Реферати по трудово възпитание в средната група. Резюме на урок по трудово възпитание в средна група „Засаждане на лук

Преглед:стопанска и домакинска работа.

Програмно съдържание:

Цел:Да се ​​развие у децата умение за работа в екип.

Образователни:Да възпитаваме децата в положително отношение към работата, приятелско отношение един към друг, грижовно и внимателно отношение към другите.

Образователни:Учете децата да разпределят работата помежду си в екип.

Да се ​​консолидират знанията на децата за трудовите процеси: грижа за растенията, почистване на прах.

Разработване:Да се ​​формира способността да се работи внимателно, да се доведе започнатата работа до края.

Изтегли:

Преглед:

Обобщение на трудовата дейност в средната група.

Тема: "Почистване на груповата стая."

Преглед: стопанска и домакинска работа.

Програмно съдържание:

Цел: Да се ​​развие у децата умение за работа в екип.

Образователни: Да възпитаваме децата в положително отношение към работата, приятелско отношение един към друг, грижовно и внимателно отношение към другите.

Образователни:Учете децата да разпределят работата помежду си в екип.

Да се ​​консолидират знанията на децата за трудовите процеси: грижа за растенията, почистване на прах.

Разработване: Да се ​​формира способността да се работи внимателно, да се доведе започнатата работа до края.

Оборудване: легени с вода, парцали, престилки, лейки, котешка играчка.

Планиран резултат: в резултат на колективната домакинска работа децата са формирали ценностно отношение към своя труд и труда на своите връстници; децата трябва да разберат, че след работата им в групата става чисто, светло и красиво.

Методи и техники: Словесни игри (разговор, обяснение), визуален

(показва курс на действие), практически.

Ходът на колективната работа:

Етап 1. Мотивация на трудовата дейност

Възпитател: Момчета, днес една лисица дойде да ни посети и ви донесе някаква изненада. Но за да го получите, трябва да работите усилено. Chanterelle забеляза, че има прах по рафтовете в нашата група и даде задача да почисти нашата група, така че да е чиста и красива. Но това не е всичко. Нашите растения се справят наистина добре. Защо мислиш? (не поливайте). Точно така, момчета - нашите растения нямат достатъчно вода, с която се хранят. Поради това се разболяха.Личица изобщо не хареса, иска да види как да ги полеем. Да изпълним задачите на нашия гост? (Да). Тогава сега ще решим кой каква поръчка ще изпълни. И лисицата ще седи на стол и ще гледа нашата работа.

Етап 2. Организация на трудовата дейност.

Учителят изважда предварително подготвения материал - престилки, парцали, легени, лейки - и поставя всичко на масата.

Възпитател: Момчета, нека се разделим на 2 отбора. И преди работа нека си припомним какво и как ще правим. Вземаме лейката с две ръце (с една ръка за чучура, другата за дръжката), изсипваме половината от лейката в тоалетната, довеждаме края на чучура на лейката до саксията, така че чучурът на лейката докосва саксията и леко наклонете лейката за поливане. Трябва да поливате, докато в чинийката под саксията се появи вода. (покажи учител).

Спускаме парцалите във водата, изцеждаме, изправяме и избърсваме рафтовете, столовете, масите, така че никъде да не остане прах (предаване на учителя). Момчета, не забравяйте, че когато работите, трябва да сте учтиви, да не се карате и да си помагате.

И така, нека започнем да подреждаме. Не забравяйте да сложите престилки, за да не си намокрите дрехите. (Учителят се редува да се приближава до децата, наблюдава, контролира, помага да работят, напомня им как да работят.)

Етап 3. Обобщение на работата.

(Учителят предлага да завърши работата и да започне почистването на инвентара. Помага да намерите място за оборудването, да го сгънете спретнато).

Възпитател: Момчета, сега да видим какво имаме. Виж, и лисицата бърза да погледне свършената работа. (Учителят доближава играчката до ухото си). Chanterelle казва, че сте работили много усилено и сега иска да знае защо сте го направили? Каква полза ще донесе нашата работа? (отговори на децата). Тя наистина се радваше на нашата работа. Как внимателно и внимателно поливате растенията, колко чисто избърсвате праха от мебелите. Какви трудолюбиви момчета! За целта лисицата иска да ви почерпи със сладък подарък. (Учителят вади сладки). За вашите усилия тя ви дава тези вкусни сладки.

(учителят раздава лакомства)

Момчета, време е лисицата да се прибере при котенцата си, но обещава скоро пак да ни посети. (Децата се сбогуват, лисицата си тръгва)

Ирина Григор
Резюме на трудовата дейност в средната група "Малки помощници"

Интегриране на образователни региони:

работа, познание, художествена литература, социализация, комуникация.

Цел: да се формира положително отношение към труд, развивам се трудовата дейност на децата.

Задачи:

1. Научете децата да мият играчки; упражняване трудов процес: подгответе се за работа, изберете и рационално подредете оборудването предварително, като имате предвид действията, за които ще са необходими; почистете работното място.

2. Формуляр спец трудови умения, напукване на гъба; измийте с гъба; изплакнете; сложете върху поднос да изсъхне.

3. Консолидирайте идеите за съдържанието трудов асистентвъзпитател и назначаването на подходящи средства труд.

4. Възпитавайте у децата чувство на уважение към работата на помощник-възпитател, предизвикват желание за предоставяне помогне.

Материал:

5 снимки (18x24)с изображението на главния труддействия от процеса на измиване на съдове (момичето налива вода, пени гъба, търка чашата с гъба, изплаква, поставя чашата върху табла, кофа с топла вода, черпак.

Легени, сапун в сапунерка, кофа с топла вода, черпак, гъба, поднос, кърпа за избърсване на ръцете, играчки (на дете)

Карти с изображения елементи: кофа, моп, парцал, метла, лъжичка, гъба, карти за дидакт. игри: "Какво е допълнително?".

Организация трудова дейност:

болногледач: „Момчета, вижте колко гости са дошли при нас, нека ги поздравим! Да се ​​усмихнем на гостите и да им дадем частица от нашата топлина.

Помощник учител:

О, колко съм уморен през деня, цялата работа, работа, работа.

Сапун, чисти съдове,

Пол, аз съм вътре помете групата.

И смених бельото си, ох, уморих се, уморих се.

болногледач: Алфия Мусятдиновна, седнете, моля, починете си. Момчета, идвам на себе си всеки ден група, срещаме се с нашата Алфия Мусятдиновна. Защо мислите, че Алфия Мусятдиновна идва всеки ден в детската градина?

деца: Работи в детска градина.

болногледач: Така е, момчета, но нека попитаме самата Алфия Мусятдиновна за това.

Помощник учител: Да, момчета, детската градина е моята работа. Имам много работа тук. Чудя се, забелязахте ли какво правя по цял ден на работата си?

деца: Ти бършеш пода, чистиш килимите, миеш чиниите, носиш ни храна, помогнете ни да се облечем.

болногледач: Точно така, момчета, сутринта Алфия Мусятдиновна много се стараеше за вас и помага на учителяЗатова се казва и професията й помощник на учителя.

Помощник учител: Имам много работа, вероятно никога нямаше да се справя с нея, ако не беше моят верен помощни елементи.

Искате ли да ви запозная с някои от тях?

деца: Да

Помощник учител: Сега ще ви направя гатанки, като ги познаете, ще разберете какви предмети са

1) Цял ден танцува, танцува

Радва се да танцува на пода

Където танцува, къде маха,

Нито прашинка, не се намира.

(метла)

2) Ходи, скита по килими,

Тече нос около ъглите

Където мина няма прах

Прахта и боклуците са неговата вечеря.

(прахосмукачка)

3) Избършете праха по шкафа

И масата ще бъде в ред.

(кърпа)

4) Измийте всички съдове

И го изтрийте до блясък.

(гъба)

5) Ако имате във фермата

Залепете с парцал на края

Това и групов чистач

И радост на лицето ти.

(моп)

6) Налейте вода в него

Събират се боклуци

И отпадъци и пясък

И каквото искаш приятелю.

(кофа)

Помощник учител: Точно така момчета. Всички мои предмети служат на чистота и ред, така че и те самите обичат реда и винаги ги поставям на мястото им, иначе те няма да са аз. да помогна. (прибира нещата).

болногледач: Тук са асистентиАлфия Мусятдиновна. Нека сега играем на една игра, наречена Какво ви е необходимо за работа помощник учител?»

Дидактическа игра Какво ви е необходимо за работа помощник учител?»

Учителят предлага карти, които изобразяват предмети, необходими за работа. помощник учител, намерете допълнителни елементи.

1) лопата (Не)

2) Гъба (да - мият чиниите вместо нея)

3) Тенджера (Не)

4) Метла (да - те метат пода)

5) Гумени ръкавици (да - те мият пода)

6) Книга (Не)

7) Будилник (Не)

8) Прахосмукачка (да - чистят ги, почистват с прахосмукачка килимите)

9) Чанта (Не)

10) Парцал (да - бършат го)

11) Телефон (Не)

12) Моп (да - те мият пода за нея)

13) Дръжка (Не)

14) Басейн (да - мият чинии в него)

болногледач: Браво момчета помнят всичко добре. Вижте колко неща асистенти- предмети от Алфия Мусятдиновна, но и от техните помогнетя все още има много работа и е много уморена след работа.

Помощник учител: Момчета, седнах с вас. Трябва да изпера още играчки.

болногледач: И ние сме с вас, момчета помогне.

болногледач: Добре, ще покажа и на децата Помогни ми. Как трябва да се подготвя за работа?

деца: Запретнете ръкави, сложете престилка.

След това учителят дава задача да избере необходимото оборудване и да го подреди така, че да е удобно за учителя да работи.

болногледач: Всичко е готово за работа. Какво трябва да се направи сега?

деца: Налейте вода.

Учителят налива вода, като внимава за нейното количество.

болногледач: Водата се излива, какво да правя след това?

деца: Намокрете и напенете гъбата.

болногледач: И сега?

деца: Разтрийте играчката с гъба.

Учителят извършва действия, като фиксира вниманието на децата върху това, което трябва да се измие отвътре и отвън.

трябва да се изплакне с чиста вода.

Учителят изплаква играчката и кани децата да проверят дали е останал сапун.

деца: Поставете играчката върху подноса.

деца: За чаша вода.

болногледач: Какво получихме?

деца: Чиста играчка.

Учителят кани децата да направят упражнения за пръсти, преди да започнат работа.

Имаме играчки: (ръкопляска).

пластмасови дрънкалки, (Разклащам юмруци).

мека козина на плюшено мече, (Стискайте и разтваряйте пръсти).

цветна гумена топка (Направете топка от пръсти).

дървено кубче,

тенекиен войник, .

Лека надуваема топка (Поставете ръцете си в кръг пред себе си).

Обичам да играя с теб. (Пляскане с ръце).

Учителят предлага подготовка за работа: сложете престилки и изберете необходимото оборудване. Заедно с децата определя готовността на всяко дете. В хода на работа контролира последователността на изпълнение трудови действия, ако е необходимо, привлича вниманието на детето към снимката трудов процес, показва, дава съвети и насоки, учи децата да постигат качествени резултати труд. 5 минути преди края на работата учителят предупреждава за това, предлага да поставите тави с измити играчки на една маса и да почистите работното място.

Помощник учител: Благодаря ви много за помогнеи за времето, прекарано с теб, време е да тръгвам, вече седнах с теб и имам още много работа.

болногледач: Как иначе можем помогне?

1) За да бъдат стълбите и съблекалнята чисти, трябва да избършете краката си.

2) За да метете по-малко пода - не изхвърляйте отпадъци.

3) И какво прави дежурният? помагаподредете масата и занесете чиниите в мивката.

болногледач: Днес научихме много за работата асистентвъзпитател и я опозна асистентикакво ти хареса най-много. Какво ви интересува и искате да повторите?

Галина Голубева

Цел:

Изградете положително отношение у децата труд.

Задачи:

Укрепване и подобряване на домакинските умения труд:

измийте играчките, внимателно използвайте кърпа, вода; доведе работата до края.

Да насърчава овладяването на културата на изпълнение на дейности (спазвайки трите правила труд труд чист).

Развийте интереса на децата към труддейности на възрастните, желанието за осигуряване помогнепогрижете се за резултатите труд.

материали: Кукла Настя, мръсни играчки, легени, гъби, парцали, сапунерки със сапун, кофа с вода, сладкиши за деца.

болногледач: Деца, вчера, когато всички се прибрахте, аз останах група едно. Седи и пише документи. Изведнъж чувам някой да говори тихо зад мен. Обърнах се, нямаше никой, ти се прибра. И тогава си помислих, какво си помислих. Започнах да работя по-нататък. Но тихият разговор продължи. И тогава чух и тогава видях, че е така Кукла Настяна рафта, говореше с приятелките си и се оплакваше от нас.

Тя каза, че децата изобщо не харесват играчките си. И да ги приберат, не се грижат за тях. Кукла НастяИсках да поканя моите приятели от съседната групи за чай, но й беше неудобно, защото всичките ни съдове са прашни, а продуктите в магазина мръсни. Дори я чух да плаче.

болногледач: И е вярно. От много време не сме мили чинии и играчки за кукли. Нека да помогнете на нашата кукла Настя и измийте играчките?

деца: Да. Нека да помогне.

болногледач: Като начало трябва да запомним три правила труд.

деца: престилката е чиста, работното място е чисто, резултатът труд чист.

болногледач: За работа ни трябват мушами на масата. Какво друго?

деца: престилки, мивки, топла вода.

болногледачО: И това не е достатъчно. Какво ще перем?

деца: Гъба и сапун.

болногледач: и ще изсъхнем на парцал

Децата заедно с възпитателоблечете престилки и подгответе работници места: поставете мушами на маси, поставете мивки, поставете сапунени съдове със сапун, кърпи. НО възпитателналива топла вода.

болногледач: Но преди работа, трябва да разтегнем пръстите си.

игра с пръсти « Помощници»

Едно, две, три, четири, Ритмични удари и пляскане последователно.

Измихме чиниите: Едната длан се плъзга върху другата

Чайник, чаша, черпак, лъжица

И голям черпак. Извиваме пръстите един по един за всяко име на ястието.

Измихме чиниите, едната длан се плъзга върху другата.

Току-що счупихме чаша

Кофата също се разпадна

Носът на чайника се отчупи, отново сгъваме пръстите си.

Счупихме малко лъжицата.

Така че ние мама помогна. Ритмични удари и пляскане последователно.

болногледач: И сега Кукла Настяще ви даде мръсни играчки и ще ви гледа как мия.

Децата сами работа под наблюдението на учител.

болногледач(отнася се до кукла) . Казвам Настя, хареса ли ти как изпрахме играчките?

Кукла A: Разбира се, благодаря ви много. Надявам се, че не забравяте да поддържате играчките си чисти?

деца: Не, няма да го направим.

болногледач: А сега, деца, докато съхнат играчките, да изчистим всичко от масите и да почистим след труд. Това е чисто. И най-накрая при нас Настя не се обиди, ние помогнете й да подреди масатада почерпи приятелите си с чай. И сложете сладкиши и плодове в чинии.

Ето ти, браво. Много се радвам, че сте като мен асистенти.

болногледач: Деца, чувате ли някой да чука? Това вероятно са наши гости кукла бърза. (Нося кукли, деца помогненастанете ги на масата с нашите кукла Настя).

болногледач: Ох, куклаиска да ми каже нещо.

Кукла Настя: Искам също да почерпя всички деца със сладки за тяхната доброта и трудолюбие.

деца: Благодаря!

Свързани публикации:

„Да помогнем на куклата Даша. Урок по FEMP в старшата групаСъдържание на програмата: За консолидиране на идеи за геометрични фигури (кръг, квадрат, триъгълник, правоъгълник, развиване на умения.

Дидактическа игра „Да помогнем на куклата Катя да се облече след дрямка“Дидактическа игра за деца във втора младша група „Да помогнем на куклата Катя да се облече след дневен сън“ Цел: обучение на последователни действия.

Резюме на директно образователни дейности по FEMP за деца на 3-4 години „Да помогнем на куклата Катя“Тема: „Да помогнем на куклата Катя“ Цели: Да се ​​научите да разграничавате и съпоставяте обекти по размер, да консолидирате понятията: голямо - малко, едно - много,.

Цел: Да се ​​​​формира у децата представа за зимуващи птици, за сезонни промени в природата. Развиване на познавателен интерес към зимния живот.

Обобщение на трудовото обучение "Въведение в професията готвач" в първа младша групаЦели на програмата: 1. Да запознае възрастните с труда и неговото съдържание. 2. Да се ​​формира интерес към професията на готвача. 3. Представяне на професията.

GCD по трудово възпитание „Играчките обичат чистотата“ в старшата група GCD по трудово възпитание „Играчките обичат чистотата“ в старша група Цел: „Труд“ - формиране на положително отношение към работата при децата.

Резюме на урок по трудова дейност в средна група (4-5 години) "Гъбички"

Сценарий на образователна дейност "Гъбички".

Място на работа: МБОУ ДОД ДДТ "Планета"
Описание: Обобщение на уроците по труда за деца в предучилищна възраст, предназначени за учители в детски градини и учители по допълнително образование.
Цел:Развиване на уменията на децата за работа с пластилин и естествен материал, формиране на въображаемо мислене и творческо въображение.
Задачи: Да се ​​научи да обработва повърхността на формата с движения на пръстите и купчина;
да научи как да свързва части от пластилин и естествен материал;
преподават вертикално фиксиране на части от пластилин върху равнина;
преподава внимателното икономично използване на материалите;
научете как да създавате предмети от орех, да предавате изразителност
образ;
развиват креативността, фантазията, въображението на децата;
да се култивира любов към природата, устното народно творчество.
Материал: демонстрация (модели на гъби, снимки, изобразяващи гъби, образец на завършен занаят, чипс);
раздаване (пластилин, картон, орехи, дъски, стекове).
УЧЕБЕН ПРОЦЕС
1. Организационен етап:
Поздравления:
„Не ни мързи да кажем здравей,
"Здравей" казваме всеки ден
Мама, татко, баба и приятел.
Желая на всички много здраве
Усмихвайте се един на друг."
2. Подготвителен етап:
А) Упражнение "Весело настроение":
„Усмихваме се един на друг,
Да кажем мили думи.
Да се ​​посмеем на тъгата
Да извикаме "Ура!"
Б) разговор за есента. Мистерията на гъбите:
„Роден съм в дъждовен ден под млада трепетлика,
Кръгла, малка, красива, с дебел и прав крак.
учител: Днес ще направим гъби със собствените си ръце.
В) инструктаж за безопасност:
Ще работим с пластилин и стек, нека си спомним правилата. Погледнете красивото цвете на дъската, неговите венчелистчета крият много ценна информация. Помогни ми. Вие ще откъснете венчелистчетата и аз ще изразя правилата за използване на пластилин и стек.
учител: А сега да направим гимнастика за ръцете.
Г) пръстова гимнастика;
г) образец, подробности и последователност на работа.
учител: Това е вид гъба, която ще правите днес. Сега вижте как се прави. Един орехов лист ще служи като шапка за нашата гъба. Разточваме парче пластилин с „наденица“, това ще бъде крак. Поставяме шапката на крака, притискаме я и поставяме гъбата на стойката. Гъбата е готова.
3.Основна сцена:
Учител:Опитайте се да направите своя собствена играчка.
А) самостоятелно изработени занаяти;
Б) индивидуална помощ на деца;
В) игра на открито „Гъбички»:
„Слънцето топли
Гъбата расте
Дъждът си отиде
Гъбата дойде да ни посети.
4. Заключителен етап:
учител: Помислете за вашите гъби. Страхотната гъба получава червен чип, а по-лошата гъба получава син чип (децата показват своите занаяти и сами оценяват работата на другия).
Хареса ли ви заниманието?
"Благодаря ви за вашите усилия
В крайна сметка основното е желанието,
Умение и умение
Те ще дойдат при вас през годините." Конспект на директно организирани образователни дейности в средната група. образователен

Синопсис на GCD „Печете бисквитки“ за деца от средната група

Лузина Марина Александровна
Длъжност и месторабота:Амурска област. град Благовещенск, възпитател на прогимназия MOAU

Тема: "Да печем бисквитки" за деца от средната група

Описание:резюме на трудовата дейност за деца от средната група „Да печем бисквитки“. Основната цел на този урок е да научи децата как да месят тестото от определени продукти и да ги претеглят по различни начини: (везни, мерителна чаша, да разделят маслото по пол). Както и развитието на въображението при работа с теста.
Цел:научете децата как да правят бисквитки
Задачи:
Научете се да месите тесто от определени продукти и да ги претегляте по различни начини: (везни, мерителна чаша, разделете продукта по пол)
Развитие на въображението при работа с теста

Напредък на GCD

Педагог:Здравейте момчета, искам да ви почерпя с бисквитки. Знаете ли кой го прави?
деца:Да, сладкари
Педагог:Знаете ли как го правят
Децата отговарят от своя опит
Педагог:И днес искам да ви науча как да правите бисквити и да играете ролята на сладкар. Съгласен ли си?
деца:да
Педагог:тогава да си измием ръцете, да сложим престилки и да се захващаме за работа
Децата слагат престилки, мият си ръцете
Педагог:За една порция бисквити са ви необходими 200 гр. брашно, 200 мл мляко, 50 гр. захар, 1 ч.л канела и 100гр. масла. Как можем да ги измерим?
деца:с помощта на везни
Педагог: На масата имате трапезария, чаена лъжичка, мерителна чаша, везни и таблица с измервания на различни продукти. Колко брашно ни трябва за бисквитки?
деца: 200 грама
Педагог:Как можем да го измерим?
деца:с помощта на везни
Измерва се и се поставя в купа за тестване
Педагог:Как можем да измерим млякото?
деца:мерителна чашка
Педагог:колко канела ни трябва за бисквитки?
деца: 1 ч.л
Педагог:Вземете една чаена лъжичка и заспивайте с брашното
Децата изпълняват задачата
Педагог:Колко захар и масло са ни необходими?
деца: 50 гр. Сахара.
Педагог:Как можем да измерим тези продукти?

деца:С помощта на везни
Учителят показва как може да се измери захарта с помощта на везни.
Педагог:Знаете ли, че теглото на продукта също обикновено се изписва на опаковката?
деца:да
Педагог:Опитайте се да го намерите на тази опаковка масло
Деца търсят числа
Педагог:Кой знае тези числа? Страхотно, ето 200 грама. А как ще вземем 100 грама?
деца:наполовина
Педагог:Точно така, трябва да се раздели по пол

Учителят заедно с децата нарязва необходимия брой продукти и замесва тестото. Тестото трябва да се постави в хладилника за известно време.
Децата по това време практикуват претегляне на продукти

Педагог:колко брашно има в тази торба? Кой иска да претегли?
Претеглете
Педагог:Сега нека се опитаме да измерим с мерителна чаша
измервам

Педагог:Момчета, вижте, тестото ни се охлади. Сега трябва да го разточите, не забравяйте да поръсите масата с брашно, така че тестото да не залепва.
разточена
Педагог:Сега вземете формите. Маша, Паша, Катя - каква е формата на вашия калъп?
Педагог:Сега нека организираме състезание кой може да изреже повече бисквитки от едно парче тесто, оставяйки възможно най-малко отпадъци.
Децата изрязват сладки.

Педагог:Колко бисквитки получиха Вася, Жана, Костя?
деца: 2, 3, 2
Педагог:Е, това е, бисквитките ни са готови, нали, момчета? И може да се яде и яде
деца:Не
Педагог:И защо?
деца:Трябва още да се изпече.
Педагог:В какво можете да печете бисквитки?
деца:Във фурната
Педагог:И самото дете може да запали фурната и да готви бисквитки у дома?
деца:Не
Педагог:И защо?
деца:Опасни
Педагог:добре, сега ще поставим нашите бисквитки върху тава за печене, намазана с масло, така че бисквитките да не залепват. Ще го занесем на нашите готвачи и те ще ни го изпекат. Как ще изглежда бисквитката, след като се изпече?
деца:румен, красив

Учителят и децата отиват в кухнята и вземат сладките

Педагог: междувременно нашите бисквитки се приготвят, нека си спомним всички етапи на работа и да ги изобразим със символи
1. Обсъдете рецептата за бисквитка
2. Избрани правилните продукти
3. Измерете правилното количество
4. Смесени продукти
5. Замесете тестото
6. Охладено
7. Поръсена с брашно маса
8. Разточете тестото
9. Изрежете бисквитки с формички
10. Намажете лист за печене с масло
11. Поставете бисквитките върху лист за печене
12. Намазва се с яйце
13. Сложете фурната да се пече
14. Извадиха готовата бисквитка
15. Опитах

Докато съставяме стъпките за приготвяне на бисквитки, готвачът я донесе и я сложи на масата.
Педагог:А сега, момчета, ви каня да пием чай с нашите бисквитки.