"Нашият етикет" Планиране на образователна и образователна работа с деца в старша група
План за събития за един месец за културата на общуване в старшата логопедична група
Матвеева Алла ВалериевнаДлъжност, месторабота:възпитател, MBDOU "Детска градина № 18 "Кораб", село Развилка, Ленински район, Московска област
Уместност:„Липсата на общуване в предучилищна възраст оставя фатален печат върху по-нататъшната съдба на индивида“, отбелязва В.В. Давидов.
Комуникацията винаги е неотложен проблем, който тревожи умовете на човечеството, което е изследвано от A.N. Леонтиев, В.В. Давидов, М.И. Лисина, Б.Ф. Ломов. Културата на речевата комуникация на предучилищна възраст е изпълнението от детето на нормите и правилата за общуване с възрастни и връстници, основани на уважение, добра воля, използване на подходящ речник и форми на обръщение, както и учтиво поведение на обществени места, ежедневието.
Мишена:Формиране у децата на знания за нормите и правилата на общуване.
Задачи:Да научим децата да решават спорни въпроси и да разрешават конфликти с помощта на речта: да убеждават, доказват, обясняват. Продължете да учите децата да общуват с другите, използвайте думи на учтивост в речта. Развийте речта на децата, обогатете техния речник. Култивирайте култура на общуване.
Отговорник:възпитатели и логопед.
I. Занимания с родители
1. Изработване на информационен щанд за родители: „Обучение на учтивост“, „Етикет за деца в предучилищна възраст“, „Обучение на основите на културата на общуване“.
2. Консултации за родители: "Възпитание на култура на поведение на деца в предучилищна възраст", "Формиране на норми и правила на етикета при децата", "Културата на общуване в семейството е основата за формиране на авторитета на родителите."
3. Разговори с родители: „Детето научава това, което вижда в дома си”, „Откъде идват „лошите” думи”, „Ролята на етикета във възпитанието на децата”, „Здравей и други „мили” думи”.
4. Въпроси "Образование на умения и навици за културно поведение на деца в предучилищна възраст."
II. Занимания с деца
1. Тематични разговори за формиране на правила за поведение и култура на взаимоотношения: „Бъдете винаги учтиви“, „Какво е доброта“, „Любата дума е приятна и за котка“, „Отнасяйте се с хората така, както бихте искали да се лекуват”, „Какво означава да си отзивчив”, „Как да се държим в детската градина, така че всички да са приятни и добри”, „Как и за какво благодарим на другите”, „Как да говорим по телефона”, „Хайде слушайте какво казват другите за вас”.
2. Ролеви игри: „Семейство“, „Магазин“, „Днес имаме чаено парти“, „На гости“, „Поликлиника“, „Аптека“.
3. Дидактически игри: „Кое е добро, кое е лошо“, „Наречете го нежно“, „Как да се държим“, „Кой знае повече учтиви думи“, „Правилно или не“, „За да не скучаят гостите ”.
4. Четене на художествена литература: В. Осеева "Учтива дума", С. Маршак "Дванадесет месеца", Т. А. Шоригина "Уроци по учтивост", С. Михалков "Ако сте учтиви ...", Р.С. "Заек - хвалете се", В. Маяковски "Какво е добро и кое е лошо", К. И. Чуковски "Телефон", ст.н.с. "Хаврошечка".
5. Гледане на анимационни филми: „Какъв прекрасен ден“, „Дванадесет месеца“ и др.
6. Развлекателни дейности: „На гости при феята на любезността“, „Вечер на милите думи“.
7. Продуктивни дейности: рисуване от прочетени произведения, правене на детски книжки.
8. Разиграване и обсъждане на ситуации: „Ти дойде сутринта в детската градина“, „С кого се сбогуваш, когато се прибереш вкъщи“, „Различни форми на поздрав и сбогуване“, „Бяхте инструктирани да разберете за урок по музика “, „Стигнахме до аптеката (поликлиника, магазин), „Качихте се в автобуса“, „Как да се обадя на приятел“.
9. Игрови упражнения за възпитание на културата на речевата комуникация.
10. Игрови упражнения за развитие на изразителност на речта (поздрав, сбогом), произнесени с различна интонация.
11. Проект „Вежлива дума”.
12. ООД „Учим се да общуваме”, „АБВ на общуването”.
13. Театрална дейност. Допълнителна образователна програма за художествено-естетическо развитие на деца на възраст 5-7 години
Автор: Гатиятова Лилия Анатолиевна, учител на MBDOU "Детска градина от общ тип за развитие № 16" "Виктория" на Чистополски общински район на Република Татарстан
Старша група
Културно-хигиенни
1 септември Разговор „Храната се сервира“ (Потапова, стр. 15 8)
2. Игра-ситуация „Ние подреждаме масата“ 1 Разговор „Вежливост, още веднъж учтивост“ (Потапов, стр. 197)
2. Играта „Кой знае повече учтиви думи“ 1. Ситуация „Добър съм“
2. Разговор "Кой съм аз?" (Технология на играта, стр. 17)
3. Рисуване „Автопортрет“ 1. Разговор „Внимание, вратите се затварят“ (Потапов, стр. 231)
2. Сюжет - ролева игра "Автобус"
1 октомври. Разговор „Моите вълшебни ръце“ (Игрови технологии, стр. 19)
2. Рисуване върху силуета на дланта. 1. Разговор „Обади ми се, обади се“ (Потапова, стр. 204)
2. Четене на приказката на Чуковски "Телефон" 1. Разговор "Аз и моите родители" (Игрови технологии стр. 17)
2. Рисуване „Моето семейство“ 1. Разговор „Позволете ми да се свържа с вас“ (Потапов, стр. 212)
2. Ситуация „Да се опознаем“
1 ноември. Разговор „Къде е моята голяма лъжица“ (Потапов, стр. 164)
2. Игра „Какво какво има“ 1. Разговор „Ти си мой приятел и аз съм твой приятел“ (Игрови технологии, стр. 20)
2. Пеене на песни за приятелството
3. Рисуване „Нарисувай приятеля си“ 1. Разговор „Какво направих добре и какво лошо“ (Игрови технологии, стр. 19)
2. Четене на Маяковски „Какво е добро“ 1 Разговор „Правила за поведение на обществени места“ (Курочкина, стр. 110)
2. Ролева игра "Болница"
1 декември
2. Играта „Кой ще подреди масата по-бързо“ 1. Разговор „Да играем“ (Игрови технологии, стр. 20)
2. Ситуация „Оценете действието си“
3. Играта „Добър-лош“ (Игрови технологии стр. 21) 1. Разговор „Рицарски етикет“ (Николаев стр. 26)
2. Игри за преодоляване на препятствия (взаимопомощ) 1. Ситуация „Аз съм пътник“ (Курочкина, стр. 115)
2. разговор "Оценявайте работата на възрастните"
1 януари. Разговор "Вода за пиене" (Лазарев, стр. 212)
2. Водни процедури 1. Разговор „Изпращам ви пакет за пакет“ (Потапов, стр. 214)
2. Ролева игра "Поща" "[. Разговор" Борба "(Потапов стр. 255)
2. Четене на Борисов „Не обиждайте Жаконя“ 1. Разговор „Ще вървим по улицата“ (Курочкина, стр. 112)
2. Работа с родители "Детето и улицата" (консултация)
1 февруари. Разговор „Магията на личните неща” (Лазарев, стр. 207)
2. Разучаване на песента „Четка и гребен” (Лазарев, стр. 204) 1. Разговор „Слънцето в дланта на ръката ти” (Игрови технологии, стр. 59)
2. Игра „Дъжд от лепило“ 1. Разговор „Възможно ли е да хрускате бисквитки в театъра“ (Потапова, стр. 267)
2. Театрални и игрови дейности 1. Разговор „Момчетата вършат мъжка работа“
2. Ситуация "Помогнете на слабите"
1 март. Разговор „Микроби вместо витамини“ (Потапов, стр. 312)
2. Организация на дидактически игри 1. Ситуация: „Среща с приятел“ (Игрови технологии стр. 60
2. Четене на "Приятна среща" Б. Заходер.
3. Рисуване "Моите приятели" 1. Разговор "какво е красотата" (Николаева, стр. 27)
2. Разучаване на „Мама спи” Благинин
3. Рисуване "Портрет на мама" 1. Разговор "Учтив купувач" (Курочкина стр. 118)
2. Ролева игра "Магазин"
1 април. Разговор „Празнично поведение“ (Курочкина, стр. 186)
2. Ролева игра „В кафене“ 1. Ситуация „Помирени“ (Игрови технологии, стр. 60)
2. Научаване на "mirilok" и броене на рими 1. Beset "Доброта" (Игрови технологии, стр. 56)
2. Четене на "Злодей" Еремин (стр. 56) 1. Разговор "В киното" (Курочкина стр. 127)
2. Преглед на филмови ленти
1 май. Ситуация „Дойдох от разходка“
2.3 урок „Не искам да бъда мърляч“ (Николаева, стр. 20) 1. Разговор „Правила на приятелството“ (Игрови технологии, стр. 61-62)
2. Рисуване "Housewarming" 1. Разговор "Магьосници" (Игрови технологии стр. 58)
2. Урок "Разходка в гората"
(Николаев, стр. 62) 1. Разговор „В музея и на изложбата“ (Курочкина, стр. 129)
2. Поход до мини-музея на детската градина.
подготвителна група
Месец 1 седмица 2 седмица 3 седмица 4 седмица
Културно-хигиенни
умения Култура на общуване култура на поведение Култура на активност, етикет
1 септември
2. Играта "Това, което виждаме, няма да кажем ..."
(В. А. Зебзеева, стр. 63) 1. Четене на В. Осеева "Вълшебната дума" (Зебзеева, стр. 76)
2. Играта „Кой знае повече учтиви думи“ (Алябьева, стр. 117) 1. Разговор „Културна среда“ (Николаева С. О., стр. 36)
2. Играта "Кой е културен човек" (Николаева, стр. 65)
3. Урок „Културен човек“ (Николаева, стр. 9) 1. Урок „Какво е етикет“ (I.N. Kurochkina, стр. 103)
2. 0 дискусия и руски. нар. приказки "Колобок" (как да се държим)
3. „Етикетна приказка“ измисляне и разказване на родителите (Курочкина, стр. 34)
1 октомври. Писмо - изненада от Мойдодир (разговор).
