Nod 2 младша група зимни забавления. Обобщение на урока по рисуване „Нашето зимно забавление“
Олга Шувайкина
Обобщение на GCD: „Зимни забавления“ за втора младша група.
Задачи:
консолидирайте способността да отговаряте на въпросите на учителя. Научете
разгледайте илюстрации, показващи дейности на децата.
Да се консолидират знанията на децата за зимните дейности (ски,
каране на шейна, игра на снежни топки, правене на снежен човек).
Материали, оборудване:
сюжетна картина „На разходка през зимата”; сюжетни снимки „Зимни забавления“
Методи, техники:
Разговор, разказ, изкуство. дума, разглеждане на снимки, игра.
Прогрес на урока
1 Уводна беседа
Момчета, сега е зима. Всички деца, малки и големи, обичат зимата. Как можете да отидете на разходка през зимата, за да е интересно? (Изграждане на снежен човек, каране на шейна, почистване на пътеки и т.н.).
браво! Знаете как да се забавлявате. Искате ли да видите как другите деца се забавляват през зимата? (да, искаме).
2 Разговор върху картината.
Учителят показва картината „На разходка през зимата“.
Погледнете снимката, какво виждате на нея, кажете ми... Деца карат шейни, ски, няколко деца правят снежен човек.)
Момчета, как мислите, какъв беше снегът онзи ден, когато децата се разхождаха? (Бял, чист, лепкав).
Защо мислиш, че е лепкав? (Защото правят снежен човек).
Силен ли беше студът? (Не).
Какви лица имат децата? (весел, радостен, усмихнат).
Студено ли е на децата? (Не, бузите им са червени, децата се движат много).
Какво е настроението на децата? (Добър, весел, радостен).
Физкултурна минута.
игра; „Сиво зайче“.
Сивото зайче седи и мърда уши (кляка)
Така, така, движи ушите си. (направете „уши на върха на главата“ и преместете „ушите“)
Студено е за зайчето да седи, трябва да стоплим малките му лапички,
Това е, това е, трябва да стоплите малките си лапички. (трият писалка в писалка, пляскат се отстрани).
Студено е за зайчето да стои, зайчето трябва да скочи
Така, така, зайчето трябва да скочи. (скачат, обръщайки се около себе си).
Вълкът изплаши зайчето, сивото зайче препусна в галоп! (разпръснати около групата).
3 - Има много зимни дейности. Нека сега ви кажа различни зимни дейности, ако го казвам правилно, тогава пляскайте с ръце:
През зимата играят снежни топки.
През зимата те плуват в реката.
През зимата карат колело.
През зимата събират гъби.
През зимата те събират плодове.
През зимата се пързалят на леда.
През зимата те ходят на шейна.
През зимата правят снежни човеци.
През зимата карат ски.
Възпитател: Момчета, чувате ли? Кой дойде при нас?
Учителят посочва дърво, на което са прикрепени снимки на птици.
Деца: Птици!
Възпитател: Много са ви познати, нека ги назовем.
Децата наричат: гарван, врабче, синигер, сврака, гълъб.
Възпитател: Точно така! Тези птици се наричат зимуващи. защо мислиш
Детски отговори.
Възпитател: Да. Защото остават при нас за зимата. А някои птици летят в по-топлите райони, те се наричат прелетни.
Момчета, лесно ли оцеляват птиците през зимата?
Деца: Не. Защото няма какво да ядат през зимата.
Възпитател: Правилно. Какво ядат птиците?
Деца: Семена, зърна, насекоми.
Възпитател: Разбира се. И ние можем да помогнем на птиците, да ги нахраним.
5 Обобщение на урока
Момчета, за какво говорихме днес? (за зимните забавления)
Какви зимни забавления има? (отговори)
Какво ти хареса най-много? Какво беше трудно?
Това приключва нашия урок. браво!
Публикации по темата:
Календарно планиране за седмицата „Зимни забавления, зимни спортове“Календарно планиране на работата на групата: „Умни хора и умни момичета“ на тема: „Зимни забавления, зимни спортове“ януари. III седмица 16.01-20.01.2017г.
Отворете изчерпателен GCD за сертифициране „Зимни забавления“ на втора младша групаИнтегрирани образователни области: - Познание - Комуникация - Художествено творчество - Социализация - Четене на художествена литература.
Проект "Зимни забавления" във втора младша група Уместност На фона на екологичното и социално напрежение в страната, на фона на безпрецедентното.
Програмно съдържание: Да научи децата как да играят с играчки, да насърчи развитието на концепция за сюжетна игра и да развие малки умения.
Седмица на играта „Зимни забавления“ във 2-ра младша група.
понеделник „Ден на руската народна игра“
СУТРИН
Дидактическа игра „Намерете играчката матрьошка“
Цел: да научи децата да определят и назовават къде се намира спрямо други предмети, да използват подходящи предлози в речта.
Сутрешни упражнения с вашите играчки
Цел: развитие на координацията на движенията, повишаване на емоционалния и мускулен тонус.
Напишете история за вашата играчка
Цел: да научим децата да пишат история за любимата си играчка, да разширят речника си с емоционална и оценъчна лексика и да се научат да съгласуват съществителните имена с прилагателните.
Самостоятелна игра с любими играчки
Цел: обогатяване на игровия опит на децата, показване на пример за сюжетни действия с различни играчки.
РАЗХОДЕТЕ
Снегът е пухкав, улицата е бяла,
И снежна буря лети, тя дойде при нас ... (зима).
Момчета, днес ще говорим за времето на годината навън. Зима е. Навън е студено, облечени сме в кожени палта, якета, топли шапки, шалове и ръкавици.
И кой може да каже какво бяло покривало е покрило земята? (сняг).
какъв цвят е (бял).
Да вземем снега в ръцете си. как се чувстваш (студено).
Снегът чист ли е или мръсен? (чист).
Вали сняг и голяма купчина сняг се нарича снежна преспа. Има ли снежна преспа на нашата детска площадка? (Има).
Така че нека играем. Скачаме в снежна преспа. Кой е следващия? (скачане).
Момчета, обърнете внимание, снегът в снежната преспа е пухкав и мек.
Пада от небето през зимата
И кръжат над мен
Лек пух
Бели... (снежинки).
Нека се опитаме да хванем снежинка в дланта си. Който го хване, се превръща в снежинка (учителят раздава хартиени снежинки). Играчите се движат в тълпа около заснежената сграда, въртейки се около себе си. След известно време посоката на движение се променя, хорото се върти в другата посока.
Игри на открито: „Ние сме димковски коне“
ВЕЧЕР
Организиране на празничен концерт за играчки:рецитиране на стихове на А. Барто от поредицата „Играчки“, танц на малки патета.
Цел: да се развият творческите способности на децата и изразителната реч.
Дидактическа игра:
"Димковска играчка"
Цел: да научите децата да използват способността да намират играчка по описание в играта; развиват способността за навигация в пространството.
Дизайнът на изложбата е „Димковски шарки“.
РАЗХОДЕТЕ
Снежинки - малки пухчета са уморени в движение -
Спряха да се въртят и седнаха да починат.
Играчите спират, приклекват и подновяват играта отново. Поиграхме малко, а сега ще се опитаме да направим равенство. Имам магически маркери, те не рисуват върху лист хартия, но рисуват върху снега. да пробваме ли Учителят показва как да нарисувате снежинка върху снега (индивидуална работа). Нарисувах една голяма снежинка, колко снежинки нарисувахте? (много).
О, вижте колко снежинки паднаха на нашата детска площадка, но под един храст седи заек, той не може да стигне до нашата детска площадка, защото тук има много сняг. Предлагам да вземем лопати и да съберем сняг, да направим пътеки, по които зайчето ще намери нашата площадка и ще си играе с нас. (Трудова дейност на децата).
Работихме толкова добре и ето го зайчето, ще сглобим работните си принадлежности и ще играем с нашия приятел на детската площадка.
Игра на открито „Малкото бяло зайче седи“.
Бяло зайче седи
И той върти уши
Така, така.
Студено е за зайчето да седи
Трябва да стоплим лапите си.
Така, така.
Студено е да стои зайчето
Зайчето трябва да скочи.
Така, така.
вторник. "Цветен лед"
СУТРИН
Разговор за зимата
Кое време на годината (зима)
Цел: да се разгледат различни видове зимни забавления (пързаляне с шейна, снежен модел, ски, кънки и др.)
Сутрешни упражнения
Цел: развитие на фини двигателни умения и координация на движенията
Тромава мечка върви през гората
Събира шишарки и пее песен.
(Деца те се клатушкат).
Зайчета, пръснати из горската поляна
Скок - скок, скок - скок.
Това са зайчетата.
(Деца скок на два крака).
Палавата катерица скача,
Разкъсване на шишарки в боровите клони,
Той го стиска ловко с лапи
И го отнася в гардероба си.
(Деца клекнете и хванете подутината здраво)
Тихо, тихо снегът вали,
Снежинки падат
Бял, рошав, лек пух.
(децата изпълняват движения след учителя)
Рисуване "Вали сняг"
Цел: да продължим да учим децата да рисуват по метода на „потапяне“, да държат четката правилно
РАЗХОДЕТЕ
Игра „Студено е за зайчето да седи“:
Студено е за зайчето да седи
Трябва да стоплим лапите си.
Лапи нагоре, лапи надолу,
Издърпайте се на пръсти,
Слагаме лапите си отстрани,
На пръсти скок-скок-скок.
И тогава клекнете,
За да не ви измръзнат лапите.
Зайчето е добро в скачането,
Скочи 10 пъти.
Елементарен експеримент с деца „Превръщане на водата в цветни парчета лед“
Свободна дейност на деца с външни материали
ВЕЧЕР
Дидактическа игра Лото „Животни“
Цел: да се консолидира способността за разграничаване и назоваване на животни; развиват паметта и вниманието.
Дидактическа игра Домино "Играчки"
Цел: да се засили способността на децата да следват правилата на играта; развиват зрителното възприятие и внимание.
Дидактически игри по желание на децата(„Големи и малки“, „Мозайка“ и др.)
РАЗХОДЕТЕ
Чуйте едно много красиво стихотворение за зимата:
Бял пухкав сняг
Въртене във въздуха
И земята е тиха
Пада, ляга.
И на сутринта сняг
Полето побеля
Като воал
Всичко го обличаше.
- Хареса ли ти това стихотворение?
За какво е това стихотворение? (за снега, за зимата) Как изглежда снегът? (върху одеяло, което покрива земята и всички живи същества). Точно така, деца!
Точно както майка ви ви покрива с топло одеяло преди лягане, така снегът покрива растенията, дърветата и храстите. За тях пухкавият сняг през зимата е истинско спасение от студ и вятър. Колкото повече сняг е през зимата, толкова по-топло е за всички растения и дървета.
-И в гората, под снега, в леговище, тромава мечка спи цяла зима.
Нека събудим мечката, за да може да се любува на красотата през зимата!
Игра с ниска подвижност "Мечка".
Децата стоят в кръг. Избира се мечка, сяда в кръг и затваря очи.
- Като сняг под дървото, сняг,
- И има сняг на дървото, сняг,
- И под хълма има сняг, сняг,
- И има сняг на хълма, сняг,
- И една мечка спи под снега
- Тихо, тихо, не вдигай шум!
сряда "Музикален каледоскоп"
СУТРИН
Колко сняг е паднал
Всичко наоколо е бяло - бяло!
Сняг пада върху къщите
Зимата отново дойде при нас!
Зима-зима идва да ни посети всяка година.
Ако погледнете през прозореца, можете да я видите.
(Кани децата да погледнат през прозореца)
Какво виждаш извън прозореца? (отговорите на децата)
Точно така, всичко извън прозореца е бяло, защото
Навсякъде има сняг. Какъв сняг?
(отговорите на децата - бели, пухкави, леки, блестящи...)
Да отидем на екскурзия до зимната гора? Ще отидем до там с влак.
Лиза ще бъде влакът, а вие всички ще бъдете вагоните.
Заемете местата си. Локомотивът ни тръгва!
(Децата стоят един след друг, движат се с тропаща стъпка към песента „Локомотив-Букашка”, музика на А. Ермолов)
Упражнение "Влак"
Музика ръце: Пристигнахме! Така ние с теб се озовахме в зимната гора. Вижте, деца, какво виждаме тук? Какво има много тук? (дървета, сняг) Нека изпеем любимата си песен за зимата на зимната гора.
Песен „Зима” (музика и текст З. Качаева)
Музика на ръцете: Чувате ли каква красива музика звучи? това
снежинките танцуват. Искаш ли да танцуваш с
тях?
(децата вземат снежинки)
Активно слушане „Валс” (музика на А. Гречанинов)
Muz.ruk: Имаше толкова много сняг. Да играем в снега!
"Игра със снежни топки" (текст и музика М. Картушина)
Цел: забавлявайте се, реагирайте емоционално на играта, координирайте движенията с текста. Развивайте се
способност за навигация в пространството.
Muz.ruk: Продължаваме да вървим през зимната гора, но как да минем, всичко е покрито със сняг. И ние с теб ще направим пътека в снега.
Стихотворение с движения „Зимна разходка“
По пътя има снежни преспи - вдигат ръце нагоре.
Децата не могат да минат от тук! - поклащат глави.
Да ни направят пътека, имитират
Ще поразровим малко. - работа с лопати.
Ох, омръзна ни да ровим. - избършете "потта" от челото,
Пътеката трябва да се утъпква – следват учителя с тропаща стъпка.
(Учителят и децата се приближават до снежната преспа)
Възпитател: Какво е това? Има снежна преспа по пътя ни!
какво има в него Трябва да погледнем.
Дидактическа игра „Какво се крие в снежната преспа?“
Цел: - подобряване на слуховото възприятие, способността за разграничаване на звука на музикални инструменти и назоваването им. Научете се да ги свирите в ансамбъл.
