У дома › У дома е уютно › Обобщение на урока по рисуване „Да украсим домашната ръкавица. Резюме на темата за рисуване на GCD „Миттен“ (любимата на всички „Миттен“ по нов начин)

Обобщение на урока по рисуване „Да украсим домашната ръкавица. Резюме на темата за рисуване на GCD „Миттен“ (любимата на всички „Миттен“ по нов начин)

Схема на урок по рисуване (младша група) по темата:

Цел: Развиване на способността за декориране на предмет по нетрадиционен начин.

Цели: Научете се да рисувате въз основа на приказката „Ръкавицата“, създайте приказен образ. Научете се да рисувате прави линии и точки с памучен тампон, създавайки орнамент. Затвърдяване на знанията с деца от сини и червени цветове; Укрепване на способността за използване на бои с различни цветове в процеса на рисуване; Развийте способността да работите с бои, възхищавайте се на работата си; Култивирайте чувство на състрадание; .

Материали и оборудване: статив, ръкавици с червени и жълти цветове или с ивици от този цвят, кошница, примерна рисунка, бои, памучни тампони, салфетки, чаши с вода, листове хартия, изрязани под формата на ръкавица.

Прогрес на урока:

Създаване на игрова мотивация.

Учителят тихо поставя ръкавицата на място, където децата могат да я видят.

Момчета, чия е ръкавицата? Рисувам?

Нашата ръкавица остава

Без домакиня. Каква катастрофа!

Изгубен, изгубен

А около нея е зима.

Какво трябва да прави ръкавицата?

Нямам тази скъпа ръка,

Какво ще стопли всички парцали

С твоята малка топлина.

Нашата малка ръкавица плаче,

Замръзване, лежане в снега,

И сънува, че любовницата

Той ще дотича за нея в снежна буря. (Е. Александрова - Снежная)

Деца, чия ръкавица мислите, че е това? - Може би това е ръкавицата на дядо от приказка? Спомнете си, дядо изгуби ръкавицата си и когато я намери, в нея вече живееха животни. Назовете ги. (Отговорите на децата). В ръкавицата се настаниха мишка, жаба, зайче, лисица, вълк, глиган и мечка.

Комплекс от упражнения.

V-l: Нека си спомним как героите от приказката намериха ръкавицата. (Поставя ръкавица в средата на групата).

Първа дотича мишката - чешеше се. (с произнасяне на звуците „пи-пи-пи”).

Тогава една жаба скочи - скачаща жаба. (казвайки: „Ква-ква-ква“).

Тогава дотича зайчето беглец. (Постройте в кръг. Децата скачат на два крака до центъра на кръга).

Но сестричката-лисичица бяга. (Маха с опашка).

И ето малкото мече идва - татко идва. (Децата имитират ходенето на мечка).

Ето колко животни се побират в ръкавицата! (Разперват широко ръце).

Дядо взе ръкавицата си и животните останаха без топъл дом през зимата. Животните са разстроени, как могат да оцелеят през зимата? Можем ли вие и аз да помогнем на бедните животни? Нека върнем топлия дом на животните. Седнете на масите, но преди да се захванем за работа, трябва да разтегнем пръстите си.

Рисунка "Да украсим ръкавицата на къщата."

Vs: Имам една ръкавица. (Показва ръкавица, изрязана от бяла хартия). Какъв цвят е?

Деца: Бяло.

Vs: Ръкавицата е някак бледа и не е красива. Да, ръкавицата не е декорирана. Какво можем да направим с ръкавицата? Но имам бои и памучни тампони, така че можем да го украсим. Кажи какъв цвят е боята?

Деца: Червено и жълто.

V-l: Преди да се заемем с теб и аз, трябва да подготвим пръстите си. Физическа минутка

Има ключалка на вратата.

Кой би могъл да го отвори?

Почукаха се

Усукана

Издърпано

И го отвориха! Ще нарисувам цветни ивици върху него.

Учителят рисува орнамент върху бяла ръкавица и кани децата да украсят други ръкавици.

Обобщение на урока.

На щанда са изложени детски рисунки.

В-л: Ето колко различни ръкавици, украсени с раирана шарка, направихме за животните. Сега всеки ще има собствена топла къща.

Документи за изтегляне:

GCD за визуални дейности във втора младша група.

„Нека украсим домашната ръкавица.“

Цел: Развиване на способността за декориране на предмет по нетрадиционен начин.

Цели: Научете се да рисувате въз основа на приказката „Ръкавицата", създайте приказен образ. Научете се да рисувате прави линии и точки с памучен тампон, създавайки орнамент. Затвърдяване на знанията с деца от сини и червени цветове; Укрепване на способността за използване на бои с различни цветове в процеса на рисуване; Развийте способността да работите с бои, възхищавайте се на работата си; Култивирайте чувство на състрадание; .

Прогрес на урока:
1. Създаване на игрова мотивация.
Учителят тихо поставя ръкавицата на място, където децата могат да я видят.
- Момчета, чия е ръкавицата? Рисувам?
Нашата ръкавица остава
Без домакиня. Каква катастрофа!
Изгубен, изгубен
А около нея е зима.
Какво трябва да прави ръкавицата?
Нямам тази скъпа ръка,
Какво ще стопли цялата троица
С твоята малка топлина.
Нашата малка ръкавица плаче,
Замръзване, лежане в снега,
И сънува, че любовницата
Той ще дотича за нея в снежна буря. (Е. Александрова - Снежная)
Деца, чия ръкавица мислите, че е това? - Може би това е ръкавицата на дядо от приказка? Спомнете си, дядо изгуби ръкавицата си и когато я намери, в нея вече живееха животни. Назовете ги. (Отговорите на децата). В ръкавицата се настаниха мишка, жаба, зайче, лисица, вълк, глиган и мечка.

Комплекс от упражнения.
V-l: Нека си спомним как героите от приказката намериха ръкавицата. (Поставя ръкавица в средата на групата).
Първа дотича мишката - беше драскалка. (с произнасяне на звуците „пи-пи-пи”).
Тогава една жаба скочи - скачаща жаба. (казвайки: „Ква-ква-ква“).
Тогава дотича зайчето беглец. (Постройте в кръг. Децата скачат на два крака до центъра на кръга).
Но сестричката-лисичица бяга. (Маха с опашка).
И ето малкото мече идва - татко идва. (Децата имитират ходенето на мечка).
Ето колко животни се побират в ръкавицата! (Разперват широко ръце).
Дядо взе ръкавицата си и животните останаха без топъл дом през зимата. Животните са разстроени, как могат да оцелеят през зимата? Можем ли вие и аз да помогнем на бедните животни? Нека върнем топлия дом на животните. Седнете на масите, но преди да се захванем за работа, трябва да разтегнем пръстите си.

2. Рисуване "Да украсим къщата ръкавица."
Vs: Имам една ръкавица. (Показва ръкавица, изрязана от бяла хартия). Какъв цвят е?
Деца: Бяло.
Vs: Ръкавицата е някак бледа и не е красива Да, ръкавицата не е украсена. Какво можем да направим с ръкавицата? Но имам бои и памучни тампони, така че можем да го украсим. Кажи какъв цвят е боята?
Деца: Червено и жълто.
V-l: Преди да се заемем с теб и аз, трябва да подготвим пръстите си. Физическа минутка

Има ключалка на вратата.
- Кой би могъл да го отвори?
- Почукаха
- Изкривено
- Издърпано
- И го отвориха! Ще нарисувам цветни ивици върху него.
Учителят рисува орнамент върху бяла ръкавица и кани децата да украсят други ръкавици.
5. Обобщение на урока.
На щанда са изложени детски рисунки.
В-л: Ето колко различни ръкавици, украсени с раирана шарка, направихме за животните. Сега всеки от тях ще има топла къща.

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Обобщение на сложен урок във втора младша група "Да украсим домашна ръкавица. Набор от упражнения "Теремок".

КЛАС ВЪВ ВТОРА МЛАДША ГРУПА....

Конспект на интегрирана образователна дейност за визуални дейности във втора младша група

Развиваме естетическия вкус и фината моторика на децата. Създаваме интерес за игра и допълване на рисунката с линии. Възпитаваме чувство за съпричастност и внимателно отношение към играчките; точност, инте...

Резюме на GCD за визуални дейности във втора младша група

Обобщение на образователни дейности за визуални дейности Във втора младша група „КЪЩИ ЗА ЗАБАВНИ ХОРА” (апликация) Цел: Продължете да учите децата внимателно да залепват кръгли предмети. Цели: Образователни...

(Втора младша група)

Програмно съдържание.

Образователни цели.

1. Продължете да учите децата как да отпечатват с картофени печати и да украсяват силуета на ръкавица, като поставите шаблона върху цялата ръкавица.

2. Фиксирайте имената на основните цветове: жълто, червено, синьо, зелено.

Развиващи задачи.

1. Стимулирайте развитието на възприятието: научете се да изолирате части от обект, характеристики на неговата структура, някои качества и свойства.

2. Активирайте речника, като използвате думите „ръкавица“, „пръст“, „маншет“, „длан върху ръкавицата“, „топло“.

3. Развийте фините двигателни умения на пръстите.

4. Развивайте въображението, паметта, мисленето, творческите способности.

Образователни задачи.

1. Култивирайте добро и емоционално отношение към героите на играта, желание да им помогнете.

2. Култивирайте постоянство, точност и способност за завършване на работата.

Вид дейност: интегрирано, творческо прилагане на знания и умения

Материал.

Игрален герой - "Лисица"; по-малки плетени модели ръкавици без ръкави, на които липсва всяка част (маншет, пръст, длан, горна част). Гваш, силуети на ръкавици за всяко дете от дебела хартия, печати с различни форми (кръг квадрат), направени от сурови картофи.

Предварителна работа.

1. Изследване на детски ръкавици: описание на техния модел, материал.

2. Разговори за зимните дрехи и тяхното предназначение.

3. Дидактически игри: „Намери чифт”, „Какво липсва”, „Кой по-бързо го събере”.

4. Ролева игра „Магазин за дрехи“

5. Наблюдения при ходене.

I. Създаване на игрова мотивация

Фокс идва при групата с кошница. Децата стоят в полукръг около учителя.

лисица. Здравейте момчета.

Педагог. Защо си толкова тъжен?

лисица. Дойдох при вас от гората за помощ: моите лисичета отказват да ходят на разходка - лапите им замръзват. Как да спасите ръцете си от замръзване, докато ходите? (поставете ръкавици). Моите малки лисици също имат ръкавици, но по някаква причина не ги стоплят.

Лисицата вади ръкавици от кошницата, на които липсва някоя част (маншет, пръст, длан, горна част). Децата, заедно с учителя, разглеждат „грешните“ ръкавици и обясняват на Фокс защо не са подходящи за зимни разходки.

Педагог. И така, лисицата побърза и разсмя хората.

Педагог. Момчета, нека помогнем на Fox - направете красиви ръкавици за лисиците по необичаен начин.

Игра с пръсти "Хартиени листа".

Ние сме парчета хартия

Започваме да го месим в дланите си.

Виж, виж

На буци хартия,

Можете да играете с тях

Все едно да ги хвърляме със снежни топки.

Все едно гладим

Нека изгладим снежните топки с ръцете си,

И хартиени бучки

Отново гладки листа.

II. Демонстрация на методи на работа.

Педагог. Преди да започнем работа, нека си припомним отново и да кажем от какви части се състои ръкавицата? (на фланелография).

Учителят кани децата да отидат до масата, на която има гваш (основни цветове - червено, синьо, жълто, зелено) и печати с различни форми, направени от картофи. Децата разглеждат цветовете на гваша и ги назовават.

Педагог. Напомням ви как да печатате с картофи: трябва да вземете печат, леко да го потопите в течен гваш и веднага да го нанесете върху лист хартия, върху листа остава модел (обърнете внимание на местоположението).

Всяко дете избира 2 печата за себе си и отива на работното си място, където са разположени силуетите на чифт ръкавици и гваш. Украсява ръкавици сами.

Самостоятелна дейност

В процеса на работа помагаме със съвети на деца, които изпитват затруднения. Насърчаваме децата да изразят своето творческо въображение

След урока се провежда упражнение за предотвратяване на зрението.

Ще вдигна играчката

Ще я погледна.

Надолу, наляво, надясно

Примигвам с очи

Затварям очи

Отварям очи.

III Резултат. Децата показват на лисицата украсените ръкавици и ги разглеждат. Учителят дава оценка на работата (положителна, похвала, одобрение за по-нататъшни положителни действия).

Възпитател: Какви красиви ярки шарки получихме на ръкавиците.

Въпроси, отговори от деца.

Какво нарисувахме днес?

Какво използвахте, за да нарисувате шаблоните?

Какъв цвят беше моделът ти, Павел?

Хареса ли ви начина, по който украсихте ръкавицата днес?

Мислите ли, че малките лисичета ще се зарадват на вашите подаръци?

Децата дават ръкавици на лисиците. Лиза благодари и си тръгва.

Учителят е с децата.

И сега ще се усмихнем,

Да се държим здраво за ръце.

И довиждане на всички гости

Ще ви отправим пожелание: „Бъдете здрави“.

Резюме на GCD за чертане

вIIпо-млада група

„Хайде да украсим ръкавицата- къща"

Образователна област:„Художествено творчество“. „Общуване”, „Здраве”, „Четене на художествена литература”.

Видове детски дейности:игрови, комуникативни, трудови, познавателно-изследователски, продуктивни; четене.

Цели на учителя:консолидирайте знанията на децата за цветовете; научете да използвате няколко цвята; внимателно използвайте бои; развиват фините двигателни умения на ръцете.

Материал:ръкавица, играчки, гума, акварел, четки, салфетки, силует на ръкавици, мушама на масата, показалка, примерни ръкавици, статив, гатанки.

Педагог:С момчетата ще отидем на разходка,

Ще намерим приказка в гората.

Ние самите ще играем в приказка,

Ние сами можем да разкажем историята.

(Учителят тихо поставя ръкавицата в такава място, където момчетата могат да я видят).

Момчета, чия е ръкавицата? Рисувам?

„Ръкавицата ни остана без собственик. Каква катастрофа!

Изгубена, изгубена и зима навсякъде около нея.

Малката ни ръкавица плаче. Замръзване, лежане в снега,

И тя мечтае, че собственикът й ще дотича за нея в снежна буря.

Може би това е ръкавицата на дядо от приказка? Не забравяйте, че дядо изгуби ръкавицата си и когато я намери, в нея живееха животни. Назовете ги.

Кой беше първият, който живееше в ръкавица? (прикрепете изображение на мишка към статива).

Играе се игра с пръсти: „Мишка“.

Малка мишка „Прокарайте“ пръсти по коленете си.

Тича през полето

Видях малка къща поставете пръстите си „очила“ на очите си

И на прозореца се чука

Чук-чук, чук-чук! потупайте едната си длан с юмрук

Оставете мишката да си почине докоснете втория юмрук върху другия

Нахрани ме с хляб свивайте и отпускайте пръстите си близо до устата си

Оставете я да подремне . поставете длани под бузите си

(М. Картушина)

Никой не носи ръкавица. Мишката се втурна в ръкавицата. Сега тя живее там. Но какъв е целият този шум?

Подскача бързо по пътя

Жаба с изскочени очи

Тя подскача като топка

И името й е... (жаба).

Учителят поставя картина на жаба на статива.

Жабата поиска ръкавица. Сега мишката и жабата живеят заедно.

Кой тича по полето? И трепереш целият от страх?

Нашият бял приятел….. (зайче) препуска бързо през поляната

Учителят поставя снимка на зайче на статива.

Педагог:Жабата и мишката поканиха зайчето да се стопли с ръкавица. И тогава нов гост се приближи до къщата.

Хитрият измамник ще измами всички умело

Колко е хубаво! Върви важно, бавно,

Всички в гората я знаят, Червеноопашата... (лисица).

Учителят поставя снимка на лисица на статива.

Той е непохватен и рошав.

Той спи през зимата, момчета

Той може да реве силно

Защото той е... (мечка)

Учителят поставя снимка на мечка на статива.

Педагог:Деца, мислите ли, че мечка може да живее в ръкавица? Защо?

Дядото се върна за ръкавицата и всички зверчета избягаха. Дядо взе ръкавицата и животните останаха без топъл дом през зимата. Нека върнем топлия дом на животните.

Чертеж:"Нека украсим ръкавицата - къщата."

Педагог:Имам една ръкавица (показана проба). Какъв цвят е ръкавицата?

Отражение.Творбите са изложени на щанда.

Ето колко различни ръкавици украсихме за животните. Сега всеки от тях ще има топла къща. Кажете ни какво животно ще живее във вашата къща с ръкавици?

Детски приказки.

ЕЛЕНА РЕЗНИКОВА
GCD във втора младша група. „Нека украсим домашната ръкавица.“

GCD в втора по-млада група.

« Да украсим домашната ръкавица» .

Мишена: Изграждане на умения украсяватпредмет по нетрадиционен начин.

Задачи: Научете се да рисувате по приказка « ръкавица с ръкавица» , създайте страхотен образ. Научете се да рисувате прави линии и точки с памучен тампон, създавайки орнамент. Затвърдяване на знанията с деца от сини и червени цветове; Укрепване на способността за използване на бои с различни цветове в процеса на рисуване; Развийте способността да работите с бои, възхищавайте се на работата си; Култивирайте чувство на състрадание; .

Прогрес на урока:

1. Създаване на игрова мотивация.

Учителят тихо поставя ръкавица на такова място, където момчетата могат да я видят.

Момчета чиито ръкавица с ръкавица? Рисувам?

Нашата ръкавица остава

Без домакиня. Каква катастрофа!

Изгубен, изгубен

А около нея е зима.

Какво да правя ръкавица с ръкавица?

Нямам тази скъпа ръка,

Какво ще стопли цялата троица

С твоята малка топлина.

Нашият плаче ръкавица с ръкавица,

Замръзване, лежане в снега,

И сънува, че любовницата

Той ще дотича за нея в снежна буря. (Е. Александрова - Снежная)

Деца, чие мислите, че е това? ръкавица с ръкавица?- Може би това ръкавицата на дядо от приказка? Не забравяйте, че дядо ми загуби своя ръкавица с ръкавица, а когато го намерих, в него вече живееха животни. Назовете ги. (Отговорите на децата). IN мишка се настани в ръкавицата, жаба, зайче, лисица, вълк, глиган, мечка.

Комплекс от упражнения.

V-l: Нека си спомним как са героите от приказката ръкавицата беше намерена. (Поставя го в средата групова ръкавица) .

Първа дотича мишката - беше драскалка. (с произнасяне на звуците "пи-пи-пи").

Тогава една жаба скочи - скачаща жаба. (постановяване на присъда: "Ква-ква-ква").

Тогава дотича зайчето беглец. (Постройте в кръг. Децата скачат на два крака до центъра на кръга).

Но сестричката-лисичица бяга. (Маха с опашка).

И ето малкото мече идва - татко идва. (Децата имитират ходене на мечка).

Ето колко животни се вписват ръкавица с ръкавица! (Разперват широко ръце).

Дядо взе своето ръкавица с ръкавица, а животните останаха без топъл дом през зимата. Животните са разстроени, как могат да оцелеят през зимата? Можем ли вие и аз да помогнем на бедните животни? Нека върнем топлия дом на животните. Седнете на масите, но преди да се захванем за работа, трябва да разтегнем пръстите си.

2. Рисуване " Да украсим домашната ръкавица".

V-l: Аз имам един ръкавица с ръкавица. (Показва ръкавица с ръкавица, изрязани от бяла хартия). Какъв цвят е?

деца: бяло.

V-l: ръкавица с ръкавицанякак бледа и не красива. да ръкавицата не е украсена. Какво можем да направим с ръкавица с ръкавица? Но имам бои и памучни тампони, така че можем украсяват. Кажи какъв цвят е боята?

деца: Червено и жълто.

V-l:Преди да се захванем за работа, трябва да подготвим пръстите си. Phys. само минутка

Има ключалка на вратата.

Кой би могъл да го отвори?

Почукаха се

Усукана

Издърпано

И го отвориха! Ще нарисувам цветни ивици върху него.

Учителят рисува орнамент върху ръкавица с ръкавицабял цвят и предложения за деца украсете други ръкавици.

5. Обобщение на урока.

На щанда са изложени детски рисунки.

V-l: Ето колко различни ръкавица с ръкавица, украсени с раирана шарка, направихме за животните. Сега всеки от тях ще има топла къща.

Публикации по темата:

"Къща за думи" Фрагмент от работната програма във втора младша групаФрагмент от работната програма във втора младша група по програма „Детство“ Понеделник Двигателна дейност в интеграция с играта.

Момчетата и аз не губихме време, помогнахме на Дядо Коледа! Украсиха елхата, пяха песни и танцуваха заедно! Представяме на вашето внимание...

Обобщение на урок по апликация във втора младша група „Къща за жабата“Интегриране на образователни области: „ХУДОЖЕСТВЕНО ТВОРЧЕСТВО“ (приложение) „СОЦИАЛИЗАЦИЯ“, „КОМУНИКАЦИЯ“, „ПОЗНАВАНЕ“ (формиране на цялостен.

Обобщение на урок по визуални изкуства в младшата група „Да украсим домашна ръкавица“Обобщение на преките образователни дейности по визуални изкуства в младшата група. (образователно направление „Художествено изкуство.

Резюме на ООД (апликация от готови части) във втора младша група „Да украсим пощенските пликове за Дядо Коледа“Абстрактна ООД апликация от готови части във втора младша група „Да украсим пощенски пликове за Дядо Коледа.“ Тема: „Да украсим пощенските пратки.

Програмно съдържание Да се възпитава интерес към народното творчество; дават представа как народните занаятчии правят играчки; развиват се.