У дома › У дома е уютно › Есе по текста на К. Акулинин

Есе по текста на К. Акулинин

(8) Времето минаваше, но приемът все още не започваше. (9) И търпението на хората се изчерпа. (10) Отначало се чу някакво глухо мърморене, което като кибрит със сухи клони разпали всеобщото недоволство. (11) Децата, като по сигнал, започнаха да плачат в един глас и това вече не беше ропот, а възмутен и тъжен вой, който изпълни целия коридор.

(12) „Господи, защо съм тук!“ - помислих си, гледайки тези хора. (13) Болката, събудена в ръката ми, пламна с удвоена сила, главата ми започна да се върти. (14) Стана непоносимо да чакам, реших да действам. (15) С твърда стъпка се приближих до прозореца за регистрация и тихо, но авторитетно почуках по стъклото. (16) Пълната жена ме погледна над очилата си, аз й махнах да излезе в коридора. (17) Когато тя излезе, й подадох купон за лекаря и петдесет рубли.

— (18) Спешно трябва да си запиша час при хирург. (19) Моля, подредете го!

(20) Жената мълчаливо взе талона ми и сложи парите в джоба на халата си.

- (21) Всички се отдалечете от вратите, отдалечете се! - измърмори тя и минавайки през тълпата от хора, като нож през желе, влезе в кабинета. (22) Минута по-късно тя излезе и ми кимна с глава:
- (23) Сега ще ти се обадят!

(24) Децата плачеха, електрическата крушка мигаше от пренапрежение, пръскаха лъчи жълта светлина, миризмата на нещо застояло и мухлясало изпълваше дробовете. (25) Изведнъж едно момче в синя блуза, избягало от прегръдките на изтощената си майка, се зарови в краката ми. (26) Погалих пухкавата му глава, а бебето ме погледна с доверчиви очи. (27) Усмихнах се. (28) Младата майка го настани.

- (29) Бъдете търпеливи; малката, имай търпение, скоро тръгваме! (ЗО) Инвалидът изпусна патерицата си и безпомощно движейки ръцете си, се опита да я вдигне от пода. (31) Затворих очи. (32) Вратата се отвори със замах и сестрата извика силно:
- (ZZ) Никитин, ще се видим!

(34) Хората поклатиха глави, питайки кой е тук Никитин. (35) Стоях отстрани, без да мръдна.
- (36) Никитин кой? (37) Къде е той?

(38) Сестрата сви рамене в недоумение и каза:
- (39) Е, тогава, който е пръв на опашката, да влиза!

(40) Млада майка и детето й се втурнаха към вратата. (41) Отидох до прозореца. (42) Валеше рядък сняг, потъмнелото небе, като покрита с лед река, висеше ниско над земята и през него летяха гълъби. (43) Млада майка и нейното бебе излязоха от кабинета на лекаря, той ме погледна и ми помаха с превързаната си ръка.

- (44) Никитин още не се е появил? (45) Е, тогава следващият по ред...
(Според К. Акулинин)
Кое от твърденията отговаря на съдържанието на текста? Моля, посочете номера на отговорите.
Въведете числата във възходящ ред.

1) Героят на историята не искаше да чака дълго и плати за срещата извън ред.
2) Всички посетители започнаха да се възмущават от безпорядъка в болницата.
3) Героят на есето остави бременната жена да мине напред.
4) Разказвачът осъзна, че има хора, чието страдание не е по-малко от неговото.
5) Майката на момчето благодари на Никитин.
Задача 21. Кои от следните твърдения са верни? Избройте номерата на отговорите във възходящ ред.

1) Предложения 10-11 разкриват съдържанието на предложение 9.
2) Изречение 24 изброява събития, случващи се едно след друго.
3) Изречения 26-28 представят разказа.
4) Изречение 42 съдържа описателен фрагмент.
5) Твърдение 7 е аргумент.
Задача 22. Изпишете фразеологичната единица от изречения 4-5.
Сред изречения 24-28 намерете такова, което е свързано с предходното с помощта на притежателно местоимение. Напишете номера на тази оферта.

(1) По време на командировка се подхлъзнах на заледено стълбище и нараних сериозно ръката си. (2) Китката ми беше подута, нямаше какво да направя: трябваше да отида на преглед при хирург. (3) Така аз, жител на голям областен град, попаднах в обикновена областна болница. (4) По някаква причина лекарят не започна срещата и близо до вратите в тесния коридор, осветен от слаба крушка, имаше истински вавилонски пандиз. (5) Кой беше там? (6) Възрастни жени, чиито лица бяха зачервени от задуха, мрачни старци, гимназистки, пронизително крещящи, че ще пропуснат опашката, защото трябва да получат печат. (7) Бебетата плачеха в прегръдките на изтощените си от чакане майки, които ги люлееха уморено и гледаха с мълчалива мъка затворената врата на кабинета.

(12) „Господи, защо съм тук!“ – помислих си, гледайки тези хора. (13) Болката, събудена в ръката ми, пламна с удвоена сила, главата ми започна да се върти. (14) Стана непоносимо да чакам, реших да действам. (15) С твърда стъпка се приближих до прозореца за регистрация и тихо, но авторитетно почуках по стъклото. (16) Пълната жена ме погледна над очилата си, аз й махнах да излезе в коридора. (17) Когато тя излезе, й подадох купон за лекаря и петдесет рубли.

– (18) Спешно трябва да видя хирург. (19) Моля, подредете го!

(20) Жената мълчаливо взе талона ми и сложи парите в джоба на халата си.

- (23) Сега ще ти се обадят!

- (29) Имай търпение, мъниче, имай търпение, скоро тръгваме!

(30) Инвалидът изпусна патерицата си и безпомощно движейки ръцете си, се опита да я вдигне от пода. (31) Затворих очи. (32) Вратата се отвори със замах и сестрата извика силно:

- (33) Никитин, ще се видим!

(34) Хората поклатиха глави, питайки кой е тук Никитин. (35) Стоях отстрани, без да мръдна.

- (36) Никитин кой? (37) Къде е той?

(38) Сестрата сви рамене в недоумение и каза:

- (39) Е, тогава който е пръв на опашката, да влиза!

- (44) Никитин още не се е появил? (45) Е, тогава следващият по ред...

(Според К. Акулинин)

Формулиране на задача с подробен отговор

Напишете есе по прочетения текст. Формулирайтеи коментирайте един от проблемите, поставени от автора на текста (избягвайте прекомерното цитиране). Формулирайтепозиция на автора (разказвача). Напишете дали сте съгласни или не с гледната точка на автора на прочетения текст. Обясни защо. Обосновете отговора си, разчитайки предимно на опит от четене, както и на знания и житейски наблюдения (първите два аргумента са взети под внимание). Обемът на есето е минимум 150 думи. Работа, написана без позоваване на прочетения текст (не базирана на този текст), не се оценява. Ако есето е преразказ или изцяло пренаписан оригинален текст без никакви коментари, тогава такава работа се оценява с нула точки. Напишете есе внимателно, четлив почерк.

според К. Акулинин* „По време на командировка се подхлъзнах...“

A1. В коя дума е правилно подчертана буквата, обозначаваща ударения гласен звук?

1) обаждане

2) прието

3) започна (пеене)

A2. В кое изречение трябва да използваме ПРАКТИЧЕН вместо думата ПРАКТИЧЕН?

1) ПРАКТИЧЕСКИТЕ умения, придобити в ранна детска възраст, са важни за по-късен живот.

2) Вихрев в ПРАКТИЧЕСКИЯ живот се отличаваше с рядка простота.

3) Системата от ПРАКТИЧЕСКИ занятия е разпространена във висшето образование.

4) Марина Василиевна беше много развълнувана, но все пак изслуша своя мъдър и ПРАКТИЧЕН приятел.

A3. Дайте пример за грешка при образуването на дума.

1) млади счетоводители

2) тяхната работа

3) в рамките на тридесет и пет минути

4) дамски обувки

A4. Дайте граматически правилно продължение на изречението.

Изразявайки идеята за необходимостта от многостранно образование,

1) е много зле аргументирано.

2) ученият не сметна за необходимо да го коментира.

3) нейната аргументация практически липсва.

4) статията повдига много наболял проблем.

A5. Посочете изречението с граматична грешка (в нарушение на синтактичната норма).

2) Всеки, който пише за руската природа, отбелязва нейната поетичност и живописност.

3) В картината „Съседи” на художника Богатов луксозният интериор на стаята е поразителен.

4) Никой от минувачите, бързащи към панаира, не обърна внимание на количките с домакински съдове, стоящи отстрани.

А26. В кое изречение подчинената част на сложното изречение не може да се замени с обособено определение, изразено с причастно словосъчетание?

1) Благодарение на слънчевите панели, монтирани на покривите на къщите, разходите за електроенергия се намаляват десетократно.

2) В есенна сутрин слънцето прилича на парче речен лед, който се топи над смърчовите брегове.

3) Както показват изследванията на учените, кислородът, който дишаме, не е част от първичната атмосфера на Земята.

4) Суха, крехка трева, която все още не е докосната от слана, шумоли силно под ботушите.

Прочетете текста и изпълнете задачи A7-A12

(1) ... (2) Ако температурата е дори малко над абсолютната нула, на повърхността на съединението металните атоми постепенно се преместват от една част в друга. (3) Тази дифузия в крайна сметка води до студено заваряване. (4) На Земята този процес е възпрепятстван от оксиден филм, образуван под въздействието на атмосферния кислород и водни пари. (5) Във вакуума на космоса не се образува оксиден филм. (6) ...трябва да се вземат специални мерки, за да се предотврати "заклинване" на контактни части, които не трябва да бъдат заварени.

A7. Кое от следните изречения трябва да е ПЪРВО в този текст?

1) С увеличаването на размера на космическите структури се увеличават проблемите за тяхното поддържане на Земята.

2) Не е трудно да се свържат здраво части във вакуума на космоса.

3) Повърхността, осветена от Слънцето в ниска околоземна орбита, се нагрява до 150°C.

4) В условия на безтегловност е по-лесно да се почисти метал.

A8. Коя от следните думи (съчетания от думи) трябва да стои на празното място в ШЕСТТО изречение?

1) Въпреки това,

3) Следователно

4) Защото

A9. Коя дума или съчетание от думи е граматическа основа в една от частите на второто (2) изречение на текста?

1) над нулата

2) температурата е малко по-висока

3) температурата е по-висока

4) атомите постепенно се движат

A10. Посочете правилната характеристика на второто (2) изречение от текста.

1) съединение

2) комплекс

3) сложен несъюз

4) прост

A11. Посочете изречението, което съдържа причастие.

1) 5 2) 2 3) 3 4) 4

A12. Посочете значението на СТУД в третото (3) изречение.

1) не се нагрява, не отделя топлина

2) с ниска температура

3) преминаване при ниска температура

4) лошо запазване на топлината

A13. Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, заменени с едно Н?

Прави и кръгли участъци от железопътния коловоз са свързани (1) помежду си с извити линии - с такъв променлив (2) радиус, че центробежната сила нараства постепенно (3) o.

1) 1 2) 2, 3 3) 3 4) 1, 3

A14. На кой ред във всички думи липсва неударената гласна на проверявания корен?

1) разбиране, проверка, задоволително

2) материалистично, изтриване, опростяване

3) os_let, пъстър, диверсифициран

4) b_sleep, съгласен, компромис

A15. В кой ред във всички думи липсва една и съща буква?

1) движение, движение, разбиране, ядосан

2) обиколка, интервю, ситуация

3) pr_smirev, правоприемник, pr_lyazhny

4) безпроблемно, щедро и надраскване

A16. На кой ред и в двете думи на мястото на празнината е изписана буквата I?

1) подчертайте основното, което е важно за нас

2) овцата гризе трева, водена от чувство

3) свещите угаснаха, неописуема радост

4) вижте приятел, водоустойчив дъждобран

A17. Кой вариант за отговор съдържа всички думи, в които буквата Е липсва?

А. милостив

Б. боб

V. издърпване

Ж. заври

1) A, B, C 2) B, C, D 3) A, D 4) B, D

А 18. В кое изречение думата НЕ се пише разделно?

2) Катя внезапно се почувства (не)поносимо тъжна за тези хора, които не чуват тази прекрасна музика сега.

3) Не исках да мисля сега за (не)изпълненото обещание вчера.

4) Имението беше заобиколено от (рядко), но висока ограда.

A19. В кое изречение двете подчертани думи са написани заедно?

1) Петрови също са почивали в Кавказ и ЗАТОВА познават толкова добре тези места.

2) ПО начина, по който баща ми ме погледна, разбрах, че той СЪЩО знае за инцидента.

3) Сред познатата гора се губиш, сякаш всички дървета и храсти са свалили общата си зелена маска, (СЪЩОТО) дърво изглежда съвсем различно.

4) (НАКРАЯ) започна да се стъмва и аз, (САМО) като моите другари, загубих надежда да стигна днес до устието на реката.

A20. Дайте правилното обяснение за поставянето или липсата на запетая в изречението.

Изпитваше някакъв страх пред новия си живот и това му се струваше като смъртна борба за правото да съществува на земята.

1) Сложно изречение, пред съюза И е необходима запетая.

2) Просто изречение с еднородни членове, пред съюза.И запетая не се поставя.

3) Сложно изречение, пред съюза И няма нужда от запетая.

4) Просто изречение с еднородни членове, пред съюза И е необходима запетая.

А21. Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението?

Врабчето (1) неочаквано излетя (2) изчезна в светлата зеленина на градината (3) прозрачно видимо (4) в ранното вечерно небе.

1) 1, 3 2) 1, 2, 3 3) 2, 3, 4 4) 2, 4

А22. Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението?

За писателите от 18 век (1) разбира се (2) значителната разлика между тогавашната разговорна „жива употреба“ и древния книжовен език е очевидна. Този литературен език корелира с руския говорим език (3) според лингвистите (4) по същия начин, както езикът от миналото със съвременния език.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 3

А23. Посочете изречение, което изисква една запетая. (Няма препинателни знаци.)

1) Германският художник Дюрер е пътувал много в Италия и Холандия и е бил добре запознат с изкуството на тези страни.

2) Художникът успя да предаде външния вид, характера и настроението на този човек.

3) Слънцето е мощен източник както на светлина, така и на топлина и друга радиация.

4) Част от населението или пеша, или на каруци, или с коли се изселва от града.

A24. Как да обясним поставянето на двоеточието в това изречение?

Чарът на великия актьор Качалов, като дар на особена привлекателност, беше наистина артистичен: той получи величествена фигура, пластичност на жеста и знаменит глас, поразителен с диапазона и неизчерпаемото разнообразие от цветове.

1) Първата част на несъюзното сложно изречение показва условието за изпълнение на казаното във втората част.

2) Обобщаващата дума стои пред еднородните членове на изречението.

3) Първата част на несъюзното сложно изречение показва времето на извършване на казаното във втората част.

4) Втората част на несъюзното сложно изречение обяснява и разкрива съдържанието на първата част.

A25. Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението?

Каменните пътеки (1), чиито криволичещи линии (2) (3) символизират потока на енергия (4), придобиват специално значение в японската градина.

1) 1, 3 2) 1, 4 3) 2, 3, 4 4) 2, 4

А26. Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението?

Въображението беше претъпкано с най-различни идеи (1) и (2) ако писателят с усилие на волята се принуди да спре на едно нещо (3), тогава той отново забрави (4) какво трябва да бъде началото.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3 3) 1, 3, 4 4) 2, 4

Прочети текста

Градовете имат специален микроклимат. Тук има много изкуствени твърди повърхности: асфалт, бетон, тухли, стъкло, които не могат да абсорбират атмосферната влага, така че всички валежи се отстраняват през дренажите, което води до изсушаване не само на самата повърхност, но и на въздуха на града. . Сухотата на градската атмосфера се потвърждава от факта, че в големите градове ниската (абсолютна и относителна) влажност е често срещана и мъглата е много рядка.

А27. Кое от изреченията предава правилно ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста?

1) Изкуствени твърди настилки: асфалт, бетон, тухли, стъкло - не могат да абсорбират атмосферната влага, така че всички валежи се отстраняват чрез дренажи.

2) Сухотата на градската атмосфера, потвърдена от ниската влажност и редките мъгли, се дължи на неспособността на градските изкуствени твърди повърхности да абсорбират валежите.

3) В градовете има специален микроклимат, тъй като всички валежи се отстраняват през канализацията, което води до изсушаване на изкуствените твърди повърхности.

4) Градът се състои от изкуствени твърди настилки: асфалт, бетон, тухла, стъкло, което обяснява липсата на мъгла в големите градове.

Прочетете текста и изпълнете задачи A28-A30; B1-B8; C1.

(1) По време на командировка се подхлъзнах на заледено стълбище и нараних сериозно ръката си. (2) Китката ми беше подута, нямаше какво да направя: трябваше да отида на преглед при хирург. (3) Така аз, жител на голям областен град, попаднах в обикновена областна болница. (4) По някаква причина лекарят не започна срещата и близо до вратите в тесния коридор, осветен от слаба крушка, настана истинска суматоха. (5) Кой беше там? (6) Възрастни жени, чиито лица бяха зачервени от задуха, мрачни старци, гимназистки, пронизително крещящи, че всички ще прескочат линията, защото трябва да получат печат. (7) Бебетата плачеха в прегръдките на изтощените си от чакане майки, които ги люлееха уморено и гледаха с мълчалива мъка затворената врата на кабинета.

(8) Времето минаваше, но приемът не започваше. (9) И търпението на хората се изчерпа. (10) Отначало се чу някакво глухо мърморене, което като кибрит със сухи клони разпали всеобщото недоволство. (11) Децата, като по сигнал, започнаха да плачат в един глас и това вече не беше ропот, а възмутен и тъжен вой, който изпълни целия коридор.

(12) „Господи, защо съм тук!“ - помислих си, гледайки тези хора. (13) Болката, събудена в ръката ми, пламна с удвоена сила, главата ми започна да се върти. (14) Стана непоносимо да чакам, реших да действам. (15) С твърда крачка се приближих до прозореца за регистрация и тихо, но авторитетно почуках по стъклото. (16) Пълната жена ме погледна над очилата си, аз й махнах да излезе в коридора. (17) Когато тя излезе, й подадох купон за лекаря и петдесет рубли.

- (18) Спешно трябва да си запиша час при хирург. (19) Моля, подредете го!

(20) Жената мълчаливо взе талона ми и сложи парите в джоба на халата си.

- (21) Всички, махнете се от вратите, махнете се! - измърмори тя и минавайки през тълпата от хора, като нож през желе, влезе в кабинета. (22) Минута по-късно тя излезе и ми кимна с глава.

- (23) Сега ще ти се обадят!

- (29) Имай търпение, мъниче, имай търпение, скоро тръгваме!

- (33) Никитин, на рецепцията!

(34) Хората поклатиха глави, питайки кой е тук Никитин. (35) Стоях отстрани, без да мръдна.

- (38) Никитин кой? (37) Къде е той?

(38) Сестрата сви рамене в недоумение и каза:

- (39) Е, тогава който е пръв на опашката, да влиза!

- (44) Никитин още не е дошъл? (45) Е, тогава следващият по ред...

(по К. Акулинин)

A28. Какво е значението на описания епизод за героя на текста?

1) Героят на текста стига до извода: в съвременното общество парите решават всичко.

2) Героят на текста се чувства изгубен пред това, което вижда.

3) Героят на текста е убеден, че опашките за преглед при лекар се създават умишлено.

4) Опашката за лекар се превръща в изпитание за морална сила за героя на текста.

A 29. Кое от следните твърдения е грешно?

1) Предложения 10-11 разкриват съдържанието на предложение 9.

2) Изречение 24 изброява събития, случващи се едно след друго.

3) Изречения 26-28 представят разказа.

4) Изречение 42 съдържа описателен фрагмент.

A30. В кое изречение е използвана фразеологичната единица?

1) 10 2) 14 3) 16 4) 4

В 1. Посочете как се образува думата ОЧАКВАНЕ (изречение 7).

НА 2. От изречение 16 запишете всички предлози.

НА 3. Посочете вида на подчинителната връзка в словосъчетанието ИЗНЕЗАПНО ПЪКНАТО (изречение 25).

НА 4. Сред изречения 14-24 намерете просто едносъставно неопределено-лично изречение. Напишете номера на това сложно изречение.

НА 5. Сред изречения 21-31 намерете изречение с неизолирано съгласувано общо определение. Напишете номера на тази оферта.

НА 6. Сред изречения 17-35 намерете сложно изречение с пояснение. Напишете номера на това сложно изречение.

НА 7. Сред изречения 24-28 намерете такова, което се свързва с предходното с помощта на притежателно местоимение. Напишете номера на тази оферта.

НА 8. Описанието на опашката за лекар в обикновена областна болница е централно за разказа на К. Акулинин. _____ („електрическата крушка… разпръсна лъчи жълта светлина“ в изречение 24), _____ („жени,… старци, гимназистки“), ______ („пухкава глава“, „доверчиви очи“) - всички тези средства за експресивност не са случайни в текста, както не са случайни и _____ (например изречение 39), които се дължат на включването на диалог в текста.

Списък с термини:

1) антитеза

2) фразеология

3) разговорни синтактични конструкции

4) епитети

5) диалектизми

6) хипербола

7) градация

8) брой еднородни членове

9) метафора

A29-2 Изречение 24 изброява едновременно случващи се събития.

B1 - наставка

B3- връзка

B2 - върху, отгоре, в

1) проблемът за моралната сила на човека (защо в обикновени ежедневни ситуации моралната същност на човек често се проявява? Как се държат хората, които седят на опашка? Как авторът се отнася към другите?);

2) проблемът на съвестта (кой „напомня” на героя на текста за неговия морален дълг? С какви последици заплашва обществото загубата на морални принципи?);

3) проблемът с хуманното отношение към пациентите в лечебните заведения (приемливо ли е да се подлагат болни хора на такива тестове? Какви са последствията от безразличното отношение към болните хора?).

1) в най-привидно обикновените ситуации, когато трябва да отстъпите мястото си на възрастен човек в обществения транспорт или да помогнете на болен човек да пресече улицата, най-ясно се разкрива моралната същност на човек;

2) доверчивите очи на детето събудиха съвестта в душата на героя на текста и той разбира, че е нечестно да решава проблемите си за сметка на други хора;

3) бездушното, формално отношение към болните хора красноречиво показва, че човек все още не се възприема в нашето общество като най-висша ценност.

Състав

Морален избор... Всеки от нас в определен момент от живота си е изправен пред избор. И само от всеки един от нас лично зависи какво ще избере, по кой път ще поеме. Неслучайно авторът на горния пасаж, К. Акулинин, повдига проблема за моралната сила на човека, отговорността на човека за своите действия.

Моралната същност на човек се проявява най-ясно в най-обикновените ситуации: трябва ли да отстъпи място на възрастен човек в транспорта, трябва ли да помогне на болен човек да пресече пътя? За да привлече вниманието към този проблем, авторът описва един от случаите в клиниката: главният герой Никитин, след като стои известно време на опашка за лекар, решава да заобиколи останалите. За да прескочи опашката, той решил да даде пари (подкуп) на жената от регистъра. В този момент той мислеше само за себе си и за ръката си. Но когато Никитин погледна останалите в тази дълга редица, не можа да го направи. Съчувствието му беше особено повлияно от момчето, което доверчиво се зарови в краката му. Това бяха „лековерните очи на бебето“, които събудиха съвестта на Никитин.

В този текст авторът изразява своето отношение към проблема чрез художествен разказ: хората не трябва да поставят своите интереси над интересите на другите. Писателят е дълбоко убеден, че е нечестно да решаваш проблемите си за сметка на други хора.

Напълно съм съгласен с автора на статията. Често хората нямат милост и състрадание, за да помогнат на човек в трудна ситуация. Просто ще минем и няма да го забележим, ще си затворим очите за неговото нещастие. С това отношение показваме безчувствеността и бездушието си.

Като пример ще цитирам романа на Ч. Айтматов „Ешафодът“, в който един от героите, Авдий Калистратов, попада в беда. Пристига на гарата в полуприпадъчно състояние, със скъсани, мръсни дрехи, но никой от посетителите не се е опитал да му помогне, а само една жена му е оказала помощ и е извикала лекар.
Доктор Янсен, героят на разказа на Б. Василиев „Моите коне летят...“, има рядката дарба да живее не за себе си, а за другите. Той умря, спасявайки деца.
Всеки човек има нужда от помощ и не трябва да забравяме за взаимопомощта, защото някой ден може да се окажем на мястото на тези, които някога сме подминали безразлично, без да подадем ръка.

Статията на Акулинин ме накара да се замисля за моралната сила на човек и, най-важното, да преразгледам моралните си ценности и да ги преосмисля.

Състав

Приемливо ли е да поставите своите интереси над интересите на другите хора? Този проблем е поставен от К. Акулинин в неговия текст.

Авторът описва инцидент в клиника: главният герой Никитин стои на опашка дълго време, за да отиде при лекар, и когато му писна, реши да даде подкуп, за да пропусне опашката. Симпатиите към други хора, които също чакаха на опашка обаче, му попречиха да се възползва от нечестно спечелената си привилегия.

Като литературен пример можем да цитираме романа на Достоевски „Престъпление и наказание“. Според теорията на Разколников, интересите на някои хора („правните“) са по-високи от интересите на всички останали. Разколников решава да провери дали може да прекрачи човешкия живот в името на целите си. Той обаче не могъл да понесе тежестта на стореното, нито да се възползва от откраднатите пари на старицата-заложна къща.
Героят на поемата на Некрасов „Кой живее добре в Русия“ - селянинът Ермил Гирин - се възползва от позицията си на началник, за да освободи брат си от военна служба и записа друг селянин като новобранец на негово място. След това Ермил беше много разкаян, искаше да се откаже от позицията си и дори се опита да се самоубие - толкова неприемливо беше за него да пренебрегне интересите на друг човек.

Въпреки факта, че понякога хората действат неморално, прекрачвайки други хора за собствените си цели, те са склонни да изпитват угризения на съвестта и да се разкайват за действията си.

(1) По време на командировка се подхлъзнах на заледено стълбище и нараних сериозно ръката си. (2) Китката беше подута, нямаше какво да направя: трябваше да отида на преглед при хирург. (3) Така аз, жител на голям областен град, попаднах в обикновена областна болница. (4) По някаква причина лекарят не започна срещата и близо до вратите в тесния коридор, осветен от слаба крушка, имаше истински вавилонски пандиз. (5) Кой беше там? (6) Възрастни жени, чиито лица бяха зачервени от задуха, мрачни старци, гимназистки, пронизително крещящи, че ще пропуснат опашката, защото трябва да получат печат. (7) Бебетата плачеха в прегръдките на изтощените си от чакане майки, които ги люлееха уморено и гледаха с мълчалива мъка затворената врата на кабинета.
(8) Времето минаваше, но приемът все още не започваше. (9) И търпението на хората се изчерпа. (10) Отначало се чу някакво глухо мърморене, което като кибрит със сухи клони разпали всеобщото недоволство. (11) Децата, като по сигнал, започнаха да плачат в един глас и това вече не беше ропот, а възмутен и тъжен вой, който изпълни целия коридор.
(12) „Господи, защо съм тук!“ - помислих си, гледайки тези хора. (13) Болката, събудена в ръката ми, пламна с удвоена сила, главата ми започна да се върти. (14) Стана непоносимо да чакам, реших да действам. (15) С твърда стъпка се приближих до прозореца за регистрация и тихо, но авторитетно почуках по стъклото. (16) Пълната жена ме погледна над очилата си, аз й махнах да излезе в коридора. (17) Когато тя излезе, й подадох купон за лекаря и петдесет рубли.
- (18) Спешно трябва да видя хирург. (19) Моля, подредете го!
(20) Жената мълчаливо взе талона ми и сложи парите в джоба на халата си.
- (21) Всички се отдалечете от вратите, отдалечете се! - измърмори тя и минавайки през тълпата от хора, като нож през желе, влезе в кабинета. (22) Минута по-късно тя излезе и ми кимна с глава:
- (23) Сега ще ти се обадят!
(24) Децата плачеха, електрическата крушка мигаше от пренапрежение, пръскаха лъчи жълта светлина, миризмата на нещо застояло и мухлясало изпълваше дробовете. (25) Изведнъж едно момче в синя блуза, избягало от прегръдките на изтощената си майка, се зарови в краката ми. (26) Погалих пухкавата му глава, а бебето ме погледна с доверчиви очи. (27) Усмихнах се. (28) Младата майка го настани.
- (29) Бъдете търпеливи; малката, имай търпение, скоро тръгваме! (ЗО) Инвалидът изпусна патерицата си и безпомощно движейки ръцете си, се опита да я вдигне от пода. (31) Затворих очи. (32) Вратата се отвори със замах и сестрата извика силно:
- (ZZ) Никитин, ще се видим!
(34) Хората поклатиха глави, питайки кой е тук Никитин. (35) Стоях отстрани, без да мръдна.

- (36) Никитин кой? (37) Къде е той?
(38) Сестрата сви рамене в недоумение и каза:
- (39) Е, тогава, който е пръв на опашката, да влиза!
(40) Млада майка и детето й се втурнаха към вратата. (41) Отидох до прозореца. (42) Валеше рядък сняг, потъмнелото небе, като покрита с лед река, висеше ниско над земята и през него летяха гълъби. (43) Млада майка и нейното бебе излязоха от кабинета на лекаря, той ме погледна и ми помаха с превързаната си ръка.
- (44) Никитин още не е дошъл? (45) Е, тогава следващият по ред...
(Според К. Акулинин)

Пример за есе

Приемливо ли е да поставяш своите интереси над интересите на другите хора и какви са последствията от това поведение за човек? Проблемът за съвестта е един от проблемите, повдигнати в текста на съвременния руски писател К. Акулинин.
В днешно време, особено в големите градове, хората често изобщо не се съобразяват с интересите и нуждите на другите, те преминават през живота, блъскайки околните с лакти. Авторът се позовава на привидно незначителен инцидент, който се случи в обикновена областна болница в областен град: Никитин дълго време стоя на опашка за лекар, който по някаква причина не започна срещата и, уморен от измъчваща болка, той, решил да подкупи медицинската сестра, за да стигне до лекар, без да чака на опашка. Нещо обаче попречи на героя да се възползва от нечестно получената си привилегия. Сестрата го вика два пъти, за да го заведе в кабинета, но в душата на Никитин се ражда неосъзната симпатия към по-слабите и беззащитни хора: болно дете, млада изтощена майка, инвалид с патерица, които също чакат своя ред. .

Авторът ви насърчава да се замислите върху факта, че всеки нормален човек, който поставя своите интереси над интересите на другите хора, неизбежно влиза в конфликт със съвестта си. И няма значение дали нарушавате моралния закон в голяма или малка степен и дали имате някакво оправдание за това.
Човек не може да не се съгласи с позицията на автора. Егоизмът и бездушието се превръщат в норма на съвременния човек. Често в преследване на незабавни печалби не подбираме средства, не щадим слабите и се стремим да изпреварим всички поне с половин дължина. Но защо тогава, постигнали малкия си успех на такава цена, не изпитваме радостта от победата? Съвестта ни преследва.

Много руски писатели се занимаваха с проблема за изпитването на човек по съвест. И така, главният герой на романа F.M. „Престъпление и наказание“ на Достоевски, Родион Разколников, имаше теория, според която интересите на някои хора („правните“) са по-високи от интересите на всички останали. Разколников решава да провери дали може да прекрачи човешкия живот, за да докаже верността на своята теория. И той привежда плана си в действие, като убива стария заложник. Героят обаче не можеше да понесе тежестта на извършеното престъпление: той беше измъчван от съвестта си, която се оказа по-строга от всеки съдия.
Героят на стихотворението на Н. Н. Некрасов „Кой живее добре в Русия“, селският старейшина Ермил Гирин, се възползва от положението си, за да освободи брат си от военна служба и вместо това записа друг жител на селото си като новобранец. След това Ермил силно се разкайваше, искаше да се откаже от позицията си и дори се опита да се самоубие - толкова тежко беше за него разкаянието за извършеното престъпление.
Конкуренцията, като двигател на развитието на съвременното общество, все повече ни принуждава да оправдаваме неуважението си към другите с необходимостта да бъдем максимално ефективни, да успяваме навсякъде, да постигаме целите си на всяка цена. Но когато умът и сърцето ви не са в хармония, ако не живеете според съвестта си: без уважение към другите, без съчувствие към мъката и нуждата на другите, вие сте обречени на самота и морални терзания.

Всички служители на предприятие, с които е сключен трудов договор, съгласно действащото законодателство са осигурени лица, следователно нараняване по време на командировка се счита за промишлено, ако е получено в процеса на извършване на действия в полза на работодателя. В случая има значение не мястото, където е настъпил инцидентът, а обстоятелствата на инцидента.

Тази процедура за определяне на трудова злополука е залегнала в член 227 от Кодекса на труда на Руската федерация, който гласи, че тя може да бъде получена както директно в предприятието, където работи служителят, така и извън него. В същото време стандартът също така посочва, че злополука, настъпила на път за работа (включително до местоназначението при командировка), също може да се квалифицира като трудова злополука.

Всъщност командированият работник извършва дейност в полза на работодателя, което се счита за изпълнение на служебни задължения. Въпреки факта, че законодателството не посочва директно нараняванията, получени по време на командировка, като свързани с работата, има косвено позоваване. Член 227 от Кодекса на труда на Руската федерация, наред с други неща, отбелязва и извършването на други законни действия, свързани с икономическата дейност на предприятието и професионалиста. отношения с ръководството.

Следователно, когато се класифицират нараняванията, трябва да се вземат предвид обстоятелствата, при които са получени и в чиито интереси е действал работникът в този момент. Ако злополуката е настъпила, когато служителят е изпълнявал действия за изпълнение на възложените му командировъчни задачи, тогава получените в този случай наранявания се определят като свързани с работата. В противен случай те се квалифицират като домакинство.

Извънредните ситуации трябва да се разследват по установения от закона ред. Процедурата обаче може да варира значително в зависимост от обстоятелствата на инцидента. Ако нараняване е претърпяно от служител по време на пътуване, включително до мястото на командировка или при завръщане, тогава комисията се организира от работодателя в съответствие с член 229 от Кодекса на труда на Руската федерация.

Злополука, настъпила в предприятие, където служител временно е работил или е изпълнявал възложени му бизнес задачи, трябва да бъде разследван от ръководството на предприятието-контрагент. На него е възложена отговорността да създаде комисия и да предприеме необходимите действия за отразяване на трудова злополука.

Резултатите от проверката се оформят по установения ред и копия от всички документи се изпращат на работодателя на засегнатото командировано лице. Освен това приемащата страна е длъжна да уведоми застрахователната служба и Инспекцията по труда за злополуката. В някои случаи се изпращат документи и до прокуратурата.

На практика може да възникне ситуация, когато работникът е изпратен да изпълнява определени задачи, но действа независимо. Тоест по време на командировка той не е „прикрепен“ към друго предприятие, а извършва необходимите действия, представлявайки изключително интересите на своя работодател. Например, служител на компания отива в командировка, за да подпише споразумение или да състави други документи.

В този случай отговорността за провеждане на разследване пада върху неговия работодател. В същото време комисията често включва лица, отговорни за мястото, където е станала катастрофата.

Отделно е необходимо да се вземат предвид задграничните командировки. Ако има подписано съответно споразумение със страната, в която е изпратен служителят (например Абхазия, Казахстан, Беларус), тогава ръководителят на приемащата организация е длъжен да проведе разследване, независимо от обстоятелствата на извънредната ситуация. В други държави тестът може да варира и в някои случаи може да се изисква съдебно разпореждане за установяване на трудова злополука.

Травма при командировка - производствена или битова?

Когато служител на предприятието получи нараняване, което води до временна неработоспособност, работодателят, в съответствие с член 183 от Кодекса на труда на Руската федерация, е длъжен да изплати обезщетенията на служителите по начина, установен от действащото законодателство. В този случай размерът на плащанията се изчислява в съответствие с правилата, установени в Наредба № 13-6 „За реда за предоставяне на обезщетения за държавно социално осигуряване“ от 12 ноември 1984 г.

В същото време, ако нараняването е претърпяно по време на изпълнение на задълженията на служителя, включително в командировка, тогава процедурата за извършване на плащания, предвидена в този случай, е посочена в клауза 16 от Инструкция № 62 от 04/07 /1988 г.

Трябва да се има предвид, че периодът на временна неработоспособност не се включва в командировката и след завършването му служителят трябва да предостави на работодателя болничен лист или друг подкрепящ документ.

Самата концепция за трудова злополука като такава не се използва в действащото законодателство. Член 227 от Кодекса на труда на Руската федерация установява процедурата за предприемане на необходимите действия в случай на злополука и списък на инцидентите, които подлежат на задължително разследване. Те включват получени наранявания:

През работния ден, докато служителят е в предприятието, включително по време на почивки и при извършване на други действия, предвидени от вътрешния трудов правилник на организацията.
По време на пътуване до мястото на изпълнение на трудовите задължения, включително със служебни или лични превозни средства, както и пеша. Това правило важи и за пътуванията по заповед на ръководителя на предприятието, което включва и командировки.
При извършване на работа на ротационен принцип, включително по време на почивка между смените и др.
При извършване на други действия, които не противоречат на закона и се извършват в съответствие с трудовия договор с работодателя и в негов интерес. Стандартът се прилага и за работата, свързана с предотвратяването на аварии и други извънредни ситуации, както и отстраняването на последствията от тях.

Основният момент при класифицирането на получените наранявания е определянето на техния характер. Често се извършва от лекуващия лекар и в съответствие с клауза 2.1 от Инструкцията на Министерството на здравеопазването № 206 и Резолюцията на Федералния фонд за социално осигуряване на Руската федерация № 21 от 19 октомври 1994 г. отбелязано в удостоверението за временна неработоспособност. Работникът от своя страна трябва своевременно да уведоми лекаря за обстоятелствата на нараняването. Ако в този момент служителят е бил в командировка, това също трябва да се отчете.

Например, ако се подхлъзна на заледено стълбище по време на командировка, как ще бъдат класифицирани нараняванията ми? Съгласно член 5 от Федералния закон № 125-FZ от 24 юли 1998 г. Застрахователните събития включват извънредни ситуации, възникнали на територията на работодателя и извън него, в процеса на пътуване до мястото на изпълнение на задълженията, възложени на служителя и връщане обратно. Следователно получаването на такива наранявания по време на командировка трябва да се класифицира като трудова злополука.

От друга страна, ако временната неработоспособност на служител е причинена от извършването на незаконни действия или други действия, които не са свързани с изпълнението на трудовите му задачи, тогава тя се признава за битова. В този случай отпускът по болест се изплаща за сметка на Фонда за социално осигуряване и в размер, пропорционален на трудовия стаж на служителя.

Процедурата за регистриране и регистриране на трудова злополука по време на командировка

Никой не е застрахован от инцидент. Може да се случи у дома, на работа или в командировка. Но по време на командировка служителят може да се окаже „лице в лице“ с проблем, тъй като действията, необходими за регистриране и регистриране на трудова злополука, трябва да се извършват от работодателя. Ето защо е важно своевременно да уведомите за инцидента работодателя или ръководството на организацията, в която служителят временно работи.

Разследването на промишлена авария се извършва в съответствие с Постановление на правителството на Руската федерация № 73 от 24 октомври 2002 г. За да направите това, е необходимо да се създаде специална комисия, чийто състав зависи от обстоятелствата на нараняването. Отчита се и къде е бил служителят.

Ако служителят е работил на територията на предприятие-контрагент, тогава ръководството на тази компания трябва да организира разследване за своя сметка. И в този случай в комисията е поканен и представител на работодателя на пострадалия служител. Липсата му обаче не е основание за отмяна или отлагане на необходимите действия.

Ако командированият служител е извършвал работа единствено в интерес на своето предприятие, тогава организацията на разследването се поверява на работодателя и представител на предприятието, където временно е бил разположен работникът, е поканен да се присъедини към комисията.

По отношение на изготвянето на документи, чието попълване е необходимо при записване и разследване на производствена авария, се извършва следното:

Вписване в данъчния регистър на формуляр № 9 в съответствие с част 1 на член 230.1 от Кодекса на труда на Руската федерация;
Издаване на заповед за назначаване на спец комисии за проучване на Народното събрание;
Изготвяне и подаване на писмено уведомление за данъчно задължение към ДОО;
Съставяне на акт образец № Н-1.

Към доклада са приложени доказателства, събрани по време на разследването, включително снимков и видео материал. Копия от документите се изпращат до Инспекцията по труда и местния клон на Фонда за социално осигуряване. При необходимост материалите се предават и на прокуратурата в 3-дневен срок от приключване на разследването. Ако инцидентът е възникнал с пътуващ служител, тогава копия се изпращат и на работодателя на този служител.

Популярни в категорията: