Развлечения за свободното време в детската градина. Сценарий за развлечения за пътуване в детската градина за по-големи деца

Регина Якимова
Перспективен план за отдих и забавление в старшата група за една година

Септември

Диагностика

„Сбогом на лятото. Поздравления за летни рождени дни "

Забавно

уебсайт

Татяна Дягилева

Обобщете идеи за лятото. Създавайте положително емоционално настроение. Култивирайте приятелства между децата.

Диагностика

„Не е лесно да си пешеходец“

Спорт

уебсайт

Светлана Колченко

Затвърдете знанията за правилата на пътя. Развийте вниманието, бързината на реакцията, координацията на движенията.

Играчки

„Пътуване до Кукланд“

Музикално-образователен

educontest.net

Насърчавайте импровизацията. Развийте визуална памет, постоянство, въображаемо мислене. Играйте способност да изслушва другите деца.

Плодове. градина.

Развлекателна постановка по приказката на В. Сутеев "Чанта с ябълки"

educontest.net

Създайте радостно настроение, култивирайте приятелски отношения, желание за участие в театрално представление.

октомври

Зеленчуци. градина.

"Мистерии в градината"

Когнитивно свободно време

уебсайт

Якимова Регина

Затвърдете знанията за зеленчуците. Създавайте позитивна емоционална атмосфера, забавлявайте и забавлявайте децата.

гъби. Горски плодове.

В. Сутеева "Под гъбата"

Драматизация на приказка

Да развие артистичен талант, да научи да бъде освободен, да не се страхува да говори пред публика.

Златна есен. гора.

"Есенна разходка"

Забавна игра

Онлайн училище „Учи чрез игра“

Сценарий #21

Създайте условия за психологически комфорт. Развивайте креативността на децата.

Птици през есента.

"Щастливи туристи"

Спорт

vospitatel.com.ua

Допринасят за формирането на основите на здравословния начин на живот. Да подарим на децата радостта от участието в „кампанията“.

ноември

Облекло. Обувки.

Приказка "Ръкавица"

Настолен театър на испански. деца

Да научим децата да изобразяват характерните черти на поведението на героите, да култивират способността да действат съвместно.

Животните през есента.

Как животните се подготвят за зимата

спорт

уебсайт

Лариса Полонская

Насърчавайте активното участие в игри и състезания. Подобрете физическите качества

Посуда за хранене.

„На гости при баба Федора“

куклено шоу

kladraz.ru

Власкина Алена

Развийте способността за изграждане на линия на поведение в роля с помощта на ръчно изработени атрибути.

Храна.

"Фестивал на руската печка"

Образователно-развлекателни

уебсайт

Наталия Федоринина

Мебели.

"Имен ден на кралицата"

Забавно

уебсайт

Регина Якимова

Създайте оптимистично, радостно настроение у децата. Събудете желание за активно участие в игри и състезания.

декември

Зима

„Пътуване до страната на приказките“

Позн. – забавлявам.

Абстрактна флашка

Развийте речта, находчивостта, изобретателността. Да възпитава умения за партньорство в груповата работа.

зимуващи птици

"Писмо от Лесовичка"

състезателна програма

kladraz.ru

Абанина Анна

Да консолидира знанията за зимуващите птици, начина им на живот през зимата. Развийте речта, способността да действате по сигнал.

Зимни забавления

"Зимни забавления"

спортни щафети

nsportal.ru

Татяна Петрова

Развийте ловкост, сила, издръжливост; да култивира издръжливост, взаимопомощ, да даде на децата радостта от общуването помежду си.

коледна елха

"Новогодишен концерт за кукли"

Музикална и литературна импровизация

Развивайте артистични способности, умения за соло пеене. Насърчавайте независимостта.

януари

Диагностика

Снежната кралица"

Куест игра

"Ваканция със собствените си ръце" Сценарий № 31

Насърчавайте активното участие в групови игри. Създайте оптимистично, радостно настроение у децата

домашни птици

Празник на игра на открито по темата на седмицата.

Спорт

Развийте сръчност, способност да действате по сигнал. Формиране на положително отношение към игрите на открито.

домашни любимци

"домашни любимци"

викторина

nezabudka12.ucoz.ru

Овчинникова Елена

Затвърдяване на знанията на децата за домашни любимци; култивирайте грижовно, внимателно отношение към природата и другите.

февруари

горски животни

Математическо свободно време според приказката "Gingerbread Man"

информативен

infourok.ru

Изясняване на знанията на децата за числата, числата и геометричните фигури. Насърчавайте желанието да помагате на нуждаещите се.

Животните на севера

"умка"

гледане на анимационен филм

Допринесете за формирането на емоционално отношение към анимационните герои.

Военни професии

"Баща ми и аз сме най-добри приятели"

спорт

nsportal.ru

Телешко месо Джулия

Да насърчава развитието на физическите качества, способността за колективно действие. Създайте благоприятен емоционален фон.

Семейство

Зимни рожденици на гости на Масленица

забавно

kladraz.ru

Тимус Екатерина

Запознаване с обредите и обичаите на руския народ. Създайте условия за физическа активност на децата.

Март

Професиите на майките

"Червена шапчица"

театрално представление

Беличенко Лилия

Поддържане на интерес към театралната игра. Развитие на творческите способности на децата.

Ранна пролет

Викторина "Пролетта чука на прозорците"

Информативен

Абстрактна флашка

За консолидиране на знанията за пролетните знаци. Да формира любопитство и логическо мислене, да тренира паметта.

транспорт. Професии.

"Четири сили"

Забавно

"Ваканция със собствените си ръце" Сценарий № 15

Възпитавайте уважение към природата и околната среда. Събудете желание за активно участие в игрите.

Градски транспорт. град.

„По-бързо, по-високо, по-силно“

Спорт

уебсайт

Белкина Елена

Запознаване със спортни игри с елементи на състезание, с щафетни игри. Развийте бързина, издръжливост, ловкост.

април

Иглики.

"Вечер на трикове"

забавление

уебсайт

Елена Смелянская

Развивайте въображение, фантазия, чувство за хумор. Развийте увереност в собствените си сили и способности.

Дървета през пролетта.

"Космически кораб"

Куест игра

Онлайн училище „Учи чрез игра“

Затвърдете знанията за космоса. Продължете да се учите да работите в екип. Развийте способността да слушате и чувате други деца.

Птици през пролетта.

Музикални ритми»

Селекция от игри от Наталия Чистоклетова За развиване на чувство за ритъм, способността да се предава природата на музиката чрез движения. Развивайте креативността на децата.

Държава. Родина.

