Печатни задачи за 6 7 годишни. Логически пъзели за деца

В тази статия ще ви разкажем какво е логическо мислене, какво трябва да бъде при деца на 6-7 години и примери за игри и задачи за неговото развитие.

Като начало си струва да разберете, но какво е самото логическо мислене в човек? Това е мисловен процес, който идва директно в помощ на конкретни и ясни концепции. Всички ние мислим логично, когато измисляме как да стигнем по-бързо до работа, до магазин, където да купим по-евтини продукти, тоест приемаме, анализираме данните, получени от нашия опит и избираме най-добрия вариант или метод.

Етапи на развитие на логическото мислене при деца на 6-7 години

Но сега си струва да поговорим за логическото мислене при деца на 6-7 години. За да го развиете най-бързо и ефективно при дете, струва си да разделите този труден процес на три етапа:
При първия на децата трябва да се покажат възможно най-много предмети, които ще използват в бъдещото си ежедневие. Разкажете му за качествата, функционалността и правилата за боравене с тях. Това ще постави основата за по-нататъшното развитие на мисленето на детето.

Извършете развитието на логическото мислене, като използвате техниките на вербална манипулация на обекта.
Третият етап ще бъде замяната на активното забавление зад предметите с вътрешни умствени методи и операции. Например, можете да говорите за някаква игра, да си представите дете, което кара кола и други подобни (основната задача е бебето да види или докосне тези предмети преди това). Правейки това, ще му помогнете да развие дълбочината на мисленето, въображението си. Също така ще бъде възможно да му се даде избор в различни ситуации, за да се развие в него увереност и острота на логическото мислене.

Основни изисквания за развитие на логическото мислене

Когато детето ви достигне 6-7 години, за най-добро развитие на логическото мислене, то трябва да може да изпълнява определени задачи. От тях:
Вашият син или дъщеря трябва да могат да намират модели между обекти, ситуации, лично да идентифицират и да продължат логическата поредица, без да използват никаква помощ и съвети.

Намерете различни допълнителни елементи от същата група. Например, това може да бъде бонбон сред четири различни зеленчуци или плодове.
Отлично качество за развитието на по-нататъшното логическо и творческо мислене ще бъде създаването на завършености на истории и ситуации според предложените му картинки.
Също така, детето на тази възраст трябва да разбира и разпределя предмети в своите групи, обяснявайки по какви признаци и причини.

Видове игри за развитие на логическото мислене при деца на 6-7 години

В момента в съвременния свят има огромна маса от игри за развитие на логическото мислене при деца на 6-7 години. Ще предложим на вашето внимание най-популярните и ефективни видове игри. Те включват:
Графични игри. Те са предназначени директно за развитието на двигателните умения на ръцете на вашето дете. И да ги подготви за писане в училище. В крайна сметка този предмет е най-трудният в началните класове за децата.

Математическите игри са предназначени да развиват устното математическо броене, логическото и абстрактното мислене на децата.
Разнообразната литература с игрови задачи е чудесен начин да научите детето си да чете, ще развие у него памет, логическо мислене и внимание.
Настолните игри и пъзели ще помогнат за развитието на интерес към игрите, работата в екип и ще бъдат чудесен начин за развитие на логиката.

Речевите игри ще развият говорния апарат. Ще увеличи речниковия запас, ще развие чистотата и яснотата на разговора и речта като цяло.
И накрая, оставихме за вас любимото забавление на съвременните деца. Те са модерни игри. Несъмнено привикването към компютъра ще бъде лош знак, но няма да е така, ако подходите към въпроса разумно. В съвременния свят има огромна маса от игри, които ще развият логиката и творческото мислене на вашето дете чрез преминаването на игри, които са специализирани в това. Голям плюс ще бъде звуковият и игровият съпровод в играта с любимия анимационен герой на вашето дете.

Логически игри за деца 6-7 години

След като сте научили основните видове игри за логическо мислене при деца на 6-7 години, струва си да разгледате примери за тези игри.

Графични игри. Те включват много игри, свързани с рисуване и писане на предмети. Например, това може да бъде рисуване с моливи или други аксесоари на различни тематични теми в клетките в тетрадка. Също така страхотна игра е да оцветявате в различни цветове рисунки с цифрови цветни символи.

Един от интересните видове речеви игри е изучаването и анализирането на информацията, получена от слуха на детето. Например, това могат да бъдат две думи, свързани със сезоните, характеристика на някакъв обект. И детето трябва да разкаже за този предмет, нещо или явление всичко, което знае. Необходимо е да се следи красноречието, ако не е достатъчно, тогава му кажете още няколко интересни факта, които не е знаел. Това ще му помогне да развие перфектно логиката и паметта си.

Настолните игри имат огромно разнообразие на пазара на играчки. От тях си струва да се подчертаят игрите, в които трябва да добавите фигури от тухли и други предмети, игри-неуспехи, чиято цел ще бъде изграждането на кула. Извадете едно „парче“ от него, което ще трябва да се постави отгоре и да не се губи общият баланс.

Книжните игри също са богати на разнообразие от избори, като изборът им може да вдигне очи на рафтовете. Когато купувате, консултирайте се с продавача на книги, разкажете му за хобитата на детето и той ще ви посъветва за най-добрия избор.

Упражнение 1

Сравнете по размер

Измерете дължината на моливите с линийка. Коя е най-дългата? Кое е най-краткото? Покажете моливите в ред от най-дългия до най-късия. Оцветете всеки молив с вашия собствен цвят.

Задача 2

Изберете по форма

Намерете правилните лепенки за вашите килими. Каква форма имат (на какви геометрични фигури приличат)?

Задача 3

Подготовка на ръка за писане

Завършете шаблона и оцветете картинките

Задача 4

цветна страница

Какви цветове получавате, когато смесите червено и зелено, синьо и червено? Оцветете предметите в подходящите цветове.

Задача 5

Бъди внимателен

Намерете точно същия гном като на снимката

Задача 6

запомняне на снимки

Животните играят футбол. Запомнете кой какъв номер има. Вижте следващата задача по-долу.

Задача 7

Запомнете какъв номер имаше всяко от животните. Вижте предишната задача

Задача 8

Върви по пътя

Вървете по пътеките, без да напускате ръбовете и без да вдигате молива от хартията.

Задача 9

Как е съставено числото 10? Назовете всички опции.

Задача 10

Изберете лепенки за килими. Обяснете защо тези конкретни пачове са подходящи.

Задача 11

В празните квадрати нарисувайте абсолютно същите фигури.

Задача 12

Сравнете по размер

Коя кукла е най-висока и коя най-ниска? Кое креватче е най-дълго и кое най-късо? Изберете подходящо легло за всяка кукла.

Задача 13

Начертайте абсолютно същите фигури в празните клетки. От какви геометрични фигури се състоят?

Задача 14

Подготовка на ръка за писане

Завършете шаблона и оцветете картината

Задача 15

цветна страница

Какви цветове ще се получат при смесване на червена и бяла, бяла и черна бои? Оцветете предметите в подходящите цветове.

Задача 16

Бъди внимателен

Намерете играчките на рафтовете, които са нарисувани в рамките по-долу.

Задача 17

Върви по пътя

Помогнете на насекомите да стигнат до цветята.

Задача 18

смешен резултат

Кажи ми как се прави. Например: 8 се състои от 6 бели кръга и два черни.

Задача 19

Пъзели за ума

Какво се случи първо и какво последва? Покажете снимките в правилния ред. Измислете история от снимките.

Задача 20

Нарисувайте картини и ги оцветете.

Ако детето ви вече е на 5 или 6 години, тогава е време да помислите как ефективно да го подготвите за училище. Развитието на мисленето на детето протича на няколко етапа.

1) Формиране на визуално-ефективно мислене: когато всички мисловни процеси на детето преминават през действие.

2) Формиране на визуално-образно мислене: когато детето започне да мисли с помощта на образи.

3) Формиране на вербално-логическо мислене: когато детето може да изрази мислите си с думи, то започва самостоятелно да разсъждава, сравнява, намира прости модели.

Трябва да се отбележи, че умственото развитие на детето се състои не само в получаването на определени знания, но и в развитието на възприятието, паметта, мисленето и въображението.

При децата в предучилищна възраст основната дейност е играта. Това означава, че познаването на новото трябва да се извършва с помощта на игрови методи на обучение.

В предучилищна възраст речта се формира и развива активно при децата, речникът се попълва, паметта се тренира. Много е важно детето, когато изпълнява задачата, да се опитва да разсъждава самостоятелно, за да намери верния отговор.

Тази статия ще предложи основни логически упражнения, които ще ви помогнат да научите:

• класифицира предмети;
• сравнявайте елементи;
• задайте последователността на събитията;
• памет за влак;
• правя изводи.

Продължителността на часовете е 15-20 минути. Не преуморявайте детето, за да не му предизвикате негативна реакция от класовете! Напротив, опитайте се да превърнете часовете си в игра!

Задачи

1) Изберете противоположните думи според значението:

черните - ...

голям - ...

щастлив - ...

добре - ...

горчив - ...

широк - ...

Високо - ...

мил - ...

студ - ...

умен - ...

бързо - ...

2) Слушайте внимателно! Помислете и отговорете на въпросите:

Какво има повече в гората: брези или дървета?

Кой е повече в зоопарка: маймуни или животни?

Кой е повече в реката: костур или риба?

Какво има повече в градината: зеле или зеленчуци?

Какво има повече в гардероба: тениски или дрехи?

Кой е повече в кокошарника: пилета или птици?

3) Довършете изреченията:

Пример: понеделник, вторник, сряда, четвъртък са дните от седмицата

Мляко, хляб, кефир, сирене, яйца...

Москва, Новгород, Санкт Петербург е...

Сутрин, вечер, ден, нощ е...

Катя, Миша, Петя, Ира са...

Куче, котка, мишка...

Лайка, камбанка, роза - това е ...

A, B, C, D, D е...

4) Слушайте внимателно! Довършете изреченията с:

Ако влакът пътува по-бързо от автобуса, то автобусът пътува ......... влакове.

Ако сестрата е по-голяма от брат, тогава брат..........сестри.

Ако масата е по-висока от стола, то столът е ........ маса.

Ако котката е по-голяма от мишката, тогава мишката ....... котки.

Ако реката е по-широка от потока, то потокът е ........ реки.

5) Помислете за правилния модел.

Птица - пера. Риба - ......

Есента е дъжд. Зима - ......

Човек - ръце. Куче - ......

Сутрин - закуска. Вечер - ........

Ябълката е плод. Домат - ......

6) Какво е излишно?

Фотьойл, стол, гардероб, телевизор.

Петел, паун, врана, пеперуда.

Куфар, чанта, куфарче, тетрадка.

Слънце, лампа, полилей, фенер.

7) Какви са тези професии?

Кой строи къщи?

Кой пише поезия?

Кой пее песни?

Кой лекува хората?

Кой шие дрехи?

Кой рисува картини?

Кой лети в космоса?

Кой управлява самолета?

Кой кара автобуса?

Кой кара влака?

Кой учи децата в училище?

Кой дресира животните?

8) Логически задачи.

Какво продължава: година или 12 месеца?

Какво е по-тежко: килограм вата или килограм желязо?

Петя и Ваня пиеха различни сокове – ябълков и черешов. Петя не пиеше сок от череши. Какъв сок е пила Ваня?

Ира и Лена бяха облечени в рокли в различни цветове: жълто и розово. Лена не носеше розово. Какъв цвят беше роклята на Ира?

Серьожа, Андрей, Слава беряха горски плодове в градината. Сережа събра повече Андрей, а Андрей събра повече Слава. Кой от детето събра повече плодове и кой по-малко?

Кой ще доплува до брега по-бързо - патета или пилета?

Кой ще стигне по-бързо до цветето - пеперуда или гъсеница?

Мама има котка Барсик, куче Дружок и дъщеря Уляна. Колко деца има мама?

Пет яйца се варят пет минути. Колко минути се вари едно яйце?

Колко гъби могат да се отгледат от борови семена?

Кой е най-добрият и бърз начин да откъснете диня от дърво?

Момчето имаше едно въже. Колко пъти трябва да срежете въжето, за да получите три въжета?

На дървото имаше птици. Те имат само 8 крила. Колко птици имаше в дървото?

Двама приятели играха шах 2 часа. Колко време е играл всеки от тях шах?

Елизавета Савилова

Компилиращи автори: учител-логопед Савилова Елизавета Анатолиевна, учител-логопед Горохова Ирина Николаевна. Предлагаме на вашето внимание от опита на нашата логопедична работа няколко упражнения от " Тетрадки за домашни за". Ефективност задачипредставени в нашия тетрадкипотвърдено от дългогодишна практика. Упражненията са достъпни, забавни, дисциплинират, привикват детето към самостоятелното им изпълнение. В крайна сметка е важно родителите да оказват помощ на детето своевременно, за да консолидират резултатите от работата, извършена от учителите.

Работата с родителите е най-важното звено в корекционната работа.

Основна роля в появата на нарушения в развитието на говора и невротични говорни разстройства децаиграят такива негативни фактори като пасивността на родителите, тяхната психологическа и педагогическа некомпетентност. Според М. Ф. Фомичева, И. В. Рождественская, Н. С. Жукова и други автори, родителите често не разбират, не знаят или подценявамважността и значението на развитието на всички страни детска реч, докато ... "умението на правилното речи, както и добрите навици, се придобиват в семейството. Систематично, умело образование речине само осигурява овладяване, но и предотвратява, в повечето случаи, появата на реч недостатъци, като тук е особено важна помощта на родителите, работещи под ръководството на учител логопед.

В работата с родителите има няколко задачи: да формират готовността им за ефективна педагогическа работа с деца - да коригират сензомоторните и речеви процеси на детето, да развият фините двигателни умения, да помогнат за овладяването на правилното произношение на родните звуци речи, работа върху лексикалната и граматична структура реч и свързана речсъщо подготвят детето за грамотност, четене и писане. Тези задачиреализирани чрез различни дейности.

При опознаването на семейството е необходимо да се обясни важността на практическата работа домашна работа. Първо, родителите се канят на разговори, консултации и се учат как да работят индивидуално задачи. Обръща се внимание на поведението на родителите при изпълнение домашна работа, техните характеристики речи, методи на провеждане в вкъщи.

Родителите се стремят към дългосрочна работа с детето, която може да се проведе не само на масата, но и по пътя към дома, на разходка, в различни домашни ситуации.

Тетрадка за домашна работа

за деца на 6-7 години с общо недоразвитие на речта.

Скъпи родители!

пред теб тетрадка за домашнис дете от логопедична група.

Когато работите с дете, вие допринасят:

Речевото му развитие и подготовка за училище;

Развитието на неговото внимание, памет, мислене;

Развитие на зрителното и слухово внимание на детето;

Развитието на способността му да се ориентира в космоса;

Подготовка на детската ръка за писане;

Попълване и разширяване на речника на детето;

Формиране на съгласувана неговата реч, обучение на детето да чете, пише, чете;

Развитието на способността на детето да общува с връстници и възрастни.

Възпитаник на детска градина трябва да има представа за себе си и света около него; способни да решават интелектуални и лични задачи; управлявайте поведението си; спазват правилата за общуване и поведение в обществото; да бъде емоционално отзивчив, любознателен, активен и готов за учебна дейност, основана на придобитите умения и знания.

всеки упражнениепо-добре е да се извърши в 2-3 дози с продължителност не повече от 15 - 20 минути в предложената последователност.

Детето трябва да чува само правилната реч в семейството. Възпитаване на правилни речеви умения, подчертаване на успехите, похвала, когато го заслужава - това ще помогне за укрепване на самочувствието на вашето дете.

Желаем Ви успех!

Тетрадка

домашна работа

за деца на 6-7 години с общо недоразвитие на речта.

Тема: "Гъби и горски плодове"

1 Научете римата.

Нося кутия

В кутията има гъбички,

И боровинки

Боровинка,

И боровинки

костилка,

И лешник -

Бягай, не спирай!

2 Игра „Обяснете думата“.

Пример. Манатарка - расте под трепетликата

манатарка ___

Русула ___ Манатарка ___

манатарка ___

Мухоморка ___

Ястие с масло___

Вълна ___

лисичка ___

3 Какво има повече в гората? Горски плодове или боровинки?

4 Какви гъби са скрити на снимката? Помислете, назовете гъбите, пребройте.

5 Игра "Четвъртият екстра". Какво е излишно? Защо?

Червена боровинка, блато, боровинка, боровинка. ___

Малини, кошница, цариградско грозде, касис. ___

6 Игра „Какъв сок? Какво сладко?

Пример. От ягоди - ягодов сок, сладко от ягоди.

Малина - ___

От боровинки - ___

От офика - ___

От червени боровинки - ___

Blackberry - ___

Касис - ___

7 Цветен Карлсон и два еднакви буркана със сладко. *Какво сладко обичате? **Кажи ми как се прави сладко.

*Упражнение

** Упражнениеповишена сложност

Буквата К и звуковете К, Кб.

1 Засенчете буквата K в шаблона. 2 Намерете и оцветете буквата К.

Какъв цвят ще боядисаш? Защо?

3 Оцветете картинките, чиито имена имат звук К.

4 Въведете буквите Kk според образеца.

5 Прочетете шифрованата дума по първите звуци на думите, които назовават нарисуваните обекти.

Тема: "Зимуващи птици"

1 Научете гатанката, нарисувайте отговора.

Чукам на дърво, искам да намеря червей. Въпреки че изчезна под кората, той пак ще бъде мой.

2 Бройте от 1 до 10.

Един гълъб, два гълъба, ___

Една врана, две ___

Едно врабче, две ___

3 Намерете приликите и разликите между враната и синигера.

4 Игра — Защо се казва така?Обяснете значението на комплекса думи:

Пример. Дълга опашка - птицата има дълга опашка.

сивоок ___

червеногуша ___

Черноок ___

забелязан ___

Работя упорито ___

мигриращ ___

Swiftwing ___

Топлолюбиви ___ Насекомоядни ___

Флота ___

бръснеч ___

5 Игра "За какво?"

Кажете ми, за какво е клюнът на птицата? ___

Защо птиците имат крила? ___

Защо птиците имат пера? ___

За какво е опашката на птицата? ___

Защо птиците имат нокти? ___

За какво са птичи очи? ___

6 Игра "Какво могат да направят птиците?"Назовете думи за действие.

Птиците могат да летят, ___

Речник: летят, пристигат, отлитат, долитат, пеят, чуруликат, викат, махат, усукват, отлагат, излюпват, кърмят, унищожават вредни насекоми.

7 Намерете и оцветете сврака, врабче, синигер.

* Назовете всички зимуващи птици в нашия регион.

**Какви птици идват при нас през зимата? Защо?

*Упражнениеотговаря на съдържанието на програмата

** Упражнениеповишена сложност

Буква М и звуци М,М

1 Оцветете голямата буква в синьо, 2 Поставете буквата в точки

а малката е зелена.

М е съгласна.

3 Свържете с буквата М само тези предмети, чиито имена започват със звуците М или М.

4 Направете формите еднакви.

5 Задраскайте буквата, която е различна от останалите.

6 Напишете според модела.

Тема: „Празник на коледната елха. Зимни забавления»

1. Научете стиховете на С. Я. Маршак

През декември, през декември

Всички дървета са в сребро.

Нашата река, като в приказка,

Слана павира нощта

Актуализирани кънки, шейни,

Донесох коледна елха от гората.

Дървото първо заплака

от домашна топлина.

Спри да плачеш сутрин

Отдъхна, оживя.

Иглите й леко треперят,

Клоните горят,

Като стълба, коледно дърво,

Огньовете летят нагоре.

2. Игра "Едно е много".

Момчето кара кънки. Момчета ___

Момчето кара ски. Момчета ___

Момичето кара шейна. Момичета ___

Момичето се търкаля по хълма. Момичета ___

3. Моля, нарисувайте подаръците, които искате да намерите под елхата в новогодишната нощ.

4. Вземете думи-знаци.

коледна елха (който) ___

Празник (който) ___

коледна украса (какъв вид) ___

Дядо Фрост (който) ___

Снежанка (който) ___

Настояще (какъв вид) ___

5. Нарисувайте и оцветете втората картинка.

* У дома украсяваш елхата? С какво е украсена елхата?

** Кое коледно дърво е по-добре да украсите вкъщиза празника на живо или

изкуствено? Защо?

*Упражнениеотговаря на съдържанието на програмата

** Упражнениеповишена сложност

Звук и буква О

1 Цвят в червено 2 Нюанс. 3 Намерете и оцветете

запомни и двете букви. буквата О.

О е гласна.

4 Свържете с буквата О само онези предмети, чиито имена започват със звука О.

5 Напишете буквата О.

6 Задраскайте буквата, която е различна от останалите.

7 Напишете според модела.

Литература.

1. Агранович З. Е. Логопедична работа за преодоляване на нарушенията на сричковата структура на думите в деца. Санкт Петербург: Детво-Прес, 2000.

2. Василиева Л. А. Граматика и лексика в нови стихотворения за деца 5-7г. Санкт Петербург: Каро, 2008.

3. Епифанова О. В. Развитие речи. Светът. Волгоград: Учител, 2007

4. Карпова С. И., Мамаева В. В. Развитие речии когнитивните способности на деца в предучилищна възраст 6-7 години. Санкт Петербург: Реч 2007.

5. Krupenchuk OI Научи ме да говоря правилно. Санкт Петербург: Литера, 2001.

6. Коноваленко В. В. Фронтални логопедични занятия в подготвителната група за деца с FFN. М.: ГНОМ и Д, 2003.

7. Лопухина И. С. Логопедия: упражнения за развитие речи. СПб.: Детство-Прес, 1997.

8. Смирнова Л. Н. Логопедия в детската градина. Москва: Мозайка-Синтез, 2004.

9. Теремкова Н. Е. Логопедия домашни за деца 5-7 години. М.: ГНОМ и Д, 2005.

10. Якимович О. А. Тетрадка за предучилищна възраст 6-7 години. логопедични игри и упражнения: домашни задачи. Волгоград: Учител, 2011.

Благодарение на развитото логическо мислене детето може да обясни околните явления и събития ... Дайте му описание, за да познаете какво ...

Благодарение на развитите способности, момчето позна какво се казва.

Децата са творчески натури. Познавайки света, те доброволно прибягват до интуицията, мислят ирационално. Това е чудесно, но в живота би било по-практично да използваме логика и здрав разум. С възрастта детето се изправя пред необходимостта не само да почувства, но и да обясни заобикалящите го явления и събития, да разбере връзката им. Всичко това е възможно благодарение на развитото логическо мислене.
Няма да се появи от само себе си. Ако родителите искат детето им успешно да усвои училищната програма, трябва да помислите за развитието на логиката още в предучилищна възраст.

Характеристики на мисленето и логиката при по-големи деца в предучилищна възраст

Децата на 6 години вече могат да правят логически заключения, да намират връзка между причините за явлението и следствието. Това показва нарастваща гъвкавост и мобилност на мисленето.

По-големите деца в предучилищна възраст се адаптират достатъчно бързо, те са в състояние да превключват вниманието от една задача към друга.

В тази възраст започва бързото развитие на словесно-логическото мислене. Той е необходим за използването и трансформирането на понятията.

В същото време визуализацията и фигуративността все още са важни за детето при решаване на проблеми - словесните разсъждения се основават на съществуващи идеи.

Всичко това предполага, че имаме напълно разумно дете, но все пак то е още бебе, има нужда от ярки картини, вълнуващи истории и динамика за продуктивно обучение.

Развивайте децата чрез игра

Децата на 6-7 години са още по-големи любители на играта. Но за да бъде играта полезна, тя трябва не само да учи, но и да забавлява. Засега това е единственият начин да привлечете вниманието на дете в предучилищна възраст и да насочите потенциала му в правилната посока.

„Всички логически игри са насочени към развитието на такива важни когнитивни функции като анализ, синтез, сравнение, доказателство.“

Те могат да бъдат разделени на няколко групи:

1. Речевите игри са насочени към формиране на компетентна реч, разширяване на речника, разбиране на семантичната структура на думата. Пример: игра като „към градовете“, когато последната буква от предишната дума става първа от следващата, може да се играе на различни теми: животни, птици, растения.
2. Графични - развиват малки мускули на ръката, развиват слухови и зрителни анализатори, пространствена и количествена ориентация. Например: свържете точките с поредни номера, продължете модела, графични диктовки.
3. Математически - подобрява умственото броене, най-простите задачи с "трик" развиват логическото мислене. Пример: „Таня има 4 ябълки. Тя разряза една от тях наполовина. Колко ябълки има Таня?
4. Интерактивни игрикоито са инсталирани на джаджи.

"Вярвам - не вярвам"

Малките деца на 6-7 години са изненадващо лековерни същества. Всичко, което един възрастен казва, е почти аксиома за тях. Така че трябва да ги научите да не приемат всичко за чиста монета.

Правила: домакинът дава на играча информация, която трябва да бъде опровергана или потвърдена. Например:

"Всички балони са червени."

— През зимата винаги вали сняг.

"Всички птици летят на юг."

— Някои от моливите са счупени.

„Носим ръкавици през лятото.“

— Чаят винаги е горещ.

„Палачинките трябва да се ядат със сладко.

По-добре е да изберете такива фрази, на които е невъзможно да се дадат недвусмислени отговори. Фактите, съдържащи се в него, трябва да са ясни на дете на 6-7 години. Детето трябва да аргументира всеки отговор.

Например фразата „не можете да ядете сок с лъжица“ се счита за измислица, тъй като сокът може да бъде замразен.

"Кажи една дума"

Игрите от този вид развиват способността за класифициране, обобщаване, разширяване на кръгозора и попълване на речника.

Задача - детето трябва да назове група предмети с една дума.

Можете да предложите на вашето бебе готови карти с изображения или просто да кажете вериги от думи.

"Гардероб, скрин, диван, стол" - мебели.

„Автобус, параход, трамвай, мотоциклет” – транспорт.

"Анна, Елена, Мария, Олга" - женски имена.

Игра - наречете я с една дума

Наречете го с една дума

"Асоциация"

Асоциативните връзки при хората се формират от ранна възраст. Типът мислене, възможностите на паметта пряко зависят от тях. Тази игра учи децата да разделят съществените и вторичните свойства на даден обект.

Преди да играете, обяснете задачата на детето в предучилищна възраст: „Ще ви кажа думите. Първият ще бъде основен. От останалите трябва да изберете тези, без които основната дума не може.

Космос (сателит, скафандър, луна, звезди).

Птица (крило, дърво, пролет, парк, яйца).

Река (риба, вода, лодка, въдица, птици, топка).

"Познай!"

Подобно на предишното упражнение, тази игра принадлежи към лингвистичните, тоест формира вербално-логическо мислене у децата. Поканете детето да си представи себе си като някакъв предмет в стаята и го опишете, за да можете да познаете за какво става въпрос. Ако му е трудно, започнете първи. Можете да задавате допълнителни въпроси като: „Какъв цвят е обектът?“, „Къде е?“

Отговорите на деца на възраст 6-7 години понякога са много забавни и замислени: „Пластмаса, правоъгълна, стъкло отпред, може да разказва интересни истории“ (телевизор) или: „Ютия, с чучур, може да свири“ (чайник).

Кой къде живее?

За тази игра подгответе снимки на животни (катерица, таралеж, зайче) или техните фигури и три къщи (кубчета, кутии са подходящи) с различни цветове.

Задача: детето трябва да постави всяко животно в собствената си къща, при условие че къщата на катерицата не е нито червена, нито зелена, а таралежът не живее в синя или червена къща.

Това е опростена версия. При сложна задача детето няма симулация на ситуацията и всички замествания трябва да се извършват наум.

Например: „Близо до къщата растяха три дървета - ябълково дърво, кестен и върба. Кестенът е по-висок от върбата, а върбата е по-висока от ябълковото дърво. Кое дърво е най-високо и кое най-ниско?

Ако е трудно за дете в предучилищна възраст, поканете го да нарисува дървета.

Шегови пъзели

Забавните пъзели с шеги могат да бъдат отлична загрявка преди сложни упражнения. За решаването им са полезни находчивостта, разбирането на хумора и житейският опит, натрупан от детето.

• Колко пая има в празната чиния? (Изобщо не, празно е).
• Три коня пробягаха 4 км. Колко мили измина всеки кон? (по 4 км всяка).
• На едната трепетлика растат 3 ябълки, а на другата 4. Колко ябълки растат на две трепетлики? (Няма. Ябълките не растат на трепетлики.)
• Във вазата имаше 3 карамфила и 2 метличини. Колко карамфила има във вазата? (3).

Развитието на децата, усвояването на нови умения не може да става в пасивна форма. За да направите това, трябва постоянно да се занимавате с бебето, да накарате мозъка му да работи, да обогатите житейския опит на трохите. И не забравяйте, че всички учебни задачи за деца в предучилищна възраст 6-7 години трябва да бъдат в игрива форма, в противен случай те бързо ще се отегчат и няма да дадат желания резултат.