„Център по занимателна математика”. Кът "Забавна математика" Оформяне на математически кът в подготвителна група

Людмила Базанова

„Дизайн и съдържание на математическия кът в старшата подготвителна група“

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция Сявска детска градина "Звънец".

Изпълнено:Базанова Людмила Александровна Педагог. Подготвителна група №1 "Незабравка"

Математически кът- Това е специално обособено място, което е оборудвано с математически помагала, игри, тематично подбрани книги и материали.

Цел: насърчаване на развитието на когнитивната активност, логическото мислене, желанието за самостоятелно познание и размисъл.

Задачи: развиване на математически способности у децата; интересува се от предмета математика.

Кътът е организиран с детска маса и етажерка на уютно, тихо и спокойно място. В същото време е осигурен свободен достъп на децата до използваните материали. Така на децата се дава възможност в свободното си време да изберат игра, която им е интересна, наръчник с математическо съдържание и да играят самостоятелно или заедно с други деца, в малка подгрупа.

Изборът на игрови материал съответства на възможностите и нивото на развитие на децата от старшата подготвителна група. Разнообразието от математически материали може да се класифицира в 3 категории: забавление; математически игри и задачи; образователни игри и упражнения. Всяко дете може да избере игра според интересите си. Това са настолни печатни игри, игри за развитие на логическото мислене, пъзели, логически задачи, кубчета, шах, образователни книги. За стимулиране на колективните игри и творческа дейност бяха използвани магнитни дъски, броилки, скицници и плакат с математически задачи.

Съставът на математическия ъгъл може да не се променя за седмица или дори две, когато и учителят, и децата постоянно трябва да се свързват с него. Но ако е настъпила промяна в материала, децата трябва да бъдат посочени за това или помолени да го забележат, като им се даде възможност да обмислят нов математически материал.

Своето артистично оформление придава занимателният математически кът. За украса са използвани геометрични орнаменти, изображения от геометрични фигури (къщи, слънце).

Незаменимо условие за развитието на детското математическо творчество е обогатената предметно-пространствена среда. Това е преди всичко наличието на интересни образователни игри, наличието на раздаване, забавен математически материал. Основната цел на използването на развлекателни материали е да се формират идеи и да се консолидират съществуващите знания.

Вижте съдържанието на документа
"Математически кът в предучилищна образователна институция"

Приготвен от:

учител в детска градина №64

Головина Татяна Юриевна

старши учител на детска градина № 64 Иванникова Наталия Викторовна

• целенасочено формиране на интереса на децата към елементарни математически дейности.
• Развитието на качества и свойства в личността на детето, необходими за успешното овладяване на математиката в бъдеще, желание за постигане на положителен резултат, постоянство и находчивост, независимост. възпитание у децата на необходимостта да заемат свободното си време не само с развлечения, но и с игри, които изискват умствено напрежение, интелектуално усилие.
• Желанието за проява на независимост, развитие на когнитивни мотиви, което осигурява елементи на самоорганизация в игри и други дейности. Децата могат самостоятелно да избират игра, занимание по интереси, да действат целенасочено с материала, да се обединяват в играта с връстниците си.

• В къта за сензорно и математическо развитие са придобити дидактически игри с математическо съдържание "Листа", "Часовник-резултати", "Акции", "Лабиринти - пъзели", "Геометрични вложки", "Домино-броене", "Умен". Детски куб
• В работата с деца се използват блокчета Gyenesh, пръчици на Kuizener, логически игри "Tangram", "Columbus egg", образователни игри на V.V. Voskobovich, кубчета на Nikitin; разнообразие от календари и модели, за да се запознаете с понятията време и пространство.
• Използвани са и помагала по математика и сензорно развитие на деца, изработени от

от отпадъчен материал.

• D. i. "Плетен конструктор"

• Цели: фиксиране на основни цветове, нюанси, оформяне
• способност за създаване на модели според чертежа на словесни инструкции
• възрастен.
• Опции за игра: свържете частите заедно с
• копчета, изграждане на верига, къща, геометрични
• фигури, фигури.

• Ди. "Математическо влакче"

• Цели: насърчаване на развитието на фините двигателни умения на ръцете,
• затвърдяване на числата, количествено и поредно броене
• от 1 до 10.
• Опции на играта: пребройте прозорците със съответните
• номер на вагона, свържете вагоните един с друг
• като използвате въже, подредете ремаркетата в съответствие
• редно преброяване, сравняване на броя на колелата на вагоните и др.

• Ди. "Вълшебни гумени ленти" Цел: развитие на фини двигателни умения, креативност на мисленето, въображение. Вариант на играта: децата са поканени да създадат картина по модел, план (къща, лодка, геометрични фигури и др.)
• Ди. "В магазина за играчки" Цел: развитие на пространствени представи: ляво, дясно, отгоре, отдолу, между, следващо; разширяване и активиране на речника на децата, способността да използват предлози за обозначаване на пространственото положение на обектите. Опции за игра: „Какво е къде“, „Подредете играчките на рафта“, „Познайте какво се е променило“.

Светлана Исаева

При дизайн"Кът за занимателна математика"във втора младша групаръководихме се от следното задачи:

1. Развитието на качествата и свойствата на личността на детето, необходими за успешното овладяване математика в бъдещето: целенасоченост и целесъобразност на търсещите действия, постоянство, независимост.

2. Възпитаване на потребността на децата да заемат свободното си време не само със забавления, но и с интелектуални игри.

Занимателен материалв предучилищна възраст трябва да се превърне в средство за организиране на полезно свободно време.

AT има: голяма мозайка, обемни вложки, сглобяеми играчки, пирамиди, връзки, игри с елементи за моделиране и заместване, лото, сдвоени снимки.

Има игри: "Геоконт" (чиния с карамфили)изучаване на формата, цвета с помощта на многоцветни гумени ленти; набор от цветни пръчици, с помощта на които децата изграждат различни изображения на предмети според инструкциите; игра "Голямо пране" за затвърждаване на знанията за цветовете и геометричните фигури.

Освен това има магнитна дъска, броене материал, дъски за вложки, набор от обемни тела, изрязани сюжетни картинки.

Математически кътнашите деца го харесаха!

Свързани публикации:

Цел. Съдействат за желанието на родителите да участват в игрови дейности, демонстрирайки адекватни форми на игрово поведение.

Проектиран ъгъл на iso в групата. Моливи от цветен картон, има много майсторски класове в интернет. Прикрепен към стената с двойно тиксо. На.

Представям на вашето внимание тематичния дизайн на театралния кът във втора младша група. Въз основа на детска приказка можете да създадете.

Времето отлетя незабелязано и нашите момчета вече са ученици от подготвителната група. Шестгодишната възраст е периодът, в който се формира психологията.

Дежурният ъгъл в детската градина е чудесна възможност да научите детето да работи, да възпитате дисциплина и отговорност в него. Освен това.

Създаване на ъгъл на правилата за движение в средната група на детската градина. Много важен и необходим сектор в групата, който говори за пътна безопасност.

Изработване на ъгъл според правилата за движение "За възрастни и деца" във втора младша група. За 11 месеца на текущата година – от януари до ноември – на територията.

Какво трябва да има в ъглите, какви нови неща могат да се направят, как да изненадате момчетата и колегите? Всички учители си задават такива въпроси, когато искат да проектират пространствена среда, независимо дали е кът по математика в по-младата група или художествено студио за подготвителни ученици.

Ъгъл по математика в по-младата група в предучилищна образователна институция съгласно Федералния държавен образователен стандарт

GEF DO ясно описва изискванията за създаване на среда за развитие. Развиващата се предметно-пространствена среда в предучилищната образователна институция трябва да бъде:

• наситени със съдържание, развиващи се;
• трансформируеми;
• полифункционален;
• променлива;
• достъпен;
• безопасно;
• здравеопазване;
• естетически привлекателен.

Преди да помислите за съдържанието на математическия ъгъл (и всеки друг), трябва да разгледате програмата, да запомните санитарните стандарти. В математическия кът, в допълнение към учебните помагала, трябва да има игри за индивидуална работа, игри с по-сложни варианти (фокусирани върху отчитане на индивидуалните характеристики на детето), за консолидиране на материала от миналата година.

Вниманието на децата винаги е привлечено от собственоръчно изработени дидактически помагала и материали, които могат да се използват не само в математическия кът. И така, нека да разберем с какво трябва да бъде оборудван ъгълът на математиката в по-младата група.

Математически кът оборудване в по-младата група

Във 2-ра младша група трябва да създадем условия за запознаване на децата с цвета, формата, размера, осезаемите свойства на предметите, да консолидираме способността да различаваме размера и формата като специални свойства на обектите; групират еднородни обекти по няколко сензорни признака, усъвършенстват уменията за установяване на идентичността и разликата на обектите според техните свойства.

Учим децата да съставят, сравняват и изравняват две групи предмети, използват понятията „Много, един, нито един”, когато сравняват предмети, измерват един предмет с друг според даден знак за размер (дължина, ширина, височина, размер в общо), запознаваме децата с геометрични фигури: кръг, квадрат, триъгълник, научаваме се да се ориентираме спрямо нашето тяло (вдясно, вляво, отгоре, отдолу).

Следователно кътът по математика в по-младата група трябва да съдържа:

Направи си сам математически игри

В моята група има много ръчно изработени наръчници, насочени към формиране на математически представи, като добре познатата игра „Закърпи килима“, равнинни и обемни геометрични фигури с очи и уста, които разказват интересни истории на децата, раздаване от боклук материал или плетени от конци.

За моите деца съм разработил игри, които могат да се използват на интерактивна маса или бяла дъска, на компютър за самостоятелна работа. Ръководството може също да бъде отпечатано и използвано като материал за игра на маса за класове с деца от 2-ра младша група.

Образователна игра "Голям, среден, малък"

Поканете децата да разгледат снимките и да попитат кой предмет е малък и кой е голям. Ако на снимката са нарисувани три предмета, първо говорете за себе си, като покажете на бебето къде е големият, средният и малкият обект. Поискайте да покажете къде е най-голямата топка, къде е средната топка, къде е най-малката. Картите са представени по ред на трудност.

Образователна игра "Много, едно, нито едно"

Работейки с такива карти, учителят учи децата да възприемат много от едни и същи обекти, да използват понятията „много, едно, нито едно“ в речта.

Можете да изтеглите архива, в който ще намерите карти за играта "Много, един, нито един", както и играта "Голям, среден, малък" в презентационен формат.

Олга Припутнева

Защо»

Математически кът- Това е специално обособено място, което е оборудвано с математически помагала, игри, тематично подбрани книги и материали.

Цел: насърчаване на развитието на когнитивната активност, логическото мислене, желанието за самостоятелно познание и размисъл.

Задачи:развиват математическите способности на децата; интересува се от предмета математика.

Кътът е организиран със специални рафтове на уютно, тихо и спокойно място. В същото време е осигурен свободен достъп на децата до използваните материали. Така на децата се дава възможност в свободното си време да изберат игра, която им е интересна, наръчник с математическо съдържание и да играят самостоятелно или заедно с други деца, в малка подгрупа.

Подборът на игрови материал съответства на възможностите и нивото на развитие на децата от подготвителната група. Разнообразието от математически материали може да се класифицира в 3 категории: забавление; математически игри и задачи; образователни игри и упражнения. Всяко дете може да избере игра според интересите си. Това са настолни печатни игри, игри за развитие на логическото мислене, пъзели, логически задачи, кубчета, шах, развиващи се книги. За стимулиране на колективните игри и творческа дейност бяха използвани магнитни дъски, броилки, скицници и плакат с математически задачи.

Съставът на математическия ъгъл може да не се променя за седмица или дори две, когато и учителят, и децата постоянно трябва да се свързват с него. Но ако е настъпила промяна в материала, децата трябва да бъдат посочени за това или помолени да го забележат, като им се даде възможност да обмислят нов математически материал.

Свързани публикации:

Представям на вашия съд: снимка на дизайна на новогодишния кът в моята група. Моята група е млада. Наистина исках да създам Нова година.

Предлагаме на вашето внимание фоторепортаж на група № 1 "Полянка" - дизайнът на спортен кът в групата. Във връзка със зимните олимпийски игри.

Насоки за възпитатели "Съдържанието на къта за трудово обучение в различни възрастови групи"„Съдържанието на къта за трудово възпитание в различни възрастови групи“ Работата на децата в детската градина е разнообразна. Това ви позволява да поддържате.

Методически препоръки „Съдържание на книжен кът в предучилищна институция“Книжният ъгъл е необходим елемент от развиващата се предметна среда в груповата стая на предучилищна институция. Присъствието му е задължително.

Съдържание на кът от природата„В света има не само необходимо, полезно, но и красиво. Светът около детето е преди всичко светът на природата с неограничено богатство.