У дома › Хороскопи › Детето не казва какво на 3 години. Детето не говори на три години - какво да правя: личен опит

Детето не казва какво на 3 години. Детето не говори на три години - какво да правя: личен опит

Според статистиката на Министерството на образованието на Русия през последните няколко години броят на децата с умствена изостаналост се е удвоил. Този проблем обикновено започва да се появява на възраст между 2 и 3 години. Гледайки как връстниците на вашето бебе вече не просто бърборят на неразбираем език, а радват майки и татковци, запомняйки все повече и повече нови думи, е трудно да останете спокойни. Просто искам да се паникьосвам и да тичам при лекарите с въпроси как да ускоря развитието на речта на детето. Основното нещо в тази ситуация е да не се паникьосвате и да не давате воля на негативните емоции. Експертите казват, че известно забавяне на развитието на речта не е причина за безпокойство. Обикновено забавянето се дължи на определени причини, като идентифицирате и елиминирате кои, ще чуете дългоочакваните първи думи на вашите трохи. Основното е да се обърнете към специалисти навреме. Идеалният вариант е да посетите лекар, когато бебето е на 2-3 години. В по-напреднала възраст изоставането в развитието на речта ще попречи на развитието на мисленето на детето. Нека разгледаме основните критерии, по които може да се забави развитието на речта на бебето и как да ги преодолеем.

Норми за развитие на речта за дете на 2-3 години: тест за речта на детето

За начало е необходимо да разберем дали детето наистина се характеризира с инхибиране на психоречевото развитие или е плод на въображението на възрастните около него. Случва се родителите да очакват твърде много от бебето си, въпреки че неговите умения са норма за тази възраст. Предлагаме прост тест, за да определите дали детето ви притежава всички необходими речеви умения. Поставете знак плюс за всеки положителен отговор и знак минус за всеки отрицателен отговор.

Коментира (придружава, произнася) действията на околните предмети и хора с помощта на характерни звуци: би-би (за шофираща кола), ту-ту (за влак), цок-цок (за кон).
Правилно произнася основните звуци, с изключение на сонорни („р”, „л”) и съскащи („ш”, „ш”, „ч”, „у”).
Лексикон от около 1300 думи. За да "измерите" можете да използвате тест от интернет, например. Важно е да маркирате само онези думи, които детето ви използва редовно.
Умее да съставя смислени изречения от думи.
Знае как да назовава обектите, показани на картинката (като тест предложете на бебето изображение, съдържащо поне 12 - 15 обекта и явления).
Използва активно основните части на речта: Съществителни (мама, татко, мишка); Прилагателни (червен, добър, мил); Глаголи (пи, яде, отиде на разходка); Местоимения (аз, ти, ние).
Все още не се използват: Причастия (обиден, нахранен); Причастия (приближаване, разказване).
Може да назове предмет, неговото качество и извършеното действие: „червена котка пие мляко“.
Може да разкаже кратка история, епизод от живота или четиристишия.
Любопитство - детето се интересува от имената, действията, характеристиките и свойствата на заобикалящите го предмети и явления.
Усеща мелодиите, техния ритъм.
Може да копира думи и кратки изречения, изречени от възрастни.
Притежава бърза реч без преглъщане на окончания.
Детето няма повишено слюноотделяне.
Пита за непознати теми.

Ако сте забелязали повече от 5 минуса, препоръчваме ви да се консултирате с педиатър възможно най-скоро. Колкото по-дълго детето изостава от връстниците си в развитието на речта, толкова повече се забавя умственото и умственото му развитие.

Ако минусите са по-малко от 3 - 4, тогава няма да имате нужда от лекар, можете да бъдете спокойни, всичко е наред с развитието на речта на детето.

Подробни норми за развитие на речта от 0 до 3 години (логопед Татяна Ланская)

Причини за "мълчаливост" на 2-3 годишно дете

Всички фактори, поради които до 3-годишна възраст детето няма необходимите речеви умения, могат да бъдат разделени на физиологични и психологически.

Физиологичните включват:

заекване- доста често срещано нарушение на речта, което обикновено се проявява, след като нещо изплаши детето. Може да възникне поради нездравословна атмосфера в семейството. За да разрешите проблема, трябва да се свържете с невролог ();
генетично предразположение- в някои случаи се случва, но не бива да оправдавате забавянето на речта с факта, че "баща ни също започна да говори късно." Ако до 3-годишна възраст детето няма необходимите речеви умения, трябва да се свържете със специалист;
Загуба на слуха- с тази функция всички трудности се свеждат до факта, че бебето не възприема заобикалящата реч достатъчно добре, за да я възпроизведе, а с глухота напълно изкривява думите / звуците;
алалия- сериозно неврологично заболяване, което изисква бърза медицинска корекция. Може да причини частично увреждане или пълна дисфункция на речта поради увреждане на части от мозъка;
Дислалия- Трудности при възпроизвеждането на един или повече звуци. Изисква помощта на логопед. Коригира се обикновено от 4 години.
дизартрия- това нарушение е резултат от неизправности в централната нервна система. Заболяването е характерно за деца с диагноза церебрална парализа, която може да бъде диагностицирана само от логопед след продължително наблюдение на пациента. Заболяването се характеризира с ограничена подвижност на артикулационния апарат, замъглено говорене, проблеми с фините двигателни умения при дете;
Сериозно нараняване и история на инфекциякоето е причинило нарушение на функциите на мозъка;
Фетална хипоксия(кислородно гладуване) по време на бременност;
Болести на майката по време на раждане(инфекциозни заболявания, наранявания);
Трудна доставка(бързо, с заплитане на пъпната връв), наранявания на детето, получени по време на раждане (перинатална енцефалопатия, увреждане на шийните прешлени);
церебрална парализа- сериозно заболяване на централната нервна система, което се характеризира с увреждане на една или повече части на мозъка. Забавеното психословесно развитие е един от основните признаци на заболяването;
Хидроцефалия- нарушения в развитието на мозъка, дължащи се на натрупване на течност в него;
церебрална исхемия- заболяване, характеризиращо се с нарушение на нормалното кръвообращение на мозъка;
епилепсия- тежко неврологично заболяване, характеризиращо се с появата в мозъчната кора на специален фокус на възбуждане, причиняващ конвулсивна активност и в резултат на това конвулсивни припадъци със загуба на съзнание;
Други вродени и придобити аномалии на мозъчните областии централната нервна система.

Психологически причини за забавено развитие на речта:

Индивидуална характеристика.Всяко дете е индивидуално в своето развитие, което често не отговаря на общоприетите стандарти. Ако не могат да бъдат намерени други причини за забавяне на говора, тогава е най-вероятно бебето да овладее необходимите умения, но малко по-късно от своите връстници;
Билингвизъм и многоезичие.В семейство, където ежедневната комуникация се осъществява на два или повече езика, е доста трудно детето да ги овладее едновременно. Следователно някои забавяния в развитието на речта в този случай са норма;
Няма нужда от реч.Бебето се нуждае от живо общуване в по-голяма степен от възрастен. Речта трябва да се развива - четете приказки и стихове; преразказват кратки произведения; назовават околните предмети, техните свойства, качества и действия; задавайте въпроси на детето. В семейство, където родителите предпочитат мълчаливо да се заровят в смартфон или компютър, детето не изпитва нужда от реч и не говори;
стрес.Това включва както малтретиране на дете, така и свръхзакрила и лишаване от неговата независимост. Децата от асоциални семейства се характеризират на първо място с изоставане в развитието на речта;
Тежка психическа травма, получена в ранна възраст.Това може да бъде като привидно малка уплаха от лаещо куче или писъци и скандали на възрастни, употреба на наркотици и алкохол от родителите, оставяне на детето само за дълго време, на тъмно, без помощта на възрастни.

Лечение на забавяне на речта при дете на 2-3 години

Така че, ако сте установили, че развитието на речта на вашето бебе е под посочените стандарти, трябва да се свържете със специалист. Няма да е възможно да коригирате ситуацията сами, без да имате необходимите професионални умения. Съмнителните методи на неизвестни псевдоспециалисти от интернет също няма да помогнат.

Важно е да разберете, че забавеното развитие на речта пряко влияе върху формирането на умствените способности на човек, така че трябва да се свържете с добър лекар възможно най-скоро. Колкото по-скоро се направи това, толкова по-малка е вероятността от усложнения в по-нататъшното развитие на бебето. Отлагайки решаването на проблема за по-късно, рискувате да обречете детето на изоставане в развитието, трудности в училище и в резултат на това да се прехвърлите в поправително училище.

Към кой лекар да се обърна?

педиатър- Преди всичко си струва да посетите педиатър, който наблюдава вашето дете. Той ще прегледа бебето и ще определи към кой специалист трябва да се свържете.
аудиологТой е специалист по диагностика и лечение на заболявания, свързани със слуховите органи.
Оториноларинголог или по-просто УНГ- медицинска специалност, насочена към лечение и профилактика на заболявания на системата уши-гърло-нос-глава-врат. При проблеми с речта лекарят ще помогне да се установи дали има връзка с нарушения в работата на артикулационния апарат. Например късият хиоиден френулум значително усложнява произношението на много звуци при децата. След прегледа и аудиограмата лекарят ще направи заключение и евентуално ще ви насочи към друг специалист.
Логопед- специалист, пряко ангажиран с отстраняването на говорни нарушения при деца и възрастни. Той ще тества и ще определи - какво е нивото на развитие и директно речта на бебето. Може би, за да изясни диагнозата, той ще ви изпрати на невропсихиатър.
Логопед- лекар, който работи с говорни проблеми при деца.
Невролог– ще определи дали изоставането в развитието на речта е свързано с нарушение на функциите на мозъка или централната нервна система. След поредица от процедури, квалифициран специалист бързо ще определи дали има проблеми в неговия профил.
Детски психолог- Специалист, оказващ психологическа помощ на родители и деца. Ако всички други опции вече са „изчезнали“ и причината не е открита, тогава те се изпращат на този специалист (или на психиатър). Възможно е всичко да е много по-просто, отколкото си мисли паникьосана майка.

Цялостната диагностика обикновено включва преглед и възрастово изследване (според скалата на Бейли, ранно развитие на речта, Денвър тест), определяне на подвижността на лицевите мускули, проверка на разбирането / възпроизвеждането на речта, както и ЕКГ и ЯМР, кардиограма и др.

Основни лечения

Микротокова рефлексотерапия- Разрешен за употреба от деца от 6 месеца. Това е въздействието на слаб електрически импулс върху неврорефлексните зони и областите на мозъка, свързани с възприемането и формирането на речта (има редица противопоказания);
Магнитотерапия- подобна техника, при която въздействието се осъществява с помощта на нискочестотни постоянни или импулсни магнитни полета;
лекарства- назначени от невролог или психиатър въз основа на индивидуална схема на лечение. В повечето случаи ноотропните лекарства се използват за подхранване на мозъчните неврони и активиране на области, отговорни за речевата дейност: лецитин, когитум, невромултивит, кортексин и др. Тези лекарства имат много противопоказания и странични ефекти, така че лечението им трябва да бъде съгласувано с тесен специалист;
Работа с логопед- фокусирани върху развитието на фините двигателни умения, правилната работа на артикулационния апарат и развитието на мисленето;
Логопедичен масаж- много ефективна процедура, при която се въздейства върху определени точки от ушните миди и ръцете, бузите и устните, както и езика на детето, което спомага за по-лесното произношение. Най-ефективни са масажните техники според Дякова, Краузе и Приходко.

Алтернативни лечения

Остеопатия- нетрадиционен метод за въздействие върху биологично активни точки на тялото на детето, насочен към възстановяване на функциите на централната нервна система и мозъка;
хипотерапия– метод на лечение с помощта на конна езда и общуване с животни;
Делфинотерапия– лечение с ултразвукови вибрации, възпроизвеждани от делфини и имащи благоприятен ефект върху човешкия мозък (плуване с делфини);
Музикална терапия- психотерапевтичен метод, който използва музика за решаване на психологически проблеми;
Арт терапия- метод на терапия, който използва творческата дейност като терапевтичен агент;
Работа с детски психолог- необходимо е в случаите, когато изоставането в развитието на речта се дължи на неблагоприятна ситуация в семейството, психологическа травма на детето;
Развитие на домашната реч- комплекс от игри, гимнастика и други дейности, насочени към развитието на речта и изпълнявани у дома.
И, разбира се, упражнения, които ще трябва да се изпълняват у дома.

Занимания и игри с детето у дома

Колкото и упорито теснопрофилни специалисти да работят с бебето, използвайки най-ефективните методи, не си струва да разчитате само на специалисти и лъвският дял от работата ще падне върху раменете на родителите. Най-важна роля за премахване на забавянето на говора играят редовните ежедневни занимания с детето у дома.

Развитие на фината моторика

Педиатрите и невролозите казват на родителите за изключителното значение на развитието на фините двигателни умения почти от самото раждане на детето. Фината моторика наистина е тясно свързана с развитието на речта (центърът на мозъка, отговорен за двигателните умения, граничи с центъра, който отговаря за речта). Най-ефективните упражнения са игри с пресяване и изсипване на зърнени храни, мъниста, търсене на играчки, „удавени“ в зърнени храни и др .; рисуване с пръсти; сплитане на плитки; театър с пръсти; игри с конструктори, моделиране от пластелин или тесто,

Картинни разговори

Подходящи книги по възраст с големи и ярки изображения. Или рисунки, залепени около къщата с всякакъв размер, изобразяващи хора, животни, зеленчуци и плодове, превозни средства, играчки, приказни герои. Насърчавайте детето да говори, като му задавате въпроси от формата "Кой е това?" или „Какво е това?“, „Какво прави?“, „Какъв е той?“ и т.н. Разказваме на детето за всяка снимка БАВНО (децата четат по устните). Всеки ден намерете причина да обсъдите няколко снимки - разкажете забавен епизод, свързан с изображението, предложете състезание, за да видите кой ще намери някое животно на снимката най-бързо и т.н. Чертежите трябва да се променят всяка седмица.

Майки, вземете под внимание!

Здравейте момичета) Не мислех, че проблемът със стриите ще ме засегне, но ще пиша за това))) Но няма къде да отида, затова пиша тук: Как се отървах от стриите след раждане? Ще се радвам, ако моят метод помогне и на вас ...

Артикулационна гимнастика

Кое дете не обича да прави физиономии? Организирайте състезание за най-страшно или смешно лице, проверете кой ще протегне повече устните си, ще достигне носа си с език. Използвайте огледало или камера. Практикувайте усмивка, колкото по-широка е тя, толкова по-лесно е да произнесете буквата "s". Детето ще се зарадва, без дори да забележи, че е завършило комплекс от артикулационна гимнастика. Днес има много ръководства по тази тема - изберете своя. Гимнастиката за мускулите на лицето е изключително важна!

Четене

Един от най-важните аспекти на цялостното и хармонично развитие на бебе на всяка възраст. При забавяне на формирането на речеви умения е необходимо активно да включите бебето в процеса на четене, да го помолите да повтаря малки рими, да прави гатанки, да научи усуквания на езици и детски стихчета за най-малките. Когато четете приказка, спрете, за да зададете на трохите няколко въпроса от формата „Как се казва главният герой?“, „Мечката добра или зла ли е?“, „Защо зайчето избяга от вълк?" и т.н. Опитайте се да преразкажете малки епизоди от произведението или да играете мини-пиеса по роли. Четете колкото е възможно повече, често и изразително. Детето трябва да бъде активен участник във вашата приказка или стихотворение. Когато четете кратки рими, дайте на бебето възможност да завърши фразата.

Танци и песни

Музиката е чудесен инструмент за развитие на областите на мозъка, отговорни за речта. Слушайте детски песни, научете и пейте любимите си. Измислете ритуални песни преди лягане, обяд или разходка. Когато си лягате, не забравяйте да пеете приспивна песен на кукли, плюшени играчки или коли. Не забравяйте да танцувате с детето си, като използвате не само ръцете и краката си, но и движите пръстите си и правите гримаси.

„Неразбиране“ на жестовете на детето

Ако детето ви говори с жестове нежно и ненатрапчиво, дайте му да разбере, че не разбирате неговите жестове и молби, и го помолете да изрази желанията си с думи.

Научете бебето си да "прави гримаси"

Можете да организирате състезания у дома - за най-добро лице. Оставете бебето да разтяга устните си, да цъка с език, да разтяга устните си с тръба и т.н. Отлично упражнение!

Зареждане на езика

Намазваме устните на трохите със сладко или шоколад (областта трябва да е широка!), И бебето трябва да оближе тази сладост до идеална чистота.

Логопедични игри

Техният брой и варианти са ограничени само от вашето въображение. Имитирайте гласовете на животни и птици, поставяйте животински играчки около детето и говорете на техния „език“. Отлично упражнение - мама издава звук ("ку-ка-ре-ку", "ха-ха-ха", "мяу-мяу"), а бебето отгатва какъв вид животно е.

ТОП 5 игри от логопед, които ще помогнат на детето да говори и да развие речта си

Най-добрите упражнения за речевите мускули - правим с мама!

Ние имитираме гласове на животни!Подреждаме плюшени животни покрай стената и се запознаваме с всяко от тях. Важно изискване - само на техния "език"!
Научете се да се усмихвате!Колкото по-широка е усмивката, толкова по-активни са мускулите на лицето и толкова по-лесно е да произнесете буквата „s“.
Взимаме 4 музикални играчки, включете всеки от тях на свой ред, така че детето да запомни звуците. След това скриваме играчките в кутията и ги включваме една по една - малчуганът трябва да познае кой инструмент или играчка е прозвучал.
Познай кой!Мама издава звук, който детето познава (мяу, уау-уау, жжж, врана и т.н.), а бебето трябва да познае чий е „гласът“.
Слагайте играчките в леглото всяка вечер(Да, и дневният сън също не вреди на куклите). Преди да си легнете, не забравяйте да пеете песни на куклите.

Развитието на речта е преди всичко резултат от сериозен родителски контрол и взаимодействие с детето. Дори доста силно инхибиране на психоречевото развитие е доста поправимо на възраст 5-6 години, така че се опитайте да се справите с този проблем възможно най-скоро. След 6 години шансът за излекуване е само 0,2%. Ако започнете процеса и детето не проговори до 7-годишна възраст, тогава шансовете за пълно възстановяване са нулеви.

3 лайфхака за това как да развиете речта на детето. Ние развиваме речта на детето. Лайфхакове от логопед Олга Сахаровская

Как да играем, за да развием речта (логопед Татяна Ланская)

Ако детето не говори, тогава трябва не просто да се занимавате с него, но и да играете активно. В това видео ще говоря за това как най-добре да организирам игра с дете, така че да донесе възможно най-много не само ползи, но и радост както за родителите, така и за детето. Ще научите също защо да играете, какви игри е по-добре да играете, за да развиете речта, правилата на играта, как да направите речева игра и защо е трудно за възрастните да играят с дете. Видеото ще помогне и на тези, които искат да играят с детето си, но не знаят как най-добре. А също и на тези родители, които се насилват да играят с бебето си.

Майки, вземете под внимание!

Здравейте момичета! Днес ще ви разкажа как успях да вляза във форма, да сваля 20 килограма и най-накрая да се отърва от ужасните комплекси на хората с наднормено тегло. Надявам се информацията да ви е полезна!

Първите фрази на детето стават запомнящи се моменти в живота. В допълнение, развитието на речта е потвърждение за нормалното психологическо и физиологично развитие на бебето. Въпреки това, все по-често в нашия свят има случаи, когато децата не овладяват комуникационни умения дори преди училищна възраст. Защо се случва това? Какво да направите, ако бебето не говори на тригодишна възраст? Ще дадем отговор на тези и други въпроси, засягащи забавянето на развитието на речта.

Механизмът на развитие на речта

Родителите често задават въпроса на каква възраст децата започват да говорят? Процесът на развитие на речта започва почти от раждането и завършва на около 4 години, ако детето вече може да произнася всички звуци на родния си език и освен това да съставя фрази и да създава сгъваеми изречения. По-късно има модернизиране на съществуващите комуникационни умения и увеличаване на речниковия запас. В специалната литература се разграничават следните етапи на развитие на речта:

Защо моето 3-годишно дете не може да говори?

Защо има забавяне в развитието на речта при бебето?Причините за това състояние могат да бъдат разделени на следните категории:

физически (увреждане на слуха, патология на артикулационния апарат, заболявания на централната нервна система);
психологически;
недостатъци в обучението (педагогически).

Така, ако бебето на тригодишна възраст говори слабо, е необходимо да се проведе изследване на детето за наличието на различни заболявания. За да се установят факторите на RRR, има различни изследвания и диагностични технологии, които се използват въз основа на възрастта на децата и историята.

Детето не говори на 3 години? Защо? Причините могат да бъдат и психологически. Лошата ситуация в семейството, честите кавги, неучтивото взаимодействие на възрастните с детето, наказанията могат да накарат детето да се „затвори“ в своя уютен свят. В този случай нуждата от комуникация с другите в трохите ще намалее или напълно ще изчезне. Неправилното развитие също може да бъде причина за това, че бебето просто няма да има нужда да общува.

Изпълнявайки всички желания на детето при първото повикване, не давайки на бебето шанс лично да разбере света и да изрази собственото си мнение, прекалено внимателни баща и майка правят лоша услуга на собственото си дете. Момчетата, които са под прекомерната опека на по-възрастните, не виждат нужда от комуникация - в края на краищата те вече са добре разбрани. Освен това, колкото по-голямо е бебето, толкова по-трудно е да се разреши текущият проблем.

Какво е ZRR?

Ако дете на 3 години не говори, експертите могат да установят тъжна диагноза - SRR (забавено развитие на речта). Невъзможно е самостоятелно да се установи такъв проблем, тъй като това изисква многокомпонентно изследване. Така че експертите ще проведат изследвания и тестове, за да установят физиологични патологии, да оценят обема на речника, произношението, реакциите към външни стимули и да определят психическото състояние на трохите. Ако се открият сериозни аномалии, лекарите могат да поставят диагноза RRR дори за едногодишно бебе. Ако по време на периода на изследване са доказани необичайни разлики в развитието на бебето, в този случай експертите информират родителите за изоставането в психично-говорното развитие (ЗПР).

Кога е необходимо да алармирате?

Много бащи и майки, ако детето им не говори на 3-годишна възраст, обясняват това, като казват, че най-близките роднини също са произнесли първите си фрази късно и „нищо, някак си са пораснали“. За съжаление този вид случай само показва това детето има генетична предразположеност към RDD. Трябва да се помни, че колкото по-рано започне корекцията на речта, толкова по-висок е успехът на такава работа.

Ето защо ранното откриване на признаците и навременното насочване към специалисти могат пряко да повлияят на последващия живот на детето. Ако бебето не говори до 4-годишна възраст, следните условия могат да станат фактори за обаждане на лекар:

травма на детето (включително наследствена);
идентифициране на признаци на патология на ЦНС, генетични заболявания;
липса на реакция към звуци при бебе, при дете на година и половина - имитация на думи, при по-големи деца - думи и разговорна реч.

Към кои медицински специалисти трябва да се обърна?

Родителите се оплакват: "Детето е на 3 години - и не говори." Какво да направите в този случай? Преди всичко трябва да определите причината за състоянието. За да направите това, ще трябва да прибягвате до такива специалисти като:

Основните начини за премахване на ZRR

Към днешна дата в нашата държава забавянето на развитието на речта се лекува с различни методи. Например, това са методите:

медицински;
педагогически;
коректив.

медицински метод

При настройка на RRR доста често назначено лекарствено лечение. Те използват лекарства за активиране на речта и мозъчните полукълба - Cortexin, Neuromultivit и др. Когато се открие психично заболяване, се предписват лекарства за коригиране на тази ситуация. Също така, за да възбуди "центровете за реч", лекарят може да предпише физиотерапия.

Педагогически метод

Баща и майка имат проблем как да научат бебето да говори на 3 години? Можете да използвате педагогически методи за елиминиране. На първо място е необходимо да се обърне внимание на процедурите за формиране на фини двигателни умения. Тъй като проучванията потвърждават връзката между движенията на пръстите и активирането на мозъка, които са отговорни за разговора. В корекционната работа се използват много различни интересни игри, насочени към образуване на малки движения, например като:

Към педагогическите методи, в допълнение към упражненията за формиране на фини двигателни умения, включват следните методи:

театрални представления;
драматизация на приказки;
разучаване на стихове, фолклорни произведения;
съставяне на разкази по сюжетни илюстрации и други.

Родителите се оплакват: „Детето е на 3 години, говори слабо. Какво да правя?" В този случай педагогическият метод е по-ефективен за решаване на такива трудности. Въпреки това, ако детето казва фрази под дъха си и произнася звуци лошо, тогава тук ще е необходима професионална подкрепа от логопед или дефектолог.

Тази група методи за формиране на реч включва логопедични и корекционни занятия. Това са съзнателно разработени мерки, насочени към предотвратяване на открит дефицит. Такива класове се провеждат от компетентни логопеди или дефектолози. Известните експерти използват различни методи за корекция на речта в зависимост от възрастта, диагнозата и нивото на STD, по-специално като:

Ролята на семейството във формирането на речта на бебето

Въпреки разнообразието от професионални методи, основната роля в оформянето на речта на бебето семейната среда играе. Ежедневното взаимодействие на местните възрастни с трохите, без съмнение, значително ще повиши ефективността на специалните инструменти за корекция. Ето няколко прости съвета за майката и бащата:

Още преди бебето да се роди, общувайте с него, пейте песни, споделяйте положителни чувства.
Научете се да обръщате внимание на опитите на едногодишно дете да изрази собствените си мисли с думи, подкрепете го.
Ако бебето не говори на 3-годишна възраст, кажете му в този случай сами, опишете всичко, което сте видели, какво правите, чувствате.
Провокирайте бебето си да говори във всяка ситуация.
Създайте такива битови обичаи като четене на приказка преди лягане, учене на вицове по време на миене, правене на сутрешни упражнения в стихове.
Предложете на детето си игри за развитие на двигателните умения.
Не ограничавайте контакта на бебето с други момчета.

Как да научим бебето да говори на 3 години?

Ако бебето не говори на 3 години, това не е присъда, а причина да се замислим за факторите на такова състояние. С навременната организация на корекционната работа и, в допълнение, подходящото влияние на семейството, детето може да настигне връстниците си по отношение на степента на развитие на речта, да стане активен комуникативен съучастник на обществото. Полезни съвети:

Сега знаете причините и начините за решаване на проблема, ако детето говори малко или лошо на 3-годишна възраст. Не забравяйте да се консултирате с професионалисти, променете начина, по който общувате с дъщеря си и сина си. Търпението и любовта към бебето могат да помогнат за подобряване на ситуацията.

Ако детето не говори на 2 години, това може да е сигнал за възможно забавяне в развитието на речта. И когато детето не говори на 3 години - ясен знак за неговото присъствие. Какво означава изоставането от установените норми на развитие на речта.

Разликата от другите деца е, че бебето започва да говори много по-късно. Това се отразява във формирането на психиката на детето и го затруднява в общуването с другите. В резултат на това се нарушават и когнитивните процеси.

Предпоставки за развитието на речта са потребностите от емоционално общуване с родители и други възрастни.

Речта е един от важните компоненти на цялостното развитие на детето. Такива умствени процеси като памет, внимание, мислене и въображение са пряко свързани с разбирането на речта на другите. Защо след това са необходими много усилия. В крайна сметка е необходимо да се навакса загубеното време, докато бебето не е говорило. Сериозна последица е появата на умствена изостаналост.

За навременна корекция на забавянето на говора е важно да се разберат особеностите на неговото развитие.

Етапи на формиране на речта

предвербален период.Започва от раждането и продължава до 6-10 месеца. Проявява се под формата на писък, бърборене или гукане. Така той заявява своите нужди пред другите. За това, че е гладен, наранен, уплашен, мокър, студен или горещ и т.н. До 5 месеца речта, адресирана до него, предизвиква емоционална реакция под формата на „комплекс за съживяване“. На тази възраст те активно слушат разговора на възрастните. И въпреки че те все още не знаят как да говорят, до края на този период те вече разбират от 50 до 100 думи. Може да се опита да произнесе прости срички като "ma", "pa" и т.н.
етап на развитие на речта.Започва на 8-10 месеца и продължава до две години. През този период бебето започва да разбира, че звуците могат да се комбинират. И използвайте тези комбинации, за да посрещнете вашите нужди. Например, обадете се на майка си, казвайки: „мама-ма“ ... И също така те вече могат да отговарят на въпроси с жестове. С помощта на интонацията те се учат да изразяват емоции, като гняв, радост или страх.
Етап на развитие на речевата комуникация.Започва от две години и продължава до 6-7 години. Детето е изминало дълъг път, за да разпознае речта и да може да я използва в комуникацията. На тази възраст вече се появяват първите думи. Може би дори фрази от две до четири думи. Той отлично разбира какво му се казва и е способен да изпълнява заповеди. Усвоил речник от около 300 думи, той е в състояние да посочи обектите, които му се викат.

Таблица на нормалното развитие на речта

Възраст	Форма на речта
1–2 месеца	Вик, който изразява радост или раздразнение
2–3 месеца	Появява се гукане, опити за произнасяне на първите прости срички
4–5 месеца	Опитва се да повтаря думи след възрастен
8 месеца - 1 година 2 месеца	Произношението на първите думи, състоящи се от прости срички (ма-ма, ба-ба, ки-са ...)
1 година 6 месеца – 2 години 2 месеца	Комбинира 2-4 думи в изречения
1 година 9 месеца – 2 години 6 месеца	Започва периодът на въпроса: "какво е това?"
2 години 4 месеца – 3 години 6 месеца	Опитва се да състави изречения с помощта на числа
2 години 6 месеца – 3 години 5 месеца	Той активно говори, общува с играчки и може да разкаже за себе си (какво прави ...)

Необходима речникова таблица

Можете да научите повече за това как да развиете речника в предучилищна възраст от статията за.

Ако бебето ви не говори или говори зле, трябва да разберете причините за забавянето на говора. Можете да се обърнете към специалисти, като логопед, психолог, детски невролог, психотерапевт и отоларинголог. Те ще помогнат да се открият факторите, повлияли на факта, че детето не говори на 2 или 3 години. И също така ги елиминирайте, за да допринесете за развитието на речта.

Причини за забавяне на говора

Физиологичен

Генетика.Процесът на узряване на нервните клетки, които отговарят за речевата дейност, е много бавен. Тази незрялост на нервната система се предава по наследство. Това означава, че един от близките роднини на детето също не е бързал да се включи в разговорите.
Понякога бебето не говори поради общо разстройство на нервната система.Проявява се като един от симптомите на фона на интелектуално забавяне и двигателна недостатъчност.
Увреждане на слуха.Речта може да се формира само чрез възпроизвеждане на чутото. Детето не разбира как звучат думите. Загубата на слуха може да бъде вродена. Понякога възниква поради наранявания на слуховия канал или тежко заболяване.
Мозъчно заболяване или нараняване.Възникват поради инфекциозни заболявания в пренаталния период и през първата година от живота. Поради травма, особено по време на раждане. А също и с хипоксия.
Бебето може да не говори добре, защото има слабо развити лицеви мускули, по-специално устата.
А също и ако има вродени аномалии на езика, устните, небцето или мускулите на лицето („цепнато небце“, „заешка устна“ ...).
Психично заболяване.При умствена изостаналост характерна особеност е изоставането в речевата дейност. При аутизъм бебето няма нужда да общува с другите, цялото внимание е насочено навътре. Следователно речта може да закъснее много.

Социални

Липса на реч.Когато родителите не обръщат внимание на детето, те не говорят с него. Съответно, той не формира нужда да изразява емоции или изисквания, за да задоволи своите искания.
Хипер-грижа.По същия начин не се формира потребност от изява. Защо бебето не говори? Самите родители не дават такава възможност. Те отгатват желанията му, предусещат ги. Поради такава свръхпротективност, той не трябва да разбира нещо, да се опитва да разбере нещо. Някой друг ще го направи вместо него.
Неблагоприятни социални условия.Те могат да доведат до психични заболявания, емоционални разстройства. И съответно до забавяне на развитието на речта.
Негативизъм.Обикновено се случва, когато родителите полагат твърде много усилия, за да накарат бебето да проговори. Принуждават ги да повтарят думата, която са казали, карат им се, когато отказват, молят ги или ги наказват. Ако едно дете проговори на тригодишна възраст, макар и лошо, то с течение на времето то ще спре напълно. Отказът се изразява пасивно, в игнориране на искането. Или активно отхвърлени. Трудността е, че бебето отказва не само да повтори, когато го попитат. Но той изобщо не говори в нито една ситуация.
Разсейване на джаджи.Прекомерната страст към телевизията, компютърните игри или постоянното гледане на анимационни филми се отразява негативно на тялото като цяло. До развитието на аутизъм. Понякога за възрастните е удобно детето да се разсейва, но последствията няма да закъснеят.
Билингвизъм.Когато в семейството има говорители на различни езици, за бебето е трудно. Той се нуждае от повече време, за да се научи да разбира и двамата възрастни. Съществува риск той да комбинира думи от различни езици в едно изречение. Но с течение на времето всичко се нормализира и ще може да се говори за всеки от тях.

Психологически

страх.Детето може да спре да говори поради стрес или страх. Понякога нарушенията се проявяват в заекване, понякога децата напълно мълчат.
Неблагоприятна семейна среда.Ако дете на две или три години е свидетел на нападение или чести скандали, това може да повлияе на психическото му развитие. Развитието на речта може да се забави от постоянен стрес.

алалия

Защо иначе детето не говори или говори лошо, е когато се появи патология на нервната система, което води до недоразвитие на речта. Нарича се Алалия. Трудно е да се диагностицира, но ако се открие навреме, може да се коригира.

Има сензорна алалия и моторна алалия. Със сензориката бебето не възприема речта, не може да отдели думите една от друга. Понякога можете да видите как той казва последната фраза, казана на друг, или повтаря въпроса. Това се нарича ехолалия и понякога присъства при аутизъм. Речта на другите звучи на заден план, така че мозъкът не получава достатъчно информация. Защо с течение на времето се появява умствена изостаналост.

При моторна алалия се разграничават 3 степени в зависимост от увреждането на мозъка:

Детето не говори до тригодишна възраст, но след това започва периодът, когато той говори на фрагменти от думи, сякаш „поглъща“ окончанията.
Ако бебето разбира какво се казва, тогава то самото не е в състояние да постави езика или устните си в правилната позиция, за да повтори.
Може да прави грешки при неправилно пренареждане на срички, използване на грешен падеж. Обикновено придружени от неразвити двигателни умения, за тях е трудно да правят прости движения. Мисленето и паметта страдат.

Алалия възниква при наранявания или мозъчни тумори. С патология на централната нервна система и трудно раждане. А също и ако е имало Rh-конфликт с майката. Защо е важно да покажете бебето на специалисти, ако не говори и е налице поне една от горните причини. Те ще могат не само да предписват корекция и лечение. И също така да се разграничи обичайното забавяне на темпото на речта от тежката патология на развитието на речта.

Какво трябва да направят родителите, ако бебето им не говори или говори неохотно и лошо:

За да се развие речта на бебето, е важно да се придържате към ясен режим на деня.Това означава, че трябва да присъства правилното хранене, редуването на сън и почивка. Това ще допринесе за пълноценното му развитие и здраве. В бодро състояние и в добро настроение той ще бъде по-активен и по-лесен за контакт. И съответно направете първите стъпки в развитието на речта.
Говорете по-често с бебетата и по-големите деца.Свържете се с него, разкажете за света около него, за себе си. Споделете преживявания или радостни моменти. Това не само ще развие речта му, но и ще го научи да разбира себе си и реакциите си. А също и за създаване на по-тясна и дълбока връзка във връзката. Такова бебе ще расте, усещайки вниманието и приемането на близките, което ще допринесе за нормалното му самочувствие и собствената му значимост за другите.
Ако бебето не говори или говори неохотно и лошо, прекарвайте повече време заедно, качествено и активно. Организирайте по-често съвместен отдих на открито или вършете домакинска работа заедно. Участвайки в помощ на възрастните, детето ще се опита да бъде като тях, което е много мотивиращо за развитието на речеви способности.
Играйте с него различни игри, насочени към развитие.Всички видове леки пъзели, карти с животни или предмети ще попълнят неговия речник и ще го насърчат да повтаря правилното произношение след вас. Основното нещо е да не оказвате натиск върху него, не го принуждавайте да избягва негативизма. Увлечен от играта, той сам ще се опита да произнесе думите.
Предложете да завършите изречението си.Подходящо в случаите, когато детето разбира, но няма смисъл да говори за желанията си, защото възрастен ги предвижда. Например „Днес след сън ще отидем ...“, „Искаш ли да ядеш ...“. Също така помага да се разпознаят техните нужди и да се разбере, че родителите се вслушват в неговото мнение и желания.
Фините двигателни умения играят много важна роля за активирането на речевия център.Можете да правите занаяти заедно от тесто или пластилин. Продавам кинетичен пясък, който може да плени и възрастни. Оставете го да премине през зърнени храни и тестени изделия. Подгответе място и дрехи за рисуване с пръсти. Те развиват двигателните умения и се фокусират върху различни връзки, когато мъничето се опитва да вкара върха в дупката. Разпръснете многоцветните копчета и мъниста в купа. Разкажете ни за техния размер един спрямо друг и форма.
Четете приказки, разказвайте стихчета, детски песнички и песнички.Това развива, попълва речника на две или три годишно дете. И най-важното, създава радостно настроение. А приспивните песни отпускат и предизвикват усещане за комфорт и сигурност.
Ако бебето не говори добре, посещавайте по-често детски площадки, паркове и центрове за игра.Когато започне да играе с дете, което вече говори, ще се опита да го копира, да го харесва. Тези родители са свикнали да разбират и отгатват нуждите на детето си без думи. И непознати, особено деца, ще провокират бързото свързване на речевия център.
Ако „мълчаливият“ вече е на три години и почти не говори, тогава психолозите препоръчват да го изпратите на детска градина.В компанията на същите предучилищни деца той ще може да говори. Основното нещо е да го подготвите за градината. Обяснете на болногледачите, че бебето все още не говори и че не трябва да го натискате или изисквате. И с течение на времето, след като се адаптира към новите условия, малкото само ще прояви желание да прави като останалите деца.

Можете да научите повече за това как да развиете речта при деца в предучилищна възраст от статията за. И може също да намерите полезни упражнения за развитие на речта в статията за.

Колкото по-рано започнете коригираща работа, толкова по-лесно ще проговори вашето бебе. През 2015 г. психолози и логопеди от една от предучилищните образователни институции в Москва проведоха изследване с тригодишни деца, които имаха забавяне в развитието на речта. Родителите на тези десет бебета се придържаха към горните препоръки. По принцип задачата беше да се правят фалшификати и неща за разработването на малки моторни лодки. И също така четете много книги, стихове и детски стихчета. Година по-късно 9 от 10 деца настигнаха връстниците си в развитието на речта.

Всяко дете е личност, която се развива със строго индивидуално темпо. Тази неоспорима истина важи и за развитието на речта, тъй като единият фъстък лее думи на година и половина, а другият мълчи на четири години като бухал. Има обаче определени възрастови норми, по които може да се прецени доколко бебето изостава или изпреварва връстниците си. Например, друго тригодишно дете може да изгражда речеви вериги, използвайки различни части на речта. Но това не се случва с всички деца, поради което днес ще говорим за това, което тревожи много родители: дете на 3 години не говори, не поддържа разговора.

Как обикновено се развива речта?

Експертите са идентифицирали няколко нормативни периода на формиране на речта, по които може да се прецени как се развива тази висша умствена функция при дете. Ако трохите имат проблеми с езиковите умения, трябва да запомните колко точно е преминал през стъпките по-долу:

8 седмици - бебето интонационно изразява радост и недоволство;

3 месеца - появява се тананикане и повтаряне на някои звуци;

5 месеца - бебето започва да повтаря срички;

12 месеца - първите думи се появяват в речта на децата;

24 месеца - малък говорещ произнася изречение от две или три думи;

2, 5 години - времето на появата на множество въпроси;

3 години - детето има речник от 300-500 думи, изгражда фрази, които се състоят от различни части на речта, включва предлози в изречения;

4 години - бебето говори разбираем език за възрастни.

Разбира се, тези данни са средни, но те също не трябва да се пренебрегват, тъй като сравнението с такива показатели ни позволява да говорим за приблизително съответствие с възрастовите норми.

Що се отнася до тригодишна възраст, мама и татко вече контролират поведението на детето с реч, а не с жестомимичен език или кратки думи („дай“, „донеси“, „котка“). Сега родителите могат да дават на бебето двусрични инструкции. Например, „Първо свалете блузата си, а след това панталоните си“.

Отново, обикновено едно тригодишно дете вече трябва да разбира простата реч на хората около него. Но разбираемото произношение не винаги се формира точно на тази възраст, тъй като е възможно, ако периферният говорен апарат е достатъчно развит, включително дихателните органи, зъбите, езика, мекото небце и др.

Ако детето не говори на 3-годишна възраст, е необходимо да се свържете със специалисти, да установите причината за недоразвитието на речта и да изберете правилната тактика за работа с бебето. В крайна сметка забавянето заплашва със сериозно изоставане на децата от техните връстници. И колкото по-голямо е детето, толкова по-трудно се наваксва.

Защо детето не говори?

Някои "неизправности" във физическото и психическото развитие протичат напълно незабелязано от родителите и се откриват само по време на рутинен медицински преглед. Ако родителите забележат изоставане в развитието на езиковите умения, посещението при невролог е задължително. Тесен специалист ще установи точните причини за нежеланието или неспособността на детето да общува.

По-нататъшното формиране на речевите функции е силно повлияно от множество физиологични фактори, които освен това могат да се комбинират. Сред често срещаните причини за недоразвитие на речта са следните:

Липса на кислород през целия период на раждане на бебе или асфиксия по време на раждане;

Недоносеност или, напротив, следсрочна бременност (в първия случай мозъчните зони не са достатъчно оформени, във втория може да има проблеми по време на раждането поради голямата маса на детето);

Усложнена трудова дейност;

Приемане на сериозни лекарства, които оказват негативно влияние върху развитието на основните органи на плода (лекарствата през първия триместър са особено опасни);

Патология на слуховите органи - речта и слуха са тясно свързани помежду си, така че езиковите умения често се забавят поради проблеми със звуковото възприятие.

Не може да се отрече възможността за т. нар. социална депривация (незадоволяване на жизненоважни потребности). Ако детето е оставено на себе си от първите седмици от живота си, тогава речевите умения не се развиват поради липса на комуникация и стимули за комуникация.

Някои родители отделят време само за грижата за малкото, без да засягат особено психологическия аспект. Например работата, личните проблеми излизат на преден план и бебето получава в най-добрия случай комуникация с телевизора. Но в ранна възраст, когато речта се развива с гигантски темпове, подобно отношение е просто неприемливо.

(реклама2)

Какво да направите, ако детето не говори на 3 години?

На първо място, за да може малкото да бърбори навреме и още повече да иска да общува, е необходимо от самото начало на живота да се формират точни двигателни умения - а именно химикалки и пръсти. Учените отдавна са доказали, че двигателните умения са тясно свързани с говорните умения.

Опитните специалисти са в състояние да "идентифицират" неговорещо дете чрез много прост тест с условно име "Покажи пръста". Предлага се на мъничето да покаже първо един пръст, после два или три, демонстрирайки проба. Ако пръстите се движат изолирано, тогава първо можем да говорим за нормално развитие, ако възникнат затруднения (напрегнати пръсти или прекалено бавни), се предполагат изразени нарушения на говора.

Ето защо майките, които са изправени пред такъв проблем като дете, което не може или не иска да говори, трябва да разберат, че на първо място е важно да се работи върху подобряването на фината моторика и да се стреми към сръчност и координация в работата на пръсти. Това ще бъде отлична основа за успешното развитие на речта.

Като пример, ето най-често срещаните дейности, които родителите могат да извършват без специално образование и умения:

Игри с пръсти и гимнастика (вече от шест месеца и дори по-рано), свързани с четене на кратки рими и детски стихчета;  Задължителен масаж на дръжките и всеки пръст поотделно;

Обучение за закопчаване и разкопчаване на различни закопчалки - копчета, ципове, велкро, връзки;

Нанизване на големи мъниста, паста на въдица или връв;

Сортиране и сортиране на боб, други зърна;

Забавление с различни лайнери;

Късане на парчета хартия или обикновени вестникарски листове с пръсти;

Игри с пластелин или меко тесто.

Както можете да видите, прилагането на такива игри не изисква допълнителни разходи, всичко, което е необходимо, е желанието на майката да ускори развитието на детето. Във всички тези забавления активно участват пръстите. Важно е обаче да разберете, че всички забавления с дребни предмети трябва да стават под строг родителски контрол.

Тук умишлено не засягаме медицинските аспекти на развитието на речта, тъй като сериозните езикови затруднения в ранна възраст ВИНАГИ водят или са резултат от други психофизични проблеми, чак до умствена изостаналост. Ето защо е изключително важно да преминете комисия, състояща се от няколко специалисти, които ще предложат конкретни стъпки. В някои ситуации са необходими лекарства!

Най-вероятно сте чували и чели всичко по-долу повече от веднъж, но е необходимо да повторите препоръките на експертите. И така, какво съветват логопедите, невролозите, психотерапевтите и дефектолозите, за да се ускори развитието на речта на неговорещо тригодишно дете? Вашите действия могат да бъдат както следва:

1. Общувайте с малкото възможно най-често. Докато се разхождате из парка, обяснявайте всяка промяна във времето и околната среда. По време на готвене говорете за всяка своя стъпка, последователността от действия.

2. Думите ви трябва да са възможно най-ясни и точни. Формулирайте правилно изреченията, говорете бавно, "сечете" всяка сричка. Спазвайте паузите и пропуските между изреченията. И правете без sussyukany. Не забравяйте да задавате на детето си въпроси, които изискват подробен отговор.

3. Откажете се от прекалено честото гледане на телевизия, дори ако има развиващи се програми. За всяко малко дете живата емоционална реч е изключително важна, а за неговорещия човек е двойно или тройно необходима. Затова четете приказки, пейте забавни песни, насърчавайки бебето да се присъедини към вас.

4. Не бързайте да довършите познат на детето стих или приказка – като изричате началото на ред или изречение, поканете го да каже края. Не забравяйте да разгледате снимки и изображения в книгите, като ги помолите да назоват животното или предмета, изобразен в тях.

5. Не е нужно да изпълнявате всяка молба на тригодишно дете, придружена от един и същи жест. Опитайте се да постигнете изразена петиция, в противен случай никога няма да постигнете желанието да говорите. За какво? В крайна сметка мама прави всичко.

6. Не забравяйте, разбира се, за игрите с пръсти. Ако има проблеми с периферния говорен апарат (например неправилна оклузия), опитайте се да правите миогимнастика. Най-лесният начин е "целувката", когато бебето разтяга устни и пляска.

7. Задължително работете с естествени материали. Това може да бъде събиране на фигурки от камъни, конуси, дърворезба от зеленчуци. Усещането за допир е изключително важно за формирането на езиковите умения.

Между другото, децата, които ходят на детска градина, започват да се развиват по-бързо. Това се дължи на „потапяне“ в езиковата среда - детето просто е принудено да взаимодейства с връстници и причината за това е раздялата с майката, която преди това е разбирала мълчаливото си малко дете от половин дума и полунамек.

Играчки за неговорещо дете

Формирането на реч и умствени умения е изключително трудно да си представим без обективна дейност, тоест без взаимодействие с играчки. Дори на пръв поглед обикновените и незабележими дрънкалки в ранна детска възраст играят важна роля - развитието на слуховото възприятие.

За дете до една година са подходящи и кубчета от различни материали (плат, дърво, пластмаса), пирамиди, необходими са и музикални инструменти - свирки, тръби и барабан. Всички те формират звуково възприятие, тактилни усещания и фини двигателни умения.

Вече е напълно възможно едногодишно бебе да осигури безопасен акварел и да предложи да изобрази нещо необичайно. Да, това ще бъдат обикновени драсканици, но направени от детски пръсти, без помощта на възрастни, тоест независимостта се развива по пътя.

Тригодишните обикновено обичат да рисуват, да подреждат пъзели, да събират шарки от мозайки и да проектират. Добре е да вземете електронна играчка, която трябва да повтаря някои думи. Въпреки това, трябва да го играете малко по малко, тъй като комуникацията на живо с майките не може да бъде заменена от никаква „готина“ джаджа.

Ако детето не говори на 3 години, не е нужно да чакате, докато всичко се „успокои“, но трябва незабавно да се свържете с лекарите. Да, всяко малко дете се развива със свое собствено темпо, различно от другите деца, но дори тревогата ви да се окаже фалшива, вие просто се уверете, че всичко е наред и получете препоръки как да насърчите детето да общува. Ако се установи някакво отклонение, трябва незабавно да се започне лечение и целенасочени упражнения. И като следвате нашите съвети, вие ще помогнете на вашия мълчалив човек да проговори по-бързо и да настигне връстниците си, които вече си чатят упорито.

Популярни в категория: