Проектът в подготвителната група на транспорта според федералния държавен бюджет. Календарно-тематично планиране на пряко образователни дейности на деца в логопедична подготвителна група за училище

понеделник

логопедична терапия.

: „Транспорт на нашия град” (запознаване с околностите). Съдържание на програмата: да се разширят знанията за това какъв вид транспорт е - пътнически транспорт, автомобили, камиони, автомобили със специално предназначение (линейка, пожарна кола, патрулна кола, багер, кран, булдозер, бетонобъркачка и други); затвърдят знанията за видовете обществен транспорт; продължават да запознават децата с особеностите на движението на всички видове обществен транспорт и правилата за поведение в него.

Материали и оборудване: илюстрации на градски транспорт (автобус, тролейбус, трамвай , скоростен трамвай (метро)), пътни знаци, атрибути за ролева игра (коли, светофари).

Продуктивен: "Автобус" (рисунка).

Програмно съдържание: да се подобри техниката за изобразяване на обект, състоящ се от няколко части с правоъгълна и кръгла форма, правилно да се позиционират частите при изобразяването им; упражнение за рисуване на вертикални, хоризонтални и наклонени линии. За затвърждаване на технически умения - люпене в една посока. За да постигнете равномерно оцветяване на рисунката с цветни моливи, прилагайте различен натиск върху молива.

Материали и оборудване: илюстрации на автобуси, листове от албуми, цветни моливи. Двигател (втората половина на деня).

вторник

логопедична терапия.

Когнитивни изследвания : "Задачи" (FEMP V.P. Novikova)

Програмно съдържание: Да научи децата да съставят и решават прости аритметични задачи за събиране и изваждане в рамките на 10 на нагледна основа; "записване" на задачи с помощта на знаците "+", "-". "="; коригирайте името на месеците.

Материали и оборудване.

За учителя: цифри, знаци, 7 коли, 6 кучета.

Музикални и артистични.

сряда

логопедична терапия.

Продуктивен: "Кораб" (рисуване с пластилин).

Програмно съдържание: запознаване на децата с нова техника за моделиране - рисуване с пластилин. Постигнете точно запълване на формата вътре в контура с пластилин с подходящ цвят. Формиране на когнитивни процеси: възприятие, внимание, мислене. Развивайте фини двигателни умения.

Материали и оборудване: готова картонена форма на кораба, пластилин, стекове, дъски.

Мотор .

четвъртък

Когнитивни изследвания : "Решаване на проблеми" (FEMP V.P. Novikova).

Програмно съдържание: продължете да учите децата да съставят и решават прости аритметични задачи за събиране и изваждане върху визуален материал, като използват знаците "+", "-", "="; упражнение за увеличаване и намаляване на числото с единица; практикувайте броене чрез докосване; фиксирайте името на геометричните фигури.

Материали и оборудване.

За учителя: числа, обръчи, чипове, играчки за решаване на задачи (коли, чаши, книги).

За деца: "Математически комплект".

Продуктивен: „Пожарната кола се втурва на помощ“ (рисунка).

Съдържание на програмата: предайте в чертежа на сюжета пропорциите между обектите, частично затъмняване на обекти. Предложете да нарисувате пожарна кола близо до горящата къща. Постигнете прехвърляне в чертежа на формата на пожарна машина, състояща се от няколко части с правоъгълна форма. Продължете да запознавате децата с подреждането на цветовете в спектъра, подчертайте топлите цветове на спектъра, използвайте ги, за да изобразите пламък, пожарна машина. За да консолидирате технически умения - използвайте лек натиск върху молива в скицата.

Материали и оборудване: илюстрации на пожарна кола, пейзажни листове, обикновен молив, бои, четки, салфетки, чаши с вода.

Музикални и артистични .

логопедична терапия (следобед).

петък

логопедична терапия.

Продуктивен: "Кораб" (дизайн).

Съдържание на програмата: да помогне на децата да подчертаят зависимостта на формата от нейната практическа цел: да формират обобщена представа за кораба (да разширят знанията на децата за различни видове кораби). Да развиват независимост и инициатива при изпълнението на строителния план (самостоятелно да избират необходимия строителен материал).

Материали и оборудване: илюстрации на различни видове воден транспорт, комплект Builder.

Общинска автономна предучилищна образователна институция
Детска градина № 10, Горнозаводск
Календарно – тематично планиране

Старша група
Съставител: Костарева О.В.
Възпитател първа квалификационна категория

"ТРАНСПОРТ И ПРАВИЛА ЗА ПЪТНОТО ПЪТИЩЕ"
2015 г
ПОНЕДЕЛНИК "КАКВО Е ТРАНСПОРТ?"
Сутрин
Разговор. "Какво е транспорт?"
Задачи. Да консолидира знанията за транспорта, неговото значение за хората.
Ревю на албума "От каретата до ракетата"
Задачи. Покажете на децата еволюцията на транспорта. За консолидиране на понятията: вода, земя,
въздух.
Решаване на транспортни загадки.
Задачи. За да научите децата да подчертават характеристиките на даден обект в описанието, сравнете ги с
изображения на превозни средства. Развийте логическото мислене, обогатете
лексикон.
Разходка
Целева разходка до кръстовището.
Задачи. Насочете вниманието на децата към факта, че се движат по пътното платно
различни видове превозни средства (автомобили, камиони, специални автомобили). подобрявам
диалогична и монологична реч, способността да се съставят кратки разкази за
наблюдавани събития, да учат емоционално да предават своите впечатления.
Мобилна игра. "Цветни коли"
Задачи. Упражнявайте децата в бягане по "пътното платно" на моторния град, учете се бързо,
реагират на промените на светофара.
вечер.
Гледане на анимационен филм. Серия "Смешарики" Задачи "ABC на сигурността".
Да се ​​формират у децата предпоставки за безопасно поведение, да се актуализират знанията за
правила за колоездене. Систематизирайте представите на децата за
специални места,
предназначени за колоездене, относно пътните знаци, обозначаващи тези места.
Четене на фрагмент от приказката на С. Волков „За правилата за движение“
Задачи. Актуализиране и допълване на знанията на децата в играта на знания за видовете земни
транспорт, правила за поведение в транспорта, на автобусната спирка. Научете се да отговаряте на въпроси
по съдържание.
Ролева игра. „Пътуване из града“
Задачи. Развийте предпазливо и благоразумно отношение към потенциала
опасни ситуации за хората. Подобрете способността си да се справяте с различни
роли в съответствие със сюжета на играта, използвайки различни атрибути.
ВТОРНИК
„КАКВО РАЗЛИЧЕН Е ТОЗИ ТРАНСПОРТ“
Сутрин.
Разговор: "Какъв различен транспорт?"
Задача. Затвърдете знанията на децата за различните видове транспорт (вода, въздух,
земята).
Дидактическа игра "Какво ще разкаже за себе си пътният знак?"
Задачи. Да научим децата да разбират предназначението на пътните знаци, да ги различават, да го подчертават

характерни признаци. Развивайте логическо мислене
памет, за обобщаване на речта на децата в специализирани термини.
Четене на историята "Откъде дойде колата?"
Задачи. Запознайте децата с опасни ситуации на пътя. Обучение на децата да говорят
тяхното мнение при обсъждане на историята.
Разходка.
Наблюдение: превозни средства.
Задачи. Обърнете вниманието на децата върху какви превозни средства са представени
улици на града, научете се да ги разделяте на категории, използвайте обобщаващи думи в речта
концепции.
Мобилна игра. "Спри се"
Задачи. Упражнявайте децата в бягане, развивайте вниманието, способността да ги координирате
действия с екипа. Формират елементи на физическа психологическа готовност
за преодоляване на опасни елементи.
вечер.
Ролева игра "Пешеходци и шофьори"
Задачи. Да научим децата да подготвят необходимите условия за игра, да разпределят
роли, използвайте предмети заместители.
Дидактическа игра "Разделете се на групи" на тема "Транспорт"
Задачи. Упражнете децата да групират превозни средства според даден атрибут,
научете се да правите разлика между пътнически, пътнически, товарен транспорт, превозни средства със специално предназначение
дестинация.
Творческа работилница: моделиране "Кола"
Задачи. Продължете да учите децата да извайват по конструктивен начин, да предават
характерни черти на обектите. Да формират способността да извайват от природата,
използвайте модели автомобили.
СРЯДА
"СПЕЦИАЛЕН ТРАНСПОРТ, ЗАЩО Е НЕОБХОДИМ?"
Сутрин.
Ревю на албума "Специален транспорт".
Задачи. Да се ​​консолидират знанията на децата за специалните превозни средства и тяхното значение за хората.
Разговор. "На път за детската градина"
Задачи. Да се ​​формират у децата представи за безопасен път от дома
до детската градина. Развийте наблюдение, внимание, памет, съгласувана реч,
развиват способността да вземат
последователност от събития, предават информация и впечатления с думи.
Запаметяване на стихотворение от Й. Пишумов "Всички момчета, всички момичета ..."
Задачи. Продължете да запознавате децата с правилата на пътя, предлагайте
обяснете защо е необходимо познаването на правилата. Научете изразително, рецитирайте
поезия.
Разходка.
Наблюдение: Транспорт по улиците на града.
Задачи. Обсъдете с децата каква е целта на различните видове транспорт, разкажете

за спецификата на естеството на техните движения, маневриране на пътя. задълбочават значенията на
специален транспорт, за опасностите, свързани с движението на транспорта.
Мобилна игра "Врабчета и кола"
вечер.
Ролева игра "Пожарникарите се втурват на помощ"
Задачи. Учете децата да се споразумеят за последователността на съвместните действия,
да установяват контакти в съвместна игра, да формират способността да се съобразяват с интересите
другари.
Творческа работилница. Чертеж "Специален транспорт"
Задачи. Да научите децата в рисунката да предават характеристиките на използването на транспорта
различни средства за изпълнение на предвидения вид транспорт (моливи, акварели).
ЧЕТВЪРТЪК
„НИЕ СМЕ ПЪТНИЦИ И ПЕШЕХОДЦИ“
Сутрин.
Разглеждане на сюжетни снимки по темата "История по пътя"
истории от личен опит.
Задачи. Поканете децата да разгледат снимките, да измислят истории въз основа на тях,
анализирайте ситуациите, в които са изпаднали хората, изобразени върху тях. Уча
съставете подобни истории от личен опит.
Четене на произведението на В. Зотов "Пътни приключения"
Задачи. Поканете децата да слушат работата, да осъдят това, което са чули.
Дидактическа игра "Не мога"
Задачи. Затвърдяване на знанията на децата за правилата за поведение на пътното платно и тротоара.
Разходка.
Наблюдение: коли и пешеходци.
Задачи. Насочете вниманието на децата към факта, че участниците в движението
спазвайте правилата, предложете да си представите какво би се случило, ако нямаше правила
движение по пътищата. Развийте свързана реч.
Мобилна игра "Светофар и пешеходци"
Задачи. Научете се да разбирате символите. Допринесете за подобрение
изпълнение от децата на основните движения при бягане, ходене.
вечер
Разговор. "Ние сме пътници"
Задачи. Научете на децата правилата за използване на пътнически транспорт: където очакват
автобус, поведение при качване, по време на шофиране.
Ролева игра "Автобус"
Задачи. Учете децата да разпределят ролите, помагайте за разширяване на обхвата на ролевите игри
действия.
Гледане на анимационния филм "Уроци по безопасност"
Задачи. Да се ​​формират у децата предпоставки за безопасно поведение, да се актуализира
познаване на правилата за поведение по пътищата.

ПЕТЪК
„БЕЗОПАСНОСТ НА ПЪТЯ“
Сутрин.
Четене на стихотворение от А. Усачев "Пътна азбука"
Задачи. Продължавайте да учите децата да отговарят на въпроси относно правилата за преход
авторът обръща внимание на улицата. Развийте вербално въображение, съгласувана реч.
Дидактическа игра "Какво липсва?"
Задачи. Учете децата да идентифицират липсващите елементи в изображението на улицата (напр.
под знака "Пешеходна пътека" трябва да има "зебра"), пътни знаци, обяснете
същността на несъответствието.
Анализ на проблемната ситуация "На пътя"
Задачи. Да се ​​формират у децата идеи за ситуации, които са опасни за човек и
начини на поведение в тях. Допринасят за подобряване на диалогичната реч,
насърчават участието в разговора, учат как да пишат описателни истории
снимки.
Разходка
Целева разходка до светофара.
Задачи. Поканете децата да разкажат за светофара въз основа на резултатите от наблюдението.
(външен вид, цел). Да преподава и допълва знанията за правилата за пресичане на улицата.
Мобилна дидактична игра "Пътни сигнали"
Задачи. Да консолидира знанията за светофара, за принципите на неговата работа. подобрявам
способност за участие в състезателни игри. Фиксирайте умението справедливо
оценете резултатите от играта.
вечер.
Историята на А. Иванов "Как неразделни приятели пресякоха пътя".
Цел: създаване на условия за определяне на правилата за поведение на улицата чрез пример
герои от приказки; способност за предвиждане и избягване на опасни ситуации.
Ролева игра "Пътуване през града".
Задачи. Фиксирайте правилата за поведение на улицата, в транспорта и на обществени места ...
Дидактическа игра "Лото" "Пътни знаци"
Задачи. Фиксирайте правилата на играта, значението на някои пътни знаци.

Наталия Хмелева
Цялостно планиране на тема: "Транспорт" в подготвителната група за училище.

Планирайтевъзпитателна работа от 19.01. – 23.01.2015г

Група: подготвителна

Тема на седмицата: « транспорт» .

Задачи: Разширете разбирането на децата за видовете транспорти функционалното му предназначение; въведе класификацията транспорт: земя, въздух, вода; да изясни и разшири знанията за правилата за поведение в града, елементарните правила за движение по пътищата.

Финално събитие: Изложба на творчески творби « транспорт» .

Ден от седмицата Съвместни дейности на учители с деца

Режимни моменти Пряко-образователна дейност Разходка Индивидуална работа

понеделник

Разговор с деца: « Транспорт на града ни» Мишена: разширяване на представите на децата за видовете транспортсъществуващи в града ни.

D / I върху развитието на мисленето

Защо мислите, че няма квадратни колела? Ами ако колите бяха направени от хартия, от дърво? и т.н.

DI „Лети, плува, язди“- упражняване на класификация транспорт, използването на глаголи.

Гатанки за транспорт.

Мишена: продължете да учите да отгатвате гатанки и да измисляте свои собствени, развивайте мислене, реч.

ФЦКМ. Предмет: „ВИДОВЕ ТРАНСПОРТ: ЗЕМЯ, ВЪЗДУХ, ВОДА".

Мишена: Обобщете и изяснете знанията на децата за видовете транспорт; развиват устната реч; обогатява речника с обобщаващи думи, имена транспортпревозни средства.

Когнитивно - изследователски (конструктивен)дейност.

Предмет: Яхточка (оригами).

Мишена: Продължете да научавате как да правите играчки в стил оригами, консолидирайте способността да огъвате квадрат по диагонал, гладете гънката, следвайте инструкциите.

Гледане на различни видове транспорт.

Мишена: Разширете знанията за земята транспорт, тяхната класификация, предназначение, да формират представа за предназначението на автобусите, тяхното значение в човешкия живот.

P/I "Врабчетата и колата", "Кой е най-точният?"

работа: колективно снегопочистване.

Игра "Светофар"

С Лиза, Вика

за развитието на мисленето.

Вторник Четене на произведението на В. Берестов "За колата"

DI: „Открийте какво е различно“

Мишена: развива речта, мисленето, способността за сравнение.

Дидактическа игра: „Кой какво управлява?“ Мишена: затвърдете знанията на децата за професиите, обогатете речника на децата с имена на професии.

Писане на творчески истории тема: "Ако бях машина..."

Мишена: развиват съгласувана реч, въображение, креативност.

Познание. FEMP. Мишена: Да се ​​формират идеи за обем (капацитет, сравняване на съдове по обем с помощта на трансфузия. Фиксирайте уменията за броене в рамките на 8, връзката на цялото и частите.

Физическа култура. Упражнение за хвърляне на торби във вертикална цел от разстояние 3 м,

Музика. Наблюдение на превозни средства.

P/I "Ние сме шофьори", "самолет"

работа: почистване на терена от счупени клони и шишарки.

С Аня К., Аня М.

За развитието на ZKR, упражнение в произношението на звука "SH"развийте фонематично съзнание.

Комуникация с деца тема:

„Как да се държим в транспорт» .

Мишена: фиксирайте правилата за поведение в транспортда се култивира уважение към възрастните хора.

Практика на слушане

"ГОНЕНИ МЕЧКИ"

К. Чуковски

Игра "Звуци" (имитация на шум от кола, звук от трамвай, звук от клаксон и др.)

DI "Специални машини"

Мишена: разширяване на представите на децата за специални транспорт, неговото предназначение и използване.

СТРОИТЕЛЕН ЦЕНТЪР:

Направете бензиностанция, столова.

Комуникативна дейност. Предмет: Въведение в звука "И"и буквата И.

Мишена: развийте фонематичен слух, научете се да определяте мястото на звука в дума, способността да правите разлика между съгласни и гласни, да развиете звуков и сричков анализ, способността да образувате относителни прилагателни.

Предмет: "Камион".

цели: да се запознаят с творчеството на И. Суриков; развиват паметта; да научи децата да предават формата и относителната позиция на части от различни машини, да създават колектив състав"Градска улица".

Надзор върху работата на водача.

P/I "Бягане - наваксване", "Светофар".

работа: Почистете снега от сградите.

Обсъдете с децата какъв цвят колите се виждат най-добре през лятото и зимата. Защо пожарните коли са червени?

С Владик, Егор

Поправете състава на числото 8.

Упражнения за очи в четвъртък

"Лети, самолет"

Дидактическа игра « Поправете повредата» .

(Децата очертават силуета на колата от геометрични фигури.)

Мишена: консолидирайте знанията на децата за геометрични фигури, конструктивни способности.

DI "объркване"

(всички видове транспортът е объркан)

Мишена: продължете да се учите да обобщавате и систематизирате.

Страници за оцветяване - автомобили.

Мишена: за развиване на фини двигателни умения, способността за точно рисуване, без да излизате извън очертанията.

Познание. FEMP. Мишена: да се формират идеи за измерване на обеми с помощта на мярка, зависимостта на резултата от измерването от избора на мярка. За консолидиране на разбирането за значението на събирането и изваждането, връзката на цялото и частите, идеи за разликата в сравнението на числата на обективна основа, умения за броене в рамките на 8.

Физическа култура Упражнение за хвърляне на торби във вертикална цел от разстояние 3 м,

в пълзене под пръчка (40 см), прекрачване на въже (40 см, в пълзене на пейка)

с торба на гърба, в биене на топка с дясна и лява ръка в движение, в скачане на левия и десния крак през шнура, в хвърляне на топката един към друг от гърдите с две ръце.

продуктивна дейност. Приложение: „Колите се движат по улицата“.

Мишена: Научете се да предавате формата и взаимното разположение на части от различни машини.

закрепете: разнообразие от техники за рязане по права линия, в кръг; чисти трикове

залепване; способност за създаване на екип състав. Развийте въображение, въображение. Да се ​​формира способността за оценка на създадените изображения. Надзор на спец транспорт -"линейка".

P/I "Капани", "Пожарникари на обучение".

работа: снегопочистване на обекта.

D/U „Кой ще види повече коли?“ Мишена: за консолидиране на уменията за броене, развитие на вниманието. С Владик, Аня М.

Затвърдете знанията за геометричните фигури

Сравнителни и описателни истории. (Самолет - хеликоптер; тролейбус - автобус; тролейбус - трамвай; лодка - лодка; кораб - къща).

Мишена: развиват мисленето, речта, способността за сравнение.

когнитивни въпроси:

Кои коли отстъпват по улиците? Как можете да познаете, че тази кола "линейка", пожарна, полиция? С какво се различават от другите коли? Защо трябва да вървят много бързо?

Тест « транспорт»

Мишена: обобщете знанията на децата за транспорт, неговите видове, предназначение, ползи за хората. Комуникация. Предмет:

Преразказ на разказа на Г. Циферов "Двигател"използване на предметни снимки

Мишена: Да научи децата да преразказват текста, като спазват целостта, съгласуваността, гладкостта и обема; съживяване и разширяване на речниковия запас тема; затвърдете употребата на съществителни в инструментален падеж при децата; развийте способността да отговаряте на въпроси с пълен отговор

продуктивна дейност. рисуване. Предмет: "бор".

Мишена: Да научи децата да рисуват бор, предавайки неговите характерни черти в рисунката. Развийте креативността, способността за навигация върху лист хартия.

Наблюдение на таксита.

P/I "Настигам", "такси"

работа: почистване на снега от сгради.

Мишена: възпитават желание за работа.

Как мислите, кой е най-добрият начин да стигнете до Северния полюс? Какво ще кажете за следващото село?

с Лиза С., Оля

за развитието на комуникациите речи: съставяне на сравнителни описателни истории (самолет-хеликоптер; тролейбус-автобус; тролейбус-трамвай; лодка-лодка; корабна къща).

Календарно-тематично планиране (старша група) по темата: „Транспорт. Закони за движение"

Предмет:„Транспорт. Закони за движение"
група: 2 по-големи -2
Мишена:консолидират знанията за видовете транспорт, действията, които извършват, имената на пътните знаци, тяхното значение.
Ден от седмицата
понеделник 13.11.2017 г
Сутрин: гимнастика.
Работа в кътче от природата
"Избършете листата на цветята от прах." Разглеждане на илюстрации.
Задачи: да се култивира грижовно отношение към растенията, да се помни, че растенията са живи.
Самостоятелна дейност.
Цел: да научи децата самостоятелно да намират занимание по свой вкус.
D / I "Съберете снимка" с Катя.М, Аня.Т
Цел: да запомните видовете транспорт, да развиете двигателни умения, мислене. Разговор "Наземен транспорт"
Цел: В разговор учителят напомня на децата какво е името на транспорта, който пътува по земята. Обогатяване на визуален материал по лексикална тема: сюжетни снимки, страници за оцветяване. Трудови задания за столовата. Самостоятелна дейност на децата.

Поканете родителите да проведат разговор с децата си „Как се пресича пътя“

9.00-9.25
Математика.
"Формирането на числото 10"
Цели:
-Въведете образуването на числото 10 въз основа на сравнение на две групи обекти, изразени от съседни числа 9 и 10, научете се да отговаряте правилно на въпроса "Колко?"
- Да се ​​консолидират идеи за частите на деня (сутрин, следобед, вечер, нощ) и тяхната последователност.
-Подобрете идеите за триъгълника, неговите свойства и видове.
(Позина, Пономарева, стр.28, раздел 4)

10.00-10.25
ISO. Рисунка "Автобус, украсен със знамена"
Програмно съдържание: Да научи децата да изобразяват определени видове транспорт; предават формата на основните части, детайлите, техния размер и местоположение. Научете как красиво да поставите изображение върху лист, нарисувайте голямо. Укрепване на способността за рисуване с моливи. Научете се да рисувате върху рисунки, като използвате различен натиск върху молива, за да получите нюанси на цвета. Развийте способността за оценка на рисунки. (Комарова, стр.47)

Разходка
Наблюдение на слънцето
Работа: Почистете снега

Игра: P / и "Котка и мишки"
Цел: упражняване на пълзене под препятствие по съгласуван начин. ФИЗО. „Кой ще хвърли снежна топка в целта“ (Varya.L, Maxim.S)
Разговор: "Зимата ще дойде скоро"
Припомнете си прехода на сезон "Есен" към сезон "Зима" Самостоятелна дейност за разходка. Ролева игра "Магазин" Експериментиране със сняг.
Работа преди лягане Четене на художествена литература. (Четене на руската народна приказка "Маша и мечока"

вечер:
Гимнастика, закаляване.
D / и "Поправете грешката"
Цел: да се научи да установява правилната последователност от действия.
Театрална дейност
Заедно с учителя.
Куклен театър "Репка".
Цел: развиване на словесна и пантомимична изразителност; активират речта, развиват изразителността на речта; за консолидиране на уменията за манипулиране на кукли би-ба-бо.

Ди. ОБЖ Опасни обекти "" с Варвара.Л Никита.Г;.Саша.Д; Арина.П
Цел: да продължи да учи децата, че има предмети, които не са играчки. Ситуационен разговор „Предложете помощ сами“ Постройте къща от конструктор, победете сградата. Самостоятелна дейност на децата в центрове за занимания.

Разходка
Наблюдение на времето.Детски игри с пясък и сняг. Трудови задачи. Мобилната игра "Мишки и котка" - за развиване на двигателната активност, научете се да действате по сигнал.

ПЛАНИРАНЕ НА ВЪЗПИТАТЕЛНАТА РАБОТА
Група: 2 старши -2
Тема: „Транспорт. Закони за движение"
Цел: затвърдяване на знанията за видовете транспорт, действията, които извършват, имената на пътните знаци, тяхното значение

Ден от седмицата
вторник 14.11.2017 г
Сутрин: гимнастика.
"Научи се да танцуваш"
Цел: развийте чувство за ритъм.
D / I "Къде е началото на историята?"
Цел: Да се ​​научи да предава правилната времева и логическа последователност на историята с помощта на серийни снимки. „Открийте разликите“
Задачи: развитие на способността за произволно превключване и разпределяне на вниманието,
развийте способността да намирате разликите. (Anton.K) Разговор „Правила за поведение на улицата“ - Обобщете знанията на децата за правилата за поведение на улицата, на пътя.
развийте внимание.
възпитават независимост, способност за правилно пресичане на пътя.
Работа в центъра на творчеството: оцветяване на страници за оцветяване на лексикална тема.
Експериментиране с въздух.
Индивидуални консултации по желание на родителите

Директно образователни дейности
9.00-9.25
Външният свят / социализация "Игри в двора"
Цели: запознаване на децата с елементарните основи на безопасността на живота; за обсъждане на възможни ситуации, които могат да възникнат при игра в двора на къщата, за запознаване с необходимите предпазни мерки, с телефонен номер 03. OV Dybina Запознаване с предмета и социалната среда. (Dybina, стр. 29)

10.00- 10.25
Измислица."Четене на историята на В. Баинка "Къпането на малките""
Цел: Да научим децата последователно и логично да преразказват литературен текст, като се опитват да изграждат изречения правилно. (Гербова, стр. 57)

Разходка
Гледа синигер
Труд: Съберете преносимо оборудване
Игра: P / и „Ние сме забавни момчета“ - развитието на бързо бягане. Ето малко сладолед.(Artyom.V,
Arina.P.) Разговор „Колко месеца остават през есента“
Четене на гатанки на тема "първи сняг" Изваждане на оборудване за игри Самостоятелна дейност на децата. Хранене на птици. Трудови задачи.

Работа преди лягане Ситуационен разговор за реда в кабинките. Напомняйте на децата как и къде да поставят нещата. Дежурство в столовата Nastya.U и Philipp.S.

вечер:
Гимнастика, закаляване
15.00- 15.25
ISO. Приложение "Тролейбус"
Софтуерно съдържание. Да научите децата да предават характерните черти на формата на тролейбус (заобляне на ъглите на колата). Укрепете способността да нарязвате лентата на еднакви правоъгълници-прозорци, да изрязвате ъгли, да изрязвате колела от квадрати, да допълвате изображението с характерни детайли (пръчки). (Комарова, стр.46)

С.р. игра "Магазин"
Театрализация "Колите ядат на пътя." D / и "Когато се случи"
Цел: Развиване на логическото мислене и валидността на умствените действия.
Nastya.Sh, Yaroslav.S, Katya.M.) Разговор "Какъв вид транспорт знаете."
Цел: да запомните името на градския транспорт. Свободна дейност на деца в центрове за занимания. Избор на илюстрации "Нашата детска градина". Трудови задачи.

Разходка
Наблюдение на промените във времето. Игри с преносим материал. Трудови задачи. Ролеви игри по избор. P / и "Хитра лисица"

Изтеглете Планиране на учебната работа по темата „Транспорт. Закони за движение"