У дома › Здраве › Резюме на логопедичен урок с презентация. тема: "пролетно пътуване" - бележки от класа - каталог на статиите - логопед у дома

Резюме на логопедичен урок с презентация. тема: "пролетно пътуване" - бележки от класа - каталог на статиите - логопед у дома

Жидкова Любов Викторовна, учител-логопед КГБОУ Ши №12

Конспект на час по логопедия 2 клас

Тема: "Пролет"

Мишена:

изясняване и разширяване на знанията на децата с увреждания по темата "пролет";

разширяване и активиране на речника на децата по тази тема.

Корекционно-образователни задачи:

за консолидиране на уменията за словообразуване и флексия: съгласуване на съществителни с прилагателни; съществителни с глаголи; изберете прилагателни за съществителни.

развиват съгласувана реч; да консолидира способността да отговаря на въпроси с пълно изречение;

Корекционни и развиващи задачи:

подобряване на фонематичното възприятие; упражнения за правилно дишане; развиват фини двигателни умения, памет, внимание, мислене; Корекционно-образователни задачи:

да възпитават у децата чувство на любов и уважение към природата, да учат на правилно поведение в природата.

Оборудване: слънчева играчка, картинки, изобразяващи сезоните, картини, изобразяващи признаците на пролетта, картинки за играта „Какво забърка художникът?“, су-джок топки, рисунки на цветя за оцветяване, моливи.

Предварителна работа: наблюдения на пролетните промени в природата на разходка.

Напредък на курса.

I. Организационен момент:(има играчка на масата) "слънце")

Логопед: Момчета, вижте кой дойде да ни посети?

Деца: Слънчево.

Логопед: нека поздравим слънцето и един друг. Но за какво ще говорим в час ще научите от стихотворението, което ще прочета.

(Логопедът чете гатанка)

Разсъмва се рано сутринта.
Тук-там хралупи.
Потокът бучи като водопад
Скорците летят до къщичката за птици,

Капки звънят под покривите,
Мечката стана от смърчовото легло,
Слънцето топло гали всички.
Кой знае това време на годината?

(децата завършват в хор: пролет).

Познайте за кой сезон говорим?

Деца: за пролетта

Логопед: Всички се радват на пролетта, чакат я с нетърпение. В старите времена се е смятало, че пролетта не идва сама. Преди това пролетта беше поканена да посети и каза такива думи ... Пролетта е червена! Моля посети! Ела скоро! Носете го със себе си... Нека всеки от вас поиска нещо от пролетта.

(Логопедът предава играчката-слънце, определяйки реда на отговорите. Децата искат да донесат пролетта: хубаво време, топло слънце, зелена трева, топъл бриз, пеещи птици, кокичета и др. Седнете на столове).

II. Главна част.

Логопед: Момчета, вижте. Пред вас са картинки, изобразяващи сезоните (на масата има 3 снимки на сезоните: пролет, есен, зима). Определете коя картина показва пролетта. И докажи защо мислиш така? (Отговори на децата. Например, втората снимка показва пролетта. Децата, в зависимост от изображението на снимката, назовават признаците на пролетта. Логопед: Браво, избрахте правилните думи.

Логопед: Красивата пролет се върна на земята. Да усетим нейното докосване.

1. (Извършва се масаж на лицето).

Яркото пролетно слънце грее - гали и гали лицето ни.
Дъждът все още е студен. - потупване с върха на пръстите
Сутрин все още понякога изтръпва от скреж. - прищипване
И все пак слънцето грее по-ярко. - пак гали

2. Артикулационна гимнастика "История на един весел език"

Дойде пролетта и слънцето грее ярко в небето (отворете уста, оближете устните си 3 пъти в едната посока, 3 в другата). От лъчите му шумно капеше капка (цък с език). Езикът се облече и отиде в гората. Вървял бавно по пътеката и чул птиците да пеят весело: "Ку-ку-ку", - кукувицата закука високо на смърча (ономатопея). "Д-д-д", - кълвачът почука по кората на дърво, търсейки малки буболечки (ономатопея). Всичко запя и оживя в пролетната гора. Колко е кратко, но скоро пътят на езика доведе до чудесна поляна (лопатка). Езикът седна на пън (гъба) и се огледа (гледайте). На поляната цъфнаха много кокичета. Езикът им се възхищаваше дълго време. Скоро облаците покриха слънцето (отворете устата, бавно затворете 5 пъти). Езикът побърза да се прибере при мама.

3. Дидактическа игра "Плесни с ръце"

Логопед: Момчета, сега внимавайте. Аз ще назовавам думите, а вие пляскайте с ръце, ако чуете дума, свързана с пролетта.

Думи: затопля, падащи листа, топи се, виелица, мърмори, топло, по-ярко, студено, набъбва, снежинки, летят, размразени петна, слана, капки, ледоход, виелица, снеговалеж, слънце.

(Логопедът моли да обясни думата капки)

Логопед: И през пролетта природата оживява и животните се събуждат, таралежът също се събуди, той реши да пътува.

(логопедът насочва вниманието на децата към су-джок)

4. Су-джок терапия "Приказката за таралежа"

В приказна гора в малка уютна къщичка живееше малко таралежче. Покажете топката в отворената ръка.

Таралежът беше малък и затова се страхуваше от всичко. После погледна от дома си, после се скри.

Стиснете и разхлабете дланта със су-джок топката няколко пъти

Една ранна пролетна сутрин Таралежът поиска да се разходи. Излезе от къщата си, огледа се и хукна по пътеката с малките си крачета. Пътеката беше тясна и криволичеща.

Таралежът тичаше дълго. И изведнъж се озова край голяма буйна река. През реката беше прехвърлен тънък мост.

Кръгови движения на топката в дланта ви - първо по посока на часовниковата стрелка, след това срещу.

Той внимателно стъпи с малките си крака на тесен мост - направи крачка, после втора, трета, четвърта, пета - и се премести на другата страна!

И има поляна - голяма, кръгла, красива!

Кръгови движения на топката в дланта на ръката ви.

В поляна от привидно невидими иглики: и кокичета, и минзухари, и подбел, и бял дроб, и лалета! Красиво, като в приказка!

Завъртете топката на всеки пръст, като започнете с палеца, за всяко име на цвете.

Таралежът много хареса поляната, обиколи я, стъпи на моста - една стъпка, две, три, четири. Пети... и той е от другата страна!

Превъртете топката върху всеки пръст, като започнете с палеца.

Таралежът тичаше бързо - първо по криволичеща пътека, после по права линия. Стигна до дома ми!

Завъртете топката напред и назад през дланта на ръката си.

И когато се свечери, таралежът затвори къщата си, легна в леглото и заспа сладък сън! Дръжте топката в дланта си.

5. Упражнение "Какво забърка художникът?"

Логопед. Момчета, вижте каква картина е нарисувал разсеяният художник? Изобразява пролетта. Но дали художникът е изобразил всичко правилно?

6. Правете упражнения "Клен"(координация на речта с движението)

Извън прозореца ледената висулка се топи (Децата стоят с лице в кръг. Изпълняват 4 скока, държейки ръцете си на коланите)

Вятърът разкъсва облаците на парчета. (Ръцете нагоре. Торсът надясно и наляво)

Отпускане, отпускане (ръцете пред гърдите, лактите надолу; бавно

Кленови стегнати юмруци.отворени юмруци)

Той се облегна на прозореца. (4 скока)

И щом снегът се стопи, (Накланя се)

Имам зелена длан (Те се обръщат един към друг, изпъват се

Maple ще се простира преди всеки друг. десните ръце един на друг - ръкостискане)

Логопед: А сега, момчета, предлагам ви да оцветите пролетните цветя и да създадете своя собствена пролетна поляна. (Логопедът дава на децата боядисани, но не рисувани цветя: кокичета, момина сълза, нарциси, мимоза, глухарчета, лалета. Децата ги оцветяват).

Логопед: Момчета, каква прекрасна пролетна поляна имаме. Страхотен!

III. Обобщение на урока

Логопед: Момчета, какви добри момчета сте. Урокът днес беше интересен. Хареса ли ти? Виж, слънцето не е лесно, има джоб. (Логопедът изважда сладки награди от играчката).

Конспект на изчерпателен урок

за предучилищна група.

ТЕМА: "ПРОЛЕТ"

(развитие на речта, грамотност, рисуване)

Учител логопед

Черноусова Инна Ивановна

Цел на урока:

продължете да учите децата да съставят думи, да ги произнасят правилно и ясно;

научете се да идентифицирате причинно-следствените връзки;

да формират способността да слушат внимателно и да виждат, да разбират правилно казаното;

упражнение за разграничаване на звука -Б- в думите;

подобряване на уменията за четене;

изясняват и задълбочават знанията на децата за сезоните, за животните и техните малки;

развиват въображението и креативността;

подобряване на техническите умения и умения за създаване на чертежи;

насърчават правилното мислене;

култивирайте любов към всичко живо;

нагледен материал:

кръстословица

карти с букви: M, A, R, T, K, A, P, E, L, b.

карти с думите: слана, февруари, зима, сняг; топли, пролетни, мартенски, размразени петна;

картини: „Пролет”, „Зима”;

стативи;

хартия за рисуване;

цветни моливи;

картинки, изобразяващи възрастни животни и техните малки: куче-кученце, кон-жребче, бик-теле, овен-агне, котка-коте;

играчка "коте"

лечение.

Напредък на урока:

В групата кръстословица виси на стената, карти с букви лежат на масите : M, A, R, T, K, A, P, E, L, b;листове празна пейзажна хартия за рисуване, цветни моливи.

Децата са в групата.

V .: "Вижте какво имаме на стената и на масите?" (Д.)

Какви букви, назовете ги. Какво може да бъде съставено от букви? (думи).

След това се опитайте да направите думи и да кажете какво можете да направите.

Какви бяха думите? (Март, капки). И какво ще правим с тях? И защо има кръстословица? Трябва ли да ги включа в него? И тогава тайната ще ни бъде разкрита? Помогни ми. Пребройте колко букви има в думата "март"? (4). Тази дума ще живее в тези къщи. (вок. въвежда думата в кръстословицата). Серьожа, прочети тази дума силно и ясно. И колко букви има в думата "капки"? (6). вярно Тази дума ще живее в тези къщи. Рита, прочети тази дума, но също силно и ясно.

Но вижте, останаха ни много празни къщи. И какво ще правим? Някои думи трябва да живеят и тук!

Знам гатанки. Вие ги познайте, а ние ще запишем отговорите в кръстословица. Може би това ще ни помогне?

„Без ръце, без брадва е построена колиба“ (гнездо).

вярно Колко звука в думата "гнездо" нека преброим. (6). Записваме го в кръстословица Никита го прочете.

„Бял, пухкав във въздуха, върти се и тихо пада на земята, за да легне“ (сняг).Браво, сняг е. Колко звука има в тази дума? (4). Тези къщи са думите "сняг". Прочетете Вика тази дума ясно.

Вижте, имаме нова дума "пролет", има ли такава дума? Виж, една буква липсва отпред. Който? (букви Б). Добре, разбира се! И думата излезе... "пролет".И защо тези думи ни гостуват днес: март, капки, гнездо, сняг, пролет? (защото навън вече е пролет). Е, разбира се, че е!

Слушайте внимателно: "VVVEESSNA." Кой е първият звук в тази дума? (IN). вярно А сега ще видя колко си внимателен. Аз ще скрия това писмо в думи, а ти се опитай да го намериш. Ако думата съдържа буквата -B-, тогава пляснете с ръце веднъж.

Игра "Намерете звука в думата."

Думи: ваза, сняг, дърво, капки, локва, вятър.

Много добре! Те се справиха със задачата.

Пролет……какво прекрасно време от годината. Всички живи същества се събуждат от зимен сън: насекоми, животни, трева, дървета, цветя. А кой иска да разкаже стихотворение за пролетта или за цветята? (поезия). Колко красиви стихотворения знаеш, браво! Много поети и писатели са похвалили този сезон.

И художниците рисуват картини за пролетта. Вижте тези снимки. И двете картини изобразяват ли пролет? (не, една зима). вярно На едната снимка - пролет, а на другата - зима. Кое време на годината е сега? (зима) и започна (пролет). Глоба. Имам карти с думи на бюрото си. (думи: слана, февруари, зима, сняг; топлина, пролет, март, размразено петно).Отидете до тях и вземете по една карта. Прочетете каква дума е написана и отидете на картинката, към която тази дума пасва. (децата правят). Защо се доближихте до тази картина? (защото имаме думи, които са подходящи за пролетта). Какви са вашите думи, прочетете. (топлина, пролет, март, размразяване).

(учителят се обръща към друга група деца):какви са вашите думи (зима: слана, февруари, зима, сняг). Избрали сте правилните думи!

А сега всеки от вас ще се опита да изобрази пролетта в своята рисунка. Всичко е готово по масите.

„Зимата не се ядосва за нищо,

Нейното време мина.

Пролетта чука на прозореца

И кара от двора ... "

Свършвайте момчета. Всичко, времето изтича, довършете го.

Изморен? Хайде малко да си починем. Застанете зад столовете си, така че да ви е удобно. И си представете, че яркото слънце ни грее. Вдигнете лицето си към него, протегнете ръце, протегнете се високо, високо. Чувствате се топло и приятно. Но внезапно надникна черен облак, закри слънцето и заваля студен дъжд. Стана ви студено, хладно, неприятно, замръзнахте. Но задуха силен вятър и прогони облака. Слънцето излезе и вие отново посягате към слънцето, чувствате се топло и приятно.

Почини си?

Вземете работата си и я поставете до нашите картини. Тук имаме голяма изложба за пролетта. Има и дървета, и трева, и дори мечка.

Кога мечките се събуждат от зимен сън? (в началото на пролетта).

И кой се появява при мечката в края на зимата? (мечки).

Е, мечета разбира се!

И знам едно интересно стихотворение за животни и техните малки.

Аз ще започна, а ти ще завършиш

Припев, отговорете заедно …

„Имало едно време едно малко кученце

Той обаче порасна,

И сега той не е кученце -

Възрастен - ... (куче).

Жребче всеки ден

Той порасна и стана ... (кон).

Бик, могъщ великан,

Като дете бях ... (теле).

Тлъсто агнешко овен -

Тънък ... (агнешко).

И тази важна котка Fluff -

Малко котенце).

Аз също имам това сладко коте. Сега ще играем с него. Аз ще го скрия, а ти ще го търсиш. Ако сте много близо до него, ще кажа „горещо“, а ако сте далеч, „студено“, а ако някъде близо до него, „по-топло“. съгласен

Сега ела при мен и затвори очи.

Учителят скрива играчката.

Отворено: веднъж или два пъти играта започва ...

Браво бързо се намери. Сега ще се скрия още повече, сега няма да намерите нищо.

Учителят скрива играчката.

Децата го намират, а наблизо има лакомство.

О, какво е? (бонбони). Наистина сладки… как са попаднали тук? А-а-а-а, май сигурно Пролетта ти е подарила, защото знаеш толкова много за нея, чел си, рисувал си, играл си толкова хубаво. Хареса й. Благодаря ти Пролет!

Благодаря, деца, свършихте страхотна работа днес!

Конспект на подгрупов логопедичен урок

в предучилищна група

детска градина за деца с ОХП

Темата е "Пролетта идва".

Корекционно-възпитателни цели. Обобщаване на представите за ранна пролет и характерни пролетни явления в природата. Разширяване и активиране на речника на децата по тази тема, речника на антонимите. Подобряване на граматичната структура на речта (образуването на съществителни с умалителни наставки). Подобряване на умението за звуков анализ на думите. Подобряване на уменията за писане и четене на изречения.

Корекционно-развиващи цели. Развитие на речев слух, зрително възприятие и внимание, артикулация и фина моторика, координация на речта с движението, упражнения за правилно дишане. Развитието на паметта, мисленето.

Корекционно-възпитателни цели. Възпитание на умения за сътрудничество, независимост, активност. Възпитаване на любов и уважение към природата у децата.

Оборудване:Картини, изобразяващи сезоните, Картини, изобразяващи признаци на пролетта; сюжетни снимки: торта, дъга, портокал, ваза, диня; слънце; пликове със задача; звукови символи, букви, топка, цветни рисунки за щриховка, моливи, CD плейър, CD с музика към урока.

Предварителна работа:наблюдение на пролетните промени в природата по време на разходка, четене на стихове за пролетта, изучаване на логаритмични и пръстови упражнения на тема „Пролет“.

. Напредък на урока

Организационен момент.(Децата стоят с логопед в кръг, логопедът има слънце в ръцете си. Звучи лирична музика).

Ако птиците са отлетели

Песни пееха весело

Мечка в гъстата гора

Събуди се от сън

И така, дойде при нас ... (d: пролет)

Нов ден е. Аз ти се усмихвам, а вие се усмихвате един на друг. И помислете колко е хубаво, че всички сме заедно днес. Ние сме спокойни и любезни, ние сме дружелюбни и привързани. Здрави сме.

В добро настроение сме, защото дойде дългоочакваната пролет. Вижте кой ни посети днес? (деца: слънчице)

Ами слънцето през пролетта? (d: слънцето е пролетно, ярко, топло, голямо, нежно, весело ... и т.н.)

За какво ще говорим в клас?

Познайте за кой сезон говорим? (d: за пролетта)

Всички се радват на пролетта, чакат я с нетърпение. В старите времена се е смятало, че пролетта не идва сама. Преди това пролетта беше поканена на гости и каза такива думи ...

Пролетта е червена! Моля посети! Ела скоро! Носете го със себе си... Нека заедно повикаме пролетта и всеки ще поиска каквото си поиска.

(Логопедът предава картина - слънцето, определяйки реда на отговорите. Децата повтарят обаждането и искат да донесат: хубаво време, топло слънце, зелена трева, топъл бриз, пеещи птици, кокичета и др. Седнете на столове).

2. "Намерете пролетта."

Момчета, вижте. Пред вас са картинки, изобразяващи сезоните (на дъската има 4 картинки на сезоните: пролет, лято, есен, зима). Определете коя картина показва пролетта. И докажи защо мислиш така? (Отговори на децата. Например, втората картина показва пролетта. В зависимост от изображението в картината, децата назовават признаците на пролетта, логопедът постига пълен отговор: Пролет е, защото снегът се топи ..., ледени висулки са капе от покривите, ... птици са пристигнали, ... деца обличат пролетни дрехи и др.).

3. Играта "Вземете дума."

Ще ти напомня знаменията на пролетта, а ти ще ми помагаш. (Логопедът казва изречение, а децата го довършват, като избират правилната дума. Появяват се избрани от логопеда картинки).

Дългата, студена ... (зима) свърши.

Топлата, дългоочаквана ... (пролет) дойде.

Пролетта блести по-ярко ... (слънце).

Първите се появяват ... (размразени петна).

Гласовитите тичат ... (потоци).

Капе от покривите на къщи ... (ледени висулки).

Дърветата набъбват ... (пъпки).

Летят от топли земи ... (птици).

Момчетата строят за скорци ... (къщи за птици).

Обичаме първата пролет ... (цветя).

Браво, подбрахте правилните думи и съставихте изречения, получихме пролетна картинка.

4. Играта "Пляскайте с ръце".

Момчета, сега внимавайте. Аз ще кажа думите, а вие пляскайте, ако чуете дума, свързана с пролетта.

Думи: затопля, падащи листа, топи се, виелица, мърмори, топло, по-ярко, студено, набъбва, снежинки, наводнение, летят, размразени петна, слана, капки, ледоход, виелица, снеговалеж, слънце.

(Логопедът моли да обясни думите: размразени петна, наводнение, капки, ледоход).

5. Масаж на лицето.(Изпълнете стоейки)

Красотата на пролетта се завърна. Да усетим нейното докосване.

Яркото пролетно слънце грее - гали

и гали лицата ни.

Дъждът все още е студен. - потупване с върха на пръстите

Сутрин все още понякога изтръпва от скреж. - прищипване

И все пак слънцето грее по-ярко. - пак гали

6. Упражнение "Какво е излишно?".

Нека да видим как познавате знаците за ранна пролет. Изслушайте ме и определете кой от знаците е излишен и обяснете защо.

Снегът се топи, прелетните птици летят на юг, започват капки, появяват се размразени петна.

Цъфти върба, започва ледоход, пукат силни студове, цъфти подбел.

Пъпките набъбват, ябълките узряват, първата трева се появява на размразените петна, топовете започват да строят гнезда.

От покривите висят ледени висулки, снегът потъмнява и се сляга, листата пожълтяват и падат, мечката се събужда.

7. Упражнение "Вземете думи за действие."

През пролетта природата оживява и се случват много различни явления. Но какво, нека си спомним заедно. Изберете думи - действия и допълнете изреченията.

През пролетта слънцето ... (топли, пече, гали ...)

През пролетта ледени висулки под слънцето ... (топи се, капе ...)

През пролетта снежни преспи от топлината на слънцето ... (утаяват, топят ...)

През пролетта пъпките по дърветата ... (набъбват, избухват ...)

През пролетта потоци ... (бягат, мърморят, звънят ...)

През пролетта птиците ... (връщат се, летят ...)

През пролетта гнезда на птици ... (усучете, изградете, направете ...)

През пролетта ледът на реката ... (топи се, напуква се, счупва се, плува ...)

През пролетта, на размразените петна, първите цветя ... (появяват се, цъфтят)

През пролетта тревата ... (пробива, расте, зеленее ...)

8. Игра "Наречете го нежно."

Пролетта има много приятели. Нека ги наречем нежно (Логопедът нарича първата дума, а децата избират думи с умалително значение).

Слънцето е слънце (дъжд, вятър, облак, трева, локва, размразено петно, скорец, дърво, пъпка, поток, цвете ...)

9. Дихателно упражнение "Цвете".

Пролетта ни даде иглики. Това са първите пролетни цветя. Нека съберем венчелистчетата в пъпки (децата свързват пръстите си, имитирайки пъпка), помиришете ги. Поемете дълбоко въздух през носа си и докато издишвате, кажете "Ах!!!" с възклицателна интонация и отворете пъпката. (Децата отварят пръстите си. Упражнението се повтаря 3-4 пъти, логопедът следи правилността на вдишването и издишването).

10. "Направете предложение."

Пролетният полъх донесе пликове в нашата група, а в тях задачата на всеки беше да състави изречение от предложените думи.

Прочетете каквото имате.

11. Помните ли имената на пролетните месеци?

Нека ги назовем по ред.

(Децата наричат месеците, логопедът поставя подходящите снимки)

Кой е първият пролетен месец? 3-ти месец?

Кой месец е между март и май?

Кой месец предхожда април? Може?

12. Играта "Кажи обратното."

Момчета, приличат ли си зимата и пролетта? (d: не) Нека поговорим за това. Да играем на играта „Кажи обратното“.

През зимата снегът е бял, а през пролетта ... (сив).

През зимата снегът е чист, а през пролетта ... (мръсен).

През зимата дните са студени, а през пролетта ... (топли)

През зимата дните са къси, а през пролетта ... (дълги).

През зимата слънцето е слабо, а през пролетта ... (ярко).

През зимата небето е сиво, а през пролетта ... (синьо).

През зимата вятърът е студен, а през пролетта ... (топъл).

През зимата слънцето е ниско, а през пролетта ... (високо).

През зимата стана по-студено, а през пролетта ... (стана по-топло).

13. Играта на открито "Веснянка".

И слънцето ясно върви в кръг, държейки се за ръце и

Горещо е, горещо е. бавно вдигат ръце.

И навсякъде златото върви в кръг, хванати за ръце. И

Разлято, разлято. ръцете бавно надолу

Потоци по улицата текат на пръсти в обратна посока

Всички мърморят, мърморят ръце на колана

гукането на кранове променя посоката

И те летят и летят. Вървят с високо вдигнати колене и протегнати ръце.

14. "Шифроване".

Предлагам ви да изпълните още една задача и да ми помогнете да разгадая криптираната дума. (Логопедът окачва снимки. Децата събират дума от първите букви в името на всяка картина : торта, дъга, портокал, ваза, диня, буквите се окачват на дъската, получава се думата трева, след което разпространяват нейния звук схема).

Отговорете на въпросите ми с цели изречения.

Колко звука има в думата трева? (d: 5 звука).

Кажете ги по ред. (d: [t], [p], [a], [c], [a]).

Колко гласни има в думата трева? Назовете ги. (d: 2 гласни: [a]).

Колко съгласни? Назовете ги и ги опишете.

Колко гласни има в думата трева? Назовете ги. (d: 2 гласни: [a]).

Колко срички има в думата трева?

15. Историята "Пролетта дойде".

С настъпването на пролетта често отиваме в гората. Сега искам да ви прочета една история за случилото се с момчетата през пролетта.

„Пролетта дойде. Снегът се стопи и гората започна да се облича в зеленина. Прелетните птици долетяха от далечни страни. Беше топло и аз и моят приятел Коля отидохме в гората. Коля взе нож със себе си. Той отиде до една бреза, отряза ствола й и започнахме да пием брезов сок. Беше много вкусно. Скоро ни омръзна да пием сок и започнахме да бягаме и да крещим. Удряхме с пръчки по дърветата толкова силно, че птиците не се чуваха. В гората имаше много цветя и ние набрахме по един огромен букет. И тогава се прибрахме. Колко ми хареса да съм в гората! (Следва разговор.)

Момчетата правилно ли се държаха в гората? Какво не може да се прави в гората? Каква вреда са причинили на околната среда? Възможно ли е да се направи така? (отговорите на децата)

16. Излюпване.

Предлагам ви да не берете цветя като момчетата. Нека, напротив, създадем цветна поляна. Засенчете нашите пролетни цветя и създайте пролетна поляна. Мисля, че ще бъде прекрасна и красива. (Логопедът дава на децата рисувани, но не рисувани цветя: кокичета, подбел. Децата ги оцветяват и ги закачат на дъската, образувайки пролетна, цветна поляна). Момчета, каква прекрасна пролетна поляна получихме.

17. Долен ред.

Момчета, какви добри хора сте. За какво говорихме в клас днес?

Избройте признаците на ранна пролет.

Оценка на работата на децата.

Елена Топоркова
Урок по логопедия "Пролет" в старшата група

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция детска градина № 5 "Дъга"

РЕЗЮМЕ

КЛАСОВЕ ПО ЛОГОПЕДИЯ В СТАРШАТА ГРУПА

учител- логопед

MBDOU №5 "Дъга"

Топоркова Е. В

Предмет: « Пролет»

цели: 1. Прецизирайте и разширете речниковия запас по темата « Пролет»

2. Подобряване на граматичната структура на речта (образуване на съществителни с умалителни суфикси, съгласуване на съществителни с прилагателни).

3. Подобряване на синтактичната страна на речта (изготвяне на предложения върху карти)

4. Развийте фонемични идеи (фиксиране на идеи за гласни и съгласни, за твърдост-мекота, глухота-звучност на съгласни, подчертаване на първоначалните звуци в думите).

5. Подобряване на способността за разделяне на думите на срички.

6. Развийте зрителното възприятие, вниманието, паметта, мисленето.

7. Развийте диафрагмен тип дишане с елементи на релаксация.

8. Развийте общи двигателни умения.

9. Култивирайте внимателно, грижовно отношение към природата.

Оборудване: Carpetograph, снимки с изображения ще направи пролет, игра "Сезони" (Агранович З. Е.) 5 листа хартия за играта "Наречи го сладко" 3 кръга (червено, синьо, зелено, букви, топка.

Напредък на урока

Организиране на времето.

Децата влизат под музиката на Ф. Менделсон "Пролетна песен"и отиват по местата си.

Логопед: - Момчета, нека поздравим нашите гости.

деца: - Здравейте!

Логопед: - Моля, седнете по местата си.

Музиката продължава да свири.

Логопед: - Момчета познайте гатанка:

Разсъмва се рано сутринта.

Тук-там хралупи.

Потокът бучи като водопад

Скорците летят до къщичката за птици,

Капки звънят под покривите,

Мечката от смърча стана от леглото.

Слънцето топло гали всички.

Кой знае това време на годината?

деца (в хор): - Това пролет!

Логопед:- Точно така, така е пролет. А сега ще си припомним знаците пролет.

Изготвяне на предложения за пролет по снимки.

На масата пред децата има снимки с лицето надолу. Децата обръщат снимките, разглеждат ги, след това се редуват при производителя на килими, прикрепят снимката си към нея и говорят за този знак пролеткойто е изобразен на него. Всяко изречение трябва да започва с думата « пролет» (Например, « През пролетта слънцето грее ярко» « пролетпоявяват се първите цветя, « пролетпървите птици идват от юг", « пролетхората носят леки дрехии т.н.)

Игра „Разделете думите на срички“

Логопед: - Момчета, ние общуваме с вас с помощта на думи. И всяка дума е съставена от части. Как се наричат тези части?

деца: - Срички!

Логопед: - Точно така, а сега ще играем една игра „Разделете думата на срички“. Аз ще наричам всяка дума, а вие трябва да определите сумата с помощта на пляскания срички в него. Но не забравяйте, че трябва да пляскате само за гласни звуци.

(думи: Капел, пролет, ледоход, размразяване, кокиче).

Игра с топка.

Логопед: - Момчета стоят в кръг. Аз ще ти хвърля топката и ще кажа думата, а ти ще хванеш топката и ще повториш същата дума, но вмъкни правилната форма на думата "пролет".

Например: ден - пролетен ден; време - пролетно време; слънцето е пролетно слънце.

(думи: настроение, размразени петна, гръмотевична буря, месеци, гора, трева, небе, цветя и др.)

Релаксация, развитие на диафрагменото дишане.

Звуци на музика за релакс. Децата заемат местата си.

Имаме игра

Много лек, семпъл

Движението се забавя

Елиминира напрежението.

И става ясно:

Релаксацията е хубава.

Логопед: - Седнете по-близо до ръба на столовете, облегнете се на облегалките им, поставете ръцете си свободно на коленете си, затворете очи. Без да отваряте очи, поставете ръката си върху стомаха си и усетете как се издига при вдишване и пада при издишване. Не повдигайте раменете си. Вдишване - издишване, вдишване - издишване, вдишване - издишване. (децата изпълняват движения). пролетприродата се събужда от зимния си сън и сега ще отворим очи, ще спуснем ръце, ще ги разтърсим. (децата отварят очи и извършват движения). пролетпоявяват се първите цветя, достигат до слънцето. И ти и аз бавно вдигаме ръцете си нагоре, изправяме се и се протягаме (децата се разтягат). Спуснете ръцете си, седнете. Много добре!

Игра с елементи на рисуване. "Наречи го сладко"

Логопед: - Вече знаем как да наричаме нежно различни предмети. Сега ще дам на всеки от вас лист хартия, на който вляво има рисунка, ще опиша какво е изобразено на нея, а вие ще трябва да назовете този предмет или явление с любов и да го нарисувате вдясно на листа , но вече по-малък. ( Например: начертан е поток. дете говори: ручей - и го рисува). (думи: слънце, облак, дърво и др.).

Игра „Назовете първия звук в думата“

На масата пред децата има червени, сини и зелени кръгове.

Логопед: - Сега ще нарека думата на всички и вие ще трябва да произнесете първия звук в нея, определете кой Той: гласна, съгласна, мека и повдигнете кръга, съответстващ на звука. Нека си припомним какви звуци обозначаваме с червено кръгче?

деца: - Гласни звуци.

Логопед: - Син кръг?

деца: - Съгласни твърди звукове.

Логопед: - Зелен кръг?

деца: - Съгласни меки звукове.

Логопед: - А как да определим глух звук или звучен?

деца: - Слагаме ръката си на врата и, ако врата "звънене"тогава звукът е силен. Ако шията "не звъни", след това глух.

Децата се редуват да се приближават до масата и да изпълняват задачата.

(думи : капки, пеперуда, слънце, размразяване, кокиче.)

Мобилна игра с говорен съпровод "Хайде, деца"

Логопед: - Много добре! Сега да си починем малко. (децата образуват кръг, обръщат се с лице към центъра. Логопедправене на упражнения с деца.

Логопед: Хайде, деца!

Пролетта зове: „Време е за игра!“ (пляскане с ръце)

Да се разходим в гората (ходене на място)

Дишайте чист въздух. (спрете, вдигнете ръце

нагоре, разпръснете ги отстрани; вдишайте през носа, по-ниско

ръце, издишайте въздух през устата)

На пръсти по пътеката

Ще се следваме. (завий надясно и тръгни

един след друг на пръсти, държейки се за колана)

В малки локви

Няма да идваме, ще обикаляме. (те вървят един след друг, повдигайки се високо

колене и ръце зад гърба)

Дървета пречеха

Трябва да ги заобиколим.

Вървете деца, внимавайте:

Можете да убодете на клона. (змия една след друга)

Ето ги и свраките.

Те, свраките, не спят!

Свраките трещят - белокрили:

-Пролетта идва! отива пролет! (бягайте в кръг на пръсти, плавно

маха с ръце нагоре и надолу)

Отзад да отидем през пролетта,

Ще започнем хоро (разходете се държейки се за ръце)

Да пеем и танцуваме -

Пролет - да срещнеш луничка! (спри, вдигни

горе ръце, поклон)

Игра „Какво е забъркал художникът?“

(Децата сядат. Пред тях има рекордер за килим, върху който са фиксирани плоски изображения, съставляващи картината.)

Логопед: - Момчета, моля, вижте картината, която разсеяният художник нарисува. То изобразява пролет. Но дали художникът е изобразил всичко правилно?

деца: - (Поправете грешките на художника).

- пролетдецата не ходят на шейна.

- без падане на листа през пролетта.

- пролетмечката не спи в бърлогата.

- пролетдецата не плуват в реката.

Логопед: - Сега в нашата снимка истинското пролет. Много добре!

Край класове.

Логопед: - А сега да си припомним какво правихме днес урок?

деца: - Говорихме за знаци пролет.

Разделете думите на срички.

Играха с топка.

Играх играта "Наречи го сладко"

Научи се да диша правилно.

Грешките на художника бяха коригирани.

Логопед: - Много добре! Помниш всичко добре. И следователно, пролетприготвени подаръци за вас. (Логопедът раздава подаръци) .

Урокът свърши.

Конспект на фронталния урок

Тема: "Пролетта идва"

Цел: да продължите да формирате съгласувана реч.

Основните задачи на урока.

Корекционно-възпитателни:

Обобщаване на представите за пролетта и типичните пролетни прояви в природата;

Разширяване, уточняване, актуализиране на речника по темата "пролет" (пролет, ледоход, капки, размразени петна, иглика, кокиче, пъпка, висулка);

Подобряване на умението за гледане на картината, формиране на цялостен възглед за това, което е изобразено на нея;

Затвърдяване на способността за съгласуване на прилагателни имена със съществителни;

Подобряване на умението за звуков анализ.
Корекционно-развиващи:

Развитието на съгласувана реч, фонематични процеси, речев слух, мислене, всички видове възприятие, творческо въображение.
Образователни:

IN насърчаване на емоционална реакция към това, което е изобразено на картината;

Възпитание на уважение към природата.

Оборудване на класа (топка, сюжетни картинки, цветни моливи)

Напредък на урока

1. Орг. момент.

Учителят: Здравейте момчета. Днес дойдох във вашата детска градина и намерих необичаен плик с писмо на масата. И от кого ще научиш буквата, когато отгатнеш гатанката.

мистерия:

Разсъмва се рано сутринта

Тук-там хралупи.

Потокът бучи като водопад

Скорците летят до къщичката за птици,

Капки звънят под покривите,

Мечка със смърч стана легло,

Слънцето топло гали всички, -

Кой знае това време на годината? (пролет)

Това писмо ни изпрати Весна. А какво има вътре, да видим. И има интересни задачи. И така, нека започнем да изпълняваме пролетни задачи.

2. Основно тяло

Показване на изображение на сцена.

Кой помни пролетните месеци?

Кой е първият пролетен месец?

Кой месец е сега?

Какви промени настъпват през пролетта?

3. Дидактически игри.

1) Какъв вид сняг? Сиво, меко, мокро

Каква локва? мръсен, дълбок, студен...

Каква капка? прозрачен, малък

слънце-какво ?-сияен, топъл, горещ, весел, светъл ...

Какъв лист? зелено, гладко...

Облак - какво? бял, пухкав, висок…

Вятър-какво? топъл, южен

Какво е небето? - синьо, ясно, синьо, облачно..

Какво е времето? - ясно, топло

2) „Назовете първия звук в думата“(хвърли топката)

Сега ще назова всяка дума, а вие трябва да произнесете първия звук в нея и да определите коя е гласната или съгласната. И вземете подходящия молив. Нека си спомним какви звуци обозначаваме в червено?

Какви са сините звуци?

КАПКИ, МАРТ, ПЕПЕРУДА, СЛЪНЦЕ, ОБЛАК, ЛИСТА, СКОРЦ, КОКИЧЕ, РАЗМРАЗЯВАНЕ, ПЪПКИ, ЛОКВА, МАЙ, ЦВЕТЯ, ПОТОЦИ, ГЛУХАРЧЕ, ЛОДКА, КЪЩИЧКА ЗА ПТИЦИ, НАСЕКОМИ, АПРИЛ, ТРЕВА, ЩЪРКЕЛ, ЖЕГА, МЕЧКА, ДЪЖД, ДЪГА, ГРЪМ.

3) Физминутка: "Пролет"
„За да е равен гърбът, наистина се нуждаем от загрявка,
Хайде, ставай, не се прозявай и повтаряй след мен!"
"Сутрин слънцето изгрява, изпраща топъл лъч на децата (децата се изправят, вдигат рамене
Здравей, слънчице, здравей, без теб нямаме живот (въртящи се около себе си, показвайки лъчи с ръцете си)
Слънцето стопли земятаразперват ръце наоколо)
Птицата пееше радостноръце пляскащи крила)
— промърмори Брукссъберете дланите си, изобразете поток с вълнообразни движения)
Наоколо цъфтяха цветя с невиждана красота (клекнете и се изправете отново, вдигнете ръцете си нагоре)