Игри за развитие на фини двигателни умения със собствените си ръце. Как да си направим играчки за развитие на фини двигателни умения на дете Направи си сам игри за развитие на фини двигателни умения

Направи си сам игри за развитие на фината моторика

Връзката между фината моторика и умствената дейност.

Формирането на словесната реч на детето започва, когато движенията на пръстите на ръцете достигнат достатъчна точност. Установено е, че в човешкия мозък центровете, отговорни за речта и движенията на пръстите, са разположени близо, така че речевите реакции са пряко зависими от годността на пръстите.

Условия за ефективно развитие на фините двигателни умения.

Трябва да се използват всички пръсти на двете ръце. Движенията за компресия, разтягане и релаксация трябва да се комбинират. Упражненията трябва да се основават на използването на изолирани движения на всеки пръст. За успешното развитие на фините двигателни умения е важно да тренирате и двете ръце. Важно е в игрите да развивате еднакво фини движения на пръстите на двете ръце, а в ежедневието да се стремите да разпределяте различни действия между дясната и лявата ръка.

Стойността на игрите за развитието на фините двигателни умения.

Игрите и упражненията за развитие на фини двигателни умения са мощно средство за поддържане на тонуса и работоспособността на мозъчната кора, средство за нейното взаимодействие с подлежащите структури. В техния процес децата подобряват вниманието, паметта, слуховото и зрителното възприятие, възпитават се постоянство, формират се игрови и учебно-практически дейности. Систематичните упражнения също помагат да се развият уменията за самоконтрол и саморегулация на движенията на ръцете не само под визуален контрол, но и с участието на докосване, тактилно-моторни усещания.

Игри, които родителите могат да направят от скрап материали.

За укрепване и развитие на ръката на детето се препоръчва координация на движенията, различни упражнения и действия с предмети:

1. Усукванепанделки, конци, навиващи се топки.

2. връзки. Ще ви трябва парче линолеум с направени дупки и дантела или готови форми с дупки, таблетки с карфици. (игра "Завързване").

3. Закопчаване с копчета. Ще ви трябва плат, копчета и конци. (игра "Клипове").

4. Подреждане, подрежданесемки, боб, едри семки, къдрава паста.

5. Игри с щипка за дрехи. Ще ви трябват щипки и картон, капаци, пръстени.

6. Усукване и усукванекорици. Ще ви трябват гърла и капачки от пластмасови бутилки, плътна основа (линолеум, картон), всякакви буркани с резбовано завъртане.

Можете едновременно да учите децата на редно броене, ориентация в цвят.

7. Отгатване чрез докосванеелементи. (игра "Вълшебна чанта"). Ще ви трябва чанта с различни дребни играчки и предмети или „кифла“ с джоб на дъното.

8. валцуванемолив или химикал, конус или сензорна топка с шипове в дланите помага за стимулиране на биологично активни точки, тонизирайки тялото като цяло.

9. Шаблони за щрихи, шаблони, всякакви форми, изрязани от пластмасови бутилки или линолеум.

10. нанизване на мъниста, халки, копчета и всякакви форми с дупки.

11. Публикуване на снимкиот геометрична мозайка или пръчици. (ще ви трябват геометрични фигури от пластмаса, картон, линолеум или готови магнитни фигури, форми, кибрит без серни глави или пръчки за броене, тръби за коктейли, тръби от използвани флумастери и др.)

12. Подреждане и обиране с пинсетамъниста, копчета, камъчета, малки фигури, сгъвайки ги в контейнер с дупка.

13. Сплитане на плитки.

14. пробутваммеки груби предмети, парчета плат, панделки в различни дупки и тунели с пръсти.

Всяка от тези техники е насочена към развитието на детето: неговата мускулно-скелетна система, сензорна чувствителност, координация око-ръка, произволно внимание, умения за психорегулация.

Игри за развитие на фини двигателни умения на ръцете при по-големи деца в предучилищна възраст

Развитието на фините двигателни умения на ръцете играе важна роля в цялостното развитие на децата в предучилищна възраст, позволява ви да формирате координацията на движенията на пръстите, развива речевата дейност, подготвя детето за училище и развива творческите способности. Предлагам на вашето внимание редица прости, но полезни и вълнуващи упражнения, които могат да допълнят игрите на деца в предучилищна възраст. Този материал ще бъде полезен за учители в детски градини, логопеди, родители на деца в предучилищна възраст.
1. Мъниста
Цел:
Какво е необходимо:боядисана паста, дълга връв.
Как играем:нанизваме макарони на конец, можете да предложите определено редуване на цветовете на пастата.

2. Упражнение с пинсети
Цел:развиват точността на движенията, консолидират знанията за цветовете.
Какво е необходимо:пинсети, малки "копченца" (направих ги от влагопоглъщащи салфетки за кухня с перфоратор), няколко малки купички.
Как играем:с помощта на пинсети подредете „копчетата“ по цвят в различни купи (форми).

3. Упражнения с щипки
Цел:развиват точността на движенията, вниманието.
Какво е необходимо:кутия, щипки, комплект сдвоени снимки.
Залепете картинки на ръба на кутията и на щипки.

Как играем:вземете щипка с произволна снимка, намерете същата снимка на кутията, прикрепете щипка към ръба на кутията.

4. Следи
Цел:развиват точността на движенията, способността за навигация върху лист хартия.
Какво е необходимо:картонен лист, естествен материал (малки камъчета, черупки, боб, грах), малки копчета.
Как играем:върху лист картон очертаваме криволичещи пътеки с материал по избор.

5. Разстилане по контура
Цел:развива прецизни движения.
Какво е необходимо:набор от листове с контурно изображение на предмети, цветни кламери, копчета, естествен материал (черупки, малки камъчета, боб).
Как играем:предложете да изберете фигура, очертайте фигура по даден контур, като използвате избрания материал, можете да предложите да „нарисувате“ фигурата.

6. Рисуване от мъниста
Цел:развиват точността на движенията, творческото въображение.
Какво е необходимо:лист картон, набор от цветни мъниста.
Как играем:На лист картон оформете рисунката по желание.

7. Усукващи ленти
Цел:развива прецизни движения.
Какво е необходимо:прикрепени дълги сатенени панделки с малка пръчка, залепена до края (например от сладолед)
Как играем:предлагайте да завъртите лентите от единия край до другия.

8. Ажурна шарка
Цел:развива прецизни движения.
Какво е необходимо:клечка за зъби или шишче, лист с нарисуван прост модел, буква, цифра или шаблонна фигура, изрязана от картон, плат, сгънат на няколко слоя.
Как играем:поставете лист с шаблон върху плат, сгънат на няколко слоя, детето пробива дупки по контура на шаблона с клечка за зъби или шиш, в края на работата погледнете шаблона на светлина.

9. Нахранете птицата
Цел:развива прецизни движения.
Какво е необходимо:картонена кутия с поставена рисунка на птица, направете малка дупка близо до клюна; шепа жито, боб, грах.
Как играем:хвърлете едно семе в дупката.

Изследователите са потвърдили тясната връзка между развитието на мускулите на ръката на детето и развитието на неговата реч и мислене. Високото ниво на формиране на фини двигателни умения на детските пръсти осигурява достатъчно ниво на памет, внимание и подготвя ръката за писане.

Фините двигателни умения на ръцете са свързани с развитието на лявата темпорална и лявата фронтална област на мозъка, които са отговорни за формирането на много психични функции.

В. Сухомлински правилно каза: "Умът на детето е на върха на пръстите му." Ръката поражда развитието на мисленето. В процеса на дейност мускулите на ръцете изпълняват три основни функции: органи на движение, органи на познанието, акумулатори на енергия (както за самите мускули, така и за други органи).

Ако детето докосне определен предмет, тогава мускулите и кожата на ръцете по това време „учат“ очите и мозъка да виждат, докосват, различават, запомнят.

Ръката познава, а мозъкът улавя усещането и възприятието, комбинирайки ги със зрителни, слухови и обонятелни в сложни интегрирани образи и представи.

Процесът на умствено развитие протича при условие на висока физическа активност на децата. При редовни кръстосани движения се образуват голям брой нервни влакна, които свързват полукълбата на мозъка и допринасят за развитието на висши умствени функции.

За развитието на междухемисферното взаимодействие можете да изпълнявате упражнения, включващи мускулите на ръцете.

Какво е необходимо за развитието на двигателните умения и речта

Нивото на развитие на речта зависи от степента на формиране на малки движения на пръстите. Въз основа на прегледа на децата беше разкрит модел: ако развитието на движенията на пръстите съответства на възрастта, тогава развитието на речта е в рамките на нормалното, ако развитието на движенията на пръстите изостава, тогава развитието на речта също се забавя, въпреки че общата моторика уменията може да са нормални и дори по-високи от нормалните.

Обучението на движенията на пръстите и ръцете е най-важният фактор, стимулиращ развитието на речта на детето, допринасящ за подобряване на артикулационните движения, подготовката на ръката за писане, което е не по-малко важно, е мощен инструмент, който стимулира изпълнението на мозъчната кора, а оттам и развитието на мисленето на детето.

Възрастови особености на развитието на фините двигателни умения на ръцете

Има някои свързани с възрастта особености на развитието на фините двигателни умения на ръцете:

1-2 години. Детето държи два предмета в едната си ръка; рисува с молив, обръща страниците на книга. Поставя от 2 до 6 зара един върху друг.

2-3 години. Отваря чекмеджето и преобръща съдържанието му. Играе с пясък и глина. Отваря капаци, използва ножица, рисува с пръст. Нанизва мъниста.

3-4 години. Държи молив с пръсти, копира форми с няколко щриха. Събира и строи сгради от 9 кубчета.

4-5 години. Рисува с моливи или пастели. Строи сгради с повече от 9 кубчета. Сгъва хартия повече от 1 път. Идентифицира предмети в чанта чрез допир, форми от пластилин (от 2 до 3 части), връзки на обувки.

игри с пръсти

Игрите с пръсти ще помогнат на децата:

• правят пробив в развитието на речта - подобряват произношението и обогатяват речника;
• подготви ръката си за писане;
• развийте внимание, търпение, така наречената вътрешна спирачка - способността да се сдържате точно когато е необходимо;
• стимулират въображението, проявяват креативност;
• научете се да контролирате тялото си, чувствайте се уверени в системата на "телесните координати", което ще премахне възможността от невроза.

Период от 2 до 3 години

Периодът от 2 до 3 години е изключително важен етап в живота на детето, по-специално в интелектуалното и когнитивното развитие.

Както знаете, органът на мисленето, органът на цялата умствена дейност на човека е мозъкът. В процеса на развитие на детето, когато мозъчните клетки растат, тяхното формиране, когато нервните влакна растат бързо - пътищата, които свързват мозъка със сетивните органи и мускулите, по време на свиването на които възникват различни движения, нарастването на мозъчната маса е на голямо значение.

Най-интензивното увеличение на мозъка в ранна и по-млада предучилищна възраст показва, че именно по това време децата се развиват особено бързо. Наистина, колко знания и умения придобива едно дете през първите три години от живота си!

