Самосъзнанието включва. Самосъзнанието: три направления в науката

Самосъзнанието на човек е специална форма на съзнание, насочена към чувствата и преживяванията на самия човек. Можем да кажем, че самосъзнанието ни е дадено, за да проследим психическото си състояние. Самосъзнанието е тясно свързано с емоционалната сфера. Всяко развитие не би се осъществило без самосъзнание. Детето, едва родено, започва да взаимодейства със света и постепенно развива свои индивидуални представи за него. Това, което преживява, се превръща в субективни усещания и до голяма степен определя отношението му към себе си и хората около него. Само с помощта на самосъзнанието става възможно да се оценяват собствените и действията на другите хора.

Често възрастен приспособява действията си към социалните очаквания, иска да изглежда в очите на колеги и роднини в най-благоприятната светлина. Формирането на самосъзнанието настъпва средно при достигане на 14-17-годишна възраст, а след това само се засилва под влиянието на обществото. Детето, попадайки в определена социална среда, усвоява нейните обичаи, правила, заповеди и се опитва да се държи така, че да ги спазва. Той има свой собствен вътрешен свят, в който царуват собствените му закони, но те не винаги са в съответствие с нормите на обществото, поради което могат да доставят значителни преживявания на индивида. С помощта на самосъзнанието човек „чува” и гласа на съвестта.

Индивидуалната представа за собственото "Аз" се състои от три компонента: социални очаквания, представа за себе си и мнението на другите за себе си. В резултат на развитието на самосъзнанието човек постепенно достига до разбиране на стойността ( Прочети за) и значението на неговото съществуване ( Прочети за). Самосъзнанието тук действа като връзка между влиянието на социалните нагласи и собствените вътрешни нужди ( Прочети за).

Структурата на самосъзнанието

Структурата на самосъзнанието включва три основни елемента, които имат взаимно влияние един върху друг. Въз основа на тази структура на самосъзнанието всеки човек има възможност да проследи своето психо-емоционално състояние, да разбере какво прави в името на другите и себе си.

• "Аз съм истинска"Съответства на представата на индивида за себе си в момента. Самосъзнанието на човек помага да се види обективна картина на собствената ситуация. Тук човек се самооценява от различни позиции. Единен образ се формира на базата на всички социални роли: баща, син, служител, приятел. Човек буквално мислено си задава следните въпроси: какъв родител съм, добър работник ли съм, талантлив ръководител ли съм? Психическите реакции могат както да задоволят човек, така и да го разстроят. В случай на явно несъответствие между тези образи възникват допълнителни преживявания и страдания и се появява сериозна причина за дълбок размисъл.
• "Аз съм перфектен"Това е вторият компонент на структурата на самосъзнанието и показва вътрешните мотиви, стремежите на индивида за самоусъвършенстване. „Аз съм перфектен“ включва нашите желания, мечти, цели за себе си в бъдещето. Формира представа какво трябва да се направи, за да се постигне желания резултат. Начинът, по който човек вижда себе си в бъдещето, отразява нивото на неговите претенции, самочувствие и достъпност. По правило хората са склонни да идеализират този образ и да подценяват постиженията в настоящия момент, които вече са налице. Можете да си представите всичко, понякога е много по-приятно да мечтаете, отколкото да предприемате активни стъпки, за да промените вътрешната си реалност. Самосъзнанието на индивида задължително предполага наличието на желание за промяна.
• "Аз съм миналото"Това е най-драматичната част, която оказва силно влияние върху това как човек изгражда живота си. Самосъзнанието може да бъде контролирано, но миналото не може да бъде коригирано. Ако човек има негативно минало, той ще се страхува да действа активно в настоящето, ще го прави предпазливо. Миналото е безценен опит, който ни помага да разберем собствените си действия и да се ориентираме към бъдещи постижения.

Трябва да кажа, че всички компоненти на самосъзнанието са неразривно свързани. Структурата на самосъзнанието е интегрална система и ако човек се е научил да оценява настоящето, тогава ще му бъде по-лесно да се реализира в бъдеще.

Функции на самосъзнанието

Сред основните функции на самосъзнанието е обичайно да се отделят няколко важни компонента. Функциите на самосъзнанието играят ролята на формирането на личността, нейните характерни черти.

Формиране на индивидуалност

Всеки човек е уникален по свой начин. За да се развие индивидуалността, е необходима колосална вътрешна работа. Тук самосъзнанието е незаменимо. Личността се формира под влияние на онези събития и преживявания, които преживява. Ако всички тези изпитания не се състояха, човекът би спрял в своето развитие. Нашият живот се движи по такъв начин, че ние волно или неволно винаги научаваме нови неща, полагаме определени усилия, за да реализираме нашите планове и мечти. Самосъзнанието играе основна роля. Индивидуалността не е евтина за никого, тя трябва да се защитава пред колеги и дори близки хора, които в някои случаи може да не разберат нашите желания.

Изграждането на собствен индивидуален образ от своя страна спомага за формирането на „Аз – концепцията“, която определя какъв ще бъде човек, как точно ще постигне целите си. И всичко това не би могло да се случи без самосъзнание.

Формиране на самозащита

Живеейки в общество, човек от първите години от живота си трябва да се научи да изгражда поведението си по такъв начин, че да изпитва възможно най-малко негативно въздействие. Не е тайна, че обществото не харесва онези, които по някакъв начин се открояват от тълпата, демонстрират необикновени способности или имат различен, характерен поглед към отдавна познати неща. Функциите на самосъзнанието биха били непълни без този важен елемент. Вътрешното чувство за мир и сигурност допринася за личностното съзряване, формирането на представа за индивидуалните възможности. Някои хора имат право да се гордеят със своето самосъзнание.

Какъв човек може да се нарече наистина здравословен? Само този, който може да се представи като напълно независим, завършен и самосъзнателен, играе важна роля в този процес. Психолозите препоръчват да се научите да си представяте себе си като плътен "балон", за който никой не може да "хване". Този подход ви кара да се чувствате щастливи.

Саморегулация на поведението

Само чрез самосъзнанието човек обикновено може да контролира собственото си поведение. Самосъзнанието регулира вътрешните механизми и преживявания на индивида. Човек има способността да подобрява собственото си настроение, да променя начина на мисли или концентрация на вниманието ( прочетете за вниманието) върху конкретен обект. Попадайки в обществото, детето се научава да контролира поведението си, да разпознава кое е добро и кое е лошо, как можете да се държите и как не трябва.

Трябва да се спазват и социалните норми на етикета, така че човекът е принуден да се приспособява към тях, вслушвайки се в своето самосъзнание. Често извършването на необходимата дейност е задължително, но това става възможно само с вътрешно „разрешение” на самия индивид.

Самосъзнанието непрекъснато се развива, претърпява значителни промени. Ако човек се спре в нещо, той започва да се движи назад.

Самосъзнание и самооценка

Едва ли е възможно да се омаловажава значението на самосъзнанието за индивида. Много неща в живота му зависят от нивото на претенциите, които човек си поставя: степента на слава, самочувствие, желание за нови постижения. Той играе важна роля, която от своя страна също се формира благодарение на самосъзнанието. Самосъзнанието и самооценката на индивида си влияят взаимно.

Защо някои хора имат ниско самочувствие, докато други имат ниско самочувствие? Въпросът е какъв опит е получил човек в детството, юношеството от околната среда, как обществото я е видяло. Ако малкото дете често се чувства виновно, тогава в зряла възраст този човек ще демонстрира изключителна сдържаност, ще остане в страх да не направи нещо нередно, разочаровайки близките си. В случай, че всичко е позволено на бебето и всички капризи се изпълняват веднага, в живота се появява човек, който не се е научил да приема откази. Такъв човек дълго време остава инфантилен и зависим от другите.

Самосъзнанието на индивида пряко влияе върху неговото самочувствие. Колкото по-уверен е човек, толкова по-малко ще позволява на обществото да нахлува в личния му живот, да го контролира. Всеки, който поема отговорност за изпълнението на индивидуалните стремежи, почти винаги има адекватно самочувствие, тоест знае своите силни и слаби страни, но не се самобичува при всяка възможност.

Самосъзнанието на индивида и социалното поведение

Съзнанието и самосъзнанието са верни помощници на личността в опознаването на заобикалящата я действителност. Как човек води съзнателен живот, колко е откровен със себе си, зависи от взаимодействието му с хората около него. Много хора не осъзнават своето самосъзнание. В обществото, като правило, харесват хора, които са отворени, склонни към комуникация. Уважението се постига от доброжелателни личности, които са готови да споделят положителни емоции и да даряват радост.

Начинът, по който човек се държи в обществото, показва дали хората около него са приятни, колко е уверен в себе си. Забележете, когато имаме постижения, които се смятат за похвални в обществото, има желание да демонстрираме успехите си по-често. Човек, който се чувства на височина, изправя раменете си, изправя стойката си и гласът му става по-висок.

Нарушаването на самосъзнанието може да се прояви във факта, че човек не иска да поеме отговорност за действията си, не бърза да порасне и да предприеме конструктивни действия. Когато човек не е готов да пресметне стъпките си и не гледа в бъдещето, той не може да се нарече зрял. Съзнанието и самосъзнанието на индивида е много дълбока тема, засягаща различни аспекти на индивида.

Професионална идентичност

Професионалното самосъзнание е набор от идеи на човек за себе си като специалист в определена област. Изключително важно е човек да изгради положителна представа за себе си по време на развитието на професионалните умения. Чувството на удовлетворение насърчава по-нататъшното развитие. Това изображение е единично и се състои от няколко важни компонента.

• Създаване на стандарт за определена професия.Помага на индивида да изгради много ясна визия за това какъв трябва да бъде професионалистът от определена категория. Включва норми, правила, модели на поведение. Да речем, докато учи за лекар, бъдещият специалист вече знае, че трябва да бъдете внимателни към хората, се стреми да направи всичко възможно, за да възстанови здравословното им състояние. Често младият студент идеализира професията си, за него е трудно да си представи всички нейни аспекти, докато няма достатъчно практика. Но именно този образ му помага да напредне в ученето, да научи нови важни подробности. Всичко това се постига в резултат на самосъзнанието.
• Осъзнаване на важни качества.Това означава, че чрез самосъзнанието на индивида всеки, който се готви да стане професионалист в своята област, в определен момент започва да се пробва в ролята на специалист. Човек осъзнава наличието или отсъствието на специфични качества на характера, необходими в професията, сравнява себе си с други колеги. В резултат на тези сравнения се формира професионалното самочувствие. С участието на самосъзнанието човек се подготвя за дейност, стреми се към професионален растеж и усъвършенстване.

Развитие на самосъзнанието

Самосъзнанието на човек започва с откриването на собствената индивидуалност. Този процес, разбира се, не се случва в един момент, а може да продължи години, докато се формира яснотата на самосъзнанието. Така човек постепенно достига до разбиране за своята уникалност, оригиналност. С помощта на самосъзнанието се увеличава способността за коригиране на собствените действия и действия. Следните елементи допринасят за развитието на самосъзнанието на индивида.

• Откриване на вашата индивидуалност.Започва с отделянето на себе си от света около вас. Дете, което расте в определено семейство, в крайна сметка започва да разбира, че другите хора не винаги се чувстват по същия начин като него. Осъзнаването на собствената уникалност се ускорява в случай на наличие на ясни таланти, които могат да бъдат демонстрирани пред близки. В този случай бебето ще формира положително мнение за себе си. Самоосъзнаването на индивида започва на около тригодишна възраст и е напълно завършено до момента на навлизане в юношеството.
• Създаване на връзка със себе си.Много зависи от родителите на детето. Развитието на самосъзнанието ще бъде по-успешно, ако семейството се опита да забележи и най-малките постижения на детето си, да отпразнува неговите успехи. Децата са много внимателни и чувствителни към всякакви оценки за своя сметка. Те не са безразлични към критиката и някои от тях я приемат твърде сериозно. Самосъзнанието на индивида се пробужда постепенно, под въздействието на стимулиращи фактори.
• Преглед на минали събития.С помощта на самосъзнанието понякога можете да промените отношението си към онези събития, които не могат да бъдат коригирани. Можете да говорите за самосъзнанието като за чудотворно лекарство, което може да излекува наранени души. Какво трябва да се направи? Спрете да се фокусирате върху преживявания, които причиняват силно безпокойство и душевна болка. Със самосъзнание всичко може да се преодолее.
• Любов към самия себе си.Трябва да цените себе си, защото никой друг няма да ви направи щастливи. Само вие сами можете да вземете това решение. И в много отношения влиянието на самосъзнанието ще ви помогне в това. Научете се да се цените просто заради това, което сте, а не заради някакви големи постижения.
• Развитието на самосъзнанието не може да бъде безболезнено. Този процес винаги изисква да се потопите напълно в дълбоки преживявания. Говорейки за развитието на самосъзнанието, заслужава да се отбележи, че водещата роля тук принадлежи на самия човек.

По този начин самосъзнанието на индивида в психологията е тема, която привлича много внимание. Самосъзнанието на индивида е тясно свързано с психологията на развитието и психологията на развитието, засягайки определени клонове на педагогиката и социологията. Много съвременни учени се обръщат към самосъзнанието, за да правят научни открития.

Концепцията за самосъзнание. Съзнанието включва избор от субекта на себе си като носител на определена активна позиция по отношение на света. Това изолиране на себе си, отношение към себе си, оценка на собствените възможности, които са необходим компонент на всяко съзнание, и формира различни форми на тази специфична характеристика на човек, която се нарича самосъзнание.

Самосъзнанието е определена форма на реално явление - съзнание. Самосъзнанието включва подбор и разграничаване на самия човек, неговото Аз от всичко, което го заобикаля.

Самосъзнанието е съзнанието на човек за своите действия, чувства, мисли, мотиви на поведение, интереси, позиция в обществото. Във формирането на самосъзнанието усещанията на човек за собственото тяло, движения и действия играят важна роля. Самосъзнанието е съзнание, насочено към себе си: съзнанието е това, което прави съзнанието свой обект, свой обект. Как е възможно това от гледна точка на материалистичната теория на познанието - това е основният философски въпрос на проблема за самосъзнанието.

Въпросът е да се изясни спецификата на тази форма на съзнание и познание. Тази специфика се определя от факта, че в акта на самосъзнанието съзнанието на човека, като субективна форма на реалността, самото се разделя на субект и обект, на съзнание, което познава (субект) и съзнание, което познава (обект). Това раздвоение, колкото и странно да изглежда за обикновеното мислене, е очевиден и постоянно наблюдаван факт. Самосъзнанието със самия факт на съществуването си още веднъж доказва относителността на различието и противопоставянето на обекта и субекта, неправилността на схващането, че всичко в съзнанието е субективно.

Фактът на самосъзнанието показва, че разделянето на реалността на обект и субект не е ограничено само от отношението на външния свят към съзнанието, но че съществува това разделение в самото съзнание, което се изразява най-малко в две форми: съотношението на обективно и субективно в съдържанието на съзнанието и под формата на разделяне на съзнанието на обект и субект в акт на самосъзнание. Самосъзнанието обикновено се разглежда само от гледна точка на индивидуалното съзнание, като проблем на "аз". Но самосъзнанието, разгледано в широк философски аспект, включва и социологически аспект.

Наистина става дума за класово самосъзнание, национално самосъзнание и пр. Психологическите науки, които изучават феномена на съзнанието, също представляват самосъзнанието на хората и самопознанието на човека от човека.

Така самосъзнанието се проявява както под формата на индивидуално, така и под формата на обществено самосъзнание. Най-голямата епистемологична трудност е индивидуалното самосъзнание. В края на краищата, самосъзнанието на обществото е или познаването на социални явления (форми на обществено съзнание, личност и т.н.) от отделни хора, учени, или изследване на съзнанието на всички хора от същите отделни хора (това е какво прави психологическата наука). И в двата случая ние не излизаме от рамките на обичайното отношение между общото и частното, отношението между обект (общество) и субект (човек, индивиди). В индивидуалното самосъзнание имаме пред себе си факта, че съзнанието на този индивидуален човек е разделено на обект и субект.

Идеалистичната философия и психология разглежда това разцепление като присъствието в съзнанието на специална субстанция, чиста субективност („дух“, „душа“), която прави цялата останала субективност, т.е. съвкупността от всички течни явления на съзнанието, негов обект . Материалистичната философия, психология, физиология и психопатология вече са натрупали голямо количество материал за научното обяснение на феномена на самосъзнанието, неговия генезис и психологически механизъм.

Материалистите, отхвърляйки мистичното тълкуване на самосъзнанието, считат самосъзнанието за една от формите на съзнанието, която има същите епистемологични корени като съзнанието като цяло. Те разграничават две форми на съзнание: обективно съзнание и самосъзнание. Съществуват и социални предпоставки за самосъзнание. Самосъзнанието не е съзерцание на собствения изолиран индивид, то възниква в процеса на общуване.

Социалната обусловеност на формирането на самосъзнанието се състои не само в прякото общуване на хората помежду си, в техните оценъчни отношения, но и във формулирането на изискванията на обществото към индивида в осъзнаването на самите правила на връзка. Човек се реализира не само чрез другите хора, но и чрез създадената от него материална и духовна култура. Самосъзнанието в хода на живота на човека се развива не само на базата на "органични усещания и чувства", но и на базата на неговата дейност, в която човек действа като създател на създадени от него обекти, която се развива в него съзнание за разликата между субект и обект.

Материалистичното разбиране на самосъзнанието се основава на позицията, че в човешкото „аз“, взето в неговия психологически план, „няма нищо друго освен психичните събития и връзките, които те имат помежду си или с външния свят. Но способността на „аз” в процеса на самосъзнанието да се отвлича от всички състояния, които изпитва (от усещания до мислене), способността на субекта да разглежда всички тези състояния като обект на наблюдение повдига въпроса за разграничаване между течни и стационарни, стабилни аспекти на съдържанието на съзнанието.

Това разграничение е феномен на вътрешно преживяване. Наред с постоянно променящото се съдържание на съзнанието, причинено от промени във външния и вътрешния свят, има стабилен, относително постоянен момент в съзнанието, в резултат на който човек осъзнава, разграничава себе си като субект от променящ се обект.

Проблемът за вътрешната идентичност на "аз", единството на самосъзнанието беше предмет на размисъл на много философи, включително И. Кант, който изложи учението за трансценденталното единство на аперцепцията, т.е. единството на когнитивното опит. Трябва да се постави и въпросът: кое възниква първо - обективното съзнание или самосъзнанието? Иначе дали самосъзнанието е предпоставка и по-ниско ниво на съзнание или продукт на развито съзнание, най-висшата му форма.

Във втората, по-обща формулировка, той представлява известен интерес и за философията. Самосъзнанието е процес, който преминава през различни етапи на развитие. Ако вземем самосъзнанието в неговите първични, елементарни форми, тогава то отива далеч в полето на органичната еволюция и предшества човешкото съзнание, е една от неговите предпоставки. Ако обаче разглеждаме самосъзнанието в най-развитите му форми като един от признаците на класа или личност и разбираме под него разбирането от страна на класа или личност на нейната роля в обществения живот, призвание, смисъл на живота и т.н. , тогава, разбира се, такова самосъзнание си струва вашето съзнание в общия смисъл на думата , е форма на обществено съзнание. 2.

Край на работата -

Тази тема принадлежи на:

Съзнанието и самосъзнанието в структурата на неговата психологическа дейност. Теорията на оперантното обучение от Д. Скинър: респондент и оперантно поведение Методология "творчески характеристики"

Проблемът за съзнанието винаги е привличал голямото внимание на философите, тъй като определянето на мястото и ролята на човека в света, спецификата на връзката му с. като носител на специални начини..

Ако имате нужда от допълнителен материал по тази тема или не сте намерили това, което търсите, препоръчваме да използвате търсенето в нашата база данни с произведения:

Какво ще правим с получения материал:

Ако този материал се оказа полезен за вас, можете да го запазите на страницата си в социалните мрежи:

В социалната психология има три области, в които се извършва формирането и формирането на личността: дейност, общуване, самосъзнание.

В хода на социализацията връзките на човек с хора, групи и обществото като цяло се разширяват и задълбочават, у човека се формира образът на неговото Аз, неговото самосъзнание.

Формирането на последното става венец на развитието на съзнанието. В резултат на това човек може не само да отразява външния свят, но, отделяйки себе си в него, да познава своя вътрешен свят, да го изживява и да се отнася към себе си по определен начин. Мярката за тази връзка са преди всичко другите хора. Всеки нов социален контакт променя представата за себе си, прави я по-многостранна. Съзнателното поведение не е толкова проява на това, което човек е в действителност, а следствие от представи за себе си, които са се развили на базата на общуването с другите около него.

Образът на Аз, или самосъзнанието (самообраз), не възниква веднага, а се развива постепенно през целия живот на индивида под влиянието на множество социални влияния и включва 4 компонента (според V. S. Merlin):

• съзнание за разграничаване от останалия свят;
• съзнанието за Аз като активно начало на субекта на дейност;
• съзнание за своите умствени свойства, емоционално самочувствие;
• социално и морално самочувствие, самоуважение, което се формира върхуосновата на натрупания опит от общуване и дейност.

В съвременната наука има различни гледни точки относно генезиса на самосъзнанието. Традиционно е да се разбира като първоначална, генетично първична форма на човешкото съзнание, основана на самовъзприятието, самовъзприятието на човек, когато дори в ранна детска възраст детето формира цялостна представа за своето физическо тяло, за разграничаване себе си от останалия свят. Изхождайки от понятието „първенство“, способността за самопреживяване се оказва специална универсална страна на самосъзнанието, която го генерира.

Съществува и противоположна гледна точка, според която самосъзнанието е най-висшият вид съзнание, възникнало в резултат на неговото развитие. „Не съзнанието се ражда от самопознанието, от Аза, но самосъзнанието възниква в хода на развитието на съзнанието на индивида ...“ (С. Л. Рубинштейн).

Третото направление на психологическата наука изхожда от факта, че съзнанието за външния свят и самосъзнанието възникват и се развиват заедно, като в същото време са взаимозависими. При комбинирането на „обективните” усещания се формира представата на човека за външния свят и в резултат на синтеза на себевъзприятията – за себе си. В онтогенезата на самосъзнанието могат да се разграничат два основни етапа: на първия етап се формира схема на собственото тяло и усещане за себе си.След това, с подобряване на интелектуалните способности и развитие на концептуалното мислене, самосъзнанието достига рефлексивно ниво, благодарение на което човек може да схване своето различие в концептуална форма. Следователно рефлексивното ниво на индивидуалното самосъзнание винаги остава вътрешно свързано с афективното самопреживяване (V.P. Zinchenko). Проучванията показват, че усещането за себе си се контролира от дясното полукълбо на мозъка, а рефлексивните механизми на самосъзнанието се контролират от лявото.

Осъзнаването на себе си като стабилен обект предполага вътрешна цялост, постоянство на личността, която, независимо от променящите се ситуации, е в състояние да остане себе си. Чувството на човек за неговата уникалност се подкрепя от непрекъснатостта на неговите преживявания във времето: той помни миналото, преживява настоящето, има надежди за бъдещето. Непрекъснатостта на такива преживявания дава възможност на човек да се интегрира в едно цяло. Основната функция на самосъзнанието е да предостави на човека мотивите и резултатите от неговите действия и да му позволи да разбере какъв е всъщност, да оцени себе си. Ако оценката се окаже незадоволителна, тогава човек може или да се ангажира със самоусъвършенстване, саморазвитие, или чрез включване на защитни механизми да измести тази неприятна информация, избягвайки травматичното влияние на вътрешен конфликт.

Само чрез осъзнаването на своята индивидуалност възниква специална функция - защитна: желанието да защитиш своята уникалност от заплахата от нейното нивелиране.

Самоосъзнаването е свързано с особеното значение на факта, че е важно да станеш себе си (да се оформиш като личност), да останеш себе си (независимо от намесата) и да можеш да се издържаш в трудни условия. За такава самоактуализация (да бъдете себе си и дори по-добре) е необходимо: напълно да се потопите в нещо без следа, преодолявайки желанието да защитите себе си и срамежливостта си и да изпитате потапяне, без да прибягвате до самокритика. Също така е необходимо да правите избори, да вземате решения и да поемате отговорност, да се вслушвате в себе си, да давате възможност да проявите своята индивидуалност; непрекъснато развиват умствените си способности, реализират пълния си потенциал във всеки даден момент.

Критерии за самосъзнаниеса:

1. изолиране на себе си от околната среда, осъзнаване на себе си като субект, автономен от физическата, социалната среда;
2. осъзнаване на своята дейност: „Контролирам се“;
3. осъзнаване на себе си „чрез друг” („Това, което виждам в другите, това може да е мое качество”);
4. морална оценка на себе си, наличие на рефлексия: осъзнаване на вътрешния опит.

Формирането на Аз-концепцията започва в ранна детска възраст, преминавайки през поредица от етапи:

1. Физическата изолация на себе си от външния свят започва в ранна детска възраст и завършва до 2-годишна възраст, когато детето разбира, че тялото му съществува независимо от външния свят и принадлежи само на него. Тогава детето успява да се разпознае в огледалото, определя границите на своите притежания („моята обувка“, „моята кукла“), осъзнавайки себе си и другото дете като отделни същества.
2. Отношението към себе си се формира в предучилищния период. Детето, например, смята себе си за "добро" или "лошо"; По принцип такива самооценки пряко отразяват отношението на другите около него - преди всичко родители, братя, сестри. С течение на времето това се превръща в основен елемент на Аз-концепцията, въпреки че впоследствие е трудно да се идентифицират такива елементи, тъй като те се придобиват във време, когато речевото развитие на детето все още не позволява те да бъдат адекватно вербализирани.
3. Децата в предучилищна възраст са очаровани от себе си и затова много от техните дейности и мисли са насочени към това да научат колкото е възможно повече за себе си. Те се сравняват с други деца, откривайки разлики във височината, цвета на косата, пола, произхода, харесванията. Те се сравняват със своите родители, откриват, че имат общи черти с тях и откриват нови форми на поведение, които се опитват да възприемат.Искайки да научат колкото се може повече за себе си, децата в предучилищна възраст задават много въпроси: откъде са дошли , защо стават обувките им са малки, дали са добри деца или лоши деца и т.н. Когато децата научават кои и какво са и започват да се възприемат като активна сила в своята среда, те създават когнитивна теория за себе си от разпръснати знания или „личен сценарий“, който да им помогне да интегрират поведение. Родителите обикновено оказват най-силно влияние върху развиващия се образ на детето, тъй като именно те дават дефинициите за правилни и грешни действия, модели на поведение и оценка на действията и всичко това формира основата на представите на детето. Има процес на интернализация, по време на който социалните правила и норми на поведение стават собственост на самия предучилищна възраст, тоест той ги приема като свои ценности. Как децата интернализират тези ценности?
4. Отначало детето може просто да копира словесните формулировки на родителите: например, рисувайки с тебешир на стената, то си казва: „Не, не, не!“, тоест прави каквото иска и при в същото време се опитва да се сдържи. След няколко месеца сигурно ще успее да се овладее дотолкова, че да не се поддаде на импулс, който все още не може да преодолее. Развиващата се Аз-концепция и възникващите социални концепции допринасят за опитите на децата да контролират поведението си.
5. В училищна възраст има значителна промяна в представата за себе си, която пряко зависи от успеха / неуспеха в училище, от отношението на учители, родители и връстници. Ако детето постигне добри академични резултати, то ще включи упоритата работа като неразделна част от представата си за себе си.Децата, които не се справят добре в училище, могат да започнат да се чувстват по-низши в сравнение с връстниците си и има опасност това чувство ще остане с тях за цял живот, особено изострено в ситуации на оценка. Ако обаче все още могат да успеят в нещо, което се цени в тяхната среда (в спорта, музиката, изкуството или други занимания), те все още имат шанс да запазят нагласа за работа, положителна представа за себе си и желание за прозрете нещата. Способността да се виждате като различен от другите хора, с определени свойства, съставлява образа на Аз. Самочувствието означава да се виждате като човек с положителни качества, тоест способен да постигне успех в това, което е важно за него. В начална училищна възраст се свързва главно с увереността в академичните способности, което корелира с училищните постижения. Децата, които се справят добре в училище, имат по-високо самочувствие от по-слабите ученици. Ако едно дете принадлежи към социална среда, където образованието не се отдава голямо значение, неговото самочувствие може изобщо да не е свързано с академичните постижения.
6. В юношеството и младостта самочувствието става по-абстрактно, юношите са забележимо загрижени за това как се възприемат от другите. Намирането на себе си, събирането на собствената ви идентичност от мозайката от знания за себе си се превръща в първостепенна задача. Именно през този период интелектът на юношите и младите мъже достига ниво на развитие, което им позволява да мислят за това какво представлява светът около тях и какъв трябва да бъде.С откриването на тези нови когнитивни способности, момчетата и момичетата развиват его-идентичност - холистична, последователна представа за самите себе си.
7. През целия възрастен период от живота човек се стреми както да поддържа доста стабилна представа за себе си, така и да я промени. Важни житейски събития - смяна на работа, брак, раждане на деца и внуци, развод, загуба на работа, война, лични трагедии - ни принуждават да преразгледаме отношението към себе си. На фиг. 4.4 показва различните фактори, които влияят на Аз-концепцията.

Аз-концепцията играе важна роля във формирането на цялостна личност. Представите на човек за себе си, дори в детството и още повече в зряла възраст, трябва да бъдат последователни, а не противоречиви, в противен случай човекът ще се разпадне на отделни фрагменти и човекът ще страда от смесване на роли. Аз-концепцията включва както реалното, така и идеалното Аз - нашите представи за това какви сме в действителност и какви бихме искали и трябва да бъдем. Човекът, който възприема тези две себе си като не твърде далеч едно от друго, е по-вероятно да узрее и да се адаптира към живота, отколкото този, който поставя истинското си аз далеч под идеалното.

Ако някаква информация противоречи на представите ни за себе си, най-вероятно няма да я оставим да премине през нашия „филтър“. Когато поведението на човек е в съответствие с представата му за себе си, той често може да мине без одобрението на другите: той е доволен от себе си и не се нуждае от други награди. Това означава, че Аз-концепцията може да изпълнява функцията на самовъзнаграждение. Но понякога действа като обвинение към човек. Хората, които виждат себе си като неудачници, могат подсъзнателно да подкопаят усилията си да подобрят ситуацията, за да запазят познатия си образ. Рязка промяна в него - дори към по-добро - може да се възприеме от човек много болезнено, тъй като той отново ще трябва да се бори за своята идентичност.

При анализа на динамичната структура на самосъзнанието се използват две концепции:текущо аз и лично аз. Първият обозначава специфични форми на осъзнаване на себе си в настоящето, т.е. преки процеси на дейността на самосъзнанието. Втората е стабилна структурна схема на себеотношенията, ядрото на синтеза на "тока Аз". Във всеки акт на самосъзнание едновременно се изразяват елементи на себепознание и самопреживяване.

Тъй като всички процеси на съзнанието са отразени, човек може не само да осъзнава, оценява и регулира собствената си умствена дейност, но и да осъзнава себе си като съзнателен, самооценяващ се.

В структурата на самосъзнанието могат да се разграничат:

1. осъзнаване на близки и далечни цели, мотиви на собствения Аз („Аз като действащ субект”);
2. осъзнаване на своите реални и желани качества (реално Аз и идеално Аз);
3. когнитивни, когнитивни идеи за себе си („Аз съм като наблюдаван обект“);
4. емоционален, чувствен образ на себе си.

Следователно самосъзнанието включва:

• себепознание (интелектуален аспект на себепознанието);
• себеотношение (емоционално отношение към себе си).

Най-известният модел на структурата на самосъзнанието в съвременната наука е предложен от К. Г. Юнг и се основава на противопоставянето на съзнателни и несъзнателни елементи на човешката психика. Той идентифицира две нива. Първият е субектът на цялата човешка психика - "азът", който олицетворява както съзнателни, така и несъзнателни процеси и следователно е, така да се каже, цялостна личност. Второто ниво е форма на проявление на себе си на повърхността на съзнанието, съзнателен субект, съзнателен Аз.

Когато човек мисли „познавам себе си“, „уморен съм“, „мразя се“, тогава той е едновременно субект и обект. Въпреки идентичността на Аз-субекта и Аз-обекта, все още е необходимо да се прави разлика между тях. Първата страна на личността обикновено се нарича Аз, а втората - Аз. Разликата между тях е относителна. Азът е наблюдаващият принцип, азът е наблюдаваното. При съвременния човек първото нещо е да наблюдава себе си и сетивата, сякаш са нещо различно от него. Но може да бъде и обратното: Аз-ът проследява своята склонност към наблюдение, в който случай се превръща в себе си.

Психолозите разглеждат последното като фокус на цялата личност върху реализирането на максималния потенциал на индивида.

Мярката за самоотношението на човека са преди всичко другите хора. Всеки нов социален контакт променя представата за себе си, правейки я по-многостранна. Съзнателното поведение не е толкова проява на това, което човек е в действителност, а резултат от неговите представи за себе си, формирани въз основа на общуването с другите около него.

За самосъзнанието най-важно е да станеш себе си (да се оформиш като личност), да останеш себе си (независимо от пречещи влияния) и да можеш да се издържаш в трудни условия.

В структурата на самосъзнанието могат да се разграничат 4 нива:

• пряко-сензорно ниво: самосъзнание, самопреживяване на психосоматични процеси и собствени желания, преживявания, състояния на психиката, в резултат на което се постига най-простата самоидентификация на човек;
• Експресивност на речтавключва отчитане на ситуацията на речта, яснота и яснота на произношението, правилна интонация, способност за използване на думи и изрази с фигуративно и фигуративно значение.

Хората се отличават от всичко останало, което се създава на планетата Земя, по най-важното свойство – самосъзнанието. Наличието на самосъзнание е предпоставка за формирана личност. К. Маркс правилно отбеляза, че животното е абсолютно идентично със своята жизнена дейност, то просто не се разграничава от своята жизнена дейност, то образува едно неразривно цяло с нея. Животното всъщност е тази жизненоважна дейност, то сякаш живее „заедно с живота“, без да го забелязва: спи, яде, бяга от опасност. Няма усещане за време, възраст, чувство за удовлетворение. Всичко това се движи само от инстинкта за оцеляване в околната среда.

Човекът, от друга страна, подчинява своята жизнена дейност на собствената си воля и съзнание. Той сам се разграничава от околната среда, чувства се субект на своето физическо и психическо състояние, на своите действия и поведение. Той субективно преживява фактора време, своето минало и настояще и може да си представи своето бъдеще.

Съществува възглед за развитието на самосъзнанието като многостепенен процес.Така че понякога тук се разграничават четири нива (според Л. Столяренко):
- пряко-сензорно (нивото на най-простото самопознание, което осигурява самовъзприятие на процесите в тялото, психичните състояния);
- личност (нивото на чувствата към себе си като личност, която има силни и слаби страни);
- интелектуално-аналитичен (нивото на осъзнаване на съдържанието на собствените мисловни процеси чрез самонаблюдение и интроспекция);
- целенасочено-активен (симбиоза на предишни нива с достъп до мотивирано поведение чрез самооценка, самоконтрол, самокритика, себеизразяване).

В. Мерлин смята, че формирането на самосъзнанието се извършва на четири етапа:
- осъзнаване от индивида на разликата между себе си и останалия свят;
- осъзнаване на "аз" като активно начало на субекта на дейност;
- осъзнаване на своите психични свойства;
- социално и морално самочувствие, самоуважение.

При цялата разлика във възгледите в динамиката на самосъзнанието може да се види и нещо общо - засилването на ролята на социалния компонент.

Структурата на съзнанието еразнородно архитектурно образование. Като устойчиво отношение на индивида към себе си, той включва три взаимосвързани компонента:
- когнитивни, отразяващи себепознанието на индивида;
- емоционален, изразяващ емоционалното му отношение (самочувствие);
- поведенчески, отразяващи саморегулацията на индивида.

Основните функции на самосъзнанието включват:
- формиране на себе си като уникална личност (придобиване на собствен образ на "Аз").
- самозащита на собствения образ на "Аз" като фактор за стабилността на индивида при всякакви условия на живот.

Самосъзнанието е динамично, в процес на развитие. А. Леонтиев обърна внимание на това, когато подчерта, че трябва да се прави разлика между „самопознанието и самосъзнанието“: „Знанията за себе си се натрупват още в ранна детска възраст; в несъзнателни сетивни форми те изглежда съществуват и при висшите животни. Друго нещо е самосъзнанието, осъзнаването на своето „аз“. Това е резултатът, продуктът от формирането на човек като личност. Що се отнася до възгледите за механизмите на генезиса на самосъзнанието, има различия. Ето някои от тях:
- самосъзнанието е първично за човека и се определя до голяма степен генетично. Детето постепенно разпознава себе си в себе си, в света около себе си, отбелязва различията си от другите, придобива способност самостоятелно да поддържа стабилността на своите личностни качества, т.е. формира съзнание;
Самоосъзнаването не е независим процес. Съзнанието и самосъзнанието се формират едновременно и тяхното автономно съществуване е невъзможно. Осъзнаването на външния свят и себе си е единен процес, който възниква в резултат на синтеза на самовъзприятията и усещанията на елементите на обективния свят. В развитието на самосъзнанието се наблюдават същите периоди, както в развитието на човешкото познание за обективния свят: елементарни самовъзприятия - самовъзприятие - себепредставяния - мнения и концепции за себе си. По-нататък този процес преминава към по-висок, рефлексивен път на развитие на самосъзнанието, в който мястото на усещанията се заема от процесите на себеразбиране в концептуална форма. Формирането на самосъзнание се осигурява от социокултурен фактор, взаимодействието на човек с други хора в областта на бизнеса и междуличностните отношения.

Самосъзнанието в психологията е едно от основните понятия. Това е много сложен умствен процес, който отразява вътрешното "аз" на индивида, тоест вътрешния свят на човека. Концепцията за самосъзнание се определя от това колко дълбоко човек осъзнава своите чувства, природни черти и поведение.Тоест, функциите на самосъзнанието са тясно свързани с процеса на познаване на себе си.

Характеристики на концепцията

Определението за самосъзнание в психологията подчертава, че това вътрешно качество е венецът на развитието на висшите психични функции. Тя ви позволява да се разграничите във външния свят, да опознаете естествената си същност и да я изпълните, като придобиете определени знания и придобиете житейски опит.

Самоосъзнаването е динамичен процес. Първоначално тя е заложена в човек на генетично ниво. Постепенно израствайки, детето започва да опознава себе си по следния начин:

• Той отбелязва разликите в собствения си характер.
• Придобива способността да поддържа своите лични природни качества, като същевременно запазва индивидуалността.
• Свиква с вътрешните усещания, които причиняват определени външни ситуации.

Въз основа на всичко по-горе се формира самосъзнанието. Но това не се случва като самостоятелен процес. Развитието на самосъзнанието е неразривно свързано с формирането на общо съзнание. В същото време е възможно да се отделят следните основни етапи в развитието на самосъзнанието, свързани с постепенното опознаване на околния свят:

• Усещане за себе си при получаване на определени знания и житейски опит.
• Самовъзприемане на събитията на емоционално ниво.
• Самопредставяния за това как трябва да се случва всичко във външния свят.
• Формиране на мнения и представи за себе си.

Самосъзнанието на човек винаги се развива въз основа на бизнес и междуличностните отношения на човек с други хора. Зависи от социални и културни фактори. Самосъзнанието и самооценката са понятия, които си влияят взаимно.Доколко човек е успял да разбере вътрешния си свят и да го приеме зависи от това какво ще бъде неговото самочувствие. Тази характеристика, както знаете, е един от основните психологически аспекти на успеха на човека. От друга страна, влиянието на самочувствието върху човешкото развитие е неоспоримо. Правилно оценявайки своите възможности, човек формира своя характер.

Структура

Психологията разграничава следните основни компоненти на самосъзнанието:

• Истински "аз". Това е набор от идеи на човек за себе си в сегашно време. По правило в този случай основният фактор е реалното самочувствие на индивида.
• Идеалното "аз". Това са вътрешните желания на човек, свързани с това как би искал да се вижда. По правило този структурен елемент се формира въз основа на жизнените цели, които човек си поставя. Миналото "аз". Това е представата на човек за това как е бил в миналото. Психологията твърди, че въздействието върху вътрешния свят на човек на събития, които са се случили по-рано, винаги е много значително.
• Бъдещето "Аз". Това са определени идеи на човек за това как неговият вътрешен свят може да се промени в бъдеще, когато външните условия се променят.

Структурата на самосъзнанието е много сложна. Сред основните елементи на психологията се отличават следните:

• Себепознание.
• Самоконтрол и саморегулация.
• Самочувствие.
• Себеприемане.
• Самоуважение.

Самосъзнанието и неговата структура са свързани с времевите етапи на човешкото развитие. От тази гледна точка психологията разграничава четири форми на самосъзнание:

• Осъзнаване на идентичността. Тази част от вътрешното възприятие на околния свят се формира през първата година от живота на детето. Свързано е с избора на себе си от външния свят като личност.
• Осъзнаване на собственото "аз". По правило формирането на тази част става приблизително до тригодишна възраст. Това е свързано с факта, че детето започва да осъзнава, че е субект на дейност в света около него.
• Осъзнаване на собствените психични свойства, предопределени от природата. Това е периодът, в който се формира самосъзнанието на тийнейджъра. По това време се полагат първите резултати от самонаблюдението на външния свят и резултатите от първоначалния житейски опит.
• Формиране на социално и морално подсъзнание. Процесът започва в юношеството и продължава през целия живот.

Функции

Основната функция на самосъзнанието е саморегулацията на човешкото поведение в обществото. Това е съвкупността от вътрешни представи за себе си, които позволяват на човек да развие правилното поведение при определени условия. Функциите на самосъзнанието са насочени към гарантиране, че човек поддържа собственото си индивидуално постоянство, чувствайки се отговорен за социалните ценности, приети от него.

Благодарение на вътрешното възприятие, формирано за определен период от време, човек може:

• Мотивирайте се за конкретна дейност. Тоест той развива подчертано професионално самосъзнание, основано на собствена оценка на своите възможности, разбиране на права и задължения.
• Да формира отношението си към хората около него и събитията, които се случват около него.
• Продължавайте да се развивате и подобрявате. Нарушаването на самосъзнанието винаги се отразява неблагоприятно на личността, като напълно спира развитието на човек.

Съзнание, самосъзнание и личност са неразделни понятия. Тези елементи формират онзи важен вътрешен механизъм, който позволява на човек съзнателно да възприема всички обстоятелства, които възникват в света около него. И което е много важно, осъзнавайки своите възможности, индивидът е в състояние правилно да реагира на текущата житейска ситуация. Това ви позволява да определите мярката и естеството на собствената си дейност, тоест формира професионално самосъзнание.

Психодиагностика на самосъзнанието

Психодиагностиката на самосъзнанието е набор от методи, които ви позволяват да разберете как човек се отнася към себе си. Това се изразява в оценката на два продукта: „Аз съм образ“ и „Аз съм концепция“. През целия си живот човек натрупва различни знания за себе си. Тоест формира „Аз съм образ“. Познанието на човек за себе си се изразява в неговите емоции и самооценки. На базата на това се формира неговото самоотношение или „Аз концепция“.

В областта на психодиагностиката широко се използват традиционни стандартизирани описания, които са индивидуални доклади. Те могат да бъдат във формата:

• Описания на тестовете.
• Списъци с дескриптори.
• Мащабни технологии.

Съвременните методи на психодиагностика под формата на безплатни самоописания позволяват на специалистите да оценят нивата на самосъзнание на конкретен човек:

• Естествено. Той определя колко силно човек се отличава от общия заобикалящ го свят. Анализът ви позволява да разберете преживяванията на човек, свързани със собствените му действия.
• Социални. Свързва се със сравняването на себе си с други индивиди в света около него. Това ви позволява да направите изводи за самочувствието на човек и неговата адаптивност.
• Лична. Подчертава наличието на лични мотиви за движение по жизнения път. Анализът на този фактор ви позволява да определите наличието на правилно самочувствие, което позволява на човек да стане успешен.

Нарушенията на вътрешния свят на човек най-често се изразяват в деперсонализация. По друг начин това състояние може да се определи като отчуждението на човек от неговото "аз". Това състояние се проявява във факта, че индивидът не се радва на живота. На този фон често има объркване и загуба на смисъла на живота.

Нарушенията в самосъзнанието често са свързани със сериозни емоционални разстройства. Те могат да се появят:

• Депресия, която се проявява в обща депресия.
• Патологичен афект, когато емоционалните реакции преобладават по сила, стимулите, които са ги причинили.
• Афект, характеризиращ се със силно емоционално вълнение, което често е придружено от изразени вегетативни реакции: ярост, вътрешен страх.
• Еуфория, когато всичко наоколо изглежда необичайно красиво, така че човек губи способността да оцени реалистично ситуацията около себе си.
• Емоционална лабилност, която се изразява в нестабилността на емоционалните реакции към събитията, случващи се в света наоколо.

Самоосъзнаването е много важен психологически процес.Позволява ви да разрешите много житейски противоречия в материалната и духовната сфера. Без това вътрешно качество е невъзможно да се върви към поставените цели.