Физическо възпитание свободно време в младшата група "Колобок". Свободно време за физическо възпитание във втора младша група „Пътуване до страната на витамина
Софтуерни задачи:упражняват деца от втора по-млада група в различни видове ходене, бягане, скачане; развиват координацията на движенията и баланса; повишаване на функционалната активност на зрителната и слуховата сетивна система; укрепване на мускулите на краката; култивирайте доброта един към друг.
Материал и оборудване:играчка Агне, дайре, 8 плитки, 2 гимнастически пейки, 5 обръча, 6 меки модула до 7 см височина, въже, 4 звънчета, тръба, кубчета с височина 20-25 см според броя на децата.
Място на физическо възпитание:фитнес
Прогрес на събитието
Ръководител по физическо възпитание (Р.ф.в.).Нищо ли не чувате, деца? някой плаче ли
Кой седи там в ъгъла?
Кой ни гледа толкова тъжно?
(Намира играчката Агне.)
Агнето ни дойде на гости. Какво стана? Защо плачеш? (Доближава Агнето до ухото си и слуша.)
Агнето няма рога
Кой ще му помогне?
Трябва да спортува
Бъдете изпълнени със сила и жизненост.
Тогава ще му пораснат усуканите рога,
Нови, красиви, позлатени.
Вижте колко е красиво Агнето. Искаш ли да играеш с него?
Игрово упражнение „Бързи и силни крака“
R.f.V.
На поляната сутрин
Започнахме игра.
Аз съм агне, ти си агне.
Не прекъсвай нашето приятелство.
Вземете всички в кръг
Аз съм приятел и ти си приятел.
(Децата стоят в кръг, хванати за ръце.)
Едно две три четири,
Разстелете кръга по-широко.
(Те се разделят, без да пускат ръцете си.)
Да се обърнем един към друг
(Отпускат ръцете си и се превръщат в колона.)
Да застанем в равен, четен кръг.
И вървим по пътеката,
Повдигайки краката си високо.
(Ходене в кръг с високо колене.)
Бързи крака вървят по пътеката.
(Ходене с различно темпо, смяна на посоката и спиране при сигнал.)
Бързи крака тичат по пътеката.
(Бягане с различни темпове, промяна на посоката и спиране при сигнал.)
Скок-скок по пътеката
Краката ни подскачат.
(Скочи напред.)
А сега пакостници,
Нека участваме в състезанието!
(Те изтичат извън кръга във всички посоки.)
R.f.v.Много добре!
Игра „Една стъпка, после скок“
Децата се подреждат в колона.
1. На пода е поставена „пътека“ от 8 плитки на разстояние 30 см една от друга. Децата държат ръцете си на коланите си и стъпват последователно с десния и левия крак през свинските опашки. Дръжте главата и гърба изправени. (Повторете 2 пъти.)
2. Поставете 2 гимнастически пейки в редица на разстояние 2 м една от друга. Децата държат ръцете си на коланите и вървят по първата гимнастическа пейка, поддържайки равновесие, по втората пейка - със странична стъпка. (Особено внимание трябва да се обърне на мекотата на слизане и кацане от пръстите до петите.)
3. Поставете 5 обръча близо един до друг. Децата скачат от обръч на обръч без пауза. (Повторете 2 пъти.)
4. Меките модули с височина до 7 см са разположени на три реда на разстояние 50 см един от друг, децата прескачат препятствия. (Повторете 2 пъти.)
5. На височина 15-20 см от вдигнатата ръка на детето се окачват камбани на въже. Децата скачат, опитвайки се да докоснат камбаната с ръка. (Повторете 2 пъти за всяка ръка.)
R.f.v.Не, те не искат каша
бели агнета -
Гризене на трева на поляната
Да, те гледат дъгата.
Игра на открито "Агнета и овчарката"
Избират "овчарка". По сигнал от тръбата децата „агнета“ започват да тичат и скачат из залата, казвайки „бе-бе“. След това „овчарчето“ изтича и се опитва да хване „агнетата“, които бързо се катерят по кубчетата. Хванатият става „овчар“. (Повторете 3-4 пъти.)
R.f.v.(показва на децата играчката Агне). Много добре!
Краката на Агнето скочиха и побягнаха,
Рогата му започнаха да растат,
Той ще порасне сръчен и силен,
Той ще расте здрав, красив,
Той казва на всички ни: „Благодаря!“
Дейностите по физическо възпитание във втората младша група бяха подготвени от Л. Глазирина
Клуб "Мамино училище"
Резюме
физическо възпитание
във втората по-млада група с участието на родителите
Предмет: "Детско здраве"
(чрез използваненетрадиционни методи)
Изготвено от Goffman T.A.,
учител в детска ясла No111.
Мишена:Създаване на взаимоотношения и взаимно разбирателство между децата и техните родители в двигателните игрови дейности.
Цели: Насърчаване на здравето, проява на двигателни умения. Възпитаване на чувство за взаимопомощ, обединяване на деца и родители с общи радостни преживявания. Въведение в здравословния начин на живот.
Оборудване:емблеми за всяко семейство, въжета за скачане, шалове за игра, костюм на вълк, сервиране на чаши билков чай за всеки участник.
Занимания през свободното време
Деца и родители влизат в залата със спортни екипи, като всеки отбор има емблема. Свири музика. Представяне на емблемите на всяко семейство.
Водещ:Всички ли са тук? Всички здрави ли са?
Готови ли сте да бягате и да скачате?
Добре тогава, дръпни се
Не се прозявайте и не бъдете мързеливи.
Пригответе се за загряване!
1. Загряване на двигателя"Мечки"
Мечките се събудиха и се протегнаха (разтягане).
Поздрави приятелите си (навеждане напред, ръце напред, протягане). Измийте лицето си (самомасаж на лицето и тялото).
Излязохме на поляната (ходене от външната страна, от вътрешната страна на крака, търкаляне на краката).
Нашите мечета обичат да танцуват (ритъм: 2 пляскания по бедрата, 2 пляскания в дланите)
Водещият приканва родителите внимателно да огледат децата си, за да видят дали могат да разпознаят детето си на пипане.
2. Игра „Опознайте детето си“
Той кани няколко родители, завързва им очите, завърта ги и родителите трябва да намерят детето си с допир.
невероятно! Да се похвалим. Много добре!
А сега да проверим колко сръчни и бързи са нашите деца.
Водещият предлага да играе играта „Зайците и вълкът“, децата ще бъдат зайците, а родителите ще ги чакат в „къщата“, където децата тичат след сигнала: „Вълк“
3. Игра на открито „Зайци и вълци“
Мишена:научете се да бягате, без да се блъскате един в друг, ловкост и развивайте двигателна активност.
„Вълк“ - костюмиран възрастен - изтича.
вълк:ОТНОСНО! Кой ми се обади?!
Аз съм рошав сив вълк!
Знам много за зайчетата!
Всички те - само скок и скок - ще ми влязат в зъбите.
А-а-а! Ето къде си!
Опитва се да хване деца.
Водещ:„Чакай вълк! Играеш погрешно. Застанете тук в края на платформата и изчакайте. Трябва да хванете само когато зайците се приближат и аз казвам силно: "Вълк!"
Зайците препуснаха:
Зайците скачат -
Хоп, хоп, хоп!
На зелено, на поляна,
Те щипят тревата, ядат я,
Слушайте внимателно
ВЪЛКЪТ не идва ли?
Когато играта се повтори, вълкът пада и пълзи на четири крака.
Водещ: „Ти вълк вероятно не правиш физическо възпитание и не правиш дихателни упражнения? Ето защо той е толкова слаб." Предлага да направи упражнението.
4. Дихателни упражнения
Мишена:увеличаване на белодробния обем, възстановяване на дишането.
Прегърнете се
IP: изправени, ръцете надолу, краката заедно, ръцете около раменете - вдишайте, върнете се в IP. - издишайте.
Вълкът предлага да играете игра с ръцете си.
5. Гимнастика за пръсти „Длани нагоре“
Дланите нагоре! Ръкопляскане! Ръкопляскане!
Удряне на колене! шамар!
Сега ме потупайте по раменете!
Пляскайте се отстрани!
Можем да пляскаме зад гърба си!
Да ръкопляскаме за себе си!
Можем да отидем надясно, можем да отидем наляво.
И да скръстим ръце на кръст!
Вълкът бяга.
Водещ:„Вълкът вероятно се засрами; той не хвана никого и затова избяга.
6. Скачане на въже
Водещ: „А сега да разберем кой е най-добрият в скачането на въже. Кой иска да покаже уменията си? Обажда се на 4-5 родители.
„Нека ръкопляскаме за най-добрия скачач!“
7. Гимнастика за очите
За следващата игра имаме нужда от внимание, нека тренираме очите си.
Упражнение "Часовник"
IP: Застанете със събрани крака, ръце на колана. Обърнете очите си нагоре, след това ги спуснете надолу, главата ви остава неподвижна, докато казвате: "Тик-так!" Повторете 5-6 пъти.
Упражнение "Дъжд"
IP: Застанете със събрани крака, ръце на колана. Погледнете с очите си наляво, после надясно, казвайки: „Кап-кап-кап!“ Повторете 4-6 пъти.
Упражнение "Комар"
I.p.: Стоейки със събрани крака, едната ръка на колана, другата протегната пред гърдите, с изпънат показалец.
Нека сложим „комар“ на пръста си и да гледаме само него. Приближете пръста си, докоснете носа си с него, продължете да гледате пръста си - „комар седна на носа ви“, протегнете отново ръката си „комарът отлетя“ - „Z-z-z“. Повторете 3-4 пъти.
Упражнение „Блъфът на слепия“
IP: Застанете със събрани крака, ръце на колана. Затворете плътно очите си за няколко секунди - „скрийте“, след това отворете. Повторете няколко пъти.
8. Игра на открито „Капани с панделки“
Мишена:развитие на сръчността.
Родителите и децата са прикрепени с панделки - „опашки“ и са помолени да запазят своята „опашка“ и да вземат възможно най-много „опашки“ от другите участници в играта.
Родители и деца ръкопляскат на най-сръчните играчи.
9. Дихателни упражнения
"Локомотив"
I.p .: Изправени, краката заедно, едната ръка е спусната покрай тялото. Повдигнете другия нагоре и го спуснете на нивото на раменете, поемете дълбоко въздух през носа и докато издишвате, имитирайте сигнала на парен локомотив, произнасяйки звука: „Твърде-твърде“ възможно най-дълго. Повторете няколко пъти.
Водещ:играли ли сте Танцувахте ли Имате ли апетит?
Сега няма да ви навреди да хапнете.
Почерпете се! Пийте за ваше здраве!
Участниците отиват в билковия бар, за да пият билков чай.
10. Обратна връзка – попълване на листовки.
Физическо възпитание "Бобик посещава момчетата" за деца от по-младата група
Вицкова Марина Викторовна, учител в Държавната автономна образователна институция АД Средно професионално образование "Черноярски провинциален колеж" Детска градина "Златна рибка" на Астраханска област, Черноярски район.Този материал ще бъде полезен за възпитатели, инструктори по физическо възпитание и родители, когато прекарват забавно свободното време с деца от начална предучилищна възраст.
Мишена:Упражнявайте децата в ходене, високо повдигане на краката, катерене и слизане по гимнастическа дъска. Затвърдете способността да изпълнявате задача според инструкциите на учителя. Научете се да действате заедно.
Задачи.Създайте радостно настроение у децата и желание за игра с учителя. Развивайте естетически и музикален вкус.
Сценарий за физическо възпитание в по-младата група
Материал и оборудване.Гимнастическа пейка или дъска, кош, столове, катерушки. Кубчета, конуси - по две за всяко дете. Играчки - куче, катеричка.Занимания през свободното време
Учителят поздравява децата и ги нарича нежно по име.
Ако някъде няма никой
Това означава, че някой е някъде там.
Но къде е този някой?
И къде можеше да се качи? (Чува се писък)
Някой се криеше в нашата група. Да го потърсим.
Децата се разхождат из залата, пълзят под пейката за гимнастика, катерят се по столове. Намират спящо кученце (играчка).
Педагог.Хей момчета, кой е това? (куче, кученце) Да, той спи!
Да го събудим.
децаСъбуждат кученцето. Как се казва момчета?
деца.Бобик. Кученцето се събужда и се протяга.
Бобик.(ръмжи) Не те оставят да спиш: вдигат шум, тропат, крещят...
Ще отида да потърся друго място, където да спя спокойно.
