Как бързо и лесно да научите дете да чете по срички у дома. Как да научим детето да чете бързо? Техника за бързо четене за деца

Съвременният ритъм на живот кара не само възрастните да ускоряват. Терминът „ранно развитие” налага отговорности и на децата. Известната фраза на известния учител „След три е твърде късно“ вълнува умовете на родителите и не позволява на децата да си починат. В края на краищата, както знаете, колкото по-рано, толкова по-добре, което означава, че лозунгите „четете, преди да ходите“ и „трябва да дадем на детето всичко!“

Подготовката на децата за училище вече включва задължително обучение по четене. И това не е лошо, тъй като е доказано, че дете, което може да чете добре до 1 клас, уверено изпреварва връстниците си в училищния успех, за които това умение се дава трудно.

Но въпросът как да преподавате и кога да започнете да го правите се решава от всеки по различен начин. Новите техники вдъхновяват родителите, но полезни ли са?

Нови техники за четене - нови резултати?

Да се ​​​​научим да четем от люлката според системата Тюленев, известните кубчета на Зайцев, картите на Глен Доман все още не са имали дългосрочни проучвания. Въпреки това, появявайки се "напук" на класическия буквен метод, те обещават уникални резултати в много ранна възраст!

какво имаме
Четящи деца на 2 и 3 години? Отделно момчета - да. Но има и заключения на логопеди, учители и невролози, които по някаква причина са недоволни от новите методи.
Децата, които запомнят отделни срички, не се справят със звуковия анализ на думите в училище. Те "поглъщат" окончания, допускат грешки при разделянето на думите на срички. Учителят е принуден да преквалифицира детето, което, както знаете, е по-трудно от преподаването от нулата.

Невролозите отбелязват, че децата, които учат "от люлката", имат проблеми със социализацията, повишена възбудимост и хиперактивност. Освен това много често такива деца бързо комбинират срички в думи и изречения, но в същото време четат механично, тоест без да разбират смисъла на текста.

В резултат на това класическият метод за преподаване на четене чрез буквар започва отново да заема своето достойно място.

Кога да започнем да се учим да четем или след три наистина е късно?

Човешкият мозък се развива постепенно, няма смисъл - и дори опасно - да се стимулират онези части от него, които просто все още не са готови за активно функциониране. Процесът на четене включва звуков анализ и синтез, което не е по силите на малко дете просто поради физиологичното развитие.

Признаци, че детето е готово да се научи да чете:

• Активната реч се състои от цели изречения. Научаването на четене твърде рано може дори да доведе до забавяне в развитието на речта. В крайна сметка, във време, когато мозъкът на детето трябва да работи най-активно върху формирането на речта, детето добавя звуци и срички.
• Детето вече има развит фонематичен слух. Способността за изолиране на отделни фонеми от звуковия поток се формира до около 5 години. За да чете, детето трябва да може да идентифицира всеки звук в една дума. Предложете да играете - да определите с какъв звук започва думата или да изберете думи за измислена буква.
• Всички звуци в речта се произнасят правилно. Наличието на проблеми в звуковото произношение определено ще попречи на детето да възприеме текста, а също така пречи на развитието на фонематичния слух.
• Детето е добре ориентирано в пространството. Понятията „дясно“, „ляво“, „горе“ и „долу“ трябва да се разбират много ясно. В противен случай децата се объркват с коя буква да започнат да четат или дори „огледално“ думата, започвайки от края.
• Друг важен момент е детето да обича да чете, да слуша с интерес нова приказка и да проявява любов към книгите. За да развиете тези качества, трябва да започнете възможно най-рано. Четете на детето си от най-ранна възраст!
• Случва се проблеми с четенето да възникнат поради увреждане на слуха при дете, в който случай ще е необходима помощ.

Да се ​​научим да четем по срички - 15 начина

Занятията с деца в предучилищна възраст трябва да се провеждат в игрива форма и да не го карат да се пренапряга. Сълзите и капризите не са най-добрият съпровод на уроците.

1. Азбука. Всеки учебник е подходящ за изучаване на букви. Важно е обаче детето да помни буквата, а не картинката, която я означава. Първо, нека буквата А на картата представлява диня. Но след това предложете на детето кубчета, където А е щъркел и т.н. Последната стъпка трябва да са символи без картинка. Магнитната азбука ще бъде полезна на този етап от обучението и на следващия, когато детето вече може да добавя думи от букви.
2. Детето възприема света чрез движение. Буквите могат да се извайват, да се рисуват на асфалт и да се "бяга" с крака, да се рисуват с бои в албум и т.н. Също така често се използва в класната стая.
3. Не трябва да учите имената на буквите, по-добре е да назовете звука, обозначен с буквата. В противен случай за детето ще бъде трудно да свърже "ЕМ" и "А" в "МА".
4. Няма нужда да изучавате буквите строго по азбучен ред. Нека първо това са гласни - A, O, U, E, S и звучни съгласни - M, L, N ...
5. Когато изучавате нова буква, не забравяйте да отделите време за повтаряне на предишните.
6. Научихте ли вече всички букви от азбуката? Но вече можете да започнете да ги сглобявате!
7. Съвет: Букварът на Жукова, известен логопед и учител, е много подходящ за преподаване на четене. Много родители отбелязват, че като следват малките мъже, които тичат от една буква към друга, децата им лесно се научават как да добавят звуци.
8. Ако използвате ръководството на Жукова, разкажете на детето си как момчето тича от една буква към друга. Помолете го да издърпа първия звук, докато малкото човече не изтича до следващия. "АааааУ". Нямате под ръка грунд? Вземете колата, куклата, плюшеното мече. Оставете ги да се движат от буква на буква и детето издава звуци с тях.
9. Вашата основна задача е да научите детето да произнася звуци заедно. Щом разбере, осъзнае какво се иска от него, считай го в торбата!
10. Сега най-важното е да не бързате и да не оказвате натиск върху детето. Продължете да учите букви (по-точно звуци) и да образувате срички от тях. Първо отворете "MA", "LA", "LU", след това срички с глухи и съскащи съгласни "ZHU", "SHU", "SHA".
11. След като се усвоят отворените срички, предложете друг вид - сричка, завършваща на съгласна - "УЖ", "УС", "АМ".
12. Обърнете внимание на детето, че вече се е научило да чете думите! В крайна сметка UZH, US, OH вече не са просто срички, а истински думи, които носят семантичен товар! Така че обяснявате на детето как думата се различава от сричката и в същото време му давате увереност в способностите си.
13. След като азбуката бъде научена и различните срички са усвоени, преминете към четене на прости думи.
14. Много е важно да следвате произношението в началото. Детето трябва да оставя паузи между думите и между изреченията, да спазва ритъма на изречението и интонацията.
15. Не бързайте с детето и не бягайте пред двигателя. Четенето на книги няма веднага да бъде лесно, дори ако всички букви и срички вече са научени. Търсете книги за вашето дете с малко текст и големи снимки.

Ако по-рано децата отиваха в първи клас и там учеха букви, след това срички и едва след това усвоиха четенето на думи и фрази, днес ситуацията се промени драматично. Първокласниците сядат на чиновете си, като вече знаят как да четат поне сричка по сричка, а някои деца доста гладко произнасят страниците на буквара. В края на краищата днес се обръща голямо внимание на ранното развитие на детето и научаването да чете е една от основните и най-важни стъпки. Но много родители са изправени пред факта, че бебето не може правилно да сгъне буквите в срички. Не се разстройвайте преди време, може би бебето все още не е готово да овладее тази наука, но може да превърне ученето в процес на игра и напредъкът веднага ще стане видим. Какво трябва да направят родителите, които искат да научат детето си да чете по срички у дома?

Дойде времето: как да се определи, че физиологично детето е готово да се научи да чете

Много родители се питат: на каква възраст можете да започнете да се учите да четете? Детските психолози и учители не дават недвусмислен отговор на този въпрос, защото всичко зависи от психологическата и физиологичната готовност на самото дете. Някои деца вече на 4-годишна възраст слагат букви в срички без проблеми, докато други са наясно със самия процес едва в училище. Въпреки това експертите идентифицират няколко признака, по които възрастните могат да разберат, че бебето вече е готово да премине към обучение:

последователна и ясна реч: детето може да говори с изречения, ясно да формулира своите мисли и желания, разбира се не само от родителите, но и от хората около него;

бебето няма сериозни говорни проблеми и говорни дефекти. Бъдещият ученик не трябва да бърчи или да шепне, за да може ясно и правилно да произнася букви и срички в процеса на обучение. Ако детето е на пет години и не произнася няколко звука, трябва да се консултирате с логопед;

координацията е добре развита: бебето разбира къде е дясно и ляво, нагоре и надолу. Изглежда, какво общо има това с четенето? Най-директният: това е необходимо, за да може бебето да чете правилно думите и сричките. Също така децата, които имат нарушена координация, често объркват подобни букви: P и b, E и E;

фонетичният слух е достатъчно развит: бебето трябва да може да определи с коя буква започва думата, кои думи имат същите букви в състава;

търпение и постоянство: по време на учебния процес детето трябва да се концентрира поне 10 минути, за да разбере новия материал и да запомни срички. Твърде рано е да се преподава четене на дете, което не иска да седи неподвижно и да се концентрира върху буквара или други помагала;

интерес към писма и четене при дете: ако родителите забележат, че бебето често разглежда книги, моли възрастните да прочетат какво е написано на определена страница, проявява интерес към писма, тогава ще му бъде интересно да се научи да чете на своите собствен.

Горните умения в повечето случаи се формират при дете до петгодишна възраст. От тази възраст можете да започнете да се учите да четете. Желателно е до момента, в който бебето трябва да отиде в първи клас, т.е. до 7-годишна възраст той можеше да чете срички.

Ако детето е готово да се научи да чете, процесът е доста лесен.

Родителите трябва да се съобразят с желанията на детето, преди да започнат обучението му по четене. Ако бебето не се интересува от писма и книги, плаче по време на час, не иска да се концентрира, по-добре е да оставите опитите за по-късно. Дори ако дете, което е на същата възраст като вашето бебе, вече чете думи и изречения, а вашето само е научило буквите, но нещата не вървят напред, не трябва да насилвате бебето. Това може само да влоши ситуацията и да обезсърчи цялото желание за учене. Когато му дойде времето, бебето бързо ще овладее буквите и сричките.

На каква възраст трябва да започнете да учите бебето си у дома?

По този въпрос много експерти имат различни мнения:

учителите по ранно развитие настояват, че е необходимо да се започне работа с деца от раждането или не по-късно от дванадесет месеца. Те обясняват позицията си с факта, че мозъкът на бебето се развива интензивно до три години и по това време е необходимо да имате време да го запознаете с букви и думи. Най-често за преподаване на ранно четене се използва методът на Глен Доман, когато на децата се показват думи не на срички, а в тяхната цялост и детето запомня информация в тази форма;

логопедите и детските психолози, напротив, не препоръчват започване на обучение, докато детето не е напълно подготвено според признаците, които обсъдихме по-горе. Експертите препоръчват да започнете да учите децата да четат не по-рано от пет до шест години. Именно на тази възраст детето ще може съзнателно да запомни и най-важното - да разбере правилата за четене.

Но преди всичко всичко зависи от решението на родителите и желанието на самото дете.

Кога да започнете да учите бебето си да чете - видео

Откъде да започнем: правилната подготовка за научаване на четене

Този етап е предшественик на обучението за четене. За да овладее уменията за съставяне на срички, а след това и думи и изречения, детето трябва да бъде подготвено за изучаване на букви. На първо място, бебето трябва да има добре развито чувство за ритъм, координация и фонематичен слух.

Можете да започнете да учите бебето си да хваща ритъма от много ранна възраст. За да направите това, учителите препоръчват да включите забавни детски песни за бебето и да помолите бебето да танцува или просто да се движи под звуците на музика. Родителите трябва да дадат пример, така че детето да се опита да повтори движенията на възрастните. Такива упражнения имат положителен ефект върху развитието на ритмичния слух.

За успешното развитие на четенето на срички е необходимо да се развие фонематичен слух при децата.

Развитието на фонематичния слух е много важно, за да се научи детето да произнася правилно различни звуци, както и да ги разпознава в думите. За да направите това, експертите препоръчват ежедневна работа с деца, като се използват следните упражнения:

наричайте бебето думи и неговата задача е да каже с коя буква започват;

дайте на бебето задача: да назове думи, чиято първа буква е само A, B, P и други;

променете малко правилата: оставете бебето да ви каже буквата, с която завършва думата;

назовавайте думите, по-добре е да започнете с кратки с една или две срички в състава. Задачата на бебето е да намери правилния звук. Например, майка казва, че е необходимо да се определи дали има звук „а“ в думите и нарича различни думи, веднага щом се намери дума с желания звук, бебето трябва да го повтори. Учителите препоръчват да започнете тази игра с гласни, децата им са по-лесни за идентифициране и едва след това да преминете към съгласни.

Бързи и лесни начини да научите детето си да чете по срички

На първо място, детето трябва да знае всички букви. Експертите препоръчват на родителите да изучават не името на буквите, а веднага звуците. Например не „Ъъъ“, а звука<р>и т.н. Трябва да започнете с гласните звуци, веднага щом бебето ги овладее и запомни, можете да преминете към съгласни.

Трябва ясно да се разбере, че звуците са необходими за четене, а не името на буквите. Ако детето помни само букви, ще му бъде много трудно да се научи отново и да възприема само звуци.

Днес има много методи и начини, по които родителите могат да научат бъдещия ученик да чете. Помислете за най-популярните от тях.

Свързваме буквите в срички с буквара на Н. Жукова

Всеки ден можете да научите не повече от един звук. Преди да се запознаете с нов, е необходимо да повторите всички предишни, така че бебето да не ги забрави.

След успешното запаметяване на всички звуци можете да опитате да съставите срички. Необходимо е да се започне от една съгласна и един основен звук. Първите срички трябва да са съставени от сонорни съгласни: m, p, n, l и гласни. Когато детето усвои тези умения, можете да опитате срички със съскащи звуци.

Не бързайте, докато съставяте срички. На децата често им е трудно да разберат как да издават звуци заедно, а не поотделно. За да направите това, трябва да практикувате всеки ден поне 10 минути, за да постигнете положителен резултат.

Първо родителите четат сричката, след това детето повтаря. След известно време бебето ще разбере принципа на съставяне на срички от звуци.

Преди да започнете да се учите да четете, трябва да вземете решение за учебник. За децата букварът на Н. Жукова е идеален. Според този буквар децата учат в училище, така че няма да е излишно да го закупите. Според метода на Жукова много учители са ангажирани и постигат отлични резултати. Принципът на обучение за четене се основава на "бягащи букви", т.е. на страниците на книгата буквите са склонни да се срещат една с друга. Това се прави, за да разбере детето: не можете да четете, като произнасяте звуци отделно един от друг. Правилното четене на срички е произнасянето на звуци заедно.

С помощта на тази техника детето бързо ще се научи да чете по срички.

Принципът, който е в основата на техниката на Жукова, е постепенното комбиниране на два звука в сричка. Например "MA": първо трябва да произнесете първия звук "mmmmmm ..." и да добавите "a" в края. След това съкращаваме първия звук, а вторият, напротив, трябва да бъде удължен: „маааааааа“. Веднага щом детето се научи да комбинира двата звука и да ги произнася заедно, не можете да издържите звуците, а да произнесете една сричка.

За родителите в края на всяка страница са написани съвети как правилно да се ангажират с детето, докато се учат да четат. Задължително е да им обърнете внимание.

Четем срички според буквара на Жукова - видео

Да се ​​научим да четем с кубчетата на Зайцев

Според тази техника децата не изучават звуците отделно, а след това ги композират в срички. Веднага запомнят цялата сричка, която е написана на една от страните на куба. Децата се занимават изключително с кубчета и само по игрив начин.

Принципът на тази техника е, че детето запомня визуално, запаметява цяла сричка и след това се научава да съставя дума от срички.

По време на обучението по метода на Зайцев децата запомнят цели срички, не им се обяснява как да ги добавят от звуци

Но тази техника има един недостатък: бебето може да срещне проблеми с ученето да чете в училище.Факт е, че според училищната програма децата първо се учат на букви и звуци, след това от тях се съставят срички, а след това срички се добавят към думите. Дете, което е запомнило и научило две букви наведнъж с помощта на кубчета, не разбира принципа на класическия метод на обучение.

Принципът на техниката на Зайцев - видео

Какво да направите, ако детето не разбира как да слага думите в срички

Често се случва бебето просто да не разбере как да произнася два звука заедно, без да ги разделя. Специалистите предупреждават родителите да не допускат подобно произношение на срички. Ако детето свикне да казва „меа“ вместо „мама“, ще бъде изключително трудно да го превъзпитаме, може да отнеме месеци, а ние изобщо не се нуждаем от това. учители предложете на родителите няколко начина, така че бебето бързо да разбере как да чете правилно два звука заедно:

пейте срички: този метод е много ефективен, децата бързо се научават как да четат сричка, ако се пее. Но задачата на възрастните е да не оставят детето да свикне с пеенето. Веднага след като бебето се запознае със сричката и я запомни добре, поканете го просто да прочете тази сричка. Редувайки класове по този начин: детето чете познати срички и пее нови, бебето бързо се научава да произнася два звука заедно;

прибягвайте до помощта на визуални средства: образователните анимационни филми помагат много, където ярки срички се появяват на екрана и гласът на автора ги озвучава;

купете магнитна азбука за вашето дете: оставете го да прави срички от познати звуци;

на стената можете да окачите сричкова таблица, обикновена или със звук. В първия случай родителите произнасят сричките и детето ги повтаря, а във втория самото бебе може да щракне върху желаната сричка и авторът ще я нарече.

Такъв звуков плакат ще помогне на детето да запомни сричките по-бързо.

Не забравяйте, че всяко дете е индивидуално, така че скоростта на овладяване на четенето по срички за всяка троха може да се различава. Родителите трябва да бъдат търпеливи и да не бързат с бебето. Основното условие за успешното развитие на умението за четене са редовните занятия. Нека те са краткотрайни, но ежедневни и положителен резултат е гарантиран.

Игри за научаване на четене по срички

Психолози и учители единодушно казват, че най-добри резултати в учебния процес могат да бъдат постигнати, ако часовете се провеждат в игрова форма. Всяко дете обича да играе, така че ще му бъде интересно да учи срички по време на играта. Има много различни игри, които със сигурност ще заинтересуват вашия малък ученик.

Начертайте или отпечатайте върху карти всеки транспорт, който вашето бебе харесва най-много, като автобус или влак. Направете толкова карти, колкото детето познава гласните звукове, и напишете по една гласна на всяка карта. Поканете бебето да се вози на тези букви, но в компанията на приятели. Сега можете да замените една съгласна за всяка гласна, за да получите „BA“, „BO“, „BE“, „BI“, „BYA“ и т.н. След това съгласните трябва да се променят, така че детето да запомни други комбинации от звуци. Освен това съгласните могат да се поставят както преди главните, така и след тях, образувайки различни срички.

Веднага след като бебето запомни някои срички, можете да съставите най-простите думи от тях.

Нека бъдем приятели: децата обичат да създават нови приятели, така че можете да поканите бебето си да се сприятели с различни звуци. За да заинтересувате детето, направете изображението на буки малко по-интересно: нарисувайте момиче и момче, куче и котка или други животни и прикрепете по една буква към дрехите им. Нека детето добави две букви, сякаш ги представя и произнася сричката, така че да се сприятеляват. Ярките и цветни образи бързо се запомнят в съзнанието на бебето.

Можете да нарисувате лица върху самите букви, така че да е по-интересно за детето да ги постави в срички

Игри на карти. Можете да го нарисувате сами или да закупите готов комплект. Целта на тази игра е да се състави дума така, че да се получи и картинка – изображение на животно или предмет. Но за начало можете да помолите детето да добавя само отделни срички и да ги произнася. Малко по-късно можете да преминете към съставяне на кратки думи, а след това и на дълги.

Ярките карти с възможност не само да съставят дума, но и картина, със сигурност ще заинтересуват детето

Използвайки въображението си и познавайки предпочитанията и интересите на бебето, родителите могат да измислят много игри, които ще помогнат на бебето бързо да се научи да чете по срички. Всичко зависи от желанието на трохите и търпението на възрастните, които трябва внимателно да водят бъдещия ученик към редовно четене.

Образователен анимационен филм за деца: учене на срички - видео

Играйте повече с детето си, то трябва да възприема часовете като забавно забавление, а не като задължение.

Никога не насилвайте детето си да чете, това ще се отрази негативно на учебния процес. По-добре покажете с пример, че четенето е прекрасно и вълнуващо. Децата повтарят много след възрастните.

Винаги повтаряйте преминатия материал, така че бебето ще запомни по-добре сричките.

Практикувайте във всяко свободно време: ходене по улицата, свирене на срички и т.н. Колкото по-често се занимавате с бебето, толкова по-бързо то ще запомни сричките и ще започне да съставя думи.

Повече разнообразие: Не спирайте само с буквар или сричково писмо. Включете образователни видеоклипове и анимационни филми за вашето дете.

Четете заедно: Разработете някакъв ритуал и четете на глас на бебето си преди лягане или на обяд. Накарайте детето си да прочете една дума и вие довършете изречението. Постепенно бебето ще иска да чете повече: фрази и след това изречения.

Не правете паузи в четенето: опитайте се да учите всеки ден поне няколко минути. Ако детето не е настроено да възприема информацията по игрив начин, повторете с него вече обработения материал, познатите му срички.

Интересувайте детето: напишете му бележка и го оставете да се опита да я прочете или измислете игра в стила на мисия, където уликите са написани на картите. Ако детето прочете всичко и разбере задачите, го очаква награда.

Децата не бива да се карат: ако не умеят да четат, просто бъдете търпеливи, обяснете веднъж, два пъти, три пъти, колкото е необходимо. Насърчавайте бебето, за да не загуби желание да продължи напред.

Не забравяйте да насърчите бебето: похвалете го, подарете подаръци, купете това, което отдавна иска. Детето трябва да знае, че усилията му носят положителни резултати и то ще се стреми към следващите висоти. Мотивацията е най-добрият начин да стимулирате интереса на вашето дете към четене.

Похвалата е много важна в учебния процес, така че детето ще се стреми да овладее четенето по-бързо.

Характеристики на обучението в зависимост от възрастта на детето

Въпреки че много експерти не препоръчват да се учат децата да четат преди петгодишна възраст, докато не са физически и психически готови, голяма част от родителите предпочитат да започнат да учат децата си на по-ранна възраст, от две до три години. Някои майки и бащи изпращат децата си от една година в центрове за развитие на деца, където бебетата се учат да четат на тази възраст.

Принципът на обучение по четене на деца от различни възрасти - таблица

Възможни последици от твърде ранно и неправилно обучение

Въпреки факта, че центровете за ранно развитие на децата са толкова популярни днес, където децата се учат да четат, пишат и броят от първите месеци от живота, много невролози и психолози отбелязват негативни последици за бебетата. Експертите оправдават своята гледна точка с факта, че възрастните се намесват в мозъчната дейност на бебето, когато то все още не е готово за такова натоварване. И последствията от това могат да се проявят:

неврози, истерици и агресивно поведение: неформираната нервна система не е готова да възприеме такова количество информация, което учителите за ранно развитие предоставят. Затова с порастването децата спят зле, стават нервни, склонни към агресия и неадекватно поведение. Това са симптоми на претоварване на нервната система, така че тази ситуация изисква консултация с лекар;

функционални нарушения в мозъка: това се проявява в пълната липса на интерес към ученето при дете. Освен това учителите не се уморяват да повтарят, че бебето може да учи, схваща всичко от първите минути, има добра памет и логика, но няма желание и желание да прави нищо. Това се дължи на ранните натоварвания на мозъчната дейност и с възрастта тялото, така да се каже, се предпазва от пренапрежение и прекомерна информация, въпреки че вече е готово да го възприеме;

някои деца имат значително намалени шансове и възможности да развият пълноценно своя интелектуален потенциал.

Много педагози и психолози настояват, че обучението на децата да четат преди четири-петгодишна възраст е не само нежелателно, но и опасно. В ранна възраст децата не са готови за възприемане и разграничаване на звуци, които трябва да се знаят, за да се научат да четат. Ако научите детето да чете преди четиригодишна възраст, то развива неефективен механизъм за четене, т.е. бебето просто визуално запомня думи, срички, но не може да разбере как да постави букви в срички. Този механизъм на възприятие остава и в по-напреднала възраст. И е много трудно да преквалифицирате дете в правилния принцип на четене.

Невролозите потвърждават, че негативните ефекти от ранното научаване на четене могат да се проявят по-късно в живота, например когато е време детето да тръгне на училище. Бебето започва да се разболява често, има алергия. В някои случаи децата могат да бъдат диагностицирани с нервно напрежение, тромавост и нарушена координация. Ето защо експертите настояват, че няма нужда да коригирате времето: детето ще се научи да чете, когато е готово за това, не трябва да претоварвате мозъка на трохите, за да избегнете негативни последици за здравето му.

Защо не трябва да учите децата си да четат твърде рано - видео

Родителите са основните помощници на децата по пътя към научаването им да четат. Детето вярва на майка си, защото е свикнало тя да му чете приказки и различни истории. Много експерти и педагози настояват, че не трябва да бързате и да се опитвате да научите дете да чете на възраст от една година, което все още не може да говори. Детето трябва да е напълно готово за началото на възприемането на букви и звуци. Постепенно можете да запознаете бебето с буквите, след това със сричките и след това с думите. Провеждайте всички дейности по игрив начин, така че детето да се интересува. И също така не забравяйте да насърчавате бебето и тогава успехът на учебния процес ви е гарантиран.

В Русия децата, които влизат в училище, обикновено са на възраст между шест и осем години. Учебната програма на образователните институции предполага възможността за бързо овладяване на четене, писане и броене от първокласници буквално от нулата. Но реалностите на живота показват друго.

Невъзможно е бързо да научите детето на всички основни умения. Ето защо родителите трябва да се грижат за тяхното развитие предварително. Ако не работите с детето си у дома преди училище, тогава непосилното натоварване, лошото академично представяне и нелицеприятните сравнения със съученици със сигурност ще го доведат до психологическа травма.

В училище детето трябва да е запознато с четенето

Съвет: трябва да започнете да запознавате детето си с буквите две години преди училище, да се научите да четете - около година.

Ако бебето, както е предписано от вътрешното законодателство, отиде в първи клас на пълните шест години и половина, тогава е необходимо да придобиете умения за четене на срички и думи от петгодишна възраст.

Умения, които трябва да се формират у шестгодишно дете

Степента на готовност за четене зависи от нивото на интелектуално развитие, умствена и емоционална зрялост на детето в предучилищна възраст. В крайна сметка крайната цел на родителя е да научи детето да не възпроизвежда безмислено написаното на глас, а да разбира смисъла на прочетеното. Ето защо, преди да започнете да се учите да четете, е важно да се уверите, че:

• бебето има достатъчен речников запас;
• речта му е правилна и грамотна;
• детето няма очевидни дефекти във възпроизвеждането на звука.

Ако речникът на дете в предучилищна възраст е малък, речта му е пълна с грешки или дефекти, започнете да четете рано. У дома е по-добре да работите върху цялостното развитие на бебето. Чрез логопедични упражнения е важно да го научите да произнася правилно звуците.

Подготовката за училище трябва да започне от 5-годишна възраст

Четенето изисква постоянно внимание. Невъзможно е бързо да се научи да чете или с дете, което е постоянно разсеяно. Уменията за концентрация на фиджет могат да се развият по различни начини, включително чрез композиране на картини от пъзели, рисуване, игра с дизайнера.

Важно е да научите детето да кара книга с пръст или показалец. Ако това не е достатъчно и бебето скача от ред на ред или често губи мястото, където е спряло, струва си да изрежете прозорец в белия лист и да го преместите в желаната зона.

За повечето деца четенето е тежка работа. Важно е да се грижите за положителното възприемане на този процес.

Запознаването с буквите трябва да започне от 2-3 години

От две-тригодишна възраст детето трябва постепенно да се приучава към книгите. Струва си да се спрем на екземпляри с ярки детайлни снимки, които могат да се разглеждат и описват устно. На шест или седем години книгите с едър шрифт са полезни за извънкласно четене.

Учене на букви

Има различни гледни точки за това дали е правилно да запомните всички букви от азбуката, преди да започнете да четете. Авторът на оригиналната методика за обучение по грамотност Н.С. Жукова предупреждава срещу подобни действия. Букварът, разработен от нея, е изграден по такъв начин, че детето да научава буквите постепенно. С увеличаването на броя на познатите букви сричките стават по-разнообразни и сложни и след това се превръщат в думи.

Магнитна азбука Жукова

Родителите, които решат да следват един от авторските методи за преподаване на четене, трябва да следват препоръките на техните разработчици. А за тези, които решат да научат детето си да чете по стария начин, няма много избор. Те първо трябва да наизустят азбуката и едва след това да започнат да четат. Препоръчително е да показвате писма на дете от две или три години.

Оригиналният начин за запомняне на букви

Важен момент: съгласните с детето се запомнят така, както се четат в думата - без призвука "е". Правилно е да се произнася "р", а не "ре" или "ер". Ако това правило не се спазва, детето ще прочете сричката "ра" като "реа" или "ера".

Изучаването на буквите се улеснява от визуализацията им. Кубове с букви, магнитна азбука, интерактивен плакат с азбука - всяко помощно оборудване ще бъде полезно. Първо, детето трябва да бъде научено бързо да търси желаната буква сред предложените. По-късно с него можете да оформите писмо от клечки или кибрит, да го изваяте от пластилин и накрая да го напишете. За тези, които бъркат буквите, би било правилно да предложите да докоснете техните триизмерни изображения със затворени очи. Тактилните усещания подпомагат запаметяването.

Необходимо е да се спазва правилното произношение на звуците

Съвет: когато запаметявате гласни, е важно да обърнете внимание на детето върху схемата за възпроизвеждане на звука. Например "A" - устата е широко отворена, "y" - устни с тръба, "e" - устата е опъната настрани.

Отделни правила относно запомнянето на букви

Важно е да насърчавате детето да се вслушва в думите и да търси правилните звуци в тях. Ако буквата „о“ е запомнена, можете да назовете на детето думите, които започват с нея: облак, елен, магаре. За да проверите колко добре е научен урокът, осеян с думи на „о“, е правилно да предложите на детето думи, които започват с други букви. По подобен начин детето може бързо да бъде научено да намира правилната буква в края и в средата на думата.

Важно е да знаете: най-лесно е детето да отдели началната гласна в думата (особено ако е под ударение). Сравнително лесно е да се посочи крайната съгласна. В същото време за бебето е много трудно да различи началната съгласна и последната гласна.

Извайването на букви ви помага да ги запомните по-бързо

Полезно е да пишете писма с бои, флумастери с детето. Важно е във вашето въображение, когато идентифицирате звук и буква, да не се ограничава до определен размер или цвят. Можете да показвате различни шрифтове във вестници, върху контейнери и опаковки, върху знаци и др.

Съвет: дете под 6 години определено не трябва да се обърква, като му предлагате да чете главни букви заедно с печатни.

Освен това не трябва да учите дете в предучилищна възраст да пише с курсив у дома. Уменията, придобити у дома, може да не съвпадат с представите на учителя относно наклона, продължително или разделно писане, метода на свързване и други подобни.

Четене на срички

Важно е във възприятието на дете на 5-6 години сричката, а не една буква да стане единица за четене. Комбинацията от букви трябва да се възприема от предучилищното дете като единичен графичен елемент. Ако не обърнете достатъчно внимание на този въпрос, умението за четене на срички и думи по букви може да бъде фиксирано в детето за дълго време. Това ще му попречи да чете срички и да възприема думите. Дете, което е усвоило грешен метод на четене, все пак ще трябва да бъде преквалифицирано в крайна сметка.

Струва си да опитате следния метод за научаване на сливането на букви в една сричка. Едната буква е написана в началото на реда, другата - в края. Между тях е нарисувана свързваща стрелка. Детето е поканено бавно да го води с пръст и през цялото това време „дърпа“ (произнася) първия звук. Вторият звук е достатъчен за кратко произнасяне. Пример: A?U се произнася като "aaah", H?O се произнася като "nnno".

Провеждането на срички спомага за непрекъснатото произношение

В резултат на такова обучение детето трябва самостоятелно, движейки пръста си по свързващата линия, свободно да чете срички от две букви. Сричките трябва да се предлагат на детето в следния ред:

• състоящ се от гласни (ao-, ua-);
• отворен, състоящ се от една съгласна и една гласна (на-, да-);
• затворен, състоящ се от една гласна и една съгласна (an-, em-).

Много деца се затрудняват да определят последователността на буквите в една сричка. Например "am-" те могат да прочетат като "ma-" или обратното. Способността за правилно комбиниране на букви в сричка от две букви трябва да бъде доведена до автоматизм. Възможно е да се предложи четене на срички от три и четири букви само на деца в предучилищна възраст, които могат да четат срички от две букви заедно и свободно.

Четенето на срички не трябва да се разглежда само като подготовка за четене на думи. Четенето на срички, особено сложни и необичайни (shpy, vpu, smoh, zdra) тренира уменията за правилно произношение. За разлика от думите, детето не свързва мислено абстрактните срички с нищо, така че четенето на срички премахва изкушението да се чете на случаен принцип.

Снимките помагат за ускоряване на четенето

Съвет: успоредно с четенето си струва да научите 6-годишно дете да контрастира срички с твърди и меки съгласни (ma-me, well-nu, ko-kyo). Това ще помогне на детето ви да ги пише правилно в училище.

Четене на думите

Традиционно думите, състоящи се от две повтарящи се двубуквени отворени срички като "майка" и "татко", се считат за най-прости. Децата, които преди това са се обучавали да четат сложни срички, лесно ще овладеят думи, състоящи се от едно изречение (котка, рак, сън, хор, лък).

Когато четат думи, децата може да имат проблеми с поставянето на ударението. Този проблем няма универсално решение. Когато чете дума, детето ще трябва да я „разпознае“. Има само един начин да му осигурите такава възможност – като разширите кръгозора и речниковия му запас. Важно е родителят да контролира разбирането на детето за значението на прочетените думи.

Четене на думи по срички - флаш карти

Съвет: ако детето има проблеми с преминаването от срички към думи, струва си да опростите задачата за него и да разделите думите на срички с тирета.

Пример: mu-ha, lu-na, elephants, string-on. Ако детето няма такива проблеми, можете веднага да прочетете думите, написани заедно.

Четене на изречения

Дете на 5-6 години бързо разбира, че изречението е цялостна мисъл. На този етап е време да запознаете детето с препинателните знаци (".", "!", "?"). Според тях малкият читател трябва да се ориентира къде свършва изречението. Като начало си струва да предложите на детето изречения, състоящи се от две думи като „Коля ходи“.

Преходът към четене на изречения е най-лесен

Основната трудност при четенето на изречения е да запомните предишните думи, докато четете следващите. Най-добрият начин да научите детето да съставя изречение от три думи е както следва.

Първата дума се чете. Детето трябва да го запомни. Повтаряйки я по памет, той чете втората дума и я запомня също. След това бебето повтаря първата и втората дума по памет и чете третата. Така се постига компилирането и разбирането на предложението като цяло.

Подобно съдържание

В съветско време преподаването на четене беше грижа на учителите. Днес първокласниците, които прекрачват прага на училището, могат да четат, пишат с печатни букви и започват да разбират чужди езици. И въпреки че такъв впечатляващ багаж от умения и способности не е задължително изискване за бъдещ ученик, много родители от ранна възраст се занимават с образованието на своето потомство, така че той да не изостава от връстниците си, лесно и бързо да научава сложен училищна програма. Как да научим дете да чете по срички без педагогическо образование и специални познания? Да станем учители!

Определете нивото на обучение

За да зададете правилно образователни задачи, първо трябва да определите нивото на подготовка на бебето и да премахнете „пропуските“ навреме. Не започвайте да се учите да четете, ако:

• речта на детето в предучилищна възраст все още не е формирана, не може правилно да състави изречение, не може да възпроизведе кратка история;
• има проблеми от логопедичен характер (бебето трябва не само да произнася правилно звуците, но и да наблюдава ритъма и мелодията в речта си);
• детето обърква пространствените понятия (надясно / наляво, нагоре / надолу);
• фонематичният слух е слабо развит (способността да се идентифицират звуци в дума, тяхната позиция);
• се концентрира върху един обект за по-малко от 10 минути.

Първо премахваме съществуващите проблеми и едва след това се учим да четем. В противен случай процесът ще се забави, детето бързо ще се отегчи и няма да доведе до добри резултати.

„Опресняване“ на материала в главата

Родителите биха могли да забравят последователността на буквите в азбуката, както се наричат ​​правилно. Затова отваряме учебника и си спомняме.

Първоначално разберете сами как буквата се различава от звука. За тези, които не помнят: виждаме буквите, произнасяме звуците. Букви 33, звуците, които представляват са съгласни и гласни. Първите също са разделени на твърди и меки, гласови и глухи. Докато това е достатъчно, повторете останалото, когато детето стане първокласник!

Настройте се психологически към процеса:

1. не очаквайте бързи резултати от тях, ще са необходими систематични и последователни класове;
2. бъдете готови за повторно изясняване на същото;
3. Постоянно търсите нови начини и средства за учене.

Разбиране на методите

Днес са налични огромен брой методи, включващи различни подходи към ученето.

Например:

• те учат сричково четене - детето запомня комбинации от букви и след това прави думи от тях.
• - предлага да запомните правописа на цели думи.
• The Rough Ones помагат да научите азбуката чрез сензорни способности.

Трудно е да се нарече всяка техника безупречна, защото те също имат недостатъци. Ето защо е по-добре да се обърнете към добрия стар метод на звука и буквата, а Монтесори, Доман, Зайцев и други новатори ще помогнат за разнообразяване на класовете.

Откъде да започна

Сега нека вземем решение за ръководството, според което ще провеждаме обучение. Букварът от N.S. се е доказал добре. Жукова, в която класическите методи имат нещо общо с логопедичното съдържание и уникалните авторски разработки.

Н.С. Жуков на въпроса: „Как бързо да научим растящо дете да чете?“ отговори - заедно, не е необходимо да знаете всички букви. Няколко гласни и съгласни са достатъчни, за да образуват буквени комбинации.

Първо, изучаваме отворени гласни: "A", "U", "O", "S", "E". След това звучни съгласни - " М", "Н". На този етап, използвайки буквара на Жукова, започваме да обясняваме как се получават срички от букви. Цветни илюстрации показват как една буква се втурва към друга, сливайки се с нея в сричка. Например, " М» побързайте да "о", произнасям гладко "М-м-м-о-о".

Основното нещо за детето е да разбере механизма на тяхното сливане, с нови букви той ще получи всичко механично. Всички изучавани срички трябва да се повтарят често и редовно, така че четенето им да се доведе до автоматизм.

Прочетете не само прости комбинации от отворени букви, в които гласната следва съгласната ("MA"), но и сложни "гласна-съгласна" ("AM"), сливащи три звука ("ARO", "PRA").

Да вземем за пример стр.18 от буквара.

Назовете първата буква - пита родителят.
- "Х", - отговаря хлапето.
До коя буква отива "X"?
- Към буквата "А".
- Оказва се: "X-x-x-A". Докато буквата „X“ стига до „A“, не можете да спрете - те звучат заедно.

След като научи само няколко от тези примери, детето в предучилищна възраст ще разбере принципа на конструиране на срички и ще може да го приложи към други звуци.

Никога не произнасяйте звуци в сричка отделно един от друг! Например "Н" и "О" - "НО". Този метод може да забави процеса на обучение за дълго време. Научете детето си да пее: "N-n-n-o".

Какво друго ще помогне за добавяне на срички

Чудесен начин да научите как да произнасяте срички заедно е да пеете звуци. Това често се преподава от учители в детските градини. Пеенето помага на много деца. Някои, увличайки се, могат да изпеят заедно цяло изречение и дори абзац.

Тематичен материал:

Необходимо е постоянно да напомняте на детето в предучилищна възраст за паузите между думите и изреченията. Изпя дума - спря, изпя следващата, пак пауза. Не се притеснявайте, постепенно паузите ще намаляват, докато четенето стане смислено и изразително.

Най-лесният начин децата да учат е чрез игра. Азбуката в снимки ще ви помогне да запомните нова буква (изображения на обекти, в които се среща, са прикрепени към изучаваната буква), триизмерни букви (изваяни от глина, дърво и др.), груби букви на Монтесори, кубчета. Изучихме буквата, направихме наръчник за нея и събрахме сричките.

Ако детето е на около 3-4 години и учебният процес е забавен (повече от 6 месеца) - не бързайте, отложете часовете до 5-годишна възраст. На тази възраст интересът към четенето ще се появи сам и бебето ще овладее науката след 1-2 месеца.

Когато четете книжки на малкото дете, постоянно фокусирайте вниманието му върху това колко е хубаво да можете да четете.

Първоначално е желателно да се въведат срички, където има две гласни („AU“), след това където има гласна съгласна с гласна ( "BA", "RO", "WE"), накрая остават съскащи и глухи ( "ТА", "ТОЙ", "ШИ") и двойки гласна-съгласна ( "AM", "ER", "UN").

След като усвоите сричките, продължете с четенето на най-простите думи: МА-МА, НИЕ-ЛО, РА-МА. Винаги започвайте своя час с преглед и затвърждаване на наученото. Уверете се, че бъдещият ученик не забравя да прави пауза между думите, проверете асимилацията на прочетеното.

Да вземем пример от гореспоменатия буквар (стр. 58).

На снимката има текст "На поляната". Произнасяме сричките с напевен глас: „Тук (пауза) лу-джок (пауза). Тук (пауза) bro-dit (пауза) so-ba-ka (пауза) Dru-zhok. и т.н. След прочитане питаме детето: „За какво става въпрос в текста? Къде броди кучето? Какво е нейното име?". Ако на детето му е трудно да отговори веднага, оставете го да намери отговора в текста.

Продължителността на първите уроци за деца в предучилищна възраст 4-5 години е по-малко от 15 минути, след което се увеличават до половин час.

Децата на 5-7 години се уморяват бързо, така че постоянно променяйте вида дейност: четете - рисувайте или отпечатвайте букви. Препоръчително е да използвате страници за оцветяване с изображение, така че детето в предучилищна възраст ще почива и ще тренира двигателни умения.

Интерактивни технологии

Като спомагателен (не основен!) Инструмент трябва да използвате онлайн игри и приложения. Повечето от тези програми са безплатни за потребителите и са налични на устройства с Android. Например програмата Azbuka Pro.

Някои сайтове предлагат онлайн упражнения. Например „Весел малък влак“ или „Бериляка се учи да чете“. Ако онлайн обучението ви е неудобно, можете да изтеглите безплатно специални дискове с готови уроци или образователни видеоклипове.

Разбира се, такива дейности са много популярни сред съвременните деца, които обичат високотехнологичните устройства. Но не забравяйте, че прекомерният ентусиазъм на детето към дори полезни онлайн игри и видеоклипове може да повлияе на зрението и емоционалното и психическо здраве. Следователно такива учебни помагала се използват най-добре за консолидиране на знанията или по време на почивка между пръскането върху книга.

10 полезни игри

Никога не насилвайте детето да учи букви. И за да не се превърнат домашните уроци в скучни и монотонни дейности, разнообразете ги с игри.

С правилния подход преподаването на дете да чете по срички е доста просто. Много по-важно е да внушите интерес към четенето, да го направите обмислен и редовен. Наистина, както всеки учител ще потвърди, грамотността на човек и красотата на неговата реч зависи от количеството четене.

От сричково четене към гладко

Прочетете изречението и помолете детето да го повтори. След това увеличете броя на изреченията до 3 или повече.

Помня! По време на упражнението коригирайте интонацията, напомняйте за логически паузи.

Можете също така да вземете текста, където вместо някои думи има снимки. Следващата стъпка е да изключите картинки от текста и да вмъкнете липсващите думи, като се съсредоточите върху значението на изречението.

Обучението на дете е лесно, когато то изпитва удоволствие от ученето, затова се опитайте да поднесете материала по интересен начин. Няма значение какви методи използвате. Бъдете креативни и открийте своя собствен начин на учене. В крайна сметка само вие знаете интересите на вашето дете в предучилищна възраст.

Специалистите в областта на педагогиката обаче не препоръчват да зареждате бебето по този начин на тази възраст, тъй като едно двегодишно дете вече има какво да разбере. По това време трябва да се формират умения за социализация и общуване, без които в бъдеще ще бъде трудно детето да намери своето място в обществото.

Родителите могат да възразят: все пак децата много добре разпознават буквите на картинките! Наистина е така. Децата на 2-3 години помнят добре и разпознават графични изображения на букви, но ги възприемат само като картинки.

Но да се съпостави буква със звук, да се комбинират две буквени картинки в сричка са твърде трудни задачи за дете в ранна предучилищна възраст. Рано е да се научиш да четеш на 2-3 години.

Признаци, че детето ви е готово да започне да учи

Първото правило относно времето за усвояване на такова умение като четене казва, че този процес трябва да започне, когато бебето вече е:

• говори добре
• не пропуска и не „поглъща“ звуци,
• успешно се справя с трудното за произнасяне "р",
• не шепне и не свири.

Ако бебето започне да се учи да чете, преди тези проблеми да бъдат премахнати, в бъдеще то може да има проблеми не само със самото четене, но и с писането: пренареждане на звуци и букви, пропускане на звуци по време на говорене и букви при писане на думи.

Друго условие за успешно ограмотяване е детето да има развити умения за анализ и синтез. Именно те ще помогнат на бебето да разбере, че вижда не просто изображение, а буква, която съответства на определен звук. И също така да разберем, че две букви образуват сричка, която може да се произнесе.

По правило детето овладява тези умения до 5-годишна възраст. По това време опитни учители препоръчват да започнете да овладявате умението да четете по срички.

Освен това трябва да се занимавате с четене с детето си, когато е готово за това, тоест може да се съсредоточи върху едно нещо за 15-20 минути. В противен случай науката няма да върви за бъдещето и детето изобщо няма да обича да учи.

Подготвителен етап: овладяване на букви и звуци

Друго условие, без което четенето на срички и още по-плавно е просто невъзможно, е познаването на всички букви и звуци от детето. Важно е детето да разбере кое изображение съответства на определен звук.

Ето защо обучението за четене трябва да започне с изучаването на грамотност. За да направите това, можете да използвате всяка детска книга с големи букви.

Но все пак е по-добре да закупите грунд: това е ръководство, доказано през годините, което допринася за постепенното овладяване на умението. Ето букви, звуци и интересни картинки по темата. Обучението ще бъде едновременно продуктивно и интересно.

Овладяване на гласни

По правило звуково-буквеният състав на езика започва да се изучава с гласните A, O, E, U, Y, I. Детето запомня как изглеждат тези букви и как се произнасят съответните звуци. Покажете на вашето бебе колко добре се пеят гласните. Следвайки простите гласни, можете да изучавате йотираните, като правите всичките 10 звука по двойки: A - Z, O - E, U - Yu, E - E, плюс още една двойка Y - I.

В тази комбинация детето бързо ще овладее гласните звуци. Не трябва да се задълбочавате във фонетиката и да обяснявате на детето, че йотираните гласни означават два звука и още повече, че не е необходимо да използвате самия термин в клас. Достатъчно е просто да изучавате самите букви и звуци. Теорията ще бъде обяснена подробно на децата в училище.

Учене на съгласни

След като се справихте с "пеещите" гласни, можете да преминете към съгласни. Обикновено първо се изучават сонорните - Л, М, Н, П и сонорните звукове. След това можете да започнете да овладявате глухите съгласни, като използвате същия метод, както при изучаването на гласни - комбиниране на букви (звуци) по двойки: B - P, Z - C и така нататък.

След това идва ред на несдвоените съскащи и Y. „Тихите“ букви - b и b - се въвеждат последни.

Важен момент: когато показвате буквите на детето за първи път, не произнасяйте имената им, а звуци, тоест не „бе“, а „б“, не „ен“, а „н“. Така че ще бъде по-лесно за бебето да съпостави звука и буквата. В противен случай петгодишният план може да обърка името на буквата и звука и да издаде мистериозното „enoes“ вместо простия и разбираем „нос“.

Започваме да четем на срички

Сонор + А

Да се ​​научите да четете срички следва от най-простите примери. Като правило, на първите етапи се усвояват срички, които започват със сонорни и завършват на A: MA, LA, RA и т.н. На този етап е важно да се обясни на бебето, че докато чете сричка, един звук изглежда привлечен от друг, звуците трябва да се произнасят заедно.

Използвайки комбинацията „сонор + гласна“, можете визуално да покажете сливането на звуците, като пеете сричката: „ммммаааа“. Още по-ясно същността на връзката на звуците може да се демонстрира чрез примера на комбинация от две гласни: AU, UA.

Разбира се, такава комбинация не е сричка, но използването й на този етап ще помогне на детето да разбере как един звук постепенно, безпроблемно преминава в друг.

Сонорен + други гласни

След като се справите с комбинацията от сонорна и гласна A, можете да прикрепите нова гласна към същите съгласни. След това можете също да замените съгласни - с други звучни или глухи: ZhI, KO, SA. След като разбра принципа на добавяне на звуци, в бъдеще малкият читател ще може самостоятелно да произнася и съставя срички.

Някои техники предлагат още на този етап да се опитате да прочетете думи, състоящи се от познати за него срички: „майка“, „мляко“. Ако бебето успее, можете да завършите урока, като прочетете фразата от стария съветски буквар: „Косете, коса, докато росата“.

Ако обучението не е много лесно за детето, все още не трябва да го натоварвате с четене на думи и фрази.

Овладяване на по-сложни срички

Традиционно затворените срички (т.е. завършващи на съгласна) се считат за по-сложни: AM, OK, EX. Можете да ги изучавате, като ги сравнявате с вече познати отворени: MA - AM, KO - OK. Така детето ще разбере, че едни и същи букви и звуци могат да се комбинират в срички, които са различни не само в правописа, но и в произношението.

Когато се усвоят затворените срички, можете да преминете към комбинации от три букви: конструкции „съгласна + гласна + съгласна“. Например: КОТКА, НОС, ОБ.

По-сложен вариант е сричка от три букви, където две съгласни вървят подред: TRA, PLI, STO. Научаването на трибуквени срички подготвя детето за четене на думи.

Да преминем към четене на думи и изречения

Четене на думи от отворени двубуквени срички

Разбира се, ще има малки паузи между частите на думата, няма нищо лошо в това. Трябва обаче да се уверите, че паузата не е твърде дълга, в противен случай думата ще се превърне само в срички.

Научаване на по-трудни думи

След това можете да практикувате четенето на трибуквените думи от конструкцията „съгласна + гласна + съгласна“: „уста“, „сън“, „свят“. Обяснете на детето си, че тези думи не са нищо друго освен сложни срички, които вече сте упражнявали да четете заедно преди.

Следващият етап включва четене на фонетично сложни думи с две последователни съгласни: „маса“, „печка“, „трева“, както и с Y, b и b.

Характеристики на обучението за четене на срички и думи

Струва си да се каже, че днес има много методи за преподаване на четене. Авторите им разпределят материала по различен начин.

Предложената последователност от обучение на дете да чете в складове може да предложи следната алтернатива: след като сте усвоили прости срички с една гласна, например с А, можете да започнете да четете по-сложни срички със същия звук и след това да опитате да добавите думи ( например „забавление“, „парад“).

След това трябва да отидете по същия начин с други гласни и след това да се опитате да прочетете цели изречения в срички, например: „Мама изми рамката“. Сричките и думите с Й, Ь и Ъ традиционно остават в края на учебния период.

Важно е, че общата точка на всички съвременни методи е да консолидират материала по игрови начин. Играта е най-важният елемент от обучението днес, особено когато става въпрос за деца в предучилищна възраст.

Как да направите образованието на вашето дете по-продуктивно?

Основни моменти

Така че, когато учите дете да чете по срички, трябва да се придържате към следните препоръки:

1. Повтаряме: буквите трябва да се наричат ​​като звуци: „м“, а не „ем“, „к“, а не „ка“.
2. Уверете се, че детето произнася правилно сричките и незабавно коригирайте грешките, за да избегнете запомнянето на неправилни опции.
3. Не претоварвайте бебето с ненужна информация, по-специално фонетични термини, както и звуково-буквен анализ. Например, не навлизайте в подробности относно факта, че някои букви на определени позиции в една дума представляват два звука.
4. Обръщайки се към четенето на думи, дайте на детето текста в книгата с правилния им правопис, без тирета, които затрудняват разбирането на цялата дума.

Интересът на учениците е ключът към успеха

Опитайте се да направите часовете интересни за детето, прекарайте ги в игрива форма. Само в този случай можете да се надявате на резултат.

Четенето е сложна наука и тук визуализацията е незаменима. Използвайте ярки картинки, карти с букви, за да образувате срички и срички, за да образувате думи, представяйте информация под формата на мини-кръстословици.

Заедно с детето си илюстрирайте това, което четете, използвайте настолни игри и фигуративни инструменти (класически примери: сричково влакче или гъсеница), включете онлайн учебни игри и видеоклипове за вашето дете на компютър или таблет - като цяло разнообразете и допълнете учебен процес с всичко, което сърцето ви желае.

Има само една цел: постоянен интерес към дейностите на детето. Отегченият студент практически не възприема информация.

Всеки родител може да научи детето си да чете на срички. За да направите това, не се нуждаете от педагогическо образование, достатъчно е да се запознаете с ръководствата, които днес са в голям асортимент, да се интересувате от основните методи, да изберете този, който ви харесва, и да следвате съветите на автора .

И ако направите овладяването на това необходимо умение също вълнуващо, можете да сте сигурни, че вашето дете ще отиде в първи клас, вече знаейки как да чете поне сричка по сричка.