Проблемите на съвременното образование са техните причини. Методически материали "Проблеми на съвременното образование в Русия"

Именно в семейството се залагат характерът и принципите на бъдещия възрастен живот на човек. Без намесата на възрастните в образователния процес детето ще израсне като мърляч и неадаптирана личност. Но не можете да позволите напълно авторитарно ръководство над живота на бебето.

В момента няма един метод за отглеждане на деца. Но съвременното общество изисква нов, иновативен подход към този процес. Тя трябва да се основава на интересите и принципите на живот на децата от сегашното поколение.

Всеки век, всяка епоха има свои собствени методи на обучение. Нашите прадядовци и прабаби са почитали родителите си и биха се изненадали от поведението на съвременните деца. Да, и ние не следваме Domostroy от дълго време, което, между другото, е причината да има борба на поколенията.

Родителите ни, а и някои от нас самите, израснахме в семейства с ниски доходи. Въпреки факта, че по това време имаше много проблеми, децата получиха добро образование, посещаваха допълнителни класове и кръгове. Как се изгражда съвременното образование?

За разлика от нашите предци, днешните деца живеят в доста удобни условия. Те имат достъп до различни джаджи, имат възможност да отидат на пътуване и т.н. Децата дължат толкова богат живот на родителите си, защото именно те, понякога нарушавайки собствените си нужди, поставят любимото си дете на крака и направете го така, че да не се нуждае от нищо.

Днешните деца са доста талантливи. Те се хвалят със своя талант и енергия. По правило децата нямат идеали, не признават авторитета, но вярват в способностите си. Твърдите рамки и готовите методи на обучение са им чужди. Следователно, ангажирайки се с тяхното развитие, е необходимо да се нарушат вече установените принципи и да се измислят нови.

Съвременните деца се реализират в изкуството. Това може да бъде танци, спорт, музика, различни кръгове. Те се изразяват по-хуманистично и смислено от предишното поколение. Техните хобита имат по-интелектуална конотация.

Благодарение на новите технологии децата прекарват повече време пред компютъра. Поддържат блогове с интерес. И сега имате необичайно дете пред себе си и уеб дизайнер, фотограф или журналист.

Съвременното образование се основава на уважение към децата . Трябва да слушате внимателно какво казват децата и да се опитате да не критикувате изявленията им. Образователният процес зависи от тенденциите на съвременното общество. Докато децата все още се учат от родителите си, опитайте се да им покажете кое е добро и кое е лошо. Научете ги да различават доброжелателните хора от деструктивните личности.

В юношеството децата вече трябва да имат представа за нюансите на съвременното общество и да бъдат адаптирани към него. Съвременното образование е насочено към развиване на инициативност у детето и насърчаване на независимостта. Децата трябва да се научат да вземат решения и да носят отговорност за тях. Не е нужно да сте прекалено покровителствени към детето си. Нека направи грешка, но това ще бъде урок за него, от който ще извлече полезна информация за себе си.

Методите на съвременното образование са различни. Някои от тях са спорни, но не всички са толкова лоши, колкото изглеждат. Всеки метод се основава на анализа на поведението на съвременното поколение. След като сте проучили няколко метода, можете да изберете своя - единственият, който ще бъде подходящ за отглеждане на вашето дете.

Техника на Торсунов

1. Първата включва учени, които са склонни да изследват и обичат да учат.
2. Втората категория са мениджърите. Те са страхотни в управлението на хора.
3. Авторът отнася към третата категория стопански ръководители и търговци, които се отличават със своята практичност и желание за забогатяване.
4. И накрая, четвъртата група включва занаятчии, отблъснати от практически знания.
5. Торсунов обособи петата категория личности. Това са губещите. По правило такива хора не получават необходимото образование и не могат да реализират способностите си, тъй като родителите им не са се погрижили за това.

Възпитанието в страст е вторият начин за въздействие. Майката е тази, която е заинтересована от успешното развитие на своето бебе. Тя се грижи той да получи възможно най-много любов.

При третия метод на възпитание се получават разглезени деца. Според автора детето расте такова поради игнорираното отношение на родителите към образованието. При четвъртия метод се наблюдава безразличие към детето. В този случай възрастните не обръщат внимание на личността на децата си.

Във ведическата култура възпитанието на децата трябва да се основава на техните способности. Необходимо е да се развият онези наклонности, които съществуват в човека по природа. Съвременното образование трябва да вземе предвид всички тези точки. Трябва да научим децата да слушат и чуват. В съвременното образование ведическата култура и нейните принципи трябва да се вземат като основа. Днес обаче те ще имат други термини и ще се тълкуват по свой начин.

Възпитание според Ашер Кушнир

Авторът изнася лекции по съвременното образование. Те могат да бъдат намерени в интернет. Той препоръчва на родителите постепенно да се научат на този процес. Възрастните, като правило, се занимават с отглеждането на децата си въз основа на опита на предишните поколения. Има моменти, когато образователният процес напълно отсъства в семейството. Кушнир казва, че педагозите се обучават в специални институции в продължение на пет години, за да научат всички тънкости на самия процес на обучение. Ето защо родителите трябва да го учат постепенно.

Подчинението на децата на родителите, и то безусловно, отдавна е отживяло своето. В крайна сметка съвременното общество има други принципи и основи. Най-големият проблем на нашето време според Кушнир е възпитанието на децата. Той не призовава за отклонение от традициите, но в същото време трябва да се вземат предвид новите тенденции в психологията.

Литвак и неговият метод на обучение

Литвак смята „метода на спермата” за основна основа на образователния процес. В него той постави принципа на атаката, проникването и способността за маневриране. Отглеждането на дете, смята Литвак, може да стане и в обратна посока. Невъзможно е да се потисне личността на детето.

Авторът смята, че при използването на неговия метод първоначално е възможна негативна реакция на детето към образователния процес. Но няма нужда да правите пауза. Ако продължите да следвате принципите на Литвак, можете да постигнете голям успех.

валдорфско училище

Психолози и учители се опитват да разработят система за възпитание на съвременното поколение, така че то да бъде духовно развито. В този случай човекът трябва да е физически подготвен. Валдорфското училище също работи в тази посока. Тя смята, че не е необходимо да се пречи на по-малкия ученик да опознава света около него. На примера на родителите самото дете ще разбере от какво се нуждае и се интересува, а естествените му способности ще бъдат в основата.

