Курс за напреднало обучение за медицински сестри. Изпитни въпроси за цикъла "опазване на здравето на децата и юношите" В резултат на обучението ще
Изпитни въпроси
за цикъл
"Опазване на здравето на децата и юношите"
I. Система и политика на здравеопазване в Руската федерация.
1. Основи на законодателството в здравеопазването. Основи на здравното осигуряване. Принципи и видове здравно осигуряване.
2. Федерални и регионални целеви програми в областта на опазването на здравето.
3. Организация, поддържане, планиране и отчитане на работата на училищен фелдшер. Основна медицинска документация по установени образци.
4. Функционални отговорности на фелдшер в училище, средно училище или юношески кабинет.
5. Концепцията за първична здравна помощ. Роля, цели, принципи на първичната здравна помощ.
6. Ролята на здравното образование за опазване здравето на учениците и подрастващите. Популяризиране на здравословен начин на живот. Профилактика на алкохолизъм, наркомания, злоупотреба с вещества.
7. Медицинска етика и деонтология в работата на фелдшер в училище, юношески кабинет, средно училище.
II. Валеология на деца и юноши.
8. Физическо и полово развитие на подрастващите. Функционални особености на органите и системите на юношата. Ускоряване, забавяне на растежа и развитието.
9. Възрастова периодизация на децата и юношите. Основни закономерности на техния растеж и развитие.
10. Физическото развитие и определящите го фактори. Съвременни методи за оценка на физическото развитие. Психофизиологични характеристики на децата в начална училищна възраст, определящи характеристиките на тяхното поведение и способност за учене.
11. Психофизиологични особености на по-големи деца и юноши.
12. Физическо възпитание и медицински контрол върху провеждането му.
13. Принципи на физическото възпитание. Основни средства и форми на физическо възпитание.
14. Индикации за разпределение на учениците в групи по физическо възпитание. Медико-педагогически контрол върху физическото възпитание и спорта.
15. Имунопрофилактика на инфекциозни заболявания. Видове ваксинални препарати. Активен и пасивен имунитет. Календар на превантивните ваксинации за деца в училищна възраст. Показания и противопоказания за ваксинация.
16. Заповеди, нормативни документи за ваксинационната работа. Основни положения за организиране и провеждане на ваксинации.
17. Принципи за съставяне на ваксинационен план. Оценка на годността на серуми и ваксини. Принцип на студената верига. Местни постваксинални реакции. Общи реакции след ваксинация.
18. Наркоманията и злоупотребата с вещества са сложни медицински и социални проблеми. Причини за наркомании и злоупотреба с вещества. Епидемиология на наркоманията и злоупотребата с вещества. Единна конвенция за упойващите вещества.
19. Форми на наркомании. Признаци на лекарствена интоксикация, синдром на отнемане. Лечение на наркомания и злоупотреба с вещества. Предотвратяване. Работата на парамедик в училище, интернат, средно училище или кабинет за юноши за идентифициране на лица, склонни към злоупотреба с наркотици и вещества.
III. Болести в училищна и юношеска възраст.
20. Клинично наблюдение на здрави деца. Комплексна оценка на здравословното състояние на учениците.
21. Нови принципи за организиране на задълбочени медицински прегледи на ученици, скринингова програма, нейното съдържание. Ролята на сестринския персонал при осъществяването му.
22. Неревматични заболявания на сърцето и кръвоносните съдове. Вегето-съдова дистония. Вродени сърдечни дефекти. Разпространение, причини, диагностични методи, клиника, принципи на лечение. Превантивни ваксинации. Клиничен преглед. Група по физическо възпитание, проблеми на професионалното ориентиране.
23. Ревматизъм. Етиология, патогенеза, основни клинични прояви, принципи на лечение. Предотвратяване. Клиничен преглед. Превантивни ваксинации. Прием по физическо възпитание и спорт. Въпроси на професионалното ориентиране.
24. Неспецифични респираторни заболявания (бронхит, пневмония). Разпространение, етиология, патогенеза, диагностични методи, основни клинични прояви. Лечение и рехабилитация, клинично наблюдение, профилактични ваксинации.
25. Неинфекциозни заболявания на стомашно-чревния тракт (гастрит, пептична язва, стомашно-чревен тракт). Разпространение, диагностични методи, клиника, лечение и рехабилитация. Диспансерно наблюдение, възможност за допускане до физическо възпитание и спорт, превантивни ваксинации, въпроси на професионалното ориентиране.
26. Пиелонефрит, гломерулонефрит. Разпространение, патогенеза, клиника, диагностични методи, лечение и рехабилитация. Диспансерно наблюдение, профилактични ваксинации, прием на физическо възпитание, професионално ориентиране.
27. Кожни заболявания и полово предавани болести (сифилис, гонорея, краста, трихофития). Разпространение, диагностични методи, клиника, лечение, проследяване. Профилактика на кожни и полово предавани болести сред децата в училищна възраст и юношите.
28. Болести на ендокринната система (захарен диабет, тиреотоксикоза, затлъстяване). Разпространение, диагностични методи, лечение, клинично наблюдение, прием на физическо възпитание, професионално ориентиране.
29. Болести на нервната система и психични разстройства. Разпространение, диагностични методи, лечение, проследяване. Профилактични ваксинации, достъп до физическо възпитание, професионално ориентиране.
43. Оборудване и оборудване на места за студентско трудово обучение; организация на работните места, предотвратяване на наранявания.
44. Основи на рационалното хранене на деца и юноши.
45. Организация на храненето на учениците. Задачите на медицинския персонал при организирането на рационалното хранене на учениците. Санитарни изисквания при транспортиране, съхранение и кулинарна обработка на храни. Правила за издаване на храна за деца.
46. Хигиенен преглед на продуктите и готовността на храната. Хигиенни изисквания към устройството на заведенията за хранене. Оборудване на кетъринг единица, санитарни изисквания за качеството на обработката на контейнери, прибори, прибори и оборудване. Лична хигиена на кетъринг персонала.
47. Хранително отравяне и неговата профилактика. Основни източници и пътища на предаване на хранително замърсяване от патогенни микроби.
48. Мрежа от летни лечебни заведения за деца и юноши. Трудови и почивни лагери, почивни и спортни лагери, почивни лагери. Хигиенни изисквания за мястото, площта и оборудването на помещенията. Дневни режими, хигиенни изисквания за организиране на живота и различните дейности на децата в летните лагери.
49. Хигиенни въпроси на организирането на сезонни пионерски лагери от санаториален тип. Организация на режима и лечебно-здравната работа в тях.
50. Хигиенни изисквания към мебелите в основните помещения на институциите за деца и юноши. Основни принципи на избор на мебели и методи за тяхното маркиране.
51. Хигиенни изисквания за микроклимата на учебните помещения (температура, влажност, естествено и изкуствено осветление).
V. Инфекциозна безопасност и инфекциозен контрол.
52. Превантивна и противоепидемична работа на фелдшер в училище, интернат, средно училище, юношески кабинет.
53. Понятие за дезинфекция, дезинсекция, дератизация, стерилизация. Ролята на фелдшер в организирането на дезинфекционни мерки в огнищата на различни групи инфекции. Дезинфекция на медицински изделия. Спазване на карантинните мерки при идентифициране на лица с инфекциозни заболявания в съответствие със заповедите.
54. Епидемиологичен процес, структура, пътища на предаване на инфекциозни заболявания.
55. Основни въздушно-капкови инфекции (морбили, магарешка кашлица, скарлатина, дифтерия, варицела, менингит, тиф). Противоепидемични мерки. Наблюдение на контактните в огнището. Условия за клинично наблюдение след инфекциозни заболявания.
56. Големи чревни инфекции (дизентерия, вирусен хепатит). Предотвратяване. Регламенти. Случки в огнището.
57. HIV инфекция. История на заболяването. Причинителят на HIV инфекцията, неговите свойства. Пътища на предаване. Симптоми на заболяването. Правила за събиране на материали, транспортиране и съхранение на кръвен серум. Правила за работа с пациенти с HIV инфекция. Предотвратяване. Мерки за предотвратяване на ХИВ инфекция в лечебно заведение. Основни нормативни заповеди и инструкции.
58. Туберкулоза. Етиология, епидемиология. Клиника, наблюдение на реконвалесценти. Специфична и неспецифична профилактика. Прогноза. Диспансерно наблюдение.
IV. Неотложна помощ. Спешна медицина .
59. Дефиниране на понятията „извънредна ситуация” и „бедствие”.
60. Служба за медицина на бедствия и нейните задачи.
61. Отговорности на медицинските работници при спешни случаи.
62. Видове терминални състояния.
63. Определение на понятието "сърдечно-белодробна реанимация".
64. Техника на кардиопулмонална реанимация.
Стандарт на действие за медицинска сестра, когато:
65. - термични и химически изгаряния;
66. - измръзване;
67. - токов удар;
68. - удавяне;
69. - анафилактичен шок;
71. - ангина пекторис, миокарден инфаркт;
72. - хипертонична криза;
73. - бронхиална астма;
74. - хипо- и хипергликемична кома;
75. - остро отравяне;
76. - сърдечна астма и белодробен оток;
77. - синдром на продължителна компресия;
78. - наранявания на черепа;
79. - нараняване на гръдния кош;
80. - коремна травма;
81. - нараняване на гръбначния стълб;
82. - наранявания на крайниците;
83. Правила за поставяне на транспортни гуми.
84. Видове кървене, начини за временно спиране на кървенето.
85. Правила за поставяне на артериален турникет.
Курсът е предназначен за медицински сестри от детски ясли, детски ясли-градини, домове за деца, средни училища, интернати, здравни центрове към средни специализирани учебни заведения.
Цел на курса:
Подобряване на качеството на медицинското обслужване на децата в извънболничната и болнична помощ; повишаване на квалификацията на специалисти със сертификат за специалисти: „Медицинска сестра”, „Сестринство в педиатрията”, „Обща медицина”, „Акушерка”.
Цели на курса:
Развитие и развитие на клинично мислене, формиране на професионална компетентност.
Способността за широко използване и прилагане в практиката на професионални знания по тяхната специалност, алгоритми за сестрински преглед, диагностика и планиране на сестрински грижи, предоставяне на компетентна долекарска помощ.
В резултат на обучението вие ще:
Зная:
познават системата за организиране на педиатричната помощ
познава причините, клиничните прояви, диагностичните методи, усложненията, принципите на лечение и профилактика на заболявания на вътрешните органи
притежават професионални комуникативни умения
Бъдете в състояние да:
да може да извършва сестрински процедури за грижи за деца със заболявания на вътрешните органи
да може да подготви дете за специални диагностични методи
да може да осъществява сестринския процес при гледане на деца със заболявания на вътрешните органи
да може да изготвя медицинска документация
да може да оказва първа помощ при спешни случаи в педиатрията.
Учебна програма:
| Име на темата | Брой часове | |
| 1 | Здравна система и политика в Руската федерация. Философия на сестринството. | 22 |
| 2 | Валеология | 24 |
| 3 | 28 | |
| 4 | Заболявания на деца от предучилищна, училищна и юношеска възраст | 32 |
| 5 | Безопасност на инфекциите и контрол на инфекциите | 16 |
| 6 | Спешна медицина | 16 |
| 7 | Симулационен урок | 8 |
| 6 | ||
| 144 | ||
Охраната на детските градини е специфичен вид физическа охрана, която налага редица изисквания към изпълнителя и клиента. Това се отнася за специални знания, опит и оборудване на територията.
Защо е необходима сигурност в предучилищните образователни институции?
Организацията на работа с деца в предучилищни образователни институции (наричани по-нататък предучилищни образователни институции) предполага не само осигуряване на образователния и възпитателен процес, хранене, режим, но и безопасността на децата. Това не трябва да се третира формално, в противен случай животът и здравето на децата могат да бъдат застрашени.
Ето само някои от видовете заплахи, с които децата могат да се сблъскат, докато са в предучилищна институция:
- Отвличане с цел откуп или други причини.
- Появата на непознати на територията, които могат да причинят физическа или психологическа вреда на децата.
- Нежелан контакт с бездомни животни.
Според правоприлагащите органи годишно изчезват 15-18 хиляди деца. Всяко пето дете от този брой не е намерено или е намерено мъртво - това са 3-3,5 хиляди годишно или средно по 100 деца всеки ден. Но дори престоят известно време без надзор от възрастен в кръг от непознати с враждебни намерения или антисоциално поведение има отрицателно въздействие върху психиката на детето.
В последния случай отвличането не е необходимо. Достатъчно е група пияни хора да влязат на територията на детската градина, да започнат да правят неприятности и да се държат грубо с коментарите на учителите. Това ще се запечата силно в паметта на децата, наблюдавайки поведението на възрастни чичовци и лели с необичаен вид и поведение.
Агресивно животно, което бяга на територията на предучилищната градина, ще създаде много проблеми.
Агресията ще навреди на здравето и психиката на децата. Коректното поведение на служител на агенцията е не само опазването на имуществото на детската градина, но и опазването на здравето на децата в детската градина.
Какво може да се предотврати?
Наличието на охрана на територията на детската градина ви позволява да предотвратите тези негативни аспекти в 99% от случаите:
- Това усложнява процеса на отвличане и принуждава нападателите да се откажат от намеренията си.
- Ще принуди пияна група да търси беседка за почивка на друго място.
- Бягащо куче ще напусне територията заради едно пукане на електрошоков пистолет, с който е оборудван служител на частна охранителна фирма (ЧОС).
За да се противодейства на отвличането, територията на предучилищната образователна институция трябва да бъде оборудвана с видеокамери и системи за сигурност. По правило организаторите на престъплението са добре мотивирани, видът на охранител няма да ги накара да се откажат от намеренията си. Но комбинацията със системи за сигурност и редовно преминаваща мобилна група на агенция за сигурност може да промени плановете на престъпниците и ако възникне опасна ситуация, да предотврати нейното развитие.
Характеристики на охраната на детската градина
Основната разлика между предучилищната охрана и другите съоръжения е присъствието на деца. Това задължава частната охранителна фирма да подбира служители, които:
- Имат уменията да общуват правилно с деца в предучилищна възраст и да разбират тяхната психология.
- Те могат да открият заплаха много преди критичния момент.
- Имат приятен външен вид, който не плаши децата.
Охраната е постоянно на територията на детската градина, в контакт с децата и педагогическия персонал. Важно е той да не плаши или обижда малчуганите с външния си вид, думите и поведението си. В противен случай това може да е една от причините детето да откаже да посещава групата си.
Задачата на частната охранителна фирма включва внимателен подбор на служители за предучилищни образователни институции, тяхното задълбочено тестване, обучение, оборудване и инструктаж. От своя страна ръководството на детската градина се задължава предварително, преди сключване на договор за охрана:
- Обсъдете всички изисквания към охранителя и фирмата.
- Включете тези изисквания в клаузите на споразумението.
В бъдеще ръководителят или директорът на предучилищната образователна институция редовно наблюдава изпълнението на разпоредбите на договора за частна сигурност и незабавно обръща внимание на недостатъците в организацията на службата за сигурност.
Организация
Върхът на айсберга е служител на частна охранителна фирма, който периодично прави обиколка на територията. Сигурността на детските градини е набор от мерки, чийто списък зависи от предпочитанията и желанията на ръководството на детската градина и родителите. Последният ще отговаря за заплащането на услугите на частната охранителна фирма.
Често, за да спестят пари, родителите отказват да инсталират видео оборудване или пестят от неговото качество. Това не може да стане, тъй като техническата поддръжка:
- Значително повишава безопасността на децата в предучилищна възраст.
- Повишава ефективността на разследването на неприемливо поведение на преподавателския състав.
Наличието на видеокамери принуждава нападателите да търсят по-малко защитен обект. Ако дете се оплаче от действията на учител или бавачка, думите му могат да бъдат проверени чрез записи на видеокамери. Ръководителят на предучилищната образователна институция и родителите могат своевременно да направят организационни заключения.
Камерите за видеонаблюдение са инсталирани както около периметъра на територията, така и вътре в помещенията. Могат да се наблюдават денонощно или на определен период от време. Например, през деня се наблюдава част от територията и помещенията вътре, а през нощта – само периметъра.
Допълнително техническо оборудване
Освен видеонаблюдение са монтирани:
- Автоматизирани системи за предупреждение.
- Пожарни сензори, системи.
Служител по сигурността може да присъства само през деня или денонощно. Всичко зависи от престъпната ситуация, наличието на ценно оборудване в предучилищната образователна институция и предпочитанията на ръководителя и родителите.
Препоръчително е да се организира контролно-пропускателен пункт, който ви позволява да контролирате влизащите и излизащите. Необходимо е да се инсталира или ремонтира ограда по периметъра на предучилищното учебно заведение, което ще предотврати:
- Неразрешено влизане на територията на неоторизирани лица.
- Бягство на деца от предучилищни образователни институции.
Споразумение и инструкции
Изборът и изготвянето на споразумение с частна охранителна фирма за предоставяне на охранителни услуги трябва да се подхожда отговорно. Ръководството на охранителните компании специално предоставя стандартно споразумение, което ги освобождава от отговорност, доколкото е възможно. Резултатът е, че ако възникне извънредна ситуация, в случай на кражба или друга авария, няма да може да се получи обезщетение от частната охранителна фирма за причинените щети.
За да не се случи това, е необходимо в договора ясно да се посочи:
- · обект на защита;
- · задължения и отговорности на служител на агенцията;
- · в какви случаи се проявява;
- · изисквания към посетителите на предучилищните образователни институции;
- · режим на работа;
- · процедура за разрешаване на спорове.
- Разяснения как най-добре да се запишат отделни клаузи на договора.
- Примерен договор, който е насочен към защита на интересите на ръководството, персонала и учениците на детската градина.
В самия договор могат да се определят указания за охрана на детската градина. Но може да бъде отделен анекс към основния договор. В него се посочва:
- Права и задължения на охранителя.
- Правила за водене на официална документация.
- Процедурата за действие в случай на извънредна ситуация, задържането на нарушителите.
- Лична отговорност на служител на частна охранителна фирма.
Една или повече агенции за сигурност
За предоставяне на услуги по техническа сигурност може да се сключи допълнително споразумение, като тези клаузи могат да бъдат включени в основния договор или посочени отделно в допълнение към него. Най-добре е да отделите всеки документ - това ви позволява да реагирате гъвкаво на всякакви промени.
Например висококачествена техническа охрана с мобилна група се осигурява от по-сериозни агенции. Но по-малките компании имат по-ниска цена за физическа сигурност, но не предоставят техническа поддръжка или тя е с лошо качество.
Затова е по-добре да се разделите, като сключите договор за техническа поддръжка и мобилна група с големи частни охранителни фирми и поръчате физическа охрана от малки агенции. Това ще ви позволи да оптимизирате разходите, като същевременно поддържате високо качество на предоставяните услуги.
Охраната на детските градини не е лукс, а необходимост, която позволява на родителите на децата да ги предпазят от различни неприятности. Цената на един пост за физическа сигурност е, в зависимост от региона, от 40 до 70 хиляди рубли. Ако в предучилищна образователна институция има около 100 деца, тези услуги ще струват на родителите 400-700 рубли на месец. И това не е висока цена за безопасността на децата.
Информация за провеждане на вътрешно-кореспондентски цикъл на повишаване на квалификацията на парамедицински работници. Тема: „Опазване здравето на децата и юношите. Оказване на спешна доболнична медицинска помощ на деца и юноши.”
Частна институция за допълнително професионално обучение „Център за медицинско и хигиенно образование и услуги“, лиценз за образователни дейности серия 65L01 № 0000087 от 1 февруари 2013 г., издаден от Министерството на образованието на Сахалинска област, представя на вашето внимание, че пълен - Провежда се дневен и задочен цикъл на усъвършенствано обучение на парамедицински работници, занимаващи се с организацията на медицинските грижи за деца и юноши (медицински сестри, фелдшери, фелдшери във FAPs, предучилищни образователни институции, средни училища, клиники и др.). Темата е особено актуална за медицинските работници, участващи в лятна оздравителна кампания за деца и юноши.
Тема: „Опазване здравето на децата и юношите. Оказване на спешна доболнична медицинска помощ на деца и юноши.”
Програмата на цикъла включва следните блокове от въпроси:
1. Законодателна рамка за опазване здравето на децата и подрастващите.
2. Нормативно и правно регулиране на осигуряването на санитарно и епидемиологично благосъстояние в областта на образователната дейност. Организация на лечебните дейности в предучилищните образователни институции.
3. Алгоритми за оказване на помощ:
Алгоритми за оказване на помощ при ухапвания от насекоми.
Алгоритми за оказване на помощ при ухапване от змия.
Алгоритми за оказване на помощ при ухапвания от животни.
Алгоритми за оказване на помощ при наранявания (политравми).
Алгоритми за оказване на помощ при топлинен удар, изгаряния, измръзване.
Алгоритми за оказване на помощ при заболявания на дихателната система (респираторен арест, оток на Quincke, удавяне).
Алгоритми за оказване на помощ при заболявания на сърдечно-съдовата система.
4. Алгоритми на действие при нарушения на ендокринната система (диабет: хипергликемия, хипогликемия).
ТЕСТОВЕ
/ за медицински сестри от детски ясли, детски градини и домове за деца/
#край на предговора
#начало на задача(и)
1. DTP ваксината се прилага:
1) през устата
2) интрадермално
3) подкожно
4) интрамускулно
#край на задачата(4)
#начало на задача(и)
2. На ваксиниране с DTP ваксина подлежат:
1) деца на възраст от 3 месеца до 3 години
2) деца над 6 години
3) възрастни
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
3. Ваксината срещу паротит се прилага:
1) през устата
2) подкожно
3) интрадермално
4) интрамускулно
#край на задачата(2)
#начало на задача(и)
4. Използва се туберкулин:
1) за активна имунизация
2) за пасивна имунизация
3) за алергологична диагностика на туберкулоза
#край на задачата(3)
#начало на задача(и)
5. BCG ваксина се прилага:
1) през устата
2) интрадермално
3) подкожно
4) интрамускулно
#край на задачата(2)
#начало на задача(и)
6. Ваксината срещу морбили се прилага:
1) през устата
2) подкожно
3) интрадермално
#край на задачата(2)
#начало на задача(и)
7. Полиомиелитната ваксина се прилага:
1) през устата
2) подкожно
3) интрадермално
4) интрамускулно
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
8. След задаване на реакцията на Манту можете да реваксинирате с BCG ваксина:
1) от ден 3 до ден 14
2) след 16 дни
3) след 1 месец
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
9. Положителен резултат от теста Манту означава:
1) инфекция с туберкулоза или наличие на алергии след ваксинация
2) липса на туберкулоза и следваксинални алергии
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
10. На рутинна ваксинация срещу морбили подлежат:
1) деца под 6 месеца
2) деца от 1 година и повече
3) възрастни
#край на задачата(2)
#начало на задача(и)
11. Превантивните ваксинации се увеличават:
1) специфичен имунитет
2) неспецифичен имунитет
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
12. Ваксиналните препарати включват:
1) живи ваксини
2) убити ваксини
3) химически ваксини
4) токсоиди
5) гама глобулин
#край на задачата(1,2,3,4)
#начало на задача(и)
13. След остро заболяване се извършват профилактични ваксинации чрез:
1) 2 седмици след възстановяване
2) 1 месец след възстановяване
3) веднага след възстановяване
#край на задачата(3)
#начало на задача(и)
14. Превантивните ваксинации за деца се извършват:
1) както е предписано от лекар
2) с разрешение на майката
#край на задачата(1,2)
#начало на задача(и)
15. Въз основа на появата на постваксинални усложнения се разграничават:
1) 2 „рискови“ групи
2) 3 „рискови” групи
3) 4 „рискови” групи
#край на задачата(3)
#начало на задача(и)
16. Често боледуващите деца се класифицират като:
1) Група I "риск"
2) II "рискова" група
3) III "рискова" група
4) IV „рискова” група
#край на задачата(3)
#начало на задача(и)
17. Деца с увреждане или наличие на заболяване на централната нервна система
принадлежи на:
1) Група I "риск"
2) II "рискова" група
3) III "рискова" група
4) IV „рискова” група
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
18. Деца, които преди това са имали локални и общи патологични реакции
за ваксинации са включени в:
1) Група I "риск"
2) II "рискова" група
3) III "рискова" група
4) IV „рискова” група
#край на задачата(4)
#начало на задача(и)
19. Децата с алергични заболявания се класифицират като:
1) Група I "риск"
2) II "рискова" група
3) III "рискова" група
4) IV „рискова” група
#край на задачата(2)
#начало на задача(и)
20. "Студена верига" е:
1) система за съхранение и транспортиране на ваксини
2) система за съхранение на ваксини
3) система за транспортиране на ваксина
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
21. Ваксиналните препарати се съхраняват в хладилник при температура:
1) от -4 градуса до 0 градуса
2) от 0 градуса до +4 градуса
3) от +4 градуса до +8 градуса
#край на задачата(3)
#начало на задача(и)
22. Показания за прилагане на ваксината:
1) рутинни ваксинации
2) неблагоприятна епидемиологична ситуация
3) лечение на пациент с остра форма на заболяването
#край на задачата(1,2)
#начало на задача(и)
23. Скрининговата програма се провежда:
1) в 1 етап
2) на 2 етапа
3) на 3 етапа
#край на задачата(3)
#начало на задача(и)
24. II етап на скрининговата програма се провежда:
1) медицинска сестра
2) педиатър
3) тесни специалисти
#край на задачата(2)
#начало на задача(и)
25. III етап на скрининговата програма се провежда:
1) медицинска сестра
2) педиатър
3) тесни специалисти
#край на задачата(3)
#начало на задача(и)
26. Етап I на скрининговата програма се провежда:
1) медицинска сестра
2) педиатър
3) тесни специалисти
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
27. Оценка на физическото развитие на децата в предучилищна възраст по
Програмата за скрининг трябва:
1) 2 пъти годишно
2) веднъж годишно
3) веднъж на 2 години
#край на задачата(2)
#начало на задача(и)
28. Оценката на физическото развитие се извършва с помощта на:
1) групови стандарти
2) центилни серии
#край на задачата(1,2)
#начало на задача(и)
29. За оценка на физическото развитие е необходимо:
1) антропометрия
2) измерване на кръвното налягане
3) плантография
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
30. Определението за мускулно-скелетни нарушения включва:
1) визуално откриване на сколиоза
2) идентифициране на постурални нарушения
3) плантография
#край на задачата(1,2,3)
#начало на задача(и)
31. Плантография се извършва при деца:
#край на задачата(1,4)
#начало на задача(и)
32. Визуалното откриване на сколиозата се извършва чрез:
2) медицинска сестра
#край на задачата(2)
#начало на задача(и)
33. Възможни изводи при четене на плантограмата:
2) сплескване
3) плоски стъпала
#край на задачата(1,2,3)
#начало на задача(и)
34. Период на наблюдение на деца с хронични хранителни разстройства:
1) докато теглото се нормализира
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
35. Деца с недохранване се наблюдават при:
1) педиатър
2) ендокринолог
3) лекар по физикална терапия
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
36. Деца с паратрофия се наблюдават при:
1) педиатър
2) ендокринолог
3) лекар по физикална терапия
#край на задачата(1,2)
#начало на задача(и)
37. Период на клинично наблюдение на деца с ексудативно-катарална диатеза:
1) до 1 година от живота
2) до 3 години живот
З) до 5 години живот
#край на задачата(2)
#начало на задача(и)
38. Деца с ексудативно-катарална диатеза се консултират с:
1) алерголог, дерматолог
2) невролог
3) зъболекар
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
39. Подобряване на здравето на деца с ексудативно-катарална диатеза:
1) хипоалергенна диета, втвърдяване
2) физическа терапия
3) физиотерапия
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
40. При деца с ексудативно-катарална диатеза се изследват:
1) общ кръвен тест, кръвни имуноглобулини
2) общ анализ на урината, урина според Нечипоренко
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
41. Деца с лимфо-хипопластична диатеза се наблюдават при:
1) педиатър
2) ендокринолог
3) невролог
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
42. Начини за подобряване на здравето на деца с лимфо-хипопластична диатеза:
1) втвърдяване, физическо възпитание
2) физиотерапия
3) билколечение
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
43. При деца с лимфо-хипопластична диатеза се изследват:
1) общ кръвен тест, веднъж на всеки 3-4 месеца
2) общ тест на урината
3) изпражнения за бактериологично изследване
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
44. При дете с лимфо-хипопластична диатеза и наднормено тегло
изследване:
1) урина за захар веднъж на всеки 6 месеца
2) общ тест на урината
3) изпражнения върху яйца на червеи
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
45. Дете с нервно-артритна диатеза се наблюдава при:
1) педиатър
2) ендокринолог
3) УНГ лекар
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
46. Дете с нервно-артритна диатеза се консултира с:
1) невролог веднъж на всеки 6 месеца
2) алерголог веднъж годишно
3) дерматолог веднъж годишно
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
47. Децата с невро-артритна диатеза са по-здрави:
1) режим, диета
2) физиотерапия
3) билколечение
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
48. Диета при невро-артритна диатеза:
1) с ограничаване на храни, богати на пурини
2) хипоалергенна диета
3) богати на калиеви соли
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
49. При деца с нервно-артритна диатеза се развиват следните процеси:
1) спиране
2) вълнение
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
50. Дете с рахит се наблюдава при:
1) педиатър
2) ендокринолог
3) невролог
#край на задачата(1,2)
#начало на задача(и)
51. Период на клинично наблюдение за рахит:
1) до 1 година
2) до 3 години
3) до 5 години
#край на задачата(2)
#начало на задача(и)
52. Период на клинично наблюдение за хипервитаминоза “D”:
1) най-малко 1 година
2) най-малко 2 години
3) най-малко 3 години
#край на задачата(3)
#начало на задача(и)
53. При деца на диспансерно наблюдение с хипервитаминоза "D"
изследване:
1) измерване на кръвното налягане, анализ на урината и реакция на Sulkovich
2) общ кръвен тест и имуноглобулини в кръвта
3) кръвна протеинограма
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
54. Начини за подобряване на здравето на деца с хипервитаминоза "D":
1) диета, витаминотерапия, антихипертензивна терапия
2) физиотерапия, билколечение
3) физикална терапия, масаж
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
55. Диета на деца с хипервитаминоза "D":
1) Изключват се храни, богати на калций
2) хипоалергенна диета
3) предписват се храни, богати на калий
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
56. Дете с ревматизъм се наблюдава при:
1) педиатър и кардиоревматолог
2) алерголог
3) невролог
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
57. При деца под диспансерно наблюдение с ревматизъм се изследват:
1) ЕКГ, FCG, общ кръвен тест
2) кръвен тест и реакция на Sulkovich
3) урина и кръв за захар
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
58. Начини за подобряване на здравето на деца с ревматизъм:
2) физиотерапия и билколечение
3) аерозолна терапия
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
59. Дете с вроден сърдечен порок се наблюдава при:
1) педиатър и кардиолог
2) алерголог и дерматолог
3) зъболекар и УНГ лекар
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
60. При деца с вродени сърдечни пороци се изследват:
1) ЕКГ FCG, ECHO, ултразвук
2) общ анализ на урината и според Nechiporenko
3) биохимичен кръвен тест
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
61. Начини за подобряване на здравето на деца с вродени сърдечни дефекти:
1) режим, втвърдяване, бицилинова профилактика
2) диета, ограничаване на физическата активност, сърдечни гликозиди
3) физиотерапия
#край на задачата(2)
#начало на задача(и)
62. Диета при сърдечни заболявания при деца:
1) хипоалергичен
2) богати на калиеви соли
3) бедни на калциеви соли
#край на задачата(2)
#начало на задача(и)
63. Дете с неревматичен миокардит се наблюдава при:
1) педиатър и кардиолог
2) алерголог и дерматолог
3) невролог
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
64. При деца под диспансерно наблюдение с миокардит се изследват:
1) ЕКГ, FCG, радиография, общ кръвен тест
2) общ анализ на урината според Нечипоренко
3) изпражнения за бактериологично изследване
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
65. Период на клинично наблюдение на деца с миокардит:
1) най-малко 3 години
2) най-малко 1 година
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
66. Дете с респираторни заболявания се наблюдава при:
1) педиатър и пулмолог
2) кардиолог и кардиоревматолог
3) алерголог и дерматолог
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
67. Начини за подобряване на здравето на деца с остра пневмония:
1) физиотерапия
2) билкови лекарства
3) Упражняваща терапия и масаж
4) възстановителна терапия
#край на задачата(1,2,3,4)
#начало на задача(и)
68. Периодът на диспансерно наблюдение на претърпяло дете над 3 години
остра пневмония:
2) 6 месеца
3) 12 месеца
#край на задачата(2)
#начало на задача(и)
69. Период на клинично наблюдение на дете с анемия:
2) 6 месеца
3) 12 месеца
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
70. Дете с хронични заболявания на храносмилателната система се наблюдава при:
1) педиатър и гастроентеролог
2) алерголог и дерматолог
3) кардиолог
4) пулмолог
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
71. Дете на диспансерно наблюдение с хрон
заболявания на храносмилателната система консултирайте се с:
1) УНГ лекар и зъболекар
2) кардиолог
3) пулмолог
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
72. Начини за подобряване на здравето на деца с хронични заболявания на храносмилателната система:
2) саниране на огнища на инфекция
З) противорецидивно лечение
#край на задачата(1,2,3)
#начало на задача(и)
73. Период на клинично наблюдение за ентеробиоза:
2) 2 месеца
3) 6 месеца
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
74. Метод за изследване за ентеробиоза:
1) метод на обогатяване
2) лепкава лента
#край на задачата(2)
#начало на задача(и)
75. За въшки се изследват:
1) веднъж на всеки 7 дни
2) веднъж на всеки 10 дни
3) веднъж на всеки 14 дни
#край на задачата(2)
#начало на задача(и)
76. Период на клинично наблюдение за пиелонефрит:
3) преди преместване в клиника за възрастни
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
77. При деца под лекарско наблюдение с пиелонефрит,
изследване:
1) урина за общ анализ, според Nechiporenko, според Addis-Kakovsky,
общ кръвен анализ
2) биохимичен кръвен тест
3) ЕКГ и FCG
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
78. Начини за подобряване на здравето на деца с пиелонефрит:
1) противорецидивно лечение 2 пъти годишно
2) билкови лекарства
З) възстановителна терапия
#край на задачата(1,2,3)
#начало на задача(и)
79. Период на клинично наблюдение на деца с гломерулонефрит:
3) най-малко 5 години
#край на задачата(3)
#начало на задача(и)
80. Начини за подобряване на здравето на деца с гломерулонефрит:
1) нежен режим
3) противорецидивно лечение 2 пъти годишно
#край на задачата(1,2,3)
#начало на задача(и)
81. Диета при гломерулонефрит:
1) хипоалергичен
2) с ограничаване на калциевите соли
3) хипохлорид
#край на задачата(3)
#начало на задача(и)
82. При деца под диспансерно наблюдение с гломерулонефрит,
изследване:
1) общ тест на урината
2) урина според Нечипоренко
3) урина според Addis-Kakovsky
4) кръвно налягане
#край на задачата(1,2,3,4)
#начало на задача(и)
83. Деца с лезии на нервната система се наблюдават при:
1) педиатър
2) невролог
3) кардиолог
#край на задачата(1,2)
#начало на задача(и)
84. Работниците в хранително-вкусовото хранене се изследват за наличие на патогенни чревни бактерии:
1) при кандидатстване за работа
2) редовно 2 пъти годишно
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
85. При деца от предучилищни институции, които са били в контакт с пациенти с дизентерия,
изпълнявам:
1) термометрия 2 пъти на ден
2) палпация на корема
3) изследване на изпражненията
4) изследване на кожата, лигавиците
#край на задачата(1,2,3)
#начало на задача(и)
86. Период на клиничен преглед за деца от предучилищни институции, прекарали остро
дизентерия:
2) 6 месеца
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
87. Период на диспансерно наблюдение на деца от предучилищни институции,
възстановени от хронична дизентерия:
2) 6 месеца
#край на задачата(2)
#начало на задача(и)
88. При диспансеризация на деца с хронична форма на дизентерия,
изпълнявам:
1) клиничен преглед веднъж месечно
2) бактериологично изследване на изпражненията веднъж месечно
3) изследване на кожата, лигавиците
#край на задачата(1,2)
#начало на задача(и)
89. Пациент с вирусен хепатит А е опасен като източник на инфекция при:
1) продромален период
2) иктеричен период
3) възстановяване
#край на задачата(1,2)
#начало на задача(и)
90. Карантината за хепатит А е:
#край на задачата(2)
#начало на задача(и)
91. При контакт с болен от вирусен хепатит А се извършва:
1) термометрия 2 пъти на ден
2) изследване на кожата и лигавиците
3) изследване на изпражненията и урината
4) палпация на черния дроб, далака
#край на задачата(1,2,3,4)
#начало на задача(и)
92. Период на клинично наблюдение за реконвалесценти от хепатит А:
1) не е изпълнено
2) 6 месеца с нормални клинични и биохимични показатели
3) 1 месец с нормални клинични и биохимични показатели
4) 12 месеца с нормални клинични и биохимични показатели
#край на задачата(2)
#начало на задача(и)
93. Период на клинично наблюдение за реконвалесцентен хепатит В:
1) не е изпълнено
2) най-малко 1 месец
3) най-малко 6 месеца
4) най-малко 12 месеца
#край на задачата(4)
#начало на задача(и)
94. Действия на медицинска сестра при огнище на вирусен хепатит В:
1) наблюдение на контактните в продължение на 25 дни, постоянна дезинфекция през целия период
карантина
2) наблюдение на контактните в продължение на 6 месеца, постоянна дезинфекция през целия период
карантина
3) не се провеждат противоепидемични мерки
#край на задачата(2)
#начало на задача(и)
95. За бактериологично изследване за дифтерия вземете:
1) слуз от носа и орофаринкса
2) кръв от вена
3) слуз от задната част на гърлото
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
96. Бактерии носители на токсични коринебактерии:
1) отстранени от посещение на детска градина и хоспитализирани
2) не ги изключвайте от посещение на детска градина
3) консултирайте се със специалист по инфекциозни заболявания в клиниката
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
97. Карантинен срок за дифтерия:
#край на задачата(2)
#начало на задача(и)
98. На деца в контакт с болен от дифтерия се дават:
1) бактериологично изследване на слуз от орофаринкса и носа
2) спешна ваксинация
3) преглед от УНГ лекар
4) термометрия 2 пъти на ден
#край на задачата(1,2,3,4)
#начало на задача(и)
99. Болният от морбили е опасен като източник на инфекция:
1) в продромалния период и в разгара на заболяването
2) в началото на инкубацията
3) по време на периода на възстановяване
#край на задачата(1)
#начало на задача(и)
100. Ваксинирането с жива ваксина срещу морбили след контакт с болен от морбили се извършва:
1) през първите 3 дни
2) през първите 5 дни
3) през първите 7 дни
