У дома › Здраве › История на развитието на физическата култура в Русия. Вътрешна история на физическата култура и спорта Културно-исторически основи на физическата култура и спорта

История на развитието на физическата култура в Русия. Вътрешна история на физическата култура и спорта Културно-исторически основи на физическата култура и спорта

Невъзможно е да се определи времето на раждането на първите кълнове на физическата култура, тъй като корените на културата се връщат в древни времена. Но можем спокойно да кажем, че физическата култура възниква и се развива едновременно с общочовешката култура.

Развитието на физическата култура в обществото беше повлияно от производствените отношения на хората, икономическите, политическите и идеологическите форми на борба, постиженията на науката, философията и изкуството. В същото време физическата култура има същата древна история като обществото.

Физическата култура не само изпълнява задачите на физическото развитие на човека, но и развива социални функции в областта на морала, етиката, образованието, етиката и естетиката.

Исторически физическата култура се е развила под влиянието на реалните нужди на обществото в пълната физическа подготовка на по-младото поколение и възрастното население за работа. В същото време, с развитието на образователната система и системата на възпитание, физическата култура се превръща в основен фактор за формирането на двигателни умения и способности.

Предпоставките за възникването на физическото възпитание се наблюдават още от дълбока древност. Сред древните славяни физическата култура започва да се развива през VI-IX век. Образът на хармонично развита личност е перфектно разкрит в епоси, легенди, приказки, легенди, песни от онова време. Обемни по съдържание, разкриващи идеалния образ на умен и силен герой - воин, олицетворяващ целия руски народ, епосите, легендите, летописите, песните по същество са основните източници за развитието на физическата култура в Русия. Древният руски епос изобразява идеалния образ на герой-воин. Кой не познава епичните герои Никита Кожемяка, Микула Селянинович, Иля Муромец, Добриня Никитич, Альоша Попович. Героят се явява пред нас не само като физически развит и непобедим човек, но и като човек, който има перфектни познания за жизнения опит и трудови умения, има умствено превъзходство и изобретателност над враговете си. Човек от онова време се нуждаеше от физическа сила, за да може да защити не само себе си и семейството си, но и своите съплеменници от външни врагове, за да може „да се изправи за руската земя“. Постигането на физическо съвършенство от славяните се извършва в състезание. Игрите, базирани на елементи от трудовата дейност, са широко използвани сред славяните. От древни времена до днес са оцелели добре познати игри от онова време, като градове и кръгове. Градовете се споменават не само в народните предания, но дори и в летописите. Това смело забавление беше разпространено в цяла Рус. Нито един празник не можеше да мине без състезанията на жителите на града. Още A.V. Суворов, военен теоретик, велик командир, пише: „Играта на градове развива око, бързина, атака.

Родителите учели децата си на конна езда, стрелба с лък, хвърляне на копие, плуване, борба и други форми на физически упражнения. Важно място в обучението на младите хора заемат ловът и игрите. В процеса на лов са се придобивали необходимите в живота и бита качества - сила, издръжливост, сръчност, смелост, решителност, изобретателност, умение.

Известният руски историк С.М. Соловьов пише за военно-физическите качества на древните славяни: „...славяните се отличаваха особено с изкуството да плуват и да се крият в реките, където можеха да останат много по-дълго от хората от друго племе. Те се държаха под водата, легнали по гръб и държейки в устата си отсечена тръстика, чийто връх излизаше на върха на реката и така отвеждаше въздух към скрития плувец. Въоръжението на славяните се състоеше от две малки копия, някои имаха щитове, твърди и много тежки, използваха също дървени лъкове и малки стрели, намазани с отрова, много ефективни, ако умел лекар не даде линейка на ранения.

Поради факта, че Русия е била принудена да води много войни, следователно основната цел на физическото възпитание до 18 век. Беше военна физическа подготовка.

Монахът от Киево-Печерския манастир Нестор, авторът на първата древна руска хроника „Приказка за отминалите години“, за първи път описва древните физически упражнения, „за игрите между селата, които събират почти всички хора, млади и стари“. По време на игрите се проведоха състезания в различни състезания: скачане, борба, ръкопашен бой, „мечка борба“, игри с бягане, стрелба с лък, конни надбягвания.

Една от масовите народни форми на физическо възпитание в Русия беше юмручният бой. Най-завладяващи и най-разпространени в Русия бяха масовите битки стена до стена, а сред древните народни състезания те заеха специално място.

Народните форми на физическа култура са особено проявени в такова имение в Русия като казаците. Казакът е защитник на родината. Той трябва да бъде същият, какъвто са били неговите предци - славни и мощни герои, които защитаваха руската земя. Ето защо всеки казак трябваше да се стреми не само към физическото си развитие, но и към своя морален характер. Възпитанието на бъдещия казак започва в семейството, където се обръща специално внимание на физическата подготовка. Момчето беше качено на кон след появата на първия зъб и до седемгодишна възраст казакът гордо подскачаше на кон.

В основата на идеологическата ориентация на казаците беше възпитанието на казаците на преданост към своя народ, лоялност към тяхната кауза, любов към родната земя. Физическите упражнения систематично се включват сред казаците в игри, прегледи, лов, празници, военни кампании. Всички видове физически упражнения са били различни форми на физическо обучение сред казаците. Методите, използвани в обучението по военно-физически упражнения, се основават на пример, подражание, копиране и опит.

До края на XVII век. Русия претърпя значителни промени в развитието на икономиката и културата. Първият от царете, който постави приоритетна задача за развитие на физическата култура, беше Петър I. През ерата на неговото царуване кънки, фехтовка и конна езда станаха най-популярните сред хобитата.

В контекста на колосалните трансформации, извършени в Русия от времето на Петър I, необходимостта от образовани и компетентни кадри нараства неизмеримо. В страната се откриват специални учебни заведения. Те подготвят кадри за индустрията, армията, флота и обществената служба. В Москва се открива школа по математически и навигационни науки, в която за първи път се въвежда като задължителен предмет физическото възпитание. Основните средства за физическо възпитание, в зависимост от условията на местата за работа, наличието на учители и спецификата на учебното заведение, включват фехтовка („наука за рапира“), конна езда, гребане, ветроходство, стрелба с пистолет, танци и игри.

Военни реформи от края на 17-ти и началото на 18-ти век. Те изиграха значителна роля във формирането на системата за военно-физическа подготовка в руската армия. Петър I организира Семеновския и Преображенския забавни полкове. Цялата военно-физическа подготовка и учения в полковете се провеждат в условия, близки до бойните. Значително време във физическата подготовка се отделя на овладяването на байонетния бой.

В края на 30-те години на XIX век. Физическото обучение започва да се обособява като самостоятелна форма на военно обучение. Приоритетни задачи са физическото развитие на войниците и укрепването на тяхното здраве, както и способността за по-добро овладяване на бойни техники с оръжие.

Втората половина на 19 век -- 1917 г. -- доста важен период в областта на физическото възпитание, който изигра значителна роля в развитието на физическата култура. През този период се раждат педагогически и естествено-научни слоеве на физическото възпитание, създава се система за физическо възпитание (възпитание), развива се съвременният спорт.

В Русия се появяват първите експериментални частни училища за деца, където важна първостепенна идея е обучението в областта на физическото развитие на децата. Голямо значение в развитието на физическата култура беше отделено на появата на нов тип организации за физическа култура - обществени организации за физическа култура и спорт, които призоваваха към здравословен начин на живот, гимнастика, спорт и туризъм.

Раждат се и започват своето развитие много съвременни спортове, в които за първи път се провеждат национални първенства, създават се общоруски спортни организации. Русия започва активно да участва в работата на международните спортни асоциации.

До 1910 г. са създадени футболни, кънки, ски и други лиги. За първи път руските спортисти отиват на международни състезания и имат възможност да ги провеждат в собствената си страна, да спечелят титлата на европейски и световни шампиони. Русия постепенно се превръща в спортна сила.

За първи път руски спортисти участват в Олимпийските игри през 1908 г. в Лондон. Само петима спортисти идват на игрите, като трима от тях печелят 3 медала - един златен и два сребърни. През 1912 г. 178 руски спортисти вече участват в V олимпийски игри.

След Великата октомврийска социалистическа революция от 1917 г. развитието на физическата култура се промени радикално. Новата съветска държава и комунистическата партия започват масово да развиват спорта в младата страна. Народната власт прави физическата култура и спорта общо достояние, отваря пътя към тях за всеки, който се стреми към цялостно физическо развитие. В страната се формира идеологическа култура и физическата култура като неразделна част от нея. Във фабриките и фабриките има кръгове по физическа култура. Младите хора са привлечени от спорта. През 1920 г. за първи път в младата съветска република е открит институтът по физическа култура.

От първите години на съветската власт държавните и физкултурните и спортни асоциации изпълняват програма за масово развитие на физическата култура и спорт сред хората. Все по-често се провеждат масови състезания по лека атлетика, колоездене, ски и други. За първи път през май 1920 г. в страната се провежда Ден на спорта.

На 17 август 1928 г. на Червения площад се открива първата Всесъюзна спартакиада, която се превръща в масов общонационален преглед на постиженията на съветското движение за физическа култура, става важно средство за идентифициране на физическите способности на младите хора и повишаване на постиженията на съветски спортисти.

Процесът на развитие на научните основи на физическата култура беше до голяма степен възпрепятстван от тяхната прекомерна идеологизация и политизация. През 30-50-те години. Съветската физическа култура и спорт стават част от идеологията на тоталитарния режим, тяхната методологическа основа за прокламиране на философията на марксизма-ленинизма. Основните усилия на науката в СССР бяха насочени към развитието на елитния спорт.

През 1931 г. Съветският съюз разработи комплекс за физическа култура на TRP - „Готов за труд и отбрана на СССР“, който се основава на програмно-оценъчни стандарти и изисквания за физическо възпитание на различни възрастови групи от населението. Системата TRP беше в основата на съветската система за физическо възпитание и беше насочена към цялостното физическо развитие на хората, укрепване и поддържане на тяхното здраве, подготовка за високопродуктивен труд и защита на Родината и допринесе за формирането на духовно и морално характер на съветския човек. Първо, комплексът TRP включва етап I, който се състои от 21 теста, 13 от които имат специфични стандарти. След това се разработва етап II, който вече включва 24 вида тестове, 19 от които са определени стандарти. За учениците комплексът TRP беше допълнен със стъпката „Бъдете готови за труд и отбрана“ (BGTO). В периода 1934-1988г. Комплексът е многократно променян, подобряван и коригиран в съответствие с духа на времето, задачите, пред които е изправена страната, както и във връзка с постиженията на науката в областта на физическото възпитание.

В предвоенните години и годините на Великата отечествена война усилията за развитие на физическата култура бяха насочени към организиране на военно физическо обучение и лечебна физическа култура. През 1939 г. е одобрен нов комплекс TRP. Включва такива видове изпитания като хвърляне на куп гранати, високоскоростен туризъм, преодоляване на водни прелези, пълзене, бой с щик. Тези норми стават основни и задължителни за това време.

Страната се върна към обучението по физическа култура веднага след края на Великата отечествена война. Още през август 1945 г. на Червения площад в Москва се проведе Всесъюзният парад на спортистите. Страната започва масово да привлича млади хора към движението за физическа култура, започват да се провеждат национални първенства по различни спортове, спортни фестивали, спортни дни и състезания.

Спортните игри са особено популярни в СССР. Особено успешно започват да се развиват спортове като футбол, баскетбол, хокей и волейбол. Спортове като гимнастика и лека атлетика набират популярност.

На 23 октомври 1974 г. Международният олимпийски комитет на редовната си сесия във Виена избира Москва за домакин на XXII Олимпийски игри. В полза на нашата столица е огромният престиж на съветския спорт, спечелен с победи и постижения на международната арена, значителен принос за по-нататъшното развитие на олимпийското движение в страната.

