Социален проект „Моята малка родина. Методическо разработване на проект на тема "Моята малка родина" за предучилищна група от различни възрасти
MKUDO Оричевски Къща за детско творчество
"МОЯТА МАЛКА РОДИНА"
Село Коршик - произходът на името,
зараждането и развитието на живота на село
Социален проект по краезнание.
Вилегжанина Ирина Ивановна
музикален директор
Координатор:
Панагушина Елена Аркадевна
Въведение
Тип проект
Уместност и новост на проекта
Цел на проекта
Цели на проекта
Ръководител проект
Участници в проекта
Период на изпълнение
II Планирани резултати
III Логистика
Финансова подкрепа
IV Ефективност на проекта
V Очаквани резултати
VI Схема на изпълнение на проекта
Въведение
Светът, в който живеем, е огромен. Настоящето е границата между миналото и бъдещето. А историята на Русия е преди всичко историята на руските провинции, тя е интересна за руснаците. Историята на Вятския регион е по-интересна за вятчаните, а историята на Коршик е по-интересна за коршаните. Всеки регион, град, всяко село е уникално. Всяко място има своя природа, свои традиции, свой начин на живот.
Природата на нашето село впечатлява със своя разкош и необикновена красота. Има какво да видим и да се възхищаваме: огромни смесени гори, богати на гъби и горски плодове, големи открити ливади и полета.
Родени сме в района на Вятка, в село Коршик. И ние, разбира се, трябва да знаем историята на нашата малка родина. Историята на появата на село Коршик е пряко свързана с изграждането на църквата. И ние чувстваме отговорност пред нашите потомци за живота на този паметник, напомнящ за отминаващата епоха.
Името на селото обикновено се обяснява с думата „корен“, т.е. изкореняват корените на дърветата и подготвят почвата за земеделие. Основан е в началото на 18 век.
Възпитавайки у децата любов към своето село, към тяхната малка родина, е необходимо да ги доведе до разбирането, че тяхното село е част от родината, защото във всички места, големи и малки, има много общо: навсякъде хората работят , спазват традициите, пазят и пазят природата, празнуват празници.
Тип проект
Образователни, социални, дългосрочни, групови, изследователски - търсещи, творчески;
Уместност и новост проект
Проектът ще помогне на учителите в предучилищна възраст:
В осъзнаването на най-приоритетната посока в образователния процес на предучилищната образователна институция - естественото ненасилствено "влизане" на децата в заобикалящото ги общество, достъпно за техните възрастови характеристики;
При определяне на целите и задачите на хармоничното въвеждане на детето в света около него, предимно през призмата на националната култура, бита и традициите на неговия народ;
В разбирането на значението на предучилищния период от живота, тъй като възпитанието на най-добрите морални и духовни качества на личността на детето
(любов към семейството, детската градина, родната земя) започва от времето, когато току-що се учи да вижда, чува и опознава света около себе си.
Социална значимост на проекта
Проектът ще спомогне за обединяването на усилията на няколко социални и културни институции: детска градина, администрация на селището, семейство, училище, библиотека, център за отдих, църква.
Цел на проекта
Възпитаване на любов към родните места, към малката родина, развитие на толерантност на по-възрастните деца в предучилищна възраст.
Цели на проекта
Да се разширят знанията за родното село, да се консолидира понятието "малка родина".
Да запознае с историята на селото, с паметниците на историята и културата на селото, да възпитава внимателно отношение към тях.
Запознаване с устното народно творчество чрез пословици и поговорки за родината, родната земя
Развивайте съгласувана реч на децата, обогатявайте и активирайте речника на децата, учете, мислете свободно.
Да насърчава установяването на тесен контакт и взаимодействие между деца, родители, учители, между семейството и детската градина.
Ръководител проект:
Вилегжанина Ирина Ивановна - музикален директор, координира и организира основните събития на проекта.
Участници в проекта
Деца от старша група, родители, възпитатели, инструктор по физическо възпитание.
Инициативната група разработва и провежда дейности по проекта, организира срещи, вечери, официални празници, организира информационна работа по изпълнението на проекта.
Период на изпълнение
септември – май 2015г
Планирани резултати
Подготовка на учебни помагала:
Да се запознаем с конкретния регион, в който живеем;
Селекция от методи за запознаване на децата с нашата малка родина.
Събиране на визуална информация (снимки, илюстрации, липса на дидактически игри),
Подбор на материали за систематизираното художествено слово.
Събиране на материали за характерните особености на нашия край,
Достъпно показва връзката на родното село с цялата страна.
Изпълнявайки тези насоки, формиращи патриотичните чувства на децата, нашият екип е убеден, че преди всичко трябва да се съсредоточим върху възпитаването на любов към дома, природата и културата на нашата малка родина, да ги запознаем с нейната история и забележителности. Искаме децата ни да се гордеят с малката си родина.
Всички родители са готови да си сътрудничат с персонала на предучилищната образователна институция за запознаване на децата с руската национална култура.
За учители:
Повишаване нивото на компетентност в патриотичното възпитание на децата от предучилищна възраст;
Иновативни промени в организацията на учебния процес;
Творческо използване на ИКТ в различни дейности.
За ученици:
Подобряване на качеството на нивото на знания по време на преки образователни дейности;
Положителна динамика в развитието на интереса към социалния свят наоколо;
Активиране на познавателната дейност в живота на децата;
Проявата на творческо, патриотично себеизразяване.
За родители:
Разширяване на знанията по проблема за патриотичното възпитание на децата;
Повишаване статуса на семейното образование
В резултат на работата по проекта участниците ще създадат албуми, изображения на къщи - по рисунки на деца и родители. Всяка къща е светът на едно семейство, лично пространство, в което живеят и в което има всичко, което им е скъпо.
Логистиката
Развиващата се предметна среда на детската градина и по-специално на старшата група е оборудвана, като се вземат предвид възрастовите характеристики на децата. Всички елементи на средата са взаимосвързани по съдържание, мащаб и художествено решение. Учебното заведение разполага с методичен кабинет, музикална и спортна зала, спортна площадка, зони за разходка на деца, групови стаи са оборудвани, като се вземат предвид възрастовите характеристики на децата. В групата е подбрана фонотека от класическа музика, съвременна музика, музикален център, DVD плейър, телевизор, аудио оборудване, което допринася за по-пълното възприемане на работата, която се извършва с децата.
Методическа подкрепа предучилищна образователна институция: Детска градина с. Коршик работи по основната общообразователна програма за предучилищно образование в групи за общо развитие, разработена въз основа на програмата Rainbow.
Финансова подкрепа
Албум за снимки - 1 бр. 500р.
Снимки 120 rub.
Маркери 100 rub.
Цветна хартия 150р
Общо: 890r
Критерии за ефективност на проекта:
Получените резултати отговарят на очакваните с най-малък разход на ресурси;
Настъпиха иновативни промени в организацията на учебния процес
Педагогическият опит е интересен за колегите;
Нараства мотивацията на преподавателския състав за широко прилагане на опита.
Родителите участват в дейностите.
Схема за реализиране на проект "Моята малка родина" чрез различни видове дейности
| Време | Цели, задачи на програмата | Видове детски дейности | Очаквани резултати |
| Септември | Създаване на условия за развитие на игровата дейност на децата. Формиране на игрови умения, развитие на културни форми на играта. Цялостно възпитание и хармонично развитие на децата в играта (емоционално-нравствено, психическо, физическо, художествено-естетическо и социално-комуникативно). Развитие на независимост, инициативност, креативност, умения за саморегулация; Формиране на приятелско отношение към връстниците, способност за взаимодействие, преговори, самостоятелно разрешаване на конфликтни ситуации | Игрова дейност 1. Сюжетно - ролеви игри: - "Детска градина"; - Правила за движение » ; - "Професиите на моите родители"; - "Поща" 2. Дидактически игри:приложение номер 1 - "Коригирайте грешките" "Кой какво има нужда за работа?"; - "Намиране на предмети"; - "Рожден ден"; 3. Комуникационни игри: - "Растя"; - "Да оставим името да отиде на вятъра"; 4. Игра за разговор - "Кой ще бъда и как", - "Различни професии", Участие на родителите в избора на атрибути за ролеви игри. | Децата ще формират представи за представители на различни професии, за съдържанието на тяхната трудова дейност и предмети - помощници. Това ще помогне за обогатяване на съдържанието на ролевите игри, организирани от децата въз основа на техните интереси. Където децата ще имитират възрастни и ще възпроизвеждат действията им, влизайки в ролята на продавачи, лекари, готвачи, пожарникари, пощенски служители. |
| октомври | формирането на патриотични чувства въз основа на обогатяването на знанията за тяхната малка родина Изясняване и затвърждаване на знанията за тяхната малка родина - село Коршик; събудете интерес към историята на вашето семейство, вашата детска градина, формирайте внимателно отношение към природата на родния си край | познавателни дейности - "Пътуване до родната страна" приложение No 2; № 2.1; - Приложение №3 "Разходка с деца из града". - "Флората на родния край" - "Животински свят на Вятка" - "Пътуване през градовете на Вятка" Съвместно творчество на деца и родители по темите на проекта | Децата ще могат да говорят за родното си село, ще могат логично и последователно да изграждат изявление, ще могат да използват прости символи и диаграми, ще могат да проявяват изобретателност и сдържаност в игрите. Те изучават историята и културата на родния си край, местните забележителности. |
| Цел:Да се формира екологична култура у децата и родителите. Задачи: Формиране на внимателно отношение у децата към природата на родния край. Развийте способността да забелязвате промените в дивата природа. Култивирайте любовта към природата, способността да усещате нейната красота. Развийте способността за работа в екип. Изградете положителна мотивация за работа. | екологично образование Разговор за климатичните условия на селото, града, района Изработване на албуми с видовото разнообразие на животинския, растителния свят, техните местообитания. Съставяне на еко-приказка за град Вятка. | ||
| ноември | Възбуждане на чувство на дълбока любов и привързаност към най-близкия и скъп човек – майката; Формиране на идеи за ролята на майката, нейната грижа за членовете на семейството; Да внуши желание да помага на майка си в домакинската й работа, да я зарадва с добрите си дела и добри дела; Развитие на комуникативни умения, способност за изграждане на положително безконфликтно взаимодействие с връстниците. | Изобразителна дейност и дизайн 1. Чертеж: - „Откъде започва Родината” приложение № 4 - "Уикенд в семейството" - "Портрети на членове на семейството" - "Моята къща, моята улица" 2. Дизайн на изложби: - « Кралицата на есента" - « Великден" - "Ръцете на мама не познават скуката"" приложение номер 5 3. Рисуване на празнични картички за майки, татковци, служители на детската градина. 4. Съвместно творчество на деца и родители: Изработване на вестници, бебешки книжки, съставяне на родословие | Изложбата на творческите творби „Ръцете на майката не познават скуката“ помогна да разкрием творческия потенциал на нашите деца, родители, служители на MDOU. Те допринесоха за възраждането и съхраняването на семейните традиции, укрепвайки връзките между поколенията. |
| декември | Цел,Организация на пространството на сайта на детската градина. Задачи. Активиране на творческия потенциал на родителите в процеса на създаване на снежни сгради. Създаване на снежен град за активиране на двигателните умения на по-големите предучилищни деца. Разширете представите на децата за това как да използвате снежни сгради. | Трудова дейност 1. "Трудово кацане" на деца и родители (засаждане на дървета, резитба, събиране на боклука през пролетта, есента на сайта) 2. Конкурс за най-добра хранилка за птици 3. Конкурс за най-добро приложение за изграждане на лед № 6 4. Задача за лятото: Съберете хербарий от растения с. Коршик 5. Привличане на деца от родителите за работа в градината 6.Handmade: Занаяти от естествен материал | Благодарение на съвместните усилия на учители, служители, ученици и техните родители, снежни сгради се появиха на всички детски и спортни площадки на детската градина. Използвани са различни техники при изграждането на снежни конструкции, като снежни кълба, купчини сняг, замръзнали ледени късове, форми за лед и рисуване. |
| януари | Запознайте децата с понятията родословие, представител на рода, Пояснете, че те могат да бъдат разказани както с думи, така и със снимки, - генериране на интерес към вашето потекло, разширете знанията за семейството, помогнете на детето да види приликата с други роднини | Учебни дейности 1. Когнитивни дейности: - "Състав на семейството" (Седем I), - „Какво е родословие?“, Приложение № 7 проект на старша група - възпитател Потепкина Г.И. – „Кои са роднините и какво ги обединява?“ 2. Разговори: - "Любима ваканция на членове на семейството", - "Имена, бащини имена, фамилни имена и тяхното значение." - "Домашен адрес" 3. Игри: - "Моето родословно дърво" - „Пътувам със семейството си“ - "Построй дърво и сложи семейството си в него" 4.Екскурзия - за детската градина, По улиците на селото Към архитектурните паметници на селото | Децата ще имат представа за състава на семейството, че семействата са различни по размер и състав. Събуждане на гордост и любопитство към принадлежността към рода, фамилията. Желанието да стане приемник на най-добрите качества на своите предци. |
| февруари | Цел:насърчаване на навременното социално развитие, формирането на социална компетентност сред децата в предучилищна възраст в предучилищна образователна институция. Задачи: Да обогати представите на децата в предучилищна възраст за хората, техните взаимоотношения, емоционални и физически състояния; Помощ за изграждането на култура на общуване с възрастни и връстници, култура на поведение на обществени места; | социално развитие 1. Екскурзии до гората 2. Екскурзии до библиотеката 3. Въведение в изложбите 4.Организиране на краеведски кът в група 5. Създаване на презентации, библиотеки: за Киров, Москва, илюстрации, комплекти пощенски картички | |
| Март | Цел:формирането на интерес у децата към експериментални и изследователски дейности за отглеждане на култивирани растения в стайни условия, Задачи:възпитание на децата в любов към природата, създаване на градина на перваза на прозореца в групата. Обобщете идеите на децата за необходимостта от светлина, топлина, почвена влага за растежа на растенията. Продължете да формирате способността на децата да се грижат за растенията в стайни условия. | Здравеопазващи дейности 1. Разговори: - "Правила за безопасно поведение на улицата, пътя" - Микроби и сапун - Проект „Какво чудо градина“ на средна група, възпитател Скопкарева Н.Н. приложение номер 8 2. Дидактически игри: - „Опасно – безопасно“ - "Полезна и нездравословна храна" | Децата се запознаха с културните растения У децата се развива интерес към експериментална и изследователска дейност за отглеждане на културни растения в стайни условия. В резултат на практически и експериментални дейности децата получиха необходимите условия за растеж на растенията. Децата видяха разнообразие от семена. Децата са станали по-внимателни към растителния свят. Групата създаде зеленчукова градина на прозореца. Децата започнаха да уважават повече труда. Родителите взеха активно участие в проекта "Какво чудо градина." |
| април | Цел:Възпитаване на култура на общуване и взаимодействие в празнична атмосфера; Задачи: -да даде на децата начални представи за фолклора като извор на народна мъдрост, красота и жизненост; Развиване на емоционалната и морална сфера на детето чрез народното творчество; Да насърчава развитието на творческата дейност за развитие на елементи от народната култура; Да осъществява морално и естетическо възпитание и развитие на всяко дете. | Художествено-естетически занимания Почивни дни: - "Празникът на детската градина - нашият дом" - "Събирания на Покров" - събирания с майки, приложение номер 9 - "Коледни събирания" - "Палачинкова седмица" - "Свраките - среща на пролетта" - "Великден" - "Ден на защитниците на отечеството" Учене на стихове, песни: за детската градина, дома, майката, родината, приятелите, природата, света и т.н. | Децата, присъстващи на фолклорни празници, слушат с удоволствие, използват, играят руски народни игри, водят танци, пеят народни песни на събирания, в самостоятелни художествени дейности. Усвояват елементарни музикални и теоретични сведения за народната култура, като по този начин разкриват своя творчески потенциал. |
| Цел:създаване на благоприятни условия за въвеждане на нови форми и методи за повишаване на ефективността на семейното възпитание чрез взаимодействието на детската градина и семейството. задачи: Направете предучилищни и семейни съюзници в отглеждането на деца. - Разработване и въвеждане в практиката на предучилищните образователни институции на различни форми и методи за взаимодействие между детската градина и семейството. Да насърчава активното участие на родителите в психолого-педагогическата работа на детската градина. Повишаване нивото на педагогическа и психологическа култура на родителите. | Взаимодействие с родителите 1. Създаване на емоционално просперираща атмосфера у дома, в градината, основана на добра воля и взаимодействие. 2. Въпросник за родители "Вашите впечатления от празника" приложение 11 3. Съвместно творчество на деца и родители в оформянето на изложби от рисунки; в писането на семейни истории. 4. Кът на доверието "Вие попитахте, ние ще отговорим" 5. Участие в изложби, конкурси, фото композиции | Участие на родителите в психолого-педагогическата работа на детската градина; Повишаване на педагогическата култура на родителите; Съчетаване на интересите на семейството и предучилищните образователни институции по въпросите на образованието, възпитанието и развитието на децата в предучилищна възраст; |
Резултати от работата по време на изпълнението на проекта:
По време на проекта се работи за изпълнение на задачата за поддържане на почти всички образователни направления. Този проект допринесе за формирането не само на познавателен интерес, художествен и естетически вкус у децата, но и имаше социално значение.
В резултат на използването на културно-историческото наследство на семейството, децата са установили партньорство с родителите си. Децата са усвоили положителни модели на поведение сред природата и обществото; позитивно и отговорно отношение към себе си и другите, към природата. Децата и възрастните събудиха активен интерес към познаването на себе си, те получиха възможност да упражняват правото си на саморазвитие.
Знанията, придобити от децата в процеса на работа и след приключване на проекта, ще бъдат непрекъснато попълвани, т.к. децата ще имат интерес към живота на тяхното малко, но исторически важно село.
В бъдеще проектът може да бъде основа за проекта "Моята родина - Русия", "Моята планета".
След като анализирам етапите на изпълнение на този проект, бих искал да отбележа положителните резултати, от които са постигнати.
1. Повишено е нивото на знания за когнитивното развитие в раздела „Моето семейство“, „Моят дом“.
2. Потребността на децата да се изразяват в творческа дейност.
3. Творческо самоизразяване на ученици и техните родители в процеса на подготовка и провеждане на обобщаващ урок.
4. Попълване на развиващата се среда на групата с албуми за нашето село „Малка родина - село Коршик“.
5. Значението и необходимостта от изпълнението на педагогическия проект за образователната институция като цяло и по-специално за образователния процес.
6. Значението на проекта за други образователни институции, възможността за внедряване на резултатите от проекта в дейността на колегите.
Библиография:
1.N.V.Miklyaeva, Yu.V.Miklyaeva, A.G.Akhtyan "Социално и морално възпитание на деца от 2-5 години" 2009 (предучилищно възпитание и развитие).
2.M.P. Костюченко "Около света" интегрирани класове с деца 4-7 години. 2010 г
3.G.M.Blinova "Когнитивното развитие на деца на възраст 5-7 години" методическо ръководство 2006 г.
4.O.V.Sakavichene "Патриотично възпитание на предучилищна възраст" сп. "Дете в детската градина" № 2, 2006 г.
5.T.N.Tebeneva "Културата на проекта като част от професионализма на учителите в предучилищната образователна институция" списание "Управление на предучилищната образователна институция" № 1, 2007 г.
6.V.Stepanov "Учебници за деца" Моята родина - Русия "
7. Интернет ресурси.
8. Е. В. Михеева "Съвременни технологии за обучение на деца в предучилищна възраст." 2013 г.
Изтегли:
Преглед:
"Човек не може да живее без Родина, както не може да живее без сърце."
К.Паустовски
Родина, Отечество... В корените на тези думи са близки до всеки образи: майка и баща, родители, тези, които дават живот на едно ново същество. Възпитаването на чувство за патриотизъм у децата в предучилищна възраст е сложен и продължителен процес. Любовта към близките, към детската градина, към родното село, родната страна играят огромна роля във формирането на личността на детето.
Осъзнаването на важността на проблема за възпитанието на любовта към родната земя, нейната природа подтикна работата по местна история.
Уместността на проекта.
Неразделна част от всяка образователна система е възпитанието на патриотизъм. Патриотизмът е любов и привързаност към родината, преданост към нея, отговорност за нея, желание да се работи в нейна полза, да се защитава и увеличава богатството.
Основите на патриотизма започват да се формират в предучилищна възраст. Патриотичното възпитание на децата в предучилищна възраст включва предаване на знания към тях, формиране на нагласи на тяхна основа и организиране на дейности, достъпни за възрастта. Целенасоченото запознаване на децата с родната им земя с право се счита за основа на патриотизма.
Любовта към отечеството започва с любовта към малката родина – мястото, където човек е роден. Основният етап от формирането на любовта към родината у децата е натрупването от тях на социалния опит от живота в тяхното село, усвояването на нормите на поведение и отношения, възприети в него, запознаването със света на неговата култура.
За успеха на работата с деца за опознаване на селото, в което живеят, е необходимо да се прилага методът на проекта. Предучилищното детство може да се нарече време на ежедневни открития. Възрастните трябва да дават на децата радостта от тези открития, като ги изпълват с идеологическо и образователно съдържание, което трябва да допринесе за формирането на морални основи и чувство за патриотизъм. Разширявайки кръгозора на това, което децата знаят, ние влагаме в сърцата им искрица любов към родния край, към Родината.
тип проект; практически - изследване.
Вид на проекта; дългосрочен
Участници в проекта: учители, родители, деца,
Партньори по проекта;Библиотека, селяни.
Период на изпълнение;септември - май
Проблемна хипотеза:
От децата не трябва да се очакват възрастни форми на проявяване на любов към родното село, но ако по време на изпълнението на проекта децата придобият знания за историята на селото, символи, забележителности, те ще знаят имената на основателите и прослави селото. Децата ще се интересуват от темата за Великото строителство на БАМ. Ако те започнат да проявяват интерес към събитията от живота на селото и отразяват впечатленията си в продуктивни дейности, тогава можем да приемем, че целта и задачите на проекта са изпълнени.
Цел на проекта:
Формиране у децата на любов към родината, към родното село на неговата история, чувство за отговорност за съдбата на селото, желание да работят в неговата полза, да защитават и увеличават богатството му. Запознаване на децата с културата и традициите на народа.
Основни цели:
Да възпитаме у детето любов и привързаност към семейството, дома, детската градина, улицата, селото.
Формиране на внимателно отношение към природата и всичко живо.
Да възпитаваме уважение към другите хора, професии и работа.
Развийте интерес към руските традиции и занаяти.
Да разшири представите за родното село и неговите особености, да разкрие ролята на село Нови Уоян. Запознайте децата със забележителностите на родния им край.
Възпитаване на чувство за отговорност и гордост от постиженията на Малката родина.
Да се развие емоционално цялостно отношение към родния край.
Метод на проекта
- Методът на проекта позволява на децата да учат сложен краеведски материал чрез съвместно търсене на решение на проблема, като по този начин прави познавателния процес интересен и мотивиращ. Проектната дейност развива творческите способности на децата в предучилищна възраст, помага на самия учител да се развие като творческа личност.
- Технологията на проектиране формира основната потребност на детето - саморазвитие като естествено състояние. Методът на проекта помага за прилагане на хуманистичен подход към образованието - уважение към детето, приемане на неговите цели, интереси, създаване на условия за развитие.
- Дидактическият смисъл на проектната дейност е, че тя помага за свързване на обучението.Методът на проекта позволява на децата да учат сложен краеведски материал чрез съвместно търсене на решение на проблема, като по този начин прави познавателния процес интересен и мотивационен. Проектната дейност развива творческите способности на децата в предучилищна възраст, помага на самия учител да се развие като творческа личност.
Етапи на изпълнение и реализация на проекта:
1. Диагностично - дизайн (подготвителен)
Цели: анализ на съществуващите условия, диагностика (проучване) на деца в предучилищна възраст и определяне на задачите на музейната педагогика.
Форми: разговори, наблюдения, анкети на родителите.
2 . Практически етап (активно съдържание)
Цели: планиране на работата по проекта. Организиране на взаимодействие с деца в предучилищна възраст, родители, служители на местния исторически музей, Дома на занаятите, началното училище.
Форми: игри, състезания, екскурзии, родителски срещи, свободно времесъбития.
3. Краен етап (рефлексивен)
Цели: проверка, оценка на резултатите (мониторинг)
Форми: разговори, анкетни карти за родители.
Принципи на музейната педагогика:
Почтеност, последователност, последователност, хуманизъм, културно съответствие;
Просветителските, обучаващи, образователни, развиващи, организационни, методически и диагностични функции в музейната педагогика се дължат на систематизирането на знанията в областта на музейния бизнес и образованието.
Очакван резултат
Крайният резултат е диагностика, където децата ще покажат знанията си. Отчита се активното участие на децата в изложби, състезания, спортни и патриотични прояви, дискусии и други дейности.
Способността да изразявате собственото си мнение, да анализирате, да реагирате живо на случващото се, да оказвате всяка възможна помощ.
Овладяване на налични знания за историята на родното Отечество.
Придобиването от деца в предучилищна възраст на умения за социална комуникация с възрастни.
Показване на внимание и уважение към ветераните, възрастните хора, предоставяне на всяка възможна помощ.
ПЛАН ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРОЕКТА
"МОЯТА МАЛКА РОДИНА" (приблизително)
месец | Тема | Работа с деца | Работа с родители | Методическа подкрепа |
|
когнитивен цикъл | Продуктивна дейност. |
||||
Септември | обучение | Постановка на проблема, влизане в темата на проекта | Подбор на информация, изработка на брошури, фото албуми. Изработка на стенвестници "Как започна БАМ" | ||
октомври | "Моето село" | Разговор "Как започна село Ново - Уоян" Екскурзия "Красотата на нашето село" C, p-игра "Къща". Информативно четиво "Кой построи тази къща?" Слушане на песента "Woyan open spaces" Открито събитие (подготвителна група) "Русия е моята родина" | Конкурс за рисунка "Улицата, на която живея" Изграждане на "Дов, в който живея" | Регистрация в групи патриотичен кът "Моята малка родина" създаване на албум със снимки "Моята малка родина" Консултация "Откъде започва родината" | С. Баруздин. "Моят дом. Програма за морално и патриотично възпитание на предучилищна възраст. Под общата редакция. Р. И, Оверчук. - М., 2004. |
ноември | "Моята детска градина" | Екскурзия за запознаване с работата на перачката. C-r игра "Детска градина", Разговор "Как да се държим в група" Създаване на емблемата на групата | Изработка на фото албум "Моята любима детска градина" | Консултация "Какво прави детето в групата" семеен клуб „Децата са нашата радост“ | Защиринская О.В. Азбука на общуването: Развитие на детската личност, умения за общуване с възрастни и връстници. - Санкт Петербург, 2002. 2. Клюева Н.В., Филипова Ю.В. Комуникация. Деца 5-7 години. - Ярославъл: Академия за развитие, 2006. 3. Съставяне и издаване на книжка „Художествено слово. Моята любима детска градина. |
декември | "Моето семейство" | Четене на стихотворението "Кой на кого?" Я.Акима. Ролева игра "Семейство". Игри: „Кой работи във вашето семейство“, „Обадете се на роднините си“. | Приложение "Моето семейство". Произведение на изкуството (рисунка) "Герб на семейството" | Начертайте родословно дърво със снимки на членове на семейството. Съдействие при оформянето на фотоизложба "Нашето приятелско семейство". Консултация "Ветерани от БАМ" | Лисина М.И. Комуникация и реч: Развитието на речта при децата при общуване с възрастни. - М., 1995. |
януари | "Професиите на моите родители" | DI. „Назовете професията си“ Разговор „Всички професии са важни, всички професии са необходими“ Екскурзия до гарата Разговор „Как започна БАМ“ | Произведение (Рисунка) "Професията на мама, татко" | Създайте фотоалбум "Моята професия" Консултация "Как трябва да се държи детето в градския транспорт" | Развитие на социалните умения на деца 5-7 години Н.Г. Зеленова "Аз съм дете" |
февруари | "Ветерани от БАМ" | С.Р. игра "Ние строим БАМ" Разглеждане на албум със снимки "Нашите ветерани" Разговор „Какво започна БАМ“ | Рисунка "Портрет на моя дядо" | Фотоизложба „Бамовци на моето семейство“ Мини-музей за екскурзия „Моето село Нови Уоян“ | Книжка "Пееща Бурятия" Картотека "Ветерани от БАМ" |
Март | "Sweet Mommy" Бит и традиции на село Нови Уоян» | Разговор "Национален празник Сагаалган" Когнитивно събитие "Какъв празник - Масленица" Четене на истории от V.A. Сухомлински "Очите на майката", "Най-нежните ръце" | Апликация Подарък за мама "Цветето на седмоцветката" Моделиране на "Ястия" Kokurs рисунки "Много обичам майка си" | Консултация "Приятелските отношения между възрастни и деца в семейството - основа за възпитанието на положителни черти на характера на детето." | Л. Свирская "Работа със семейството" Презентация „Битът и традициите на Бурятия“ |
април | "Космос" "Исторически паметници" | Екскурзия из детската градина Развиваща среда "Космос" Разговор "Първият космонавт" Разглеждане на снимки "Паметници на село Нови-уоян" Разговор За какво са паметници? | моделиране "Планети" рисуване "ракета" Манипулация на снимки с преподавател „Паметници на селото” | Фотоизложба "Паметниците на селото" Консултация "Защо имаме нужда от паметници" | С.В. Глебова "Детска градина - семейство" Картотека "Забележителностите на селото" |
Може | "Нашите деди" | „Този ден на победата“. Среща с ветеран (прадядо на едно от децата). Разговор за войната с гледане на филмови фрагменти. Игри на открито "Блатно блато", "Точен снайперист". | Рисунка "Вечен огън" Приложение (пощенска картичка) "Ден на победата" | Брой на семейния вестник „В здраво тяло – здрав дух!“. Предложете да отидете до Вечния огън с дете. Разкажете за празника на Деня на победата, защо е наречен така и кой е поздравен на този ден. Развлекателна програма "Весело семейство". | Комарова Л. Б. Деригина Картотека Мини музей "Нашите ветерани" |
Резултати от проекта.
Децата знаят името на селото, имат информация за произхода му, проявяват интерес към историята му, традициите му;
Познавам хора - ветерани от БАМ
Те знаят, че в селото живеят хора от други националности, имат представа за техния бит и традиции;
Участват активно в народни празници (знаят името на празника, пеят песни, песни, танцуват;)
Имате представа за дейността на музея и значението му за хората;
Използвайте съществуващите знания в самостоятелни дейности.
Родителите се активизираха, имат желание да участват в съвместни дейности.
Започнахме да проявяваме по-голям интерес към учебния процес;
Засилен е интересът към миналото и настоящето на родното село.
Учители: - Разработени са методически препоръки за възпитателите;
Представяне на проекта на учителския съвет.
Заключение.
По време на проекта се работи за изпълнение на задачата за поддържане на почти всички образователни направления. Този проект допринесе за формирането не само на познавателен интерес, художествен и естетически вкус у децата, но и имаше социално значение. В процеса на изпълнение на проекта стана възможно да се повиши компетентността на децата и родителите по въпросите на историята, културното наследство на малката родина, традициите и съвременната реалност, което позволява да се развие личността на всяко дете, което ще бъде носител на руски език черти на характера, руски манталитет, защото само въз основа на знания за миналото може да се разбере настоящето и да се предскаже бъдещето. Народ, който не предава всичко най-ценно от поколение на поколение, е народ без бъдеще. Перспективата на този проект се крие във възможността за по-нататъшното му използване за целите на моралното и патриотично възпитание, разширяване на взаимодействието между родителите и детската градина по въпросите на отглеждането на деца, полагане на основите на духовна и морална личност с активна жизнена позиция и с творчески потенциал, способен на самоусъвършенстване, на хармонично взаимодействие с други хора.
МБДОУ Детска градина "Горска поляна"
Проект
Тема: "Моята малка родина"
2014 г
Възпитател: Антипина Е.Ф.
Общият фокус на този проект е да организира образователно иновационно пространство в предучилищната образователна институция, фокусирано върху разработването, създаването и внедряването в педагогическата практика на проекти за обновяване на образованието, разработване на образователни технологии, подобряване на качеството на предучилищното образование, неговия статус в общество.
Изтегли:
Преглед:
Общинска предучилищна образователна институция "Детска градина в село Гремячка, Новобурасски район на Саратовска област"
ПРОЕКТ ЗА ИНОВАТИВНА ДЕЙНОСТ В ДОЛУ „МОЯТА МАЛКА РОДИНА“
2015 г
Въведение
Общият фокус на този проект е да организира образователно иновационно пространство в предучилищната образователна институция, фокусирано върху разработването, създаването и внедряването в педагогическата практика на проекти за обновяване на образованието, разработване на образователни технологии, подобряване на качеството на предучилищното образование, неговия статус в общество.
Прилагането на иновативни дейности в детската градина гарантира високи резултати от работата с децата. Използването на нетрадиционни методи и видове образователни дейности с деца, нови методи и форми за организиране на отглеждането и възпитанието на децата, съвременните образователни технологии позволяват да се осигури лична и професионална самореализация на учителите, както и самообучение развитие на личността на учениците.
Основната посока на иновативната дейност на предучилищната образователна институция „Детска градина с Гремячка" е прилагането на регионалния компонент в дейностите на детската градина. Детската градина изпълнява проект „Моята малка родина" - проектът е изготвен, като се вземат предвид отчитат възрастовите характеристики на децата от ранна и предучилищна възраст. включва качествено специална, специфична връзка между дете и възрастен (социалната ситуация на развитие); Проектът включва работа с деца от по-малка, средна и по-голяма предучилищна възраст (от 3 до 6 години).
Този проект включва комбинация от различни методи и техники: разговор, разказ на учителя, работа с илюстративен, аудио и видео материал, с текстове, които предизвикват ярка емоционална реакция, рисуване, презентации, срещи, екскурзии, попълване на минимузея, информация. и комуникационни технологии (ИКТ).
1. Тема на проекта: "Моята малка родина"
2
.
Уместност на темата на проекта: Изгаряме от желание да възпитаме у детето любов към Родината, но не успяваме да възпитаме у него любов към най-близкото – към дома и детската градина. Но в крайна сметка това е основата на основите на моралното и патриотичното възпитание, неговата първа и най-важна стъпка. Детето в предучилищна възраст трябва първо да осъзнае себе си като член на семейството, неразделна част от малката си родина, след това като гражданин на Русия и едва след това като жител на планетата Земя. Трябва да преминете от близо до далеч.
Въз основа на ориентиран към ученика подход към образованието и възпитанието, ние се стремим да развием познавателен интерес към различни области на знанието, към явления от социалния живот, достъпни за детето, да формираме умения за сътрудничество, да култивираме любов, уважение към родната земя и чувство на гордост за това.
Проблем с проекта:
Възможно ли е чрез изучаване на РОДНИЯ КРАЙ да се възпитава чувство за гражданство и патриотизъм, да се въведат иновативни методи и техники в образователния процес.
В своята практика педагозите често се сблъскват със следните проблеми:
- липса на достъпна информация за историята на своя регион;
- липса на умения на децата за самостоятелно търсене на информация по интересуваща тема; лоша способност да представят придобитите знания на другите.
3. Цели и задачи на проекта.
3.1. Цел на проекта: Създаване на модел на иновативно образователно пространство на предучилищни образователни институции като едно от условията за подобряване на качеството на образованието. Формиране на морално-патриотично отношение и чувство за принадлежност към семейството, към селото, родния край, към природата и културата чрез познаване на историческите, национални и природни дадености на селото и региона. Възпитаване на гражданин на Русия, патриот на малката си родина, който знае, обича родната си земя, село, почита нейните традиции, гордее се с приноса на малката си родина в живота на огромна държава.
3.2. Цели на проекта:
- Да се повиши нивото на професионални умения на ръководителя и учителите на предучилищни образователни институции.
- Стимулиране и засилване на експерименталните и научни изследвания на учителите, насочени към разработване на обещаващи технологии за обучение и възпитание на деца.
- Създаване на необходимите условия за творческа дейност на учениците.
- Да насърчава иновациите и опита от иновативната дейност в масовата педагогическа практика.
- Да се създаде методичен дизайн на иновациите, който да направи възможно използването им в масов мащаб.
- Да запознае децата с многонационална култура, да формира лична култура у децата, да ги запознае с богато културно наследство.
- Да запознае децата с историческото минало и съвременния живот на родното им село.
Участници в проекта:Учители, ученици от предучилищна образователна институция, родители на деца.
Водеща дейност: творчество, търсене, изследване.
Информационно и техническо оборудване: селска библиотека, Интернет, мини-музей на народния бит, архивни материали на училището.
4. Очаквани резултати:
- Подобряване на качеството на организацията на образователната и образователната работа в предучилищните образователни институции (преход към иновативен модел на работа).
- Формиране на положителен имидж на предучилищна образователна институция, насочена към устойчиво развитие, повишаване на нейната конкурентоспособност по отношение на други предучилищни образователни институции, което ще позволи установяване и разширяване на партньорства.
- Подобряване на иновативния модел на образователното пространство в контекста на изпълнението на приоритетните области на работа на предучилищната образователна институция.
- Активно участие на учителите в обобщаването и разпространението на новаторски педагогически опит на областно ниво.
- Положителна промяна в професионалната компетентност на предучилищните учители и отношението им към работата.
- Повишаване нивото на учителите в овладяването на съвременни образователни технологии.
- Бърз и положителен отговор на учителите за въвеждането на иновативни дейности в образователната дейност на предучилищна образователна институция.
- Опазването на наследството и използването му при възпитанието и формирането на личността на подрастващото поколение ще доведе до подобряване на качеството на социалната среда.
5. Принципи на изпълнение на проекта:
- Хуманизъм (създаване в предучилищната образователна институция на емоционално поле на отношения, което осигурява уважение към личността на учителя, търсене на средства за индивидуален подход с цел оптимално включване на всеки ученик в образователния процес).
- Демократизация (повишаване на участието на всички субекти на иновациите в процеса на избор и планиране на съдържанието на иновациите).
- Научна, аналитична дейност.
- Системен подход (баланс на планирането на иновативни дейности в предучилищните образователни институции).
- Перспектива (фокус върху крайния резултат).
- Ритъмност (равномерно разпределение на всички дейности през учебната година между членовете на педагогическия колектив, участващи в иновациите).
- Реалността на целите.
- Динамичност (променливост под влияние на външни и вътрешни фактори).
- Принципът на основната връзка (избор на основни цели за определени периоди от време и етапи на иновация)
Дейности на участниците в проекта на различни етапи
№ п / стр | Етапи | Задачи | Дейности на ученици и родители | Дейност на учителя |
Подготвителен | Определяне на темата, изясняване на целта, определяне на времето на проекта, формиране на семейни групи за участие в проекта, идентифициране на източници на информация. | Актуализиране на информация; Дискусия на задачата. Избор и обосновка на критерии за успех. | Мотивация на деца и родители; обсъждане на целта на проекта на кръгла маса с родители. Помощ при поискване; наблюдение. |
|
производителност | Изпълнение на произведения, които разкриват идеите на проекта | Сборник информация: стрпосещение на библиотеката, изучаване на литературата по този въпрос, гледане на a / f, разговори с възрастни, интернет, екскурзионни дейности. Изпълнение на работи; участие в патриотични състезания, дизайн на стенни вестници за 70-годишнината от Победата с колеги от фронтовата линия.Словотворчество „Моята малка родина”. Състезание по рисуване и семейни занаяти, изработка на макет „Нашето село в 21 век”, снимков материал « Моят малък дом." | Провеждане на тематични занятия, индивидуални разговори: за малката родина – с. Гремячка наблюдение; бакшиши (при поискване). |
|
Отражение | Обобщаване на работата по проекта. | Обсъждане на перспективите за развитие на проекта (създаване на база данни "Моята малка родина" с цел по-нататъшно използване). | Благодаря за работата по проекта. |
6. ПЛАН – ГРАФИК ЗА ПОДГОТОВКА И ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРОЕКТА.
Наименование и съдържание на дейността | |
1. Етап на проектиране. Основна дейност - социален дизайн | |
| |
| |
| |
| |
2. Етапът на активно социално значимо взаимодействие с външни партньори. | |
2.1. Тематичен разговор "Роден край - завинаги любим" 1. Покана на почетни гости – най-възрастните жители на селото 2. Провеждане на събитие 3. Рефлективен доклад на учениците - разговор Защо обичам страната си? | |
2.2. Брой на стенния вестник "Посветен на ветераните от родното село" 1. Вземане на решение - да разберете колкото е възможно повече за ветераните на тяхната малка родина. 2. Екскурзия до паметника на загиналите войници. 3. Фотографиране. | |
2.3. Изложба рисунки "Земя любима" 1. Изготвяне на чертежи 2. Оформяне на изложба от рисунки. | |
2.4. Дизайн на щанда "Родна земя завинаги любима" 1. Събиране на материали за известни личности 3. Провеждане на оглед на материалите на щанда. | |
2. 5. Викторина „Вечно любим роден край” 1. Подбор на въпроси за викторината. 2. Обобщаване, определяне на победителите. | |
2.6. Създаване на оформлението "Гремячка през 20-21 век" 1. Изготвяне на плана на селото 2. Сборник на материали за строителството в селото. 3. Анкета сред селяните: "Какво беше селото, когато се срещнахте за първи път?" | |
2.7. Бойната слава на нашите сънародници 1. Разговор: "Селото по време на Великата отечествена война." 2. Изследователска дейност: „История на паметника” 3. Ден на защитника на отечеството. | |
2.8. Фотоконкурс „Природата и хората са по-видими на село“ 1. Подготовка на снимки. 2. Регистрация на снимка на изложба. 3. Определяне на победителите. | |
2.9. Трудови десанти "Чистотата на моето село" 1. Почистване на територията на предучилищната образователна институция 2.. Отглеждане на разсад от цветни растения. | |
3. Учителски съвет „Моя мила родина” 1. Подготовка на материалите 2. Изготвяне на презентация |
Дългосрочен план за работа по проект "Моята малка родина" за септември 2015 г. - май 2016 г.
Септември:
Цел:
Да се формира представа за родното село; възпитавайте гордост, че сте жител на вашето село.
- Целенасочена разходка по близките улици: в селото има няколко улици, всяка улица има свое име, много къщи, къщите имат свои номера.
- Разговор за домашни адреси.
Научаване на домашни адреси с отделни деца. - Дидактически игри: "Къде живея?", "Къде живееш?".
- Разговори: „За имената на улиците“, за избор на материал за създаването на албума „Завинаги любима родна земя“.
октомври:
Цел:
Да се формират представи на децата за селото, в което живеят, да се изяснят знанията за тяхната улица, да се култивира любов към тяхното село.
Целева разходка по близката улица. Запомнете името на улицата, на която се намира детската градина.
Дайте задача на път за вкъщи да отбележите имената на улиците, кои къщи се намират, кои магазини.
Разговор за полезното, което хората са направили. Напомняме, че всичко е направено от човешки ръце и всичко трябва да се пази.
Дидактически игри: "Кой къде работи?", "Къде живеят хората?",
Разговори: „За домашните адреси“, за професиите (къде и от кого работят родителите)
Продължете да събирате материали, за да създадете албум. Викторина "Родна земя завинаги любима."
ноември:
Цел:
Да се формира представа за родното село, за неговите забележителности, уютни кътчета, да се консолидират уменията за поведение по улиците на родното село, да се култивира любов към родната земя.
Професия "Град-село".
Екскурзия до паметника на нашето село.
Припомнете си с децата домашния им адрес, напомнете им, че в селото има много улици с различни имена. Попълване на албума с материал.
Дидактически игри: "Познай къде и за кого работя?"
Разглеждане на илюстрации, колекция от снимки за сградите на нашето село за създаване на модел "Гремячка 20-21в"..
Разговор: изграждане на образователна ситуация „Къде са построени градове, градове, села“ (в плодородна зона, където има много вода; при водоизточници; на кръстовището на пътища; близо до гората, тъй като дървата могат да се използват за отопление къщи, готвят храна; на хълмове, за защита от врагове; до мини, пристанища - работещи градове и градове; където хората предпочитат да се отпуснат, курортни градове и села; където се намира правителството на страната, столицата на нашата родина е Москва) .
декември:
Цел:
Да се формира идеята, че нашето село е малка част от нашата велика родина - Русия, да се запознаят с историческото минало на нашето село.
Разговаряйте с децата кой къде е бил в родното им село, какво са видели, какво им е харесало, разгледайте снимките.
Проблемни ситуации защо трябва да знаете домашния си адрес: име на улица, номер на къща, фамилия.
Запомнете името на улицата, на която се намира детската градина и имената на улиците, на които живеят децата.
Да предложим на родителите да разгледат експонатите в мини-музея на предучилищната образователна институция с децата си помогнаха за попълването на нашия музей.
Дидактически игри: „Познай за кого работя?“, „Какво ще каже предметът за себе си“.
Разговор: „Кой се грижи за нас в детската градина“, „За помощта на възрастните“.
Създаване на оформлението "Гремячка през 20-21 век."
януари:
Цел:
Да даде представа за родината-Русия, да развие способността да се ориентира по картата, да намери своята страна, своето село, да култивира любов към родината си, чувство на гордост от своята страна.
Разглеждане в къта на илюстрации, снимки, картини за нашата природа.
Покажете красиви сгради.
Разговор с деца за правилата за движение по улиците на селото.
Четенето на стихове за нашето село ще ви запознае с писателите, които са написали тези стихове.
Детски разкази за улиците, на които живеят.
Дидактически игри: „Къде е паметникът?“, „Кой да бъда?“.
Разговори: „Аз и възрастните“, „Аз и моето семейство“, „Животът и основните дейности на руския народ“. Когнитивно съобщение „Природа и градове на Русия“.
Работете със схемата „Как да стигна до детската градина и по кои улици“.
февруари:
Цел:
Да се формира представа за Великата отечествена война, за военни операции, да се култивира любов, чувство на благодарност към ветераните от войната, любов към родното им село.
Целенасочена разходка по улицата, на която се намира детската градина, разглеждане на сградата на детската градина, от какъв материал е направена детската градина.
Разглеждане на паметника на героите, паднали при защитата на Родината, снимки и илюстрации.
Поканете родителите да посетят с децата си паметник на загиналите, защитавайки родината си.
Разговор с децата, които бяха с родителите си на паметника на героите, загинали, защитавайки отечеството си, поканете ги да разкажат какво са видели.
Дидактическа игра: „Къде живея“, „Разберете по описание“.
Разговор „Детската градина е моето второ семейство”, Традиции на нашето село”.
Работа с родители: разкажете на децата за службата в армията, в кои части, в кой град са служили. Празник "Ден на защитниците на отечеството".
Март:
Цел:
За да внушите любов към родното отечество, чувство на гордост, към своята страна Русия, продължете да ги запознавате със символите: руския герб, знаме, химн, развийте интерес към историческото минало на Русия, нашето село.
Разговор с деца за родното им село, както се казва, че децата харесват мястото, където са били.
Разговор за работата на тези, които строят къщи.
Разговор с деца за това как се наричат жителите на родното им село. Какво правят жителите му, за да направят родното си село по-красиво, какво могат да направят децата.
Разглеждане на илюстрации за града и селото. Затвърдяване на знанията. Четене на глава от книгата на Л. Воронкова "Слънчев ден".
Дидактически игри: „Кой къде работи“, „Какво от какво се прави“.
Разговори: “Нашите имена и фамилии”, “Аз и моето семейство”, “Колко майки има във вашето семейство?”.
Разглеждане на снимки на съвременните сгради на нашето село.
Работа с картата на Саратовска област.
Април:
Цел:
Да продължим да запознаваме децата с нашата огромна страна, да възпитаваме любов към нашата малка родина, където сме родени, където живеем.
Уточняване на домашните адреси на децата; напомнят, че в селото има много улици и всяка има свое име.
Дидактически игри: "Кой да бъда?" — Познаваш ли своето село?
Разговори: „Няма щастие без семейство“, „За помощта на възрастните“, „Човек без родина е като славей без песен“.
Фотоконкурс „Природата и хората са по-видими на село“.
Може:
Цел:
Затвърдяване на знанията на децата за тяхната малка родина. Да възпитавате у децата любов към родината си, да събудите възхищение от красотата на руската природа. Да предизвика у децата чувство на възхищение към таланта на руския народ и гордост за своя народ.
Урок "Нашата малка родина"
Разговор с деца за това как селяните се опитват да го направят красив през пролетта.
Консолидиране на знанията за нашето село, за нашата малка родина, разгледайте илюстрации, снимки.
Обобщаване на работата по проекта "Моята малка родина"
Дидактически игри: „Къде живея“, „Кой от какво се нуждае за работа“, „Назовете адреса си“
Разговори: "Моят дом е моята крепост"
Разглеждам албум за моето родно село.
Изложба на детски творби
„Любовта към родния край, родната култура, родната реч започва с малките неща – с любовта към семейството, към дома, към детската градина. Постепенно разширявайки се, тази любов се превръща в любов към Родината, нейната история, минало и настояще, към цялото човечество.
Д. С. Лихачов
Продължителност на проекта - краткосрочен
Тип проект - информационни и творчески.
Участниците в проекта са деца от подготвителна група, родители на ученици, учители.
Възраст на децата - 6-7 години
Уместност на проекта
Проблемът за патриотичното възпитание на младото поколение е един от най-актуалните днес. Запознаването с родното село е от голямо значение за възпитанието на патриотичните чувства на децата в предучилищна възраст, за развитието на техния интелектуален и творчески потенциал, за разширяване на техния кръгозор. „Малката родина“ на малкото село е преди всичко неговото семейство, дом, детска градина, природата, която го заобикаля, паметни места на родното село Истье, неговата култура, улици, известни хора, с които селяните се гордеят. Разговорите с децата обаче показват, че познанията на децата в тази област са недостатъчни, повърхностни.
Цел на проекта :
Да запознае децата с родното им село, неговата история, забележителности. Култивирайте чувство на гордост в малката си родина, желанието да я поддържате чиста и красива.
Цели на проекта:
За деца:
— Разширяване представителство деца за тяхната малка родина - село Истье.
- Форма интерес за историята на селото и неговите забележителности.
— Формиране на естетическо възприемане на околния свят, чувство на уважение към културата, работата, традициите на селските работници.
За учители:
– Повишаване на професионалната компетентност и педагогически умения, в процес на изпълнение проект.
За родители:
- атракция да участва в образователен образователен дейности с деца в предучилищна възраст.
Формата на финалното събитие на проекта -
Викторина, презентация.
Името на финалното събитие на проекта -
Презентация "Моята малка родина", Викторина "Моята малка родина - село Истье".
Продукти на проекта:
За деца:
Колективна творческа работа
За учители:
- Албум за снимки "Моето село".
- Екран "Обичай и познавай родния край."
- Родителска среща"Гражданин се възпитава от детството"
— Консултация, въпросник, разговор.
За родители:
Заедно с родителите подредете фотоизложба „Селото тогава и сега“.
Очаквани резултати от проекта:
за учители:
Повишаване нивото на компетентност в патриотичното възпитание на децата от предучилищна възраст;
Иновативни промени в организацията на учебния процес;
Творческо използване на ИКТ в различни дейности.
за деца:
Децата могат да знаят и назовават мястото на пребиваване: някои предприятия от родното си село и тяхното значение, забележителности;
Децата могат да дадат домашен адрес, адрес на детска градина; изпитвайте любов и привързаност към дома, семейството, детската градина, ходете на детска градина с удоволствие;
Децата могат да проявяват внимание и уважение към ветераните, възрастните хора и да оказват всякаква възможна помощ.
за родители:
Разширяване на знанията по проблема за патриотичното възпитание на децата;
Повишаване статуса на семейното образование.
II. Обобщение на проекта "Моята малка родина".
Етапи на проекта | Взаимодействие с деца | Взаимодействие със семейството |
Подготвителен Запознаване на учителя с методически материали по темата. Подбор и планиране на материала, като се вземат предвид индивидуалните и възрастови особености на децата. Съответствие на този материал със сложно тематично планиране. | Модел от три въпроса: какво знаем Какво искаме да знаем? Как ще знаем? | |
Продуктивен (директна проектна дейност) | Разглеждане на снимки и разговор на GCD "Къщата, в която живея" Рисуване по тема Говорете за исторически имена на улици. Компилация от творчески разкази "Моята улица", Целеви разходки: по близките улици, до паметниците. Екскурзии: Регионален музей: Минало и настояще на село Истье | Консултации Напомняне за родителите |
Финал (представяне на продуктите на проекта и размисъл - обобщение) | Презентация "Моята малка родина" |
Перспективен план за работа с деца за проекта "Моята малка родина"
Работа с деца | Работа с родители |
|
Септември 1-ва седмица | Разговор с деца за село Истье: какво знаем Какво искаме да знаем? Как ще знаем? Целеви разходки: по близки улици, до паметници. Ролева игра "Екскурзия из селото" | Въпросник за родители по проблемите на патриотичното възпитание на деца в предучилищна възраст Родителска среща "Гражданин се възпитава от детството" Запознаване на родителите с историята на селото. |
2-ра седмица | Екскурзия до местния исторически музей "Минало и настояще на село Истье". НОД "Къщата, в която живея" Разказът на възпитателя за историята на развитието на селото. Рисунка "Улицата, на която живея", "Какво видяхме в музея?". | |
3-та седмица | NOD Тема: "Ти си моята любима земя." Цел: Да събуди интерес и желание да научат за историята на възникването на своето село. Формиране на познавателни интереси, любопитство, активност. Култивирайте любов към родната земя. Разглеждане на снимки и разговор на тема „Старо и ново село”. Екскурзия до паметника Акция "Паметник" - сметосъбиране. Рисунка "Моята любима детска градина." Създаване на кът "Моята малка родина - село Истье". | Консултации „Ролята на семейството във възпитанието на патриотични чувства сред децата в предучилищна възраст“, „Възпитание у децата на любов към родния край в условията на семейството и предучилищните образователни институции.“ Съвместна работа с родителите за подобряване на детската градина |
4-та седмица | Разговор "Ваканция" Град на ковачите "". Рисунка "Град на майсторите". Ролева игра „Да построим улица“. Дидактическа игра "Къде е паметникът?" | Бележка за родители "Как да отгледаме достоен човек." |
1-ва седмица | Презентация за проект "Моята малка родина" Викторина "Моята малка родина - село Истье" | Викторина „Моята малка родина е село Истье“ (Заедно с родители). Заедно с родителите подредете фотоизложба „Селото тогава и сега“. |
За успешно решаване на задачитесъздадохме подходяща учебно-развиваща среда. Групата оформи патриотичен кът. Подбрахме визуален материал за родния край, неговите забележителности.
Перспектива за развитие на проекта
Този проект има широка перспектива за развитие. дава възможност на предучилищните деца да опознаят по-добре историята на своето село, по-внимателно отношение към неговите забележителности, уважение към семейството, роднините, селяните. Желание да видите града си проспериращ. Знанията, придобити от децата в процеса на работа и след приключване на проекта, ще бъдат непрекъснато попълвани, т.к. децата ще имат интерес към живота на тяхното малко, но исторически важно село.
Ще продължим работата, която започнахме по време на цялата година.В бъдеще проектът може да бъде основа за проекта "Моята родина - Русия", "Моята планета"
Библиография:
1. Приблизителна обща образователна програма за предучилищно образование "От раждането до училище", изд. НЕ. Веракса, М. „Мозайка – Синтез”, 2012г
3. Сипченко Е.А. "Иновационни педагогически технологии", Метод на проектите в предучилищните образователни институции, изд. "Детство-Прес", 2012 г.
4. Битюкская Н.П. "Система за педагогически дизайн", трудов стаж, проекти; Волгоград, изд. "Учител", 2012 г
5. Михеева Е.В. Съвременни технологии за обучение на деца в предучилищна възраст. Волгоград, "Учител", 2013 г
6. Зацепина М.Б. Дни на военна слава. Патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст. М. "Мозайка-Синтез", 2008-2010.
7. Зацепина М.Б. Народни празници в детската градина , М. "Мозайка-Синтез", 2010 г.
8. Алешина Н. В. Запознаване на деца в предучилищна възраст със заобикалящата и социална реалност в по-старата група - М .: Елиз Трейтинг., Ц. Г. Л., 2004.
9. Клюева Н.В., Филипова Ю.В. Комуникация. Деца 5-7 години. - Ярославъл: Академия за развитие, 2006.
10. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Ние учим децата как да общуват. - Ярославъл, 1996.
11. Козлова С.А. Моралното възпитание на децата в предучилищна възраст в процеса на опознаване на външния свят - М., 1988.
12. Курочкина И.Н. Как да научим детето да действа морално. - М., 2003.
13. Каратаев В.Т., Романенков Е.И., Федчук В.Н. Според указа на Петър. Изд. "Узорочие", Рязан, 1993 г
14. Левошин Н. Истье. // Приокская правда. - 1973. - 28 юли
15. Бабурин А. В., Кононенко Л. А., Николски А. А. Истье.//Топонимия. Ryaz речник. регион - 2-ро изд., преработено. и допълнителни - Рязан, 2004.
16. Бабурин А. В., Кононенко Л. А., Николски А. А. Истье. // RE. - Рязан, 2002. -V.3.- S. 252.
- С. 216
17. Кузнецов С. К. Руска историческа география. - М., 1910. - бр. 1 (меря, мещера, мурома, цяла). - стр. 121
18. Измайлова Е. Река Истя. // Старожиловски простори. (Старожилово). - 2003. - 21 март.
