Технологична карта на урока по приложението „Посещение на есента. падане на листата
Маршрутизиране
за старшата група.
Датата:
Време:
Образователна област:Създаване
Глава:Приложение .
Тема:Тема "Есенни листа"
Цел:изрежете и залепете листа;
Задачи:
Формиране на способността у децата да изрязват листа от хартия, сгъната наполовина, като отрязват ъглите на правоъгълника;
Развийте фините двигателни умения на ръцете;
Култивирайте точността в работата.
Двуезичен компонент:лист - жапърак
Работа с речник:клен, бреза
Оборудване:
| Етапи дейности | Действия на възпитателя | Детски дейности |
| Мотивиращ стимул. | Включване на децата в образователни дейности, мотивация; Включване на музиката - песента "Листа, листа, падане на листа - Кой е виновен за това? .." | Децата се събират в кръгъл танц, изпълняват основни движения в кръг, повтаряйки след учителя |
| Организационно – издирване. | Главна част Организиране на разговор с деца „Защо листата падат?“ Въпроси за обсъждане: За какво е песента? Кога се случва? Какво друго се случва през есента? Активиране на речта на децата по темата: "листа" продуктивна дейност История за възможността да запазим частица есен чрез създаване на приложение Запознаване на децата с правилата за безопасна работа с ножици (как да държат, да подават и др.) Предоставяне на помощ при съставяне на композиция, създаване на приложения (методически техники - обяснение, демонстрация) Изпълнение на упражнения в съответствие с текста: Облаците се въртят в небето Всяка стъпка е локва. Есенният ден се намръщи Листопад на улицата. Пълзи по пътя Жълта виелица. | Отговори на въпросите Продуктивна дейност: създаване на приложение чрез история, демонстрация от учител. Децата заемат местата си на масите, сядат. Разглеждане на илюстрация "Правила за работа с ножици" Съставяне на композиции, създаване на приложения Децата леко се поклащат от крак на крак Ходене на място с вдигнати колене Ръцете на колана, завийте наляво, надясно Въртене на място Лесно бягайте в кръг |
| Светлоотразително - коригиращо | Обобщаване на дейностите. Фиксиране на материала Игровата ситуация „Разкажи ми“ е да покани децата да изиграят ситуацията, като детето разказва на майка си как е създало приложението в детската градина. Създаване на изложба за родители | Децата са разделени на двойки, разпределят ролите на "Майка - дете" Децата разпределят творбите си на изложбени места |
Очакван резултат:
Възпроизвеждане:изрежете листа от хартия, сгъната наполовина;
разбирам: как да подредите орнамента в правоъгълна форма;
Приложи:
Маршрутизиране
организирани учебни дейности
за старшата група.
Датата:
Време:
Образователна област:Създаване
Глава:Приложение .
Тема:Сюжетът "Играчка (куче)".
Цел:изрежете и залепете играчка;
Задачи:
Да формират способността да поставят обект върху лист хартия, да виждат формата на различни части на обект, тяхната структура, отрязване на ъглите на правоъгълник и кръг
Да се подобри способността на децата да използват ножици, лепило, салфетка;
Развийте фините двигателни умения на ръката, въображението;
Култивирайте уважение към играчките .
Двуезичен компонент:играчка - oyynshyk
Работа с речник:пропорции
Оборудване:албум, лепило, ножица, салфетка, мушама, цветна хартия, играчки
| Етапи дейности | Действия на възпитателя | Детски дейности |
| Мотивиращ стимул. | Организация на началото на урока. Учителят предлага да реши загадката: Живее в двора В лична къща-развъдник, И за всички, които не познава Тя ръмжи, после лае (куче) Днес един приятел дойде на нашия урок. Кой позна какво ще правим в днешния урок? | Децата отгатват гатанката за кучето. |
| Организационно – издирване. | Показване на играчки - кучета. Разглеждане на пробата. Каква е формата на тялото и главата? Какво друго има едно куче? Колко лапи има тя? Предлага да изпълни апликацията на играчка - куче от части. Напомняне за метода на рязане. Физминутка: Кученцето си играеше на двора Скочи, тича и брои: „Едно - скок и три кимвания, Две - глава надясно, Три - завий наляво" - И изтича до портата После въздъхна и седна. Беше уморен и отпуснат. Работа в подгрупи: 1. Рисувайте по точки. 2. Изрежете снимка. Завършване на работата. Помощни съвети, индивидуална работа. | Разгледайте играчката. Отговорете на въпроси, опишете структурата на кучето. Помислете на кои части от кучето приличат кои геометрични фигури. Извършвайте физически минутни движения в съответствие с текста. Изпълнявайте задачи в групи. Те самостоятелно избират материал за апликация, залепват играчка за куче от части. |
| Светлоотразително - коригиращо | Обобщаване на урока: Момчета, Бъди, благодари на всички ви за помощта! И като се сбогува с вас, той иска да се ръкува с всички. | Децата с голямо удоволствие се приближават до играчката, стискат я, прегръщат я, като се сбогуват с кучето. |
Очакван резултат:
Възпроизвеждане:формата на различни части на обекта, тяхната структура;
разбирам: как да поставите обект върху лист хартия;
Приложи:умения за рязане и залепване.