"Русия е моята родина"

Спорт

уебсайт

Новак Светлана

Да се ​​привържем към произхода на игралния фолклор. Допринесете за сплотяването на децата в екипа. Култивирайте любов към родината.

Ден на победата.

"Ден на победата"

portal2011.com

Пояркова Ирина

Допринасят за когнитивното развитие на децата. Култивирайте чувство на гордост към родината си, патриотизъм.

Цветя.

"Ден на цветята"

игрова програма

dohcolonoc.ru

Березкина Светлана

Да се ​​консолидира идеята за разнообразието на света на цветята. Да продължи да формира умения за екологично грамотно поведение в природата.

Насекоми.

„Моята весела, звучна топка“

спортни развлечения

ped-kopilka.ru

Баранчукова Мария

Включване в активно участие в колективни игри, състезания. Да се ​​подобрят уменията на децата в игрите с топка.

Сезони. лято.

"Фестивал на балончетата"

Пролетен рожден ден

kladraz.ru

Валентина Ковалчук

Създайте оптимистично, радостно настроение у децата. Развийте нуждата да показвате положителното. Емоции по време на физическа активност.

Невъзможно е да си представим престой в детска градина без весели празници, трогателни матинета, приятелски чаени партита и забавни стартове. Дейностите, организирани от учителя като част от развлекателните дейности, дават на децата в предучилищна възраст ярки впечатления, които ще останат за цял живот. И в същото време, по забавен начин, момчетата получават нови знания и разкриват своите творчески способности, стават по-инициативни и независими.

Стойността на организирането на свободното време в детската градина

Свободното време е сложна социална област, в която човек възстановява психологическото си състояние чрез почивка, осъзнава необходимостта от физическа активност, общува и се развива. Възрастен самостоятелно планира какво да прави със свободното си време, детето се нуждае от помощ в това, да насочва дейността си. Тъй като свободното време е синтез на развлекателни дейности и познание, то се организира от учителите като част от обществената поръчка - цялостното развитие на личността на детето.

Свободното време е синтез на различни дейности, например физически, музикални, развлекателни и образователни.

Целта и принципите на организиране на свободното време в предучилищна образователна институция

Развлекателните дейности в предучилищната образователна институция са насочени към формирането на здрава, активна, хармонично развита творческа личност.

Целта на организирането на отдих и развлечения за деца в предучилищна възраст е да се възпитат у децата морални и естетически ценности, любов към традициите и желание за културен отдих. Това е специална област от образователния процес в детската градина, която отчита нуждите и интересите на децата. Използвайки различни форми и методи на организация и отчитайки индивидуалните характеристики на учениците, учителите насищат културните и развлекателни дейности с морално съдържание, като същевременно спазват принципите:

• положително напрежение: създаване на приятелска атмосфера, положителни емоции, получаване на радост от общуването и колективните дейности;
• независимост: създаване на условия за саморазвитие и разкриване на творческия потенциал на всеки ученик;
• сложност: отчитане на всички компоненти на здравословния начин на живот;
• почтеност: развитие на самосъзнанието на децата.

Забавлявайки се, децата се приобщават към народните традиции и история на страната

дейности

Дейностите в рамките на културните и развлекателни дейности могат да бъдат разделени на тематични блокове:

• Спорт:
  
• музикален:
  
• Литературен:
  
• Театрален:
  
• Изкуство:
  
• Интелектуални: провеждане на викторини, игри за изобретателност и дидактически игри (мозъчен пръстен, KVN, „Искам да знам всичко“, „Поле на чудеса“).

  Участието в интелектуалните игри развива интелигентността и духа на здравословно състезание

• Екологични:
  • формиране на екологично съзнание у децата,
  • възпитание на любов към природата и родния край,
  • екскурзии до парка, селскостопански град, ферма,
  • участие в екологични кампании.

Дейностите могат да интегрират различни области от детските дейности, като физически и речеви

Таблица: задачи за културни и развлекателни дейности в детската градина

Образователни	Запознаване с различни видове изкуство: музика, танц, театър, рисуване и др. Създаване на положителна мотивация за активно опознаване на заобикалящата действителност.
Образователни	Включване на деца в подготовката на събития. Привличане на деца в предучилищна възраст за участие в драматизирани игри, спортни и интелектуални състезания. Формиране на потребност от творчество (пеене, танци, изобразително изкуство).
Образователни	Създаване на благоприятна емоционална атмосфера в групата, чувство за сигурност за всеки ученик. Развитие на умения за работа в екип, внимателно отношение един към друг, взаимопомощ. Възпитаване на патриотични чувства.

Видове свободно време и развлечения в предучилищната образователна институция

Ежедневно се работи в рамките на културно-развлекателните дейности. Педагогът организира самостоятелно, с участието на музикален ръководител или учител по физическо възпитание и установява взаимодействие с родителите. Свободното време не трябва да се запълва изключително с репетиции за детски матинета, има различни видове развлекателни дейности за деца в предучилищна възраст.

• Релаксация. След силен психически стрес детето трябва да възстанови баланса на силите, почивка. Способността за саморегулация (определяне на необходимостта от релаксация, промяна на вида дейност) се формира от старша предучилищна възраст. Предотвратяването на преумора сред учениците от младши и средни групи се организира от учителя. Почивката може да се прекара в пасивна форма: децата гледат снимки в книги, водят спокойни разговори, играят тихи игри, слушат учител, който чете книга. Ако детето не може да се отпусне с традиционните методи, може да се осигури психологическа подкрепа (например игра с детето в "Вълшебната стая" или в "Център вода и пясък"). Активният отдих включва физическа активност: участие в игри на открито, гимнастика, каране при ходене на велосипед, скутер, шейна и др.
  

  Децата могат да почиват сами, като използват ресурсите на предметно-пространствената среда в групата.

  Активният отдих включва облекчаване на стреса чрез физическа активност.

• Развлечение. Този вид културно-развлекателна дейност компенсира рутинните, неемоционални моменти в ежедневието. Забавлението предизвиква чувство на радост у децата и истински интерес. В същото време има стимул за получаване на нова информация и ако детето е участник в забавно действие, практическите умения, придобити по време на часовете, се подобряват и консолидират. В детската градина децата в предучилищна възраст могат да бъдат само зрители (да гледат пиеса, научно шоу, изпълнение на музикант). Родителите на учениците участват в забавлението (провеждане на творчески майсторски класове, музикални и литературни развлекателни дейности, когнитивни и спортни мисии за семейни екипи). Развлеченията варират според предмета:
  
• Почивни дни. Провеждане на събития, посветени на официални празници и важни събития в живота на детската градина: Есенен фестивал, матинета в чест на Деня на майката, Нова година, Международния ден на жената, Деня на защитника на Отечеството, празнични концерти за Деня на космонавтиката, Ден на победата, дипломиране. В тази културна и развлекателна дейност децата в предучилищна възраст са активни участници, демонстрират своите таланти, а също така помагат при подготовката и дизайна на помещенията.

  За празнични събития в детската градина учениците подготвят творчески изпълнения, а също така участват в създаването на декори и реквизит

Отдих и развлечения в предучилищната образователна институция

Учителят трябва да помни, че свободното време е компенсаторен вид детска дейност, развлеченията и културният отдих се противопоставят на рутинните дейности. Затова заниманията в свободното време имат ярка емоционална насоченост, децата трябва да са в добро настроение.

Обсъждането на героите и сюжетите на руските народни приказки стимулира интереса на децата към творчески дейности

Мотивиращо начало на урок по културно-развлекателни дейности

Класовете в рамките на културно-развлекателните дейности съдържат задължителен структурен компонент - мотивиращо начало. За да се привлече интересът на децата към предстоящото събитие, да се активира любопитството им, се използват различни методи за мотивация:

• изучаване на визуален материал:
  • преглед на тематични плакати,
  • снимки,
  • репродукции,
  • илюстрации в книги
  • оформления,
  • мини-изложби в къта на знанието;
• провеждане на познавателни и евристични разговори;
• създаване на изненади;
• провеждане на дидактически игри и игри на открито, включително в игровата ситуация:
  • посещение на група с приказен герой,
  • въображаемо пътуване до фантастична страна,
  • трансфер към приказка (за изпълнение на драматизираща игра);
• четене на стихове, разкази, малки фолклорни форми (частушки, вицове, гатанки, пословици и поговорки);
• използване на ИКТ: гледане на презентации с фото и видео материали, музикален съпровод.

Тъй като водещата дейност на децата в предучилищна възраст е играта, децата с удоволствие се включват в игрови ситуации и участват в различни дейности.

Таблица: примери за мотивиращо начало на урок за различни теми

Тема на урока	Опция за мотивиращ старт
„Пътешествие в страната на приказките” (свободно-развлекателно)	Създаване на изненадващ момент. Гълъб носи писмо до групата от магическа страна, в което Василиса Мъдрата казва, че е била отвлечена от Кошчей Безсмъртния и е държана под стража във висока кула. Василиса моли момчетата за помощ и прилага към писмото карта на Далечното кралство. Включване в игровата ситуация. Момчетата се съгласяват да помогнат на Василиса. Учителят кара учениците да се хванат за ръце, да застанат в хоро и да изрекат заклинание с него, което ще отведе всички в Далечното Кралство. Така момчетата се озовават в приказна гъста гора, където трябва да изпълнят много вълнуващи задачи за сръчност и изобретателност от магически герои.
„Посещение на руска народна приказка“ (театрално свободно време)	Изучаване на визуален материал. Учителят показва на децата в къта на библиотеката голяма красива книга - колекция от руски народни приказки. Децата са поканени да разгледат цветната корица на книгата: Кои герои от приказките познавате? От какви истории са? Какво е изобразил илюстраторът в гъстата гора? (Хижа на пилешки крака, къща от три мечки, теремок, поток с жива вода и др.) Какви магически предмети забелязахте на корицата? (Ступа на Баба Яга, яйце със смъртта на Кащеев, подмладяващи ябълки, жабешка кожа.) Създаване на проблемна ситуация. Учителят пита каква история биха искали да чуят децата. След като получи отговор, той отваря книгата, момчетата виждат, че всички страници на колекцията са празни. Между страниците децата намират бележка от Чудото Юд: то открадна всички приказки, за да ги върне в книгата, те трябва да изпълнят задачата - да покажат, че приказките не са забравени, а са живи и обичани от децата. Учениците участват в драматизираща игра, базирана на сюжет от приказка.
"Австралия! Австралия! Красив континент "(спортно отдих)	Разучаване на визуален материал и провеждане на информативен разговор. Децата са поканени да проучат картата на Австралия, която показва представители на флората и фауната, и да отговорят на въпросите: Какво заобикаля Австралия? (Вода, океан). Как си представяте австралийския климат? (Слънчево, горещо). Какви животни видяхте на картата, които живеят в Австралия? (Коала, кенгуру, диво куче динго, птица киви, щраус, вомбат, ехидна, опосум). Можете ли да говорите за характеристиките на някои австралийски животни? (Кенгурата имат силни крака и опашка, скокливи са, малките се носят в торба по корем. Коалите приличат на плюшени мечета, имат дълги остри нокти за катерене по дърветата, хранят се с листа от евкалипт, носят малки на себе си Щраусът е най-голямата птица, той не знае как да лети, крие главата си в пясъка, когато е застрашен, бяга бързо, хората отглеждат щрауси във ферми). Учителят предлага да се запознаят по-отблизо с характеристиките на континента и неговите жители, като участват в тематични игри на открито.
„Весели цветове на зимата“ (музикално свободно време)	Създаване на проблемна ситуация. Момчетата намират писмо от Снежната кралица в музикалната стая, учителят чете: господарката на снежното кралство се оплаква, че в нейните притежания е безрадостно и скучно, всичко е бяло и студено през зимата, но вие искате забавление. Учителят кани децата да развеселят Снежната кралица и да покажат, че през зимата може да бъде и весело. Слушане на песента „Зима е, бяло е наоколо“. Провеждане на разговор. Момчета, за какви зимни забавления беше тази песен? (За спускането с шейна по планината). Какво друго можете да правите навън през зимата? (Карайте кънки и ски, играйте снежни топки, правете снежни човеци, изграждайте снежна крепост). Какви ваканционни забавления познавате през зимата? (Новогодишни и коледни тържества, хороводи и въртележки, коледарство, фойерверки).

Планиране на събитие

Провеждането на часове в рамките на културни и развлекателни дейности дава свободно време в учебния процес сутрин и вечер. Развлекателните дейности трябва да бъдат систематични и обмислени, провеждани според календарно и тематично планиране. В часовете се спазва принципът на честа смяна на видовете дейност на децата (наблюдение, разговор, физическо възпитание, творчески, речеви, двигателни дейности).

Честотата на културните и развлекателни дейности се определя от възрастта и индивидуалните характеристики на учениците, обхвата на поставените задачи и широчината на съдържанието на празника или забавлението. Спортни и творчески развлекателни дейности се провеждат 1-2 пъти в месеца, спортни, музикални и литературни, театрални празници и концерти - 2-3 пъти в годината.

Отделно място в планирането на отдиха и забавленията в детската градина заемат народни и църковни празници, улични празници и ритуали, свързани с народния календар: празник на реколтата, коледни вечери, коледни празници, карнавални забавления, изпращане на зимата, Цветница и Великден , меден и ябълков спасител . Запознаването с традициите и древните обичаи запознава децата с културата на родната им страна, възпитава благоговейно отношение към опазването на историята.

Запознаването с народните традиции е важен компонент на образователния процес в предучилищните образователни институции

Дългосрочното планиране включва провеждане на събития съвместно с музикалния директор, учител по физическо възпитание, учители по допълнително образование (ръководители на театрални и визуални кръгове, танцово студио, спортни секции). През учебната година се провеждат консултации с родители, които посочват задачите за организиране на свободното време и развлечения в детската градина, очертават план за бъдещи културни събития, насърчават родителите да поемат инициатива при подготовката и участието в събития, дават списък с препоръки за организиране на домашно свободно време (четене, рисуване, експериментиране). , образователни разходки). По този начин родителите получават възможност да си сътрудничат с преподавателския състав на предучилищната образователна институция и да станат равноправни участници в образователния процес.

Заниманията с деца с майки и татковци имат терапевтичен ефект върху семейните отношения

Таблица: картотека на темите на културните събития

Тематична насоченост на културно-развлекателните дейности	свободно време	Почивни дни
Спорт	Групови дейности: Колко игри с топка знаете? "Спортът в човешкия живот" "Олимпийски игри". Свободно време при разходки: „Търкаляне надолу по хълма“ „Игри за скачане на въже“ „Городки турнир“.	"Световен ден на гимнастиката" "Ден на спортиста" "Превземането на снежната крепост" „Мамо, татко, аз съм спортно семейство.“
Творчески (музикален, театрален)	свободно време: "Ден на изненадите" "Ден на красотата" „Пътуване до далече“ "Цветовете на музиката" "Да нарисуваме есента" „Посещение на приказка“ „Игра на сенки“. Игри за драматизация: "Теремок", "Три прасета", "Сива шия" „Посещение на приказка“.	"Ден на музиката", "Голям концерт" „Фабрика на звездите на нашата детска градина“, "Екологична приказка"
Литературен	Развлекателни дейности, посветени на творчеството на писателите: А. С. Пушкин, А. Барто, Н. Носова, Г.-Х. Андерсен, Братя Грим и др. Вечери за четене на поезия: Не ни е студено през зимата "Играчки на прозореца" "Пролет, пролет на улицата!".	Литературно-музикални концерти: "Приказките на Пушкин" „Русия на Есенин“. Драматизация на литературни сюжети: "Басните на Крилов", "Федоринова мъка", "Чук и Гек".
когнитивен	Дидактически игри: "Земя на знанието" Светът на витамините. Тестове: "Зеленчуци", "Мебели", "Човек", "Дървета", "Плодове". Тематични дейности: „Чайните традиции по света“, "Какво е хляб?"	Образователни и занимателни куестове: "първобитни хора" "Космически свят" "Мистериите на планетата Земя". Състезания по умения: "Весел KVN", "Поле на мечтите".
Социални	Групови дейности: "Приятелство", "Рожден ден", "Права на детето" „В семейството“. Посещение на градски обекти и изложби: "Седмица на безопасността" "Автоград" "Нека запазим планетата чиста."	"Ден на знанието" "Ден на възрастните хора" "Ден на майката", "Ден на народното единство" "Ден на децата" "Ден на полицията" "Денят на жената", "Ден на независимостта на Русия", "Ден на победата".
Народни, християнски	Тематични дейности за свободното време в групата: "Хелоуин" "Народни поличби" "Великденска трапеза" "Митниците на нашата страна", "Ден на Троица" "Меден Спас". Пешеходни дейности: „Изпращане на зимата“, "Дърво на желанията" "Веснянки", "Игри за Иван Купала".	„Фолклорен празник“ (за малки жанрове на UNT), „Коледата дойде“ „Панаир на забавленията“ „Празник на руските народни игри“.

Таблица: пример за обобщение на културни и развлекателни дейности в подготвителната група

Автор	Жилина Е. В., MDOU D / s "Vasilyok" b. Село Муловка, Уляновска област.
Име	„Пътуване през приказките“
Програмно съдържание	Да се ​​подобри способността на децата да разпознават приказки от литературни и илюстрации, ключови думи. Развиване на артистичните способности на децата чрез театрална дейност. Да се ​​​​формира емоционална отзивчивост, съпричастност към състоянието, настроението на героите. Да активирате имената на приказките, имената на приказните герои в речта на децата. Повишете активен интерес към приказките.
предварителна работа	четене на приказки, разглеждане на илюстрации, разиграване на фрагменти от приказки.
Материал	музикален съпровод, илюстрации към приказки цветни листенца с различни цветове.
Напредък на урока	Звучи мелодията „Елате ни на гости” от приказката „Там, по неведоми пътеки”. Водещ: Днес, момчета, искам да ви поканя да пътувате до невероятна страна на приказките. Той е щедро обитаван от различни добри и зли герои: гноми и тролове, магьосници и гоблини, Баба Яга и Кашчей Безсмъртния, Иван Царевич и Елена Красивата. Не е трудно да стигнете до там, просто трябва да затворите очи за няколко мига и да си представите, че летим върху вълшебен килим, през морета и океани, гори и степи. Ето че слиза все по-надолу и пред нас е първата приказна спирка. Ето нечие писмо, а вие ще разберете кой го е изпратил, като познаете гатанката. Той носи шапка Весела шапка. И той е само висок С детска обувка. С фенерче и с песен Той се разхожда в гората през нощта. Няма да сгрешите, ако Ще кажете: - Това е ... (Гном). Правилно. И сега разбираме какво иска гномът. (Чете задачата: познайте приказките по илюстрациите). Трябва да научите приказки. Ще ви покажа илюстрации към известни приказки, а вие трябва да кажете точно името на приказката и нейните главни герои. (Показва 6–7 илюстрации.) Ти си страхотен! Изпълнете задачата и вземете магическо листенце. (Дава на децата червено листенце). Е, нека да летим. Пътуването продължава. (Звучи музика). И ето я следващата спирка. Познайте кой е: Бабата много обичаше момичето, Тя й даде червена шапка. Момичето си забрави името. Е, кажи ми как се казваше? (Червена шапчица). От Червената шапчица станцията се казва „Познай“. Ще ви прочета откъси от известните ви приказки, а вие трябва да познаете имената им. Той удари медния леген И той извика: "Кара-барас!" А сега четки, четки Пукаха като дрънкалки И нека да търкам изречение: „Мой, мой коминочистач Чисто, чисто, чисто, чисто! Ще бъде, ще бъде коминочистач Чисто, чисто, чисто! ("Мойдодир"). Ку-ка-ре-ку! Вървя на петите си Аз нося коса на раменете си, Искам да убия лисицата Слез, лисице, от печката, Хайде, лисице, излизай! ("Хижата на Заюшкина"). Топло ли ти е, момиче? - Топло, Морозушко, топло, татко. ("Фрост"). И тогава чаплите се обадиха: - Изпратете, моля, капки: Днес ядохме жаби, И стомасите ни болят! ("Телефон"). Тук в колибата ъглите се напукаха, покривът се разклати, стената излетя, а самата пещ тръгна по улицата, по пътя, право към царя. („По команда на щука“). Домакинът хвали децата и им дава още едно листенце. Пътуването продължава. (Звучи музика). Водещ: И ето следващата станция: гатанки-проблеми. Познайте и отговорете бързо! Пъзели: Кой превърна Василиса Мъдрата в жаба? Кого остави Колобок? Как се казваше най-малкото момиче? Как се казваха мечките от приказката "Трите мечки"? Кое момиче си загуби обувката на бала? С какво лисицата нахрани жерава? С какви думи обикновено започват руските приказки? (Подава листенце.) Водещ: Виждам, и наистина знаете много за приказките. Много добре! Сега да отидем на следващата станция. (Звучи музика). Конкурс "Кажи думата" Водещ: Много герои от приказките имат необичайни и много интересни имена, нека ги запомним. Давам ти началото на името, а ти се опитвай да го продължиш. В това състезание участват едновременно два отбора, който отговори най-бързо, печели това състезание. Започнете! Tom Thumb). Славей ... (Разбойник). Сестра ... (Альонушка). Лисица ... (Патрикеевна). Аленото цвете). Лебедови гъски). Малка ... (Хаврошечка). Брат ... (Иванушка). Баба ... (Яга). Сивка ... (Бурка). Червена шапчица). Спящата красавица). Заюшкина ... (Хижа). Мечо Пух). Водещ: Справихме се със задачата, отиваме по-далеч. (Звучи музика). И тук чакаме магически сандък, да видим какво има в него. (В сандък с маски за разиграване на приказката "Теремок"). Сега нека кажем вълшебните думи: Пляскайте два пъти Тупнете три пъти обърнете се около себе си И се озовете в детската градина! (Звучи песента „Приказки вървят по света“ от М. Пляцковски). Водещ: Ето ни отново в нашата детска градина. И от венчелистчетата получихме вълшебно цвете. Пътуването ни приключи. Хареса ли ти? Беше ли интересно? Забавление? (Отговори на деца).

Временен учебен план за културни и развлекателни дейности

Продължителността на свободното време и развлеченията зависи от възрастта и индивидуалните характеристики на децата в предучилищна възраст.

Свободно време:

• в младши и средни групи - 25–30 минути;
• в старшите и подготвителните групи - 45–50 минути.

Продължителност на празника:

• в първа младша група - 20–30 минути;
• във втора младша група - 30–35 минути;
• в средната група - 45–50 минути;
• в старшата група - 60 минути;
• в подготвителна група - до 1 час и 30 минути.

Продължителността на празничното събитие зависи от възрастта и индивидуалните характеристики на учениците.

Продължителност на уличните забавления и празници:

• в младши и средни групи - не повече от 1 час;
• в старши и подготвителни групи - до 1 час и 30 минути.

Нека разгледаме приблизителната продължителност на структурните компоненти на конкретни културни и развлекателни дейности.

Фолклорно и физическо културно отдих "Кауза - време, забавление - час" в старшата група

1. Организационен момент – 2 минути.
2. Изненадващ момент - 5 минути.
3. Подвижна игра "Кон" - 7 минути.
4. Игрови упражнения „Познай” – 10 минути.
5. Подвижна игра "Котка и птици" - 6 минути.
6. Хоро "Слънце" - 4 минути.
7. Спортна игра „Хвани топката” – 8 минути.
8. Обобщаване на резултатите от свободното време - 3 минути.

Музикален празник за Деня на защитника на отечеството в подготвителната група

1. Поздравление на гостите на празника - 2 минути.
2. Изпълнение на песента "Защитници на отечеството" - 3 минути.
3. Изпълнение на песента "Ще служим в армията" - 3 минути.
4. Интелектуална загрявка за отбора на момчетата и отбора на татковците - 8 минути.
5. Танц "Моряци и моряци" - 4 минути.
6. Състезание за възрастни и деца „Strongmen” – 6 минути.
7. Четене на стихове – 5 минути.
8. Изпълнение на песента "Нашите татковци" - 3 минути.
9. Игра за деца и гости "Сандвичи" - 7 минути.
10. Поетични поздравления към момчетата от момичетата от групата - 5 минути.
11. Игра "Препятствие" - 7 минути.
12. Музикална игра „Момичета хи хи, момчета ха ха” – 7 минути.
13. Танц "Звезди" -3 минути.
14. Поздравителни думи от домакина на празника, представяне на пощенски картички и подаръци - 7 минути.

Свободно време с участието на родителите "Масленица" в средната група

1. Организационен момент – 3 минути.
2. Екскурзия в миналото (използване на ИКТ: информационно слайдшоу) - 10 минути.
3. Състезание "Всезнайко" - 5 минути.
4. Състезание "Познай" - 5 минути.
5. Състезание „Народни игри” – 5 минути.
6. Състезание по препятствия - 4 минути.
7. Състезание "Юмручни боеве" - 4 минути.
8. Музикално състезание - 8 минути.
9. Обобщаване на резултатите от състезанието, покана за чаено парти с палачинки - 4 минути.

Примери за организиране на свободното време и развлечения в детската градина

Видео: музикален ден в детската градина

Видео: литературен празник "Дните летят"

Подготовката и провеждането на колективни дейности за свободното време в детската градина създава усещане за групова сплотеност. Правейки украса за празника, разпределяйки роли в драматизираща игра, овладявайки умението за хорово пеене, участвайки в отборни състезания и викторини, предучилищните деца взаимодействат положително помежду си. В съвместните дейности се зараждат традициите на групата, подобрява се емоционалната атмосфера. Участието в колективни прояви възпитава у всяко дете активна и морално ориентирана личност.

Образование - висше филологическо, магистър филология. Специалност - учител по руски език и литература, учител по история. Изучаването на съвременния литературен процес е част от моя живот. Като учител през последните години по-често общувам с деца в предучилищна възраст, така че активно изследвам опита на учителите в предучилищна възраст, изучавам най-новите разработки в обучението на деца в предучилищна възраст.

Програмно съдържание:

• Затвърдете знанията на децата за приказките.
• Правилно оценявайте действията на героите.
• Да се ​​формират идеи за справедливост, доброта, приятелство, смелост.
• За да развиете творческите прояви на децата, изразително предайте игрови образи (хитра лисица, горд петел и др.).
• Предизвиквайте емоционална реакция у децата.

Напредък на събитието

На сцената силуетът на приказна гора. В ръцете й се появява разказвач, който държи голяма книга с надпис „Приказки“.

Василиса. Здравейте момчета!

Здравейте скъпи гости!

Аз съм разказвачката Василиса,

Поканени да си спомните

Стари приказки и слушайте нови.

Днес посещаваме приказките,

В книгата на приказките има рояк,

Това е мястото, където моите приятели живеят с мен.

Всички герои във всяка история

Обичат песните, игрите, танците.

Всичко може да се случи в една приказка

Нашата приказка предстои.

Приказка чука на вратата

Кажете на госта да влезе.

(влиза тъжната Маша)

Разказвач. Здравей Маша, защо си толкова тъжна?

Маша. Леля Василиса, брат Иванушка изчезнаха. Където и да не го потърсих в гората и в градината и отидох при самата Баба Яга, той никъде го няма. Имал ли е Иванушка неприятности, какви?

Разказвач. Чакай, Маша, скърби. Аз ще ти помогна.

Ето, давам ви химикал

Все пак е вълшебно.

Перото ще блести

Отворени врати към приказките.

Маша, брат ти сигурно се е изгубил в някоя приказка.

Вижте каква голяма книга с приказки. Малчуганът само ще почука на детската книжка "Чук-чук-чук" и сега гледаш, страниците ще оживеят. Размахни, Маша, вълшебно перце и то ще те отведе във всяка приказка.

Маша. Блеснете писалката си ярко!

Запалете писалката горещо!

Започва нова приказка

Скъпи мой братко, намери се!

(Маша си тръгва).

Разказвачът отваря книгата:

Баба омеси не кифла, не палачинка.

Извадих от фурната нито баница, нито калачи,

Докато го слагам на масата

Напусна баба си

Напусна дядо си.

Кой бяга без крака?

Това е кръгъл кок! (показва илюстрация)

В коя приказка попадна Маша?

деца. Колобок.

(Натруфен човек, вълк, заек, мечка, лисица излизат от книгата, вървят в кръг, натруфен човек пее)

Колобок. Мета кашона, мета хамбара.

Имам румена страна, кой съм аз, деца - (колобок).

Игра "Колобок".

Маша. Колобок, виждал ли си брат ми Иванушка?

Колобок. Не, той не е от нашата приказка.

Разказвач. Не тъгувай, Машенка, започни нова приказка.

Маша. Блеснете писалката си ярко!

Запалете писалката горещо!

Започва нова приказка

Намери скъпия ми брат!

Разказвач. Чудя се в коя приказка сега се е прехвърлила писалката на Маша?

(Три прасенца изтичват под музиката)

1 Прасенце. Знаем много за песните, танците,

Ние не се страхуваме от сивия вълк.

Ние сме трима забавни братя

И нашето име е ...... (прасета)

Разказвач. Деца, в коя приказка попадна Маша?

деца. Три прасета

2 Прасенце. Ние сме трима забавни братя

Обичаме да тичаме и да играем

Каним ви момчета

Танцувайки заедно.

Песента "Starting Krakowiak"

Маша. Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф, виждал ли си брат ми?

(прасетата отговарят, че не са видели и си тръгват)

Разказвач. Не бъди тъжна, Машенка, размахай перото си.

Маша. Блеснете писалката си ярко!

Запалете писалката горещо!

Започва нова приказка

Намери скъпия ми брат!

(В записа звучи песента на Червената шапчица)

Червена шапчица. И тук оставих снимката, нося подаръците в кошница,

Гърне с масло, да, вкусен пай.

Разказвач. Деца, кое е това момиче и от коя приказка?

деца. Червена шапчица. (Сяда при децата. Чува се вълчи вой).

Вълк. къде е тя къде е тя Трябва да е тук някъде. Обядът ми ще е вкусен. Срещал ли си я?

деца. Не.

(Търси я, намира я, влачи я за ръка към средата.)

Разказвач. Засрами се вълк!

Малките започнаха да се обиждат.

Не е ли срамно

Те не искат да си играят с теб.

Бихте ли ни дошли на гости,

Пуснете ни в къщата и в дъжд, и в студ.

Много е добро,

Ако всички играят заедно.

Стига, вълк, ръмжиш,

Поканете всички на танц.

Танц "Полка". (Вълкът танцува с Червената шапчица в центъра)

Маша. Кажи ми, моля, виждал ли си брат ми?

Вълк. Не, той не е от нашата приказка.

Разказвач. Не се обезсърчавай, Машенка, нека погледнем още малко.

Маша. Блеснете писалката си ярко!

Запалете писалката горещо!

Започва нова приказка

Намери скъпия ми брат!

Разказвач. Петел с шпори

Опашката му е шарена.

Тази приказка е за

Като петел, спасен от котка. За какви деца е тази приказка?

(петел изтича)

Петел. Ку-ка-ре-ку, ко-ко-ко.

Наблизо има лисица.

Какво да правя, това е проблема.

Скрий ме някъде.

Разказвач. Не бъди тъжен, петле

Влез бързо в чантата.

И не се страхувайте, бъдете смели

Ще те помирим с нея.

(скрива се в чанта)

лисица. О, тук мирише на петел!

Сега наемаме карантии.

Петя, Петя, петле,

Къде си, скъпи приятелю?

Донесох за теб

И грах, и пшеница.

Петел. Лисице, не бързай

Ти ме намери пръв.

лисица. Ето една чанта!

Може би има петел в него.

(Петел изскача, бяга)

Петел. Кити, братко, помогни ми!

котка Какъв е шумът, какво става?

Кой вика, кой се хваща тук?

Петел. Аз съм, твоят петел

Помогни ми приятел!

котка Виждаш ли, Петя, колко пъти

Дадох ти заповеди.

Ти не послуша и избяга

И отново изпадна в беда.

Този път ще те спася

И ще попитам лисицата:

„Бъдете добри и мили

Пусни петела“.

лисица. Съгласен съм да бъда

Ще живея мирно с теб.

Разказвач. Деца, за да не се карат никога, нека им изпеем песен.

Песен за приятелството

(Машенка пита за Иванушка. Котката отговаря, че не е виждала)

Маша. Какво да правя, лельо Василиса? Това беше последната история.

Разказвач. Чакай, Маша, плачи, в книгата ми остана още един лист. Вижте кой е на снимката тук.

Маша. Да, това е моята Иванушка. къде си брат

Иванушка. Тук съм, Машенка, посещавам децата в детската градина.

Разказвач. Така нашето пътуване до "Страната на приказките" приключи. И сега ми е време. Довиждане деца!

Маша. Чакай чакай! Благодаря ви, лельо Василиса, за вашата доброта. А сега ви каня всички на масата, нагощавам ви с пайове. Румени пайове с масло, заквасена сметана.

Цел:да обобщи знанията на по-големите деца в предучилищна възраст за приказките (руски народни приказки, приказки на различни народи, авторски приказки).

1. Да се ​​консолидира способността да се прави разлика между народни приказки, приказки на различни народи, авторски приказки.

2. Предизвиквайте положителни емоции у децата, развивайте фантазия, въображение.

3. Култивирайте любов към книгата.

Оборудване: снимки - илюстрации на приказки, изложби на книги с приказки, портрети на писатели на приказки, дидактически материали за игри.

Напредък на събитието

Възпитател: Момчета, днес ще направим пътуване до страната на приказките, където нашият „Весел влак“ ще ни отведе и ще посетим приказни герои. Сега заемете местата си в ремаркето. Нашият влак тръгва. (Децата сядат на столове, подредени в няколко редици и пеят песен.)

Парен локомотив бръмчеше
И докара фургони.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу
Ще ги карам надалеч.

Възпитател: Дойдохме с вас на станцията „Познай приказката“. Трябва да познаете гатанките, които висят на нашето сладко ябълково дърво.

Има ябълки, върху които са написани гатанки върху картонено ябълково дърво.

1. Червено - момичето е тъжно,
Тя не обича пролетта
Трудно й е на слънце
Горката сълзи лее. (Снежна девойка)

2. В гъсталака на гората в ветрозащитата,
В нова триетажна сграда
Без грижи и без съседи
Имаше три... (мечка)

3. Като Баба има Яга
Изобщо без един крак
Но има прекрасен
Самолет… (Хоросан)

4. Тя е най-важната от всички в гатанка,
Въпреки че живееше в мазето:
Извадете ряпата от градината
В помощ на дядо и баба... (мишка)

5. Чакане на мама с мляко,
И те пуснаха вълка в къщата ...
Кои бяха тези
Малки деца? (деца)

6. Няма река, няма езерце,
Къде да пием вода?
Много вкусна вода

В дупка на копита. (Альонушка и брат Иванушка)

Педагог:момчета , Какви руски народни приказки все още знаете?

Детски отговори.

Браво момчета! А сега продължаваме нашето пътуване.

Децата пеят песен.

Парен локомотив бръмчеше
И докара фургони.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу
Ще ги карам надалеч.

Детски отговори.

Учителят чете задачата и след верния отговор на децата показва картинки: златна рибка, обувка, златна монета, птиче перо, алено цвете.

1. Къде е живял старецът със старицата от приказката на А. С. Пушкин? (До синьото море.)Как се казва тази приказка? (Приказката за златната рибка).

2. Кой от героите на приказките на Шарл Перо имаше стъклени обувки? (Пепеляшка).

3. В тази приказка на Лев Толстой главният герой необикновено момче ли е с много дълъг нос? (Пинокио).

4. Това патенце от приказката на Х. Х. Андерсен нямаше представа какво ще стане, когато порасне

5. “Донеси ми цвете...”, помоли най-малката дъщеря на баща си от приказката на С. Аксаков (Аленото цвете).

Учител: Браво момчета! И сега продължаваме напред.

Парен локомотив бръмчеше
И докара фургони.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу
Ще ги карам надалеч.

Възпитател: Станция „Приказки на различни народи“. Защо се казва така? За да разберете, трябва да използвате изрязаните части, за да направите цели снимки.

На масите има чинии с разделени картинки-илюстрации към приказки: „Айога“ (нанайска народна приказка), „Три сестри“ (татарска народна приказка), „Кукувица“ (ненецка народна приказка), „Заек, мечка и лисица“ ( Чукотска народна приказка), „Богатирско момче“ (татарска народна приказка). Детски отговори.

Учител: Браво момчета! Вижте, момчета, има препятствие по пътя ни - нашият влак не може да продължи пътуването си - имаме „Магически камъни“ пред нас.

На пода има фигурки под формата на камъни - на една от тях пише „Игра на думи“.

Играта "Кажи ми дума"

Момчета! В почти всички приказки героите се наричат ​​с двойно име, аз ще започна, а вие ще продължите:

Кошчей Безсмъртният

Василиса - красива

Сестра - Альонушка

Момче - с пръст

Иван Царевич

Брат - Иванушка

Дракон

Малка - Хаврошечка

Педагог: Момчета, нашето пътуване е към своя край и ни посреща музикалната станция.

Децата пеят песента „Приказки вървят по света“ (музика на Е. Птичкин, текст на М. Пляцковски), имитиращи движения в текста.

1 Приказките вървят по света,
Впрягане на файтона през нощта.
Приказките живеят на поляни
Бродят призори в мъглата.
Принцът ще обича Снежанка.
И алчността на Кошчей ще унищожи ...
Но все пак доброто побеждава!

2. Светът, озаряващ с чудеса,
Над горите летят приказки
Сядат на перваза на прозореца
Те гледат в реките като през прозорци.
И Пепеляшка ще бъде спасена от Феята,
Няма да има Gorynych Serpent ...
Нека Злото си играе номера,
Но все пак доброто побеждава!

3. Приказките са с мен навсякъде,
Никога няма да ги забравя.
Струва си да затворя миглите си -
В миг Сивка-Бурка ще сънува.
И луната ще свети ярко
В очите на Василиса Прекрасна...
Нека Злото си играе номера,
Но все пак доброто побеждава!

Възпитател: Така нашето пътуване през страната на приказките приключи. Нашият парен локомотив пристигна на крайната гара. Докато пътувахме, си спомнихме приказки, които вече знаете. За какви истории говорим? (Руски народни приказки, приказки на различни народи, авторски приказки).Всички приказки са поучителни, те ни учат на доброта, взаимопомощ, в тях доброто винаги побеждава злото. Искам да завърша нашето пътуване, момчета, с думите „приказката е лъжа, но в нея има намек - урок за добри хора“!

ДЪЛГОСРОЧЕН ПЛАН ЗА РАЗВЛЕЧЕНИЕ

В ПОДГОТОВКАТА

Възпитател Казанцева И.А.

СЕПТЕМВРИ

1.Тематична вечер„Пътуване до страната на знанието“

Цел: Формиране на мотивационна готовност на учениците за училище, обогатяване на знанията на децата за училище.

2. Фестивал на балончетата

Цел: Създаване на благоприятно емоционално състояние у децата

3.Физическо свободно време„Напред към знанието“

Цел: подобряване на двигателните умения на децата, развитие на скоростта, сръчността. Упражнение в бягане със змия, търкаляне на топката. Развивайте независимост и инициативност.

4.Музикално забавление„Приключение в изчистването на знанието“

Цел: Разширяване на разбирането на децата за официалните празници, в процеса на опознаване на музикални произведения.

1. Викторина "Посещение на приказка"

Цели: да разберете какви приказки и какви приказни герои познават децата, да въведат нови понятия за „народни“ и „литературни“ приказки, да идентифицират най-добрите познавачи на приказките;

2.Показване на настолна театрална приказка"лебедови гъски"

Цел: да донесе радост на децата, да насърчи децата да участват активно в театрална игра, да активира детската реч, да развие въображението;

3.Музикално свободно време: "Посещение на есента"

Цел: Добавете забавление на децата, създайте радостно настроение и положителна нагласа, чрез песни, танци.

4. Физкултурно свободно време: "Есента дойде да ни посети"

Цели: Развиване на уважение към здравето. Укрепване на уменията за преодоляване на различни препятствия. Практикувайте бягане. Практикувайте развиване на сръчност. Развийте груповата сплотеност. Развийте способността да изпълнявате движения под музика.

1. Вечер на гатанки."Аз ще отгатна гатанка - ти познай гатанка"

Цел: да продължи да разширява и обогатява знанията на децата за околните предмети, да развива логическото мислене, способността да отгатва гатанки и да обосновава отговора си.

2.Дисплейн астрономически театър за деца"Козата, която се научи да брои"

Цел: Цел: да донесе радост на децата, да насърчи децата да участват активно в театрална игра, да активира речта на децата.

3. Свободно време за физическа култура „Да живее бягането!“

Цел: да се формира съзнателно отношение към собственото здраве, да се култивира желание да се грижи за здравето си, да се предизвика емоционална реакция у децата в процеса на забавление, желание да участват в него.

4.Музикално свободно време"Есенно падане на листата"

Цел . Обогатете художествените представи за есента, създайте радостно настроение у децата в процеса на слушане, пеене, танци.

1.Тематична вечер„Здравей зима зима“

Цел: Да продължи да запознава децата с творчеството на руски поети, писатели, художници, които пеят красотата на зимната природа

2.Художествено творчество„Украсете нашата коледна елха“

Цел: Разширяване и систематизиране на знанията на децата за традициите на новогодишния празник, историята на появата на играчка за коледно дърво и технологията на нейното производство.

3. Свободно време за физическа култура"В търсене на коледната елха"

Цели: Да се ​​повиши интереса на децата към физическите упражнения чрез игрови дейности, да се насърчи емоционалното развитие на детето чрез двигателни и игрови дейности.

4. Матине за коледната елха"Зимна приказка"

Цел: Забавлявайте, забавлявайте децата, продължете да учите децата да свикват с игровата ситуация.

1. Литературна вечерКак се празнува Нова година в други страни?

Цел: Обогатете идеите за празнуването на Нова година, за символите и традициите на празника в други страни;

2. Свободно време за физическа култура„Палави топки »

Цели: Насърчаване на чувство за приятелство, способност за игра в екип, стимулиране на активността на децата, осигуряване на емоционално благополучие, внушаване на интерес и любов към физическата култура и спорта.

3. Музикално свободно време„Карикатурно пътешествие“

Цел: Припомнете си песни от любимите си анимационни филми.

1.Тематична вечер"Добротата управлява света"

Цел: Възпитаване на приятелски отношения между децата, формиране на качества като съчувствие, отзивчивост, справедливост, скромност, колективизъм.

2. Гледане на образователни анимационни филми"Трима герои", "Альоша Попович и змията Тугарин"

Цел: Създаване на радостно настроение у децата; развиват любопитство, интерес към околната среда.

3. Свободно време за физическа култура « "Ати-бати"

Цели: Укрепване на здравето на децата в предучилищна възраст, привличане на децата към физическо възпитание и спорт, подобряване на двигателните умения и способности, повишаване на емоционалното настроение на децата, възпитание на чувство за патриотизъм.

4. Спортно-музикално свободно време "В здраво тяло - здрав дух"

Цел: Засилване на желанието да се грижат за здравето си, да водят активен начин на живот, чрез музикални игри, танци, песни.

Цел: Създаване на празнична атмосфера, положителен емоционален фон.

2. Тематична вечер„Всички професии са важни, всички професии са необходими“

Цел: разширяване на познавателния интерес към професиите; уважават и ценят всяка от професиите; формиране на уважение към работата на възрастни от различни професии.

3. Свободно време за физическа култура"Млади спортисти"

Цели: Създаване на весело, радостно настроение; подобряване на здравето на децата чрез физически упражнения и игри на открито; да се култивират приятелски чувства, способността да се изпълняват физически упражнения в екип.

4.Музикална викторина "Така е замислила природата, за да е различно времето"

Цел: Възпитаване на любов към природата чрез слушане на музикални произведения.

1. Музикално свободно време„Усмихнете се, деца! Хахаха!"

Цел: Развитие на положително чувство за себе си, свързано със състояние на еманципация, самочувствие.

2. Тематична вечер„Към звездите с Белка и Стрелка“

Цел: Формиране у децата на идеи за космоса, слънчевата система и нейните планети, изследването на космоса от хората.

3.Гледане на образователни филмиТози мистериозен свят е космосът »

Цел: Развиване на интерес към научното познание на социалната реалност.. 4. Свободно време за физическа култура"Млади космонавти"

Цел: Развиване на физически качества: издръжливост, скорост, сила на реакция; да осъществява връзката във физическото възпитание на децата между детската градина и семейството.

1.Музикална викторина"Ден на музиката"

Цел: Активизиране и обогатяване на музикалната култура на децата.

2. Свободно време за физическа култура"Ден на победата"

Цел: Формиране на постоянен интерес към извършване на физически упражнения, развитие на основни физически качества. Да култивира целенасоченост, постоянство и чувство за другарство при провеждане на колективни щафети.

3.Рисуване с пастели на асфалт"Цветни пастели"

Цел: Създаване на благоприятно, емоционално, радостно настроение у децата

4.Бал — Колко големи станахме.