2. Четене на "Мойдодир" (Зебзеева, стр.64)
3. Въпроси към незнайни (разговор) (Зебзеева, стр. 71) 1. Урок „Какво знаем за учтивостта“ (обсъждане на конкретни ситуации)
2. Игра-задача „Колкото е възможно“ (Алябева, стр. 117)
3. Наблюдение на поведението на минувачите (обсъждане на действията им). 1. Четене на приказката "Навици" (Николаев стр. 15)
2. Урок „Какъв искам да бъда“ (Николаева, стр. 13)
3. Ситуация "добри и лоши навици" 1. Дали. игра "Възхвала на добрите нрави" (V.M)
2. Четене на Y. Tuwim „Писмо до всички деца по един много важен въпрос“
1 ноември. Ситуация „Ще те науча как да се обличаш“ (Зебзеева С. 66)
2. Разходка по вълшебната пътека (стр. 66) 1. Ролева игра „Магазин“, „Ще отидем на гости“
2. Разглеждане на картинките „Добър-лош“. 1. Импровизация на стихотворението "Игра на гости" (Николаев, стр. 46)
2. Урок „Каним гости“ (Николаев стр. 48). 1. Урок „Моята къща, аз ще подредя нещата в нея“ (Курочкина, стр. 60)
2. Работа с родители – консултация „Детето е отговорно за реда в стаята си”
1 декември. Игри - състезания "Аз пазя здравето си, ще си помогна" (Зебзеева, стр. 67).
2. Игра "Приятен апетит" 1 Разговор "Моите добри дела."
2. Ситуация „Старостта трябва да се уважава“
3. Занаяти за баба и дядо (изработка за празника) 1. „Ако сте тръгнали на път с приятел ...“ - дейност - състезание в клуб Знатаков (Николаева, стр. 43)
2. Разговор „Можете ли да бъдете приятели“ (Николаева, стр. 41) 1. Игра „Добри поздрави“
2. Четене на М. Дружинина "Кой знае вълшебната дума"
1 януари. Разговор "Как да се грижим за ушите си" (Зебзеева стр.67)
2. Играта "Какво какво има" (последователност на измиване) (Зебзеева, стр. 68)
3. Игра – ситуация „Поправи грешката” (наблюдение на обслужващите) (Зебзеева, стр. 68) 1. Дид. Ира "Какво радва и какво разстройва възрастните хора."
2. Любими игри на баби и дядовци в младостта им.(). 1. Урок „Погрижете се за честта от ранна възраст“ (Николаева С.29)
2. Четене на приказката "Лисицата и каната". 1. Урок 2 Магически думи ”(Курочкина, стр. 85).
2. Четене на приказка за добри думи (Курочкина, стр. 86).
1 февруари. Ситуация „Не знам и процедури за закаляване“ (Зебзеева, стр. 69).
2. Играта "Разклатете бебето" Dunno and Mr. умения (през 2-рата половина на деня).(3ебзеева стр.70). 1. 1. Ситуация „Не знам за правилата на общуване“ (Зебзеева, стр. 71).
2. Ситуация-разговор „Ние сме най-старите в детската градина“.
3. Направи си сам подаръци за бебета (изработка).
(Д/в бр. 6, 2006. с. 17) 1. Четене на „Мърлявото момиче” (с последващ разговор).
2. 3anyie - разговор „Не искам да бъда уличница“ (Николаева, стр. 20). 1. Разговор „Да поговорим по телефона“ (Курочкина, стр. 92)
2. Консултация за родители "Телефон и деца" (Курочкина, стр. 93).
3. Драматизация на приказката на Чуковски "Телефон".
1 март. Въпроси към Не знам: как да се държим?
2. Ситуация: какво да правя, за да съм здрав? 1. Урок „Моята майка е най-обичаната и красива“ (рисуване на портрет).
2. Четене на стихове за мама. 1. Разговор "Най-добрият" (Николаева, стр. 16).
2. Четене на приказката „Лисицата и жеравът“ 1. Играта „Ще вървим по улицата“ (Уличен етикет).
2. Работа с родители: консултация "Децата са огледало на възрастните" (поведение на възрастните в семейството).
1 април. Конкурс: "Най-точен на масата." (Зебзеева стр.73).
2. Игра "Въпрос-отговор"
(Зебзеева стр.74) 1. Ситуация: отглеждаме лук и маруля
2. Урок „Всеки се нуждае от нашата грижа“ (Д / в № 6, 2006 г., стр. 16) 1. Разговор „Можете ли да се сприятелявате“
2. четене на приказки и разкази за приятелството "Бременските музиканти" и др. 1. Разговор „Приятели ме посещават“
2. Играта „Гостите отново дойдоха при нас“
3. Работа с родители: консултация "Поведение на парти"
1 май. Ситуация „Да научим Незнайката да мие ръцете“ (Зебзеева, стр. 75)
2. Работа с родители „Чистотата е ключът към здравето“ 1. Ситуация „Чакаме гости, ученици и учители“
2. Имаме спортен празник (D / в № 6.2006, стр. 17) 1. Урок „Скоро на училище“ (правила за поведение), (Николаев, стр. 54) 1. Четене на приказката на К. Чуковски „Скръбта на Федорино “ (разговор)
2. Урок "Съдове и прибори за хранене"
Z. Играта "Какви ястия са необходими за какво" (видове и предназначение)
Използвани книги:
- Курочкина "Етикет за деца и възрастни"
- М.Л. Лазарев Здравейте! Учебно-методическо ръководство за учители в предучилищни институции
- В.А. Зебзеева Организация на режимните процеси в предучилищните образователни институции
- К.А. Алябиева Тематични дни и седмици в детската градина.
- С. О. Николаева Класове по култура на поведение с деца в предучилищна възраст и по-млади ученици
- В. Г. Алямовская Дете на масата
- Игровите технологии като условие за формиране на личността
- С. Потапов Етикет за юноши - практическо ръководство
В съвременното руско общество много разпоредби се преразглеждат, включително задължителните изисквания за предучилищно образование, които са заложени в GEF DO, които са влезли в сила. Един от принципите на Федералния държавен образователен стандарт е да запознае децата със социокултурните норми, традициите на семейството, обществото и държавата, а една от задачите, към които е насочен стандартът, е да комбинира обучението и образованието в цялостен образователен процес въз основа на духовни, морални и социокултурни ценности и правила и норми, приети в обществото поведение в интерес на индивида, семейството, обществото. Не последното място сред тях е етикетът. Комплексно-тематичното планиране, което разработих за обучение на предучилищна възраст на правилата на етикета, включва разговори, игрови ситуации, практически упражнения, празнични дейности, игри и др. Дългосрочният план е изготвен за една година за старшите и подготвителните групи за училище и включва основните насоки за обучение на предучилищна възраст на правилата на етикета: културата на външния вид, правилата на речевия етикет, правилата на етикета на телефонния разговор, правилата за поведение на обществени места, правилата за етикета на подаръците и масата, правилата на семейния етикет, етикета на приятелството и приятелството.
Изтегли:
Преглед:
Обяснителна бележка: в съвременното руско общество много разпоредби се преразглеждат, включително задължителните изисквания за предучилищно образование, които са заложени в GEF DO, които са влезли в сила. Един от принципите на Федералния държавен образователен стандарт е да запознае децата със социокултурните норми, традициите на семейството, обществото и държавата, а една от задачите, към които е насочен стандартът, е да комбинира обучението и образованието в цялостен образователен процес въз основа на духовни, морални и социокултурни ценности и правила и норми, приети в обществото поведение в интерес на индивида, семейството, обществото. Не последното място сред тях е етикетът.
Етикетът е установен ред на поведение в обществото, който включва набор от поведенчески правила, които регулират външните прояви на човешките взаимоотношения, характеризиращи се с уважение към другите хора и желанието да им угодят със своите маниери, маниери на вербално и реално поведение, външен вид .
Етикетът, като компонент на поведенческата култура, погълна всички предишни поведенчески явления, създадени от човечеството, и добави към тях желанието да угодят на другите, да бъдат приятни на хората, както в комуникацията, така и във всяко съвместно действие.
Обществото винаги е изправено пред задачата за по-нататъшно развитие на културата на поведение, осъзнаване на нейната роля в развитието на човешкото общество. Днес съществува конфликт между етикета като висш компонент на поведенческата култура и реалното поведение на хората. Отделни правила за поведение не се спазват по различни причини: поради непознаване на етикета; поради нежелание да се съобрази, тъй като човек не осъзнава неговата целесъобразност за себе си и другите; поради съзнателното противопоставяне на себе си на социалните поведенчески нагласи. Този проблем може да бъде решен благодарение на разумното и внимателно обучение на членовете на общността. Това е задачата, която стои пред педагога, който формира култура на поведение сред децата в предучилищна възраст.
Комплексно-тематичното планиране, което разработих за обучение на предучилищна възраст на правилата на етикета, включва разговори, игрови ситуации, практически упражнения, празнични дейности, игри и др. Дългосрочният план е изготвен за една година за старшите и подготвителните групи за училище и включва основните насоки за обучение на предучилищна възраст на правилата на етикета: културата на външния вид, правилата на речевия етикет, правилата на етикета на телефонния разговор, правилата за поведение на обществени места, правилата за етикета на подаръците и масата, правилата на семейния етикет, етикета на приятелството и приятелството.
Мишена : възпитание у децата на култура на поведение, което се основава на познаване на правилата на етикета, разширяване и задълбочаване на поведенческите знания, придобити от децата по-рано. Разкриване на връзката на моралните нагласи, правилата на етикета и практическите действия.
Задачи : да научи децата да установяват приятелски отношения с хора - връстници и възрастни, с непознати и познати, да проявяват любов и уважение към близки и приятели. Дайте концепцията за етикета, научете правилата: етикет на речта, етикет на телефонен разговор, поведение на обществени места, етикет на подаръци, етикет на маса, семеен етикет, етикет на междуличностните отношения.
С правилата на етикета
старша група
Предмет задачи | Форми на работа |
|
Септември | Какво е етикет? Запознайте децата с понятието етикет. Развийте уменията за използване на учтиви думи и изрази в речта. Учете децата да спазват етикета и да се държат добре с другите. Учете децата да формират свои собствени възгледи и интереси. | Разговор "Какво е етикет?" Четене на историята на С. Я. Маршак "Ако сте учтиви." Есе за етикета. Разиграване на проблемни ситуации: „Как се приемат подаръци”; „Искам разрешение да отида до изхода на автобуса“ |
октомври | Защо да бъдеш учтив? Обяснете на децата, че учтивостта помага на човек да установи контакт със събеседника. Винаги трябва да си учтив. Учтивостта трябва да е искрена. | Разговор "Защо да бъдем учтиви" D / игра "Моля" D / игра "Учтив ручей" Четейки и разглеждайки книгата на С.А. Насонкина "Уроци по етикет" (глава "Кой е измислил етикета") |
ноември | Вълшебни думи. Продължете да учите децата да използват мили и „вълшебни“ думи в речта. Научете се да решавате някои етични проблеми. Обяснете какво е интересен разговор. Да възпитава у децата внимателно, доброжелателно отношение към другите. Научете се да виждате добрите качества на любимите си хора. | Четене на историята на В. Осеева "Вълшебната дума". Нарисувайте портрет на „мил, учтив човек“. Четейки и разглеждайки книгата на С.А. Насонкина "Уроци по етикет" глава "Люби думи". |
декември | Да се запознаем. Научете децата на правилата за срещи. Учете децата да използват думи в речта, които помагат да се опознаят. | Разговор "Защо човек има име" D / и "Наречете го нежно" Четене на приказката от Г. Остър "Да се запознаем" Разговор "Може ли един познат да стане приятел" |
януари | Урок по любезност в училище за играчки Да се формира добронамереност, учтивост, уважение към другите. Развийте способността да оценявате отношението си към положителните и отрицателните действия на връстниците. | Разговор "Как да угодим на хората." D / и „Какво да направя, ако ...“ Научаване на пословици и поговорки за учтивостта. |
февруари | Посещение за рожден ден Да дадете на децата идеи за правилата на поведение на парти, културата на представяне на подарък. За да консолидирате знанията за настройката на масата, способността да се държите културно на масата, използвайте прибори за хранене | Разговор "Гости в къщата - радост в нея" D / и „Подредете масата за почерпка“ Четене и разглеждане на книга C / r игра „Посещение на рожден ден» S.A. Насонкина „Уроци по етикет“ глава „Ура! Гости!" |
Март | телефон и ние Учете децата да спазват речевия етикет, когато говорят по телефона. Развийте у децата умения за използване на учтиви думи и изрази. Учете децата да изразяват накратко мислите си по телефона. Научете се да използвате някои жанрове телефонни разговори в речта. Обяснете значението на звуковите сигнали. | Играта "Глух телефон" Играта „Кой ще назове повече професии, за които ви трябва телефон“ Ситуация "Телефонът ми звънна..." Четейки и разглеждайки книгата на С.А. Насонкина „Уроци по етикет“, глава „Какво е „телефонен разговор“ |
април | Пътуване до киното. Изясняване и систематизиране на знанията на децата за правилата на етикета, външния вид и поведението в екип, транспорта, театралния етикет. Практикувайте да използвате учтиви думи, като ги избирате според ситуацията. Да се формират умения за културно поведение, етично компетентно поведение | Ролева игра "театър" Развлечение "Пътуване до киното" |
Може | Учтива улица. Да даде представа, че спазването на правилата за движение по пътищата също е проява на култура и учтивост. Продължете да развивате умения за работа на открито у децата. | Екскурзия "Пътните знаци са наши приятели" Разговор „Знай и спазвай правилата на пътя“ Развлечение „Пътуване до страната на пътните знаци“ Куклен театър "Уважавай светофара" Колективна работа: изработване на оформление „Градска улица“ |
Интегрирано тематично планиране
за по-големи деца в предучилищна възраст
с правилата на етикета
подготвителна група за училище
Предмет задачи | Форми на работа |
|
Септември | Етикетът е начинът, по който хората се държат. Да се даде представа за етикета като ред на поведение, който помага да се поддържат добри, любезни отношения помежду си. Разширете представите на децата за правилата на етикета. Речев етикет. Да запознае децата с правилата на речевия етикет: обръщане по име, към възрастни по име и бащино име, използване на думи за поздрав и раздяла, правила за запознаване и способност за водене на разговор. | Разговори "Какво е етикет?", „Какво е името на мъжа?“ „Всичко започва с думата „здравей“. Дидактически игри: "Наречи го сладко" "Вълшебна дума" "Да се запознаем" „Усмихни се на приятел“ "Нашите имена" Р.н.и. "боляри" "Учтивият ручей" А. Барто. „Приятели, за всеки случай, ето няколко стихотворения за едно момче...“; С. Маршак. “Ако си учтив…”, “Познавах едно дете…”, “Урок по вежливост”, В. Осеева “Вълшебна дума”, С. Погореловски. "Какво означава да си учтив." |
октомври | Телефонен етикет. Затвърдете знанията на децата за правилата на телефонния разговор. Насърчавайте децата да използват учтиви думи и изрази. Учете децата да изразяват накратко мислите си по телефона. Научете се да използвате някои жанрове телефонни разговори в речта. Етикетът и моят дом. Развийте желание да поддържате ред в собствения си дом, детската стая, в къта с играчките и на лавицата. Водят до разбирането, че играчките, книгите, предметите и нещата правят къщата уютна. | Дидактически игри: "Учтиво дете" "Цвете на любовта" "Развален телефон" "Различни ситуации" Проблемна ситуация: "Набирам номера ти..." „Телефонът ми звънна“ Четене на художествена литература А. Барто. "Име и фамилия" А.Кондратиев. "Добър ден" М. Дружинина. "Кой знае вълшебната дума" К. Чуковски. "Телефон" Дидактически игри: „Да изчистим къщата си“ „Лакомство за любителите на чистотата“ "Моята играчка ще разкаже за мен" К. Чуковски. "Федоринова скръб" |
ноември | Изкуството да се харесваш на хората. Култура на външния вид. Научете децата на правилата, които допринасят за създаването на приятен външен вид. Затвърдете знанията за правилата за хигиена. Запознайте децата с правилата за правене на костюм. Да възпитава у децата вкус към красиви и спретнати дрехи, уважение към вещите им, независимост в създаването на своя образ. | Разговори: "Как да угодим на хората" „Моят приятел Moidodyr: лична хигиена“ „Посрещат ги дрехи: как да си направиш сам костюм“ Дидактически игри: "Разменете местата" "Слънце в къщата" "Весели перспективи" „Допълнение към Феята на щастието“ "Избери костюм" „Оценете костюма на вашия приятел“ Четене на художествена литература А. Барто. "Момиче мръсно", "Мода", "Любочка", "Сто дрехи", В.Маяковски. "Кое е добро и кое е лошо" Й. Тувим. „Писмо до всички деца по един много важен въпрос“ Е. Благинина. "Елате, вижте..." Е. Машковская. "Бях толкова добър" Разглеждане на албуми за историята на костюма. Рисуване на дрехи за хартиена кукла. |
декември – януари | Етикет на обществени места Да запознае децата с правилата за поведение в градския транспорт, в магазин, в кафене, в театър и кино, в музей и на изложба. | игрова ситуация "Какво да направя, ако..." "На стълбите" "Ние сме в кафене" Дидактически игри: „Моят приятел светофар“ " В магазина" „Ние сме в театъра на пиесата“ „Какво може и какво не може да се прави в музея и на изложбата“ Екскурзии: до киното, до музея. Четене на художествена литература Маршак С. "Урок по учтивост" С. Михалков. "овце" "Една рима" "Песен на приятели" А. Барто. "В театъра" |
февруари | Етикет за гости и подаръци Продължете да се запознавате с правилата на етикета за гости и подаръци. Да даде на децата идеи за правилата на поведение на парти, културата на поднасяне и получаване на подарък. | Разговори: "Гости в къщата - радост в нея" „Какво удоволствие е да давам подаръци!“ Ситуации: „На гости съм при приятел“ "Рожденият ми ден" Дидактически игри: „Покана за посещение“ "Среща с гости" „Почерпете гостите“ "Сбогом на гостите" "Цветя за мама" "Думи на благодарност" "Моят подарък за теб" "Двоен подарък" Четене на художествена литература: А. Барто. "Дай, дай..." С. Маршак. "котешка къща" Г. Остър. Колко е хубаво да се подаряват... Р.с.с. "Лисицата и жеравът" D. Хармс. “Много много вкусна торта” К. Чуковски. "Fly Tsokotukha" А. Милн. "Мечо Пух и всички-всички-всички" Продуктивна дейност:"Пощенска картичка за приятел", "Подарък" |
Март | Етикет на масата. За консолидиране на знанията за настройката на масата (обяд, чай, ежедневна, празнична), способността да се държите културно на масата, да използвате прибори за хранене, да спазвате правилата за култура на хранене. | Ситуации: „Да подредим масата: сервиране на празнична и ежедневна трапеза“ "Празник на плодовете" „Пиеме чай с торта и сладкиши“ Дидактически игри:"Сервиз на маса" "Моят помощник е салфетка" „Благодаря за храната“ "Как се хранят" „Весело чаено парти“ "Как да ядем сладкиши" Четене на художествена литература М. Потоцкая. "Остра болест по свинете" Й. Тувим. "Зеленчуци" А. Толстой. "Златният ключ или приключенията на Пинокио" |
април | семеен етикет Обяснете значението на семейството в живота на човека. Води до разбирането, че щастливо семейство е това, в което всички са щастливи. Да запознае с тайните на щастливото семейство: проява на доброта и нежност един към друг, грижа един към друг, приятни изненади и семейни празници; стремеж към мир и взаимно разбирателство. | Разговори: "Тайните на семейното щастие" „Мама, татко и аз сме приятелско семейство“ „Моите любими баба и дядо“ „Имам брат, имам сестра…“ Дидактически игри: "Люби думи към любимия" "Какво правим, когато" "Рожден ден" "Разкажи ми за семейството си" Четене на художествена литература Е. Благинина. "Нека седнем в тишина" С. Михалков. "Какво имаш" Г. Андерсен. "Дивите лебеди" В. Осеева. "Вълшебна дума" А. Костецки. "Всичко започва от мама" С. Капутикян. „Попитай татко“ |
Може | Етикет на междуличностните отношения. | Разговори: „Без приятели съм малко, но с приятели много!“ "Момчета и момичета" "Скоро на училище!" Дидактически игри: „Харесва ми да съм приятел с теб“ „Завършете изречението“ "Ние танцуваме заедно" Ситуации: "Рисуване заедно" „Да строим заедно“ "В училище" Четене на художествена литература: А. Барто. "Аз съм приятел с нея" "приятелки" "Сонечка". С. Михалков. "Приятелят ми и аз" Н. Носов. „Приключението на Непознатия и неговите приятели“ Р.с.с. „Мехурчета, слама и личие“ |
Наталия Кузмина
Проспективно планиране в подготвителната група по темата: „Формиране на етикетни речеви комуникационни умения при деца“.
Представеният материал за работа с деца от подготвителната група за изучаване на речевия етикет е предназначен за една година и включва осем цикъла.
1. Етикет. Какво е това?
2. Имената и техните тайни.
3. Как започва сутринта или думата "Здравей".
4. Да се научим как да се опознаем.
5. Мили думи.
6. Как да угодим на хората.
7. Телефон и ние.
8. Комплимент.
Септември.
Тема: "Етикет. Какво е това?"
Цел: Формиране на умения за използване на учтиви думи и изрази в речта.
Задачи: Да се формира у децата представа за речевия етикет. Научете се да избирате собственото си поведение в зависимост от ситуацията. Научете се да спазвате правилата на поведение (не поставяйте човек в неудобно положение). Развийте у децата уменията за учтивост.
Речник: Етикет. Здравейте! Добър ден Бъди любезен! Помогнете ми моля! Благодаря ти! Довиждане!
октомври.
Тема: "Имена и техните тайни".
Цел: Създаване на приятелски отношения при общуване помежду си.
Цели: Продължете да учите децата да спазват важното правило на етикета - обръщайте се един към друг по име. Обяснете на децата, че всяко име, дадено на човек, има свое значение.
Учете децата самостоятелно да казват собственото си име, бащино име, фамилия. Обяснете, че всяка нация има свои имена. Дайте концепцията, че имената са пълни и съкратени.
Обяснете на децата, че имената могат да звучат привързано, строго, делово. Научете се да бъдете учтиви, когато се обръщате един към друг.
Работа с речник: име, бащино име, служители.
ноември.
Тема: "Как започва сутринта или думата" Здравей ".
Цел: Въвеждане на учтиви форми на поздрав в ежедневната реч.
Цели: Продължете да учите децата да използват думи за поздрав и сбогом в речта.
Да се запознаят с изразите, използвани при позоваване на някого, при поздрав и раздяла.
Учете децата на уважение към възрастните. Научете се да използвате формули за запознанства в речта. Обяснете, че когато поздравявате, е препоръчително да гледате човека в очите и да се усмихвате.
Речник: Здравейте! Добро утро! Добър ден Добър вечер!
декември.
Тема: "Да се опознаем"
Цел: Запознаване с правилата за речево поведение по време на запознаване.
Цели: Продължете да се учите да използвате думи в речта, които помагат да се опознаете.
Продължете да развивате детските хоризонти.
Научете правилата на етикета. Дайте представа за етикетните изрази. Разширете комуникативните умения на децата.
Речникова работа: Приятел, приятели, другар, приятел, познат.
януари.
Тема: "Люби думи".
Цел: Да се развият у децата умения за установяване на добри, приятелски отношения с хората.
Задачи: Продължавайте да учите децата да използват „мили“ и „вълшебни“ думи в речта. Дайте представа какво е интересен събеседник. Да възпитава у децата внимателно, чувствително, доброжелателно отношение към другите. Учете децата да виждат добрите качества на своите близки. Продължете да развивате комуникационните умения на децата помежду си.
Работа с речника: Благодарност, учтивост, приятелски отношения, искреност.
февруари.
Тема: "Как да угодим на хората."
Цел: Да научи децата да виждат единството на външния вид и вътрешното състояние на човек.
Цели: Да продължим да развиваме уменията на децата да използват учтиви думи и изрази. Да формира учтив и равен тон в общуването с хората. Научете се да бъдете искрени в показването на любов към хората. Научете се да бъдете внимателни и да помагате на другите. Обяснете на децата, че любовта се придобива и укрепва с всяко действие и постъпка.
Работа с речника: Учтивост, доброта, искреност, любов, умение да изслушваш.
Март.
Тема: "Телефонът и ние."
Цел: Да научи децата да спазват речевия етикет, когато говорят по телефона.
Задачи: Научете се да използвате някои жанрове на телефонни разговори в речта: извинение, покана, съобщение за всякаква информация, молба. Обяснете на децата, че разговорът между приятели трябва да бъде спокоен, но думи като „добре“, „да“, „какво“ развалят речта, затрудняват разбирането.
Речник: Как си? Най-добри пожелания! Бъди любезен! Моля обадете се! Съжалявам!
Април.
Тема: Комплимент.
Цел: Да се дадат знания на децата за понятието "комплимент".
Задачи: Да запознае децата с понятието "комплимент". Култивирайте уважително отношение към събеседника в процеса на общуване. Развийте навика да използвате думи за комплимент.
Работа с речника: Комплимент, искреност, изкуството да доставяш удоволствие.
Може.
Тема: "Магистър по комуникация".
Обобщаване с помощта на приблизителни ситуации на общуване.
Вижте съдържанието на документа
„Перспективно планиране на съвместни дейности за запознаване на предучилищните с правилата на етикета старша група“
Дългосрочно планиране на съвместни дейности
да запознае децата в предучилищна възраст с правилата на етикета старша група
Т.А. Шоригин "Учтиви приказки"
Москва. Прометей. Библиофил. 2001 г.
| Предмет задачи | Форми на работа |
|
| Септември | Какво е етикет? Запознайте децата с понятието етикет. Развийте уменията за използване на учтиви думи и изрази в речта. Учете децата да спазват етикета и да се държат добре с другите. Учете децата да формират свои собствени възгледи и интереси. | Разговор "Какво е етикет?" Четене на историята на С. Я. Маршак "Ако сте учтиви." Есе за етикета. Разиграване на проблемни ситуации: „Как се приемат подаръци”; „Искам разрешение да отида до изхода на автобуса“ |
| Защо да бъдеш учтив? Обяснете на децата, че учтивостта помага на човек да установи контакт със събеседника. Винаги трябва да си учтив. Учтивостта трябва да е искрена. | Разговор "Защо да бъдем учтиви" D / игра "Моля" D / игра "Учтив ручей" Четейки и разглеждайки книгата на С.А. Насонкина "Уроци по етикет" (глава "Кой е измислил етикета") |
|
| Вълшебни думи. Продължете да учите децата да използват мили и „вълшебни“ думи в речта. Научете се да решавате някои етични проблеми. Обяснете какво е интересен разговор. Да възпитава у децата внимателно, доброжелателно отношение към другите. Научете се да виждате добрите качества на любимите си хора. | Четене на историята на В. Осеева "Вълшебната дума". Нарисувайте портрет на „мил, учтив човек“. Четейки и разглеждайки книгата на С.А. Насонкина "Уроци по етикет" глава "Люби думи". |
|
| Да се запознаем. Научете децата на правилата за срещи. Учете децата да използват думи в речта, които помагат да се опознаят. | Разговор "Защо човек има име" D / и "Наречете го нежно" Четене на приказката от Г. Остър "Да се запознаем" Разговор "Може ли един познат да стане приятел" |
|
| Урок по любезност в училище за играчки Да се формира добронамереност, учтивост, уважение към другите. Развийте способността да оценявате отношението си към положителните и отрицателните действия на връстниците. | Разговор "Как да угодим на хората." D / и „Какво да направя, ако ...“ Научаване на пословици и поговорки за учтивостта. |
|
| Посещение за рожден ден Да дадете на децата идеи за правилата на поведение на парти, културата на представяне на подарък. За да консолидирате знанията за настройката на масата, способността да се държите културно на масата, използвайте прибори за хранене | Разговор "Гости в къщата - радост в нея" D / и „Подредете масата за почерпка“ Четене и разглеждане на книга C / r игра „Посещение на рожден ден » S.A. Насонкина „Уроци по етикет“ глава „Ура! Гости!" |
|
| телефон и ние Учете децата да спазват речевия етикет, когато говорят по телефона. Развийте у децата умения за използване на учтиви думи и изрази. Учете децата да изразяват накратко мислите си по телефона. Научете се да използвате някои жанрове телефонни разговори в речта. Обяснете значението на звуковите сигнали. | Играта "Глух телефон" Играта „Кой ще назове повече професии, за които ви трябва телефон“ Ситуация "Телефонът ми звънна..." Четейки и разглеждайки книгата на С.А. Насонкина „Уроци по етикет“, глава „Какво е „телефонен разговор“ |
|
| Пътуване до киното. Изясняване и систематизиране на знанията на децата за правилата на етикета, външния вид и поведението в екип, транспорта, театралния етикет. Практикувайте да използвате учтиви думи, като ги избирате според ситуацията. Да се формират умения за културно поведение, етично компетентно поведение | Ролева игра "театър" Развлечение "Пътуване до киното" |
|
| Учтива улица. Да даде представа, че спазването на правилата за движение по пътищата също е проява на култура и учтивост. Продължете да развивате умения за работа на открито у децата. | Екскурзия "Пътните знаци са наши приятели" Разговор „Знай и спазвай правилата на пътя“ Развлечение „Пътуване до страната на пътните знаци“ Куклен театър "Уважавай светофара" Колективна работа: изработване на оформление „Градска улица“ |
