Екскурзия из територията на по-младата група на детската градина. Екскурзия на по-младата група "Безопасна разходка по улицата от детската градина до автобусната спирка"
Екскурзия до цветната градина с деца от по-младата група "Ден на цветята"
Мишена:
Запознайте децата с цветни градински растения, цъфтящи през лятото; помогнете на децата да запомнят имената си; консолидирайте способността за определяне на цвета.
Материал за екскурзията:
Лейка, ножици, цветни знамена.
Ход на обиколката:
Учителят води децата в цветната градина:
Деца, вижте какво толкова красиво расте тук? (отговори на деца) Но всеки от вас има име: Света, Никита, Стьопа, Марина. И тези цветя имат свои имена-имена. Ето ги и флоксите. Какъв цвят са те? (отговори на деца, корекция на отговорите от възпитателя) Нека повторим името им заедно: "Флокси".
Учителят насочва вниманието на децата към маргаритки: - И тези цветя се наричат маргаритки. Нека заедно повторим името им. (хорово и индивидуално повторение) Кажете ми, деца, какъв цвят са? (отговорите на децата)
Сега, деца, ще стигнем до други цветове. Те се наричат далии. Нека повторим това име заедно. (хорови и индивидуални повторения) А какъв цвят са, кой ще ни каже? (отговорите на децата)
Деца, ето ядете и растете. И цветята растат. Защо мислите, че растат? Те се хранят? (Отговори на деца, корекция на отговорите от възпитателя. Ако едно от децата даде правилния отговор, че цветята „пият“ вода, не забравяйте да похвалите това дете).
Разбира се, момчета, цветята се нуждаят от влага - вода. Хората ги поливат с маркучи или лейки.
"Градинарска лейка"
Имам лейка.
О, каква пиявица!
Ако е сухо
Аз ще го напълня
И полейте цветята.
какво имам (отговори на деца) Знаете ли, деца, преди да полея цветята, ще отрежа няколко, за да направя букет, който ще сложим на група във водата, за да бъдем красиви.
Учителят взема ножица и отрязва едно цвете: - Деца, нека разгледаме внимателно цветето и да кажем какво има в него. Учителят посочва стъблото, листата, цветята (съцветието), средата, определя цветовете им с децата, придружавайки шоуто с хорово произнасяне на всички имена. След това учителката моли децата да запомнят и назоват цветето, което е отрязала. Ако децата мислят, помогнете им. Отрязвайки второто и третото цвете, учителят моли да ги назове.
Сега, деца, ще полея всички цветя от моята голяма лейка, за да растат и да ни радват с красотата си. А утре ще ми помогнеш да поливам цветята от твоите малки лейки. В края на екскурзията учителят кани децата да играят на играта на открито „Намерете своя цвят“
Мобилна игра "Намери своя цвят"
Описание. Учителят дава на децата знамена от три или четири цвята: червен, син, жълт, зелен. Децата със знамена от един и същи цвят стоят на различни места в стаята, близо до знамена от определени цветове. След думите на учителя „Отидете на разходка“ децата се разпръскват около детската площадка или из стаята в различни посоки. Когато учителят каже: „Намери своя цвят“, децата се събират при знамето със съответния цвят.
Указания за изпълнение. Вместо знамена, на всяко дете може да се раздадат квадратчета, кръгчета с различни цветове, по които ще намира своето знаме. Учителят се уверява, че децата се отдалечават от флаговете си, разпръскват се из площадката, залата. Забележка: на следващия ден проведете игрово упражнение с децата „Намерете цвете по име (по цвят)“.
Задачи: запознайте се с професията готвач, включете възрастните в задаването на въпроси; затвърдете знанията за съдовете (тенджера, тиган, чайник), неговия размер - голям и малък.
Учителят провежда предварителен разговор с децата за това кой готви у дома и кой е в детската градина, какво може да се каже за хората, които готвят каша, пекат пайове и др. (те се грижат за нас, обичат ни).
Педагог.Деца, искате ли да видите къде готвите каша, супа, печете вкусни пайове? Как се казва мястото, където мама приготвя храната:
Децата отговарят.
Точно така, кухнята. Разполагаме и с кухня в детската градина. искаш ли да отидем там
Децата отговарят.
Готвачка приготвя храна в кухнята на детската градина. В кухнята има много готвачи, защо?
Децата отговарят.
Да, в детската градина също има много деца и всички трябва да бъдат нахранени. Да се запознаем с готвачите.
И сега готвачката Мария Алексеевна ще ни покаже в кои саксии готвят каша. (Показва на децата голяма тенджера.) Какво е това?
деца. Това е тенджера.
болногледач. Какво е тя?
деца. Тя е голяма.
болногледач. А в кухнята има и много голяма тенджера, която стои на пода. (Показва електрически котел.) В този котел можете също да готвите каша или супа. В него ще се сготви по-бързо. Деца, какво още искате да попитате Мария Алексеевна?
деца.Какви други прибори има в кухнята?
Готвачът показва тигана, провежда се разговор, подобен на предишния. Учителят насърчава децата да задават въпроси. Предлага да види как се белят картофи в картофобелачка и да разкаже как мама бели картофи у дома. Защо детските градини използват умни коли?
След разговора готвачът гощава децата с бисквити. Децата благодарят и си тръгват.
Мишена. Запознайте децата с работата на шивачка (кастелан); покажете как едно парче плат се превръща в завършен продукт.
Методика. Учителят насочва вниманието на децата към факта, че куклата на Рита е скъсала любимата си рокля. Как да помогна на Рита? В отговор на предложението на децата да й купят нова рокля, тя казва, че магазинът вече е затворен и куклата трябва да се прибере от детската градина в нещо и е жалко за роклята, дупката е доста малка.
Децата предлагат да зашият дупка.
Учителят носи играчка шевна машина, но тя е счупена. Как да бъдем? Заедно решават да предадат роклята за ремонт. Учителят си „спомня“, че в детската градина има място, където дрехите могат да бъдат поправени - шивашка работилница.
Децата идват на работилницата. Шивачката (домакинята) пита децата как да им помогне. Децата обясняват какво се е случило. Шивачка зашива шев пред децата. Учителят казва, че Валентина Михайловна, шивачка, се занимава с ремонт на дрехи в детската градина. Обича да шие. Ако роклята на куклата е скъсана, тя може да ушие нова. Пред очите на децата шивачка крои материала и шие нова рокля.
Валентина Михайловна може да ушие нова калъфка за възглавница, завивка, завеса. В детската градина, в музикалния салон има пердета, които наскоро уши. Децата разглеждат работилницата: тук има шевна машина, има игла, с която шивачката шие неща; шевните аксесоари са спретнато подредени; по стените висят бродирани картини - слънце, цветя, коледни елхи. Валентина Михайловна показва как работи шевната машина, как шие шев. Децата виждат, че шивачката сръчно вдява иглата и подгъва ръба с тънка игла, отрязва остатъците от конеца с ножица.
казва Валентина Михайловна: „Стъпка, още една, още една стъпка - иглата прави бод; един бод, друг и пак - и новата рокля е готова! Учителят показва на децата две рокли за Рита: едната е нова, другата е ремонтирана. Децата благодарят на Валентина Михайловна и тя казва благодарение на шевната машина:
Бродирам на машина
Аз съм кройки за Маринка,
За Наташа - две маргаритки,
Аз шия от кожа - за Сережа,
Ще има нови възглавници
Ще има нови чаршафи.
За Ирина - три завивки.
Кувертюрата е за Каринка.
Екскурзия до дърводелската работилница
Мишена. Да запознае децата с работата на дърводелска работилница.
Методика. Учителят показва на децата счупен стол - не можете да седнете на него, можете да паднете.
Той пита: „Вече няма счупени столове? Не. Какво да правя? Може ли столът да се оправи?
Учителят взема истински пирони и започва да заковава счупения ръб на крака. Нищо не работи. Какво да правя? Трябва да отидем при Василий Никитич, дърводелеца, и да го помолим да поправи стола.
Децата отиват в дърводелската работилница. Учителят обяснява, че дърводелецът е занаятчия, който работи върху дърво. Изработва дървени изделия и поправя счупени. Василий Никитич показва на децата своята малка ферма: място, където можете да правите дребни дърводелски ремонти. Има менгеме, работна маса, рафтове с инструменти, кутии с пирони и винтове. Всичко това е много интересно да се разгледа. Дърводелецът позволява на децата да пипнат, да вземат инструменти, показва как се дяла дърво, завинтват винтове, чукат пирони. Децата гледат как майсторът ремонтира стола.
На мястото учителят насърчава децата да играят в дърводелската работилница: децата използват инструменти за играчки и заместващи предмети. Учителят организира работата на дърводелската работилница: клиентите идват и правят поръчки, а занаятчиите ги изпълняват.
Мишена:
1. Изясняване и разширяване на представите на децата за улицата, пътя, тротоара; за камиони и автомобили; да даде основни знания за правилата за поведение на улицата.
2. Развивайте наблюдателността.
Работа с речник:улица, път, тротоар, пешеходец, камион и кола.
Ход на обиколката:
Възпитател: Деца, днес ще отидем на необичайна екскурзия. След като познаете гатанката, ще разберете къде ще отидем.
„Вървиш, тичаш напред,
Ако се огледате наоколо, то бяга у дома." (Улица.)
Педагог: Днес ще пътуваме по улицата на нашия град и ще научим много интересни и нови неща. Ще вървим с вас по двойки един след друг, без да пречим на минувачите.
През града, надолу по улицата
Те не просто ходят
Когато не знаеш правилата
Лесно е да си навлечете неприятности.
Бъдете внимателни през цялото време
И помнете напред
Има свои собствени правила
Шофьор и пешеходец.
(Децата вървят по двойки, учителят ги спира и говори с тях.)
Възпитател: Вижте колко широка и красива е нашата улица! Какво виждате на улицата? (Отговори.)
Да, има много дървета, коли, къщи.
Какви дървета виждате на улицата? назови ги. (Бреза, планинска пепел, смърч.)
Вижте, всяка къща е различна. Те са високи и ниски.
Къде е високата жълта къща, далеч или близо? (Отговори.)
Къде е ниската синя къща, близо или далеч? (Отговори.)
Всеки ден идваме в детската градина и се връщаме вкъщи, вървим по улицата, което означава кои сме ние? - ... .. (отговори) пешеходци. За пешеходците на улицата има правила, които всеки от вас трябва да спазва. Пешеходецът трябва да върви по тротоара (детето трябва да държи ръката на възрастен). Сега също ще вървим по тротоара.
Кой помни името на мястото, където хората ходят? (Отговори.)
И кои сме ние? (Отговори.)
Така е, ние сме пешеходци, но вървим по тротоара.
Възпитател: Деца, погледнете пътя. Какво виждаш? (Отговори.)
Да, има много коли по пътя.
Колите еднакви ли са или различни? Какви коли виждате? (Отговори.)
Да, има коли и камиони. Какво превозват камионите? А колите? (Отговори.)
(Учителят кани децата да разгледат автомобил, от какви части се състои и за какво служи. След това децата гледат камион за боклук, който извозва боклук.) След като наблюдават, децата продължават по пътя си.
(Учителят с децата се приближава към пътя, за да премине от другата страна на улицата.)
Възпитател: Вижте, пред нас има препятствие. трябва да пресечем пътя.
Как да пресечем правилно пътя? (Отговори.)
Когато пресичате пътя, важно е да внимавате да не се разсейвате. Трябва да пресечете пътя спокойно, стъпка по стъпка. В никакъв случай не трябва да го прегазвате. Можете да се спънете и да паднете. Когато пресичате пътя, трябва внимателно да погледнете пътното платно, ако наблизо няма транспорт, тогава можете да пресечете пътя.
Възпитател: А сега нека се опитаме да пресечем пътя. (Децата пресичат „улицата“ по двойки.)
Какво може да се случи, ако сте невнимателни и невнимателни? (Отговори.)
(Учителят кани децата да погледнат пътното платно и да пресекат пътя.)
Вървим по улицата
И не броим гарваните.
Когато пътят беше пресечен
Можете да скочите едно, две, три
(В края на разходката учителят обобщава.)
Възпитател: Днес направихме първото си пътуване по улицата на нашия град и научихме някои правила за поведение на улицата.
Къде се разхождахме? (Отговори.)
Какво видя на улицата? (Отговори.)
Какво научихме? (Отговори.)
Да, днес говорихме за това как е подредена улицата, как да пресичаме пътя правилно. Сега знаете, че колите се движат по пътя, хората вървят по тротоара.
Време е да се връщаме в детската градина, а вие вкъщи разказвайте на вашите майки и татковци къде сме ходили, какво сте видели и научили.
Изтегли:
Преглед:
Обобщение на екскурзията в по-младата група по темата "Въведение в улицата и пътя"
Мишена:
1. Изясняване и разширяване на представите на децата за улицата, пътя, тротоара; за камиони и автомобили; да даде основни знания за правилата за поведение на улицата.
2. Развивайте наблюдателността.
Работа с речник:улица, път, тротоар, пешеходец, камион и кола.
Ход на обиколката:
Възпитател: Деца, днес ще отидем на необичайна екскурзия. След като познаете гатанката, ще разберете къде ще отидем.
„Вървиш, тичаш напред,
Ако се огледате наоколо, то бяга у дома." (Улица.)
Педагог: Днес ще пътуваме по улицата на нашия град и ще научим много интересни и нови неща. Ще вървим с вас по двойки един след друг, без да пречим на минувачите.
През града, надолу по улицата
Те не просто ходят
Когато не знаеш правилата
Лесно е да си навлечете неприятности.
Бъдете внимателни през цялото време
И помнете напред
Има свои собствени правила
Шофьор и пешеходец.
(Децата вървят по двойки, учителят ги спира и говори с тях.)
Възпитател: Вижте колко широка и красива е нашата улица! Какво виждате на улицата? (Отговори.)
Да, има много дървета, коли, къщи.
Какви дървета виждате на улицата? назови ги. (Бреза, планинска пепел, смърч.)
Вижте, всяка къща е различна. Те са високи и ниски.
Къде е високата жълта къща, далеч или близо? (Отговори.)
Къде е ниската синя къща, близо или далеч? (Отговори.)
Всеки ден идваме в детската градина и се връщаме вкъщи, вървим по улицата, което означава кои сме ние? - ... .. (отговори) пешеходци. За пешеходците на улицата има правила, които всеки от вас трябва да спазва. Пешеходецът трябва да върви по тротоара (детето трябва да държи ръката на възрастен). Сега също ще вървим по тротоара.
Кой помни името на мястото, където хората ходят? (Отговори.)
И кои сме ние? (Отговори.)
Така е, ние сме пешеходци, но вървим по тротоара.
Възпитател: Деца, погледнете пътя. Какво виждаш? (Отговори.)
Да, има много коли по пътя.
Колите еднакви ли са или различни? Какви коли виждате? (Отговори.)
Да, има коли и камиони. Какво превозват камионите? А колите? (Отговори.)
(Учителят кани децата да разгледат автомобил, от какви части се състои и за какво служи. След това децата гледат камион за боклук, който извозва боклук.) След като наблюдават, децата продължават по пътя си.
(Учителят с децата се приближава към пътя, за да премине от другата страна на улицата.)
Възпитател: Вижте, пред нас има препятствие. трябва да пресечем пътя.
Как да пресечем правилно пътя? (Отговори.)
Когато пресичате пътя, важно е да внимавате да не се разсейвате. Трябва да пресечете пътя спокойно, стъпка по стъпка. В никакъв случай не трябва да го прегазвате. Можете да се спънете и да паднете. Когато пресичате пътя, трябва внимателно да погледнете пътното платно, ако наблизо няма транспорт, тогава можете да пресечете пътя.
Възпитател: А сега нека се опитаме да пресечем пътя. (Децата пресичат „улицата“ по двойки.)
Какво може да се случи, ако сте невнимателни и невнимателни? (Отговори.)
(Учителят кани децата да погледнат пътното платно и да пресекат пътя.)
Вървим по улицата
И не броим гарваните.
Когато пътят беше пресечен
Можете да скочите едно, две, три
(В края на разходката учителят обобщава.)
Възпитател: Днес направихме първото си пътуване по улицата на нашия град и научихме някои правила за поведение на улицата.
Къде се разхождахме? (Отговори.)
Какво видя на улицата? (Отговори.)
Какво научихме? (Отговори.)
Да, днес говорихме за това как е подредена улицата, как да пресичаме пътя правилно. Сега знаете, че колите се движат по пътя, хората вървят по тротоара.
Време е да се връщаме в детската градина, а вие вкъщи разказвайте на вашите майки и татковци къде сме ходили, какво сте видели и научили.
Децата винаги са много любознателни. Следователно всяка екскурзия за тях е възможност да разширят мирогледа си, да открият нещо ново и интересно. Много зависи от ръководителя на детската група. Възрастните трябва да избират места, които ще бъдат едновременно интересни, образователни, образователни и след посещение ще предизвикат оживени дискусии сред момчета и момичета. Добрата екскурзия с група деца се помни дълго време, но обикновеното пътуване веднага се забравя. Уви, времето е загубено.
Класификация
Условно екскурзиите могат да бъдат разделени на няколко вида:
- Разглеждане на забележителности.Това може да бъде определено място или група от предмети, до които децата стигат с автобус.
- Посещение на музеи.От една страна е банално. Но от друга страна, можете значително да разнообразите обиколката, ако говорим за някакво оригинално място - например музей на шоколада, музикални инструменти или подводници.
- Посещение на предприятието, където се извършва производство (отглеждане).Отличен пример: фабрика за сладолед за деца. Компанията Chistaya Liniya предлага екскурзия с посещение на помещенията, където се произвежда сладолед. Децата могат да научат много интересна и полезна информация за любимото си лакомство. И най-важното - на момчетата и момичетата се предлага майсторски клас. Такава обиколка определено няма да бъде скучна.
Къде да отида с деца?
Екскурзиите с деца от по-младата група трябва да се планират предварително, освен това е важно да се вземе предвид възрастта на момчетата и момичетата. Ако са на 6-9 години, тогава е малко вероятно военноисторическите музеи или посещението в къщата на известен писател да ги заинтересуват много. Ето някои конкретни примери за това къде можете да прекарате времето си полезно:
Станция за роботи.
Децата могат да се запознаят с най-новите постижения в областта на науката, да видят как работят роботите, какви задачи изпълняват. На момчетата и момичетата се дава възможност да говорят с машините, самостоятелно да ги помолят да работят. Експертите говорят за производствения процес на прост език, без да се потапят в техническия компонент.
Цветна градина.
Такива екскурзии за по-младите ученици са полезни. Децата се запознават с цъфтящи растения, запомнят техните имена, нюанси, аромати. Всяко от децата може самостоятелно да засади първото си цвете в живота си, което ще расте.
Завод за хлебни изделия.
Учениците ядат кифли и хляб всеки ден и се наслаждават на вкуса им. И със сигурност ще им бъде интересно да посетят предприятието, където се приготвя вкусно. Разбира се, такава екскурзия не е пълна без майсторски клас. На малчуганите ще бъде предложено да опитат и току-що изпечени кифлички и хляб. Имат специален, незабравим вкус.
Фабрика за сладолед.
Според прегледите на ръководителите на детски групи това е най-популярното място за ученици. Трудно е да си представим дете, което не обича сладолед. А във фабриката имат възможност да видят от първа ръка как се създава деликатесът. Момчетата и момичетата ще посетят конвейера, склада, производствения отдел, ще участват в процеса на готвене. А в самия край ги очаква най-апетитната част от програмата – дегустацията. Те ще опитат приготвения пред очите им сладолед. А целият процес на запознаване с продукцията ще бъде съпътстван от интересни закачки на аниматорите.
Когато избирате екскурзии за ученици от началното училище, помнете техните интереси. Посещението в предприятие е възможност да съчетаете приятно занимание с полезно и образователно. Такава екскурзия формира у момчетата и момичетата желание да направят нещо сами, да създават, да проявяват въображение. Освен това те определено няма да скучаят.
Сhudesenka.ru