Научава се да гледа и слуша, да говори, да хваща предмети и да действа с тях, да стои, да ходи, да бяга, да скача, да слиза и да се качва по стълби. А детето овладява многобройни умения - да използва лъжица, четка, молив и много други предмети.

Паметта на детето се обогатява с огромно количество знания за цветовете и звуците, за явленията и обектите на природата, свойствата на различни предмети и продукти на труда на хората. Детето научава пространството и времето, овладява речта, научава се да общува с възрастни и връстници, научава основните правила на поведение.

Условия и организация на заниманията на децата

За пълноценното развитие на бебето и за развитието на двигателните умения на детето от съществено значение са условията и организацията на заниманията на детето. В това отношение съществена роля играят детските играчки. Те трябва да са разнообразни, ярки, интересни.

Децата подобряват двигателната координация и зрението, научават се да концентрират вниманието си до голяма степен благодарение на играчките: децата избират играчки за себе си, за да играят сами, извършват различни действия с тях, включително по искане на възрастен.

Това допринася за развитието и подобряването на речта и мисленето на децата.

В игри - класове възрастен запознава детето с предмети, техните характеристики и характеристики, учи ги да действат с тях и да ги назовават.

Играта е невероятна дейност, върху чието изучаване са работили много учени. Въпреки факта, че играта наистина изглежда доста безплатно забавление, тя е изключително ценно занимание за децата.

В живота на бебето играта е от изключително значение, което не може да се сравни с нищо. Дете, което не играе, не може да се развива добре и бързо.

Игри в детската градина и у дома

В детската градина децата обикновено имат място и време за игра. За тези необходими за умственото развитие на бебето реч трябва да се погрижат родителите на детето у дома. Полезно е, когато баща или майка насърчават детето да играе, разказват и показват как точно да играе с определена играчка.

Играта е своеобразно училище за живота и път към развитието на детското творчество, самостоятелност, придобиване на комуникативни умения и други подобни.

Слушайки стихове и приказки, детето научава много нови и интересни неща за света около него, дървета и цветя, хора и животни, фантастични герои, техните невероятни приключения и т.н.

Естествено, 2-3-годишните деца не могат веднага да разберат какво им е казал възрастен. Ето защо децата често изискват многократно повтаряне на едни и същи приказки, истории, детски стихчета, песни, стихотворения.

Такова повторение играе важна роля: то дава възможност на детето да мисли за сюжета на чутото. Ако на детето се предлагат все повече и повече нови книги, то от детството свиква с повърхностно запознаване с тях.

Основното нещо е детето да се научи да разбира това, което е чуло. За да направите това, е важно да зададете въпроси: за какво (или за кого) е римата или приказката?

Понякога, след като прочете, е полезно възрастен да попита дете: за кого сме чели днес?“, „Какво направи?“, „Какво се случи с него?“, „Как свърши приказката?“ въпроси като тези карат детето да се замисли върху прочетеното.

Подобна работа може да се извърши върху снимки, когато децата разглеждат илюстрации в книги или отделни снимки с определен сюжет. Препоръчително е да попитате дете в начална предучилищна възраст: „Какво е това?“, „Какво е нарисувано тук?“.

Важно средство не само за разбирането на света около нас, но и за общуването на децата помежду си е асимилацията на речта. Следователно е необходимо да се развие в детето не само разбирането му за речта на възрастните (пасивна реч), но и неговата собствена, активна разговорна реч.

Има много възможности за възрастните да направят това. Задължително е да се следи чистотата на речта на децата, правилното използване на думите от детето и изграждането на изречения.

Средства за развитие на двигателните умения

Също толкова важно е да се грижите за развитието на фините двигателни умения, които се подобряват в различни дейности - рисуване, оцветяване, моделиране и други подобни.

Ръката за детето е орган не само на труда, но и на знанието. Родителите често спират бебето, забранявайки му да докосва ненужни, според тях, неща. И абсолютно напразно!

В края на краищата, по този начин те забавят умственото му развитие, тъй като детето все още не може да разбере много само въз основа на собствената си преценка. Тази роля на физическото действие се запазва дълги години и се проявява в работата с нови и непознати за детето предмети. Установено е, че интелектуалното действие се формира постепенно само на основата на практическото действие.

Психическото развитие на детето в предучилищна възраст протича и се подобрява в различни игри и дейности, творчески и образователни. Детето, с необходимата помощ от възрастни, се научава да наблюдава и получава много ярки впечатления за света около него, постепенно придобивайки способността да действа практически и да разбира това, което вижда и чува, благодарение на овладяването на речта.

Ако в същото време детето научи и основните правила на поведение, умения за общуване, способност да се справя с нещата, можем да кажем, че то преминава полезно през този период от живота си.

Как двигателните умения са свързани с речта?

Един от показателите за готовността на детето за училище е нивото на развитие на фините двигателни умения, тъй като нивото на развитие на речта пряко зависи от това колко добре са формирани фините движения на пръстите.

Както разкриха местни учени, ако движенията на пръстите са развити в съответствие с възрастта, тогава развитието на речта е в рамките на възрастовата норма. Ако развитието на движенията на пръстите изостава, тогава развитието на двигателната страна на речта също се забавя, въпреки че общите двигателни умения могат да съответстват на нормата.

За съжаление, не всички родители осъзнават тази взаимозависимост и затова често губят възможността да помогнат на детето да избегне проблемите в развитието на речта навреме.

Проблеми с моториката

Много родители разбират необходимостта от развитието на бебето от раждането и са много заинтересовани от работата с деца. Но за да бъдат часовете ефективни и бебето да им хареса, те винаги трябва да са интересни, забавни и да са подходящи за възрастта на бебето.

