Формиране на по-младата група. Красив дизайн и декорация на група в детска градина със собствените си ръце: идеи за есенна, зимна, пролетна и лятна декорация, младши, детски, средни и старши групи, снимки, шаблони

...Ако можем да научим едно дете да чувства

красота, възхищавайте се на чудни творения

човешките ръце, красотата на природата, тогава

да възпитаме човек с висока култура

чувства, а да разкрива пред децата красотата на света

възможно чрез творчество, което

носи радост ... (В. А. Сухомлински)

Нашата група се казва "Пинокио". Компенсираща логопедична група за деца с тежки говорни нарушения. Постарахме се да създадем всички условия за нашите деца, за да се чувстват комфортно през целия ден. При откриването на групата и проектирането й взехме предвид всички стандарти на програмата.

Нека започнем, скъпи колеги, нашата обиколка от входа на групата. Добре дошли! Съблекалнята е декорирана според името на групата. Облякохме нашия приказен герой в олимпийска униформа. В края на краищата скоро идва Олимпиадата в Сочи 2014. Ние също се подготвяме за нея с децата (водим разговори, гледаме илюстрации, изучаваме спортове).

Щандовете ни са изработени и по приказката "Пинокио" (информационен щанд и меню).

Когато имаме празници, дни на отворените врати, не забравяйте да украсите нашата съблекалня на тема празници, лексикални теми, събития.

Вляво от нашия приказен герой е нашият спортен кът.

Е, да продължим по-нататък? Преди влизане в групата имаме кът за настроение. Съвременният живот изисква от човек качества, които позволяват творчески и продуктивен подход към всеки вид дейност. Това се обяснява с факта, че предучилищната възраст е чувствителна към развитието на образното мислене, въображението, умствените процеси, които са в основата на дейността. Трябва да създадем условия за психомоторно развитие в логопедичната група. Следователно почти всички ъгли на групата са свързани с работата на фините двигателни умения. Децата намират подходящия символ на настроението си в момента и го закачат на стръка на ярко глухарче (кука). Не сме инсталирали огледалото случайно, защото понякога децата, които просто правят упражнения за лице, показват емоциите си, могат да променят символа (в групата има файл с упражнения).

Още на входа сме разработили кът "Здравей, дойдох!" или по друг начин го наричаме "Зодиакален кръг". Снимки на деца са прикрепени към лъчите на слънцето, каква зодия са. Децата го обожават. Те научиха целия зодиакален кръг. Познават знаците на близките и приятелите си, дори един на друг. Идвайки в детската градина сутрин, децата обръщат снимката с главата надолу и съответно напускайки вечерта, те връщат всичко обратно. Възможно е да се комбинира корекцията на съществуващи нарушения при деца с подобряване на двигателните умения и способности, като се използват нетрадиционни методи и техники.

Отиваме по-нататък и какво виждаме? Еха! Пинокио ​​с деца стигна до полето на чудесата. Какви чудеса са се случили с нашите деца днес? Знаем, знаем, нашата Аня се научи да произнася звука "П" и взе още една златна монета. И децата, и родителите винаги могат да следят напредъка на своите деца. Поради факта, че всяка година се увеличава броят на децата с различни увреждания, включително и говорни, трябва да се съсредоточим върху настоящето, близкото и бъдещото развитие на децата, както и върху формирането на техните индивидуални способности.

Непосредствено отсреща е голям щанд за творчество „Град на майсторите”. Изложбите на щанда се сменят много често, тъй като освен ГКД по изобразително изкуство, имаме групова работа „Сръчни ръце“. Има и рафт за работа с пластелин и други направи си сам работа. Принципите на нашата работа са развитието на свободната активност на децата, в процеса на която се осъществява самореализация, самоизява, самоутвърждаване на личността на детето, неговите индивидуални възможности.

От другата страна на творческата стойка расте чудо - дърво. Използваме го, за да се запознаем с околната среда. Сезоните се сменят според календара: листа, птици на хранилката, сняг, насекоми, пъпки и много други, в зависимост от сезона и промените в природата. Самите деца ни помагат да организираме работата си. Наблюдавайки дейността на децата през деня, ние си задаваме въпроса какво друго може да се направи в нашата работа, за да могат нашите ученици да разкрият своите способности?

Използваме дърво за екологично образование. Правила за поведение сред природата.

Някои художествени теми също могат да паснат на нашето прекрасно дърво, като например „Снекири като ябълки“. От особено значение за развитието на личността на предучилищното дете е усвояването на идеи за връзката между природата и човека. Овладяването на начините за практическо взаимодействие с околната среда осигурява формирането на светогледа на детето, неговото личностно израстване.

О виж! Каква гъсеница. Какви джобове има на корема? Тези джобове са за майки, татковци и деца. А в джобовете има много различни гатанки, стихове, знаци за сезоните. Наизустяваме ги заедно с мамите и татковците вкъщи. Родителите сами избират какво да преподават днес. Ние използваме както предварително разработени методи, така и собствени авторски разработки, включително нетрадиционни методи, като основа на нашата дейност. По този начин в нашата група са създадени всички условия за цялостно развитие на децата.

Молим ви да отидете по-далеч, скъпи гости! Имаме забавен кът на придружителите. Знаете ли защо е смешно? Да, защото нашият готвач винаги вика служителите да наредят масите с весела песен. Педагозите го включват навреме. Служителите чуват песента и тичат да гледат. Като този. Информацията в ъгъла често се променя: правила за поведение на масата, настройка на масата, национални ястия и др.

Малко по-далеч е нашата детска библиотека. Да, правилно чухте, библиотеката. Ако децата искат да вземат книга за вкъщи, те се записват в библиотеката си. Точно като в истинска библиотека. Има карта за библиотеката за всяко дете, дори и за възрастни. Библиотеката разполага с: картотека на книгите (литература); комплект за първа помощ за книги; отметки, направени от децата сами; светеща лупа; книги - бебета за собствено авторство (дизайн); настолна лампа за индивидуално четене или вечерно четене (имаме вечерна традиция в групата, четене на приказки на свещ. Вълшебно сандъче с предмети, с които ще разберем как се е появила книгата, на какво се е писало? Децата могат по всяко време сами се опитват да пишат: върху глина, папирус, кора, камък, кожа... Подреждаме различни изложби, посветени на писатели и поети.

Имаме творческа зона до библиотеката. Тук можете да намерите всичко, "Каквото сърцето ви желае." Обичаме да творим. Ние правим много с помощта на нетрадиционни техники. Нашата кукла Альонушка сменя своите тоалети или по-скоро национални носии. Продуктите на декоративно-приложното изкуство се променят.

Вдясно от зоната за творчество имаме зона за фина моторика. Както отбелязват изследователите на детската реч, движенията на ръцете винаги са били тясно свързани с речта и са допринесли за нейното развитие. В процеса на манипулиране на материалите се извършва естествен масаж на биологично активни точки, разположени на дланите и пръстите, което има положителен ефект върху общото благосъстояние на детето. Ето защо нашите деца използват тези тави с различни предмети за развитие на пръсти и ръце в свободното си време. Има различни масажори, суджо-ки, върхове, таблетки за тактилни усещания, сортиране на зърнени храни, нанизване на мъниста, работа с пинсети, пипета и много други. За да не се губи интерес към децата, помощите се сменят веднъж седмично.

Значителна роля в тази посока играе търсещата и познавателна дейност на децата в предучилищна възраст, която се осъществява под формата на експериментални действия. В своя процес децата трансформират предмети, за да разкрият техните скрити съществени връзки с природните явления.

И ние имаме какво да гледаме. Сега ще видите сами. За да се подобри състоянието на речевата функция и да се намали броят на говорните нарушения, да се развият фините двигателни умения на ръцете, е необходимо да се изготви система за коригираща работа с деца. За такива деца процесът на действия с предмети през целия ден често е важен.За да формираме у децата първоначалните понятия за основните календарни единици на времето и да дадем правилната интерпретация на тези мерки, разработихме календар на природата за деца с тежки говорни нарушения.

Децата определят сезона, месеца с помощта на стрелка. В календара децата определят състоянието на днешното време и преместват стрелката до съответния символ. С дефиницията на времето децата се преобличат на кукли - шаблони, също разположени на календара. Всички шаблони лесно се премахват и прикрепят отново.

В долната част на календара има дървовидни шаблони. В нашия случай това е бреза. Дървото може да се проследи през всички месеци през целия сезон (без листа през зимата, през пролетта започва постепенно да зеленее, през лятото със зелени листа, през есента с жълти). След това определяме коя седмица този месец е в сметката. За да направите това, под всяко дърво са прикрепени бутони според броя на седмиците в този месец.

На всяко копче виси седмица (връвчици), на която поставяме мънисто (ден от седмицата). Мънистата също са в съответния цвят: Зимата е бяла, пролетта е бледозелена, лятото е ярко зелена, есента е жълта. Всеки ден мънистата се добавят и броим кой ден подред, например сряда, ако има три мъниста? (Трети). Почивните дни са отбелязани с червени мъниста. В края на всяка седмица броим мънистата (колко дни в седмицата). Предложеният наръчник служи като модел на календарната година, тъй като ясно отразява връзката на всички мерки за календарно време. Децата сами извадиха седмиците от календара и сумираха от седмиците - месец.

От месеци постепенно и последователно се формира година. Децата по всяко време могат да дойдат, за да определят колко дни са изминали от началото на седмицата, колко седмици са изминали от началото на месеца, колко месеца са изминали от началото на годината и по празни седмици - колко остава до края му. Извършвайки всички тези действия, децата постепенно разбират и осъзнават сложните количествени връзки между отделните мерки за време. Работата с календара и модела на календарната година прави обучението много по-лесно. Децата развиват ясни представи за продължителността на годината и стандартите за нейното измерване.

Вижте мили колеги. Използваме обръч за окачване на картини, илюстрации на лексикални теми. Използваме го и за речеви дихателни упражнения: снежинки, пеперуди, цветя и др. За да се осигури наистина цялостно развитие на детето, е необходимо да се поддържа единството на предметно-развиващата среда и смислената комуникация между възрастни и деца.

Ние живеем в далечния север. И винаги ни липсва топлина, слънце, малко зеленина, витамини. Деца на почти 9 месеца виждат сняг. През годината реализираме мини-проекти. Децата са поканени да подготвят мини-доклад. Проектите се разработват и изпълняват, като се вземе предвид изпълняваната програма. Тези проекти добре запълват празнотите в образователната работа с деца. С децата работихме по проекта „Малки градинари“. С явленията на заобикалящия свят, в частност на живата и неживата природа, детето се сблъсква много рано и се стреми да ги опознае.

Защитата на проекта се състои в предаване на събраната информация по темата от самото дете, като се използват снимки, рисунки, кръстословици, гатанки – подготвени съвместно с родителите по тази тема. Детето, защитавайки своя проект, се научава да говори с аудиторията на групата, да отговаря на въпросите на присъстващите. Евелина защитава проекта „Моята родина“.

Е, време е да погледнем към най-тихото място. Това е детска спалня. Тук се събуждаме, правим упражнения и вървим по коригиращите пътеки, които сами сме ушили. Аз и децата ми го наричаме „Пътеката на здравето“. Колко страхотно е да правите всичко сами, със собствените си ръце, с родители и деца. Грижата за здравето на подрастващото поколение е един от приоритетите на държавната политика в областта на образованието.

И това е нашата гордост. Нашият театър е най-добрият. Имаме детски представления, пръстови, настолни и други театри. Зад завесата имаме гримьорна с огледало, гримьорна и различни видове театри. Създават се условия за преобладаване на положителните емоции в организирането на театралната дейност на децата.

Дори показваме театъра REMP (поемата „Някак си кубът отиде в гората, той намери там цилиндър!“). Така децата по-добре запомниха геометричните тела. Все пак сега нямаме занятия, но има пряка учебна дейност. Целта на това театрално представление беше да обобщи, систематизира, изясни представите за геометричните фигури и геометричните тела.

Е, остава да видим нашата тоалетна. Рибите плуват около водораслите. Карти-схеми (алгоритми) са публикувани навсякъде. И в групата, съблекалнята, спалнята.

Днес е необходимо образование, което да стане лице към детето, към неговите характеристики и способности, да даде възможност да се докаже там, където успява. Това е особено важно при отглеждането на деца с увреждания. Предвид важността на този проблем, продължаващата работа не губи своята актуалност. Новостта на тази работа се крие в разбирането на приоритета на корекционната работа за развитието на фините двигателни умения на ръцете с помощта на нетрадиционни методи и техники като ефективно средство за развитие на личността на дете с тежки говорни нарушения.

Списък на използваната литература:

1. Програма за развитие на предучилищна образователна институция (от опита на MADOU)

2.N.E. Veraksa "Проектни дейности на деца в предучилищна възраст"

3.L.D. Постоева Л.А. Мартиненко "Играй, слушай, учи!"

4.L.L. Тимофеева "Метод на проекта в детската градина"

5.M.E. Хилко Психология на развитието

6.E.A. Lifits "Развитие на речта, движението и фината моторика"

7. Собствени разработки (от трудов опит)

Удостоверение за публикация в медиите Серия A 0002223- 0002224 ShPI 62502666132205 дата на изпращане 16.11.2013 г.

Каним учители по предучилищно образование от Тюменска област, Ямало-Ненецки автономен окръг и Ханти-Мансийски автономен окръг-Югра да публикуват своите методически материали:
- Педагогически опит, авторски програми, учебни помагала, презентации за класове, електронни игри;
- Лично разработени бележки и сценарии на образователни дейности, проекти, майсторски класове (включително видео), форми на работа със семейства и учители.

Защо е изгодно да публикувате при нас?

Дизайнът на група в детската градина, като правило, пада върху раменете на възпитателите. За да се чувстват децата комфортно, трябва да се погрижите атмосферата в стаята да е близка до домашната. Освен това красиво и с вкус оформена група има естетическа и възпитателна стойност за децата.

Има много възможности за създаване на детски кътове, декориране на шкафчета, дизайн на стойки. Основното нещо е да бъдете креативни. Трябва да привлечеш вниманието на родителите си. Може би някой от тях рисува красиво, фотографира или владее компютърни програми и ще може да създаде отлични природни календари, плакати със списъци с рождени дни и др.

Възможно е, след съгласуване с родителите и ръководителя, да се организира групата с готови наръчници и щандове. Извършват се от специалисти по поръчка, като тематиката и обемът им се определят в зависимост от предпочитанията, съобразени с възрастта и потребностите на децата. А красиви готови стойки можете да разгледате като копирате линка http://www.dou.ru/group_name/index.shtmlтук можете да закупите готови решения.
На щандовете трябва да се обърне специално внимание. Те могат да бъдат направени с помощ. Основният набор от щандове включва, като правило, плакат с информация за родителите, меню, групов списък, съобщения, поздравления. Не трябва да забравяме за стикери или снимки на шкафчета, плакат на входната врата с името на групата.

Група в детската градина трябва да бъде декорирана в ярки и наситени цветове, както е на снимката. Сюжети от приказки или анимационни филми са идеални за декориране на стени.Децата ще бъдат много доволни да видят любимите си герои по стените. Основното е, че сюжетите, освен естетически, носят възпитателен ефект.

Когато създавате група, е важно да обърнете внимание на кът, където те могат да изложат своите занаяти и рисунки и да ги покажат на родителите си. За малките деца е по-добре да не претрупвате групата с много мебели, а да осигурите място за игри на открито.

Сега знаете общите препоръки как да организирате група в детска градина със собствените си ръце. Надяваме се, че нашите снимки са ви помогнали с дизайна на групата в детската градина със собствените си ръце. Ще се радваме да видим какво ще получите! Затова с удоволствие очакваме вашите снимки по темата за оригиналния дизайн на групата в детската градина, може би вашите шаблони ще помогнат на някой друг да проектира интериора на детската градина.

За да ходят децата с удоволствие на детска градина, трябва и родителите, и възпитателите да положат известни усилия и познания за как да украсите детска градина със собствените си ръце. И буквално всичко подлежи на украса. Започвайки от залата и вестибюлите и завършвайки с площадка за детски разходки и игри, където децата прекарват значителна част от времето си. В материала можете да се запознаете с примери, зони за обучение и игра, както и групата като цяло.

Как да украсите детска градина със собствените си ръце снимка

Най-добре би било информацията да се раздели тематично по дадена тема, как да украсите детска градина със собствените си ръце, снимка-примери и така нататък за тези области, върху които трябва да работите. И ще се движим логично, като бебе, което за първи път влиза в този нов и все още напълно непознат свят. И искам детето да бъде пропито с любов и интерес към новия си „втори дом“ от пръв поглед, така че да му е удобно и приятно да бъде там. За да направите това, във всички зони без изключение, трябва да задържите, запълнете пространството с приказни герои, играчки и забавни забавления. Така че градината веднага, дори сред възрастните, се свързва с интересно забавление.

Първото място, където бебето попада и където създава впечатление за ново място на пребиваване, е антрето и коридорите на стаята. Би било голяма грешка да оставите просто обикновени, боядисани и варосани стени, въпреки че се препоръчва триста пъти от санитарните стандарти. В крайна сметка това е не само скучно, но и страшно, напомнящо или на болница, или на скучна институция. Съвсем друг е въпросът, когато от прага бебето се озове в истинска приказка. Можете да видите примери за това на снимката по-горе и, виждате, те веднага създават правилното настроение за родителите и ще предизвикат истинска наслада у децата. Практически няма ограничения за избора на цветове, тъй като задачата не е да успокоите децата, както в зона за отдих, или да ги направите по-концентрирани, както в класната стая за уроци и класове. Най-добре е да изберете не толкова сюжети от анимационни филми, защото модата за тях преминава достатъчно бързо, а някои неутрални приказки.

Например, на снимката можете да видите много интересна дизайнерска опция, която прилича на градски път с маркировки, знаци, светофари. Уверяваме ви, че и момичетата ще се зарадват и бързо ще запомнят пътя до групата си, да не говорим за момчетата. Често на всяка група се дава собствено отделно име, а не скучни числа с букви. Такова име под формата на емблема може да бъде поставено и в дизайна, например, като направите стикер или рисунка върху вратите, като поставите съответната мека играчка до него на рафт или нещо друго в същия дух .

Втората зона, в която попадат мама и татко с дете, когато отварят вратата в красив коридор, е съблекалнята. Освен това е проектирано възможно най-красиво, доколкото позволява бюджетът на цялото събитие. Но не само красотата е важна, но и удобството при преобличане, особено когато става въпрос за по-старата група, където децата вече се обличат сами. На снимките можете да видите различни варианти на комплекти мебели, които ще бъдат удобни за използване от двамата родители, заедно с възпитатели и бавачки, както и за деца. Също така не забравяйте, че именно съблекалнята е мястото, което родителите посещават най-често, тъй като те не влизат директно в групата всеки ден. Именно тук си струва да поставите щанд с полезна за тях информация, да направите изложба и т.н. Разбира се, всичко това трябва да бъде органично интегрирано в страхотния дизайн на стените и мебелите, а не извън общата схема.

Как да украсите група в детска градина със собствените си ръце

Основното внимание трябва да се обърне директно на стаята, където са децата, тоест групата. Относно, как да украсите група в детска градина със собствените си ръце, са написани огромен брой ръководства и препоръки, защото по този въпрос просто няма дреболии. И все пак ви призоваваме, освен нормите и правилата, да се ръководите от здравия разум и чувството за вкус. Можете да използвате любимите си примери, защото като цяло групата е вид детска стая, само че там има много повече деца. И останалите задачи пред дизайнера остават същите - да се направи красив външен вид на стаята, където е възможно да се съчетаят зона за учене, зона за игра и място за почивка (сън през деня).

Можете да видите примери как можете да се трансформирате на снимката по-горе. Както можете да видите, и тук трябва да се придържате към общата избрана концепция, така че стаята да изглежда като приказна страна. Всъщност това е много по-лесно, отколкото изглежда, защото в съвременния свят има толкова много инструменти, които могат да накарат всеки да се почувства като художник. Децата се нуждаят от маси и столове за игра. Освен това, за разлика от училищните бюра, тук е по-добре да направите работните места индивидуални и ще бъде особено добре, ако можете да направите мебели, които се регулират в зависимост от височината на детето, а също така отговарят на всички изисквания за формиране на правилната поза, което е много важно в толкова млада възраст.много важно.

Зоната за сън е по-добре да се премести възможно най-далеч от работния плот, трябва да е възможно да се осигури максимално чист въздух, както през лятото, така и през зимата, но не трябва да е студен или влажен. По-добре е да покриете стените с рисунки в най-неутралните, светли, пастелни цветове, които няма да привлекат вниманието на децата в момента, когато се опитват да спят. Същото трябва да се каже и за яслите, спалното бельо, трябва да е красиво, в хармония с околното пространство, но да не привлича вниманието и да не предизвиква интерес.

Често учителите организират няколко тематични къта. Това наистина е чудесна идея, защото всички те са необходими и важни, но би било по-добре да не се смесват нито в пространството, нито в главите на децата. Учителят сам избира тематични кътове, но най-често срещаните сред тях са кът за запознаване с природата и външния свят, кът за здраве, кът за спортни игри и постижения, както и интересни декоративни елементи, които могат да учат децата в игрив начин. Например, това могат да бъдат плакати с правилната последователност на обличане на дрехи за разходка, стадиометър, имена и снимки на мебели, дрехи, прибори и т.н. Смята се, че група за по-големи деца е по-добре да се организира с букви и цифри, така че те ще бъдат запомнени по-бързо, ще бъдат депозирани в паметта буквално на подсъзнателно ниво. Но за децата е по-добре да имате повече снимки с изучаването на света, който ги заобикаля - животни, къщи, транспорт и т.н.

Как да украсите детската площадка със собствените си ръце

Нека да преминем от интериора към ландшафтния дизайн и да използваме всичките си знания по темата, за да направим ежедневните разходки на чист въздух не само по-интересни и забавни, но и такива, които ще помогнат за развитието на бебето, така че да стане по-силен, по-пъргав, по-умен с всеки следобед. в, как да украсите детска площадка със собствените си ръце, няма строги препоръки, основното е, че всички елементи, с които запълвате пространството, са безопасни за децата и в същото време са полезни за тях, за тяхното физическо и психическо развитие.

Входните данни, които са налични в почти всички обекти, са покрита веранда, където можете да се разхождате при неблагоприятни метеорологични условия, при силно слънце и т.н., също ограда или ограда, която отделя обекта от външния свят и няколко люлки и спортни съоръжения. Всичко това трябва да бъде украсено и допълнено, за да направи такъв скучен проект наистина интересен.

Ключовата задача номер 1 може да се нарече решение на проблема как да украсите верандата на детската градина със собствените си ръце. Тази стая не трябва да бъде просто временно убежище от дъжд и слънце, тя трябва да бъде не по-малко красива от групата, а също и изпълнена с интересни игри. В допълнение към красивата рисунка, която се прави върху всички повърхности и стени на верандата, трябва да се погрижите и за достатъчно количество светлина, която трябва да влезе вътре. Прозорците или покривната конструкция могат да осигурят това. Би било много подходящо да оформите пода като детска площадка, например, hopscotch или tic-tac-toe. Там можете също да направите рафтове, където се съхраняват играчките, рецепция, това може да бъде както постоянното им място за съхранение, така и временно, ако има съмнения относно тяхната безопасност вътре във верандата.

Много често оградата граничи с верандата и също толкова често е скучна, скучна гледка. Но това "платно" и пита за някаква интересна работа. Така че, преди да купите скъпи люлки или да създадете грандиозни занаяти, трябва да научите как да правите това как да украсите детска градина, сюжети направи си сам, отнасяйки се само до прост начин за облагородяване на пространството.

Как да украсите територията на детската градина със собствените си ръце

Невъзможно е да се опише с никакви думи колко много децата обичат да играят и когато сградите или занаятите, които са инсталирани на детската площадка, им помагат в това, просто няма ограничение за тази наслада. По-долу ще видите някои примери за как да украсите територията на детската градина със собствените си ръцес тези занаяти. И макар да не са особено полезни, удоволствието да си представите себе си като капитан на истински кораб, шофьор на камион или истински трамвай, както се казва, е безценно.

Друга идея, която често се пренебрегва при декорирането, е да имате специално построена малка къща или беседка. Всъщност това е едно от любимите забавления на децата, защото там можете да поканите гости, да организирате куклени чаени партита, с една дума, да се държите като истински възрастни.

Как да украсите двора на детската градина със собствените си ръце

И последната колекция от идеи, как да украсите двора на детската градина със собствените си ръце, което може би ще ви тласне към нови постижения в навечерието на началото на новата учебна година. Пясъчни кутии, пързалки, спортно оборудване - всичко това идеално ще се впише в концепцията за идеална детска площадка. Само не забравяйте да оставите достатъчно място за игри на открито, не прекалявайте, опитвайки се да изтръгнете всичко, което харесвате, в ограниченото пространство на двора.

Винаги е приятно да отидеш там, където се чувстваш удобно. Как да създадете топла, мила и светла атмосфера тук, така че да искате да се върнете тук? Комфортът може да се постигне за сметка на малки неща, затова трябва да им обърнете внимание.

Като педагози в ранна детска възраст често чуваме въпроса, който родителите задават на децата си: „Какво правихте днес в детската градина?“ или „Какво правихте днес?“ За да е по-интересно за децата да говорят за свършената работа, препоръчително е да окачите детското творчество на дисплея. За целта възникна идеята да се използват отделни рамки за тапети, които могат да бъдат окачени в съблекалнята или в антрето, като по този начин се организира мини-изложба на детско творчество. Изработването им е много лесно и безплатно.

Материал:дебел картон, красиви тапети, лепило, ножици, вестник.

Напредък(за творчески произведения от ½ лист А4 с размер 21,5 × 15 cm). От дебел картон изрязахме основата за рамката (правоъгълник с размери 19 × 26 cm) и самата рамка (вътрешен правоъгълник с размери 20,5 × 14,5 cm, външен - 24,5 × 18,5 cm). Извиваме 4 тръби с желаната дебелина от вестника (приблизително половината от вестникарския лист) и ги залепваме по периметъра на рамката. Залепваме основата и рамката с тръби за вестници с тапет. Лепилото трябва да се нанася само върху краищата на тапета, така че рамката да изглежда по-обемна. Залепваме рамката към основата, така че горната страна да остане без лепило (работата на детето ще бъде вмъкната в нея). Поставяме под пресата, докато изсъхне напълно.

От постоянната промяна на съдържанието на кадрите групата винаги изглежда ярка и впечатляваща.

Понякога родителите, дошли в детската градина за такава мини-изложба, не могат да определят какво е създало детето им, особено в по-младите групи. Тогава е необходим някакъв информатор, разкриващ темата за моделиране, рисуване, дизайн, апликация или детски дизайн.

Имаше идея да се направи "Домашна помощ".

Можете да го направите от кутията, като внимателно го залепите и декорирате по ваше желание. Поставете джобен прозорец от всяка страна на къщата, за да посочите темата на произведението.

Редът е ключът към всеки комфорт. Затова се появи идеята да го поддържаме, като вкараме някои неща картонени органайзери.Удобни са за подреждане на литература по раздели от програмата, детски книжки, за безопасно съхранение на моливи или листове за детско творчество. Такива органайзери се получават от картонена кутия с подходящ размер, изрязване на ъглите, залепване и декориране по ваш вкус.

Ако няма достатъчно място в групата на детската градина, можете да го направитепреносим кът за пясъчна терапия, защото това е толкова необходимо за децата.

Оказва се, че с пясък можете не само да играете, но и да учите и да се забавлявате. Вземете пластмасов контейнер, разделете го на две части: изсипете пресят чист пясък в едната, камъни (боб, жълъди, кестени, големи копчета) във втората.

Игри, които могат да се играят с къта за пясъчна терапия: редене на определен модел (цвете, геометрични фигури, къщи и др.); рисуване с пръст (слънце, змия), длан (октопод, дърво), юмрук (следи от животни), ръб на длан (пътеки); рисуване с пръчка; заравяне и изравяне на предмети (разберете чрез допир какво се крие в пясъка); "натрупване" на пързалки, пътеки, снежни преспи и др.; изграждане на ферма, пустиня, джунгла с подходящи играчки; моделиране от мокър пясък (топки, палачинки); свободна дейност на детето. За разнообразни игри са ви необходими: пулверизатор с вода, пръчки, малки пластмасови или гумени играчки.

Често трябва да организирате нещо: било то покана за новогодишно парти или пощенска картичка за 8 март. И всеки път искам да съм по-оригинален от миналото.

В такива случаи можете да направите оригинален цветен картон, от което ще излезе отлична основа за творчество.

В магазина такъв картон не е евтин, но създаването на нещо със собствените си ръце винаги е интересно.

Материал:голяма цветна салфетка, дебел лист хартия или картон, хранителен филм (тънък на ролка), ютия.

Напредък.Внимателно отделете горния цветен слой на салфетката от долния. Поставете хранителен филм и салфетка върху дебел лист хартия или картон, както се изисква от чертежа на бъдещия продукт. Гладете всичко с ютия на максимална температура. Обработете особено добре ръбовете на картона (ютията трябва да стои на едно място поне 10 секунди). Отрежете ненужното и отново изгладете краищата. Ако грешната страна на картона се оказа грозна, украсете я с долния слой от салфетката, като сте свършили цялата работа от самото начало.

Както знаете, децата не винаги искат да почистват играчките си. Но какво ще стане, ако победим този процес? Например, изпратете играчки на пътуване.

Можете да направите картонен влак, в чиито ремаркета децата определено ще поставят играчки.

Големите кутии трябва да бъдат залепени и да им се даде образ на влак. Процесът на подреждане на нещата е лесен и вълнуващ, защото всеки път „пътниците“ могат да бъдат различни, а маршрутът на пътуването е неограничен.

Когато организирате всяка изложба или демонстрация на визуален материал, например „Даровете на есента“, често възниква проблем: как да оформите или подредите всичко красиво.

Тогава се появи идеята да направя универсален кошница от тръби за вестници.

Материал:вестник, 2 еднакви картонени листа, PVA лепило, акрилна или емайлирана боя, кутия за плетене, игли за плетене, плат или салфетка за декорация.

Напредък.Усукваме много тръби (около 50-60: разделяме вестникарския лист наполовина, след това половината отново наполовина и отново. Поставете получената основа за тръбата (30 × 8 см) вертикално на масата. Поставете дълга плетка игла в горния десен ъгъл на 30 градуса и завъртете тръбата Фиксираме останалия връх с лепило Залепете готовите тръби около периметъра на основата - дъното на кошницата (1-ви картонен лист) Залепете 2-рия картонен лист върху отгоре Оставете да изсъхне добре Поставете формата на кутията, която ще сплитаме Повдигнете тръбите и ги фиксирайте върху горната част на кутията с щипки, ластик или лента.

Започваме да тъчем: обръщаме една от ъгловите тръби и я навиваме над или под вертикалните тръби. Когато работната тръба свърши, следващата лесно се вкарва в нея, просто трябва предварително да смажете тънкия й връх с лепило. Продължаваме да тъчем до желаната височина на кошницата. Премахваме горните крепежни елементи и формата на кутията. Скриваме изпъкналите тръби, като ги изрязваме и увиваме под хоризонтален ред. Намазваме добре готовата кошница с PVA лепило. След изсъхване боядисайте с акрилна или емайл боя. За да украсите вътрешността, можете да използвате кърпа или салфетка.

Сънят е най-тихото и спокойно време от деня. Така че трябва да се организира внимателно. През целия ден децата са в движение, така че в спалнята трябва да има релаксиращи акценти, които помагат за лесното успокояване на детето.

Това беше добре подпомогнато от идеята ни да направим модули за окачване.

Основното условие е цветът на играчката да е чист. Един пример за модул са обемни облаци, окачени на въдица. Първоначално те могат да бъдат снежнобели, а с времето могат да се добавят всякакви цветове. Те могат да приемат постоянно променящи се "жители", които могат да бъдат разгледани. Тихото люлеене на частите на модула ще приспи и най-активното бебе.

Креативният учител винаги може да превърне ненужно нещо в много полезно.

Така че въплътихме следната идея: от стари фактури направихме отличен образователна играчка лабиринтспособни да решават широк спектър от задачи във всички възрастови групи.

За основата на лабиринта ще ви трябва дъска, в която трябва да направите 6 дупки (диаметър 3 мм), за да поставите жицата в тях. Огънете 3 различни парчета алуминиева тел (3 мм в диаметър) - това са "пистите" за мънистата от банкнотите. Оцветете мънистата и нанижете телта, която се вкарва в направените дупки. Украсете основата.

Възможности на лабиринта: гимнастика за очите при движение на мъниста по криволичещи пътеки: развитие на фини двигателни умения (бране, превъртане на мъниста с пръсти); изучаване на цвета както в клас, така и в свободното време; вдигане на многоцветна гъсеница и пътуване с нея по хълмове, ями, пътеки; обучение по броене; измисляне на истории, ако към мънистата са прикрепени пластилинови герои; формирането на понятията "ляво", "дясно", "горе", "долу"; трениране на хватката на пръстите и развитие на силата на ръцете; изследване на животни (както в предложения случай), растения, фигури или каквото и да украсите основата на лабиринта.

Познавателната практическа дейност заема важно място в ежедневието. Тук може да се използва широко обикновена пластмасова бутилка.

За да организирате наблюдение на растенията, можете да направите саксии, като използвате отрязаната горна и долна част на бутилката и да ги украсите с децата.

Важно е обърнатото гърло да лежи на дъното на дъното на бутилката, тогава можем да наблюдаваме как засаденото растение или отрязаният букет пие вода. И ако използвате горната част като фуния, можете да изследвате течливостта или плътността на различни материали. И още много възможности!

Както можете да видите, от много прости материали с помощта на въображение, желание и време можете да създадете много различни неща, които помагат не само да направят работните места уютни, но и да развиват децата и да играят с тях. Бъдете креативни и креативността ще ви се отплати напълно!

Избрани са двама играчи - това са „петнадесетте“. Инструкторът им дава въже, те хващат въжетата за дръжките и по команда на инструктора: „Едно, две, три, етикети, хващайте! ” тичат след участниците в играта из целия сайт и се опитват да „очернят”. Тези, които са "опетнени", се считат за губещи и са извън играта. За да се отърват от въжето, водачите на „тага“ трябва да хванат играча едновременно, след което хванатите да вземат въжето и да продължат да хващат. Печели този, който никога не е бил хванат. Играта се повтаря 2 пъти.

Мобилна игра "Птица и клетка"

Инструкторът избира „птичар“ и „врабче“ от децата, останалите играчи са „птици“: гълъби, орли, синигери, снегири, лястовици, патици и др.
Посочен е кръг - това е клетка (1-2 м в диаметър). В центъра седи "врабче". „Ловецът на птици“ обикаля около нея, пазейки пленника от други „птици“, които се опитват да докоснат „врабчето“ с ръце, за да го освободят. Който "птицеловецът" докосне с ръка, се смята за уловен и сяда в клетка. Ако ловецът на птици не успее да хване никого за дълго време, тогава се избира нов шофьор.

Заседнала игра "Уши"

Децата стават по двойки и, като играят на банички, казват: Мама бие, бие, бие и докладва всичко на татко. Татко биеше, биеше, биеше и докладваше всичко на жената.
Баба бие, бие, бие и докладва всичко на дядо.
Дядо биеше, биеше, биеше и докладваше всичко на сестрите.
Сестрите бият, бият, бият и докладват всичко на братята.
Братята били, били, били и се търкулнали в коритото.
А във ваната има две жаби - запушете си ушите възможно най-скоро!
При последните думи децата бързо запушват ушите си с длани. Кой от играчите се справи по-бързо, той спечели. Играта се повтаря 3-4 пъти.

Мобилна игра "Катерици, зайци, мишки"

Инструкторът назначава един шофьор, а останалите играчи се разделят на 3 отбора от по 5-6 души, като инструкторът им дава имена: „катерици“, „зайци“, „мишки“. На пода са поставени 3 обръча на разстояние 5 м един от друг - това са къщички за животни, всеки отбор заема една от тях. Инструкторът командва: „Мишки! Зайци! » Наименуваните групи трябва да сменят местата-къщи. Ако по време на бягането водачът хване един от участниците, тогава този, който е хванат, става водач, а водачът се присъединява към играчите на отбора, чийто член е хванал. Инструкторът може. дайте сигнал на три отбора наведнъж: „Катерици, зайци, мишки! ". Тогава всички групи напускат къщите си и бягат, за да заемат всяка друга.

Мобилна игра "Невод"

С помощта на брояч се избират двама водачи, които се хващат за ръце и по сигнал на инструктора: „Старт! » хванете други играчи. След като настигнат някого, те трябва да се съединят с ръцете си, така че хванатият да е в кръг. Сега тримата хващат останалите. Всеки нов уловен играч става част от мрежата. Играта продължава, докато не бъдат уловени всички участници. Играта продължава 2 пъти.

Заседнала игра „Довърши думата“

Децата стоят в кръг. Инструкторът стои в центъра на кръга с голяма топка в ръце. Той хвърля топка на някого и казва първата сричка от дума, например: „Ма“, преди това дава на играчите намек, че това е име, домашен любимец, мебел и т.н. Играчът, който е хвърлен топката я хваща и назовете думата изцяло. Ако е познал думата правилно, той хвърля топката обратно на инструктора, а ако не е, той е извън играта.

Мобилна игра "Игра с мече"

Инструкторът, с помощта на рима за броене, избира водача - „мечката“. За колана му е вързано въже от 1,5-2 м, което от своя страна е завързано за пейка. До него се поставя буренце, на което пише "мед". Останалите участници в играта се опитват да откраднат буре с мед от "мечката", а "мечката" грижливо я пази. Когото "мечката" дори докосне с ръка, се счита за губещ. И съответно става лидер, тоест "мечка". Играта продължава 2-3 пъти със смяна на водача.

Мобилна игра "Петнадесет"
(с панделки)

Децата стоят в кръг, всеки играч има лента, прикрепена на гърба на колана му. С помощта на брояч те избират "таг". По команда на инструктора: „Бягай! „Децата се пръсват из цялата зала, а „тагът“ тича след тях и се опитва да издърпа лентата. Този, от когото е извадена лентата, се счита за губещ и се елиминира от играта. По команда на инструктора: „По места! » Останалите играчи се връщат на местата си в кръга. От уловените играчи с помощта на брояч се избира нов "таг" и играта започва отначало. Играта се играе 3-4 пъти. Този, който хване най-много играчи, печели.

Мобилна игра "Спри!"

Инструкторът избира водача, хвърля топката възможно най-високо и водачът трябва да я хване. Докато той хваща топката, останалите играчи тичат из игрището. Веднага щом водачът хване топката и каже: „Спри!”, играчите спират на място. Водачът се опитва да удари топката в играча, стоящ възможно най-близо. Ако пропусне, той тича след топката, а останалите играчи отново се разпръскват в различни посоки. След като настигна топката, шофьорът отново извика: „Спри!“. Ако удари, тогава удареният играч става водач и играта започва отначало. Играта продължава до 3 пъти.

Заседнала игра: "Хвани - не хващай"

Децата стоят в голям кръг, инструкторът в центъра с голяма топка в ръце. Топката трябва да се хване само ако има нещо годно за консумация: морков, торта, сладкиши, сладолед, торта, ананас, портокал и др.
Ако инструкторът каже неядливи неща: кола, гараж, ограда, чехли и т.н. и хвърли топката на играча, той не трябва да я хваща. Ако играч направи грешка, като хване топката, той е извън играта.

Първата игра се използва при най-малките деца и се нарича Цветни кошници.
Целта на играта:играта е насочена към изучаване на цветове от деца на възраст 2,5-3,5 години, запаметяване на имената на основните цветове, развитие на речеви умения на деца в предучилищна възраст, развитие на наблюдение и памет.
Напредък на играта:децата са поканени да събират объркани предмети в кошници, детето тегли произволна карта, но трябва да я постави в кошница от същия цвят, като извиква силно цвета и предмета, които е избрало.

2. Игра "Морско дъно"

Целта на играта:развитие на умения за художествена композиция, развитие на речта, логическото мислене, паметта.

Много често срещана игра, която може да се използва не само в изкуството, но и в други образователни области. На децата се показва морското дъно (празно) и трябва да се каже, че всички морски обитатели искаха да играят на криеница с нас и за да ги намерите, трябва да познаете гатанки за тях. Този, който го е познал, окачва обитателя на фона. Оказва се готовият състав. Учителят мотивира децата към визуална дейност. (Добър за използване при средни и по-големи групи). По същия начин могат да се изучават с деца други теми на сюжетни композиции: „Лятна поляна“, „Горски хора“, „Есенна реколта“, „Натюрморт с чай“ и др. Можете да поканите няколко деца на дъската и да ги помолите да направят различни композиции от едни и същи предмети. Тази игра развива интелекта, реакцията, композиционното виждане.

Когато консолидирате знанията за народните картини или когато наблюдавате в старшите и подготвителните групи, можете да използвате тази проста игра.
Цел:консолидиране на знанията за основните мотиви на руските народни картини („Гжел“, „Городец“, „Филимоново“, „Димка“), за консолидиране на способността да ги разграничават от другите, да ги назовават правилно, да развиват чувство за цвят .
Напредък на играта:детето трябва да определи на коя поляна ще пасе всеки от конете и да назове вида приложно изкуство, въз основа на което са изрисувани.

Една от най-трудните теми е, разбира се, изучаването на перспективата в пейзажа - далечните обекти изглеждат по-малки, близките - повече. За това също е по-удобно да използвате играта.
Целта на играта:да научи децата да виждат и предават свойствата на пространствената перспектива в рисунките, да развиват око, памет и композиционни умения.
Напредък на играта:Детето трябва да подреди дървета и къщи в джобове по размер, в съответствие с предполагаемата им отдалеченост. (подготвителна група).

5. Игра "Сглобете пейзажа"

Използвайки пейзажа като пример, също е удобно да развиете чувство за композиция, познаване на феномените на заобикалящата природа. За това е удобно да използвате тази дидактическа игра.
Целта на играта:да се формират умения за композиционно мислене, да се консолидират знанията за сезонните промени в природата, да се консолидират знанията за понятието "пейзаж", да се развие наблюдение, памет.
Напредък на играта:детето е поканено да състави пейзаж от определен сезон (зима, пролет, есен или зима) от набор от отпечатани снимки, детето трябва да избере обекти, които съответстват на този конкретен сезон и, използвайки знанията си, да изгради правилната композиция.

6. Играта "Матрьошкин сарафан"

Целта на играта:да развият композиционни умения, да консолидират знанията на децата за основните елементи на рисуването на руски кукли за гнездене, да консолидират знанията за руските национални дрехи.
Напредък на играта:На дъската са нарисувани силуети на три кукли, учителят извиква последователно три деца, всяко избира своята кукла.

Всяка от тези игри може да бъде нарисувана сами или направена с помощта на компютър и цветен принтер.

Задачи:вижте "Дом, семейство"
Действия на играта:Мама внимателно храни, облича, съблича, слага дъщеря си в леглото, пере, почиства стаята, глади дрехите. Мама отива с дъщеря си на фризьор, сресва косата си красиво, украсява коледната елха у дома, купува храна в магазина, приготвя вкусна вечеря. Татко се прибира от работа, сяда да вечеря.
Гостите идват. Празнувайте рожден ден на дъщеря или син.
Татко е шофьор на камион (или такси). Татко е строителен работник.
Дъщеря ми се разболя и се разболя. Мама я заведе на лекар, поставя горчични мазилки у дома, дава й лекарства.
Мама изведе дъщеря си на разходка, те се возят на автобуса, карат се на люлката в парка. Баба дойде на гости за рождения й ден. Празнувайте Нова година.
Мама води дъщеря си на куклен театър, на цирк, на кино, на училище.
Материал за игра: битови предмети, кукли

"Поликлиника"

Задачи:Да събуди у децата интерес към професията на лекаря. Да култивирате чувствително, внимателно отношение към пациента, доброта, отзивчивост, култура на общуване.
Действия на играта:Пациентът отива на рецепцията, взема билет на лекаря, отива на рецепцията. Лекарят приема пациенти, внимателно изслушва техните оплаквания, задава въпроси, слуша с фонендоскоп, измерва налягането, гледа гърлото, записва час. Сестрата пише рецептата, лекарят я подписва. Пациентът отива в кабинета за лечение. Сестрата прави инжекции, превързва рани, смазва с мехлем и др. Сестрата почиства кабинета, сменя кърпите.
Игрови ситуации:„На рецепцията при лекаря“, „На рецепцията при хирурга“, „На рецепцията при офталмолога“ и др.
Предварителна работа:Екскурзия до медицинския кабинет д/с. Наблюдение на работата на лекар (слуша с фонендоскоп, гледа гърлото, задава въпроси). Слушане на приказката на К. Чуковски "Доктор Айболит" в запис. Екскурзия до детската клиника. Четене осветено. произведения: И. Забила „Ясочка настина“, Е. Успенски „Игра в болницата“, В. Маяковски „Кой да бъда?“. Изследване на медицински инструменти (фонендоскоп, шпатула, термометър, тонометър, пинсети и др.) Разговор с деца за работата на лекар, медицинска сестра. Разглеждане на илюстрации за лекаря, мед. сестра. Моделиране "Подарък за болна Ясочка". Изработване с деца на атрибути за играта с участието на родители (роби, шапки, рецепти, медицински карти, талони и др.)
Материал на играта:халати, шапки, молив и рецептурна хартия, фонендоскоп, тонометър, термометър, памук, бинт, пинсети, ножици, гъба, спринцовка, мехлеми, таблетки, прахчета и др.

"Болница"

Задачи:събуждат у децата интерес към професиите на лекар, медицинска сестра; да култивира чувствително, внимателно отношение към пациента, доброта, отзивчивост, култура на общуване.
Действия на играта:Пациентът е приет в спешното отделение. Сестрата го регистрира, придружава го до отделението. Лекарят преглежда пациентите, внимателно изслушва техните оплаквания, задава въпроси, слуша с фонендоскоп, измерва налягането, гледа гърлото, записва час. Сестрата раздава лекарства на болните, измерва температурата, в кабинета за лечение прави инжекции, превръзки, лекува рани и др. Сестрата почиства стаята, сменя бельото. Пациентите се посещават от роднини и приятели.
Предварителна работа:виж "Поликлиника"
Игрови материали: халати, шапки, молив и рецептурна хартия, фонендоскоп, тонометър, термометър, памук, бинт, пинсети, ножици, гъба, спринцовка, мехлеми, таблетки, прахове и др.

Задачи:да събуди у децата интерес към професията на продавача, да формира умения за култура на поведение на обществени места, да култивира приятелски отношения.
Действия на играта:Шофьорът носи стоките с кола, товарачите разтоварват, продавачите подреждат стоките на рафтовете. Директорът поддържа реда в магазина, следи стоките да бъдат доставени в магазина навреме, обажда се в базата, поръчва стоките. Идват купувачи. Продавачите предлагат стоки, показват, претеглят. Купувачът плаща за покупката на касата, получава чек. Касиерът получава парите, перфорира чека, дава на купувача ресто, чек. Чистачката почиства стаята.
Игрови ситуации:Магазин за зеленчуци, дрехи, хранителни стоки, платове, сувенири, книги, спортни стоки, магазин за мебели, магазин за играчки, зоомагазин, шапки, магазин за цветя", "Пекарна" и др.
Предварителна работа:Екскурзия до магазина. Наблюдение на разтоварването на стоки в магазин за хранителни стоки. Говорете с децата за екскурзиите. Четене на литературни произведения: Б. Воронко "Приказката за необичайните покупки" и др. Етичен разговор за поведението на обществени места.
Среща на деца с майка им, която работи като продавачка в магазин. Децата съставят истории на тема „Какво можем да направим?“: „Как да купя хляб в пекарна?“, „Как да пресека пътя, за да стигна до магазина?“, „Къде продават тетрадки, моливи?“ и т.н. Изработване на атрибути за игра с деца (бонбони, пари, портфейли, пластмасови карти, етикети с цени и др.).
Материал на играта:везни, каса, халати, шапки, чанти, портфейли, етикети с цени, стоки по отдели, превозно средство за превоз на товари, почистваща техника.

Задачи:разширяване и консолидиране на знанията на децата за работата в "Салон за красота", събуждане на желанието да изглеждат красиви, култивиране на култура на поведение на обществени места, уважение, учтиво отношение към възрастните и един към друг.
Действия на играта:Фризьорът го мие, сресва, подстригва, боядисва, бръсне, освежава с одеколон. Маникюристът прави маникюр, покрива ноктите с лак, дава препоръки за грижа за ръцете. Майсторът на салона за красота прави масаж на лицето, избърсва с лосион, смазва с крем, рисува очи, устни и т.н. Касиерът избива чекове. Чистачката мете, сменя използвани кърпи, салфетки. Посетителите учтиво поздравяват служителите на салона, искат услуга, консултират се с майсторите, плащат на касата и благодарят за услугите.
Предварителна работа:Посещение на детския фризьор с родителите. Детски истории за това, което са правили на фризьор. Разказ на учителя за културата на поведение на обществени места. Преглед на албума с мостри на прически. Разглеждане на книжки с мостри на козметика. Дидактическа игра „Срешете куклата красиво“. Дидактическа игра „Пепеляшка отива на бала“. Отидете до най-близкия фризьор. Изработване на атрибути за играта с участието на родители (халати, пелерини, кърпи, салфетки и др.)
Материал на играта:огледало, комплект гребени, бръснач, ножици, машинка за подстригване, сешоар, лак за коса, одеколон, лак за нокти, детска козметика, албум с мостри на прически, боя за коса, халати, пелерини, кърпи, каса, чекове, пари, моп , кофа.

"Столова" - "Кафене" - "Готвач"

Задачи:Да се ​​разширят представите на децата за работата на работниците в столове и кафенета. Развиване на интерес и уважение към професиите готвач, сервитьор. Запознаване с правилата за поведение на обществени места.
Действия на играта:В трапезарията има маси и столове за посетители. Главните готвачи готвят вкусна храна в кухнята, готвят кнедли, пекат пайове, готвят борш, супи, пържат котлети. В столовата се хранят шофьори, работници, строители, моряци, ученици в училище.
На масите има салфетки, вази с цветя. Сервитьорите сервират храна на посетителите, говорят учтиво с тях, дават книжка с меню за избор на храна по желание на посетителя. Посетителите плащат за обяд на касата, получават им чек. Хората идват в кафенетата не само да ядат, но и да слушат музика.
Празнуваме рожден ден, танцуваме, пеем караоке. Сервитьорите са учтиви с посетителите, носят храна, сладка вода. На масите има красиви ястия и цветя. Музикантите свирят и пеят прекрасно. Посетителите, тръгващи, благодарят за доставеното удоволствие.
Материал на играта:Бяла шапка (2 бр.), престилка (2 бр.), детски кухненски прибори, детски прибори за хранене, детски прибори за чай, печка, реплики на продукти, зеленчуци, плодове, менюта, детски подноси, тубички за коктейли, кутии за сок, кисело мляко.

Художествено слово до ъглите:

Кът за игра в групата на детската градина - "Фризьорски салон"

В шикозна бръснарница
Има всички необходими инструменти
Спирала, червило и руж
Но Шанел няма!

Направи си косата тук
По-къси, по-дълги
Ако куклата иска
Дори прахът ще се изтърси от ушите!

Ако се стараеш
Можем да го подстрижем, да го накъдрим,
Каква принцеса с бъркотия
Принцът не може да каже

Кът "Болница"

Aibolit лекува маймуни,
А Пилюлкин е нисък!
Ние се отнасяме към всички подред -
Бегемоти, катерици,
Крокодили и вълчета
И лисици и прасенца
Кукли, рибки, зайчета,
Момичета и момчета!
Лекуваме зъбите и очите им,
И ще им сложим превръзки!
И им дайте хапчета
И пийте лекарството!
Имаме бинтове и йод.
Елате, болни хора!
И което е наистина хубаво -
Това, което лекуваме, е БЕЗПЛАТНО!

Ъгъл "Магазин за играчки"

Не всеки магазин
Ще можете да купувате
И в малка кошница
Добро място

Бонбони и банани
Кола, капки в носа,
Булдозери и кранове,
Пейки и чешми
И дори парен локомотив!

Настолна игра за 2-4 играча на 3+ години.
Сценарият на играта е базиран на приказката "Магьосникът от Изумрудения град". Заедно с момичето Ели и нейните приятели, момчетата чакат необичайни приключения в Магическата страна. Чиповете се движат около полето според резултата от хвърлянето на зара.
Ще спечели този, който пръв тръгне по пътя на героите от приказката, преодолее опасностите и постигне изпълнението на своите съкровени желания.

Игри с приказки
С децата ми играем много интересни игри по най-известните детски приказки.

Игрите са предназначени както за най-малките деца, само за да ги запознаят с най-известните приказки, така и за по-големи деца като ролеви игри, игри за трениране на паметта, логическо внимание и най-важното, фини двигателни умения на пръстите и развитие на речта .

Те включват такива добре познати приказки и анимационни филми като: „Натруфен човек“, „Кокошка Ряба“, „Ряпа“, „Теремок“, „Три прасенца“.

Какви са опциите за игри, базирани на приказки с деца:

1. Първо разпечатайте картите и полетата за тях, ламинирайте или залепете с тиксо, нарежете на малки картончета. И сега можете да играете.
Вземете поле, например, с приказката „Gingerbread Man“, разкажете приказка на дете, докато подреждате карти с герои в клетките на полето. След това разкажете приказка и в процеса поканете самото дете да разположи героите на приказката в клетки.

2. Друг вариант е да поставите всички герои в клетки и след това да предложите да затворите очите на бебето, да премахнете някого, например вълк, и да оставите бебето да познае кой липсва.

3. Подредете картите с героите в реда, в който се появяват в приказката, а сега ги разбъркайте и поканете детето да зададе правилната последователност.

4. Когато бебето знае добре всички герои от приказката, запознайте го със следващата приказка и играйте подобни игри. След това можете да опитате да играете две игри наведнъж, например да сортирате героите от две приказки според техните клетки. Когато ще бъде лесно за детето да успее, добавете повече герои и повече полета.

"Чрез магия"

Игра за 2 - 4 играчи на възраст 4+.
Играта е базирана на сюжета на руска народна приказка.
Чиповете се движат около полето според резултатите от хвърлянето на зарове. Всеки играч може сам да избере тактиката на движение, за да събере необходимия брой карти за победа - точки.
Най-мързеливите могат да съберат необходимото количество, като гонят кофи за вода, други ще се разходят в гората или на панаира. А трети веднага ще тръгнат за царската дъщеря.