Не ме следвай, не ме събуждай!
Той минава през залата, учителят и децата се прокрадват зад него, вдигнали високо краката си. Бобик внезапно се обръща и изръмжава. Децата бягат
Педагог.Не ни плаши, Бобик, по-добре е да играеш с нас.
Бобик.Добре, ще играя с теб.
Играе се играта "Рошаво куче".
Децата седят от едната страна на залата. Едно дете от другата страна на залата се преструва на куче. Децата тихо се приближават към него в тълпа
И учителят по това време казва
Тук лежи рошаво куче,
С нос, заровен в лапите,
Тихо, тихо той лежи,
Или му се дреме, или му се спи
Да отидем при него и да го събудим
И да видим дали ще стане нещо?
„Кучето скача и лае силно, децата бягат, той ги хваща.
Бобик.Браво, знаете как да бягате добре. Не настигнах никого!
Знаете ли как да ходите по дънер?
деца.да
Бобик. След това всички ме последвайте.
Децата следват кучето по дънера, повтаряйки движенията на учителя.
Бобик. Ето колко си страхотен! Забавляваш се. Вие сте бързи и сръчни.
Водещ.Сега отидете да играете с момчетата.
Играта се играе: „Ние тропаме с крака“
Тропаме с крака
Пляскаме с ръце.
Кимаме с глава
Ще вдигнем ръце
Ние се отказваме
Стискаме си ръцете
(Децата събират ръцете си, за да образуват кръг)
И тичаме наоколо
И тичаме наоколо
(Всички тичат, учителят казва „Спри“. Децата спират.
Бобик.Браво момчета, забавлявате се! Не ти ли е скучно с мен?
деца.Не!
Педагог.Да потърсим някой друг!
Децата се разхождат из залата, пълзят под арки, катерят се над дънер, намират бебе катерица (играчка)
Малка катеричка. Здравейте деца Казвам се малката катеричка Тим. А ти?
Децата казват имената си.
Малка катеричка.Можете ли да ми помогнете да събера шишарките в кошница?
деца. да
Децата събират шишарки и ги поставят в кошница.
Малка катеричка.Благодаря ви момчета за помощта! Сега да играем.
Провежда се музикално-активната игра „Тихо и силно“.
Децата седят на столове. Музикалният ръководител изпълнява композицията, децата първо пляскат тихо, след това по-силно. След това „лаят“ тихо и силно, а накрая извършват движения с лъжици.
Педагог.Благодаря ти малка катеричка за забавната игра!
Бобик. Да вървим, деца, и може би ще намерим нещо друго!
Децата намират кутия с кубчета.Малката катеричка показва как да си играе с тях и да изпълнява различни упражнения.
Бобик и малката катеричка(заедно) Благодаря ви, момчета, много се забавлявахме да играем.
Беше ни много интересно да играем. Искаме да ви почерпим със сладки бонбони.
Децата благодарят на кучето и катеричката, сбогуват се и си тръгват.
Забавление по физическо възпитание „Пътуване до приказната гора“ за 1-ва младша група.
Цел: Развитие на емоционален интерес към двигателната дейност
Да възпитава у децата нуждата от движение.
Укрепване на способността за извършване на основни видове движения: змийско бягане, ходене в колона един по един, хвърляне във вертикална цел.
Развийте издръжливост, ловкост и изобретателност.
Оборудване: Кръгли меки модули, спортен ръкав, силуети на животни, снимки на гори, снежни топки, ушити от плат и памучна вата.
Участници: учител, деца, музикален ръководител.
Напредък на забавлението.
Вие момчета елате
всички ме гледат
Ще отидем на разходка с теб
Посетете животните в гората
Но тази гора не е просто гора,
Тази гора е страна на чудесата
Децата се подреждат в колона едно по едно и следват едно друго.
Вървим, вървим,
Точно по пътеката
Отглеждаме го добре
Вдигнете краката си!
Децата се опитват да ходят, вдигайки високо краката си, както показва учителят.
Ето ни момчета в приказна гора.
Той спи в леговище през зимата,
Малко по малко той хърка,
И той се събужда, добре, рев,
Как се казва - (мечка).
Да се качим в бърлогата като мечки
Пълзене на четири крака под дъга.
Обича червени моркови
Гризе зеле много сръчно,
Той скача ту тук, ту там,
През гори и поля,
Сиво, бяло и наклонено,
Кой казва, че е - (заек).
Момчета, хайде да скачаме като зайчета.
Скачане на два крака.
Вятърът духа в гората
(Децата изпълняват упражнението „Вятър“: I.p. - краката на ширината на раменете, ръцете на колана. При броене 1-3, наклонете се надясно; при броене 4 вземете I.p.)
- За мен, за Tricky-Eyes,
Знаете ли стихове и приказки?
Опашката ми е пухкава като плитка!
Аз съм красива....
За да не се страхува зайчето от лисицата, нека изплашим лисицата и тя ще избяга.
Децата изпълняват упражнението „Хвърляне във вертикална цел“, като се редуват да хвърлят топки по модел на лисица.
Прогонихме лисицата.
Е, поскитахме се малко,
Вече посетихме всички животни
Време е, момчета, да си тръгваме.
Но какво да дадем на гората?
Хайде всички да вървим
Ще ви дадем различни балони.
Преди да ги раздадем,
Първо ще ги заблудим.
Децата правят дихателни упражнения.
Въздухът беше вдишан - един балон беше надут.
Още веднъж поехме въздух - Вторият балон беше надут.
И поехме последен дъх - Надухме третия балон...
преди да тръгнем,
Трябва да благодарим на всички
Защото беше страхотно, защото беше забавно.
Красива гора-страна на чудесата!
Ние ви казваме - благодаря!
И сега те са зад мен
И всички се прибраха пеша
Физическо възпитание за деца от 1-ва младша група
"Зима-зима."
Задачи:
Упражнение в ходене и бягане в колона едно след друго, ходене с високо повдигнати колене,
Укрепване на бягане във всички посоки, скачане на два крака, движение напред, оттласкване с двата крака едновременно.
Развийте ловкост, бързина, издръжливост и внимание, баланс.
Да предизвика положителен емоционален отговор на спортните упражнения у децата, да внуши любов към физическото възпитание.
Оборудване и материали: рибена кост, дъги с различна височина, кубчета.
Прогрес на урока.
Децата влизат във физкултурния салон и се нареждат.
Инструктор:„Децата се забавляват, вали сняг - вали от сутринта.
Празникът идва - Нова година,
Коледната елха ще ни дойде на гости.
И момчетата, и животните чакат с нетърпение празника.
Но животните живеят в гората.
Ще отидем да ги посетим днес“ (Да)
Ходене в колона един по един в кръг под музиката. акомпанимент.
Инструктор: „Вървим през снежни преспи
Вдигнете краката си по-високо!
Вървим през снежните преспи
И изобщо не се изморяваме. Ходене с високо поставени колене.
Инструктор:„В гората е студено през зимата -
Всички тичаха след мен!
Бягането ще бъде по-забавно
С бягане ще ни е по-топло“. Бързо бягане в колона.
Инструктор:„Вървим по пътеката,
Ние стопляме ръцете си." Ходене с пляскане на всяка стъпка.
Инструктор:„Тук има поляна, тук е гора,
Ето едно дърво, което стига до небето!“
Оформяне в кръг. В средата на кръга се поставя елха.
Общи упражнения за развитие.
Ето дървото, стигащо до небето.
Такава е тя
Елхата е голяма!“
Вдигнете ръцете си нагоре и се протегнете.
Ярки играчки.
Тук има бонбони и балони,
Джинджифилови сладки, крекери.
Махни играчките
Украсете коледната елха заедно."
Наклонете надолу (вземете играчка), протегнете ръцете си напред (имитация на украсяване на коледно дърво).
Започнах да се перча.
И момчетата и момичетата
Те започнаха да се усмихват.
Всички момчета го харесват
Красива коледна елха."
Разтворете пръстите си, завъртете тялото си надясно, наляво, ръцете отстрани.
И мърда ли си ушите?
Кой тихо плаче под дървото?
И трепери тихо?
Седнахме и се изправихме заедно,
Не видяха никого.
Седнахме, изправихме се заедно,
Изведнъж видяха зайче.
Клякове, ръце покрай тялото.
Звездата горе гори.
Седнал, ръцете отпуснати отзад. Повдигнете правия си крак нагоре един по един.
Да, обади се на приятелите си.
Тук зайчетата дотичаха,
Видяхме чудо коледно дърво,
Започнаха да скачат и да се забавляват
И се върти около себе си.”
Скачане на два крака, около оста си.
Инструктор:„Животните (лисици, зайци) ще дойдат на горското новогодишно дърво за празника.
Основни движения.
Децата се подреждат в две колони.
Пълзене на четири крака под арки.
Скачане на два крака, докато се движите напред.
Игра на открито „Вълшебни коледни елхи“.
Децата замръзват, изобразявайки красиво коледно дърво. При сигнал: „Нощ“ децата се разпръскват из залата, при сигнал: „Лесник“ замръзват във формата на коледна елха. Горският обикаля елхите и избира най-правите.
Дихателни упражнения „Clapperboard“.
Вдишайте през носа, разтворете ръцете си настрани, издишайте през устата, пляскайте с длани по краката си.
Инструктор: „Украсихме коледната елха, всички животни бяха готови за празника. Сега и те като нас ще празнуват Нова година весело и приятелски. И е време да се сбогуваме със зимната гора и да отидем в групата.
« Пътешествие в страната на приказките."
1 мл. група.
Програмно съдържание:
Затвърдете способността за ходене в колона един по един; ходене и бягане, координиране на движенията на ръцете и краката; ходете по наклонена дъска, като поддържате баланс; тренирайте да тичате един след друг, без да излизате от линията; научете да скачате от наклонена гимнастическа пейка, на полусвити крака.
Включете децата в съвместни игри на открито; развиват способността да играят заедно; култивирайте чувство за взаимопомощ.
Оборудване: кубчета според броя на децата, наклонена гимнастическа пейка, кофички според броя на децата.
Герои: Котка, Вълк - деца от подготвителната група.
Прогрес на урока
Педагог: Да съберем приятели,
Време е да тръгнем на път.
Приказката отвори вратата за нас
И пуснете нашите момчета вътре.
Вратите се отварят
Приказката започва.
1 приказка „Теремок“»
Възпитател: В полето има кула.
О, да, колко сме добри,
Няма да разберете кой живее в него.
Нека покажем кой живее в имението.
Децата изпълняват имитативни движения:
мишка - норушка (ходене на пръсти)
зайче - бегач (скача на пръсти)
жаба - кряка (клекнете и кажете „ква-ква-ква“)
плоскокрака мечка (клацаща се)
Част 2.
КОУ с кубчета
IN болногледач: За да преминем към следващата приказка, трябва да изпълним следните упражнения:
I.p.: ширината на краката. Кубът е в двете ръце отдолу.
1-2 вдигнете ръцете си нагоре
3-4 по-надолу
2. „Навеждания напред“
I.p .: краката на ширината на раменете, куб в ръцете пред гърдите
3. "Седене"
IP: седнал, кръстосани крака, куб в ръце.
Също така вляво
(4 пъти всеки)
4. Клек.
5. Скачане.
I.p.: краката заедно, ръцете на колана, кубът на пода.
Скачане около куб на два крака.
Основни видове движение
(Децата вървят в кръг, подреждат кубчета едно върху друго, строят къща. Учителят поставя изтеглен огън близо до построената къща.)
2 приказка "Къщата на котката"
Тили-тили! Тили - бом
Къщата на Кошкин се запали.
Котката изскочи!
Очите й изпъкнаха.
котка:Помогне! Спестете!
Загаси огъня
(Децата вземат кофи, поставени до стената, тичат след котката в колона един след друг и черпят вода от импровизиран кладенец, изливайки вода в огъня един по един) 2-3 пъти
Възпитател: Един! Веднъж!
И огънят угасна!
Котката води децата към следващата приказка (показва движение)
1) ходене по наклонена дъска.
2) скачане от наклонена дъска
3 приказка „Седем козлета“
P/игра "Вълк"
Педагог: О, това е същият вълк, който искаше да изяде децата.
И какво ще правим? Нека се опитаме да избягаме от него.
(Извършете 3 пъти)
3 Част. Игра с ниска подвижност „Намерете децата“.
Децата обикалят залата и намират 7 скрити кози. Засаждат го близо до дърво, което стои близо до къщата на котката.
Оформяне на кръг Обобщаване.
Ходене в група
Физическо възпитание в по-младата група
Тема: "Честит път"
Задачи: 1) Разширете разбирането на децата за навиците на животните (как се движат, как „говорят с нас“).
2) Практикувайте скачане на два крака на място, около вас, от обръч на обръч.
3) Укрепване на способността за ходене, ходене на цялото стъпало и един след друг в колона.
4) Развийте потребност от физическа активност.
5) Развийте творческа двигателна активност.
Индивидуална работа - индивидуално упражняване на скачане на два крака (на място, около себе си, от обръч на обръч). Тренирайте имитативни движения с точно представяне на образа на животното, със звуков съпровод.
Подготовка на учителя: в свободното време от часовете запознайте децата с животни - заек, кон, котка, пиле и говорете за техните навици. Помощ при декорирането на стаята за забавления.
КОДРАЦИИ
Залата е декорирана като пролетна поляна (дървета, цветя), на поляната има различни меки играчки (зайчета, мечета, кучета), а от големи кубчета е изградена „гара“.
Децата влизат в залата и се подреждат едно след друго като „влакче“, ръцете им са поставени един на друг на раменете, който стои като водач, свива ръцете си в лактите – той е главният двигател, останалите деца са вагони .
Водещ- Сега ние с вас ще се превърнем във влак и вагони и ще отидем на забавно пътешествие до нашите приятели - играчки, заедно с тях ще играем и ще изпълняваме движенията, които нашите играчки обичат да правят.
Водещ- А сега е време да тръгнем на път, сигнализирайте на двигателя (детето крещи
„Ту-ту-ту“) и децата се движат напред като влак едно след друго, към мелодията (фонограма - „Кукарача“, сборник „Около света“) и едновременно казват - „Чух-чух- чух”).
Децата вървят един след друг в кръг около залата като влак и спират на „гарата“, където има картина на „Зайче“.
Водещ- И така, пристигнахме, на тази гара живеят - Зайчета. Нека скачаме и се въртим с тях. Децата изпълняват скачане на два крака под музиката, скръстени ръце на гърдите, събрани крака
"приятели"
Извършвайте скокове около себе си, краката са свързани заедно;
- „Зайчето чука на барабана“ - децата леко се удрят по корема, като на барабан, като казват „бум - бум - бум“.
Водещ- А сега зайчетата решиха да си направят малко пакост и да скочат в локвите! (скачане от обръч на обръч, ръце на колана, крака заедно).
водещ -Имаме толкова прекрасни зайчета, те скачаха много високо и вероятно бяха уморени. Нека да обхванем ръцете си, както направих аз, и да издухаме листата (вдишайте през носа, издишайте през устата).
Е, време е да тръгнем на път, да посетим новите си приятели, да помахаме на зайчетата, да се качим на влака и да продължим.
Децата се нареждат едно след друго като влакче и продължават да обикалят залата. Казват „чу-чу-чу“, а влакът казва „ту-ту-у-у-у“. Те спират близо до „гарата“, където има снимка - Пиле и патенце.
водещ -Дойдохме да посетим пилетата и патетата, нека да играем с тях:
Ходене на пети с ритмични движения на ръцете встрани;
Наклонете гърба си напред, но без да спускате главата си, вдигнете ръцете си нагоре - „като криле“ и работете с пръсти;
Ходене на място с високо поставени колене и протегнати встрани ръце
"Петли".
Водещ- И заедно с патетата ще танцуваме (звучи саундтракът -
"Танцът на патетата")
водещ -патенцата танцуваха толкова добре и вероятно са уморени, нека дишаме през носа като "петлета" (вдишайте през носа, затворете устата, издишайте през устата -
„Ку-ка-ре-ку“ и вдигнете „крилата“ - ръцете нагоре).
Всички „коли“ се наредиха зад нашия „влак“ и продължихме.
Децата се движат в кръг около залата, придружени от саундтрак. Те спират близо до „гарата“, където има снимка - Коне.
Водещ- Деца, знаете ли как се поздравяват конете? Те махат с глави и удрят земята с копита. Да поздравим конете (децата правят упражнения).
А сега, нека да яздим коне - играта „Да яздим кон“. На децата се дават юздите, едното дете е ездачът, другото е конят, до думите: „Но“ - бягане с промяна в темпото. - „Уау“ - плъзгащи кранове с десния и левия крак. След това сменят местата си.
Водещ- Какви прекрасни коне имаме! Те подскачаха из залата като истински хора и шумно ни „говореха“. Нека се сбогуваме с нашите приятели коне и да отидем на гости отново.
Децата се подреждат като влак и се разхождат из залата под саундтрак. Те спират близо до „гарата“, където е снимката на Kitties.
водещ -Дойдохме да посетим малките пички. И много искат да ни видят и да ни опознаят. Нека покажем на котенцата какво можем. Децата изпълняват: - пълзене с опора на ръце и колене;
Разтягане на предните и задните крака;
Путенцето се „мие“, докато седи на четири крака, като ръката сякаш „мие“ муцуната и носа с лапата - те „скачат“ след мишката, седнали на четири крака, скачат напред и нагоре.
Много ни харесаха новите ни приятели - пичките. Хайде да играем на пичките на тръбата. Дихателно упражнение - „тръба“.
Водещ- Е, сега е време да се върнем в групата. Да седнем в нашите "коли", "локомотивът" ще ни свирне и ще отидем в групата.
Обикаляйки залата като влак и излизайки от залата
Театрално - музикално забавление със спектакъл
Приказки "Колобок"
Мишена: 1. Припомнете си фолклорни произведения с деца - познати стихчета, гатанки, закачки;
2. Научете децата да преживяват с героите на приказка;
3. Събуждайте положителни емоции у децата.
Предварителна работа:
1. Четене на приказката „Колобок”;
2. Разглеждане на илюстрацията;
3. Рисуване на фигура – кръг;
4. Повторение на познати детски песнички;
5. Детски игри в музикалния кът.
Методически похвати:
1. Деца, свирещи на музикални инструменти;
2. Пеене на позната песен с децата;
3. Дидактическа игра „Кой крещи?“;
4. Разговор с деца (въпроси и отговори)
5. Самостоятелна работа;
6. Индивидуална работа;
7. Анализ на развлеченията (резултат).
Напредък на забавлението:
1. Влизат буфони, играят музикални лъжици и пеят руски
Народна песен “Ладушки-ладушки”. Те включват децата в колективно пеене и им дават звънливи дрънкалки.
2. Шумници: „Здравейте, момчета! Ние сме смешни глупаци, обичаме се
Харесва ли ти?
деца:да
Буфони: „Ти свири и пее толкова добре, и пръстите ти могат
играя с теб?
деца: Да!
смешници:Тогава нека играем играта "B" заедно. гости на палеца...?
деца:Показване на игра с пръсти.
- смешници: „Момчета, когато отидохме при вас, намерихме това за чудесно
торбичка." Какво съдържа?
Нека да погледнем? Вземат чантата и я изнасят от там
коте (той мяука).
смешници:" Кой е това?"
деца:котка
Палуди: „Как крещи?“
деца:" Мяу мяу".
смешници:Кой знае какво детско стихче?
Децата, с помощта на възрастен, разказват детски песнички:
„Кисонка-мурисонка“;
"Котката отиде в Торжок"
смешници:Има ли още нещо в чантата? Оттам го получават
Петел (той пее)
деца:Петел.
Шумници: „Как крещи?“
деца:„Ку-ка-ре-ку“.
смешници:Какво стихче за деца знаете?
« Петелче, петле златен гребен"
смешници:Торбата не е ли празна? Вижте, деца
какъв зеленчук?
Деца: Краставица
Буфон: „Какъв цвят?“
Деца: Зелено.
смешници: Знаете ли едно детско стихче?
Децата, с помощта на възрастен, разказват детска песен:
"краставица".
- смешници: „Браво момчета, сега се отпуснете, седнете
столове, и ще покажем на всички приказка.
- Приказка "Колобок" с кукли бибабо.
Руска народна приказка "Колобок"
Имало едно време живял старец със старица. Старецът пита:
Изпечи кифличка, стара жена.
От какво да се пекат? Брашно няма.
Ех, стара жена! Изстържете по кутията, маркирайте по дъното; Може би ще получите достатъчно брашно.
Старицата взе крилото, остърга го по кутията, разби го с метла по дъното и събра около две шепи брашно. Омесила го със сметана, изпържила го в олио и го сложила на прозореца да престои.
Кифлата лежеше и лежеше там, и изведнъж се претърколи - от прозореца до пейката, от пейката до пода, по пода и до вратите, прескочи прага във входа, от входа на верандата, от верандата до двора, от двора отвъд портата, нататък и нататък.
Кокът се търкаля по пътя и го среща заек:
Не ме изяж, малко зайче! „Ще ти изпея една песен“, каза кифлата и запя:
Остъргвам кутията
До края на деня е пометено,
Смесени със заквасена сметана,
Да, в маслото има прежда,
На прозореца е студено;
Напуснах дядо ми
Напуснах баба ми
Не ти е умно, заек, да се махнеш!
Колобок, Колобок! Аз ще те изям!
Не ме изяж, сив вълк! Ще ти изпея песен!
Остъргвам кутията
До края на деня е пометено,
Смесени със заквасена сметана,
Да, в маслото има прежда,
На прозореца е студено;
Напуснах дядо ми
Напуснах баба ми
Оставих заека
Ти, вълко, не можеш да избягаш хитро!
Колобок, Колобок! Аз ще те изям.
Къде да ме изядеш, клишоног!
Остъргвам кутията
До края на деня е пометено,
Смесени със заквасена сметана,
Да, в маслото има прежда,
На прозореца е студено;
Напуснах дядо ми
Напуснах баба ми
Оставих заека
Оставих вълка
Ти, мечо, не можеш да избягаш хитро!
И той се претърколи отново; само мечката го видя!.. Кифлата се търкаля и търкаля, а лисица го пресреща:
Здравей, бухче! Колко си сладък! И кифлата запя:
Остъргвам кутията
До края на деня е пометено,
Смесени със заквасена сметана,
Да, в маслото има прежда,
На прозореца е студено;
Напуснах дядо ми
Напуснах баба ми
Оставих заека
Оставих вълка
Мечката си тръгна
От теб, лисице, ще оставя още повече!
Каква хубава песен! - казала лисицата - Ама аз, кифличко, остарях, не чувам добре; седни на лицето ми и пей по-силно още веднъж.
Колобок скочи върху лицето на лисицата и запя същата песен.
Благодаря ти, Колобок! Хубава песен, ще се радвам да я чуя! - Седни на езика ми и пей за последен път - каза лисицата и изплези език.
Натруфеното човече глупаво й скочи на езика, а лисицата - ах! - и го изяде.
6. В края на шоуто иззад паравана се изтъркулва колче и лежи в него
сладкиши, шутове лекуват деца
Обобщение на музикалното забавление "Рожденият ден на Мишка"
Програмно съдържание:
- Обогатете музикалните впечатления, създайте радостно настроение.
- Развийте чувство за ритъм, практикувайте ритмичното изпълнение на познати музикални ритмични движения (ръкопляскане, тропане, пружиниране, обикаляне около себе си, по двойки към музика, продължавайте да се учите да се движите в съответствие с контрастиращия характер на музиката, подобрявайте естествените движения.
- Насърчавайте децата да пеят заедно с възрастен, предавайки интонацията и характера на песните,
Оборудване:
Къщичка за играчка мече, 2 елхи, 2 пейки, играчка заек, играчка куче, бъчва за мед, шалове за танци според броя на децата, лакомства за деца.
Напредък на забавлението:
Децата влизат в залата, в центъра на залата има къща, до нея има пейки и коледни елхи.
Водещ:
В края на гората можете да видите боядисана къща. Той не е Белкин, не е Зайкин, тази къща-къща е Мишкин. Рожденият ден на Мишутка е, ще има танци и храна. На верандата на вратата Мишка чака своите гости.
Момчета, да се качим до къщата и да почукаме. В часовете по музика с малки деца можете да наблюдавате как децата, които не са проявили голям интерес, стават по-активни, развълнуваните се успокояват малко и почти всички деца ентусиазирано играят и изпълняват задачи под музикален съпровод. За съжаление няма достатъчно методическа литература, която да предлага интересни бележки за музикални уроци за деца от 1 до 3 години. Предложеният урок ви позволява да решите не само проблемите на музикалното възпитание на децата, осигурява взаимодействие с класове по сензорно развитие, но също така ще ви позволи да организирате малък празник за децата.
(На музиката мечката напуска къщата, клати се наоколо, гледа децата.)
Деца и Водещ:Здравей, Мишенка, приятелю!
Мечка:Здравейте мои деца, мои скъпи гости!
Водещ:
Честит рожден ден, Мишка! Всички деца ви поздравяват. Собственикът е доволен, гостите са доволни, всички хора се забавляват. Всички трябва да пеят и танцуват заедно, да започне хорото! Песен „Рожден ден” от Ю. Слонов (изпълнена два пъти)
Водещ:
Мишка се почувства толкова щастлив, че отиде да танцува и да си избере приятел. Игра „Мечето идва на гости“ M. Rauchwerger (Мечето танцува с децата)
Водещ:Нека децата заедно да кажат: „Поздравления! Честито!" (Поставете Мишка в центъра на кръга и седнете около него) Мила Мишка, приемете весели поздравления от всички деца. Песен “Ладушки” р.н.п.обр. G. Frida (sp. два пъти)
Водещ:(навежда Мишка към ухото му) Мишка шепне в ухото ми, той иска да танцува отново. Мишка танцува. р.н.п.“Полянка“. (деца пляскат).
Водещ:
А сега ще танцуваме за теб, Мишка. Танц "Пръсти - ръце" р.н.м обр. М. Раухвергер.
Водещ:Така забавно танцуваха, а сега ще играем. Хайде, приятелю Мишенка, потърси ръцете на децата. Игра „Къде са нашите ръце” от Т. Ломова.
Мечка:Забавни сте момчета, интересно ми е да играя с вас. Имам носни кърпички, да си поиграем с тях.
Игра „Криеница с кърпички“ от Г. Вихарева
Децата седят на столове. На вратата се чука. Зайчето и Кучето тичат в такт с музиката.
Приближават се до Мишка.
зайче:Честит рожден ден, мило Мече!
куче:Честит рожден ден, наш приятел!
Заедно:
Донесохме го, познайте какво? Ароматен мед, златен. Много вкусно и плътно. Помогни си, Мишка. (Мишка взема бъчвата, опитва я и казва:) Благодаря, много е вкусна. Ще почерпя всички с мед.
Водещ:Какви смешни приятели има нашата Мишка. Ела при нас, ще пеем песни за теб
Песни: “Bunny” r.n.m. Г. Лобачев “Куче” от М. Рахвергер (играчките се играят при пеене)
Мечка:Благодаря ви, момчета, знаете забавни песни за приятелите ми и сега всички ще играем заедно. Първо ще настигнем Кучето.
Игра "Наваксвай"“ (играта се повтаря и децата настигат Зайчето)
Водещ:Мече, зайче и куче, наваксвайте, момчета!
Играта се повтаря отново.
Мечка:Е, умници, никого не сме настигнали. И сега на рождения си ден ще раздавам лакомства!
Мечето и водещият раздават лакомства на децата. Децата благодарят и излизат от стаята.
Обобщение на забавлението по правилата за движение в първа младша група "Не си играй на пътя" Цел: - Да запознае децата с основните правила за движение. - Научете се да отговаряте на въпроси въз основа на текста. - Създайте добро настроение, положително емоционално състояние. - Обогатете речника си. Речник: Светофар, зебра, пешеходна пътека, Оборудване: Волани, зебра, пътен знак. Напредък: Вед: - Момчета, днес ще ни посети котка на име Мъркане. Той наистина иска да играе с теб. Да пляскаме силно с ръце, за да дойде скоро при нас. (Децата пляскат. Влиза котката). Котка: - Здравейте, момчета! Казвам се Мурлика. Аз съм котка, която се разхожда сама, където си иска и когато си иска. Ved: - Скъпа котка Purr, винаги ли спазвате правилата за поведение на пътното платно, т.е. на път? Котка: - Не знам никакви правила и не искам да ги спазвам. Просто обичам да се разхождам. Вед: - О, момчета, страхувам се за Мурлик, да не би да си навлече проблеми! В крайна сметка той не знае правилата на пешеходеца. Котка: - Да отидем на разходка? Вед: - Е, да вървим. Просто трябва да вървите по тротоара. Котка: - Е, защо да ходя само по тротоара? Ved: - Момчета, нека играем играта „Коли“ с Murlyka? (Децата вземат воланите в ръце и се движат с учителя в кръг, като периодично натискат въображаем звуков сигнал. Котката тича уплашена сред децата.) Вед: - Добре, нека всички да отидем в гаража. Котка: - Леле, уплаших се. Колите идваха от всички посоки, нямах време за разходка, как да се пазя. Вед: - Виждате ли, неприятности почти ви се случиха, можеше да попаднете под колелата на колите. Трябва да вървим по тротоара! Котка: - Добре, ще мина по твоя тротоар. Какво трябва да направя, ако трябва да пресека от другата страна на улицата? Ved: - Трябва да потърсите „Зебра“. Котка: - Зебра? Тя живее в горещи страни. Вед: - Зебрата живее в Африка, много раирана. Пие вода, дъвче трева и иска да се забавлява. И на нашата улица, тук на кръстовището, е като зебра, точно както трябва, раиран преход. Котка: - Е, защо ми трябва? Веди: - „Зебра“ е участък от пътя, по който пешеходците могат да пресичат улицата, обозначен с широки бели линии: бяла лента, черна лента и отново бяла и т.н. Котка: - Сега разбирам къде е зебрата. Трябва да пресечете пътя на зебрата. Вед: - Да, тук също има знак. Момчета, каква геометрична фигура изобразява човек, който върви по пешеходна пътека? Деца: - квадрат. Котка: - И ако не намеря такъв знак и тази твоя зебра, тогава не трябва да пресича улицата? Вед: - Да започнем да говорим за светофара с три очи. Ненапразно гори с цветни светлини над нас! Котка: - Що за животно е това? Вед: - Светофарът ще ви помогне да пресечете пътя. Той ще каже, че можете
Сценарий за физическо възпитание „Нашите приятели насекоми“ във втора младша група.
Този материал ще бъде полезен за възпитатели, родители и физически възпитатели при провеждане на забавни дейности с деца от начална предучилищна възраст.
Мишена:насърчават формирането на положителни емоции и активност при физическа активност у децата.
Задачи:
Укрепване на разбирането на децата за разнообразието от насекоми;
Развивайте интелигентност и въображение в процеса на решаване на гатанки;
Активирайте познавателния интерес към природата и нейните обитатели.
Напредък в свободното време.
Педагог:Вие момчета елате
всички ме гледат
Ще отидем на разходка с теб
Посетете насекомите в поляната
Но разчистването не е просто
Това е магическа поляна.
Децата се подреждат в колона едно по едно и се следват едно след друго, следвайки учителя като змия.
Педагог:И така, ние с вас дойдохме, вижте, деца, колко е красиво тук! Ти харесваш?
Деца: Да!
Педагог:Момчета, погледнете екрана.
Светът, в който живеем
Светъл и прекрасен
Ярък слънчев лъч
Затопля се навсякъде.
В него има много гори и морета,
Планини и океани
Реки, езера, пустини, полета,
Ледници, вулкани.
В света има много птици и хора,
различни насекоми,
Много риби, много животни
Непознати за нас.
Светът, в който живеем
Слънцето ни топли.
За да се чувствате комфортно в него,
Бъдете по-мили с него!
Педагог:О, вижте каква красива поляна. Кой живее на тази поляна?
В зеления фрак на маестрото
Извисява се над поляната в разцвет.
Той е гордостта на местния оркестър
И най-добрият скачач на височина. (Скакалец)
Син самолет
Седна на бяло глухарче. (Водно конче)
Тя пърха и танцува над цветето,
Той размахва шарено ветрило. (Пеперуда)
Не е мотор, шумен е
Не пилот, а летящ, Не усойница, а жилещ. (Пчела)
Възпитател: Деца, кой живее в тази красива поляна?
деца:Насекоми.
Играта се провежда: „Мечки и пчели“.
Децата са разделени на две равни групи, едната са мечки, останалите са пчели. На 3 метра от къщата на пчелите се очертава гора, където са мечките.
Отсреща, на разстояние 8-10м, има поляна. Пчелите се разполагат в дома си - на възвишение (стена, пейка, нисък дънер). По сигнал на учителя те летят до медоносната поляна и бръмчат. По това време мечките се качват в кошера и пируват с мед. По сигнал на учителя „Мечки! „Пчелите летят до кошерите си и жилят (докосват) онези мечки, които не са имали време да избягат в гората. След това пчелите се връщат в кошера и играта се подновява. При повторение на играта децата сменят ролите.
Педагог:Пчелата полетя и запърха над цветето.
(Децата бавно тичат на пръсти един след друг из залата.)
Педагог:
Седна, седна и си почина.
(Децата седнаха и поклатиха глави)
Полетя по-нататък
(Децата се изправиха, махнаха с ръце и тичаха нататък)
Педагог:Някой все още ли бърза да се присъедини към нас? Но първо познайте гатанката. (на екрана има снимка на мравка)
Влачи сламка
На малкия
къща.
Той е по-силен от всички насекоми
Нашият трудолюбив...(мравка)
Педагог:Момчета, защо познахте, че е мравка?
(Отговорите на децата).
Педагог: Точно така, браво.
Точно така, момчета, най-силните са мравките. В крайна сметка те могат да носят тежести десет пъти по-тежки от собственото им тегло. Мравката може да носи товар десет пъти по-тежък от себе си. Мравката, макар и малка, е истински силач.
Играта се играе: „Мравуняк“
Децата са разделени на мравки и мравуняк. Мравуняк: децата се хващат за ръце и образуват кръг. Децата мравки влизат в кръга, при сигнал „сутрин“ децата мравки вдигат ръце нагоре, а децата мравки напускат кръга и отиват на работа. При сигнала „вечер“ децата на мравуняка бавно спускат ръце, децата на мравуняка се втурват да влязат в кръга преди сигнала „нощ“, когато децата на мравуняка спускат ръцете си надолу.
Педагог:О, момчета, Скакалец долетя на нашата поляна! (на екрана има картина със скакалец)
Да изпеем песен за ковача.
Песен „Скакалец седеше в тревата“
Педагог:момчета, опитайте се да познаете, че котката иска да лети до нашата поляна? (на екрана има изображение на водно конче).Хеликоптер лети покрай блатисти блата,
Очи очи.
Прозрачни крила блестят на слънце,
Жабите се стремят да хванат хеликоптер
Провежда се занятие по физическо възпитание:
На сутринта водното конче се събуди („избърсваме очите си“)
Тя се протегна и се усмихна. (от клекнало положение, постепенно изправяне на торса, ръцете напред, нагоре).
Веднъж - тя се изми с роса, („мием се“)
Две - грациозно се въртят (въртят се на място)
Три - наведени и приклекнали, (наведени и приклекнали)
На четири полетя. („да летим“ – махаме с ръце като крила)
Спря до реката (седна)
Завъртя се над водата. (тичаха из залата).
Педагог:Водните кончета са едни от най-красивите насекоми. Те могат да се видят в слънчев летен ден над водата. Те са в различни цветове: синьо, зелено, черно... Водното конче има четири мрежести крила, това му помага да лети бързо, а продълговатото му тяло като кормило го направлява в полета. Големите й очи блестят с всички цветове на дъгата! Водното конче е ненаситно и постоянно ловува. Храни се с малки насекоми: комари, бръмбари, мухи, молци.
Провежда се игра с кръгъл танц: „Водно конче“.
Децата стоят в кръг и произнасят думите в хор, като ги придружават с движения:
Летях, летях, не се уморих.
(Размахват плавно ръце.)
Седнала, седнала и пак полетяла.
(Слезте на едно коляно.)
Намерих приятели, забавлявахме се.
(Гладко маха с ръка.)
Наоколо се изви хоро, слънцето грееше. (Те водят хоро.)
Педагог:Ето колко различни са насекомите.
Спомняте ли си какви гости имахме днес в сечището на гората? Забавлява ли се?
деца:да
Педагог:Назовете насекомите. (Отговорите на децата).
браво момчета Днес бяхте много внимателни и послушни. Благодаря ти. И съм сигурен, че няма да обидите насекомите, защото имаме нужда от тях, ще ги защитите. Тъй като някои насекоми са приятни за окото, като пеперудата и водното конче,
други помагат на хората: (калинка и пчели).
И за да бъде всичко това винаги с нас, трябва да пазим и обичаме природата.
