Развлекателен сценарий "Смешни зайчета" във втора младша група. Спортни забавления Младша група "Смешни зайчета" план на урок (младша група) по темата
Общинска предучилищна образователна институция "Детска градина" Рябинушка "п. Красни остров, Чернянски район, Белгородска област"Синопсис на GCD "Ние сме забавни зайчета"
Възпитател: Фролова Анна Александровна
Цели:
Формиране на силен интерес към играта, желание за участие в общо действие и използване на цялото околно пространство.
Насърчавайте децата да общуват активно, развиват речта и способността за изграждане на диалог.
Развийте фините двигателни умения на ръцете в комбинация с речта.
Насърчавайте партньорствата между децата.
Да затвърдите знанията на децата за зайците: външен вид, как се движат, какво ядат.
Да научи детето да влезе в образа на животно, за по-нататъшното прилагане на тази „трансформация“ в игрите.
Формиране на интерес и уважение към природата,
въз основа на игровата мотивация да се формира у децата самочувствие и техните способности.
Възползвайте се от възможността да подобрите работата си в следващите уроци.
За рисуване:
Моливи, албум
2 кукли, кошница, къща, играчка заек, касета „Разходка в гората“, „Весела музика“.
Разглеждане на картина по темата: „Заек със зайци“.
Разговор по рисуване.
Учене на песни, рими.
Отгатване на гатанки за зайци.
Четене на приказки: „Лисицата и заекът“, „Страхът има големи очи“, стихове на А. Блок „Зайче“, З. Александрова „Зайци“.
Разучаване на пръстова гимнастика "Зайчета".
Моделиране по темата: „Зайци на поляната“.
Запознаване с „Кралицата на пискюла“ в час по рисуване.
Учене на мобилни игри.
Първа част.
Учителят поставя задача за игра:
Хайде да играем. Аз ще бъда майка заек, а ти кой си?
деца:- Зайчета.
Педагог:- Точно така, зайче.
Педагог:Кой иска да бъде моето зайче?
Заедно ще отидем на гости на лесничея. Кой знае какво е лесовъд? (Помогнете с отговора).
Леле, колко много зайчета имам. Хайде да се съберем на гости, да си отметнем опашките, мръсни са с теб. Изгладете козината. (имитира действия)
Браво, имам заек, всички разбират. Остава само да наострим уши, така показвам. И тогава ще минем през гората, изведнъж ще срещнем лисица. Трябва да държите ушите си отворени, за да чуете лисицата да дебне. Можете да отидете, ще взема кошница с мен, по пътя ще събираме гъби и горски плодове за куклите. Да ги нахраним.
Звучи музика "Разходка в гората".
Деца - зайци скачат, "оглеждат" гората.
Педагог:- Каква красива гора, вижте колко много гъби и горски плодове. Да берем горски плодове.
пее:
Взимам едното зрънце, гледам другото,
Забелязвам третото, а захапвам четвъртото.
Те намират горски плодове, гъби, поставят ги в кошница, пеят заедно с учителя.
Педагог:
Какви вкусни ягоди. Малко и сладко.
Бери, зайци, не мачкайте.
И ето го потокът.
Скачайте, малки зайчета, гледайте под лапите си,
Лапи, зайци, не се намокрете.
Прескачане на потока.
Педагог:- Ето една лисица тича, трябва да се скрием. (клекни, скрий се)
Страхуваме ли се от лисици?
деца:- Не!
Педагог:- Не ни е страх от лисици, ако трябва, ще се бием.
Учителят, сочейки къщата с играчки:
На ръба на потока виждам къщата на лесничея.
Там живеят сестри, палави момичета.
Ако се приближим
Ще ги посетим.
Пристигайки, посещавайки, при куклите, децата поздравяват. Раздават храна.
Педагог:Нека разкажем на палавите сестри как вървяхме през гората, какво видяхме. Като се скриха от лисицата, не се уплашиха, прескочиха потока. Държаха ушите си отворени.
Гимнастика за пръсти:
Зайче и уши.
Зайчето има дълги уши
Те стърчат от храстите.
Той скача и скача
Той забавлява своите зайчета.
