У дома › У дома е уютно › Учебни пътеки на територията на доу. Здравни пътеки

Учебни пътеки на територията на доу. Здравни пътеки

Теренкур —образователен маршрут през територията на детската градина
(иновационни дейности)

Мишена:Подобряване и укрепване на тялото на учениците, повишаване на нивото на двигателна активност, когнитивна и изследователска дейност на децата.
Задачи:Да се формират у децата идеи за вятъра и неговите свойства;
- укрепване на уменията на децата при ходене, бягане, скачане и развиване на координацията на движенията;
-включете децата в активно „имитиране“ на животински навици;
-създаване на потребност от здравословен начин на живот.

Децата излизат навън

Педагог:Момчета, днес ще отидем на разходка, но тази разходка не е проста, а приказна.

Децата се подреждат в колона едно по едно

Педагог:Изправяме се един след друг
Нека се забавляваме, влизайки в приказка (ходейки в колона един по един)
Изправиха се на пръсти и тичаха като змия

(тича като змия през кубовете)
Вървяхме и тичахме и изобщо не бяхме уморени!

(нормално ходене)

1. Станция „Пръсти“

„Посещение на мишката“

Педагог:
И на вратата има ключалка.
Пръстова гимнастика "Замък"
Има ключалка на вратата

(ритмично съединяване на пръстите в ключалка),

Кой би могъл да го отвори?

Издърпано

(ръцете се простират настрани)

Усукана

(кръгови движения на пръстите от вас),

Почукаха се

(основите на дланите се удрят една в друга)

И те се отвориха

(разтворени пръсти).

Педагог:Кой живее в това малко имение?
(учителят премахва ключалката от кулата, отваря прозореца и има мишка)

Педагог:Точно така, в тази къща живее мишка.

Игра с пръсти "Мишка"

Мишката се качи за първи път
Вижте колко е часът.
Внезапно часовникът каза: „Бух!“
Мишката се претърколи през уши.

Мишката се качи за втори път,
Вижте колко е часът.
Внезапно часовникът каза: „Бух!“
Мишката се претърколи през уши.

Мишката се качи за трети път,
Вижте колко е часът.
Внезапно часовникът каза: „Бух!“
Мишката се претърколи през уши

Изследователска станция

"Полъх"
Педагог:В полето има теремок, теремок
Той не е нисък, не е висок, не е висок,

мистерия:Аз съм зелена жаба
Живея в блато
Пея моята песен (жаба).
Учителят отваря прозорец в малката къща, има жаба.

Педагог:Жабата ни е подготвила задача.

Педагог:Тя иска да знае какво е вятърът?
- Това е движението на въздуха, а въздухът е навсякъде!

Педагог:Въздухът е необходим на всички живи същества. Дишаме го на улицата, у дома, в детската градина и когато спим.
Момчета, огледайте се, виждате ли въздух? Не, не се вижда, прозрачен е.
- Да, момчета, прав сте, въздухът е прозрачен и за да го видите, трябва да го хванете.
Вземете найлонов плик, напълнете го с въздух и го завъртете.
И успяхме да го направим! Хванахме въздуха и го затворихме в торба. Това означава, че около нас има въздух.
Заключение:Въздухът е чист.

Педагог:Въздухът има ли миризма?
Децата подушват въздуха, който е в торбата.

деца:Не, въздухът няма миризма.

Учителят поставя ленти, напоени с ароматно масло (портокал) в торбичка за всяко дете.

Педагог:Сега въздухът в чантата мирише ли? как?
деца:Мирише на портокал.

Заключение:Въздухът няма мирис, но приема миризмата си от източника си.

Педагог:Момчета, какво е това?

(учителят показва два балона)

деца: Балони, единият надут, другият не.

Педагог:Какво има вътре в балона?
деца:Въздух.

Педагог:Ако го отвържа и го пусна ще отлети ли?
Отговор на децата:Да, ще отлети!

Педагог:И така, какъв е въздухът?
деца:лесно.

Педагог:Въздухът има ли форма?
Отговорите на децата:

Педагог:Въздухът зае цялото пространство в топката и прие нейната форма.
Заключение:Въздухът е лек и приема формата на предмета, в който е поставен.

Педагог: Нека да играем играта "Балон"
Взриви, балон,
Взривете голямо
Остани така
Не избухвай.
Децата и учителят се хващат за ръце и образуват малък кръг,
стоящи близо един до друг. Играчите се отдръпват и се държат за ръце, докато учителят каже: „Балонът се спука!“ Събират се деца

малък кръг, плътно притиснат един към друг.

3. Станция "Спортивная"

"Спортно зайче"

Децата с учител се придвижват до следващата станция

Педагог:Има теремок, теремок в полето,

Кой живее в тази малка къща?
Кой живее в това ниско място?
мистерия:Топка от пух,
Дълго ухо
Скача сръчно
Обича моркови (заек).
Учителят отваря прозореца в малката къща, там има зайче.

1.Реле „Донеси морков на зайчето“
Децата са разделени на два отбора. До всеки отбор има морков в обръч, за всяко дете. Първият участник взема морков от обръча, тича към кошницата, поставя моркова в кошницата и се връща при отбора си.

2. Щафетно състезание "Зайче - скок"
Децата са разделени на два отбора. Скачане от обръч на обръч на два крака.

4. Станция "Игра"
"Хитра малка лисица"

Той не е нисък, не е висок, не е висок.
Кой живее в тази малка къща?
Кой живее в това ниско място?

мистерия:Хитра измама
червена глава,
Пухкавата опашка е красива!
И името й е... (лисица)
Учителят отваря прозорец в малката къща, има лисица.

Педагог: Лисицата ви кани да играете игра, наречена

"Зайци и лисица"
Детето влиза в ролята на лисицата (по желание на децата).
Детето носи маска на лисица на главата си, останалите деца носят зайци.

5.Станция “Следи”

„Върхът е сив варел“

Педагог: В полето има теремок, теремок,
Той не е нисък, не е висок, не е висок.
Кой живее в тази малка къща?
Кой живее в това ниско място?
мистерия:Който е студен през зимата,
Скитайки се в гората ядосан и гладен? (вълк)
Учителят отваря прозорец в малката къщичка, има плот.

Педагог:Вълкът ни е подготвил задача „Познай чий отпечатък“
Учителят показва отпечатъка, изобразен на лист хартия, децата назовават чий е отпечатъкът.

Педагог:Върхът реши да си поиграе с нас и остави отпечатъците си по пътеката.
Трябва да се следваме един друг, да отидем до друга кула (децата следват едно друго, стъпвайки върху картонени отпечатъци).
(Стигнахме до кулата)

"Плюшено мече"

Педагог: В полето има теремок, теремок,
Той не е нисък, не е висок, не е висок.
Кой живее в тази малка къща?
Кой живее в това ниско място?

мистерия:Той живее в гъста гора,
Обича да яде малини и мед! (мечка)

Учителят отваря прозореца на малката къщичка, а там има мече.

Педагог:Момчета, нека играем любимата игра на мечката.

Игра на открито „При мечката в гората“
До мечката в гората,
Взимам гъби и горски плодове.
И мечката седи
И ни ръмжи.
В ролята на „мечката“ е дете. Децата вървят към гората, берат гъби и горски плодове, докато произнасят думите от текста. След думите „мечето“ настига децата с ръмжене. Той отвежда заловените на мястото си.

Под стихотворение "Плюшено мече"децата изпълняват движения според текста и се приближават до станцията за почивка

6. Станция "Почивка"

Децата излизат на верандата и сядат.
Педагог:Момчета, хареса ли ви пътуването в приказка?
- Как се казва приказката, в която пътувахме?
— Какво ти хареса най-много?
- Какво ново научи?

Образователни пътеки - това са специално организирани маршрути за деца около територията на предучилищна образователна институция с посещение на асфалтова площадка за игра, центрове за образователни и изследователски дейности, екологични и здравни пътеки. Разходките по здравната пътека се извършват в естествени условия, на чист въздух, на принципа на постепенно увеличаване на темпото и физическата активност, което насърчава втвърдяването, повишаването на физическата издръжливост и нормализиране на психо-емоционалната активност на децата.

На територията на детската градина трябва да се разработят няколко специални образователни маршрута с различна степен на трудност в зависимост от здравната група, възрастта и интересите на децата.

Маршрутът трябва да включва не само специално създадени центрове, но и спортна площадка, асфалтова игрална площадка, пътека на здравето, екологична пътека, цветни лехи, зеленчукова градина, оранжерия и други възможни обекти на територията на предучилищната образователна институция. .

Пешеходна структура:

Събиране и придвижване до следващата спирка по пътеката;

Спиране, почивка, познавателна и изследователска дейност на деца и възрастни;

Набор от развлекателни игри и физически упражнения;

Самостоятелна дейност на децата;

Събиране на деца в предучилищна възраст и връщане в групата.

Всяка „станция“ може да има собствено име

“Метеорологична лаборатория”, “В страната на приказките”, “Поляната на героите”, “Птича столова”, Център за отдих.

Преминавайки към пътеката на здравето от един център (или къща), децата изпълняват различни упражнения, провеждат експерименти, изследвания, правят математика, съставят устни истории, изучават свойствата на растенията и следи от птици и животни, правят физически упражнения, играят на открито и асфалт игри.

В такова пространство за игра детето научава много - да общува с външния свят, развива едра и фина моторика, реч, интонация, око, корелиращи движения.

Образователни разговори

Наблюдения на насекоми, птици, растения

Колекция от естествен материал

Активни и дидактични игри, познати на децата

Игри за внимание

Спортни игри

Комплекс от лечебни физически упражнения в зависимост от времето на годината и метеорологичните условия, възрастовите характеристики на децата

„Къщата на Самоделкин“. "Музикална стена"

Маси, пейки, сенник, контейнери за съхранение и сортиране.

Това е своеобразна работилница, в която можете да създавате инсталации от отпадъчен материал, картон, пластмасови бутилки, стари счупени части от различни автомобили, механизми и др.

Лятото има лабиринт на асфалта, есента е лабиринт от сухи листа, зимата е снежен лабиринт.

За да създадете нови къщи, най-удобно е да използвате преносими плоски оформления.

Контурът обозначава някаква фигура, например приказния герой „Принцесата жаба“, „Баба Яга“, „Палечка“, „Петата“, „Котаракът в чизми“, „Теремок“, „Къщата на Баба Яга“.

Комплекси от детски площадки за групи от различни възрасти трябва да се редуват с тревни площи, зелени площи от ландшафта за свободно ползване, върху които са живописно разпръснати камъни, пънове, стволове на дървета и др.

Детска площадка на асфалт, в допълнение към традиционните класики, зигзаг и пътеки, може да включва „звукова песен“ за деца. При преминаване на звуковата писта, стъпвайки в кръг, в който са нарисувани различни животни, детето трябва да издава определени звуци „Му-у“, „Куак-куак“, „Куак-куак“ и др.

„Повторно броене“ за по-големи деца в предучилищна възраст.

Игрална зона на асфалта:Шаблони (рисуване с брашно)

Паркур е младежки уличен спорт, чийто основен елемент е ефективно и бързо преодоляване на препятствия в градска среда, без никакви помощни средства. Човешката природа се характеризира с жажда за изследване и необходимост от намиране на нови пътища, това желание е очевидно още при малките деца. В детството всеки от нас, без да знае, е практикувал паркур (катерене по дървета, пожарни стълби и др.).

Целта на паркур

Пътеката с препятствия е едно от най-любимите забавления на децата. Преодоляването на писта с препятствия развива физически детето (тренира мускули, сръчност, координация на движенията), позволява му да изследва възможностите на тялото си, учи го на интелигентност и независимост. Като мисли за това как да преодолее непознато препятствие, детето се научава да решава проблеми и да търси изход от трудни ситуации.

Опции за препятствия

1. Упражнения за баланс - ходене на широка (тясна) опора (гимнастическа пейка), с различни позиции на ръцете.

2. Катерене нагоре и надолу по гимнастическата стена по различни и сходни методи.

3. Пълзене на хоризонтална гимнастическа пейка, докато стоите на колене и седите, докато стоите.

4. Упражнения с елементи на скално катерене.

"Уеб"

б) 2 дървени стойки.

2. Развиваме умения: катерене, координация на движенията на ръцете, краката, тялото, ловкост.

"пънове"

1. Изработени от дървени разфасовки с един или повече диаметри и височини на пънове.

2. Развива баланса – необходим компонент на всяко движение. Прецизност на движенията, координация, тонус на мускулите на краката. Използването изисква концентрация, внимание и волеви усилия от децата.

Писта с препятствия за деца може да бъде оборудвана с препятствия (елементи) в различни комбинации по дължината на разстоянието и да се състои от 6-10 елемента (препятствия). В зависимост от размера на фитнес залата или откритата зона (в гимнастически и спортни лагери) се оборудва стационарна или, като правило, трансформируема писта с препятствия.

Проблемно насищане;

Отвореност към активно развитие на детето, диалогичен начин на функциониране;

необичайност;

Ясно представяне на източниците за развитие на темата;

Многофункционалност;

Адаптиране към нуждите на съвместната дейност на деца и възрастни.

Изтегли:

Преглед:

Организиране и провеждане на здравни алеи и паркур с деца на територията на предучилищната образователна институция.

Образователни пътеки- това са специално организирани маршрути за деца около територията на предучилищна образователна институция с посещение на асфалтова площадка за игра, центрове за образователни и изследователски дейности, екологични и здравни пътеки. Вървейки по пътекатасе провеждат в естествени условия, на чист въздух, на принципа на постепенно увеличаване на темпото и физическата активност, което допринася за закаляване, повишаване на физическата издръжливост и нормализиране на психо-емоционалната активност на децата.

Пешеходна структура:

събиране и придвижване до следващата спирка по пътеката;
спиране, почивка, познавателни и изследователски дейности на деца и възрастни;
набор от развлекателни игри и физически упражнения;
самостоятелна дейност на децата;
събиране на деца в предучилищна възраст и връщане в групата.

Маршрутът е разделен на няколко „станции“ или къщи

Всяка „станция“ може да има собствено име

Преместване в процесът на движение по маршрутаздравна пътека от един център (или къща), децата изпълняват различни упражнения, правят експерименти, изследват, правят математика, съставят устни разкази, изучават свойствата на растенията и следи от птици и животни, правят физически упражнения, играят игри на открито и асфалт.

образователни разговори
наблюдение на насекоми, птици, растения
събиране на естествен материал
активни и познати на децата дидактични игри
игри за внимание

спортни игри
набор от здравословни физически упражнения в зависимост от времето на годината и метеорологичните условия, възрастовите характеристики на децата

„Къщата на Самоделкин“. "Музикална стена"

Маси, пейки, сенник, контейнери за съхранение и сортиране.
Това е своеобразна работилница, в която можете да създавате инсталации от отпадъчен материал, картон, пластмасови бутилки, стари счупени части от различни автомобили, механизми и др.

Лятото има лабиринт на асфалта, есента е лабиринт от сухи листа, зимата е снежен лабиринт.

За да създадете нови къщи, най-удобно е да използвате преносими плоски оформления.
Контурът обозначава някаква фигура, например приказния герой „Принцесата жаба“, „Баба Яга“, „Палечка“, „Петата“, „Котаракът в чизми“, „Теремок“, „Къщата на Баба Яга“.

През зимата това могат да бъдат снежни скулптури и предмети на изкуството.

Комплекси от детски площадки за групи от различни възрасти трябва да се редуват с тревни площи, зелени площи от ландшафта за свободно ползване, върху които са живописно разпръснати камъни, пънове, стволове на дървета и др.

Развлекателни и образователни маршрути на територията на предучилищната образователна институция

Детска площадка на асфалт, в допълнение към традиционните класики, зигзаг и пътеки, може да включва „звукова песен“ за деца. При преминаване на звуковата писта, стъпвайки в кръг, в който са нарисувани различни животни, детето трябва да издава определени звуци „Му-у“, „Куак-куак“, „Куак-куак“ и др.
„Повторно броене“ за по-големи деца в предучилищна възраст.

Игрална зона на асфалта:Шаблони (рисуване с брашно)

Организация и провеждане на паркур

Паркур е младежки уличен спорт, чийто основен елемент е ефективното и бързо преодоляване на препятствия в градска среда, без никакви помощни средства. Човешката природа се характеризира с жажда за изследване и необходимост от намиране на нови пътища, това желание е очевидно още при малките деца. В детството всеки от нас, без да знае, е практикувал паркур (катерене по дървета, пожарни стълби и др.).

Целта на паркур - бързо и красиво се придвижвайте по терена по възможно най-краткия път без никакви помощни средства. Оборудването на трейсър (бегач, както се нарича последовател на паркур) включва само чифт добри спортни обувки. Както всеки друг спорт, паркурът изисква добра физическа подготовка. Важни моменти в обучението са също така дисциплината, концентрацията, способността реалистично да оценявате силата си и самоконтрола.

Пътеката с препятствия е едно от най-любимите забавления на децата. Преодоляването на писта с препятствия развива физически детето (тренира мускули, сръчност, координация на движенията), позволява му да изследва възможностите на тялото си, учи го на интелигентност и независимост. Като мисли за това как да преодолее непознато препятствие, детето се научава да решава проблеми и да търси изход от трудни ситуации.

Опции за препятствия

1. Упражнения за баланс - ходене на широка (тясна) опора (гимнастическа пейка), с различни позиции на ръцете.

2. Катерене нагоре и надолу по гимнастическата стена по различни и сходни методи.

3. Пълзене на хоризонтална гимнастическа пейка, докато стоите на колене и седите, докато стоите.

4. Упражнения с елементи на скално катерене.

"Уеб"

1. Изработва се от: а) ластик за шапка (кръгъл) - 5 метра
б) 2 дървени стойки.

2. Развиваме умения: катерене, координация на движенията на ръцете, краката, тялото, ловкост.

"пънове"

1. Изработени от дървени разфасовки с един или повече диаметри и височини на пънове.

Характеристики на развиващата се предметно-игрова среда на сайта на предучилищната образователна институция, като се вземат предвид изискванията на Федералния държавен образователен стандарт:

проблемно насищане;
отвореност към активно развитие от детето, диалогичен начин на функциониране;
необичайност;
ясен дизайн на източниците за развитие на предмета;
многофункционалност;
адаптивност към нуждите на съвместната дейност на деца и възрастни.

Бурдина Евгения Сергеевна, Юналиева Татяна Александровна

Учител, инструктор по FC, MBDOU "Детска градина "Lukomorye" структурно звено "Родничок", Волгоградска област, град Михайловка

Бурдина Е.С., Юналиева Т.А. TERRENCUR - Туристически поход през територията на детската градина "В търсене на карта" // Совушка. 2016. N4(6)..07.2019).

Възпитаване на отговорно отношение към здравето на децата като основна ценност на човешкия живот.
Възпитаване у децата на отговорно отношение към околната среда и способност за спазване на екологичните правила.
Разширяване на екологично ценните контакти с обекти на живата и неживата природа.

Развиване на издръжливостта и подготовката на децата за продължителни динамични натоварвания.
Да допринесе за формирането на знания, умения, умения за ориентиране и топография на децата.
Създаване на психологическо настроение за нов вид дейност.

герои:

Деца от средната група (12-15 души)
Педагог (ръководител на екип)
Баба Яга
Кикимора
Робинсън
Спасител
ФК инструктор

Оборудване:

Раници, карта, имена на спирки: „До Баба Яга“, „На гости в приказка“, „Блато“, „Спасителна служба“, „Остров Робинзон“, „Туристическа поляна“, „Лабиринт“.

Прогрес на урока:

Водещ: Момчета, днес ще отидем на необичайно пътешествие - на ПОХОД! Знаете ли, че хората се подготвят предварително за поход. Трябва да сме в добра спортна форма, дружелюбни, организирани и смели. В нашия екип има малки деца, така че трябва да внимавате, за да не се изгуби някой по нашата туристическа пътека.

Сега ще проверим колко добре се справяте с физическото възпитание:

Нека направим загрявка при ходене:

„Нека да определим времето“ - вдигнете ръката си до челото си и се завъртете първо надясно, след това наляво.
„Поставяне на раница“ - кръгови движения на ръцете и раменете напред, назад.
„Събирайте клони за огъня“ - накланя се наляво и надясно.
„Завържете маратонките си“ - огънете се първо надясно и след това към левия крак.
„Скок над неравностите“ - надясно-назад-наляво-напред.
„Хайде на поход“ - ходене на място.

Сега трябва да опаковаме раницата си за похода! Елате да видите какво можете да сложите в раницата си, за да отидете на поход. (Децата разглеждат, обсъждат и сглобяват раница).

В раницата ни има карта, но имаме само една част от нея, останалата част ще трябва да намерим на спирките, където ще е указана посоката, в която трябва да се движим и какво трябва да се направи на всяка станция. По пътя си ще срещнем приказни герои; Ще отговаряме на въпроси и ще решаваме гатанки. Едва след това ще можем да получим следващата част от картата. А сега - БРАВО БРАВО! И нашият поход ще завърши на туристическа поляна.

Педагог:

Сега нека да разгледаме нашата част от картата: какво е показано на нея? (къща на пилешки крака, Баба Яга). Значи трябва да я намерим. Къде мислиш, че трябва да отидем? Какво ни показва пътя? (стрелки)

Децата пълзят през тунел, катерят се по стълба и прескачат пръчки като скакалци. Приближават къщата на Баба Яга.

Баба Яга:

Картата ни доведе на гости. Показва вашата къща „На пилешки бутчета“. И за да продължим напред, трябва да раздадете следващата част от картата.

Баба Яга:

Добре, ще ви го дам, само първо ми отговорете на няколко въпроса:

Назовете животните, които спят зимен сън през зимата (мечка, таралеж).
Назовете животното с най-дългата шия (жираф).
Коя птица плува, но не лети? (пингвин).
Какво е по-страшно за птиците през зимата: глад или студ? (глад).
Назовете най-хитрото животно, което се среща в много руски народни приказки (лисица).
Назовете птиците, които са служили в приказката Bebe Yaga (гъски-лебеди).
Назовете животно, което може да направи фонтан с вода с носа си? (слон).
Коя птица пее по-красиво от другите? (славейче)

Баба Яга раздава част от картата.

От Баба Яга, покрай площадката на средната група, децата напредват, за да посетят Кикимора (блатото).

Педагог:

Вижте, пред нас е блато, тук не можете да стъпите на земята - блатото ще ви засмуче.

(игра „От удар до удар“)

В края на блатото децата са посрещнати от Кикимора.

Кикимора:

Здравейте момчета, защо дойдохте при мен?

Карта ни доведе до вас; на нея беше нарисувано блато. Тръгнахме на поход и ни трябва следващата част от картата.

Кикимора:

Имате ли нужда от карта? Мислех, че ще останеш тук с мен, много ми е скучно тук сам. Добре, ще ти дам картата, но първо трябва да играеш с мен, става ли?

Играта "Жаби и чапли"

Кикимора раздава следващата част от картата.

Децата идват на сайта на старшата група "Спасителна служба"

На площадката са монтирани пейки, а на децата се показва противопожарна приказка по руската народна приказка „Теремок“.

„Ела при кулата, загаси светлината!“

ЦЕЛ: Да научи децата да предвиждат и разпознават опасностите, които застрашават живота им, и по възможност да ги избягват; развийте чувство за отговорност за действията си.

(Звучи руска народна мелодия „Ах ти балдахин“)

РАЗКАЗВАЧ:

Има кула в открито поле,

Не е нито нисък, нито висок...

Всички знаят тази приказка,

Тя се разпространи по света.

Нека просто ви кажем една тайна:

Тази приказка има друго значение.

Няма да остави никого безразличен

Ще ви накара да се замислите...

Приказка "Теремок"

Има теремок, теремок в полето,

И танцуваме, и пеем, и пеем.

Бялата мишка сортира зърнените храни, (мишката сортира зърнените храни)

И жабата ще донесе вода от реката (жабата носи кофи)

Вашето малко приятелче зайче ще запали печката вместо вас (заекът цепи дърва)

Е, катеричката ще пече чийзкейки! (катерица показва разпространение)

Таралеж!!! (всички животни викат, таралежът изтича)

Таралежът ще помете двора ви! (таралежът тича и крещи)

Има теремок, теремок в полето (всички пеят)

Той не е нисък, не е висок, не е висок.

Петима от нас живеят в него, петима от нас,

И танцуваме, и пеем, и пеем!

(След песента всички животни се захващат за работата си. Жабата се плиска във водата, таралежът мете пода, заекът цепи дърва, катерицата прави питки със сирене, а мишката се разхожда напред-назад из В този момент водещият казва думите си „О, ти балдахин“.

РАЗКАЗВАЧ:

Тук живеят, не скърбят,

И представете си, те са силни приятели!!!

Една вечер в малката къща

Нямаше работа за мишката. (Мишката вдига рамене)

За да не седите без работа,

Реших да запаля печката. (По това време всички животни седят на пейката)

Мишката дойде до печката,

Бързо намерих съвпадения там.

Каква сладка играчка (поглежда кибритената кутия)

РАЗКАЗВАЧ:

- каза бялото момиче.

За да я спаси от неприятности,

Животните й дадоха съвет.

Внимавай малка мишка,

Кибритът не е играчка за деца!!!

Не можете да играете с кибрит

Трябва да поддържаме безопасността.

Когато печката е оставена без надзор,

Една жарава може да изгори цяла къща!

Въглищата са дори малки,

Но те са опасни, също като кибрита!

ЖАБА:
Ако внезапно се случи неприятност,

Има огън в стаята ви!

Никога не се губи -

Наблизо трябва да има вода.

(кофа с надпис „вода“)

Ако няма вода, приятелю,

Така че може би пясък. (Кофа с надпис „пясък“)

В яркочервена риза,

В експлоатация, безопасно

Пожарогасител също

Ще помогне в борбата с пожара. (Подава пожарогасител)

Ами ако това не помогне?

Цялата кула гори ли? И така, какво трябва да направим? Има дим навсякъде...

Обадете се на 01!!!

Трябва да се обадя спешно

И кажете на пожарникарите: (вдига телефона)

Ела в кулата,

Загаси огъня!

Нашата улица Лесная

Тя е единствената тук! (окачен)

И пожарникарите ще дойдат,

Те ще могат да гасят огъня.

И аз искам да стана пожарникар

Помощ във всичко

Просто трябва да пораснеш

И преминете през училището на мъдростта.

Ситуационен разговор за правилата за лична безопасност.

Педагог:

При верни отговори получаваме следващата част от картата, която ни води до остров Робинзон.

Отборът отива в раздела на младшата група. Робинсън ги среща там.

Робинсън:

Казвам се Робинсън, аз съм моряк, претърпял корабокрушение. Живях сам на пустинен остров много дълго време. И толкова се радвам да видя толкова много прекрасни момчета! Момчета, знаете ли как да се държите около водата, за да не се случат проблеми?

Не ходете на реката или езерото сами, само с възрастни.
Не натискайте във водата, не викайте "Помощ!", ако това не е необходимо.
Не скачайте във водата, ако не познавате дъното под водата, в противен случай може да се ударите или да се закачите за подводни корани и да не изплувате от водата.
Винаги носете панама на слънце, като мен! В противен случай главата ви ще се нагрее и ще получите топлинен или слънчев удар.

Момчета, можете ли да танцувате? Нека танцуваме танца Робинзон заедно! (децата танцуват според представлението на музиката „Робинзон”).

Накрая Робинсън дава на децата част от картата.

Педагог:

Нашият поход продължава и ние с вас се озоваваме на нашата площадка. Кой е този, който се е заселил тук? (пълнен слънчоглед). Вижте какъв щанд имаме на сайта? Тук има някои знаци. Изглежда разбирам: Слънчогледът ни донесе правилата за поведение в гората! Нека ги назовем.

Децата разглеждат табелите и назовават правилата за поведение в гората.

Педагог:

Момчета, помните ли какво засадихме в нашите цветни лехи? В едната засадихме цветя от иглика (момина сълза, минзухари, сцила), а в другата засадихме лечебни растения (невен, жълтурчета и ехинацея, мента и лайка). Защо се наричат лечебни?

От тях се правят лекарства и се използват за лечение.

Педагог:

Хайде да сме здрави и да правим дихателни упражнения.

"Крила"

Имаме крила вместо ръце

И ние летим - топ класа!

1 - вдигнете ръцете си нагоре през страните - вдишайте;

2 - спуснете ръцете си надолу с думата „надолу“ (издишайте)

"Да се издигнем на пръсти"

Добре ни е на върха

Как можеш да си там долу без нас?

1 - повдигнете се на пръсти, като едновременно повдигнете ръцете си и ги погледнете (вдишайте)

2 - бавно приклекнете (изправен гръб), коленете отстрани, спуснете ръцете си напред и произнесете звука „ш-ш-ш“ (издишайте).

"мърдам"

Да се поклатим малко

Все пак под нас има облаци.

И.П. - краката на ширината на раменете, ръцете надолу.

1 - наклон надясно „кач“ (вдишване)

2 - наклон наляво „ритник“ (издишване)

"завой"

трябва да се огледам -

моят приятел лети ли наблизо?

И.П. - краката на ширината на раменете, ръцете на колана.

1 - завъртете се надясно (вдишайте)

2 - I.P (издишване)

3 - завъртете се наляво (вдишайте)

4 - И.П. (издишване)

"памук"

Всички ще поздравим слънцето с памук,

Ето как ще отпразнуваме нашия полет!

И.П. - краката леко разтворени, ръцете надолу.

1 - вдигнете ръцете си нагоре (вдишайте),

2 - пляскайте с ръце, казвайки „пляскайте“ (издишайте)

3 - разтворете ръцете си отстрани (вдишайте)

4 - спуснете ръцете си надолу (издишайте).

"Кацане"

Време е да кацнем

Утре ще ходим на градина, деца.

И.П. - краката на ширината на раменете, ръцете заключени отдолу.

1 - вдигнете ръцете си нагоре (вдишване)

2 - навеждане напред, докато спускате ръцете си и произнасяте звука „ъъ“ (издишайте)

Педагог:

Така че ние с вас си спомнихме правилата на поведение в гората, спечелихме здраве и получихме друга част от картата. Да тръгнем на път! Очаква ни спортна площадка.

ФК инструктор:

Здравейте момчета! Момчета, пътека на здравето е името на вашия поход, а също така е и лечебно ходене. Вече сте изминали по-голямо разстояние от похода, а това означава, че сте страхотни! Ето следващата спирка. Вие сте мой гост. Предлагам ви да играете играта „Щъркел“, която помага за развитието на координацията на движенията, укрепва мускулите на гръбначния стълб и мускулите на краката.

Играта "Щъркел" се играе:

И.П. - o.s.: застанете прави, повдигнете десния си крак обратно нагоре, ръцете отстрани, наклонете торса леко напред, повдигнете главата си. Поддържайте равновесие възможно най-дълго, след което се върнете към IP.

Повторете упражнението с другия крак.

А сега още едно упражнение „Всеки спортува“

Малката жаба скача - огънете ръцете си в лактите, огънете се отстрани, дръжте малка топка за масаж в ръцете си

Ква-ква-ква! -

Патенце плува - имитират плуване

Кряк-кряк-кряк! - стиснете и разхлабете масажната топка

Всички наоколо се опитват - едната ръка нагоре, другата надолу

Те се занимават със спорт - променете позицията на ръцете

Малка катерица - подскачане

Скок-скок-скок! - подскачане на място напред-назад

От клонка на клонка - едната ръка нагоре, другата надолу

Скок-скок, скок-скок! - променете позицията на ръцете

Всички наоколо се стараят

Спортувам! - повторете 2-3 пъти

А сега искам да проверя колко сте внимателни.

Играта "Слушайте внимателно!"

Децата вървят в колона едно по едно и внимателно слушат инструктора.

1 свирка - скачане на 2 крака;

2 свирки - стоп;

3 свирки - ходене в клек.

Момчета, страхотни сте! Но все още не мога да те оставя да продължиш похода. Имате нужда от друга част от картата, нали? Тя трябва да бъде намерена. (движение по стрелките, картата е скрита в топката).

Педагог:

Пътуването ни приключи. Ти и аз дойдохме на Туристическата поляна. Изморен?

Педагог:

Когато децата изпият сока, попитайте какво трябва да се направи с кутиите за сок (хвърлете ги в торба за боклук и ги вземете със себе си)

Кого срещнахме на нашия поход днес?
Коя спирка ви хареса най-много?
Кое беше най-ценното нещо, което намерихме по време на нашия поход?

Здравната пътека е алтернатива на ходенето за деца от по-стара предучилищна възраст. Методическа разработка

В нашата детска градина се обръща специално внимание на опазването на здравето на учениците. Основно средство за възстановяване е природният фактор - целогодишни разходки и упражнения на чист въздух, спане на неотопляеми веранди. Една от новите форми за подобряване на здравето е разходката по „пътеката на здравето“.
Здравната пътека е алтернатива на ходенето. Провежда се в естествени условия, на чист въздух, което насърчава втвърдяване, повишаване на физическата издръжливост и нормализиране на психо-емоционалната активност.
Terrenkur улеснява решаването на такива проблеми в основната образователна програма като:
Математика – затвърдяване на редното броене, назоваване на числа и геометрични фигури, умение за ориентиране в пространството.
Занимания по изобразително изкуство – рисуване с пастели и клонки. Учат се да виждат красотата на природата, родния си град и да я предават.
Развитие на речта - Научаване на стихотворения, детски песнички, припевки, писане на приказки.
Запознаване с околния свят - екологични игри, наблюдения.
Музикални дейности - пеене на песни, хороводни игри, разиграване на познати приказки.
Този материал ще бъде полезен за възпитатели, работещи с деца от предучилищна възраст, които искат да разширят знанията си за здравословните технологии в детската градина.

Маршрут No1.
"Пешеходна пътека".

(10 ч., 30 ч. – 11 ч. 40 ч.)

Децата се подреждат по двойки, вървейки с постепенно увеличаване на темпото на движение по улицата. Комунисти. Учителят моли децата да вървят от дясната страна на тротоара.

Спирка №1. "пешеходна пътека"

(5-7 мин.)
Говорете за пешеходни преходи, гледайте пътните знаци, наблюдавайте пешеходците и движещите се превозни средства.
Ходене по двойки, средно темпо.

Спирка №2.

(8-10 мин.)
"Светофар".
1. На какъв светофар можете да пресечете улицата?
2. Какво означава жълт светофар?
3. Как се нарича частта от улицата, по която се движи движението?
4. Какъв пътнически транспорт има в нашия град?
5. Къде е позволено на децата да играят и да карат велосипеди?
Ходене по двойки с нарастващо темпо по улицата. Владимирски. Ходене, докато казвате детски песнички:
„Слънчево, слънчице, гледай бързо,
Трева и слънце в отоплителното поле.
Момичетата и момчетата ще се забавляват повече
Катеричките и зайчетата са по-сухи и по-топли"

Спирка #3. Училище No12

(15-20 мин.)
Игра на открито "Светофар". Децата имат картонени волани, учителката има светофар. Издига се червен кръг - децата стоят, жълт - маршируват на място, зелен - бягат във всички посоки.
Игра с ниска подвижност за внимание „Най-добър пешеходец“. Възпитател-регулатор. Когато се чуе сигналът „преминаването е разрешено“, децата вървят на място. Когато сигналът „преминаването е забранено“, те пляскат с ръце.
Дихателно упражнение „таралеж“:
„По суха горска пътека
Топо - отгоре - отгоре - краката се тъпчат,
Върви и се скита по пътеките

Сив таралеж, покрит с игли.
Търси горски плодове и гъби
За моя син и дъщеря."
(крака, леко свити в коленете, ръце пред гърдите, правете малки чести стъпки, беирайте „горски плодове“, докато казвате „f - f - f“ - кратко вдишване през носа - пауза - няколко редки издишвания).

Връщаме се в детската градина, темпото е бавно (12-15 мин.)

Маршрут No2.
"Арзамас куполи"

.(10 часа 30 минути - 11 часа 40 минути)
Децата с учител излизат на улицата, подреждат се по двойки и вървят по маршрута (10 минути, докато се движат, произнасят се песнопения и се пеят песни). Темпото е средно.

Спирка №1. Църквата Свети Андрей Първозвани.

(5-7 мин.)
Б.: Андрей Първозвани, в чиято чест е издигната църквата, един от 12-те апостоли, ученици на Исус Христос. Художествено – символично изобразен в зелена роба, дълга коса, с брада и държащ кръст.
Ходене по двойки по улицата. Владимирски, темпото на движение е ускорено.

Спирка №2. Училище No12, стадион.

(15-20 мин.)
Дихателно упражнение „Вълк“.
Сив вълк в гъста гора-оо-оо-оо!
Често вие на луната-оо-оо-оо!
Как ще чуете този вой-оо-оо-оо-оо!
Бързо бягай вкъщи!

Игра на открито "Двойки".
Децата стоят по двойки, хванати за ръце. Тамбурата свири, всички се разбягват във всички посоки. Тамбурата спира да свири, децата трябва да намерят своя партньор.

Игра на открито "Въдица".
Децата образуват кръг, в центъра е рибар, който лови риба (деца) с помощта на въже за скачане.
Масаж на ръцете "Длани".
Нека стоплим ръцете си,
Да потрием ръце,
Ние сме палми три, три,
Нека горят с огън
Три по-бързо и по-бързо
Разтриваме ги по-силно.
Всичко! Загрявка!
Виж, станаха червени!
Игра с ниска подвижност „Лестовиците летяха“
„Лястовиците летяха - всички хора ги гледаха“
(изправен, ляв крак отпред, десен крак отзад,
завъртете ръцете си настрани, като поддържате баланс)
„Лестовиците седнаха, всички хора се чудеха“
(седнете със скръстени ръце на гърба,
повдигнете главата си, прав гръб).
При ходене по двойки по улицата темпото на движение се ускорява.

Спирка #3. Храм Рождество Богородично.

(5-7 мин.)
Б.: Църквата „Рождество Христово“ е построена през 1850 г. от наследниците на търговеца Заяшников. Сега се намира на улицата. Ленин. Преди началото на V.O.V. храмът е затворен, куполите са счупени и предадени на пекарна. Сега е реставриран. В близост се намира църквата на иконата на Божията майка Смоленска. Построена през 1792 г., Богородица закриля нашата Родина чрез образите си.
Връщане в детската градина, темпото на движение е бавно (15-20 мин.).
Отдих на територията на детската градина.

Маршрут No3.
„Паметници и забележителности на град Арзамас.“

(10:30 ч. – 11:40 ч.)

Децата се подреждат по двойки, вървейки с постепенно увеличаване на темпото на движение по улицата. М. Горки.

Спирка №1.

(5-7 мин.) Библиотека на името на. А.П. Гайдар.
Б. за творчеството на детския писател А. П. Гайдар.
Дихателно упражнение „Часовник“.
Ходене по двойки, темпото на движение е бързо.

Спирка №2.

(10-15 мин.) Паметник на А.С.Пушкин.

Четене на стихове от поета и други автори, съответстващи на сезоните (зима, пролет, лято, есен)
Игра на открито "Ние сме силни!" за укрепване на мускулите на ръцете и краката, за развиване на издръжливост.
Ходене по двойки със средно темпо, докато произнасяте песен по улицата. Свободи и ул. К. Маркс

Спирка #3. "Парк на победата".

(10-15 мин.)

Разглеждане на снимки, модели на самолети, бронетранспортьори.
Игра упражнение по екология „Бягай към дървото!”
Игра с кръгъл танц "Игра"
Децата стоят в кръг и се държат за ръце. В центъра е лидерът. Играчите вървят в кръг и скандират думите:
„При чичо Трифон
Имаше седем деца
Седем сина.
Не са пили, не са яли,
Двамата се спогледаха
Веднага направиха като мен!“
При последните думи всички започват да повтарят жестовете на лидера. Който повтори движението най-добре, става лидер.

Общинска предучилищна образователна институция

„Детска градина № 4 „Колобок“, Ртищево, Саратовска област“

производителност

в методическото обединение

За възпитатели

По тази тема:

„Образователна пътека в предучилищни образователни институции“

Изготвил: ст. учител

Хамленко Е.Н.

Работейки в детската градина, ние обръщаме специално внимание на създаването на развиваща се предметно-пространствена среда, както в групови стаи, така и втеритории детска градина. В същото време предметно-пространствената среда в предучилищните образователни институции трябва да бъде насочена не само към осигуряване надвигателна активностдеца на чист въздух, но иигрална, образователна, изследователска и творческа дейноствсички ученици и следователно допринасят за тяхното когнитивно, интелектуално, творческо и социално-личностно развитие.

Един от начините за създаване на такава унифициранаобразователно пространстворазвитието на детето, включителнотериторията на предучилищната образователна институция, може да стане образователни здравни пътекис различна сложност, в зависимост от възрастта и интересите на децата.

Преведено от Terrenkur (Немски терен - площ, област, територия, kur - лечение)

Образователна пътека– това са специално организирани маршрути за деца около територията на предучилищната образователна институция с посещения на асфалтова площадка за игра, центрове за образователни и изследователски дейности, преминаване на екологични и здравни пътеки, които допринасят за здравето на детския организъм, повишаване двигателната, познавателната и творческата активност на всяко дете.

Има няколко опции за пътеки:

Игрище;

Игри на асфалт;

Специално създадени центрове;

Пътека на здравето, екологична пътека;

Обекти извън детската градина.

Мишена образователна здравна пътека– подобряване на здравето на тялото на учениците, повишаване на нивото на двигателна активност, когнитивна и изследователска дейност на деца и възрастни.

Пътеките на здравето се организират само по време на разходка, т.к. те решават редица важни образователни проблеми:

Целите на образователната пътека са(пързалка)

Упражнявайте децата в основни движения;

Развиване на тяхната издръжливост, сръчност, координация на движенията и умения за самоорганизация;

Развивайте наблюдателност, любопитство, когнитивна активност;

Да се възпитават чувства на колективизъм, взаимопомощ, естетическо възприемане на природата.

Развиване на способността за правене на изводи чрез установяване на причинно-следствени връзки между природни обекти;

Формиране на естетическото възприятие на децата в предучилищна възраст.

Запознайте децата със здравословен начин на живот.

Насърчавайте детето да проявява инициативност и самостоятелност в различни дейности.

Педагогическо значение на здравната пътекатова ли е когадобре организиранобразователно пространство иметодически обоснован подбор на материали по игрив начин децата получават:

Реалистични знания

Укрепване на определени умения и способности

Проявете креативност и въображение

Удовлетворява физическата активност

Взаимодействайте с външния свят

Развиват се грубата и фина моторика, речта, интонацията, очите и движенията.

Следователно учителите трябва да предприемат творчески подход към проектирането на зони, тогава самата среда ще насърчи децата да изследват, да проявяват инициатива и креативност. Вървейки по пътеката на здравето от един център, децата изпълняват различни упражнения, провеждат опити, разговори и изследвания.

Всеки такъв път може да бъде:
* обобщение на седмицата, изпълнение на всеки проект,или консолидиране на определена тема в процеса на интегриране на GCD;
* запознаване с предмети, явления, събития и факти;
* затвърдяване на придобитите знания в процеса на изпълнение на тема или проект

За да постигнете успех в образователна здравна пътека, от която се нуждаете:

Събудете интерес у децата, осигурете достатъчна мотивация (мистерия, изненада, образователен мотив, ситуация на избор);

Предлагайте на децата достъпен материал (с баланс между познато и непознато);

Дозирайте степента на активност на възрастния (средна възраст: възрастен - пряк участник, старша предучилищна възраст възрастен - съветник, партньор);

Създаване на творческа среда;

Отнася се с внимание и уважение към всички детски мисли и хипотези.

По време на пътя е възможноинтегриране на различни образователнирегиони. (пързалка)

Преди здравната пътекана децата се казва целта на предстоящата дейност. Ако предучилищната образователна институция има банер, указващ центрове за образователни и изследователски дейности, зони за отдих и спортни съоръжения, тогава е възможно да се включат самите предучилищни деца в изготвянето на маршрута. С децата се провежда разговор кои „гари” биха искали да посетят и се припомнят правилата за поведение на някои от тях.Някои центрове може да са временни (изненада)и се монтират допълнително преди похода, като се вземат предвид предназначението на пътеката, времето на годината, възрастта на учениците и др.
Съдържание на пътяМоже би зависи от избраната тема, време на годината, време, (слайд)

Образователната пътека има своя собственаетапи (пързалка)

Етап 1 -- подготовка	Етап 2 - провеждане	Етап 3 - обобщаване
Облекло за сезона. Апел към децата, история за предстоящи дейности. Подготовка на атрибути и оборудване	Събиране и преминаване на планирания маршрут от точка до следващата точка на маршрута; - Спиране, почивка, познавателна и изследователска дейност на деца и възрастни; - набор от развлекателни игри и физически упражнения; - Самостоятелна дейност на децата; - Събиране и връщане в групата.	Съставяне на мини-отчет за маршрута (рисунки, занаяти, истории и др.)