Календарен тематичен план за подготвителна група за ноември. Дългосрочно планиране за ноември
Надежда Драган
Календарно и тематично планиране в подготвителната група за ноември
Представям на вашето внимание календарно и тематично планиране на подготвителната група за месец ноември!
Тема на седмицата "Моята родина"
понеделник - 02.11
Разговор „Руската земя в древността“.
Ц .: да разшири знанията на децата за необятността и богатствата на руската земя, укрепления, градове и крепости, концепции "капитал", столица на Русия. Работи с календар на природата. (Гезел, Настя А., Максим А.)
D. / и „Кога се случва това?“ (през деня с момчетата). Ди "Какво? Където? Кога?"
Ц.: развийте съзнателно желание за здравословен начин на живот.
Разглеждане на албуми с крепости на Рус, карти на Рус.
Природен календар.
Тетрадки, работни тетрадки. Индивидуални разговори с родителите за благополучието на децата.
Разходка
Аз наполовина
Когнитивно развитие:
Развитие на речта;
Физическо развитие Наблюдение на топола
° С: да се формира представа за есенната топола.
Разгледайте тополата с децата и задайте въпроси.
Изследователска дейност:
Разгледайте с лупа клона, от който току-що е паднало листо.
P/n "Капан, вземи лентата". Скачане на два крака. (Леша, Абу-Бакар, Никита)
° С: практикувайте енергично оттласкване и правилно приземяване.
Култивирайте спретнатост, внимателно отношение към личните вещи, вещите на приятел и култура на поведение в съблекалнята.
Дистанционен материал: лопати, кофи, стикове за хокей.
Метла, лопата.
работа: почистване на пътеки от сняг.
Физическо развитие Четене и обсъждане на произведението на В. Крупинин „Полето на бащата“.
Закалителни процедури.
II половина
ден
Развитие на речта
Запознаване с работата на А. М. Конков, с неговата легенда „Откъде идва северното сияние?“. Подобряване на знанията на децата за геометричните фигури, техния цвят, размер, дебелина - Настя А., Азалия, Мохамед. Развийте у децата способността да намират дейности по интереси, да играят с други деца и да избягват конфликтни ситуации. Насърчаване на развитието на независимост, активност и подобряване на способността за полезно прекарване на свободното време.
Разходка
II половина
на деня Социално и комуникационно развитие;
Физическо развитие Самостоятелна дейност на децата. Ц.: да развиете способността да намерите занимание според интересите си, да се обедините групи за съвместни игри, култивирайте приятелски отношения.
вторник - 03.11
Сутрешна образователна развитие:
Развитие на речта;
Комплекс от сутрешни упражнения за физическо развитие. Разговор „Пътуваме по улиците на града“.
Ц.: разширяване на знанията на децата за града. Д/у „Градски атракции”. Ц.: фиксирайте имената на културните средища на града. (Мила, Азалия, Саша)
Дежурство по клас. Укрепете способността на децата да организират материали и инструменти за часовете. Разглеждане на глобус, карта на държава, област - формиране на знания на децата за местоположението на тяхната родина. Напомняне на родителите относно заплащането на родителски такси за детска градина и платени услуги.
Преки образователни дейности
Социално-комуникативно развитие;
Когнитивно развитие: Социално-емоционално развитие. Предмет: "Приказните герои и аз".
° С: научете децата да могат да се сравняват с приказен герой.
Развитие на речта;
Художествено и естетическо развитие; Развитие на речта чрез театрални дейности / "Речецветик". Предмет: "Късна есен".
Физическо развитие Физическо възпитание. Упражнете децата да ходят на гимнастическа пейка настрани с торба на главата си, да скачат на два крака по шнура, да го прескачат отдясно и отляво, да се движат напред с помощта на люлки с ръце; в хвърляне на топки един към друг по двойки, стоящи в линия.
Разходка
Аз наполовина
на деня Социално и комуникационно развитие;
Когнитивно развитие:
Развитие на речта;
Физическо развитие;
Гледайки първия сняг
Ц .: научете да забелязвате промените в природата, да виждате красотата.
Изследователска дейност
Хванете снежинка в дланта си и я разгледайте.
P/n "Жаби в блатото". P/n „Удари обръча“.
Ц.: развиват способността да хвърлят топка в хоризонтална цел, подобряват координацията на движенията (Артем, Соня, Валя). Напомнете за правилата за безопасност по време на ходене. Самостоятелни игрови дейности на деца с външни материали.
Метла, лопата.
работа: почистване на верандата.
Работа преди лягане Художествено и естетическо развитие;
Физическо развитие Четене и дискусия чл. литература. "Погрижете се за Русия"В. Гусев.
Закалителни процедури.
II половина
на деня Социално и комуникационно развитие;
Развитие на речта;
Художествено и естетическо развитие;
Физическо развитие Ободряващо
гимнастика след сън.
Отгатване на гатанки (атракции).
Игра упражнение "Най-внимателният гражданин".
Засенчване на контурни изображения (Катя, Ярослав, Данил)Разрешаване на проблем ситуации: „Ако непознат се доближи до вас на улицата...“
Ц.: научете децата на правилата за безопасно поведение в случайни ситуации. Печатни настолни игри, атрибути за ролеви игри.
Разглеждане на албумите "Ханти-Мансийски окръг", "Пит-Ях е нашият дом".
Преки образователни дейности Художествено и естетическо развитие; Моделиране. Предмет: „По дизайн“.
Ц.: консолидирайте основните техники за скулптуриране.
Разходка
II половина
на деня Социално и комуникационно развитие;
Физическо развитие Наблюдение на здрача. P/n. "Хвани топката". Самостоятелна игрова дейност
четвъртък - 05.11
Когнитивно развитие. Комплекс от сутрешни упражнения.
Б.: "Моята родина". Ц .: разширяване на знанията на децата за родината, консолидиране на имената на хералдиката. Д/и „Знаме, герб”. Ц.: затвърдете знанията на децата за знамето и герба. (през деня с момчетата)Ситуационен разговор „Всяко нещо има своето място“.
Ц.: да научи децата да подреждат нещата групова стая. Разглеждане на знамето и герба на руската федерация.
Презентация "Аз съм гражданин на Русия." Инд. разговори с родители „Поведението на вашето дете“
Преки образователни дейности Социално и комуникативно развитие;
Когнитивно развитие:
Развитие на речта;
Физическо развитие Подготовка за училище. Предмет: «» .
Художествено и естетическо развитие; рисуване. Предмет: "Стайни растения".
Ц .: научете децата да предават характерните черти на растението в рисунка.
Физическо развитие Физическо възпитание. Упражнявайте децата в бягане и преодоляване на препятствия; развиват сръчност в упражнения с топка; повторете задачата, докато скачате.
Разходка
Аз наполовина
на деня Социално и комуникационно развитие;
Когнитивно развитие:
Развитие на речта;
Физическо развитие Гледане на гълъби
Ц .: продължете да консолидирате знанията за света на птиците.
P/n "лебедови гъски", "Хвърчилото и майката кокошка"
Ди "Лети - не лети" „Свали щифта“.
Ц.: научете се да хвърляте топката в цел; развиват точност и внимание. (Яна, Настя С., Албина.)
Продължете да учите децата да се обличат и събличат самостоятелно. Помогнете си взаимно да връзвате и закопчавате нещата. Оборудване за работа на място. Самостоятелна игрова дейност на децата.
работа: окачване на хранилки на обекта и хранене на птиците.
Работа преди лягане Художествено и естетическо развитие;
Физическо развитие Преразказ на произведението на В. Сухомлински "Мирише на ябълки"
Закалителни процедури.
II половина
на деня Социално и комуникационно развитие;
Художествено и естетическо развитие;
Физическо развитие
Ободряваща гимнастика след сън. Строителство: "Улицата на моя град". Ц.: изясняване на идеи за строителни материали и методи на свързване. Насърчаване на развитието на креативност, независимост, инициативност и конструктивни умения. Продължавайте да учите как внимателно да оправяте леглото - Валя, Мухамед, Гезел, Яна.
Развийте способността да работите в хармония, споделяйте дизайнера един с друг. Дизайнер, строителни материали.
фотоалбум „Моят град е Пит-Ях“. Настолни и печатни игри.
Преки образователни дейности Когнитивно развитие. FEMP. Предмет: "Количество и броене."
Ц.: запознайте се с количествения състав на числото 6.
Разходка
II половина
на деня Социално и комуникационно развитие;
Физическо развитие. Наблюдение на есенното небе. Самостоятелни игри за деца
петък - 06.11
Сутрешно социално и комуникативно развитие;
Развитие на речта;
Комплекс от сутрешни упражнения за физическо развитие.
Разговор „Обичам руска бреза“.
Ц .: разширете знанията на децата за руската красота - брезата. Дайте представа за ползите от бреза. "Моя адрес"- Артьом, Ваня, Саша. Разговор „Вежливо думи: благодаря и моля". Работа в кътче от природата Мишена: Разберете кои растения трябва да се поливат повече от други преди уикенда. Независима игрова дейност Ind. разговори с родителите за благополучието на децата.
Преки образователни дейности
Когнитивно развитие на FEMP. Предмет: "Количество и броене."
Ц.: формират понятието число (в рамките на 20); научете се да определяте броя на предметите чрез докосване (на пипане).
Художествено и естетическо развитие; рисуване. Тема "Вечерен град".
Ц .: научете се да предавате картина на вечерен град, неговата цветова схема; консолидирайте способността да съставите своя план, композиционно подредете изображението върху лист хартия; развиват естетически чувства.
Физическо развитие Физическо възпитание (на улицата). Упражнявайте децата в бягане и преодоляване на препятствия; развиват сръчност в упражнения с топка; повторете задачата, докато скачате.
Разходка
Аз наполовина
на деня Социално и комуникационно развитие;
Когнитивно развитие:
Физическо развитие Наблюдение на работата на портиера. Ц.: Продължете да въвеждате възрастните в работата.
D/i „Какво на кого?“. Ц .: да се култивира интерес към работата на възрастните, желание да помагат, да поемат ролите на хора от различни професии в творчески игри. Тренирайте Хеди, Азалия, Данил да удрят топката в стената и да я хващат с две ръце. DI "Моят ден".
Ц .: говорете за ежедневието, научете как да обяснявате и доказвате своята гледна точка Независими игрови дейности на деца с външен материал.
Дистанционен материал: шпатули, кофи, форми, машини. Ц.: помогнете на децата да решат избора на игра, изберете атрибути, играчки.
Работа преди лягане Художествено и естетическо развитие;
Физическо развитие Четене на художествена литература литература: Н. Рубцова „Здравей, Русия...
Закалителни процедури.
II половина
на деня Социално и комуникационно развитие;
Когнитивно развитие:
Физическо развитие Укрепваща гимнастика след сън.
Изработка на колаж "Моят град, моята страна". Ц.: да насърчава развитието на креативността, въображението, инициативата и способността за колективна работа. Ди "Какво, защо"Ц.: фиксирайте последователността на дните от седмицата. (Гюсеин, Арина, Ваня). Само минутка сигурност: как да се държим на улицата. Печатни настолни игри, тетрадки, моливи, албуми.
Разходка
II половина
на деня Социално и комуникационно развитие;
Физическо развитие Наблюдение на облеклото на хората. Ц.: да установи връзката между природните явления и човешката дейност (стана по-студено - хората се обличат топли дрехи). Безплатни игри на сайта.
Мишена. Разширете разбирането на децата за родната им страна и официалните празници. Дайте основна информация за историята на Русия. Задълбочаване и изясняване на идеите за родината - Русия, поддържане на интереса на децата към събитията, случващи се в страната, възпитание на чувство на гордост от нейните постижения. Затвърдете знанията за знамето, герба и химна на Русия. Разширете представите за Москва - главният град, столицата на Русия. Разкажете на децата за Ю. А. Гагарин и други космически герои. Култивирайте уважениеДа се хора от различни националности и техните обичаи.
Заключително събитие: празник „Ден на народното единство”. Изложба на детското творчество.
Ден от седмицата: понеделник Дата: 02.11.15г.
Формиработа
Самостоятелна дейност
деца
Група (подгрупа)
форма на работа
Индивидуален
форма на работа
Сутрин
Физическо развитие,
когнитивно развитие,
Сутрешни упражнения. Разговор с деца „Как и какво ядат животните“ Цел: да се научи да установява връзки между наличието на храна за животните и адаптирането им към зимата. P/I "Хитра лисица"
Изложба от енциклопедии, набор от предметни снимки. Самостоятелна дейност на децата в центрове за занимания
Разглеждане на сюжетни картини: „Детски забавления“, „Сезони“, „Какво е добро и какво е лошо“ Цел: в подгрупова и индивидуална работа научете децата да съставят последователна история въз основа на картината.
ООД
Физическо развитие,
социално-комуникативна,
когнитивно развитие,
О.О. Познание (формиране на холистична картина на света)
татарски / роден език
Физическо възпитание.
Разходка
Физическо развитие,
социално-комуникативна
когнитивно развитие,
развитие на речта
Разходка из територията на детската градина. Обърнете внимание на промените, настъпили в околния пейзаж. Как се промени всичко в сравнение с лятото?
Логически игри „Лети, плува, бяга“, „Върхове и корени“. Цел: да се консолидират знанията на децата за растенията и животните.
Ситуационен разговор „Как трябва да се държите в гората?“ Цел: образование по екология. и правила за безопасно поведение в гората
Работата по обекта е събиране на сухи листа около младите елхи. Цел: да се даде представа как да се запазят младите разсад през зимата. Самодостатъчен. игрова дейност.
вечер
Физическо развитие,
социално-ком.,
образователен,
Разговор "Моите приятели". Цел: да се консолидира понятието „приятели“, да се научи да разбира значението на думите „Познати“, „приятели“; научете да цените приятелството и да го цените; култивирайте чувство за взаимопомощ и взаимопомощ; внушават любов и уважение към всички живи същества (растения, птици, животни)
Ситуационен разговор „Игри в двора“. Цел: развиване на умения за безопасно поведение на улицата
Напомнете на децата правилото „Всяка играчка е на мястото си.“ Цел: култивиране на желание за поддържане на ред в групата.
Настолни игри за развитие на фината моторика.
(Лего, мозайка...)
Четене на художествена литература: В. Сутеев „Вълшебната пръчка“
Взаимодействие с родителите
Инд. разговори с родителите за благополучието на децата.
UMK
Ден от седмицата: вторник Дата: 03.11.15г.
Комплекс от сутрешни упражнения според физическия план. служител
Формиработа
Интегриране на образователни области
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Самостоятелна дейност
деца
Преки образователни дейности
Образователни дейности в специални моменти
Група (подгрупа)
форма на работа
Индивидуален
форма на работа
Сутрин
Физическо развитие,
социално-комуникативна
образователен
развитие на речта
Разговор с деца „Какво харесваш в детската градина“. Цел: да развиете чувство на любов и гордост към своята група, да възпитате у децата спретнатост, умело, внимателно боравене с предмети.
Организация на експеримента „Изпаряване на вода“ Цел: да се покаже зависимостта на изпарението на водата от температурата в помещението, да се научи как да се правят скици на експеримента.
Настолна игра за печат: „Какво е забъркал художникът?“ Цел: развиване на логическо мислене
ООД
Физическо развитие,
когнитивно развитие,
развитие на речта, художествено и естетическо развитие
1 Мюзикъл
2. Татарски език
3. .O.o Познание на FEMP
O.o Познанието е конструктивна дейност
Работа на дежурните.Възпитайте любов към работата
Разходка
Физическо развитие,
социално и комуникативно развитие,
когнитивно развитие,
развитие на речта
Гледане на кучета. Защо кучетата се наричат „приятели на човека“? попитайте кой има кучета, как се казват? Насърчавайте децата да говорят открито за навиците на своите домашни любимци
Продължете да се учите да хвърляте
вдигнете топката и я хванете.
Игри по ваш избор. Обърнете внимание на взаимоотношенията между децата и изходите от конфликтни ситуации
П/игра „Бои” - упражнява децата да бягат, развиват ловкост и внимание П/И „Рошаво куче”
вечер
Физическо развитие,
социално и комуникативно развитие,
когнитивно развитие,
развитие на речта, художествено и естетическо развитие
Разглеждане на манекени от гъби - за култивиране на любопитство,
систематизирайте идеи за обитателите на гората, запознайте ги с имената на гъбите - ядливи и отровни.
D/I “The Fourth Extra” Цел: развиване на логическо мислене. Настолна игра „Пътеки-лабиринти“, „Вълшебни снимки“ Цел: засилване на способността за сглобяване на пъзели
D/игра „Броене на пръчки“ - затвърдете умението да работите по модел.
Четене на художествена литература
Четене на художествена литература: К. Ушински „Спор на животните“
Взаимодействие с родителите
Работа с родители за изготвяне на договори за клубове
UMK
Научете се да отговаряте на въпросите: Грех от кого? Кой си ти?) Сина нищо? (На колко години си?)
Тема: „Мониторинг” (5 – 14 ноември).Попълване на лични карти за деца.
Ден от седмицата: четвъртък Дата на: 05.11.15.
Формиработа
Интегриране на образователни области
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Самостоятелна дейност
деца
Преки образователни дейности
Образователни дейности в специални моменти
Група (подгрупа)
форма на работа
Индивидуален
форма на работа
Сутрин
Физическо развитие,
социално и комуникативно развитие,
когнитивно развитие,
развитие на речта, художествено и естетическо развитие
Сутрешни упражнения. Разговор с деца „Моят любим домашен любимец“ Цел: да научите децата да съставят истории от личен опит. Разглеждане на снимки и илюстрации „Домашни любимци“ Цел: затвърдяване на знанията за външния вид на животните. P/I „Кокошката и пиленцата“
D/I „Помогнете на децата да намерят майка си“ Цел: да научите как да сравнявате предмети по размер
Печатна настолна игра “Зоологическо лото”
Д/И “Чий силует”
ООД
Физическо развитие,
социално и комуникативно развитие,
когнитивно развитие,
развитие на речта, художествено и естетическо развитие
Познание на FEMP
Татарски език – роден език
Физическа култура
Художествено творчество (моделиране-апликация)
Работа на дежурните.Възпитайте любов към работата
Разходка
Физическо развитие,
реч
Целенасочена разходка из селото. Обърнете внимание на сградата на селото, структурите около нея, площи, дървета, храсти. Обогатете знанията на децата.
Научете техниката на хвърляне на топка в хоризонтална цел.
Почистване на обекти –
Култивирайте желание да помагате на възрастните.
Играта на открито „При мечката в гората“ - за култивиране на интерес към народните игри.
вечер
Физическо развитие,
социално-комуникативна, когнитивна,
речево, художествено и естетическо развитие
Гимнастика след сън.
D/I “The Fourth Extra” Цел: развиване на логическо мислене. Настолна игра „Пътеки-лабиринти”, „Вълшебни картинки”
Четене на художествена литература
Взаимодействие с родителите
Консултация в родителския ъгъл: „Ние вървим заедно и наблюдаваме“
UMK
Научете се да отговаряте на въпросите: Грех от кого? Кой си ти? Сина нищо? (На колко години си?)
Ден от седмицата: понеделник Дата: 09.11.15г.
Комплекс от сутрешни упражнения според физическия план. служител
Формиработа
Интегриране на образователни области
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Самостоятелна дейност
деца
Преки образователни дейности
Образователни дейности в специални моменти
Група (подгрупа)
форма на работа
Индивидуален
форма на работа
Сутрин
Физически, социално-ком. развитие,
когнитивна,
Разговор с деца „Моят любим домашен любимец“ Цел: да научите децата да съставят истории от личен опит. Разглеждане на снимки и илюстрации „Домашни любимци“ Цел: затвърдяване на знанията за външния вид на животните. P/I „Кокошката и пиленцата“
Практикувайте да рисувате дървета с бои и пастели
D/I „Кой кого има?“ Цел: да се консолидират знанията за малки животни. D/I „Кой какво дава?“ Цел: да се консолидират знанията за ползите от домашните любимци за хората.
Дежурство в столовата. Цел: да се консолидират правилата за настройка на масата. Включете децата в дизайна на изложбата „Книги за животните“. Самостоятелни игрови дейности в центровете за заетост.
ООД
Физическо развитие,
социално и комуникативно развитие,
когнитивно развитие,
развитие на речта, художествено и естетическо развитие
Познание (формиране на холистична картина на света)
татарски / роден език
Физическа култура Физическа култура.
Разходка
Физическо развитие,
социално и комуникативно развитие,
когнитивно развитие,
развитие на речта, художествено и естетическо развитие
Гледане на кучета. Защо кучетата се наричат „приятели на човека“? попитайте кой има кучета, как се казват? Насърчете децата да говорят за навиците на своите домашни любимци P/I „Рошаво куче”
Упражнявайте момичета в скачане на един и два крака, движещи се напред
Ситуационен разговор „Правила за работа с животни“ Цел: да се образоват правилата за безопасно поведение.
Работа на сайта - събиране на голям боклук Цел: култивиране на способността за съвместна работа. Независими игрови дейности на сайта.
вечер
Физическа, социална комуникация,
Гимнастика след сън.
Театър на маса „Как едно куче търсеше приятел“ Цел: да включи децата в театрални игри, да развие въображение.
Рисуване „Котка“ Цел: да научи децата да рисуват с щрихи
D/I “The Fourth Extra” Цел: развиване на логическо мислене.
Атрибути за театрална дейност, детска игра, настолни и печатни игри, самостоятелна игрова дейност в центровете по заетостта.
Четене на художествена литература
“Слепият кон” от К. Ушински. Цел: да доведе до разбиране на моралния смисъл на приказката, да научи да оценява действията на героите.
Взаимодействие с родителите
Консултация за родители „Домашни любимци и деца”
UMK
Педагог деца: Isanmesez!
Педагог: Хелър с лицето надолу? деца:Хейбет. Р ә хм ә T
Ден от седмицата: вторник Дата: 10.11.15.
Комплекс от сутрешни упражнения според физическия план. служител
Формиработа
Интегриране на образователни области
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Самостоятелна дейност
деца
Преки образователни дейности
Образователни дейности в специални моменти
Група (подгрупа)
форма на работа
Индивидуален
форма на работа
Сутрин
физически,
социално-комуникативна,
Разговор с деца „Жителите на плевнята“ Цел: затвърдяване на знанията за домашните животни. D/I „Кой къде живее“ Цел: да се консолидира способността за координиране на съществителни имена. мн. Числа с цифри, въведете имената на сгради за домашни любимци.
Практикувайте визуално съставяне и решаване на задачи
Печатна настолна игра “Животни” (лото)
P/I “Котка и мишка”
Дежурство в кътче от природата. Цел: да се култивира желание да се грижи за растенията. Включете децата в дизайна на триизмерното пано „При баба на село“ Самостоятелни игрови дейности в центровете по заетостта.
ООД
физически,
социално-комуникативна,
образователен,
Музикален
Татарски/майчин език
Познание на FEMP
Познанието е конструктивна дейност
Разходка
физически,
социално-комуникативна,
когнитивно, речево художествено и естетическо развитие
Гледане на котка. Спомнете си за котките. Какво ядат котките, какви са техните навици? Помолете децата да запомнят и рецитират стихотворения за котки. P/I "Капан за мишки"
Практикувайте да удряте топката от земята и да я хващате с една и две ръце
Ситуационен разговор „Могат ли домашните любимци да бъдат заменени от коли и роботи?“ Цел: научете децата да разсъждават
Работа по обекта - измитане на пътеките. Цел: да се култивира желанието за изпълнение на задачата. Независими игрови дейности на сайта.
вечер
физически,
социално-комуникативна,
когнитивно, речево художествено и естетическо развитие
Гимнастика след сън. Гледайки анимационния филм „Чие дете?“ Цел: да се консолидират знанията за животните и техните малки. S/R игра „В плевнята“ Цел: да се консолидират условията за грижа за домашни любимци.
Упражнете децата да извайват котка. Цел: да научи децата да предават движенията на котка в скулптурата
Настолна и печатна игра “Зоологическо лото”. Проектиране на „Къщи за животни“ Цел: развиване на конструктивни умения
Атрибути за s/r игри, настолни и печатни игри, видео техника.
Самостоятелни игрови дейности в центровете за заетост
Четене на художествена литература
Г.Х. Андерсен "Грозното пате"
Взаимодействие с родителите
UMK
Педагог : Здравейте момчета! Isanmesez balalar!деца: Isanmesez!
Педагог: Хелър с лицето надолу? деца:Хейбет. Р ә хм ә T
Ден от седмицата: Сряда Дата 11/11/15.
Комплекс от сутрешни упражнения според физическия план. служител
Формиработа
Интегриране на образователни области
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Самостоятелна дейност
деца
Преки образователни дейности
Образователни дейности в специални моменти
Група (подгрупа)
форма на работа
Индивидуален
форма на работа
Сутрин
физически,
социално-комуникативна,
когнитивно, речево художествено и естетическо развитие
Сутрешни упражнения. D/упражнение „Приказки за животни“ Цел: да научи как да съставя последователна история - приказка, базирана на поредица от сюжетни картини. P/I “Котка на покрива”
D/I „Магьосници“ Цел: да се изяснят идеите за геометричните фигури
D/I „Кой какво прави?“, „Съберете семейство“ Цел: затвърдяване на знанията за домашните любимци.
Работата е да помогнете на младши учител да избърше столовете. Цел: да се култивира желание да помага на възрастните. Самостоятелни игрови дейности в центровете за заетост.
ООД
физически,
социално-комуникативна,
когнитивно, речево художествено и естетическо развитие
3.О.О.Физическо възпитание
Работа на дежурните.Възпитайте любов към работата
Разходка
физически,
социално-комуникативна,
когнитивно, речево художествено и естетическо развитие
Наблюдения за сезонни промени. Цел: формиране на понятия за природни явления (мраз, слана, намаляващ ден, оставаща нощ). D/I „Какво се промени?“ Цел: научете се да установявате причинно-следствени връзки
P/I "Лисица в кокошарника"
D/I „Пребройте котките по ред“ Цел: да обучавате децата в редно броене
Експериментална дейност „Всички течности замръзват ли по един и същи начин?“ Цел: да се представят различни течности, да се идентифицират разликите в процесите на замразяване на различни течности (вода, солена вода, мляко, сок, растително масло)
вечер
физически,
социално-комуникативна,
когнитивно, речево художествено и естетическо развитие
Гимнастика след сън. S/R игра „Ветеринарна болница” Цел: запознаване с професията на ветеринарния лекар и неговите професионални отговорности.
D/I „Кажи любезно“ Цел: да научите децата да образуват думи в умалителна форма
Гледане на анимационния филм „Неизмиване“ Цел: затвърдяване на знанията за домашните животни и техните малки.
Оборудване за работа на работилница Сръчни ръце, видео техника. Самостоятелни игрови дейности в центровете за заетост.
Четене на художествена литература
Е. Успенски „Чичо Фьодор, куче и котка“
Взаимодействие с родителите
Инд. разговори с родители „Повторете материала, който сте научили у дома с децата си“
UMK
„РЕГУЛИРАЙТЕ ЕЛЕМЕНТА“
Цел: Да се консолидират знанията на децата за принципа на конструиране на симетрични елементи и композиции. Научете основни техники за рисуване на симетрични модели. Развийте очите и фините двигателни умения
Ден от седмицата: четвъртък Дата: 12.11.15г.
Комплекс от сутрешни упражнения според физическия план. служител
Формиработа
Интегриране на образователни области
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Самостоятелна дейност
деца
Преки образователни дейности
Образователни дейности в специални моменти
Група (подгрупа)
форма на работа
Индивидуален
форма на работа
Сутрин
физически,
социално-комуникативна,
когнитивно, речево художествено и естетическо развитие
Сутрешни упражнения. Разговор за работата на хората, които се грижат за домашни любимци. Цел: да научите как да образувате думи - професии, да култивирате уважение към тяхната работа. P/I “Капан на един крак”
D/I „Аз ще започна, а вие ще продължите“ Цел: да научите децата да измислят окончания на изречения и истории.
Настолна и печатна игра “Машина Лото”.
D / I „Шифрована дума“ Цел: да се научи да идентифицира и назовава първия звук в дума, да го обозначава с буква, да развива способността за четене
Труд в кът от природата - разрохкване на почвата в саксии. Цел: култивиране на точност в работата.
Комплект сюжетни картинки по темата, d/i, настолни и печатни игри. Самостоятелни игрови дейности в центровете за заетост.
ООД
физически,
социално-комуникативна,
когнитивно, речево художествено и естетическо развитие
О.О. Познание (FEMP)
2. Татарски/роден език
O.O. Физическа култура.
о.о. Художествено творчество (моделиране/апликиране).
Работа на дежурните.Възпитайте любов към работата
Разходка
Наблюдение на камион – обогатяване на знанията за видовете превозни средства. Дидактическа игра „Какво прави?“ - научете как да избирате глаголи за съществителни.
вечер
физически,
социално-комуникативна,
когнитивно, речево художествено и естетическо развитие
Свободна комуникация: „Какво правим в детската градина“, Цел: да научи децата да отговарят на въпросите на учителя, да развие чувство на любов и гордост към своята група, да възпитава у децата спретнатост, умело, грижовно отношение към предметите.
Пръчици Cuisenaire, блокчета Dienesh, връзки.
Цел: Развийте фини двигателни умения, разграничете форми по цвят, форма, размер, дебелина, пространствена ориентация.
Култура на поведение:
Практикувайте различни начини за показване на учтивост при среща и тръгване. Разговор „Добрата дума е приятна за котка“
Сюжетно-ролеви игри:
"Семейство", "Училище"
Цел: развитие на гъвкаво ролево поведение при разработване на игрови сюжети в индивидуални и съвместни дейности с връстници.
Четене на художествена литература
Г. Тукай “Есен” (откъс), прев. А. Ахметова; Р. Валеева.
Взаимодействие с родителите
Инд. разговори с родителите за благополучието на децата
UMK
Ден от седмицата: Петък Дата: 13.11.15.
Комплекс от сутрешни упражнения според физическия план. служител
Формиработа
Интегриране на образователни области
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Самостоятелна дейност
деца
Преки образователни дейности
Образователни дейности в специални моменти
Група (подгрупа)
форма на работа
Индивидуален
форма на работа
Сутрин
Физически, социално-комуникативен,
когнитивно, речево развитие
Разговор: „Какво е моето име?“ Цел: Да запознаем с историята на имената, как нашите предци са се отнасяли към името на човек, как звучат имената на хората на различни езици. Какво е име? Кой и кога го избира? Имена за момичета, имена за момчета.
Дидактическа игра „разберете по контур“ Цел: развиване на визуално възприятие.
Обърнете внимание на правилното използване на прибори за хранене - образовайте KGN.
Настолни игри: “Домино”, “Лото”, “Геоконд” (образ на човек). Цел: Развиване на вниманието и интелигентността.
ООД
физически,
социално-комуникативна,
когнитивно, речево художествено и естетическо развитие
Комуникация. Развитие на речта
О.О.Музика.
Художествено творчество-рисуване
Разходка
Физически, социално-комуникативен,
когнитивно, речево развитие
Наблюдаване на зеленчуци в градината - развиване на умения за наблюдение, способност за сравняване на зеленчуци по форма и какво как расте.
научете се да търкаляте топката в дадена посока. Гледайки моркови.
Дали "Кой сезон?" - Научете се да правите малки изречения.
„Труд“ - Събиране на боклук и сухи листа на площадката, -
Развийте желание да оказвате всяка възможна помощ на възрастните
вечер
физически,
социално-комуникативна,
когнитивно, речево художествено и естетическо развитие
Дежурство в столовата. Цел: засилване на способността на децата последователно и точно да подреждат масата; разбират важността на извършваната работа.
Работа в кът на природата Цел: да научи децата да определят и разпределят обхвата на работа, да се споразумеят за взаимодействие.
S / r игра „Училище“ Цел: да предизвика желание за игра, да консолидира целта на училищните пособия. Самостоятелна дейност на децата в центровете по заетостта.
Четене на художествена литература
Приказка „Как Таз разказа приказка на падишаха“
Взаимодействие с родителите
Родителска групова среща.
UMK
Възпитател: Здравейте, момчета! Isanmesez balalar! Деца: Isanmesez!
Педагог: Heller nichek? Деца: Eybet. Rәkhmat
Възпитател: Попитайте как се справям? Hәerle kon! Деца: haerle kon!
Мишена. Включете активно, разнообразно участие в подготовката на празника и неговото провеждане. Насърчаване на чувство на удовлетворение от участието в колективни предпразнични дейности. Положете основите на празничната култура. Предизвиквайте емоционално положително отношениеДа се предстоящия празник, желанието за активно участие в подготовката му. Създайте желание да поздравите близки за празника, подарете подаръци, направени със собствените си ръце. Продължете да въвеждате традициите на празнуването на Нова година V различни страни.
Заключително събитие: Новогодишен празник. Изложба на детското творчество.
Ден от седмицата: Понеделник 16.11.2015г
Комплекс от сутрешни упражнения според физическия план. служител
Формиработа
Интегриране на образователни области
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Самостоятелна дейност
деца
Преки образователни дейности
Образователни дейности в специални моменти
Група (подгрупа)
форма на работа
Индивидуален
форма на работа
Сутрин
Физически, социално-комуникативен,
когнитивно, речево развитие
Разговор за (доярка) - обогатете знанията на децата за селскостопанските професии
Комуникация вятърът играе с листата на А. Жилин - развийте комуникативни умения.
Укрепете способността да отговаряте на въпроси с пълни отговори
Ситуационен разговор за това, че сега децата са най-големите в детската градина, те трябва да дадат пример с цялото си поведение.
D/ игри „Сгънете шаблона“ - затвърдете способността да съставяте обекти по памет и от картина
Относно OD
физически,
социално-комуникативна,
когнитивно, речево художествено и естетическо развитие
O.O. Познание (формиране на холистична картина на света)
(Цялостни класове в подгрупата на Н. В. Лободин)
татарски/роден език.
O.O. Физическа култура.
Трудова дейност в група: подреждане на работното място
Разходка
Физически, социално-комуникативен,
когнитивно, речево развитие
Наблюдението на времето запознава с признаците, които характеризират природата.
Продължете да изучавате техниката за хвърляне на топката и хващането й.
П/игра „Бои” - за обучение на децата в бягане, за развиване на ловкост и внимание. Глаголен. игра "Листа" - развитие на речта и речника на децата.
вечер
физически,
социално-комуникативна,
когнитивно, речево художествено и естетическо развитие
Словесна игра „Права на децата“ Цел: да се консолидират знанията на децата за техните права на живот, за запазване на семейните връзки; име, бащино име, фамилия.
Игрово упражнение „Къде беше (име)?“ Цел: развиване на координацията на речта с движенията, работа върху речеви умения.
Ролеви игри: „Детска градина“, „Трапезария“
Цел: разширяване на представите на децата за възрастните, децата и техните взаимоотношения
наздраве
Р. Киплинг „Котката вървеше сама“
Взаимодействие с родителите
Напомнете на родителите за навременно плащане на детска градина
UMK
Игра
Ден от седмицата: вторник Дата: 17.11.15г
Комплекс от сутрешни упражнения според физическия план. служител
Интегриране на образователни области
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Самостоятелна дейност
деца
Преки образователни дейности
Образователни дейности в специални моменти
Група
форма на работа
Индивидуален
форма на работа
Сутрин
Физическо развитие,
П/И “По-широк кръг”
фиксирайте месеците по сезон.
С.р.“Семейство” – да възпитава култура на взаимоотношения между децата. Игра с кръгъл танц „Хайде да отидем в градината“ - за развеселяване на децата
Относно OD
Физическо развитие,
социално и комуникативно развитие,
когнитивно развитие,
развитие на речта, художествено и естетическо развитие
О.О.Музика.Музикален
Татарски/майчин език
Познание.ФЕМП.
Строителство
Гимнастика за очите „Кой стои далеч и кой стои близо“
Разходка
Физическо, социално-комуникационно, когнитивно развитие,
художествено-естетическо развитие на речта
Наблюдение на камион – обогатяване на знанията за видовете превозни средства.
Игра на открито „Кой се обади - познай“
Практикувайте скачане на един крак
Събиране на листа за занаяти - култивирайте желание да помогнете на учителя
Скеч „Гората е шумна“ - предайте емоционалното си състояние в изражения на лицето и жестове.
вечер
Физическо развитие,
социално-общ. развитие, когнитивно развитие, развитие на речта, художествено-естетическо развитие
Разглеждане на рисунки за цветя, обогатяване на речника с нови думи, затвърдяване на имената на цветята - невен, далии и др.
коригирайте имената на есенните месеци
Гатанки за есента - развиват логическото мислене и паметта. Ситуационен разговор „Денят до вечерта е скучен, ако няма какво да се прави“
Игри със строителни материали - затвърдяват уменията, усвоени в клас.
Четене на художествена литератураназдраве
„Човешка следа” Н. Богданов
Взаимодействие с родителите
Консултация на тема „Правилното хранене е ключът към здравето“.
UMK
Игра„Зеленчуци“ Учител: Bu nәrsә? Деца: Барандж. Кишер. Шуган. Kabeste. Кияр. Домат.
Ден от седмицата: сряда Дата: 18.11.15
Комплекс от сутрешни упражнения според физическия план. служител
Интегриране на образователни области
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Самостоятелна дейност
деца
Преки образователни дейности
Образователни дейности в специални моменти
Група
форма на работа
Индивидуален
форма на работа
Сутрин
Физическо развитие,
социално и комуникативно развитие,
когнитивно развитие,
развитие на речта, художествено и естетическо развитие
Разглеждане на илюстрации на герба и знамето на Руската федерация. D/I „Кой къде живее?“ Цел: да се консолидират словообразуването - имената на жителите от името на града. Печатна настолна игра „Събери флаг“ Цел: да се консолидира способността за събиране на изрязани снимки.
D/I „Седмица на живо“ Цел: да се консолидират знанията за последователността на дните от седмицата, да се консолидират признаците на есента
Ситуационен разговор „Как да се държим с непознати“ Цел: да се образоват правилата за безопасно поведение.
Задължение в ъгъл на природата - грижа за стайни растения. Цел: да се култивира желание да се грижи за цветята
Относно OD
Физически, Социално-комуникативен,
когнитивно развитие,
речево, художествено и естетическо развитие
Комуникация. Обучение по ограмотяване
Качулка. телевизор (чертеж)
3.О.О.Физическо възпитание
(Физическо възпитание)
Разходка
Физическо развитие,
социално-комуникативна
когнитивно развитие,
развитие на речта
Наблюдение на почвата. Попитайте децата какво се е случило с нея? Тя замръзна. Локвите и калта по пътищата също са твърди. Става все по-студено. Възпитавайте любов към природата по всяко време на годината. P/I "Весели момчета"
Упражнявайте момчета в бързо бягане със смяна на посоката по сигнал на водача
Ситуационен разговор „Кой е по-важен на Земята?“ Цел: да се научите да правите изводи за връзката на различни вериги от животни и растения.
Работа на обекта - събиране на едрогабаритни отпадъци. Цел: развиване на умения за трудолюбие. себе си игрови дейности на сайта.
вечер
Физическо развитие,
социално-ком.,
когнитивно, речево, художествено и естетическо развитие
Сутрешни упражнения. Разговор с деца „Какво знаем за Русия?“ Цел: да се консолидират знанията на децата за тяхната страна, да се култивира гордост от страната си, уважение към хората.
П/И “По-широк кръг”
Комплект илюстрации за Русия, d/i, настолни и печатни игри.
Задължение в ъгъл на природата - грижа за стайни растения. Цел: да се култивира желание да се грижи за цветята.
Самостоятелни игрови дейности в центровете за заетост.
Четене на художествена литература
Четене на художествена литература: А. Курляндски „Е, чакай малко! Или две за едно"
Взаимодействие с родителите
UMK
„НАПРАВЕТЕ ШАБЛОН“ Цел: Да научите децата на действията на анализ и синтез, способността да изолират части и да съставят цяло. Да се консолидират знанията на децата за елементите на татарския орнамент.
Ден от седмицата: четвъртък Дата: 19.11.15
Комплекс от сутрешни упражнения според физическия план. служител
Интегриране на образователни области
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Самостоятелна дейност
деца
Преки образователни дейности
Образователни дейности в специални моменти
Група
форма на работа
Индивидуален
форма на работа
Сутрин
Физическо развитие,
социално-общ. развитие,
когнитивно развитие,
развитие на речта, художествено и естетическо развитие
Съставяне на история „За времето“ - консолидирайте способността да съставяте кратка история.
Фиксирайте дни от седмицата, сезони, месеци
Обърнете внимание на децата, че трябва да идват в детската градина спретнати и да имат носна кърпичка в джоба си - продължете да формирате навика да се грижите за себе си.
ОТНОСНОOD
Физическо развитие,
социално и комуникативно развитие,
когнитивно развитие,
речево, художествено и естетическо развитие
1. О.О. Познание (FEMP)
(Цялостен урок в обучителната група Н.В. Лободин).
2.татарски език
3. О. О. Физическа култура.
Физическо възпитание.
Художествено творчество – моделиране
Задължение. Цел: засилване на способността на децата последователно и точно да подреждат масата; разбират важността на извършваната работа.
Разходка
Физическо развитие,
социално и комуникативно развитие,
когнитивно развитие,
развитие на речта, художествено и естетическо развитие
Продължете да се учите да определяте температурата на въздуха с помощта на термометър. Насочете вниманието на децата към понижаването на температурата. Оформете елемента. търсеща дейност. Научете се да правите изводи, развивайте умствена дейност.
Момичетата се учат да търкалят топка в дадена посока
П/И "Мравуняк"
Дидактическа игра „Подобни - не подобни“ Цел: да се консолидира способността на децата да правят изводи, като сравняват 2 души един с друг, забелязвайки признаци на прилики и разлики
Скица „Вятърът духа“ - покажете вятъра с помощта на жестове и движения.
D/игра “Върхове - Корени” - развиват мисленето
вечер
Физическо развитие,
социално и комуникативно развитие,
когнитивно развитие,
развитие на речта, художествено и естетическо развитие
Тест „Познай зеленчука“ - консолидирайте способността да отгатвате вкуса на зеленчуците със затворени очи.
Печатни настолни игри „Забавни картинки“ Цел: упражняване на събиране на изрязани картинки по образец
Почистете гаража и къщата - култивирайте грижовно отношение към играчките.
С/Р „Детска градина” Цел: продължаване на въвеждането на професии в детската градина.
Четене на художествена литератураназдраве
Хоро "Каря-Зекария" народна песен, превод на С. Малишева.
Взаимодействие с родителите
Обърнете вниманието на родителите към ъгъла на татарския език.
UMK
Игра„Зеленчуци“ Учител: Bu nәrsә? Деца: Барандж. Кишер. Шуган. Kabeste. Кияр. Домат.
Ден от седмицата: петък Дата: 20.11.15.
Комплекс от сутрешни упражнения според физическия план. служител
Интегриране на образователни области
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Самостоятелна дейност
деца
Преки образователни дейности
Образователни дейности в специални моменти
Група
форма на работа
Индивидуален
форма на работа
Сутрин
Физическо развитие,
социално и комуникативно развитие,
когнитивно развитие,
развитие на речта, художествено и естетическо развитие
Разговор „Бърза помощ“ - повторете, поправете телефонния номер „03“, научете как да се обадите на „линейка“ (важното е да знаете ясно вашето име, фамилия и домашен адрес.) Обсъдете недопустимостта на фалшиви обаждания Обучение - обадете се за помощ като се обадите на тел.
Работа в кътче от природата. Цел: да се култивира уважение към растенията, природата, независимост и отговорност.
ОТНОСНОOD
Физическо развитие,
социално и комуникативно развитие,
когнитивно развитие,
развитие на речта, художествено и естетическо развитие
Комуникация. Развитие на речта
О.О. Музика.
Музикален.
С всички деца затвърдете думите „благодаря“ и „моля“
Художествено творчество (рисуване)
Самостоятелно художествено творчество на децата
Разходка
Физическо развитие,
социално и комуникативно развитие,
когнитивно развитие,
развитие на речта, художествено и естетическо развитие
Наблюдението на врабче е да разширите знанията и представите на децата за характеристиките на външния им вид и навиците им.
С Yasmina укрепете способността за ходене с високо повдигане на коленете.
Разговор на тема „Как можете да помогнете на птиците“ - обогатете знанията на децата.
P/игра "Врабче" - развиват сръчността и умението да скачат на два крака.
D/игра „Познай по описание” - развива вниманието и мисленето.
вечер
Физически, социално-комуникационни, когнитивни
Речево, художествено и естетическо развитие
Скици за имитация на различни природни явления - за консолидиране на способността да се показват различни природни явления с помощта на жестове и движения.
установете правилата за поведение на децата в групата.
.Измиване на играчки, бърсане на прах, поливане на стайни растения - под. научете се да работите в подгрупи.
S/r игра „Строители“ - консолидирайте способността да строите сгради от паметта.
Четене на художествена литератураназдраве
“Добро утро...”, прев.Р. Ягафарова, прев.Л. Кузмина.
Взаимодействие с родителите
Помолете родителите да запишат у дома - фамилия, собствено име, бащино име на детето, родители и домашен адрес
UMK
Игра„Зеленчуци“ Учител: Bu nәrsә? Деца: Барандж. Кишер. Шуган. Kabeste. Кияр. Домат.
Ден от седмицата: понеделникДата на: 23.11.15
Комплекс от сутрешни упражнения според физическия план. служител
Формиработа
Интегриране на образователни области
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Самостоятелна дейност
деца
Преки образователни дейности
Образователни дейности в специални моменти
Група (подгрупа)
форма на работа
Индивидуален
форма на работа
Сутрин
Физическо, социално и комуникативно развитие,
когнитивно развитие,
художествено-естетическо развитие на речта
Разговор по темата „Дивите животни“ - запознайте децата с това как животните се подготвят за зимата (жаби, таралежи, мечки спят зимен сън) и зайците линеят.Тест с карти „Сезони“ - обобщете и систематизирайте знанията на децата за сезоните. Възпитавайте грижовно отношение към природата.
Самостоятелни игрови дейности в центровете за заетост.
ООД
Физическо развитие,
социално и комуникативно развитие,
когнитивно развитие,
развитие на речта, художествено и естетическо развитие
1.О.О. Познание (формиране на холистична картина на света) (стр.58)
татарски / роден език
Дежурство в клас Цел: да научи децата да подготвят работното място за класове.
Изпълнение на песента „Антошка” (музика на В. Шаински, текст на Ю. Ентин).
Разходка
Физическо развитие,
социално и комуникативно развитие,
когнитивно развитие,
развитие на речта, художествено и естетическо развитие
Продължете да почиствате района - култивирайте желание да помагате на възрастните.
Упражнение „Как шуми водата“ - затвърдете произношението на звуците s и sh.
вечер
Физическо развитие,
социално и комуникативно развитие,
когнитивно развитие,
развитие на речта, художествено и естетическо развитие
Разглеждане на манекени на насекоми - култивирайте любопитството,
систематизират идеи за насекоми и ги запознават с техните имена
закрепете и оцветете картината, без да излизате извън очертанията.
Обърнете внимание на това как децата се измиват след сън - развиват умения за k/g.
D/игра "Пръчки за броене” - затвърдете умението да работите по модел.
Четене на художествена литератураназдраве
Работата на С. Баруздин „Страната, в която живеем“.
Взаимодействие с родителите
Информационен щанд „Конвенция за правата на детето”. Запознайте родителите с правата на детето.
UMK
Игра„Зеленчуци“ Учител: Bu nәrsә? Деца: Барандж. Кишер. Шуган. Kabeste. Кияр. Домат.
Ден от седмицата: вторник Дата: 24.11.15г
Комплекс от сутрешни упражнения според физическия план. служител
Интегриране на образователни области
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Самостоятелна дейност
деца
Преки образователни дейности
Образователни дейности в специални моменти
Група
форма на работа
Индивидуален
форма на работа
Сутрин
Физическо развитие,
социално-ком.-ое,
когнитивно развитие,
развитие на речта, художествено и естетическо развитие
Разглеждане на картината „Полет на птици“ - запознайте децата с птици, които отлитат към топлите райони (гъски, патици, жерави)
С Regina и Azalea поправете името на летящите птици..
Обърнете внимание как децата закачат дрехите си при пристигането си в селото.
Настолна игра "Лото" - коригирайте имената на птиците.
Хороводна игра "Дъжд" - координация на речта с движението.
ОТНОСНОOD
Физически, социални, когнитивни,
речево, художествено и естетическо развитие
.O.o Познание на FEMP
Музикален
Строителство
„Пеперуда от естествен материал“ - научете как внимателно да работите с естествен материал.
Работа на дежурните
Разходка
Физически, социални, когнитивни,
развитие на речта, художествено и естетическо развитие
Наблюдаването на врабче е да разшири знанията и представите на децата за външния вид и навиците на врабче.
Практикувайте хвърляне на топката върху кабела с две ръце.
Събиране на листа за занаяти - насърчаване на желание за помощ
Дидактическа игра „Врабчета“ - развиват сръчността и способността да скачат на два крака.
вечер
Физическо развитие,
социално и комуникативно развитие,
когнитивно развитие,
развитие на речта, художествено и естетическо развитие
Разглеждане на снимки на селска къща, обогатяване на речника ви с нови думи.
фиксирайте името и структурата на дърветата.
Разговор с деца „Моят приятел“ Цел: да помогне да се подчертаят и обобщят външните и вътрешните качества на приятел. Проверка с илюстрация по темата „Добри дела“ Цел: да се научи да прави изводи.
Домакинска работа - миене на играчки, сресване на кукли. Цел: развиване на трудови умения. Самостоятелна дейност на децата в центровете по заетостта.
Четене на художествена литератураназдраве
Четене на татарски народни приказки
Взаимодействие с родителите
Консултация на тема „Как и какво да обличаме децата през есента“.
UMK
Ден от седмицата: сряда Дата: 25.11.15
Комплекс от сутрешни упражнения според физическия план. служител
Интегриране на образователни области
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Самостоятелна дейност
деца
Преки образователни дейности
Образователни дейности в специални моменти
Група
форма на работа
Индивидуален
форма на работа
Сутрин
Физическо развитие,
социално и комуникативно развитие,
когнитивно развитие,
развитие на речта, художествено и естетическо развитие
Разговор-разяснение за значението на древните думи и техния произход.
Разговор за руската народна култура, антики и традиционни бижута.
Изпълнение на песен
„Три мечки” (музика на Н. Г. Кононова). Цел: овладяване на певчески умения, развитие на гласа и музикалния слух.
Познание (формиране на цялостна картина на света)
Руската народна култура - да се формира представа за културата на народното изкуство.
Игра на открито "Кегли" - укрепване на точността и развитие на окото.
M.p/игра „Листа“ - развиват координацията на речта с движението.
ОТНОСНОOD
Физическо развитие,
социално-ком., развитие,
когнитивно развитие,
развитие на речта, художествено и естетическо развитие
Комуникация. Обучение по ограмотяване
Майчин/татарски език
3.О.О.Физическо възпитание
(Физическо възпитание)
Насърчавайте желанието за активно участие в игри на открито.
Качулка. телевизор (чертеж)
„Украсете носна кърпичка с маргаритки“ - научете децата да правят шаблон на квадрат, запълвайки ъглите и средата
Индивидуални разговориза света около нас, какво е видяло детето по пътя, естествени, сезонни, метеорологични промени.
Разходка
Речево, художествено и естетическо развитие
Гледайки слънчогледа – запознайте ви с историята на създаването на слънчогледовото масло.
укрепване на баланса в играта „Върви по пътеката“
Почистването на паднали листа на сайта е да култивирате желание да помогнете колкото е възможно повече.
P/игра „Ние сме слънчогледи“ - координация на речта с движението
вечер
Физическо развитие,
социално и комуникативно развитие,
когнитивно развитие,
развитие на речта, художествено и естетическо развитие
Гимнастика след сън.
Поканете децата да почистят зоната за игра - възпитайте желание да почистват след себе си.
Играта „Домакиня“ има за цел да развие способността на децата сами да си разпределят ролите.
Четене на художествена литератураназдраве
Четене на "Кост" на Л. Толстой Цел: да се култивира честност и способност за оценка на действията.
Взаимодействие с родителите
Разговор на тема „Бавността на децата и какво да правим с това“
UMK
„ИЗЛОЖЕТЕ ОРНАМЕНТА“ Затвърдете знанията на децата за елементите на националната носия (шапка, калфак, обувки, престилка).
Научете децата да създават свои собствени композиции върху фигури, като използват цветни шаблони. Развийте чувство за ритъм, цвят, композиция.
Ден от седмицата : четвъртъкдата : 26.11.15.
Комплекс от сутрешни упражнения според физическия план. служител
Интегриране на образователни области
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Самостоятелна дейност
деца
Преки образователни дейности
Образователни дейности в специални моменти
Група
форма на работа
Индивидуален
форма на работа
Сутрин
Физическо развитие,
социално и комуникативно развитие,
когнитивно развитие,
развитие на речта, художествено и естетическо развитие
Направих. Играта „Намерете същата форма“ има за цел да развие способността за сравняване на обекти, установяване на техните прилики и разлики.
Фиксирайте дни от седмицата, есенни месеци, сезони
Обърнете внимание на децата, че в групата всяко нещо трябва да е на мястото си - възпитавайте к.г. умения.
S/r игра „Аз съм музикант“ - дайте възможност на децата да си представят себе си като музикант, развиват способността да свирят прости мелодии
ОТНОСНОOD
Физически, социални, когнитивни,
Речево, художествено и естетическо развитие
1 Комуникация Четене на художествена литература
2. Татарски роден език според плана на учителя на татарски език
помогнете да отговорите на въпроси относно прочетеното.
Художествено творчество Апликация.
Игри по желание и избор на децата Насърчаване на самостоятелно разпределение на ролите.
Разходка
Физическо развитие,
социално-ком.,
когнитивно развитие,
развитие на речта
Наблюдаване на дъждовно време - запознайте се с най-типичната характеристика на есента - дъждовното време.
Продължете да затвърждавате хвърлянето на топката в далечината с всички деца.
Продължете да почиствате района - култивирайте желание да помагате на възрастните.
P/игра „Жаби и дъжд“ - научете децата да скачат на два крака.
вечер
Физическо развитие,
социално и комуникативно развитие,
когнитивно развитие,
развитие на речта, художествено и естетическо развитие
Гимнастика след сън.
Работилница „Сръчни ръце“ Цел: да научите как да правите занаяти за Деня на майката. Цел: да се развие способността да се изрязват части по контура, да се култивира точността в работата и желанието да се угоди на майката.
Игри и упражнения с вербален съпровод „Слушайте, запомнете и назовете“.
Дидактически игри и упражнения. „Избор на рима“, „Подготовка за зимата“, „Познай какво липсва?“
Сюжетно-ролева игра „Пазар за зеленчуци“, „Магазин“. Подобряване и разширяване на игровите представи и умения на децата.
Четене на художествена литература
Взаимодействие с родителите
Информационен щанд „Пътна безопасност. Лесно ли е да научим детето да се държи правилно на пътя? Прилагане на единен образователен подход за обучение на децата на правилата за движение.
UMK
Броим на татарски. Ber, ike, өch, durt, bish………
Ден от седмицата: петък Дата: 27.11.2015г.
Комплекс от сутрешни упражнения според физическия план. служител
Интегриране на образователни области
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Самостоятелна дейност
деца
Преки образователни дейности
Образователни дейности в специални моменти
Групаформа на работа
Индивидуална форма на работа
Сутрин
Физическо развитие,
социално и комуникативно развитие,
когнитивно развитие,
развитие на речта, художествено и естетическо развитие
Разговор с деца „Моите добри дела“ Цел: да научите как да съставяте истории от личен опит и да оценявате действията си.
Разглеждане на снимки, репродукции, илюстрации, манекени, естествени зеленчуци и плодове.
Развийте способността за самостоятелно оформяне на подготвени материали за урока.
Настояще Играта „Конструктор“ е да развиете способността да свързвате винт с гайка и да конструирате сгради.
ОТНОСНО OD
Физическо развитие,
социално и комуникативно развитие,
когнитивно развитие,
развитие на речта, художествено и естетическо развитие
1.O.O.Музика.
Музикален.
О.О. Комуникация.
О.О. Художествено творчество (рисуване) (комплексен урок в подгрупата на Н. В. Лободин.
Затвърдете имената на дърветата с всички деца.
консолидират техники за работа с четки и бои.
Изследователска дейност: изследване и сравняване на обекти. Развиване на способността за сравняване на обекти, установяване на техните прилики и разлики.
Работа на класните служители.
Разходка
Физическо развитие,
социално и комуникативно развитие,
когнитивно развитие,
развитие на речта
Наблюдаване на дъждовно време - запознайте се с най-типичната характеристика на есента - дъждовното време.
Продължете да затвърждавате хвърлянето на топката в далечината с всички деца.
Продължете да почиствате района - култивирайте желание да помагате на възрастните.
P/игра „Жаби и дъжд“ - научете децата да скачат на два крака.
Упражнение „Как шуми водата“ - затвърдете произношението на звуците
вечер
Физическо развитие,
социално и комуникативно развитие,
когнитивно развитие,
развитие на речта, художествено и естетическо развитие
Гимнастика след сън.
Работилница „Сръчни ръце“ Цел: да научите как да правите занаяти за Деня на майката. Цел: да се развие способността да се изрязват части по контура, да се култивира точността в работата и желанието да се угоди на майката.
С всички деца запомнете и затвърдете правилата за поведение на децата в гората.
Съвместна домакинска и домакинска работа Измиване на играчки, бърсане на прах, поливане на стайни растения - и др. научете се да работите в подгрупи.
S/r игра "Lego" - консолидирайте способността да строите сгради по памет.
Четене на художествена литератураназдраве
Четене, дискусия, приказки от Д. Родари „Чиполино“
Взаимодействие с родителите
Преместване на папка „Нашата родина – Русия“. Включете родителите във възпитанието на патриотични чувства у децата.
UMK
Ден от седмицата: понеделникДата на: 30.11.15.
Комплекс от сутрешни упражнения според физическия план. служител
Формиработа
Интегриране на образователни области
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Самостоятелна дейност
деца
Преки образователни дейности
Образователни дейности в специални моменти
Група (подгрупа)
форма на работа
Индивидуален
форма на работа
Сутрин
Физическо развитие,
социално и комуникативно развитие,
когнитивно развитие,
развитие на речта, художествено и естетическо развитие
Пръстова гимнастика „Семейство“.
Разговор за семейството, за взаимоотношенията между членовете на семейството, за това какво е родословие.
Слушане на произведения от клавирния цикъл на П. И. Чайковски „Годишните времена“: „Есенна песен“. Цел: развитие на музикалния слух.
Обърнете внимание на премахването на безпорядъка във външния си вид - развийте умения за k/g.
Преглед и
история, базирана на картината на И. Левитан „Златна есен“ - за развиване на естетическо възприятие.
ОТНОСНОOD
Физическо развитие,
социално и комуникативно развитие,
когнитивно развитие,
развитие на речта, художествено и естетическо развитие
1. О.О. Познание (формиране на холистична картина на света)
(Цялостни часове в предгр.
Н.В. Лободина.
2.Татарски / роден език
3.О.О.Физическо възпитание Физическо възпитание.
Разходка
Физическо развитие,
социално и комуникативно развитие,
когнитивно развитие,
развитие на речта
Наблюдаване на дъждовно време - запознайте се с най-типичната характеристика на есента - дъждовното време. Игри на открито и симулационни игри „Хвърли и хвани“.
Игра "Завършете изречението":
- Ако мама и татко са вкъщи, тогава аз...
- Ако съм без родители, тогава аз...
Продължете да почиствате района - култивирайте желание да помагате на възрастните.
Съставяне на историята „Моето родословие“ (с подкрепата на учителя).
вечер
Физическо, Социално-комуникационно, Когнитивно,
Речево, художествено и естетическо развитие
Свободно време за физическо възпитание: „Ние сме спортисти“ - практикувайте хвърляне и хващане на топка с две ръце, хвърляйки топката един на друг. Укрепване на способността за комбиниране на движения, проявявайки креативност. Насърчаване на развитието на обща издръжливост, бързина, ловкост.
Обърнете внимание на това как децата се измиват след сън - развиват умения за k/g.
Сюжетно-ролеви игри: „Семейство“, развитие на гъвкаво ролево поведение по време на разработването на игрови сюжети
Четене на художествена литература
Четене на стиховете на Иън Ким „Мама и татко са моите роднини”; В. Авдеенко „Есента върви по пътеката“; А. Плещеева „Скучна картина! Облаци без край...“; И. Бунин „Гората е като боядисана кула. .."
Взаимодействие с родителите
Информационен щанд „Пътна безопасност.
UMK
Броим на татарски. Ber, ike, өch, durt, bish, alty, җide.
ПЛАНИРАНЕ НА УЧЕБНАТА РАБОТА ЗА ноември 2017 г
1 седмица (от 30.10.17 до 03.11.17) Тема: Ден на народното единство
Мишена:разширяване на представите на децата за родната страна и официалните празници. Задълбочаване и изясняване на представите за Родината. Насърчаване на интереса на децата към събитията, случващи се в страната, внушаване на чувство на гордост от нейните постижения. Консолидиране на знанията за знамето, герба и химна на Русия. Финално събитие:Продуктивни дейности на „Границите на Русия“
Седмица 2 (06.11.17 до 10.11.17) Тема: Дом. Какъв е той?
Мишена:Консолидиране на идеи за това защо е необходима къща или апартамент, какви видове къщи има, как се различават; какво е обзавеждането, от какво идва, за какво е предназначено. Финално събитие:Продуктивна дейност „Ще си построя къща - нека да е уютно в нея“
Отговорник за финалното събитие: възпитатели.
Седмица 3 (13.11.17 до 17.11.17) Тема: Транспорт
Мишена:Систематизиране на знанията на децата за структурата на улицата и движението. Продължаване на запознаването с пътните знаци. Привеждане на децата да разберат необходимостта от спазване на правилата за движение. Разширяване на разбирането за работата на КАТ. Възпитаване на култура на поведение на улицата и в градския транспорт.
Седмица 4 (от 20.11.17 до 24.11.17) Тема: Ден на майката
Мишена:развиване на знанията на децата за Деня на майката. Акцент върху уникалната роля на майката за хармоничното развитие на децата. Да възпитаваме любов и уважение към най-ценния човек на земята – майката. Финално събитие:Забавление "Ден на майката".
Отговоренза провеждане на заключителната проява: учители.
Седмица 5 (от 27.11.17 до 01.12.17) Тема: Как се правят книгите
Мишена: развиване на интереса на децата към книгите и нуждата от четене; разширяват и изясняват представите за хората от различни професии.
група: подготвителна"А"Череша
Ден от седмицата | Режим | Интегриране на образователни области | Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области | Създаване на условия за съвместна дейност | Работа с родители |
||
Група, подгрупа | Индивидуален | Образователни |
|||||
ПОНЕДЕЛНИК (ноември) | Сутрин | Когнитивно развитие Социално и комуникативно развитие Художествени и естетически Физическо развитие Развитие на речта | Сутрешни упражнения. Разговор с деца „Какво знаем за Русия?“ Цел: да се консолидират знанията на децата за тяхната страна, да се култивира гордост от страната си, уважение към хората. P/I „Ето какво е голяма Родина“ | Разговор „Символите на Русия“ D/I „Кой къде живее?“ Цел: да се консолидират словообразуването - имената на жителите от името на града. | Ситуационен разговор „Знаме и герб на Русия“ Ситуационен разговор за учтивост и етикет. | Самостоятелна дейност на децата в центрове за занимания. Влизане в настолна игра Печатна настолна игра „Събери флага“ Цел: да се консолидира способността за събиране на изрязани снимки | Говорете с родителите за благосъстоянието на децата им. Индивидуални разговори по желание на родителите. |
Лола Исмаилова
Цялостно тематично планиране за ноември (подготвителна група)
Цялостно – тематично планиране ноември 2017г. подготвителна група
Ден на националното единство Разширете разбирането на децата за родната им страна и официалните празници. Предоставете на децата основна информация за историята на Русия. Задълбочете и изяснете идеите за родината - Русия. Насърчаване на интереса на децата към събитията, случващи се в страната и възпитаване на чувство на гордост от нейните постижения. Затвърдете знанията за знамето, герба и химна на Русия. Разширете представите за Москва - главният град, столицата на Русия. Разкажете на децата за Ю. А. Гагарин и други космически герои. Култивирайте уважение към хората от различни националности и техните обичаи. Финал събитие: "Фестивал на народните игри"Изложба на детското творчество.
Възпитателни взаимоотношения с родителите
1. Информационен щанд „Конвенция за правата на детето“Запознайте родителите с правата на детето.
2. Информационен щанд "Безопасност на пътя"Прилагане на единен образователен подход за обучение на децата на правилата за движение.
3. Празник "Ден на майката"Помогнете на родителите да възпитават любов и уважение към майките, предайте на децата, че няма по-скъп от майката, че майката е най-близкият и най-добър приятел.
4. Работилница за добри дела "Направи си сам хранилки" (съвместна дейност на родители и деца). Включете родителите в моралното възпитание на децата и съвместната работа; обединяване на детски и възрастни екипи.
5. Преместване на папка „Нашата родина е Русия“Включете родителите във възпитанието на патриотични чувства у децата.
Планиранесъвместни дейности на учителя и децата Сутрин:
1 седмица "Моята родина" Мишена: представя историческото събитие, което е в основата на прокламацията 4 ноемврийска почивка. Научете се да пишете кратки разкази за значими дати от историята на родния ви край. Запознайте децата с народното творчество. "Раклата на баба" Мишена: форма: познаване на интересите на близките; представа за съдбата на роднините. Затвърдете знанията за на себе си: дайте вашето бащино име, фамилия, домашен адрес, телефонен номер, собствено и бащино име на други роднини
Тест "Витаминна градина" Мишена: разширяване на представите на децата за здравето и здравословния начин на живот. Затвърдяване на знанията на децата за структурните характеристики и функциите на човешкото тяло. Култивирайте желанието за водене на здравословен начин на живот. Да се формира у учениците нужда от физическа активност и физическо усъвършенстване.
Игрова ситуация "В света на театъра" Мишена: да се въведе и формира положително отношение към театралното изкуство. Представете видовете театър. Говорете за правилата на поведение в театъра. Възпитаване на художествено-естетически вкус у децата. "Пазител на родината" Мишена: разкази за трудния, но почтен дълг да защитаваш Родината, да пазиш нейния мир и сигурност; за това как по време на войните нашите прадядовци, дядовци и бащи смело се бият и защитават страната ни от врагове. Възпитаване на децата в дух на патриотизъм и любов към Родината. Запознаване с различни видове войски (пехота, флот, въздух, танкови сили, военна техника.
2 седмица „Баща-хлеб“. Мишена: обобщете и систематизирайте знанията на децата за хляба, процеса на отглеждане и правене. Да се възпитава уважение към хората на труда и уважение към хляба. „Какво е валеология“ цели: запознайте децата с дихателната система на човека. Продължете да култивирате познавателния интерес към човека. Игри с конструктор "ЛЕГО" Мишена: строим по план, научаваме се да създаваме нови дизайни въз основа на познати и проявяваме креативност. DI „Какво на кого?“ Мишена: култивирайте интерес към работата на възрастните, познаване на оборудването, желание за помощ. S/R игра: парцел „Пътуване до зоопарка“ Мишена: научете децата самостоятелно да подготвят средата за играта. Предложете да разиграете различни ситуации, като приложите знанията си за правилата за поведение на обществени места.
3 седмици D/I "Върхове и корени" Мишена: упражнява децата да класифицират зеленчуците и плодовете според дадена основа. Научете се да прилагате знания за това какво е годно за консумация в различните зеленчуци и обосновете отговора си. "Рисуване с акварел" (по дизайн) Мишена: консолидирайте способността да смесвате бои, за да получите желания цвят, използвайте правилно четка.
"Дежурство в час" Мишена: научете децата да изпълняват задълженията ефективно и независимо, да организират работата на другите деца. DI "Кой е първи?" Мишена: научете децата да оценяват визуално дължината, начертайте с око сегмент с определена дължина от две части. Развийте визуално възприятие, око, научете се да формулирате резултатите от работата.. Приложение "Празничен кръгъл танц" Мишена: предпазни мерки при работа с ножици, консолидирайте техниките на рязане, научете се да композирате изображение на човек от части от апликации
4 седмица „Скъпа майко, най-скъпа!“ Мишена: Задълбочаване на разбирането на децата за семейството и неговата история, къде работят родителите им, какво правят и колко важна е работата им за обществото. Насърчавайте децата да участват колкото е възможно повече в подготовкаразлични семейни празници; извършване на редовни домакински задължения. D.I. „Назовете дните от седмицата“ Мишена: практикувайте децата да назовават дните от седмицата от който и да е ден, научете ги да произнасят името правилно. Четене на стихотворение от С. Городецки "Първи сняг" Мишена: обсъдете съдържанието на работата с децата, научете ги да слушат ритъма на текста и подчертават изразителните средства. Помогнете да почувствате очакването за предстоящото настъпване на зимата. Игрови дейности, базирани на интересите на децата. Мишена: развиване на независимост, активност у децата, развиване на способността да прекарват свободното си време интересно и полезно. Разговор с деца "Моят външен вид" Мишена: укрепване на способността на децата да използват индивидуални предмети за лична хигиена.
5 седмици. Игра "Какво се промени" Мишена: упражнявайте децата в определянето на пространственото разположение на обектите. Преразказ на приказката на В. Сухомлински "Ябълка и зора". Мишена: усъвършенстват способността за преразказ и съчиняване план за преразказ. спорт. Ъгъл "Растишка" Мишена: научете децата самостоятелно да организират двигателната дейност, научете децата да избират атрибути за упражняване на различни игри, използващи нетрадиционни спортове. оборудване. Направих. Игра "Чудесна чанта" Мишена: научете децата да определят свойствата на обектите чрез допир. Разговор по темата „Скоро на училище“ Мишена: да се формират у децата идеи за личните качества и умения, необходими на ученика.
Следобед
1 седмица. "Моят град, моята страна"
Разширяване на представите на децата за родната им страна. Генериране на интерес към "малка родина". Разкажете на децата за забележителностите, културата и традициите на родния им край; за прекрасни хора, прославили своя край. Истории за деца, че Москва е главният град, столицата на нашата родина. Запознаване със знамето и герба на Русия, мелодията на химна. „Помирисваме, вкусваме, докосваме, слушаме“
Мишена: консолидирайте представите на децата за сетивата и тяхната цел. Уши - чуват, разпознават различни звуци. Нос - открива миризма; пръсти - определят формата и структурата на повърхността. Език - определя се на вкус.
"Какво добро можеш да направиш за приятелите си".
Мишена: запознайте децата с различни ситуации, обогатете опита за показване на приятелско разположение. Стимулирайте желанието да направите нещо добро за приятели.
Ди "Какво повече?"
Мишена: практикувайте децата да броят в рамките на десет. Укрепване на способността за разделяне на набор на части и установяване на връзки между цялото множество и неговата част.
"Весел оркестър"
Мишена: за да се консолидират уменията на децата да свирят на детски музикални инструменти, са договорени най-простите руски народни мелодии.
Седмица 2 Четене А. Барто „Вовка е добра душа“.
Мишена: запознайте децата с ново произведение, оценете действията на главния герой, подчертайте добрите дела, извършени от момчето, култивирайте емоционална отзивчивост и интерес към четенето. Концерт "Частовици - забавление" Мишена: продължаване на запознаването на децата с народни традиции и обичаи, музикални инструменти и фолклор, национално облекло на руския народ. Азбуката на учтивостта. "Ще живеем, уважавайки се един друг." Мишена: възпитаване на приятелски отношения между децата, уважително отношение към другите. Формиране на желание да се грижат за по-младите, да им помагат, да защитават по-слабите, развиват емпатия и отзивчивост. Обогатяване на речника на децата с учтиви думи Състезание по четене "Листопад" Мишена: затвърдете знанията на децата за есента. Продължаване на въвеждането на сезонни видове човешки труд. Затвърдете правилата за безопасно поведение сред природата и в града. Затвърдете знанията за сезоните и последователността на месеците.
Направих. игра: "Училище"Развийте познавателен интерес, интерес към училище, към книгите. Затвърдете знанията за училището, защо трябва да учите, кой какво преподава в училище, ученически пособия и т.н. Формирайте идеи за учителската професия и "професии"ученик, положително отношение към тези видове дейности.
"Градът на майсторите"
Мишена: продължете да запознавате децата с народните изкуства и занаяти; с народна играчка; да формират представа за живописта на Городец и златната Хохлома; култивирайте интерес към изкуството и уважение към произведенията на изкуството. Гримиране приказки: "Рожден ден на Заек". Мишена: научете децата самостоятелно да измислят приказка по дадена тема според план, използвайте описание, диалог, изразни средства. „Книжкина болница: Мишена: възстановяване на износени образци, научаване за избор на рационални методи на работа, оказване на взаимопомощ. Възпитавайте упорит труд и уважение към книгите.
Направих. Игра „Назовете съседите“
Мишена: консолидирайте броенето до 10, автоматизирайте умението за избор на число. Разглеждайки албума "Межгорие" Мишена: представя символите и забележителностите на града
4 седмица "Най-добрата майка на света" Мишена: организиране на всички видове детски дейности на тема семейство, любов към майка, баба. Възпитаване на уважение към учителите.
Разширяване на идеите за пола, развиване у момчетата на идеята, че мъжете трябва да се отнасят към жените с внимание и уважение. Включване на децата в изработката на подаръци за майки, баби и учители. D/игра "бои"Поканете децата да разкажат заедно правилата, да допълват твърденията си взаимно и да ги попитат какво трябва да прави шофьорът. Работа в тетрадки Мишена: научете се да работите внимателно, да не излизате извън очертанията, да държите правилно молив; рисуване по клетки, намиране на 4 разлики и цвят. DI „Кой какво дава?“ Мишена: затвърдете знанията за ползите от домашните любимци за хората D/I „Шифрована дума“ Мишена: научете се да идентифицирате и назовавате първия звук в една дума
Седмица 5 Четене на разказ от Е. Носов "Като врана на покрива се изгуби" Мишена: поканете децата да слушат внимателно работата, за да намерят отговорите на учителя, научете ги да предават заключения в речта. Да възпитава у децата любов към четенето и да възпитава грижовно отношение към живите същества. игри ситуация "Моето шкафче" Мишена: развиват умения за самообслужване, учат децата да поддържат гардероба си чист и подреден. чистота и ред във вашето шкафче. Направих. Игра „Какво разказа играчката за себе си?“ Мишена: научете децата да описват обект, като подчертават най-важните му характеристики. Игра „Кой може да го сглоби по-бързо?“ Мишена: упражнения деца групаобекти по дадена характеристика. Разговор: "Кой чука на вратата ми" Мишена: обмислете и обсъдете с децата опасни ситуации, които могат да възникнат при контакт с непознати.
Ролеви игри "Гмуркане"Моряците тръгват на пътешествие, наблюдават морските обитатели от прозорците си и се спускат в скафандри на дъното на морето. Екипът работи заедно. На кораба има командир, моряци, готвач, лекар, механици Разглеждане на илюстрации на подводни обитатели. Разказ на учителя. Продуктивен дейност: атрибути за играта „Риби, растения и други морски обитатели“ "Транспорт"По улицата се движат камиони и коли, пешеходците минават по тротоара и пресичат пътя. Шофьори и пешеходци спазват правилата за движение Целенасочено ходене до светофар, нерегламентирано пресичане. Дидактически игри: "Внимавай, пешеходец!", "Червено, жълто, зелено". Продуктивна дейност "Пътни знаци"
„Пътуване до друга страна“Пътуващите пътуват до различни страни, разглеждат забележителностите, срещат се с хора от различни националности, говорят за страната си. Разглеждане на илюстрации. Разказ на учителя. Разговор „Кои страни сте посетили с родителите си?“. Продуктивна дейност "Подаръци за приятели"
"кафе"Готвачите приготвят вкусна храна, сервитьорите приемат поръчки, носят храна и получават заплащане. Посетителите поръчват различни ястия, ядат, благодарят на разговора "Ако дойдеш в кафене". Разказ на учителя „Как децата играят в друг група» . Продуктивна дейност “Различни менюта за кафенета”
Опознаване на природата Разходка: Наблюдения
Флора Обърнете внимание на промените във външния вид на дърветата, сравнете с това, което беше в началото на есента. Разгледайте елшова клонка с обеци: вече е цветя, подготвени за пролетта, елшата цъфти по-рано от всички дървета, преди да се появят листата. Сравнете леска с елша: той също готови обеци и конуси. Помислете за бреза и трепетлика, научете как да правите заключение: рано цъфтящите дървета вече са подготвенивашите пъпки за пролетта Разглеждайки илюстрациите. Разговор "Дървета в късна есен". Четене: А. Пушкин „Небето вече дишаше на есента.“.Продуктивен дейност: "Есенен парк", „Нашият сайт през есента“
Животински свят
Наблюдавайте булчинките, разглеждайте външния вид на женската и мъжката. Разширете знанията за кълвача, горския лекар. Представете живота на резервоар през есенния период Разглеждане на илюстрации. Разговор за птици. Разказ на учителя за живота на резервоарите. Четене: Г. Скребицки "Малък горски", И. Соколов-Микитов "Кълвачи"Неживата природа Наблюдавайте небе: облачно, мрачно; Често вали, студено е - всичко това са признаци на есента. Оглеждай се за слънцето: обърнете внимание на дължината на сянката по обяд, пътят на слънцето става все по-къс, стъмва се рано, денят става по-къс. Продължете да учите как да определяте температурата на въздуха с помощта на термометър, обърнете внимание на понижаването на температурата. Предложете да запазите графика или диаграма на слънчеви и облачни дни. Помислете за почвата (локвите и калта замръзнаха и станаха твърди)Разглеждане на илюстрации. Разговор за времето през есента (според метеорологичния календар). Четене: Я. Аким "Първи сняг"
Работата на хората сред природата Затвърдете знанията за есенната работа в паркове, полета и градини, грижи за домашните животни ( подготовка на растенията за зимата, почистване на листа, изолиране на помещения за добитък) Разглеждане на илюстрации. Разказ на учителя Работа на сайта Изсипване на сняг до леглата, тревните площи, цветните лехи. Рейксняг под дървета и храсти Развивайте трудови умения, запознавайте децата с чистотата и внушавайте любов към природата. Експериментални дейности "Агрегатни състояния на водата"
Мишена: докажете, че състоянието на водата зависи от температурата на въздуха и е в три държави: течност – вода; твърди – сняг, лед; газообразно - пара.
Ръководство на самостоятелни дейности Игра "Грамофони", дистанционно материал: лопати, кофички за игра със сняг. Сюжетно-ролева игра по избор на децата Индивидуална работа
"Кой е най-точният" (Лиана, Мира, Даша)- хвърляне в цел
"Подай топката" (Артем, Урал, Настя П.)– удряне на топката напред Игри на открито Хитра лисица
Развиване на издръжливост и наблюдателност у децата. Упражнявайте се в бързо бягане, подреждане в кръг и хващане на въдица Развивайте у децата спиране и умение да действат по сигнал. Практикувайте бягане с избягване и улавяне. Капани за топки
Развийте способността да извършвате движения според думата. Практикувайте хвърляне по движеща се цел и бягане, докато избягвате. Намерете къде е скрито?
Развиване на издръжливост, наблюдателност и паритет у децата. Капани от кръга
Развийте у децата способността да координират движенията с думите. Практикувайте ритмично ходене, бягане с избягване и улавяне и подреждане в кръг.
Жаби и чапла Развийте у децата способността да действат по сигнал и сръчност. Тренирайте високи скокове от изправено положение Миграция на птици
Да развие самоконтрола на децата, способността за координиране на движенията с думите и сръчността. Упражнение в бягане и клякане, оформяне в кръг и ходене в кръг.
Търкаляне на топката. Развиване на самоконтрол и способност на децата да се движат по сигнал. Развийте издръжливост, внимание, сръчност. Практикувайте търкаляне на топката.
Година на екологията
„Какво засаждаме, когато засаждаме гори?“
Идентифицирайте и обогатете представите на децата за значението на горите в човешкия живот (здравни, естетически, икономически); обяснете причините за изчезването на горите, обърнете внимание на екологично неграмотното поведение в гората; систематизира идеята за гората като екосистема; култивирайте грижовно отношение към гората.
"Природата е чудо"Покажете на децата разнообразието на флората и фауната, научете ги да наблюдават живота на природата; помогнете на децата да усетят красотата и разнообразието на природата "Лечебни растения"
Развиване на познавателната активност на децата в процеса на формиране на идеи за лечебни растения; формиране на представи за лечебни растения; относно правилата за тяхното събиране, съхранение и използване. Развийте екологично мислене в процеса на изследователска дейност и творческо въображение.
Социално и личностно развитие
"Култура на поведение"Затвърдете уменията за поведение в обществения транспорт Разговори: „Как влизаме и излизаме от транспорта“,"Правила за поведение в транспорта". Четене: Е. Карганова "В автобуса", С. Михалков "Една рима". Дидактическо упражнение "Кой на кого ще отстъпи" "Положителни морални качества"Укрепване на способността за преговори и взаимопомощ Разговори: „Борба или преговори“, "Как да играем и да не се караме", „Който отстъпва е по-умен“. Четене: Н. Кузнецова „Скарах се с моя приятел“, В. Осеева "До първия дъжд", Г. Циферов "Когато няма достатъчно играчки". Дидактическа игра „Толкова е хубаво да съм приятел с теб“
"Етични възприятия"Формирайте идеи за добротата и алчността Разговор "Какво означава да си мил". Четене: Я. Аким "алчен", Е. Благинина "настояще", А. Пушкин "Приказката за рибаря и рибката", Е. Серова "Добрият великан", "Ако съм великан", Т. Пономарева "Коварната ябълка". Дидактическа игра "Цветето на добротата"
Юридическо образование
Пол
Хранене и режим за момчета и момичета. Аз и моето име, произход на имена, бащини и фамилни имена Разговори: "Как да станем тънки", "Как да станем силни". „Физическото възпитание е полезно за всички“. Разглеждане на илюстрации, разказ на учителя. Екскурзии, целеви пътувания до др групи(съвпадение на името). Разговори: "Родителите ми", „Кой какви имена носи“, "Кой има имена", "Какво е фамилия", „Откъде идват фамилните имена“, „Толкова различни деца“(националност и раса, "Имен ден - имен ден". Четене: Ах, Барто "Растя", Н. Носов (глави от книгата, Е. Чарушин „Защо Тюпа беше наречен Тюпа“, Л. Успенски "Ти и твоето име".Дидактика игри: „Променете името си“, „Кажи го по различен начин“, „Оформете вашето фамилно име, име и бащино име“, "Обади ми се любезно". Ролева игра игри: "Семейство", „Пътуване до други страни“. Продуктивен дейност: „Децата отвсякъде са приятели планети» , "Моята къща", "Моето семейство", „Да дадем земното кълбо на децата“
Семейна принадлежност
Конвенция за правата на детето: права на име, гражданство
Ден на майката Разказ на учителя. Разговор "Най-милата дума е "майка"".
Продуктивна дейност "За моята любима майка"
Гражданска принадлежност Москва е главният град Русия: паметници на културата, паметници на известни личности Разглеждане на илюстрации. Разказ на учителя. Разговори: "Москва е столицата", „Те прославиха Русия“. Четене: И, Векшегонова "Столицата на родината", Ф. Глинка „Прекрасен град, древен град.“, Е. Кац "Ние живеем в Москва", Г. Юрмин "Цар кула". Ролева игра "Пътуване из Москва". Продуктивна дейност "Моята Москва"Ден на народното единство Целенасочена разходка по празничната улица. Разказ на учителя
Кариерно ориентиране
"Трудът на хората"Творчеството на художник, писател Разглеждане на книги и картини.
Разказ на учител за работата на хората от творческите професии.
Разговор "Кой е творческа личност"
"Предметен свят"Железопътен, въздушен и воден транспорт - видове, особености на движение. Пътнически, товарен, военен транспорт Разглеждане на илюстрации. Разговори: "Какво карат хората", „По релси, вода и въздух“. Четене: А. Ляпидевски "Всички на леда", "На север", Н. Носов "Приключенията на Незнайко и неговите приятели"(глави от книгата, С. Сахарнов "Двама радисти", „Как да вземем котвата“, "Най-добрият кораб". Дидактически игри: „Назовете го правилно“, "Какво е допълнително".
Ролева игра "Транспорт". Продуктивен дейност: "Кораби по пътищата", "Локомотив от Ромашков", "Въздушен парад"
Основи на безопасността на живота
"Детето и неговото здраве"Грижа за здравето на зъбите Оглед на устната кухина в огледалото, определяне на състоянието на зъбите. Разговори: „Здрави зъби – здрави деца“, "Защо трябва да лекувате зъбите си". Четене: А. Анпилов "Болят ме зъбите", В. Ланцети „Всичко се люлее“, С. Прокофиева, Г. Сапгир "Розови бузи". Дидактическа игра "Малко зъб". Ролева игра "Поликлиника"
"Дете на градската улица"Пешеходна култура Целенасочена разходка по улицата. Разговори: "Два светофара", "Правила за пешеходци". Четене: Б. Житков „Като в Москва на улицата“, С. Михалков "Лоша история", "Моята улица". Ролева игра игри: "Транспорт", "Градско пътуване". Продуктивен дейност: производство на светофари за автомобили и пешеходци „Безопасност на децата у дома“Опасността от контакт с непознати животни, правила за поведение в случай на тяхната агресия Разглеждане на илюстрации. Разговор „Как да се държим около непознати животни“. Разиграване и обсъждане на ситуации. Четене: А. Дмитриев "непозната котка", Г. Новицкая "Кър". Промоция „Помогнете на бездомните животни“. Продуктивна дейност "Моят домашен любимец" "Детето и други хора"
Разговори с непознати в транспорта Разговор „Как да се държим в транспорта“. Разиграване и обсъждане на ситуации
Закони за движение по пътищата
„Знай и спазвай правилата за движение“
Разговор с деца за затвърждаване на правилата за движение; повторете стойностите на светофара.
Наблюдения
поканете децата да разгледат колите, минаващи покрай сайта, да назоват категории и видове транспорт, познати на децата, и марки автомобили.
Тест "Пътни знаци". Изясняване на знанията на децата за елементите на пътя (пътно платно, пешеходна пътека, тротоар, за движението на автомобила, за работата на светофарите. Запознаване с имената на най-близките улици до детската градина и улиците, на които живеят децата. Създаване условия за консолидиране на знанията на децата за правилата на пътя.
Самостоятелна дейност на децата
Социално и комуникативно развитие Интерактивен игра: "Интервю"Обогатяване на речниковия запас; изграждане на сближаване;
развитие на въображението.
Когнитивно развитие
"Сензорно развитие"Затвърдете знанията за формата. Развиване на фини двигателни умения. игри: „Намери по описание“, "Незавършени снимки", „Намиране чрез докосване“. Игри с ядки: въртене в две длани и една длан наведнъж, задържане между два пръста, търкаляне
Развитие на речта Игра на думи „Завършете изречението“Формиране на умение за добавяне на дума според нейното значение;
Качулка. естетическо развитие "Вечерен град"Развиване на усет за цвят (плавни преходи на цветовете при изобразяване на вечерното небе). Консолидация композиционни умения: по-далечните къщи са разположени на горния лист.
Физическо развитие Башкирска народна игра "Меден пън" Мишена: самостоятелно организирайте играта, развивайте бягане, ловкост.
Развлечение
Тематично свободно време "Ден на националното единство" Мишена: запознаване с историческото минало - развиване на интерес към историята на Русия - култивиране на любов към родината
Вечер за почивка "Ден на майката" Мишена: организирайте забавления с родители (майки), създайте благоприятна среда за общуване, развийте ухо за музика, култивирайте у децата нежно чувство на любов и уважение към майките.
Физическо възпитание "Спортен KVN" Мишена: консолидирайте уменията за изпълнение на различни упражнения с бягане и скачане. Развивайте мисленето и вниманието на децата. Предизвиквайте положително емоционално състояние.
ПЛАНИРАНЕ НА УЧЕБНАТА РАБОТА (за седмицата 02.11. - 06.11.)
Група: подготвителна Тема: „Държавни символи“
Цел: Обобщаване и консолидиране на знанията за държавните символи на Русия - герб, знаме, химн.
Финално събитие: Викторина „Какво? Където? Кога?"
Дата на финалното събитие: петък - 06.11.
понеделник 02.11.
Ден от седмицата
група,
подгрупа
Индивидуален
1
2
3
4
5
6
7
8
понеделник 02.11.
Сутрин:
физически култура
здраве
безопасност
социализация
труд, знания
комуникация
четене x/l
художествено творчество
музика
Разговор „Как се появи празникът „Ден на народното единство“.
Цел: запознаване с историята на празника.
Сутрешни упражнения.
Ваксинация на KGN:
Създаване на атрибути за играта „Парола“
Консултация „История на празника „Ден на народното единство”
Развитие на речта
Предмет. "Символи на Русия"
Мишена. Систематизирайте и развивайте свързаната реч на децата. Задълбочете и изяснете идеите за родината - Русия. Възпитавайте чувство на гордост от вашата страна, познавайте герба, знамето и химна. Развивайте говорни умения: ясно изразявайте мислите си, давайте ясни отговори на въпроси; отговори с пълно изречение. Възпитавайте култура на вербална комуникация. Активиране, изясняване и разширяване на речника (скиптър, кълбо) Развиване на положително отношение към родната страна и нейните държавни символи. (картотека)
Моделиране
Тема „Въз основа на работата на Г.Х. Андерсен "Приказката за непоколебимия оловен войник"
цели. Практикувайте да използвате познати техники за скулптуриране, за да реализирате своя дизайн. (стр. 165-167, Голицына Н.С.)
Физическа тренировка.
Физическа култура
Разходка:
култура,
Здраве,
безопасност,
социализация,
познание,
комуникация,
Четене x/l,
Художник създаване,
Музика
Работа преди лягане
Научаване на стихотворение.
И красива, и богата
Нашата родина, момчета.
Намира се на дълъг път от столицата
До всяка негова граница.
Всичко около теб е твое, скъпа:
Планини, степи и гори:
Реките искрят в синьо,
Сини небеса.
Всеки град
Скъпа на сърцето,
Всяка селска къща е ценна.
Всичко в битките се отнема в даден момент
И укрепен с труд!
вечер:
Гимнастика след сън.
Художествен ръчен труд
Предмет. "Руско знаме"
Мишена. Затвърдете знанията за руските символи; затвърдете уменията за правене на апликации от плат. (стр. 167-168, Голицина Н.С.)
Физическа култура, здраве
Хореография
Разходка.
Phys.
култура,
Здраве
вторник 03.11.
Ден от седмицата
Образова
регион
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови стаи)
група,
подгрупа
Индивидуален
Образователни дейности в специални моменти
1
2
3
4
5
6
7
8
вторник 03.11.
02.04.
Сутрин:
физически култура
здраве
безопасност
социализация
труд, знания
комуникация
четене x/l
творчески художник
музика
Сутрешни упражнения.
Ваксинация на KGN:
Грижим се за външния си вид.
Цел: да научи децата да се грижат за външния си вид, да покаже ясни примери за спретнати и небрежни хора, да култивира спретнатост.
Създаване на атрибути за ролева игра: „Парола“
Преки образователни дейности
Тема: „Държавни символи на Русия“
Цел: Обобщаване и консолидиране на знанията за държавните символи на Русия - герб, знаме, химн; предоставя информация за историята на появата на герба на Русия; култивирайте уважение към държавните символи. (стр. 152-153, Голицына Н.С.)
Тема: „Научете се да броите добре“
Цел: затвърдете знанията за състава на числото 10 от единици; въведе състава на числото 6 от 2 по-малки; затвърдят знанията за връзките между числата в рамките на 6; затвърдете знанията за числата. (стр. 155-157, Голицына Н.С.)
Тема: „Небе при залез слънце“
Мишена. Активирайте впечатления от света около вас; насърчавайте използването на фигуративни изрази, когато описвате вашата работа и рисунките на вашите другари; научете се да забелязвате и предавате нюансите на вечерното небе в акварел, меки преходи от един цвят към друг. (стр. 161-163, Голицына Н.С.)
Разходка:
култура,
Здраве,
безопасност,
социализация,
познание,
комуникация,
Четене x/l,
Художник създаване,
Музика
Училищна екскурзия
Мишена. Затвърдяване на знанията на децата за училището; представят библиотеката и училищния музей.
Работа преди лягане
Научаване на стихотворение.
И красива, и богата
Нашата родина, момчета.
Намира се на дълъг път от столицата
До всяка негова граница.
Всичко около теб е твое, скъпа:
Планини, степи и гори:
Реките искрят в синьо,
Сини небеса.
Всеки град
Скъпа на сърцето,
Всяка селска къща е ценна.
Всичко в битките се отнема в даден момент
И укрепен с труд!
Четене на книга с разкази на Б. Житков
вечер:
Гимнастика след сън.
Закалителни процедури. Избърсване със суха кърпа.
Правене на занаяти за Деня на майката
Ролева игра "Парола"
сряда 04.11.
Ден от седмицата
Образова
регион
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови стаи)
група,
подгрупа
Индивидуален
Образователни дейности в специални моменти
1
2
3
4
5
6
7
8
сряда 04.11
Сутрин:
физически култура
здраве
безопасност
социализация
труд, знания
комуникация
четене x/l
творчески художник
музика
Сутрин
Сутрешни упражнения
Ваксинация на KGN:
Грижим се за външния си вид.
Цел: да научи децата да се грижат за външния си вид, да покаже ясни примери за спретнати и небрежни хора, да култивира спретнатост.
Работа с придружителите при подреждането на маси за закуска.
Цел: научете децата как правилно да подредят масата и да помогнат за подреждането на хляба.
Създаване на атрибути за ролева игра: магазинът „Парола“.
Преки образователни дейности
Тема: „По дизайн“
Мишена. Укрепване на творческите умения за проектиране от строителни материали; упражняват способността да анализират сграда. (стр. 157-159, Голицына Н.С.)
Комуникация
Тема: И. Токмакова „Чудото на Георги за змията“
Мишена. Изяснете идеята за руските символи; допринасят за разбирането на исторически думи; въвеждане на нов литературен жанр. (стр. 159-161, Голицына Н.С.)
Преки образователни дейности
Физическа култура
Физическо възпитание
Разходка:
култура,
Здраве,
безопасност,
социализация,
познание,
комуникация,
Четене x/l,
Художник създаване,
работа преди лягане
Научаване на стихотворение.
И красива, и богата
Нашата родина, момчета.
Намира се на дълъг път от столицата
До всяка негова граница.
Всичко около теб е твое, скъпа:
Планини, степи и гори:
Реките искрят в синьо,
Сини небеса.
Всеки град
Скъпа на сърцето,
Всяка селска къща е ценна.
Всичко в битките се отнема в даден момент
И укрепен с труд!
Четене на книга с разкази на Б. Житков
вечер:
Гимнастика след сън.
Закалителни процедури. Избърсване със суха кърпа.
Правене на занаяти за Деня на майката
Ролева игра "Парола"
D/i: „Чудото на пръчката“
Цел: да развиете вниманието и способността самостоятелно да измисляте фигури и да ги добавяте от пръчки за броене.
четвъртък 05.11.
Ден от седмицата
Образова
регион
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови стаи)
Взаимодействие с родители/социални партньори
група,
подгрупа
Индивидуален
Образователни дейности в специални моменти
1
2
3
4
5
6
7
8
четвъртък 05.11.
Сутрин:
физически култура
здраве
безопасност
социализация
труд, знания
комуникация
четене x/l
творчески художник
музика
Разговор "Богатирски"
Сутрешни упражнения.
Ваксинация на KGN:
Грижим се за външния си вид.
Цел: да научи децата да се грижат за външния си вид, да покаже ясни примери за спретнати и небрежни хора, да култивира спретнатост.
Работа с придружителите при подреждането на маси за закуска.
Цел: научете децата как правилно да подредят масата и да помогнат за подреждането на хляба.
Преки образователни дейности
Познание (формиране на елементарни математически представи)
Тема: „Научете се да броите добре“
Цел: да се консолидират знанията за състава на числа от единици; въведе състава на числото 7 от 2 по-малки; консолидирайте знанията за връзките между числата в рамките на 7. (стр. 155-157, Golitsyna N.S.)
Музика
Музикален
Преки образователни дейности
Предмет. "Руски герой Иля Муромец"
Мишена. Да консолидира идеята за воини - защитници на своята страна; изясняват характеристиките на облеклото и оръжията на руските войници; продължете да учите как да изобразявате човешка фигура, предавайки пропорциите и структурата на тялото. (стр. 194-196, Голицына Н.С.)
Разходка:
култура,
Здраве,
безопасност,
социализация,
познание,
комуникация,
Четене x/l,
Художник създаване,
работа преди лягане
Научаване на стихотворение.
И красива, и богата
Нашата родина, момчета.
Намира се на дълъг път от столицата
До всяка негова граница.
Всичко около теб е твое, скъпа:
Планини, степи и гори:
Реките искрят в синьо,
Сини небеса.
Всеки град
Скъпа на сърцето,
Всяка селска къща е ценна.
Всичко в битките се отнема в даден момент
И укрепен с труд!
Четене на книга с разкази на Б. Житков
вечер:
Гимнастика след сън.
Закалителни процедури. Избърсване със суха кърпа.
Правене на занаяти за Деня на майката
На посещение
Разходка.
Карта No 5; ноември
петък 06.11.
Ден от седмицата
Образова
регион
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови стаи)
Взаимодействие с родители/социални партньори
група,
подгрупа
Индивидуален
Образователни дейности в специални моменти
1
2
3
4
5
6
7
8
петък - 06.11.
Сутрин:
физически култура
здраве
безопасност
социализация
труд, знания
комуникация
четене x/l
творчески художник
музика
Сутрешни упражнения.
Ваксинация на KGN:
Грижим се за външния си вид.
Цел: да научи децата да се грижат за външния си вид, да покаже ясни примери за спретнати и небрежни хора, да култивира спретнатост.
Работа с придружителите при подреждането на маси за закуска.
Цел: научете децата как правилно да подредят масата и да помогнат за подреждането на хляба.
Ролева игра: „Професии“
Цел: Развиване на интерес към играта. Научете се да създавате игрова ситуация.
Преки образователни дейности
Комуникация
Обучение по ограмотяване
Предмет. Съгласна. Подчертаване на съгласния звук в началото на думата.
Мишена. Дайте на децата концепцията за съгласен звук. Въведете символите на съгласните звукове. Научете се да подчертавате съгласния звук в началото и в края на думата.
Физическа тренировка.
Физическо възпитание
Хореография
Тест „Какво? Където? Кога?"
Разходка:
култура,
Здраве,
безопасност,
социализация,
познание,
комуникация,
Четене x/l,
Художник създаване,
работа преди лягане
Повторение на стихотворението.
И красива, и богата
Нашата родина, момчета.
Намира се на дълъг път от столицата
До всяка негова граница.
Всичко около теб е твое, скъпа:
Планини, степи и гори:
Реките искрят в синьо,
Сини небеса.
Всеки град
Скъпа на сърцето,
Всяка селска къща е ценна.
Всичко в битките се отнема в даден момент
И укрепен с труд!
Четене на книга с разкази на Б. Житков
вечер:
Гимнастика след сън.
Закалителни процедури. Избърсване със суха кърпа.
Разходка.
Карта № 7. Ноември
ПЛАНИРАНЕ НА УЧЕБНАТА РАБОТА (за седмицата 09.11. - 13.11.)
Група: подготвителна Тема: „История на моята страна“
Дата на финалното събитие: петък - 13.11.
Отговорник за финалното събитие: възпитатели
понеделник 09.11.
Ден от седмицата
Интегриране на образователни области
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови стаи)
Взаимодействие с родители/социални партньори
група,
подгрупа
Индивидуален
Образователни дейности в специални моменти
1
2
3
4
5
6
7
8
понеделник 09.11.
Сутрин:
физически култура
здраве
безопасност
социализация
труд, знания
комуникация
четене x/l
художествено творчество
музика
Цел: запознаване с историята на Русия.
Дидактическа игра "Какво беше, какво стана?"
Сутрешни упражнения.
Ваксинация на KGN:
Грижим се за външния си вид.
Цел: да научи децата да се грижат за външния си вид, да покаже ясни примери за спретнати и небрежни хора, да култивира спретнатост.
Работа с придружителите при подреждане на маси за закуска: обучение на децата как правилно да подредят масата, помагане при подреждането на хляба.
Преки образователни дейности
Развитие на речта
Предмет. „Москва е древен и млад град“
Мишена. Да се консолидира идеята за Москва; насърчават ви да съставите кратък, последователен разказ за вашите впечатления от видяното; научете се да избирате дефиниции, да правите фрази с дадени думи; практикуване на словообразуване; практикувайте диференциране на звуци b-p на ухо; избирайки думи с тези звуци. (стр. 191-192, Голицына Н.С.)
Художествено творчество. Моделиране/Апликация.
Моделиране
Тема „Момиче танцува на партито“
цели. Да консолидира представа за празниците, които се празнуват в Русия; практикувайте извайване на човешка фигура в движение. (стр. 198, Голицына Н.С.)
Физическа тренировка.
Физическа култура
Разходка:
култура,
Здраве,
безопасност,
социализация,
познание,
комуникация,
Четене x/l,
Художник създаване,
Музика
Мониторинг на времето
Затвърдете знанията за дните от седмицата, часовете и месеците от годината.
Работа преди лягане
Научаване на стихотворение.
Учихме в детската градина
Ние сме красиви думи.
Бяха прочетени за първи път:
Мама, Родина, Москва.
Пролетта и лятото ще отлетят.
Листата ще станат слънчеви.
Осветен с нова светлина
Мама, Родина, Москва.
Слънцето ни грее мило.
Синьо се лее от небето.
Нека винаги живеят в света
Мамо, Родина, Москва!
вечер:
Гимнастика след сън.
Закалителни процедури. Избърсване със суха кърпа.
Правене на занаяти за Деня на майката
Работа в тетрадки за развитие на речта
Художествен ръчен труд
Предмет. "Нашата родна улица"
Мишена. Затвърдете знанията за вашето непосредствено обкръжение; консолидирайте способността да правите прости занаяти от кутии, да ги покривате с хартия, изрязана от шаблон, и да добавяте детайли в съответствие с предназначението на сградите. (стр. 198-200, Голицина Н.С.)
Физическа култура, здраве
Хореография
Разходка.
Phys.
култура,
Здраве
Продължете да следите метеорологичните условия.
вторник 10.11.
Ден от седмицата
Образова
регион
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови стаи)
Взаимодействие с родители/социални партньори
група,
подгрупа
Индивидуален
Образователни дейности в специални моменти
1
2
3
4
5
6
7
8
вторник 10.11.
02.04.
Сутрин:
физически култура
здраве
безопасност
социализация
труд, знания
комуникация
четене x/l
творчески художник
музика
Разговор на тема „История на Русия“
Мишена. Възпитаване на уважително отношение към великото минало на Русия.
Сутрешни упражнения.
Ваксинация на KGN:
Грижим се за външния си вид.
Цел: да научи децата да се грижат за външния си вид, да покаже ясни примери за спретнати и небрежни хора, да култивира спретнатост.
Работа с придружителите при подреждането на маси за закуска.
Цел: научете децата как правилно да подредят масата и да помогнат за подреждането на хляба.
Изработване на атрибути за ролевата игра: „Училище“
Преки образователни дейности
Формиране на цялостна картина на света/екология
Тема: „Запознаване с историята на Русия“
Цел: Да дадете първоначални идеи за историята на вашата страна и град Москва; продължават да възпитават граждански чувства. (стр. 184-186, Голицына Н.С.)
Познание (формиране на елементарни математически представи)
Тема: „Новите подвизи на Иля Муромец“
Цел: консолидиране на знанията за епосите за Иля Муромец; въведе числото 10; практикувайте познаване на числата от 1 до 9; консолидират знанията за връзката между числата; затвърдете знанията за имената на месеците в годината. (стр. 186-188, Голицына Н.С.)
Художествено творчество. рисуване
Тема: „Руският герой Иля Муромец“
Мишена. Да консолидира идеята за воини - защитници на своята страна; изясняват характеристиките на облеклото и оръжията на руските войници; продължават да учат как да изобразяват човешка фигура, предавайки пропорциите и структурата на тялото; консолидират способността да предават впечатления от прочетеното, отразяват характерните черти на външния вид на литературен герой. (стр. 194-196, Голицына Н.С.)
Разходка:
култура,
Здраве,
безопасност,
социализация,
познание,
комуникация,
Четене x/l,
Художник създаване,
Музика
Гледайки вятъра. Картичка No5, ноември.
Работа преди лягане
Научаване на стихотворение.
Учихме в детската градина
Ние сме красиви думи.
Бяха прочетени за първи път:
Мама, Родина, Москва.
Пролетта и лятото ще отлетят.
Листата ще станат слънчеви.
Осветен с нова светлина
Мама, Родина, Москва.
Слънцето ни грее мило.
Синьо се лее от небето.
Нека винаги живеят в света
Мамо, Родина, Москва!
.
вечер:
Гимнастика след сън.
Закалителни процедури. Избърсване със суха кърпа.
Правене на занаяти за Деня на майката
Ролева игра "Училище"
Цел: да затвърдите с децата имената на различни видове облекло.
Работа в тетрадка по математика.
сряда 11.11.
Ден от седмицата
Образова
регион
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови стаи)
Взаимодействие с родители/социални партньори
група,
подгрупа
Индивидуален
Образователни дейности в специални моменти
1
2
3
4
5
6
7
8
сряда 11.11
Сутрин:
физически култура
здраве
безопасност
социализация
труд, знания
комуникация
четене x/l
творчески художник
музика
Сутрин
Сутрешни упражнения
Продължете да запознавате децата с историята на Русия и държавните символи.
Ваксинация на KGN:
Грижим се за външния си вид.
Цел: да научи децата да се грижат за външния си вид, да покаже ясни примери за спретнати и небрежни хора, да култивира спретнатост.
Работа с придружителите при подреждането на маси за закуска.
Цел: научете децата как правилно да подредят масата и да помогнат за подреждането на хляба.
Изработване на атрибути за ролева игра: магазин "Училище".
Преки образователни дейности
Познание. Продуктивни (конструктивни) и познавателно-изследователски дейности.
Тема: „Къщите на нашата улица“
Мишена. Изясняване на идеи за приликите и разликите между сградите с различно предназначение; консолидират способността за изграждане на сгради за различни цели; научете се да предавате архитектурни декорации. (стр. 189-191, Голицына Н.С.)
Комуникация
Тема: „Иля Муромец и славеят разбойник“
Мишена. Представя облеклото и оръжията на руските войници, насърчава ги да видят разликите между героите; дават знания, че 1 януари е Денят на епичния герой Иля Муромец; насърчаване на осъзнаването на ролята на воините - защитници на Родината; насърчават ви да съставите кратка история въз основа на фрагмент от картината. (стр. 193-194, Голицына Н.С.)
Преки образователни дейности
Физическа култура
Физическо възпитание
Разходка:
култура,
Здраве,
безопасност,
социализация,
познание,
комуникация,
Четене x/l,
Художник създаване,
работа преди лягане
Научаване на стихотворение.
Учихме в детската градина
Ние сме красиви думи.
Бяха прочетени за първи път:
Мама, Родина, Москва.
Пролетта и лятото ще отлетят.
Листата ще станат слънчеви.
Осветен с нова светлина
Мама, Родина, Москва.
Слънцето ни грее мило.
Синьо се лее от небето.
Нека винаги живеят в света
Мамо, Родина, Москва!
Четене на епоси за руските герои
вечер:
Гимнастика след сън.
Закалителни процедури. Избърсване със суха кърпа.
Правене на занаяти за Деня на майката
Ролева игра "Училище"
Играта "Светофари"
Светофара свети червено! Пътеката е опасна - няма проход! И ако жълтата светлина свети, той казва „пригответе се“. Зелено светна напред - пътят е свободен - кръст.
В играта всички деца са „пешеходци“. Когато контролерът на трафика покаже жълта светлина на светофара, всички участници се подреждат и се подготвят за движение; когато зелената светлина се включи, можете да ходите, да бягате, да скачате в цялата зала; когато свети червено, всички замръзват по местата си. Този, който направи грешка, се елиминира от играта. Когато пресичате улицата, следвайте светофара.
Играта "Паяжина"
Децата седят в кръг. Шофьорът - контролер - държи кълбо конец в ръцете си. Той хвърля топка на някое от децата, като назовава причината за произшествията по пътищата: „Саша, ходенето по пътното платно, когато има тротоар, е опасно.“ Саша държи нишката и хвърля топката по-нататък. „Сергей! Неочаквано излизане зад неподвижна кола може да доведе до злополука“, Сергей държи нишката и хвърля топката по-нататък: „Оля! Играта на деца на пътя е много опасна.
Когато всички деца участват в играта, в ръцете им ще има „паяжина“ и дълга история за причините за катастрофите по пътищата.
четвъртък 12.11.
Ден от седмицата
Образова
регион
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови стаи)
Взаимодействие с родители/социални партньори
група,
подгрупа
Индивидуален
Образователни дейности в специални моменти
1
2
3
4
5
6
7
8
четвъртък 12.11.
Сутрин:
физически култура
здраве
безопасност
социализация
труд, знания
комуникация
четене x/l
творчески художник
музика
Разговор "Богатирски"
Цел: да се запознаят с облеклото и оръжията на руските войници, да ги насърчат да видят разликите между героите.
Сутрешни упражнения.
Ваксинация на KGN:
Грижим се за външния си вид.
Цел: да научи децата да се грижат за външния си вид, да покаже ясни примери за спретнати и небрежни хора, да култивира спретнатост.
Работа с придружителите при подреждането на маси за закуска.
Цел: научете децата как правилно да подредят масата и да помогнат за подреждането на хляба.
Ролева игра: „Училище“
Цел: Развиване на интерес към играта. Научете се да създавате игрова ситуация.
Преки образователни дейности
Познание (формиране на елементарни математически представи)
Тема: „Вървим по улицата“
Цел: въвеждане на монети в купюри от 5 и 10 копейки; консолидиране на знания за многоъгълници; изясняване на знанията за последователността на дните от седмицата. (стр. 188-189, Голицына Н.С.)
Музика
Музикален
Преки образователни дейности
Художествено творчество Рисуване
Предмет. "Небе при залез"
Мишена. Активирайте впечатления от света около вас; насърчавайте използването на фигуративни изрази, когато описвате вашата работа и рисунките на вашите другари; научете се да забелязвате и предавате нюансите на вечерното небе в акварел, меки преходи от един цвят към друг. (стр. 161-163, Голицына Н.С.)
Разходка:
култура,
Здраве,
безопасност,
социализация,
познание,
комуникация,
Четене x/l,
Художник създаване,
работа преди лягане
Научаване на стихотворение.
Учихме в детската градина
Ние сме красиви думи.
Бяха прочетени за първи път:
Мама, Родина, Москва.
Пролетта и лятото ще отлетят.
Листата ще станат слънчеви.
Осветен с нова светлина
Мама, Родина, Москва.
Слънцето ни грее мило.
Синьо се лее от небето.
Нека винаги живеят в света
Мамо, Родина, Москва!
Четене на епоси за руските герои
вечер:
Гимнастика след сън.
Закалителни процедури. Избърсване със суха кърпа.
Правене на занаяти за Деня на майката
Работа в тетрадки по математика
На посещение
Материали: многоцветен картон, хартия за рисуване, цветни моливи или маркери, ножици.
Начертайте букви върху листове от албуми, „облечете“ ги в елегантни дрехи, нарисувайте лица и ръце за тях. За първата игра е достатъчно да направите по този начин гласните A, I, O, U, Y и няколко съгласни букви, например MiP. Разкажете на детето си приказка за това как буквата М излязла на разходка и срещнала приятели по пътя. Докато историята напредва, обяснете как буквите се срещат, ръкуват се и комуникират. Първо буквата М срещна буквата А, хванаха се за ръце и казаха: "МА." Когато буквата М срещна буквата О, те се поздравиха и казаха „МО“. Буквата M посрещна буквата U с друга дума: „MU“. Като хвана буквата Y за ръка, буквата M каза: „НИЕ“. И при среща с буквата I, буквата M се произнася „MI“.
Разходка.
Карта номер 10; ноември
петък 13.11.
Ден от седмицата
Образова
регион
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови стаи)
Взаимодействие с родители/социални партньори
група,
подгрупа
Индивидуален
Образователни дейности в специални моменти
1
2
3
4
5
6
7
8
петък - 13.11.
Сутрин:
физически култура
здраве
безопасност
социализация
труд, знания
комуникация
четене x/l
творчески художник
музика
Продължение на разговора за историята на Русия.
Дидактически игри „Целогодишно“, „Седмица“
Сутрешни упражнения.
Ваксинация на KGN:
Грижим се за външния си вид.
Цел: да научи децата да се грижат за външния си вид, да покаже ясни примери за спретнати и небрежни хора, да култивира спретнатост.
Работа с придружителите при подреждането на маси за закуска.
Цел: научете децата как правилно да подредят масата и да помогнат за подреждането на хляба.
Ролева игра: „Професии“
Цел: Развиване на интерес към играта. Научете се да създавате игрова ситуация.
Преки образователни дейности
Комуникация
Обучение по ограмотяване
Предмет. Анализ на срички от типа: AU, AM, AH.
Програмно съдържание.
Научете децата на звуков анализ на срички като AU, AM, AH.
Научете се да определяте на ухо последователността на звуците в срички; практикувайте назоваване на звуци (съгласни или гласни).
Физическа тренировка.
Физическо възпитание
Хореография
Викторина "Умници"
Разходка:
култура,
Здраве,
безопасност,
социализация,
познание,
комуникация,
Четене x/l,
Художник създаване,
работа преди лягане
Повторение на стихотворението.
Учихме в детската градина
Ние сме красиви думи.
Бяха прочетени за първи път:
Мама, Родина, Москва.
Пролетта и лятото ще отлетят.
Листата ще станат слънчеви.
Осветен с нова светлина
Мама, Родина, Москва.
Слънцето ни грее мило.
Синьо се лее от небето.
Нека винаги живеят в света
Мамо, Родина, Москва!
Четене на епоси за руските герои.
вечер:
Гимнастика след сън.
Закалителни процедури. Избърсване със суха кърпа.
Правене на занаяти за Деня на майката
Домакински дейности: пране на играчки и съоръжения за игра.
Разходка.
Карта № 8. Ноември
ПЛАНИРАНЕ НА УЧЕБНАТА РАБОТА (за седмицата 16 ноември - 20 ноември)
Група: подготвителна Тема: „Историята на моя град, историята на моята страна“
Цел: Да се даде първоначална представа за историята на вашата страна и роден град.
Финално събитие: Викторина „Умници“
Дата на финалното събитие: петък - 20.11.
Отговорник за финалното събитие: възпитатели
понеделник 16.11.
Ден от седмицата
Интегриране на образователни области
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови стаи)
Взаимодействие с родители/социални партньори
група,
подгрупа
Индивидуален
Образователни дейности в специални моменти
1
2
3
4
5
6
7
8
понеделник 16.11.
Сутрин:
физически култура
здраве
безопасност
социализация
труд, знания
комуникация
четене x/l
художествено творчество
музика
Разговор „Как се казва нашата страна“
Цел: консолидиране на знанията за Русия.
Дидактическа игра "Какво беше, какво стана?"
Сутрешни упражнения.
Ваксинация на KGN:
Грижим се за външния си вид.
Цел: да научи децата да се грижат за външния си вид, да покаже ясни примери за спретнати и небрежни хора, да култивира спретнатост.
Работа с придружителите при подреждане на маси за закуска: обучение на децата как правилно да подредят масата, помагане при подреждането на хляба.
Изработване на атрибути за играта „Училище“
Консултация „Готово ли е вашето дете за училище?“
Преки образователни дейности
Развитие на речта
Предмет. „Моят град е древен и млад“
Мишена. Укрепете идеята за вашия роден град Кемерово; насърчават ви да съставите кратък, последователен разказ за вашите впечатления от видяното; научете се да избирате дефиниции, да правите фрази с дадени думи; упражнение
