Летни проекти в детската градина. Проект в детската градина "Безопасно лято"
Лятото е прекрасно време от годината. През лятото има отлични възможности за развитие на деца в предучилищна възраст. В същото време има чудесна възможност за консолидиране на правилата за безопасно поведение в природата. През лятото можете да предложите на децата различни дейности, които могат да се извършват на чист въздух. Това са игрови дейности, развитие на познавателните интереси и разширяване на представите на децата за света около тях, а най-важната дейност е прякото наблюдение.
Информационна карта за проекта
Проект:
"Лятото и ние"
Продължителност:
дългосрочен.
Тип проект:
познавателни и творчески.
Образователна област:
знания.
членове:
деца в предучилищна възраст, отглеждани в МКУСРТСН "Полярная звезда".
Период на изпълнение:
три месеца от 1 юни до 30 август.
проблем:
ниско ниво на познаване на света и непознаване на правилата за безопасно поведение, тъй като децата са отгледани в антисоциални семейства.
Цел:
разширяване на представите на децата за света около тях, научаване на правилата за безопасно поведение в природата.
Задачи:
1. Обобщаване и разширяване на представите на децата за света около тях.
2. Научете правилата за поведение сред природата.
3. Възпитаване на любознателност и любов към природата.
Проектни продукти
Етапи на изпълнение на проекта
Подготвителен.
1. Събиране и изучаване на материал по темата на проекта (стихове, песни, илюстрации, гатанки).
2. Изберете и подредете изложба от илюстрации "Животни", "Насекоми", "Правила за поведение в природата", "Отровни растения и гъби".
3. Подгответе материал за опити във въздуха.
Етапи на изпълнение чрез различни дейности:
I посока
- здраве и физическо развитие.
1. Поредица от разговори: „Опасности в природата“.
2. Забавлението започва.
3. Уелнес ходене.
4. Игри на открито.
II направление
- екологично образование.
1. Наблюдение в природата.
2. Когнитивен урок "Лятна разходка в гората."
3. Изработване на хербарий „Лечебни растения”.
4. Какво расте в градината? (изложба на занаяти).
III направление
- развитие на речта.
1. Запомняне на стихове за природата и нейните обитатели.
2. Куклен театър „Горски опасности”.
3. Конкурс на гатанки „Горски гатанки”.
4. Разглеждане на илюстрации и четене на художествена литература за природата.
5. Разглеждане на образователни програми.
6. Разгледайте различни презентации за природата.
IV направление
- игрова дейност.
1. Дидактически игри на тема „Природа. Животни. Птици".
2. Дидактически игри и упражнения в пясъчника.
3. Игрови упражнения и щафетни състезания.
V посока
- Детско експериментиране.
1. Провеждане на експерименти с деца сред природата.
2. Игри с камъни и пясък.
3. Разговор „Какво е под краката ни?“
VI направление
- визуална дейност.
1. Изработване на хартия "Скачащи жаби", "Пеперуда", "Животни в гората" (Оригами).
2. Рисуване на тема "Зрънце по зрънце" "Пиле".
3. Приложение "Дървета в гората."
4. Моделиране "Плодове: ябълка и круша."
5. Рисуване върху асфалт.
6. Рисуване в пясъка.
7. Рисуване на природа и горски обитатели.
8. Конкурс на занаяти от естествени материали.
Краен етап
1. Създаване на албум "Горски животни".
2. Изработване на колаж „Правила за безопасно поведение“.
3. Създаване на албум за жителите на планетата.
Очакван резултат:
1. Разширяване на представите на децата за света около тях.
2. Усвояване на знания за безопасно поведение сред природата.
ЛЕТЕН ПРОЕКТ "МОРСКИ ЧУДЕСА"
Срок на проекта:късТип проект:творчески
Участници в проекта:
Преподаватели: Кривицкая Евгения Владиславовна, Медведева Наталия Ивановна.
Деца от по-млади, 2 средни, по-големи, подготвителни групи.
родители
Тип проект:интергрупа
Уместност: през летните ваканции децата имат възможност да получат огромен брой интересни и нови преживявания. По това време те не са натоварени с образователни дейности и могат да отделят повече време за различни игри, екскурзии и музикални събития. Участвайки в дейности, децата могат да развият двигателни умения, да придобият интерес към получаване на нови знания за околната среда, да покажат знанията си в процеса на игри и забавления на открито и да покажат своите творчески способности в процеса на визуална дейност. В приятелска, спокойна атмосфера на въвличане в игри, децата получават възможност да влязат в сътрудничество помежду си, с родители и възпитатели.
Целта на проекта: да развие у децата познавателен интерес към дивата природа, да култивира любов към природата, уважително и грижовно отношение към нея, да разшири знанията за водата, морето, морския живот, да развие творческите способности на децата ; Поканете родителите да участват в забавленията с децата си.
Цели на проекта:
1. Допринасят за формирането на представи на децата за морето, водата и морския живот.
2. Да се формира емоционално радостно чувство от активното участие в съвместна, колективна работа.
3. Развийте логическото мислене, речта, хоризонтите.
4. Развивайте наблюдателността.
5. Развивайте креативността, въображението, мисленето, вниманието.
6. Възпитавайте чувството за красота, обогатявайте знанията и впечатленията на децата за морето.
7. Да възпитава децата в емоционална реакция, интерес и естетическо отношение към природата.
Очакван резултат:
1. Формиране на знания за морето и морския живот през лятото.
2. Изработка на костюми от морски обитатели за "Морски празник" от родители.
3. Участие на деца от по-млада група № 1, средни групи № 5 и 6, старша група № 4 и група № 3 подготвителна за училище в „Морски празник” с представяне на техния костюм.
4. Формиране на познавателния интерес на децата от средна група № 6 в процеса на изучаване на свойствата на водата.
5. Развитието на творческите способности на децата от средна група № 6 в процеса на изобразяване на "Кораби".
Предварителна работа в средната група:
1. Изследването на свойствата на водата по време на GCD през учебната година.
2. Разглеждане на албуми с илюстрации "Вода", "Аквариумни риби".
3. Наблюдения на водата и нейните свойства на разходка.
4. Четене на К. Чуковски "Moydodyr".
5. Четене на приказката от В. Сутеев "Кораб".
6. Гледане на анимационен филм по приказката на В. Сутеев "Кораб".
Етапи на изпълнение на проекта.
I етап. Организационни.1. Домашна работа - родителите да направят костюми на морски обитатели за децата за "Морски празник"
2. Разработване на план за действие „Морски празник”
II етап. Практичен.
1. Разговор „Морето и неговите обитатели“
2. Разглеждане на албума с илюстрации "Обитатели на моретата и океаните"
3. Приложение с елементи за рисуване "Кораб" от деца от средна група № 6
4. Продукция от деца от по-млада група № 1, средни групи № 5 и № 6, старша група № 4, подготвителна група № 3 за училищни билети за влизане в киносалона
5. Гледане на анимационни филми "Уау, говореща рибка!" и "В синьото море, в бялата пяна"
6. Изработване на хартиени лодки за експерименти с вода
7. Игра-експеримент с вода "Ще плава ли лодката?"
8. Провеждане на забавление "Морски празник" с деца от младши, 2 средни, старши и подготвителни групи
9. "Морска дискотека" - слушане на песни на морска тематика и танцови движения към музиката.
III етап. Финал.
1. Разпространение на опита в детската градина;
2. Представяне на проекта.
Яна Ерохина
Творчески проект в старша група "Лятото е малък живот"
Паспортът проект
Дати: Седмица 1 (от 12.09 до 16.09)
Членове: ученици старша група "Слънце", възпитатели, родители
Тип проект: краткосрочен, творчески педагогически, художествено слово
Използвани технологии: здравеопазване, дизайн, насочен към студента
Образователни направления: социално-комуникативна, познавателна, речева, художествено-естетична
Уместност проект:
Лятото е специален период в живота на всяко дете.. От възрастните около него зависи как ще прекара това време с ползи за здравето, развитието на емоционалните и когнитивните процеси. Ето защо е толкова важно да привлечем вниманието на родителите към качеството на детския отдих през лятото.
За децата ще бъде полезно да си спомнят как са прекарали лятото. Научете се да изразявате устно мислите си, говорете пред екип от други деца.
Цел: развитие творческиспособности при децата Старшипредучилищна възраст, формиране на културни, творчески, социално активна личност.
Задачи:
Развиват когнитивни, комуникативни и социални умения;
Развийте монологичната, диалогична и свързана реч на децата, обогатете я с нови думи и изрази;
уча стихотворенияРуски поети за лятото
Насърчаване детско творчество(да развият способността да съставят история от спомени);
Научете се да говорите пред група деца;
Разширете представите и знанията на децата за сезонните промени в природата през лятото
Активирайте родителите за съвместни продуктивни дейности, развитие на отношенията дете-родител.
Очаквани резултати:
1. В резултат на това проектдецата имат активирана когнитивно-речева дейност.
2. Децата са се научили да се представят пред екип от други деца.
3. Децата са склонни да се развиват в себе си Творчески умения, способност за наблюдение и слушане, развиване на умения за обобщение и анализ.
4. Бяха създадени деца творческилетни спомени.
5. Децата се научиха стихотворенияРуски поети за лятото.
6. В резултат на това проектдецата разшириха разбирането си за сезонните промени във времето през лятото (природни явления - гръмотевична буря, дъга, роса, мъгла; узряване на горски плодове, плодове, зеленчуци; появата на гъби; за работа, почивка на хората през лятото)
7. Родителите на учениците са прикрепени към ставата творчески процес.
Промени в предметно-развиващата среда
Оборудване на центрове за развитие
Речев център и център на сетивното възприятие - Картинки за артикулационни упражнения
Щрихи, дантели, топки
Игри за развитие на висши психични функции (4-ти излишен, разберете по контура, разделете снимките)
Moziaki, пъзели за лятото
Център за художествено развитие - Детски книги за лятото
Летни илюстрации
Снимки на деца от лятната ваканция
Тематични албуми "Насекоми", "Пеперуди", „Художници за лятото“, "Цветя", „Трудът на хората лятото» .
Музикален и театрален център - Видео и аудио техника
Ръкавични кукли, маски
Декоративен теремок
Център за изкуства - Листове хартия
Пастели, акварел, гваш, моливи
Ножици, лепило, цветна хартия, картон
Дъски за моделиране, пластелин, стекове
План за действие
Ден от седмицата Форми и методи на работа
понеделник
"Пътешественици в Африка"
Разглеждане на снимки, репродукции на картини, илюстрации по теми „Почивка със семейството“, "Летни забавления"
Създаване на образователна ситуация „Пътуване до Африка“
Дидактическа игра „Какво ще взема на пътешествие?“
Ролева игра „Морско пътешествие“
Разговор с деца „Отровни гъби и растения“
Събиране на пъзели.
« лято- облечен в ярки цветове
Запознаване на децата с стихотворенияРуска класика за лятото (А. К. Толстой „Горящият пладне клони към мързел”, Саша Черни “ лято")
Четене на приказка „Професионалист лятото» Ирис Раву;
моделиране « През лятото срещнах...» ;
Дидактическа игра — Къде зрее?
мобилна игра "Пеперуди"
Гледане на анимационен филм "Цвете-семицветик";
Дидактическа игра „Намерете цвете по описание“;
Картинки за оцветяване на пеперуди, цветя и летни пейзажи.
"За гъби, за горски плодове."
Създаване на образователна ситуация „Отивам в гората“
Ролева игра „В гората лято";
рисуване — Веднъж се срещнах.;
Дидактическа игра "Сезони";
мобилна игра "объркване".
Игра – драматизация "Водно конче и мравка";
Разговор с деца „Отровни гъби и горски плодове“
Разглеждане на илюстрации към произведения на руски класици за лятото;
Дидактическа игра „Научете по описание“;
мобилна игра "Лисица и зайци?";
Поливане на цветя в групазаедно с учителя, разхлабвайки земята в цветните лехи на улицата
— Слънцето грее!
Разговор "Как да се държим близо до водата"
Експериментална дейност с деца „Слънцето изсушава всичко“, „Плува и потъва“
математическа игра "Лъчи на слънцето";
Пеене на песни за лятото към саундтрака
Четене на историята на Е. Чарушина „Как Томка се научи да плува“.
мобилна игра "Зора".
Дидактическа игра „Сгънете картината“
Ролева игра „Магазин за полезни продукти“
„Как похарчих лятото?»
Разговор "Къде се намирам почива през лятото?»
Строителство „Отидох на полет, полетът ще бъде дълъг“
Дидактическа игра "Кажи дума"
мобилна игра "Намери и млъкни";
Преглед на тематичния албум „Трудът на хората лятото»
рисуване „Как похарчих лятото»
Изработване на общ албум с детски рисунки
Свързани публикации:
Съвет за родители "Лятото е малък живот!"Лятото е благоприятен период за развитието на бебетата. През това топло и цъфтящо време на годината е особено полезно да правите разходки, походи и да се развивате.
Добро лято топло лято Колко цветове има в него и колко светлина има в него! Слънцето чука на прозорците сутрин Ставайте деца! Уважаеми колеги, каня ви.
Дългоочакваното лято настъпи. Много упорита работа беше планирана за това лято в нашата група. защото е последното лято.
Лятото е малък живот. Лятно-възстановителната работа в MDOU се организира съгласно одобрен план и е насочена към осигуряване на защитата на живота.
Творчески проект за деца от предучилищна възраст "Сбогом, лято!"Паспорт на проекта Продължителност: 1 седмица Автор: възпитатели на групата Участници: ученици от подготвителна група "Звездочка", възпитатели,.
Творчески дългосрочен проект за деца от по-млада възрастова група
Тип проект:Творчески (според Л. В. Киселева)
Период на изпълнение на проекта:Дългосрочни (2,5 месеца от 25 май до 15 юли)
Участници в проекта:Педагог, музикален ръководител, деца, родители
Брой участници:Колектив
Уместност на проекта:Лятото е прекрасно и невероятно време! През лятото дневният режим на детската градина предвижда максимален престой на децата на открито. Много е важно животът на децата през този период да е смислен и интересен. Децата от по-младата възрастова група тепърва започват да опознават света около нас. Ето защо развитието на елементарни сетивни представи, визуално и ефективно мислене е от голямо значение за децата на тази възраст. Пряко - образователни и експериментално - изследователски дейности, дидактическите игри допринасят за развитието на познавателната активност при децата. Игрите на открито, забавленията, сутрешната гимнастика, физическото възпитание на открито, игрите с пясък, въздухът и слънчевите бани осигуряват необходимото ниво на физическо и психическо здраве на децата. Включването на родителите в този проект ги прави по-образовани по въпросите на отглеждането на любознателно, здраво дете и прекарването на интересно свободно време в семейството.
Проблем с проекта:Децата, които тепърва започват да опознават света около тях, нямат много представа за природните явления на живата и неживата природа, включително лятото. По-младата възраст е възрастта на „защо“. Именно на тази възраст децата най-често имат въпроси – защо и защо? В разговорите децата не могат сами да отговорят на много въпроси, например: Какво се случва в природата през лятото? Защо е необходимо слънцето? Откъде идват локвите? За какво е дъждът? и т.н. За да се формират знанията на децата за сезонните природни явления, беше разработен този проект. Последователното изпълнение на задачите по проекта ще даде отговори на интересуващите децата въпроси.
Рискове по проекта:Неблагоприятни климатични условия.
Цел на проекта:Формиране у децата на знания за сезонните явления на живата и неживата природа.
Продукт на проекта:Дизайн на фотоалбума „Играем, наблюдаваме, експериментираме“, изложба на занаяти от родители с деца „Лятна приказка“.
Цели на проекта:
1. Научете децата да празнуват летните промени в природата;
2. Да научи децата да предават образи в продуктивни дейности;
3. Да се формира у децата умение да слушат и разбират художественото слово;
4. Учете децата да експериментират, правят опити с вода, пясък, камъчета;
5. Да се формират у децата елементарни знания за здравословния начин на живот;
6. Да се формират у децата идеи за връзката между природата и човека;
7. Да научи децата да виждат необикновената красота на природата и да се наслаждават на света около тях;
8. Да се формира у децата способността за самостоятелно извършване на основни движения, общоразвиващи упражнения и действие с предмети;
9. Развивайте наблюдение, творческо въображение, идеи за света около вас, произволна памет и внимание;
10. Развивайте сетивните представи на децата;
11. Повишаване на интереса и уважението към природата;
12. Възпитаване на естетически вкус;
13. Да възпитава у децата способност за взаимодействие в екип;
14. Да възпитава у децата правилно отношение към правилата за безопасност при престоя им на слънце;
15. Обогатете речника на децата с нови думи, активирайте речника със съществителни, прилагателни, глаголи.
Задачи за учителите:
1. Изготвяне на план на проекта и прилагането му в различни видове дейности на децата;
2. Насочете децата и родителите към проблемната ситуация на проекта и нейното решение;
3. Разработване на етапите на работа по проекта;
4. Подготовка на атрибути за игри, GCD, забавления.
Очакван резултат за учителите:
1. Обединяване на усилията на учители и родители за формиране на знания, умения и способности на децата по време на изпълнение на проекта;
Очакван резултат за деца:
1. Обогатяване на знанията за сезонните природни явления;
2. Формиране у децата на способност за експериментиране;
3. Формиране на знания за здравето у децата;
4. Формиране у децата на способността да взаимодействат помежду си и с родителите.
Очакван резултат за родителите:
1. Активизиране на работата по изпълнението на проекта;
2. Формиране на интерес към интересно прекарване на свободното време в семейството.
1. Подготвителен етап
Форми на работа с деца:
1. Разговори с деца, за да се разкрият знанията на децата за лятото („Лятото дойде“, „Защо се нуждаем от слънце и дъжд“, „Времето през лятото“, „Летни дрехи“ и др.), провеждане на игрови ситуации;
2. Четене и запомняне на стихотворения, детски песнички, заклинания, гатанки за лятото, разглеждане на илюстрации, снимки за лятото.
Форми на работа с родителите при подготовката за изпълнение на проекта:
- консултация "Ролята на подвижните и дидактически игри в живота на детето";
- кръгла маса „Актуалност на проект „Цветно лято”;
- папки - превключватели: "Учим се да наблюдаваме и експериментираме", "Развиваме се, играейки", "Учим заедно" "Слънцето, въздухът и водата са нашите най-добри приятели";
- майсторски клас „Цветя от пластмасови чаши;
- домашни творчески задачи;
- Създаване на картотека на мобилни и пръстови игри.
Продукт на проекта: Албум „Играя, наблюдавам, експериментирам”, изложба на занаяти „Лятна приказка”.
2. Основен етап
Съдържание на проекта:
Преки образователни дейности:
- GCD за запознаване с външния свят "Слънце, слънце, погледни през прозореца ...".
- GCD интегриран урок за запознаване с външния свят и рисуване "Тук и там, тук и там глухарчета цъфтят ...".
- НОД за запознаване с художествена литература "Дъжд" (наизуст на стихотворение от З. Александров).
- GCD за развитието на речта "Дърветата на нашия сайт" (разглеждане на картината).
- GCD за рисуване "Слънцето е лъчезарно, усмихнато весело."
- GCD за моделиране "Слънце".
- GCD по физическа култура "Пясъчни кръгове и квадрати".
- GCD по физическа култура "Цветна леха".
- Забавление "Здравей, лято!".
Наблюдения:
- Гледайки слънцето. Четене на детски песнички: „Слънце-кофа“, „Слънце, покажи се!“, изучаване на призива „Слънчева камбана“.
- Гледайки дъжда. Научаване на детски песнички: „Дъжд, дъжд, пусни го ...“, „Дъжд, дъжд ...“.
- Наблюдение на облаци и облаци. Четене на стихотворения: С. Михалков „Облаци, облаци – къдрави страни...“ и Г. Османова „Пак облак със слънце, започнаха да играят на криеница…“.
- Гледайки вятъра. Четене на стихотворението на А. Тесленко "Свеж ветрец духа ...".
- Наблюдение на трева, глухарчета. Четене на стихотворение от Е. Серова "Глухарче", детска стихичка: "Тревата-мравка се надигна от сън ...". Плетене на венец от глухарчета.
- Гледане на пеперуди, калинки. Четене на стихотворения: „Калинка отлита към небето ...“, Г. Ряскина „Чудо в горска поляна, лъкове върху цветя ...“.
- Гледане на дърветата. Четене на стихотворение: „Листа от планинска пепел, като монети, малки деца им се възхищават ...“, И. Наумов „На замислена бреза, обеци висят на клоните ...“.
Експериментални дейности:
- Преживяване „Влияние на слънчевата светлина за живота на Земята“.
- Преживяване "Топки-капки".
- Преживейте "Султани или знамена".
- Преживяване "Духаме, духаме ветрецът."
- Преживяване "Розъхнат пясък".
- Преживяване "Мокър пясък".
- Преживяване "Рисуване в пясъка."
Игри на открито:
- "Слънце и дъжд";
- "При мечката в гората";
- "Кръгов танц";
- "Въртележка";
- "Мечка и пчели";
- "На поляната";
- "Пеперуди и бързолети";
- "Птиците отлетяха";
- Игра-ситуация "Слънчеви зайчета";
- Игра-ситуация „Цветна поляна.
Дидактически игри:
- „Вземете средата на цветето и пеперудата“;
- „Вземете колелата на колата“;
- "Геометрична мозайка";
- „Поставете шаблона според схемата“;
- „От кое дърво е листът“;
- „Назовете дървото”;
- "Кое цвете си отиде."
- Игри с пръсти:
- "Насекоми";
- "Пеперуда";
- "Камбани";
- "Дъжд";
- "Буболечка";
- "Слънчева кофа".
Комплекси от сутрешни упражнения:
- „Сияещо слънце” (с елементи на дихателна гимнастика);
- „Поход в гората” (с елементи на изправителна гимнастика);
- "Пеперуди" (с елементи на дихателна гимнастика);
- „Буболечки паяци” (с елементи на изправителна гимнастика);
- "Посещение на слънце" (комплекс с използване на методи за облекчаване на психо-емоционалния стрес).
3. Краен етап
Съдържанието на крайните дейности по проекта:
1. Представяне на фотоалбума „Играем, наблюдаваме, експериментираме.
2. Изложба на занаяти на родители с деца "Лятна приказка".
3. Представяне на проекта.
Препратки
1. Гербова В.В. „Класове по развитие на речта в първа младша група на детската градина“ - М .: Мозайка-Синтез, 2008. - 112 с.
2. Губанова Н.Ф. „Развитие на игровата дейност в първа младша група“ - М .: Мозаика-Синтез, 2008. - 128 с.
3. Глазирина Л.Д. "Физическа култура - за предучилищна възраст." По-млада възраст - М .: Владос, 2001. - 272 с.
4. "Детски песнички, вицове, вицове" / изд. Бахметьева T.I., Соколова G.T. - Ярославъл, 2004. - 224 с.
5. Лаптева Г.В. "Развитие на разходки за деца на 3-4 години" - Санкт Петербург: Реч; М.: Сфера, 2010. - 176 с.
6. Затулина Г.Я. „Обобщение на цялостни класове за развитие на речта“ - М .: Център за педагогическо образование, 2007. - 144 с.
7. Соломенникова О.А. „Класове по формиране на елементарни екологични идеи в първа младша група на детската градина“ - М .: Мозаика-Синтез, 2007. - 48 с.
8. Соколова Ю.А. "Игри с пръсти" - М .: Ексмо, 2005. - 48 с.
9. Харченко Т.Е. „Сутрешни упражнения в детската градина за деца на 3-5 години“ - М .: Мозайка-Синтез, 2008. - 64 с.
10. Янушко Е.А. „Рисуване с деца от ранна възраст 1-3 години“ - М .: Мозайка-Синтез, 2007. - 64 с.
11. Янушко Е.А. 2 Моделиране с малки деца 1-3 години "-M .: Mosaic-Synthesis, 2007. - 80 с.
12. Материали на интернет мрежата.
Наталия Кисляницина
Летен здравен проект "Лято в приятелско семейство"
Летен здравен проект« Лято в приятелско семейство»
Авторите проект: Кисляницина Н. В. възпитател от най-висока квалификационна категория, Богомолова З. А. възпитател от най-висока квалификационна категория. MBDOU Детска градина CRR "звезда", Звездни, Пермска територия.
Преглед проект: познавателна, информационно-творческа, здравословна.
Продължителност проект: 3 месеца (юни, юли, август 2014 г.)
Членове проект:
Ученици от средната група;
служители на DOE;
Родители на ученици.
Уместност на темата: лято- прекрасно време! Играта с пясък и вода, ходенето боси по тревата носят много радост на детето. Искам да се опитам да направя живота на децата лятотопознавателна и интересна, за обогатяване на знанията на децата за света около тях. Организацията помага за решаването на този проблем лятотопочивка на децата в предучилищна и у дома. Въпреки цялата си заетост, родителите обръщат малко внимание на организирането на дейностите на децата си, така че това време да стане незабравимо за децата. От това произтича важен проблем: организирайте интересни занимания за децата заедно с родителите лятото.
Цел: Създаване на условия за пълноценно физическо и психическо развитие на децата в летен период, повишаване на емоционално позитивното настроение чрез организиране на свободното време, развлечения и празници.
Задачи:
1. Създаване на условия, които гарантират опазването на живота и насърчаване на здравето на децата чрез използване на естествени фактори: въздух, слънце, вода.
2. Култивирайте навика за ежедневна физическа активност.
3. Да възпитавате у децата любов към всички живи същества, желание за защита, защита на природата; разширяване на знанията на децата за сезонните промени в природата.
4. Развийте познавателен интерес, развийте умения за експериментиране. 5. Насърчаване на активното включване на родителите в съвместни дейности с детето в семейството и детската градина.
Хипотеза: увеличаване на времето, което децата прекарват на открито лятотопериодът ще даде възможност за формиране на здравословен начин на живот, повишаване на двигателната активност, както и за обогатяване на знанията, активиране на мисловните процеси при децата в предучилищна възраст.
Очакван резултат:
1. Укрепване на физическото и психическо здраве на децата.
2. Възпитаване на екологична култура у децата.
3. Придобиване на нови знания и ярки впечатления за заобикалящия свят.
4. Повишаване на компетентността на родителите по въпросите на организацията лятна ваканция за деца.
Основни насоки на изпълнение проект:
Физическата култура уелнес
О. О. "Здраве", OO "Физическа култура".
Когнитивна реч
О. О. "знание", OO "Комуникация", OO "Четене на художествена литература", OO "Социализация".
Социално-личностни
О. О. "Социализация", OO "Работа", OO "безопасност".
Художествени и естетически
О. О. "Художествено творчество", OO "Музика".
Работа с родители
„Заедно със семейството“
Реализации проектв основните области се извършва съгласно комплексното тематично планиране в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт.
Физическата култура уелнес
"Слънцето изгрява рано - всички вика да тренират!"
Продължаване на работата за подобряване на здравето, развитие на двигателните способности и качества (ловкост, бързина, сила, гъвкавост);
Формиране у децата на потребност от ежедневна физическа активност;
Запознаване с начини за подобряване на здравето, достъпни за деца в предучилищна възраст.
закалителни дейности
Рационално балансирано хранене
Игри на открито
спортни празници и развлечения
закаляване: това е обливане на краката, ходене върху масажни постелки, въздушни и слънчеви бани, ходене боси, игра с вода (според метеорологичните условия);
Разговори: "Болести на мръсните ръце"; "Отровни гъби и растения"; "Кали се, ако искаш да си здрав"; „Чистотата е ключът към здравето“, « ляточервеното е страхотно време за здраве!, "Добри и лоши навици".
Мобилни игри с елементи имитации: "Коне", „Бягай до посоченото дърво“, „Какво видяхме, няма да казваме., "Врабчета", "Охлюв" "Ловци", "Зайците и вълкът", „Скочи над потока“, "писта с препятствия"и т.н.
Спортни празници и забавление: "Малка универсиада" (Физически инструктор, родители, възпитатели).
Когнитивна реч
"Колко е красив този свят - вижте!"
Развитие на речта и речевата комуникация на деца в предучилищна възраст;
Развитието на способността на децата да слушат литературни произведения от различни жанрове, да участват в разказването на познати произведения; - Стимулиране на интереса на децата към опознаването на заобикалящия ги свят чрез представи за природата и човека;
Възпитание в децата на интерес, внимание и доброжелателно отношение към околната среда, желание за опазване и защита на природата.
Разглеждане на илюстрации и четене на художествена литература по анимационни сценарии
Слушане на руски народни приказки в аудиозапис
Четене лятотоекологични приказки, стихове за лятото
Измисляне на гатанки, запознаване с пословици, поговорки за природата
Надзор на цветни и зеленчукови градини
Ходещо наблюдение на насекоми
Експерименти с игри
Социално-личностни
„AT приятелско семействоживеем щастливо!"
Да развият у децата способността да разбират хората около себе си, да проявяват приятелско отношение към тях, да се стремят към общуване и взаимодействие;
Разширете разбирането си за света около вас;
Да формира способността да се ориентира в правилата и нормите на културата на поведение и общуване; развийте емоционална отзивчивост.
Дидактически игри
Сюжетно - ролеви игри
Строителни игри
Режисьорски игри
куклени представления
пясъчни игри
Работа в цветната градина и в градината
Развлечение "Училище за млади огнеборци" (Физически инструктор)
свободно време "Правила за поведение на пътя"
Валеологическа приказка "Очите, ушите и носовете трябва да са здрави"
Художествени и естетически
„Рисуваме, танцуваме, пеем - живеем много забавно!“
Развитие на творческите способности на децата в различни видове художествено-естетически дейности;
Формиране у децата на запас от музикални впечатления, използването им в различни дейности;
Създаване на условия за развитие на фината моторика и умения за овладяване на колективно творчество.
Хоровод, музикални игри
Слушане и пеене на песни за лятото
Конкурс за рисуване на асфалт "Щастливо детство"
Рисуване върху пясъка.
Ръчен труд и строителство
Моделиране и апликиране
Развлечение "Здравейте лятото»
Изложба на детски рисунки "Рисувам лятото» (Добър инструктор)
Работа с родители
„Заедно със семейството“
Консултации: "Детски травматизъм и неговата превенция", "Превенция на слънчев удар", "Хигиена на съня", "Първа помощ при натъртвания, рани, ухапвания от насекоми", "Профилактика на чревни заболявания", „О лятна почивка с дете» , „Витамини лятото» ;
Суботник на сайта на детската градина;
Включване на родителите в организирането на празници и забавления в предучилищната образователна институция
Конкурс за презентации „Татко, мама, аз и лятото» ;
Изложба на рисунки тема: „Това е нашето лятото» (съвместна дейност с деца).
Фото вестник " Лято в« приятелско семейство» »
Заключение: Нашата проекте продукт на сътрудничество между деца, учители и родители.
В резултат на изпълнението проектдецата имат повишен интерес, децата възприемат по-добре и по-бързо получената информация, развиват здравословен начин на живот, има желание да се занимават с разнообразни дейности, т.е. дизайнметод за организиране на дейността на предучилищната образователна институция в лятотопериод показва своето предимство и ефективност.
