснете я към основата, за да я закрепите, но не много, за да запази обема си.

3. Разточете дебел колбас от зелен пластилин, разделете го на две равни части в купчина, сплескайте всяка, след това изострете единия ръб чрез сплескване и прикрепете получените листа от двете страни на пръчката, със заострени ръбове навън.

4. Вземете ярък пластилин с ярко жълт или ярко зелен цвят, разточете дълга наденица, нарязани на купчини на равни части (8-10 парчета), разточете малки топки от всяка с пръст върху равнина. Поставете едното топче в средата на ябълката и притиснете леко, до следващото топче и така оформете тялото на червея, като го огъвате в полукръг.

5. На последната топка - главата, с малки мъниста изобразете очите и устата на червей.

Докато работите, трябва да направите загрявка на ръцете си.

Цветя.

В началото на работата трябва да разточите тънки зелени колбаси според броя на цветята в букета и да ги закрепите към основата, очертавайки бъдещата композиция (стъблата могат да бъдат разположени прави, под ъгъл или могат да бъдат с различни височини).

Клонче градински камбани

Разточете сини топки от пластилин с различни размери. (5-6 бр.) Вземете най-голямата топка и направете вдлъбнатина в нея с палеца си, като използвате купчина, направете плитки разрези (6 бр.) по ръба на вдлъбнатината на еднакво разстояние. Наклонете леко една от получените „пътеки“ навън. С помощта на показалеца и палеца изравнете горния ръб на „пистата“ и я заострете. Правим същото с останалите „пътеки“. Разточете две къси тънки жълти колбаси, сложете ги един върху друг на кръст и стиснете средата отдолу една в друга и с пръсти, така че тичинките да се доближат една до друга, ги закрепете вътре в камбанката. По същия начин направете по-малки камбанки и ги поставете върху основата от най-голямото цвете отдолу до най-малкото в горната част на стъблото. Най-малките камбани имат кълбовиден център.

Нарцис

Венчелистчета. Разточете дълга бяла наденица, разделете я на купчина на пет части, сплескайте всяка, направете я по-плоска. Изравнете единия край на лентата с венчелистчета и я заточете. На върха на стъблото подредете листенцата в кръг със заострената част навън и закрепете само вътрешната част на венчелистчето. След това огънете всяко венчелистче на свой ред, като направите малък „мост“ от него и леко натиснете заострения връх към основата. Средата на цветето. Навийте жълта или оранжева топка, поставете я в средата на венчелистчетата, вземете молив и натиснете върху топката, за да създадете вдлъбнатина вътре в топката (учителят трябва да изясни структурата на цветето: високата среда стърчи отгоре повърхността на венчелистчетата). Украсете горния ръб на центъра с тънък колбас, превръщайки го във вълнообразна линия.

Роза

Венчелистчета. Разточете дебела червена (розова) наденица. Разделете стека на 10 части, сплескайте всяка на венчелистче. Защипете малка гънка от едната страна на всяко венчелистче. Поставете първия долен ред на роза от пет венчелистчета в кръг, като поставите ръба на венчелистчето със сгъвката вътре в средата на розата и за фиксиране натиснете външния ръб на венчелистчето. След това поставете втория ред от следващите пет венчелистчета върху първия ред, но поставете венчелистчетата от втория ред между двете венчелистчета от първия ред, като натиснете леко долната част на венчелистчето. Средата на цветето. Разточете наденица от пластилин с цвят на розови листенца, изравнете я до плоска лента, навийте я на тръба и я поставете в средата на цветето.

Декоративни клони.

Разточете тънки колбаси от произволен ярък цвят, нарежете ги на купчини на малки парчета, разточете ги на малки топки с пръст и ги поставете по две от двете страни на стъблото и една отгоре.

Правене на листа.

Вариант 1: направени като листенца и прикрепени (само произволно) като листенца на нарцис. Начертайте вени в купчина.

Вариант 2: основата се прави както в първия вариант, само изравнете листа по-широко и направете къси разфасовки в купчина по краищата му.

Желаем ви творчески успех!

Използване на пластилинографска техника

Дерезюк Анастасия Михайловна,

Учител по изобразително изкуство

Моделирането от пластилин е традиционен вид визуална дейност, която отдавна се използва успешно при работа с деца от начална, предучилищна и училищна възраст.

Предложената техника се нарича „рисуване с пластилин“, пластилинографска техника. Тази техника може да се използва за развиване на творчески способности, фини двигателни умения, както и за използване на пластилин под формата на „боя“ като визуален материал, а инструментът за работа с този материал са дланите и пръстите на детето. Когато работите с пластилин, ръцете ви трябва да са топли, пръстите ви трябва да са в постоянно движение по време на работа, в резултат на което кръвообращението се увеличава и се развива и увеличава специална деликатна чувствителност на пръстите.

Основните цели и задачи на обучението на учениците по тази техника са:

Цел - извършване на декоративно-приложна работа с помощта на техниката „рисуване с пластилин“.

Задачи:

· развиване на умения за работа с пластелин, събуждане на интерес към моделирането;

· усвояване на нови техники (търкаляне, пресоване, размазване) и създаване на сюжетни картини с тяхна помощ;

· развитие на фината моторика;

· запознаване с околния свят;

· развитие на емоционалната сфера и фантазията на детето.

В процеса на обучение на ученици по пластилинография не трябва да им поставяте много трудни задачи, за да не ги плашите. Важно е да се затвърди тяхната увереност в собствените им способности и да се награждават дори за малки успехи в усвояването на нови технологии. Творчеството трябва да дава на учениците радостта от общуването, познаването на работата, играта и релаксацията. Опитът от съвместната работа помага за установяване на взаимоотношения с връстници и създава чувство за отговорност един към друг.

И за да могат учениците да учат по-добре и да консолидират уменията си, обучението трябва да се извършва на етапи: първо е важно да научите как да натискате пластилина, след това да го размажете от центъра към краищата на контура и след това комбинирайте и двете техники.

Пластилинографията помага преди всичко за облекчаване на мускулното напрежение и развива въображението на децата, артистичното и пространствено мислене, събужда въображението и насърчава учениците да бъдат независими. Ако успешно овладеете техниката на рисуване с пластилин, можете да извършвате групова работа, да създавате картини и оригинални подаръци за родители и приятели.

Практиката показва, че е препоръчително да започнете да изучавате тази техника въз основа на малки, сюжетни картини. За да запознаете учениците с последователността на работа в пластилинографията, да практикувате основни техники, да доведете работата до завършена, цялостна работа - тези задачи се изпълняват най-добре в малък формат. Също така е необходимо да се запознаят учениците с организацията на работното място, материалите и инструментите.

Осветление. Поради факта, че тази работа е свързана с цветова дискриминация, работното място на ученика трябва да бъде добре осветено. Светлината трябва да е естествена, да пада равномерно и да не отблясва върху работната равнина.

Плат. Задължителен атрибут в този вид дейност е престилка или халат и отдавна забравени ръкави. Лентите за ръце се правят лесно от плат. За същата цел можете да използвате ръкави от стар пуловер или чорапи с отрязани пръсти; те се носят с ластик към китката. Това работно облекло ще ви позволи да не се изцапате с пластелин по време на работа.

Кацане . По време на работа е необходимо да се гарантира, че учениците са седнали правилно. Детето не трябва да се навежда ниско над масата. Защото при внимателно вглеждане се губи усещането за целостта на произведението. Учениците започват да смачкват и усъвършенстват детайлите на сюжетната картина. И също така има натоварване на гръбначния стълб, ученикът бързо се уморява, изпитва болка и напрежение в шийните прешлени. Физическото възпитание е задължително.

Поддържане на чистота и ред. За всяка творческа дейност повърхността на масата е покрита, за да се поддържа чиста. Като се имат предвид особеностите на пластилина, по-добре е да се използва правоъгълник от лек линолеум или полиетилен.

Кутията с пластилин трябва да остане чиста, красива и подредена през целия процес на завършване на сюжетната картина. За да направите това, пластилинът се нарязва с нож или стек на малки порции. Ако се образуват неизползвани парчета пластилин, те трябва да бъдат прикрепени към парче от съответния цвят. Особено трябва да се уверите, че пластилинът не пада на пода.

В края на всеки урок е необходимо да отделите достатъчно време за възстановяване на реда. Повърхността на масата, покрита с линолеум, може лесно да се почисти с нож или пластилин. За да постигнете идеална чистота на работното място, всичко може да се избърше с кърпа, напоена с растително масло. След което се избърсва с хартиена салфетка. Ръцете се избърсват с кърпа в растително масло. Излишното масло се отмива със сапун и топла вода.

Материали и инструменти

Пластилин. В момента има голямо разнообразие от пластилин по качество и цвят. Специално внимание трябва да се обърне на качеството на пластилина. Някои видове пластилин са много меки и поради това не държат добре формата на гърба си, някои, напротив, са много твърди - трудно се работи с тях, пръстите се уморяват бързо, повече време се отделя за работа, учениците не получават удовлетворение от работата. Като се има предвид моя опит в работата с този материал, за картини от пластилин препоръчвам да използвате „Гама“ (произведена в Москва), тя е доста пластична, мека и гъвкава за правене на малки детайли.

Инструменти. За да овладеете техниките за моделиране с пластилин, е необходимо да подготвите инструменти, които ще помогнат на ученика успешно да се справи със задачите: Дървена или пластмасова дъска - като работна маса за разточване на пластилин и извайване на малки части. Това е набор от купчини и пластмасови ножове с различни конфигурации и размери за рязане и обработка на пластилинова маса (купчините са малки пластмасови или дървени ножове за рязане, изравняване и детайлизиране на изобразени обекти); Чаша вода (ръцете ви трябва периодично да се навлажняват с вода, така че пластилинът да не се придържа към тях); Различни зъбни колела, полиедри, тръби и други устройства - за придаване на повърхността на определена структура; Пластмасови медицински или сладкарски спринцовки - за изстискване на пластмасова маса; Канцеларски нож за рязане на картон; Копирна хартия, за пренасяне на дизайна върху повърхността на картона; Скица на бъдещата картина, направена в мащаб от картон; Прост молив; Пластмасова и метална линийка с дължина 40 см; Лак за коса "Прелест", за лакиране на готовата картина; Бутилка растително масло за по-лесно почистване на ръцете и повърхностите от полепнал пластилин; Памучни или хартиени салфетки за избърсване на ръцете и работното място.

Картонена основа за сюжетна картина. Най-подходящ е многослоен картон от опаковъчни кутии, който има вътре гофриран слой. Този картон не се огъва, а при натиск леко омекотява под пръстите ви, което създава известен комфорт при разстилане на пластилин. По-добре е да вземете картонения формат, като вземете предвид бъдещата подложка и рамка. Надбавките върху постелката трябва да се правят според традиционните канони.

Обобщение на семинара-работилница за родители: "Пластилинографията и нейното значение за развитието на детето"

Съставител: Бурачевская А.С., учител в МБОУ „Средно училище № 1 на Шегарская“ стр. Мелниково
цел:разкриват значението на пластилинографията за развитието на децата
Задачи:
1. Насърчавайте използването на пластилинография за развиване на креативността на децата
2. Засилване на сътрудничеството между родители и учители.
3. Научете се да създавате занаяти с помощта на пластилинография.
4. Формирайте положителни емоции.
форма:семинар - работилница
Участници:учител, родители
Предварителна работа:направете шаблони за занаяти, подгответе необходимото оборудване, изберете литературен и музикален съпровод.
Средства за изпълнение:гатанка, поезия, пластилин (червен, черен, зелен), мокри кърпички, картон с изображение на резен диня, текст за гимнастика с пръсти, спокойна музика за фона на работата.

Напредък на семинара/работилницата:

Учителят приветства родителите, обявява темата на семинара и накратко говори за техниката на рисуване с пластилин и нейното въздействие върху развитието на детето.

Част I
Лекция „Пластилинографията – като средство за детско развитие“
От цялото разнообразие от видове изобразително изкуство децата обикновено предпочитат рисуването, което е от голямо значение за цялостното развитие на децата в предучилищна възраст, допринася за естетическото и моралното възпитание и разширяване на техния кръгозор. Трябва да се отбележи, че можете да рисувате не само с помощта на бои, моливи или химикалки, но и в такава нетрадиционна художествена техника като пластилинография.
Рисуването с пластилин е прекрасна форма на изобразително изкуство. Благодарение на него детето овладява обема и придава на картината изразителен и жив вид.
Какво е пластилинография?
Пластилинографията се класифицира като нетрадиционна художествена техника, включва рисуване с пластелин върху картон или друга плътна основа. Фонът и героите са изобразени не чрез рисунка, а чрез скулптура, докато обектите могат да бъдат повече или по-малко изпъкнали, полуобемни. Допуска се включване на допълнителни материали - мъниста, мъниста, естествени и отпадъчни материали.
Какви са възможностите за развитие на пластилинографията?
Моделирането винаги е интересно за малки деца. А пластилинографията е още по-привлекателна за децата. В крайна сметка, докато възрастен не му покаже тази сравнително нова, нетрадиционна техника, детето няма представа, че можете да рисувате с пластилин!
Работата с пластилин и процесът на моделиране помагат на детето да изрази емоции, своята визия за света около себе си и отношението си към него, формират естетически вкус, развиват гъвкавост, координация, фини двигателни умения на пръстите (което от своя страна допринася за развитието на речта) . Бебето постепенно и незабелязано от самото себе си овладява изкуството да планира и се научава винаги да завършва работата.
Пластилинът обогатява и сетивния опит на детето, което живо възприема пластичността, формата и тежестта. Когато създава изображение с помощта на тази техника, детето покрива повърхността на листа с пластилин, навива и разточва различни форми, което прави ръката по-послушна. Безопасно е да се каже, че пластилинографията подготвя ръката на детето за писане в училище.
Пластилинографията също развива креативността на децата (предимно визуална) - в края на краищата с помощта на тази техника можете да създадете оригинално, уникално изображение с ярка изразителност.
Ако успешно овладеете техниката на рисуване с пластилин, можете да извършвате групова работа, да създавате картини и оригинални подаръци за родители и приятели.

Част II
Учителят задава на родителите гатанка:

кръгъл, кръгъл,
сладко, сладко,
С гладка раирана кожа,
И ако го отрежете, вижте:
Червено, червено
Той е вътре.

Предлага да отиде до масите с необходимото оборудване.
Кани родителите да правят гимнастика за пръсти „Отидохме на пазара“:

Отидохме на пазар
Там има много круши и райски ябълки,
Има лимони, портокали,
Пъпеши, сливи, мандарини,
Но ние купихме диня -
Това е най-вкусният товар!

(Свързване на пръстите с възглавнички, започвайки с малките пръсти, един чифт пръсти за всеки стихотворен ред; в този случай дланите не се докосват.
- малки пръсти
- неназован
- средно
- показалци
- голям
- пръстите са свити в юмрук, а палецът е преместен нагоре)

Част III – практическа
Учителят използва своя пример, за да покаже как работата се извършва правилно и кани родителите да започнат сами да вършат работата.
Родителите си вършат работата, на фона свири спокойна музика. Учителят помага на родителите, които имат затруднения и отговаря на всички възникнали въпроси.

Купихме голяма диня
И го завлякоха.
Дори седнахме на него!
Продаваше се такава диня.

Той е зелен и на петна
А отвътре е толкова ароматно!
Червен сладък сок тече надолу...
Всеки иска да яде диня.

Лежи на земята, яде
И галена под слънцето...
Малкото растеше цяло лято,
Тази диня порасна!

Част IV
Обобщавайки, проектиране на изложба на родителска работа.
В заключение учителят кани родителите да застанат в кръг и да играят играта „Диня - малко дете“.
Родители, попълващи рефлексивен въпросник.