Проблеми на възпитанието на съвременните деца

Проблемите често се влияят от околната среда. Количеството информация, което пада върху детето, е огромно. Научава някои части с интерес, но прекомерните натоварвания влияят на психическото му здраве.

Вярваме, че съвременните деца непокорен . Но това съвсем не е така. Зад потока от информация и различни видове товари не забелязваме колко дисциплинирани, мили, ерудирани и умни са те. Целият проблем е във времето, в което трябва да живее едно съвременно дете.

Децата ни са доста уязвими. Несправедливостта им е чужда. Те просто не го разбират. Но обществото, за съжаление, не винаги може да осигури на децата прозрачността, която искат от него.

Във всеки възрастов период има определени проблеми във възпитанието на децата. И така, преди училищна възраст техният характер все още не е формиран, но има инстинкти, според които те извършват действията си. Детето иска да бъде свободно. Оттук и споровете с родителите за забрани. Тук възрастните искат да вземат всичко в свои ръце, а детето иска да получи свобода. Така възниква конфликт, който тактичността, спокойствието и гъвкавостта при отглеждането на деца ще помогнат да се избегне. На детето може да бъде позволено да прави нещо само, но в същото време го дръжте в границите на позволеното.

Най-трудният период е началната училищна възраст. Тук детето получава свободата, която търси от ранна детска възраст. Той прави нови запознанства, справя се сам с някои проблеми, опитвайки се да заеме своето място в обществото. Следователно детето може да бъде капризно и да покаже недоволство. Родителите трябва да се отнасят към него с разбиране, да проявяват доброта и да се доверяват на детето си.

В юношеството желанието за свобода се изостря. Детето вече има оформен характер, има влияние от познати и приятели, има свои собствени възгледи за живота. Тийнейджърът се опитва да защити мнението си, без да забелязва, че може да греши. Родителският контрол трябва да е невидим, детето да се чувства свободно. Той се нуждае от топла и доверителна връзка с възрастен. Когато критикувате и давате съвети, не трябва да отивате твърде далеч, за да не нараните гордостта на тийнейджър.

Навлизайки в зряла възраст, младежът вече не слуша родителите си. Опитва се да изпита всичко, което преди е било забранено. Често има конфликти, които завършват с прекратяване на всяка комуникация. Важно е да не довеждате ситуацията до такава степен. Трябва да можеш да правиш компромиси. За да може един млад мъж да сподели всичко с родителите си, трябва да поддържате топли отношения с него.

Така…

Семейството е място, където се залагат принципите на морала, протича формирането на характера и се формира отношението към хората. Примерът на родителите е важен показател за добри и лоши дела. Това е основата на отношението на детето към живота.

Децата трябва да бъдат научени да уважават по-възрастните и да се грижат за по-малките. Ако детето поеме инициативата и се опита да помогне в домакинската работа, трябва да го насърчите да го направи. Разбира се, част от отговорностите ще трябва да се поемат.

Никой не ви кара да се отклонявате от традицията. Съвременното образование трябва да абсорбира опита на миналите поколения, но в същото време да се основава на съвременни принципи на живот. Това е единственият начин да възпитате достоен член на обществото.

Харесвам!

Ние, възрастните, се опитваме да образоваме децата си, да ги научим на ума, да ги обичаме, да се грижим за тях. Но те са напълно различни от нас. Много от тях учат прилежно, послушни са, възпитани, отзивчиви, участват в училищни дейности. Но има и ученици, които създават постоянни проблеми в общуването с учители и връстници, са безразлични към всичко, а има и такива, които живеят във виртуална реалност - всъщност - "деца в мрежата". Има и такива, които са се присъединили към неформалните младежки движения, изглеждат и се държат като всички останали и се опитват да покажат своята независимост и индивидуалност.

Защо се случва това, каква е причината? Защо възникват тези противоречия? Отговорите на тези въпроси ще намерите в тази презентация.

Изтегли:

Преглед:

Презентационни материали

Надехина О.Г.

на регионалния семинар

заместник-директори по възпитателната работа

„Актуални проблеми на образованието на съвременните ученици“.

слайд 1.

Изкуството на възпитанието има тази особеност, че изглежда познато и разбираемо за почти всички, а иначе лесно нещо - и колкото по-разбираемо и по-лесно изглежда, толкова по-малко човек е запознат с него, теоретично или практически. Почти всеки признава, че образованието изисква търпение и любов... но много малко са стигнали до извода, че освен търпение, любов, вродени способности и умение са нужни и специални знания.

Слайд 2. Любовта към децата е многостранна.

Крупская обичаше децата с внимание, Гайдар - весело, Макаренко - взискателно, Сухомлински - нежно, Корчак - тъжно.

Слайд 3.

Когато децата пораснаха и си тръгнаха, Януш Корчак каза: ... „Ние не ви даваме Бог, защото всеки от вас трябва да го намери в душата си. Родина не даваме, защото трябва да я спечелиш с труда на сърцето и ума си. Ние не даваме любов на човек, защото няма любов без прошка, а прошката е трудна работа и всеки трябва да я поеме сам. Ние ви даваме едно нещо, ние ви даваме желанието за по-добър живот, който не съществува, но който някога ще бъде, в живот на истината и справедливостта. И може би това желание ще ви отведе до Бога, Родината и Любовта.

слайд 4. Мистериозно ново поколение – тийнейджъри.

Те живеят до нас, общуват. Ние - възрастните - се опитваме да ги образоваме, да ги научим на разума, да ги обичаме, да се грижим за тях. Но те са напълно различни от нас. Много от тях учат прилежно, послушни са, възпитани, отзивчиви, участват в училищни дейности. Но има и ученици, които създават постоянни проблеми в общуването с учители и връстници, са безразлични към всичко, а има и такива, които живеят във виртуална реалност - всъщност - "деца в мрежата". Има и такива, които са се присъединили към неформалните младежки движения, изглеждат и се държат като всички останали и се опитват да покажат своята независимост и индивидуалност.

Защо се случва това, каква е причината? Защо възникват тези противоречия?

Слайд 5. „Идентифицирайте текущите проблеми на съвременните юноши“

Групова работа. Творческа задача.

Нека се опитаме да идентифицираме действителните проблеми на обучението на съвременните ученици - тези, които вие и аз трябва да обучаваме и обучаваме ежедневно, с какви проблеми се сблъскваме всеки ден.

Всяка група получи лист хартия за рисуване и маркер с определен цвят. В рамките на 3 минути всяка група трябва да обсъди и напише на лист хартия проблемите на обучението на съвременните ученици. След това окачваме хартията за рисуване на магнитна дъска и обсъждаме какво е направила всяка група. Изберете веднага кой ще бъде лидер на вашата група.

Разлепване на задачи на магнитна дъска. Дискусия.

Слайд 6. Прелестите на съвременния живот.

Мистериозното поколение съвременни тийнейджъри. Какво ги заобикаля в реалната и виртуалната реалност. Ако се огледаме около себе си, ще видим, че навсякъде наоколо се води ожесточена борба на хората за власт, за притежание, за печалба, за място в обществото, за превъзходство в нещо, за свобода, за територия и т.н. В същото време в тази борба някои използват позволени и по-често забранени средства, не се спират пред нищо, използват своята сила, хитрост и измама в борбата срещу своите съперници, измама, фалшификация и дори убийство.

Четете вестници, гледайте новините по телевизията, слушайте последните новини по радиото. Всеки ден ни разказват криминални истории сред висши служители и депутати, различни разкрития, убийства и грабежи и много ужасни истории. Друг път дори не мога да повярвам, че хората могат да направят такова нещо: майка уби децата си, син уби баща си…

Помнете историята. В крайна сметка не е имало нито една година, в която някъде по Земята да не са се водили кървави войни – малки и големи, да не е имало кланета, вземане на заложници и т.н. Съвременните ученици все повече проявяват жестокост един към друг - по време на междучасието първокласник ритна свой съученик, без да осъзнава какво прави. Зачестиха случаите на нанасяне на телесни повреди на ученици по време на учебния процес, наблюдават се явления на „мраза” (шестокласници обиждат петокласници), противообществени прояви, безкултурност, постоянно закъснение за уроци, има случаи. когато децата напуснат дома, скитат се, родителите по-често започват да казват: „Вземете го където искате, нямам сили вече“.

Защо се случва това, каква е причината? Защо възникват тези противоречия? Всичко най-добро в човека идва от образованието. И ако в човек се проявяват лоши качества на характера или той прави лоши дела, това също се дължи на образованието или по-скоро на липсата му. Детето е огледало на моралния живот на обществото, родителите и, разбира се, училището.

Слайд 7. Феноменът на малтретирането на деца

Комисията по въпросите на малолетните и непълнолетните редовно разглежда случаите на телесни повреди на ученици. Това са сбивания между ученици, при които единият нанася телесни повреди на другия. Тези телесни повреди са огледани в Спешна помощ, съставени са протоколи от полицейски служители и са предоставени за разглеждане и произнасяне по законоустановения ред на причинилите телесни повреди. Често ние сме последните, които научават за тези факти. Учителите не са видели, че един е бит в класната стая, друг в междучасието близо до класната стая, третият е избягал на улицата, т.к. учителят го остави да напусне урока преди време, а учениците наистина искаха да си тръгнат със снежни топки, а другият бутна ученика, извини се и агресивният клас ги подтикна да „стрелят“ - бой пред свидетели.

Конфликт. Агресивно поведение.

Този брой регистрирани побоища е ефективността на изпълнителската дисциплина на учителите – изпълнение на длъжностните характеристики, задълженията по време на дежурство в училище, в междучасие, това е безразличието на повечето родители към отглеждането на децата или обратното, свръхпротекция и създаване мотивация за детето им, че той е най-добрият и по-добър няма, това е самоутвърждаване в готин екип, желанието да бъдеш лидер. Нашата педагогическа ретроспекция, недостатъците на класните ръководители във възпитателната работа. Ако всеки случай се разглежда индивидуално, тогава ще дадем редица аргументи в наша защита, но фактът е на лице. Необходимо е да се извърши навременна превантивна работа на това явление.

Какъв е феноменът на детската агресия

Слайд 8. Агресия.

Агресията е всяка форма на поведение, насочена към обида или нараняване на друго живо същество, което не желае такова отношение.

Слайдове 9. Социални компоненти на агресивното поведение.

1. Агресията като инстинктивно поведение
2. Агресията като мотивация (мотивация)
3. Агресията като социално обучение (придобито поведение)

В детската среда винаги възникват конфликти.

Слайд 10. Конфликт.

Конфликт - това са сблъсъци, сериозни разногласия, по време на които сте завладени от неприятни чувства или преживявания

Причини за конфликти

1. Противоречия между интереси, възгледи

2. Конфронтация между лидери, между отделни групи в екип

3.Особености на темперамента, възприятие, убеждения

4. Грешки в комуникацията (неспособност да слушате, да задавате въпроси правилно, да показвате съпричастност, да отговаряте на критика

Слайд 11.

Учениците трябва да бъдат научени как да се държат в случай на конфликт.

Правила за ефективно поведение при конфликт.

1. Спри! Не бързайте да реагирате!

2. Дайте си малко време да оцените ситуацията!

3. Откажете инсталацията: "Победа на всяка цена!"

4. Помислете за последствията от избора си!

слайд 12.

Когато сте много раздразнен, ядосан

1. Дайте си минута за размисъл и каквото и да се случи, не се „бийте“ веднага

2. Бройте до десет, фокусирайте се върху дишането си

3. Опитайте се да се усмихнете и продължете да се усмихвате няколко минути

4. Ако не можете да се справите с гнева си, отидете си и останете сами за известно време.

слайд 13.

Начини за разрешаване на конфликта.

1. Показване на привързаност към партньора ви
2. Използване на хумор
3. Компромис
4. Арбитражен съд
5. Взаимен анализ
6. Ултиматум, временна раздяла и принуда

слайд 14.

Всичко в човек трябва да е красиво: и лицето, и дрехите, и душата, и мислите ... Често виждам красиво лице и такива дрехи, че главата ми се върти от наслада, но душата и мислите - Боже мой! В една красива черупка понякога се крие толкова черна душа, че не можете да я изтриете с никаква боя ”А. П. Чехов

Друг актуален въпрос във възпитанието на нашите деца е поведенческата етика на нашите деца.

Слайд 15. "Етикет"

Етикетът е способността да се държите правилно в обществото, което улеснява комуникационните процеси, помага за постигане на взаимно разбиране.

Човек с добър вкус винаги се стреми към истината в живота, а не към лъжата. Показва вкус във всичко:

1. Във връзка с живота, с работата;
2. В поведението с другите;
3. В навиците;
4. В речта;
5. В дрехите;
6. Във връзка с изкуството;
7. Кои книги, филми, музика предпочитате?
8. Как обзавежда апартамента си?
9. Как прекарваш свободното си време?
10. С кого е приятел.

