Crowbar run. Музикални и двигателни упражнения в детската градина
Светлана Кулиш
Календарен план за музика (според Василиева). 2 младша група
Септември
Урок №1
Музикално-ритмични движения Започнете и завършете движение с музика. "Те тропаха с крака"Раухвергер.
музикаспокоен характер. "приспивна песен"Назърова.
"Добре"Фрида
"Петел"Р. н. м.
Урок номер 2
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
МузикалноРитмични движения Научете ритъма на ходене и бягане. "Те тропаха с крака"Раухвергер
— Кой иска да бяга?Вишкарев.
Слушане Култивирайте отзивчивост към музикаспокоен характер. "приспивна песен"Назърова.
Пеене Развийте способността да пеете "Добре"Фрида
Игра Насърчавайте активното действие в играта "Петел"Р. н. м.
Урок номер 3
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Започнете и завършете движение с музикаовладяване на ритъма на ходене и бягане. "Те тропаха с крака"Раухвергер
— Кой иска да бяга?Вишкарев.
Слушане Култивирайте отзивчивост към нежна музика. "приспивна песен"Назърова
"Добре"Фрида.
Игра Насърчавайте активното действие в играта. "Петел"Р. н. м.
Урок номер 4
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално "фенери"Р. н. м.
Слушане Култивирайте отзивчивост към весела природна музика. "Полянка"Р. н. м.
Игра Насърчавайте активното действие в играта. "Петел"Р. н. м.
Урок номер 5
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Да се научите да танцувате, за да маркирате двучастна форма с движение "фенери"Р. н. м.
Слушане Култивирайте отзивчивост към весела природна музика., желание за слушане. "Полянка"Р. н. м.
Пеене Да се формира способността да се пее мелодично, нежно. "есен"Кишко
Игра Насърчавайте активното действие в играта. "Петел"Р. н. м.
Урок номер 6
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Да се формира умение за самостоятелно движение в кръг "зайчета"Черни
Слушане Да научите децата да възприемат контрастното настроение на пиесата. "Полянка"Р. н. м.
Пеене Да формира способността да пее мелодично, да се адаптира към гласа на възрастен. "есен"Кишко
Игра Да научите децата да използват познати танцови движения в играта. "Разхождаме се и танцуваме"Раухвергер.
Урок номер 7
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Научете се да бягате във всички посоки, без да се блъскате един в друг. "зайчета"Черни
Слушане Да научите децата да разбират за какво става въпрос в песента. "Петел"Красева
Пеене Научете се да седите правилно, докато пеете. Формиране на способността за адаптиране към гласа на възрастен "есен"Кишко
Игра Да се научи да използва познати танцови движения в играта, да усети края на парчето. "Разхождаме се и танцуваме"Раухвергер.
Урок номер 8
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Да се научат да тичат във всички посоки, да се събират в кръг. "зайчета"Черни
Слушане Научете се да различавате високи и ниски звуци в рамките на една октава. "Петел"Красева
"Полянка"Р. н. м.
Пеене Да формира способността да пее мелодично, нежно, приспособявайки се към гласа на възрастен. "Добре"Фрида
"есен"Кишко.
Развлечения Насърчавайте активното действие в играта
Развийте емоционална отзивчивост към позната приказка. "Петел"Р. н. м.
"Бобово семе"
Урок №1
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Учете децата да ходят ритмично, лесно да тичат в кръг на пръсти. "Да бягаме"Тиличеева.
Слушане Развийте способността да правите разлика между тихи и силни звуци музика"барабанист"Красев.
Пеене Развивайте певчески умения, докато научавате песен "куче"Раухвергер
"Врабчета и котка"Ануфривой
Урок номер 2
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Научете се да бягате ритмично и да ходите в кръг. Ходим и тичаме” Тиличеева.
Слушане Научете се да правите разлика между тихи и силни звуци музикално парче"барабанист"Красев.
"куче"Раухвергер.
Игра Научете се да предавате характерни движения в съответствие с текста "Врабчета и котка"Ануфриева.
Урок номер 3
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Научете се лесно да скачате на два крака с движение напред "Хайде да скочим"Рустамов.
музикално парче"приспивна песен"Разорьонова.
Пеене Научете се да пеете естествено. "куче"Раухвергер.
"Криеница"Р. н. м.
Урок номер 4
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Лесно е да скачате на два крака, докато се движите напред. "Хайде да скочим"Рустамов.
Слушане Научете словесно описание на чутото музикално парче. "приспивна песен"Разоренов.
Пеене Да се развият певчески умения в процеса на изучаване на песен. "Градински танц"Можежевелов.
Игра За да научите децата да играят главни роли в играта. "Криеница"Р. н. м.
Урок номер 5
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Да научи правилното позициониране на ръцете по време на танца "Разхождаме се и танцуваме"Раухвергер.
Слушане Разграничаване на динамични произведения "барабанист"Красев.
"приспивна песен"съсипан.
Пеене Да се формират умения за пеене в процеса на изучаване на мелодия. "Градински танц"Можежевелов.
Игра Научете се да предавате характерни движения в съответствие с текста на играта. "Врабчета и котка"Ануфриева.
Урок номер 6
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Да научи пляскане, поставяне на крака на петата. "Разхождаме се и танцуваме"Раухвергер.
„Сприятел“Вилкорейски
Слушане Преподайте словесно описание музикално парче"На разходка"Волкова
Пеене Научете се да пеете с естествен звук, отваряйте широко устата си, произнасяйки ясно думите. "птица"Тиличеева
Игра Научете се да прехвърляте движения в съответствие с играта "Врабчета и котка"Ануфриева.
Урок номер 7
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Учете клякания с обръщане встрани. Научете се да танцувате с предмети. „Сприятел“Вилкорейски
"Танц с листа"Филипенко
Слушане Научете словесно описание на чутото музикално парче. "На разходка"Волков.
Пеене Научете се да пеете естествено, опитайте се да произнасяте думите ясно. "птица"» Тиличеева.
Игра За да научите децата да играят главни роли в играта. "Криеница"Р. н. м.
Урок номер 8
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения За затвърдяване на предварително научени танцови елементи. Научете се да танцувате с предмети. „Сприятел“Вилкорейски
"Танц с листа"Филипенко
Слушане Разграничаване на динамични произведения. "приспивна песен"Разорьонова
"На разходка"Волков.
Пеене Научете се да пеете с естествен тон, произнасяйки ясно думите. "Вятърът духа"Кишко
Игра Предайте характерни движения в съответствие с текста на играта. "Врабчета и котка"Ануфриева.
Урок 9
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Да привикнат към правилната позиция на ръцете. За консолидиране на предварително научени танцови елементи. "Танц с листа"Филипенко
"Разхождаме се и танцуваме"Раухвергер.
Слушане Научете словесно описание на чутото музикално парче. "барабанист"Красев.
Пеене Научете се да пеете с естествен звук, отваряйки широко устата си, произнасяйки ясно думите. "Вятърът духа"Кишко
Развлечения Да свикнете с водещите роли в играта.
Развийте емоционална отзивчивост и празнично настроение. "Криеница"Р. н. м.
театрално представление "Седем козлета"
Урок №1
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Да научим децата да започват и завършват движение с начало и край музика. "Да бягаме"Тиличеева.
музика. "Валс"Кабалевски.
"Петел"Р. н. П.
Игра Научете се да използвате познати танцови движения Импровизация с есенните листа на Морея.
Урок номер 2
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Учете децата да започват и завършват движения с начало и край музика"Да бягаме"Тиличеева.
Слушане Научете децата да слушат инструментал музикаизобразителен характер. "есен"Майкопар.
Пеене Продължете да учите децата да пеят с естествен глас в същото темпо. "Петел"Р. н. П.
Игра Краят на играта, навигирайте в пространството. "Зайците и вълкът"Бодраченко
Урок номер 3
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Упражнение в скачане на два крака. "О, птиците летяха"Р. н. м.
Слушане Разбиране на съдържанието музикално парче. "есен"Майкопар
Пеене Научете едновременно влизане "Петел"Р. н. П.
"Есенна песен"Александрова
Игра (пръст на ръката)Развивайте фини двигателни умения. "бор"Бутенко.
Урок номер 4
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Упражнение за скачане на два крака, за постигане на възможно най-лесно подскачане. "О, птиците летяха"Р. н. м.
Слушане Възприемане на формата и разграничаване на ритъм "Валс"Кабалевски.
Пеене Продължете да учите децата да пеят с естествен глас. "Есенна песен"Александрова.
"Зайците и вълкът"Бодраченко
Урок номер 5
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Упражнение в леко бягане на пръсти под музика"Да бягаме"Тиличеева
"Остри крака"Макшанцева.
Слушане Научете децата да слушат класическа музика музика. "есен"Майкопар.
Пеене Научете децата да пеят едновременно. "Есенна песен"Александрова.
игра на музикални инструменти. Представете камбаната и тамбурата, техния звук. "Дъжд"Р. н. м.
Урок номер 6
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Научете танцови движения по двойки. "клек" (танц по двойки)д. н. м.
Слушане Научете децата да слушат инструментални пиеси. "Приказка"Майкопар
Пеене Продължете да учите децата да пеят с естествен глас със същото темпо. "есен"Метлов.
игра на музикални инструменти. Представете звука на камбаната и тамбурата. "Дъжд"Р. н. П.
Урок номер 7
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Научете пляскане, тропане. "клек"д. н. м.
Слушане За разбиране на съдържанието на слушаната пиеса. "Приказка"Майкопар
Пеене Продължете да учите децата да пеят с естествен глас, със същото темпо. "есен"Метлов.
Игра (пръст на ръката)Развивайте фини двигателни умения. "бор"Бутенко
Урок номер 8
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Научете се да кръжите "лодки"галейки се един друг. "клек"д. н. м.
Слушане Учете децата да слушат музикаинструментален тип. Обяснете нейния характер. "есен"Майкопар.
Пеене Научете се да влизате едновременно след въведението. "есен"Метлов.
Игра Научете се да се ориентирате в пространството, бягайте по сигнал. "Зайците и вълкът"Бодраченко.
Урок 9
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения За обучение на танцови движения по двойки., леко бягане на пръсти. "Остри крака"Макшанцева
"клек"д. н. м.
Слушане Да се формира възприемането и разликата на ритъма, звуковата динамика. "Валс"Кабалевски.
"есен"Метлов.
Развлечение. Почувствайте края на пиесата, избягайте по сигнал.
Създайте спокойна празнична атмосфера, насърчавайте децата да участват активно в забавленията. "Зайците и вълкът"Бодраченко
„Пътуване до есенната гора“
Урок №1
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Научете се да поставяте крака си на петата, въртете се на пръсти. "Загрявка"Макшанцева
Произведения с контрастен характер (забавен) "рибена кост"Красева
Пеене Обучение на децата да пеят с еднакво темпо "Вали сняг"Еремеева
„Не се страхуваме от слана“Р. н. м.
Урок номер 2
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения учат танц елементи: поставете крака си на петата, завъртете се на пръсти. "Загрявка"Макшанцева
Слушане Да се развие способността да се слушат произведения с весел характер. "рибена кост"Красева
"Вали сняг"Еремеева
Игра Прехвърляйте изображения на играта в съответствие с текста на играта. „Не се страхуваме от слана“Р. н. м.
Урок номер 3
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Научете се да изпълнявате "фенерчета", "извори"към страните. "Повтаряй след мен"сауко
Слух Слушайте музикаленбързо темпо и забавно. "Кон"Симански
Пеене Учете децата да пеят с еднакво темпо. „Здравей, коледна елха“Михайленко
Игра Насърчете импровизацията с коледната украса (мишура, дъжд) (всеки класически музика)
Урок номер 4
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Научете плъзгащи се пляскания "Повтаряй след мен"сауко
Слух Слушайте музиказабавно и бързо темпо "Кон"Симански
Пеене Научете се да пеете без напрежение. „Здравей, коледна елха“Михайленко
Игра Развийте бързина и ловкост "шейна"сауко
Урок номер 5
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално "Танц с дрънкалки"бяло н. м.
Слух Слушайте музикаспокоен характер "приспивна песен"Разоренов.
Пеене Научете се да пеете без напрежение, без да разтягате думите. „Здравей, Дядо Коледа“Семьонов.
Игра Прехвърляйте изображения на играта в съответствие с текста на играта. "Зайци и лисица"Финоровская
Урок номер 6
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Научете се да танцувате с предмети. "Танц с дрънкалки" b. н. м.
Слушане Развиване на способността за слушане и разграничаване на музика. произведения с контрастен характер (спокоен) "приспивна песен"Разоренов.
Пеене Пейте без напрежение, без да разтягате думите, придържайте се към ритъма. „Здравей, Дядо Коледа“Семьонов.
Игра Развийте бързината и ловкостта на движението. „Не се страхуваме от слана“Р. н. м.
Урок номер 7
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално "Весел танц"Ануфриева.
Слушане Развийте умения за слушане музикалентържествена работа. "Март"Чичкова
Пеене Научете се да пеете без напрежение, без да разтягате думите, придържайте се към ритъма. "Коледна елха"Попатенко
Развлечения Насърчавайте импровизацията с коледната украса.
Създайте радостна новогодишна атмосфера. Всякаква класика музика.
„Посещение на Дядо Коледа“.
Урок номер 8
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Научете се да танцувате по двойки, да се движите в кръг по двойки. "Весел танц"Ануфриева
Слушане Развийте умения за слушане музикаконтрастен характер (тържествено) "Март"Чичкова
Пеене Да научите децата да пеят с еднакво темпо, забавно, движещо се. "Коледна елха"Попатенко.
Игра За предаване на игрови изображения в съответствие с текста на играта. "Зайци и лисица"Финоровская.
Урок №1
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално "Март"Перлова
"Бягай"Ломовой
музика до края. "Песен на магданоза"Брамс
Пеене Продължете да учите децата да пеят изразително, мелодично. "зима"Красева
Игра Култивирайте издръжливост "Конете скачат"Попатенко
Урок номер 2
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално музика. "коте"Ломовой
Слушане Развийте умения за слушане музика до края. "Песен за Петрушка"Брамс
Пеене Научете се да пеете изразително, мелодично, започвайки и завършвайки едновременно. "зима"Красева
"Весела тамбура"Красева
Урок номер 3
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Научете се да ходите ритмично и да бягате в кръг, без да го нарушавате. "Март"Перлова
"Бягай"Ломовой
Слушане Разпознаване на познатото музикална композиция"Песен за Петрушка"Брамс.
Пеене Продължавайте да се учите да пеете изразително, по мелодичен начин, започвайки и завършвайки по едно и също време. "зима"Красева
музикални инструменти. "Врабчето Андрей"Р. н. П.
Урок номер 4
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Изпълнете емоционални кръгли танци (научен преди това)
Научете се да строите по двойки в кръг. "Коледна елха"Попатенко
"Конете скачат"Попатенко
Слушане Развийте умения за слушане музика до края дядо коледа» Шуман
Пеене Развийте ясна дикция чрез артикулационна гимнастика. "Машенка-Маша"Невелщайн.
Игра Научете се да започвате и завършвате играта според правилата. "Весела тамбура"Красева
Урок номер 5
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Научете се да строите по двойки в кръг и да танцувате по двойки. "Конете скачат"Попатенко
„Танц "Пръсти и химикалки"Раухвергер
Слушане Разпознайте познатата творба на Дядо Коледа от Шуман
Пеене Развийте ясна дикция "Машенка-Маша"Невелщайн
Игра Започнете и завършете играта според правилата "Весела тамбура"Красева
Урок номер 6
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Култивирайте издръжливост.
Научете се да строите по двойки в кръг и да танцувате по двойки. "Конете скачат"Попатенко
Танцувай "Пръсти и химикалки"Раухвергер
Слушане Развийте умения за слушане музика до края"рибена кост"Бахутова
Пеене Научете се да пеете изразително, мелодично. "кукла"Старокадомски
Музикална игра. инструменти Научете се да различавате тембър музикални инструменти"Врабчето Андрей"Р. н. П.
Урок номер 7
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Извършвайте фигуративни движения, подтикнати от характера музика"коте"Ломовой
Слушане Разпознайте познато парче "рибена кост"Бахутова
Пеене Продължете да преподавате изразително пеене "кукла"Старокадомски.
Игра, забавление Започнете и завършете играта според правилата
Развиване на емоционалната отзивчивост на децата с приказни герои. "Весела тамбура"Красева
„Петрушка посещава момчетата“
Урок №1
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Различават високи и ниски звуци, обозначават ги с подходяща ономатопея — Чия къща?Тиличеева
Слушане Чуйте весела и вълнуваща песен "Млад войник"Карасева
"Ние сме войници"Слонова
Игра Умейте да използвате познати танцови движения "Заек, излез"Тиличеева
Урок номер 2
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Разграничават високи и ниски звуци, обозначават ги с подходящи ономатопеи, като използват игрови действия. — Чия къща?Тиличеева
Слушане Разберете за какво става въпрос в песента. "Млад войник"Карасева
Пеене Да научим децата да пеят, без да изостават или изпреварват един друг. "Ние сме войници"Слонова
Игра (за музикални инстр.)Допринасят за усвояването на елементарни игрови умения от децата. удари. музика инструменти. "Врабчето Андрей"Р. н. м.
Урок номер 3
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално музика и нейният край, бягайте с темп музика. "Краката ни са уморени"Ломовой
Песен. Разберете за какво става въпрос. "Млад войник"Карасева
Пеене Да научим децата да пеят, без да изостават и не изпреварват един друг, правилно предавайки мелодията. "Ние сме войници"Слонова
"Песен на слънцето"Ладонщикова
Игра Използвайте познати танцови движения "Заек, излез"Тиличеева
Урок номер 4
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално "ботуши"обр. Ломовой
Слушане Слушайте весел, мобилен музика. "Март"евтино
Пеене за ясно предаване на думите "Ние сме войници"Слонова
"Песен на слънцето"Ладонщикова
"Игра с матрьошки"обр. Рустамова
Урок номер 5
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Учете децата да реагират на началото на звука музика и нейният край, бягайте с темп музика. "Краката ни са уморени"Ломовой
Слушане Бъдете в състояние да идентифицирате естеството на музиката. върши работа. "Март"Евтини.
Пеене Правилно предайте мелодията и думите. "Ние сме войници"Слонова
"Песен на слънцето"Ладонщикова
Игра (пръст на ръката)
Развлечение Развийте двигателните умения.
Запознайте децата с руската култура, възпитавайте силни и смели защитници "Очилата на баба"
„Богатирски състезания“
Урок номер 6
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Да се променят движенията във връзка с весел и спокоен характер. Движете се по двойки, като отбелязвате промяната в динамиката. "ботуши"обр. Ломовой
Слушане Слушайте весел, мобилен музика"Смешни коне"Макшанцева
Пеене Учете децата да пеят, без да изостават или изпреварват едно друго "Пея песен на майка ми"Попатенко
Игра За формиране на умения за ориентация в пространството. "Игра с матрьошки"обр. Рустамов.
Урок номер 7
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Разграничават високи и ниски звуци, като ги обозначават с подходяща ономатопея, като използват игрови действия. — Чия къща?Тиличеева
Слушане Бъдете в състояние да идентифицирате героя музикално парче"Смешни коне"Макшанцева
Пеене Да научим децата да пеят, без да изостават или изпреварват един друг. "Пея песен на майка ми"Попатенко
Игра (пръст на ръката)Развивайте фини двигателни умения. "Очилата на баба"Каплунова
Урок номер 8
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Учете децата да реагират на началото на звука музика и нейният край. — Чия къща?Тиличеева
Слух Слушайте весело музиказа определяне на неговата природа "Смешни коне"Макшанцева.
Пеене Научете децата как да пеят правилно. Предавайте ясно думи и мелодия. "Мама в деня на 8 март"Тиличеева
"Пея песен на майка ми"Попатенко.
театрално представление
Учете децата да съчувстват на героите
"Приказката за малкото мишле"
Урок №1
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално музика, като ритмично подскача на два крака на място. "топки"(скачане и бягане)Ломовой
музикаленработи докрай. "Малък март"Арсеева.
Пеене Научете се да пеете весело, правилно. "пайове"Филипенко
Игри Предават образни и игрови действия в съответствие с музика. "Игра на камбанка"Ломова.
Урок номер 2
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално музика. "Стукалка"обр. Ломовой
Възприятие Научете се да разбирате характера музика. „Хайде да се търкаляме“Саца.
Пеене Пейте с движещ се, лек тон. "моята мама"Арсеева.
Игри, забавления. Предавайте фигуративно-игрови движения.
Създайте весело настроение "Игра на камбанка"Ломова.
"Който ни обича много"
Урок номер 3
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Да се гарантира, че детето, танцувайки по двойки, координира движенията си с действията на партньора. "Влак"Метлов.
Възприятие Да се научите да забелязвате промени в динамиката в музика. "Малък март"Арсеева.
Пеене Научете как да започнете да пеете с учител. "пайове"Филипенко
Игрите предизвикват радост у децата. "Игра на камбанка"
Урок номер 4
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Да се научите да бягате с лекота във всички посоки и да подскачате ритмично на два крака на място. "топки"Ломова.
Възприятие Научете се да разбирате естеството на работата. „Хайде да се търкаляме“Саца.
Игри Предават образно-игрови движения "Смешни мечки"Н. Пикулева.
Урок номер 5
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Разграничаване на контрастни части музика. «» Танцът на червеите ”С. Железнов.
Възприятие Обучение на децата да слушат музикаленработи докрай. "пролет"М. Картушина
Пеене Научете се да омекотявате краищата музикални фрази. рус. нар. извикване "слънце"
Игри Предавайте образно-игрови движения в съответствие със съдържанието на песента. "Смешни мечки"Н. Пикулева.
Урок номер 6
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Научете се да координирате движенията с музика. "Танцът на червеите"С. Железнова.
Възприятие Да се научите да чувате промените в динамиката. "Веснянка"М. Картушина.
Пеене Научете се да пеете с движещ се, лек тон. Руски. нар. извикване "слънце"
Игри Предават образно-игрови движения. "Смешни мечки"Н. Пикулева.
Урок номер 7
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Научете се да координирате движенията по двойки. "Влак"Метлов.
Възприятие Научете се да слушате музикаленработи до край. "слънце"Т. Попатенко
Пеене Научете децата да се присъединяват едновременно с учителя. "слънце"Р. н. обадете се.
Игра Разграничете високи и ниски звуци и се движете съответно "Игра с камбани"Ломова.
Урок номер 8
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Научете се да координирате движенията с музика. "Стукалка"обр. Ломова.
Възприятие Да се научите да чувате промените в динамиката. "пролет"Картушина.
Пеене Научете се да омекотявате краищата музикални фрази. „На гости при таралеж“Матвеева
Игра Насърчаване на активност. "Игра с камбани"Ломова.
Урок №1
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Учете децата да се движат в прав галоп "Кон"Тиличеева.
"Вали"Арсеева.
Пеене Обучение на деца да пеят "Слънцето има приятели"Тиличеева.
"Златна порта"Р. н. м.
Урок номер 2
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Научете се да координирате действието с музика и текстове. "Хайде да танцуваме заедно"Ломова.
Възприемане Да научим децата да възприемат пиеси с различни настроения. "барабан"Жубинская
Пеене Учете децата да пеят дълго, забавно. "Слънцето има приятели"Тиличеева.
Игра с пръсти Развийте фината моторика. "Очилата на баба"
Урок номер 3
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Учете децата да се движат лесно по двойки. "Хайде да танцуваме заедно"Ломова.
Възприятие Да се развие способността да се отговаря на въпроси за природата на музите. върши работа. "барабан"Жубинская
Пеене Учете децата да пеят плавно, поддържайки еднакво темпо. "самолет"Тиличеева
Дидактическа игра Научете се да различавате динамиката "Тихо-силно"
Урок номер 4
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Да научим децата да различават и предават ярко контрастиращи части в движение музика. Птици и коли „Ломова.
"Вали"Арсеева
Пеене Продължете да учите децата да пеят дълго, весело, в хармонично темпо. "Слънцето има приятели"Тиличеева
„Намерете играчка“Рустамов.
Урок номер 5
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Научете децата как правилно да изпълняват прости танцови движения "Танц с лъжици"г. н. м.
Възприятие Да развива въображението у децата, способността за измисляне и действия, които са характерни за героите в произведението. "Кокошка"Любарски.
Пеене Да научим децата да предават характера на музите. върши работа. Въведете руски. фолклор "Веснянка"г. н. м.
Игра (дидактически)Да се развие чувство за ритъм, да се консолидират концепцията при децата за дълги и кратки звуци. « музикални бутони»
Урок номер 6
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Продължете да учите децата да се движат с характера на музите. върши работа. Поправете кръглия танц. "Танц с лъжици"г. н. м.
Възприятие Подкрепете креативността на децата, не коригирайте това, което са измислили. "Кокошка"Любарски
Пеене Да научим децата да предават характера на песента. "Веснянка"г. н. П.
Игра Да научим децата да се ориентират в космоса. "Слънце и дъжд"Раухвергер.
Урок номер 7
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Научете се да координирате движението с музика и текст. "Танц с лъжици"г. н. м.
Възприятие Развивайте въображението на децата. "Каприли"Волкова
Пеене Научете се да пеете с бавно темпо. "Веснянка"г. н. м.
Игра Прехвърляне на изображения, дадени в играта. "Златна порта"Р. н. м.
Урок номер 8
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Да научим децата да поставят краката си на пети. Преподавайте на синхрон. "Танц с лъжици"г. н. м.
Възприятие Покажете на децата как да музика чува въздишки"капризен" "Каприли"Волков.
"Веснянка"г. н. м., "Слънцето има приятели"Тиличеева
Игра, забавление. Развийте музика. способен "Веснянка"
Урок 9
Преглед музикалендейности Програмни цели Репертоар
Музикално-ритмични движения Продължете да се научите да координирате действието с музика и текстове. "Кон"Тиличеева
"Упражнение с флаг"лат. н. м.
Възприятие Развивайте въображението на децата "Каприли"Волкова
Пеене Развийте способността да разпознавате познати песни. "самолет"Тиличеева
Игра Разграничете и предайте ярко контрастиращи части в движение музика. "Слънце и дъжд"Раухвергер.
Урок №1
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Да се научи да предава изображение в движение "Колата се движи" "автомобил" (стъпка с крак)Раухвергер
музикаленработи до край "Бреза"Тиличеева
"Коза"Гаврилов
"Ваня се разхожда"Р. н. м.
Урок номер 2
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Да се формират умения за ориентация в пространството "автомобил"Раухвергер
Слушане Продължете да се научите да слушате парчето до края "Бреза"Тиличеева
Пеене Насърчавайте развитието на певчески умения "Коза"Гаврилов
Игра Научете се да предавате изображение на игра "Ваня се разхожда"Р. н. м.
Урок номер 3
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Научете се да танцувате с предмети (цвете) "Слънцето е по-топло"Вилкорейская
Слушане Продължете да се научите да слушате парчето до края и да можете да преразказвате това, което се пее "зайче"Лядовой
Пеене Научете се да пеете без стрес "Майска песен"Юдахина
"Коза с рога"Р. н. м.
Урок номер 4
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмично движение Научете се да танцувате по двойки. Научете се да танцувате с предмети "Обърни се и се поклони"Герчик
"Слънцето е по-топло"Вилкорейская
Слушане Бъдете в състояние да кажете за какво е песента. "зайче"Лядовой
Пеене Научете се да пеете без напрежение, в еднакво темпо с всички. "Майска песен"Юдахина
Игра Активирайте изпълнението на движения, които предават природата на изобразените животни "Коза с рога"Р. н. м.
Урок номер 5
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Научете се да танцувате по двойки. Точно под музика за край на танца. За затвърдяване научените през годината движения. "Обърни се и се поклони"Герчик
"слънце"Раухвергер
Слушане Слушайте и разпознавайте приспивната песен музика от танци"зайче"Лядовой
"Заспи моя радост" Моцарт
Пеене Научете се да пеете с еднакво темпо и ясно да произнасяте думите. "Майска песен"Юдахина
Игра Насърчавайте децата да играят "Жмурки с мечка"Флотов.
Урок номер 6
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Упражнение в движението на стъпката на цялото ходило. Точно под музика за край на танца"Март"Ломовой
"Обърни се и се поклони"Герчик
Слушане Продължавайте да се учите да слушате музикаленработи до край. "Мечка"Тиличеева
Пеене За насърчаване на развитието на певчески умения, за да можете да предадете комичен характер. „Ние знаем как да мием чисто“йордански.
Игра Научете се да предавате изображение на игра. Насърчавайте участието в играта "Жмурки с мечка"Флотов
Урок номер 7
Вид дейност Програмни задачи Репертоар
Музикално-ритмични движения Затвърдете движенията, научени през годината Затвърдете танца с цветя "слънце"Раухвергер
"Слънцето е по-топло"Вилкорейская
Слушане Научете се да слушате парчето до края и да можете да кажете какво се пее "Мечка"Тиличеева
Пеене Да допринесе за развитието на певчески умения, да може да предаде комичния характер на произведението „Ние знаем как да мием чисто“йордански.
Развлечение
Игра Създайте радостно настроение. Насърчавайте участието в играта. "Жмурки с мечка"Флотов.
[весело]
Страница 144
Страница 145
1. По-широка стъпка, по-висок флаг,
Не си ритайте краката!
Кой знае как да ходи така -
Застанете с нас!
Припев:Едно две! Едно две!
Застанете с нас!
2. Нашето знаме е като цвете,
Вятърът се люлее.
Хайде, Оленка, отметка
Вдигнете го по-високо.
Припев:Едно две! Едно две! Вдигнете го по-високо!
Първи куплет.Учителят пее, момчетата вървят (в кръг) зад него.
Втори куплет.Възрастен нарича (пее) името на детето, като предлага индивидуална задача - да премине с флагче в кръга.
Игрите, придружени от инструментална музика, позволяват изразително да се предаде изображението на играта с помощта на наличните средства („котенца“ тичат тихо, „зайци“ скачат весело, „врабчета“ летят лесно, пляскат с крила и др.). Игрите обикновено са придружени от две части
Страница 146
музикално произведение, чиято форма момчетата маркират с движения, например вървят в кръг към песента, бягат към „къщата“ („Слънцето и дъждът“, музика на М. Раухвергер, Б. , Антюфеев); люлеят куклата и танцуват с нея (“Игра с кукла”, музика В. Карасева).
Често в игрите се използват музикални играчки, детски музикални инструменти: звънци, барабани, кастанети, металофони. Звукът на детските музикални инструменти е личен по тембър, което придава особен привкус на звученето на музикалното произведение. И така, весел звън на камбани може да придружава "конна езда"; свирейки на барабаните, момчетата ясно маршируват, изобразявайки войници; момичетата често използват тамбури, кастанети, когато танцуват, например, полка.
Танците също стават по-трудни, съпроводени са от двугласна музика и изискват подходящи движения. Използването на текст помага на учителя в преподаването. Помислете например за танца "Squat".
Децата стоят по двойки, свободно разположени в стаята, и изпълняват движения, за които учителят пее.
В танците и игрите на три-, четиригодишните деца често се използват играчки: кукли, мечки, котка, лисица, което е от голям интерес за децата и те изпълняват движения ярко, емоционално.
Упражненията включват едно или две движения (по-активни и спокойни), които в зависимост от възрастта на децата постепенно се усложняват. Например, по музиката на Е. Парлов "Марш", тригодишните деца се учат да ходят ритмично; четиригодишни - маршируват със знамена и с края на музиката правят „порти“ от тях (учителят и едно от момчетата). След това се изпълнява музиката на Т. Ломова "Бягане" и всички деца се втурват един след друг в тези "порти".
Страница 147
Март
Музика Е. Парлов
[весело]
Музика Т. Ломова
[Лесно]
Страница 148
Методи и техники
Методът на обучение на музикално-ритмични движения се основава на демонстрацията на учителя и неговите кратки инструкции. В работата върху точността на изпълнение на задачата от всички деца е много важно правилно и ясно да се покаже движението. Емоционалният тон на учителя ще помогне на децата да го изпълнят, предизвиквайки у децата желание да се движат под музиката, както и използването на различни играчки и атрибути.
Когато изучавате играта, трябва незабавно да разкриете съдържанието и да поканите момчетата да действат. Ако музиката в сюжетната игра е с контрастен характер, трябва да я пуснете на децата, да кажете за кого е предназначена и след това да ги поканите да играят. Ако изпълнението на някакво движение, конструиране ще затрудни децата, е необходимо това да се практикува отделно. Като включите в урока например играта „Слънце и дъжд“, можете първо да проверите колко лесно децата могат да ходят в кръг и след това да прикрепите втората част от играта към това движение - танците.
Обучавайки тригодишни деца на имитативни танци и танци с фиксирани движения, учителят използва различни техники.
Винаги се предлага правилната демонстрация, за да се научат децата да следват точно модела и да им даде възможност да използват самостоятелно научените движения в бъдеще.
Страница 149
Учителят изпълнява танц и предлага да танцува с него, като отбелязва момчетата, които се движат по-добре, и отново танцува с тях (останалите деца гледат). В следващите уроци учителят дава възможност на тези, които са усвоили танца, да действат самостоятелно, а самият той танцува с деца, които все още се нуждаят от помощ.
В упражненията се отделят отделни музикално-ритмични умения, при преподаването на които учителят използва и изразителен показ, като допълнително осигурява на децата известна самостоятелност при изпълнение на задачата, одобрява тези, които изпълняват движението добре, насърчава тези, които се затрудняват да се движат с тях.
Когато обучава четиригодишни деца на музикални и ритмични движения, учителят използва както собствената си демонстрация, така и демонстрацията на деца, изпълняващи правилно задачи.
Изучаването на нов танц, игра изисква целенасочено възприемане на музиката, определяне на характеристиките на нейния звук (пляскане с ръце, размахване на ръце и др.). Например, разграничавайки контрастното звучене на двучастната пиеса "Игра с кукли" от В. Карасева, момчетата слагат ръце под бузите си - куклата "спи"; вдигайки ръцете си, завъртете четките - куклата "танцува".
При запознаване с музиката към сюжетната игра са необходими образни пояснения, използване на подходяща играчка, за да усетят децата характера на всеки персонаж.
За да научи децата как да започват и завършват движение с музиката, музикалният ръководител прави бележки на децата, които са разсеяни, напомня им да съсредоточат вниманието си върху музикалния звук, повтаря парчето, постигайки точното изпълнение на задачата.
В процеса на обучение можете да използвате следните техники: след като покажете на децата танца, упражнението като цяло, в бъдеще учителят го научава на части. Упражнявайки децата в точното, ритмично изпълнение на всяко движение, повтаряйки го няколко пъти, учителят сам показва движенията, одобрява правилните действия на отделните деца. Това може да се проследи в играта "Врабчетата и колата" по музика на Г. Фрид и М. Раухвергер. На всички деца се предлага първо да покажат как летят врабчетата, постигайки леко бягане, а след това „карат като кола“, ритмично тропайки. Когато тези умения са усвоени, лидерът назначава едно добре движещо се бебе да бъде „шофьор“ на колата, а останалите деца кани да бъдат „врабчета“.
Преди да демонстрира собствените си характерни движения, учителят може да покани децата да покажат, под подходяща музика, как летят птици, скача зайче, скача кон и т.н. Успешните действия на детето се одобряват от възрастен, който използва шоуто на бебето като негов помощник.
Целта на упражненията е усвояването на всеки двигателен елемент върху малка задача. Например,
Страница 150
упражнение „Разходка-почивка” по музика на М. Красев, децата се учат да ходят ритмично по музиката, като променят движението в съответствие с характера на частите от пиесата, в свободен танц се тренират в изпълнение на отделни танцови движения.
Упражненията се изпълняват, както е показано от възрастен, особено в началото на обучението. В бъдеще учителят използва инструкции, напомняния, които трябва да бъдат изключително образни, за да помогнат на децата да разберат задачата, да почувстват естеството на движението. Например, подчертавайки плавните движения на ръцете, учителят казва: „Децата имат толкова меки ръце“; проверявайки правилното разстояние между децата, той минава между тях и отбелязва: „Ще ви посетя, мога да мина оттук, но няма да мина оттук, няма да стигна до вас.“
В края на годината учителят проверява нивото на музикално-ритмичните умения, като преценява дали децата усещат контрастния характер на музиката. Той им предлага например произведения за ходене, бягане, отбелязва дали те предават характера на марш или лека, движеща се музика, а също така определя колко координирани са движенията на децата с нея. За да определите дали децата усещат формата на музикално произведение, можете да ги накарате да изпълнят познат танц и да видите колко точно променят движението във връзка с промяната на музикалните части.
Методиката за обучение на музикално-ритмични движения на деца на три и четири години се основава главно на показване на учителя, добре движещи се деца, на емоционално-образни обяснения и инструкции.
Предмет. Кой живее в теремочка?
Мишена.Продължете да подобрявате основните умения за движение (ходене и бягане): марширувайте с всички, бягайте леко на пръсти.
Да научите децата да редуват движения с промяна в характера на музиката, да формират способността да изпълняват танцови движения с предмети (листа); дават представа как музиката изразява чувства, настроение; повторете позната песен, придружавайки пеенето с имитативни движения според нейния текст, активно въвеждайте прости песни в пеенето, придружавайки пеенето с жестове, пейте, настройвайки се на гласа на учителя и инструмента.
В игрите насърчавайте да възприемате леката природа на музиката и да я предавате в движение.
Продължете да учите децата да различават и назовават цветове (червено, жълто).
Помогнете на децата да развият способността си да общуват.
Развийте чувство за ритъм.
Да възпитава у децата интерес към музиката.
Оборудване: разноцветни листа според броя на децата, рисунка - дървета, маса, играчки: зайче, жаба, голям чадър.
Музикално ритмични движения"Марш и бягай" Тиличеева(CD 1, песен 51, ml)
Едно, две, едно.
Едно, две, едно.
Весело, весело вървим.
Едно, две, едно.
Едно, две, едно.
Пеем песен, пеем песен.
Сега бягай, бягай
И из стаята
Ето колко бързо бягахме
И изобщо не е уморен
Ето колко бързо бягахме
И уморен -да, да да
Самостоятелен масажкрака "Краката са уморени"
Деца изпълняватсамомасажспоред учителя, според текста.
Вървяхме, бягахме
Краката ни са уморени.
Да седнем на пътеката
Да погалим краката си
Да плеснем ръце
Да ги похапем малко.
Да потупаме с пръсти
Да чукнем с юмруци
Да станем пак, да бягаме!
"Бягай"музи.T.Ломовой(SD 2, песен 28, младши) Децата тичат на пръсти след учителя под лека музика.
Тичахме, тичахме и изтичахме в есенната градина. Вижте, деца, колко е красиво в нашата градина! На дърветата има многоцветни листа - жълти и червени, на ябълковото дърво ябълките блестят в злато!
Падащи, падащи листа
Листопад в нашата градина.
жълти, червени листа
Къдрят се от вятъра, летят...(хвърли няколко листа)
М.Evensen
Нека застанем в кръг и да танцуваме с нашите есенни листа.
Танц с листамузика A.Filippenko (CD 1 песен 30, ladush)
A dнека хвърлим листата, нека организираме истински листопад. (Децата хвърлят листа)
Ще вземем всички листа и ще ги съберем в кошници. Ще съберем червени листа в една кошница, жълти листа в друга.
Чукам.
Деца, някой бърза към нас, бързо чука с лапи (Оте заради зайчето за коледната елха).
зайче . Аз съм зайче, съвсем ми е студено!
Студени уши, студен нос.
Цял ден вали.
Заинка изобщо е тъжна!
И нека да развеселим нашето зайче и да танцуваме за него.
Комплекс от танцови движения „Украинскидвуетажно легло.моблигации.» (SD 1.track 34.ml) (Ритмично пляскане, тропане с крак, „пружина“, обикаляне около себе си, „фенерчета“)
Заинка, за да е топло през зимата,
Вие изграждате своя Теремок!
Децата ще помогнат
Чукайте всички юмруци.
Игра с пръсти "Къща"
Докато децата играят играта с пръсти "Къщичка", "зайчето" строи кула от кубчетата.
Чукай, чукай с чук!Удари юмрук в юмрук.
Бъни строи нова къща!
Покривът е голям Вдигнете ръцете нагоре.
Ето го!
Големи прозорци -Разтворете широко ръцете си.
Като тези!
Бъни строи цял ден! Удари юмрук в юмрук.
Бъни не е твърде мързелив, за да построи къща.
Той ще повика гости в къщата, „Обадете се“ с ръка към себе си.
Ще бъде по-весело в къщата! Пляскат с ръце.
Бъни, така че теремок излезе,
Той не е нисък, не е висок.
Бъни, ти седи в кулата, а ние ще си починем малко. Да седнем на столовете.
На масата скача жаба.
О, кой е?
- Момчета, жабата скочи да ни посети.
Да изпеем песен за жабата.
Песен "Жаба"
Децата пеят заедно с повтарящите се срички "ква».
зелен приятел, ръкувам се сразперена-
nymпръсти.
Куа-ква-ква!
Жаба седи в тревата
Куа-ква-ква!
Тя пее за мушиците: Пляскат с ръце.
— Ква-ква-ква!
И пляска с ръце.
Куа-ква-ква!
жаба. ква-ква! Теремок! Той не е нисък, не е висок!
Остави ме, Бъни, да живея с теб!
зайче . Какво можеш да направиш?
жаба. азскачаща жаба,
Хващам мушици в тревата.
Е, през студената есен
Обичам да се разхождам под дъжда.
Жабче, ето ти чадър, играй с нашите деца!
Играта "Слънце и дъжд"(CD 2, песен 52, добре)
Слънцето гледа през прозореца
блести в нашата стая.
Ние плеснахме с ръце
много щастлива със слънцето!
Дъжд, лей, лей, лей!
Бягайте бързо!(2 пъти)
Дъждът не намокри никого, всички успяха да се скрият
Момчета, хареса ли ви историята? Кой дойде да посети Бъни? Сега ще отидем в групата и ще построим красива кула от кубчета.
Музикално ритмични движения"Март" Тиличеева. (SD 2, песен 27, младши)
Книгата съдържа систематизиран учебен материал за развитието на музикалните способности и усъвършенстването на двигателната активност на децата в предучилищна възраст. Във всеки урок са дадени програмно съдържание и методически указания.
МЕТОДИЧЕСКИ УКАЗАНИЯ
- Стойността на музикалните и двигателните упражнения
- Описание на движенията и образуванията
- Изходни позиции
- Упражнения за подобряване на техниките за изразителност
- Видове стъпка и бягане
- Видове скокове
- Елементи на танци и танци
- Движения на ръцете
- Основни пространствени конструкции и движения
- Спомагателно оборудване, използвано в упражненията
УПРАЖНЕНИЯ
Упражнения за по-младата група
1. Пешеходна "Марш", музика Е. Парлов)
2. Хайде да се разходим! (“На разходка”, музика Т. Ломова)
3. Вървим като спортисти („Марш”, музика Т. Ломова)
4. Те тропаха с краката си (марш „Те тропаха с краката си”, музика на М. Раухвергер)
5. Ладушки (откъс от операта "Приказката за цар Салтан", музика на Н. Римски-Корсаков)
6. Ходене и бягане със знамена (латвийска народна мелодия)
7. Преминете през портите („Март“, музика на Н. Голубовская)
8. Кой иска да бяга? (Литовска народна песен, обработка на Л. Вишкарев)
9. Птиците летят ("Птици", музика на Л. Банникова)
10. Бръмбари (Унгарска народна мелодия, аранж. Л. Вишкарев)
11. Конете препускат („Кон“, музика на Н. Потоловски; „Моят кон“, чешка народна песен)
12. Весели палми ("Стара полка", аранж. Н. Соколова)
Упражнения за средна група
13. Учим се да маршируваме („Марш”, музика на М. Раухвергер; „Марш”, музика на Е. Тиличеева)
14. Чувствайте се свободни да отидете и да се скриете ("Март", музика на И. Беркович)
15. Лула ("лула", музика на Т. Ломова)
16. Марш със знамена (“Марш”, музика А. Гречанинов)
17. Врабчета (откъс от операта "Рогнеда", музика на А. Серов)
18. Упражнение с дрънкалки (“Ecossaise”, музика на А. Жилин)
19. Въртележка („По улицата до края”, руска народна мелодия, аранж. М. Раухвергер)
20. Бягай при мен (откъс от пиесата "Танц", музика Е. Тиличеева)
21. Упражнение с обръчи (латвийска народна мелодия, обработка на А. Донас)
22. Топките скачат, топките се търкалят („Смешни топки“, музика на М. Сатулина)
23. Упражнение с цветя ("Валс", музика на А. Жилин)
24. Извори („Момичетата посяха лен“, руска народна мелодия)
Упражнения за старша група
25. Размахване на ръце с панделки (полска народна мелодия, обработка на Л. Вишкарев)
26. Весела стъпка ("Март", музика Н. Богословски; "Марш", музика Д. Дешевов)
27. Намерете своето място в колоната! (1-ви вариант) Подредете се зад лидера! (2-ра версия) („В темпото на марша“, музика на Ф. Надененко)
28. Разходка от различно естество ("Март", музика на М. Робърт)
29. Спокойна стъпка ("Етюд", музика Т. Ломова)
30. Махни се и се върни (чешка народна мелодия)
31. Да бягаме! (тема от вариации, музика К. Вебер)
32. Бягане с панделки (Ecossaise, музика на A Zhilin)
33. След дъжда (унгарска народна мелодия)
34. Да се научим да скачаме от крак на крак (английска народна мелодия; френска народна мелодия)
35. Момчета и момичета (английска народна мелодия, обработка на Л. Вишкарев)
36. Кой скача по-добре? (“Игра”, музика Т. Ломова)
37. Ездачи (Играта, музика В. Витлин)
38. Грамофони (украинска народна мелодия, обработка на Ю. Степови)
39. Да танцуваме и да тропаме (откъс от пиесата "Танци", музика на А. Голденвайзер)
40. Три тропа (Хоро, музика Н. Александрова)
41. Танцувай по-весело! (Латвийска народна мелодия)
42. Огледало (“Ой, хоп, мой хоп”, руска народна мелодия, обработка на М. Раухвергер)
43. Изплакнете носни кърпички („Ой, патица ливадна“, руска народна мелодия, обработка на Т. Ломова)
44. Breeze and Wind (Лендлър, музика от Л. Бетовен)
45. Прехвърляне на кърпичка ("Мелодия", музика Т. Ломова)
46. Вдигнете знамето! (Българска народна мелодия, обработка Т. Ломова)
47. Игра с вода (френска народна мелодия)
Предучилищни упражнения
48. Весели крака ("Полянка", руска народна мелодия)
49. Извори (“Ой ти, балдахин”, руска народна мелодия, обр. Т. Ломова)
50. Ръкостискане (1-ва версия) "Мелницата" (2-ра версия) (английска народна мелодия; "Мелница", музика Т. Ломова)
51. Големи крила („Лястовица“, арменска народна мелодия)
52. Рисувайте върху пясъка (откъс от сън 31, музика на В. Ребиков)
53. Весела стъпка (марш "Пехота", музика на В. Витлин; "Марш", музика на Т. Ломова)
54. Маршируване ("Марш", музика на N Lea)
55. Регулатор ("Марш", музика Л. Вишкарев)
56. Петрушки вървят ("Полчинел", френска народна песен)
57. Ходене с пружинираща стъпка („Разходка“, музика на Т. Ломова)
58. Ски (Детска песен, музика от A Moffat)
59. Ние събираме камъчета („На брега“, музика на Т. Ломова)
60. Ускоряване и забавяне ("Ускоряване и забавяне", музика на Т Ломова)
61. Влизане на нови водещи (латвийска народна мелодия)
62. Изградете кръг! ("Галопад", музика М. Глинка)
63. Завъртане на кръга (Унгарска народна мелодия)
64. Възстановяване от ред към кръг ("Историята на дядо", музика Н. Любарски)
65. Змия (откъс от пиесата "Chimes", музика на V. Shcherbachev)
66. Прескачане на въображаеми препятствия (Унгарска народна мелодия)
67. Бягай и се върти (Етюд, музика от M Geller)
68. Леко и силно бягане (Ecossaise, музика на Ф. Шуберт)
69. Бягайте до мястото на лидера ("Детска песен", музика от A Moffat)
70. Циркови коне ("Коне", музика М.Красев)
71. Jump Easy (Поли, английска народна песен)
72. Топки (Етюд, Op. 108, No. 20, музика на L Schitte)
73. Скачане и въртене (Етюд, Op. 160, No. 22, музика на L Schitte)
74. Кръгове и вериги ("Танц", музика С. Затеплински)
75. Brave Riders („Смели ездачи“, музика на Р. Шуман)
76. Поставяне на крака върху петата (естонска танцова мелодия)
77. Поставяне на крака на пръста (естонска танцова мелодия)
78. Научете се да танцувате на руски (вариации по темата на руската песен „Изпод дъба, изпод бряста“, музика на С. Улфенсон)
79. Кой танцува по-добре (откъс от пиесата "На хармониката", музика на А. Гречанинов)
80. Ходене в редици - бягане във верига („Навън вали“, руска народна мелодия, обработка на М. Раухвергер)
81. Змия с яки (“Вий, плете”, руска народна мелодия, обработка на Н. Римски-Корсаков)
82. Странична стъпка (немска народна танцова мелодия)
83. Галоп (селски танц, музика на Ф. Шуберт)
84. Разучаване на стъпката на полка („Фурната падна“, чешка народна мелодия, обработка на А. Шебестик)
85. Проверка на стъпката на полката (Чешка народна полка, обработка на Н. Френкел)
86. Полка "Брук" (латвийска народна полка)
87. Пляскане с ръце (Немски танц, оп. 33, № 12, музика на Ф. Шуберт)
88. Игра с въображаема топка („Етюд“, музика на С. Майкапар)
89. Упражнение с лента (шведска народна мелодия, аранж. Л. Вишкарев)
90. Упражнение с панделка (“Игра”, музика И. Кишко)
91. Raise and cross the flags (Етюд, музика на К. Гурлит)
92. Упражнение с флаг (немска народна танцова мелодия)
93. Скици за подготвителна група за училище
94. Хайде да танцуваме! ("Агнета", руска народна мелодия)
95. Дъжд (Дъжд, музика И. Любарски)
96. Лесно бягане с панделки (“Allegretto”, музика Т. Ломова)
97. Коне ("Танц", музика на Дарондо)
98. Ау! (“Игра в гората”, музика Т. Ломова)
99. Режисура на шоуто (“Март”, музика на Д. Кабалевски)
100. Тих танц, (тема от вариации, музика на В. Моцарт)
101. Всяка двойка танцува по свой собствен начин („О, ти, бреза“, руска народна мелодия)
102. Полка (немски народен танц)
103. Сън и танц (“Игра с кукла”, музика Т. Ломова)
104. Ходене на пръсти с прехвърляне на обекта (откъс от операта "Халифът на Багдад", музика на А. Boildieu)
105. Марш с поздрав - ходене по двойки с пренареждания ("Спри, кой идва?", Муз. В. Соловьов-Седой)
Упражнения с топка
106. Подаване на топката ("Хората работят", моравска народна песен)
107. Игра с топката (“Етюд”, музика на С. Майкапар)
108. Игра с топка - хвърляне на пода (шотландска народна мелодия)
109. Хвърлете топката ниско и високо („Полка“, музика на А. Капетис)
110. Хвърляне на топка (“Игра на топка”, музика Т. Ломова)
111. Игра с топката един по един и по двойки ("Валс", музика на Ф. Шуберт)
Приложение.
Приблизителни варианти за подготовка на деца за учене на игри и танци.
Предговор
Ръководството е създадено въз основа на обобщаване на опита в музикалното образование в детските градини в Москва и Московска област, Ленинград и Ленинградска област. Сборникът съдържа систематизирано подбрани упражнения и етюди, които могат да се използват в часовете по музика в детската градина. Предложените упражнения и етюди допринасят за възпитанието на музикалното възприятие при децата, подобряването на техните движения, развиват способността за творческо въплъщение на музикалния и двигателен образ. Освен това всеки от тях изпълнява своя специална задача: единият помага за усвояването на определено двигателно умение, другият насочва вниманието на децата към отразяването на една или друга характеристика на музиката и т.н. Етюди за групата за подготовка за училище и упражнения с топката са групирани отделно. Тези раздели са допълнение към програмата и спомагат за затвърждаване на придобитите музикални и двигателни умения. Приложението съдържа списъци с упражнения за всеки тип движение (ходене, бягане, скачане, елементи на танц и танц) в реда на тяхното постепенно усложняване. Творческа група от музикални ръководители и методисти от Ленинград и Ленинградска област, състояща се от О. Д. Головчинер, Е. П. Раевская, Т. Е. Рубина, Г. Н. Соболева, З. Н. Ушакова, Н. В. Федорова, Л. И. Шелкова, Г. И. Яшунская, ръководител на работата С. Д. Руднев; както и учител от Ленинградското педагогическо училище № 8 В. Г. ЦарковаНе можем да предоставим възможност за изтегляне на книгата в електронен вариант.
Информираме ви, че част от пълнотекстовата литература по психологически и педагогически теми се съдържа в електронната библиотека на MSUPE на адрес http://psychlib.ru. Ако публикацията е публично достояние, не е необходима регистрация. Някои книги, статии, ръководства, дисертации ще бъдат достъпни след регистрация в сайта на библиотеката.
Електронните версии на произведенията са предназначени за използване за образователни и научни цели.
