У дома › Вдъхновение › Класове за деца на тема ден нощ. Час на деня за деца

Класове за деца на тема ден нощ. Час на деня за деца

Денонощието за деца, за възрастни и за всички растения и диви животни се състои от четири периода от време: сутрин, следобед, вечер и нощ. Всеки интервал от време се различава един от друг по позицията на слънцето, разположението на стрелките на часовника, нашите дела и дейности.

И така, сутрин се събуждаме, мием зъбите си, закусваме и се подготвяме за деня. Следобед ходим на уроци, обядваме, пишем домашни и посещаваме кръжоци. Вечерта играем, релаксираме, вечеряме и се приготвяме за сън. А през нощта спим сладко.

(Някои от снимките, върху които се появява курсорът на писалката, могат да бъдат изтеглени в голям размер. За да направите това, щракнете върху снимката с мишката, за да отворите голяма снимка за изтегляне)

Презентация за деца: време на деня

СУТРИН

В селата още от ранна сутрин, щом слънцето изгрее, целият окръг събужда петела със своето гръмко „Ку-Ка-Ре-Ку”! А в града будилникът звъни рано сутрин, казвайки, че е време за ставане.

Времето от деня, когато слънцето се показва над хоризонта, се нарича утро, което идва със зазоряване. Слънцето просто се издига над хоризонта, издига се все по-високо над дърветата и покривите на къщите, дава ни своите ярки лъчи и слънчева усмивка.

Сутрините започват по-късно през зимата и по-рано през лятото. И дори през лятото на тревата има утринна роса. Това е, когато тревата е мокра, сякаш е валяло, но всъщност нямаше дъжд, просто през нощта въздухът се охлади и се превърна в малки капчици вода, които се утаиха върху листата и стръковете трева.

Сутринта започва със събуждане. Растенията се събуждат, отваряйки пъпките си, животните и птиците се събуждат, изпълзяват от норките си и излитат от гнездата си. На сутринта трябва да станете от леглото, внимателно да го покриете. След това отидете да се измиете, да си измиете зъбите, да направите упражнения и да се подготвите за детска градина или училище. Междувременно в кухнята сутрин вече ни чака закуска, приготвена от майка ми.

ДЕН

През деня човек е буден. Децата играят в двора на къща или детска градина, учениците учат и се прибират след училище, докато възрастните междувременно работят. Малките деца трябва да спят малко след обяд през деня, а по-големите ученици пишат домашните си, за да могат да правят любимите си неща и да се разхождат до вечерта.

През деня слънцето се издига високо в небето и се движи от изток на запад по небето, като постепенно се спуска към хоризонта следобед. През лятото слънцето се издига високо над хоризонта, а през зимата залязва ниско и бързо.

През деня се провеждат занимания за децата в детската градина и в училище, след което идва обяд. Обядът се състои от първо, второ и трето, след което трябва да си починете малко, а за по-малките деца има „тих час“.

Към вечерта е време за обяд. Следобедната закуска е малка вечеря, която се състои от руло с чай или плод със сок, след което можете да отидете на разходка.

ВЕЧЕР

Вечер слънцето залязва все по-надолу и залязва под хоризонта. Това време на деня се нарича вечер. А когато слънцето се скрие зад хоризонта, можете да наблюдавате красив залез. Тя може да бъде ярка в жълто-червени лъчи. През зимата вечерта идва рано и слънцето залязва бързо, а през лятото се стъмва за дълго и слънцето залязва бавно.

Растения, животни и птици се приготвят за сън. Цветята затварят пъпките си, животните се качват в дупките си, мравуняк в гората се затваря, а птиците пеят приспивни песни близо до гнездата си.

Вечерта е времето, когато децата идват от разходка, а възрастните от работа. Това е времето за вечеря, след което можете да поиграете малко, да гледате телевизия или да прочетете интересна книга.

Вечерта трябва да се подготвите за утре, да съберете дрехи, книги за училище, да си измиете зъбите и да си легнете. След вечерта идва най-тъмното време на деня - нощта.

НОЩ

През нощта всички хора, животни и растения почиват, за да натрупат сили за следващия ден. Хората спят в леглата си под топли одеяла, кучетата и котките се свиват в уютните си места, птиците се крият в клоните на дърветата, а растенията затварят пъпките си. Някои животни, като совите, които спят през деня, са будни през нощта, но повечето животни спят в гнездата и дупките си през нощта. Нощта е време на тишина, почивка и сладки сънища.

Слънцето се крие далеч под хоризонта и наоколо е много тъмно. Но сега можете да видите звездите на небето и за известно време месецът излиза. През деня звездите и луната са невидими поради ярката слънчева светлина, но през нощта в пълна тъмнина се появяват в целия си блясък.

През нощта на небето се появява луна. Тази луна е нашият спътник на планетата Земя. Месецът е пълен - наричат пълнолуние. Това се случва под формата на нарастващ или намаляващ полумесец. Или може би изобщо не - наречена новолуние. Докато за нас нощта продължава, от другата страна на земното кълбо слънцето грее и денят е в разгара си.

Задачи-игри за деца за времето на деня

Картинен часовник за деца. Отпечатайте и изрежете снимката на будилника. Внимателно изрежете стрелките, направете дупка в средата на циферблата и закрепете стрелките към часовника с конец. Сега можете да покажете колко е часът! И какво сега: сутрин, следобед или вечер?

(Щракнете върху снимката, за да отворите по-голяма снимка за изтегляне)

А ето и готов часовник със стрелки в PSD формат за програмата PhotoShop - изтеглете часовник със стрелки (файл в архива clock.rar 518Kb)

Часовник със снимки на времето от деня

(Щракнете върху изображението, за да отворите по-голямо изображение)

Цели:

Да запознае децата с назначаването на часовници, различни видове часовници.
Учете децата да наблюдават предмети.
Обогатете речника на децата по тази тема.
За консолидиране на знанията за числата "1", "2", "3", способността за броене и обозначаване на резултата от броенето с число.
Да се формират устойчиви представи за размер (дълъг-къс, широк-тесен. Голям-малък), количество, цвят, геометрични форми.
Упражнение в проектиране, скулптуриране, лепене, рисуване с пръсти.
Развийте способността да повтаряте движенията на учителя.
Развийте двигателните умения, зрителната концентрация, координацията на движенията.

Оборудване:

Стенен часовник, ръчен, пясък. Аларма.
Картина, изобразяваща геометрични фигури, часовникови циферблати под формата на тези геометрични фигури.
Картина-схема, изобразяваща часовник с тежести във водата от геометрични фигури, геометрични фигури, изрязани от цветен картон.
Строителен материал (тухли, арки, цилиндри, триъгълни призми).
Цветно силуетно изображение на часовник от плътен картон, тежести под формата на конус и гъба, закрепени на общо въже.
Пластилин, грах, пръчици.
Пясък, фунии, прозрачни бутилки.
Фонова картина, изобразяваща основата на пясъчен часовник с различни цветове, силуетни изображения на колби с пясък с различни цветове.
Бутони в различни цветове, два размера, изображение на ръчен часовник с кръгчета в същия цвят и размер.
Изрязани кръгове, циферблати, каишки; лепило, скоби.
Часовници и каишки за тях: широки, средни, тесни.
Числа. Снимки, изобразяващи ръчни часовници с различен брой дупки в каишките.
Боя с пръсти, фон на картина с празни кръгове близо до числата на циферблата и празна кръгла рамка на часовник.
Цветни щипки, часовник, изрязан от дебел картон.
Аудиозапис: „Гледайте! Бом!”, Е. Железнова.

Напредък на урока:

Поздравителна игра "Нашите умни глави"

Нашите умни глави
Ще мислят много, ловко.
Ушите ще слушат
Устата говори ясно.
Ръцете ще пляскат
Краката ще тропат.
Гърбовете се изправят
Усмихваме се един на друг.

Изненадващ момент „Какво има в сандъка?

В сандъка има предмет. Чуйте гатанка за него и се опитайте да отгатнете - тогава ще разберете какво има в сандъка.

Времето-времето тече,
Казва на децата да пораснат.
Този елемент звучи така:
Тик-так, тик-так!

Гледайки стенния часовник

Дидактическа игра „Вземете циферблатите за часовника“

Изберете циферблати, които съответстват на формата. На каква геометрична фигура прилича този часовник? (Кръг, квадрат, овал, триъгълник, правоъгълник).

Конструкция "Събери часовника"

Подредете изображение на часовник от различни геометрични фигури.

Визуална дейност "Часовник"

Децата залепват и след това правят стрели от пластилин.

Конструкция "Часовник на кулата"

Ще поставим тухла в основата на кулата, ще поставим арка отгоре на тухлата, след това цилиндър с часовник и отгоре - призма-покрив.

Упражнение "Дълги и къси"

Издърпайте тежестта от часовника - направете връвта му дълга. И какво беше въжето с гъбата гиря? Къс. А как да накарам въжето с гъбата да стане дълго? Издърпайте я. Това, което сега се превърна във въже с бум

Моделиране "Часовник"

Децата извайват торта с часовник (кръгово разточване, сплескване). Числата се излагат от грах и се натискат около обиколката, стрелите се правят от две пръчки, наслагват се и се притискат.

Игра с щипки "Часовник"

Закачете щипки за дрехи до всяко число.

Динамична пауза "Часовник"

Тик-так, тик-так
Всички часовници вървят така.
(Наклони главата наляво, след това на дясното рамо)

Вижте колко е часът:
Тик-так, тик-так, тик-так.
(Люлеене на торса, с прехвърляне на центъра на тежестта от единия крак на другия)

Ляво - едно, дясно - едно,
Можем и това.
Тик-так, тик-так, тик-так.
(Ръце на колана, наклони наляво и надясно)

Гледайки пясъчния часовник

Упражнение "Изсипете пясък през фунията"

Децата поставят фуния в гърлото на прозрачна бутилка и изсипват пясък в нея.

Дидактическо упражнение "Пясъчен часовник"

Поставете пясъчния часовник на стойката. Какъв цвят е пясъкът в часовника, такъв цвят трябва да бъде стойката.

гледай гледай

Игра с бутони "Украси часовника"

Подредете копчетата в кръгове с подходящ цвят и размер.

Приложение "Гледайте"

Залепете циферблата към кръга, след това залепете кръга с циферблата към каишката. И сега възрастни с помощта на кламери ще свържат краищата на каишката.

Дидактическа игра "Вземете каишка за часовник"

Ето каишките за часовници. Еднакви ли са или различни? различни. Тук е най-широко, тук е най-тясно. Изберете правилния размер каишка за вашия часовник.

Дидактическо упражнение "Колко дупки има в ремъка?"

Пребройте колко дупки има в каишката на най-големия часовник? Три. Обозначете с номер.

А колко дупки има каишката на среден (малък) часовник? Две (едно). Обозначете с номер.

Гледане на алармата

Рисуване с пръсти "Красив будилник"

Децата оставят отпечатъци-точки в празни кръгове близо до числата на часовника, рисуват, обикалят рамката на часовника с пръст с боя.

Мобилна игра "Нощ-сутрин"

Докато алармата мълчи, децата лежат на килима - спят, когато алармата звъни - стават и правят упражнения - повтарят движенията на учителя.

Музикално-ритмично упражнение „Часовник! Бум!

Децата леко почукват с пръчки по барабана, думите „Бом“ се бият силно и силно.

Тема: Сутрин, следобед, вечер, вечер.

Цел: систематизиране на представите, които децата имат за частите на деня, техните характерни черти и последователност.

Образователни задачи:

формиране на идеи за понятията сутрин, следобед, вечер, нощ.

Затвърдяване на знанията за числата и числата (1, 2, 3, 4.5).

Задачи за развитие:

Развийте свързана реч.

Развийте способността да изразявате своето мнение;

Развитие на логическо мислене, памет, внимание.

Образователни задачи:

Култивирайте любопитството и интереса към дейността.

Култивирайте независимост и точност.

Тип урок:Комбиниран.

Вид на урока: Практически урок.

Форма на работа: Групова, индивидуална.

Елементи технология:личностно-ориентирани, игрови, диференцирано обучение, здравно-спестяващи, информационни и комуникационни.

Оборудване и TCO:картинки за апликация, подготвени фонове за апликация, картинка с изображение на влак, презентация, музика.

План на урока:

Организиране на времето.

Поздравления.

Главна част.

Уводен разговор.

Играта "Покажи числото"

Картинен разговор.

Играта "Части от деня"

Физминутка.

Практическа част от урока.

Работа в тетрадки.

Консолидиране на нов материал.

Въпроси и отговори.

Заключителна част.

Обобщаване.

Оценка на работата на децата.

Напредък на курса.
I. Организационен момент.

Поздравления.

Проверка на готовността на учениците за урока.

(звучи музика "Смешни числа")

Учителят: Днес ще продължим нашето пътуване.
В един невероятен и очарователен свят -
Към света на числата, към света на математиката

II. Главна част.

Уводен разговор.

Учителят: Момчета, когато днес отидох на работа, една врана ми разказа толкова необичайна история! искаш ли да слушаш (Деца: Да) - Вчера в зимната гора един заек се събуди, изми се, изми зъбите си и дойде в детската градина. Звездите и луната грееха в небето, бухал летеше и крещеше, но вратата на детската градина беше затворена, а в прозорците нямаше светлина. Защо мислиш? (Деца: навън беше нощ) Наистина, заекът смеси сутрин и вечер. Какво ви е нужно, за да не ви се случи подобно нещо? Разбира се, трябва да се научите да различавате сутрин, следобед, вечер и нощ едно от друго. Искате ли да се научите да различавате частите от деня? След това ще отидем в магическата страна на времето. И така, да вървим.

Играта "Парен локомотив" ”. (Работа с числа)

Учителят: И за да изберете шофьор, трябва да преброите числата.

Директно и обратно броене.

Кое число идва преди 2,3?

Назовете съседите на номер 5.

Учител: И ние ще отидем с вас на парен локомотив. Машинистът ще бъде ..... Машинистът даде знак и да тръгваме. Музикален влак. Внимание, спрете, моля всички да излязат от колите и да седнат.

Въведение в новия материал.

Картинен разговор.

Учител:Слънцето изгрява ярко

Петел пее в градината

Нашите деца се събуждат

Ходят на детска градина.

Кога се случва?

Деца: сутрин.

Нека погледнем снимката. (Придружен от песента „Утрото започва“ от м/ф „Плашило-мяучело“)

И така, какво прави слънцето сутрин? (Деца: става, събужда се, става). - Да, още не е високо в небето, а тепърва започва да се издига.

Колко гъби? А шишарките? (Децата броят. Намерете правилните числа в касата на числата).

Какво повече? Какво е по-малко? (Използва се приемане на приложението).

Какво трябва да се направи, за да са равни шишарките и гъбите? (Решават да добавят още една гъба).

Колко гъби са станали? Как така 3?

Колко шишарки и гъби сега? (3 и 3 - по равно).

Какво правим сутрин? (Деца: събуждам се, закусвам, правя упражнения, мия се) - Наистина се събуждаме (снимка 2), мием се и си мием зъбите (снимка 3), правим упражнения (снимка 4), закусваме (снимка 5) и тръгваме до детската градина.

А сега обратно на пътя. Парен локомотив, готов ли си? Шофьор, сигнал. Музикален влак. Спрете, седнете, моля.

Слънцето грее ярко в небето

Децата излязоха на разходка.

Денят идва след сутринта. (придружена от песента „Какъв прекрасен ден“ от м/ф „Песен на мишката“ текст: Карганова Е., музика: Флярковски А.)

Момчета, какво прави слънцето през деня? (Деца: свети в небето) - Точно така, високо е в небето, свети ярко, така че навън е светло през деня. (снимка 1)

Денят е пълен с грижи, проблеми,

Времето минава бързо.

Просто трябва да искаш

Можете да направите много.

Какво можем да правим през деня? (Деца: играят, ходят, четат, спят и т.н.)

Наистина, през деня можем да рисуваме (снимка 2), да четем (снимка 3), да се разхождаме (снимка 4), да играем (снимка 5), да обядваме (снимка 6).

Искаш ли да си играем? Добре, ще ти кажа нещо. Ако това се случи сутрин, вдигнете ръцете си нагоре, ако следобед, пляскайте с ръце. Да започнем:

Слънцето е високо в небето.

Момичето прави упражнения.

Момчето отива на разходка.

Децата се мият.

Слънцето се събужда, изгрява.

Децата обядват.

Много добре. А сега обратно на пътя. Шофьор, да вървим. Нова спирка, моля всички да слязат от влака.

С настъпването на вечерта слънцето залязва,

Тревите заспиват, птиците замлъкват.

След деня идва вечерта (съпроводена от музиката на С. Прокофиев "Вечер").

Какво прави слънцето вечер? (Деца: сяда, пада)

Разбира се, слънцето залязва, вече не грее толкова ярко, колкото през деня, така че става по-тъмно. И колкото по-надолу залязва слънцето, толкова по-тъмно е навън. (снимка 1)

Зад прозореца се смрачава

И вечерта зейна в движение.

Бързам от детската градина,

Отивам при моята любима майка. (М. Садовски)

какво правиш вечер (Деца: играят, гледат телевизия, ядат, рисуват, четат)

Да, вечер можете да гледате малко телевизия у дома (снимка 2), да рисувате (снимка 3) или да играете тихи игри (снимка 4), да вечеряте (снимка 5), да четете с мама или татко (снимка 6) или да вземете вана (снимка 6). 7).

Момчета, нашият влак е уморен и тръгва към последната си спирка. Да тръгнем на път. Елате и помолете всички да седнат.

Звездите горят в небето

Птиците спят и рибите спят

Спящи цветя в градината в леглата,

Е, ние сме в нашите легла.

Кога се случва? (Деца: през нощта)

Така е, след вечерта идва нощта. (под акомпанимента на приспивната песен на мече от филма "Умка")

Какво прави слънцето през нощта? (Деца: няма го, спи, настанил се е)

Така е, село е, не се вижда. Какво можем да видим в небето през нощта? (Деца: луна и звезди) - Да (снимка 1)

А какво правят хората, животните и птиците през нощта? (Деца: спи) - Точно така, спи (снимка 2)

Играта "Части от деня"

И сега трябва да се разделим на два отбора и едно вълшебно цвете ще ни помогне в това. Сега всеки от вас ще откъсне по едно листенце. Който има червени листенца, седнали отдясно, върху които има червена кошница, и който има жълти листенца - отляво, върху които има жълта кошница. На масата има лист хартия, разделен на две части, едната половина е синя, а другата е черна. Какво мислите, че означава това? Кошниците съдържат снимки на хора и животни, всички правят нещо: играят, спят и т.н. Какво мислите, че ще правим с вас? Да, момчета, трябва правилно да разделите снимките, какво може да се направи през деня - в светлата половина и какво може да се направи през нощта - в тъмното. Всичко е ясно? Тогава започнете.

Да видим какво имаме. Всичко наред ли е тук? И тук?

Браво, моля, седнете на столовете.

Но има птица, която не спи през нощта.

Познай каква птица

Страх от ярка светлина.

Спи през деня, лети през нощта

Той крещи и плаши всички.

Деца: бухал

Правилно.

Нека всички станем и кажем стихотворение за бухал.

Физминутка "Бухал"

Сова-бухал, децата махат с ръце, изобразявайки крила

Голяма глава начертайте голям кръг във въздуха с ръце

Седейки на кучка, седни

Главата се върти, главата се завърта наляво - надясно

Гледайки във всички посоки

Да, изведнъж как да летя. децата станаха, тичаха, докато махаха

ръце като крила.

Практическа част от урока.

Работа в тетрадки.

Консолидиране на нов материал.

Въпроси и отговори.

Учителят: Момчета, нека си припомним какво научихме днес и тези снимки ще ни помогнат. Частите от деня винаги идват в определен ред, те не могат да сменят местата си. ..., ела при мен, да помислим с теб коя картина да окачи първо. Момичето се събуди. Защо? Да, защото е сутрин. Какво друго можете да правите сутрин? Седни, умник. Ела при мен …. Каква снимка ще бъде следващата? Момичето играе. Кога се случва? Щастлив. Какво друго можете да правите през деня? Отлично. Сега елате, моля, ... .. на дъската. Какво ще се случи след това? Момичето чете. Кое време от деня е това? вечер. Добре, какво друго можете да правите вечер? Седни, браво. Е, това е последната снимка. Ела при мен….. Нека окачи тази снимка с теб. Какво е показано на него?

III. Заключителна част.

Обобщаване.

Оценка на работата на децата.

Интегриране на образователни области: „Познание”, „Общуване”, „Художествена литература”, „Физическа култура”.

Видове детски дейности: игрови, комуникативни, двигателни, когнитивни изследвания, възприемане на художествена литература.

Цели: Да се консолидират знанията за частите на деня, да се формира концепцията за времето;

Развийте логическо мислене, памет;

Култивирайте способността да слушате другите;

Научете се да изразявате мислите си с помощта на сложни изречения.

Материал: илюстрации "сутрин", "ден", "вечер", "нощ".

Схеми на истории (снимки за всяко действие):

Сутрин - ставам, правя упражнения, измивам лицето си, обличам се, закусвам;

Ден – учим, играем, разхождаме се, обядваме, спим;

Вечер - играем, релаксираме, четем книги, гледаме телевизия, вечеряме, приготвяме се за сън;

Нощ - сън.

Символи за части от деня. Часовник, глобус.

Денят има 24 часа (показва се на часовника). През това време планетата Земя прави едно пълно завъртане около оста си (показано на глобуса). В тази част от нашата планета, която не е осветена от слънчевите лъчи, цари нощ, а в осветената част на Земята грее светъл ден. Земята се върти непрекъснато, така че денят и нощта следват един друг.

Илюстрации на дъската: сутрин, следобед, вечер, вечер.

Кое време от деня според вас е показано на снимка 1? (сутрин)

Защо мислиш така?

Кой ще отиде до дъската, ще избере снимки и ще ни каже какво правят хората сутрин? (2 часа)

Кой ще запомни и разкаже стихове за утрото?

Добро утро! Птичките пееха.

Добрите хора стават от леглото.

Цялата тъмнина се крие в ъглите.

Слънцето изгрява и следва стъпките.

Можете ли да ми кажете какъв вид стихотворение е това? (добро, весело, радостно)

Ще ви кажа една тайна: за да имате добро настроение през целия ден, трябва да започнете сутринта с усмивка.

Вие и аз знаем един забавен урок по физическо за сутринта. нека си починем

Физкултурна минута

Всяка сутрин правим упражнения.

Ние наистина обичаме да правим всичко в ред:

Забавно е да ходиш, вдигаш ръце, спускаш ръце,

Клекнете, изправете се, скочете и скочете.

2. -А сега познайте за какво ще говорим след това:

Роден е със зората, колкото повече расте, толкова по-малък става (денят).

Вижте нашия плакат. Какво е показано на следващата снимка? (отговорите на децата)

Кой ще отиде и ще избере снимки, които се случват през деня? Подредете ги и ни кажете защо мислите така.

(Хората правят най-важните неща през деня - децата са в детската градина: учат, играят, разхождат се, вечерят, спят и т.н.; учениците учат, възрастните работят).

А какво правиш през деня?

Много добре!

Физкултурна минута

Стани бързо, усмихни се

Дръпни нагоре, дръпни нагоре.

Хайде, изправете рамене

Повдигнете, спуснете.

Обърна се наляво, обърна се надясно

Докоснаха коленете си.

Седни-стани, седни-стани

И хукнаха на място.

3.-Кой ще ми каже за кое време от деня ще говорим следващия път? (за вечерта)

Да се върнем към нашия плакат. Какво е показано на тази снимка?

Момчета, които ще си спомнят стихотворението за вечерта и ще го разкажат.

Слънцето залязва в планината

Звездите са запалени

Роса пада върху тревата

Вечерта започва.

Много добре!

Какъв е характерът на стихотворението? (спокоен)

Какво правят хората вечер? Кой ще отиде, изберете снимки и кажете (те се връщат вкъщи от работа, детска градина, учат, вечерят, почиват: гледат телевизия, играят, мият зъбите си, лягат)

Кой друг ще ви каже какво правят хората вечер?

какво правиш през нощта

5. Играта "Вярно - невярно"

Правила - ако го кажа правилно, тогава пляскайте с ръце, ако е грешно, не пляскайте.

Слънцето изгрява сутрин +

Сутрин трябва да правите упражнения +

Хората вечерят сутрин

Не може да се измие сутрин

Денят винаги идва след сутринта +

През деня луната свети ярко в небето -

През деня хората обядват +

През деня светят уличните лампи

Денят свършва и идва утрото

Вечер винаги е тъмно +

Вечерта децата отиват на детска градина

Хората вечерят вечер

Всички спят през нощта +

Много добре! Това е вярно!

Кой друг ще ви напомни от кои части се състои денят?

5. - А сега още един проблем за вас. Имам 4 символа за части от деня. Трябва да ги подредите така, че да отговарят на частите от деня и в същото време да обясните какво означава всеки символ и защо сте ги подредили в този ред.

(Жълто слънце с малки лъчи, жълто слънце с големи лъчи, оранжево слънце, залязващо зад червен облак, луна и звезди върху черен облак)

Много добре! И така, сутрин, следобед, вечер, нощ - как да го нарека с една дума?

6. Играта „Кое време на деня е пропуснато? »

На децата се предлагат снимки и те казват кое време от деня са пропуснали.

7. Рефлексия.

На какви 4 части може да се раздели един ден?

Кое време на деня е най-ярко?

Кое време на деня е най-тъмно?

Много добре!

Сутрин следобед Вечер Нощ-

Те бягаха с дни.

За да не съжалявам за дните,

Трябва да пестим всеки час

Играя с приятели

И помогни на майка ми.

www.maam.ru

Стихотворението "Части от деня"

Стихотворение и песен по собствена композиция. Стихотворението помага на децата да запомнят по-добре името и последователността на частите от деня.

Части от деня.

Сутринидва, слънцето изгрява,

Събужда всички деца, вика в детската градина.

денидва, имаме много работа:

Разходете се, хапнете и часът дойде,

И тогава моментално вечергодни,

Мама ще ни прибере от градината.

Скоро нощще дойде, време е всички да спим,

И ще спим спокойно до сутринта!

песен за коледна елха!

(На музиката „Синята карета бяга и се люлее.“)

Синята каруца бяга и се люлее,

Коледната елха в детската градина е късмет за нас,

Нова година винаги се среща с коледно дърво,

Всеки път украсяваме коледната елха!

Светлините на коледната елха са вълшебни,

Нека заедно кажем на коледната елха: "Гори!"

Нека многоцветен блясък за нас,

Ярки, красиви светлини!

Забавлявайте се, забавлявайте се през Новата година,

Коледната елха носи миризмата на празника на всички,

Дядо Коледа ще донесе сладкиши на всички,

И със Снежната девойка ще застанем на кръгъл танц!

www.maam.ru

"Детски презентации" - Детска презентация на Мин. Гледам. Ден (1 част) - viki.rdf.ru

Датата: 2010-08-05

Елена! Голяма молба, когато запазвате файла, изберете "Запазване като: презентация". Това е горната линия.

Записвате автоматично в office 2007, но не всеки го има. Ако запазите ОБЩО в презентацията, тогава всеки ще може да гледа и няма да има въпроси или оплаквания от никого. Тема: Презентацията е много добра.

Но... технически има проблеми. Нещо не се превключва, нещо става на щракване. Превключете към режим на преход на слайд и настройте всичко. Следва: взема се много голям обем. Това е програмата на цялата г/градина.

Оказва се, че е възможно да се дадат деца само в подготвителната група за консолидация.

от: Елена Щедрова

Датата: 2010-08-05

Благодаря ви много за обратната връзка. Ако запазите презентацията в офиса от 2003 г., тогава по отношение на обема тя се оказва по-голяма. Ще има и оплаквания. Проверих презентацията няколко пъти, всичко се превключва, всичко работи. Игрите имат хипервръзки за преминаване към следващия слайд.

Там, където преходът е при щракване, има стрелки. Гледай внимателно. Колкото до обема: нямах за цел да разработвам урок за детската градина.

Можете да използвате не цялата презентация, а само част, в съответствие със съдържанието на програмата. За подготвителната група на детската градина е предназначена, мисля. което ще бъде полезно за по-малките ученици.

от: Олга Максимова

Датата: 2010-10-21

Елена, много ти благодаря за ВСИЧКИ твои презентации! ...и кога успява? :) всичко се отваря в тази презентация и всички преходи работят, където е необходимо. Тя се премести в офис 7. Много по-удобно.

Всичко добро!

от: Наталия

Датата: 2011-01-14

Елена, благодаря за висококачествените, информативни презентации. Син 3г 5м. гледа с удоволствие. Чудесно е, че има въпроси и детето не просто гледа, а участва.

П. Показвам сина си не в детската градина, а просто у дома, по отношение на обема на чуждите / формации, това е, всичко подхожда. Много зависи от развитието на детето, не можеш да угодиш на всички :)

от: Мария Назарова

Датата: 2011-11-06

Елена, много ти благодаря! Отлична презентация, всичко работи))) А що се отнася до обема, можете самостоятелно да го разделите на няколко части, ако е необходимо)))

Стихове за природата: дни от седмицата, часове от деня, време, часове. Преподаване и разработване на стихове за деца по естествена история. Начално училище.

Летни курсове.

Защо е роден? Душата ме боли. А четвъртък му отговори:– Така че страдам дълги години след дъжда – Чакам нещо, което го няма.

(Г. Илийна ¦ )

– Какво си, Утре? Дай ми отговор.– Все още нямам специални признаци, но ще отговоря без колебание: Ако започнете деня със загрявка, с бягане и с упражнения – Ще се оправя!

Ако спиш половин ден, Ако едва правиш всички неща, Тогава вероятно ще изглеждам по-дълго от седмица. Ако вие самите не сте скучни, Денят ще дойде най-добрият! Междувременно, ето какъв съм: Нито смешен, нито лош.

Материал zanimatika.narod.ru

Час на деня за деца

А през нощта спим сладко.

Презентация за деца: време на деня

Изтегляне на видео презентация време на деня

СУТРИН

След това отидете да се измиете, да си измиете зъбите, да направите упражнения и да се подготвите за детска градина или училище. Междувременно в кухнята сутрин вече ни чака закуска, приготвена от майка ми.

ДЕН

ВЕЧЕР

През зимата вечерта идва рано и слънцето залязва бързо, а през лятото се стъмва за дълго и слънцето залязва бавно.

НОЩ

Някои животни, като совите, които спят през деня, са будни през нощта, но повечето животни спят в гнездата и дупките си през нощта. Нощта е време на тишина, почивка и сладки сънища.

Докато за нас нощта продължава, от другата страна на земното кълбо слънцето грее и денят е в разгара си.

Задачи-игри за деца за времето на деня

И какво сега: сутрин, следобед или вечер?

(Щракнете върху снимката, за да отворите по-голяма снимка за изтегляне)

Часовник със снимки на времето от деня

(Щракнете върху изображението, за да отворите по-голямо изображение)

Също така се радваме да се запознаем с:

Източник xn----8sbiecm6bhdx8i.xn--p1ai

Все по-често в нашето общество има модел, при който децата не могат ясно да разберат кое време на годината или час от деня е. Може би бебето е чуло тези думи в речта на възрастните и дори ги е използвало в собствената си, но не може да съпостави сутрин, следобед, вечер, нощ и техните знаци. Понякога това не идва от незнание, а от липсата на цялостна картина в природата в съзнанието на детето в даден период.

Основни правила

По правило бебето свързва сутрин, следобед, вечер, нощ с действията, които той или хората около него извършват по това време.

И така, сутрин той отива на детска градина, а майка му на работа;
през деня яде и спи;
вечер майка му се прибира от работа, взима го от детската градина;
през нощта трябва да спи.

Детето не се интересува много от това, което се случва в природата по това време, а родителите понякога нямат време да наблюдават пълната картина на всяко време на деня. Бебето обаче може и трябва да бъде научено на всичко.

За да направите това, ние ви предлагаме снимки, наречени "Сутрин, следобед, вечер, нощ." Те могат да бъдат преподавани по различни начини.

Първо, можете да разчитате на техниката на Доман и да показвате на детето снимки за няколко секунди, като давате на глас имената на времето от деня. Постепенно бебето ще запомни картинката и ще разграничи сутрин, следобед, вечер, нощ според признаците им в природата.
Второ, снимки, наречени „Сутрин, следобед, вечер, нощ“, могат да бъдат окачени в различни части на стаята и, като се приближите до една от тях, кажете на детето за времето на деня.
Трето, просто изберете снимките и говорете за тях с бебето: обмислете всички подробности, обсъдете ги и коментирайте. Така постепенно сутринта, следобедът, вечерта, нощта за детето ще бъдат свързани не само с ежедневни дейности - бебето ще се научи да разбира природата и да вижда красотата в нея.

Картини, наречени "Сутрин, следобед, вечер, нощ" могат да бъдат изтеглени и отпечатани от нашия уебсайт. В идеалния случай, ако отделите строго определени часове за класове по едно и също време на деня.

И така, изучавате сутринта сутрин, сравнявайки картината в картината с гледката извън прозореца и намирайки подобни характеристики. Правим същото и с други снимки. Всички признаци на нощта могат да се наблюдават вечер през зимата, когато не е твърде късно и бебето не спи.

Обсъждане на снимки с вашето дете

След като проучите подробно снимките, опитайте се да получите отговор от детето. Вече можете да провеждате такива класове с деца на 2-2,5 години: те са напълно способни да отговарят на въпроси.

Помолете детето си да каже:

какво се случва в небето през нощта
като дойде утрото
защо става светло
защо е по-топло през деня и по-студено вечер и т.н.

Такива задачи са напълно по силите на детето, освен ако, разбира се, преди това е получило цялата необходима информация от вас. Искаме само това, което сами сме научили!

И, разбира се, оцветяването ще бъде полезна стъпка в обучението. Когато изучавате снимки, обърнете внимание на онези цветове и полутонове, които доминират в природата в определени часове на деня.

Предлагайки на детето книжка за оцветяване по тази тема, помолете го да покаже основните цветове сутрин, вечер, нощ. Това е страхотно упражнение за паметта и въображението.

По този начин снимките, предлагани на нашия уебсайт, ще ви помогнат да развиете детето си, да научите нови понятия с него и да опознаете по-дълбоко природата около нас.

Повече подробности на сайта steshka.ru

Тема: "Части от деня." Програмно съдържание: Основна задача: да се изяснят знанията за частите на деня, за техните характерни особености. За да създадете представа за последователността на частите от деня, назовете и определете частите от деня между сутрин и вечер, ден и нощ, навигирайте във времето .. Повишете интереса и желанието за изучаване, попълнете и активирайте детски речник.

Развиваща среда: глобус, фенерче (или настолна лампа), кръг, разделен на 4 части, на всяка част от кръга има картина, изобразяваща времето на деня: сутрин, следобед, вечер, нощ (за всяко дете) ; картинки изобразяващи части от денонощието, игра - календар "Части от денонощието" с комплект карти, книжка, страници за оцветяване.. Връзка с други занимания и дейности.

Четене на стихотворения за времето от деня, игра с пръсти, дидактическа настолна игра „Части на деня“, игри с думи, разговори. Методически похвати: Наблюдения, разглеждане на картинки, карти, игри с пръсти, дидактическа игра, разговор, четене на художествено произведение.

Напредък на урока:

(Децата влизат в залата и застават близо до масата, на която е подготвено всичко за експеримента.)

В: Момчета, днес имаме необичайна работа - днес ще играем, ще запаметяваме и не само. И за да не скучаете - подготвих ви изненади.

Момчета, кой знае какво е? (показва глобус). Много добре. Разбира се, това е нашата планета Земя. По-точно, това е модел на земното кълбо. Земното кълбо може да се върти около оста си, точно както Земята.

Нашата Земя се върти непрекъснато около Слънцето и слънчевите лъчи я осветяват. Но еднакво ли е във всички посоки? Предлагам проверка.

Първата изненада е, че днес ще направим малък експеримент. Седнете удобно (децата седят на столове). Представете си, че тръгнахме на пътешествие с вас на голям космически кораб. След като се издигнахме високо и се озовахме в открития космос, в прозорците на кораба видяхме нашата красива синя планета (поставете земното кълбо пред запален фенер). Кой знае защо са я видели?

Разбира се. Защото слънчевите лъчи го освещават. Виждат се морета, планини и реки. И какво се случва от другата страна?

Да видим (децата отиват от другата страна). Тук е тъмно. В тази част от нашата планета, която не е осветена от слънчевите лъчи, цари нощ, а в осветената част на Земята грее светъл ден.

Земята е в постоянно движение, така че денят и нощта следват един друг. Преди няколко века животът на хората протичаше по-премерено и бавно. В крайна сметка нямаше коли, самолети, електрически влакове, телефон, телевизия.

Хората стигат до мястото, от което се нуждаят, за няколко дни или месеци, в зависимост от разстоянието. Хората не се нуждаеха от особена точност при определяне на времето в ежедневието. Следователно времето на деня беше определено приблизително.

Въпрос: Момчета, възможно ли е да разделим деня на части?

Въпрос: Как се наричат?

D: сутрин, следобед, вечер и вечер.

Ярък. Ще ти сложа снимки, а ти ще ти кажеш какво можеш да правиш по едно или друго време на деня. Добре?

(Децата сядат на столове пред таблета.)

Въпрос: Кой може да каже коя част от деня е (поставя снимката "Сутрин")?

Б: (чете стихотворение)

Добри хора, ставайте от леглото. Цялата тъмнина се крие в ъглите, Слънцето изгрява и отива на работа! (А. Кондратиев).

Въпрос: Как започвате сутринта си?

D: (Списък на децата).

Въпрос: сутринта е последвана от - ... (ден) (поставете "Ден") Какво правите през деня?

(Учителят поставя останалите снимки, децата ги коментират.)

Q: какви добри хора. Говорихте много за това какво правите вие и всички хора по различно време на деня. Но какво се случва в природата? И за да разберете, искам да ви подаря една малка, но много поучителна книга. В свободното си време я четем (показва книгата на децата).

Въпрос: Седяхме твърде дълго. Предлагам ви да играете. Ето ги и пликовете.

Вашата задача е да подредите частите от деня възможно най-бързо. Вижте, не се бъркайте. (децата изпълняват задачата на пода. След това всички заедно повтарят отново последователността и коригират грешките).

Въпрос: А сега друга игра. Казва се „Съседи“. Затваряте очи и назовавате съседите на частта от деня, която ще ви кажа (ако децата грешат, им е позволено да надникнат).

Въпрос: и за да запомните по-добре частите от деня, чуйте стихотворението:

Формиране на временни представи при деца в предучилищна възраст

Раздели:логопедична терапия

Човешкият живот е тясно свързан с времето, със способността да разпределя, измерва и пести време. Степента, в която човек отразява времевите параметри, до голяма степен зависи от степента на неговата адаптация в обществото.

Изследванията на процеса на формиране на времеви представи при деца с говорна патология показват, че такива представи не само се формират много по-късно, но и се различават качествено. Децата с тежка речева патология се объркват в имената на дните от седмицата, имената на месеците, не всички могат да назоват частите от деня в правилната последователност.

Децата с говорна патология трябва да бъдат въведени във времевите представи на етапи, като се започне от средната група, в следния ред:

Средна възраст:
Да се запознаят със значението на думите: сутрин, вечер, ден, нощ.
Упражнявайте способността да се ориентирате в контрастните части на деня: ден-нощ, вечер-сутрин.
Дайте обща представа за сезоните.

Старша група:
Разширете представите за частите на деня, техните характерни черти, последователност (сутрин, следобед, вечер, нощ).
Да може да идентифицира части от деня. Въведете общото понятие "Ден".
Обяснете значението на думите: вчера, днес, утре.
Назовете сезоните, знайте техните отличителни черти.
Подготвителна група:
Да даде елементарни представи за времето, неговата течливост, периодичност, необратимост.
Да може да назовава последователно всички дни от седмицата, последователността на месеците, сезоните.
Упражнение в умението да използвате думи - понятия: първо, след това, преди, след, по-рано, по-късно, по едно и също време.
Разграничете продължителността на интервалите от време (1 мин., 10 мин., 1 час).

Много е трудно да си представим времето като обективна реалност. Дете с тежка говорна патология трябва да бъде „показано“ времето. Мерките му са (секунда, минута, час, ден, седмица, месец, година). Формалното запаметяване на имената и последователността на частите от деня, дните от седмицата или месеците няма да даде желания ефект.

Запознаването на деца в предучилищна възраст с единици за измерване на времето трябва да се извършва в строга система и последователност, базирана на визуални средства, дидактически игри. Въз основа на наблюдение на външни промени в заобикалящия свят, личен опит, придобит чрез действия и емоционални преживявания, децата в предучилищна възраст формират идеи за времеви интервали, периоди и други характеристики, след което тези знания се систематизират и обобщават.

И едва тогава се прави обобщение за това какво е ден. Работата е структурирана по следния начин: първо се разглеждат две картини, които изобразяват дейността на хората през деня и през нощта или състоянието на природата и явленията. След това четири картинки, изобразяващи дейностите на едно и също дете в различни часове на деня, и след това четири картини със същия пейзаж в различни часове на деня.

Разглеждането на снимките е съпроводено с обяснение на учителя. „Денят има ден и нощ. През деня е светло. През деня се провеждат занятия в детската градина, можете да играете, да се разхождате, да спите през деня. какво правиш през деня - През нощта е тъмно. Почти всички хора спят.

какво правиш през нощта (сън) .Вечер идва, когато денят свърши и навън започне да се стъмва. Какво правиш вечер? (Връщам се от детска градина, разхождам се, гледам телевизия, приготвям се за лягане).Когато нощта свърши, идва утрото.

Слънцето изгрява. какво правиш сутрин (Събуждам се, ставам, измивам си лицето, отивам на детска градина).

Препоръчително е да играете игри:

— Кога се случва? Според съдържанието на дейността, показана на снимката, и някои обективни показатели, децата трябва да определят или назоват времето.
„Поставете снимките в ред“ (поставяне на последователността от събития). „Назовете съседите“.

Положителен ефект има използването на графичния модел "Ден", на който частите от денонощието са обозначени с различни цветове, както и работата с таблица "Режим на деня".

Учителят казва на децата:

Земята се върти около слънцето и се върти около собствената си ос. За да стане по-ясно, погледнете този глобус. (Кани децата да обърнат внимание на глобуса. До глобуса има настолна лампа.

Учителят включва лампата и обяснява, че глобусът е модел на Земята, а лампата е слънцето). - Кажи ми, къде на земята е денят и къде нощта? В каква посока падат слънчевите лъчи? - Колко е часът от деня? - След известно време земята ще се завърти около оста си (учителят върти глобуса) - където е бил ден, идва нощта, а където е имало нощ, идва денят.

Конкретната дефиниция на времето за децата е тяхната собствена дейност. Ето защо, когато се обучават деца, е необходимо да се наситят части от деня със специфични съществени признаци на детска дейност, като се посочи подходящото време.

За консолидиране можете да проведете обобщаващ урок „Ден“ (вижте приложението).

Как да обясним на малко дете кое е времето на деня? Детето бързо ще разбере, че слънцето грее през деня, а звездите се виждат на небето през нощта. Но как да обясним такива понятия като "сутрин и вечер"? За да направите това, покажете тематични снимки, защото видимостта на материала е основата за разбиране на информацията от детето. Помислете за въпроса: време на деня за деца в снимки.

Много е важно децата да свързват новите понятия с конкретни примери. Да предположим, че едно дете бързо научава думата „ден“, ако тя е свързана с видимо слънце в небето. Тоест абстрактните символи и концепции за мозъка на децата все още не са налични. Ето защо в ръководствата за детската градина можете да намерите много визуални материали за обучение на деца.

Денят/нощта е лесен за разбиране и разбиране от дете. По-трудно е да се обясни какво е сутрин и какво е вечер. Защо се наричат по различен начин и каква е основната им разлика? За да направите това, покажете на бебето снимки, които изобразяват човешки дейности.

Да кажем, че сутринта се различава от деня по това, че трябва да си измиете зъбите и да измиете лицето си след сън. Това е ясно показано на снимката. През деня децата се разхождат по улицата и играят на детската площадка, а вечер играят вкъщи или в детската градина. Така в съзнанието на детето се подреждат процесите на дейност и се формира логическа верига „време от денонощието – действия”.

Фиксиране на материала

За да може изучаваният материал да бъде фиксиран в паметта на бебето, е необходимо да се провеждат ежедневни разговори по дадена тема. Например, питате дете:

Какво прави сутринта в детската градина?
какво ядохте за закуска сутринта?
играехте ли на детската площадка през деня?
какво обядвахте следобед?

Тук е важно да се свърже времето от деня с приема на храна: закуска - сутрин, обяд - следобед, вечеря - вечер. Това са нови понятия за бебето, но то лесно ще ги научи с конкретни примери. В ежедневната комуникация с бебето по-често споменавайте имената на ястията (хайде да вечеряме, зайчето иска да закуси и т.н.).

Можете също да използвате визуален материал в снимки. Да речем, че поставяте картината „вечер“ пред детето и го питате за часа. Важно е да установите диалог с бебето и да го насърчите да разказва история с насочващи въпроси.Да предположим, че попитате дете: вечер ли е или ден на двора? След отговора попитайте защо казва така?

важно! След усвояването на разликата между вечер/сутрин/следобед/нощ е необходимо да се изясни, че те съставят деня и са част от него. Също като мече и зайче, те имат общо име - играчки.

Развитие на мисленето

Когато разликата между сутрин и вечер е ясно запечатана в съзнанието на бебето, можете да отидете по-далеч - активирайте мисленето му. За да направите това, трябва да покажете снимки, изобразяващи човешки дейности, и да попитате по кое време на деня те правят такива неща.

Въпросите трябва да се задават така:

Кога се появяват звездите на небето - денем или нощем?
Кога обядват децата - следобед или вечер?
Кога правя упражнения - сутрин или следобед?
когато слънцето грее в небето - ден или нощ?

Можете сами да измислите такива въпроси, насърчавайки бебето да говори и да работи с основните понятия за времето. Можете също така да попитате детето си какво прави слънцето сутрин/вечер/вечер.

Утре и вчера

Категориите време „утре, днес, вчера, вдругиден“ все още са недостъпни за разбирането на бебето, тъй като не са свързани с активност и тактилни / визуални усещания. За да научите бебето да прави разлика между тези понятия, е необходимо да надградите дейността. Например, детето си спомня добре ходенето на цирк. Как това събитие може да се използва за преподаване на време? трябва да говори:

утре ще ходим на цирк;
днес видяхме тигри в цирка;
къде бяхме вчера

Понятието "вчера" детето ще разбере по-бързо, защото си спомня вчерашните събития. По-трудно е да се обясни и разбере думата "утре". За да направите това, кажете ми кога идва "утре":

първо, бебето трябва да си ляга вечер;
следващата сутрин идва "утре".

Постепенно бебето ще започне да осъзнава разликата между „днес, утре и вчера“. Основното нещо е да не бързате детето в усвояването на нови (абстрактни) понятия и да се ядосвате на неразбирането му. След време той ще овладее всичко.

Популярни в категория: