Конспект на GCD относно правилата за движение в средната група „Зелено, жълто, червено. Схема на урок по рисуване (средна група) на тема: Тематичен ден по правилата за движение в средната група „Пътуване до зелена светлина“
Тема:Цветове, тяхната последователност и значение в трафика.
Цел:Да се постигне разбиране за значението на цвета в трафика, редуването и подреждането на цветовете.
Фиксирайте понятията за думи:„трафик“, „превозно средство“, „пешеходец“, „пешеходна пътека“, „пътник“, „път“, „пътно платно“, „обществен транспорт“.
НОtributica:Направете подходящи маркировки в музикалната зала: „пътно платно“, „пешеходна пътека“, „пешеходна пътека“. Оформление на светофара.
Напредък на урока
Децата влизат в залата с учителя.
Педагог:Деца, днес ще се запознаем с един много важен и необходим светофар по нашите пътища. Нека разберем защо този светофар намига с трите си различни очи на пешеходци и шофьори. Може би този светофар е инсталиран за красота, за да бъде по-весел и по-ярък на пътя? Или може би има друга по-важна причина.
Ще разберем какво означава всеки цвят, какъв цвят стои в началото, в средата, в края. А сега, скъпи пешеходци и шофьори, заемете местата си. ( шофьорите сядат на своя „транспорт“ и започват да се движат по „пътното платно“, „пешеходците“ вървят по „пешеходната пътека“)
Появява се Мечо Пух.
Мечо Пух:Здравейте деца! ( децата казват здравейаз). Как сте? Как си със здравето? Как живееш? Как са коремчетата? Главата не те ли боли? Простете ми, деца, но нямам много, много време, защото бързам за Прасчо, а след това ще отидем на гости на нашия приятел заека. Заекът е много възпитан, така че никога няма да ни пусне Прасчо и мен, докато не ни почерпи с нещо вкусно. Не е ли вярно, че постъпваме много разумно, като отидем на гости сутринта? Довиждане, деца, до скоро!
(мечката произнася всички думи много бързо, т.к. бързам).
Той изтича до пътя, докато децата продължават движението си по „пътното платно“ и по „пешеходната пътека“. Мечо Пух тича по пътя, хванал се за главата, но не смее да пресече пътя. Накрая той спира и се оглежда объркано. После се обръща към децата:
За колко коли има тук, не мога да повярвам на очите си!
Още една кола на път
Ами аз, горско животно
пресечете този път?
Непознаване на правилата за движение
Изгубих се, изгубих се!
И то от такава позиция
За малко да бъде блъснат от кола.
Заекът се появява в хендикапа на контролер.
Заек:Мечо Пух, приятелю, здравей, как стигна до тук?
Мечо Пух:Колко се радвам да те видя! Виждаш ли, отивам при Прасчо да ти ходя на гости с него, а ти защо си губиш времето тук, вместо да си седиш вкъщи и да чакаш гости, т.е. нас?
Заек:Скъпа Уини, започнах да ходя в училището за контролери, така че ти и Прасчо ще трябва за съжаление да отложите посещението си при мен. И сега, когато вече научих много в моето училище, моят помощник Светофар и аз вършим толкова важна работа, а именно да помагаме на онези, които са объркани на пътя и не знаят как да се държат сред такъв поток от автомобили.
Мечо Пух:Много е хубаво, че пристигнахте навреме, за да ми помогнете. Не знам как трябва да бъда и да пресека този опасен път, където няма нищо друго освен трафик. И какво казахте тук за някакъв светофар, какъв е? Честно казано, за първи път го чувам. ( три деца в червени, жълти, зелени костюми излизат от светофара. В ръцете на всеки кръг от съответния цвят).
Червено, жълто, зелено: (в припев)
Да ти помогне
Пътят е опасен
Гори ден и нощ
Зелено, жълто, червено!
Червен цвят (повдига своя кръг):
Червена светлина, червен цвят!
Това означава, че няма движение!
Това е стоп. Спри се
Ако светлината светне в червено
Така че е опасно да се движите!
(капки кръг)
жълто:Ако жълтото е в прозореца,
Почакай още малко.
Изчакайте още малко
Пак ще има свободен път!
(капки кръг)
Зелен цвят:Зеленият цвят отвори пътя:
Момчетата могат да вървят
Хайде, остави ме
Няма значение, че съм сам
Защитавам сигурно
От трамваи и коли.
И трите цвята (в хор):Трябва ясно да разграничите
Цвят зелен, жълт, червен!
Вижте сигнала
И тогава продължете напред!
Заек:Сега разбираш. Малко мече, какво е светофар?
Мечо Пух:разбира се, просто трябва да погледнете в очите на светофара и тогава пътят, толкова опасен, изобщо няма да изглежда страшен и светофарът надеждно ще защити както пешеходците, така и шофьорите от злополуки и проблеми.
Заек:А сега ще проверим как вие и децата научихте всичко за светофара.
Червено, жълто, зелено спускат и повдигат всеки от своите кръгове на свой ред. „Пешеходците“ и „Шофьорите“ трябва да говорят правилно за всеки светофар.(Възпитателят и Заекът обобщават, насърчават и правят коментари).
Заек:А сега ще ви задам въпроси за светофара. Който отговори правилно, ще получи топка, а нашите топки не са прости, а само зелени, жълти, червени (въпросите се задават индивидуално, те са пряко свързани с цветовете на светофара и тяхната последователност):
- Какви са цветовете на светофара?
- Какво представляват началото (горе) и следващите?
- Какъв цвят е над жълтото?
- Какъв цвят е под червеното?
- Какъв цвят е след жълтото? и т.н.
- Кой цвят светва първо, кои са следващите?
- Какво се случва, ако преминете към червено? и т.н.
Всеки отговор се насърчава с топка от лапите на Заека (мечето греши няколко пъти, учителят насърчава децата да го поправят).
Педагог:Браво, деца, че така добре научиха всичко, което се каза тук.
Мечо Пух:Благодаря ти, зайко и на вас деца, че и на мен ми помогнахте, не ме оставихте в труден час, а ме научихте на акъл. Сега няма да се изгубя и ще започна моя приятел Прасчо с всичко, което съм научил сам.
Заек:Браво, Мечо Пух, сега ще съм спокоен за Прасчо, а ако нещо не ти е ясно, ела ми на гости, защото в училището на контрольора научих много, а и почерпката се чака за теб за дълго време. И днес Светофор ще почерпи нашите деца. Той има сладки, които са само в жълти, червени и зелени опаковки. Всички ще получите по един бонбон и веднага ще си спомните светофара с три очи (децата и плюшеното мече благодарят на светофара).
Педагог:Деца, нека да се сбогуваме с Мечо Пух, Заека и Светофара и да изпеем песента на Свистулкин от анимационния филм Незнайко в слънчев град.
възпитател МАДОУ № 297,
Казан, Русия.
Цел:запознаване на децата с основните правила на пътя.
Задачи:
1. Запознайте децата със светофара и пътните знаци "Пешеходна пътека" и "Зебра".
2. Развийте желание да познавате и спазвате правилата за движение по пътищата.
3. Да се култивират комуникативни качества в общуването.
Методика
Организационен момент: Игра „Здравей“ (с топката).
(Децата сядат).
Педагог:
Три очи висят на стълб
Разпознахме го веднага!
Всяко око, когато гори,
Екипът ни казва:
Кой къде може да отиде
Кой ходи и кой стои (Светофар).
Възпитател: Защо се нуждаем от светофар на улицата? (контролира движението на пешеходци и превозни средства, така че да няма инциденти на улицата и всички да се движат по правилата).
На какъв светофар можете да пресечете пътя? (зелен).
Какво трябва да направя, ако светофарът свети жълто? Червена светлина?
Почукай на вратата. Влиза дете, облечено като зайче.
Възпитател: Влиза зайче, малко живо.
Къде скочи?
Бъни: На тротоара!
Не послушах майка си
Смачка лапата на автобуса.
Възпитател: Значи вероятно не знаете правилата за движение?
Бъни: Не! И какво е?
Възпитател: Правилата на пътя - това са правилата, които трябва да се спазват на пътя!
Възпитател (обръщайки се към децата): Виждате ли, момчета, какво може да се случи, ако не знаете правилата на пътя.
Седнете Бъни и слушайте, а момчетата и аз ще ви кажем основното правило на светофара. И те ще ни напомнят за него (имена на деца):
деца:
Светофарът има три прозореца:
Разгледайте ги, докато вървите!
Всички светофари разбират без думи,
Той говори на езика на светлините:
Червено - Спри!
Жълто - Чакай!
И зелена светлина - Давай!
Играта "Светофари"
Възпитател: Момчета, имаме ли светофари в Кизнер? (отговори на децата).
Нямаме светофари. Те са само в градове, където се движат много коли и живеят много хора.Той им помага да спазват правилно правилата за движение.
И след като нямаме светофари, как да бъдем тогава? Как да разберете къде да пресечете пътя правилно и безопасно? (на пешеходна пътека).
И как се разграничава пешеходната пътека на улицата? Как да го разпознаем? (На пътя са нарисувани широки, бели ивици. Те са далеч видими както за пешеходците, така и за шофьорите).
На кого прилича тази раирана пътека? (отговорите на децата)
Да, зебра! Нарича се зебра. Дори има стихотворение за нея! Ето чуйте:
Малко като акордеон
И малко по стълбите
На жилетка и матрак, -
Ходил съм по него много пъти
И колите намалиха
И си казаха:
„Тих ход! Тихо движение!
Виж, зебрата е пешеходец?!”
(В. Овчинцев).
Възпитател: И пешеходната пътека също е обозначена с такъв знак (показва се знакът на пешеходната пътека). Лесно се помни.
Възпитател: Сега помните ли заека как да пресечете пътя правилно? (Трябва да пресечете пътя само на зелен светофар или само там, където има знак за пешеходен преход).
Възпитател: Но участниците в движението по пътищата са не само пешеходци, но и автомобили. А сега ви предлагам да станете, да затворите очи и когато преброя до три и отворите очи, ще се превърнем в малки коли. Готов? Така! един...
Физкултурна минутка „Колите”. (Децата тичат след учителя до масата и отново за сметка на „три“ се превръщат в деца).
Възпитател: Вижте тъжните светофари, които имаме тук. ? (отговори на децата). Защо мислиш, че си толкова тъжен? Какво не е наред с тях? (отговори на децата).
Искате ли да помогнете на нашите светофари? Да ги окачим?
След това заемете местата си.
Тук има много цветни светлини.Лепило и др. Вземете сега чашите с правилния цвят и ги подредете правилно на нашите светофари? (след това се включва картинката на светофара, така че децата да сравняват работата си. Правилно ли са я направили).
Учител: Браво момчета! Сега нашите светофари са като истинските. И зайчето също се оправи.
(Децата стават от масата около учителя и показват работата един на друг и на гостите).
Е, Бъни, вече знаеш правилата за движение! Помниш ли всичко?
Всички сте страхотни днес. А вие, момчета, и вие сте зайче. Много ми хареса днешната ни среща. И за да не забравите никога основното правило на светофара, искам да ви дам тези медали!
Бъни: Благодаря ви момчета! Днес научих много от вас и сега винаги ще спазвам правилата за движение. Довиждане! (Бъни бяга).
Заглавие: Обобщение на GCD по правилата за движение в средната група "Пътни знаци"
Номинация: Детска градина, Бележки от лекции, GCD, SDA, Средна група (4-5 години)
Длъжност: възпитател
Място на работа: MBDOU Kiznersky детска градина от общ тип за развитие № 1
Местоположение: UR, район Kiznersky, пос. Кизнер
Тематична седмица по правилата за движение за предучилищна средна група
АвторКичигина Наталия Анатолиевна, учител на МАДОУ № 18 „Детска градина „Ладушки“, Гай, Оренбургска област.
Описание.Тази тематична седмица е разработена в съответствие с тематичното планиране в средната група и се проведе като част от месеца за превенция и предотвратяване на пътнотранспортни произшествия сред децата преди училищна възраст.
Както и преди, една от най-важните задачи на предучилищното образование е обучението на децата на правилата за пътна безопасност.
Детският пътнотранспортен травматизъм е един от най-болезнените проблеми на съвременното общество. Всяка година по пътищата се извършват десетки хиляди пътнотранспортни произшествия с участието на деца и юноши. Познаването и спазването на правилата за движение ще спомогне за формирането на безопасното поведение на децата по пътищата. Ето защо е необходима ежедневна работа с децата за формиране на идеи за важността на спазването на правилата за движение.
Като част от превантивната работа за предотвратяване на детските пътнотранспортни произшествия разработихме тематична седмица „Правила за движение по пътищата“ с основна цел да развием уменията за безопасно поведение на децата по пътищата.
Тази цел беше постигната чрез следните задачи:
- създаване на условия за съзнателно изучаване от децата на правилата за движение по пътищата;
- развитие у децата на способността да предвиждат възможна опасност в специфично променяща се ситуация и да изграждат адекватно безопасно поведение;
- формиране на навици у децата за правилно поведение на пътя. Възпитание у децата на компетентни пешеходци.
За постигане на целта на седмицата в приемната за родители и деца организирахме изложба на детски рисунки на тема „Внимание, пътят!“ Директно за родителите те издадоха папка-плъзгач „Съвети за родители относно правилата за движение“.
В груповата стая за деца организираха кът за правилата за движение „Светофар“ и изложба на книги по тази тема, попълниха тематично-развиващата среда с лаптоп „Млад пешеходец“, настолни игри: „Лото. Пътни знаци”, „Памет. Пътни знаци”, пъзели „Транспорт”, страници за оцветяване, оформление на улици с пътни знаци.
По време на тематичната седмица бяха проведени следните разговори с децата:
„Защо трябва да спазвате правилата за движение по пътищата“
"Нашите помощници на пътя"
"Светофара е наш приятел"
"Ние сме пешеходци"
„Къде да играят децата“
През седмицата се проведоха следните дейности за деца:
GCD върху познаването на "Правилата на пътя" основната цел беше да се запознаят децата с елементарните правила за движение по пътищата;
GCD за развитие на речта "Камион";
GCD върху рисунка "Нашият помощник е светофар";
запомняне на физкултурната минутка „Ние сме пешеходци!“;
отгатване на гатанки по правилата за движение;
четене на художествена литература:
- Рижова Е. "Транспорт на голям град";
- Т. Александрова "Цветик - трицветик";
- Т.А. Шоригин „Марта и Чичи отиват в парка“;
- С. Волков "За правилата на пътя."
целева разходка до светофара;
контрол на трафика;
разглеждане на рисунки, илюстрации за пътни ситуации;
ролеви игри: „Шофьори”, „Път”, „Автобус”, „Автокъща”, „Ние сме пешеходци”;
игри на открито: „Цветни коли“, „Врабчета и кола“.
Заключителното събитие на тематичната седмица беше НОД по рисуване „Нашият помощник е светофар“ с организиране на изложба на детски творби.
Като резултатпровеждане на тематичната седмица „Правила на пътя“ децата получиха и усвоиха знания за правилата на пътя; се запознаха с някои пътни знаци и тяхното значение; запомних целта на светофара. Освен това са разработени нагледни помагала и материали, които имат развиващо въздействие и когнитивно стимулиране на децата и родителите, формиране на знания на децата за културата на поведение на пътя, възпитание на отговорност за безопасността на живота си и живота на други хора.
Конспект на преки образователни дейности по правилата за движение в средната група „Пътна азбука“.
Описание:
Предлагам резюме на директни образователни дейности за деца от средната група по темата „Път ABC“. Този материал ще бъде полезен за учителите в детските градини. Този конспект на интегрирания GCD е насочен към формиране на знанията на децата за правилата за движение, развитието на речта и двигателната активност, възпитанието на необходимостта децата да спазват правилата по пътищата.
Интегриране на образователни области:
„Безопасност“, „Художествено творчество“, „Физическа култура“, „Познание“, „Общуване“, „Социализация“ Формиране при деца от средна предучилищна възраст на основите на безопасното поведение на улицата.
Да разшири знанията на децата за правилата за движение по пътищата, да въведе понятията "пешеходец", "пресичане", "светофар", "пътно платно", "тротоар";
Да се консолидират знанията на децата за сградите на града (жилищни, обществени);
Разширете представите на децата за улицата;
Упражнете децата да пресичат пътното платно (с помощта на макет).
Предварителна работа:
Разглеждане на илюстрации;
Разглеждане на карти с изображение на пътни знаци;
Изработка на макет на „Градски кръстовище”;
Четене на литературни произведения по темата;
Разговори по темата;
Ролеви игри: „Шофьорът“, „Отиваме да посетим баба“ и др.
Материали и оборудване:
Оформление "Градски кръстовище";
Илюстрации на нашия град;
Карти за пътна безопасност;
Карти "Пътни знаци";
Светофарно оформление (с мигащи светлини), преходни оформления: подземен и наземен;
Албум, моливи, восъчни пастели, пастел.
Групова форма:
На магнитната дъска – „Пътни знаци”; карти за пътна безопасност.
Методически методи:
Разговори, четене на художествена литература, разглеждане на илюстрации, създаване на въображаема ситуация на пътя, физическо възпитание, писане на разкази, продуктивни дейности, анализ.
1. Има къщи в два реда,
Десет, четиридесет, сто подред.
И квадратни очи
Споглеждат се. (Външната страна)
2. Въпреки че има три очи,
Но не изглежда всичко наведнъж,
И винаги изглежда сам
Е, ние го следваме. (Светофар)
3. Чудо портиер пред нас
С грабливи ръце
За една минута рейк
Огромна снежна преспа. (Снегорин)
4. Автобусът не се търкаля тук.
От тук няма да минават трамваи.
Тук пешеходците са спокойни
Вървят по улицата.
За автомобили и трамваи
Има и друг път. (тротоар)
5. Раиран кон,
Нейното име е "зебра".
Но не този в зоопарка
По него се разхождат хора. (пешеходна пътека)
6. Разхождам се из града,
Няма да имам проблеми.
Защото знам със сигурност
Спазвам правилата. (Пешеходец)
Педагог:Момчета, живеем в голям красив град с широки улици и булеварди. По тях се движат коли и камиони, карат тролейбуси, автобуси и никой на никого не пречи. Това е така, защото има ясни и строги правила за водачите на автомобили и пешеходците. За да запазим здравето и живота си, трябва стриктно да спазваме установените правила за движение. И знанието ще ни помогне да спазваме тези правила!
(Учителят кани децата да отидат до масата, на която има оформление на кръстовището).
Педагог:Деца, разгледахме илюстрации на нашия град. А сега нека отидем на оформлението и да го разгледаме. Виждате, че къщите са покрай пътищата. Вижте, сградите в града са различни: жилищни, където живеят хора, и нежилищни (обществени), например: клиника, детска градина, аптека, училище, магазин.
Педагог:Момчета, погледнете внимателно и ми покажете къде ходят хората?
(Децата показват къде отиват хората, интервюират 4-5 деца).
Педагог:Деца, кажете ми как се казва тази част от улицата? (отговорите на децата).
Педагог:Правилно! От сграда до сграда можете да вървите по тротоара - това са пътеки за хора, които са положени по улиците (покажете на децата тротоара). Момчета, покажете ми на нашия план в какви къщи живеете? Във високо, ниско? (отговори на децата).
Педагог:И така, с вас научихме, че хората ходят по тротоари. И кажете ми, момчета, как се движат колите, автобусите, тролейбусите? (отговори на децата).Точно така, те са на път. И тази част от пътя, по която се движат автомобили, се нарича платно на улицата. Нека да разгледаме оформлението на пътното платно. Виждаме, че по средата на пътя е начертана бяла ивица, която разделя потоците от автомобили и се нарича разделителна линия. Някои коли отиват в центъра на града, а други тръгват от центъра.
Педагог:Момчета, кажете ми, пресичали ли сте пътя с родителите си? (отговорите на децата). Тогава ми покажи как ти и родителите ти го направиха.
(Децата „пресичат пътя“, според светофара 3-4 пъти).
Педагог:Много добре! А сега, момчета, нека си починем.
Физическо възпитание "Път".
(Децата четат стихотворението и изпълняват съответните движения)- Пътят не е пътека, пътят не е канавка ... (ходене),
- Първо погледнете наляво, после погледнете надясно. (главата се обръща)
- Завиваш наляво, усмихваш се на приятел до теб, (глава се обръща с усмивка),
- Тупайте с десния крак: едно - две - три, (тропа с крака),
- Клатете глава: едно - две - три (клатене на глава),
- Вдигнете ръцете си и пляскайте: едно - две - три (ръкопляскане над главата).
Педагог:Момчета, знаете ли, че светофарите не са навсякъде, където трябва да пресечете пътя? Какво да правят хората? (отговорите на децата).
Педагог:Точно така, полицията измисли правила за пресичане на платното. Ходищите хора се наричат пешеходци, а мястото, на което пешеходците могат да пресичат пътя, се нарича „пешеходна пътека“. „Пешеходна пътека” се обозначава със „зебра” и специален пътен знак. (Учителят показва на децата знак "зебра" и "пешеходна пътека").
Педагог:И ако няма светофар в близост до пешеходната пътека, няма значение. За да пресечете улицата, трябва да погледнете наляво, ако няма коли да стигнете до разделителната ивица и след това погледнете надясно и ако няма коли, пресечете улицата до края. Нека се опитаме да пресечем нашата улица! (3-4 пъти).
Възпитател: А сега нека направим пътни знаци за пешеходни преходи. (Децата сядат на масите и започват да украсяват заготовките на пътния знак).
Използвани книги:
1. T.F. Саулина, Три светофара: запознаване на предучилищна възраст с правилата на пътя, ръководство за учители и родители, за работа с деца 3-7 години Издател: Мозаика-Синтез, 2009 г. Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина от общоразвиващ тип № 27 "Теремок"
Чистополски общински район на Република Татарстан
ИНТЕГРИРАН УРОК ПО ДВИЖЕНИЕ
В СРЕДНАТА ГРУПА "МАГИЧЕСКИ СВЕТЛИНИ"
Възпитател MBDOU № 27
„Детска градина за общо развитие
тип номер 27 "Теремок"
Храмова Марина Евгениевна
Г. Чистопол, 2016.
Цел: Консолидиране и изясняване на знанията на децата за правилата на пътя.
Задачи:
- Да се култивира желанието за самостоятелно използване на знанията в ежедневието.
Развийте вниманието, паметта; интерес към изкуството на апликацията, за формиране на способността за внимателно използване на лепило, ножици. Упражнявайте децата в способността да изрязват кръгли форми от квадрати чрез заобляне на ъглите.
Затвърдете знанията на децата за пътни знаци, светофари, светофари.
Създайте положително емоционално състояние.
Интегриране на образователни области: „Общуване“, „Художествено творчество“ (рисуване (нетрадиционна техника)), „Безопасност“, „Социализация“, „Познание“.
Видове детски дейности: игриво, продуктивно, комуникативно, когнитивно-изследователско.
Планирани резултати: знае как да поддържа разговор, изразява своята гледна точка; изразява положителни емоции (интерес, радост, възхищение) при решаване на гатанки; притежава умения за самообслужване, интересува се от визуални детски дейности (рисунка "Пешеходна пътека").
Материали и оборудване: мултимедиен проектор, екран, три маси, пътни знаци "Автобусна спирка", "Деца", "Светофар"; пъзели за играта "Сглоби светофара".
Раздаване: Черен картон А4, бял гваш, печат на картофи, салфетки.
Напредък на урока:
1.Водна част.
Слайд 1. Децата влизат в групата. Музиката звучи "Когато моите приятели са с мен"
Педагог: Здравейте момчета. Добре че попаднах във вашата детска градина.
Слайд 2. По пътя срещнах Маша. Тя изпрати писмо за теб.
Нека го прочетем: „Хей, момчета! В нашата гора намерих някои неразбираеми знаци, някои събрах и изпратих на вас. Знаете ли какво представляват тези знаци и за какво служат? И ние също имаме много животни, които се разхождат както искат. Какво да правя с тях?
Момчета, да видим какви знаци ни изпрати Маша. Какво е това? (отговори на децата). Точно така, пътни знаци. За какво мислите, че са? (отговорите на децата)
2. Основната част.
Разговор, отгатване на гатанки.
Педагог: Обичате ли да решавате гатанки? Сега ще ви дам гатанки и вие, като ги познаете, ще намерите правилния знак.
слайд 3 . На това място, колкото и да е странно,
Те винаги чакат нещо.
Някои са седнали, други са прави
Що за място е това? (Знак "Автобусна спирка")
слайд 4. На пътния знак
Човекът върви.
Раирани писти
Слагат ни го под краката.
За да не знаем притеснения
И тръгнаха напред. ("Пешеходна пътека")
Слайд 5. Ден и нощ горя
Давам сигнали на всички
Имам три цвята.
Как се казвам приятели? (Светофар)
Педагог: Какво е светофар? (отговорите на децата)
Светофарът е устройство, което регулира движението. Стои на дълъг крак и показва кой да язди и кой да стои с помощта на три светещи очи: червено, жълто и зелено.
На път от дълго време
Има собственик - светофар!
Всички цветове са пред вас
Те ще имат своето време.
Светва червена светлина:
„Спри, няма път напред!“
Жълта светлина - "Внимание!"
На зелена светлина - "Напред,
Пътеката е свободна, пешеходец!“
Игра "Събери светофар"
Педагог: Момчета, знам една много интересна игра „Събери светофар“. ще играем ли
Вижте, на светофара разноцветните му очи бяха разбити и разхвърляни. Нека помогнем да поправим светофара. Трябва да съберете очите и да ги подредите в правилния ред.
слайд 6. (Децата събират „очите“ на светофара от части. Звучи музика)
Слайд 7. Педагог: браво момчета И вие изпълнихте тази задача. И какво мислите, как можем да помогнем на Маша и животните, за да има ред в гората и животните да ходят по пътеките? (отговори на децата)
Рисунка "Пешеходна пътека".
Педагог: Заемете местата си по масите. Да видим, всеки от вас има картон, бурканче гваш и парче картофи на масите. Сега ще начертаем пешеходна пътека. Нека да погледнем отново какво представлява. Всеки от вас има картон. За какво е? (отговори на децата). Точно така, върху него ще нарисуваме пешеходна пътека. Имате и боя. И защо мислиш, че нямаш четки, с какво ще рисуваме? (Отговори на деца). Да, ще рисуваме с картофи. Вижте как ще го направя.(Показване на техники за рисуване на деца).
слайд 8. (Децата започват да работят под ръководството на учител)
Физическо възпитание "Червено, жълто, зелено"
Докато следите ни изсъхнат, ще играем една игра. Всички знаем, че на върха има червен светофар. Затова ви моля да вдигнете ръцете си. Жълтият сигнал е разположен в средата. Моля, протегнете ръцете си пред себе си. Но зеленото е отдолу и всички спускаме ръце. Имам три светофара. Бъди внимателен! Ще извадя табела със сигнал от чантата, а вие трябва да покажете желаната позиция с ръце.
Много добре! Много сте внимателни и се надявам, че когато пресичате пътя, също ще бъдете внимателни. Сега вземете следите си и елате при мен. Да построим една дълга пешеходна пътека. Вижте момчета, харесва ли ви? Получихме го както планирахме. Колко са красиви и спретнати. Много помогнахте на Маша и горските обитатели.
3. Рефлексия.
Педагог: Момчета, вижте, Маша изпрати лакомства на всички.
(Подаряване на подаръци). Благодаря ви момчета за помощта. Довиждане.