Всеки от нас трябваше да срещне деца на четири или пет години, които държат лъжица в юмрука си, не знаят как правилно да държат четка или молив, да използват ножици, понякога не могат да закопчаят копчета, да завържат обувки, да завържат шал и харесването.

Не е тайна, че някои родители смятат, че е по-лесно да поставят детето си пред телевизора или пред компютъра, като включат пълнометражен анимационен филм или пуснат играта за един час, така че детето да не отвлича вниманието от разговорите по телефона с приятел или други дейности за възрастни.

Малцина родители признават факта, че им е трудно да изчакат спокойно детето им да завърже обувките си само, да закопчае всички малки копчета на ризата си, да довърши кашата си и други подобни.

Затова вместо обувки с връзки купуват обувки с велкро, вместо риза - пуловер с цип, хранят детето сами, за да му освободят време за други неща. Малко родители мислят за факта, че такова спестяване на време лишава детето им от възможността да развие движения на пръстите и следователно да подобри качеството на излъчване.

Ефектът на фината моторика върху способността на детето да учи

Резултатите от изследванията на учените, практическият опит на дефектолозите, логопедите показват, че напоследък нивото на развитие на фините движения на пръстите при децата е значително намаляло и, за съжаление, броят на децата със забавено говорно и умствено развитие се е увеличил.

Специалистите са установили, че при повечето деца с общо недоразвитие на речта пръстите са неактивни, движенията им са неточни, непоследователни, некоординирани. За такива деца е трудно да преминат от изпълнение на едно движение към друго.

За съжаление, родителите научават за проблемите с координацията на движенията и фините двигателни умения при дете само в периода на подготовка на детето за училище или вече в училищна възраст, когато детето започва да изостава от връстниците си по време на обучението си и не успява с програмата.

В същото време натоварването на детето се увеличава значително, защото освен да усвоява нова информация, човек трябва да се научи да държи писалката в непослушни пръсти. Но такива проблеми могат да бъдат предотвратени, ако навреме се открие изоставане в развитието на координацията на движенията и фините двигателни умения при дете. С правилно планирана коригираща работа можете да коригирате ситуацията дори в предучилищна възраст.

Фината моторика като фактор за отстраняване на говорни нарушения

Струва си да се помни, че речевите зони в мозъчната кора се формират под въздействието на увеличаване на импулсите, които интензивно идват от пръстите.

Фините двигателни умения са пряко свързани с речта и влияят не само на нейното развитие, но също така помагат за предотвратяване и премахване на възможни говорни нарушения.

Освен това пряко влияе върху способността на детето да учи – колкото „по-умни“ са ръцете, толкова по-умно е бебето. Всичко е в мозъка. Или по-скоро в центровете, отговорни за движенията на пръстите и речта.

Тези центрове са разположени много близо един до друг. По този начин, развивайки фината моторика, ние стимулираме съответните части на мозъка и активираме съседните части, отговорни за речта.

Според доктора на медицинските науки, професор, член-кореспондент на Руската академия на образованието М. Колцова, има всички основания да се разглежда ръката като орган на речта.

Значението на ранната възраст за развитието на двигателните умения на бъдещата личност

Ръцете са тънък инструмент и се „настройват“ дълго време. Ето защо е необходимо да се започне работа по развитието на движенията на ръцете на бебето от раждането. В края на краищата, едно дете в детска възраст и особено в ранна възраст има огромен потенциал за формиране на бъдеща личност, по-специално нейното интелектуално развитие.

Именно в ранна възраст бебето може да спечели много, но и да загуби много. Трябва да се отбележи, че загубите от този период по-трудно се компенсират с възрастта, а печалбите остават за цял живот.

Не забравяйте, че през първите три години от живота мозъкът се развива най-интензивно: до седем месеца мозъкът на детето се удвоява, на година и половина - три, а до три години вече е 3/4 от масата на мозъка на възрастен.

Ефективни условия за развитие на двигателните умения на децата в предучилищна възраст

Необходимо е да се използват всички пръсти на двете ръце. Движенията за компресия, разтягане и релаксация трябва да се комбинират. Упражненията трябва да се основават на използването на изолирани движения на всеки пръст.

За развитието на двигателните умения на ръцете на детето е важно да тренирате и двете ръце. Също така е важно в игрите да развивате фини движения на пръстите на двете ръце, а в ежедневието да се стремите да разпределяте различни действия между дясната и лявата ръка.

Стойността на игрите за развитието на фините двигателни умения на ръцете

Игрите и упражненията за развитие на двигателните умения са мощно средство за поддържане на тонуса и работоспособността на кората на главния мозък, средство за взаимодействието му с по-ниските структури.

В същото време при децата се подобряват вниманието, паметта, слуховото и зрителното възприятие, формират се постоянство, игрови и образователни и практически дейности.

Систематичните упражнения също помагат да се развият уменията за самоконтрол и саморегулация на движенията на ръцете не само под визуален контрол, но и с участието на докосване, тактилно-моторни усещания.

Игри от импровизирани материали

За укрепване и развитие на ръката на детето се препоръчва координация на движенията, различни упражнения и действия с предмети:

Игра за връзки

Можете да закупите готова „връзка“ или да я направите сами. Сигурен съм, че детето ще играе с още по-голямо удоволствие, ако бащата или майката сами направят основата, специално за него. Ще ви трябва парче линолеум, шперплат, пластмаса и др. с направени дупки и дантела.

Игра с крепежни елементи

Закопчаване на копчета, копчета, мухи, змии. Имате нужда от плат, копчета и конци.

Подреждане, сортиране на костите

Имате нужда от: чиния, кости, за предпочитане различни (например от кайсии, праскови, череши). Но ако детето все още е малко, по-добре е да вземете големи кости.

Създаване на колие от копчета, сламени частици, големи мъниста

За да развиете двигателните умения чрез създаване на огърлица, ще ви трябва: дантела, копчета с големи дупки, няколко разноцветни сламки за коктейл (нарязани на парчета с дължина 1-3 см), мъниста, ножици.

Игри с щипка за дрехи

Ще ви трябват щипки и картон.

Отвиване и завиване на капачки

Ще ви трябват гърла и капачки от пластмасови бутилки, кутия за обувки, лепило.

Усукващи ленти

Игра с магическа чанта

Отгатване на предмети чрез докосване. Ще ви трябва чанта с различни малки играчки и предмети.

Навиване на молив

Превъртането на молив или химикал в дланите спомага за стимулиране на биологично активните точки, тонизира организма като цяло.

Шаблони за щрихи

За да развиете двигателните умения в тази игра, ще ви трябва пластмасова бутилка с плоска стена (бутилка от шампоан ще свърши работа), ножици.

Апликации от зърнени култури

За развитието на двигателните умения чрез приложението ще ви трябва: картон, пластилин, лепило, зърнени храни, семена, тестени изделия и други подобни.

Прехвърляне на семена, кестени, зърнени храни, боб, черупки, монети и др. от един контейнер в друг.

Необходимост: две или повече купи (можете да използвате една пластмасова, а другата метална, тогава ние също развиваме слуха), „разхлабени“. За да го усложните, можете да комбинирате всички "насипни" и да помолите детето да ги разложи в различни контейнери.

Рисуване върху пясък или грис

Необходими са ви: плоска чиния или поднос, грис или пясък.

Рисуване с пръсти

Необходими са: хартия, може заготовка за оцветяване, бои с пръсти, вода, мокри кърпички.

Картотека с игри с пръсти

Картотеката е съставена за организиране на дейности за развитие с деца в хода на взаимодействието с възрастен (учител, родител) и независимостта на децата. Игрите могат да бъдат включени в GCD, използвани по време на моменти за сигурност.

Картотеката може да бъде полезна за учители и родители, които се интересуват от развиване на ръчни умения, фини двигателни умения на ръцете, взаимодействие между хемисферите, подготовка на ръката за овладяване на писане и стимулиране на речевата дейност на децата в предучилищна възраст. Всички използвани фото материали са авторски и са направени по време на практическото взаимодействие на автора с деца от средна, старша предучилищна възраст.

"Сух басейн"
Цел:Консолидиране и развитие на фини двигателни умения, масаж на пръстите, повишена чувствителност на пръстите. Разработване на класификация по различни критерии, формиране на основни сензорни стандарти.

Материал:Съд, пълен със сух грах (елда, пясък, копчета, грис и др.), На дъното на който са скрити различни предмети (копчета, геометрични фигури, малки играчки на лексикална тематика)

Напредък на играта:детето е поканено да намери заровени малки предмети. Чрез потапяне на ръцете в пълнителя, сортиране на грах (или други зърнени култури или пълнителен материал) и играчки, пръстите се масажират, стават по-чувствителни и движенията им се координират, детето намира предмет чрез допир и го назовава.

Гласов съпровод:

„Те изсипаха грах тук и пуснаха пръстите си,

Да направим там суматоха, че пръстите да не са тъжни.

Игра "Кутия с тактилни усещания"

Цел:Развиване на фини двигателни умения на ръцете, тактилни умения за систематично изследване, логическо мислене, реч, способността да изразяват с думи чувствата си от допир.

Напредък на играта:Детето опипва с пръсти плоча с текстил, кадифе и шкурка, запомня ги, говори за чувствата си (гладко, твърдо, равномерно, меко, топло), след това в ръкава (чанта, кутия) намира материали, подобни на тактилни усещания .

"Смешни топки"

Цел:Развийте способността за навиване на топки от дебели нишки, подвижност на пръстите, сръчност, координация на движенията на двете ръце.

Напредък на играта:Помагалото е предназначено за подгрупа деца до 5 човека.1) Детето се учи да навива кълбо конец. 2) Състезания за 3-5 души. Учителят предлага на децата да изберат топка от определен цвят, след което кой ще превърти топката по-бързо.

Дидактическа игра„Събери мънистата“

Цел:Продължаваме да учим децата да избират предмети с определена форма и цвят, първо чрез показване, след това чрез словесно обозначаване. Развийте визуална памет. Да се ​​формира способността да се следва задачата. Развийте двигателните умения на върховете на пръстите, като нанизвате малки части на шнур (въдица).

Напредък на играта:Играя по различни начини: нанизване на мъниста на шнур от същия цвят; редуващи се мъниста в цвят; редуване на форми и цветове; намерете допълнителното мънисто и коригирайте грешката.

"Цветна мозайка"

Цел:Научете се да различавате и правилно да произнасяте основните цветове (червено, жълто, зелено, синьо). Развитието на фините двигателни умения.

"Вълшебни пръчки".

Цел:Развиваме ориентация в равнината, проекции, мислене, въображение, фина моторика, точност на движенията.

Каним детето да очертае сюжет от цветни пръчки според схематично изображение.

Усложнение:Разказване на историята на собственото ви въображение.

"Плитка косичка" - за индивидуални уроци.

Цел:Научете умения за тъкане. Да се ​​развие точността на движение на пръстите, координацията на движението на двете ръце, ръчните умения, вниманието. Култивирайте постоянство.

Напредък на играта: Braid the Braid е предназначен за индивидуални занимания и малка подгрупа деца (2-3 деца)

Заедно с детето помислете за пигтейлите на куклата или едно от децата, покажете как същите пигтейли могат да бъдат изтъкани от фиксираните „нишки“. След това поканете детето да се опита самостоятелно да тъче косичка.