Маршрутизиране
организирани учебни дейности
за старшата група.
Датата:
Време:
Образователна област:Създаване
Глава:Приложение .
Тема:Декоративен "Есенен килим".
Цел:украсете килима с шарка от есенни плодове и листа;
Задачи:
Да се формира способността за композиране на изображение, използвайки техниката на сгъване на хартия на няколко слоя, за изрязване на няколко еднакви растителни елемента;
Да подобри у децата способността да използват ножица, лепило и салфетка;
Развийте окото, фините двигателни умения на ръката;
Култивирайте естетически вкус.
Двуезичен компонент:килим - кил
Работа с речник:модел
Оборудване:албум, лепило, ножица, салфетка, мушама, цветна хартия, хербарий
| Етапи дейности | Действия на възпитателя | Детски дейности |
| Мотивиращ стимул. | Здравейте деца! Какви красиви есенни листа лежат пред вас! Всички ги събрахме при скорошна обиколка на парка и ги изсушихме. Спомнете си колко красиво беше в парка, какви ярки цветове имаше наоколо. Назовете дърветата, които видяхте там? (дъб, клен, липа и др.) | Децата седят на маси, изсушени есенни листа, лепило, четка за лепило, лист бяла хартия лежат пред тях. Детски отговори. |
| Организационно – издирване. | Дидактическа игра "Разглобете листата" Нека сега си спомним кое листо на кое дърво принадлежи. Ще закача пред вас на дъската изображение на три дървета 1-дъб, 2-клен, 3-липа. И вие разделяте листата съответно на три купчини на вашите маси. Учителят се уверява, че децата правилно подреждат листата си, като идват и тихо коригират сгрешилите деца. браво на всички! Какви са листата на дъб? Избройте техните знаци. (вълнообразен ръб, цвят жълт, зелен) Какво ще кажете за кленови листа? (неравни, остри ръбове, жълто, зелено, червено). Липови листа? (ръбът е назъбен, сърцевиден, цветът е жълт). Спомняте ли си как шумолеха листата под краката ви, докато вървяхте? Сега се изправете и покажете как сте ходили по листата. От местата си се разбъркайте на килима. Физкултминутка. Ние сме есенни листа Те седнаха на клоните. Духна вятър, те полетяха. Летяхме, летяхме. И седяха тихо на земята. Вятърът отново се усили. И вдигна всички листа. Въртеше ги кръг и кръг. И го остави на килима. Толкова искам да запомня тези ярки цветове за дълго време, така че в студените зимни вечери да стоплят нашата група. Какво можем да правим с вас? С водещи въпроси накарайте децата да познаят как да направят апликация от листа под формата на килим. Изберете листата, от които се нуждаете, и ги поставете върху лист хартия. Защо е необходимо много внимателно да се нанася лепило върху изсъхнали листа? (листата са крехки). Учителят предлага да залепи листата, като внимателно повдигне всяко листче. | Децата започват задачата, като подреждат лисиците в съответствие с извадката: 1 - дъбови листа, 2 - кленови листа, 3 - липови листа. Детски отговори. Детски отговори. Детски отговори. Децата имитират шумолене на листа със звука ш-ш-ш. Децата се плъзгат към килима и застават в свободна позиция. Децата имитират действията на „листата“ в съответствие с текста на стихотворението. Децата се настаняват по местата си по масите. Децата гадаят. Децата излагат измислен модел на хартия. Детски отговори. Децата залепват листа върху хартия |
| Светлоотразително - коригиращо | Какви прекрасни модели имате! Сега тези прекрасни килими винаги ще ни радват, дори когато листата на улицата изсъхнат и се скрият под снега. | Децата си показват произведенията един на друг, възхищават им се, радват се на постиженията им. |
Очакван резултат:
Възпроизвеждане:изображение, използвайки техниката на сгъване на хартия на няколко слоя;
разбирам: как се подрежда орнамент в правоъгълник;
Приложи:умения за рязане и залепване.
Маршрутизиране
организирани учебни дейности
за старшата група.
Датата:
Време:
Образователна област:Създаване
Глава:Приложение .
Тема:Историята "Есенен фестивал"
Цел:отразяват в работата впечатленията от празника;
Задачи:
Да се формира способността на децата да изграждат работата си в съответствие с правилата за композиция, перспективи, основани на социално събитие;
Подобрете умението за работа с шаблони, готови шаблони, способността да използвате ножици, лепило и салфетка;
Развийте творчеството, вниманието, фините двигателни умения на ръката;
Насърчавайте децата да спазват правилата за безопасност при работа. Двуезичен компонент:есен - куз
Работа с речник:падане на листата
Оборудване:албум, лепило, ножица, салфетка, мушама, цветна хартия, илюстрации
| Етапи дейности | Действия на възпитателя | Детски дейности |
| Мотивиращ стимул. | 1. Организационен момент: Есента. Поръсени Цялата ни бедна градина. Листата са пожълтели Летят във вятъра. Кой сезон виждате на снимката? Картината показва есента. През есента дърветата сменят роклята си. Какъв цвят са листата по тях? Как можете да ги наречете с една дума? Дърветата през есента са много красиви. След това се поръсват всички листа. | Чуйте стихотворение Отговори на въпросите Покажете есенни листа, изрязани от цветна хартия. Децата назовават цвета си. Листата са многоцветни. |
| Организационно – издирване. | 2. Основна част: Вижте нашето дърво. Нека момчета да облечем дървото в есенни дрехи. Да вземем хартиени листа, да ги намажем с лепило и да ги залепим върху клоните на дървото, върху тревата и на фона на небето, изобразявайки падането на листата. (режим шоу) Организира се работа. Учителят помага на децата при подреждането и залепването на фигурите. Физминутка Ние, есенни листа, седнахме на клони, Духна вятър - летяха. Летяхме, летяхме и тихо седнахме на земята. Вятърът отново се усили и вдигна листата. Обърна ги, обиколи ги и ги свали на земята. | Децата седят на масата. Децата подреждат цветни листа на фона и внимателно ги залепват. Децата имитират движението на листата, докато четат стихотворение: клякат, тичат на пръсти. |
| Светлоотразително - коригиращо | Момчета, кажете ми какво правихме днес? Вижте, момчета, каква прекрасна есенна гора имаме! Заедно свършихме тази работа заедно. | Отговарят на въпроси. Децата говорят за своите преживявания. |
Очакван резултат:
Възпроизвеждане:способността да изгражда своята работа в съответствие с правилата за композиция, перспективи, базирани на социално събитие;
разбирам: как да подредите изображение върху лист хартия;
Приложи:умението да работите с шаблони, готови модели.
Родионова Вера Анатолиевна
Презентация "Технологична карта на последователността на приложения от естествен материал"
Тема на урока: « Апликация от естествен материал"гъби".
Възраст: Подготвителна група
Материали и оборудване: Твърда четка, PVA лепило, леща, ориз, бял пясък, суха трева, изображения на гъби върху листа.
Сценични образи в материал:
Деца, използвайки твърда четка, нанасят PVA лепило върху изображенията на стъблото на гъбите.
Уверявам се, че лепилото е разпределено по цялата повърхност на силуета на крака на гъбата.
Върху нанесеното лепило се изсипва бял пясък. Отърсете излишния пясък, който не е попаднал върху лепилото. Напомням, че стъблото на гъбата е бяло. Уверявам се, че пясъкът е поръсен върху цялата повърхност, покрита с лепило
С помощта на твърда четка нанесете PVA лепило върху изображенията на шапката на гъбите. Напълваме горната част на гъбата с леща, долната част под шапката с ориз. Отърсете излишното.
Уверявам се, че лепилото е разпределено по цялата повърхност на силуета на шапката на гъбата.
Напомням ви, че шапката на гъбата е кафява отгоре. Внимавам лещата и ориза да са поръсени по цялата покрита с лепило повърхност
Украсяваме фона със сухи листа и суха трева.
Предлагам на децата да украсят гъбата с листенца по избор.
Преглед на завършените работи.
Свързани публикации:
Обобщение на образователни дейности за деца от различни възрасти върху приложения от естествен материал Тема: „Есенен букет“.
Добра традиция на нашето семейство е пътуване до есенната гора, където децата ми и аз със сигурност събираме красиви есенни листа, които ще направим по-късно.
Всяка есен нашата детска градина традиционно е домакин на изложба на занаяти, изработени от естествени материали. Аз и дъщеря ми, разбира се, участваме.
На територията на нашата любима детска градина расте разтегнат клен. Тръгвайки на разходка с група младежи, погледът им неволно се сковава.
Есента влезе в правата си. Дърветата пожълтяха, температурата падна, сутринта беше студено. Вали, слънцето рядко наднича иззад.
Представяне на изложбата на занаяти, изработени от естествени материали "Есенни фантазии"Нашата детска градина беше домакин на годишна изложба на занаяти, изработени от естествени материали „Есенни фантазии“. Състезанието по занаяти се организира с цел.
Резюме на GCD за приложението. Тема: Таралеж. Възрастова група: подготвителна група за училище. Цел: Развитието на познавателния интерес при децата.
Технологична карта на ООД за приложения във втора младша група. Тема: "Букет цветя"
Интегриране на образователни области: художествено и естетическо развитие, когнитивно развитие, развитие на речта, социално и комуникативно развитие.
Цел:Развитие на интереса на децата към приложенията
Задачи:
Уроци:Да научите децата да създават предметно приложение, да консолидират уменията за използване на лепило.
Разработване:Развийте паметта, мисленето, фините двигателни умения на ръцете, цветовото възприятие, креативността
Образователни:Да възпитава децата в независимост, търпение, постоянство, точност
Цели:Има развито въображение. Проявява любопитство. Показва способността да чува другите и се стреми да бъде разбран.
Изпълнение означава:
Визуално:визуална помощ "Цветя", готов образец на работа
Глаголен:стихотворение на Б. Блинников, Е. Краснов
Мултимедия:презентация на тема "Пролетни цветя"
Работа с речник:активиране в речта на децата на съществителни (пролет, цветя, стъбло, лист)
Материали и оборудване: пейзажен лист, апликационни детайли (стъбло, лист, пъпка). Лепило, четка за лепило, салфетки.
Методология:
Въведение
Педагог:
Момчета, кое време на годината е? Защо мислиш така? (Пролет. Всичко наоколо е зелено, появила се е трева, цъфтят цветя и т.н.)
- Правилно. Кажи ми къде видя цветята и какви?
- Стихотворение на Б. Блинников
Само слънцето затопли ярко,
Но още не е горещо.
многоцветен сарафан
Носи нашето лале.
Стихотворението на Е. Краснов "Незабравки"
Незабравими сини очи
Те гледат доверчиво от тревата:
Мил, наивен, жив -
Като най-малките деца.
Край потока, в низината и на прохлада,
В средата на слънчев ден
Сякаш питайки, гледайки право в душата:
"Не се разбивай, но не ме забравяй!"
Харесаха ли ви стиховете? За какви цветове говорят? (лале, незабравки)
Какви части на цветята познавате?
Презентация "Пролетни цветя"
Момчета, нека погледнем екрана, какви пролетни цветя виждате?
- Какъв цвят са те?
- Кое ви харесва повече?
- Кога цъфтят?
II. Главна част
Днес ще нарисуваме букет от тези цветя. Нека всички заедно кажем вълшебните думи, за да разцъфтят нашите цветя.
Гимнастика за пръсти:
Затворено е рано сутрин
Но по-близо до обяд
Разтваря листенцата, виждам красотата им.
До вечерта цветето отново затваря венчето,
А сега ще спи
До сутринта, като мацка.
(Ръцете са плътно затворени. Дланите се отдалечават една от друга, възглавничките на палците са притиснати към краищата на показалците, наподобяващи пъпка. Ръцете са свързани в китката, а пръстите плавно се разминават в различни посоки , наподобяващо отворено цвете Пръстите са затворени, образувайки затворено цвете Ръцете ръцете се връщат в първоначалното си положение, поставят ръцете под бузата, симулирайки сън).
За днешната работа се нуждаем от лист хартия, детайли за приложение (стъбла, листа и пъпки, лепило, четка за лепило, салфетки, работна повърхност.
-Първо залепваме стъблата, след това листата и след това цветята-пъпки.
Как трябва да бъдат боядисани детайлите? (всички, всички ръбове)
- Покажи ми как да държа четката.
Децата вземат четките си. Уверявам се, че държат четките правилно (два пръста държат четката точно над металната част, четката лежи на третия пръст).
- Правилно. Вземете вашите части, намажете с лепило и залепете.
III. Заключителна част
Заключение:
Изложба и анализ на детски творби.
В края на урока децата гледат работата си, а учителят хвали всички деца.
- Какви красиви букети имате!
Отражение:
"Цветя и пеперуди"
На поляна (на пода) растат 3 цветя:
Червена роза (научих много)
Синя метличина (беше интересно, но нещо не стана ясно)
Лайка (много остана неразбираемо, беше интересно)
Децата се превръщат в пеперуди и заемат местата си в цветето, което смятат за тяхно.
За да изтеглите материал или !
