Езикът на новородени, бебета и малки деца. Кога детето започва да говори? Причини да не искам да говоря

Вече сте се научили да интерпретирате различните звуци, които вашето дете издава - от наслада до крайно разочарование. Като се научите да слушате внимателно детето си, ще ставате все по-добри в разбирането на неговата вербална и невербална комуникация.

При децата реакциите са по-бавни, отколкото при възрастните. Това трябва да се има предвид, когато учите детето да говори. Когато слушате детето си, имайте предвид, че то може да се нуждае от време, за да ви даде обратна връзка. Ако не можете да разберете какво казва детето ви, не се притеснявайте. Никой родител не може да разбере всеки плач и бърборене на детето си. Когато обаче слушате внимателно едно дете и се опитвате да го разберете, се случват две неща. Първо, детето разбира, че някой се интересува от неговите мисли и чувства. Второ, с течение на времето, чрез опити и грешки, в крайна сметка ще започнете да разбирате повечето от думите на вашето дете.

На възраст от пет или шест месеца вашето бебе ще издава неразбираеми звуци, често безсмислени, но каква радост да ги чуете за татко и мама. Това бърборене служи като добра практика за развитие на речта. До шест месеца вашето бебе ще иска да практикува своя нов „език“ с всеки, който желае да го слуша. Шест месеца е много социална възраст. Вашето дете ще се радва на компанията на други хора и ще започне да говори с тях по свой начин. Почти всеки човек, когото детето види, ще бъде обект на новите му речеви умения.

Най-приятният събеседник е детето

Веднага щом вашето бебе започне да издава гласни звуци, то започва да се смята за истински събеседник. Няма значение, че вие ​​не можете да го разберете и той не може да разбере вас. В крайна сметка същото важи и за много разговори между възрастни. Вашето дете иска да говори с вас по същия начин, по който вие говорите с другите.

Може да се изненадате, когато за първи път разберете, че детето ви сякаш чака да отговорите на неразбираемите му звуци. Изглежда невероятно, че само за шест месеца то започва да разбира отделни думи и фрази на възрастни. Когато то започне да прави пауза в бръщолевенето си (може би за да се уверите, че слушате), трябва да се отнасяте с него като с възрастен. По вашето поведение детето ще започне да разбира кога е негов ред да слуша и ваш ред да говорите. Слушайте и гледайте бебето: то спира, за да се вслуша в това, което казвате, и наистина може да бъде по-добър събеседник от възрастните.

Имитация на реч от дете

Детето ви може да имитира и повтаря вашите думи през следващите няколко месеца много често. Дори и да не го разбирате, и двамата можете да се насладите на „разговора“ и детето ви също ще се радва да говори с вас.

Когато детето ви се опитва да „говори“ с вас, бъдете учтиви. Отговаряйте на думите на детето си по същия начин, както бихте направили на всеки възрастен. Когато участвате в разговор лице в лице с детето си, поддържайте зрителен контакт с него. Можете да отговорите на бърборенето на бебето, като използвате истински думи или като повтаряте звуци и срички след вашето бебе. След като спрете да говорите, детето ви може да започне отново да ви „говори“, опитвайки се да поддържа разговора.

Когато говорите с детето си, имайте предвид, че разнообразната комуникация ускорява учебния процес. Като цяло, колкото повече говорите, толкова повече детето ви ще се опитва да говори с вас. Така той получава първите социални практически умения. През следващите месеци вашите разговори ще бъдат начин детето ви да научи по-сложни звуци. Обсъдете нещо с детето си, но не монополизирайте разговора. Уведомете детето си, че го слушате.

Гледайте речта си

Създайте си добър навик да казвате нещо на детето си, дори преди то да разбере нещо от това, което казвате. Опишете му какво правите. Например: "Сега ще си сменя памперса. Първо трябва да махнем плъзгачите..."

Също така опишете какво прави детето. "Виж колко си мръсен. Хайде да отидем до банята и да се измием." Вашият разговор ще поддържа интереса на детето ви, ще му помогне да излъска социалните си умения и ще постави основата за научаване на думи.

Какъв е най-добрият начин родителите да говорят с детето си? Да започнем с основните насоки. Опитайте се да не се чувствате твърде глупави, когато говорите с детето си. Дори ако детето ви все още има твърде малък речников запас, то започва да разбира самия процес на разговор. Колкото повече говорите с него, толкова повече ще научи.

Чувствайте се свободни да говорите на детето си с онзи висок, напевен глас, който родителите с бебета са използвали от векове. Децата реагират по-добре на по-високи звуци, така че използването на висок глас ще задържи вниманието на вашето дете по-дълго.

Не забравяйте, че обсъждането на нещата с вашето бебе е естествено. Не е нужно да опростявате думите и граматиката си в името на детето. Не забравяйте, че колкото и да опростявате езика си, вашето бебе не разбира всичко, което казвате (поне докато не навърши шест месеца, но то обожава вашите истории. Вашето бебе просто обича да ви говори. Не го интересува, говорете вие говорите за времето, домакинската работа или термодинамиката на ядрения синтез.

Не губете много време и енергия в опити да разберете какво точно казва вашето дете. Той може да не каже нищо, само да издава звуци. Значението във фразите на детето обикновено се появява преди годината. Междувременно детето просто се опитва да издава звуци и да се учи да бъде общително, точно както го вижда при възрастните.

До края на шестия месец, преди бебето да изрече първите си думи, то започва да разбира няколко прости фрази, които казвате. Така че сега е подходящият момент да започнете да го учите на думите. Колкото повече говорите с детето си за това, което се случва тук и сега и описвате как се случва, толкова по-лесно ще бъде за детето да прави връзки между това, което вижда и собствената си реч.

Как да научим детето на правилна реч?

Ако обичате музиката, можете да избирате от огромна селекция от мелодии. Повечето от ритъм песните ще бъдат добра инвестиция в развитието на речта на вашето дете. Поддържайте текстовете и мелодиите прости, но детето ви ще се радва да ги слуша отново и отново.

С дете от шест месеца (или дори по-рано) до една година трябва да говорите бавно и ясно, за да дадете на детето си повече възможности да разбира и различава отделни думи. Подчертайте най-важните думи в речта си, особено съществителните (човек, място или нещо), чрез музикални акценти и чести повторения.

Ако повтаряте едни и същи съществителни в поезията достатъчно често, детето ви скоро ще разбере какво означават тези думи: имена на неща, имена, събития, явления. Дори детето все още да не разбира за какво служат тези предмети, то ще свърже имената с реални предмети.

Развитие на речта и танците

Въпреки че говоренето с вас ще осигури голяма част от предвербалното езиково обучение на вашето дете, има и други начини да научите детето си да говори. Както всички инструменти за изучаване на езици, най-добрите за децата са тези, които ги насърчават да говорят. Това означава, весело и забавно, може да се танцува. По време на танца можете да кажете на детето как и какво да прави, да пеете песни и то ще запомни думите много бързо.

Рано е да научите дете да чете и говори. То може да чете с вас или да играе само, но книгите с хартиени страници трябва да се избягват на тази възраст. Вашето дете не само ще "чете" книги, но ще къса страниците, ще ги дъвче, хвърля и разваля по всякакъв начин.

За децата има специални книжки от дебел картон или пластмаса. Трудно се счупват или съсипват. Тези книги могат да се дадат на дете, за да научи думи и прости фрази.

Какво друго може да се направи, за да се научи детето да говори?

Отговорете на обаждането и виковете на детето

Бебетата не могат да ви кажат нищо разбираемо, но чрез плач могат да сигнализират своите емоции и нужди. През първата година плачът е в основата на комуникационната им система. Когато отговорим на вик, децата разбират, че са в свят, който ще ги чуе, че сега са на безопасно място, където нуждите им са задоволени.

Говорете с детето си, дори ако ви се струва, че то все още не ви разбира и не може да ви отговори. Разкажете му за вашите чувства, емоции, опишете най-простите действия. Детето ще свикне с потока на речта и постепенно ще започне да различава думите. И тогава той ще говори с вас.

Редовно общувайте с детето си

Ако редовно говорите с малко дете и го слушате, ще бъде лесно за него да научи езика. Моделирането на речта е най-доброто учебно помагало. Децата, слушайки правилната реч, сами се учат да говорят правилно. Когато моделират правилната реч, те постепенно ще се научат да изграждат изречения и фрази.

Пейте песни на бебето

Тези песни могат да бъдат всякакви - от къпане, миене на чинии, разходка в парка, смяна на пелени или традиционна приспивна песен преди лягане. Ритмите и мелодиите на музиката, според психолозите, допринасят за изучаването на езика. След една година редовно слушане на песни, детето ще научи много нови думи и ще може да ги повтаря.

И помнете: когато купувате музикални компактдискове за деца, това е само половината от битката. Вашето дете ще запомни много повече думи чрез вашето пеене на живо, отколкото когато слуша електронна музика.

Четенето, песните, поезията, разговорите с вашето дете допринасят за развитието на езика и комуникативните умения на вашето дете. Но основният стимул за детето е звукът на вашия глас и цялата любов, която можете да му дадете. За да научите детето си да говори, насладете се на разговора с него.

От самото раждане на бебето родителите с нетърпение очакват първите му думи. На три месеца много бебета вече успяват да изпеят няколко гласни звука. На 4-5 месеца бебетата могат да произнасят няколко срички. На 7 месеца те внимателно слушат разговорите на възрастните, повтарят прости срички няколко пъти (ма-ма-ма, ба-ба-ба) и разбират значението на думите: да, не, дай. На 8-10 месеца детето започва да имитира хора, животни, звуци от транспорт и домакински уреди.

Фактори, влияещи върху развитието на речта

След една година бебетата обикновено знаят името си и го произнасят (много, по свой начин, забавни изкривяващи звуци), могат да повтарят едно- и двусрични думи след родителите си, разбират значението на около 20 често използвани думи.

Формирането на речта е сложен процес, за да протича нормално, е необходимо:

• постоянна комуникация с бебето, без да шепне. Говорете с детето си, четете му поезия, разказвайте истории, разглеждайте и коментирайте картинки в детски книжки, играйте, рисувайте и извайвайте. Всичко това трябва да бъде придружено с разговори;
• играчки, които развиват фината моторика. Колкото по-рано започне този процес, толкова по-бързо ще проговори детето;
• адекватна психологическа ситуация в семейството. Спокойните, приятелски отношения между членовете на семейството допринасят за навременното формиране на речта;
• нормалното развитие на нервната система на детето. Неврологичните проблеми могат да причинят забавяне на говора. Причината е заболяване по време на бременност, усложнения по време на раждане.

важно!

Ако има подозрение за нарушение на психическото състояние на бебето, незабавно се консултирайте с невролог. Колкото по-бързо бъде открит проблемът, толкова по-лесно е преодоляването му.

заключения

Ако детето може да произнася срички, опитва се да имитира звуците на животни и техника, скоро ще проговори. Не се притеснявайте, ако връстниците на сина ви вече говорят с пълна сила и той казва само няколко думи, всеки има своя индивидуална програма за развитие. Той ще говори и ще се срещне с приятели. Речникът се увеличава интензивно след 4-5 години, когато децата добре свързват значението на думата с нейното звучене. Трябва да се помни, че момичетата започват да говорят няколко месеца по-рано от момчетата, така че не сравнявайте деца от различен пол.

Онлайн магазин Daughters-Sonochki предлага образователни играчки, които тренират зрителното и слухово възприятие на детето, развиват фината моторика, паметта и въображението. Всичко това допринася за формирането на речеви умения.

Когато бебето вече говори - дори и не много - това дава възможност на родителите по някакъв начин да се ориентират.

Ако въпросът "Какво ще ядете за вечеря тази вечер?" отговаря "кафе" - ясно е, че е разбрал въпроса.

Но най-вече между година и две трябва да разчитаме на слаби и ненадеждни източници на информация като кимане, усмивки, без поклащане на глава и прости указания. На тази възраст обаче степента на "приказливост" на бебето не може да служи като мярка за това колко наистина разбира.

Има деца, които на 1 и 8 месеца вече чатят нон-стоп. Други - напълно нормални и доста интелигентни - не казват почти нищо. Ако приложим специална методика на тестване, се оказва, че разбират не по-малко от словоохотливите си връстници. Като цяло нивото на разбиране при малките деца е много по-предсказуемо и еднообразно от активната реч.

И така, колко наистина разбират малките деца?

Наскоро в САЩ завърши 25-годишно проучване на тази тема. В него участваха две хиляди семейства. Родителите на бебета на възраст от 8 до 16 месеца записаха думите, които децата им разбират и тези, които могат да произнесат. Родителите на деца на възраст от 17 до 30 месеца записаха активния речник на децата си и използването им на граматика (т.е. способността да се променят граматически думи и да се образуват фрази).

Резултатите от изследването са изразени в следните цифри. Половината едногодишни деца разбират около 50 думи. До 16 месеца средното дете разбира около 170 думи и говори около 20.

Първи думи- това са предимно съществителни: имена на любими хора, части от тялото, имена на животни и видове храна. До 16 месеца тук се добавят глаголи за действие: ходене и скачане, отваряне и поставяне (даване и ядене обикновено идват по-рано).

Фактът, че детето изглежда знае или дори произнася дума, не означава, че то наистина разбира нейното значение. Има различни нива на разбиране. Малките деца се ръководят от контекста при определяне на значението на думата. Например, ако чуе думата "баня" само докато се къпе, може да нарече баня езерото, в което се къпе през лятото. В същото време истинска баня, но без вода, няма да предизвика асоциации с тази дума.

игра на думи

Можете да използвате прости техники, които педагозите и изследователите обикновено използват, за да идентифицират когнитивните способности на детето. Поставете три или четири предмета на масата и ги помолете да намерят сред тях и да ви дадат ... добре, да кажем часовник или носна кърпичка. Просто не му казвайте нито с жест, нито с очи. Просто искаш да видиш дали той знае думата. (Не използвайте любимите му играчки и предмети, които са твърде желани – бебето ще ги грабне веднага, без дори да се вслуша в задачата ви). Или му покажете две снимки и попитайте къде е жирафът. Ако посочи правилно, предложете следващата двойка. С достатъчен брой снимки можете доста точно да определите обема на пасивния речник на детето.

Много родители забелязват, че на възраст от една и половина до две години децата изпитват рязък „скок“ в усвояването на езика. Четирима от петима по това време започват да чатят със сила. След първите 50 думи процесът става по-бърз, речникът се попълва три пъти повече.

„Това е стол - те седят на него ...“

В един момент детето открива, че не само близки хора и добре познати предмети (мама, татко, чаша, лъжица, очи, уста), но всичко, което вижда около себе си, има имена. Децата, които са разбрали тази невероятна истина, активно търсят да знаят какво се нарича. Те сочат с пръст всяка нова вещ и ви гледат въпросително с надеждата, че ще им разкриете тайната.

Много родители, които нямат време да се приспособят към новите, езикови интереси на детето, смятат, че посочването с пръст, както преди, означава желание да получат предмета. Влизат в дълги обяснения защо не трябва да пипате електрическа крушка или бръснач на татко. Но всичко, което трябваше да направят, беше да дадат име на нещото.

В този момент колкото по-малко обяснения, толкова по-добре. Точната дума може да се изгуби сред другите в дълга фраза и бебето никога няма да разбере какво иска да знае. Ако възнамерявате да му дадете допълнителна информация, първо назовете темата и след това говорете за нея. Като Маршак: „Това е стол. Сядат върху него. Ето таблицата. Те ядат след него ... "

Някои от думите са изолирани от самите деца от речевия поток - седят с възрастните на масата, слушат нашите разговори или приказка, която им четат вечер. Това е трудна задача, която изисква сериозни умствени усилия. Представете си, че вместо учебен диалог в урок по чужд език трябва да разбирате живата реч на истински чужденец. Ако сте минали през такъв тест, тогава разбирате какво е за двегодишно бебе.

Малко възрастни са в състояние в такава ситуация веднага да изолират това, от което се нуждаят, от речта на събеседника. В същото време много двегодишни деца са способни на това. Вземете предмет, който не е познат на детето, и му измислете име. Може да е всяка несъществуваща дума. Нека се казва "пишка" или "гугуня". После ще кажеш нещо за него. След първото споменаване детето ще се замисли усилено и след второто вече може да свърже новата дума, която проблесна в речта ви, с нов предмет. Сега попитайте детето: "Къде е баницата?" - и той, с голяма вероятност, ще покаже правилно.

Но най-доброто от всичко е, че децата учат езика, като участват с вас в някои общи дела. Когато чуят чужди разговори или реч по телевизията, им е трудно да се въвлекат емоционално в ситуацията. Но бидейки в центъра на събитията, те усвояват информация с невероятна скорост. Готвенето на вечеря заедно или разрешаването на конфликти в пясъчника на детската площадка им дава много повече от обикновен „урок по майчин език“.

Всички родители искат децата им да се научат да говорят рано, да говорят красиво и правилно, да имат голям речников запас, тъй като това е един от най-важните критерии за умствено развитие. Какво е необходимо за това?

Това е един от редките случаи, в които експертите са единодушни. Всички те съветват едно и също нещо: говорете с детето колкото е възможно повече, четете му на глас, говорете за това, което правите в момента, дайте обяснения на всичко, което го интересува по време на разходката. Насърчавайте собствената му реч, измислете всякакви игри за това. Разширете неговия свят, обогатявайки го с нови впечатления. Дори и все още да не разбира всичко, това стимулира развитието му.

Съвети за родители как да помогнете на вашето бебе да премине от бърборене към съгласувана реч

Говори ясно:Повечето родители инстинктивно забавят темпото на речта и подбират прости думи, когато се обръщат към бебето си. Много е важно да говорите ясно и разделно, за да може детето по-лесно да различава познатите от непознатите думи.

Не имитирайте речта на децата:Колкото и сладко да звучат думите на децата, вашата задача е да го научите да говори правилно. Затова не трябва да повтаряте грешките му след детето, за да не ги затвърдите.

Избягвайте да говорите за себе си в трето лице:Малките деца не разбират веднага самата идея на местоимението "аз" - за известно време те се наричат ​​​​по име. Но това не означава, че трябва да правите същото. Не казвайте: „Мама иска Лелик да довърши кашата“, използвайте лични местоимения - само по този начин детето ще разбере тяхното значение.

Насърчавайте диалога:Много деца се научават на изкуството да водят разговор дори преди да кажат първата си дума. Когато бебето ви мърмори нещо изразително - отговорете му, общувайте с него. Комуникацията между майка и бебе, като разговор между влюбени, е наситена със съдържание, независимо от думите.

Повечето от това, което новородените правят, го правят рефлексивно. Когато са гладни или нещастни, те автоматично започват да плачат. За тях съветът по никакъв начин не е подходящ: първо помислете, а след това действайте.

Познати миризми

Способността за засилване на обонянието се развива едновременно както при новороденото, така и при майка му. Детето може не само да различи гласа на майката от много други, но и да я намери по миризмата. Направено е интересно изследване с бебета на 6 дни. Всеки от тях бил довеждан до гърдите на няколко майки, но той посягал само към гърдите на майка си, независимо дали в тях има мляко. Майките също имат способността да разпознават бебето си по миризмата. По-специално това правят слепите жени.

въображаеми образи

Възпитанието на новородените започва с желанието за комфорт и по-добро задоволяване на техните нужди. Те искат да ядат, молят да ги държат на ръце, за да се настанят удобно и за всичко това имат само един език - плач. Поставете се на мястото на новородено: "Плача - и ме вдигат. Продължавам да плача - хранят ме. Пак плача, когато съм сам - и пак ме вдигат." След многократно повторение на такива сигнали и отговори, у него се формира въображаем образ, картина, изобразяваща какво трябва да се очаква в резултат на плача. Специалистите, занимаващи се с проблемите на детското развитие, наричат ​​такива картини диаграми. Колкото повече такива въображаеми образи се създават у бебето, толкова по-добре се развива умът му. Така първоначалният рефлекс, плачът, се развива в мислене или когнитивен процес. В същото време в съзнанието на детето се раждат образи, които съдържат отговора на неговата потребност. Същевременно се усъвършенства езикът на сигналите, които подава.

За майката процесът на сближаване върви, така да се каже, в обратен ред. Когато за първи път започнете да общувате с вашето бебе, мислите ви изпреварват действията ви: „Гладно ли е? Но току-що го нахраних. Мокро ли е? Или просто иска да седне на врата ми? Може би!“ Колкото по-често се занимавате с такава гимнастика за ума, толкова по-бързо ще се научите интуитивно да усещате от какво се нуждае детето и да действате почти рефлекторно, т.е. действайте преди да мислите.

Постоянно развивайки езика на общуване с детето (връзка "сигнал-отговор"), скоро ще стигнете до състояние на хармония: процесът на вашето обучение ще върви паралелно и ще се научите да се адаптирате един към друг - вашето бебе , в чиято глава вече има много красиви картини на възможно взаимодействие, а вие, все по-чувствителни към неговите сигнали.

Стилът на приближаване, който включва комуникация сигнал-отговор, вдъхва на бебето увереност във вас, учи ви да формулирате нуждите си по такъв начин, че другите да ги разберат по-бързо. И така, 9-месечните бебета се протягат към вас в очакване да им се скарате. В същото време те имат изображение - картинка: "Вземи и играй" и съответния сигнал към вас.

Взаимно усъвършенстване

Картини-образи се раждат не само в главата на дете, което чака помощ от вас. Родителите също си представят образа на това, което детето им иска. Така се опъват невидими нишки от бебето до съзнанието на майката и от майката до съзнанието на детето.

Какво се случва с бебета, чиито родители не реагират на сигнали, от страх да не направят децата твърде зависими или да не изпаднат в подчинение на тях („Не искаме той да извърти въжето от нас“). Умът на дете, чиито обаждания остават без отговор и чиито нужди не са задоволени, не е толкова богат. Без да знае какъв отговор да очаква, той не може да пресъздаде образ-картина, подсказващ какво трябва да последва неговия плач или някакъв друг сигнал. Главата му е пълна с "бутафорни карти". Майката също е до голяма степен обедняла, тъй като сигналите на детето не са подобрени и все още й е много трудно да разбере от какво има нужда. Между тях нямаше такова взаимно разбиране, както в първия случай. Майката и бебето знаят малко за мислите си и между тях започва да се установява известна дистанция.

Един ден обяснявах на млада майка как най-добре да се свърже с новороденото си. Тя сякаш разбираше всичко, но изведнъж попита със загриженост: „С тези подканващи звуци всичко е ясно, но какво ще стане, ако съм достатъчно глупава да им дам грешен отговор. Да предположим, че е мокър и мисля, че е гладен ?" Насърчих я: „Не можеш да бъдеш грешен и глупав, когато вземеш бебе и започнеш да го гледаш. Ако бебето се разплака и ти го взе, а то продължава да крещи, просто прегледай списъка с възможните причини за този плач докато откриете какво тревожи вашето дете. Най-важното е, че с действията си ще покажете, че сте готови да го изслушате и да се опитате да му помогнете.

Основните поведенчески състояния на детето

Плачи.Силни, недоволни викове, придружени с резки некоординирани движения на крайниците. В този момент е много трудно да привлечете вниманието на детето. Такова поведение е неприятно както за бебето, така и за неговите близки.

активен фокус.Състояние, подобно на спокойна концентрация, но главата и крайниците на детето се движат, сякаш е потопено в себе си и не ви забелязва. Детето сякаш е привлечено от движенията на собственото си тяло.

Спокоен фокус.Очи ясни, отворени, внимателни; крайниците са в относителна почивка. Изглежда, че детето съзерцава околната среда. Това е най-подходящото състояние за взаимодействие и учене.

Сънливост.Очите са отворени, но се слепват или започват да се затварят. Детето е доста разсеяно, крайниците и торса се движат, по лицето минават сънливи полуусмивки. Току що се е събудил или ще спи.

Повърхностен сън.Детето се събужда лесно, крайниците и лицето му потрепват от време на време; дишането е неравномерно, има мигания на двигателна активност. Крайниците са притиснати към тялото.

Дълбок сън.Движенията на детето са сведени до минимум, изражението на лицето е спокойно, умиротворено, дишането е равномерно, крайниците са отпуснати и висящи като на парцалена кукла.

Насладете се на усмивката на вашето новородено

С първата усмивка на новороденото вие ще замръзнете от щастие и ще забравите всички безсънни нощи и непрестанни кърмения. Мислите си с наслада: „Бебето ми наистина ме обича“. Но изведнъж бузите му се издуват като мехур и вие въздъхвате разочаровано: „О, просто излиза въздух.“ След дълги години наблюдение на усмивките на новородените, аз самият искам да издухам въздушното мехурче. Бебетата могат и се усмихват, вместо просто да издухват въздух (въпреки че това се случва и след като се отърват от излишните газове).

Като ветерани в изучаването на усмивките на децата, ние имаме основателна причина да ги разделим на два основни вида: вътрешни и външни усмивки. Вътрешните, интровертни усмивки са по-характерни за първите няколко седмици и перфектно отразяват състоянието на вътрешно удовлетворение. Понякога е като сънливи полуусмивки; понякога само леко потрепване на ъглите на устните. Има и други усмивки: облекчение - когато коликите спрат, удовлетворение - след хубаво хранене или когато децата се вдигнат и започнат да се люлеят. Понякога можете да уловите усмивката на някое дете, докато си играете с него. Такива ранни усмивки като сигнал: „Добре съм“. Те ви карат да изживеете и приятни моменти. Въпреки това ще минат още няколко месеца, преди бебето да има външна усмивка, когато общува с вас. Предназначен е само за вас и ви изглежда невероятно завладяващ.

Каквито и да са причините за усмивката на бебето, насладете й се - и плъзгащи се усмивки, и сънливи полуусмивки - всички те не са нищо повече от бледо подобие на бъдеща съзнателна усмивка с пълна уста.

От момента на раждането си децата започват да се запознават с околната среда и да общуват с помощта на жестове, звуци и изражения на лицето. Вместо реч те използват езика на тялоточрез които те изразяват своите емоции и желания.

Усмивката на дете

Един от най-ранните елементи на общуването на детето може да се счита за усмивка. Тя изразява радост и удовлетворение на детето. Тези първи усмивки са придружени от махане на ръце и крака, както и някои доста странни звуци. Детето може да се усмихне след няколко часа, докато леко повдига ъглите на устните. От четвъртата седмица от живота си бебето може да се усмихва напълно. Този момент е много важен за формирането на връзка между майката и детето. Следващата стъпка в развитието на емоционалните чувства е " социална усмивка”, който е предназначен и за други хора, а не само за мама. По това време детето открива, че е заобиколено от различни хора. С течение на времето бебето ще се научи да показва други емоции, като гняв, разочарование и веселие. Освен това на 5-6 месеца бебето се усмихва с изражение на щастие на лицето, а на 7-8 месеца може да избухне в смях.

Зрителен контакт

Друг начин да намерите "общ език" с другите е зрителен контакт. След раждането детето все още има лошо зрение. Но се учи да разпознава лицата на близките си. До третия месец от живота децата обичат да гледат лицата на хората и прекарват много време в тази дейност. С развитието на визуалните умения те все повече се привличат от различни предмети. Започвайки от седмия месец, бебето посвещава половината от времето си на будност, за да наблюдава близките предмети. Той се опитва да ги съпостави със собствените си възгледи за света. Вашето дете може дълго да разглежда играчката, търсейки различни детайли по нея.

Плачът и нуждите на бебето

Плачи- тя също е важен елемент от общуването на детето, указващ неговите потребности. Според Американската академия по педиатрия, нормално здраво детеплаче един до четири часа на ден. Така той се опитва да предаде информация на възрастните. Плачът е естествено поведение на детето. Но си струва да се отбележи. Че има много видове плач, които се различават по височина и ритъм.

вик- силен, продължителен плач, който внезапно се появява - означава болка.

ритмичен плач- започва с неспокойно хленчене, сумтене, последвано от усилващ се, след това отслабващ плач - означава глад.

плач- нервен и слаб плач - бебето иска да спи.

хленчене- тих плач, който внезапно избухва - означава неразположение.

викайки- силен плач, пауза, след това дишане и още една порция вик - детето е уплашено.

рев- силен надигащ се плач, който обикновено е съпроводен с махане на ръчички - означава неудобни усещания в пелената.

Упорити ридания- дълъг плач, предимно преди лягане - означава умора и сънливост.

Вик, който предава чувство на дискомфорт- бебето плаче силно, плачът се усилва, след това отшумява - бебето се чувства неудобно, твърде горещо или твърде студено.

експлозия- плач пълен с гняв, придружен с внезапен поток от сълзи - означава ярост.

Ритмично скимтене- тих, умоляващ вик - чувство на самота.

Изражение на лицето

От ражданетодетето може да изрази различни изражения на лицето. В началото е интерес, болка и фокусиране върху нещо. На шест седмици бебето може да изрази щастие. Когато бебето стане на три-четири месеца, то ще може да ви покаже своята изненада, а на пет-девет месеца – гняв, страх, отвращение, радост и срам. И едва на десетия или дванадесетия месец от живота, с помощта на изражението на лицето, детето може да изрази скука, гняв и нетърпение.

Езикът на тялото

Малко детепри вида на близък човек той често маха с ръце. Така той се опитва да изрази вълнението си. Ако размахването на ръцете е придружено от зачервено, изкривено лице, това може да означава разочарование, страх или гняв. Пристъпите на гняв също са придружени от люлеещи се крака. Първите жестове на бебетата се основават на движенията на ръцете. Като протяга ръце към играчката, детето показва своя интерес. Но стиснати юмруци може да показват, че той не харесва нещо. На възраст от седем месеца бебето може да започне играта - то ще хвърля предмети, като подканя родителите да ги вземат.

Говорейки

И накрая, детето се появява разговорна реч. Още на възраст 2-3 месеца той може да издава отделни звуци. На 6 месеца бебето започва да бърбори. Той вече може да произнася цели срички, например ба-ба-ба, да-да-да. Вече на този етап от речта човек може да разбере какъв език говори детето. Бебешко говорене- това е един вид обучение, преди детето да се научи да говори. Бебето започва да си играе със звуци, тяхната интензивност и височина. Първо повтаря една сричка няколко пъти, а след това се научава да комбинира различни срички заедно. Въпреки факта, че бърборенето няма никакъв смисъл, детето получава усещането, че по този начин общува с външния свят. През този период е необходимо говорете много с дететои се опитайте да установите диалог. Децата, с които родителите често говорят, малко по-късно могат да овладеят значително повече думи от връстниците си. Детето може да каже първите си думи на една година, но за някои това се оказва по-рано, докато други деца започват да говорят много по-късно от тази възраст.

И накрая, няколко думи относно езика на знаците. Напоследък стана модерно да се учат децата на така наречените "символични жестове". Това им помага да общуват със света, докато започнат да говорят. През 1982 г. учените откриват, че детето общува чрез жестове, които са много лесни за показване.

Например:

• храна - детето поставя върховете на пръстите си в устата си
• напитка - бебето слага пръст в устата си
• шапка - потупва се по главата

научи дететакъв език е необходим от първата година от живота. Това ще намали усещанията на бебето за факта, че иска да общува, но все още не може. Този вид жест може да бъде забавна игра и да помогне в изучаването на разговорна реч.