Как да развием логическото мислене на детето? Метод на Мария Монтесори. Нагледно-образното мислене и упражнения за неговото развитие

Правилното развитие на въображаемото мислене е много важно в ранна детска възраст. Именно от неговото ниво в бъдеще ще зависи вербално-логическото мислене, училищното представяне и способността за анализ. Как да развием въображаемо мислене при дете на 5-7 години. Съвети за родителите. Как можете да помогнете на детето си да се развива правилно?

Спецификата на мисленето на възраст 5-7 години

Във възрастта на децата активно започват да се развиват различни видове умствена дейност, които подготвят бебето за усвояване на програмата в началното училище. Как да развием въображаемо мислене при дете на 5-7 години. Съвети към родителите и помощ за насочване на детето в правилната посока.

Характеристиките на децата в предучилищна възраст са способността да мислят образно, а не абстрактно. За да тренирате мисленето на дете от петгодишна възраст, е необходимо да визуализирате всичко. В процеса на визуално представяне детето ще се научи да сравнява и анализира. Като следствие това ще доведе до активно развитие на вербално-логическото мислене.

Начини за развитие на образното мислене

Най-добрият начин за развитие на децата е в играта. Това е формата на игра, която се усвоява най-добре от децата. Целта на игровите задачи за развитие на образното мислене е да научи детето да систематизира, анализира, обобщава обекти.

Начини на развитие:

1. На петгодишна възраст детето е в състояние да си представи предмет, без да го държи в ръцете си. Това показва, че той започва да развива визуално-образно мислене. За по-активното му развитие можете да използвате пръчки за броене, кибрит. Можете да поканите бебето да сгъне същите фигури от пръчки, например два триъгълника. Възрастните могат сами да оформят фигурата и да помолят детето да премахне една пръчка, за да направи съвсем различна;
2. На деца в предучилищна възраст може да се предложи да сглобяват конструктори, мозайки по схеми. Схемите могат да бъдат начертани сами или в комбинация с комплекти. За деца на 7 години можете да предложите да проучите инструкциите, да анализирате основните детайли с тях и след това да предложите да сглобите дизайна според;
3. Играта „продължете да рисувате“ ефективно развива визуално-фигуративното мислене. Смисълът на играта е следният: на детето се предлага рисунка, например маса с чиния, и се кани да довърши детайлите, които смята за подходящи;
4. Следващата задача, която може да се предложи на детето, е да състави история от снимки. Детето се научава да анализира, да изгражда логически вериги, да изразява мислите си. Често такива задачи се дават на децата, когато постъпят в началното училище. Според историите, съставени от детето, психологът ще провери нивото на неговото развитие;
5. Под формата на интересна игра можете да си представите задачата "намерете допълнителното". Детето трябва да избере елемента, който няма нищо общо с останалите показани на фигурата. След като детето направи своя избор, помолете го да обясни защо този елемент трябва да бъде изключен;
6. Логическите влакчета от зеленчуци и плодове ще помогнат на детето да направи верига от едни и същи елементи. Парните локомотиви могат да бъдат както от храна, така и от дрехи, мебели, животни;
7. На тази възраст децата успешно решават гатанки и прости пъзели. Можете да опитате да продължите стихотворението с бебето, а не да завършите четенето на последната дума, така че детето, използвайки рима и логика, да може да предложи своя собствена версия на края.

Всеки родител иска детето му да бъде умно и съобразително, успешно в живота. Ето защо особено значение се отдава на логическото мислене, на което се основава човешкият интелект. Въпреки това, всяка възраст има свои собствени особености на мислене, следователно методите, насочени към неговото развитие, се различават.

Спецификата на мисленето на детето в различни възрасти

• До 3-5 години е трудно да се говори за развитието на логическото мислене при дете, тъй като то все още е в етап на формиране. Въпреки това, привържениците на ранното развитие имат много упражнения, насочени към развитието на логическото мислене на бебетата.
• Децата в предучилищна възраст до 6-7 годишна възраст са в състояние да мислят образно, а не абстрактно. Ако искате да тренирате логическото мислене на детето преди училище, трябва да се обърне специално внимание на формирането на визуален образ, визуализация.
• След постъпване в училище детето развива словесно-логическо мислене и абстрактно мислене. Ако ученикът има слабо развито вербално-логическо мислене, тогава има трудности при формулирането на устни отговори, проблеми с анализа и подчертаване на основното при създаване на заключения. Основните упражнения за първокласниците са задачи за систематизиране и сортиране на думи по определен признак и математически задачи.
• По-нататъшното развитие на учениците се състои в развитието на вербално-логическото мислене чрез решаване на логически упражнения, като се използват индуктивни, дедуктивни и традуктивни методи на извод. По правило училищната програма има необходимите упражнения, но родителите трябва да работят с детето сами. Защо е важно? Неразвитото логическо мислене е гаранция за проблеми с ученето като цяло, трудности при възприемането на всеки учебен материал. По този начин логическото мислене е основата, основата на образователната програма на всеки човек, основата, върху която се изгражда интелектуалната личност.

Как книгите помагат за развитието на логиката у децата?

Дори когато детето не може да чете, вече е възможно да се развие логика в него чрез четене на специални приказки с въпроси. Ако детето има положително отношение към четенето, тогава можете да започнете да развивате мисленето му от 2-3 години. Заслужава да се отбележи, че чрез народните приказки е възможно да се предадат на детето не само елементарните умения за логическо мислене (причина и следствие), но и да се научат на основни понятия като добро и зло.

Ако използвате книжки с картинки, това се отразява много добре на словесно-логическото мислене на дете, което има формирано образно мислене. Децата свързват това, което чуват с картинки, стимулират паметта си и подобряват речника си.

За по-големите деца има специални учебници по логика, сборници със задачи. Опитайте се да решите някои от тях заедно с детето си. Прекарването на време заедно ще сплоти и ще даде отлични резултати.

Как да развием логическото мислене на детето с играчки?

Играта е основната форма на дейност на малък човек. През призмата на играта се формират не само логически вериги, но и се тренират лични качества, може да се каже, създава се характер.

Сред играчките, които развиват логиката:

• Обикновени дървени кубчета, както и многоцветни кубчета. С тяхна помощ можете да построите различни кули и къщи, те помагат за изучаване на геометрични фигури, цветове, а също така имат положителен ефект върху двигателните умения.
• Пъзелите помагат за овладяване на логическите понятия "цяло" и "част".
• Сортировачките допринасят за развитието на концепциите за „големи“ и „малки“, помагат да се научат свойствата на геометричните фигури, тяхната сравнимост (например квадратна част няма да се побере в кръгла и обратно).
• Конструкторите са истински склад за развитие на логиката и интелигентността като цяло.
• Игрите с връзки спомагат за развитието на фините двигателни умения на ръцете, което спомага за подобряване и консолидиране на логически връзки.
• Лабиринтите са чудесен симулатор за логическо мислене.
• Разнообразие от пъзели, подходящи за възрастта, ще ви помогнат да направите учебния процес още по-интересен.

Домашни начини за развитие на логиката при децата

Опитайте се да използвате всякакви ежедневни ситуации, за да развиете интелигентността и логиката на детето.

• В магазина го попитайте кое е по-евтино и кое по-скъпо, защо голямата опаковка има по-висока цена, а малката е по-ниска, обърнете внимание на характеристиките на теглото и опаковката на стоките.
• В клиниката говорете за логическите вериги, свързани с микробите и болестите, за начините, по които се предават болестите. Много е добре, ако историята е подкрепена с илюстрации или плакати.
• В пощата ни разкажете за правилата за попълване на адреси и съставяне на индекси. Би било чудесно, ако изпратите заедно картичка, докато сте на почивка, и след това я получите у дома.
• Докато се разхождате, говорете за времето или дните от седмицата. Формирайте понятията "днес", "вчера", "беше", "ще бъде" и други времеви параметри, на които се основава логиката.
• Използвайте интересни гатанки, докато чакате някого или се редите на опашка.
• Измислете различни пъзели или използвайте готови.
• Играйте с детето си на антоними и синоними.

Ако желаете, родителите могат значително да подобрят логическото мислене на детето, да формират творческа, интелектуална и необикновена личност. Но последователността и редовността са двата основни компонента на успеха на развитието на способностите при децата.

Компютърни игри за развитие на логическото мислене на децата

Днес джаджите се използват успешно от ранна възраст - компютрите, смартфоните, таблетите са във всяко семейство. От една страна, тази техника улеснява живота на родителите, осигурявайки интересно и вълнуващо свободно време на децата. От друга страна мнозина са загрижени за негативното влияние на компютрите върху крехката детска психика.

Нашата услуга Brain Apps предлага серия от добре направени игри, подходящи за деца от всички възрасти. При създаването на симулатори са използвани знанията на психолози, дизайнери на игри, учени от Московския държавен университет.

Децата обичат игри като анаграма (четене на думи назад), геометрично превключване, математически сравнения, математически матрици, букви и числа.

Развивайки логическото мислене всеки ден, вашето дете ще разбере моделите на външния свят, ще види и ще се научи да формулира причинно-следствени връзки. Много учени са съгласни, че логическото мислене помага на хората да успеят в живота. От детството получените знания ще помогнат в бъдеще бързо да се намери основното и второстепенното в потока от информация, да се видят връзките, да се направят изводи, да се докажат или опровергаят различни гледни точки.

На възраст от година и половина децата започват да развиват визуално-образно мислене - с негова помощ се решават проблеми с реални обекти. Просто казано, за да отговори на определен въпрос, детето трябва да държи самия предмет в ръцете си, да го види и да го почувства.

До 4-5-годишна възраст, когато визуално-образното мислене вече е формирано, децата трябва само да си представят желания обект - да запомнят неговия образ. Тази способност за решаване на проблеми в ума възниква поради факта, че образите, използвани от детето, придобиват обобщен характер. Тоест те не показват всички характеристики на предмета, а само тези, които са важни за решаването на конкретен проблем или отговора на въпрос. В съзнанието на детето вече се появяват схеми, модели, то умее да обобщава и анализира информацията, която получава от външния свят. И така, време е да му помогнете да развие критично мислене.

Мисленето не е просто, а критично

Защо е толкова важно да развиваме у децата не просто „мислене“, а именно „критично мислене“? Каква е разликата? В съвременната психология се разглеждат няколко тълкувания на това понятие. В обобщение, критичното мислене е сложен мисловен процес, който започва с получаването на информация от детето и завършва с обмислено решение и формиране на собствена нагласа.

Ние, възрастните, в този момент ясно виждаме, че децата са показали способността да задават нови въпроси, да развиват аргументи в защита на своите мнения и да правят изводи. Те вече не само могат да интерпретират, но и да анализират информация. Критично мислещото дете, разчитайки на логиката и на мнението на събеседника, винаги ще може да обясни защо е съгласен или не е съгласен с него.

Моля, не мислете, че всичко това е твърде трудно за деца в предучилищна възраст. Може да изглежда така само на теория, но на практика родителите могат да видят прояви на критично мислене у детето всеки ден. Вечният детски въпрос "защо?" е най-яркият пример за развитие на критичното мислене. Децата винаги искат да знаят причините за човешките действия, природните явления, събитията, на които са свидетели. И ако детето е водено от любопитство, в никакъв случай не трябва да отхвърляте въпросите му. В края на краищата, пренебрегвайки ги, е лесно да обезсърчите интереса към знанието. Важно е да се обърне внимание на желанието на детето да научи всичко и за всичко. Именно възрастните могат да му помогнат да оцени обективно фактите, да направи изводи от получената информация и едва след това да формира отношението си към нея.

Тук трябва да запомните, че понякога играта на „защо“ е начин да привлечете вниманието на родителите. Ако по този начин детето "подаде сигнал": "Липсваш ми!" - трябва да се помисли. В никакъв случай не трябва да се пренебрегват такива "сигнали", този проблем трябва да бъде решен навреме.

Да вземем друг пример от ежедневието. Децата често не са съгласни с родителите си или с други деца. В такава ситуация родителите трябва да зададат на детето въпроса: "Защо не си съгласен?". Ако детето може да обоснове позицията си, то самото си задава въпроса: "Защо мисля така?". И това показва високо ниво на развитие на критичното мислене. Ако детето не разбира защо е направило това или онова заключение и не знае как да докаже своята теза, родителите трябва да му помогнат. Най-близките хора ще могат да изградят комуникация с детето по такъв начин, че то да се научи да мисли критично по различни теми.

Мислен или послушен?

Дойде времето, когато много учители започнаха да изразяват загриженост относно слабото развитие на критичното мислене при децата в предучилищна възраст. За съжаление, това беше разгледано едва наскоро. Преди това имаше такъв стереотип: „Послушното дете не спори със старейшините“. В много семейства и образователни системи стереотипът живее и до днес. Децата често чуват: "Не спорете. Не задавайте излишни въпроси. Просто правете каквото ви се каже." Тези принципи вече са много слабо съгласувани със съвременната реалност.

Естествено, няма нищо лошо в уважението към по-възрастните, в учтивото общуване с близките. Напротив, това е прекрасна традиция, която трябва да се пази в семейството. Но това изобщо не означава, че е необходимо да се лиши детето от желанието да знае истината. Лошото е, че това желание може никога да не възникне, ако на детето не му бъде позволено да изрази и докаже своята гледна точка! За нас, възрастните, е важно да се научим да споделяме тези неща - уважително отношение към по-възрастните и естествено желание да осъзнаем и обясним детската си позиция на мъдри родители.

Сега в повечето нови учебни програми едно от най-важните изисквания е способността на децата да мислят критично. За успешно обучение в първи клас не е достатъчно само да можете да четете, пишете и броите, все още трябва да решавате прости логически задачи, да правите изводи след четене на кратки текстове. Понякога дори трябва да спорите с учителя и да докажете правотата си.

За да сте сигурни, че детето ви наистина е готово за училище, започнете да развивате критично мислене възможно най-рано.

Ето няколко съвета за подпомагане на развитието на критичното мислене при децата:

1. Трябва да има логика в твърденията. От ранна възраст децата трябва да бъдат научени да мислят логично. Опитайте се да разсъждавате по-често с детето, оправдайте мнението си, научете детето да изгражда фрази според модела: „Ако ... тогава ...“.
2. Нека детето да сравнява предмети, да намира общи черти, да прави изводи, след като е прочел приказки.
3. Не приемайте отговора: "Защото искам!" или „Защото много ми харесва!“, когато трябва да аргументирате мнението си. Помолете детето да помисли и да назове истинската причина. Разбира се, не трябва да принуждавате бебето веднага да изказва аргументи. Нека първо се научи да мисли за тях. Помогнете му, като му задавате насочващи въпроси.
4. Позволете на детето да се съмнява. С това той изразява недоверие към някои факти. Това означава, че той ще се опита да докаже, че е прав, и ще иска да знае всичко за предмета на спора. Така той научава и запомня много нови и интересни неща.
5. Вашето дете посочва ли грешка във вашите разсъждения? Или да задавате много уточняващи въпроси? Това е невероятно. Това означава, че е внимателен, готов да изрази мнението си и иска да знае всичко. Насърчавайте подобни разговори.
6. Опитайте се да покажете на детето си, използвайки собствен пример и примери от живота, че винаги първо трябва да получите пълна информация за събитието и едва след това да правите изводи. Покажете, че не е разумно да критикувате това, за което не знаете нищо, винаги трябва да се опитвате да съдите обективно.

Статия, предоставена от мрежата от центрове за ранно развитие "Бебе клуб"

Дискусия

Позната история))) Сега разбирам защо баща ми през цялото време с мен изразяваше своите мисли и разсъждения на глас!

Коментирайте статията "Детето и критичното мислене: Насърчавайте" защо ""!"

Защо е толкова важно да развиваме у децата не просто „мислене“, а именно „критично мислене“? Родителите за образованието Публикувано на 27 февруари 2013 г. от Алена Любовинкина, психолог и млада майка Сигурна съм, че всеки човек в живота си, когато е бил дете ...

Дискусия

Проблемът е, ако тя като министър се занимава с образование. Трябва ни министър на образованието и науката, а не учител.

Още за изолацията:

„Разликата между съществуващото научно оборудване и световното ниво нараства катастрофално. Самоизолацията на страната и липсата на ключови технологии, съчетани с факта, че научното оборудване остарява само за няколко години, правят процеса на изоставане лавина Проблемът с персонала е свързан както с ниското ниво на средно и висше образование, така и с престижа на професията на учения в Русия.Разбира се, за да се реши проблемът с оборудването и персонала, са необходими пари, а не Въпреки това, не по-малко важна (а всъщност основна и основна) е политическата воля и желание да се превърне Русия в страна на научни и образовани.Страната, обществото е необходимо да се създаде култ към знанието, а не към вярата и емоциите; осъзнаване на стойността на образованието и самото съществуване на научна среда, която поддържа интелектуалния потенциал на нацията.Не всеки ще стане Айнщайн, но без внимателно, старателно и постоянно култивиране на тази среда страната е обречена да продължи бързото си движение към периферията на научната карта на света Каква е футбол - необходими са само 11 играчи за национален отбор, но за да постигне нещо този отбор, трябват хиляди хора, които да играят този спорт."

Защо е толкова важно да развиваме у децата не просто „мислене“, а именно „критично мислене“? Играчки. Дете от раждането до една година. Грижи и възпитание на дете до една година: хранене, болест, развитие. Разходи! Ние двамата с дете по цял ден, всички баби и дядовци...

Дискусия

Там, където живея, половината от възрастните нямат енциклопедични познания, четат само комикси, а на 40 играят компютърни игри с 10-годишните си деца (това е въпрос на инфантилност). В същото време те успяват да бъдат доста успешни и прилично печелещи професионалисти в своята професия.
И не се тревожат за липсата на знания, от които не се нуждаят. Затова съм съгласен, че проблемът е интелектуален.

Няма нищо общо с инфантилността. Смятам детето си за абсолютно инфантилно именно защото изобщо не чете художествена литература, а само енциклопедии и научно-популярна литература за деца. Може да ви разкаже (макар и доста объркващо) за глобалното затопляне, за структурата на звездите и как се правят диамантите. Но той чете енциклопедии, защото там статиите са кратки, 5 минути, а той вече е получил някаква информация, няма нужда да се напряга дълго време.

Както е писано за моята.Дума по дума :-)
6 клас, 12 ще е в края на декември.

Развитието на критичното мислене при децата. Ако искате детето ви наистина да е готово за училище, започнете да развивате критично мислене възможно най-рано. Какво правим (по отношение на логиката и мисленето): 1. книги с пъзели по логика 2...

Имате ли примери как да развиете абстрактното мислене на детето? Като цяло, недостатъчно развитото абстрактно мислене всъщност не се намесва в живота, просто е трудно човек да оперира с абстрактни понятия, концепции, образи.

Дискусия

IMHO това е нещо, което попада в определението "като цяло". Например маса, буквално това е това, на което най-вероятно стои вашият компютър сега, но като цяло това е всяка нишка с равна повърхност, за която можете да седнете или да стоите, варел, покрит с голямо парче шперплат също се счита.

С такива хора се работи много трудно, т.к те не могат да вземат книга, да прочетат малко теория, да видят какво от прочетеното е приложимо конкретно за неговия проект, да вземат и претворят част от теорията в живота. Работих с такива времена и почти си загубих ума. Разговорите са безполезни. Докато говориш с робот, всичко е "покрай касата". Да, проектът беше затворен.

Развитието на критичното мислене при децата. Казват, че сегашното младо поколение не чете книги... Развитието на въображението и творческото мислене. Образователни игри. Развитието на критичното мислене при децата. Критично мислещият винаги може...

Как да развием логиката и мисленето?. Научаване на нещо. Ранно развитие. Методи за ранно развитие: Монтесори, Доман, кубчета на Зайцев Как да развием критичното мислене при децата и защо е необходимо? Критично мислещо дете, разчитащо на логиката и мнението...

Дискусия

Може ли най-обикновеното дете да бъде умно като Лев Толстой, Алберт Айнщайн и Зигмунд Фройд? Да може би! След като прочетете тази статия, ще разберете, че това е съвсем реално.
Всички родители мислят как да развият логическото мислене на детето. Но не всеки вярва в интелектуалните способности на бебетата и не всеки знае какво е логическо мислене и как да научи дете в предучилищна възраст да мисли логично.
Ето за какво говорим.

Логиката е изкуството да мислиш правилно. Логическото мислене е правилното, благодарение на което никога няма да сгрешим.

Да речем, ако кажа: „Човек ходи на два крака. Пилето ходи на два крака. Следователно пилето е мъж!“ - вярно ли е? Очевидно не! Но къде е грешката? Всички разбират: това е в заключението. Първите две изречения са верни. Но не само пилето ходи на два крака (лапи). Така че не всеки двукрак е човек. Двуногостта наистина е черта на човека. Но не и основната.

Но това, което е очевидно за нас, може да не е очевидно за малкото. Например, ако попитат малък човек какво е по-тежко: килограм тухли или килограм пух, той отговаря, че килограм тухли. Едно дете може да бъде искрено сигурно, че всички животни с опашки са роднини, а безопашатите принадлежат към друг клас.

Едно момиченце, гледайки книгата "Животните на Африка" и виждайки снимка с крокодил, много се зарадва и каза, сочейки пръст към хищника: "Ма-ма!" Мама беше облечена в пеньоар, яркозелен и кариран като крокодилска кожа. Катюшка реши, че след като майка й има такава „кожа“, тогава всеки, който е зелен и кариран, е майка!
Общо взето с логиката на малчуганите нещата пак са маловажни.

Нашето е по-добро (поне що се отнася до нещо просто), но и най-често не много добро.

Какво доказва това? Че този бизнес трябва да се развива от много ранна възраст.

Искам да изясня веднага. Мисленето логично не означава непременно абстрактно. Някои хора мислят така по някаква причина. Образното, конкретно разбиране на реалността може да бъде и логично.

И е достъпен дори за много малки деца.

Какво означава да развиеш логическо мислене?

Основните логически операции са обобщение, анализ, синтез, сравнение, дефиниране на понятия, аргументация, заключение (съждение).
С тяхна помощ мислят както най-гениалните хора, така и много малки деца.
Да кажем едно момче от книгата на К. Чуковски „От две до пет“, което каза на баба си:
- Ти ще умреш?
- Ще умра.
Ще те погребат ли в гроб?
- Погребан.
- Тогава ще ти обърна шевната машина! - мисълта е абсолютно правилна.
Като я няма баба, кой ще я спре да си върти шевната машина? Той е прав! Баба, разбира се, беше много доволна от внука си.

Да развием това, от което се нуждаем, означава да научим как да обобщаваме, анализираме, синтезираме, сравняваме, дефинираме, аргументираме и правим заключения.

Но като?

Много просто. На всякакъв материал.
Да приемем, че сте излезли на разходка с бебето си през зимата. Виждате полузамръзнала локва. Това е страхотен обект за изследване! Има сняг, лед и вода.
Дайте на бебето малко кубче лед. В топлата му длан се топи, между пръстите тече вода.

Водицка! - учудва се детето.
Да, това е вода!
Дайте му сняг. Същата картина.
- И това също е вода. Оказва се, че снегът, ледът и водата са вода. Истина?
Ето ви резюме.

Продължаваме разговора.
- Защо водата е различна?
Детето се замисли.
- А през лятото има различна вода: сняг, лед? Не!
- А, знам! Ето защо е студено през зимата! – гадае младият физик.
- Да! Водата замръзва и се превръща в лед и сняг. Това също е вода, само замръзнала.

Или през есента събирате красиви, ярки листа. Можете да обсъдите какво е есенно листо. Как да го дефинираме? С какво се различава от лятото?
Сравнете. Лятото зелено, а есента кафяво, жълто или червено. През лятото свежи, сочни, а през есента полусухи или напълно изсъхнали, спаружени. Летният се държи здраво, а есенният пада сам. Есента - умираща или вече мъртва, а лятото - живо.

На разходка има много възможности за развитие на това, за което говорим. Растения, вода, камъни, животни са прекрасен материал.

У дома можете да използвате специални игри с картинки.
Да речем, разпръснете много снимки на пода с изображения на животни, птици, риби, морски бозайници - и нека нашият начинаещ класификатор разбере кой живее тук "във водата", кой е на дърво, кой е на сушата.

Предмети от бита: кърпи, тенджери и лъжици - също дават много основания за дълбоки заключения.
Например, защо горещата вода измива по-добре от студената? Дали тенджерата и чинията са чиния или просто чиния? Защо не ядат супа с вилица: удобно е, нали? Хлябът е бял и черен - изобщо не си приличат. Но защо и двете са хляб?

Какви са ни проблемите

Защо ние, възрастните, често не успяваме да развием адекватно децата си? Какво мислиш?

Има няколко причини според мен. Ще посоча основните.

• Първо, не помним добре ранното си детство. Затова въпросите на децата ни се струват смешни и глупави: ние или не им отговаряме, или им отговаряме несериозно, само за да се отървем от тях. Отегчени сме с тях. Но ние, възрастните, също трябва да си задаваме въпроси, и то точно такива, които са интересни на малкото. Това трябва да се научи. Учим ли се?
• Второ, надяваме се на училището. Тя вече пуска формирането на този, което е „логично“ и като цяло всичко най-добро. Там решават задачи и правят тестове. Като цяло няма за какво да се притеснявате: всичко ще бъде направено за нас.

Уви! Училището по-скоро пречи на развитието, отколкото помага.

• Освен това на 7 вече е късно.

Необходимо е да се развива още от възрастта, когато детето започва да говори. Иначе нищо няма да излезе.

• Не винаги разбираме каква е целта ни. А то е да възпита човек любознателен, любознателен, с навик да мисли самостоятелно, с интерес към света около себе си. Не става дума за „учене по правилния начин“. Тоест, това също е важно, но не и основното.
• Ние самите трябва да се интересуваме от бебето. Това често ни липсва, но такива са чертите на възрастните.
• И накрая, нашето много средно ниво на развитие ни пречи да отведем детето си по-далеч, отколкото самите ние сме отишли. Така че трябва да учите с него!

Следващият път определено ще ви разкажа как да отучите детето да се люлее преди лягане. Абонирайте се за нашите новини, споделете връзката към публикацията с приятелите си и посетете за чаша горещи дискусии!

Мисленето е умствен процес, в който участват и двете полукълба на мозъка. И от това колко сложно може да мисли човек, зависи решението на поставените му задачи. Ето защо развитието на мисленето при децата е толкова важно. Може би в ранна детска възраст това не е много забележимо, тъй като всички важни решения за бебето се вземат от родителите му, а постиженията на трохите най-често се измерват с броя на направените стъпки, способността да четат срички или да сгъват дизайнера . Но рано или късно идва момент, когато пред човек изникват сериозни житейски цели и задачи. За да получат работа в големи и успешни компании, кандидатите преминават през много тестове, включително IQ тест. Логическото мислене и креативността са в основата на всяко изобретение, създадено от човечеството. И ако искате детето ви да има шанс да направи нещо гениално в живота си, научете го да мисли правилно от детството. Дори ако избере пътя на изкуството или например спорта, способността да анализира действията си, ясно и логично да изгради линия на поведението си със сигурност ще го доведе до успех във всяка област.

Започвайки да развивате мисленето на детето, трябва ясно да разберете как работи умът му. Нашият мозък е разделен на две полукълба. Лявото полукълбо е аналитично. Отговаря за рационалното логическо мислене. Човек с развито ляво полукълбо на мозъка се характеризира с последователност, алгоритмично и абстрактно мислене. Той мисли евристично, като синтезира отделни факти в съзнанието си в цялостна картина. Дясното полукълбо е творческо. Той е отговорен за човешката склонност да мечтае и фантазира. Хората с развито дясно полукълбо на мозъка много обичат да четат, сами съставят истории, проявяват способности в различни видове изкуство - поезия, живопис, музика и др.

Има много примери със силно развито дясно или ляво полукълбо. Но психолозите смятат, че първоначално родителите трябва да се опитат да развият хармонично както логиката, така и креативността на детето. И вече в хода на часовете си струва да погледнете внимателно как детето мисли, за да разбере какво е по-лесно за него. Например, образно мислещо дете автоматично започва да решава математическа задача от рисунка, а дете с аналитично мислене започва да рисува къща от схематична скица. Не забравяйте да вземете предвид естеството на мисленето на трохите при по-нататъшното му обучение.

Сега малко теория. Въпреки своята сложност и обем, човешкото мислене се разделя на 4 основни типа:

1. визуално ефективен
2. преносен
3. логично
4. творчески

Малко дете, което иска да усети и опита всичко, чупейки коли и откъсвайки ръце от кукли, се ръководи от визуално-ефективно мислене. Присъщо е на всички деца, а понякога продължава и при някои възрастни. Но такива хора вече не чупят нищо, а напротив, проектират красиви коли или правят гениални операции, осигурявайки титлата „златни ръце“.

Образното мислене при децата

Фигуративното мислене при децата включва работа с фигури и изображения. Започва да се развива при малчуганите в предучилищна възраст, когато изграждат модели от конструктора, рисуват или играят, като си представят нещо наум. Развитието на образното мислене при децата протича най-активно на възраст 5-6 години. И вече на базата на образното мислене логиката започва да се формира у децата. Развитието на мисленето в детската градина се основава на формирането у децата на способността да създават различни образи в съзнанието си, да запомнят и възпроизвеждат ситуации, да тренират памет и визуализация. В училищна възраст също е полезно периодично да правите такива упражнения. Но тъй като училищната програма обръща повече внимание на аналитичния и логическия компонент, родителите трябва да рисуват, да създават занаяти от различни материали, както и да четат и измислят интересни истории.

На 6-7 години детето започва да развива логическо мислене. Ученикът се научава да анализира, да подчертава основното, да обобщава и да прави изводи. Но, за съжаление, развитието на логическото мислене при децата в училище няма абсолютно никакъв елемент на творчество. Всичко е много стандартно и шаблонно. В тетрадката на петокласник можете да намерите колкото искате задачи, решени по действия, а нито една, решена нестандартно. Въпреки че за такива относително прости задачи може да има много решения. Но учителите не обръщат внимание на това, тъй като времето на уроците е ограничено и децата нямат възможност да седнат и да помислят.

Това трябва да се направи от родителите. Не принуждавайте детето си да решава десет примера от един и същи тип „за обучение“, по-добре е да играете шах или монопол с него. Просто няма стандартни решения и определено няма да намерите опции за шаблони там. Това ще помогне на детето да развие логика. А силната логика в комбинация с неочаквани, нестандартни и креативни решения ще издигнат мисленето му на ново ниво.

Как да развием креативността на детето? Най-простото нещо, което трябва да запомните е, че развитието на творческото мислене при децата се случва в момента на общуване. Именно при общуване с други хора (лични разговори, четене на книга или например слушане на аналитична програма) в човешкото съзнание се извършва сравнение на различни гледни точки по един и същ въпрос. И само в резултат на общуването човек може да развие собствено мнение, а това не е нищо друго освен творчество. Човек, който ясно осъзнава, че може да има няколко верни отговора на един въпрос, е наистина креативна личност. Но за да разбере това детето ви, не е достатъчно само да му кажете за това. Той сам трябва да стигне до това заключение, като прави много упражнения.

А и в училище не го учат. Затова родителите трябва да работят с детето у дома, за да направят мисленето му оригинално, асоциативно и гъвкаво. Не е толкова трудно. Можете да комбинирате същите геометрични фигури с напълно различни картини, да конструирате фигурки на хора и животни от хартия или просто да вземете най-обикновения и разбираем предмет от бита и да опитате с детето си да измислите възможно най-много нови нестандартни опции за него. възможен. Фантазирайте, измисляйте нови упражнения, мислете сами креативно и не забравяйте да научите на това детето си. И тогава щастливите и силни възклицания на „Еврика!” ще звучат все по-често във вашия дом.