След Олимпиадата през 1980 г. физическата култура и спортът продължават да са водещи на световните арени – те се превръщат в мощно средство за възпитание на младите хора в дух на патриотизъм, като достойни граждани и защитници на родината. В края на краищата именно младите хора са бъдещето на страната и начинът, по който те се възпитават, ще се отрази пряко на по-нататъшното развитие и просперитет на държавата.

Колкото и да се отнасяме сега към тоталитарния режим, в който нашата страна се намира повече от 70 години, не можем да пренебрегнем факта, че съветската идеология направи много за физическото възпитание на човек. Това е естествено: идеология, основана на материализма и възхваляваща физическия труд, трябва да обърне внимание на физическото възпитание.

Така беше докато имаше Съветски съюз. Тогава идва кризата на властта, която мигновено се отразява както на физическата култура, така и на физическото възпитание. По време на кризата физическото възпитание остава на заден план. Финансирането от държавата намалява и в резултат на това се закриват спортни училища и секции, детски и младежки спортни организации и училища на олимпийския резерв, физическото възпитание и индустриалната гимнастика, толкова популярни в съветските времена, изчезват в забрава. Постепенно значителна част от спортните събития, провеждани от държавата в онези дни, се забравят. Меркантилността и грабенето на пари идват на замяна. Значението на масовия спорт в общественото съзнание на хората драстично пада.

Новата държавна система за физическо възпитание започва с подписването на указа на президента на Руската федерация за създаването на Държавния комитет за физическа култура и туризъм. През 1999 г. президентът на Руската федерация подписва закона „За физическата култура и спорта в Руската федерация“, който ясно установява правните, организационните, икономическите и социалните основи на дейността на организациите за физическа култура и спорт, определя принципите на държавна политика в областта на физическата култура и спорта и олимпийското движение в Русия.

В условията на социално-икономически и политически трансформации в съвременна Русия развитието на физическата култура и спорта в страната, укрепването на физическия и морален дух, духовното здраве на човека и формирането на здравословен начин на живот са важни. специално място. Укрепването на здравето на хората, запазването на генофонда на страната, възпитанието на цялостно хармонична личност, професионалната подготовка за избор на бъдеща професия - това са едни от основните функции на физическото възпитание в нашето съвременно общество.

история на възникване на физическата култура

Университети на Руската федерация - 4 часа.

Образование по медицина и фармация

Физическа култура и спорт в Русия. Физически

Избор на локална лекарствена форма

Естеството на кожната лезия	Локализация на лезиите	Локална лекарствена форма
Остравъзпаление	Гладка кожа	Лосиони
(хиперемия + оток +
+ намокряне) _______________________________________	Окосмени зони __________________________	Лосиони, аерозоли ____________________
ПодостраСъбудете се	зони с ограничен достъп	пасти
leniya (хипер-	върху гладка кожа
миа + оток)	Разпространих те-	развълнуван
	обриви по гладка кожа	окачване
	окосмени зони,	Пудри
________	Гънки
Хроничнаповторно	Всякаква локализация	Кремове, мехлеми
парене (хиперемия + инфилтрация)	Ограничени области Нокти	Оклузивни превръзки, гипси Лъки

Кратка история на физическата култура и спорта. Основни понятия за системата на физическото възпитание, физическата култура, физическото възпитание, физическото състояние, спорта. Социалните потребности при възникването на физическата култура. Основи на законодателството в областта на физическата култура и спорта Държавни и обществени форми на управление на физическата култура и спорта в Русия. Правителствени решения за развитието на физическата култура и спорта в страната. Цели и задачи на физическото възпитание в медицинското училище. Организация и управление на физическото възпитание. Изграждане на курс по физическо възпитание. Организация и съдържание на учебния процес в учебните отдели. Изисквания към теста и отговорности на студентите. Физкултурна и спортно-масова работа. Дейност на спортен клуб. Организационни форми на работа. Спортни движения и традиции на университета. Спорт в медицинските университети на страната. Ролята на завършилите медицински университети в развитието на масовото физкултурно движение в страната. Професионална характеристика на физическото възпитание в медицинските университети.

След изучаване на темата студентът трябва:

Имайте идеяза социалната същност на физическата култура и спорта.

Собственосновни понятия в областта на физическата култура и спорта.

Знаяосновните форми на физическа култура и тяхната цел, ролята на физическата култура в структурата на професионалното образование.

Физическа култура- органична част от човешката култура, нейна самостоятелна специална област, в същото време е специфичен процес и резултат от човешката дейност, средство и метод за физическо усъвършенстване на индивида

Физическата култура като социален феномен е заемала важно място в човешкия живот през цялата му история. Заедно с промяната в социалните отношения се промени същността и природата на физическата култура. Например, в безкласово примитивно общество, f / c е с безкласов характер и се използва за натрупване на трудов опит. и предаване на рационални ежедневни движения от едно поколение на друго.

С ритуални танци, игри и различни състезания са се обучавали сръчни ловци, силни и издръжливи воини. Физическите упражнения били не само публични, но и задължителни за всички.

Може да се говори за появата на физически упражнения като такива само когато те са отделени от трудовата дейност. Физическият труд например има за цел да произведе определен продукт. Разбира се, много трудови операции влияят върху физическото състояние на човек, но това влияние до голяма степен зависи от характеристиките на съдържанието и условията на производство и може да бъде много различно, включително отрицателно. (претоварване)

Класовете по физическа култура се различават от другите видове дейности (включително труд) преди всичко по това, че са насочени към развитие на нашите собствени физически условия, т. двигателни умения, физически качества, функционалност и др.

Основната цел на физическата култура е положително въздействие върху жизнените функции на човешкото тяло. Това е една от основните причини нашите предци да разберат, че чрез подобряване на двигателните си способности човек може не само да работи по-успешно, да ловува и да се бие, но и да се развива физически. Това обстоятелство беше значителен тласък за появата на физическата култура в древния свят.

За възникването на физическите упражнения важна роля изиграва и обективна биологична предпоставка - двигателната активност е естествена потребност на човека. Физическите упражнения на древния човек са били част от ежедневието му – под формата на ритуални танци, посвещения, игри, имитиращи трудови, военни и други действия. Чрез тях се осъществява предаването на опит в изпълнението на определени движения и това е появата на елементи от физическото възпитание.

Физическото възпитание като специфична сфера на социална дейност, изолирана от физическия труд, възниква преди около 8 хиляди години пр.н.е.

В продължение на много хилядолетия човекът е бил в „състезание“ по сила, бързина, ловкост и издръжливост с много видове животни. Ловът, събирането, риболовът развиха физическа издръжливост, намалиха чувствителността към наранявания, развиха умения за наблюдение и попълниха практически знания. Производството и използването на ловни инструменти също изискваше правилното физическо развитие на човек, определени двигателни умения.

Но само необходимостта от добро физическо развитие все още не може да доведе до появата на физически упражнения. При древния човек, за разлика от животните, е имало социален начин за предаване на опит (хората са съхранявали инструменти и са предавали от поколение на поколение уменията за тяхното производство и използване). Именно това кара древния човек да обърне внимание на явлението упражнение в трудовия процес.

Физическите упражнения бяха не само средство за подготовка за предстоящата дейност, но и бяха насочени към координиране на двигателните действия, сътрудничество и разработване на план за съвместни действия. Способността да мислите позволи на човек да установи връзка между предварителната подготовка и резултатите от лова. Хората се научават на определени дейности в процеса на усъвършенстване на своите движения, в хода на общуването помежду си, както и когато влизат в определени взаимоотношения с външния свят.

Предаването на опит и използването му в процеса на общуване е възпитание – в случая – физическо възпитание.

В родовото общество възниква нова форма на социална организация, изразяваща се във водене на обща икономика, в ясно разделение на труда между половете. В допълнение към труда, военното дело също влияе върху образованието, въпреки че все още няма постоянна въоръжени сили и сблъсъците между племената са несистематични. В родовото общество Ф.В. имаше високо ниво на развитие. По етнографски данни той е представен дори сред най-примитивните народи. Производството и използването на ловни инструменти изискваше сила, сръчност и физическа издръжливост. Системата им за лов беше перфектна благодарение на натрупания опит. Обект на обучение бяха и танците, които бяха с разнообразно двигателно съдържание.

Игрите бяха една от основните форми на това образование. Бяха разработени необичайно силни двигателни игри, наброяващи десетки видове. Те се проведоха с участието на стотици играчи в продължение на няколко дни. Индийските танци (танци) също бяха многобройни и многофункционални, изискваха сила и издръжливост от участниците и бяха вид спортни упражнения. Танците не само обучаваха хората, но и ги събираха в екип.

Тестовете за издръжливост бяха често срещани в много американски племена (посветените бягаха на дълги разстояния по неравен терен, изкопаваха дупки и т.н.), както и различни тестове за болка, които се смятаха за тест за сила и дух, необходими в независим трудов живот.

Обща черта на F.V. на всички племена на племенното общество е, че упражненията са били насочени не само към развиване на физически качества, но и към възпитание на издръжливост и воля, така че бягането, борбата, различни скокове, хвърляния, тренировки с тежести, игри с топка станаха широко разпространени. Съдържанието на физическото възпитание също беше повлияно от географската среда и природните условия.

В робовладелското общество физическата култура придобива класов характер и военна насоченост. Използва се за потискане на недоволството на експлоатираните маси в държавата и за водене на завоевателни войни. За първи път бяха създадени системи за физическо възпитание и специални образователни институции. Появи се професията учител по физическо възпитание. Физическите упражнения се разглеждат наравно с часовете по поезия, драматургия, музика. Участниците в древногръцките олимпийски игри са били: Хипократ (медик), Сократ (философ), Софокъл (драматург) и др.

В епохата на феодализма физическото развитие на народите се извършва в процеса на трудова дейност, игри на открито, домакински, културен и военен характер.

През периода на капитализма физическата култура беше поставена в услуга на укрепването на основите на нейното политическо господство от управляващата класа.

Особеност на развитието на физическата култура в периода на капитализма е, че управляващата класа е принудена да се занимава с проблемите на физическото възпитание на масите. Това се дължи преди всичко на интензификацията на труда, както и на постоянните войни за колонии, пазари, които изискват създаването на масови армии, добре физически подготвени за война.

В периода на установяване на капитализма се заражда спортно-гимнастическо движение, възникват кръжоци и секции (клубове) за индивидуални спортове.

По време на съществуването на СССР основната социална функция на физическото възпитание беше формирането на физически съвършени, социално активни, морално стабилни, изключително отдадени на тази система здрави хора.

Археологията и етнографията позволяват да се проследи развитието на човека, а оттам и на физическата култура от древни времена. Резултатите от научните изследвания ни позволяват да заключим, че физическата култура се е появила от трудовите движения, жизнените действия в почти независим вид човешка дейност в периода от 40 до 25 хилядолетия пр.н.е. Появата на оръжия за хвърляне, а по-късно и на лък, допринесе за необходимостта от приготвяне на храна за фуражи, воини, за развитие и усъвършенстване още тогава, в каменната ера, на появилите се системи за физическо възпитание, двигателни качества като гаранция за успешен лов, защита от врага и др.

Интересно е също, че много народи имат традиции и обичаи да използват физическата култура, нейния образователен компонент в ритуалите за посвещение при преминаване от една възрастова група в друга. Например младите мъже нямаха право да се женят, докато не преминат определени тестове - тестове, а момичетата нямаха право да се женят, докато не докажат годността си за самостоятелен живот.

И така, на един от островите на архипелага Нови хибриди ежегодно се провеждаха празници, кулминиращи в „скачане от кула“ на сушата (Л. Кун). Участник в това състезание, за чиито глезени е вързано фиксирано въже от лиани, лети с главата напред от височина 30 м. Когато главата почти докосне земята, еластичните лиани се свиват и изхвърлят човека нагоре и той плавно се приземява на краката си . В онези далечни времена тези, които не преминаха този тест, не бяха допуснати до церемонията по посвещение, не можеха да се появяват публично.

Физическата култура на примитивния период, развиваща издръжливост, силна воля, физическа подготовка на всеки член на племето, възпитава сред членовете на племето чувство за общност в защитата на техните интереси.

В развитието на физическата култура Древна Гърция играе много важна роля не само по времето на древногръцките държави, но и в следващите епохи, до нашето време, много се заимства от физическата култура на Древна Гърция. Като се започне от физическите упражнения и се стигне до организирането на състезания, включително олимпийски игри.

Особен интерес представлява физическата култура на Древна Гърция, където „тези, които не могат да четат, пишат и плуват, се считат за неграмотни“ (Ageevets V.U., 1983), физическото възпитание в древногръцките държави Спарта и Атина, където гимнастиката, фехтовката, езда се учеше, плуване, бягане от 7-годишна възраст, борба и юмручни боеве - от 15-годишна възраст.

Пример, характеризиращ нивото на развитие на физическата култура в тези държави, беше организирането и провеждането на олимпийските игри.

Световноизвестните велики хора на древността са били и велики спортисти: философът Платон - юмручен боец, математикът и философ Питагор - олимпийски шампион, Хипократ - плувец, борец.

Всички народи са имали митични герои със свръхестествени физически и духовни способности: Херкулес и Ахил - сред гърците, Гилгамес - сред вавилонците, Самсон - сред евреите, Иля Муромец, Добриня Никитич - сред славяните. Хората, превъзнасяйки своите подвизи, победи в състезания, борба срещу злото и природните сили, се стремяха да бъдат здрави, силни, сръчни и трудолюбиви, което, разбира се, се отразяваше в характеристиките на образованието, физическото възпитание и физическото култура.

Има смисъл да подчертаем значението на физическата култура за гърците с думите на великия Аристотел: „Нищо не изтощава и не разрушава човека така, както продължителното физическо бездействие“.

Военното физическо възпитание е характерно за Средновековието. Воинът-рицар трябваше да овладее седемте рицарски добродетели: конна езда, фехтовка, стрелба с лък, плуване, лов, игра на шах и умение да композира поезия.

Спортът като неразделна част от физическата култура е достигнал най-голямо развитие в капиталистическото общество.

Различни форми на физически упражнения отдавна са известни на руския народ. Игрите, плуването, карането на ски, борбата, юмручният бой, конната езда и ловът са били широко разпространени още в Древна Рус. Широко използвани бяха и различни игри: лапти, градове, баби, скока и много други.

Физическата култура на руския народ се отличаваше с голяма оригиналност и оригиналност. Във физическите упражнения, често срещани сред руснаците през XIII-XVI век. техният военен и паравоенен характер бил ясно изразен. Конната езда, стрелбата с лък и бягането с препятствия са били популярни народни забавления в Рус. Юмручните боеве също бяха широко разпространени, дълго време (до началото на 20 век) те играха важна роля като една от основните народни оригинални форми на физическо възпитание.

Сред руснаците бяха много популярни ски бягането, кънки и шейни и др. Едно от първоначалните средства за физическо възпитание е ловът, който служи не само за риболовни цели, но и за показване на сръчност и безстрашие (например лов на мечка с рог).

Закаляването се извършваше по изключително особен начин в Рус. Добре известен руски обичай е да се обливате със студена вода или да се избърсвате със сняг веднага след престой в гореща баня. Ценни оригинални видове физически упражнения бяха разпространени и сред други народи, които станаха част от създадената по-късно многонационална руска държава.

Възникването и укрепването на благородната империя на Петър I (XVIII век) също се отрази до известна степен на държавното влияние върху развитието на физическата култура. Това се отрази на първо място върху бойното обучение на войските, физическото възпитание в образователните институции и отчасти образованието на благородството.

Именно в ерата на реформите на Петър I за първи път в Русия започнаха да се използват физически упражнения в системата за обучение на войници и офицери. В същото време физическите упражнения, главно фехтовка и конна езда, са въведени като академична дисциплина в Московското училище за математически и навигационни науки (1701), във Военноморската академия и други учебни заведения. При Петър I в гражданските гимназии бяха въведени и физически упражнения, а за младежите бяха организирани курсове по гребане и ветроходство. Тези мерки бяха първите стъпки, предприети от държавата за водене на каузата на физическата култура.

В бъдеще физическите упражнения се използват все повече в образователните институции и особено в системата на военното образование. Голяма заслуга за това принадлежи на великия руски командир А.В. Суворов.

През втората половина на XIX век. сред младите започва да се развива модерният спорт под формата на спортни кръжоци и клубове. Появяват се първите гимнастически и спортни дружества и клубове. През 1897 г. в Санкт Петербург е създаден първият футболен отбор, а през 1911 г. е организиран Всеруският футболен съюз, обединяващ 52 клуба.

В началото на ХХв. в Санкт Петербург възникват спортни дружества: "Маяк", "Богатир". До 1917 г. различни спортни организации и клубове обединяват доста голям брой любители спортисти. Нямаше обаче условия за развитие на масовия спорт. Следователно в условията на предреволюционна Русия отделни спортисти успяха да покажат резултати от световна класа само благодарение на естествените данни и постоянството, с което тренираха. Това са известни - Поддубни, Заикин, Елисеев и др.

С идването на съветската власт, в преследване на целта за масово военно обучение на работниците и образованието на физически закалени войници от армията, през април 1918 г. е приет Указ за организацията на всеобщото военно обучение (Всеобуча). За кратко време са построени 2 хиляди спортни площадки.През 1918 г. в Москва и Ленинград е организиран първият в страната МФК. Възникна въпросът за укрепване на държавните форми на управление на физическата култура и спортната работа в страната. На 27 юли 1923 г. е издаден Указ на Всеруския централен изпълнителен комитет на РСФСР за организацията на научната, образователната и организационната работа по физическо възпитание.

Резолюцията на ЦК на РКП(б) „За задачите на партията в областта на физическата култура“, приета на 13 юли 1925 г., е програма за развитие на движението за физическа култура в новите условия на социалистическо общество. Резолюцията определя същността на физическата култура и нейното място в съветската държава, подчертава нейната образователна стойност, посочва необходимостта от привличане на широки маси от работници, селяни и студенти в движението за физическа култура.

В чест на 10-годишнината на физическата култура в СССР (считано от момента на организиране на Всеобуча) през 1928 г. се проведе Всесъюзната спартакиада, която привлече над 7 хиляди участници.

През 1931-1932г. въведен е спортният комплекс „Готов за труд и отбрана на СССР“, разработен от специална комисия на Всесъюзния съвет по физическа култура към Централния изпълнителен комитет на СССР. За годините на съществуване на комплекса повече от 2,5 милиона души са преминали нормите му. През 1939 г. е въведен нов подобрен комплекс TRP, а през същата година е създаден годишен празник - Всесъюзният ден на спортиста. Политиката на държавата беше насочена и към развитието на масовия туризъм. Секциите по туризъм, алпинизъм - скално катерене и по-късно ориентиране бяха в следвоенните години в почти всяка образователна институция, в предприятия и фабрики. Клубната система започна да се развива. Туристическите клубове се превърнаха в методически и образователни центрове. Клубовете обучаваха инструктори, треньори, ръководители на секции. Трябва да се каже, че първият туристически клуб в СССР е организиран в град Ростов на Дон през 1937 г. Това беше универсален клуб, който събра любителите на всички видове пътувания.

През 1957 г. има повече от 1500 стадиона, над 5000 спортни площадки, около 7000 физкултурни салона; В И. Ленин в Лужники и др.

След 1948 г. спортистите на СССР над 5 хиляди пъти актуализираха общосъюзните рекорди в почти хиляда пъти - световните рекорди. Спартакиадите на народите на СССР изиграха важна роля.

Всяка година международните връзки в спорта се разширяват. Ние сме членове на Международния олимпийски комитет (МОК), Международния съвет за физическо възпитание и спорт (CIEPS), Международната федерация по спортна медицина (FIMS) и много други, членове на Международната федерация за 63 спорта.

Те водят (започват) своята история от 776г. пр.н.е. Те се провеждат в чест на сключването на примирие между Елада и Спарта. Състезанията се провеждали на различни места в Гърция – в Олимпия (Олимпийски игри) в Делфи (Питийски игри) и др.

Древните олимпийски игри се провеждат до 394 г. пр.н.е. общо те се проведоха (бяха 293. Игрите се проведоха в Олимпия на брега на река Алфей.

В олимпийските игри не се допускаха само родени на свобода гърци, роби и жени, както и варвари (чужденци). Имената на победителите бяха гравирани върху мраморна колона. Първият победител в Кореб от Елада е готвач.

Съвременните летни олимпийски игри възникват в края на 19 век. През 1894 г., 1500 години след забраната по предложение на французина Пиер дьо Кубертен;

(1863 - 1937), който свиква Международния спортен конгрес, е създаден Международният олимпийски комитет, чийто президент е Кубертен (1895 - 1925). На конгреса беше одобрен текстът на Клетвата на Олимпийската харта. Мотото на Олимпийските игри „По-бързо, по-високо, по-силно“ Емблемата на игрите 5 преплетени пръстена - единството на континентите.

През 1914г В Париж, в чест на двадесетата годишнина от игрите, флагът на Олимпиадата беше издигнат за първи път.

В първите игри участваха 13 държави, състезаващи се в 9 спорта. На II Игри вече имаше 20 държави и 18 спорта.

Основните дати, характеризиращи развитието на физическата култура и спорта у нас през миналия век: през 1908 г. осем руски спортисти участват в четвъртите олимпийски игри. Първият руски олимпийски шампион - фигурист Николай Панин - Коломенкин; 1913 г. - първата Всеруска олимпиада; 1929 г. - С решение на Съвета на народните комисари в университетите се въвеждат задължителни часове по физическо възпитание; 1952 г. - дебютът на спортистите на СССР на XU летните олимпийски игри в Хелзинки (медали: злато - 22, сребро - 30, бронз - 19). Второ отборно място след САЩ); 1956 г. - дебют на спортисти на СССР на UP на Зимните олимпийски игри в Кортино - село "Ампецо" (медали: злато - 7, сребро - 3, бронз -6; първо отборно място); 1980 г. - XXII летни олимпийски игри в Москва. Студент от Технологичния факултет Игор Соколов - олимпийски

шампион по стрелба.

Последните летни олимпийски игри (XXVIII) се проведоха през 2004 г. в Атина, зимните (XX-и) - през 2006 г. в Торино. Ще се проведат: лятото - в Пекин през 2008 г., зимата - във Ванкувър (Канада) през 2010 г.
Руският студентски спортен съюз (RSSU) е създаден през 1993 г. В момента RSSU е признат за единен орган за управление на студентския спорт в Руската федерация във висшето образование. Министерства и ведомства, които управляват висши учебни заведения, Руският държавен комитет за физическа култура и туризъм, RSCC активно си сътрудничат с Руския олимпийски комитет, като негов член, с държавни органи, различни младежки организации. RSSS се присъедини към Международната университетска спортна федерация (FISU), участва активно във всички нейни събития.

RSSS обединява спортни клубове, различни организации за физическа култура на повече от 600 висши и 2500 средни специализирани учебни заведения в страната. В структурата на РССС са създадени регионални органи за управление на ученическия спорт. За спорт на разположение на студентите са спортни зали, стадиони, басейни, ски бази, спортни площадки на висши и средни учебни заведения. В университетите работят 290 спортно-възстановителни лагера за организиране на летни ваканции. Около 10 хиляди специалисти провеждат редовни занятия по физическа култура и спорт със студенти. В руските висши учебни заведения се култивират повече от 50 спорта, най-популярните от които са баскетбол, лека атлетика, ски бягане, волейбол, футбол, тенис на маса, туризъм, шах и ориентиране.

Руският студентски спортен съюз ежегодно провежда национални и регионални първенства по спортове, включени в програмите на Световната универсиада и Световните студентски първенства. В много спортове студентите съставляват по-голямата част от руските национални отбори и участват в европейските и световните първенства и олимпийските игри. РССШ е наследник на премахнатото ученическо ДСО „Буревестник”, продължава неговата идея и традиции. В близко бъдеще се планира провеждането на зимни и летни Всеруски универсиади, редовното издаване на собствен печатен орган, създаването на фонд за развитие на студентския спорт, пускането на студентски спортни лотарии и други събития, насочени към изпълнение на уставните задачи.

Нарастваща роля на физическата култура в съвременното общество.

Физическата култура играе важна роля на всички етапи от развитието на човешкото общество. Ролята му се е увеличила значително в съвременното общество. Това се дължи на факта, че днес делът на тежкия физически труд значително е намалял. Ако преди сто години 98% от енергията, необходима за материалното производство, се е създавала от мускулните движения на хората и домашните животни, днес тази цифра е
2-3%.
В бита и в производството ръчният труд е заменен от механизми и машини. Съвременната цивилизация с многобройните си блага в основата си е премахнала физическия труд и физическата активност – основното условие за живота и развитието на всеки индивид във вековната човешка история.
Липсата на двигателна активност (хипокинезия и хиподинамия) доведе до появата на нови, неизвестни досега заболявания (ендокринни и онкологични) и по-остра проява на такива заболявания като заболявания на сърдечно-съдовата, дихателната, опорно-двигателния апарат и храносмилателната система. Рязко нарастват нервно-психичните заболявания. Експертите отдават това преди всичко на факта, че със значително намаляване на физическата активност невро-емоционалният компонент на живота се е увеличил значително.

Елементи на физическата култура се състояха в най-ранния етап на човешката цивилизация. Условията на живот на членовете на едно примитивно общество до голяма степен се определят от способността да защитават себе си и своите близки от диви животни и животни, да преодоляват естествени препятствия и дълги разстояния в търсене на плячка. В този смисъл умението на човек да бъде силен, сръчен и издръжлив става жизненоважно.

Създаването на физическата култура, като специфична сфера на социална дейност, изолирана от придобиването на материални блага, необходими за съществуване, се случи на етапа на древната история (80 000 години пр.н.е.).

Характерни системи за физическа култура от епохата на робството са спартански и древногръцки (5-4 хиляди години пр.н.е.). Децата в Спарта до 7-годишна възраст се отглеждат в семейство. След това те били дадени в специални обществени домове, в които се практикувало сурово възпитание. Голямо значение се отдаваше на физическите упражнения. На 18-годишна възраст младите мъже бяха тествани, след което им бяха дадени оръжия и те станаха воини. Задачата на жените беше да раждат здраво, силно наследство. Преди да се оженят, младите спартански жени практикували бягане, борба и различни видове хвърляне.

Образованието в Атина беше по-хармонично. Идеята за хармоничното развитие на личността е изразена от древните елини във формулата - те казаха за некултурния човек: "Той не може нито да чете, нито да плува." Древните гърци са основателите на Олимпийските игри. На всеки 1417 дни, започвайки от 776 г. пр.н.е., се провеждат състезания по бягане, хвърляне, скачане, бой с юмруци и състезания с колесници. Най-труден и в същото време най-популярен беше петобой - петобой.

Много велики философи от онова време (Платон, Аристотел, Демокрит, Епикур и др.) са били участници и победители в древните олимпиади. В тях имали право да участват само гърци по произход и то само свободни (не роби) и само мъже. В навечерието на игрите беше обявено олимпийското примирие - екехирия. Всички борби и войни трябваше да спрат. Никой нямаше право да влиза на територията на Олимпия с оръжие. Участието в олимпийските игри се смяташе за чест и изискваше не по-малко отговорност. Спортистът трябваше да тренира у дома десет месеца и да тренира усилено в Олимпия още един месец. В църквите, преди откриването на игрите, всички участници положиха олимпийска клетва. „Подготвих се честно и здраво и ще се състезавам честно с моите съперници!“ Победителите в състезанията - олимпийци бяха награждавани с маслинова клонка или лавров венец. Очакваше ги безсмъртна слава не само в родния им град, но и в целия гръцки свят.

През 394 пр.н.е. Римският император Теодосий забранява първите олимпийски състезания. Отличителна черта на физическата култура във феодалното общество беше подготовката и участието в рицарски турнири. В капиталистическото общество след 15-вековно прекъсване (по инициатива на Пиер дьо Кубертен през 1896 г.) се възобновяват първите съвременни олимпийски игри, които се провеждат в Атина, и започва развитието на съвременния спорт.

Основните дати, характеризиращи развитието на физическата култура и спорта у нас през миналия век:

1908 г. - осем руски спортисти участват в четвъртите олимпийски игри. Първият руски олимпийски шампион - фигуристът Николай Панин-Коломенкин;

1913 г. - първата Всеруска олимпиада;

1929 г. - С решение на Съвета на народните комисари в университетите се въвеждат задължителни часове по физическо възпитание;

1952 г. - дебютът на съветските спортисти на XV летни олимпийски игри в Хелзинки (медали: злато - 22, сребро - 30, бронз - 19 - второто отборно място след САЩ);

1956 г. - дебютът на спортистите на СССР на VII Зимни олимпийски игри в "Кортино - село Ампецо" (медали: злато - 7, сребро - 3, бронз -6; първо отборно място);

1980 г. - XXII летни олимпийски игри в Москва. Игор Соколов, студент от Технологичния факултет, е олимпийски шампион по стрелба.

През 2013 Казан беше домакин на състезанията от Световната лятна универсиада.

Изпратете добрата си работа в базата знания е лесно. Използвайте формата по-долу

Студенти, докторанти, млади учени, които използват базата от знания в обучението и работата си, ще ви бъдат много благодарни.

Федерална агенция за образование

Ярославски държавен педагогически университет

тях. К. Д. Ушински

Факултет по чужди езици

По дисциплина: "Физическо възпитание"

По темата: "История на физическата култура"

Изпълнено от Afanasyeva E.N.

Студент гр. 41 гр

Ярославъл 2010 г

Въведение

Заключение

Въведение

Физическата култура е част от общата култура на обществото, една от областите на социалната дейност, насочена към подобряване на здравето, развитие на физическите способности на човек и използването им в съответствие с нуждите на социалната практика. Основните показатели за състоянието на физическата култура в обществото: нивото на здраве и физическо развитие на хората; степента на използване на физическата култура в областта на възпитанието и образованието, в производството, ежедневието, структурата на свободното време; естеството на системата за физическо възпитание, развитието на масовия спорт, най-високите спортни постижения и др.

Физическата култура на народа е част от неговата история. Неговото формиране, последващо развитие е тясно свързано със същите исторически фактори, които влияят върху формирането и развитието на икономиката на страната, нейната държавност, политическия и духовния живот на обществото.

Спортът е неразделна част от физическата култура, както и средство и метод за физическо възпитание, система за организиране и провеждане на състезания в различни комплекси от физически упражнения и подготвителни тренировки. Исторически тя се е развила като специална област за идентифициране и единно сравнение на постиженията на хората в определени видове физически упражнения, тяхното ниво на физическо развитие.

В сферата на спорта исторически са навлезли различни елементи от човешката дейност. Спортът, който има многовековна история, се е развил от оригинални физически упражнения, форми на трудова и военна дейност, използвани от човека за целите на физическото възпитание в древността.

1. История на развитието на физическата култура

Терминът "култура", който се появява в периода на възникване на човешкото общество, далеч не е еднозначен, тясно свързан с такива понятия; като "отглеждане", "обработка", "образование", "възпитание", "развитие", "почит". Този термин в съвременното общество обхваща широк спектър от преобразуващи дейности и техните резултати под формата на съответни ценности, по-специално "трансформацията на собствената природа".

Физическата култура е част (подсистема) от общата култура на човечеството, която е творческа дейност за овладяване на миналото и създаване на нови ценности, главно в областта на развитието, подобряването на здравето и образованието на хората.

За да развие, възпита и усъвършенства човек, физическата култура използва възможностите на индивида, природните сили, постиженията на хуманитарните науки, конкретни научни резултати и нагласи на медицината, хигиената, анатомията, физиологията, психологията, педагогиката. , военното дело и др. Физическата култура, органично вплетена в професионално-производствените, икономическите, социалните отношения на хората, оказва значително влияние върху тях, изпълнявайки хуманистична и културно-творческа мисия, която днес, в периода на реформи на висшето образование и преразглеждането на същността на предишни концепции, е особено ценно и значимо.

Академик Н.И. Пономарев, разчитайки на резултатите от изследване на обширен материал, стигна до извода, който стана основен за историята на възникването и първоначалното развитие на физическото възпитание, че „човекът стана човек не само в хода на развитието на инструментите на труда, , но и в хода на постоянно усъвършенстване на самия човешки организъм. Човешкото тяло като основна производителна сила. В това развитие решаваща роля играе ловът като форма на труд. Именно през този период човек оцени ползите от нови умения, жизненоважни движения, качества на сила, издръжливост, скорост.

Интересно е също, че много народи имат традиции и обичаи да използват физическата култура, нейния образователен компонент в ритуалите за посвещение при преминаване от една възрастова група в друга. Например, момчетата нямаха право да се женят, докато не преминат определени тестове - тестове, а момичетата нямаха право да се женят, докато не докажат годността си за самостоятелен живот.

Особен интерес представлява физическата култура на Древна Гърция, където „тези, които не могат да четат, пишат и плуват, се считат за неграмотни“, физическото възпитание в древногръцките държави Спарта и Атина, където гимнастика, фехтовка, конна езда, плуване, бягане от 7-годишна възраст се учат., борба и юмручни боеве - от 15-годишна възраст.

Световноизвестните велики хора от древността са били и велики спортисти: философът Платон е бил юмручен боец, математикът и философ Питагор е бил олимпийски шампион, Хипократ е бил плувец и борец.

Отличителна черта на древните гърци е агон, т.е. състезателен старт. Благородните аристократи в поемите на Омир се състезават в сила, сръчност и постоянство, победата носи слава и чест, а не материално богатство. Постепенно в обществото се утвърждава идеята за победата в състезанието като най-висша ценност, прославяща победителя и носеща му чест и уважение в обществото. Формирането на идеи за агона породи различни игри с аристократичен характер. Най-старите и най-важни игри са проведени за първи път през 776 г. пр.н.е. в чест на Зевс Олимпийски и оттогава се повтаря на всеки четири години. Те продължиха пет дни и през това време свещеният мир беше провъзгласен в цяла Гърция. Единствената награда за победителя беше маслинова клонка. Спортист, спечелил игрите три пъти („олимпионист“), получава правото да инсталира своята статуя в свещената горичка на храма на Зевс Олимпийски. Атлетите се състезаваха в бягане, бой с юмруци, състезания с колесници. По-късно към Олимпийските игри са добавени Питийските игри в Делфи (в чест на Аполон) - наградата е лавров венец, Истмийските (в чест на бог Посейдон) на Коринтския провлак, където наградата е венец от борови клони и накрая Немейските игри (в чест на Зевс). Участниците във всички игри се представяха голи, така че на жените, под страх от смърт, беше забранено да присъстват на игрите. Красивото голо тяло на атлет се е превърнало в един от най-често срещаните мотиви в древногръцкото изкуство.

Както и в Гърция, от ранни времена различни празници и представления играят важна роля в социалния живот на Рим. Отначало публичните представления също са били религиозни церемонии, те са били неизменна част от религиозните празници.

През VI век. пр.н.е д. те започнаха да организират представления от светски (не религиозен) характер и не свещениците, а длъжностните лица започнаха да носят отговорност за тяхното поведение. Мястото за подобни представления вече не беше олтарът на един или друг бог, а цирк, разположен в низина между хълмовете Палатин и Авентин.

Най-ранният римски граждански празник е бил празникът на Римските игри. В продължение на няколко века това е единственият граждански празник на римляните. От 3 век пр.н.е. създават се нови представителства. Плебейските игри са от голямо значение. В края на III - началото на II век. пр.н.е д. били създадени и Аполонските игри, игрите в чест на Великата майка на боговете – Мегаленските игри, както и флоралните – в чест на богинята Флора. Тези игри били ежегодни и редовни, но освен тях можели да се организират и извънредни игри в зависимост от успешна война, спасение от нашествие, даден обет или просто желанието на магистрата.

Игрите продължавали от 14-15 дни (Римски и Плебейски игри) до 6-7 дни (Флоралии). Общата продължителност на всички празници на тези игри (обикновени) достига 76 дни в годината.

Гладиаторските битки се развиват необичайно в Рим. Гладиаторски битки се провеждат в етруските градове от 6 век пр.н.е. пр.н.е д. От етруските навлизат в Рим. За първи път през 264 г. в Рим е уредена битка на три двойки гладиатори. През следващия век и половина гладиаторските игри се провеждат в името на знатни личности, наричат се погребални игри и имат характер на частно представление. Постепенно популярността на гладиаторските битки нараства.

През 105 пр.н.е. д. гладиаторските битки са обявени за част от публичните зрелища и магистратите започват да се грижат за организирането им. Наред с магистратите право на битка имаха и частни лица. Да представиш гладиаторска битка означаваше да спечелиш популярност сред римските граждани и да бъдеш избран на обществена длъжност. И тъй като има много желаещи да получат магистратски пост, броят на гладиаторските битки расте. Няколко десетки и дори стотици чифта гладиатори на стойност няколкостотин хиляди сестерции вече се извеждат на арената. Гладиаторските битки стават любимо зрелище не само в град Рим, но и във всички италиански, а по-късно и в провинциалните градове. Те бяха толкова популярни, че римските архитекти създадоха специален, непознат досега тип сграда - амфитеатър, където се провеждаха гладиаторски битки и примамки на животни. Амфитеатрите са предназначени за няколко десетки хиляди зрители и надхвърлят капацитета на театралните сгради няколко пъти.

Броят на представленията, както частни, така и публични, в Рим и други градове и тяхната продължителност непрекъснато се увеличават, а значението им нараства все повече и повече. В края на републиката магистратите и държавниците смятат провеждането на публични представления за важна част от своята държавна дейност. В условията на аристократична република, където цялата власт беше съсредоточена в ръцете на тесен елит на робовладелската класа, управляващата група смяташе организирането на публични представления за едно от средствата за отклоняване на широките маси от римското гражданство от активна дейност. държавна дейност. Не е изненадващо, че нарастването на публичните представления беше съпроводено с намаляване на значението на народните събрания и тяхната политическа роля.

През 394 г. сл. н. е д. Римският император Теодосий 1 издава указ, забраняващ по-нататъшното провеждане на Олимпийските игри. Императорът приема християнството и решава да изкорени антихристиянските игри, прославящи езическите богове. И една и половина хиляди години игрите не са били играни. През следващите векове спортът губи демократичното значение, което му е придавано в древна Гърция.

Около рицарите, които някои наричат безстрашни воини, предани васали, защитници на слабите, благородни слуги на красиви дами, галантни кавалери, по същество се върти историята на европейското средновековие, защото в онези дни те бяха единствената истинска сила. Силата, от която се нуждаеха всички: крале, църкви; по-малки господари, селяни.

Но не е достатъчно да вземете оръжие - трябва да можете да го използвате перфектно. Това изисква безмилостно, изморително обучение от най-ранна възраст. Нищо чудно, че момчетата от рицарски семейства са били научени да носят броня от детството - известни са пълни комплекти за 6-8-годишни деца. Следователно, тежко въоръжен ездач трябва да е богат човек с времето. Големите владетели можеха да държат само много малък брой такива воини в двора. Къде да вземем останалото? В крайна сметка един силен селянин, дори и да има 45 крави, няма да ги даде за купчина желязо и красив кон, но неподходящ за земеделие. Имаше изход: царят задължи дребните земевладелци да работят определено време за голям, за да му доставят необходимото количество храна и занаяти, а той трябваше да бъде готов за определен брой дни в годината, за да служи царят като тежковъоръжен конник.

Рицарят е индивидуален боец, привилегирован воин. Той е професионалист от рождение и във военните дела е равен на всеки от своята класа до краля. В битка той зависи само от себе си и се откроява, той може да бъде първи само като покаже смелостта си, качеството на бронята си и ловкостта на коня си. И го показа с всички сили. От края на 11-ти век, по време на кръстоносните походи, започват да се появяват духовни и рицарски ордени със строги разпоредби, регулиращи военните действия.

С настъпването на Ренесанса, който възстанови интереса към изкуството на Древна Гърция, те си спомниха Олимпийските игри. В началото на 19в спортът получи всеобщо признание в Европа и имаше желание да се организира нещо подобно на олимпийските игри. Местните игри, организирани в Гърция през 1859, 1870, 1875 и 1879 г., оставят следа в историята. Въпреки че не дадоха осезаеми практически резултати в развитието на международното олимпийско движение, те послужиха като тласък за формирането на олимпийските игри на нашето време, които дължат своето възраждане на френския общественик, учител, историк Пиер дьо Кубертен. Разрастването на икономическата и културна комуникация между държавите, възникнали в края на 18 век, появата на съвременните видове транспорт проправиха пътя за възраждането на Олимпийските игри в международен мащаб. Ето защо призивът на Пиер дьо Кубертен: „Трябва да направим спорта международен, трябва да възродим Олимпийските игри!“, намери подобаващ отклик в много страни.

На 23 юни 1894 г. в Париж, в Голямата зала на Сорбоната, заседава комисия за възраждането на Олимпийските игри. Неин генерален секретар става Пиер дьо Кубертен. Тогава се формира Международният олимпийски комитет (МОК), който включва най-авторитетните и независими граждани на различни страни.

По решение на МОК игрите от първата олимпиада се провеждат през април 1896 г. в гръцката столица на стадион Панатини.

2. Развитие на физическата култура в Русия

Сред руснаците бяха много популярни ски бягането, кънки и шейни и др. Едно от първоначалните средства за физическо възпитание беше ловът, който служи не само за търговски цели, но и за показване на сръчност и безстрашие (например лов на мечка с рог).

Възникването и укрепването на благородната империя на Петър I (XVIII век) до известна степен се отразява на държавното влияние върху развитието на физическата култура. Това се отрази на първо място върху бойното обучение на войските, физическото възпитание в образователните институции и отчасти образованието на благородството.

С идването на съветската власт, в преследване на целта за масово военно обучение на работниците и образованието на физически закалени войници от армията, през април 1918 г. е приет Указ за организацията на всеобщото военно обучение (Всеобуча). За кратко време бяха изградени 2 хиляди спортни площадки. През 1918 г. в Москва и Ленинград е организиран първият в страната МФК. Възникна въпросът за укрепване на държавните форми на управление на физическата култура и спортната работа в страната. На 27 юли 1923 г. е издаден Указ на Всеруския централен изпълнителен комитет на РСФСР за организацията на научната, образователната и организационната работа по физическо възпитание.

По време на Великата отечествена война съветските спортисти допринасят за победата над врага. Редица спортисти са удостоени със званието Герой на Съветския съюз. Скиорите и плувците оказаха неоценима помощ на Съветската армия.

След 1948 г. спортистите на СССР над 5 хиляди пъти актуализираха общосъюзни рекорди и почти хиляда пъти - световни рекорди. Спартакиадите на народите на СССР изиграха важна роля.

Руският студентски спортен съюз (RSSU) е създаден през 1993 г. В момента RSSU е признат за единен орган за управление на студентския спорт в Руската федерация във висшето образование. Министерства и ведомства, които управляват висши учебни заведения, Руският държавен комитет за физическа култура и туризъм, RSCC активно си сътрудничат с Руския олимпийски комитет, като негов член, с държавни органи, различни младежки организации. RSSS се присъедини към Международната университетска спортна федерация (FISU), участва активно във всички нейни дейности.

RSSS обединява спортни клубове, различни организации за физическа култура на повече от 600 висши и 2500 средни специализирани учебни заведения в страната.

Заключение

Хармоничното съчетание на интелект, физически и духовни сили е високо ценено от човека през цялото му развитие и усъвършенстване. Великите мъже в своите писания подчертаха необходимостта от цялостно развитие на младите хора, без да подчертават приоритета на физическото или духовното възпитание, дълбоко разбирайки как надценяването, подчертаното формиране на каквито и да е качества води до нарушаване на хармоничното развитие на индивида.

В тази статия се разглежда пътят, който физическата култура е извървяла за дълго време от своето съществуване. Особено внимание е отделено на олимпийското движение, преодоляло много препятствия, забрава и отчуждение. Но въпреки всичко Олимпийските игри са живи и до днес. Днес Олимпийските игри са едно от най-големите събития в света. В същото време си струва да запомните, че професионалният спорт е немислим без практикуване на основите на физическата култура.

На настоящия етап се решава задачата за превръщането на масовото физическо културно движение в общонационално, основано на научно обоснована система за физическо възпитание, която обхваща всички социални слоеве на обществото. Съществуват държавни системи за програмно-оценъчни стандарти и изисквания за физическо развитие и подготовка на различни възрастови групи от населението.

Задължителните часове по физическо възпитание по държавни програми се провеждат в предучилищни институции, във всички видове образователни институции, в армията.

Списък на използваната литература

1. Амосов Н. М. Размисли за здравето. М, 1987.

2. Weinbaum Ya. S. Хигиена на физическото възпитание: Proc. помощ за студенти от факултета. физически респ. пчелен мед. институции. М., 1986.

3. Евсеев Ю. И. Физическа култура (учебник за студенти). Ростов n/a: Феникс, 2004

4. Кун Л. "Обща история на физическата култура и спорта"; Москва 1987 г.

5. Крушило Ю.С. „Антология по история на древния свят“, Москва, 1980 г.

6. Оливова В. Хора и игри. В началото на съвременния спорт. - М.: ФиС, 1985.

7. Столбов В.В. История на физическата култура и спорта. - М.: ФиС, 1975.

8. Теория и методика на физическата култура: учеб. надбавка / Изд. Ю. Ф. Курамшина, В. И. Попова. Санкт Петербург, 1999. - 324 с.

9. Физическа култура: Учебник за подготовка за изпити / Изд. В. Ю. Волков и В. И. Загоруйко. Санкт Петербург: Питер, 2004. - 224 с.

10. Холодов Ж. К., Кузнецов В. С. Теория и методика на физическото възпитание и спорта: учеб. надбавка. М.: Академия, 2001. - 479 с.

Подобни документи

Ролята на физическата култура сред древните славяни и в християнската епоха на страната. Спортът като доминираща форма на проявление на физическата култура. Характеристики на физическата култура в СССР и в съвременна Русия. Значението на масовия спорт в общественото съзнание.

резюме, добавено на 09/06/2009

Физическата култура и спортът като част от общочовешката култура. Стойността на спорта за подготовка за професионални дейности, за организиране на свободното време. Физическата култура на индивида като неразделна част от общата култура, нейните специфични функции.

резюме, добавено на 17.05.2016 г

Физическата култура и спортът като социални явления на обществото. Влиянието на физическата култура върху духовната сфера на човека като ефективно средство за интелектуално, морално, естетическо възпитание. Ефективен аспект на физическата култура.

тест, добавен на 08/08/2009

Появата на физическите упражнения сред източните славяни. Спортът като компонент на физическата култура. Етапи на развитие на физическата култура в Русия. Съветска система за физическо възпитание. Държавна система за управление на физическата култура и спорта.

резюме, добавено на 25.07.2010 г

Физическата култура като част от общата култура, нейната социална същност и функции. Разкриване на потенциала на човек. Влияние на спорта и физическата култура върху интелектуалното развитие. Единството на практическата и умствената дейност на човек.

резюме, добавено на 05/11/2009

Разглеждане на проблемите, концепциите и социалните функции на физическата култура, нейното влияние върху формирането на културата на личността. Общи културни, образователни и специфични функции на физическата култура, нейното място на съвременния етап от развитието на обществото.

резюме, добавено на 17.02.2012 г

Произходът на съвременния спорт и физическа култура. Развитието на физическата култура като социален фактор. Развитието на физическата култура в Русия. Спортна победа и нейният създател. Спортна промоция. Кризата на съвременния спорт.

резюме, добавено на 20.11.2006 г

Концепциите на теорията на физическата култура като вид обща култура, част от културата на индивида. Социални функции на физическата култура на студентската младеж. Основните разпоредби и изисквания на учебната програма, целта, задачите и формите на организация на физическото възпитание.

резюме, добавено на 15.02.2010 г

Ролята и основните показатели за състоянието на физическата култура и спорта в обществото. Физическата култура като социален феномен. Влияние на физическата култура върху формирането на свойства и качества на личността. Съдържанието на програмата за физическо възпитание в училище.

курсова работа, добавена на 10.01.2014 г

Форми на състезания, системи за физическо възпитание, спортни идеали от различни епохи. Постиженията на човечеството в областта на физическата култура през различни периоди. Физическата култура в различни епохи като въплъщение на стремежите на класи и групи от обществото.

С.Г. Уразова

Вътрешна история на физическата култура и спорта

Учебник за студенти от факултета по физическо възпитание

Кострома

Рецензенти:

СМ. Нуртдинов - кандидат на психологическите науки, доцент, ръководител на катедрата по теоретични основи на физическото възпитание, КСУ на името на. НА. Некрасов.

Уразова С.Г.Вътрешна история на физическата култура и спорта: учебник за студенти от Факултета по физическа култура. - Кострома: KSU im. НА. Некрасова, 2008. - 68 с.

Учебникът е изготвен от доцента на катедрата по теоретични основи на физическото възпитание на KSU. НА. Некрасова Уразова С.Г. и представлява курс от 6 теми, всяка от които завършва с въпроси за самоконтрол на знанията на учениците.

Тази работа е предназначена за редовни и задочни студенти от Факултета по физическо възпитание. Може да бъде полезна и за учители от специализирани колежи, учители по физическо възпитание.

Физическата култура в Русия от древни времена (от 6 век) до втората половина на 19 век. ……………..…………………………………..…….. 4

Физическа култура и спорт в Русия във VP XIX - n. 20-ти век ……… 16

Формиране и развитие на съветската система за физическо възпитание и спорт (1917-1941 г.). ………………….……………………….….….…. 42

Физическа култура и спорт в СССР през 1941-1961 г. …….….……. 49

Развитието на физическата култура и спорта в СССР през 60-80-те години. ….…… 55

Физическа култура и спорт в Руската федерация. …………… 59

Литература ……………………………………………………………………… 69

Физическа култура в Русия от древни времена

(от VI в.) до в.п. 19 век

Народни форми на FV.

Историята на развитието на FCS у нас може да бъде разделена на три етапа: от древността до 1917 г., развитието на FCS в СССР и развитието на FCS в Руската федерация след 1991 г.

Появата на FU сред източните славяни се случи почти по същия начин, както в други региони на света. Практиката на PV започва да се оформя сред тях през VI-IX век.

В първобитното обществовъзпитанието се осъществява главно в процеса на включване на децата в конкретни дейности. Имаше и специални форми на обучение, които в крайна сметка се превърнаха в ритуали (например посвещения).

В примитивните племенни общности образованието е имало социален характер. Момчетата са били обучавани предимно за мъжки дейности (лов, правене на инструменти), а момичетата за женски дейности (бране на растения, готвене, домакинство, гледане на деца).

С разпадането на родовата общност възпитателните функции се прехвърлят върху семейството.

През VI-IX век. източните славяни формират четири социални прослойки: общински земеделци, занаятчии, племенно феодално благородство и езическо жречество. За всяка социална група общата ориентация на образованието се свързва с образа на идеалния герой. Този образ олицетворяваше, така да се каже, висшата цел на образованието. Всеки период от историческото развитие имаше свой образ на герой-герой. Идеалният образ на герой-воин е показан в древните руски епоси и приказки (Иля Муромец, Добриня Никитич, Альоша Попович, Никита Кожемяки, Иван селският син и др.). Героят се проявява не само като физически непобедим човек, но и като човек, който владее трудовите умения, притежаващ умствено превъзходство над враговете си. Според описанието на битките на героите може да се съди за арсенала на техните военни умения. Те владееха техниките на борба и ръкопашен бой, умело използваха остри оръжия, знаеха как да стрелят от лък и да играят шах. Има описания на установената динамика на боя. Първо съперниците се бият на кон: бият се с копия, остриета, бухалки, а след това дуелът продължава в ръкопашната борба.

В своето развитие някои народи преминават робовладелския период и преминават от първобитнообщинния към феодалния. Което до голяма степен предопредели своеобразния път на развитие на ФК.

Отглеждане на деца в раннофеодален периодизвършвани в семейството.

До 3-4-годишна възраст детето започва да върши възможната за него работа, помагайки на по-възрастните, главно на майката. Възрастните членове на семейството насърчаваха игри, които развиват сръчността, силата, изобретателността на децата и формират уменията, необходими за бъдеща работа.

От 7-годишна възраст започва нов период в живота на детето, нов етап в неговото възпитание. Момчетата преминаха във възрастовата група на младежите. Сред източните славяни думата "момче" означава момче на 7-14 години. Те помагаха на бащите си в изпълнението на "мъжки" видове работа, предимно в селскостопанската работа: земеделие, животновъдство. Момичетата усвоиха „женските“ видове работа: научиха се да водят домакинство, да предат, тъкат и др.

Наред с трудовото възпитание подрастващите усвояваха правилата на поведение и мироглед на общността. Идеологическата основа на образованието в Русия беше езическата, а след това християнската религия. Християнството е оформило целия живот на човека. В ръцете на църквата беше съдебната система, образованието, социалният живот (всяко действие изискваше задължителна църковна благословия). Интересите на църквата и държавата бяха практически еднакви.

С навършване на 14-годишна възраст подрастващите стават пълноправни членове на семейството. На тази възраст те са получили военното обучение, необходимо за всеки мъж.

Професионалните войници в древноруската раннофеодална държава са били обучавани в специални отряди. Бойците представляват социална група от професионални воини, още през 7 век. живеещи в специални укрепени лагери. От 12-годишна възраст бъдещите бойци преминават военно обучение в специални решетки. Обучението на бойци е единствената известна досега организирана форма на военно физическо възпитание сред източните славяни през 6-9 век. Извършва се главно директно по време на военни кампании или в хода на военни действия.

Известният руски историк С.М. Соловьов пише за военно-физическите качества на древните славяни: „... славяните се отличаваха особено с изкуството да плуват и да се крият в реките ... Въоръжението на славяните се състоеше от две малки копия, някои имаха щитове, те също използва дървени лъкове и малки стрели, намазани с отрова."

Първият писмен източник, който говори за древни физически упражнения, е първата древна руска хроника „Приказка за отминалите години“. Негов автор е монахът от Киево-Печерския манастир Нестор. В тази книга (написана в началото на 12 век) се казва, че предците на руснаците - радимичи, вятичи и северняци - са живели в горите, но в свободното си време те „... организираха игри между селата, които събра почти всички хора от млади до стари. По време на игрите се проведоха състезания по различни скокове, борба, ръкопашен бой, „мечка борба“, игри с бягане, стрелба с лък, конни надбягвания и др.

Главните герои на древните славянски летописи са князете. В техните образи авторите видяха идеала, към който човек трябва да се стреми в живота.

Първото изображение на борба датира от 1197 г., когато е построена Дмитровската катедрала във Владимир. Има барелеф, изобразяващ сцена на борба. Експертите по борба, след като са проучили това изображение, уверено твърдят, че по това време вече е имало такива видове борба като борба с „обиколка“ и „колан“, при които хвърлянията с помощта на краката са забранени.

Масовата народна форма на физическо възпитание в Русия беше юмручни боеве . Разграничаването на борбата с юмручните боеве се проведе дълго време. В резултат на това забраната за удари в борбата се превърна в обичайна практика. В резултат на това „омекотяване“ борбата, от една страна, загуби нещо в приложното бойно отношение, от друга страна, отвори по-широки пътища за нейното развитие в спортна посока, за усъвършенстване на вече чисто борцови техники и тактики.

Традициите на юмручния бой съществуват по нашите земи от дълбока древност. И ако писмените свидетелства говорят за съществуването на юмручни боеве у нас през 10 век, то има и други сведения – че те са били неизменна част от древните игри. С течение на времето обичаят на юмручните боеве изчезва сред западните и южните славяни.

Упражнявали се юмручни боеве в три разновидности: един на един („един на един”), „стена в стена” и „съединител”.

Битката „един на един“ беше близка до стария английски бокс с голи кокалчета, но се различаваше от нея с по-малко жестокост. Преди да започнат битката, съперниците се прегърнаха и целунаха три пъти, демонстрирайки липсата на вражда помежду си. С падането на един от бойците битката спира, докато в английския бокс продължава побоят над лежащия (забранен е едва през 1743 г.).

Въпреки това, най-обичаните и най-разпространените в Русия бяха масовите битки стена до стена.

"Съединител-сметище" - масивна и пакостливвид битка, в която всеки се бори за себе си и срещу всеки друг. Престана да съществува преди много време.

Правилата на юмручния бой са се формирали отдавна. Първата важна стъпка беше пълното разединяване с бой с пръчки. Юмручният бой се превърна в изключително невъоръжен бой. Освен това ритниците и използването на крака за хвърляния бяха забранени. Много местности имаха свои собствени особености в правилата, но с течение на времето те станаха еднакви за цяла Русия. Едно от правилата на юмручния бой дори се е превърнало в поговорка, символизираща руското благородство в битка: „Не бият легналия“. Имаше правило, според което боецът, обикновено този, който получи твърде силен удар, можеше да клекне и никой не смееше да го докосне, сякаш лежеше. Много стриктно се спазваше правилото да се бие само с юмруци, без никакви метални „отметки“. Осъдените за това бяха наказани безмилостно: те бяха жестоко бити не само от чужди, но и от свои.

В същото време във висшите слоеве на обществото се установява негативно и пренебрежително отношение към юмручните боеве. Повечето от руските царе се опитаха да ги забранят, но всички опити бяха напразни. Имаше обективни причини за това.

За XIII първата половина на XV век. Русия издържа повече от 160 войни. През XVIII век. тя се бори 60 години. Следователно военната ориентация преобладаваше във физическата подготовка, по-специално в юмручните боеве.

Руската православна църква се противопостави на народните игри и ФУ. От с. 16 век (1551) юмручните боеве са забранени от църковните закони, а в с. 17-ти век (1648 г.), те са забранени и от светските власти, когато цар Алексей Михайлович (баща на Петър I), под натиска на духовенството, издава указ за забрана на народните игри и забавления.

Но хората грижливо пазят и предават от поколение на поколение своите национални традиции, игри, упражнения. Редица от първите ни боксьори, преди да се присъединят към този спорт, вече са имали известен опит в юмручните боеве "стена".

Конни и пешеходни състезания, бойни изкуства формират морални черти и развиват двигателни качества. Хората особено ценят смелостта и решителността, физическата сила при вдигане на тежести. Имаше специални правила за борба с ръце в седнало, изправено положение и различни видове борба. Забавлението беше неразделна част от всички празници и тези, които искаха да участват в юмручен бой за забавление, избираха помежду си „главните“, които трябваше да се явят в полицията, където имената им бяха записани и местата за битки бяха посочени. И само на тези места, под наблюдението на „онези соцк, петдесет и десети“, можеха да се водят битки. По този начин благородната монархия, представлявана от Екатерина I, която издава указ "За юмручните боеве" (1726 г.), се стреми да регулира популярните бойни изкуства. Това постановление обаче не беше подкрепено от подходящ механизъм за контрол и финансиране и всъщност не винаги работеше.

Елизавета Петровна също се опита да подобри "правилата" на Петър I в Невската флотилия, но, за съжаление, регулирането на гребането и ветроходството, бокса в Русия се провали.

Изобретенията на народните занаятчии допринесоха за ускореното развитие на приложните, технически спортове.

Народите на Русия високо ценят игрите, които разкриват благоразумие и острота на ума, възприемчивост и любопитство, честност и правдивост, уважение към по-възрастните и гостоприемство - „вълци и овце“, „гъски-лебеди“, „хвърчило“, „котел“, „ балони” и др.

Народните форми на физическо възпитание са особено интересни за такова имение в Русия като казаци . Може да се счита за система от приложна физическа подготовка. В основата на идеологическата ориентация беше възпитанието на казаците на преданост към своята армия, любов към родната земя. Системата имаше ясно определена приложна цел – подготовка за военна и трудова дейност. Системата беше универсална: обхващаше цялото мъжко население от детството до дълбока старост. Военните физически упражнения систематично се включват сред казаците в игри, прегледи, лов, празници, военни кампании, т.е. бяха представени разнообразни форми и средства за физическа подготовка. Използваните методи в обучението по военно-физически упражнения се основават на емпиричен подход – пример, имитация, копиране, опит.

Казаците като военно имение в Русия започват да се оформят от 14 век, те са свободни хора, които работят под наем и изпълняват военна служба в граничните райони. Царското правителство се стреми да използва казаците за защита на своите граници и във войни. През XVIII век. тя подчинява казаците, превръщайки ги в привилегирована военна класа. До началото на ХХ век. в Руската империя имаше 11 казашки войски (територии) .

Военното физическо възпитание на казаците (например в Донската казашка армия) започва от раждането, когато на бебето се представят военни символи - стрела, барут, лък, пистолет и др. Когато зъбите му пробили, родителите му го качили на кон и го завели в църквата да отслужат молебен, за да стане синът им смел казак. Самите тригодишни деца яздеха коне из двора, а на пет галопираха по улиците и участваха в детски военни игри. Деветнадесетгодишни момчета (младежи) бяха записани в службата на казаците. Военният атаман определи място, където вождовете със старци и всички младежи се събраха от 20-30 и повече села на най-добрите породисти коне, в пълно въоръжение: с пики, дълги пушки, саби, лъкове и пр. Той се установи там за две седмици до един месец преглед на младите казаци, по време на който се тества ловкостта на конете в състезание, способността да стрелят по цел в пълен галоп, да галопират с пълна скорост със сабя или пистолет, да вземат монета или камшик от земята в пълен галоп. Имаше и изпитания в дуели между двама казаци на кон в битка с камшици, както и масови пресичания на ездачи през реката в пълно снаряжение. Отличените млади казаци бяха наградени от военния атаман с юзди, оръжия и др., Което се смяташе за много почетно. До вечерта обикновено се организираха юмручни боеве.

На празниците казаците организираха състезания по борба, различни видове бягане, игри с топка, скок, баба и др., Но особено популярни бяха стрелбата и конните надбягвания. Любимите забавления на казаците бяха ловът и риболовът.

Никой не се е занимавал специално с FV на момичета и казачки. Необходимата закалка и сръчност са придобивали чрез работа около дома, както и в игрите (кремешки, слепец, лапти).

Народните игри са били основното средство за запознаване на децата на народите север за лов, риболов, еленовъдство, събирателство, домакинство. Често в тези игри участвали и момичета.

По този начин, с практически отсъстващите държавни форми на ПЕ във феодална Русия, народните форми играят решаваща роля във физическата подготовка на населението. Сред тях са национални видове борба, юмручни боеве, военно-физическа подготовка на руските казаци, национални игри и забавления, свързани с двигателната активност. Съдържанието на фолклорния FU се дължи на регионалните характеристики, условията на живот и труд и традициите. Почти всички националности, населяващи нашата страна, култивираха своите народни видове FU, които не можаха да бъдат унищожени нито от забраните на духовенството, нито от указите на царското правителство.

Във в.п. XIX - n. 20-ти век

Извънучилищна ФО на учениците.

След първата руска революция (1905-1907 г.) правителството, уплашено от революционното движение в страната и активното участие на руската младеж в него, започна да се стреми да създаде младежки спортни организации, за да допринесе най-добре за формирането на политически възгледи сред студентите. Създадените организации могат да бъдат разделени на следните видове:

За ученици от началното училище (главно деца на работници и селяни) - организации на "забавление";

За ученици от средни учебни заведения (деца от привилегировани слоеве от населението) - организации на "Бойскаути";

Различни спортни и гимнастически организации и дружества за насърчаване на физическото възпитание на младите хора.

"Funny" се занимава с изучаване на военната система и гимнастика. Те се провеждаха предимно от пенсионирани подофицери и не представляваха интерес за всички деца. Освен това наближаващата война принуди правителството да мисли преди всичко за военното обучение на възрастни, а не на деца, така че през 1912 г. се състояха последните кралски прегледи на „забавни организации“.

В отрядите „Скаут” (от 1910 г.) се отделя голямо внимание на идейно-политическото възпитание в съчетание с физически упражнения и обучение, като се отдава голямо значение на насърчаването на активността и самостоятелността на децата. Целите на скаутските организации са: да подготвят командирите на резерва на въоръжените сили, да ги отклоняват от революционната борба, да създават опора сред студентската младеж и да възпитават активни патриотични настроения сред интелигенцията. Скаутските организации използваха гимнастика, лека атлетика и игри на открито на "Сокол". Някои организации използваха плуване, спортни игри, гребане, фехтовка, колоездене, военно-приложни упражнения, невъоръжени техники за защита и атака и конна езда. В рамките на такива организации често се провеждаха различни състезания.

Наред с групите на "забавните" и скаутите започват да се създават и други гимнастически и спортни организации, насърчавани от правителството. Кръжоците по гимнастика "Сокол" се разпространяват по-бързо от други. Министерството на народното просвещение всячески насърчаваше тези кръжоци; достави скъпо оборудване, уреди гимнастически соколски празници за учениците, покани опитни водачи от чужбина. Сред учениците бяха организирани състезания по гимнастика, чиито програми, освен упражнения на пода, скокове и упражнения върху снаряди, включваха и бягане на 100 метра, скокове на дължина и височина, хвърляне на копие, изстискване на тежести за брой пъти и други видове.

По този начин прогресивните идеи в областта на физическата активност на децата са намерили своето приложение в практиката на напреднали дейности в края на XIX-n.XX век. опитни частни училища в Русия. И въпреки че в Русия имаше малко такива училища, голяма част от това богато наследство не е загубило своята стойност и значение дори и днес.

Като цяло, въпреки провеждането на редица реформи, формулирането на ФВ в образователните институции на Русия през този период беше изключително незадоволително. Дейностите на обществените организации за физическа култура и спорт не се отличаваха с масов характер. Недостатъците в физическото възпитание на младите хора затвориха перспективите за спортна страст пред нея.

Създаване на Руския олимпийски комитет. Руски олимпиади 1913 и 1914 г

През 1894 г. в Париж е създаден Международният олимпийски комитет (МОК). В него беше включен и представител на Русия – общ Алексей Дмитриевич Бутовски (1838-1917).

Бутовски започва службата си като образователен офицер в една от военните гимназии в Санкт Петербург, където по собствена инициатива организира часове с ученици извън учебната програма по фехтовка, гимнастика, игри на открито и други видове физически упражнения, организира курсове във физическото възпитание на офицерите. Постепенно името на Бутовски става широко известно в Русия като признат авторитет в областта на физическото възпитание. Това накара военното ръководство да го покани на работа в Главното управление на военно-учебните заведения на Министерството на войната (ГУВУЗ) като служител за специални задачи. През 1885-1890г. той е изпратен в европейските страни, за да проучи опита за организиране на физическо възпитание.

През 1888 г. Бутовски е назначен за член на комисията към Министерството на образованието за разработване на въпроса за преподаването на военна гимнастика като академична дисциплина в гражданските образователни институции.

През 1890 г. Бутовски е инструктиран да организира "временни летни курсове" за обучение на офицери-възпитатели на кадетския корпус за водене на физическо възпитание. Той ръководеше тези курсове в продължение на 16 години, изнасяше лекции по история, теория и методология на телесните упражнения. Но Бутовски разбра, че системата за обучение на учители по физическо възпитание трябва да се подобри; създаване на учебно заведение в Русия за обучение на такива специалисти. През 1909 г. в Санкт Петербург е открито Главното училище по гимнастика и фехтовка. В него Бутовски действаше както като организатор на създаването, така и като учител (изнасяше лекции по история и теория и методи на физическото възпитание).

Личното запознанство на Бутовски с Пиер дьо Кубертен се състоя през 1892 г. във Франция, където той учи преподаване на гимнастически и атлетически дисциплини в образователни институции в Германия, Франция и Швеция. Идеите на Кубертен за възраждането на Олимпийските игри се оказват близки до Бутовски. Въпреки факта, че Бутовски беше с 25 години по-възрастен от Кубертен, те лесно намериха взаимно разбиране по ключовите въпроси, на които посветиха живота си. Между тях започнала кореспонденция. Неслучайно генерал Бутовски беше сред поканените на Международния атлетически конгрес в Париж. Въпреки факта, че обстоятелствата не позволиха на Бутовски да дойде в Париж, кандидатурата му беше включена в списъка на първите 13 членове на МОК.

Бутовски се стреми да гарантира, че Националният олимпийски комитет е създаден с откриването на игрите на Първата олимпиада в Русия. Но това не се случи по време на престоя на Бутовски като член на МОК до 1900 г. Причините за това: липсата на сериозна държавна подкрепа, липсата на финанси, слабостта и разединението на спортните съюзи, както и недоверието на много скептици.

Игрите на Първата олимпиада направиха толкова силно впечатление на генерал Бутовски, че когато се върна у дома, той написа есе „Атина през пролетта на 1896 г.“, в което описва събитията от Първата олимпиада. Списание "Руски обзор" (Москва) публикува есето като отделна брошура. В тази работа Бутовски заключава, че Олимпийските игри са били успешни.

Връщайки се от Атина в Санкт Петербург, Бутовски става още по-активен пропагандатор на олимпийските идеи, доказвайки необходимостта от участие на Русия в международното олимпийско движение и създаването на НОК.

Въпреки ясния напредък, руските спортисти не успяха да участват в Олимпийските игри през 1900 г. и 1904 г.

Едва през 1908 г. по инициатива на руски спортни клубове и съюзи руските спортисти отидоха на Игрите в Лондон. Малка група не може да се счита за официален отбор на страната. Руският олимпийски комитет е създаден едва през 1911 г., а първото официално представяне на руския отбор на Олимпийските игри се състоя през 1912 г. в Швеция. Но и преди това участието на Русия в МОК не спря.

Николай Александрович Коломенкин (1872-1956) е известен като един от най-забележителните руски спортисти на XX век. Той завинаги влезе в историята на олимпийското движение като единственият представител на руския спорт, удостоен със златна олимпийска награда в предреволюционния период. Това се случи в Лондон през 1908 г. Като държавен служител, Н. Коломенкин, предвид двусмисленото отношение към спорта в Русия от страна на бюрокрацията, реши да се представи под псевдонима "Панин". Под това име той стана широко известен като един от най-забележителните спортисти на предреволюционна Русия.

Трябва да се отбележи, че Николай Панин успя да постигне отлични резултати в спортове като тенис, футбол, гребане, ветроходство. Спортистът постигна особен успех в стрелбата и фигурното пързаляне. Панин-Коломенкин е 12-кратен шампион на Русия по стрелба с пистолет и 11-кратен шампион по бойна стрелба с револвер.

През 1908 г. за първи път имената на руски спортисти се появяват в протоколите на олимпийските състезания. В заявлението, изпратено до Организационния комитет на IV Олимпиада, бяха представени 8 души: фигурист Н. Панин-Коломенкин, борци в класически стил Николай Орлов и А. Петров, Евгений Замотин и Георги Демин. Дебютът беше успешен: трима спортисти спечелиха олимпийски медали. Златният медал спечели Николай Панин, сребърните медали бяха присъдени на борците: Николай Орлов в лека категория и Александър Петров в тежка категория.

Успешният дебют на руските спортисти на Олимпиадата в Лондон предизвика положителен отзвук в Русия, особено сред младите хора: през 1908 г. в Ялта се проведоха младежки състезания, наречени Олимпийски игри в Ялта, а през 1913 г. се проведоха Олимпийските игри в Одеса.

Но се разкри и необходимостта от създаване на Национален олимпийски комитет.

Руският олимпийски комитет (ОКК) е създаден на учредителното събрание на спортните дружества в Санкт Петербург 16 май 1911 г., но неговият устав беше одобрен едва година по-късно.

Членството на РПЦ включваше 13 души. Председателите на 31 руски спортно-гимнастически дружества и институции единодушно избраха В.И. Срезневски като изпълняващ длъжността председател на РК.

Социално-педагогическа дейност Вячеслав Измайлович Срезневски (1849-1937) започва в "Петербургското общество на любителите на кънки" (1877) и продължава в Русия до 1923 г. От детството си е фен на бързото пързаляне и фигурното пързаляне, говорейки на състезания в Русия и в чужбина.

През 1883 г. той е сред съдиите на международни състезания в Хелсингфорс, където победител става изключителният руски спортист А.П. Лебедев.

Срезневски подкрепи талантливи скейтъри A.N. Паншина, А.П. Лебедева, Н.А. Панин-Коломенкина и др.. Той направи много за подобряване на системата за фигурно пързаляне. Тази работа впоследствие е завършена от Панин-Коломенкин, публикувайки през 1910 г. първата книга не само в Русия, но и в света по теория на фигурното пързаляне.

В И. Срезневски остава постоянен председател и почетен член на обществото до 1917 г. Той активно участва в международни конгреси по кънки, беше незаменим член на съдийските колегии и постоянен секретар на общите събрания на членовете на обществото.

След формирането на ROC се създават неговите местни клонове: Санкт Петербург, Киев, Одеса и Балтийските олимпийски комитети.

Руският отбор, който за първи път официално се представи в Стокхолм на Игрите на V Олимпиада, се представи неуспешно. Един от двата сребърни медала на руския отбор спечели в състезанието по борба Мартин Клайн. Второто сребърно олимпийско отличие за Русия спечели отборът по стрелба. Представителят на Русия Хари Блау зае трето място в състезанието по стрелба с оръжие по летящи мишени - "гълъби". Бронзов медал спечелиха и руските яхтсмени в клас 10 метра. Най-силният сабльор в Русия капитан В. Андреев беше награден със специална грамота от Шведския олимпийски комитет за отлични битки на сабя.

За да се подготвят руските спортисти за международни състезания, беше решено да се провеждат руски олимпиади ежегодно.

Програмата, правилата и системата за точкуване, процедурата за награждаване на победителите в тези сложни общоруски състезания бяха приблизително същите като на Олимпийските игри. Провеждането на такива състезания стана възможно след създаването на Руския олимпийски комитет.

Първата стъпка към осъществяването на идеята за организиране на руската олимпиада беше решението да се организират „Международни аматьорски олимпийски игри на Всеруското изложение от 1913 г.“ След преговори с ROC беше решено игрите да се проведат в Киев. почетен председател Първата руска олимпиада(както беше решено да я наричат) стана генерал-майор V.N. Воейков. Организационният комитет като почетни членове включва: V.I. Срезневски, Г.А. Duperron, V.I. Сърнавски.За председател на Организационния комитет е назначен А.К. Анохин е известен писател и пропагандатор на физическата култура и спорта, лекар.

Руската олимпиада беше подкрепена от правителството (отпуснаха им 20 хиляди рубли за игрите в Киев), редица меценати. През пролетта на 1913 г. оценката, програмата и правилата на игрите са одобрени. В същото време възниква Киевският олимпийски комитет, на който е поверена много организационна работа.

Тържественото откриване на Олимпиадата се състоя на 20 август на основното игрище на новия стадион за 10 000 зрители. Олимпиадата се проведе в рамките на 5 дни. Наградите на Игрите се състезаваха от 579 спортисти от 15 съюза, клубове и военни части от девет руски града.

Състезателната програма на гимнастичките, които мериха сили на игрището на стадиона, включваше щанга, успоредка, кон и халки. В груповите състезания спечелиха представителите на Санкт Петербургската главна военна школа по гимнастика и фехтовка, а в единичното - петербургската гимнастичка лейтенант Ватеркампф.

На Днепър се проведоха състезания по плуване по програмата на Олимпийските игри. Победители станаха: представители на Шуваловската школа, ръководена от инструктора от дружеството по водно спасяване Н. Сухих, с нови рекорди на Русия: 100 м - В. Колпаков - 1.23,5; 100 м гръб - Хамелайнен - 1.51,5; 200 м - Н. Проселкин-Горшуков - 3.44. Те поведоха и в гмуркането.

Според състава на участниците състезанията по вдигане на тежести бяха многобройни. Програмата включваше тяга с дясна ръка, бутане с една ръка, тяга с две ръце и бутане с две ръце. В общото класиране победата отиде при Ян Краузе, тежка категория от Рижското атлетическо дружество, който постави общоруския рекорд в изтласкване с една ръка - 230 паунда. Той беше най-добрият и в изтласкването с две ръце (250 паунда), и в лежанката (233 паунда) и в изтласкването с две ръце (320 паунда).

В състезанията по конна обездка Почетната купа и златния медал на Игрите спечелиха щабс-капитан Пожарски от Московското кавалерийско офицерско училище.

Състезанието по езда на бойни коне беше спечелено от капитан Резников. Програма: стипъл чейс за 4 версти, бягане за 30 версти, обездка.

В състезанията по лека атлетика участваха 174 души. С нови руски рекорди - (12 м 90 см) състезанието в тройния скок спечели В. Романов от Санкт Петербург; на скок височина (145 см) – Г. Ганварг от Санкт Петербург; в "дължина без разбег" (3 м 02 см) - от Киев Б. Баланевич; щафети 4x100 m (46.2) и 4x400 m (3.54.4) - бегачи на киевския кръг "Спорт".

В хвърлянето на чук се отличи московчанинът А. Чистяков, който подобри уменията си с помощта на филм, заснет на Олимпийските игри в Стокхолм през 1912 г.

В последния ден от Игрите в лекоатлетическата програма участваха жени. За първи път жени спортисти участват на Олимпийските игри в Амстердам през 1928 г.Това беше двусмислено прието в обществото, повечето от които го смятаха за неприлично и дори нелепо. Героинята беше Н. Попова. Първо тя участва в „женската битка с рапира“, след което постави всеруския рекорд на 100 м с резултат 13,1 (надвишавайки световното постижение с 0,7 сек.). Тя беше и първата с общоруския рекорд в скока на дължина без разбег - 2 м 70 см.

За първи път в историята се проведоха състезания за маратонци, които изминаха 38 версти 56 сажена (≈40 км 200 м) между Киев и Чернигов. От 15 стартирали завършиха 11. Н. Максимов от Санкт Петербург спечели надпреварата с резултат 3 часа и 3 минути. (първото най-високо постижение на руските спортисти).

Състезаваха се също борци, футболисти, колоездачи, а освен това фехтовка с рапири, саби и еспадрони, тенис, стрелба, гребане и ветроходство.

Освен медали и жетони, победителите в игрите бяха наградени и със специални награди на името на Николай II, великите херцози и министри. Организаторите и участниците в игрите получиха сребърна значка, чиято скица беше одобрена лично от Николай II.

Като цяло резултатите от Първата руска олимпиада станаха истинско отражение на руския спорт, който тогава очевидно изоставаше в развитието си от напредналите европейски страни: резултатите от тези игри бяха по-ниски от тези, показани от най-добрите спортисти на Олимпийските игри в Стокхолм .

Втора руска олимпиада, организиран от Балтийския олимпийски комитет, се провежда от 6 до 20 юли 1914 г. в Рига. За председател на Организационния комитет беше избран д-р А. Линдемут. Почетни членове на Организационния комитет бяха В.Н. Воейков, В.И. Срезневски, граф Г.И. Ribopierre, G.A. Дюперрон.

В състезанието можеха да участват само руски граждани. Чуждестранни граждани и местни граждани на Финландия, които представляват организации, които не са членове на Общоруските съюзи, не се допускат. Също така беше необходимо да се съобрази със статута на аматьорски спортист. Според правилата „за любител не се смята лице, което се занимава със спорт с цел извличане на парични ползи от тази дейност, както и лице, което съзнателно и без протест участва в публично и платено състезание с професионалисти; платените учители и инструктори в определени части на спорта не се считат за аматьори само в частта от спорта, която преподават.

В Рига се събраха спортисти от 50 организации и военни части от 24 града на Руската империя.

Програмата на Втората руска олимпиада включваше гимнастика, лека атлетика, колоездене, фехтовка, борба, плуване, тенис на трева, мотоциклетни състезания, футбол, вдигане на тежести, конен спорт и стрелба.

Такова разнообразие от спортни програми привлече безпрецедентен брой участници - 1000 души. Рига беше представена най-добре от всички - около 300 спортисти. После идват Санкт Петербург - 200 участници, Киев - 150, Москва - 70. Други градове изпращат малки екипи.

Както и в Киев, гимнастичките от Главното военно училище по гимнастика и фехтовка от Санкт Петербург победиха във всички видове гимнастика. За втори път отборът бе награден с предизвикателската купа на генерал Воейков.

В състезанията по лека атлетика, които се проведоха в продължение на 6 дни, бяха поставени общоруски рекорди. Московчанинът В. Архипов пробяга 100 м за 10,8 с.

Най-добрите резултати на Олимпиадата бяха постигнати в хвърлянето на копие - 52 м 98 см (Шведревиц, Рига), скок на височина - 180 см (Абрамс, Ревел), хвърляне на диск - 41 м 15 см (Сукатнек, Виндава) - всички те са национални записи.

Ниското ниво на организация на състезанията беше отразено в маратонското бягане. Вместо в 16 ч. започна в 21.30 ч. От стартиралите 19 бегачи състезанието завършиха 12. Победител стана Капмал от Рига с време 2 часа 59 минути 20 секунди (дистанция 40 км 200 м).

Revel runner Williamsen показа време от 2.2.2 s на разстояние 800 m.

Олимпиадата в Рига се превърна в значителна стъпка в развитието на олимпийските идеи в Русия. През 1914-1916г. в различните му региони се проведоха състезания с олимпийска символика.

Предвиждаше се да се проведе както III олимпиада - в Санкт Петербург, така и IV - в Москва. Избухването на Първата световна война обаче не позволява тези намерения да бъдат реализирани.

Популярни в категория: