Проект за предучилищна възраст „Правила на пътя. Проект по правилата за движение по правилата за движение в старша група "млад пешеходец"

Проект

за предотвратяване на пътнотранспортни произшествия:

"Пътна азбука".

проблем:" Формиране при децата на основитебез опасно поведениепо пътищата“.

Въведение.

"единадесет. 05. 2011 г по целия свят, включително в Русия, стартира Десетилетието на действие за пътна безопасност. Осъзнавайки катастрофалните последици от пътнотранспортните произшествия, колосалните икономически и демографски щети, световната общност призовава за обединяване в противодействието на нарастващото ниво на пътнотранспортни произшествия“, припомни Виктор Нилов (началник на Главно управление „Безопасност на движението по пътищата“), като отбеляза, че общата статистика катастрофите през последните години намаляват не само поради по-строгите наказания за нарушения на пътя, но и поради повишаване на информираността на гражданите на страната.

Това обаче все още не е достатъчно. В.Н. Нилов цитира статистика за детската смъртност по пътищата на Русия. От началото на годината почти 260 деца пешеходци са станали жертва на пътни инциденти, а над 7,5 хиляди са ранени. Най-често пътните инциденти с участието на деца стават между 15:00 и 21:00 часа следобед - повече от една трета от произшествията, при които са пострадали деца пешеходци, се случват по това време. Всеки пети инцидент става между 12:00 и 15:00 часа, когато децата се връщат от училище. И всеки десети - от 7 до 10 сутринта, когато децата отиват на училище.

Съдейки по тези данни, очевидно е, че ние самите осакатяваме децата си. Ние не осигуряваме тяхната сигурност. В училищата и детските градини малко часове се отделят на пътна безопасност? И колко време родителите отделят на този въпрос? Често срещана картина: майка (татко или баба), вдигайки дете под мишница, пресича пътя на червена светлина или на грешното място. И как ще се държи детето на пътя след това?

„Нито една дори най-съвършена програма, нито строги закони няма да решат радикално проблемите, ако не се промени правното съзнание на участниците в движението. Само тогава ще имаме много по-малко трагични поводи за провеждане на Световния ден за възпоменание на жертвите от пътнотранспортни произшествия, който се отбелязва на 20 ноември “, обобщи главният инспектор на движението на Русия.

Ние трябва да подготвим компетентни, културни и учтиви участници в движението още от детската градина, - казва Виктор Кирянов (президент на Руската автомобилна федерация (RAF).

Предучилищната възраст на децата е най-благоприятна за формиране на умения и навици. Трябва да изградим у тях навика да спират пред пътното платно, да го оглеждат отляво и отдясно с обръщане на главата, да пресичат пътя само на предписаното място и т.н. Навикът да се грижи за собствената безопасност може да се появи само в резултат на ежедневна, упорита работа, когато теоретичните знания за правилата за движение, придобити от децата, задължително се фиксират чрез многобройни, систематични практически повторения. Предвид възрастовите характеристики на децата, наличието на положителни навици е жизненоважно явление за тях, иначе се нарича умения за безопасно поведение на пътя. За да развиете положителен навик, не е необходимо да водите детето на пътното платно. Това може да се направи в група, когато се провеждат класове по правилата на пътя, като има минимум пътни символи и атрибути.

Също така е много важно да се работи с родителите, за да не забравят чрез пример да учат децата как да се държат правилно по пътищата. Когато организирате работа по превенция на пътнотранспортните произшествия в детската градина, е невъзможно да не включите родителите на учениците в нея. В нашата предучилищна образователна институция на тази тема е посветена отделна родителска среща, на която родителите действат като равноправни участници в педагогическия процес, носещи пълна отговорност за живота, здравето и безопасността на своите деца.

Цели и задачи на проекта:

Формиране на култура на безопасно поведение по пътищата и в обществения транспорт у децата;

Да запознае децата със значението на пътните знаци, да ги научи да разбират тяхното схематично изображение за правилното ориентиране по улиците и пътищата;

Разширяване на речника на речника на децата по пътя;

Да култивира дисциплина и съзнателно спазване на правилата за движение по пътищата, култура на поведение в процеса на автомобилния транспорт;

Привличане на ученици от училище № 20 в активна жизнена позиция за предотвратяване на пътнотранспортни произшествия;

Да научи децата с помощта на асоциации (например в процеса на образователна и бизнес игра) да се ориентират в опасни ситуации по пътищата;

Възпитаване на чувство за отговорност за собствения и чуждия живот, собственото поведение и поведението на другите по пътищата на града;

Активизиране на работата за популяризиране на правилата за движение и безопасен начин на живот сред родителите;

Да допринесе за намаляване броя на децата, засегнати от пътнотранспортни произшествия, да насочи общественото внимание към проблема с пътната безопасност.

Същността на проекта:

Рязкото увеличаване на броя на автомобилите създава много проблеми, сред които особено тревожно е нарастването на детския пътнотранспортен травматизъм. Следователно насърчаването на спазването на правилата за движение по пътищата, правилата за поведение на разходка, в двора играе голяма роля за спасяването на живота на нашето бъдещо поколение. За да се предотвратят инциденти, се предвижда използването на интерактивни и малки театрални форми, запознаване на учениците от детските градини с правилата за движение. Провеждане на различни игри, които спомагат за консолидиране на културата на поведение на пътя на подсъзнателно ниво. Партньорството с родителите ги въвлича в възпитателна работапо този въпрос и консолидира целите на този проект.

Очаквани резултати:

Намаляване на тежестта на последствията от детски пътнотранспортни произшествия;

Разширяване на представите за околната пътна среда и правилата за движение;

Формиране на умения за спокойно, уверено, културно и безопасно поведение в пътната и транспортна среда;

Способността на децата да предвиждат опасни ситуации и да ги избягват;

Включване на ученици от училище № 20 в активна жизнена позиция за превенция

детски пътнотранспортни наранявания;

Повишаване активността на родители и деца за осигуряване на безопасно поведение по пътищата.

Бенефициенти по проекта:

Ученици в детски градини, родители на ученици, учителски персонал на предучилищна образователна институция.

- Диагностика (определяне на нивото на умения и знания на децата относно правилата за безопасно поведение на пътя).

- Специално организирани класове.

- Запознаване с правилата за поведение по улиците на града чрез художествени произведения.

- Изследване на дейностите на децата (практически упражнения).

- Игрови дейности (дидактически, сюжетни, любителски игри, игри с драматизация), развлечения, спортни дейности.

- Организация тематични състезаниязанаяти и рисунки.

- Открит преглед на класове (преглед-конкурс на плакати на тема „Безопасен път“).

- Изложба нагледни помагала.

- Комплексни занимания с тесни специалисти.

- Организиране на среща на родители със служители на КАТ.

- Тематичен разговор(родителска среща) на тема: „Безопасност на пътя – безопасността на вашето дете!“.

- Издаване на книжка за родители "Правилата за движение - нашите верни приятели".

- Конкурс за семейно творчество по зададена тема.

Принципи за изпълнение на проекта:

1. Принципът на индивидуален и диференциран подход, т.е. като се вземат предвид личните, възрастовите характеристики на децата и нивото на тяхното умствено и физическо развитие.

2. Принципът на взаимодействие „деца – пътна среда. Колкото по-малко е детето, толкова по-лесно се формират социални чувства и устойчиви навици за безопасно поведение. Пластмаса нервна системапозволява на детето успешно да решава много образователни проблеми.

3. Принципът на връзката между причините за опасното поведение и неговите последици: пътнотранспортно произшествие. Децата в предучилищна възраст трябва да са наясно с последствията, които могат да ги очакват в пътната среда. Не може обаче да се преувеличава вниманието им само върху това, т.к. внушаването на страх от улицата и пътя може да предизвика обратна реакция (изкушението да поемат рискове, пресичайки пътя или несигурността, безпомощността и обичайната ситуация на пътя ще изглеждат опасни за детето).

4. Принципът на възрастова безопасност. СЪС ранно детствонеобходимо е постоянно да се обяснява на децата същността на явленията в пътната среда, опасността от движещи се обекти. Необходимо е да се формира, развие и подобри възприемането на опасна пътна среда, да се покажат конкретни безопасни действия за излизане от опасна ситуация.

5. Принципът на социалната сигурност. Децата в предучилищна възраст трябва да разберат, че живеят в общество, в което трябва да се спазват определени норми и правила на поведение. Спазването на тези правила по пътищата се контролира от Държавната инспекция по движението.

6. Принципът на самоорганизация, саморегулация и самообразование. Този принцип се реализира, когато децата осъзнаят правилата за безопасно поведение. За засилване на самообразованието е необходим положителен пример на възрастните, следователно е необходимо да се образоват родителите на децата.

Ресурсна подкрепа на проекта:

1. Ъгъл "Трафик" в групови стаи.

2. Център "Светофорик" в салона.

3. Нагледен материал:

Транспорт за различни функционални цели;

Настолни и печатни игри;

Дидактически игри по правилата за движение;

Плакати, илюстрации, сюжетни картини, отразяващи пътни ситуации;

Дискове с видео филми по правилата за движение;

Атрибути за ролевата игра „Транспорт“;

Пътни знаци.

4. Методически средства.

5. Библиотека „Училище по светофарни науки”.

Всичко това позволява на учителите да решават цялостно проблемите с обучението на децата за безопасно поведение в пътната среда, като вземат предвид възрастови особеностидецата и нивото на тяхното умствено и физическо развитие, да възпитават дисциплина и съзнателно спазване на правилата за движение по пътищата, култура на поведение в среда на пътния транспорт.

Заключение.

Провеждайки седмична работа с деца по темата „Пътна азбука“, в специални класове, по време на игри (дидактически, мобилни, ролеви), забавления и др., Опитахме се да научим децата да спазват правилата на пътя. В класната стая децата се научиха да се ориентират в пространството, симулираха различни ситуации на пътя, играха ги. Със специално подбрана художествена литература затвърдихме знанията, получени в класната стая. Освен това с помощта на дидактически игри те се опитаха да развият доброволно, активно внимание, т.к. за безопасно поведение на улицата е необходимо да се формира доброволно внимание у децата, способността да се съсредоточат върху пътната ситуация. Също така, докато вървят по време на игри на открито, у децата се формират двигателни умения: децата трябва не само да се движат правилно в съответствие с получения сигнал или да се фокусират върху възрастен, но и да могат да координират движенията си с движението на други хора и движението на обекти.

Ние включихме родителите на учениците в нашата работа, като им обяснихме, че работата по обучението на децата на правилата за движение е дългосрочна работа. За да даде резултат, не е достатъчно да учим или да говорим с децата. И тази работа трябва да се извършва систематично. Различни проучвания показват, че децата предучилищна възрастима значителна разлика между теоретичното познаване на правилата и тяхното практическо приложение. Дори специално организираното наблюдение на трафика само по себе си не осигурява формирането на стабилни идеи за правилата на пътя. По този начин децата трябва да могат да прилагат всички теоретични знания на практика. И ако можем да предоставим теоретични знания на децата в детската градина, то практическото им приложение е дело на родителите.

Но, както вече споменах, трябва да се помни, че формирането на съзнателно поведение е дълъг процес. Планираме да продължим да обучаваме компетентни, културни и учтиви участници в движението, като усъвършенстваме методите на обучение в класната стая с деца. И също така включете родителите в съвместна работа. Ще поканим учениците от училището да участват в активната работа на детската градина за превенция на пътнотранспортния травматизъм. Насърчавайте децата да развиват чувство за отговорност за собствения си живот и живота на другите.

Олга Белоцерковская

Превенцията на пътнотранспортните наранявания при децата днес е една от дейностите на всяка предучилищна институция.

Процесът на обучение на предучилищна възраст на правилата за движение трябва да включва всички възрастни, отглеждащи деца, с които децата взаимодействат не само в детската градина, но и у дома: възпитатели, специалисти, родители. Важно е техните родители да участват активно в обучението на децата, които имат решаваща роля не само поради статуса си, но и защото собственото им поведение в трафика е пример за подражание на децата.

В нашата нова детска градина, която беше открита през октомври 2011 г., беше изготвен работен план за превенция на пътнотранспортния травматизъм за учебната година. След това през учебната 2012-2013 г. а дългосрочен проектспоред правилата за движение "Моите приятели - пътни знаци". Депутат глава по ВМП, педагог-психолог, възпитатели, деца и техните родители.

Проект за правилата за движение

„Моите приятели са пътни знаци“

Една от дейностите на нашата детска градина е обучението на децата на правилата за пътна безопасност.

За да създадем условия за формиране на устойчиви умения за безопасно поведение на пътя в предучилищна възраст, разработихме образователен проект „Моите приятели са пътни знаци“, в изпълнението на който участваха деца от предучилищна възраст, техните родители и учители .

име на проекта

„Моите приятели са пътни знаци“

УместностДетският пътнотранспортен травматизъм е един от най-болезнените проблеми модерно общество. Всяка година по пътищата на Русия се извършват десетки хиляди пътнотранспортни произшествия с участието на деца и тийнейджъри. Познаването и спазването на правилата за движение ще спомогне за формирането на безопасното поведение на децата по пътищата.

Цел на проектаФормиране на безопасно поведение при деца в предучилищна възраст чрез запознаване с правилата за движение по пътищата.

Цели на проекта

Структура на проекта

Уместност на проекта

Тип проект

Участници в проекта

Цели и задачи на проекта

очакван резултат

Основни области на работа

Етапи и дейности по изпълнението на проекта

Ресурсно осигуряване на проекта

График за изпълнение на проекта

Резултат

Уместност на темата

Всяка година интензивността на движението по пътищата се увеличава, а с това се увеличава и броят на пътнотранспортните произшествия.

Всяка година по пътищата на страната ни стават стотици пътнотранспортни произшествия, деца загиват при пътни инциденти и са ранени. Ето защо превенцията на пътнотранспортния травматизъм остава приоритетен проблем на обществото, който трябва да се решава с всеобщо участие и най-ефективните методи.

Често самите деца са виновни за пътнотранспортни произшествия, играят близо до пътища, пресичат улицата на неподходящи места, неправилно влизат и излизат от превозни средства. Децата в предучилищна възраст обаче са специална категория пешеходци и пътници. Ето защо от най-ранна възраст е необходимо да запознаете децата с безопасно поведение по улиците, пътищата, в транспорта, както и с правилата за движение. И двамата родители и предучилищни институции, а в бъдеще, разбира се, училището и другите образователни институции. Отчитайки особената значимост на работата в тази насока и факта, че детската градина е първата стъпка в системата на непрекъснатото образование, в тясно сътрудничество с родителите организирахме проектна дейност на тема: „Моите приятели са пътни знаци. ”.

Тип проект:

дългосрочен

Група

Информационно ориентиран

Участници в проекта:предучилищна администрация, възпитатели, специалисти, деца, родители.

Цел на проекта:

Формиране на безопасно поведение при деца от предучилищна възраст чрез запознаване с правилата на пътя.

Задачи:

1. Разширете разбирането на децата за пътната среда и правилата за движение.

2. Да запознае децата със значението на пътните знаци, да ги научи да разбират тяхното схематично изображение за правилното ориентиране по улиците и пътищата.

3. Развийте способността за практическо прилагане на придобитите знания в автомобилната транспортна среда.

4. Да се ​​култивира дисциплина и съзнателно спазване на правилата за движение по пътищата, култура на поведение в процеса на автомобилния транспорт.

5. Да се ​​засили работата за популяризиране на правилата за движение и безопасен начин на живот сред родителите.

6. Наблюдавайте познаването на правилата за безопасно поведение на пътя, в транспорта и в двора на децата от подготвителната група за училище, анализирайте резултата.

Очакван резултат:

Създаване на необходимите условия за организиране на дейността на предучилищните образователни институции за обучение на деца в предучилищна възраст на правилата за движение;

До края на проекта детето трябва:

Познаване на алгоритъма за пресичане на пътя „спри – погледни – пресечи“;

Да може да избира начин за пресичане на пътното платно, да прави разлика между пешеходни преходи (наземни, надземни, подземни, регулирани, нерегулирани) и средства за контрол на движението (светофар, контролер, както и пътни знаци;

Координирайте дейностите за обучение по правилата за движениедеца между родители и предучилищни учители;

Да събуди интерес сред родителите към проблема за обучението на децата на пътна грамотност и безопасно поведение на пътя;

подобрявам изследователска дейностдеца.

Основни области на работа:

1. Проследяване на познаването на правилата за безопасност на поведение на пътя, в транспорта и в двора на децата от подготвителната група за училище

Депутат глава по ВМР, възпитатели

2. Анкета към родителите

възпитатели

3. Диагностика на деца (метод на 3 въпроса)

възпитатели

4. Подбор на методическа и художествена литература, нагледен материал

възпитатели

5. Съставяне на дългосрочен план, разработване на дидактически материал

възпитатели

6. Разговори, четене на художествена литература, изложба на книги по темата

възпитатели

7. Разиграване на проблемни ситуации

възпитатели

8. Представяне на собствени бебешки книжки и състезание по рисуване по правилата за движение

Педагози, родители

9. Изготвяне на маршрутни листове "Моят път към детската градина"

Родители, деца

10. Подвижни, словесни, настолни, дидактически игри и упражнения

Възпитатели, деца

ноември – март

11. Оформяне на микрорайон

Възпитатели, деца

януари февруари

12. Колективна компилация на приказка „Имало едно време светофар“

Педагози, родители, деца

13. Акция за разпространение на листовки по групи.

Цел: насърчаване на безопасността на движението в предучилищна институция "

ноември – март

14. Куклен театър

Възпитатели, деца

ноември – март

15. Анкета с родители

възпитатели

16. Забавление "Светофар посреща гости!"

възпитатели

17. Проследяване на знанията за правилата за безопасност на поведение на пътя, в транспорта и в двора на децата от подготвителната група за училище, анализирайте резултата

Депутат глава по ВМР, възпитатели

18. Обобщаване

възпитатели

Етапи и дейности от изпълнението на проекта

Етап 1 - подготвителен (подбор на методическа литература, дидактически, ролеви игри, игрови задачи, музика произведения, наблюдение на движението на превозните средства и работата на водача, запознаване с литературните произведения на С. Михалков, Н. Носов и др.)

Етап 2 - основен (провеждане на набор от събития)

Ресурсно осигуряване на проекта

Регулаторни:

конституция Руска федерация;

Закон на Руската федерация "За образованието";

Конвенция на ООН за правата на детето;

Световна декларация за оцеляване, защита и развитие на децата;

Декларация за правата на детето;

Закони за движение по пътищата;

Примерна наредба за предучилищна образователна институция - одобрена със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 27 октомври 2011 г. No 2562;

Санитарни и епидемиологични изисквания за устройството, съдържанието и организацията на режима на работа в предучилищните организации - SanPiN 2.4.1.2660-10

Научно-методически:

Федерален държавни изискваниякъм структурата на основната общообразователна програма за предучилищно образование;

Федерални държавни изисквания за условията за прилагане на основната общообразователна програма за предучилищно образование

Примерна основна общообразователна програма за предучилищно образование „От раждането до училище“;

Годишен работен план;

План за работа по превенция на пътнотранспортния травматизъм за учебната година;

Ползи "Пътни знаци"; "Безопасност на пътя"; " безопасност на пътя»

Нагледни и демонстрационни материали „Пътни знаци”; „Път за деца”; „Правила за безопасност на пътя за деца в предучилищна възраст“;

Методически разработки за родители, деца, учители.

Логистиката:

Ъгли по групи по правилата за движение;

Библиотека с методическа и художествена литература;

Нагледни и дидактически помагала;

Медийна библиотека от карикатури на тема "Правила на пътя".

Персонал:

Професионално развитие на учителите;

Включване на служители на КАТ в педагогическия процес.

Информационно съдържание:

Създаване на информационна банка от данни:

Развитие на класове, целенасочени разходки, развлекателни вечери, празници, театрални представления и др.;

Форми на работа с родители;

Консултации за учители;

Събиране на актуална информация за резултатите от диагностиката на деца (метод на 3 въпроса);

Провеждане на проблемни семинари, работни срещи;

Провеждане на консултации;

Контролиране на провеждането на часовете по здравно образование;

Проверка на документацията на учителите;

Организация на работа с родители (консултации, срещи, разпространение на книжки, визуална информация, промоции);

Взаимодействие със служители на КАТ;

Системен дизайн на информационния щанд.

Резултат:Дете с изградено безопасно поведение в пътната среда и осъзнато отношение към спазване на правилата за движение.

Решихме поставените задачи чрез дейностите, включени в етапите на проекта. Правейки поредната целенасочена разходка до пътното платно, стигнахме до извода, че децата ни не са достатъчно ориентирани в практическите умения за поведение на пътя. И също така от разговорите разбрахме, че не всички деца знаят за правилата на пътя, някои не знаят как да анализират собствените си действия и действията на други хора, много не се ръководят от пътните знаци. Имаше проблем: как да разкажа на децата за правилата за движение? Колко сериозно и жизненоважно важна информацияпредставени във форма, която могат да разберат и да се съсредоточат върху използването им в различни ситуации. Преди да започнат работа по проекта, самите учители трябва да знаят и да спазват правилата за движение, така че ние този етаппроучи специализираната литература по темата; усвои основните правила за движение по пътищата.

За съжаление, много родители имат погрешно схващане, че детето трябва да бъде научено на безопасно поведение на улицата по-близо до времето, когато тръгне на училище, но това не е така, защото децата развиват цял ​​набор от навици от ранна детска възраст, включително поведение. Затова сме изправени пред задачата да включим не само децата, но и техните родители в проекта, така че те да развият жизненоважен навик, да спазват правилата за движение и да научат децата си да го правят. Решаването на този проблем не е лесно, но необходимо.

За целта използвахме модела с 3 въпроса.

Първо разбрахме какво знаят и искат да научат децата за правилата на пътя, обсъдихме как и по какъв начин можете да научите по интересуващата ни тема. Децата предложиха своите отговори и въпроси, които записахме и поставихме на информационния щанд, а също така написаха писмо до родителите с молба за помощ. След това изработиха плакат, където децата сами предложиха дейности, които биха помогнали да отговорят на поставените въпроси. Вземайки предвид желанията на децата, разработихме дългосрочен план за работа.

На втория етап (основен)използва следните форми:

Разговори за изясняване и консолидиране на знанията на децата за правилата за поведение на улицата, за правилата за движение, за различни видове превозни средства;

Решете и спечелете проблемни ситуации;

Екскурзии и целеви разходки, на които децата наблюдаваха как взаимодействат пешеходци и превозни средства, как работят светофарите, фокусираха вниманието на учениците върху такива важни точки за безопасността на движението като осветление, метеорологични условия, пътни условия, броя на пешеходците, тяхната двигателна активност ( вървят или бързат, пресичат пътя или спокойно вървят по прелеза, след като са измислили истории и са скицирали видяното.) Основните теми на целевите разходки: „Опознаване на улицата“, „Наблюдение на работата на светофара ”, „Наблюдение на транспорта”, „Пешеходно преминаване” и др.

Четене на художествена литература;

Изложба на книги по темата;

Представяне на собствени детски книжки и състезание по рисунки по правилата за движение;

Изготвяне на маршрутни листове „Моят път към детската градина“;

Подвижни, словесни, настолни, дидактически игри и упражнения;

Изработка на схема на кръстовището;

Куклено шоу;

Строителство;

Колективна компилация на приказката „Имало едно време светофар“.

Групово раздаване на листовки. Цел: насърчаване на безопасността на движението в предучилищна институция.

За родителите проведохме: анкета за идентифициране на нивото на знания по тази тема; издадена папка - движение; изготвени бележки - препоръки за обучение на дете на правилата за движение, консултации, превантивни разговори; подготви забавлението „Светофарът посреща гостите“, където родителите се запознаха с дейностите на деца в старши групи по този проект, участващи в съвместно творчество с деца; публикува информационен бюлетин „За правилата за движение по пътищата“.

Резултати от проекта

По време на изпълнението на проекта „Моите приятели – пътни знаци“ бяха постигнати очакваните резултати: обогатихме опита на децата, създадохме необходимите условия в предучилищните образователни институции за работа за предотвратяване на детски наранявания по пътищата и повишихме компетентността на родителите в осигуряването на безопасен живот на децата чрез използване на различни методи и техники. Събрахме богат материал за пътната безопасност и обобщихме опита от работата по този проект.

По време на работата по проекта речникът на децата беше попълнен. По време на проекта децата развиха желание да научат за обектите от света около тях, научиха се да правят прости изводи, да установяват причинно-следствени връзки разследващи връзки; децата започнаха уверено да различават и назовават правилата на пътя, на улицата. Образованието на родителите даде голям плюс социално образованиегрупа деца.

По-нататъшно развитие на проекта

В бъдеще се планира да продължи работата в тази посока: да се разработят сценарии за провеждане на класове, развлечения, празници, развлекателни дейности, инструкции за правилата за движение. Предвижда се и продължаване на сътрудничеството с инспекторите по пропаганда на КАТ.

Предвижда се разработване на програма за превенция на детския пътнотранспортен травматизъм. Съберете колекция от материали (ръководство, което ще включва теоретичен и в по-голямата си част практически материал за формирането, развитието и повишаването на нивото на компетентност за безопасно поведение не само сред децата в предучилищна възраст, но и сред възрастните, които ги отглеждат (учители и родители).

Литература

1. Авдеева, Н. Н. Безопасност на улиците / Н. Н. Авдеева. М. : LLC "Издателство AST-LTD", 2003.

2. Авдеева, Н. Н. Безопасност: учебник по основи на безопасността на живота за деца от старша предучилищна възраст / Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина. - M .: LLC "Издателска къща AST-LTD", 2005.

3. Агафонова, К. В. Децата и пътното движение / К. В. Агафонова. - М.: Просвещение, 2001.

4. Азбука на пътната безопасност. Образователна програмаза формиране на умения за безопасно поведение на деца в предучилищна възраст в пътни ситуации. - Толстикова О. В., Гатченко Т. Г. - Екатеринбург: ГБОУ ДПО СО "ИРО". 2011 г. – 75 с.

5. Богуславекая З. М. Образователни игри за деца от начална предучилищна възраст / З. М. Богуславекая, Е. О. Смирнова. М. : Образование, 2003.

6. Венгер, Л. А. Възпитание на сензорна култура от раждането до 6 години / Л. А. Венгер, Е. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер. - М.: Просвещение, 2001.

7. Децата и пътят : метод. комплект за учители в детска градина. - М., 1999.

8. Добрушин, А. Д. Как да защитим децата / А. Д. Добрунин. Талин: Valgus, 2001.

9. Дорохов, А. А. Зелено, жълто, червено / А. А. Дорохов. - М.: Детска литература, 2002.

10. Душнов, А. С. Моята улица / А. С. Душнов. - М. : ДОСААФ, 2002.

11. Ерофеева, Т. I Математика за предучилищна възраст: книга. за учител в детска градина / Т. И. Ерофеева, Л. Н. Павлова, В. П. Новикова. - М.: Просвещение, 2002.

12. Елжова Н. В. SDA в детската градина: развиваща среда и методология за запознаване на децата с правилата за движение, разширено планиране, класни бележки / Н. В. Елжова. – изд. 2-ро. - Ростов n / a: Phoenix, 2013 - 173p. - (Давам сърцето си на децата).

13. Кирилова, О. С. Червено - спри, зелено - можеш. Жълто свети - внимателно: за учители в предучилищна възраст, учители начално училище/ О. С. Кирилова, Б. П. Гучков. - Волгоград: Седем вятъра, 2005.

14. Клименко, В. Р. Научете дете в предучилищна възраст на правилата за движение / В. Р. Клименко. - М. : Образование, 2007.

15. Правила на пътя: обучение на деца в предучилищна възраст / изд. съставител: Т. Г. Кобзева, И. А. Холодова, Г. С. Александров. - Волгоград: учител, 2011.-219с.

16. Саулина Т. Ф. Три светофара: Запознаване на деца в предучилищна възраст с правилата на пътя: За работа с деца на 3-7 години. - М. : MOSAIC-SYNTHESIS, 2010. - 112с. : кол. вкл.

17. Старцева О. Ю. Училище по пътни науки: Предучилищна възраст за правилата на пътя. - 3-то изд., доп. - М. : TC Sphere, 2012. - 64 с.

18. Черепанова С. Н. Правила на пътя за предучилищна възраст. - М. "Издателство Скрипториум 2003", 2012. - 80-те години.

Уместност:
Детският пътнотранспортен травматизъм е един от най-болезнените проблеми на съвременното общество. Всяка година по пътищата на Русия се извършват десетки хиляди пътнотранспортни произшествия с участието на деца и тийнейджъри. Познаването и спазването на правилата за движение по пътищата ще помогне за формирането на безопасно поведение на децата по пътищата.

Цел на проекта: да даде първични знания за правилата за поведение на пътя; Запознайте се със светофарите и пешеходните пътеки.

Цели на проекта:
- създаване на условия за съзнателно изучаване от децата на правилата за движение по пътищата;
- да запознае децата със значението на пътните знаци, да насърчава способността на децата да разбират схематично изображение за правилна ориентация по улиците и пътищата;
- да развият у децата в предучилищна възраст навика да се държат правилно по пътищата;
- форма здравословен начин на животживот, предотвратяване на пътнотранспортни произшествия;
— да развият способността за практическо прилагане на придобитите знания в автомобилната транспортна среда;
— да се възпитават грамотни пешеходци у децата;
- засилване на работата за популяризиране на правилата за движение и безопасен начин на живот сред родителите.

Тип проект: дългосрочен, групов, информационно ориентиран.

Участници в проекта: деца в начална предучилищна възраст, родители на деца, учители.

Очакван резултат:
— съзнателно отношение към въпросите на личната безопасност и безопасността на другите;
- проява на дисциплина, издръжливост, самостоятелност при спазване на правилата за поведение;
- способност за предвиждане възможна опасностнамерете начини да го избегнете;
- познаване на правилата за безопасно поведение по пътищата на града.
— да възпитава компетентен пешеходец;

Продукт дейности по проекта:
– изработка и закупуване на атрибути за игри и помагала;

Етапи на проекта:

Етап 1 - подготвителен
- подбор на материал съгласно Правилата за движение по пътищата;
- разглеждане на чертежи, снимки на пътни ситуации;
- гледане на видео;
- запознаване с литературни произведения;
- изработване на дидактически игри по правилата за движение;
- използването на дидактически, настолни печатни, мобилни, ролеви игри.

Етап 2 - творчески:
– извършване на дейности по Правилата за движение по пътищата;
- провеждане на дидактически игри и игри на открито по правилата за движение;
- решаване на игрови ситуации;
- образователни и образователни игри;
- четене на художествена литература;
— моделиране на пътната обстановка;
- разглеждане на илюстрации, плакати, нагледни средства;
- гледане на телевизионни програми, видеоклипове, анимационни филми, театрални представления според правилата за движение;
наблюдения, целеви разходки, екскурзии.

Задачи за обучение на деца в предучилищна възраст на правилата за движение:

I младша група
Задачи:
Развиване на пространствената ориентация на децата.
Да запознае децата с превозни средства: камиони и автомобили, обществен транспорт.
Научете се да различавате червеното и зелени цветове.

Индикатори за развитие:
Децата различават, могат да назоват червено и зелено.
Правете разлика между автобус, лек автомобил и камион.

II младша група
Задачи:
Подобрете ориентацията в околното пространство.
Укрепване на способността за разграничаване на червени, жълти, зелени цветове.
Продължете да представяте и разпознавате някои видове транспорт.
Научете се да идентифицирате и назовавате от какви части се състоят машините (кабина, колела, прозорци, врати).
Да запознае децата с понятията: "улица", "път", "тротоар", "пътно платно"; със светофар.
Запознайте децата с правилата за поведение в обществения транспорт.

Резюме на урока във 2-ра младша група

Тема: "Запознаване с улицата"
Софтуерно съдържание.
Изясняване и разширяване на представите на децата за улицата, пътя, тротоара; за камиони и автомобили; да даде основни знания за правилата за поведение на улицата. Развиване на наблюдение, активност на децата в двигателната дейност.

Напредък на урока

Стихотворение "Моята улица"

Тук на публикация по всяко време
Един сръчен часовой е на пост,
Той управлява всичко наведнъж
Който е пред него на тротоара.

Никой в ​​света не може да направи това
С една ръка
Спрете потока от минувачи
И пропуснете камионите.

С. Михалков

Запознаване на децата с улицата възпитател казва: Вижте колко широка и красива е нашата улица. Има много къщи. По пътя има много коли. Колите са различни.
Какви коли виждате?
(камиони, коли)
- Какви превозни средства се наричат ​​камиони?
(Тези, които носят стоки)
- Къде отиват колите?
(По пътя към)
Мястото, където хората ходят, се нарича тротоар. Вървим по тротоара. Кой се сети.
Как се казва мястото, където ходят хората?
(тротоар)

Сега вие и аз знаем, че колите се движат по пътя, хората вървят по тротоара.
Учителят кани децата да се огледат и да разкажат какво още виждат на улицата.
Насочва вниманието на децата към отделни обекти (къщи, коли и др.)

В края на урока мобилна игра "Врабчета и кола"

Резюме на урока в 1-ва младша група

Тема: "Вълшебни светлини"
Програмно съдържание:
Учете децата да различават цветовете: червено, жълто, зелено.
Да запознае децата: а) със светофар; б) с правилата за движение.
Учете децата как да пресичат пътя.
Да възпитава у децата чувство за отговорност и послушание
Предварителна работа:
1. Разглеждане на илюстрации в книги за правилата за движение.
2. Четене на стихове и приказки за правилата за движение.
3. Показване на светофар играчка и гледане към него.
4. Ролева игра „Машина“.
Материал:
Чаши в три цвята (червено, жълто, зелено), топки в три цвята (червено, жълто, зелено), играчка за светофар, кукла, играчка за котка.

Напредък на урока

Пред децата на масите има чаши от три цвята: червено, зелено, жълто.

Учителят предлага да вземе на децата по една чаша: „Изберете всяка. Кой има какво? »

Децата вземат една чаша и назовават нейния цвят. Учителят проверява дали децата назовават правилно цвета на кръга. Ако детето греши, учителят кани децата да изяснят цвета на избраната от детето чаша.

.
Така се определя цветът на трите кръга: червен, жълт, зелен.

- Мяу мяу мяу! - идва котката Мурка и носи шарени топки в кошница.
- Топките са добри!
Изберете всеки, който има какво!

Тя моли да назове децата цвета на балоните.

Децата вадят топките от кошницата и казват какъв цвят са. Ако децата назоват правилно цвета на топката, тогава кучето ще лае. И ако грешат, тогава котката мяука. (Упражнението се повтаря 2-3 пъти)

Котката събира чаши и топки в кошница.

На вратата се чука. Учителят с Мурка предлага на децата да видят кой е дошъл. Децата видяха куклата Маша. Тя започна да разказва на децата как бързала за детска градина, но не можела да пресече пътя, защото имало много коли по пътя. Куклата Маша моли учителката и децата да я научат как да пресича правилно пътя.

Учителят кани всички деца да седнат на столовете. Куклата Маша и котката също са засадени заедно с децата. Вади и показва играчка - светофар и казва:

- Това е светофар. Помага на възрастни и деца да пресичат правилно пътя. Спомнете си кой видя светофар на пътя. (децата отговарят)

Учителят показва и разказва, че светофарът има светлини: червена, жълта, зелена.

- Когато светне червената светлина - няма начин, не можете да тръгнете, спрете. Деца и възрастни стоят, а колите се движат. След това светва жълтата светлина - трябва да се подготвите и да гледате кога светва зелената светлина. И сега зелената светлина светва, можете да пресечете пътя както за възрастни, така и за деца. Но малките деца определено трябва да държат ръката на майка си и да не я пускат, докато не пресекат пътя. И колите не могат да карат. Стоят и пропускат пешеходци.

Учителят изяснява предназначението на светофара 2-3 пъти.

- Чуйте стихотворението за светофара:

За да ви помогне да преминете опасния път
Свети ден и нощ - зелено, жълто, червено.
Къщата ни е светофар. Ние сме трима братя и сестри.
Светим дълго време по пътя към всички момчета.
Най-жесток е червеният светофар.
Ако е включено, спри! Няма по-нататък път
Пътят е затворен за всички.
Ако жълтото е дъбено, тогава се пригответе.
Скоро ще трябва да пресечете пътя -
Бъди внимателен.
Най-добрата е зелената светлина.
Ако е включено, пресечете пътя.
Пътят е отворен за всички!

Учителят кани децата да играят игра "Пресичай пътя!"

На пода се разстила мушама. На него са поставени автомобили, а отстрани е поставен светофар. Котка Мурка е засадена на светофар. Учителят на свой ред затваря кръговете на светофара, оставяйки един и кани децата да отговорят дали е възможно да се пресече пътя или не. Ако децата отговорят правилно, учителят ги пуска. Деца с кукла пресичат пътя. И ако децата сгрешат, котката мяука силно и учителят предлага на децата да поправят грешката.

Децата си играят. Куклата Маша се обръща към децата: „Благодаря на всички ви! Сега знам как да пресича пътя, където има много коли. Понеже си толкова добър и ме научи, ти донесох лакомства. (Раздават се лакомства)

ПРИЛОЖЕНИЕ

Съвети за родителите.

Вашето дете ходи на детска градина
Как да използваме движението на родителите за ръка с дете в детската градина, за да го научим на безопасност?

В някои страни като Англия, Япония и Финландия, училищно обучениебезопасността на децата постепенно избледня на заден план. Стана ясно, че детето трябва да се учи преди всичко в семейството и детската градина. Във Финландия например събират родители, чиито деца ходят на детска градина, показват им слайдове за правилното и неправилното поведение на децата на пътя и ги карат да тренират с децата си, докато карат по улицата, един или друг навик необходими за пътя. Например, едно от най-важните е да спрете, преди да стъпите от тротоара на пътното платно или винаги да преминавате от бягане към стъпало и да пресичате пътя само с отмерена крачка и т.н.

Пътуването с дете до детска градина и обратно е идеален начин не само да дадете знания, но преди всичко да формирате у децата умения за безопасно поведение на улицата. За съжаление много хора имат погрешна представа, че детето трябва да се учи на безопасно поведение на улицата някъде от пет-шест годишна възраст, с наближаването на времето, когато детето ще отидедо първи клас. Опасно е да се мисли така! В края на краищата детето има цял набор от навици (незабележими за него и за нас) от ранна детска възраст и някои от тях, доста подходящи за престой в къщата и близо до нея, са смъртоносни на пътя. Ето защо времето на движение с дете по улицата, започвайки буквално от 1,5-2 години, трябва да се използва за обучение на набор от „транспортни“ навици в него.

И така, излизате от къщата с детето, държейки го за ръка. Често на път за детската градина родителите бързат, за да не закъснеят за работа. Ето защо е необходимо да се прави разлика между обучението на дете по пътя към детската градина и от детската градина вкъщи, когато няма къде да бързате.

Всяко дете има навик на небрежно, „безотговорно“ наблюдение. Това означава, че детето наблюдава, сякаш помежду си, позволява си например да се отдръпне, т.е. направете крачка назад, без да гледате, или се втурнете накъдето ви гледат очите, без да се оглеждате. И най-опасното е „смело“ да излезете или да избягате заради различни предмети, които пречат на гледката: заради храсти, дървета, огради, ъгли на къщи, стоящи коли.

На първо място, на път за вкъщи трябва да свикнете да „поправяте“ спирката, преди да влезете на пътното платно: в някои страни това се нарича „спиране“. Необходимо е да повторите това „спиране“ с детето много пъти, обяснявайки с думи необходимостта от спиране специално за наблюдение. Постоянно демонстрирайте прехода от бързо ходене или дори бягане към измерено (макар и не бавно) ходене, когато пресичате улицата. В същото време обяснете на детето, че когато човек тича, той не се оглежда. Завъртането на главата ви при бягане за проверка е едновременно трудно и просто опасно, можете да паднете. И когато се движите на стъпки, имайки опора на двата крака, човек може лесно да завърти главата си както надясно, така и наляво.

Най-опасният навик на децата е да бягат или да излизат без да гледат, заради пречещи предмети! На улицата - това е стояща кола - всяка. Но преди всичко камион, автобус или тролейбус. По мои наблюдения отпреди 20 години всяко трето дете от пострадалите е изтичало на пътя заради паркирана кола! Най-много случаи с автобуса. Всяко седмо дете е било блъснато от кола, изтичало пред спрял автобус, всяко 20-то дете е избягало на пътя зад спрял автобус (без да види кола, която приближава отдясно).

Препоръката, използвана в някои книги - поговорката: "заобикаляй трамвая отпред, а автобуса отзад" е груба грешка. Повтаряйки тези думи, ние просто бутаме детето под колата. Пътят с детето до детската градина и обратно трябва да бъде - в същото време - ежедневна практика на способността на детето да "вижда" стоящата кола като обект, който може да крие опасност. Детето трябва само да види стоящия автобус, като „скриващ се обект“, и колата, която тръгва след него. Едни и същи уроци по наблюдение (от тротоара!) трябва да се повтарят десетки пъти в близост до стоящи коли, храсти, дървета, групи пешеходци. Самото дете трябва да разбере много сериозната опасност от стояща кола и като цяло всякакви предмети, които пречат на изгледа на пътното платно на улицата.

Улицата за малкия човек е сложен, коварен, измамен свят, пълен със скрити опасности. И основната задача е да научим детето да живее безопасно в този свят.

Съвети за родителите

„Пътят не е ужасен за тези, които са внимателни от прага!“

Уважението към правилата за движение по пътищата, навикът за стриктното им спазване трябва да се възпитава на децата от родителите. Достатъчно е поне веднъж седмично в продължение на 10-15 минути да провеждате с детето си разговор-игра за Правилата за движение по пътищата, така че то да погледне на ситуацията с други очи. Такова дете ще може да се движи самостоятелно в бъдеще. трудна средапо оживените градски улици.

Малкото дете не представя колата като опасност, която може да причини нараняване или да отнеме живот, напротив, то има приятни впечатления, свързани с колата. Нищо не привлича бебето така, както колата, независимо дали е играчка или истинска. Детето трябва да бъде научено да спазва всички изисквания за безопасност на движението, трябва да бъде научено, че пътното платно е предназначено изключително за превозни средства, а не за игри. Необходимо е да научим децата, още преди да тръгнат на училище, на способността да се ориентират в транспортна среда, да предвиждат различни ситуации, определете правилно мястото, където можете да пресечете пътя, а преди да пресечете, бъдете достатъчно търпеливи и винаги се оглеждайте, преди да напуснете тротоара. Търпение и постоянство, с които трябва да се запасим поне за да спасим живота и здравето на собствените си деца.

Тези опасности могат да бъдат избегнати само чрез подходящо възпитание и образование на детето.

Често се случва родителите да дават лош пример на децата си: пресичат пътното платно на места, където това е забранено, поставят деца под 12 години на предните седалки на колите си. Всичко това води до увеличаване на детския пътнотранспортен травматизъм.

Друга често срещана грешка на родителите е да действат на принципа „може да бъдеш с мен“. Ако покажете на детето си с пример как да бяга на червено, бъдете сигурни, че когато остане само, то ще се опита да повтори този трик.

Основни правила, които детето трябва да знае:

1. Основни термини и понятия на правилата;
2. Отговорности на пешеходците
3. Задължения на пътниците;
4. Регулиране на движението;
5. Светофари и контролер;
6. предупредителни сигнали;
7. Движение през железопътни линии;
8. Движение в населени места и превоз на хора;
9. Характеристики на колоезденето.

Помня!Детето научава законите на пътя, като взема пример от членове на семейството и други възрастни. Отделете време да научите децата си как да се държат на пътя.

Формирането от родители на деца на умения за поведение на улицата:

1. Когато наближите пътя, спрете и огледайте улицата в двете посоки.
2. Когато излизате от вкъщи, не закъснявайте, тръгвайте по-рано, за да имате свободно време, докато се разхождате спокойно с детето си.
3. Дайте пример за способността да наблюдавате ежедневно поведението си, за да го оформите в детето си.
4. Детето трябва да се научи да вижда със собствените си очи, че опасността често се крие зад различни предмети на улицата.

Ако детето е добре запознато с правилата за движение по пътищата, родителите могат да бъдат спокойни за него.

Съвети за родителите

„Безопасност на децата на пътя“

Скоростта на движение, плътността на транспортните потоци по улиците и пътищата на нашата страна бързо нарастват и ще продължат да се увеличават. Затова осигуряването на безопасността на движението все повече се превръща в държавна задача. От особена важност за решаването на този проблем е предварителната и правилна подготовка на нашите най-малки пешеходци – деца, които вече са изправени пред сериозни трудности и опасности извън вратите на дома и които ще трябва да живеят с несравнимо по-голям интензитет на автомобилния трафик.

Децата са най-честата причина за пътнотранспортни произшествия. Това води до непознаване на елементарните основи на правилата за движение по пътищата, безразличното отношение на възрастните към поведението на децата на пътя. Оставени сами на себе си, децата, особено по-малките, не зачитат реалните опасности на пътя. Това се обяснява с факта, че те не са в състояние правилно да определят разстоянието до приближаващата кола и нейната скорост и надценяват собствените си възможности, смятат се за бързи и ловки. Те все още не са развили способността да предвиждат възможността за опасност в бързо променяща се среда на движение. Затова те спокойно изтичат на пътя пред спряла кола и внезапно се появяват на пътя на друга. Те смятат за съвсем естествено да излязат на пътя с детски велосипед или да започнат забавна игра тук.

За съжаление много родители имат погрешно схващане, че детето трябва да бъде научено на безопасно поведение на улицата по-близо до времето, когато тръгне на детска градина или училище. Но е опасно да се мисли така! В крайна сметка децата имат цял ​​комплекс от навици (неусетно за него и за нас), които се развиват от ранна детска възраст. Включително поведението. Ето защо предучилищните учители са изправени пред задачата да предадат информация не само на децата, но и на техните родители по такъв начин, че те да развият жизненоважен навик да спазват правилата за движение и да учат децата си да правят същото. Решаването на този проблем не е лесно, но необходимо.

Тези опасности могат да бъдат избегнати само чрез подходящо възпитание и обучение на детето от ранна възраст.

Работа по профилактика на детето автомобилния транспорттравматизмът ще бъде най-ефективен, ако се извършва в три посоки: работа с деца, учители, родители.

Бележка за родителите относно правилата за движение

Бележка за родители за обучение на децата на правилата за движение

* Не бързайте, пресичайте пътя с премерено темпо.
* Когато навлизате в платното, спрете разговор - дететрябва да свикнете с факта, че когато пресичате пътя, трябва да се концентрирате.
* Не пресичайте пътя на червен или жълт светофар.
* Пресичайте пътя само на места, обозначени с пътен знак „Пешеходна пътека“.
* От автобуса, тролейбуса, слезте първи. В противен случай детето може да падне или да избяга на пътя.
*Включете детето си в наблюдението на ситуацията на пътя: покажете му колите, които се готвят да завият, да се движат с висока скорост и т.н.
* Не излизайте с дете заради колата, храстите, без първо да огледате пътя, това е типична грешкаи не трябва да се позволява на децата да го повтарят.
*Не позволявайте на децата да играят в близост до пътища и на пътното платно.

Вашето дете е пътник

правила:

- Винаги сами закопчайте предпазните си колани и обяснете на детето защо трябва да правите това. Ако това правило автоматично се спазва от вас, то ще насърчи детето да формира навика да закопчава предпазния колан или да седи в детска седалка ( седалка)

- Децата под дванадесет години трябва да бъдат в колата в детска седалка (столче за кола, подходящо за тяхната възраст, тегло и височина. Ако телосложението на детето затруднява поставянето му в столче за кола, можете да използвате (частична предпазна седалка) ) (допълнителна бустер възглавница, която се използва в комбинация с обикновен предпазен колан, минаващ около торса на детето, докато диагоналното разклонение на колана трябва да минава през рамото и гърдите, без да се изплъзва през врата.

- Научете детето си как да излиза правилно от колата - през дясната врата, която се намира на тротоара

Съвети за родителите

Бягането през пътя е враг, особено през зимата
Нека се справим с предизвикателствата на бъдещето днес!

Децата упорито тичат през пътното платно. Защо? Най-честият отговор е: „По-бързо е!“. Нека помислим за това. Въпреки това бебето се страхува от пътя, мястото, където минават колите, и иска да го преодолее по-бързо. Така да се каже „грешка с добри намерения“. Освен това ние, възрастните, често сме виновни за появата на тази грешка, бързайки детето: „Какво копаеш? По-бързо!".

Обичайното състояние на децата е да се движат, да бягат. Особено когато е около възрастни. Детето е с по-къса крачка - едва се движи с мама или татко. Така се формират силни навици! Колко стотици километра вече е пробягало вашето дете в къщата? Близо до къщата? На разходки? По принцип полезен за развитието на детето, този навик е вреден на пътя!

Скъпи родители! Когато се върнете у дома, задайте на детето си въпроса: „Каква е опасността от бягане през пътното платно?“ Какво ще ви кажат? Често децата дават най-странните и неочаквани, нелогични отговори като „Шофьорът може да прегази“. Това не е съвсем вярно. По-близо до истината "Можете да се спънете (през лятото), да се подхлъзнете (през есента и зимата) и да паднете." Но това все още не е основният отговор. — Не виждаш колата. Сега това е най-важното.

Задайте следния въпрос на вашия син или дъщеря: „Как гледа този, който тича през пътя? Може ли да се огледа? Не мога. Това е целият смисъл!

Ето защо е толкова важно да се развие у децата стабилно умение по време на прехода да продължат да наблюдават пътя в двете посоки, първо повече наляво, след това повече надясно.

Не „Първи поглед наляво. Когато стигнете до средата, погледнете надясно”, а именно „Наблюдавайте и в двете посоки”! В крайна сметка улицата се променя постоянно! Паркирана кола може да се движи напред, бавно движеща се кола може да ускори движението. Следвайки направо - внезапен завой. Скрити зад друга паркирана кола или зад ъгъла - изплувайте. Наблюдението трябва да се дублира! Как да го направите, докато бягате? Няма начин!

Ето ви основния отговор: този, който бяга, гледа напред и практически не може да се огледа. Той е почти като сляп. Но това не е достатъчно, нека стигнем до дъното. Какво точно е бягане? С какво се различава от ходенето? Кога човекът отива, след това с всяка стъпка има момент, когато и двата крака са на земята едновременно. Ползата от прекрачването е стабилността при движение, можете да въртите главата си наляво и надясно толкова пъти, колкото е необходимо според ситуацията и ширината на улицата. На улицата най-важното и най-трудното е да наблюдаваш и забелязваш. Има знание. Разбирането е границата. Но навикът "седи" и здраво. Човек на улицата не мисли, а по навик действа. И за да издигнете правилните действия на вашето дете при пресичане на улицата в ранг на навик, работете с него - на двора, в парка, у дома - просто упражнение: пресичане на пътя, гледане. Упражнявайте движенията стъпка по стъпка. Първо покажете на детето как да действа: спрете на ръба на тротоара, погледнете наляво, после надясно, после пак наляво. Едва след това можете да започнете да се движите, без да спирате да наблюдавате (с завъртане на главата!). До средата на платното обръщаме повече внимание на наблюдението вляво, след средата - на наблюдението вдясно. Следващата стъпка е да практикувате тези действия заедно с детето: да доведете тези действия до автоматизъм. Последната стъпка - детето преминава самостоятелно "пътя", затвърждавайки придобитите умения.

През зимата бягането през пътя е двойно опасно! Сняг, лед, дори само мокър асфалт, излят или поръсен с антиобледенителни средства, значително увеличава спирачния път. Става десет пъти по-трудно да спреш движеща се кола! Рязкото спиране може да доведе до поднасяне или поднасяне на автомобила (когато колелата блокират и то стане неконтролируемо). И тогава траекторията на движението му става напълно непредвидима.

Само спокоен преход, само стъпка, само максимално внимание към пътя и движението по него! Обучен до автоматизм навик ще помогне на детето ви безопасно да пресича пътя само, с приятел, с кънки или ски в ръка. Просто ще стане негово безопасно поведение на пътя.

Въпросник за родители
"ПЪТНИ ПРАВИЛА И БЕЗОПАСНОСТ"

Скъпи възрастни!
Майки и татковци, баби и дядовци!

Възпитанието на компетентен участник в движението е компонент от възпитанието на нов тип човек. И докато възрастните не свикнат с факта, че спазването на правилата за движение (ПДД) е не само законово изискване, но преди всичко норма на поведение в обществото, растежът на пътнотранспортния травматизъм не може да бъде спрян. Възстановяването на изгубения инстинкт за самосъхранение в обществото е възможно само заедно.

Моля, помислете сериозно по този въпрос и отговорете на следните въпроси. Вашите искрени отговори ще ни помогнат по-нататъшна работас деца.

1. Смятате ли този проблем за важен за вас и вашите близки?
1. Да.
2. Не
3. Труден отговор.

2. Знаете ли правилата за движение?
1. Да.
2. Отчасти.
3. Не

3. Спазвате ли правилата за безопасно поведение на пътя?
1. Винаги.
2. Отчасти.
3. Не

4. Случвало ли ви се е да нарушавате правилата за движение в присъствието на вашите деца?
1. Никога.
2. Понякога.
3. Винаги.

5. Защо нарушавате правилата за движение?
1. Бързам.
2. Няма достатъчно търпение да чакаш на светофара.
3. Много голям трафик поток.
4. Не предполагам, че нарушавам правилата за движение.
5. Държа се като всички останали.

6. Колко често трябва да предотвратявате нарушения на пътя от деца.
1. Често.
2. Рядко.
3. Никога.

7. Как реагирате на нарушаването на правилата за движение от родители с деца?
1. Опит за предотвратяване на нарушение.
2. Направете забележка.
3. Вътрешно осъждайте поведението на възрастните.
4. Не забелязах нищо подобно.

8. Смятате ли за възможно дете в предучилищна възраст да излезе на пътя самостоятелно?
1. Да.
2. Може би понякога.
3. Не

9. Според вас колко деца от общия брой на загиналите по различни причини деца са пострадали при ПТП?

10. Кой според вас е най-често виновен за катастрофа?
1. Драйвери.
2. Пешеходци.
3. Самият нарушител.
4. Организация на движението.

11. Какво смятате, че трябва да се направи, за да се намалят пътните произшествия с участието на деца?

12. Посочете трудностите, които изпитвате на непознат участък от пътя в селото и как трябва да промените организацията на движението в този участък.

Съвети за родителите

Ако наистина се интересувате от уменията на вашето дете за пътна безопасност, тогава не свеждайте учебния процес до празна и безполезна фраза: „Внимавайте на пътя“. тя не обяснява на детето от какво трябва да се страхува на пътя. Къде може да е в опасност? след това използвайте движението до детската градина и обратно, за да тренирате уменията за поведение на пътя.

Голяма опасност за децата представляват неконтролираните пешеходни пътеки. тук е важно детето да се увери, че разстоянието до автомобилите от двете страни ще му позволи да пресече пътя, без да спира по средата на платното. На регулиран пешеходен път обяснете на детето, че червеният и жълтият светофар са забранителни. Особено опасно е навлизането на пътя при жълт сигнал, защото някои автомобили завършват кръстовището и увеличават скоростта си в процеса. Зеленият сигнал е разрешителен, но не гарантира безопасно пресичане на пешеходеца, така че преди да навлезете на пътя, трябва да погледнете наляво и надясно и да се уверите, че всички коли са спрели, няма опасност.

Голяма опасност за децата са предметите, които пречат на видимостта (огради, стоящи коли, снежни преспи през зимата, храсти, дървета през лятото). По-добре е да се отдалечите от тях и да пресечете пътя, където е безопасно. Ако детето ви скоро отива в първи клас, тогава вече многократно извървете маршрута с него от дома до училище и обратно, като обръщате внимание на бебето, а не на всички опасности, които може да срещне по пътя. Предварително уговорете, че в трудна ситуация трябва да се обърнете към помощта на възрастни. Оставете детето да премине през този маршрут самостоятелно, като го наблюдавате отстрани. След това анализирайте подробно с него всичките му действия.

Съвети за пътна безопасност.

Някои съвети за безопасност на пътя за вашите деца:

1. В града децата трябва да ходят само по тротоара, а не по пътното платно. Ако няма тротоар, тогава трябва да вървите от лявата страна на улицата, тоест към движението.
2. Улицата трябва да се пресича на пешеходна пътека ("зебра"). Първо спрете на ръба на тротоара и наблюдавайте трафика. Ако пътят се регулира от светофар, трябва да изчакате зелената светлина за пешеходците, след това да се уверите, че всички автомобили са спрели и едва тогава да пресечете улицата.
3. Обяснете на децата, че е опасно да стоят зад превозно средство, което тръгва или паркира. Шофьорът може да не забележи детето поради малкия му ръст. Освен това не можете да пресечете улицата нито пред, нито зад автобус, тролейбус, трамвай, стоящ на спирка: шофьорът може да не забележи пешеходеца поради трафика. Трябва да изчакате автобуса да тръгне и едва тогава да започнете прехода.
4. В никакъв случай не излизайте от тротоара на платното, дори ако други пешеходци ви пречат да преминете.
5. Преди детето ви да тръгне да кара колело или ролери, уверете се, че то носи предпазна екипировка и има части от отразяващ материал, прикрепени към дрехите му, ако навън е тъмно.
6. Научете детето си да различава звуците, предупреждаващи за опасност, от обикновените звуци, които се чуват наоколо.

Някои съвети за безопасност на пътя за вас:

1. Дори и да се движите по познат път на кратко разстояние, уверете се, че всички пътници в колата, на предните и задните седалки, са с колани.
2. Дете под 12 години трябва да се вози в автомобила в специално детско столче, регулирано според неговия ръст и телосложение.
3. Не забравяйте, че ограничението на скоростта на пътя зависи не само от ограничението на скоростта, но и от гъстотата на трафика. Винаги поддържайте чиста дистанция от автомобила отпред, за да избегнете сблъсък по време на аварийно спиране.
4. Трябва да изберете - или пиете, или шофирайте. Всеки пети инцидент по пътищата на Русия е свързан с шофиране в нетрезво състояние.
5. Проверете състоянието на вашия автомобил преди път. Спуканите гуми могат да причинят инциденти на пътя.

важно!
Не пренебрегвайте тези съвети. Следването им може да спаси над 3000 живота всяка година!

Скъпи мами и татковци!
Най-добрият начин да спасите живота си и живота на детето си по пътищата е да спазвате правилата за движение!

Може да възникне въпросът: защо да обяснявате правилата за движение на дете!

Тази статия е много посветена важен въпрос-възпитание на децата на умения за безопасно поведение по улиците на града. Може да възникне въпросът: защо да обясняваме на децата характеристиките на движението, правилата за пресичане на улицата, ако децата пресичат пътя само като държат ръката на възрастен? „Но винаги трябва да помним, че формирането на съзнателно поведение е дълго процес. Днес детето ходи навсякъде с майка си за ръка, а утре ще стане самостоятелен пешеходец и пътник в градския транспорт. Но винаги трябва да помним, че формирането на съзнателно поведение е дълъг процес. Днес едно дете ходи навсякъде с майка си за ръка, а утре ще стане самостоятелен пешеходец и пътник в градския транспорт.

Работата по обучението на децата на правилата за компетентно и безопасно поведение по улиците на града, в обществения транспорт трябва да бъде систематична. За да даде резултат, един урок или разговор с деца не е достатъчен. И още едно важно изискване: децата нямат достатъчно теоретични знания, те трябва да ги прилагат на практика.

В детската градина провеждаме разговори, занимания, игри, забавления, изложби по тази тема. Но това не е достатъчно – практическото приложение на тези знания пада изцяло на вашите плещи. Единството на нашите и вашите изисквания към децата е условията за безопасността на нашите деца!

Скъпи родители!

Вие сте модел за подражание на децата. Вие сте обект на любов и подражание за едно дете. Това винаги трябва да се помни и още повече, когато стъпите на пътя с бебето си.

За да не изпадне в беда детето, възпитавайте го в уважение към правилата на пътя търпеливо, ежедневно, ненатрапчиво.

Детето трябва да играе на двора само под ваше наблюдение. Той трябва да знае: не можете да излезете на пътя.

Не плашете детето, а наблюдавайте с него и използвайте ситуацията на пътя, двора, улицата; Обяснете какво се случва с превозни средства, пешеходци.

Развийте в дете визуална памет, внимание. За да направите това, създайте игрови ситуации у дома.

Позволете на вашето мъниче да ви заведе на детска градина и вкъщи от детска градина.

Вашето дете трябва да знае:

• не можете да излезете на пътя;
• Пътят може да се пресича само с възрастни, държейки възрастен за ръка;
• Преминаването на пътя при прехода е необходимо със спокойна стъпка;
• Пешеходците са хората, които вървят по улицата;
• За да има ред на пътя, да няма катастрофи, да не блъсне пешеходец от кола, трябва да спазвате светофара: червен светофар - забранено, жълт - внимание и зелен казва: "Върви, пътят е отворен";
• колите са различни (камиони, коли); това е транспорт. Автомобилите се управляват от шофьори. Магистралата (пътят) е предназначена за транспорт. Когато се возим в транспорта, ние се наричаме пътници. Не се навеждайте през прозореца, докато шофирате.

Съвети за родителите

Безопасност на децата в колата.

Деца загиват и раняват при пътни инциденти почти всеки ден. В по-голямата част от случаите тези трагедии са на съвестта на възрастните, а често и на най-близките хора - родителите.

Децата и тийнейджърите са най-уязвимите участници в движението. Едно дете в кола е изцяло зависимо от човека зад волана. Именно небрежността на родителите, близките хора, които пренебрегват елементарните мерки за сигурност не само за себе си, но и за детето, стават виновници за такива трагедии.

От началото на тази година по улиците и пътищата на страната ни са станали 15 548 катастрофи с участието на непълнолетни, в резултат на които са загинали 696 деца, а 16 240 са ранени. Повече от половината от тях са деца пътници. И в една или друга степен причината за тези трагедии беше престъпната небрежност на възрастни, които превишиха скоростта, надцениха силите и възможностите си и накрая просто не се погрижиха за безопасността на детето си.

За малките пътници основното и най-ефективно средство за защита е детската система за обезопасяване - така нареченото столче за кола, проектирано, като се вземат предвид всички характеристики на тялото на детето, индивидуално избрано за височината и теглото на детето и накрая, правилно инсталиран в колата. Правилата за движение на Руската федерация задължават водачите да използват специални ограничители, когато превозват деца под 12-годишна възраст в купето на автомобил - дори при пътувания на най-малки разстояния.

И това не е прищявка на законодателите, а жизненоважно условие. Мнозина погрешно смятат, че могат да държат детето на ръце. Това е грешно. При сблъсък, внезапно спиране или удар със скорост 50 км/ч теглото на пътника се увеличава около 30 пъти. Така че, ако теглото на дете е 10 кг, тогава в момента на удара то вече ще тежи около 300 кг и е почти невъзможно да го предпазите от остър удар срещу предната седалка или предното стъкло. Ето защо носенето на дете на ръце се смята за най-опасно.

По същата причина не можете да закопчаете с един колан с дете - при сблъсък просто ще го смажете с тежестта си.

Освен общата безотговорност, една от основните причини родители-шофьори да отказват детски столчета е, че са уж скъпи. Но днес ценовият диапазон на детските седалки е доста широк и ако желаете, все още можете да избирате приемлив вариант. И например в Република Татарстан изобщо има специална програма: детска седалка може да се наеме за, честно казано, символични пари.

Да, такива условия не са във всеки регион на Русия, но при желание винаги може да се намери изход. Например, вземете използван фотьойл от познати - тези, чиито деца вече са пораснали и са се преместили в друга "теглова категория". Вярно е, че в този случай има едно основно условие: ако решите да вземете употребявано столче за кола, трябва да сте 100% сигурни, че то не е било в пътнотранспортно произшествие. Факт е, че при инцидент, като правило, щетите се образуват в стола. И дори да не се виждат с невъоръжено око, тези наранявания ще се почувстват в случай на злополука: използването на такъв стол не само няма да спаси детето, но напротив, може да причини сериозни наранявания или дори смърт.
Както и да е, човечеството все още не е измислило по-просто и надеждна защитаза катастрофирало дете, отколкото Седалка. Днес производителите предлагат редица модели детски седалки и въпреки привидната простота, не е лесно да се разбере разнообразието от дизайни, настройки и закрепвания на детски столчета за кола без съвет от квалифициран специалист.

Така че, ако сте решени да не пестите от живота и здравето на детето, единственият верен съвет е да посетите специализиран магазин и да сортирате разнообразието от възможности. Когато отивате за такава покупка, вземете бебето си със себе си, за да, така да се каже, „опитате“ детето на конкретен модел.
Също така е необходимо да попитате от какъв материал е изработена рамката на седалката и нейната тапицерия. Много експерти в тази област са склонни да вярват, че рамката трябва да е стомана, а не пластмаса, а материалът за тапицерия трябва да е естествен.
Друг важен детайл е начинът на монтиране на детското столче в колата. Отново, много експерти са съгласни, че дете на първата година от живота трябва винаги да пътува с гръб към пътя (т.е. легнало или легнало) и винаги с лице срещу посоката на движение. Въпросът е, че ако засадите бебелице напред, тогава дори при леко спиране, крехката шия няма да може да задържи тежката глава. Можете да завъртите стола в посоката на движение, като правило, от една и половина до две години от живота на детето, когато мускулите са достатъчно силни. В същото време детско столче може да се постави както на предната, така и на задната седалка. Но не забравяйте да запомните, че въздушната възглавница трябва да бъде деактивирана!

Бебешко столче за кола- нещо не евтино, но жизненоважно. Но вероятно е по-добре да спестите от безкрайно чупене на играчки, отколкото от безопасността на собственото си дете.

Съвети относно правилата за движение

Лесно ли е да научим дете да се държи правилно на пътя?

На пръв поглед е лесно. Необходимо е само да го запознаете с основните изисквания на Правилата за движение по пътищата и никакви проблеми.

Всъщност много трудно. В края на краищата ние, родителите, всеки ден, пред собственото си дете, нарушаваме тези най-прословути правила и не мислим, че поставяме неразрешима задача на детето: кое е правилно? Как казват или как го правят?

Когато дете попадне в пътнотранспортно произшествие, всички са виновни: шофьорът, детската градина, училището, КАТ. Защо не преподаваха, не показваха, не спасяваха? В същото време забравяйки, че на първо място родителите трябва да учат и защитават с примера си.

Ако наистина се интересувате от уменията на вашето дете за пътна безопасност, тогава не свеждайте учебния процес до празна и безполезна фраза: „Внимавайте на пътя“. тя не обяснява на детето от какво трябва да се страхува на пътя. Къде може да е в опасност? По-добре е да използвате движението до детската градина и обратно, за да тренирате уменията за поведение на пътя.

Детето трябва твърдо да знае, че пътят може да се пресича само на определени места: на пешеходна пътека и на кръстовище. Но и в този случайникой не може да гарантира безопасността му. Ето защо, преди да излезете на пътя, спрете с детето си на разстояние 50 см - 1 метър от ръба на пътното платно, обърнете внимание на това. че е необходимо да погледнете наляво и надясно с обръщане на главата и ако няма опасен транспорт от двете страни, можете да излезете на пътното платно. Трябва да пресичате пътя със спокойна, премерена стъпка и в никакъв случай да не бягате.

Голяма опасност за децата представляват неконтролираните пешеходни пътеки. тук е важно детето да се увери, че разстоянието до автомобилите от двете страни ще му позволи да пресече пътя, без да спира по средата на платното.

На регулиран пешеходен път обяснете на детето, че червеният и жълтият светофар са забранителни. Особено опасно е навлизането на пътя при жълт сигнал, защото някои автомобили завършват кръстовището и увеличават скоростта си в процеса. Зеленият сигнал е разрешителен, но не гарантира безопасно пресичане на пешеходеца, така че преди да навлезете на пътя, трябва да погледнете наляво и надясно и да се уверите, че всички коли са спрели, няма опасност.

Често момчетата се оказват под колелата на превозни средства, когато след като слязат от автобуса или тролейбуса, се опитват да преминат от другата страна на пътя. Обяснете на детето, че в този случай е опасно да се заобикаля превозното средство както отпред, така и отзад, защото е голямо и нищо не се вижда от него. Трябва да изчакате, докато тръгне автобусът или тролейбусът.

Голяма опасност за децата са предметите, които пречат на видимостта (огради, стоящи коли, снежни преспи през зимата, храсти, дървета през лятото). По-добре е да се отдалечите от тях и да пресечете пътя, където е безопасно.

Ако детето ви скоро отива в първи клас, тогава вече многократно извървете маршрута с него от дома до училище и обратно, като обръщате внимание на бебето, а не на всички опасности, които може да срещне по пътя. Предварително уговорете, че в трудна ситуация трябва да се обърнете към помощта на възрастни. Оставете детето да премине през този маршрут самостоятелно, като го наблюдавате отстрани. След това анализирайте подробно с него всичките му действия.

Съвети за родителите
ПРАВИЛА ЗА ПОВЕДЕНИЕ В ОБЩЕСТВЕНИЯ ТРАНСПОРТ

(разкажете на децата за това)

-​ Когато влизате в градския транспорт, не бутайте всички с лакти, оставете жените, възрастните хора и момичетата (ако сте момче) напред, помогнете им да влязат в купето.

- Не спирайте на входа (ако не слезете на следващата спирка), а отидете до средата на кабината.

- Възпитаният човек отстъпва място на възрастни хора, бебета, жени с тежки чанти.

- В градския транспорт не изтръскват сняг или капки дъжд от дрехите си, не ядат, не влизат със сладолед в ръце и, разбира се, не пушат.

- В салона те не сресват косата си, не почистват ноктите си, не си чоплят носа, зъбите, ушите ...

- Вестникът се чете сгънат, а не разгънат; Не гледайте в книгата или вестника на съседа. И очите ви ще ви кажат „благодаря!“, ако се откажете от навика да четете, докато шофирате.

- Не се взирайте в пътниците, не се облягайте на тях с цялото си тяло.

- Влизайки в транспорта, трябва да свалите раниците и чантите си, за да не нараните (понякога дори да изцапате) хората.

- Ако ви е трудно да държите торта или цветя, когато карате изправени, можете учтиво да помолите седящите да ги държат.

- Докато сте в салона, не трябва да се смеете и да говорите високо, да обсъждате проблемите си, да спорите публично с приятели. Освен това е недопустимо да обиждате хора, които са ви направили забележка.

- Родителите трябва да се уверят, че децата не цапат дрехите на другите и седалките с краката си.

- Не заемайте място за пътници с багаж или пакети, по-добре е да транспортирате големи предмети не в пиковите часове. А обемистите остри предмети (например ски) се транспортират добре опаковани.

- Собственици на животни: препоръчително е да транспортирате котки, птици, дребни гризачи в специални клетки; кучетата трябва да са с намордник.

- Трябва да се подготвите за изхода предварително (особено ако има много пътници). Попитайте тези отпред: "На следващата спирка ли слизате?" Не отблъсквайте мълчаливо хората, проправяйки си път, но, като се извините, поискайте разрешение да преминете.

- Ако жена (момиче) пътува с мъж (млад мъж), тогава той пръв тръгва към изхода и пръв излиза, като помага на спътника си да слезе.

Във всеки вид транспорт бъдете внимателни и услужливи, такива думи като „Бъдете мили“, „Благодаря“ ще ви дадат увереност във всяка ситуация и ще създадат мнение сред другите за вас като за възпитан и добронамерен човек.

Съвети за родителите
ПРАВИЛА ЗА ДВИЖЕНИЕ ЗА ДЕЦА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

"Червено човече - стоим, зелено човече - вървим." В повечето семейства с тази фраза родителите започват да обясняват правилата на пътя на децата си. На съвременните улици броят на автомобилите се увеличава всеки ден и съответно броят на катастрофите. Ето защо днес този въпрос стана още по-актуален и остър. Това означава, че детето трябва да научи правилата за движение за деца в предучилищна възраст възможно най-ефективно за възрастта си. Първите помощници в това са, разбира се, родителите и учителите на предучилищните образователни институции.

Какво трябва да научи един малък човек, за да формира умения за правилно поведение на улицата? Това включва много фактори. Децата трябва да се научат да разбират какво е участник в движението, какви са елементите на пътя (път, платно, тротоар, пешеходна пътека, крайпътно, кръстовище). Много е добре децата да могат да различават видовете превозни средства (автобус, трамвай, тролейбус, кола и камион, велосипед, мотоциклет). Също така децата трябва да бъдат разказани за средствата за контрол на движението и цвета на пътните сигнали. Малките пешеходци трябва да знаят правилата за движение по тротоари и крайпътни пътища и правилата за пресичане на пътното платно. Важно в процеса на изучаване на правилата за движение за деца в предучилищна възраст е изучаването на правилата за поведение, качване и слизане в обществения транспорт. И основното, което децата трябва да запомнят и разберат, е, че в никакъв случай не трябва да излизат на разходка без възрастни.

В случай, че родителите на бебето участват в обучението, най-добрият вариант би бил ненатрапчивите истории по време на разходки, ясно използвайки ситуации на пътя. На детето трябва да му се каже с негови думи за правилата на пътя и то само дотолкова, доколкото то може да научи. Разхождайки се по улицата с бебе, трябва да говорите с него за видовете превозни средства, които са наблизо в този момент, да обясните техните характеристики. Когато пресичате улицата, трябва да споменете как и къде можете да пресечете правилно пътното платно, помнете как и къде не можете да направите това. Индикацията за пешеходци или шофьори, които са нарушили тези правила, ефективно ще повлияе на възприемането от детето на информация за правилата за движение.

Много важен момент в обучението на предучилищна възраст на правилата за движение е развитието пространствено представянеи идеи за скоростта на движение. Детето трябва да се научи да се ориентира в пространството, разбирайки такива понятия като близо, далеч, ляво, дясно, зад, в посоката на движение. Също така бебето трябва правилно да възприема скоростта на движение, както на транспорта, така и на пешеходците: бързо, бавно, завива, спира.

В процеса на обучение е много важно да не плашите детето с улицата и транспорта. В края на краищата такъв страх е също толкова опасен за бебето, колкото и небрежността или невниманието. Напротив, необходимо е да се развие в него внимание, спокойствие, отговорност, увереност и предпазливост. Много ефективен методобучението на децата на правилата за движение е и четене на стихове, гатанки, детски книжки за безопасност на движението.

Задачата да обучават децата в предучилищна възраст на правилата за движение по пътищата също е на учителите в предучилищните образователни институции. Това е да предостави основни знания и качествено обучениедецата на училище, защото много често първокласниците трябва сами да ходят на училище. Правилата за движение за деца в предучилищна възраст трябва да бъдат представени на децата в система, която включва класове, разходки, екскурзии и наблюдения. Всички знания трябва да се съобщават на децата, като се вземат предвид тяхната възраст и условия на околната среда. Постепенно те трябва да се допълват, усложняват и усъвършенстват. За да се консолидират придобитите знания, трябва да се организират игрови дейности на децата, по време на които те се учат да прилагат придобитите знания на практика.

При обучението на децата в предучилищните образователни институции на правилата за движение трябва да присъстват различни методически материали. Това е детско изкуство и методическа литература, бележки за класа, картини, плакати, филмови ленти, филми, ръководства за игри и дейности.

Много е добре, ако на местата на детските градини са оборудвани специални паркинги, които са малко копие на пътища с няколко вида кръстовища. С помощта на превозни средства за игра (велосипеди, коли с педали) на такива площадки децата получават практически знания за правилата за движение и пътните знаци.

Има правила за движение за деца в предучилищна възраст и за групови пътувания или превоз на деца, придружени от възпитатели. При ходене децата обикновено се нареждат в две редици, като вървят само по тротоара или край пътя. Необходимо е да пресичате пътя само на предписаните места, докато учителят трябва да стои по средата на пътя и да държи червен флаг, докато всички деца преминат от другата страна. Превозът на групи деца се извършва само със специални автобуси под контрола на квалифицирани шофьори. Броят на превозваните деца трябва да съответства на броя на местата. Както при пешеходни преходи, така и при превоз на деца, групата трябва да бъде придружена от двама възрастни.

Който и да учи децата на правилата за движение, независимо дали са родители или учители в предучилищни образователни институции, важно е да запомните, че съответното поведение на възрастните има най-голямо влияние върху формирането на поведението на детето на улицата. В крайна сметка не е достатъчно просто да четете, разказвате, учите дете, трябва да му покажете с примера си как да се държи правилно на улицата. В противен случай всяко целенасочено обучение губи смисъл.

Където има шумно кръстовище,
Където колите не могат да се броят
Не е толкова лесно да отидете
Ако не знаете правилата.
Нека децата запомнят твърдо:
Той прави правилното нещо,
Кой само на зелена светлина
Идва от другата страна на улицата!
Н. Сорокин

Работа върху правилата за движение с родители в предучилищна възраст

Недостатъчното ниво на култура на поведение на възрастните на улицата, в обществения транспорт, нарушаването на правилата за движение води до същите явления при децата.

Служителите на Държавната инспекция по движението трябва да разговарят с родителите с информация за състоянието и причините за пътнотранспортните наранявания на децата в района, града.

Преподавателите се насърчават да поддържат систематичен раздел в „Кът за безопасност“
— „Възпитай пешеходец“, където ще бъдат публикувани материали за обучение на децата на правилата за поведение на улицата, в обществения транспорт (папки, екрани).
- „Възрастни! Те ви имитират!"
- „За значението на обучението на децата на правилата за движение“.
„Дисциплината на улицата е ключът към безопасността на пешеходците.“
- "Как трябва да се държат възрастните, когато са на улицата с дете":
- дете на ръце;
- дете на шейна;
- качване в автобус, тролейбус;
– пътуване с автобус, тролейбус;
- слизане от автобус, тролейбус за ръка с детето;
- детето ви носи очила и др.

Педагогът трябва да консултира, да проведе разговор, да организира анкета по темата.

Индикативен списъкразговори и консултации

- „За значението на обучението на децата в предучилищна възраст на правилата за движение по пътищата“.
- „За поведението в обществения транспорт“.
- "Как да научим дете на безопасно поведение на улицата?"
„Примерът на родителите е един от основните фактори за успешното възпитание на децата в безопасно поведение на улицата.
- "Да си пешеходец е цяла наука!"
"Това можеше да не се случи."
- "Какво трябва да знаят децата и родителите за правилата за движение."
"Улицата изисква уважение."
- "Знаете ли спецификата на местоположението на детската градина?" и т.н.

Необходимо е системно да се организират изложби на детски занаяти, апликации, рисунки по темата за изучаване на правилата за движение от деца в предучилищна възраст. Те трябва да насочват родителите постоянно да решават проблемни ситуации с детето на пътя, упорито и търпеливо да му обясняват правилата за пешеходец и пътник и самите те да бъдат пример в това.
Спазването от децата на правилата на пешеходеца неволно дисциплинира родителите. Те участват по-активно в процеса на отглеждане и възпитание на детето, работят заедно с възпитатели, помагат в производството на атрибути, дидактически игри.

Ситуации за анализ

Предлагаме на възпитателите да обърнат внимание на тези ситуации и да поканят родителите си на родителска среща или по време на разговор, за да анализират възможните последствия.

Мама върви със сина си от детската градина по тротоара. Момчето бяга пред нея и пречи на пешеходците. Мама не реагира на това.

Майка и син вървят по улицата. От другата страна момчето вижда баща си и се втурва към него през пътя.
Въпрос: Какво трябва да направи майката?

Майка и син вървят по улицата. Около павилиона има много хора. Мама пуска ръката на детето и отива до павилиона.
Въпрос: Какво трябва да направи мама?

— Татко върви с детето по тротоара. Детето има топка в ръката си. Топката пада на пътя. Детето тича след него.

Въпрос: Какво трябва да направи татко?

Когато обучавате децата на правилата за движение по пътищата, е необходимо да използвате всички налични форми и методи на работа.

Съвети за родителите

Всяка година деца умират по пътищата на Русия в резултат на пътнотранспортни произшествия. Това се дължи на незнание или умишлено неспазване от децата на Правилата за движение по пътищата (SDA), недисциплинираност по пътищата, провокирана от негативния пример на възрастни, които пренебрегват правилата. Често самите деца са виновни за пътни инциденти, играят близо до пътищата, пресичат улицата на неправилни места, неправилно влизат и излизат от превозни средства.

Според психолозите децата под 8-годишна възраст все още слабо разпознават източниците на звук: те чуват само онези звуци, които ги интересуват. За тях е много по-трудно да се ориентират по пътя от възрастните. Когато децата бягат, те гледат само напред, в посоката на бягане. Офталмолозите казват, че зрителното поле на децата е с 15-20% по-малко от това на възрастен. Децата под 7 години като правило нямат надеждна ориентация (ляво, дясно), те имат разпръснато внимание. Реакцията на детето е по-бавна от тази на възрастен и се нуждае от много повече време, за да реагира на опасност. Такова забавяне може да бъде опасно в критичен момент. Трябва също така да се има предвид, че детето нисък ръст, и шофьорът може да не го забележи на пътя.

Ето защо е необходимо децата да се учат на правилата за движение от най-ранна възраст. В това трябва да участват не само предучилищните институции, училищата, но и самите родители.

Невъзможно е да се внушат умения за безопасно поведение на пътя, като се говори само за предпазливост. безопасно поведениеи Правилата за движение трябва да се преподават на детето от момента, в който започне да ходи самостоятелно. Разговорът с децата трябва да бъде сериозен, както с възрастните, без умалителни думи - все пак колите са опасни на пътя, а не колите! Основната задача е да се възпита компетентен пешеходец.

В по-малка възраст трябва да запознаете децата с улицата, пътя, тротоара. В по-голяма възраст наблюдавайте с детето си работата на светофара, насочете вниманието му към връзката между цветовете на светофара и движението на автомобили и пешеходци. Докато провеждате целенасочени разходки с детето си по улиците през различни периоди от годината, наблюдавайте как си взаимодействат пешеходците и превозните средства. Винаги фокусирайте вниманието на детето върху такива важни точки за безопасността на движението като осветление, метеорологични условия, състояние на пътя, броя на пешеходците, тяхната физическа активност (ходене или бързане, пресичане на пътя или спокойно ходене по прелеза). Например, в облачен ден трябва да насочите вниманието на детето към факта, че опасността се увеличава поради факта, че пътят е слабо видим както за пешеходци, така и за шофьори. Поради липсата на осветление пешеходците не виждат дали колата стои или се движи, докато водачът също вижда зле пешеходците, светофарите не се виждат много.

През зимата обърнете внимание на хлъзгавия път: можете да се подхлъзнете и да паднете; за шофьора е трудно да спре колата (дори след като натисне спирачките, колата се подхлъзва и кара още няколко метра). Можете да покажете спирачния път на автомобила.

Препоръчва се, особено за младите родители, да се състави схема на двора с обозначение на опасни места. Това помага на децата да се ориентират по-бързо и да избягват инциденти. Използвайки тези диаграми, можете да поканите децата да разкажат как ще играят в двора: къде е безопасно да карате колело, да играете на топка и други игри. И обратно, децата трябва да кажат къде им е забранено да играят: това е паркинг, гаражи, кофи за боклук, различни сгради.

Всичко това дисциплинира децата, те бързо разбират какво може и какво не може да се направи.

Детето научава законите на пътя предимно чрез примера на възрастните. Примерът на по-възрастните трябва да допринесе за развитието на навика на детето да се държи в съответствие с правилата за движение. Това е основният фактор за възпитанието на дисциплинирано поведение на улицата. С други думи, успехът на превенцията на детския пътен травматизъм до голяма степен зависи от съзнанието, личната култура и дисциплина на самите родители.

Може би забележка, направена от вас към дете, протегната навреме ръка за помощ ще предотврати евентуално бедствие.

Напомняне за родителите

1. Причини за детския пътнотранспортен травматизъм.

• Неспазване.
• Невнимание.
• Липса на надзор от страна на възрастни върху поведението на децата.

2. Препоръки за обучение на децата по правилата за движение.
При излизане от дома.
Ако е възможно движение на входа на къщата, незабавно обърнете внимание на детето, ако има приближаващ транспорт.Ако на входа има превозни средства или растат дървета, спрете и се огледайте - дали има някаква опасност.

При движение по тротоара.
1. Придържайте се вдясно.
2. Възрастен трябва да е отстрани на пътното платно.
3.​ Ако тротоарът е до пътя, дръжте детето си здраво за ръка.
4. Научете детето си, вървейки по тротоара, внимателно да наблюдава напускането на колите от двора.
5. Обяснете на децата, че е невъзможно да хвърляте стъкло, камъни по пътя. Това може да доведе до проблеми.
6. Не учете децата да излизат на пътното платно, да носят колички и шейни по тротоара.

При пресичане на пътя.
1. Спрете, огледайте пътното платно.
2. Развивайте наблюдателните способности на детето си.
3. Подчертайте движенията си: спрете, за да погледнете пътя, обърнете глава, за да погледнете пътя, спрете, за да пропуснете колите.
4. Научете детето си да се взира в далечината, да прави разлика между приближаващите коли.
5. Не стойте с детето си на ръба на тротоара.
6. Насочете вниманието на детето към автомобила, който се готви да завие, разкажете за сигналите на пътепоказателите за автомобили.
7. Покажете как превозното средство спира на прелеза, как се движи по инерция.
8. Пресичайте пътя само на пешеходни прелези или на кръстовища.
9. Движете се само на зелен сигнал, дори и да няма коли.
10. Когато излезете на пътя, спрете да говорите.
11. Не бързайте и не бягайте, пресичайте пътя премерено.
12. Не пресичайте пътя под ъгъл, обяснете на детето, че пътят е по-малко видим.
13. Не излизайте с дете на пътното платно заради трафика или заради храстите, без предварително да сте огледали улицата.
14. Не бързайте да пресичате пътя, ако видите приятели от другата страна, правилният автобус, детето трябва да знае, че е опасно.
15. Когато пресичате нерегулирано кръстовище, научете детето си внимателно да следи началото на движението.
16. Обяснете на детето, че дори по пътищата, където има малко коли, човек трябва да внимава, когато пресича пътя, тъй като колата може да напусне двора, от алеята.

При качване и слизане от транспорт.
- Излезте първи, пред детето, в противен случай детето може да падне, да избяга на платното.
- Приближавайте се до вратата за кацане само след като автомобилът е спрял напълно.
- Не се качвайте в транспорта в последния момент.
- Научете детето си да внимава в зоната за спиране - това е опасно място (лоша видимост на пътя, пътниците могат да избутат детето на пътя).
- Когато чакате транспорт, стойте само на местата за качване, на тротоара или отстрани на пътя.

Препоръки за формиране на умения за поведение на улицата.
1. Умение за смяна на улицата: Когато наближавате път, спрете, огледайте улицата в двете посоки.
2. Умението за спокойно, уверено поведение на улицата: напускайки къщата, тръгвайте рано, за да имате запас от време, да не бързате и да не бягате.
3. Умението премина към самоконтрол: способността да се следи поведението се формира ежедневно под ръководството на родителите.
4. Умение за предвиждане на опасност: детето трябва да види със собствените си очи, че опасността често се крие зад различни предмети на улицата.

ИГРИ НА SDA ЗА ДЕЦА В МЛАДША ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

2 Младша група

Мишена: учат децата да правят разлика между платното на улицата и тротоара; формират представа за предназначението на зелените и червените светофари; да развиете несъзнателен навик да играете на строго определено място, разбирането, че е невъзможно да излезете на пътя; дават концепцията, че автомобилите са транспорт, че транспортът може да бъде различен; обяснете за какво служи светофарът.

Дидактическа игра "Дизайнер"

Мишена: Развийте въображението; формиране на умение за добавяне на изображение от детайлите на геометричен мозаечен конструктор, комбиниране на различни фигури, промяна на позицията им върху равнината на масата; развиват паметта, речта на децата, образоват ги творческа дейност; развиват се логично мисленеСпособността да се направи едно цяло от части.

ход

а) От предложените геометрични фигури начертайте произволно превозно средство.

б) Вземете геометрични фигури и наложете върху предложените фигури. След изграждането пребройте колко фигури от всеки тип са необходими (за по-възрастни хора).

Дидактическа игра "Светофар - дизайнер"

Мишена: Развийте въображението; да формират умение за добавяне на изображение от детайли на геометричен мозаечен конструктор; да развива паметта, речта на децата, да възпитава тяхната творческа активност; развиват логическото мислене, способността да съставят цяло от части.

ход

Вземете геометрични фигури и наложете върху предложените форми.

Дидактическа игра "4-то допълнително"

Мишена: Укрепване на способността за класифициране на обекти.

ход

Покажете карта, поискайте да намерите „допълнителен“ елемент. Обяснете защо е "екстра".

Дидактическа игра "Червено, жълто, зелено"

Мишена: развитие на вниманието, паметта.

ход

Педагог: Ще ви покажа чаши различен цвят: зелен кръг - всички пляскат с ръце; жълт кръг - вдигнете ръцете си нагоре; червено - мълчи.

Дидактическа игра "Светофар" (младши и средни групи)

Мишена:

1. Да консолидира идеята на децата за целта на светофара, за неговите сигнали.
2. За да коригирате идеята на децата за цвят (червено, жълто, зелено), боядисайте го правилно според шаблона.

Игри на открито

1. "Цветни коли" (младша група)

По краищата на площадката има деца с цветни кръгове в ръце - това са волани. Учителят е в центъра с цветни знамена. Той издига знаме с някакъв цвят. Децата с кръг от същия цвят тичат около площадката във всяка посока, бръмчат, въртят кръга като волан. При спускане на знамето всички се връщат по местата си. След това учителят издига знаме с различен цвят, други деца тичат. Можете да вдигнете два или три знамена едновременно и тогава всички коли да си тръгнат.

1. "Машини" (младша група)

Всяко дете получава обръч. Децата тичат около детската площадка, въртят обръчи - кормила надясно и наляво, опитвайки се да не си пречат.

1. "Врабчета и кола" (по-млада група)

Мишена: Учете децата да бягат в различни посоки, без да се блъскат един в друг, да започнат да се движат и да го променят по сигнал на учителя, да намерят мястото си.

1. "Трамвай" (по-млада възраст)

Мишена: Да научи децата да се движат по двойки, координирайки движенията си с движенията на другите играчи; научете ги да разпознават цветовете и да променят движението си в съответствие с тях.

Дидактическа игра "Пътно лото"

Мишена:
Развиване и укрепване на знанията на децата за транспорт, светофари.
Развитието на речта, вниманието.

Материал на играта:
Играта се състои от 4 карти, допълнителни карти с изображение на транспорт, светофар.

Автор на произведението:Горшков Григорий, 10 години, ученик от 4-ти "А" клас, MBOU "Средно училище № 1", Кашира, Московска област.
Работен ръководител:Багрова Елена Викторовна, начален учител от 1-ва категория, класен ръководител, учител по GPA от 1-ва категория, MBOU "Средно училище № 1", Кашира, Московска област.
Предназначение на материала:за деца 7 - 10 години, предучилищни учители, класни ръководители, за подготовка за състезания и викторини по правилата за движение.
Мишена:предотвратяване на детския пътнотранспортен травматизъм.
Задачи:предотвратяване на най-честите грешки на децата на пътя, обобщаване на съществуващите знания за правилата за движение, насърчаване на формирането на отговорно отношение към проблемите на личната безопасност на пътя.

План за подготовка на проекта и график за изпълнение:
Етап 1– проучване на въпроси от творческата задача – 12.09.2015г
Етап 2– събиране на материали по проблемите на тестването – 13, 14 септември 2015 г
Етап 3– изготвяне на проекта – 15 – 22 септември 2015г
Етап 4– участие в училищния кръг на състезанието (селекционен кръг)
Етап 5- защита на проект на регионален кръг на състезанието - 30 септември 2015 г

Продукти от проектната дейност:
Историческа справка
„Самите правила са родени отдавна ... Опитите за въвеждане на правила за шофиране по улиците и пътищата бяха създадени във време, когато по улиците се движеха конски каруци. Тези правила, разбира се, не бяха същите като сега - много по-прости. Но и тогава всеки е бил длъжен да ги знае. В Русия царският указ предупреждава: „Фикерджиите и другите хора от всякакъв ранг трябва да яздят с обуздани коне, с пълен страх и предпазливост, тихо.“ За неподчинение „виновните за първата вина ще бъдат бити с котки, за втората с камшик, за третата ще бъдат заточени на каторга“.
„Първите правила са създадени за таксиджиите и кочияшите. Тогава имаше велосипеди (двуколесни, триколесни). Първата кола, парна, е създадена през 1769 г. от французина Жан Куньо. През 1885 г. немските изобретатели Карл Бенц и Даймлер създават автомобил с бензинов двигател - моторизирана карета. По-късно се появяват автомобили с двигател с вътрешно горене.
С появата на автомобилите се появиха нови правила. В Англия например, когато се появяват първите автомобили, е издаден специален указ, който гласи:
"В градовете човек с червен флаг трябва да тича пред механична количка, за да предупреди за опасност." Когато първите автомобили се появиха в Санкт Петербург и Москва, градският съвет нареди на собствениците им да карат из града не по-бързо от 12 км / ч.
Сега дори не можем да си представим как е да пуснеш човек пред всяка кола, така че той да тича и да дава сигнали за опасност. Никой от най-добрите бегачи не може да го направи. Но по това време нямаше друг начин да предупредим хората. Вярно, скоростта на колите не беше същата като сега. Техниката се развиваше, автомобилите се подобряваха, броят им нарастваше, градовете растяха - а правилата ставаха все по-сложни.

Днес съм пътник
Пътувам сам.
Не си купих билет на входа
Между столовете седяха на пътеката,
Включи музиката силно
Е, диригентът скочи.
Казва: „Другарю, ставай
И напуснете нашия автобус!
Пречите на другите - обикновени пътници!
Преди да се качите в автобуса, трябва да прочетете правилата.
- Правилата, правилата ме накараха да чета!

Днес съм пешеходец
Виждам преход отдясно.
Но аз бързам
Не търся сигнали.
Настигнаха, избягаха
Тогава шофьорът извика:
„Ти, другарю, не бързай,
Погрижете се за ръцете и краката си.
Пречиш на другите - обикновени пешеходци.
За да станеш пешеходец, трябва да спазваш правилата.
- Правилата, правилата бяха принудени да спазват!

Аз съм шофьорът, под мен
Двуколесен стоманен кон.
Втурвам се напред, въртя педалите,
Не очаквайте медали.
Пазачът спря
Строго заплашен с пръст:
„Ти, другарю, си нарушител!
И ми покажи правото!
Пречиш на другите - обикновени шофьори.
Ако искате да станете шофьор, трябва
ПРАВИЛАТА ЗА ПЪТЯ да се знаят твърдо!
- Правила, правила ме накараха да се науча!
(авторско стихотворение-шега Багрова Е.В.)

1. Безопасността на пешеходците на платното за движение се постига чрез познаване и стриктно спазване на правилата за движение по пътищата, спазване на светофарите, пътните знаци и маркировки.
2. Правила за безопасност при колоездене:
Деца под 14 години нямат право да карат велосипед по пътищата! Можете да карате само по тротоари, пешеходни, велосипедни алеи и в пешеходни зони.

След като седнете зад волана на вашия велосипед, вие сте шофьорът! Не можете да организирате състезания на пътното платно, да изпреварвате и да пречите на движението на превозни средства.

Велосипедистът не трябва да пресича на пешеходна пътека с велосипед! Трябва да слезете от велосипеда си и да пресечете пътя пеша, като карате велосипеда си наблизо.

3. Градските и извънградските пътища са зона с повишена опасност за пешеходците. Селските пътища не са оборудвани с пешеходни пътеки и пешеходецът трябва да се движи по ръба на пътното платно или покрай пътя към движението, което създава опасност за пешеходците. По селските пътища ограничението на скоростта е по-високо, отколкото в града. Затова трябва да бъдем по-внимателни и внимателни по тези пътища.
4. Повечето без опасни зонина пътищата за пешеходци е пешеходна пътека, подземни и наземни пешеходни преходи.

5. Най-опасните участъци от пътищата са пешеходни пътеки, които не са оборудвани със светофари; платна на пътища, които нямат пешеходна пътека; кръстовища, като на тези места колите се движат от двете страни; граници - разположени са близо до пътното платно.

6. На кръстовището колите се движат от две посоки и е по-трудно да се оцени ситуацията на пътя.

7. Пресичането на пътя е забранено от правилата за движение! Няма да имате достатъчно време, за да оцените правилно пътната ситуация и водачът няма да може да контролира автомобила.

8. Трябва да спрете, за да сте сигурни, че шофьорът ви е видял и спрял колата, както и да прецените разстоянието до движещото се превозно средство и да пресечете пътя!

9. Необходим е светофар за контрол на движението на пешеходци и автомобили. Светофарът контролира движението на колите, а пешеходният - пешеходците. ЧЕРВЕН сигнал на светофар ЗАБРАНЯВА движението, ЖЪЛТ - ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ, ЗЕЛЕН - РАЗРЕШАВА движение.

10. Не трябва да излизате на пътното платно, ако се приближава автомобил с включен син или синьо-червен мигащ фар и включен звуков сигнал. Това може да бъде линейка, пожарна, полиция, Министерство на извънредните ситуации.

11. Автобус или тролейбус е заобиколен отзад; пътят се пресича на най-близкия пешеходен преход на зеления сигнал на светофара или, ако пресичането е нерегулирано, първо трябва да спрете, погледнете наляво, след това надясно, уверете се, че автомобилите ви пропускат или са далеч от вас, пресечете пътя.
12. Шофьорът се превръща в пешеходец, щом слезе от колата.

13. Стандартните предпазни колани са само за възрастни и не отговарят на височината и размера на дете под 12 години.
14. За да бъдете грамотни, трябва да научите букви и да се научите да четете и пишете, а за да се държите умело и компетентно по пътищата, трябва да знаете друга азбука - ПРАВИЛАТА ЗА ПЪТНОТО. Това е много важно, за да предпазите себе си и другите в безопасност на пътя.
15. Без пътни знаци би било невъзможно да се регулира движението на превозни средства и пешеходци по пътищата, ще има повече аварийни ситуации и пътнотранспортни произшествия.

16. Преди всичко пешеходците трябва да знаят следните знаци- знаци на пътища, по които е забранено движението на пешеходци: "Автомагистрали", знак "Движението на пешеходци е забранено", "Автомобилен път", "Опасност", "Пътни работи", "Пешеходна пътека", "Подземен преход", " Повишен прелез“.

17. Опасно е да играете в близост до пътното платно и в близост до железопътните релси - можете да попаднете под колелата на движещо се превозно средство!
18. Можете да пресичате пътя само на ЗЕЛЕН светофар на пешеходна пътека. Погледни наляво, надясно, увери се, че колите са спрели и те пропускат. Ако няма пешеходна пътека, тогава трябва да пресечете пътя стриктно напречно, на мястото, където е ясно видимо и в двете посоки.

19. За да намалите риска от пътнотранспортни произшествия, докато се разхождате в двора, трябва: да играете на специално оборудвана детска площадка, а не близо до пътното платно, винаги бъдете внимателни, оглеждайте се.

„Как Петя се научи да спазва правилата на пътя“
Момчето Петя Иванов не бързаше да се прибира след училище. Той срещна приятели, които играеха футбол до пътя, беше много забавно и момчетата забравиха всички опасности. Топката излетя на пътя, Петя се втурна след нея и за малко да бъде блъсната от кола. Е, шофьорът е карал с ниска скорост и е успял да намали.