Музикална ръка:
Вие и аз ще организираме невероятен концерт, Всички ще свирим невероятно заедно!
Оркестър "Ой ти, балдахин" (Руска народна мелодия)
Muz.ruk: На каква невероятна снежна преспа се натъкнахме по пътя.
(Учителят се приближава до друга снежна преспа, тя се движи))
Музикална ръка: Вижте, деца, снежната преспа се движи. Има някой там.
(Учителят вади мечката и излиза с нея)
Мечка: Здравейте, деца! Много ми хареса колко забавно играеш! За това искам да ви покажа едно вълшебно музикално коледно дърво. Тя обича да слуша песни! И ако песента й хареса, тя започва да расте. Изпейте песен на коледната елха и до новогодишните празници тя ще стане по-голяма от татко и по-голяма от мама!
Музика ръце: Нека застанем около коледната елха и да я зарадваме
песен.
Кръгъл танц "Коледно дърво"(музика и текст Л. Вахрушева)
Мечето: Много ми хареса песента ти! А сега ще заспя в моята бърлога. Мечките трябва да спят през зимата. Сбогом деца.
(децата се сбогуват с мечката, той си тръгва)
Музика ruk: Момчета, чувате ли виелицата да пее песента си: „Ооо! Ще забележа - ооо!" . Покажете как пее виелицата.
Цел: -развиване на звуков и динамичен слух.
Фонопедично упражнение „Blizzard“
Виелица бушува зад прозореца: - те се ръкуват на върха,
„О-о! Ооо!“ - произнесете силно "Ооо!"
Промъква се тихо: - удрят длани по коленете.
„О-о! Ооо!“ - казват тихо "Ооо!"
Виелицата се вихри, виелицата вие: - клатят ръце горе,
„О-о! Ооо!“ - кажете силно "Ооо!"
„Не ходете на разходка в гората“, заплашват те с пръст,
Ще го взема със себе си!“ - казват тихо "Ооо!"
Възпитател: Време е да се върнем в детската градина. да вървим
Ние сме на шейна.
Упражнение "Шейна"
Muz.ruk: Пристигнахме! Хареса ли ви нашето пътуване? Кого срещна там? Какви интересни неща видяхте?(срещнахме мечка, музикално коледно дърво. Видяхме музикална снежна преспа.)
РАЗХОДЕТЕ.
Възпитател: Деца, вижте колко е красиво навън.
По дърветата, по поляната
Падна малко бял сняг.
Момчета, къде е снегът?
Деца: По дърветата, по покривите, по оградата.
Възпитател: Точно така, браво момчета! Навсякъде е бяло, бяло, снежинки искрят на слънце.
(Учителят имитира движението)
Обичам пухкав сняг
И го улавям в дланта си
Ето една снежинка
И тя седна на ръкавицата ми.
Ще й намеря приятелка
Ще бъде по-забавно заедно.
Каква снежна преспа! Какъв размер е? Голям или малък?
Деца: Голям.
Педагог: Докоснете го, кажете ми какво е чувството?
Деца: Студено.
Възпитател: И така, от какво е направено?
Деца: От снега.
Възпитател: Какво можете да направите от сняг?
Детски отговори
Игра на открито „Бягай до мен“
Свободна дейност на деца с външни материали
ВЕЧЕР
Подготовка за ролевата игра „Болница“:разглеждане на снимки, говорене за работата на зъболекар, четене на А. Гарф „Това са нашите ръце.“
Ролева игра "Болница"- на преглед при зъболекар.
Цел: да научи децата да разиграват ситуации, свързани с личен опит; развиват способността да поемат определена роля.
РАБОТА С РОДИТЕЛИ
Информационен щанд - "Играта в живота на детето"
РАЗХОДЕТЕ
Игра упражнение:
Едно, две, три, четири, пет-
Да отидем на разходка:
На нашите бебета
Да си обуем гащите. (покажете ни как ще си обуем панталоните)
Крак - един, и крак - два.
За да предпазите ушите си от замръзване,
Да сложим шапка.
(покажете ни как ще сложим шапката. Така).
Топъл и пухкав шал
Да загреем врата.
(Покажете ни как ще вържем топъл шал. Ето така.)
Да скрием ръцете си в ръкавици
Многоцветни сестри.
Дръжка - една, и дръжка - две.
(скрихте ли ръцете си в ръкавиците си?)
Якето е винаги топло
Ще ни стопли в студа
(Покажете ни как ще облечем якето. Така.)
Пъхат се в ръкавите
Кажете ми как играят децата по време на разходка през зимата?
Детски отговори
Свободна дейност на деца с външни материали
Спускане с шейни, кънки на лед
Петък „Театрални игри“
СУТРИН
Разговор за театъра
Цел: да се изяснят и обогатят знанията на децата за театъра, видовете театър, правилата за поведение в театъра.
Сутрешни упражнения „Ряпа“
Цел: развиване на координацията на движенията, повишаване на емоционалния и мускулен тонус на децата.
Куклен театър по мотиви от приказката „Ряпа“
Цел: създаване на положително емоционално настроение, развитие на интерес към театрални дейности и приказни герои.
РАЗХОДЕТЕ
Гледане на снежинки. Цел: изясняване на знанията на децата за снеговалеж, развитие на мисленето и речта, възпитание на естетически чувства и желание да се възхищават на красотата на снежинките.
Въпроси:
Как вали снегът днес?
Как изглеждат снежинките?
Разглеждане и любуване на снежинки (използвайте лупа).
Учителят кани децата да хванат снежинка на ръкавицата си, а след това на дланта си.
Въпроси:
Къде можем да гледаме снежинка по-дълго: на ръкавица или на длан?
Защо снежинката изчезна на дланта ми?
Какво е останало от снежинката?
База игра „Снежинки“ (извършване на движения в съответствие с текста)
В.: - Едно-две-три, обърни се,
И се превръщат в снежинки!
Вятърът духа, духа (ходене и бягане около сайта)
Духане, духане,
Бели снежинки
Разпръснато е в полето.
Снежинки, снежинки летят във вятъра.
Снежинки, снежинки искат да паднат на земята. (Леко бягане в различни посоки)
И вятърът продължава да духа все по-силен и по-силен,
Снежинките се въртят все по-бързо и по-бързо. (Обърва се около себе си)
Изведнъж вятърът утихна, наоколо стана тихо,
Снежинките летяха в голяма снежна топка. (Седнете до възрастен)
Инд. работа.
Деца с висока мобилност дейност: ски упражнения.
Деца с ниска подвижност дейност: упражнение „Шейна“
В.: - Има бели снежни преспи,
Е, не ни пука за тях.
Който знае как да се забавлява
Той не се страхува от замръзване!
База игра „Ти, Фрост, Фрост“ (извършване на движения в съответствие с текста, бягане, развиване на въображение, фантазия).
Ти, Фрост, ти, Фрост, (Седнете в кръг и „растете“, покажете „количка“ с ръцете си
Обрасъл дъбът, подаръци")
Обрасъл дъбът
Донесе цяла количка с подаръци:
Снегът е рохкав, - замахнете с ръце отгоре надолу
Ветровете са бурни, - движения на ръцете над главата
Мразът е лют, - обвийте ръцете си около себе си
И снежните бури са приятелски настроени, - „Whist“ с ръцете си
Има лед на реката, така че можете да тропате с крака
Студено е, студено е.
Ти, Фрост, настигни ни,
Забавлявайте се да играете с нас! Те бягат, Фрост ги хваща, замразява ги.
(Шофьорът отгатва каква фигура са нарисували децата)
Повторете 2-3 пъти.
В.: Зимата има своите ласки,
Има прекрасни дни
Има ски, кънки, шейни,
Огледален лед и кънки!
Самостоятелна дейност. Учителят предлага на децата шейни и кубчета лед.
Труд (култивиране на желание да се грижи за спортно оборудване): помогнете на учителя да изчисти снега от ски, шейни, кънки за лед и да ги постави на верандата.
Дихателно упражнение „Издухване на снежинка“
ВЕЧЕР
Дидактическа игра „Да научим петела да се държи в театъра“
Цел: да се изяснят и задълбочат знанията на децата за правилата на поведение в театъра, да се напомни, че актьорите трябва да бъдат благодарни с аплодисменти.
„Деца за родители” Драматизация на приказката „Ряпа”
Цел: създайте положително емоционално настроение, научете се да изобразявате приказни герои с помощта на изражения на лицето, жестове и изразителна реч.
РАЗХОДЕТЕ
Гледайки снега. Цел: да развиете наблюдение и любопитство, да продължите да въвеждате свойствата на снега, да заинтересувате децата да провеждат експерименти.
В.: -Бяло покривало покри цялата земя. какво е това
Въпроси:
Защо мислите, че снегът покри земята?
Топло ли е за тревата и храстите под снега? Нека да го проверим!
Опит: Оставяме една чаша (пластмасова) с вода на пътеката, а другата заравяме в снега. В края на разходката вижте къде е замръзнала водата.
игри.
Въпрос: - Не се знае къде живее, ще се спусне, ще огъне дърветата,
Свирката ще свири, реката ще трепери, пакостнико, но няма да спреш! (вятър)
V.: - Слушайте как вятърът вие: „V-v-v.” Повторете как той духа. Страхувате ли се от вятъра? защо Хората казват: "Мразът не е голям, но не е добре да стои." Дори да стоим с топли якета и кожени палта, пак ще замръзнем. Какво трябва да направите, за да избегнете замръзване? (движете се, бягайте, играйте).
База игра „Не събуждайте мечката“ (бягане, избягване на предмети, промяна на посоката и темпото на движение, избягване на водача, развиване на волеви качества (смелост, решителност, самоувереност).
игри упражнения „Гости в гората“ (научете се да изпълнявате имитативни движения (лисица, заек, врабчета, вълк и др., Развийте двигателна активност).
работа: изпълнение на инструкции от учителя, способността да се пълнят кофи със сняг до определена мярка.
В. - Загряхме, но куклите ни замръзнаха! Да направим пързалка за куклите. Те ще карат и също ще загреят.
Децата изгребват снега на едно място, носят го в кофи и на лопати и го уплътняват.
Търкаляне на кукли по пързалката.
Инд. работа.
Деца с ниска подвижност дейност: „Бягай до мен“ (упражнявайте бягане)
Деца с висока мобилност дейност: „Удари целта“ (хвърляне на снежни топки по целта).
Самостоятелна дейност: игра със сняг (използвайте лопати, кофи, дъски и др.).
Четвъртък „Ден на здравето“
СУТРИН
Разговор „За да сме здрави“
Цел: формиране на идеи на децата за значението на движенията в човешкия живот.
Игра на открито „По равна пътека“ и „От неравност до неравност“
Цел: повишаване на емоционалния и мускулен тонус, развитие на координацията на движенията, практикуване на колонно ходене и скачане на два крака.
Физическо възпитание
"Зимно приключение"
Цел: Да практикуват общоразвиващи упражнения (ходене, бягане, пълзене, катерене, хвърляне). Развивайте сръчност, внимание, скорост на реакция, координация на движенията. Подарете на децата радостта да играят с герои.
Материал и оборудване:
коледно дърво;
стелажи;
шнурове;
Костюми на заек и вълк;
звънец;
Снежни топки в кошница.
Развлекателни дейности
Децата влизат в залата под весела музика
Педагог:
Оттук е прелетяла сврака
Донесе новини с мен
В далечната гора има коледно дърво
Има украсена.
Да побързаме там, приятели.
Не можем да закъснеем.
(Децата вървят в кръг едно след друго)
Ето ги снежните преспи -
Вдигаме високо коленете си.
(Вдигнете високо коленете си, като държите ръцете си на колана си)
По ледената пътека
Вървим бавно
(Ходете на пръсти, вдигнете ръце)
За да не падне в снега
Трябва да побързаме
(Те се впускат в свободата)
Ще сложим ски на краката си
И ще караме през снега
(клек на свити крака, имитирайки движенията на скиор)
Ще заобиколим дърветата
Няма да отърсим снега от клоните им.
(тичат като змия, обикаляйки поставените стелажи)
На снежна поляна
Ще намерим елегантен смърч.
Учителят поставя коледно дърво, украсено с играчки, в центъра на стаята.
Правят се общоразвиващи упражнения. (Звучи бавна, тиха, спокойна музика).
Фенерчета.
На полянката има стройна коледна елха
И ярките светлини искрят весело
IP: сложете ръцете си зад гърба. 1-4 - завъртете ръцете си, повдигнете ръцете си нагоре, повдигнете се на пръстите на краката 5-8 - върнете се в изходна позиция (4 пъти).
сняг
На пухкави клони
Лежи бял сняг
Ще духа ветрец
И снегът ще отлети.
IP: седейки на петите си, ръцете надолу
1-застанете на колене, вдигнете ръцете си нагоре, погледнете ръцете си;
2-4 Бавно седнете на петите си, спуснете ръцете си (4 пъти).
Лепкави игли.
Какво расте на коледната елха?
Лепкави игли.
I.p.: седнал, изпънати крака, ръце подпряни отзад.
1-2 - докоснете пода с пръста на десния крак отдясно и отляво на коляното на левия крак;
3-4 с левия крак (по 4 пъти)
Педагог: Момчета, за какъв празник дойде при нас украсена коледна елха?
Деца: Честита Нова година!
Възпитател: правилно, къде живее коледното дърво? Кой друг живее в гората?
Деца: Вълци, мечки, зайци.
На вратата се чука и Бъни влиза. (По-голямо дете с шапка на зайче). Разиграва се играта на открито „Зайчето препусна към децата“ („Дете в детска градина № 6, 2007 г., стр. 55“).
Възпитател: Благодаря ти, зайче, довиждане. Момчета, зайчето препусна в гората си и сега, момчета, имам вълшебна камбана „Звънче, звънни на децата в мечки“, децата ходят като мечки. „Бел, позвъни на децата и ги превърне в зайчета.“
Свири музика. Вълкът се втурва (в ролята е ученик).
Вълк.
О, и студено ми е!
О, и аз съм гладен!
Мирише на заек в края на гората,
Тук ще поставя капани.
Ще лежа до коледната елха -
Ще проследя глупавите зайци!
Капаните няма да работят -
Ще ги хвана за ушите.
Премества дървото към централната стена. Поставя стойки с опънат на 40 см шнур.
Основният вид извършвано движение е пълзене под въжето.
Вълк. Колко са умни и внимателни. Не хванах нито един заек.
Педагог. Вълкът просто иска да хване зайците. Е, да го прогоним, да вземем снежни топки и да ги хвърлим по вълка.
Вълкът хвърля снежни топки по децата и накрая бяга.
Педагог. Сега да тръгнем по пътя към дома.
Основният вид изпълнявани движения са ходене и бягане между две линии.
(разстояние 25 см). (стр. Пензулаева, 38).
Педагог. Браво моите момчета!
Сръчен, сръчен
Дружелюбни и смели!
Всички се постарахте, деца.
Вземете малко бонбони.
РАЗХОДЕТЕ
Ще изиграем една игра с теб
"Снегът се върти"
Сняг, сняг се вихри, улицата е бяла! (децата се въртят и тичат)
Всички се събрахме в кръг. Завъртя се като снежна топка (върти се)
Духна силен вятър, нашият сняг се разпръсна (деца духат и бягат) Момчета, как да отидем по-нататък, толкова много сняг падна по всички пътеки?
Нека разчистим пътищата им. Учителят чете стихотворение:
Много сняг, няма място за бягане
Има и сняг по пътеката
Ето ги метлите и шпатулите
Да работим за всички (колективна работа)
Игрово упражнение „Плъзгане по ледени пътеки“
ВЕЧЕР
Спортно свободно време: „Ние сме сръчни и смели“
(P.I.: „Влак“, „Котка и мишка“, „Светофар“, „Бягай до мен“)
Цел: развиване на ловкост, бързина, изобретателност, координация на движенията
РАБОТА С РОДИТЕЛИ
Съвместни игри между родители и деца
РАЗХОДЕТЕ
Игри на открито
„Врабчетата и лисицата“ (бягат в различни посоки, без да се блъскат един в друг)
„Зайците и вълкът“ (скачане на два крака с движение напред, бягане)
Инд. работа:
Деца с ниска и средна подвижност. дейност: упражнение „Кой е следващият“ (хвърляне на снежни топки на разстояние).
Деца с висока мобилност дейност: упражнение „Ударете целта“ (хвърляне на снежни топки по хоризонтална цел).
труд ( насърчаване на желание да помагат на героите в играта): Луничката моли децата да помогнат да изметат снега от ледената пързалка.
Самостоятелна дейност. (Развитие на двигателната независимост.)
Пързаляне по ледена пързалка.
"Sledding" - спускане с шейна.
Научете децата да рисуват снежен човек. Продължете да учите как да използвате различни материали при рисуване: графитен молив, цветни восъчни пастели, акварел. Укрепване на уменията за техническо рисуване с материали. Развийте способността да предавате в рисунка отношението си към зимните игри. Възпитайте любов към здравословния начин на живот и спорта.
Изтегляне:
Преглед:
Резюме на рисунка на GCD на тема: „Зимни забавления“
цел:
- Да се формират предпоставки за ценностно-смислово възприемане и разбиране на произведенията на изобразителното изкуство и природния свят.
Задачи:
- Научете се да различавате и назовавате признаците на зимата.
- Развийте способността да слушате и разбирате, развийте желанието да участвате в диалог, активирайте и разширете своя речник, като разширите разбирането си за знаците на зимата (сняг, бяло, студ)
- Развивайте комуникацията и взаимодействието между деца и възрастни и връстници. ---- Допринесете за натрупването на опит в приятелските отношения с връстниците, култивирайте емоционалната отзивчивост.
- Развийте способността да извършвате движения, координирайки ги с думи.
Развийте координацията на движенията.
Средства за изпълнение:
Играчка снежен човек, демонстрационен материал на тема „Зимни забавления“ (големи илюстрации), памучна вата, атрибути за играта на открито „Седи малкото сиво зайче“.
Прогрес на урока:
1. Организационен момент.
Педагог: Погледнете през прозореца, момчета:
Каква прекрасна зима дойде при нас!
Снежната топка лежи бяла и бяла. Дърветата и храстите бяха облечени в бели шапки. Слънцето рядко грее. Животните се облякоха в топли кожени палта и се скриха в дупките си. През нощта дърветата пукат от слана. Навън е студено, можете да правите снежни топки и снежни човеци.
На вратата се чука, учителят отива да види кой е дошъл.
Педагог: Сега да видим кой ни дойде на гости (внася се играчка снежен човек). кой е това
Деца: Снежен човек.
Педагог: вярно Но той е тъжен, няма с кого да играе. Да играем с него!
Кажете ми кога можете да изваяте снежен човек?
Деца: През зимата.
Педагог: От какво можете да направите снежен човек?
Деца: От снега.
Педагог: Сега нека оцветим нашия снежен човек.
Игра на открито „Сивото зайче седи“
Педагог: Деца, нека играем със снежния човек на играта „Малкото сиво зайче седи“.
Учителят раздава маски на децата.
Педагог: Превърнахме се в зайчета.
Малкото сиво зайче седи и мърда уши,
Само така, така, и той си мърда ушите!
(Децата клякат и използват ръцете си, за да имитират как зайче движи ушите си)
Студено е за зайчето да седи, трябва да стоплим малките му лапички,
Това е, това е, трябва да стоплим малките си лапички!
(Децата леко пляскат с длани един срещу друг. След това се изправят)
Студено е за зайчето да стои, зайчето трябва да скочи!
Скок - скок - скок - скок, зайчето трябва да скочи!
(Децата скачат на два крака, притискайки ръцете си към гърдите си)
Някой изплаши зайчето, зайчето скочи и избяга.
(Децата се разпръскват около групата)
Педагог: Какви умници сте!
Сега нека кажем на нашия приятел снежен човек какво знаем за зимата.
2. Основна част.
Учителят кани децата на статива, на който има илюстрация от поредицата „Зимни забавления“.
Педагог: Слушай, ще ти прочета едно интересно стихотворение.
О, ти, зима-зима,
Ти дойде със студовете,
Тя ни направи снежни преспи
Ледени плитки.
Тичаше бос
Забавно е по пътеките,
Дантела за нас по-късно
Прозорците бяха със завеси.
Обичаме да караме през зимата
Кръгъл танц на коледната елха,
И извайвайте снежни човеци,
И карам надолу по хълма,
Обичаме зимния хлад
Но въпреки всичко това ние
Седим и пием чай,
Тази, която мирише на лято.
Педагог: Кое време от годината е показано на снимката?
Деца: Зима.
Педагог: Деца, кажете ми какво още виждате на снимката?
деца: Сняг, деца, шейни, дърво, птица сняг, катерица.
Педагог: Какво правят децата?
деца: Правят снежен човек, карат се с шейна и хранят катерица.
Педагог: Какво използват децата, за да направят снежен човек?
Деца: От снега.
Педагог : Какъв сняг е, какъв цвят е?
Деца: Студено, бяло.
Дихателни упражнения „Да издухаме снежинки“
Педагог: О, деца, вижте колко сняг донесе със себе си нашият приятел снежен човек! Да играем и духаме снежинки!
Учителят разпределя парчета памучна вата върху дланите на децата. Децата духат снежинки от дланите си.
3. Заключение.
Педагог: Деца, добре играхте със снежния човек, той се забавляваше, браво.
Снежният човек казва благодаря!
А сега ние с вас ще отидем на разходка и ще направим малки снежни човеци за нашия приятел снежен човек.
Тема: „Зимни игри и забавления“ от 12.12.2016г до 16.12.2016г
цел: Разширяване на разбирането на децата за зимата.Формиране на представи на децата за зимните природни явления и забавления.
Финално събитие - забавление „Зимни забавления със снежен човек!“
Ден от седмицата/дата
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията
образователни области
Организация на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности )
Взаимодействие с родители/социални партньори (театри, спорт, училища по изкуства...)
Организирани партньорски дейности
Образователни дейности в редовни моменти
Образователни направления
Понеделник 12.12.16
8.50-9.05
Физическо развитие:
Физическата култура
"Цветни коли"
- Ходене на гимнастическа пейка
Катерене под арката, без да докосвате пода с ръце.
P/i „Светофари и цветни коли“
аз половината:
Сутрешни упражнения: “Слънчице”, с аудиозапис
Индивидуална работа « Цветни ръкавици." (Научете децата да избират обект по цвят и размер) Коля, Таисия, Лиоша.
Разговор „Зимата дойде - децата се забавляват!“
(Разширете представите на децата за характерните черти на зимната природа, за зимните забавления; развийте разговорна реч).Разглеждане на снимки за зимата.
Пеене песни за празника с деца – „На посещение при коледната елха“, „Малка коледна елха“
( учебен въпросизпълнявайте движения, докато пеете песни).
П/игра: „Малкото бяло зайче седи”
(Развийте желанието у децата да играят игри на открито)
Разходка: Гледане на снежинки
(формиране на умения за виждане на красотата на заобикалящата природа)
Когнитивно развитие
Развитие на речта
Физическо развитие
Добавяне на илюстрации по темата „Зима. Зимни забавления."
Фонограми на музикални произведения.
Осигуряване на оборудване за спортен кът за организиране на играта „Седнало малкото бяло зайче“
Създаване на условия за s/r игра
Консултации „Зимни забавления”, „Уикенд маршрут”.
Включете родителите да създават различни снежни структури на сайта
Предложете списък с книги за четене по тази тема
Чертеж по ISO № 27
"Плаващи облаци"
цел: развиване на способността за запълване на лист хартия с тонални петна с различни размери
Задачи:
Научете децата на действието за заместване на реални обекти и явления;
Трудова дейност: Почистване на детската площадка от сняг
P/i "Зайци и вълкът", "Ловец и зайци"
(развиват координацията на движенията)
Експерименти със сняг „Установяване на зависимостта на свойствата на снега от температурата“
(Продължавайте да запознавате децата със свойствата на снега; развивайте любопитство; култивирайте интерес към експерименти)
Индивидуална работа Упражнение "Пета"
Акупресура
II половината:
Закалителни дейности
Четене фантастика : Четене на приказката „Рукавичка“, „Хижата на Заюшкина“
(Продължете да учите да слушате внимателно, да отговаряте на въпроси; да развивате речта; да насърчавате любовта към приказките)
S/r игра: „До магазина за подаръци“.
(Развийте способността да извършвате няколко действия с един обект и да прехвърляте познати действия от един обект на друг. Развийте интерес към различни видове игри)
Гимнастика за пръсти" Нашите приятелски пръсти »
( )
Разходка: продължаване на работата по сутрешните разходки
Вторник 13.12.16
9.30-9.45
Развитие на музикалността
-слушане на „Зима“
-Пеене на „Коледно дърво“, „Посещение на коледното дърво“
-Танц „Деца молив“
Кръг танц "Малка коледна елха"
Индивидуални танци.
аз половината:
Сутрешни упражнения: "Щастливи снежинки"
Индивидуална работа : Д/и "Трезвен"и коледно дърво"
( Продължете да запознавате децата с геометричните фигури, научете се да позиционирате правилно готовите форми, активирайте речта ввреме и след изпълнение на задачата)
Разговор върху картината: „Добре е през зимата.“
(Събудете желанието на децата, по собствена инициатива или по искане на учителя, да говорят за това, което е изобразено на картината, да развиете речта на децата; култивирайте интерес към зимните забавления)
KGN: Игрова ситуация „Научете зайчето да използва прибори за хранене“
(работа за развиване на култура на поведение на маса)
Подготовка за новогодишно парти
P.i. — Внимавай, ще те замразя.
( култивирайте желание да играете заедно и да се забавлявате)
Четене на стихотворението на С. Маршак „Снегът вали, вали“.
(развийте желание да слушате стихотворение за зимата; култивирайте любов към зимата)
Разходка: « Наблюдение на поведението на птиците на хранилката »
( развиват способността за установяване на връзки между поведението на птиците и промените в неживата природа; развийте умения за наблюдение)
Трудова дейност
Почистване на хранилки от сняг и допълването им с разнообразна храна.
( култивирайте упорит труд)
Когнитивно развитие
Развитие на речта
Социално и комуникативно развитие
Художествено-естетическо развитие
Физическо развитие
Предлага настолни и печатни игри:"Лото" "Сезони"
Представяне на илюстрации по темата „Зимни забавления“.
Създаване на условия за игри по избор на децата
Предложете на децата страници за оцветяване на тема „Зимни забавления“
Осигурете различни строителни комплекти, за да развиете строителни умения
Напълнете книжния кът с книги на зимна тематика
Консултация: „Детски дрехи и обувки за зимна разходка.“
Напомнете на родителите за творчески дейностиконкурс за изработване на новогодишни играчки и занаяти.
RR: Развитие на речта No7
Тема: „Съставяне на история за играчки - коте, зайче“
цел: развитие на свързана реч
Задачи:
Научете се да съставяте разкази с помощта на учител;
Научете се да образувате умалителни имена за малки животни в единици. и много други номер.
Произношение на чисти думи със звука Y.
Игри на открито : "Слана - червен нос"
(научете се да говорите ясно в играта;спазвайте правилата на играта).Игри със сняг. Правене на снежни топки и игра на снежни топки
Индивидуален. работа Упражнение „Удари целта със снежна топка“.
(подобряване на основните движения (хвърляне)
Акупресура
II половината:
Оздравителна гимнастика след сън
Закалителни дейности
D/i " Какво харесваме през зимата?
(Научете децата да назовават зимните забавления и забавления; култивирайте интерес към зимните забавления)
Конструктивни игри „Фабрика на Дядо Коледа“ изработване на гирлянд
(развиват конструктивни способности)
Разходка:
Сряда 14.12.16г
9.00-9.15 9.25-9.40
PR: Сензорно възпитание No13
Тема: „Скрий мишката“
цел: формиране на сензорни стандарти
Задачи:
Развийте идеи за основните цветове на спектъра;
Развиват първоначални форми на сътрудничество между децата помежду си;
аз половината:
Сутрешни упражнения: комплекс “Весели снежинки”
Индивидуална работа: d/i „Кога се случва това?“
( консолидират концепцията за зимните явленияда, активиране на речника по темата)
Разговор „Когато навън е студено, можете да замразите носа си.“
(Продължете да запознавате децата с правилата за безопасност през зимата и при работа с предмети. Формирайте основите на здравословен начин на живот)
Игра с кръгъл танц: „На коледното дърво“.
(Научете децата да изпълняват движения според текста; развийте слухово възприятие; култивирайте дружелюбие)
Разходка: „Наблюдение гледайки зад дървета и храсти под снега"
(разширете знанията за дърветата, техните различни части)
Трудова дейност Моделиране на торта за рожден ден от сняг.
(научете как да използвате правилно лопата, развийте въображение)
Игри на открито: „Кой е по-висок?“, „Врабчетата и котката“.
( научете да скачате лесно, да играете, стриктно спазвайки правилата)
Индивидуална работа: « Бели снежинки."
( научете се да се движите плавно)
Акупресура
Когнитивно развитие
Развитие на речта
Социално и комуникативно развитие
Художествено-естетическо развитие
Физическо развитие
Изберете изображения на снежинки
Предложение за децал листове хартия с различни формати и цветове, четки, бои, флумастериry, пластелин, заизображения на снежинки
Създаване на условия за игри по избор на децата
Създаване на условия за слушане на музика
Осигурете пастели, цветни моливи, хартия за реализиране на творчески идеи по темата: „Да украсим къщата“
Индивидуални разговори по желание на родителите
Консултация „Игри на открито с деца на разходка през зимата“
15.55-16.10
Физическо развитие:
Физическата култура
"Цветни коли"
цел: развитие на двигателните умения
Задачи:
Практикувайте поддържане на баланс, докато ходите на гимнастическа пейка
Научете се да се приземявате на свити крака, когато скачате
P/i "Светофари и цветни коли." Развийте координацията и сръчността.
II половината:
Оздравителна гимнастика след сън
Закалителни дейности
Продуктивни дейности: рисунка „Да украсим ръкавицата на къщата“
(подобрете способността за правилно задържане на молив и четка по време на движения)
KGN: (да се развие способността за поддържане на чистотата в стаята за игра)
Разходка: продължаване на работата по сутрешната разходка
Четвъртък 15.12.16
9.00-9.15 9.25-9.4 0
Художествено и естетическо развитие:
IZO моделиране
„Обличане на коледната елха“
цел:
Задачи:
Развиват речта, мисленето, въображението, фантазията;
Култивирайте състрадание и доброта
аз половината:
Сутрешни упражнения: комплекс “Весели снежинки”
Индивидуална работа "Едно-много"
(затвърдете знанията по предметитедрехи, неговите детайли, учат как да образуват множествено число. (шапка - шапки, ръкавица - ръкавици и др.)
Разговор "На хълма през зимата."
( Формират основни правила за поведение при ходене; развийте желание да се грижите за здравето си)
D/i “Сандък с гатанки”
(да практикувате способността да отгатвате гатанки за зимни явления и забавления)
Руска народна игра "Звънчета"
(научете се да се ориентирате в пространството, създайте радостно настроение)
Разходка: " Наблюдение на времето"
(формиране на умения за самостоятелно идентифициране и назоваване на зимни явления в неживата природа)
Трудова дейност:
Изграждане на пързалка за кукли чрез удряне на снега с лопата.
( научете се да работите заедно, получавайте радост от това, което правитетруда и неговите резултати)
Игри на открито : зимни забавления "Бягай и не ме удряй"
(развитие на сръчността на движението)
"Снежна жена"
(развитие на двигателната активност)
Индивидуална работа „По права пътека на един крак.“
(развитие на двигателните умения)
Акупресура
Когнитивно развитие
Развитие на речта
Социално и комуникативно развитие
Художествено-естетическо развитие
Физическо развитие
Осигурете пастели, цветни моливи, хартия за реализиране на творчески идеи по темата: „Зимушка - зима“
Предоставете илюстрации за правилата за поведение на открито през зимата
Слушане на музика
Създаване на условия за игри по избор на децата
Създаване на условия за драматизиране на приказка
Консултация: „Как да направим зимната разходка приятна и полезна за детето?“
15.40-15.55
Художествено и естетическо развитие:
Развитие на музикалността
Слушам "Зима"
- -пеене на „Коледно дърво“, „Ела на коледното дърво“
Md: Коледно дърво - танц с движения
„Красиво коледно дърво“ по двойки.
Индивидуални танци.
II половината:
Оздравителна гимнастика след сън
Закалителни дейности
Драматизация на приказката: „Хижата на Заюшкина“.
(Научете децата да слушат приказка в драматизирана версия; култивирайте любов към животните)
Работа в кът от природата: Наблюдение„Какво ннарисува ни скреж върху стъклото"
( развиват любопитството, разширяват и задълбочават знанията за неживата природа, развиват интерес към природните явления)
KGN ( Продължете да внушавате на децата спретнатост и навик да се грижат за външния си вид)
Разходка: продължаване на работата по сутрешната разходка
Трудова дейност
Почистване на алеи и пейки от сняг.
Петък 16.12.16
9.00-9.15 9.25-9.4 0
Когнитивно развитие:
Развитие на идеи за околната среда №7
« Положително отношение към себе си и името си"
цел: развиване на положително отношение към себе си и името си.
Задачи:
Изясняване на идеи за групата, принадлежност. към нея;
Развивайте сеспособността да разбирате своите чувства и чувствата на другите; продължават да развиват емпатия, въображение, изразителност на речта, изражението на лицето и движенията
възпитавамдоброта, съчувствие.
10.00-10.1 5
Физическо развитие:
Физическата култура на разходка
15.15-15.30
Развитие на речта:
Прочетете т.е. фантастика №13
Диагностика No3
Разиграване на приказка Цел: идентифициране на нивото на развитие на действията за конструиране и използване на двигателния модел на приказка
аз половината:
Сутрешни упражнения: комплекс “Весели снежинки”
Индивидуална работа „Поставете снежинките в различни кошници“
(продължиучете децата да избират предмети по цвят, размер) Женя, Алина, Диана
Разговор „Слана и слънце – прекрасен ден!“
(Продължете да запознавате децата с характеристиките на зимата; развивайте разговорна реч)
Пръстова гимнастика „Зима“
( развиват фини двигателни умения, реч)
Разходка: забавление "Зимни забавления"
( създаване на благоприятно емоционално състояние чрез игри и игрови упражнения на чист въздух)
KGN (трапезна култура)
Акупресура
II половината:
Оздравителна гимнастика след сън
Закалителни дейности
Карикатура показва: Смешарики: зимна серия
(Създайте радостно настроение у децата от гледане на анимационен филм)
Разходка: продължаване на работата по сутрешната разходка
Когнитивно развитие
Развитие на речта
Социално и комуникативно развитие
Художествено-естетическо развитие
Физическо развитие
Осигурете на децата игри, насочени към развитие на фината моторика.
D/i „Направете шаблон“
Предложете на децата карикатури на тема Нова година
Предлагайте различни видове театър, за да разиграете познати приказки.
Създаване на условия за игри по избор на децата
Включете децата в правенето на снежинки от цветна хартия и салфетки
Обявяване на темата за следващата тематична седмица
Мобилна папка: „Как да помогнем на птиците през зимата?“
Сценарий за зимни забавления „Зимни забавления“
цел:
създаване на благоприятно емоционално състояние чрез игри и игрови упражнения на чист въздух
Задачи:
-подобряване на двигателните умения и способности;
- развиват сръчност, способност за действие по сигнал от учителя, внимание, изобретателност;
- вдъхнете интерес към забавни игри през зимата.
означава:
снежни топки или бели пълнени топки (според броя на децата),
голяма ръкавица,
бонбони (според броя на децата),
магнетофон със записи на музика на зимна тема.
Методи:
игри на открито, състезание, използване на гатанки и стихове за зимата, изненадващ момент.
Участници:
водещ, снежен човек, деца.
Напредък на забавлението:
/децата излизат на разходка с учителката и се събират около учителката/
Водещ
Толкова е студено, толкова е студено
Дори носът ми се зачерви.
Снегът избели къщите,
Пристигна...
(зима)
Водещ
Момчета, харесвате ли зимния сезон? (да)
Водещ
Споделете какво? (можете да играете снежни топки, да правите снежни човеци, да карате надолу по ледена планина)
Водещ
Палава зима
Ех, палаво момиче,
Тя ни смразява
Той също дразни.
Палава зима
снежно палто,
Въпреки че изглежда студено,
Нежен по сърце.
Е. Шаламонова
И възрастните, и децата обичат зимата. Руската зима е известна със своите студове и ниски температури. Когато ходите през зимата, трябва да се движите, за да избегнете замръзване. Предлагам ви да играете.
/
в това време Снежният човек излиза на сцената към песента от филма „Тайната на снежната кралица“ „Песента на снежния човек“ текст на В. Коростилев, музика на М. Минков
/
Снежен човек
Чакай, чакай. Какви игри може да има без мен? Ти ме ослепи и забрави за мен.
Водещ
Момчета, наистина забравихме за Снежния човек. Извинявай, Снежен човек. Ще се радваме да играем с вас.
Игра на открито "Ще замръзна"
/ децата се подреждат в 2 редици една срещу друга, Снежният човек стои между тях в средата. По сигнал на лидера: „Не стойте, момчета, или ще замръзнете“, децата започват да тичат от едната страна на другата. По това време Снежният човек с думите „Ще те замразя!“ улавя тичащи деца. Водачът събира всички хванати деца около себе си. След това водещият и Снежният човек помагат на децата да „размръзнат“. Децата четат стихове за зимата, докато Снежният човек ги гали по главите. Децата се считат за „размразени“ и се връщат при останалите участници /
Стихове за зимата
1
Дойде весела зима.
С кънки и шейни,
С напудрени ски,
С вълшебна стара приказка.
И. Чернецкая
2
Глухарче от снежинки
Зимата ще го донесе до устните си,
Само полъхване и ето мъх
Семената ще се разпръснат.
Т. Шоригина
3
Снежната топка пърха, върти се,
Навън е бяло.
И локви се обърнаха
В студено стъкло.
3. Александрова
4
Бял сняг, пухкав,
Въртене във въздуха
И земята е тиха
Пада, ляга.
И. Суриков
Снежен човек
браво! Знаете много стихове за зимата. Но сега ще видя дали можете да разрешите загадките.
1
Ако навсякъде има сняг,
Ако реката е под лед,
Така че, елате сами да ни посетите
Кой дойде, кажи ми?
(зима)
2
Ако има колона дим,
Снегът скърца под краката,
Ако бузите, носът ви са студени,
Какво има на улицата?
(замръзване)
3
Ако в къщите има коледни елхи
В ярки мъниста и светлини,
Ако танцуваме в кръг,
Какво срещаме?
(Нова година)
Т. Гусарова
Снежен човек
браво! И отгадаха зимните гатанки. Какво друго бих могъл да играя с теб?
Водещ
Снежко, хайде да играем в снега.
Забавна игра „Борба със снежни топки“
/
Децата стоят в кръг, всяко държи снежна топка. По сигнал на водещия: „Едно-две! Не се прозявай! И бързо хвърляйте снежните топки!“ децата започват да се хвърлят със снежни топки. Можете да използвате ритмична музика/
Снежен човек
Забавлявайте се да играете! Дори ми стана горещо.
Водещ
Няма ли да се стопиш, Снежко?
Снежен човек
Не съвсем. Навън е студено.
Водещ
Очаква ни следващата задача.
Състезание "Кой може да събере най-много снежни топки"
/
Водещият вика по 2 деца. По сигнал: „Едно-две-три! Съберете възможно най-много снежни топки!“ децата започват да събират снежни топки в ръцете си. След това обобщават резултатите: преброяват снежните топки заедно. Който има повече е победител. Състезанието може да се повтори 2-3 пъти
/
Снежен човек
браво момчета! Ти си умен!
Водещ
Сега нека всички заедно да се повозим на снежната въртележка.
Игра на открито "Въртележка"
/всички застават заедно в кръг, хващат се за ръце и произнасят думите:
Едва, едва
Въртележката започна да се върти.
И тогава, тогава, тогава
Всички бягайте, бягайте, бягайте.
Тихо, тихо
Не бързайте.
Спрете въртележката.
Извършвайте движения в съответствие с текста: първо вървят бавно, след това все по-бързо и по-бързо, след което спират. Играта може да се повтори. В същото време можете да се движите в различна посока//по време на играта Снежният човек крие една от ръкавиците в пазвата си/
Снежен човек
Забавлявайте се на снежната въртележка! Много ми хареса.
Водещ
Снежко, къде изгуби ръкавицата си? Наистина ли беше докато се возеше на въртележката?
Снежен човек
И наистина го загубих. не знам къде.
Водещ
Не се сърди. Момчетата и аз ще ви помогнем да намерите ръкавицата.
/
тичайте из района, намерете голяма ръкавица
/
Снежен човек
Благодаря, че намерихте ръкавицата. Но ръкавицата не е обикновена. С изненада.
/
погледнете в ръкавицата, намерете бонбони, кажете сбогом на снежния човек и тръгнете към групата/
Пръстова гимнастика "Да затоплим пръстите си"
Те събираха сняг на ръка,
Пръстите ни са уморени
Ще ги трием
Ще ги стоплим
За да стане по-горещо
Месете енергично.