Гласов съпровод:„За сестра ми

Правя плитки

От дантели и от плитка,

Ние сме много приятелски настроени с нея.”

"костенурка"

Цел:Продължете да учите децата как да закопчават и разкопчават различни видове закопчалки: копчета, копчета, брави и др. Развийте сръчността на пръстите, фините двигателни умения на децата.

Напредък на играта:Помощта е предназначена за индивидуална дейност. Всички детайли се закопчават на копчета, закопчалки, копчета, връзки, велкро, брави.

"Рисуване върху грис (брашно)"

Цел:Развитие на точността на движение на пръстите, въображението на мисленето, ориентацията в равнината, проекцията.

Напредък на играта:На детето се предлага разстояние от ярък цвят с грис или брашно. С движение на пръста детето изобразява желаните обекти: слънце, вълни на морето, високи планини, красиви цветя, любима буква, кола, ако нещо не ви харесва, можете лесно да поправите всичко в едно движение - изравнете го.

"Игри с колчета"

Цел:Развитието на фините двигателни умения, силата на мускулите на ръката.

Напредък на играта:Детето нанизва липсващите детайли под формата на щипки върху равнинни изображения.

Усложнение:щипките се заменят с кламери.

Използвайки щипки за масажиране на пръстите, децата нанизват щипките на върха на пръстите си за няколко секунди, приставките не трябва да са стегнати.

"Дидактична игра с капаци"

Цел:Научете се да завъртате и развивате капаците, развивайте координацията на движенията, способността да стискате пръстите си.

Напредък на играта:Изберете цвета на корицата, редувайте ги в определена последователност и ги навийте.

Игра с капачки за бутилки "Скиор"

Цел: развитие на междухемисферното взаимодействие, мускулите на ръцете, подвижността на пръстите, координацията на движенията на пръстите.

Напредък на играта:Поставете две капачки на масата с конеца нагоре - това са ски. Децата пъхат пръстите си в клепачите. Движим се на "ски" - "Ядем на ски, бързаме от планината, обичаме забавлението на снежна зима." Изграждаме различни сгради от пластмасови капаци, излагаме думи, изречения.

"Игри с каучук"

Цел:сензорно обогатяване, развитие на фини двигателни умения на ръцете, способност за действие според модела, въображение.

Напредък на играта:В началото на играта загряваме - поставяме еластична лента (за коса, офис) за 2 пръста,

свържете и разтворете пръсти. Децата слагат ластици по цвят - "Цветни пътеки".

След това децата са поканени да оформят картината според модела (къща - прозорци и покрив, лодката се носи по вълните, слънцето, пеперуда, риба, геометрични фигури и т.н. Децата са щастливи да създават картини според плана , Многоцветните ластици се превръщат в забавни картинки!

Дизайнерски игри.

Цел:Научете се да проектирате от различни дизайнери с различни начини на закрепване, създавайки дизайни от тях както според предложените чертежи, така и измисляйки свои собствени. Формиране на умения за монтаж и демонтаж, развитие на фини двигателни умения на пръстите.

Екатерина Морозова

Време за четене: 10 минути

А А

През последните години много майки се сблъскват с проблема със „слабите пръсти“ при бебетата. Забавеното двигателно развитие, уви, престана да бъде рядкост: съвременните деца трудно овладяват уменията за разкопчаване на копчета, връзване на връзки на обувки и т.н. В резултат на това има проблеми с адаптацията в детската градина. Важно е своевременно да започнете упражнения за развитие на фината моторика, за да подготвите детето за социален живот.

Има обаче много повече причини за такова обучение, отколкото изглежда ...

Ползите от развитието на фината моторика при малки деца – защо е необходимо?

Преди 3-4 десетилетия ръцете на децата не бяха запознати с таблети и други джаджи, които днес заместват не само бавачки, но понякога и майки и татковци. Детските ръчички бяха заети да редят елда в буркан с боб, да перат носни кърпички, да нанизват сушилни на конци, да сглобяват дървени пирамидки, да бродират – и други наглед безполезни, но изключително ефективни дейности.

Логично следствие от технологичния прогрес беше изоставането на децата в развитието. Един от аспектите на това изоставане са фините двигателни умения, чието развитие е изключително необходимо за бебета под 3 години.

Защо е толкова важно?

• Фината моторика е тясно свързана с нервната система , е пряко свързано с паметта на детето, с неговото внимание и зрение, във възприятието. Развивайки фината моторика, вие развивате не само пръстите му.
• Стимулирането на фината моторика активира речевите и двигателните центрове които са много близо. Чрез формирането на фини двигателни умения вие влияете върху почерка, речта, скоростта на реакцията на детето и т.н.
• Според нивото на развитие на фините двигателни умения може да се говори (приблизително - като един от показателите) за умственото развитие на детето, за него .
• Развитието на фините двигателни умения допринася за интензивното развитие на детето по творчески начин .

Видео: фини двигателни умения при деца. Развитие на фината моторика

Как да се справим с развитието на фини двигателни умения с дете 1-3, така че часовете да са интересни и ефективни?

Всяко дете е индивидуално и всяко има свои собствени етапи на развитие.

Но като цяло календарът за развитие на фината моторика, който изучаваме в момента, изглежда така:

• От раждането до 4 месеца: бебето посяга към предмети, но стиска играчки по-скоро на ниво рефлекс. Той все още не може съзнателно да хване играчката и все още няма предпочитания нито с дясната, нито с лявата ръка.
• От 4 до 12 месеца: може да премести играчка от една ръка в друга, да обърне страницата на книга, да вземе мънисто с пръсти.
• 12-24 месеца:уверено "използва" пръстите, особено показалеца. Опитва се да рисува - вече може да показва кръгове, първи редове, точки. На тази възраст се появяват десничари и левичари - детето избира с коя ръка е по-удобно да рисува, да яде и т.н.
• 2-3 години:детето вече е доста способно да държи ножици и да се опитва да реже хартия. Стилът на рисуване постепенно се променя и нарисуваните фигури стават повече или по-малко съзнателни.
• 3-4 годишни.Детето вече рисува съзнателно, държи молива уверено (макар и не винаги правилно), умее да реже хартия по начертана от него линия. По това време детето вече е успяло да вземе решение за доминиращата ръка, но в игрите използва и двете.

Кога да започнем и колко да направим?

Началото на "обучението" на фината моторика е различно за всеки, но специалистите смятат, че идеалната възраст е 8 месеца, когато пръстите вече са готови за подобни упражнения.

Въпреки това, до тази възраст можете да кандидатствате:

1. Пасивна гимнастика. Тоест масаж на върховете на пръстите.
2. Слингбуси.Или, както ги наричат ​​още, мамабуси или мъниста за кърмене. Майка поставя подобен ярък аксесоар на врата си, докато храни бебе, веднага щом то се събуди с желание да усети нещо и да върти пръстите си, докато яде.
3. Дайте в ръцете си играчки от разнообразни материали - изпъкнали, грапави, пухкави, гладки и др.

Като се има предвид, че цялото обучение (започвайки от 8 месеца) преминава през играта, времето за обучение е ограничено само от заетостта на мама и здравия разум.

Средната продължителност на занятията (препоръчват се ежедневни занимания) е 30-60 минути, в зависимост от възрастта. За бебе на 8-12 месеца ще бъде достатъчен 10-15-минутен урок, за по-голямо бебе увеличаваме времето на занятията според неговия ентусиазъм.

Важно:

Колкото повече методи се използват за трениране на фини двигателни умения, толкова по-ефективни ще бъдат класовете.

Основни правила за родителите:

• Започнете часовете възможно най-рано и се придържайте към редовността на обучението.
• Опитайте се да започнете упражненията с масаж на ръцете и пръстите.
• За да увлечете детето, комбинирайте упражненията с играта.
• В набор от упражнения е важно да се използва схема, която включва компресия / напрежение на ръцете, тяхното отпускане и разтягане.
• Упражненията трябва да са подходящи за възрастта на трохите и нивото на физическото му развитие.
• Докато бебето се научи да прави определени движения самостоятелно, майката ще трябва да му помогне да фиксира необходимата позиция на пръстите, да извършва самите движения и да ги прави правилно.
• Започнете с най-простите упражнения, преходът към сложни трябва да бъде постепенен.
• Допринесете за творческото развитие на бебето - насърчавайте го да измисля нови упражнения самостоятелно.
• Спрете упражненията, ако бебето е уморено или непослушно. И не забравяйте да похвалите детето си за успех.
• Оставете детето си да върши всичко само, което може да направи само - от самообслужване до домакинска работа. Дори да се наложи да изчакате и тогава да почистите след детето.
• Постоянно търсете нови игри и упражнения. Ако бебето вече е усвоило прости движения, веднага преминете към други - по-сложни.

Видео: Фина моторика - най-добрите играчки за 2 години

5 най-добри играчки за развитие на фините двигателни умения на ръцете на малки деца - какво да изберете в магазина?

В разнообразието от играчки за фини двигателни умения, които днес са представени в детските руски магазини, можете лесно да се изгубите.

Какви играчки са признати за най-ефективни? Какво точно да купя?

Вашето внимание - 5 най-полезни играчки за трениране на фини двигателни умения:

1. Мозайка.Всички са добре запознати с ползите от тази играчка, както за развитието на фината моторика, така и за развитието на речта. Изборът на мозайки е наистина огромен - както подови, така и "съветски" на крака, и на магнити и т.н. Започвайки от една година, малко дете може да избере мозайка с големи детайли и голяма основа и след това да премине към по-сложни играчки.
2. Бодибордове. Такива игрални дъски, оборудвани с лостове, бутони, рамки, ключове, връзки и други интересни детайли, не само ще заемат малкото дете за дълго време, но и ще се превърнат в отличен симулатор за пръсти, мислене, ръчна сръчност и т. На. Идеалната възраст за такава играчка е от 10 месеца. Естествено, не можете да оставите дете само с играчка. Освен това е важно да проверите надеждността на крепежните елементи. .
3. Сортери(забележка - вложки, рамки и др.). Играчката включва вмъкване на определени форми в съответните дупки. Магазините предлагат сортери, машини, кубчета, пъзели и др. Мария Монтесори се смята за пионер на сортерите. Задачата на детето е да сравни дупката в рамката / куба по форма и размер с детайлите, които трябва да бъдат поставени в дупките или рамката. Естествено, трябва да изберете играчка според възрастта. Можете да започнете да развивате бебе с помощта на сортер от 1-2 години.
4. Завързване.Полезна играчка, която можете да направите сами или да купите готова. Връзката насърчава постоянството, развитието на очите и фините двигателни умения, гъвкавостта на ръката, а също така развива речта и гарантира (с постоянно обучение) липсата на проблеми още в училище - с писане. От 1-1,5 години вече можете да предложите на малкото обикновена връзка. Естествено, детето ще се отегчи от плетене на плитка на една година, така че е важно да измислите няколко игри с връзки, които да заинтересуват детето.
5. Театър на пръстите. В тази игра детето не трябва да бъде "влачено насила". Театърът с пръсти е обичан от всички деца без изключение. За най-малките можете да включите игри като „Magpie-Crow“ и „Goat Horned“ в обучението, а след това, когато пораснете, измислете цели изпълнения в 4 ръце с детето си. При липса на средства героите, които трябва да бъдат поставени на пръсти, могат да бъдат направени от хартия или зашити / плетени.

Също така в списъка на най-ефективните играчки за фини двигателни умения можете да включите дизайнери, класически пирамиди и текстурирани дрънкалки, меки книги и кубчета, триизмерни пъзели и кукли за гнездене.

Видео: Развитие на фината моторика - образователни игри за деца

15 най-добри игри и дейности за развиване на фини двигателни умения при деца от 1 до 3 години - Полезни дейности за правене у дома

Можете да измислите огромно разнообразие от игри и упражнения за трениране на фини двигателни умения на игри - освен това от импровизирани средства, без инвестиции и дори без да напускате мястото си.

Сред най-ефективните методи са следните:

• Ние се занимаваме с моделиране . Какъв материал да използвате, няма значение. Важен е процесът! Глина, пластмаса и пластилин, дори обикновено тесто - всичко ще работи. Ако мъникът вече е пораснал, можете да го научите да работи на малко (детско) грънчарско колело.
• Домашен пясъчник . Да, ще има повече чистене. Но насладата на детето, както и ефектът, който осигурява такава игра, надхвърлят всички дребни проблеми. Опции: кинетичен пясък, примитивна версия на мини пясъчник в стаята (разбира се, под наблюдение), моделиране на козунаци, играчки с балони, пълнени с пясък (можете да напълните и с брашно, но стриктно следете за целостта на играчката) , както и творчески комплекти за рисуване с цветен пясък и пясъчна живопис върху стъкло (с подсветка).
• Изработка на колажи и занаяти . Естествено, с изрязване на детайли, изготвяне на модели и апликации.
• Създаване на занаяти от естествени материали . Събираме жълъди, клонки, горски плодове и шишарки на улицата, а у дома създаваме истински горски шедьоври.
• Ние внушаваме необходимите умения и развиваме пръсти : разкопчаване и закопчаване на копчета, разкопчаване на ципове, развързване на връзки, закачане на куки, щракване на копчета и т.н. Можете да направите панел на плътна основа с подобни забавления и да се занимавате с детето си. Не забравяйте да добавите яркост и любимите герои на вашето бебе към основата, за да е по-забавно да се играе.
• Ние играем на Пепеляшка . Смесете елда с боб и ориз. Задачата е да извадите всички зърна от чинията (буркана).
• Котка в торба. Децата обичат тази игра, но възрастовата лента започва от 3 години. Поставяме няколко малки предмета с различни форми и текстури в чанта. Задачата на бебето е да пъхне ръката си, да хване предмета и да познае по допир какво точно има в ръката му.
• Конструктор . Изберете всеки дизайнер, според възрастта на детето. Всеки ще бъде добър! От големи меки кубчета до малко Лего, ако вече е използваемо от възрастта. Изграждайте замъци, крепости и дворци на принцеси, училища и болници и т.н. Задължително - с игри и мини-спектакли (детето трябва да бъде научено да играе, само сглобяването на дизайнера не е достатъчно!).
• Правене на мъниста! Няма значение от какво. Използвайте това, което ви е под ръка - сушилни, паста, капачки за бутилки, големи мъниста и др. Нанизването на предмети на връв е много трудна задача за малко дете, така че започнете с най-простите опции. И тогава можете да преминете към тъкане на гривни / безделници (от 4-5 години).
• Тъкане, бродерия, плетене . Този метод не е по силите на най-малките, но винаги е от полза за деца в предучилищна възраст и по-млади ученици - писането и речта се подобряват, креативността се развива, пръстите започват да работят по-уверено. Можете да тъчете кошници, да бродирате с кръст и мъниста, да плетете салфетки или да плетете шалове и т.н.
• Картини от пластилин и зърнени култури . Урок за деца 2-5 години. Разстиламе пластилин върху пластмаса или картон. По-добре е детето да го направи само, защото мазането с пластелин също е част от упражнението. След това поставяме няколко чинии с различни зърнени култури и пресоваме грах, боб, ориз и други зърнени култури в пластилин, така че да се образува прост (за начало) модел. Можете също така да използвате миди, камъчета, мъниста.
• Избираме капачки за буркани . Желателно е контейнерите да са пластмасови и с различни форми. Например, бутилки, кръгли буркани, квадратни и така нататък. Нека детето само реши - за кой контейнер какъв капак е необходим. Разбира се, той също трябва сам да постави корицата.
• Разливаме, изсипваме. Изсипете зърнени култури в купа. Задачата на бебето е да изсипе зърнените култури в друг съд с пръсти (щипка). Например, така че "рибата се скри под водата". Можете да използвате и чаена лъжичка. Вторият вариант: налейте вода в съд и я изсипете в друг съд с лъжица, „така че лодката да плува“.
• късане на хартии . Игра за малки деца от 6-7 месеца. Даваме на бебето няколко листа цветна хартия за разкъсване и демонстрираме как точно да накъса хартията на малки парчета. Не давайте на детето си вестници - те използват вредни бои.
• Кутия за съкровища. Пълним кутията с много интересни (безопасни!) предмети и даваме на детето да учи. Още "съкровища" на мама и татко (буркани, часовници, ластици и др.).

Важно:

Не оставяйте детето само с играчки, които могат да му навредят! Не забравяйте, че всяка тренировка на фината моторика трябва да се извършва само под наблюдението на възрастен!