Представяне на конфликти в тийнейджърска училищна среда. Презентация – Родителска среща „Училищни конфликти
Проверен K. psi. н. Доцент Тужикова Е.С.
Руски държавен педагогически университет. A. I. Herzen Факултет по психология и образование Катедра по организационна психология
Доклад По дисциплина Конфликтология
По темата: Конфликти на родители и деца на юноши.
слайд 2
Конфликтът е най-острият начин за разрешаване на противоречия в интереси, цели, възгледи, възникващи в процеса на социално взаимодействие, състоящи се в противопоставяне на участниците в това взаимодействие и обикновено придружени от отрицателни емоции, излизащи отвъд правилата и нормите.
слайд 3
Има психологически фактори на конфликти във взаимодействието на родители и деца:
Тип семейна връзка.
Разпределете:
Хармонично
Дисхармонично
видове семейни отношения.
слайд 4
2. Деструктивност на семейното възпитание.
Разграничават се следните характеристики на деструктивните видове образование:
Разногласия между членовете на семейството по въпросите на образованието;
Непоследователност, непоследователност, неадекватност;
Настойничество и забрани в много области от живота на децата;
Повишени изисквания към децата, често използване на заплахи, осъждане.
слайд 5
3. Възрастовите кризи на децата се разглеждат като фактори за тяхната повишена конфликтност.
4. Личен фактор.
слайд 6
Юношата е изправен пред задачата да се самоопредели в три "области":
- Сексуален. Тези. Половата идентификация буквално трябва да се случи.
- Възраст. През самия този период тийнейджърът няма ясното усещане „Кой е той?“.
- Социални. Тийнейджърът трябва да заеме определено място в обществото в своята референтна група.
Слайд 7
Психолозите разграничават следните видове конфликти между тийнейджъри и родители:
Конфликтът на нестабилността на родителските отношения (постоянна промяна на критериите за оценка на детето);
Конфликт на прекомерна грижа (прекомерно настойничество на свръхочаквания);
Конфликтът на незачитане на правото на независимост (съвкупността от инструкции и контрол);
Слайд 8
Обикновено детето отговаря на претенциите и противоречивите действия на родителите с такива реакции (стратегии) като:
Опозиционна реакция;
реакция на отхвърляне;
реакция на изолиране.
Слайд 9
Причини за конфликт между родители и тийнейджъри
Тийнейджъри в конфликт:
Криза на преходната възраст;
Стремеж към независимост и самоопределение;
Изискване за по-голяма автономия във всичко - от облеклото до помещенията;
Навикът за конфликт, възпитан от поведението на възрастните в семейството;
Показване на тийнейджър с правата му пред връстници и авторитетни за него хора.
Слайд 10
Родители в конфликт
Нежелание да се признае, че детето е станало възрастен;
Страх от изпускане на детето от гнездото, неверие в силата му;
Проекция на поведението на детето върху себе си на неговата възраст;
Липса на разбирателство между възрастните при отглеждането на дете;
Неизпълнение на родителските очаквания.
слайд 11
Въз основа на проучването могат да бъдат идентифицирани следните причини за конфликти между родители и юноши:
"Неразбирателство, различни възгледи за живота."
Подрастващите поставят тази причина за конфликти с родителите си на първо място. Тази причина е далеч пред всички останали. И това не е случайно: той може да има "троен произход":
1) социокултурен;
2) социално-психологически;
3) социална роля.
слайд 12
„Несправедливост на родителските изисквания“.
Отношенията дете-родител са по своята същност интимни и не търпят формализъм. Още по-тъжно е, когато между родители и деца се появи невидима стена от неразбиране и отчуждение.
При тези условия дори справедливите и обосновани искания на родителите субективно се възприемат като несправедливи.
И ако тези изисквания все още са изразени в категорична, безпрекословна форма, което родителите често правят, без да забелязват, че „детето“ вече е готово за равноправно общуване, тогава е още по-трудно да се съгласим с такава „справедливост“.
слайд 13
"Моето постижение"
Тази причина отразява не само поведението, което е естествено за този възрастов период, но по-скоро степента, в която учениците изпълняват своята социална функция - ролята на ученик. Честотата на конфликтите между ученици и родители относно академичните постижения е 2,5 пъти по-висока, отколкото с учителите. Това е естествено, тъй като успехът на техните деца е по-важен за родителите, отколкото за учителите.
Слайд 14
— Не помагам много в домакинската работа.
Според проучването момчетата и момичетата доста често посочват тази причина за конфликт. Порасналите деца изискват уважение към себе си и предоставяне на нови права, но когато става въпрос за задълженията, наложени от статута на възрастен, нагласата се променя точно обратното.
"Заради моята компания"
В текущите проучвания момчетата и момичетата отбелязват такава причина за несъгласие с родителите си. Причината като цяло е естествена - родителите се страхуват от лошото влияние на улицата. Но често самите родители, не успявайки да установят отношения с порасналите деца, допринасят за желанието им да намерят равнопоставеността и искреността, които им липсват в общуването извън семейството.
слайд 15
Основните области на предотвратяване на конфликти между родители и деца могат да бъдат следните:
1. Повишаване на педагогическата култура на родителите, което позволява да се вземат предвид свързаните с възрастта психологически характеристики на децата, техните емоционални състояния.
2. Семейна организация на колективен принцип. Общите перспективи, определени служебни задължения, традициите на взаимопомощ, споделените хобита служат като основа за идентифициране и разрешаване на възникващи противоречия.
3. Подсилване на словесните изисквания от обстоятелствата на учебния процес.
4. Интерес към вътрешния свят на децата, техните грижи и хобита.
слайд 16
БЛАГОДАРЯ ЗА ВНИМАНИЕТО!
Вижте всички слайдове
слайд 1
Тема № 4. МЕЖДУЛИЧНОСТНИ И СЕМЕЙНИ КОНФЛИКТИ Образователни въпроси: 1. Същност и съдържание на междуличностния конфликт. 2. Динамиката на междуличностния конфликт и неговото разрешаване. 3. Понятието семеен конфликт и начини за разрешаването му. 4. Характеристики на конфликтите между родители и деца.слайд 2
слайд 3
Предметът на конфликта Процесът на конфликт КОНЦЕПЦИЯТА ЗА МЕЖДУЛИЧНОСТЕН КОНФЛИКТ Междуличностният конфликт е резултат от ситуация, в която нуждите, целите, идеите на един човек са в конфликт с нуждите, целите и идеите на друг Цел, мотиви, интереси, ценности , нагласи Цел, мотиви, интереси, ценности, инсталации "НУЖДИТЕ НА ХОРАТА РЕШАВАТ ПОВЕДЕНИЕТО ИМ СЪС СЪЩАТА АВТОРИТЕТ КАТО СИЛАТА НА ГРАВИТАЦИЯТА - ДВИЖЕНИЯ НА ФИЗИЧЕСКИ ТЕЛА" (Б. Ф. Ломов) СКАНДАЛ ВРАЖДЕНОСТ КВАРАНТНА ВОЙНА НА ФОРМА 2
слайд 4
ТРУДОВА ДЕЙНОСТ ОБРАЗОВАНИЕ СЕМЕЙСТВО ОБЩЕСТВО СФЕРИ НА ПРОЯВА НА МЕЖДУЛИЧНОСТНИ КОНФЛИКТИ НАЙ-ЗНАЧИМИТЕ СФЕРИ НА ЛИЧНОСТТА, ДЕТЕРМИНИРАЩИ КОНФЛИКТА „ОБИЧАЙ БЛИЖНИЯ СИ” – ТОВА ОЗНАЧАВА ПРЕДИ ВСИЧКО: „ОСТАВЯЙ БЛИЖНИЯ СИ НА МИР”. И ТОЧНО ТОЗИ ДЕТАЙЛ ЗА ДОБРОДЕТЕЛТА Е СВЪРЗАН С НАЙ-ГОЛЕМИТЕ ТРУДНОСТИ (Ф.Ницше) Ситуация: По време на ухажването Николай се закле, обещавайки на Нина, да я носи на ръце. Какво се случва, ако очакванията на Нина не се оправдаят? КОНФЛИКТ 3 МОТИВАЦИОННА СТРУКТУРА КОГНИТИВНА СТРУКТУРА ЦЕННОСТНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ
слайд 5
ФОРМИ НА МЕЖДУЛИЧНО ОБЩУВАНЕ МЪЖ - МЪЖ: баща-възрастен син, приятел-приятел, брат-брат (възрастни), колега-колега, началник-подчинен и др. МЪЖ-ЖЕНА: шеф-подчинен, съпруг-съпруга, колега-колега, любовник -любовник, баща-възрастна дъщеря, брат-сестра и т.н. МЪЖ-ДЕТЕ: баща-син (или дъщеря), учител-ученик, треньор-ученик и т.н. осигуряване на изпълнението на функциите за обучение 4 Мъж Жена Дете Мъж М+М М+Ж М+Р Жена Ж+М Ж+Ж Ж+Р Дете Р+М Р+Ж Р+Р
слайд 6
ФОРМИ НА МЕЖДУЛИЧНА КОМУНИКАЦИЯ според Е. БЪРН Най-простият процес на комуникация е обменът на една транзакция, по следната схема: „Стимулът” на събеседник № 1 предизвиква „реакция” на събеседник № 2, която в на свой ред, изпраща „стимул“ на събеседник № 1, тогава почти винаги има „стимул“ на единия, който става тласък за „реакцията“ на втория събеседник. В тази схема основата на конфликта са различните състояния на субектите на взаимодействие, а „провокацията“ на конфликта е пресичащите се транзакции. конфликт конфликт конфликт няма конфликт не 5
Слайд 7
6 Предмет на спор, сблъсък, вражда и др. Съставът и характеристиките на участниците в конфликта Място на възникване на конфликта Стратегии и методи за разрешаване на конфликта 5. Засягат интересите не само на субектите, но и на тези, с които са пряко свързани чрез отношения 1. Конфронтацията на хората възниква директно, въз основа на сблъсък на техните лични мотиви. Съперници лице в лице (макар и не винаги в действителност) 3. За субектите на конфликтно взаимодействие това е тест за характери, темпераменти, проява на способности, интелигентност, воля и други индивидуални психологически характеристики както на тях, така и на противника 2 , Проявява се цялата гама от известни причини: общи и частни, обективни и субективни 4. Висока емоционалност и обхващане на почти всички аспекти на отношенията между конфликтни субекти
Слайд 8
ЦЕЛ Ресурсна и материална липса на материални ресурси; домашно разстройство Социално и релационно използване на служебно положение за лични цели; взаимоотношения между началник и подчинен; отношението на родителите и децата и др. СУБЕКТИВНИ Възрастови, индивидуални, полови характеристики на личността, стремяща се към съвършенство; различен житейски опит; различни представи за моралните ценности; начини на поведение, агресивност; егоизъм, грубост; нарушаване на обещания; очаквания и реално поведение и т.н. ВСИЧКИ МЕЖДУЛИЧНОСТНИ КОНФЛИКТИ СА СВЪРЗАНИ С ФРУКЦИЯ И. ПРИЧИНИТЕ ЗА МЕЖДУЛИЧНОСТНИЯ КОНФЛИКТ СЕ ПРЕЖИВЯВАТ ЕМОЦИОНАЛНО 7
Слайд 9
Омаловажаване на значението на ролята на човек, негативна оценка на неговите действия. Опит за обсъждане на проблема в негативните емоционални състояния на партньора Нарушаване на личното физическо пространство по време на общуване. Прекъсване на събеседника, когато изразява мнението си. Подчертаване на разликата между себе си и партньора: надценяване на собствените ви заслуги и омаловажаване на заслугите на партньора; подценяване на приноса на партньора към общата кауза. Кабали и заплахи. Проява на недоверие към партньор, лична антипатия. ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, ВОДЕЩИ ДО КОНФЛИКТ В КОНФЛИКТА ОБИКНОВЕНО ОЦЕНЯВАМЕ СЕБЕ СИ ДОБРЕ, А ДРУГИЯТ УЧАСТНИК ЗЛЕ. ЗАТОВА НИЕ НОСИМЕ ОТГОВОРНОСТ ЗА КОНФЛИКТА ВЪРХУ ПРОТИВНИКА. осем
слайд 10
ТИПОЛОГИЯ НА КОНФЛИКТНИТЕ ЛИЧНОСТИ "Демонстративни" Характеризира се с желанието винаги да бъде в светлината на прожекторите, да се радва на успех. Дори и при липса на причина, те могат да влязат в конфликт, за да бъдат в очите на обществото поне по този начин. „Твърд“ – думата „твърд“ означава негъвкав, непластичен. Хората от този тип се отличават с амбиция, високо самочувствие, нежелание и неспособност да се съобразяват с мнението на другите. Това са хората, за които „ако фактите не ни устройват, толкова по-зле за фактите“. Поведението им се отличава с арогантност, преминаваща в грубост. "Неконтролируеми" Хората, принадлежащи към тази категория, са импулсивни, необмислени, непредсказуемо поведение, липса на самоконтрол. Поведение - агресивно, предизвикателно. "Рационалисти" - благоразумни хора, които са готови на конфликт във всеки момент, когато има реална възможност за постигане на лични (кариеристични или меркантилни) цели чрез конфликт. Дълго време те могат да играят ролята на безспорен подчинен, например, докато „столът“ под шефа се „люлее“. Тук ще се докаже рационалистът, който пръв ще предаде лидера. "Свръхпрецизни" - Това са съвестни работници, особено скрупулни, подходящи за всички (като се започне от себе си) от гледна точка на прекомерни изисквания. Който не отговаря на тези изисквания (а повечето) е подложен на остра критика. Те се характеризират с повишена тревожност, проявяваща се по-специално в подозрение. Те са силно чувствителни към оценките на другите, особено на мениджърите. Всички тези характеристики често водят до неуреден личен живот. „Без воля“ Липсата на собствени убеждения и принципи може да направи човек със слаба воля инструмент в ръцете на човека, под чието влияние е бил. Опасността от този тип идва от факта, че най-често слабохарактерните имат репутацията на добри хора, от тях не се очаква хитрост. Следователно представянето на такъв човек като инициатор на конфликта се възприема от колектива по такъв начин, че "истината говори през устата му". 9
слайд 11
10 агресивни - тормозят другите и сами се дразнят, ако оплакващите се не ги слушат - винаги се оплакват от нещо, но обикновено не правят нищо, за да решат проблема сами; вечни песимисти - винаги предвиждат провали и вярват, че нищо няма да излезе от планираното всезнайковци - смятат себе си за по-високи, по-умни от другите и по всякакъв възможен начин демонстрират своето превъзходство мълчаливи хора - спокойни и лаконични, но е много трудно да разберете какво мислят и какво искат суперсговорчиви - съгласни са с всички и обещават подкрепа, но думите на такива хора се разминават с делата нерешителни - забавят вземането на решение, защото максималистите се страхуват да не сгрешат - искат нещо точно сега, дори и да няма скрита нужда от това - невинните лъжци таят оплаквания и неочаквано се нахвърлят върху опонента - фалшивите алтруисти заблуждават другите с лъжа и измама - уж правят добро, но "носят камък в пазвата си"
слайд 12
слайд 13
ЦЕЛ Осъзнаване Преобладаващото мнение е, че претенциите могат да бъдат удовлетворени чрез преговори. Сътрудничеството преобладава. СПОР Вербална принуда. Редуват се сътрудничество и враждебност. ЗАПЛАХИ Ескалация на взаимни заплахи. стрес. ДЕЙСТВИЯ Отидете на действия. Неправилно тълкуване на действията на другия. Чувството на враждебност преобладава. КОАЛИЦИИ Привличайте поддръжници. Взаимно отрицателно етикетиране удря При взаимна вреда по-малкото се счита за печалба. САМОУНИЩОЖЕНИЕ Тотална борба. Преобладаващото мнение е, че загубата на другия е целта на живота. ЕТАПИ В РАЗВИТИЕТО НА МЕЖДУЛИЧНОСТНИЯ КОНФЛИКТ КОГАТО ГОВОРИТЕ, ДУМИТЕ ВИ ТРЯБВА ДА СА ПО-ДОБРИ ОТ МЪЛЧАНИЕТО (арабска поговорка) 11
слайд 14
12 Избягване на разрешаване на конфликти. В този случай се въздържате от конфликта и се старайте да не говорите за него. Резултатът е загуба/загуба и конфликтът не е разрешен. Компромисът е взаимна отстъпка на двете страни чрез получаване на частично удовлетворение. Резултатът е загуба/загуба или печалба/печелба и нито една от страните не е напълно удовлетворена. Конфликтът не е разрешен. Сътрудничество чрез съвместно решаване на проблеми. Резултатът е печалба/печелба и двете страни ще бъдат доволни от процеса. Конфликт - решен Адаптация една от страните или се съгласява с представените пред нея твърдения (но само в момента), или се стреми да се оправдае и да не разстройва човека. Резултатът е победа/загуба и противоположната страна е доволна, но конфликтът не е разрешен. Съперничеството е потискането на противоположния предмет на конфликта чрез принуда със сила (или заплаха от сила). Един от субектите в този случай заема позицията: „Ще постигна своето, каквото и да трябва да направя“. Резултатът е победа/загуба и една от страните (принудително) получава удовлетворение. Конфликтът не е разрешен. В същото време междуличностните отношения липсват в бъдеще и се появяват физически и психологически страдания на губещия.
слайд 15
“АЗ” Подчертаване на индивидуалността на партньора “МОЕТО ИМЕ” Обръщане към събеседника по име (запомняне на името) “АЗ СЪМ ДОБЪР” Виждане на партньора в положителна светлина “СЕКС” Отчитане на характеристиките на мъжката (женската) роля „БЯХ-СЪМ-ЩЕ“ към миналото и бъдещето на събеседника „КОМПЛИМЕНТ“ Приятни думи, които преувеличават някои добродетели, ефектът на внушение „ТРЯБВА“ Обръщане към дълг „ИМАМ ПРАВА“ Зачитане на човешките права „ПОДКРЕПА“ Обръщение към индивид КАКВО ХОРАТА ЦЕНЯТ В СЕБЕ СИ 13 „КАКВО ИСКАМ“ Уважение към достойнството, желанията, нуждите на партньора
слайд 16
НЯКОЛКО СЪВЕТИ ПРИ МЕЖДУЛИЧНИ КОНФЛИКТИ 1. Оставете партньора си да се отпусне. С неговата агресивност, помогнете му да намали вътрешния стрес, безполезно е да му казвате нещо. Трябва да сте спокойни, уверени, но не арогантни. 2. Помолете го да изложи спокойно оплакванията си. Искайте факти, доказателства, а не изразяване на емоции. Хората са склонни да бъркат факти и емоции. 3. Потушавайте агресията с неочаквани трикове. Попитайте по такъв начин, че съзнанието на ядосан партньор да превключи от отрицателни емоции към положителни. Може да е молба за поверителен съвет. Или неочакван въпрос за нещо съвсем различно, незначително за него. Можете да си припомните това, което е свързано с миналото и е било приятно. 4. Без да давате негативни оценки на партньора си, говорете за чувствата си. „Чувствам се измамен“, но не и „Ти ме измами“. Или „Много съм разстроен от начина, по който говориш с мен“, но не и „Ти си груб човек“. 5. Помолете да формулирате проблема, желания резултат. Проблемът е нещо, което трябва да бъде разрешено и трябва да бъде отделено от емоциите. Отделете човека от проблема и се съсредоточете върху него. Фокусирайте се върху интересите, а не върху позициите. Разговорът на ниво позиции е борба на силите. 6. Поканете партньора да изрази мнението си относно проблема и решенията. Не е необходимо да се търсят виновни, трябва да се търси изход от ситуацията. Търсете взаимно приемливо решение. И двамата трябва да спечелят. 7. Говорете, когато партньорът се охлади. Правете паузи, докато партньорът се охлади. Печели този, който не позволи конфликтът да се разгори. четиринадесет
слайд 17
8. Във всеки случай „пазете лицето и партньора си“. Не наранявайте достойнството му. Не засягайте личността му. Оценявайте действията и делата. Можете да кажете: „Ти не си изпълнил задължението си“, но не можеш да кажеш: „Ти си незадължителен човек“. Трябва да има съучастие. Партньорите трябва да чувстват, че се вземат предвид. Неразбран човек се дразни. 9. Изяснете смисъла на неговите твърдения и твърдения. „Правилно ли ви разбрах ...“, „Казахте, че ...“, „Нека преразкажа как разбрах ...“. Това ще изясни недоразуменията. Намалете агресивността. 10. Поддържайте равно положение. Позицията "отгоре" е началническа, родителска, нареждаща, както и трябва да бъде. Позицията "отдолу" е подчинена, детска, а също и неефективна. Позицията "на равни начала" помага и на двамата да са на върха. Можете да използвате метода на психологическото сближаване. Може да се окаже, че партньорите имат повече причини за сближаване, отколкото за раздяла. 11. Не е нужно да доказвате нищо. Никой никога няма да докаже нищо в конфликтна ситуация. Празна работа. Просто трябва да установите общи гледни точки и да разберете какво разделя партньорите. 12. Ако се чувствате виновни, не се страхувайте да се извините. Това обезоръжава партньора и вдъхва уважение. 13. Млъкни първо. Не изисквайте от партньора си: „Млъкни!”, „Спри!”, а от себе си. Това се постига лесно. Мълчанието ще ви позволи да излезете от кавгата и да я спрете - няма с кого да се карате. Но мълчанието не трябва да е обидно за партньора. Ако е оцветен със злорадство, тогава ще предизвика агресия. 14. Не давайте характеристики на негативното емоционално състояние на партньора: „Е, влязох в бутилката!“, „За какво си ядосан?“ Това ще увеличи конфликта. 15. Когато си тръгвате, не затръшвайте вратата, изричайки обидни думи. Кавгата може да бъде спряна, ако спокойно и без думи напуснете стаята. петнадесет
слайд 18
ФОРМАЛИЗИРАНЕ НА МЕЖДУЛИЧНОСТНИЯ КОНФЛИКТ Таблицата ви позволява да извършите подробен и в същото време компактен анализ на конфликта, да идентифицирате проблема, пречките, страховете, силните страни, възможностите, нуждите, не само вашите, но и на вашия партньор. Особено предимство на масата е съдържащата се в нея възможност да се погледне на конфликта през очите на противника, да се опознае по-добре другата страна на конфликтното взаимодействие. Проблемни въпроси Моите опоненти Проблем Цели Препятствия Страхове Силни страни Възможност за подкрепа Липсваща информация Каква лична нужда задоволявам Емоциите са общи за опонентите
слайд 19
слайд 20
17 Микро- и макросреда Тактика Стратегия Тактика Стратегия Конфликтно взаимодействие Предмет на конфликта Мотиви, възгледи КОНФЛИКТНА СИТУАЦИЯ ПОНЯТИЕТО ЗА СЕМЕЙЕН КОНФЛИКТ СПОРЕД СПЕЦИАЛИСТИТЕ 80-85% ОТ СЕМЕЙСТВАТА ИМАТ КОНФЛИКТИ, А ДРУГИТЕ 15-20% КАВРИ ЗА РАЗЛИЧНИ СЕМЕЙНИ КОНФЛИКТИ между членове на семейството на базата на сблъсък на противоположни мотиви и възгледи Мотиви, възгледи ОБЕКТ НА КОНФЛИКТ Предмет на конфликт
слайд 21
18 Конфликти между съпрузи Конфликти между родители и деца Конфликти между съпрузи и родители на всеки съпруг Конфликти между баби и дядовци и внуци СУБЕКТИ НА СЕМЕЙНИ КОНФЛИКТИ
слайд 22
19 Малка социална група личностни, най-вече психологически качества на съпрузите и особености на вътрешносемейните отношения Самият механизъм на функциониране на семейството като малка социална група или като социална институция съдържа противоречия. И конфликтът, като форма на проявление и разрешаване на тези противоречия, се разкрива във взаимоотношенията и взаимодействията на членовете на семейството. МОТИВИ ЗА БРАК (в %) нарастване на социалното изключване; ориентация към култа към потреблението; девалвация на моралните ценности, включително традиционните норми на сексуално поведение; промяна в традиционното положение на жените в семейството (противоположните полюси на тази промяна са пълната икономическа независимост на жените и синдрома на домакинята); кризисното състояние на икономиката, финансите, социалната сфера на държавата и др. Социална институция влиянието на външни субективно-обективни условия: влошаване на финансовото положение на семейството; прекомерна заетост на един от съпрузите (или и двамата) на работа; невъзможност за нормална трудова дейност на един от съпрузите; продължително отсъствие от дома ви; невъзможността да се настанят деца в детска институция и др.
слайд 23
20 1-ви кризисен период “ПРОЗНАВАНЕ” Аз + Аз = НИЕ През този период съпрузите се адаптират един към друг. Вероятността за развод е до 30% 2-ри кризисен период „ПОЯВА НА ДЕЦА“ През този период се обръща по-малко внимание на съпруга, повече на детето, физическата активност се увеличава 5-ти кризисен период съпругът да се покаже отстрани, „ още не е късно” (след 18-24 години) 6-ти кризисен период Свързва се с напускането на последното дете от семейството. Конфликтите възникват поради липса на обща причина - отглеждане на деца 3-ти кризисен период "МОНОТОННОСТ НА СЕМЕЙНИЯ ЖИВОТ" През този период (7-10 години) има дефицит на чувства, започва насищане един с друг 4-ти кризисен период През този период а започва нова епоха на любовта, прехвърлянето на енергия към дейности, намират се различни възгледи за нещата (11-17 години - пикът на разводите) КРИЗИСНИ ПЕРИОДИ В СЕМЕЙСТВОТО Проучванията показват, че 67% от съпругите критикуват мъжете си с познати, а 13% % дори много често. И само 31% от съпругите не критикуват мъжете си.
слайд 24
21 ХАРАКТЕРИСТИКИ НА СЕМЕЙСТВОТО (въз основа на честотата, дълбочината и остротата на конфликтите) КРИЗИСНО СЕМЕЙСТВО (конфронтацията между интересите и нуждите на съпрузите е с особено остър характер и обхваща важни области от семейния живот) трудности в живота заедно) КОНФЛИКТНО СЕМЕЙСТВО (между съпрузите има постоянни зони, в които техните интереси, нужди, намерения и желания се сблъскват) ПРОБЛЕМНО СЕМЕЙСТВО (типично е възникването на особено трудни житейски ситуации, които могат да нанесат значителен удар върху стабилността на брака)
слайд 25
Неудовлетворена нужда от самоутвърждаване Неспособност на съпрузите да общуват помежду си, с роднини, приятели и познати, колеги от работата Егоизъм и завишено самочувствие на единия или двамата съпрузи Нежелание на един от съпрузите да участва в домакинството, отглеждането на деца или разногласия на възгледите относно методите на възпитание Разлики в представите на съпрузите за съдържанието на ролите на съпруг, съпруга, баща, майка, глава на семейството Силно развити материални амбиции в единия или двамата съпрузи 22 различни типа темперамент на съпрузите и неспособност да се вземат вземете предвид вида на темперамента неразбирателство в резултат на нежелание за водене на диалог лоши навици на един от съпрузите и свързаните с тях последствия ревност, изневяра или сексуална студенина на единия от съпрузите В ЖИВОТА „ТРИТЕ НЕВЕЖЕСТВА“ СА ЧЕСТИ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИ НЕГРАМОТНОСТ НА СЪПРУЗИТЕ; СЕКСУАЛНО НЕВЕЖЕСТВО; ПЕДАГОГИЧЕСКА НЕГРАМОТНОСТ (Ю.Рюриков)
слайд 26
23 БРАЧНИ КОНФЛИКТИ Цялата гама от причини за семейни конфликти: възгледи за семейството, нужди, очаквания, взаимоотношения, деца, работа, свободно време, живот и др. ПРЕДИЗВИКВАТ КОНФЛИКТИ МЕЖДУ РОДИТЕЛИ И ДЕЦА Разходи за отглеждане на деца; твърдост на семейните отношения; възрастови кризи на децата; личен фактор ПРЕДИЗВИКВАЙТЕ КОНФЛИКТ НА РОДНИНИТЕ Авторитарна намеса на роднини ПРЕДИЗВИКВАЙТЕ ВИДОВЕ СЕМЕЙНИ КОНФЛИКТИ ВЪЗ ОСНОВА НА ТЕХНИТЕ СУБЕКТИ от страх, че той ще закъснее да поговори с красива съседка. И така, с треперещи ръце на несигурен собственик, тя се държеше за съпруга си - Предложете решение на ситуацията: Решение: Заповедта "Не се разделяйте с любимите си" е погрешна. Да обичаш означава да пуснеш и четирите страни. Но така, че любимият да знае: те го чакат! ДОБРЕ ПАДБРАНАТА ДВОЙКА Е ТАЗИ, В КОЯТО И ДВАМАТА СЪПРУЗИ ЕДНОВРЕМЕННО ЧУВСТВАТ НУЖДА ОТ СКАНДАЛ. (Дж. Ренар)
слайд 27
24 ЦЕННОСТНИ КОНФЛИКТИ Наличие на противоположни интереси и ценности. ПРЕДИЗВИКВАЙТЕ ПОЗИЦИОННИ КОНФЛИКТИ Борбата за лидерство в семейството. Неудовлетворените потребности от значимостта на "Аз"-а на един от членовете на семейството ПРИЧИНЯВАТ СЕКСУАЛНИ КОНФЛИКТИ Психосексуалната несъвместимост на съпрузите ПРИЧИНЯВАТ ЕМОЦИОНАЛНИ КОНФЛИКТИ Неудовлетворени потребности от положителни емоции (липса на обич, грижа, внимание и разбиране от един от членовете на семейството) ПРИЧИНА ИКОНОМИЧЕСКИ КОНФЛИКТИ домакинството и участието в този процес на всеки от тях, както и на останалите членове на семейството. Тежкото материално състояние на семейството ПРЕДИЗВИКВА ВИДОВЕ СЕМЕЙНИ КОНФЛИКТИ, ВЪЗ СФЕРА НА ПРОЯВА ЗАЩО ДА НЕ ОБИЧАШ ЖЕНА СИ? НИЕ ОБИЧАМЕ НЕПОЗНИЦИ. (А. Дюма - син)
слайд 28
25 Преждевременни извинения Отказ да приемете битката сериозно Верижна реакция: „смесване“ на неуместни неща, за да организирате атака Лицемерие – даване на обещания, но без опит да ги изпълните Непряка атака (напр. срещу някого или нещо ценно за партньор, рикошет) Бягство, желанието да се избегне конфронтация лице в лице, опити за излизане от ситуацията (лягане, мълчание в отговор на упреци или оплаквания) Удряне под колана (използване на интимни познания за партньор) Подкопаване (умишлено създаване партньор чувства на емоционална несигурност, загриженост и безпокойство) Опит за обяснение на произхода на чувствата на партньора Предателство (в трудна ситуация за партньора да не вземе негова страна или да се присъедини към атаките срещу него) Изборът на тактика за псевдоакомодация ( преструвайте се, че сте съгласни с гледната точка на партньора в името на краткотрайния мир и по същата причина, за да предизвикате дълбоки съмнения, възмущение и т.н.) РАЗРУШИТЕЛНИ СТИЛОВЕ В ПО ВРЕМЕ НА СЕМЕЙЕН КОНФЛИКТ, АКО СЪПРУЗИТЕ НЕ ЖИВЕЕХА ЗАЕДНО, УСПЕШНИТЕ БРАКОВЕ ЩЕ СЕ СРЕЩАТ ПОВЕЧЕ. (Ф. Ницше)
слайд 29
26 Не забравяйте да обявите паузи в борбата и да ги запълните с нещо приятно за себе си Ясно определете предмета на борбата Повторете всеки аргумент на съпруга със собствените си думи, така че вие самите да сте проникнати от неговите проблеми и така че той да чуе претенциите му отвън Не въвличайте другите в битката Стремете се да изразявате напълно чувствата си, както положителни, така и отрицателни. Не оставяйте нищо за душата "за по-късно." Опитайте се да определите колко дълбоко всеки от вас е почувствал своята "борба" в борбата. Това ще ви помогне да разберете колко можете да дадете Винаги бъдете готови за нов етап на борба - интимната борба е повече или по-малко непрекъсната Определете как всеки от вас може да помогне на другия при разрешаването на проблем Опитайте се да оцените борбата, като сравните новите знание, което си научил от нея с раните, които тя ти е дала. Победителят, разбира се, е този, чиито загуби са значително по-малки от нови знания. Бъдете изключително коректни, когато критикувате партньора си и не забравяйте да допълвате критиката си с конструктивни предложения за подобряване на партньора и себе си. НИКОГА НЯМА ДА СПРАТ ДА ГО КРИТИКУВАТЕ И ОБРАЗОВАТЕ ТО. (Дж. Пристли)Въпрос 4 Характеристики на конфликтите между родители и деца слайд 32
В природата няма такова семейство, където да няма конфликти между родители и деца. Дори в проспериращите семейства, в повече от 30% от случаите, има конфликтни отношения (от гледна точка на тийнейджър) и с двамата родители Тип вътрешносемейни отношения (хармонични и дисхармонични) криза на пубертета; юношеска криза на 15 -17 години) Личен фактор (родители и деца) 28 Деструктивност на семейното възпитание (разногласия на членовете на семейството по въпроси на образованието; непоследователност, непоследователност, неадекватност на родителските действия по отношение на детето; настойничество и забрани в много области от живота на децата повишени изисквания към децата, често използване на заплахи, осъждания и наказания Реакция на противопоставяне (демонстративни действия с негативен характер) Реакция на отказ (неподчинение на изискванията на родителите) Реакция на изолация (желание да се избегнат нежелани контакти с родителите)
слайд 33
Конфликт на нестабилност на родителското отношение (постоянна промяна в критериите за оценка на детето) Конфликт на незачитане на правата на независимост (тоталност от инструкции и контрол) Конфликт на свръхгрижа (прекомерна опека и свръхочаквания) Конфликт на бащински авторитет ( желанието да постигнеш своето в конфликт на всяка цена) Повишаване на педагогическата култура на родителите, което позволява да се вземат предвид възрастовите психологически характеристики на децата, техните емоционални състояния Засилване на вербалните изисквания на родителите от обстоятелствата на образователния процес по отношение на детето Организация на семейството на колективна основа. Общите перспективи, определени служебни задължения, традициите на взаимопомощ, споделените хобита служат като основа за идентифициране и разрешаване на възникващи противоречия. Интерес на родителите към вътрешния свят на децата, техните проблеми, грижи, интереси, хобита и състояние 29
- Юношеството е труден период както за децата, така и за родителите. И още не се знае кой е по-труден. Родителите не знаят как да се държат с пораснали деца: да забраняват или да позволяват, а вчерашните деца се опитват да се утвърдят по всякакъв начин. Този период не напразно се счита за най-конфликтния.
- Конфликтът (лат. conflictus - изправен) е най-острият начин за разрешаване на противоречия в интереси, цели, възгледи, които възникват в процеса на социално взаимодействие, което се състои в противопоставянето на участниците в това взаимодействие и обикновено е придружено от отрицателни емоции, надхвърляне на правилата и нормите.
- Тийнейджър, който преживява една от най-трудните и остри кризи, свързани с възрастта, се характеризира по-скоро с вътрешноличностен конфликт, който води до спорове със себе си, самопознание, самоутвърждаване и самореализация. Вътрешноличностен конфликт може да възникне при ниска удовлетвореност от живота, приятели, обучение, отношения с връстници, ниско самочувствие и близки хора, поради стрес.
- Вътрешният конфликт се проявява в тийнейджъра чрез преминаване от една крайност в друга. Или говори и се държи като напълно възрастен, мъдър човек, тогава изведнъж, без видима причина, се превръща в инфантилно, капризно дете. Сега той е готов да взема решения и отговорност по много сериозни въпроси (и изисква да му бъде позволено да прави това), след което се оказва абсолютно безотговорен в отдавна уговорените неща (изпере си чорапите и изхвърли боклука). Изведнъж навиците започват да се променят, поведението става съвсем различно, начинът на говорене, изражението на лицето, жестовете, поведението - всичко се променя. Появяват се нови интереси, на които тийнейджърът се отдава изцяло, но скоро бързо охлажда и се интересува от нещо ново - като правило, под влиянието на връстници.
- междуличностен конфликт възниква при общуване с хора с различни възгледи, цели и характери, които трудно се разбират помежду си;
- конфликт между индивида и групата възниква, ако индивидът заеме позиция, която се различава от позициите на групата, например, целият клас нарушава урока и един тийнейджър остава в класа - отношенията му с класа ще бъдат конфликтни, тъй като той противоречи на мнението на групата;
- междугруповият конфликт възниква от противоречията и идеологическите нагласи на две различни групи.
- Отношенията с родителите носят друг конфликт.
- . Дете, свикнало с доверчиви родители, е приятелско и общително с други възрастни, възможно е да се преговаря с него. И ако родителите не оказват прекалено голям натиск върху него, поддържат приятелски отношения, конфликтът, като правило, се изглажда, не причинява ненужни притеснения на тийнейджъра, не предизвиква желание да прави всичко напук. Но ако в ранна детска възраст детето е изпитвало болка, се залага отчуждение, конфликт или основно недоверие към света. Такова дете, като правило, е затворено, необщително, вярва на малко хора и не е сигурно в себе си.
- Борбата за лидерство
- Примитивен тип комуникация
- Психологическа несъвместимост
- Накърняване на достойнството или амбицията.
- Непотвърждаване на ролевите очаквания.
- Конфликтна ситуация
- Инцидент
- Конфликтно взаимодействие
- Разрешаване на конфликти
- Конфликтната ситуация е ситуация на скрита или явна конфронтация между страните.
- Инцидентът е комбинация от обстоятелства, които са причина за началото на пряк сблъсък на страните.
- градивен
- разрушителен
- Начини за разрешаване на конфликта
- градивен
- концесия
- Компромис
- Сътрудничество
- разрушителен
- Заплахи, насилие
- Грубост и унижение
- Краят на връзката
- Отстраняване на неизправности
- Положителен
- Личностно развитие
- Познавайки се
- Повишаване на престижа
- Психологическо освобождаване
- Отрицателна
- Депресия, заплаха за здравето.
- Усещане за насилие, натиск.
- социална пасивност.
- Намаляване на качеството на дейностите.
- Създавайте приятелства. Много е важно на тази възраст тийнейджърът да ви чувства не като родител, а като приятел, с когото можете да споделите тайните си, да се посъветвате и просто да разговаряте.
- Общувайте повече с вашия тийнейджър. Възрастните пренебрегват децата поради тяхната заетост, което се отразява негативно на подрастващите. Децата се грижат за себе си, а това води до лоши последствия. Какво да правя? Опитайте се да прекарате повече време със семейството си, разпределете бизнес и развлекателни дейности през уикенда, така че всички да са удобни и удобни.
- Никога не сравнявайте децата с други деца. Такава критика може да понижи самочувствието на детето. По-добре е да подкрепяте и хвалите детето си във всичко и тогава той ще разбере, че никога няма да го изоставите в трудни моменти, подкрепяйте го във всички начинания. Тийнейджърите се страхуват да потърсят помощ от родителите си и затова се обръщат към тези, които според тях винаги ще подкрепят и разбират. За съжаление, такива неща не носят ползотворни резултати, защото има риск да попаднете в лоша компания.
- Създайте благоприятно "време" в къщата. В крайна сметка къщата е крепост, където трябва да има добри отношения между всички членове на семейството. Здравите взаимоотношения и взаимопомощта ще решат повечето ви проблеми.
- : http://megabook.ru/
слайд 1
Общинска държавна образователна институция Гаринско средно училище
РОДИТЕЛСКА СРЕЩА НА ТЕМА: "Училищни конфликти" Гери, 2016 г.
слайд 2
Какво е конфликт?
абсолютно естествено явление в живота на обществото, което не е задължително да води до негативни последици. Напротив, при избора на правилния канал за протичането му, той е важен компонент от развитието на обществото.
Конструктивен
разрушителен
слайд 3
Разнообразие от училищни конфликти
"Студент - студент"
„Учителят е родител на ученика“
"Учител - ученик"
слайд 4
Конфликтът "Студент - студент"
Причини за конфликти между учениците: борба за власт съперничество измама, клюки обиди обиди лична неприязън към човек симпатия без реципрочност борба за момиче (момче)
слайд 5
Начини за разрешаване на конфликта: Много често децата могат да разрешат конфликтната ситуация сами, без помощта на възрастен. По-добре е да се направи без натиск върху детето, без публични извинения, ограничавайки се до намек. По-добре е ученикът сам да намери алгоритъм за решаване на този проблем. Конструктивният конфликт ще добави социални умения към опита на детето, което ще му помогне да общува с връстници, ще го научи как да решава проблеми, което ще му бъде полезно в зряла възраст.
слайд 6
Агресията е действие или само намерения, насочени към причиняване на вреда на друго лице или обект. Агресията може да се прояви както физически (удар), така и вербално (обиди, заплахи, унижение и др.)
Слайд 7
грубо, жестоко поведение на родителите; когато детето живее в атмосфера на отхвърляне от него, неприязън към него; взаимоотношения с връстници; семейни връзки; противни твърдения; непоследователност на родителите (появата на противоречия между думи и дела); особености на биологичното развитие; СРЕДСТВА ЗА МАСОВА ИНФОРМАЦИЯ.
Причини за агресия при деца.
Слайд 8
Агресия, насочена към други хора. Причините:
защита; инконтиненция (показател за неспособност за поведение, липса на умения за култура на поведение, разглезеност, егоизъм).
Слайд 9
Ако забележите агресивно поведение при дете, предлагаме шест насоки за коригираща работа:
Това е преди всичко консултация с учители, насочена към отстраняване на провокиращите фактори за агресивно поведение у децата. Намаляване нивото на лична тревожност. Обучение на дете на конструктивни поведенчески реакции в конфликтна ситуация. Обучете детето си на техники и начини да управлява собствения си гняв. Развитието на самоконтрола. Формиране на собствени емоции, развитие на емпатия. Формиране на адекватно самочувствие. Обучение на детето да реагира (изразява) гнева си по приемливи начини, безопасни за него и околните, както и да реагира на негативни ситуации като цяло. На първите етапи се препоръчва да изберете такива игри и упражнения, с помощта на които детето да може да изхвърли гнева си. Първоначално детето може да стане по-агресивно, но след 4-8 сесии детето започва да се държи по-спокойно.
Слайд 10
Да - 10 ч. Разбира се да - 1 ч. Така-така - 1 човек. Не - 2 часа
1. Харесва ми да ходя на училище
2. Пиша домашните си с желание
Да – 8 часа Не – 6 часа
слайд 11
Да - 12 часа Да, да, да, да - 2 часа
3. Имам любим учител
4. Имам достатъчно време за хобита.
Да – 10 часа Не – 3 часа
слайд 12
Да - 11 часа Да, да, да, да - 2 часа Да, разбира се - 1 час
5. Харесвам моя клас
6. Имам достатъчно време за хобита.
Да – 10 часа Не – 3 часа
слайд 13
Не - 12 часа Не, не, не, не - 1. Не, разбира се - 1 час.
7. Искам да се преместя в друго училище
8. Липсва ми училището през ваканциите.
Да – 10 часа Не – 4 часа
Слайд 14
Да – 13 ч. Не – 1 час
9. Когато идвате на училище, в класа си, момчетата радват ли се да ви видят и вие радвате ли се да се запознаете с вас?
10. За кое дете бихте написали картичка за рожден ден?
11. На кого не бихте писали?
слайд 15
Конфликт "учител-родител ученик"
Причини за конфликти: различни представи на страните за средствата за обучение; неудовлетвореност на родителя от методите на преподаване на учителя; лична неприязън; мнението на родителя за необоснованото подценяване на оценките на детето.
слайд 16
Начини за разрешаване на конфликта: 1. Когато възникне конфликтна ситуация в училище, важно е да я разберете спокойно, реалистично, да погледнете на нещата без изкривяване. Обикновено всичко се случва по различен начин: конфликтният човек си затваря очите за собствените си грешки, като същевременно ги търси в поведението на опонента.
Слайд 17
Начини за разрешаване на конфликта: 2. Открит диалог между учител и родител, където страните са равнопоставени. Анализът на ситуацията ще помогне на учителя да изрази своите мисли и идеи за проблема пред родителя, да прояви разбиране, да изясни общата цел и заедно да намери изход от настоящата ситуация.
Слайд 18
Начини за разрешаване на конфликта: 3. След като конфликтът бъде разрешен, направените заключения за това какво е направено погрешно и как да действате, за да не настъпи напрегнат момент, ще помогнат за предотвратяване на подобни ситуации в бъдеще.
Слайд 19
Конфликт "учител - ученик"
Причини за конфликти: липса на единство в изискванията на учителите прекомерен брой изисквания към ученика непостоянство на изискванията на учителя неизпълнение на изискванията от самия учител ученикът се смята за подценен учителят не може да се примири с недостатъците на ученикът личните качества на учителя или ученика (раздразнителност, безпомощност, грубост)
Слайд 20
Единен алгоритъм за разрешаване на всеки училищен конфликт:
Първото нещо, което ще бъде полезно, когато проблемът е назрял, е спокойствието. Вторият момент – анализ на ситуация без перипетии. Третият важен момент е откритият диалог между конфликтните страни, умението да изслушвате събеседника, спокойно да изразите своята гледна точка по проблема на конфликта. Четвъртото нещо, което ще помогне да се стигне до желания конструктивен резултат, е идентифицирането на обща цел, начини за решаване на проблема, което позволява да се стигне до тази цел. Последната, пета точка ще бъдат заключенията, които ще помогнат да се избегнат грешки в комуникацията и взаимодействието в бъдеще.
слайд 21
ТЕХНИКА НА ЧЕТЕНЕ ТЕХНИКА НА ЧЕТЕНЕ ТЕХНИКА НА ЧЕТЕНЕ
No FI на ученика Част I Част II
1 Воробьова Н. 60 сл. "5" 70 сл. "5"
2 Залман И. 20 сл. "2" 30 сл. "3"
3 Иваненко П. 57 сл. "5" 70 сл. "5"
4 Карманович С. 31 сл. "4" Н.
5 Лобанова М. 51 сл. "5" 57 сл. "5"
6 Нефьодков Д. 30 сл. "3" 44 сл. "четири"
7 Новикова Д. 27 сл. "3" 40 сл. "четири"
8 Ободенко И. 26 сл. "3" 34 сл. "3"
9 Ричкова Д. Н. 64 сл. "5"
10 Сосламбеков А. 51 сл. "5" 66 сл. "5"
11 Судина Л. 34 сл. "4" 45 сл. "четири"
12 Тукмачев А. 74 сл. "5" 96 сл. "5"
12 Филипиева К. 111 сл. "5" 101 сл. "5"
14 Шалагин В. 88 сл. "5" 106 сл. "5"
Резултати от тестовете
От 30 до 40 точки: Вие сте повече или по-малко тактичен човек. Конфликтите са негативни, когато е възможно, опитайте се да ги избегнете. Знайте как да намерите компромис. Но все пак, когато вашите приятели или колеги имат нужда от вашата помощ, изразена в критика, вие не винаги можете да я предоставите. Не мислите ли, че си струва да бъдете малко по-директни? От 15 до 29 точки: Вие сте доста конфликтен човек. Но въпреки това в отбора все още сте уважавани. Понякога изразявате мнението си, без да вземете предвид факта, че то може да обиди или обиди някого. По-малко от 14 точки: Вие сте ужасен спорец и изключително конфликтен човек. Не те храня с хляб, нека споря и скандал! Постоянно спорите с някого и всеки път се опитвате да наложите мнението си, независимо дали сте прави. Дори си поласкан, че те наричат кавгаджия в очите. Вероятно трябва да се замислите дали имате комплекс за малоценност.
