Логопедична тетрадка на Жихарев с буквата l онлайн. Предговор
Резултати от търсенето:
- Стена | Във връзка с
Можете да изтеглите Zhikhareva Norkina sound C, L.
4) Жихарева-Норкина Ю.Б. „Домашни тетрадки за логопедични занятия с деца“ 1. брой 1 - „Звук L“, 2. брой 2 - „Звук L“, 3. брой 3 - „Звук R“, 4. брой 4 - „Звук Pb“, Покажи изцяло...
vk.com - Ю.Б. Жихарева- Норкин
Жихарева-Норкина Ю.Б. Домашна тетрадка за логопедични занятия с деца: ръководство за логопеди и ро
Норкина Юлия Борисовна Домашна тетрадка за логопедични занятия с деца.
4 . Домашна тетрадка за оправяне на звука r.
testuser7.narod.ru - Стена | Във връзка с
Домашна тетрадка на Жихарева-Норкина за логопедични занятия с деца. 6. Звук R 7. Звук L 8. Звук L 9. Звук R.
Поздрави на всички. Моля, кажете ми, моля, има ли материал за звука на Ш и Ж? Харесвания Показване на списъка с харесвания.
vk.com - Стена | Във връзка с
Домашна тетрадка на Жихарева-Норкина за логопедични занятия с деца. 1. Звуци З, Зб, Ц 2. Звуци С, СЬ 3. Звуци Т, Т, Д, Д 4. Звуци Ш, Ж 5. Звуци Ч, Щ.
Добър ден, кажете ми къде можете да намерите бележника на Жихарева (r r l l l).
vk.com - У дома тетрадка За логопедична терапия класове с деца.
Брой 4 . R звук. (Норкина-Жихарева Ю.Б.)
bookre.org - У дома тетрадка За логопедична терапия класове с деца.
Този брой е посветен на звука Р. Ръководството е адресирано до логопеди и родители.
Брой 3: Звук "R" Zhikhareva-Norkina Юлия Борисовна Ръководството съдържа занимателни игрови задачи за
www.labirint.ru Купете - Автоматизация звуци. образователен Ползи. Изтегли
Учебни ръководства. Изтегли . ДА. Шукин. логопедична помощ. 23 март 2017 г. в 13:12 ч. „Логопедично лото“.
Жихарева-Норкина Ю.Б. - Къща. тетрадка за логоп. дейности с деца.
vk.com - „Жихарева- НоркинЮ.Б." Изтеглибезплатно. Електронен...
Домашна тетрадка за логопедични занятия с деца. Брой 7. Звуци Ш, Ж. Жихарева-Норкина Ю.Б.
Домашна тетрадка за логопедични занятия с деца. Брой 4 . R звук. Норкина-Жихарева Ю.Б.
bookfi.net - У дома тетрадка За логопедична терапия класове с деца.
Брой 4 . R звук. - Жихарева Ю.Б. Издател: Владос Година: 2010 Формат
Помагалото съдържа занимателни игрови задачи за деца от предучилищна и по-малка възраст.
eknigi.org - У дома тетрадка За логопедична терапия класове с деца.
Брой 4 . R звук. Норкина-Жихарева Ю.Б. Ръководството съдържа занимателни игрови задачи за деца от предучилищна и начална училищна възраст, допринасящи за автоматизирането на правилното звуково произношение, обогатяване на речника ...
b-ok.xyz - НоркинЮ.Б. У дома тетрадка За логопедична терапия класове...
Наръчник за логопеди и родители, брой 3. Звук Р.
Може да се използва при работа с деца с различни говорни нарушения и умствена изостаналост.
Комплектът е предназначен за логопеди и родители, чиито деца са ангажирани с логопед.
pedlib.ru - У дома тетрадка За логопедична терапия класове с деца.
Брой 4 . R звук. Домашна тетрадка за логопедични занятия с деца. Брой 4 . R звук. Норкина-Жихарева Ю.Б.
bookfi.net - У дома тетрадка За логопедична терапия класове с деца...
Брой 9 Проблем. 3. Звуци P (Жихарева-Норкина Ю. Б.)
bookre.org - У дома тетрадка За логопедична терапия класове с деца...
570 търкайте. " У дома тетрадка За логопедична терапия класове с деца: полза За логопеди И родители. НА 9 въпроси. Освобождаване 1: звукЛ". ползасъдържа занимателни игрови задачи за децапредучилищна и начална училищна възраст, допринасящи за ...
www.labirint.ru Купете - НоркинЮ.Б. - У дома...
Жихарева-Норкина Ю.Б. - Домашна тетрадка за логопедични занятия с деца. Брой 5. Звуци C-C -2005 книга по логопедия по темата.
nsportal.ru - НоркинЮ.Б. У дома тетрадка За логопедична терапия класове... pedlib.ru
- У дома тетрадка За логопедична терапия класове с деца...
Брой 9 Проблем. 1. Звуци L (Жихарева-Норкина Ю. Б.)
bookre.org - Жихарева- НоркинЮ.Б. У дома тетрадка За...
Жихарева-Норкина Ю.Б. Домашна тетрадка за логопедични занятия с деца: ръководство за логопеди и родители: в 9 бр.: бр.7
Изданието се състои от 9 броя, всеки от които е предназначен да работи върху определен звук (група от звуци) на руския език.
pedlib.ru - Книга по логопедия по темата: Zhikhareva- НоркинЮ.Б. - У дома...
Жихарева-Норкина Ю.Б. - Домашна тетрадка за логопедични занятия с деца. Брой 1. Звук L -2003 книга по логопедия по темата.
Жихарева-Норкина Ю.Б. Домашна тетрадка за логопедични занятия с деца: ръководство за логопеди и родители: 9 албума ...
nsportal.ru - У дома тетрадка За логопедична терапия класове с деца...
Жихарева-Норкина Ю. Б. Изтегляне (pdf, 12.82 Mb) Прочетете.
bookfi.net - У дома тетрадка За логопедична терапия класове с деца.
Брой 6. Звуци Z-Zb, Z Zhikhareva-Norkina Юлия Борисовна
Илюстрации към книгата Юлия Жихарева-Норкина - Домашна тетрадка за логопедични занятия с деца.
www.labirint.ru Купете - У дома тетрадка За логопедична терапия класове с деца.
Това издание е посветено на звука Pb. Наръчникът е предназначен за логопеди и родители.
Книгата на Ю. Б. Жихарева „Домашна тетрадка за логопедични занятия с деца. Брой 4 . Звукът на Rb" - изтеглете в pdf или прочетете онлайн. Оставете коментари и отзиви, гласувайте за...
www.liters.ru Купете - У дома тетрадка За логопедична терапия класове с деца.
Ю.Б. Заглавие: ДОМАШНА ТЕТРАДКА ЗА ЛОГОПЕДИЧНИ ЗАНЯТИЯ С ДЕЦА. Брой 7. Звуци Ш, Ж Издател: Владос Формат: doc Размер: 2.82mb Ръководството съдържа занимателни игрови задачи за деца от предучилищна и начална училищна ...
eknigi.org - НоркинЮ.Б. У дома тетрадка За логопедична терапия класове...
Наръчник за логопеди и родители, брой 3. Звук Р. . -- М.: Владос, 2003 - (Университет: Корекционна педагогика).
Кира защитава своя приятел - Истинският ... Близо до големите гълъби Грей скача ... Слънцето грее сутрин, Отидете на детска градина ...
pedlib.ru - У дома тетрадка За логопедична терапия класове с деца.
Този брой е посветен на звуковете h, u. Наръчникът е предназначен за логопеди и родители.
Рецензии на книгата „Наръчник за логопедични занятия с деца.
Незаменимо ръководство за практикуване на звуци. Няма нужда да търсите и измисляте нищо: всичко ...
www.labirint.ru Купете - « У дома тетрадка За логопедична терапия класове с деца.»
Начало Каталог Работни тетрадки, тетрадки, албуми. Домашна тетрадка за логопедични занятия с деца. Брой 4 . R звук.
Помагалото съдържа занимателни игрови задачи за деца от предучилищна и начална училищна възраст, допринасящи за автоматизацията на ...
uchitel.by - У дома тетрадка За логопедична терапия класове с деца.
Помагалото съдържа занимателни игрови задачи за деца от предучилищна и начална училищна възраст, допринасящи за формирането на правилно звуково произношение, обогатяване на речниковия запас, развитие на графичните умения. Изданието се състои от 9 броя, всеки от които е предназначен да работи върху определен звук (група от звуци) на руския език.
Предговор
СКЪПИ ПЪЛНОЛЕТНИ!
В ръцете ви е една от тетрадките на набор от ръководства за консолидиране на произношението на звуци, предадени от логопед. Комплектът се състои от 9 тетрадки:
1. Домашна тетрадка за оправяне на звука л.
2. Домашна тетрадка за оправяне на звука л.
3. Домашна тетрадка за фиксиране на звук r.
4. Домашна тетрадка за оправяне на звука Стр.
5. Домашна тетрадка за фиксиране на звуците на с-с.
6. Домашна тетрадка за фиксиране на звуковете з-з, в.
7. Домашна тетрадка за фиксиране на звуковете ш, ш.
8. Домашна тетрадка за фиксиране на звуковете Ч, сч.
9. Домашна тетрадка за фиксиране на звуковете т-т, д-д.
Тези тетрадки съдържат голям речев материал за автоматизация на звуците, който е подбран според дидактическите принципи на достъпност, последователност и яснота. Може да се използва при работа с деца от 4,5 до 10 години, както грамотни, така и нечетящи, с различни говорни нарушения и умствена изостаналост.
Това включва и упражнения за развитие на органите на артикулационния апарат (устни, език, долна челюст) и фини двигателни умения (ръце и пръсти).
Много внимание се обръща на развитието на съгласувана реч: способността да се правят изречения, да се преразказва, да се съставят истории, да се консолидират идеи за света около нас и да се развие граматичната страна на речта.
В тетрадките има много снимки, които не само изпълняват функцията на видимост, но и допринасят за решаването на коригиращи задачи:
§ подобряване на малките движения на пръстите;
§ подготовка на ръката за писане;
Ю.Б. Жихарева-Норкина
Домашна тетрадка за логопедични занятия с деца
В ДЕВЕТ ИЗДАНИЯ
БРОЙ 5 ЗВУЦИ C-C
UDC 376.1-058.264
ББК 74,37 Ж75
Жихарева-НоркинаЮ.Б.
G75 Домашна тетрадка за логопедични занятия с деца: ръководство за логопеди и деца
родители: в 9 бр. : проблем. 5. Звуци C-C / Yu.B. Жихарева-Норкин. - М .: Хуманитарна, изд. център ВЛАДОС, 2005. - 128 с. : аз ще. - (Корекционна педагогика).
ISBN 5-691-00880-3.
ISBN 5-691-01363-7 (Брой 5).
Агенция S1RRGB.
Помагалото съдържа занимателни игрови задачи за деца от предучилищна и начална училищна възраст, които допринасят за формирането на правилно звуково произношение, обогатяване на речниковия запас, развитие на графични умения. Изданието се състои от 9 броя, всеки от които е предназначен да работи върху определен звук (група от звуци) на руския език.
Този епизод е изцяло за звуци. СЪС-CL.
Наръчникът е предназначен за логопеди и родители.
UDC 376.1-058.264
LBC 74.37
© Zhikhareva-Norkina Yu.B., 2004
© Хуманитарни издателски център ВЛАДОС LLC, 2004
© Поредица "Корекционна педагогика" и сериен дизайн. Хуманитарно-издателски център LLC VLADOS, 2004
© Произведение на изкуството. ООО "Хуманитарно издателство-
ISBN 5-691-00880-3 Център ВЛАДОС, 2004
© Оформление. LLC Хуманитарни издателски център ВЛАДОС,
ISBN 5-691-01363-7 (брой 5) 2004 г.
Учебно изданиеЖихарева-Норкина Юлия Борисовна
ДОМАШНА ТЕТРАДКА ЗА ЛОГОПЕДИЧНИ ЗАНЯТИЯ С ДЕЦА
Ръководство за логопеди и родителиВ 9 броя
Издаване 5ЗвуциС- CL
Глава редакция В.Н. Павлова;редактор О.Л. Заржецкал;
глава художествена редакция I Л. Пшеничников;изпълнител на корицата М. JI. Уранов;художник Е.В. Галдяев;компютърно оформление Е.В. Голоскова;коректор Л.И. Трифонова
Отпечатано от фолио, изработено от Хуманитарни издателски център ВЛАДОС ООД.
Лиценз № 03185 от 10.11.2000г.
Санитарно-епидемиологично заключение
№ 77.99.02.953.D.005490.08.04 от 26.08.2004г.
Предаден на комплекта 17.09.03г. Подписано за печат на 20.08.04г.
Формат 60*90/8. Офсетов печат. Офсетова хартия. Реал. фурна л. 16.0.
Тираж 10 000 бр. (1-ви завод 1-5000 копия).
Заповед № 3846.
Хуманитарен издателски център БЛАДОС.
119571, Москва, просп. Вернадски, 88 г.,
Московски педагогически държавен университет.
Тел. 437-11-11, 437-25-52, 437-99-98: тел./факс 735-66-25.
Електронна поща: [имейл защитен]
http://www.vlados.ru
Държавно унитарно предприятие на Република Казахстан "Републиканска печатница на името на P.F. Anokhin", 185005, Петрозаводск, ул. Истина, 4
Предговор
СКЪПИ ПЪЛНОЛЕТНИ!
INв ръцете ви е една от тетрадките на набор от ръководства за консолидиране на произношението на звуци, предадени от логопед. Комплектът се състои от 9 тетрадки:
Домашен тефтер за поправка
звук л.
звук л.
Домашен тефтер за поправка
звук Р.
Домашен тефтер за поправка
звук стр.
Домашен тефтер за поправка
звуци от- sj.
Домашен тефтер за поправка
звуци ч -z, c.
Домашен тефтер за поправка
звуци w, w.
Домашен тефтер за поправка
звуци ч, ш.
Домашен тефтер за поправка
звуци T -та,д -д.
видимост. Може да се използва при работа с деца на възраст от 4,5 до 8 години, както грамотни, така и нечетящи, с различни говорни нарушения и умствена изостаналост. Това включва и упражнения за развитие на органите на артикулационния апарат (устни, език, долна челюст) и фини двигателни умения (ръце и пръсти).
Много внимание се обръща на развитието на съгласувана реч: способността да се правят изречения, да се преразказва, да се съставят истории, да се консолидират идеи за света около нас и да се развива граматически правилна реч.
Тетрадката е снабдена с илюстративен материал, който допринася за решаването на поправителни задачи:
подобряване на малките движения
пръсти;
подготовка на ръката за писане;
подобрено зрително внимание
и памет;
развитие на пространствената ориентация
новини;
консолидиране на знанията за околната среда
плевел;
подобряване на граматиката
страни на речта.
Книгата е предназначена за логопеди, както и за родители, чиито деца учат при логопед. Той представя обширни речеви материали за автоматизацията на звуци с, sya,и диференциране на звуци с- ш,къмпинг-ш:това са специално подбрани сричкови упражнения, думи, изречения, скороговорки, детски песнички, стихове, приказки. Освен това ръководството включва задачи, които насърчават детето да говори самостоятелно (а не да повтаря след възрастен). Голям брой снимки не само ще заинтересуват детето, ще му помогнат да овладее устния материал, но и ще подготвят ръката му за писане, ще развият вниманието, уменията за пространствена ориентация.
Този бележник включва уроци за автоматизиране на звуци с, къмпинги класове за диференциация на звуци с - ш, с- ш,както и стихове за запомняне, текстове, задачи за самостоятелно съставяне на разкази с помощта на ключови думи и комп.
лексиите на артикулационната и пръстовата гимнастика.
Първо се препоръчва да прегледате и след това да работите с детето върху комплексите от упражнения за артикулация и пръстова гимнастика. Упражненията за пръстова гимнастика са полезни за всички деца, особено за тези с нарушена фина моторика. Тези упражнения е най-добре да се включват в средата на часовете.
След подаването на звука работата по автоматизирането му може да започне от първия урок или от третия (в зависимост от методиката).
Не се опитвайте да правите всички упражнения в този урок наведнъж. По-разумно е да разпределите материала на няколко части и да работите върху него постепенно. След 10-11 класове, можете да четете и преразказвате текстове, да учите стихове.
ОРГАНИЗАЦИЯ НА ЗАНЯТИЯТА
За по-голяма ефективност на класовете е необходимо да се създадат благоприятни условия за техните участници. Първо, подгответе детето психологически за бъдещи дейности. Той трябва да разбере, че е необходимо да се говори правилно и това трябва да се научи. Настройте го за дълга, трудна, но интересна работа. Първо, подгответе място за класове: малка маса, два стола с еднаква височина. За да изпълнявате упражнения за езика и последващото практикуване на звуци, ще ви трябва огледало. Тя трябва да е с такъв размер, че детето да вижда собственото си лице в нея. Още по-добре ще бъде, ако седнете заедно пред голямо огледало.
Препоръчително е да провеждате класове систематично, поне три пъти седмично. Продължителността на един урок не трябва да надвишава 30 минути. Ето възможен план за такъв урок: артикулационна гимнастика - 5-7 минути, развитие на звука (постановка, работа върху речеви материали) - 10 минути, пръстова гимнастика - 5-7 минути, почивка - 2-3 минути, продължение на звука проявяване (оцветяване) - 7-15 мин. Тази схема е най-подходяща за 5-6 годишни деца. Ако е ангажирано дете на 4 години: или дете с отслабена нервна система, урокът може да бъде намален до 15-20 минути.
Има няколко правила за поведение на възрастни и деца в класната стая:
не се занимавайте със зло
настроение: не можете да покажете на детето
тяхното нежелание да се ангажират;
ако едно дете се провали,
не му крещи, не настоявай на теб
завършване, но се договорете кога
ще се опита отново да изпълни задачата;
не се отказвайте от това, което сте започнали; ако не получиш
има някаква задача, поемете друга,
и не забравяйте да се върнете към първия по-късно:
Не можете да оставите едно дете с чувството, че
нещо може да не се направи.
важно е да подготвите езика за постановка на звуци. Ето защо основното внимание се обръща на артикулационната гимнастика. Завършването може да отнеме 10-15 минути. Детето трябва добре да усвои основния набор от упражнения. Ако има големи затруднения, тогава се използват допълнителни артикулационни упражнения за повишаване на активността на органите на артикулационния апарат. Гимнастиката трябва да се извършва всеки ден, като се постига ясно, правилно изпълнение на задачите.
Всяко упражнение се разработва в определена последователност: назоваване и показване на упражнението на възрастни, изпълнението му от детето, анализ на грешките на възрастните и повторението му. Първоначално движенията могат да бъдат ограничени, некоординирани, но след това идват свободата и точността на изпълнение. По правило такова обучение на органите на речта се дава 1-2 седмици, след което те започват да задават звука.
На етапа на звуково производство, съчетано с по-нататъшното развитие на артикулационните двигателни умения, натоварването на детето се увеличава. Детето се уморява по-бързо, така че на всеки 7-10 минути е необходимо да му давате време за почивка, преминавайки към други видове работа (игра с пръсти, физическо възпитание за 2-3 минути).
Това е последвано от етапа на автоматизация на звука в срички, думи, изречения, стихотворения и свързана реч. Тази работа се извършва постепенно, от просто към сложно. Ето как трябва да се изгради обработката на звука. Без да забравят да тренират езика с помощта на артикулационни упражнения, те преминават през целия речев материал.
Последният етап от работата върху даден звук е разграничаването му от другите звуци, с които детето го смесва. Спират се артикулационните упражнения и започват упражнения за развитие на фонематичния слух и дикцията.
Артикулационна гимнастика
ОСНОВЕН КОМПЛЕКС
"ограда"- усмихнете се широко
показват стиснати зъби (горните зъби сто
ят точно на дъното). Дръж се така
позиция 5-7 s.
"Слон"- дръпнете устните напред
тубула (стиснати зъби). Задръжте
5-7 s.
Редувайте "ограда" и "слон".
Долната част не мърда, мърдай
само устни. Повторете 5-6 пъти.
реплика плосък връх език пляскане
устни, произнасяйки "пя-пя-пя". Повторете
3 пъти.
"Палачинка в чиния"- широк
поставете плоския връх на езика на дъното
устна, казвайки веднъж „пет“ („печено
палачинка и я сложете да се охлади върху съда
лочка"). Езикът не трябва да се движи. Устата
леко отворена. Дръж се така
позиция 3-10 с. Повторете 2-3 пъти.
"Миене на зъби"- широко отворен
уста, усмивка, показване на зъби. Тогава
върха на езика, за да "измиете зъбите си" отвътре,
движейки го наляво и надясно (първо долните,
след това отгоре). Върхът на езика трябва
иди за зъбите си. Всички устни се усмихват
време долната челюст е неподвижна. пов
мъчете 5-6 движения във всяка посока.
широк плосък връх на езика между
устни (т.е. устните леко се задържат
върха на езика) и духайте на пръста. Въздух
трябва да мине през езика през малък
празнина между езика и горната устна.
Направи
издишване. Бузите не се издуват. Повторете
2-3 пъти.
8.
— Духни свещта!- позиция на езика
ka и устни, както в предишното упражнение.
Духнете рязко на два пръста („свещ“).
Поемете едно дълбоко въздух И 2-3 резки
силно издишване. Бузите не се издуват.
Повторете 3-4 пъти.
9. "Пързалка"- отвори широко устата си
усмивка, показване на зъби. бакшиш
езикът се опира на долните зъби. обратно
езикът се повдига. твърд език,
не "пада" от зъбите. Задръжте
така 5-10 s. Повторете 2-3 пъти.
10.
"Леден хълм"- правете планини
ku" и показалеца на детето
натиснете върху хълма. Езикът трябва да бъде
твърди и издържат на натиска
пръст, не се отдалечавайте от долните зъби.
Задръжте за 3-7 s. Повторете 3-4 пъти.
11.
„Пързалката се затваря-отваря
е се"- направи "пързалка", а след това, не
премахване на езика от долните зъби, стиснете
зъби (устни - в усмивка, зъбите се виждат),
след това отворете отново устата си (езика през цялото време
лежи върху долните зъби). Повторете
движение 5-6 пъти.
ДОПЪЛНИТЕЛНИ ЕЗИКОВИ УПРАЖНЕНИЯ
"Гледам"- отвори си устата, ти
изплезете езика си и го движете наляво и надясно,
от единия ъгъл на устата до другия. Повторете
движения 5-6 пъти във всяка посока.
"Люлка"- отвори широко устата си
изплезете езика си и го движете нагоре и надолу.
Долната челюст не се движи, зъбите не
прехапват си езика. Повторете движенията
5-6 пъти във всяка посока.
"Шоколад"- отвори устата си
и облизвайте устните си по посока на часовниковата стрелка и обратно на часовниковата стрелка
часовата стрелка. Повторете 2-3 пъти на
всяка страна.
език на бузата (устните са затворени и
разтворени зъби) - „скри бонбона
на бузата, натиснете леко с пръст
буза и език (езикът се съпротивлява на натиска
tiyu) - „твърди бонбони!“ Повторете
2-4 пъти с всяка буза.
Гимнастика за пръсти
1. „Пръстите казват здравей“ – кон
чик на палеца на дясната ръка
докоснете върховете на всички останали пръсти
последователно. Направете същото с левите си пръсти.
ръце и двете ръце едновременно.
"Ръцете казват здравей" - десни пръсти
виещи ръце поздравяват пръстите на левия.
"В камерата - 1" - последователно с
свийте юмрук с пръстите на ръката, като започнете с
голям. Направете дясна, лява ръка и
и двете ръце.
съберете пръстите си в юмрук, като започнете с
Малък пръст. Направете дясна, лява ръка и
и двете ръце.
"От камерата - 1" - съберете в юмрук
пръсти (палец нагоре) и след това
изправете ги един по един, като започнете с
палец. Правете надясно, наляво
ръка и двете ръце.
"От камерата - 2" - събирайте в ку
лакирани пръсти (палец - отвътре
юмрук), а след това последователно изправяне
тях, започвайки с малкия пръст. Направи го правилно
лява ръка и двете ръце.
"Коза" - изправете индекса
пръст и малък пръст, палец pryder
живее огънат среден и безименен
пръсти. Направете дясна, лява ръка и
и двете ръце.
"Зайче" - изправете окото
гръдните и средните пръсти и върховете
изправен безименен пръст и
свържете малкия пръст с върха на големия
пръст на ръката.
направете "зайче" и след това докоснете
последователно безименния пръст и mi
пръст върху палеца, казвайки:
"бум Бум". Направете дясна, лява ръка и
и двете ръце.
"Котка" - изправете окото
задния пръст и малкия пръст и върховете
коригирана среда и пръстен
пръстите за свързване с върха на палеца
пръст на ръката. Направете дясна, лява ръка и
и двете ръце.
„Котката мяука“ – направете „кош
ku", а след това размножете-намалете средата
12. "Мишка" - направете "котка",
показалеца и малкия пръст силно
огънете, довеждайки ги до средата и без
ментови пръсти. Правете надясно, наляво
ръка и двете ръце.
„Мишка скърца“ – направи „мишка
ku", а след това размножете-намалете средата и
безименни пръсти с палец,
произнасяне: "пи-пи." Правете надясно, наляво
ръка и двете ръце.
"Конят в галоп" - извадете околната среда
ny пръст, останалите пръсти "скачат" заедно
маса, тракане едновременно с език.
"Кучето бяга" - изтеглете средите
ny пръст, останалите "бягат" на масата.
"Охлюв" - поставете дланта си
маса, повдигнете индекса и средата
пръсти ("антени-охлюви"). Направи го правилно
лява ръка и двете ръце.
„Охлювът пълзи“ – направете „охлюв
ku" и бавно преместете ръката си по масата,
без вдигане на големи и безименни
пръсти, малък пръст. Правете надясно, наляво
ръка и двете ръце.
"Куче" - свържете показалеца
ny, среден и безименен пръст,
палец нагоре, малък пръст
по-надолу (дланта лежи на масата
ръб, край). Направете дясна, лява ръка и
и двете ръце.
"Кучето лае" - направете "куче"
и преместете малкия пръст нагоре (до безименния
пръст) - надолу, казвайки: "уф-уф."
Направете го с дясната, лявата ръка и двете
ръце.
"Оса" - изправете показалеца
ny finger (останалите пръсти
палецът живее) и ги завъртете
по часовниковата стрелка и обратно на часовниковата стрелка,
облечен: "з-з-з". Правете дясна, лява ръка
и с двете ръце.
"Човек" - индекс и
средните пръсти "ходят и тичат" по масата
(останалите пръсти държат болката
моя пръст). Бягай надясно, наляво,
и двете ръце.
Клас
салфетка сламка съдия свържете
сандали славей смутно да наблюдаваме
скутервойниктопла снежна преспа
сарафан съперник крекер игра
5. Играйте играта "Едно - много."
съдия - съдии ботуши - ботуши syrnik - syrniki
сабя - ... самолет - ... навес - ...
сокол - ... куче - ... сврака - ...
сок - ... бухал - ... сувенир - ...
чанта - ... ракла - ... сирене - ...
6. "Наричай ме нежно." Променете думите според модела.
сом - сом сирене - сирене
салата - ... син - ...
войник - ... захар - ...
скутер - ... снежна преспа - ... кракер - ...
У
7. Пребройте думите от 1 до 5.
Пример: една сабя, две саби, три саби, четири саби, пет саби.
а) сабя б) самолет
Чанта с бухал
ракла от самур
8. Прочетете, повторете изреченията.
а) Соня пие сок. б) Саня хвана сом.
Соня видя сокол. Синът ми има нови сандали.
Соня сипва сол. Мама съветва да си купите шейна.
Соня е пълна. Сана трябва да свърже линиите.
Соня има малка чанта Соня има нов скутер.
Леля Соня има син Саня. Кучето лае славея.
Соня готви колбаси. Градинарят отряза сух клон.
Соня не хвърля отпадъци по пода. Отпадъците се събират с лъжичка.
Соня купи захар и сирене. Щука и сом са риби.
9. Заменете първия звук в думата със звука от.
Коя е новата дума? Да го напишеш.
дами - самостоятелна мода - пръчки -
страна - бор - Тоня -
къща - нула - измита -
против - _____ малко - торта със свинска мас -
лък - рани - ... пеньоар - _______
10. Променете изреченията по модела.
проба: пия сок. Пие сок. Тя пие сок. Пием сок.Вие пиете сок. Те пият сок.
На шейна съм. Той... Тя... Ние... Вие... Те...
Сам ще си обуя ботушите.
Поръсвам със сол.
Слагам салфетка на су nduk.
Ще събирам боклука на лъжичка.
Ще сложа пуловер.
11. Прочетете думите сричка по сричка.
sa-lat, pogi, lute, mokat so-da, kol, va, vet, baka su-har, hoi, coffin, venir
12. Прочетете, повторете свързани думи.
Съставете изречение с всяка дума.
Пример: сол - Мама купи сол.
СОЛНА СУХА
СОЛНА СУХА
СОЛНА СУХА
СОЛЕНО СУХО
Солен сухар
ТРОБИЛКА ЗА СОЛ
13. Завършете изречението.
Покажете правилните опции с линия.
Изсипваме .. захар Ще се затопли .... снежна преспа
\ дебело \ куче
^ лъжица сода
супа от колбаси
солен крекер
салатен самовар