Дисциплината на учениците се формира от различни компоненти - външен вид в училище - изпълнение на Хартата на училището, правилата за учениците. Нашите съвременни деца често забравят за своите отговорности, ние постоянно провеждаме събития за правата на децата, разглеждаме членовете на Конвенцията за защита на правата на децата и оставяме изпълнението на задължението зад кулисите, какво да кажем за родителите на нашите деца , всъщност учителите стават напълно безсилни, остава им само , трябва и трябва.

Според предпочитанията на човек можете да получите представа за неговия мироглед, степента на развитие и възпитание. Образованият човек познава истински красивото както в изкуството, така и в живота, не само емоционално, с помощта на чувствата, но и смислено. Един от начините за избягване на агресивни настроения сред подрастващите е спортната и здравна работа, увеличаването на обхвата на учениците с развлекателни дейности и обединяването на учениците в обща кауза.

слайд 16.

Пространствата за спорт и отдих са един от факторите за превенция на правонарушенията и агресивното поведение на непълнолетни.

слайд 17.

Цели и задачи на личностно-ориентирания подход във физическата култура и оздравителната работа

1. Способността на детето да работи в екип

1. Способност за изпълнение на различни социални роли и отговорност за себе си и екипа като цяло
2. Способността да бъдеш социализиран човек, който може да се адаптира в живота

слайд 18.

Сухомлински V.A.„Грижата за здравето е най-важната работа на един педагог. Техният духовен живот, мироглед, умствено развитие, сила на знанието, вяра в собствените сили зависят от жизнеността и жизнеността на децата.

Нашето бъдеще са здрави деца.

Само 15% от децата се раждат напълно здрави.

слайд 19.

Д. А. Медведев „Всеки млад човек трябва да осъзнае, че здравословният начин на живот е успех, негов личен успех.

Слайд 20. „Сред неотъпканите пътища един е твой.“

Туристическата и местна историческа работа също позволява да се премахне агресивното поведение на подрастващите, само при пътувания, пътувания се формира приятелски екип, когато децата са един за всички и всички за един.

„Пътищата са трудни! Но без пътища е трудно!

В здраво тяло здрав дух.

З Туристическите дейности предоставят възможности

1. Овладяване на умения за туризъм и ориентиране
2. Физическо и морално възпитание
3. Развитие на познавателните интереси
4. Възпитаване на колективистични умения

Слайд 21.

Сократ: "Във всеки човек има слънце, само го оставете да грее"

Възпитание във всяко дете на човечност, доброта, творческа активност, уважение към близките и всичко наоколо - това са ключовите ценности, върху които трябва да се гради образователната работа.

слайд 22.

2. Творческа задача – работа по групи

Дефинирайте понятието "субкултура" и назовете известните ви неформални младежки движения.

Самостоятелна работа. Групово изпълнение. (превключване на презентацията)

Получава образование, преди да започне да се осъзнава като самостоятелна личност. Родителите трябва да инвестират много физически и психически сили. Отглеждането на деца в съвременното семейство е различно от методите, използвани от нашите родители. В края на краищата за тях беше важно детето да е облечено, нахранено и да учи добре. Всичко, защото те не изискваха много от хората, основното е смирението и усърдието във всичко. Затова децата учеха спокойно, а след уроците си почиваха както си искат.

Ако говорим за днес, тогава съвременното възпитание на децата е набор от определени методи. Това помага да се насочи детето в правилната посока, така че да стане успешно, търсено, силно и конкурентноспособно. Освен това е важно да направите това още от училище, в противен случай е невъзможно да станете човек с главна буква. Поради тази причина детето, идвайки в първи клас, вече трябва да може да чете, да знае числата, както и информация за страната и родителите си.

Съвременното дете е разнообразно, така че е трудно да се избере най-добрият вариант. Според експертите основното е единството на политиката на родители и учители. В краен случай се допълват, а не си противоречат. Ако учителите имат съвременен поглед върху възпитанието на децата, тогава детето е голям късметлия. В крайна сметка именно такъв специалист ще може правилно да представи знания във формат, който му подхожда.

Съвременни методи на обучение

Възпитанието на децата в съвременното семейство непременно трябва да започне от родителите, както и от учителите и възпитателите. Всичко това, защото те поемат отговорността да внушават всякакви качества на бебето. Освен това е невъзможно да го научим да бъде мил, справедлив, щедър, учтив, без да притежава такива качества. В крайна сметка децата са добри в усещането за лъжи, така че уроците ще бъдат безсмислени.

Днес децата се учат от раждането. Оградено с картинки и надписи, стимулиращи интелекта. След това детето се изпраща в център за ранно развитие, където професионалисти, използвайки определена техника, продължават да формират малка личност. Освен това съвременните подходи за отглеждане на деца могат да бъдат разделени на четири вида.

Деспотичен стил на родителство

Тук строгите родители се поставят като авторитет. И често поставят прекомерни изисквания. Основният проблем тук е липсата на инициатива на бебето, потискането на волята му, както и изключването на способността да взема решения самостоятелно. Такава грижа е изпълнена с невъзможност за преодоляване на житейските препятствия.

либерален стил на родителство

Съвременното възпитание на децата по либералния метод е обратното на деспотизма. Тук за основа се взема принципът за задоволяване на желанията на потомството. Оказва се, че децата получават много свобода, ако не се карат и не влизат в конфликт с възрастните. Тази опция може да доведе до най-сериозните последици. Това е така, защото либералното родителство помага за отглеждането на егоистични, гневни и безотговорни деца. Такива хора в живота вероятно постигат много, но в тях има малко истински човешки качества.

Стил на родителство - безразличие

Много е опасно да се отглежда дете в съвременния свят по метода, може би най-лошото е, когато родителите не обръщат никакво внимание на бебето си. Последствията от безразличието могат да бъдат непредвидими. Ето защо родителите, които се притесняват за бъдещето на детето си, трябва да забравят за тази техника.

Демократичен стил на родителство

Отглеждането на деца в съвременното общество по този метод ви позволява едновременно да предоставите на децата свобода и в същото време да образовате. Тук родителите имат контрол над детето, но използват властта си изключително предпазливо. Важно е да сте гъвкави и да разглеждате всяка ситуация индивидуално. В резултат на това детето може да получи знания за живота, разбиране по-обективно и зло. В същото време той винаги има право на избор. Оказва се, че съвременното възпитание на деца е цяла наука. С правилните знания можете да осигурите на детето добро бъдеще. Той ще бъде щастлив, независим и уверен в себе си човек. Основното е да можете да не злоупотребявате с правата на родителите и още повече да не ги игнорирате. Освен това е важно да можете да намерите компромиси, за да няма вражда в семейството.

Проблеми на образованието

Съвременните деца са тясно свързани със средата, в която се намират. В крайна сметка психиката на детето възприема еднакво бързо и добрата, и лошата информация. Всъщност за едно дете семейството е средата, в която то се възпитава. Тук той научава много и придобива знания за житейските ценности, които се формират от опита на много поколения. Днес животът е подреден по такъв начин, че родителите трябва да работят усилено, в противен случай можете да забравите за прилично съществуване. Следователно, роднини, или те са напълно оставени на себе си. Оказва се, че съвременните проблеми, които възникват при възпитанието на детето, са обществото като цяло.

Съвременни проблеми на бащи и деца

Днешните семейства ще изпитат много предизвикателства, докато отглеждат детето си. Те възникват през определен период от време.

Бебе

Децата под шест години все още нямат оформен характер. Те обаче действат според инстинктите си. Основното желание на човек, дори и малко. - това е свободата. Затова бебето спори с родителите си, като прави всичко, което му е забранено. Освен това много от шегите на детето възникват на фона на обикновеното любопитство.

На този етап основният проблем на родителите е желанието да вземат патронаж. Детето, напротив, се бори за свободата си. Това противоречие поражда конфликт. Следователно съвременното възпитание на децата предполага наличието на тактика, гъвкавост и спокойствие по отношение на действията на детето. Необходимо е да се опитаме да го задържим в рамката, но в същото време да му позволим самостоятелно да решава някои въпроси, да прави избор в определени ситуации и също така да поиска мнението му, когато става въпрос за семейни въпроси.

Младши класове

Този период е най-трудният. Всичко, защото детето получава определена свобода на действие. Той се опитва да заеме своето място в обществото. Следователно се появяват нови познати, той играе собствената си роля. Трябва сам да се справя с проблемите. Разбира се, това го плаши - оттам и всички капризи и недоволство, които се появяват. Методите за отглеждане на съвременно дете в такъв период обикновено се подбират по-внимателно. Освен това те трябва да се основават на доверие, доброта, грижа и разбиране. Трябва да сте по-лоялни към детето си, да вземете предвид стреса, който изпитва.

Тийнейджърски години

Когато едно дете стане тийнейджър, то започва отчаяно да копнее за свобода. Периодът може да се сравни с ранна детска възраст, но има разлика. В края на краищата той вече има свой собствен характер, възгледи за живота и има приятели, които имат известно влияние върху него. Затова отглеждането на деца в съвременното общество на този етап е най-трудно. Човек, който все още не е напълно оформен, защитава позицията си, без да осъзнава, че мнението му може да е погрешно.

Тук е важно родителите да не разрушават възникналите у детето убеждения. Би било по-правилно да се даде свобода, но в същото време да се държи под незабележим контрол. Всички съвети и мнения трябва да бъдат изразени по мек начин. Освен това е необходимо да критикувате внимателно, като се опитвате да не нараните гордостта на децата. Основното е да поддържате доверчиви и топли отношения с детето си.

пълнолетие

Тийнейджър, който е прекрачил границата на зряла възраст, вече не се нуждае от морализиране, идващо от родителите му. Сега той иска сам да взема решения и да изпита сам всичко, което преди му е било забранено. Това са всякакви партита, алкохол и пушене. Да, родителите се страхуват да чуят това, но мнозина преминават през това. Често има конфликти между родители и деца, след което те напълно спират да общуват. Важно е да не довеждате ситуацията до такава точка, да се опитате да разрешите проблемите, като правите компромиси.

Разбира се, има редки изключения, когато порасналите деца са много привързани към родителите си. Затова в тях чувството на бунтарство е изразено в по-малка степен. Въпреки това, родителите трябва да се примирят и да оставят детето си да отиде в зряла възраст. Основното е да се опитате да поддържате топли отношения. Оставете го да има собствен живот, но ще споделя радостите и проблемите си с родителите си. В крайна сметка, когато се опитват да разберат детето си, то им отговаря със същото. Особено в зряла възраст, когато помощта и подкрепата на близките му хора са толкова необходими.

Възпитанието на малък човек е доста отговорен и сложен процес, в който участват всички: учители, родители, общество.

По всяко време проблемът с образованието беше много остър и специалисти, родители и общественици се опитваха да го решат, разработвайки препоръки и научни трудове.

Но дори и сега не е намерено едно правилно решение. В крайна сметка всяко бебе е индивидуалност със свой собствен характер: възбудим или спокоен, усърден или неспокоен, така че е невъзможно да се разработи една-единствена рецепта за възпитание. Възможен е само въз основа на общи принципи да се приложи индивидуален подход към детето, съобразен с неговите вродени характеристики.

Какво е възпитанието

В съвременната педагогика има две семантични дефиниции на възпитанието: широко и тясно.

Понятието "образование" в широк смисъл се определя като систематичен, целенасочен процес на съвместно въздействие на учители и родители върху двете страни на човек, физически и духовно, по такъв начин, че да развие личността, да се подготви за живота. в обществото и участие във всички сфери на дейност: културна, индустриална, социална. С други думи, образованието осигурява предаване на натрупания социален опит и семейни традиции на детето.

В същото време се отбелязва, че не трябва да се забравя, че формирането и развитието на личностните характеристики е силно повлияно от средата и ситуацията, в която човек се намира извън семейството и училището.

Понятието "възпитание" в тесен смисъл включва развитието под ръководството на учители и членове на семейството на характера, моралната и етична позиция и положителните качества на социалното поведение на член на обществото.

Родителство на тийнейджъри

В периода от единадесет до осемнадесет години в тялото на детето настъпват сериозни промени: това го кара да расте физически. В същото време това се отразява и на психо-емоционалното състояние на децата, те растат.

В това отношение възпитанието на подрастващите е доста трудна задача, с която, за съжаление, не всеки може да се справи: изисква много търпение, внимание и разбиране от възрастната среда.

Промените в психиката на детето най-често имат следните характеристики:

• реалността се възприема максимално критично;
• нови, не винаги положителни идоли стават модели за подражание;
• поведението е подложено на чести промени в настроението;
• изгражда се собствено мнение по различни въпроси;
• в зависимост от възпитанието и средата на живот може да има влечение към престъпления, употреба на наркотици, постоянна липса на апетит и др.

Но сериозен проблем с възпитанието не възниква при всеки тийнейджър и това се дължи не само на индивидуалните вродени качества на детето. Голямо значение в това има предишното възпитание и взаимоотношенията между членовете на семейството.

Ако детето е имало достатъчно любов, родителска топлина, грижи и прегръдки, но в същото време родителите не са се подчинявали на неговите капризи, тогава детето едва ли ще има мисъл да се занимава с престъпна дейност или да се самозабрави.

Също така голяма роля играе колко поверително и демократично са общували родителите с бебето. Колкото по-близка е била връзката, толкова по-вероятно е тийнейджърът да продължи да я има, което ще му позволи да сподели преживяванията си с родителите си.

Ето защо, когато се опитвате да отговорите на въпроса дали, не трябва да забравяте, че този процес започва много преди настъпването на проблемната възраст. Обща препоръка за подпомагане на родителите е да станат пример за тийнейджър.

Значението на семейното образование

Много често децата с поведението си карат родителите си да изпадат в ступор: те просто не знаят какво да правят по-нататък. И една от тези черти на характера на детето е истерията.

Някои се опитват да решат проблема с викове, а други използват физическа сила. Само резултатът обикновено е нула, а в подобна ситуация всичко се повтаря.

Най-често причината за това поведение са проблемите на семейното образование, тоест непоследователността и непоследователността на действията на възрастните, които пряко засягат развитието на бебето. Това може да се изрази по следния начин:

• веднъж им е позволено да правят нещо, а втори път им е забранено;
• намаляване на престижа;
• един от членовете на семейството ви позволява да пускате телевизора силно (тъпчете в локви, скачате на леглото, не вечеряте, лягате си късно и т.н.), докато другият не го прави.

Това се случва отново, защото всеки член на семейството е израснал и възпитан в различни условия и е изградил свои собствени принципи и правила.

Така всеки се опитва да осъществи процеса на обучение по свой начин, сам. Никой не е отменил личния си поглед върху нещата тук, но за да не навредите на бебето, е важно всеки да координира действията си без конфликт: обсъждайте гледни точки, разработвайте общи подходи, обсъждайте ситуации.

Организация на учебния процес

Отдавна е доказано, че формирането на личността на човека е в пряка зависимост от взаимоотношенията и възпитанието в семейството, които са фундаменталната основа на целия последващ живот. И отношението на човек към различни житейски ситуации ще зависи от надеждността и силата на тази основа.

Ето защо е важно да се изграждат отношения по такъв начин, че проблемите на семейното възпитание да изчезнат, да се разрешават мирно и да имат най-малко въздействие върху детето.

Образователният процес е най-лесен в големи семейства, тъй като вниманието на роднините е разпределено равномерно, а по-възрастните се грижат за по-малките. В голямо семейство има естествена адаптация към комуникация и живот в екип, привикване към грижа и приятелство.

Съставът и структурата на семейството са от първостепенно значение за детето. Никакви баби и дядовци не могат да заменят мама или татко. Ето защо трябва да се обърне специално внимание на процеса на обучение в

Когато детето осъзнае такава ситуация, става болезнено, може да се оттегли. Важно е да предпазите детето от амбиции и конфликти на възрастни и да се опитате да го обградите с още повече внимание.

Патриотично възпитание

Преди няколко години, поради различни обстоятелства, имаше отслабване на вниманието към патриотичната работа от страна на държавата. В резултат на това в детските градини, училищата и университетите се обръща по-малко внимание на този проблем.

Но сега ситуацията се променя и въпросът как да възпитаваме патриотична личност отново става актуален.

В педагогиката патриотизмът се определя като най-важната ценност, която се изразява не само в исторически, културен и военно-идеологически аспект, но и като духовна, морална и социална характеристика.

Осъществяването на възпитанието на патриот се улеснява от:

• експериментална изследователска работа по историята на военните години;
• организиране на училищни музеи;
• включване на деца в работа с ветерани и др.

Но противоречията и в същото време проблемите на патриотичното възпитание се проявяват във факта, че ако искат да извършват тази работа, образователните институции нямат достатъчно условия и възможности за нейното прилагане.

Това се отнася не само за материално-техническата база, но и за своевременното актуализиране на методическите ръководства, установяването на контакти със семействата по тези въпроси. Има и остър недостиг на подготвени специалисти и най-широко отразяване на въпросите на патриотизма от медиите.

Актуални проблеми на образованието

Съвременната педагогика разделя образованието на четири вида:

1. Диктатурата е систематично потискане на достойнството, личността и инициативата от по-големи деца или възрастни. В резултат - съпротива, страхове, липса на увереност и понижаване на самочувствието, нежелание да се направи каквото и да било.
2. Ненамеса (бездействие) – даване на пълна свобода на детето. Проблемът на възпитанието по този метод е, че се развиват откъснатост от семейството, недоверие и подозрение.
3. Хиперпопечителството е пълното осигуряване на детето и в същото време го защитава от възникващите трудности. Използвайки този метод, родителите възпитават егоцентризъм, липса на независимост, слабост при вземането на решения.
4. Сътрудничеството се основава на общи интереси, подкрепа, съвместни дейности. Този стил води до независимост, равенство, единство на семейството.

Обикновено в семействата има сблъсък на всички стилове, което е основният проблем на възпитанието.

За да го разрешите, е важно да разберете, че трябва да използвате всички стилове. Но само тяхната симбиоза, а не конфронтация, ще позволи да се избегнат още по-големи проблеми.

Как да възпитаваме момчета

Почти всички родители на синове имат въпрос как да отгледат момче като достоен и смел човек.

Мнозина дори не подозират колко важни са грижите и любовта на бащата, а не само на майката, за сина. Мъжете вярват, че не трябва да показват подобни чувства, но междувременно облекчават напрежението и позволяват на отношенията да бъдат искрени.

В нашия век, пълен със събития и кризи, съвременните деца повече от всякога имат нужда от общуване с родителите си.

За едно момче се превръща в необходимост да отиде в парка с татко, да кара колело, да направи къщичка за птици, да помогне на мама и никога не се знае какви други мъжки занимания могат да се намерят! Важно е и общуването с по-старото поколение. Такава приемственост ще направи възможно прехвърлянето на този стил във вашето семейство в бъдеще.

Също така за развитието на момчето ще бъдат полезни заниманията в спортни или туристически секции, които ще укрепят не само и не толкова здравето, колкото характера.

Отглеждане на момиче

Не е тайна, че характеристиките на възпитанието на момчетата и момичетата са малко по-различни и това се дължи не само на пола, но и на житейските задачи.

Момичето се опитва във всичко да бъде като майка си, която е пример за дъщеря си. От нея тя се научава да общува със съпруга си, мъже и други, да върши домакинска работа, да приема гости, да празнува празници и много други. Ето защо е важно майката да следи начина си на говорене и действията си.

Приятелите, роднините и познатите също оказват влияние върху възпитанието. Важно е да се подчертае в очите на момичето достойнството на хората и факта, че майката би искала да ги види с дъщеря си. Тя определено ще се опита да изпълни желанието на майка си.

Възпитанието на подрастващите изисква специално внимание. Трябва да се опитате ненатрапчиво да сте наясно с интересите на дъщеря си на тази възраст, да познавате кръга от нейни приятели и познати, за да посочите недостатъците, ако е необходимо, и да коригирате нейните привързаности. За да направите това, можете да привлечете вниманието на момичето към героите на книги или филми.

Също така важно за бъдещата домакиня е ръкоделието, домакинската работа, готвенето. От майка си тя може да се научи да се грижи за себе си, стил и вкус в нещата.

Специална роля се отдава на възпитанието на момичето от бащата, той трябва, подобно на майката, да й подари цветя, да й подаде ръка, да я поздрави за празниците, да каже комплименти и др. Това ще спаси дъщерята в бъдеще от страхове и комплекси на общуване.

Теоретични основи на образованието

Теорията и методологията на образованието, въпреки че са предназначени да решат един и същ проблем, но подхождат към това с напълно различни методи.

Теорията на възпитанието се дели на три основни групи (останалите са техни производни):

1. Биогенен. Тази посока се основава на факта, че те са наследствени и почти не подлежат на промяна.
2. Социогенен. Твърди се, че само социалните фактори влияят върху развитието на личността.
3. Поведенчески. Смята се, че личността е умения и поведенчески навици.

Очевидно ще бъде справедливо твърдението, че истината се съдържа някъде по средата.

Методи и стилове на обучение

През годините на съществуването на психологията и педагогиката са предложени много стилове и методи на обучение, ще разгледаме най-популярните по-подробно.

Съвременните деца в Япония се възпитават на принципите на разделяне на периоди от време, във всеки от които се развива определен набор от качества. До пет години е позволено абсолютно всичко, а при навършване на тази възраст и до петнадесет години детето е поставено в строга рамка, нарушаването на която предизвиква семейно и обществено порицание. След петнадесет години човек се счита за достатъчно възрастен, за да общува на равни начала.

От шейсетте години на миналия век популярността, която приема ранното физическо развитие на децата като основа за хармонично образование, не намалява.

Еднакво използваният Валдор метод за отглеждане на деца се основава на духовно и творческо развитие и използване само на естествени материали.

Образователната техника на Глен Доман се смята за метод за ранно развитие на бебетата и рецепта, по която се възпитават гении. Основата на този метод е развитието от раждането. Системата изисква много време и самодисциплина от родителите, но в крайна сметка дава невероятни резултати.

Методът за родителство на Мария Монтесори е друга широко използвана система. Този метод се състои в насърчаване на детето към самостоятелни действия, анализ и коригиране на грешки. В играта той сам решава какво и колко да прави, а функциите на учителите са да помогнат на детето да направи всичко само.

Основното за всички направления е системното обучение и следване на една система, а не скачане по различни методи.

Образователната система е една от най-важните структури, управлявани от държавата, насочена както към социализацията на всеки член на обществото, така и към социализирането на знанията по природни науки. Образованието, представяйки човек с морални и духовни ценности, които са собственост на обществената култура или претендират да бъдат включени в съкровищниците на културата, прави възможно формирането на духовния образ на човек. Съдържанието на образованието се формира въз основа на постиженията на човешкото познание. Довеждането на натрупаните знания до съзнанието на членовете на обществото осигурява не само поддържането на постигнатото ниво на цивилизованост на обществото и функционирането на производството, но и прогреса на обществото.

В съвременното училище има редица нерешени или недостатъчно решени проблеми, които са от значение за професионалната дейност на учителя. Съвременното училище има повече от достатъчно проблеми и е невъзможно да обхване всички. В борбата за качество на образованието важна роля се отдава на съдържанието и структурата на обучението. Най-често и структурата, и съдържанието „слизат отгоре” от училището. Иначе няма как – ще се наруши образователното пространство. Невъзможно е да не се съгласим с това.

С какви трудности се сблъсква съвременното училище (според мен), какви проблеми трябва да реши, за да подобри качеството на услугите, които предоставя?

1. Недостатъчна интензивност и ефективност на насрещните дейности - преподаване, т.е. ниска активност на учениците в учебния процес. Задачата на учителя е не само да работи в урока, но и да постигне не по-малко продуктивна работа от ученика. И това не трябва да е епизодична дейност в някои уроци и по някои предмети, а създаването на цяла система на обучение, система от всички методи, в които ученикът по принцип не може да бездейства.
2. Естеството на преподаването е такова, че учителите преувеличават ролята на наблюдението и възприятието, използвайки илюстративния и обяснителен характер на преподаването, като по този начин всъщност изключват мисленето на ученика, те „забравят как да мислят“. В училище, разбира се, е необходимо да се обяснява и илюстрира, но всичко това трябва да бъде подчинено на една цел: разбиране и усвояване от учениците на същността на изучаваните предмети и наука, а не опростено представяне и цветно описание.
3. Претоварване с учебни предмети. Опитваме се да прегърнем необятността и да натикаме в главите на децата нужното и ненужното в непосилни количества. И каква е научната стойност на учебните помагала за учениците? Авторите им като че ли са слабо запознати с особеностите на детската психология и напълно забравят, че самите те някога са били деца. Оттук имаме проблема с липсата на креативност, търсене в работата на учениците. Натоварва се паметта, а не мисленето. В резултат на това знанията са крехки, краткотрайни и неприложими на практика.
4. Почти пълно забравяне на възпитателната страна на учебния процес. С разпадането на пионерското и комсомолското движение в училище все още няма алтернатива, която наистина да работи навсякъде. Досегашните връзки със спонсориращи предприятия и организации са напълно унищожени. Това означава, че са нарушени всички „външни инструменти“, които преди са съществували и са изпълнявали най-важната функция на образователния процес (средства за масова информация, цензура, кино, литература и др.). Изглежда, че добър училищен слоган за ученик „Бъди успешен“ в условията на модерно училище звучи като „Основното е да бъдеш богат и известен“ или „Вземи всичко от живота“.
5. Отказвайки се от образователната функция, отказвайки се от ролята на „възпитател” в полза на ролята на „учител”, съвременното училище вече е все по-склонно да се превърне в своеобразна „обучаваща машина”. Все повече той придобива функциите на своеобразна бездушна единица, съчетаваща в себе си функциите на копирна машина и отчасти на конвейер за търговско производство. Сега училището се доближава до появата на своеобразна „бездушна фабрика за знания“ или „копирна машина“, като същата копирна машина, като прехвърля количеството знания от едни хора – учители, на други хора – деца. И затова децата за училището сега често са като „бездушен продукт“ или също толкова „бездушен продукт“. Сега те не са „по-младото поколение“, не „нарастващата промяна“ и не „зрялата част от обществото“, те вече са просто „тези“, в които е необходимо да се инвестира (включително срещу пари) някои специфични знания. Не е изненадващо, че в такива „официални“ условия учителите са принудени да излагат най-често меркантилни, материални интереси и ценности като своя мотивация и мотивация на своите ученици. И без да включва – или дори преди всичко – морално и духовно, както училището се стремеше да направи в съветско или дори в „царско“ време. И не е изненадващо, че в такива условия учителят сега все повече се отдалечава от предишната формула: „учителят (прочетете - училище) е сеяч на добро, светлина, вечен.
6. Остро стои въпросът за необходимостта от индивидуализация на учебния процес, за задължителното отчитане на възрастта и индивидуалните особености на учениците, за правилната диференциация на знанията, оценките и най-вече програмите. Има обща ориентация на образованието за средния селянин, за ученици с някакво средно представяне, но в същото време е еднакво лошо както за успеваемите, така и за изоставащите ученици. В условията на съвременното масово образование всички тези въпроси все още чакат своето решение.
7. Нежеланието на значителна част от учителите да работят по нов начин, като се вземат предвид най-новите постижения на педагогиката. Учителите просто не могат да се справят с бързо развиващите се иновативни съвременни научни постижения в областта на информационните технологии. По-възрастната възрастова категория учители (и днес това е основният гръбнак на всяка образователна институция) „завършва” трудовия си опит и не смята за необходимо да овладява съвременните иновации. Нашите деца вече са крачка пред нас в някои аспекти на техническата поддръжка. Как да не се стремиш поне да ги настигнеш? Колеги, пред прозореца XXI век!
8. Липса на средства за ограничаване на агресията и непокорството на учениците. Демократизацията на обществения живот лиши учителите от тези инструменти, но не им даде нищо друго освен взаимната възможност да защитават накърнени интереси в съда. Но в крайна сметка във всеки случай, както се казва, не се стига до съд. Оттук и липсата на ред в училището.
9. Отправна точка не трябва да бъдат интересите на образователната институция, а интересите на детето и семейството. Трябва да попитаме родителите дали искат децата им да бъдат образовани егоисти и неблагодарни егоисти? Или може би искат да възпитат практичен рационалист, загрижен за земния успех и кариера? Искат ли да видят децата си като достойни синове на Отечеството или възпитават граждани на друга държава? Училището има за цел да подпомогне семейството в обучението на детето, във възпитанието на добър гражданин на нашето Отечество. На какви принципи трябва да се основава образователната система, какво трябва да бъде съдържанието на образователния процес, така че детето да радва родителите си с доброта, послушание, старание, смирение? Какви условия трябва да се създадат, така че детето да се развива правилно, така че духовният живот, събуден в семейството, да не избледнява в него, така че да овладее принципите на науката, да научи своята родна и световна култура, така че да бъде патриот на своята Родина, готов в трудни моменти да даде живота си за нея? Необходима е такава образователна система, която да позволи пълно предаване на знания, опит от творческа и творческа дейност, ценности, присъщи на хората, опит от духовен живот от едно поколение на друго. Ако се опитаме да създадем такова училище, неминуемо ще получим училище, основано на православните традиции. Училището, основано на православната традиция, е единственото естествено и научно училище, което позволява на децата от всички националности и вероизповедания да навлязат в световната култура чрез руската култура, като същевременно създава условия за овладяване на собствената си национална култура.

На какво трябва да обърне внимание съвременното училище?

1. Информационно осигуряване и подпомагане на учебния процес в съвременни условия. Характеристики на прогнозиране на настъпването на резултатите от обучението. Всекидневната организационна дейност на учителя и спецификата на нейното проявление. Осъществяване на целите и функциите на дейностите по контрол, оценка и стимулиране в практиката.
2. Хуманизиране на образованието. Осигуряване на свободно и всестранно развитие на личността в процеса на обучение; разпространяване на идеите на хуманизма в образованието.
3. Създаване на оптимална и хармонична комбинация от хуманитарни, природонаучни, технически и други цикли от дисциплини с цел развитие на хуманитарна култура у всеки ученик.
4. Индивидуализация и диференциация на обучението. Отчитане на индивидуалните особености на всеки ученик, създаване на условия за обучение и обучение на групи, обучаващи се по определени характеристики.
5. Развиваща и възпитателна насоченост на обучението. Ориентацията на обучението не е към формалното натрупване на знания, а към развитието на способностите на учениците, тяхното мислене чрез активиране на техните познавателни потребности и възможности.
6. Организация на обучението на компетентностна основа. В резултат на овладяването на съдържанието на образованието за всеки завършил трябва да стане набор от компетенции.

Пожелавам на учителите да станат необходими и обичани от ученици и колеги. Това е гаранция за придобиване на творческа свобода, а без нея как да се превърне в училище, в което и децата, и възрастните искат да ходят сутрин?

Литература

1. Василиева Н.В. Образованието днес и утре: начини за преодоляване на кризата - М.: ЗАО, Издателство по икономика, 2011 г.
2. Социални проблеми на образованието: методология, теория, технология. Сборник научни статии. Редактор О.А. Панин. - Саратов. - 1999 г.
3. Слободчиков В. Ново образование - пътят към нова общност // Народно образование 1998 № 5.