У дома › Вдъхновение › Уроци за развитие на фини двигателни умения. Моделиране от глина, пластилин или солено тесто

Уроци за развитие на фини двигателни умения. Моделиране от глина, пластилин или солено тесто

Много съвременни майки и бащи вече са успели да се запознаят с понятието "фина моторика на ръцете". Опитвайки се да повлияят положително на развитието на детето, родителите упорито подхлъзват сортери и лабиринти за пръсти на бебето, а с по-големи деца рисуват и извайват по цял ден.

Но как да разберете дали предприетите действия са правилни? Съответства ли степента на натоварване на възрастта на бебето и дали упражненията носят желания ефект? За да отговорите на тези и други въпроси, трябва да разгледате по-отблизо темата.

Обща концепция

Двигателните умения са набор от движения на тялото, извършвани под контрола на психологическите реакции на тялото. Двигателните процеси, които човек притежава, дават представа за нивото на развитие на неговата координация и интелигентност.

Психолозите го класифицират в няколко вида:

Общите или големите двигателни умения са отговорни за движенията на група мускули. Пример за такава дейност е бягането или клякането.
Фина моторика - движения на ръката или пръстите. Развитите двигателни реакции на ръцете ни помагат да завържем обувките си или да заключим вратата с ключ. Фините двигателни умения включват действия, при които е необходимо да се комбинират движенията на очите и ръцете, както при рисуване, например.
Артикулационната моторика е способността да се координира работата на говорния апарат, тоест да се говори.

Малко физиология

Като се занимават с изучаването на проблемите на детската психология и педагогика, учените стигнаха до зашеметяващи заключения. Оказва се, че около една трета от мозъчната кора отговаря за развитието на двигателните умения на ръцете. Освен това тази трета е разположена възможно най-близо до речевия център. Сравнението на тези факти даде основание да се разгледа двигателната активност на ръцете и пръстите, отговорни за човешката реч.

В тази връзка развитието на фините двигателни умения на ръцете на малко дете е една от основните задачи при преподаването на речеви умения. Разбира се, заедно с подобряването на артикулационната дейност. Резултатите от дългогодишен опит доказват, че изводите на учените са правилни.

В допълнение към горната зависимост, фината моторика има пряко въздействие върху формирането на логика, мисловни умения, укрепване на паметта, обучение на наблюдателност, въображение и координация. Децата, които владеят по-добре ръцете си, показват постоянство и се уморяват по-бавно.

Календар за развитие на фината моторика

На всяка възраст детето е в състояние да извършва определени действия. Нови възможности се появяват в него, когато нервната система узрява. Всяко ново постижение се появява поради факта, че предишното умение е успешно усвоено, следователно трябва да се следи нивото на формиране на двигателни умения.

0-4 месеца - детето е в състояние да координира движенията на очите, опитва се да достигне предмети с ръце. Ако успеете да вземете играчка, тогава стискането на ръката се случва по-скоро поради рефлекси, които изчезват до шест месеца. Бебето все още няма доминиращи предпочитания, които позволяват извършване на действия с по-„удобна“ ръка, и те няма да се появят скоро - той все още е „дясна ръка“ и „лява ръка“.
4 месеца - година - уменията на детето активно се подобряват, сега то може да премества предмети от ръка на ръка, да извършва прости действия като обръщане на страници. Сега с два пръста бебето ще може да хване дори малко мънисто.
1-2 години - движенията са по-уверени, сега детето използва по-активно показалеца. Появяват се първите умения за рисуване - бебето показва точки и кръгове, а скоро ще може да рисува линия върху листа с молив. Сега той започва да предпочита едната ръка пред другата.
2-3 години - двигателните умения на ръцете ви позволяват да държите ножици и дори да режете хартия с тях. Начинът на рисуване се променя заедно с начина, по който се държи моливът и на листа се появяват първите съзнателни фигури.
3-4 години - детето вече рисува уверено, знае как да изреже листа по начертаната линия. Той вече е определил доминиращата ръка, но в игрите умело използва и двете. Скоро детето ще се научи да държи химикал или молив, точно като възрастен, така че до 4-годишна възраст ще бъде готово да научи умения за писане.
4-5 години. Фините двигателни умения на ръцете при деца на тази възраст вече приличат на движенията на възрастните. Моля, обърнете внимание: докато рисува или оцветява, детето не движи цялата ръка наведнъж, а само с четката. Движенията са по-фини, така че изрязването на предмет от хартия или декорирането, без да излизате извън контурите, вече не е толкова трудно.
5-6 години. На тази възраст ръцете на предучилищното дете трябва да са перфектно координирани, детето вече държи писалката с три пръста, рисува малки детайли като възрастен, знае как да използва ножици. Всички умения на бебето показват, че то няма да изпитва трудности в училище.

Ниско ниво на двигателно развитие - с какво е изпълнено?

Недостатъчно формираните двигателни умения на ръцете пречат не само на развитието на речта. Такова дете може да има проблеми с паметта, логиката. Ако това е дете в предучилищна възраст, тогава той се нуждае от спешна помощ, защото няма да е абсолютно готов за училище. Такъв ученик трудно ще се концентрира, бързо ще се уморява и неизбежно ще започне да изостава.

Кога и как да започнем работа с бебе?

От раждането можете да започнете да обръщате внимание на развитието на бебето. Разбира се, новороденото не се интересува от сортер или играчка с връзки. Но можете да започнете да поставяте дрънкалки в дръжката му, да го оставите да докосва тъканите с различни текстури с пръсти, да масажирате дръжките на бебето.

Определя се възрастта, в която е важно активното развитие на двигателните умения на пръстите - 8 месеца. Ако досега на този проблем не е обръщано внимание, сега е моментът да се предприемат действия.

Упражнения

За да организира истински класове със собственото си бебе, мама не се нуждае от професионални педагогически умения. За упражнения са подходящи най-простите предмети, които винаги могат да бъдат намерени във всеки дом. Основният принцип, върху който се изгражда развитието на двигателните умения на ръцете, е „от голямо към малко“. В какво се изразява?

Започнете да търкаляте топки от пластелин с детето си. Нека детето слепи нещо. Ако той може да го направи, можете постепенно да преминете към по-малки и по-сложни детайли.
Можете просто да разкъсате хартията. Първо на големи парчета, а след това на малки. Колкото по-фини са детайлите в крайна сметка, толкова по-високо е нивото на развитие на двигателните умения на детето.
Заедно с бебето можете да нанижете мъниста на конец, да завържете връзките на обувките, да закопчаете копчета.

Пасивна гимнастика (масаж)

Отличен помощник в развитието на координацията на детето е компетентен масажист. Опитен специалист ще помогне от ръцете на бебето. Можете да започнете занятия още през първите 3-4 месеца на детето, докато сесиите могат да се провеждат от 5 минути до няколко пъти на ден.

По-добре е да поверите масажните сесии на професионалист, но ако е необходимо, някои упражнения могат да се изпълняват самостоятелно. И така, ръцете на бебето трябва да се погалят за минута, след което леко да се разтрият. След това направете вибриращи потупвания с пръсти по ръцете и дланите. Друго ефективно масажно упражнение е огъване и удължаване на пръстите, последвано от масажиране на всеки.

Играчки

Играчки за двигателни умения на ръцете се продават в големи количества в магазините за детски стоки. Те дори идват с инструкции, посочващи препоръчителната възраст и описание на процеса на игра. Но изобщо не е нужно да купувате нищо. Можете да играете с всякакви предмети - почти всяко нещо в къщата (безопасно за детето) е подходящо за развитието на двигателните умения.

Направи си сам дъска за развитие на двигателните умения или Монтесори дъска е чудесен подарък за бебе на възраст от една до 3 години. Татко може да направи такава играчка. За да направите това, имате нужда от лист шперплат и най-опасните предмети в къщата: контакт с щепсел, мебелен обков, ключове, болтове и други битови предмети. Смисълът на играчката е в познаването на такива неща от детето в тяхната безопасна форма. След като се запознае с гнездото на стойката, бебето няма да се интересува от истинското и опипвайки тези предмети с пръсти, то ще развие двигателните умения на пръстите си.

Ако вашето любимо дете вече е на 3 години, тогава можете да предложите игра на Пепеляшка. За да направите това, в торбата се изсипват различни зърнени или бобови растения и на детето се дава задача да сортира всичко.

Защо не играете Guess? Можете да завържете очите на бебето си и да се редувате да поставяте домакински предмети в ръцете му - оставете го да ги познае.

Освен това детето ще одобри игри с мозайка, театър с пръсти, съвместни приложения. Да помогнете на любимото си дете да се усъвършенства изобщо не е трудно, основното е леко да приложите собственото си въображение.

Етапи на развитие на двигателните умения на ръката

Първият етап от развитието на двигателните умения на ръката е хватателният рефлекс. То се развива в движение за хващане, което първоначално е некоординирано.
Координацията око-ръка възниква, когато бебето може да види предмета, който е в ръката му. Това се случва на 4-6 месечна възраст, когато бебето може да държи ръцете си пред тялото си. Това е началото на координацията между двете половини на мозъка.

За детето е по-трудно да отпусне ръка, отколкото да я стисне. Първоначално детето хваща предмета много силно и едва по-късно може да се научи да измерва силата на захвата с предмета.

Преходите между движенията на флексия и екстензия са толкова трудни, че детето не може свободно да освобождава предмети до около 12-месечна възраст, а след това едва след сериозно обучение. След това често се наслаждава на игрите на вземане и даване.

Всеки, който прекарва време с едногодишно дете, е принуден да вземе лъжица или кубче от пода от време на време - просто защото енергичното бебе обича да хвърля неща на пода през цялото време.
По този начин бебето тренира и провежда множество експерименти, свързани с това какъв звук издава кубчето, когато се удари в пода, за колко време пада и т.н.

рефлекс на хващанее рефлексно движение, което се активира чрез допир. Около 2-месечна възраст ръката започва да се отваря и палецът излиза от ръката. До 4 месеца рефлексът на хващане трябва да бъде толкова инхибиран, че бебето да започне съзнателно да хваща и освобождава различни предмети.

Хват лакът-длансе появява на около 3 месеца. Новороденото се държи с малкия пръст, безименния и средния пръст, а не с палеца и показалеца. За бебето е трудно да поставя предмети в устата си с този захват и често малки предмети остават в ръката му. Ако детето хване с една ръка, тогава се получава успоредно движение на другата ръка.
Лакътна кост: кост от същата страна на ръката като малкия пръст; длан: дланта на тази ръка.

Радиален дланвидими на около 6 месеца. Когато ръката е в средно положение, детето хваща директно с дланта и огъва пръстите около предмета.
Радиална: кост на ръката от страната на палеца; длан: дланта на тази ръка.

Хванете с пръстинастъпва на 8 месеца. Детето държи предмета с четири или пет пръста. Предметите вече не са в дланта.

щипещ захватнаблюдава се на около 11-12 месеца. Детето държи предмета с палеца и показалеца. На тази възраст детето обича да намира всякакви дребни предмети, лежащи на пода.

Горен захватнаблюдавани между 1 и 2 в продължение на години. Детето хваща предмета отгоре, с опакото на ръката нагоре.

Кръстосан захват.Когато детето е на 2 години, то държи химикалка или лъжица с кръстосан захват. Той държи писалката кръстосано с дланта и пръста, сочещи надолу.
Това е вътрешен наклонен хват. Когато детето използва този хват, движението се извършва от рамото и лакътя. Това е голям двигателен ход. На детето може да му е по-лесно да контролира дръжката, ако се използва същият захват с изпънат показалец.

Хващането на четката е между 3 и 4 години.

Тя също се нарича горен хватпръсти,тъй като сега детето използва само пръстите си, за да държи предмета. Ръката все още е обърната косо навътре, но движението в китката вече започва.

Захващане с помощта на сгъвката между палеца и показалецасе развива около 5-годишна възраст. Сега движението става все по-ограничено и включва само предмишницата, китката и пръстите. Първоначално този захват е доста висок, но с развитието му движението намалява и моливът започва да се държи ниско с помощта на палеца, показалеца и средния пръст. Ръката в този случай става въртяща се навън, отпусната (инертна) хватка.

Това движение на пръстите се развива последно, около 5-годишна възраст. Палецът трябва да може да докосва върховете на всеки от другите пръсти. Палецът става толкова подвижен, че с негово участие може да се образува пръстен и детето да го огъне през дланта с нокътя нагоре. Ако палецът не може да се постави "срещу" върховете на другите пръсти или се върти, както е описано по-горе, тогава хватката на детето върху "форцепса" не се развива добре.

На 6-7-годишна възраст за първи път детето може да използва двете си ръце координирано и например да яде с нож и вилица.

игри с топка

Игрите с топка са тип взимане и даване на детско развитие.
В началото, когато детето се кани да хване топката, то протяга ръце и го чака.
След това бебе грабни топката с две ръце, докато пръстите му са изправени.
Когато едногодишно дете хвърля топка, то я хваща отдолу, хвърля я напред и нагоре.
Дете на 2-3 години не може да хвърля топка в определена посока и не може да бяга и да хвърля топка едновременно.
До петгодишна възраст хвърлянето на топката става по-координирано и по-насочено. За детето е по-трудно да хване малка топка.

Когато детето играе с топка, се тренират и други сетива. Например:

Визия:Детето следва топката с поглед и фиксира погледа си.

Слух:Той чува как топката се удря в земята или в стената.

докосване:Детето докосва топката с дланите на ръцете си.

Усещане за стави и мускули:Той усеща колко сила използва, когато хвърля топката.
Тренира чувството за посока и колко далеч може да хвърли топката.

Равновесие:Бягането и играта с топка се практикуват в много игри с топка. В същото време децата имат изход за енергията си; те се учат да си сътрудничат помежду си.

Много деца могат да се насладят на играта само с една топка.

Развитие на умения за рязане

Рязането е трудно умение за научаване, тъй като има значителни изисквания към двигателните умения, координацията око-ръка и мускулната сила. Детето не може да реже по линията, докато ръката му не е достатъчно развита и координацията око-ръка не е достигнала определена зрялост.

1-2 години.Реже хартия.

2-3 години.Разрези с дълбоки разрези.

4-5 години.Реже на зигзаг, изрязва кръгове и вълни.

6 години.Изрежете фигури.

7 години. Изрязва спирални гирлянди.

Ако двигателните умения на ръката на детето са слабо развити, тогава не е необходимо директно да тренирате захвата, който детето не може да овладее. Човек трябва да започне с използване на различни материали за развиване на усещанията в ръцете, като глина, пясък, вода, боя. Играйте на игри с пръсти, пейте песни с различни движения на пръстите, изграждайте конструкции от блокчета, нанизвайте дървени мъниста, правете картини от пъзел и шийте.

Писмо

Най-трудният вид движение за детето е да се научи да пише. Дете със слабо развита моторика на ръката трябва да се концентрира значително върху „изписването“ на думи и след това изпитва трудности при разбирането на съдържанието. Ако двигателните умения на ръката на детето не са добре развити, това ще се отрази на всички резултати от обучението му в училище.

Умението да пишеш изисква:

Добре развита моторика на ръката;

Изразена доминираща ръка (дясна / лява);

Координация между очите и ръката;

Развити очни мускули и координирана фиксация на очите (вижте развитието на зрението);

Възприемане и разбиране на картини;

Разпознаване на различни форми (букви) с помощта на допир;

Разбиране на нормална реч и добър речников запас.

Ученик, който има затруднения с писането, не трябва да работи само върху уменията за писане. Той трябва да бъде ангажиран (включително по игрови начин), така че да се тренират споменатите по-горе умения.

Процедура за стимулиране на ръцете

Възприемане на тялото.Познаване на собственото тяло, ръце, ръце, пръсти, нокти. Знаейки как се наричат тези части на тялото. Учене чрез игри и детски броилки.

Тактилна стимулация.Тактилните усещания в ръцете се тренират с помощта на различни материали: пясък, глина, боя. Усещането за допир е много важно за развиване на способността да се работи по правилния начин с достатъчна прецизност.

кинестетично възприятие.Способността да усещате напрежението и отпускането на пръстите.
Усещане кой от пръстите е свит или изправен, без да ги гледате. Научете се да усещате кое е дясно и кое ляво. Тези умения се развиват ефективно с помощта на игри с пръсти и детски стихчета за броене.

Чувствително захващане на четката.Тренира с материали като тухли, лего, различни строителни материали и пъзели. За да направите това, можете също да използвате рисуване с молив и бои, шиене, нанизване на дървени мъниста на конец и подреждане на дървени мъниста на квадрати.

Палец опозиция.За да можете да използвате върховете на пръстите си, за да докосвате различни предмети, е необходим палец, който може да придвижва тези предмети до върховете на пръстите. Това умение се практикува чрез игра с пръсти, музикални чинели и кукли за пръсти, глина и рязане с ножица.

доминиране на ръцете

Мозъкът се състои от две полукълба, дясно и ляво, като всяко от тях контролира противоположната страна на тялото. Новороденото няма доминантна страна - то не използва едната си ръка повече от другата до около една година. На 3 години детето определено използва едната си ръка за по-трудни задачи и използва двете ръце за по-лесни задачи.

Типовете предпочитания за ръце могат да бъдат разделени на:

Напълно дясна ръка деца

Деца, които почти винаги използват дясната си ръка за ядене, пиене, хвърляне на топка, рязане и др.

Напълно леви деца

Деца, които използват лявата си ръка от раждането си и които веднага прехвърлят предмет в лявата си ръка, ако им е даден в дясната.

Амбидекстър

И двете ръце са еднакво добре развити, когато трябва да извършват сложни двигателни движения.
Децата с две ръце често избират да използват определена ръка за извършване на определена дейност, въпреки че могат да го правят добре и с двете си ръце. Такова дете може например да рисува с лявата си ръка, докато използва дясната си ръка за хранене и реже с ножица.

смесено господство

Този тип доминиране се наблюдава при деца, които използват едната ръка, а след това другата в различни дейности.

Много е важно да наблюдавате детето и да определите вида на господството, което има, тъй като това помага да се гарантира, че доминиращата ръка функционира естествено по време на различни действия.
Например, шестгодишният Ричард, нов в групата си в дневния център, има значителни затруднения с рисуването. Той конвулсивно държи тебешира първо в едната си ръка, после в другата. Понякога държи тебешира с две ръце. Това е придружено от много успоредни движения и гримаси. След разговор с майка му се разбра, че тя се опитва да превъзпита Ричард и да го принуди да използва дясната си ръка. Следователно установяването на отношението на родителите и техния опит към левичарството може да даде ефективни резултати. В случая с Ричард се оказа, че може да му се помогне, тъй като имаше известна доминация на лявата ръка.

Потенциални трудности за деца левичари

Поздравът (с ръка) и махането може да се възприемат с известна неловкост.

Писането в левия ъгъл може да е по-трудно, отколкото за деца с дясна ръка.

Повечето ножици и други инструменти са достъпни за десничари.

Откриване на вида на доминирането при децата

Като се установи кое предразположение се наследява. Детето има ли родители левичари, баби и дядовци, братя и сестри?

Коя ръка използва най-много детето?

С коя ръка детето може да извършва най-трудните движения?

Коя ръка е най-бързата и надеждна?

Коя ръка има най-развит захват на дръжките на приборите за хранене?

Дали детето използва дясната или лявата ръка и степента на доминиране на тази ръка може да се види, когато детето:

Конструира нещо от кубчета;

Разресване на косата;

Хваща топката;

Миене на зъбите;

Запалва свещ с кибрит;

Рисува с четка;

Сортира малки предмети като мъниста, чанти и др.;

Нанизване на мъниста;

Играе например тенис и тенис на маса;

Използва инструменти като чук и отвертка;

Реже с ножица.

Фактори, които определят вида на доминирането

В момента никой не може да даде точно обяснение, тъй като се знае твърде малко за сложните процеси, протичащи в мозъка. Учените имат редица различни теории за това, но въпреки това има няколко възможни обяснения за този феномен:

Типът доминиране е наследствена характеристика и може да бъде свързан с определени роднини.

Много хора стават десничари, защото повечето неща са предназначени за десничари.

Несъзнателно подражание на родители или близък човек.

Игри с пръсти.

Затворете очи и посочете различни части на тялото си.

Класове с материали като глина, пясък и акварели.

Упражнения за релаксация. Например, легнете по гръб, поставете ръцете си на пода - отпуснете се.

Напрежение/отпускане.

"Сурови и варени спагети" ().

Постепенно става възможно да се използва по-директна стимулация:

Упражнения за пръсти.

Игри с топка.

Постоянно давайте предмета на доминиращата ръка на детето.

Научете детето си да прави разлика между дясната и лявата страна.

Дайте възможност на детето да се научи да рисува с молив, бои, използвайки доминиращата ръка.

Илва Алнеби
ПРАВОТО НА ДЕЦАТА НА РАЗВИТИЕ /
Allneby, I.; пер. от шведски. Ограбване на К.; - Минск: UE "Technoprint", 2004. - 124 с., ил.

Книгата разказва как децата могат да бъдат подкрепяни и стимулирани чрез игра и творчество. Това ръководство е предназначено предимно за персонала на детските институции. Авторът на книгата е специален педагог и логопед.

Татяна Миронова
Консултация "Защо трябва да развиете фината моторика на ръцете"

Учени - невробиолози и психолози, занимаващи се с изследване на мозъка и психиката развитие на детето, отдавна са доказали връзка между развитие на фината моторика на ръцете и речта. Деца, които са по-добри фини движения на ръцете, имайте повече развит мозък, особено тези отдели, които отговарят за речта. С други думи, толкова по-добре развити бебешки пръститолкова по-лесно ще научи речта.

Затова е много важно от най-ранна възраст развиват фини двигателни умения на детето. Но самото изпълнение на упражненията ще бъде скучно за бебето - трябва да ги превърнете в интересни и полезни игри.

фина моторикаръцете са различни движения с пръсти и длани. Голям подвижност- движение на цялата ръка и тяло.

Заедно с развитието на фините двигателни умения развива паметта, внимание, както и речника на вашето бебе.

Днес повечето съвременни деца имат общо двигателно изоставанеособено при градските деца. Не забравяйте, че сега дори от детските градини се изисква да носят обувки с велкро, така че възпитателите да не си правят труда да учат детето да връзва връзките на обувките. Още преди 20 години родителите, а с тях и децата, трябваше да правят повече ръце: сортиране на зърнени култури, пране на дрехи, плетене, бродиране. Сега има кола за всеки урок. Последствие от слабите развитие на общи двигателни умения, и по-специално - ръцете, общата неподготвеност на повечето съвременни деца за писане или проблеми с речта развитие. Връзка между развитиефините движения на ръката и говора са забелязани още през миналия век от Мария Монтесори, а преди нея и от Сегуен, тоест може да се заключи, че ако говорът не е наред, това вероятно са проблеми с подвижност.

Въпреки това, дори ако речта на детето е нормална, това изобщо не означава, че детето се управлява добре със собствените си ръце. Ако на възраст 4-5 години връзването на връзките на обувките създава затруднения за детето и нищо не се формира от пластилин, освен топки и колбаси, ако на 6 години шиенето на истинско копче е невъзможна и опасна задача, тогава вашето дете не е изключение.

Родителите трябва да разберат: да заинтересува детето и да му помогне да овладее нова информация, трябвапревърнете ученето в игра, не се оттегляйте, ако задачите изглеждат трудни, не забравяйте да похвалите детето.

За съжаление, за проблеми с координацията на движенията и фина моторикаповечето родители разбират точно преди училище. Това води до принудително натоварване дете: освен да усвоява нова информация, човек трябва да се научи да държи молив в непослушни пръсти. Какво да направите, ако не е достатъчно добър развитие на фини двигателни умения? Първо, трябва да сте търпеливи и постепенно, стъпка по стъпка, да коригирате този недостатък. И второ, направете развитиеръцете не от време на време, а систематично, всеки ден. Особено много се говори за това напоследък, създавайки цели системи и ръководства. Но можете да направите всичко много по-лесно!

Месете тесто, глина, пластилин с пръсти, извайвайте нещо.

Нанижете мъниста, копчета на конци.

Завържете възли на дебели и тънки въжета, връзки за обувки.

Стартирайте будилник, играчки с ключ.

Щриховка, рисуване, оцветяване с молив, пастели, бои.

изрежете с ножица (за предпочитане малък).

Изградете от хартия("оригами", шият, бродират, плетат.

Начертайте модели върху клетките в тетрадката.

Включете се в домашни уреди, където се изисква хващане с пръсти (халки, напречна греда).

Пляскайте с ръце тихо, силно, с различно темпо.

Разточете с всеки пръст малки мъниста, камъчета, топчета.

Правете упражнения за пръсти

Можете да използвате обичайните дейности на детето за това. Гледайте как детето ви мие и подсушава ръцете си. Научете го да измива старателно всеки пръст и след това също така да го подсушава добре с кърпа, като масажирате добре всяка фаланга.

Ако имате дача и личен парцел, възползвайте се от това и включете детето си в бране на плодове. Когато готвите например кнедли или равиоли, оставете детето да ги извае с вас, ползите ще бъдат безусловни. Умението да вдявате игла е много полезно - опитайте, ударете я от първия път, защото дупката е толкова малка, а конецът е толкова кофти!

Добре е, ако детето се научи да връзва връзките на обувките си, да тъче плитки от косата си (това, разбира се, е по-подходящо за момичета, да закопчава и разкопчава копчета, дори и най-стегнатите. Всичко това кара пръстите да действат сръчно и ще бъдат много полезно в бъдеще.

Разбира се, има специални игри и упражнения за развитие на фините двигателни умения на ръцете. Някои от тях са ви познати отдавна. Спомнете си играта в сянка, когато, изграждайки комбинации от пръсти, можете да покажете различни фигури в сянка - куче, зайче, елен, малко човече. Тази игра е точно това, от което се нуждаете трябва. Вероятно си спомняте друг често срещан игра: на масата под салфетка скрийте няколко малки предмети, детето трябва да определи чрез докосване какъв предмет е.

Днес можете да намерите много в детските списания. занимателно - развиващи задачи, например, когато искате да свържете точките и да видите каква рисунка ще получите. Задачи от същия тип включват различни лабиринти, рисуване на картини, оцветяване на картинки и др. Важно е да научите детето да се стреми да прави всичко внимателно. Ако не се справи добре, не му се карайте, бързайте го. Напротив, трябва непрекъснато да бъде поощряван и да му се вдъхва увереност, че ще успее. Просто трябва да опитате.

Ръцете са деликатен инструмент и "персонализиране"те са за дълго време. Мозайки, апликации, рисуване с моливи са много полезни, пастели, бои или дори само пръсти, както и изрязване на хартия. Като цяло, почти всички действия, които изискват работа на ръката и пръстите, допринасят за образуването на тънък подвижност на ръцете.

Игри и упражнения на развитие на фините двигателни умения на ръцете.

Моделиране от глина и пластилин. Много е полезно. Ако в двора е зима - какво би могло да бъде по-добре от снежен човек или снежни топки. А през лятото можете да построите приказен пясъчен замък или малки камъчета.

Рисуването или оцветяването на картинки е любимо занимание за децата в предучилищна възраст и добро упражнение за децата. развитие на фините двигателни умения на ръцете.

Изработка на занаяти от хартия. Например изрязване на геометрични фигури с ножица, рисуване на модели, правене на апликации.

Изработка на занаяти от естествени материал: шишарки, жълъди, слама и други налични материали. Тези класове също развиват въображението, детска фантазия.

Строителство. Развива се въображаемото мислене, фантазия, фини двигателни умения на ръцете.

Закопчаване и разкопчаване на копчета, копчета, кукички. Добра тренировка за пръстите, подобрява се сръчността и развиват се фини двигателни умения.

Връзване и развързване на панделки, връзки, възли на въже.

Завъртането и развиването на капачки на буркани, мехурчета и т.н. също се подобрява развитие на фини двигателни уменияи сръчност на пръстите на детето.

Нанизване на мъниста и копчета. През лятото можете да направите мъниста от планинска пепел, ядки, тиквени семки и краставици, малки плодове и др.. д.

Тъкане на плитки от конци, венци от цветя.

Всички видове занаяти: за момичета - плетене, бродиране и др., за момчета - гонене, изгаряне, художествено рязане и др. Научете децата си на всичко, което знаете сами!

Как да ангажирате детето си в кухнята, за да имате време да сготвите всичко.

Зърнени храни в чиния. Изсипете два или три вида зърнени храни върху голяма плоска чиния. Детето го пипа, опипва, сравнява, а вие казвате откъде идва и какво можете да правите с него (овесена каша например).

Покрийте лист с тънък слой пластилин (картон, пластмаса). Изсипете елда, ориз, грах в различни чинии за бебето и покажете как можете да оформите шарки, като натиснете храна в пластилин. Осигурени са ви 10-15 минути тишина.

Най-вкусната игра е да сипеш две-три разновидности стафиди, ядки, различни по форма, цвят и вкус. И нека ги подреди.

За тях вземаме различни буркани и капачки. Детето трябва да вземе капачките за бурканите. Желателно е капачките да са с различни размери, тогава е по-лесно за детето да ги вземе. Капаците могат да се обличат, усукват. Това могат да бъдат малки пластмасови бутилки, бурканчета за бебешка храна и други, които можете да намерите в кухнята си. Затваряйки клепачите, детето тренира пръстите и се подобрява развитие на фините двигателни умения на ръцете.

Изсипете малко сок от плодовете в чиния. Дайте на детето си няколко парченца рафинирана захар. Оставете бебето да се редува да пуска парчетата в сока и гледайте как сокът постепенно се издига и превръща захарта в красив цвят.

Поставете две чаши пред детето. Изсипете зърнени храни в едната, а другата оставете празна. Покажете на детето си как да слага лъжица зърно в една чаша и да го изсипва в друга. Когато в първата чаша няма достатъчно зърнени култури, покажете как трябва да наклоните чашатада се съберат всички песъчинки.

Дайте на вашето бебе формички за лед, пипета и вода. За да стане по-интересно, водата може да се оцвети със сок. Оставете детето да събере течността в пипетата и да я излее във формите. Тази игра е страхотна за развитие на фини двигателни уменияръце и концентрация.

Изсипете грис или друга зърнена култура върху плоска чиния или поднос. Оставете детето да рисува с пръст по задницата, оставяйки различни форми. Покажете на детето си как да рисува протозои фигури: квадрати, диаманти, кръгове.

Дайте на детето си парче тесто. Той ще се радва да извайва от него, докато се подобрява развитие на фините двигателни умения на пръстите.

Образователна игра"Изработване на мъниста". Ще ви трябва паста с голям луфт и дълъг шнур. Задача за дете: нанижете макароните на конец.

Не забравяйте, че всеки учебен процес изисква много търпение и работа. Бъдете мъдри, внимателни и любящи родители. Не пренебрегвайте вечно минаващото време - използвайте го рационално. В крайна сметка е такова щастие да гледаш как расте и вашето дете се развива! И вземете пряко участие в този завладяващ процес.

Израстването и израстването на децата е много особен процес, който се отличава с много тънкости и нюанси. И всеки човек, който е родител, непременно трябва да участва пряко в развитието на детето си. И това означава не само, както се казва, обучение на ума, изпращане на детска градина и училище, както и осигуряване на детето с всичко необходимо за нормален живот, но и по-фини действия. Едно от тях е развитието на фините двигателни умения.

Какво е фина моторика?

Изразът "фина моторика" от физиолозите означава движението на малките мускули на ръцете. Но тук е много важно да се има предвид координацията ръка-око, тъй като развитието на малките движения на ръцете се осъществява с помощта на зрението.

Защо да развиваме фини двигателни умения?

Въпросът защо е необходимо да се развиват фини двигателни умения е много уместен, защото. Мнозина не разбират защо изобщо е необходимо това.

Като начало си струва да се отбележи, че като цяло двигателните умения на ръцете се развиват най-пряко с развитието на речта. И това не е мит, както може да изглежда на пръв поглед. Учените са показали, че от гледна точка на анатомията около една трета от цялата площ на двигателната проекция на мозъчната кора е заета от проекцията на ръцете, разположена много близо до зоната на речта.

Предвид това се появи предположение, според което фините движения на пръстите имат формиращ и развиващ ефект върху речевата функция на детето. Поради тази причина, ако искате да научите детето си да говори, трябва не само да тренирате неговия артикулационен апарат, но и да развиете по всякакъв начин фината моторика, а именно: движението на пръстите.

Но има нещо друго, което определено трябва да се спомене: фината моторика на ръцете развива не само речта. Освен това той взаимодейства с мисленето, моториката и наблюдението, координацията и вниманието.

Също така е необходимо да се развият фини двигателни умения, тъй като целият бъдещ живот на все още малък човек ще изисква от него да използва координирани и точни движения на ръцете и пръстите. Вземете поне доста елементарни действия: закопчаване и разкопчаване на копчета и ключалки, връзване на връзки на обувки, обличане и събличане, рисуване и писане, работа с компютър и много други. Изглежда просто, но нищо от това човек няма да може да изпълни правилно, ако фините му двигателни умения не са развити.

Но кога трябва да започнете да развивате фини двигателни умения?

Кога да започнем да развиваме фината моторика?

Експертите препоръчват да започнете развитието на фини двигателни умения при деца на възраст от осем месеца. Именно през този период пръстите вече ще се поддадат на активно обучение. Можете, разбира се, да започнете да развивате фини двигателни умения още по-рано, предлагайки на бебето да играе с предмети с различни текстури, форми и размери, както и със специални играчки, които между другото лесно се правят от това, което е у дома , но не е факт, че ще се получи. Така че осем месеца е най-доброто време.

И следващият съвсем логичен въпрос би бил: „Какви са начините за развитие на фината моторика?“. На това ще отговорим по-долу.

Като цяло изборът на средства за развитие на фини двигателни умения е доста разнообразен. Освен това, колкото повече начини използвате, толкова по-ефективни и пълни ще бъдат класовете и резултатът ще стане по-осезаем.

Така че, помислете за най-често срещаните и популярни начини за развитие на фини двигателни умения.

Игри с малки камъчета, копчета, мъниста и зърнени храни

Игрите с малки камъни, копчета, мъниста и зърнени храни имат отлично развиващо, оздравително и тонизиращо действие върху детския организъм. Те обаче винаги трябва да се извършват под наблюдението на някой от възрастните, така че детето да не се нарани случайно или да изяде някое от горните неща.

Тези игри включват:

Рисунки от зърнени култури. Взема се парче картон и детето рисува произволно изображение върху него, например слънцето. След това трябва да вземете най-безопасното лепило и да го нанесете по контура на рисунката, а детето трябва да постави например грах, боб или елда върху тези линии. Тази игра служи като отлична тренировка за мускулите на ръцете и пръстите.
Упражнение с форцепс. Трябва да дадете на детето щипки и да го помолите да постави мъниста, грах и т.н. в бутилка с тясно гърло.
Упражнение с пинсети. На детето се дават пинсети и с негова помощ той премества от един контейнер в друг и сортира малки играчки или същите зърнени храни. Освен това е много ефективно, ако бебето премества малки играчки или зърнени храни с пинсети в някакъв фигурен контейнер, например във форма за лед или печене на торти.
Сортирайте малки предмети по размер, форма и цвят. Накарайте детето си да сортира зърната, копчетата или мънистата по цвят, размер или форма.

Игри с "пръсти".

Игрите с пръсти са вид постановка на всякакви истории, най-често римувани, с помощта на пръсти. Можете да започнете да играете такива игри дори до една година и след това да продължите, леко усложнявайки движенията на пръстите. Можете да играете до края на началната училищна възраст.

Повечето от тези игри включват използването на две ръце, благодарение на което децата започват да разбират какво е „долу“, „горе“, „ляво“, „дясно“ и т.н. За да се постигне най-голям ефект, тези упражнения за пръсти трябва да бъдат изградени по такъв начин, че напрежението, отпускането, свиването и отпускането на ръцете да се променят последователно и да участват изолирани движения на всички пръсти.

Моделиране от глина, пластилин или солено тесто

Днес е добре известен фактът, че работата с такива "материали" като глина, пластилин и солено тесто перфектно развива фината моторика, а също така има чудесен ефект върху въображението.

Какво може да се направи:

Залепете стъклени бутилки с пластилин и им придайте формата на чайници, вази, кани и др.
Разстелете от пластелин под формата на топки, колбаси върху картон или шперплат по специфични определени модели
Направете отпечатъци върху глина, тесто или пластилин, като ги натискате с пръсти, играчки, монети, копчета и др.
Изваете топки, рингове, колбаси, след това нарежете на отделни парчета и след това отново ги сглобете (можете да оформите отделни парчета)
Направете няколко различни части и направете композиция от тях (можете сами да подготвите елементите и едва след това да ги дадете на детето да работи с тях)

Упражнения с използване на допълнителни предмети

В допълнение към факта, че упражненията с използването на допълнителни предмети са много вълнуващи и забавни, те са отлични за развиване на пространствено въображение.

Сред тези игри се открояват:

Мозайка. За начало е достатъчно бебето просто да вмъкне мозаечните елементи в основата. Впоследствие трябва да се зададе конкретно изображение или форма, за да може детето да го публикува. Идеалният вариант би бил мозайка с различни шапки.
Сметки. Дайте на детето задачата да премести пръстените за броене от единия край в другия. За да развиете умения за броене, можете също да местите пръстените по ред.
нишки. Това се отнася до обичайното навиване и развиване на нишки върху различни предмети. Можете, например, предварително да изберете фигурите на всякакви животни и детето ще ги увие с конец, придавайки цвят. Същите фигури могат да се използват за игри.
Кламери. За да играете тази игра, ще ви трябват обичайните многоцветни кламери и няколко листа цветна хартия. Задачата е да съберете листа от един и същи цвят в малък пакет и след това да ги закрепите със същия кламер.
Болтове и гайки. Не се изисква нищо необичайно - само големи болтове и гайки. А смисълът на играта е още по-прост - да завиете гайките на болтовете.
Щипки за дрехи. Вземат се щипки за дрехи и се придържат към въже, картон или друга основа. Задачата също може да бъде усложнена: някои идентификационни знаци се залепват към основата и щипките, например цветни карти или букви, а детето се придържа към щипките към съответните основи.

Всъщност този списък с игри за развитие на фини двигателни умения не е изчерпателен. За тази цел можете да намерите други игри или да измислите свои собствени. Не забравяйте, че всичко е подходящо за развитие на двигателните умения: вода, пясък, връзки на обувки, тел, хартия и др. и т.н.

И още нещо: развиването на фини двигателни умения е полезно не само за деца, но и за възрастни, така че дори и да нямате деца, отидете до магазина за пластилин и ви уверяваме, че вечерта ще бъде прекарана с полза.

Съвременните родители започват да се занимават с развитието на детето буквално от първите дни от живота му. Педиатрите и психолозите препоръчват да се обърне специално внимание на фината моторика, тъй като тя е пряко свързана с формирането на речта. Производителите на играчки отдавна са подхванали тази идея и са я оживили, пускайки множество образователни играчки. Но много от тях могат да бъдат направени на ръка.

Защо трябва да развиете фини двигателни умения

Много хора знаят за необходимостта от развитие на фини двигателни умения при децата от ранна възраст. Не всеки обаче разбира защо е необходимо това и какви са тези класове.

Фината моторика е способността за извършване на точни действия с ръцете и пръстите. Координира се от работата на нервната, мускулната, костната и зрителната системи. Развитието му започва в първите месеци от живота на детето с гледане на собствените му пръсти и химикалки. След това бебето постепенно се научава да ги овладява, като взема играчки. Двигателните умения имат положителен ефект върху ръчната сръчност, формирането на бъдещия почерк на ученика и скоростта на реакция.

Установено е, че нивото на развитие на речта на детето пряко зависи от степента на формиране на движенията на пръстите. В човешкия мозък центровете, отговорни за речта и двигателните умения, са разположени един до друг. Така при стимулиране на една зона се активира и другата.

Направи си сам играчки за развитие на фината моторика при децата

Рафтовете на детските магазини предлагат широка гама от учебни помагала. Не е тайна, че цената им е доста висока. За заинтересованите майки няма да е трудно да направят играчки за фини двигателни умения със собствените си ръце. И най-важното ще бъде уникалността - в крайна сметка те ще бъдат изпълнени с голяма нежност.

сензорни торбички

Шиенето на сензорни торбички със собствените си ръце изобщо не е трудно. Ще ви е необходима плътна тъкан с различни цветове и текстури и пълнител, който може да се използва като:

паста (спирали, черупки, лъкове, тръби);
зърнени култури (просо, елда, ечемик, ориз, овес);
брашно и нишесте;
бобови растения (боб, грах, соя, фасул, царевица);
захарни изделия;
ядки;
естествени материали (жълъди, кестени, миди, камъчета);
гуми с различни форми;
памучна вата или синтепон;
копчета и мъниста.

Макарони с различни размери и форми - оригинален и безопасен пълнител за сензорни торбички

Правила за безопасност

Естествените материали трябва да се измият и изсушат старателно преди употреба, а играчките с хранителни продукти трябва да се съхраняват на сухо място - тестените изделия и зърнените храни се страхуват от влага. Торбичките трябва да бъдат зашити или завързани по такъв начин, че бебето да не може при никакви обстоятелства да получи тяхното съдържание.

Видео: как да направите сензорни подложки „направи си сам“.

Фотогалерия: домашно приготвени сензорни торбички

Тези чанти лесно можете да направите сами дори без шевна машина. Пълнителят може да се постави не само в тъканта: плътните балони са подходящи за това Тактилното възприятие може да се развие не само с помощта на пълнител, но и с помощта на тъкани с различни текстури Чантите могат да бъдат в различни цветове и размери.

сензорен куб

Такава играчка е куб, по страните на който има триизмерни предмети с различни форми и нюанси или апликации, изработени от различни материали.

Сензорният куб стимулира бебето да извършва различни действия: дърпане, докосване, дърпане, докосване с пръсти

Как да си направим куб за развитие на фини двигателни умения

За да направите сензорен куб със собствените си ръце, ще ви трябва:

малки парчета плат с различни текстури и цветове;
синтепон или гума от пяна като пълнител;
флизелин;
декоративни елементи (копчета, панделки, въжета, пръстени, остатъци от плат, термични стикери);
нишки;
желязо;
шевна машина.

От парчета плат (може да бъде памук, коприна, кадифе и други) трябва да изрежете 6 квадрата с еднакви по размер ръбове.

По-добре е, ако всички лица на куба са направени от тъкани с различна текстура и цвят.

От флизелина трябва да изрежете квадрати със страна 1–1,5 см по-малка от тази от плат. Нетъканите заготовки се наслагват върху платнени заготовки и се гладят - и двете части ще се слепят, ще получат твърда структура и ще запазят формата си добре.

Нетъканата основа ще даде на заготовките здравина и твърдост

Всеки квадрат е проектиран в съответствие с идеята: може да бъде фигури на животни и птици, геометрични фигури от кожа или филц, термо стикери, копчета, ключалки и много други.

На всяка страна на куба са пришити декоративни елементи.

Когато дизайнът е завършен, трябва да шиете 4 квадрата в една лента.

Четири лица на куб са зашити в една линия

Двете останали заготовки са пришити към един от квадратите отгоре и отдолу.

Останалите лица са пришити към един от квадратите от различни страни

Шевовете се правят по контура на нетъканите ръбове, след което се фиксират. Освен това развитието се зашива по такъв начин, че да се получи куб.

Всички лица са зашити заедно, за да образуват куб.

На последния ръб в ъгъла трябва да оставите малка дупка и внимателно да завъртите куба през нея. Играчката е с пълнеж от порест каучук или синтепон и зашита със скрит шев. Заедно с пълнителя в куба може да се постави и шумоляща хартия или звънче.

Всяко лице на сензорния куб е проектирано по свой начин и предизвиква различно тактилно усещане.

Видео: как да направите развиващ се куб със собствените си ръце

Тактилна възглавница

Сензорните (тактилни) възглавници са подходящи за бебета от 2-3 месеца до 3 години. Всичко зависи от набора от тези елементи, които са поставени върху него. За най-малките е подходящо малко количество прости материали. Преди да дадете такава играчка на дете, трябва да се уверите, че всички елементи са здраво фиксирани: ако бебето дръпне един от тях в устата си, той не трябва да се отделя.

За деца от 1 година можете да вземете и шиете по-разнообразни и сложни образователни елементи: ципове, копчета, връзки, велкро, лъкове и въжета, които могат да бъдат завързани и издърпани. Можете да направите такава играчка, като използвате готова възглавница и шиете калъфка за възглавница с декоративни елементи за нея.

Фотогалерия: сензорни възглавници с различни форми

Тази възглавница е подходяща за бебета от 2-3 месеца. За изображението на всеки от квадратите можете да използвате плат с различна текстура Тази възглавница е подходяща за деца от 1 година. Той представя по-сложни елементи: копчета, панделки, лъкове, велкро, заключване Такава костенурка има няколко лица, всяко от които има различни елементи за развитие: карабинер, шнур, копчета. Подходяща е за деца от две години.

Направи си сам възглавница за развитие на фината моторика

Можете да шиете такава възглавница у дома.

Домашно направената играчка ще донесе много радостни минути както на майката, така и на бебето

За производството му ще ви трябва:

плат - зелен (53 × 30 см) и син (83 × 20 см);
флизелин (53 × 50 cm);
плат за задната страна (50 × 55 см);
филц в различни цветове и конци от мулине в съответствие;
цип с дължина 50 см;
Велкро, копчета, плитка, панделки, ластик за шапка;
хартия за рисуване, хартия, молив;
ножици;
конци, игли и карфици за шиене;
възглавница 45×50 см.

Преди да започнете да шиете, трябва да направите скица в пълен размер на бъдещата възглавница. Можете да използвате шаблони за това.

Скицата, направена на хартия, трябва да бъде в пълен размер.

Синята тъкан се нарязва на две ленти (първата е 30 × 20 см за джоба, втората е 53 × 20 см за основата). Парче зелен плат и син капак, подготвени за основа, се дублират по размер чрез флизелин. Изрезът за джоба се сгъва наполовина.

Част от основата ще бъде изработена от син плат, както и джоб

Слънцето е свързано от жълт филц и панделки: кръг с диаметър 10 см и 7-8 ленти с дължина 10 см всяка.

Слънцето е изработено от жълт филц и панделки

Слънце от филц със сгънати на две лъчи е прикрепено с карфици към син плат, приготвен за джоб.

Гредите се разстилат и закрепват с щифтове под формата на капси

Детайлите се зашиват на шевна машина или на ръка с малки спретнати шевове.

С помощта на машинен шев слънцето се пришива към заготовката-джоб

Елементите на основната част (синьо и зелено) и джоба са свързани заедно.

Основата от зелена тъкан е разположена отдолу, от синя - отгоре. В горния ляв ъгъл е апликиран джоб със слънце

След това основата и нетъканите субстрати се свързват с щифтове, след което се зашиват заедно.

Основата се свързва с подплата и се зашива

От филц се изрязват елементи от нарисуваната скица.

„Фулцовите вълни“ са взаимосвързани. За всяка рибка са ви необходими две части (можете да използвате различни цветове) и ластик с дължина 10–15 см.

Между елементите на рибката се поставят ластици със завързани на възли краища и се зашиват. Вълните се подреждат върху основата (отстъпвайки от краищата на 1–1,5 см за резервите за шевове).

В основата са нанесени вълни и рибки

Многоцветни риби се поставят между вълните и се фиксират. Елементите на реката се зашиват първо отдолу, след това по целия периметър.

Рибите се поставят между вълните

Следващият елемент е дърво. За всеки от тях се нуждаете от две заготовки за корона, един ствол и няколко ябълки или круши. Частите са зашити заедно, докато плодът е разположен вътре между двете корони, а стволът остава отгоре.

Плодовете са скрити вътре в дървото, така че бебето да има възможност да ги намери.

Заготовката за железница е изработена от сив филц. Размерът му е 53х5 см.

Лента от сив филц трябва да бъде сгъната наполовина и нарязана на малки ивици, които не достигат 5 mm от ръба

Железницата е поставена на зелена поляна, която вече има река и дървета.

Всички детайли са пришити към основата

За производството на парен локомотив и ремарке също ще ви трябват по два елемента. Лицевите детайли са изработени от филц в различни цветове (колела, прозорци, тръба). Отгоре са пришити детайли. Малък бутон е прикрепен към задния ръб на влака, а малка панделка е прикрепена към ремаркето. През незашития ръб се прокарва лента с дължина 50 см, в чиито краища се завързват възли. Конструкцията е разположена на железния път и е фиксирана.

Между предната и задната част на локомотива е нанизана оплетка, благодарение на която влакът ще може да се движи

Облачетата са направени от син филц - също по два елемента. През тях, като през шлейф, се прекарва плитка, чиито краища са пришити към синята част на основата.

Благодарение на плитката облаците ще могат да се носят по небето

От филц в различни цветове се изрязват цветя, за средата на които е използвано велкро и се поставят на зелена поляна до реката. Шевът е направен по ръба на велкрото, а венчелистчетата остават свободни.

Цветята са пришити към основата по периметъра на велкро серидинката, венчелистчетата остават свободни

По примера на рибки са изработени пеперуда и пчела. На обратната страна на всяка фигурка е пришито велкро - за да могат насекомите да седят върху цветята.

Пчела и пеперуда са направени по същия принцип като рибите, само на обратната им страна е пришито велкро

В средата на парчето плат, което е избрано за гърба на калъфката, е пришита ключалка.

На гърба на калъфката е пришит цип.

Предната и задната част на калъфката за възглавници са сгънати от дясната страна навътре и зашити по периметъра, оставяйки резерв за шев (1-1,5 см от всяка страна).

Допуските на шевовете могат да бъдат овърлокирани или зашити на зигзаг.

Ако желаете, можете да направите фигурки на животни, които ще се возят във влака. Лицата им могат да бъдат нарисувани с маркер.

Във влакчето могат да се поставят пътници – например зайче и мече

Калъфката за възглавници е готова. Детето може да играе с нея, да поставя животните в ремаркето, да търкаля влака по релсите, да засажда насекоми на цветя, да търси плодове по дърветата.

Тестопластика

Ефективно насърчава развитието на двигателната способност на моделирането на пръстите. Пластилинът, който всички родители знаят от детството, е опасен за даване на едногодишно бебе, защото то вкусва всичко. Обичайното тесто идва на помощ. Може да се приготви самостоятелно от безопасни съставки.

Рецепта за тесто за моделиране

За него ще ви трябва фино смляна сол и вода (по една част), брашно (2 части).

Комбинирайте сол и брашно в дълбока купа, добавете вода.
Смесете добре.
Омесете масата до консистенцията на мек пластилин.

Ако след готвене тестото лепне по ръцете ви, можете да добавите сол и брашно към него (спазвайки пропорцията). В случай на получаване на ронлива текстура е достатъчно да увеличите количеството вода.
Ако бебето обича да извайва, можете веднага да направите много тесто. Трябва да го съхранявате в хладилника, като отщипвате „работещите“ парчета, ако е необходимо. Но такъв материал не трябва да се съхранява дълго време - с течение на времето тестото губи своята еластичност. За по-големи деца можете да добавите хранителни оцветители по време на готвене. След изсъхване фигурките от тестото стават твърди и издръжливи. Могат да се оцветяват и да се използват за игри.

Фотогалерия: фигурки от тесто направи си сам

Можете да направите такава кошница заедно с вашето бебе - това е вълнуващо, творческо и полезно занимание.
От тестото можете да оформите фигурки на любимите животни на вашето дете Изсушените занаяти могат да бъдат боядисани с акрилни бои От фигурките можете да направите цели картини и да ги използвате за украса на детска стая

Сгъваеми елементи

Много добре развива двигателните умения игра с малки детайли.

филцови палта

Всички големи детайли на такива проби (джобове, ръкави и дори яка) са подвижни. Детето само ще може да създава интересни модели чрез комбиниране на цветове. Тези играчки са подходящи за деца от две години.

Тези многоцветни палта имат всички подвижни части - могат да се сменят и комбинират

Когато бебето започне да проявява интерес към числата, можете да му предложите математически низове. Те не само развиват добре фината моторика, но и помагат да се научите да броите.

Оригинални връзки с мъниста ще помогнат на детето да се научи да брои

Видео: дидактически игри с кожи

Завързване

Такива устройства са чудесни за подобряване на двигателната активност на пръстите и писалките. В крайна сметка, многоцветно въже трябва не само да се вземе - то трябва да падне в малка дупка.

Простата връзка може да бъде направена от всяка безопасна повърхност: дървена дъска, пластмасов капак или обикновен дебел картон. На тях, с помощта на отвертка, нагрята на свещ или шило, трябва произволно да направите дупки с диаметър 5 mm.