Пръсти в юмрук. Насочете показалеца и средния пръст нагоре. Преместете ги настрани и напред.
Зайче в дупка.
При дървото на хълма
Заекът се скри в дупка.
Лявата длан е почти хоризонтална, дясната също. Показалецът и малкият пръст на дясната ръка се опират на показалеца и малкия пръст на лявата. Средният и безименният пръст на дясната ръка са повдигнати и разтворени (уши). Палецът е натиснат.
Зайче и барабан.
Бъни взе барабана си
И удари трамвай-трам-трамвай.
Пръсти в юмрук. Показалецът и средният пръст нагоре, те са притиснати. С безименния и малкия пръст почуква по палеца.
Две палави сестрички също почерпиха зайчетата. Предложете им любимите им лакомства. (На красива чиния има малки парченца моркови, зеле, пресни краставици ...)
2 част.
Да преминем към рисуването. Мотивацията на играта е същата.
Учителят поставя учебната задача:
Рисуване на слънце и трева
Педагог:. Браво момчета! Как е настроението ти? Хареса ли ви заниманието? И наистина ми хареса начина, по който се справи днес
Бъни скочи и препусна.
4. Заключителна част
Браво момчета! Как е настроението ти? Хареса ли ви заниманието? И много ми хареса как се справи днес!
- Пожелавам ти, добро мое, повече положителни емоции! Ще се видим на следващия урок!
(в първа младша група)
Програмно съдържание:
1. Да се консолидират формирането на идеи на децата за жителите на гората - заек, неговия външен вид, местообитание, хранене, характеристики на начина на живот;
2. Продължете да учите децата да различават и назовават основните цветове, да намират предмети.
3. Фиксирайте правилното използване на думи в речта на децата: голямо - малко, едно - много, дълго - кратко; да активирате речта на децата, като ги подтикнете да отговарят на въпроси.
4. Упражнение за сгъване на пластилин между дланите с кръгови движения, развиване на фини двигателни умения на ръцете.
5. Да култивира отзивчивост, добронамереност, любов и интерес към живия свят.
предварителна работа:
Разглеждане на илюстрации, изобразяващи заек и неговото местообитание, разглеждане на илюстрации на птици врабчета, врани, четене на тънко. литература, работа по сензорика.
Оборудване:
Фонограма със запис на плач, меки играчки на зайчета според броя на децата, цветни писти (червени, зелени), червени и сини чинии, „Чудесна чанта“, фалшива торта от пластилин, дъски, салфетки, лакомства за деца.
Напредък на курса.
Децата влизат в групата, поздравяват гостите.
Учителят запознава гостите с децата.
В нашата група има 12 момчета
Много малки деца
Всеки иска да играе
И Лера, и Катя, и Анджелина, и Данил.
Много малки деца
Всички искат да играят
По това време се включва фонограмата на детски плач.
Възпитател: Децата плачат ли?
не плачеш ли
Деца: Не!
Учителят: На кого му пука? Хайде да ядем.
Всички заедно търсят, намират малки зайчета, разглеждат зайчета.
Учителят: Какво имат?
Деца: Очи, уши, опашка.
Възпитател: И колко големи или малки са те?
Деца: Очите са малки, кръгли.
Учителят: Какви са ушите им?
Деца: Зайците имат дълги уши (покажете).
Учителят: Какво е палтото им?
Деца: Показване топло, меко.
Възпитател: Какви лапи имат?
Деца: Лапите им са малки, меки.
Възпитател: Каква е тяхната опашка?
Деца: Имат пухкава, къса, бяла опашка.
Възпитател: Момчета, прегърнете зайчетата до вас, дишайте върху тях, стоплете ги, обичайте ги .
Възпитател: Вероятно зайците са гладни.
Момчета, елате на масата. Тук има две чинии и Чудотворна торбичка.
Какво обичат да ядат?
Педагог: Момчета, трябва да вземете зеленчуци и плодове от „Чудесната чанта“, да ги наречете какво обичат да ядат зайчетата, да поставите в синя чиния и да сложите това, което не ядат, в червена чиния.
Деца: Обичат да ядат моркови, зеле, трева.
Възпитател: Момчета, какво е това със зайчета на врата?
Деца: Имат лъкове около вратовете си.
Учителят: Какъв цвят са?
Деца: Жълт лък, червен лък, зелен лък.
Възпитател: Момчетата пред нас са две пътеки, трябва да минете през тези пътеки, кой има какъв цвят на лъка на врата на зайчето, трябва да минете по тази пътека. Зайчетата искат да скачат.
Възпитател: Скочихме толкова много, че стигнахме до горска поляна.
Момчета, нека играем играта "Зайче".
Бъни Грей седи
И той движи ушите си (те седят и играят с ръце над главите си)
Така, така
Той движи ушите си.
Студено е да седи зайче
Трябва да загрея лапите
Така, така
Трябва да загрея лапите!
Студено е за зайче да стои (прегръщат се с ръце)
Бъни трябва да скочи
Така, така
Бъни трябва да скочи! (скачане на пръсти, движейки се напред)
Вълкът изплашил зайчето
Зайчето веднага избяга. (бяга зад фалшиви дървета)
Възпитател: Момчета, кой е този, който седи на дърво?
Деца: Врана, врабче.
Възпитател: Врабчето е малко или голямо, а враната?
Деца: Враната е голяма, а врабчето е малко.
Възпитател: Как крещят?
Деца: Кар-кар-кар, чик-чик-чирик.
Възпитател: Момчета, нека играем играта „Птица“.
„Птица седна на прозореца, поседни с нас за малко,
Седни, не отлитай, отлитай - ДА!"
Уплашени ли са нашите зайчета?
Трябва да ги успокоим, нека да играем на играта „Назови зайчето нежно“
Деца: Пухкави, меки, мили, уши.
Педагог:
Момчета, които казаха "Ау!"
(голямо зайче седи на пън)
Който седи на пън и ни чака.
Деца: Заек - майка.
Заек - майка: - „Ето ви, шегаджии, и аз ви търся, изпекох торта, защото днес имате рожден ден. Просто исках да украся тортата с череши,
Звънях в магазина за дървен материал, но там нямаше череши”
Възпитател: Момчета, нека помогнем на мама заек да украси тортата.
Възпитател: Деца, елате на масата, ние ще помогнем да украсим тортата със зайчета.
Вземете пластилин и ще извайваме череши, с кръгови движения на ръцете, разточете пластилина, направете кръгли череши и украсете тортата.
Възпитател: Череши, какъв цвят?
Деца: Черешите са червени.
Учител: Каква форма?
Деца: Кръгла
Възпитател: Момчета, нека поздравим нашите зайчета за рождения им ден?
Играта "Каравай".
Деца: Като заек за рожден ден, изпекохме питка
Такава ширина, такава височина, такива вечери.
Играйте: Момчета, майката зайче има две кошници, тя ще даде едната кошница на нашите зайчета, а другата ще даде на вас.
Баришникова Людмила Валентиновна
Длъжност:възпитател
Образователна институция: MAOU средно училище № 2 структурна единица детска градина № 3
Населено място:Серишово, Амурска област
Име на материала:абстрактно
Предмет:"Ние сме смешни момчета, защото сме зайци!"
Дата на публикуване: 25.03.2018
Глава:Предучилищно образование
Съвместни игрови дейности на родители и деца на втория
ранни възрастови групи
„Ние сме смешни момчета,
Защото сме зайчета!
Мишена:емоционално сближаване между родители и деца чрез съвместно
игрова дейност.
Задачи:въвеждам
родители
упражнение,
насочени към подобряване на психическото и физическо здраве на децата,
пръст на ръката
елементи
музикална терапия,
упражнения
координация
движения.
въвеждам
родители
методология
използване
приятелски
атмосфера
родители, деца и учители.
Оборудване:играчка зайче, масажни топки, пръчици, музика.
съпровод, жълти моливи, нарисувано слънце без лъчи.
Напредък на играта:
Здравейте мами! Много се радвам да те видя! Момчета, имаме
днес е необичайно занимание, дойдохте тук с майките си. Да преподаваме
Необичайно е да казваш здравей на майките. Съгласен ли си?
Поздрав: комуникативна игра "Здравей, ръце"
М. Картушина
Здравейте палми! Погледнете дланите
Пляс-пляс-пляс! Пляскайте с ръце
Здравейте крака! Пляскайте по коленете
Топ, топ, топ! притоци
Здравейте бузи! Погладете бузите с длани
Пльоп-пльоп-пльоп! Пляскайте с ръце по бузите
Пухкави бузи! Погладете бузите с юмруци
Пльоп-пльоп-пльоп! Удряйте юмруци по бузите
Здравейте гъбки! Клатене на глава наляво и надясно
Кълв, кълв, кълв! плеснете устни 3 пъти
Здравей нослето ми! Поглаждане на носа с пръсти
Бип, бип, бип! 3 пъти натиснете носа с показалеца
Здравейте гости! Протегнете ръцете си напред, дланите нагоре
Мили майки, много се радваме да ви видим днес! И сега има задача
да проверим
любима
(На музиката родителите показват части от тялото на детето - „Ето носа, тук
И сега нашите деца ще се превърнат в забавни зайчета. И майките са в зайчета.
Съгласен ли си?
И зайците много обичат да играят с топки, и то не с прости, а с бодливи.
Вижте какви бодливи топки имаме!
(Учителят показва и раздава су-джок топки)
И сега нашите майки зайчета ще помогнат на своите малки зайчета да си играят
тези топки и ги разточете.
Топка (ръчен масаж)
1. Търкаляме топката между две длани.
Това са топките, които имат нашите бебета!
(Майките търкалят топки върху дланта на детето)
2. Превърнат в таралеж - убоден с игла,
Нашата лява ръка, много, много остра!
(Майките вземат топката в дясната си ръка и внимателно убождат лявата ръка на детето)
3. Гъделичкаме дясната длан с топката,
Колко е хубаво да погъделичкате малко топката!
(Майките вземат топката в лявата си ръка и гъделичкат дясната ръка на детето)
4. Топката ни е уморена, бързо си легна,
Спи спокойно, топчице, сладко ти е в люлката!
(Поставете топката в дланта си, покрийте с другата длан и завъртете)
По мое мнение,
плач (звучи
фонограма).
да видим кой е Да, тук има още едно зайче. (Възпитател
показва играчка зайче).
Домакинята изостави зайчето,
Едно зайче беше оставено под дъжда.
Не можах да стана от пейката
Мокър до кожата.
Трябва да развеселим зайчето. Нека изиграем забавен танц за него. И майките
те също могат да танцуват с нас.
Танц "Стани танцуващ"
харесван
да играя.
нека го научим да играе играта "Сивото зайче седи"
Играта "Сивото зайче седи"
Бъни Грей седи
И върти уши. (направете уши на главата с дръжки и ги преместете)
Така, така
И върти уши. (2 реда 2 пъти)
Студено е да седи зайче
Трябва да загреете лапите си. (пляскане с ръце)
Така, така
Трябва да загреем лапите .. (2 реда 2 пъти)
Студено е да стои зайче
Бъни трябва да скочи. (скок)
Така, така
Бъни трябва да скочи. (2 пъти)
Вълкът изплашил заека.
Бъни скочи и избяга.
И сега е време да се сбогуваме със зайчето и да се превърнем в деца. да продължим
ще дадем на паметта на зайчето рисунка - слънце. (Децата рисуват слънцето
лъчи и кажете сбогом на заека)
Кръг танц "Каравай"(Деца и възрастни се държат за ръце, люлеят се
ръце и учителят казва:
Довиждане, довиждане, елате пак да ни посетите.
Довиждане, довиждане, нека се забавляваме да играем.")
Свободно време в по-младата група "Ние сме забавни зайци"
Цел: повишаване на двигателната активност на децата, намаляване на емоционалния стрес.
За да подобрите уменията на децата да хвърлят чантата нагоре с две ръце и да я хващат по начин на чаша, да се катерят по гимнастическата стълба по начин, удобен за децата, да търкалят топката по пода един към друг;
Развиват: сила, сръчност, око, внимание, бързина;
Да възпитава: любов към животните, приятелства.
Възпитател: деца, вижте, зайче дойде да ни посети!
Зайче: здравейте деца, днес ви дойдох на гости и искам да ви помоля да ме научите как да се забавлявам в гората!
В: Е, деца, помогнете на зайчето?
Деца: (съгласни)
Въпрос: ще сложим зайчето на дивана и ще му кажем да гледа внимателно и да помни!
Въпрос: деца, сега ще се превърнем в зайчета, добре, покажете ми кои сте сега (децата се превръщат в зайчета и скачат в кръг).
„бягайте около обръча с топката“ (зайците ще стоят един след друг и ще тичат около брезата с бум в ръцете си, само че не можете да загубите бум);
„От обръч до обръч“ (и сега зайците трябва да скочат от неравност на неравност);
„Хвърлете торбата нагоре и я хванете“ (зайчетата се умориха и решиха да седнат на пъновете и да оставят буча с две ръце, не можете да изпуснете буча);
„Изкачете се по гимнастическата стена по удобен начин“ (те тръгнаха, напуснаха неравността и решиха да се изкачат на дърво по удобен начин);
Играта „Търкали топката на приятел“ (зайчетата се умориха и решиха да седнат в кръг и да играят: търкаляйте конусите на пода един към друг)
Въпрос: Е, зайче, запомни ли всичко, как да се забавляваме в гората?
Z: да, вече бързам към гората, за да играя с други зайци, сбогом момчета, благодаря (тръгва)!
D: (ескортиран)
Въпрос: какви игри показахме на зайчето днес? Беше ли зайчето щастливо?
МДОУ № 126
Комплексен игрови урок
за развитието на речта и рисуването
първа младша група
СМЕШНИ ЗАЙЦИ
Съставено от възпитателя на второто тримесечие на категорията:
Герасина Татяна Владимировна
Комсомолск на Амур
2009
Програмни задачи:
1. развиват фини двигателни умения на ръцете, интерес към изобразителното изкуство.
2. Продължавайте да учите децата да прилагат изображението на животински следи с пръсти.
Аактивирайте речника на децата: магия, голямо-малко, зайче, лисица, юмрук, отпечатъци.
Да консолидира способността на децата да координират действията с думи в играта „На горската морава“
3. Продължавайте да култивирате доброжелателно отношение към героите на играта, да предизвиквате съчувствие. Култивирайте способността да реагирате на игровата ситуация, внимателно изпълнете рисунката.
Материал:
За всяко дете: лист синя хартия А4, бял гваш, мокри кърпички в палети, мушама; статив, бяла хартия А5 (за учителя); медальони за всяко дете с изображение на заек; медальон и дидактическа пола (за учителя); картонени моркови според броя на децата, пластмасова елха, магнетофон, аудиозапис.
Напредък на урока:
Под тиха музика децата влизат в групата.
В: Момчета, днес ще отидем до вълшебната гора. А той е вълшебен, защото всеки, който влезе в него, се превръща в горски животни.
Какви горски животни познавате?
Познайте, момчета, в какви горски животни реши да ни превърне вълшебната гора?
Що за горско животно е това?
Изправих се като стълб под бор,
И стои сред тревата
Ушите са по-големи от главата.
Скача сръчно, обича моркови,
Сиво ли е през лятото и бяло през зимата?
Така е момчета. Искате ли да станете зайци? (Предлага да се завърти.) Така че всички станахте зайчета (Раздава медальони с изображение на зайчета, облича пола и медальон за себе си).
какъв заек си ти (малък), но какъв заек съм аз? (голям)
Тук слънцето изгря
Освети всички тревни площи
В гората изведнъж стана светло,
Зайчетата излязоха на поляната.
На моравата живееха зайчета.
Скок скок, скок скок.
Зайчетата обичаха да скачат
Скок скок, скок скок.
P / игра "На горската морава"
На горската морава бебетата зайчета подскачат и скачат.
Зайчетата избягаха
Ето няколко зайчета
Скачащи зайчета.
Зайчетата седнаха в кръг, децата седнаха, имитирайки как копаят корени.
Копаене на гръбнак с лапа,
това са зайчетата
скачащи зайчета.
Изведнъж лисица тича, играчка - лисица тича около заек
червена сестра,
Търси къде са зайчетата
Зайчета - джъмпери?
