Затворените училища за трудни тийнейджъри са платени. Специално училище за трудни тийнейджъри

Ако при думата „специално училище“ или „затворени училища“ се свързвате изключително с образователна институция, където, да речем, се изучава задълбочено чужд език, тогава сте голям късметлия. Това означава, че не сте наясно, че има други затворени училища за трудни тийнейджъри. Но дори и да сте успели да отгледате достойни и безпроблемни деца, трябва да сте наясно с такива училища, защото тези, които учат в тях (или са държани, както се казва там), се нуждаят от помощ. Трудните деца и тийнейджъри не са виновни нито за това, че са родени в маргинализирани семейства, нито за това, че не са искали да се забъркват с тях в обикновено училище. Повечето от тези деца са жертви на безразличието на заможни възрастни, които са минали покрай тях, правейки се, че проблемът не ги засяга.

Кои са трудни тийнейджъри и как стават

Трудни деца и юношиса деца с девиантно поведение. Просто казано, трудно - деца, които извършват действия, които не се вписват в общоприетите идеи за морал и морал. Те не ходят на училище, демонстративно игнорират коментарите на учители и родители, сред които голям процент са алкохолиците, наркоманите и токсикоманите, както и престъпниците.

Отбелязано е, че колкото по-малко стабилна е икономиката, толкова по-сериозни са сътресенията, които преживява държавата, толкова по-актуален е проблемът с така наречените трудни тийнейджъри. Всичко се обяснява много просто - колкото повече проблеми имат възрастните, толкова по-малко време прекарват с децата, по-малко им обръщат внимание. Повечето ученици от затворени училища за трудни тийнейджъри се оплакват от факта, че родителите им не им пука за тях. И напразно мислите, че само маргинални деца влизат в това учебно заведение с железни болтове и висока ограда. Има и такива, чиито родители са заможни, уважавани хора. Но в преследване на благополучие те изразходваха толкова много енергия, че вече нямаха възможност просто да говорят със собственото си дете. Да, и какво да му кажа - нахранен, обут, облечен, всичко има, каквото няма, тогава ще го купим. Оказа се, че не всичко може да се купи, колкото и банално да звучи. Например, доверителната връзка със син или дъщеря не се продава или купува, а внимателно се изгражда през годините и с цената на големи умствени усилия.

Чии проблеми решава специалното училище?

Те не водят майките си в тези училища за ръка - водят ги тук в коли с решетки на прозорците. Те идват тук със съдебна заповед. Е, и други тъжни знаци: контролно-пропускателен пункт, движение по периметъра, желязна дисциплина.

Разбира се, има образцово-лъскави заведения. И така, според медиите, в Москва е открито специално училище за тийнейджъри, което очевидно ще стане най-доброто в Русия. Изгражда се по специален проект. „Ще има басейн, оранжерии, оранжерии, спортни зали, работилници, стадион и много други. Училището ще разполага със собствен терен, ограден с ограда. По принцип в новата институция не се предвижда поставянето на решетки и дори броят на охраната ще бъде намален до минимум, за да не се чувстват тийнейджърите като в затвора. Никой от тях обаче няма да може да напусне училището самоволно благодарение на съвременните технически средства за сигурност.“ Страховито, нали?

Разбира се, в специалните училища за тези деца се грижат сериозно - те преподават общообразователни предмети, опитват се да възпитат поне някои занаятчийски умения, социално се адаптират. Тук по правило случайни хора не работят. Учителите в такива затворени училища за трудни тийнейджъри са високи професионалисти, които познават добре методите за работа с трудни деца. Обучението на трудни деца винаги е свързано с големи трудности - в крайна сметка повечето от тях или изобщо не са ходили на училище, или са стигали там много рядко. Случва се, че възрастните ученици са ангажирани в програмата на началните класове на обикновените общообразователни училища.

Такава затворена школа за трудни тийнейджъри решава ли проблемите им? Служителите на специалните училища смятат, че е по-вероятно не, отколкото да. След като напуснат такава институция, децата се държат прилично и не извършват никакви противоправни действия в продължение на месец, най-много два. И тогава пак се свързват със същата (или друга) фирма и пак алкохол, наркотици, кражби. В края на краищата всъщност нищо не се е променило - същите родители, същите приятели. Оказва се, че изолирайки тийнейджър, обществото се грижи преди всичко за себе си - далече от очите, далеч от ума. Не можете да ги видите зад високи огради - добре, добре.

Има ли изход?

Как да помогнем на проблемен тийнейджърКакво трябва да направи обществото, ти и аз, за ​​да има колкото се може по-малко такива нещастни деца? Профилактика и пак профилактика. Започнете със себе си. Помните ли преди колко време разговаряхте задушевно с детето си? Те не влизаха в душата му, не го притискаха с морални поучения, но разговаряха - като с възрастен, равен.

Пубертетът е най-труден. Но е трудно, повярвайте ми, не само за вас и вашето дете, но и за него самия. Промените, които се случват на физическо, хормонално ниво, неизбежно са придружени от промени в характера. Опитайте се да следвате съветите на психолозите. Не обикаляйте, не търсете хитри "подходи", не се оплаквайте, че не сте запознати с методите за работа с трудни деца. След като изберете удобен момент, директно кажете, че, казват те, вие отлично разбирате какво се случва с него сега, че вие ​​сами сте преминали през това. И най-важното, уведомете го, че не сте му сърдити, но не възнамеряват да разочароват всички, защото той е възрастен и следователно трябва да носи отговорност за думите и действията си. И още един съвет на психолозите. Намерете нещо, което да забавлява вашето дете, изтеглете го максимално. Между другото, учителите и възпитателите на училищата за трудни тийнейджъри следват същия път.

Или може би кадет?

Напоследък, за да се помогне на проблемен тийнейджър, се появиха отворени училища за деца с девиантно поведение, тоест тийнейджърите отиват там не по решение на съда, а по указание на комисията по въпросите на непълнолетните или по искане на родителите. Обучението на трудни деца тук, както и в затворените специални училища, се извършва успоредно със социална адаптация, класове с психолог.

Е, за родителите, които не чувстват сили да се справят с децата си, днес има друга възможност за решаване на проблема - да поверят образованието си на учители от кадетски интернати.

Кадетското училище изобщо не е специално училище и със сигурност не е затвор. Тук не е задължително да се обучават трудни тийнейджъри, въпреки че в по-голямата си част те все още са деца от непълни, социално незащитени или нефункциониращи семейства. С други думи, в риск. В кадетските училища се провеждат същите превантивни мерки, за които говорихме. Тук цари желязна дисциплина и учителите в тези училища виждат възпитанието на истински мъже като своя задача. Но тук те не потискат личността, а насочват бурната енергия на подрастващите в правилния, полезен за тях канал.

Днес в столицата, например, не е лесно да се влезе в кадетския корпус - конкуренцията достига седем души на място, тоест, както е било от незапомнени времена, кадетското образование се превръща в елитно. Разбира се, облаги имат децата от социално незащитени семейства.

Е, дисциплина, ясно разпределение на времето, внимателни учители, методи за работа с трудни деца и юноши, които са разработени през годините - може би всичко това ще спаси тийнейджър от улицата, няма да му позволи да завие по крива пътека. Но никой учител не може да замени мама и татко.

Известно е, че за едно общество се съди по това как живеят децата и възрастните хора в него. Разходете се в късния следобед през който и да е спален район - ако не ви е страх, разбира се. Тези и кутии с евтин алкохол, водещи до - нечии деца. Както и да живеят те, това означава, че не всичко е наред с всички нас.

Експериментални училища за момчета и момичета - рецензии на експерти за предимствата и недостатъците на отделната форма на обучение.

При споменаването на мъжките и женските училища в съзнанието ни идват Смолният институт за благородни девойки и кадетският корпус за млади мъже. Но в съвременна Русия има "еднополови" класове и споровете дали си струва да изпращате деца в такова училище не спират.

Днес в Русия съществува разделно образование на базата на градски експериментални обекти - GEP. Момчетата не учат в различни училища (отделно за момчета, отделно за момичета), а в паралелни класове на базата на една и съща образователна институция. Именно тази форма позволява да се избегнат недостатъците на разделното обучение, като се запазят предимствата му.

В Република Коми в програмата участват 400 училища, в Ставрополския край около 100, в Москва - малко над 10. По правило това не са общообразователни училища, а училища със задълбочено изучаване на определени предмети: чужди езици , математика и др.

Експериментът е под наблюдението на психолози: те диагностицират децата, провеждат обучения за учители, срещат се с родители, провеждат индивидуална работа с учениците. Според тях джендър образованието е особено полезно за деца, които имат проблеми със здравето, възпитанието и академичните постижения.

Идеята за отделно образование не е нова: всички предреволюционни образователни институции работят на този принцип. Момчетата можеха да учат в гимназии, лицеи и университети, а за момичетата имаше специални образователни институции, предлагащи особен набор от дисциплини - главно в. Висшето образование също е било недостъпно за жените до края на 19 век. Следователно в много отношения съвместното обучение възниква в хода на борбата за равенство и от 1918 г. момчетата и момичетата започват да учат заедно. Те се завръщат в дивизията през 1943 г., но не за дълго: след 11 години студентите отново са обединени. Остават обаче военни, спортни, хореографски училища ...

За кого и защо...

Сред привържениците на разделното обучение са лекари, психолози, генетици, учители. Основният им аргумент е, че момчетата и момичетата се развиват различно – имат различни интереси, игри, зависимости. Ето защо е по-добре децата да се обучават отделно, като се вземат предвид физическите възможности, пубертета и психологията на възприятието.

Наистина, в биологичното и психологическото развитие момчетата изостават от момичетата с две години, така че обикновено учат по-зле в началното училище. Момичетата се представят по-добре, по-често ги хвалят учителите - и това може да потисне желанието да учат добре в „силната половина“ на класа. Прост пример е промяна: момичетата са усърдни, могат да продължат да работят през почивката, за да довършат започнатото. И след обаждането момчетата не могат да бъдат задържани, по-добре е да ги пуснете, но те се концентрират по-бързо и лесно наваксват загубеното време.

Някои учени гледат дори по-дълбоко. Според Владимир Базарни, ръководител на Научната и внедрителска лаборатория по физиологични и здравни проблеми на образованието на администрацията на Министерството на отбраната, когато учат заедно, момчетата имитират момичетата и възприемат присъщите им качества: старание, желание да се харесат и угодят, липса на на протестни нагласи и т.н. С други думи, ценностите на мъжките герои изчезват, естествените наклонности се изравняват - и момчетата се развиват според женския тип, усвоявайки женския стандарт на социално поведение. Докато в отделни класове те се учат да изграждат взаимоотношения в екипа си, а не да се крият зад гърба на момичетата, те се възпитават с типични мъжки черти: воля, смелост, решителност и др.

Според статистиката на Института по хигиена на децата и юношите, които от 40 години наблюдават здравето на учениците в някои московски училища, смесеното обучение се отразява негативно на здравето на 94% от момичетата: кръвоносната, храносмилателната и нервната система страдат, те са преследвани от постоянни настинки, поради което често пропускат часовете.

Училищата за момичета завършиха навреме:„Желязната лейди“ Маргарет Тачър, бивш министър-председател на Великобритания; бившият държавен секретар на САЩ Мадлин Олбрайт; сегашната е Кондолиза Райс; бившият израелски министър-председател Голда Майер; Председател на борда на директорите на Hewlett-Packard Карлтън Фиорина.

Споделете и научете?

Момчетата и момичетата имат свои собствени особености на мислене, възприемане на нова информация. Така че, трябва да използвате различни методи и форми на обучение! Учителите се съветват например внимателно да провеждат състезания в „момичешки“ класове, защото емоционалните момичета понякога реагират много остро на провал, ако загубят, докато момчетата, напротив, могат да стимулират конкуренцията, да ги накарат да мислят по-бързо, да търсят правилното отговор. Не става въпрос за две тренировъчни програми. Просто децата изучават една и съща дисциплина с различна скорост, често самият урок е изграден по различен начин.

Розалия Чалимова, учител по физика от най-висока категория, отговорник за GEP в училище N 1257:

- Момичетата трябва да обяснят подробно темата, да дадат примери и след това да проверят как са научили материала, като предложат да решат задачата. Момчетата са склонни да търсят нови пътища, да бъдат пионери. По-добре е те да предложат първо да се справят със задачата сами и едва след това да обобщят, да кажат как и защо е било необходимо да се действа.

В училище N 1257 първото записване на деца в обособени паралелки започва преди 15 години. В продължение на 11 години в училището има както смесени, така и еднополови паралелки.

Педагозите отбелязват редица предимства на отделното образование:

• академичното представяне се е увеличило: момичетата, които в юношеска възраст са по-загрижени не за уроците, а за външния вид, с отделно обучение, по-лесно е да се съсредоточат върху предмета
• ефективността се е увеличила - можете да "преживеете" повече, да анализирате по-подробно сложни теми
• по-лесно е да се поддържа ред и тишина, да се настроят момчетата за учене
• психологическото състояние на учениците се е подобрило, те се чувстват по-комфортно в училище
• децата не се срамуват да отговарят неправилно или да питат отново, ако не разбират нещо
• в уроците по физическо възпитание момичетата не се комплексират в басейна, уверено прескачат „козата“, а момчетата не се страхуват да пропуснат пръстена, правят по-малко набирания, лицеви опори и т.н.

Лъжица катран

Въпреки всички положителни страни, разделното образование има много противници. Основният им аргумент е, че разликата между половете е силно преувеличена, така че няма нужда да се разделят децата. Добри резултати могат да се постигнат в съвместни класове, практикувайки индивидуален подход. Разбира се, полът на детето определя много, но неговите лични характеристики са много по-важни. Не всички момичета са спретнати и прилежни, както не всички момчета са естествено пъргави, хиперактивни, небрежни и конкурентни.

Игор Душенко, психолог-учител на психолого-педагогически център "Интетика":

Има много повече ползи от съвместното обучение. Основното е, че дава силен допълнителен стимул за учене и развитие. Трябва да задоволим потребностите на децата от общуване, а не да се борим с тях. Например, една форма на интензивно обучение - работа в малки групи - взема това предвид. Основният фокус на училището трябва да бъде изграждането на приятелства между децата в класа, включително между момчета и момичета. В такава правилно сформирана, сплотена група се осъществява развитието и „обмяната“ на положителни качества.

Няма липса на комуникация!

Основният недостатък на разделното образование, на който обръщат внимание неговите противници, е загубата на умения за общуване с противоположния пол. Децата идват в училище не само за знания, те се учат да живеят в голям колектив, да установяват контакт с възрастни и връстници - както момичета, така и момчета. Това е социалната роля на училището, което трябва да разширява възможностите на личността, а разделното обучение ги стеснява и обеднява. Децата от отделни класове се прогнозират да имат трудности при обучението в университети и в по-късен живот: в крайна сметка извън стените на училището никой не разделя хората по пол.

Този упрек към разделното обучение се признава и от неговите привърженици, които правят всичко за успешната социализация на своите ученици: момичетата и момчетата получават пълноценно образование, а не само по „женски” или „мъжки” предмети. Освен това някои уроци (музика, танци) се провеждат заедно. Добре обмислената система от развлекателни и извънкласни дейности помага да се избегне липсата на комуникация: децата ходят заедно на екскурзии, отиват в града, прекарват празници и общуват по време на почивките.

Трябват различни училища

Въпреки факта, че засега малко преподаватели подкрепят разделното обучение, мнозинството все още признават необходимостта от диференциран подход към момчетата и момичетата. Това налага различни учебници по отделните предмети и различни учебни програми. Но те все още не съществуват.

Изминаха повече от десет години от възобновяването на разделното образование, но все още е рано да се правят изводи, още повече категорични и недвусмислени. Има безусловни плюсове, но има и пропуски, върху които трябва да се работи.

Дори привържениците на разделното образование признават, че ще бъде трудно и не е необходимо то да се разшири във всички общообразователни училища. По-скоро тази форма е по-благоприятна за образователните институции със специализирано обучение и специалните училища – за подобряване на качеството на преподаване.

Отделното обучение се класифицира като здравословна технология: тя ви позволява да регулирате натоварването в зависимост от пола, за да постигнете, от една страна, добри резултати в ученето, а от друга страна, да избегнете преумора.

Според учителите е препоръчително да се започне отделно обучение от 1-ви клас - тогава децата се адаптират по-добре към учебния процес.

Съединените щати преживяват истински бум на сегрегацията: според Леонард Сакс, директор на Националната асоциация за джендър образование, броят на сегрегираните училища се е увеличил повече от 50 пъти от 1998 г. насам и хиляди нови училища скоро ще се присъединят към пилотната програма .

В някои страни, като Обединеното кралство, отделното образование се възприема главно в частни елитни училища. И така, 19 министър-председатели, видни военни лидери, парламентаристи, църковни лидери излязоха от стените на Итън. Но най-известният "възпитаник" на Итън е Джеймс Бонд! Според писателя, създател на агент 007 Иън Флеминг (между другото, ученик на Итън), истински мъж и супер професионалист може да учи само в това най-престижно училище във Великобритания.

Задграничен опит

Какво очаква възпитаниците на "еднополовите" училища

Учени от Лондонския институт по образование проведоха мащабно социологическо проучване и стигнаха до извода, че завършилите девически училища са много по-склонни да успеят в живота. Учените интервюираха 13 хиляди души, чиито учебни години паднаха през 70-те години на миналия век, когато идеята за разделно образование беше особено популярна в Обединеното кралство. Тогава тази система се практикува в една четвърт от всички средни училища в страната (спрямо една осма днес). След като анализираха отговорите на респондентите за това как е протекъл бъдещият им живот, социолозите установиха, че завършилите училища за момичета печелят средно с 10% повече от техните връстници, които са учили в смесени училища - най-вероятно поради липсата на "силна" половина в класните момичета по-активно усвояват традиционно мъжки дисциплини: физика, математика и др.

Учените смятат, че отделното образование за момичета има много предимства:

• придобиване на умения, необходими във всяка сфера на дейност
• широки възможности за избор на професия
• свобода от сексуалните стереотипи
• развит състезателен дух
• здрави амбиции и др.

Що се отнася до мъжете, уви, начинът на образование не оказва влияние върху кариерата на завършилите мъжки училища. Но ... се отрази неблагоприятно на семейния им живот. Разводите сред тях са много по-високи, отколкото сред тези, които са учили в смесено училище. Очевидно липсата на умения за общуване с по-слабия пол се отразява на ...

Въпреки това, британският професор Алън Смитърс, водещ експерт в страната по образованието, твърди, че всички приказки за ползите от еднополовото образование нямат основания. Той анализира статистически данни от цял ​​свят, събирани в продължение на 50 години, и стига до извода, че качеството на образованието не зависи от това кое училище е завършило детето – смесено или разделно.

Изявлението на учения предизвика недоволство в педагогическите среди: във Великобритания тепърва започва нов бум на разделното образование и броят на „еднополовите“ училища отново започва да расте.

Дискусия

Кажете ми, има ли училище за МОМИЧЕТА близо до Химки. Моля, отговорете! :-)

20.03.2008 20:40:41, Яна

Всяко дете е индивидуалност. И всеки има нужда от собствен подход. Не можете да вземете и обобщите всички деца така. И в двете системи има плюсове, и в двете има минуси. Съгласен съм, че с разделното обучение вниманието и ефективността са по-интензивни и оценките ще бъдат по-добри, но в същото време бариерата в общуването и взаимното разбиране на противоположните полове расте всеки ден. Но никой не разделя живота на възрастните на два лагера на половете.

6/05/2007 22:33:53, Руслан

Авторът изкривява, смесвайки руски и чуждестранни отделни образователни програми. Междувременно целите на такова разделение в нашите и западните училища са директно противоположни. И тук се оказва, че „училището Базарни“, фокусирано върху отглеждането на примерни домакини, ще даде на момичето всичко същото като американското женско училище - „свобода от сексуални стереотипи, развит състезателен дух и здрави амбиции“. Всъщност обучението в отделни класове в руските училища е насочено към блокиране на умственото развитие на момичетата - внушава им се, че не могат да мислят самостоятелно, силата им е в постоянството, точността, усърдието, а също и в способността да "служат" и моля." Всички задачи за момичета включват заучаване наизуст или точно изпълнение на ясни инструкции стъпка по стъпка - без "аматьорска работа", без хитрост. Способността да измисляте, анализирате, експериментирате, правите независими заключения и сами да търсите решения е работа на момчетата. Момиче, което може същото, е мъжествено, не може да стане добра майка и домакиня, а освен това създава комплекси на момчетата - момиче някакво, а изведнъж не им отстъпва по интелигентност!
На Запад, напротив, отделното обучение се въвежда нарочно, за да не се потискат естествените способности на момичетата и да не се заменят с „постоянство и услужливост“, за да могат момчетата блестящо да се докажат на техния сив фон.
Така че не бъркайте Божия дар с бъркани яйца и кажете, че Кондолиз Райс и Маргарет Тачър са отгледани в „женските класове“ на училище Базарни. Ако подобно нещо се случи, тези дами щяха да се считат за педагогически брак от най-лош вид и скандално доказателство за пълен провал на цялата педагогическа система.
Ако момичето ви е наистина тъпо, усърдно и послушно, а момчето е амбициозно, смело и активно - това училище ще ви подхожда. (Въпреки че родителите често се заблуждават в такива неща, като априори смятат синовете си за "способни, но мързеливи", а момичетата - тесногръди, но усърдни.) Ако едно момиче има IQ над средното и (или) ярко въображение, тя няма какво да прави в такова училище. Ако едно момче е срамежливо или бавно, ще се чувства много неудобно в класна стая, където има постоянно състезание кой може пръв да извика отговора.

24.01.2007 10:00:40, Галина Б.

в нашето обикновено "дворно" училище физическото е отделно от 1 клас.

19.01.2007 11:24:06, Евия

От една страна се получава добре... Но от друга страна, ако ме попитаха дали искам да уча отделно от момчетата, бих казал не. (Но в детската градина бих предпочел разнополови групи).

Струва ми се, че в обикновените училища е логично да се отдели часът по физическо възпитание след 3-ти клас. В края на краищата има отделни уроци по труда (въпреки че би било хубаво да се научите как да готвите за момчета, момичета и така животът ще научи).

Да, като цяло идеята не е лоша. Страхувам се, че конкретна реализация може да обърка нещата. Например да разделят - ще разделят, но ще преподават по същия начин, защото защо учителят да се къпе отново?. Или ще провеждат съвместни уроци формално, или няма да дават съвместна комуникация, защото има много задачи и т.н.
Харесва ми и идеята за формиране на малки групи за сътрудничество. Още по-добре би било само малки класове, 10-15 души, тук може да се приложи индивидуален подход, ако има желание и умения. Само че, предполагам, ще се окаже, че е икономически нецелесъобразно.
Чудя се дали вашето дете се третира индивидуално в училище? Моето е още малко, но вече ме е страх от училище :-))))

Определено не бих изпратила децата си в училище с отделно обучение. IMHO това е странно.

Напълно съм за отделни училища.Само така децата в университетите пак ще са заедно, това няма ли да доведе до още по-лоши резултати?..

18.01.2007 20:58:52, Наташа

Имаме точно такива - 1257 - до къщата. ... И през всичките 15 години, откакто има разделно обучение, родителите се "борят" за съвместно обучение. Фразата, че „джендър образованието е особено полезно за деца, които имат здравословни, възпитателни и академични проблеми“ също не се вписва в подбора, който се прави там.

(Имам момче, за да стигна до там, трябваше да започна да тренирам на 4 години: ((). Не говоря за обстоен преглед на медицинските досиета и само 1 здравна група, изисквания относно логопедията и др. Преди да наемат, те провеждат 2-месечни курсове - за поведение, за да отсеят нежелателни деца и / или родители. Като цяло "децата със специални нужди" нямат какво да правят там.

Целият този магданоз продължава в училище - голям г/з, ако детето не научи нещо - проблемът на родителите (например в 1 клас - нагласяне на ръката). Тези. учителите дават наставления, а родителите учат :(. Неслучайно предпочитат да водят деца с неработещи майки ...

Разговарях с възпитаниците на тези училища. Тогава екстравертите нямат особени проблеми в комуникацията, но при интровертите проблемите се влошават. Голяма част от възпитаниците (които съм срещала) недвусмислено съжаляват и не желаят да изпращат децата си в такова училище.
Не знам за момчетата - но в класовете на момичетата почти 100% се формира кучлив женски отбор, но :(

В световен мащаб, както винаги, идеята може да не е лоша, но трябва да има различни учебници и различни начини на поднасяне на материала, но това го няма (или само на хартия). Идеалният вариант е момчетата да бъдат обучавани от учител мъж. Но къде можете да ги вземете в модерно руско училище?

В такъв втори клас учи големият. Все още не виждам минуси, солидни плюсове :) И общуват много с момичетата извън уроците.

Бих изпратил децата си в отделно училище. Жалко, че нямаме.

Юношеството започва, когато детето премине границата от десет или единадесет години, и продължава до 15-16-годишна възраст. Детето в този период започва да възприема света като възрастен, да моделира поведението на по-възрастните, самостоятелно да прави изводи. Детето има лично мнение, търси своето място в обществото. Повишаване на интереса към вътрешния свят. Тийнейджърът знае как да си поставя цели и да ги постига.

В допълнение към психологическите промени през този период от време настъпват физиологични промени: появяват се вторични полови белези, хормонални нива се променят и т.н.

Тийнейджърски проблеми

Проблемите възникват при подрастващите по различни причини. Но в основата могат да се поставят следните вътрешни конфликти:

1. Желанието да станеш възрастен, като същевременно отричаш ценностните ориентации, според които живеят възрастните.
2. Чувството да си в центъра на Вселената и отхвърлянето на това от другите.
3. Пубертет и страх от ново себе си.
4. Привличане към тийнейджъри от противоположния пол и неспособност за изграждане на отношения с връстници.

В резултат на това за тийнейджъра е трудно да се справи с нови бурни емоции и родителите винаги трябва да са готови да подкрепят детето навреме или да дадат съвет. Ако в юношеството, в допълнение към трудностите с промяната на тялото, други също се натрупват върху него, например ниската култура на родителите, алкохолизъм в семейството, родителите са заети със собствените си дела или работа, тогава такъв човек може да падне в категорията "трудни". За такива има интернати за трудни тийнейджъри.

Как е организиран учебният процес в интернатите?

Обикновено в специалните интернати за трудни тийнейджъри има деца с големи проблеми с ученето или такива, които не за първи път нарушават закона. За да се справят със специалните, следователно, учители с богат опит, дефектолози и психолози извършват своята дейност в тези образователни институции.

Често в състава на педагогическите работници има хора с медицинско образование. Желязната дисциплина е в основата на обучението в интернат за трудни тийнейджъри. Основната цел е да се върне детето към нормален мироглед и живот.

Първо, учениците проверяват нивото на знания и интелектуални способности. Проверката се извършва под формата на тестване. Ако в резултат на неговите резултати се разкрие изоставане в развитието, момче или момиче дори може да бъде преподавано по програма за начално училище.

В основата на поведението на трудни тийнейджъри са нарушенията на психологическото развитие, така че учениците от интерната за трудни деца постоянно общуват с психолог. Тези разговори се провеждат на индивидуална основа. В резултат на това специалистът се опитва да намери основата - причината за това поведение на ученика.

В интернат за трудни тийнейджъри всички деца са постоянно под наблюдението на учител, а събота и неделя имат право да отидат при родителите си, въпреки че някои остават за уикенда.

Закрити и открити интернати

Тези заведения са отворени и затворени. Първите от тях са подобни на кадетските корпуси или суворовските училища. Има дисциплина и дневен режим, но децата учат по стандартната училищна програма (разбира се, съобразена с умствените способности), а през уикендите могат да ходят при родителите си. В затворените интернати всичко е много по-сериозно - има и контролно-пропускателен пункт, и маршируване във формация, и редовни часове с психолог. Някои ученици в такива институции не се прибират за уикенда, но родителите могат да ги посетят на територията на интерната.

Причини да изпратите тийнейджър в интернат за трудни деца

Причините да отидете в специално училище са следните:

• извършване на престъпление, ако възрастта не съответства на началото на наказателната отговорност;
• възрастта съответства на наказателна отговорност, но детето е с умствена изостаналост;
• тийнейджърът е осъден по членове, предвиждащи престъпление със средна тежест, но освободен от наказание по съответните членове от Наказателния кодекс на Руската федерация.

Комисията по въпросите на малолетните и непълнолетните иска от съда да изпрати нарушителя в специализирано училище-интернат за проблемни тийнейджъри. Преди делото да бъде разгледано в съда, непълнолетният преминава медицински преглед и се насочва към психиатър. Ако родителите не са съгласни с тези мерки, всички процедури се извършват със съдебно решение.

центрове за временно задържане

Преди съдебното заседание детето може да бъде изпратено в център за временно задържане до 30 дни. Това се случва в следните случаи:

• когато трябва да се осигури защитата на живота или здравето на подрастващия;
• необходимо е да се предотврати повторно обществено опасно деяние;
• ако детето няма къде да живее;
• нарушителят избягва явяване в съда или не преминава медицински преглед.

Интернати в Санкт Петербург и Москва

Най-известният интернат за трудни тийнейджъри (Санкт Петербург) е закрито училище № 1. Институцията проследява своята история от 1965 г. Намира се на улица Аккуратова на номер 11. Това е затворен интернат за трудни тийнейджъри, което означава, че децата идват тук по съдебен ред. Има желязна дисциплина, периметърно движение и контролни точки на входа.

В Москва има интернат за трудни тийнейджъри. Институция № 9 се намира на улица Борис Жигуленков в къща 15, сграда 1. За разлика от Санкт Петербург, този интернат е отворен. Тук могат да попаднат и деца с девиантно поведение по решение на родителите или по препоръка на специална комисия. Правилата тук не са толкова строги, колкото в институциите от затворен тип.

Могат ли трудни тийнейджъри да бъдат превъзпитани?

Трябва да кажа, че проблемите на всеки труден тийнейджър са различни. Понякога отнема само един месец, за да се научи детето да носи отговорност за действията си, а понякога на тийнейджъра му трябват шест месеца, за да се адаптира. Много зависи от това какви психологически проблеми изпитва момчето или момичето в момента.

Сега учителите спорят дали работата в интернати за трудни тийнейджъри дава резултати. В момента около седемдесет процента от учениците в такива институции значително подобряват знанията си по учебните предмети. Освен това в такива институции учениците не само учат, но и прекарват останалото време. Така проблемните деца създават ново и по-успешно се социализират в обществото.

На какво трябва да обърнат внимание родителите на трудни тийнейджъри?

Те защитават своята независимост. Това явление засяга детето и изглежда, че то се държи странно и непредсказуемо. Както и да е, това състояние се счита за абсолютно нормално и характеризира преходната възраст.

Родителите на трудни деца често се сблъскват и с други предизвикателства. Момче или момиче има емоционални и психологически проблеми, затруднения в ученето. Проблемният тийнейджър често извършва незаконни действия, неразумно рисковани действия. Може да се появи депресия и тревожност.

Има признаци, че детето ви е трудно. Те са изброени по-долу:

1. Промяна във външния вид. Неоправдано наддаване или загуба на тегло, самонараняване.
2. Чести кавги, битки, оплаквания.
3. Слабо академично представяне, нарушения на съня, депресия, суицидни мисли.
4. Употреба на наркотици, алкохол.
5. Рязка промяна в кръга на общуване, отказ от спазване на определени правила, лъжи и т.н.

Наличието на проблеми при тийнейджър е първият сигнал, че трябва да установите контакт с него. Вашият син или дъщеря трябва да се чувстват подкрепени, да разбират, че родителите му го обичат и го приемат във всеки случай. Важно е да намерите общи теми за разговор, да насърчавате спорта, да ограничите гледането на телевизия и работата с компютър. Давайте съвети на детето си, слушайте го, не проявявайте агресия. Ако не успеете, потърсете помощ от специалисти.

Ярославските следователи продължават да работят по случая на тормоз над ученичка. Момичето е измъчвано от 16 души. Двама вече получиха наказания - по една година ще ходят в специални закрити училища. Този, който е навършил 16 години, ще отиде на съд. Останалите все още чакат съдбата си. Но следователите са решени: те искат да получат справедливо наказание за останалите участници в случая и да изпратят всички виновни в специални институции.

И какви са тези закрити специални училища? Това затвор за непълнолетни ли е, рехабилитационен център? Или може би дори пансион, където непослушните деца се учат на акъла и по няколко пъти на ден разказват на психолозите за проблемите си? И различава ли се спецификата на обучението в специалните училища от обикновените учебни заведения?

Не може да мине през оградата

– Разликата е, че децата в специални институции са ограничени в движението. Тоест те могат да излизат в двора на училището, но извън територията - вече не. Момчетата стигат до там със съдебна заповед. Те живеят и учат там. Тези две момчета ще отидат там за една година. Тогава специална комисия, след като ги наблюдава и разговаря с учители, ще реши дали децата могат да се върнат в училищата си“, каза Светлана Морозова, началник на отдела по въпросите на непълнолетните в Ярославска област.

Стая за свиждане с родители

Министерството на образованието пояснява: дори за родителите те разпределят специални дни, когато ще бъде възможно да дойдат да видят детето си. За да направите това, разпределете специална заседателна зала. Е, защо не и затвор? Все още не е затвор, а последната стъпка преди възпитателната колония.

Учене и работа

- Децата се обучават по специални учебни програми с акцент върху трудовото обучение. Всяко дете търси индивидуален подход. Има и интензивна работа на педагогически психолози. След като учат на такива места, децата, ако всичко е наред, се връщат в училищата си, завършват ги и могат да влязат в университети. Тоест няма бариери за продължаване на образованието. И изглежда невъзможно да се каже, че това петно ​​е за цял живот. Но, разбира се, тъй като съдът изпраща децата в помощни училища, за това има запис в личното дело, обясниха от просветното ведомство.

Спомени на бивши ученици

Между другото, в района на Ярославъл няма затворени специални училища. Преди това такова училище беше в квартал Тутаевски. Отначало там учеха само момичета, а от 1994 г. - момчета. Интересното е, че учениците и възпитаниците на училището говорят много топло за нея.

- През лятото училището беше просто пионерски лагер. Отидохме до огъня с цялото училище, пекохме картофи, пеехме песни. Беше страхотно”, спомня си Наталия Чистякова, ученичка от училището.

„Както и да е, това бяха добри времена. Защото беше детство. И тъй като никога не сме виждали нещо по-сладко от моркови ... - казва друга бивша ученичка на Красноборското училище Олга Виноградова.

- Тогава като че ли бяхме лишени от свобода, детство. Всъщност те ни го дадоха. Спомням си, когато си тръгвах, не можеха да ме откъснат от оградата, беше толкова страшно да се прибера в неизвестността“, спомня си Наталия Михайлова.

Ярославските ученички ще отидат в други региони

В края на 2011 г. училището беше напълно затворено и се превърна в убежище за мигранти, чакащи депортиране в родината си. А това означава, че две ярославски ученички ще отидат в други региони за една година.

Припомнете си, че на 16 август в мрежата се появи ужасно видео, в което ученици се подиграват на връстниците си: принуждават ги да ядат мръсотия и да танцуват голи. Следователите на Ярославъл, служителите по въпросите на непълнолетните и комисарят по правата на детето разследват този случай. Жителите на Ярославъл не останаха настрана от тази история. Стана известно, че няколко десетки души са извършили репресии срещу една от ученичките, които биха момичето. И още двама студенти

Какви са ползите от домашното обучение на нашите деца? Има ли смисъл да прехвърляте дете на семейно образование? Защо гимназистите избират домашни училища? Нека анализираме всички тънкости на семейното образование. Същност на семейното образование Форма на семейно (или домашно) образование се предоставя на ученици, които поради различни обстоятелства не могат да отидат в обикновена институция. Това предпочитание е предвидено от образователното законодателство на нашата държава. На читателите трябва да се напомни разликата между домашно и домашно обучение. Услугите по домовете се предоставят на ученици с влошено здравословно състояние и хора с увреждания. Домашното обучение се предоставя на здрави надарени деца, които са заети извън училище през времето, определено за уроци. Тези млади хора се представиха в други области на дейност: театър, шах, музика и спорт. Чуждестранно училище Получаването на домашно образование трябва да представлява интерес за онези родители, чиито деца планират да получат руски сертификат, докато остават извън нашата страна. Такава училищна институция може да служи като образователен център или училищна институция в Русия. Може да бъде и училище към посолството на Руската федерация в страната на пребиваване в чужбина. При записване на деца в семейни училища родителите трябва да предоставят различни сертификати: разрешение за пребиваване, лиценз за работа в чужбина и др. Както домашното, така и семейното обучение се извършват като част от задължителното сертифициране. Нейният график се обсъжда с тренировъчния център на индивидуална основа. Според руските закони децата имат право да учат под всякаква форма. […]

Обучението в чужбина има много предимства. Това е високо ниво на обучение на специалисти, използване на най-новите методи и разработки, удобни условия за обучение, стажове в най-добрите компании в света. Диплома от известен чуждестранен университет се оценява високо по света. Въпреки това е необходимо да се подготвите за прием в чуждестранни университети много преди получаването на сертификат и полагането на изпита. Въпреки факта, че руската образователна програма е много силна, завършилите, които учат само по нея, изпитват трудности с приема. Това е липсата на владеене на английски език на подходящо ниво и фундаменталните различия в схемите на обучение. Международните частни училища в Русия ви позволяват да получите качествено образование и да влезете в най-добрите университети в света без никакви проблеми. По правило обучението се провежда в тях по две програми наведнъж, руски и чуждестранни. В резултат на това завършилите получават 2 сертификата наведнъж, успешно влизат в най-престижните университети. Говорим за училища, които имат лицензи и сертификати от международни и английски изпитни комисии. В зависимост от конкретния тип сертификат международното училище може само да преподава английски и да помага при подготовката за изпити или има право да провежда тестове и да администрира изпити. Някои училища използват руската учебна програма, допълнена от предмети от програмите на университета в Кеймбридж или Международния бакалавър. Моля, обърнете внимание, че международните частни училища могат да използват или английската национална учебна програма, или международната бакалавърска учебна програма. В първия случай се издава удостоверение [...]

Ако искате детето ви да израсне като силна и всестранно развита личност, с добро възпитание и закален характер, без лоши навици, разгледайте по-отблизо кадетските училища. Целта на кадетското образование е да възпита патриотичен, дисциплиниран човек. Обучението в кадетския корпус се различава значително от обичайното общо образование. В допълнение към задължителните предмети децата изучават военна история, основите на военното дело и преминават засилена физическа подготовка. Учебният ден тук продължава по-дълго, а учителите не правят никакви отстъпки на децата. Друга съществена разлика е най-строгата дисциплина. Учениците носят специална униформа, често вървят в строй, поздравяват своите старши в ранг. По време на празниците момчетата участват в състезания, културни и туристически събития. Разновидности на кадетските училища Кадетският корпус може да ръководи Министерството на извънредните ситуации, Федералната служба за сигурност и организациите, подчинени на Министерството на отбраната на Руската федерация. В такива институции военната дисциплина: постоянно пребиваване, уволнения строго през почивните дни и празниците. Дневният режим е внимателно планиран, учениците практически нямат свободно време. Трудно се стига до тук и не е лесно да се учи! Ето защо най-често тук можете да срещнете деца, които планират да влязат в органите на вътрешните работи или военна служба в бъдеще. Има и кадетски училища, създадени от Московския департамент по образованието. В тях могат да влизат само деца с разрешение за пребиваване в Москва. Много от тези училища работят и като интернати, но тук е много по-лесно да получите уволнение. Условия за прием в […]

Думата „училище” може да предизвика най-различни асоциации и чувства у всеки човек. Например, за родител, който скоро ще записва дете за първи клас, това може да бъде объркване и несигурност. А за някой, който вече е отгледал тийнейджър, чийто интерес към ученето отдавна е утихнал, чувството е още по-лошо. За всеки от тези хора не е лесно да намери оптималното решение, което да хареса както на бебето, така и да задоволи личните им възгледи. Но, въпреки тези трудности, има решение - интернат. Тези пансиони са много популярни в наши дни. И то сред най-различни родители. И всичко това за какво? Поради причината, че интернатът въплъщава онези „мечти“, които не могат да бъдат реализирани в нито едно държавно училище. Интернат Сред най-очевидните предимства на такива институции е следното. На първо място, това е постоянният контрол върху децата от училищния персонал, който участва активно в училищния им живот, липсата на риск от попадане в „лоша компания“, което често може да се случи в обикновено училище. Второ, интернатът ще се погрижи сериозно за детето и неговото свободно време. Това включва много различни екскурзии, пътувания, пътувания до културни институции като театри, както и секции по музика, бойни изкуства, плуване и др. И последното. В интернатите разчитат само на най-добрите характеристики, присъщи на образователните институции от предреволюционните времена. Те са […]

В съвременния свят владеенето на английски не е полезно допълнение, а необходимост. Това е възможност да продължите обучението си в престижни чуждестранни университети, да получите добре платена работа, да установите бизнес контакти с чуждестранни партньори, да разширите информационните граници и да пътувате по света без преводач. Освен това е най-добре да изучавате чужди езици от ранна възраст. Ето защо все повече родители се насочват към езиковите училища. Училище със задълбочено изучаване на английски език: характеристики на учебната програма Образователните програми на специалните училища включват изучаване на специализирани предмети: история на Великобритания, английска литература, технически превод, подготовка за изпити за получаване на сертификат Cambridge ESOL. Учебните занятия се провеждат по специализирани учебни помагала. В съвременните езикови училища е задължително да има езикова лаборатория - специално оборудвана стая, в която децата се учат на правилното произношение. Занятията се водят от квалифицирани преподаватели, преминали стаж във Великобритания. Някои институции канят чуждестранни учители, за които английският език е роден. Извънкласните дейности, насочени към задълбочаване на чуждия език, са много важен аспект от учебната програма. Осъществява се чрез участие в конкурси на английски език, гостуване на англоезични театрални групи и вокални студия. През лятото и между обучението децата посещават страните, чийто език учат. Какви са училищата с по-задълбочено изучаване на английски език в Москва В момента в Москва има 111 държавни гимназии и 51 частни езикови училища. Повечето частни училища […]

В съвременните условия човек, който говори един език, първоначално е поставен в по-лоши условия от двуезичния и още повече от полиглота. При равни други условия шансовете му да намери високоплатена работа са много по-малки, особено ако говорим за компания, която развива международна дейност. Като цяло е по-добре да мълчите за перспективите за кариера: владеенето на езици по правило е необходимо за повишаване на висока позиция. Списък на всички двуезични детски градини в Москва Двуезичните детски градини първоначално подготвят децата за живот в многоезично пространство. В крехка възраст децата усвояват активния речник и често използваните граматически конструкции много по-добре от учениците и още повече от възрастните. В бъдеще възпитаник на английска детска градина е далеч пред съучениците си по отношение на езиковите постижения. В допълнение, ранното изучаване на чужди езици има положителен ефект върху цялостното развитие на детето. Най-добрите двуезични детски градини: разликата им от обикновените детски градини Почти всяка детска градина в Москва, общинска или частна, предлага курсове по чужд език на учениците, но това не ги прави двуезични. Истинският двуезичие възниква, когато детето може да общува на два езика почти еднакво, например, преминава свободно от руски на английски, в зависимост от речта на събеседника. Кръжокът по чужд език е необходим и полезен, но не решава напълно проблема с придобиването на комуникативни умения. Признаците на двуезичните детски градини са: наличието на учители с роден език […]