Как да напиша доклад за работа с родителите. Творчески отчет "взаимодействие с родители"

Информационен доклад за работа с родители

в MBDOU № 175 "Fidgets"

2015-2016 учебна година година

Член 18 от Закона на Руската федерация „За образованието“ гласи: „Родителите са първите учители. Те са длъжни още в ранна възраст да положат първите основи на физическото, нравственото и интелектуалното развитие на детската личност.

Работата за включване на родителите в съвместните дейности на предучилищната образователна институция се извършва в следните области:

Информационно-аналитичен

Чрез количествени показатели за присъствието на родителите на групови събития, присъствието на родителите на детски празници, участието на родителите в подготовката и провеждането на екскурзии, тематични класове; участие в изложби; посещение на „Ден на отворените врати”; помощ на родителите при оборудването на педагогическия процес, идентифицирахме качествени показатели: инициативност, отговорност, отношението на родителите към съвместните дейности на деца и възрастни. Учителите на старшата група реализираха проекта „Най-красивото коледно дърво“ с участието на родителите на групата.

Второто направление Когнитивно- това е обогатяването на родителите с педагогически знания при възпитанието на децата в предучилищна възраст. В нашата детска градина са създадени всички условия за организиране на единно пространство за развитие и възпитание на дете. Съвместната работа на специалистите от предучилищната образователна институция (логопед, педагог по изобразително изкуство, инструктор по физическо възпитание, главна медицинска сестра) при изпълнението на образователната програма осигурява педагогическа подкрепа за семейството на всички етапи от предучилищното детство, прави родителите еднакво отговорни участници в образователния процес.

За координираната работа на детската градина и родителите си поставяме необходимостта от решаване на следните задачи:

1. Активизират и обогатяват педагогическите знания на родителите.

2. Работят в тясно сътрудничество със семействата на своите ученици.

За тази цел използвах активни форми и методи на работа с родителите:

- общи и групови родителски срещи;

Консултации;

Изложби на детски творби, изработени съвместно с техните родители;

Съвместни екскурзии;

Дни на добрите дела;

Дни на отворените врати;

Участие на родителите в дизайна на фотоизложби

Съвместно създаване на предметно-развиваща среда;

Споделяне на организации

Работа с родителския комитет на групата;(Родителският комитет изготвя работен план за годината всяка година и изпълнението му се извършва без особени затруднения през цялата година.)

Разговори с деца и родители;

На всяка среща изразявамблагодарност родители, които обръщат много внимание на децата си и помагат в екипната работа.

Беше много приятно да видя щастливите очи на родителите, когато им бяха връчени грамоти или благодарности не само на срещата на групата, но и родителите ми бяха отбелязани за нашата съвместна, интересна, ползотворна работа вобщи градинарски срещи.

Родителите станаха активни участници във всички случаи в групите на MBDOU № 175, незаменими помощници, те се научиха да взаимодействат помежду си.

Визуално - информационното направление включва:

родителски кътове,

Папки - слайдери,

Библиотека - мобилна,

Фото изложба

Занимания през свободното време. В работата с родителите тя се оказа най-атрактивна, търсена, полезна, но и най-трудна за организиране. Това се обяснява с факта, че всяко съвместно събитие позволява на родителите да: видят отвътре проблемите на детето си, трудностите в отношенията; тествайте различни подходи; да видите как го правят другите, тоест да придобиете опит от взаимодействие не само с вашето дете, но и с родителската общност като цяло.

В групите на MBDOU № 175 "Fidgets" се проведе:

Почивни дни,

спортни дейности,

изпълнения,

Екскурзии, (Екскурзия до военното поделение, посветена на 9 май)

Развлечение.

Беше извършена много работа по патриотичното възпитание на учениците от предучилищната образователна институция, в което родителите взеха активно участие.

В старшата група възпитателите организираха часовник за Деня на победата: „Помня и се гордея“, с активното участие на родителите, беше организирана изложба „Безсмъртен полк“

Продължаващата работа позволява да се повиши психологическата и педагогическа компетентност на родителите по въпросите на взаимоотношенията дете-родител.

В момента работим по педагогическия проект „Взаимодействие между предучилищната образователна институция и семейството при запознаване на децата в предучилищна възраст с културата на родния им край“. Иска ми се да вярвам, че нашите деца ще израснат истински патриоти на родината си.

Доклад за работата с родителите в предучилищната образователна институция: "Родители - помощ и подкрепа"

„Родителите са помощ и подкрепа в трудната, възпитателна работа.
Те ще ремонтират, ще рисуват, ще преточат планини, така че градината да стане по-красива навсякъде.

Точно това мога да кажа за моите основни помощници – моите родители. Промените, които се случват днес в областта на предучилищното образование, са насочени преди всичко към подобряване на неговото качество. И това до голяма степен зависи от съгласуваността на действията на семейството и предучилищните образователни институции, насочени към създаване на единно образователно пространство.
Изминалата 2016-2017 учебна година беше много интересна и наситена. Разнообразните дейности заинтересуваха и ангажираха не само децата, но и техните родители. Родителите с голямо желание участваха в съвместни творчески състезания със своите деца.
В нашата детска градина традиционно в началото на есента се провежда изложба на занаяти от зеленчуци "Чудесата на есента". Родители и деца участват с желание, като проявяват креативност и въображение. Децата с удоволствие показват и с гордост разказват как са работили по занаятите със своите майки и татковци. На всички участвали в изложбата бяха връчени грамоти.
С настъпването на зимата ние, заедно с децата, се включихме в кампанията „Нахрани птиците през зимата“. За изложбата учителите заедно с децата подготвиха брошури, призоваващи гражданите да бъдат милостиви към птиците, а нашите бащи и дядовци се постараха и направиха хранилки от дърво, картон и пластмасови бутилки. Колко фантазия, необичайни материали видяхме в тези произведения. Колко са необикновени! След като закачиха хранилките на своята площадка в детската градина, децата се увериха, че хранилките винаги са пълни с храна за птици и се зарадваха, когато видяха как пернати приятели летят към хранилките. Подобни действия дават на нашите деца чудесна възможност да изследват дивата природа и да се научат да съчувстват на по-малките си братя.
В навечерието на новогодишните празници възпитателите създават за своите ученици настроение на истинска приказка и магия. В детската градина ежегодно провеждаме конкурс „Новогодишна играчка със собствените си ръце“, децата, заедно с родителите си, направиха прекрасни новогодишни занаяти за изложбата, а след това заедно с децата украсиха територията на детската градина. . Целта на такива състезания е да развият творческия потенциал на личността на предучилищна възраст, да активират съвместното творчество на деца и родители и да създадат празнична атмосфера.
В навечерието на празника на Деня на победата се проведе състезание на читатели „Ние помним! Ние се гордеем!“ Нашите родители участваха с децата си, научиха прекрасни стихове, шиеха костюми на военна тематика за децата. На фестивала деца от всички възрастови групи четат стихотворения за подвизите на дядовци и прадядовци, за Великата победа! В края на празника на всеки участник в състезанието по четене бяха връчени грамоти.
В днешната детска градина е трудно да се направи без подкрепата на родителите. Заедно се стремим децата в детската градина да се чувстват добре и удобно. Родителите оказват безценна помощ за подобряването и озеленяването на територията на детската градина. С настъпването на лятото се внасят разсад от цветя, сградите се боядисват върху парцелите, пясъчниците се пълнят с донесен пясък. Всеки от тях дава зрънца от своя труд, умения, творчество.
Всеки човек, след като е свършил някаква работа, трябва да оцени работата си. Нашите родители също имат нужда от това. Много е хубаво да видиш радостните очи на родителите, когато им благодарим за участието и им връчваме грамоти.
Детско творчествое вълшебен свят, в който се интересуват всички: както деца, така и възрастни. Учениците на детската градина "Незабравка" с голямо желание участват с родителите си в градски, общоруски и международни творчески конкурси. Това не само обогатява семейното свободно време, но и сплотява деца и възрастни в общи занимания. Неизчерпаемото въображение на родителите и децата, разнообразието, оригиналността на всеки занаят са изненадващи. Въпреки че основната работа по производството на такива занаяти често е на по-възрастните членове на семейството, но с всеки следващ занаят децата допринасят повече за личното си трудово участие и са много горди от резултата от съвместното творчество с родителите си. Радвам се, че момчетата уважават работата на другите семейства. Освен това децата винаги открито се радват на поощрителните награди, които педагозите са подготвили за тях за активно участие в състезанието. Няма губещи, защото всеки родител се стреми детето му да получи награда.
Всички се възползват от участието на родителите в работата на предучилищната институция: самите родители, учителите и преди всичко децата. Те гледат с уважение, любов и благодарност на членовете на семейството си, които, оказва се, могат и могат толкова много, които имат такива златни ръце. Учителите, от своя страна, имат възможност да опознаят по-добре семействата на своите ученици, да разберат силните и слабите страни на домашното образование, да определят естеството и степента на своята помощ, а понякога просто да се учат.
По този начин, можем да говорим за взаимното допълване на семейното и социалното възпитание, в процеса на което се разкрива личността на детето, неговата индивидуалност, творчески потенциал, основан на сътрудничество и съвместно творчество.
Екипът на нашата детска градина не спира дотук и продължава да търси нови начини за сътрудничество с родителите. В крайна сметка нашата обща цел е да постигнем успешен резултат в цялостното развитие и възпитание на нашите деца.

Доклад за работа с родители в старша група № 7

За 2015-2016г

Преподаватели: Асташина О.О.

Андрианова С.Г.

Установяването на сътрудничество и партньорство между детската градина и семейството е от голямо значение. Само обединявайки усилията си, родители и възпитатели могат да осигурят на детето двойна защита, емоционален комфорт, интересен, пълноценен живот у дома и в детската градина, да спомогнат за развитието на основните му способности, умението да общува с връстниците и да осигурят подготовка за училище. За ефективно взаимодействие със семейството едно желание за сътрудничество не е достатъчно.

Основният момент във взаимодействието между учителите на групата и родителите е изучаването на семейството чрез разпит, проучване на родителите, за да се определи техният социален статус. Не само личен разговор, въпросници, но и собствен избор на теми за дискусия от приблизителен списък с въпроси за всеки раздел от програмата, предложен от учителя, помагат да се идентифицират исканията на родителите, техните проблеми и трудности при отглеждането и обучение на деца. Съобразявайки се с техните желания и предложения, планираме работа със семейството.

Важно е родителите да бъдат включени в процеса на възпитание и развитие на децата, така че те да станат активни участници в него, а не пасивни слушатели. За тази цел използваме различни форми на работа с тях.

На различни възрастови етапи от развитието на децата в нашата група най-ефективните форми на сътрудничество с родителите бяха родителските срещи: „Ето ни една година по-големи“, където възрастовите особености на развитието на децата, начините за развитие на техните разкриха се комуникативни качества.

На тематичната среща „Здравето на детето е във вашите ръце“ заедно с родителите обсъдиха въпросите за приобщаване на децата към здравословен начин на живот, организиране на спортни занимания, спортен клуб в детската градина. Бяха дадени препоръки за оборудването на спортен кът у дома. Анкетирането на родителите „Познавате ли вашето дете?“, „Какви родители сте?“, „Влиянието на семейната атмосфера върху развитието на детето“ даде възможност да се получи информация за проблемите, с които родителите се сблъскват в ежедневието. живот, за да идентифицират своите желания и надежди за нероденото дете.

През годината бяха подготвени следните консултации: „Всичко за развитието на детската реч“, „Всичко за детското хранене“, „Играта като средство за възпитание“, „Как да прекараме уикенда с детето“, „Самостоятелност на дете в предучилищна възраст”.

Интересна форма за установяване на доверителни отношения и взаимно разбиране на предучилищната образователна институция със семейството са изложби на съвместно творчество на деца, родители и възпитатели по различни теми. Провеждане на изложби като: „Ръцете на майката“, „Фабриката на отец Фрост“, „Новогодишна фантазия“, „Лекарствата на бъдещето“. Редовното организиране на фотоизложби „В нашата градина е добре“ запозна родителите с живота на предучилищната образователна институция, дейностите на техните деца.

Важно звено в системата за съвместна работа на детската градина и семейството е участието на родителите в прякото участие в работата на детската градина; организиране на празници и развлечения: "Златна есен", "Ден на майката", "Новогодишен бал", "Ден на защитниците на отечеството", "Масленица", "Танцов маратон".

Родителите получават необходимата информация по проблемите на отглеждането и възпитанието на децата чрез нагледно-информационен материал: екрани, стендове, папки - превключватели.

От папката „Помогнете на децата да запомнят правилата на пътя“ родителите се запознаха с метода за запознаване на децата в предучилищна възраст с правилата за пътна безопасност. В края на годината се проведе среща на тема „Какво научихме за една година”, на която родителите можеха да видят какви знания и умения е получило детето им за една година.

Използването на различни форми на работа със семейството позволи да се събуди чувството за местоположение и доверие на родителите в детската градина.

„Модерен подход в работата с родителите предучилищна институция в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт.

MBDOU детска градина "Бреза"

учител Бекренева Валентина Ивановна

смесена възрастова група (5-7 години)

Уместност В съответствие с новите изисквания ролята на родителите в прилагането на Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование се увеличава както на нивото на всяка предучилищна образователна институция, така и на нивото на общинската система за предучилищно образование като цяло. Задачите, пред които е изправена образователната система днес, повишават отговорността на родителите за ефективността на образователния процес във всяка предучилищна образователна институция, тъй като родителската общност е пряко заинтересована от подобряване на качеството на образованието и развитието на своите деца. [FSES ПРЕДИ част I, точка 1.6, точка 9]

Важна роля в процеса на установяване на откритост играят родителите, които са основните социални клиенти на предучилищните образователни институции. И взаимодействието на учителите с тях е просто невъзможно, без да се вземат предвид интересите и нуждите на семейството.

Установяването на сътрудничество и партньорство между детската градина и семейството е от голямо значение. Само обединявайки усилията си, родители и възпитатели могат да осигурят на детето двойна защита, емоционален комфорт, интересен, пълноценен живот у дома и в детската градина, да спомогнат за развитието на основните му способности, умението да общува с връстниците и да осигурят подготовка за училище.

С богат опит в работата с деца (29 години) все повече се убеждавам, че само с общите усилия на семейството и детската градина може да се помогне на едно дете. Затова изграждам отношенията си с родителите си на базата на сътрудничество и взаимно уважение. Винаги помня, че детето е уникален човек. Не може да се сравнява с другите деца.

За ефективно взаимодействие със семейството едно желание за сътрудничество не е достатъчно.

Важно е родителите да бъдат включени в процеса на възпитание и развитие на децата, така че те да станат активни участници в него, а не пасивни слушатели.

Работя за включване на родителите в съвместните дейности на предучилищната образователна институция в четири области:

Информационно - аналитичен,

когнитивен,

Визуално-информационен,

Направление свободно време.

За тази цел използвам различни иновативни форми на работа.

За да проуча семейството, да разбера образователните потребности на родителите, да установя контакт с неговите членове, да хармонизирам възпитателните въздействия върху детето, започнах работа с въпросника „Сътрудничеството между детската градина и семейството”,„Познавате ли детето си?“, „Какви родители сте?“, позволиха да се получи информация за проблемите, с които родителите се сблъскват в ежедневието, да се идентифицират техните желания и надежди за нероденото дете.

След като получих реална картина, въз основа на събраните данни анализирах характеристиките на структурата на семейните връзки на всяко дете, спецификата на семейството и семейното възпитание на дете в предучилищна възраст и разработих тактики за комуникация с всеки родител. Това ми помогна по-добре да се ориентирам в педагогическите нужди на всяко семейство, да взема предвид неговите индивидуални характеристики.

В допълнение към въпросниците, Trust Mail ми помага в работата ми с родители - това е пощенска кутия, която направих, където родителите поставят бележки със своите проблеми, идеи, предложения, въпроси по всякакви теми от възпитанието, образованието на детето. Тези въпроси се обсъждат на родителски срещи, срещи на родителски клуб или под формата на консултации. В тази връзка направих селекция от консултации за родители (индивидуални и групови, като „Разбираме ли се?“, „Какви предавания гледа детето ми“, „Знам ли как да общувам с детето си, ако не, тогава какво е необходимо за това?“ След това имахме кръгла маса „Познавай, разбирай и уважавай личността“.

Избирам формата на родителската среща след обработка на въпросниците, тоест зависи от исканията, интересите на родителите, може да бъде бизнес игра или вечер на въпроси и отговори, или среща под формата на " търг“, т.е. протича под формата на „разпродажба“ полезни съвети по избрана тема по игрив начин или кръгла маса.

В края на такива срещи провеждам дискусии с родителите - какво ми хареса, какви съвети са приложими на практика, какви въпроси бих искал да обсъдя допълнително.

Работих много с родителите в подготовката на децата за училище.

Разработени са теми за консултация: „Запознаване на детето с училищния живот“, „Готово ли е вашето семейство за училище?“

Проведени работилници, тренинги „Фактори за успешна подготовка и адаптация на децата към училище“, „Готови ли сте да изпратите детето си на училище?“. В резултат на това се обогати образователният опит на родителите и се увеличи ефектът от семейната подготовка за училище.

Темата на ателието „Семейството на прага на училищния живот на детето“ е породена от разговори с родители и анализ на отговорите на децата в часовете по развитие на речта. Бяха проведени анкети на родители „Скоро на училище“, интервюта с деца, тестове „Искам ли да ходя на училище?“, анализ на детски рисунки „Как си представям себе си в училище?“

Бяха поканени специалисти: учители, логопед. Ако в началото на срещата се усети

известно напрежение, чувство на несигурност, безпокойство, след това до края на срещата имаше веселие, взаимна симпатия, емоционална откритост и интерес един към друг.

Извършената работа допринесе за повишаване на вниманието на родителите към преживяванията на детето в предучилищния период от живота. Родителите се запознаха с изискванията, които училището поставя към учениците, получиха препоръки за развитие на речта, бяха им предложени игри и игрови упражнения за развитие на умствените способности на децата, игри с букви и цифри.

Съвместното обучение сближи мен и моите родители, родители и деца, направи семейства приятели. Атмосферата на доброжелателност стана характерна и за други общи дейности в групата. Много родители са открили скрити таланти, за които не са подозирали.

След известно време организирахме „Ден на отворените врати“ и поканихме родителите. Внимателно обмислих моментите за сигурност, директно образователните дейности, заедно с децата подготвихме покани.

Когато родителите посещават детска градина, се опитвам да ги включа в живота на групата, предлагам да участват в образователни дейности с децата, да се опитат да проведат сами майсторски клас, да говорят за професията си и да покажат уменията си да правят занаяти.

Една от новите форми за включване на родителите в образователния процес е проектната дейност. Разработването и изпълнението на съвместни проекти с родители позволява да се интересуват родителите от перспективите за нова посока в развитието на децата и да ги включат в живота на нашата предучилищна образователна институция. родителипомогнаха в подготовката и реализирането на съвместни проекти „Пази се от улицата“, „Помогнете на птиците“, „Нашите любими“, „Моят татко е най-добрият“, „Зимни забавления“.Резултатът от съвместното творчество на деца и родители допринесе за развитието на емоциите на детето, събуди чувство на гордост у родителите.

Ние с радост и благодарност приемаме всяка помощ от родителите, защото в съвременните условия е много трудно да се направи без него. И така, ръцете на майки и татковци възстановиха мека модулна мебел, направиха мебели за експерименталния център и къта за маскировка и театрална постановка, направиха костюми, атрибути за ролеви игри, ортопедични писти, попълниха консумативи за експериментални дейности. Родителите с готовност отговарят на съвместни суботници за подобряване на обекта, групата, разкрасяване и озеленяване на територията на груповия сайт и детската градина (засаждане на разсад от цветя).На такива събития като „Дни на добрите дела“ се създаде атмосфера на мир и топли отношения между мен и родителите ми. Заедно се постарахме децата в групата да се чувстват добре и удобно.

Заедно с родителите те организираха мини-музей "Моето семейство".Тази форма на работа допринася за формирането на култура на поведение, систематизирането на придобитите преди това знания у децата.Музеят съдържа съвместни занаяти на деца и родители, рисунки, семейни „Генеалогични дървета на семейството“, проектирани от родители, албуми „Моето семейство“, различни вестници, предназначени за празниците.

Една от ефективните форми са - Изложби на съвместно творчество.

Родителите проявяват интерес, увличат се, създават много различни занаяти, рисунки, фото вестници с деца, активно участват в изложби на семейно изкуство:

„Посещение на слънцето“, „Новогодишна играчка от нашето семейство“, „Пролетен букет“. (занаяти, изработени от отпадъчен материал), в изложби на рисунки: „Любим спорт“, „Пощенска картичка до ветеран“, „Ден на победата“.

И също така участвайте в областни, регионални, общоруски състезания.Не за първа година родителите участват в областното спортно състезание „Най-здравото семейство“.

Активността на родителите в създаването на изложби предполага, че тези форми на работа са търсени.Практикувайте награждаване на изложителите.

Основната цел на подобни събития е укрепване на отношенията родител-дете. В резултат на това у децата се възпитават старание, точност, внимание към роднините, уважение към работата. Това е началото на патриотичното възпитание, любовта към родината се ражда от чувството на любов към семейството.

Родителите получават необходимата информация за отглеждането и възпитанието на децата чрез нагледни и информационни материали: екрани, стендове., „Скоро на училище“, „Въвеждане на Федералния държавен образователен стандарт в предучилищната образователна институция“, „Всичко за здравето на децата“, „Сезони“.

От папката - движението „Израстване чрез игра“ родителите научиха: как правилно да организират детските игри, какви играчки са необходими за по-големите деца. И разделът „Библиотека за домашни игри“ ме запозна с прости, но много интересни и най-важното полезни игри за деца, които родителите могат да играят с детето си по всяко време, удобно за тях. Така имаше: „Игри в кухнята“, „В свободен момент“, „На път за детската градина“.

Библиотека за родители: „Подготовка за училище”, „Здраве на децата”.

Редовно организиране на фотоизложби:.“Здравето е наред – благодарение на упражненията”, “В нашата градина е добре”Запозна родителите с живота на предучилищната образователна институция, дейностите на техните деца.

Визуално - информационното направление позволява да се предаде всяка информация на родителите в достъпна форма, да се напомни тактично за родителските задължения и отговорности.

Организирам акции: „Просто така”, „Подарете книга на децата”. Много хора имат книги и играчки у дома, от които децата са „израснали“. Колко образователни моменти се крият в това малко действие! Това е внимателно отношение към старите неща; в същото време децата се учат не само да приемат подаръци, но и да ги правят - това е много работа, възпитание на душата.

За родителите веднага се оказа трудно, но искрената и неподправена радост в очите на нашите деца ги накара да бъдат по-добри, по-внимателни, по-честни към другите. И след една последваха всички останали. В крайна сметка моята задача беше да го организирам по такъв начин, че самите възрастни да искат да помогнат, да донесат игри и книги. Може да не е нова игра, но сега, играейки я с приятели, детето може да ги запознае с вариантите на тази игра в семейството. А любимата ви книга е станала още по-интересна и звучи ново в приятелски кръг. Сега имаме цяла библиотека в групата, създадена благодарение на родителите.

Когато родителите посещават детска градина, се опитвам да ги включа в живота на групата, предлагам да участвам в образователни дейности с децата. Опитайте се да провеждате сами събитията „Всички професии са необходими, всички професии са важни“.

Родителите организираха интересни екскурзии до работните си места, за да се запознаят с техните професии. Проведе обиколка на магазина, запозна децата с професията на продавача. В Дома на културата те се запознаха с интересната работа на актьорите.

Срещите с интересни хора са много вълнуващи - „Майстор на своя занаят“.

Момчетата научиха много интересни неща за работата на полицай (Куимов А.Е. - районен полицай) от историята на татко Ваня Куимов.

Майката на Таня Андреева (О. В. Андреева – мед. сестра в РЦБ) научи децата как да се отнасят към болните, как да водят здравословен начин на живот.

Ветеранът на труда Домрачева В. В. - интересно разказа за детството си, за училищния живот, за професията си - готвач.

Традиционно нашата група провежда „Дни на общуването“, рождени дни на деца с хоро, хляб, привличам родителите на този празник, защото това е основният празник в семействата на учениците. На празник идва мама, понякога с татко или баба, и заедно с децата слушаме истории, семейни случаи за нашето дете. Заедно сядаме на масата, където почерпката е готова. Комуникацията на такива празници между мен и родителите ми се оказва спокойна и доверителна.

Стигнахме до извода, че най-ефективната форма би била семеен клуб, наречен „Приятелско семейство“.

Затова открихме и клуб за семейно общуване в нашата детска градина. Мисията му е да оказва всестранна помощ и подкрепа на семейството, а основен принцип на работа е създаване на микроклимат, основан на уважение към личността, грижа към всеки, доверителни отношения между възрастни и деца, родители и учители.

В резултат на това се осигурява взаимовръзката на всички компоненти на здравето: физическо, психическо и социално.

Посоката на свободното време в работата с родителите се оказа най-атрактивна, търсена, полезна, но и най-трудна за организиране. Това се обяснява с факта, че всяко съвместно събитие позволява на родителите да: видят отвътре проблемите на детето си, трудностите в отношенията; тествайте различни подходи; да видите как го правят другите, тоест да придобиете опит от взаимодействие не само с вашето дете, но и с родителската общност като цяло.

Разработвам сценарии за празници и забавления заедно с родителите. За да могат тези събития да станат образователни за деца и родители, ние разработихме определен алгоритъм за подготовка за семейни празници: подчертаване на целите и задачите на събитията за деца, родители и учители; изготвяне на план за събитието и участието на родителите в него; разпределение на ролите на възрастни, изработка на покани; подготовка на индивидуални номера (разучаване на стихове, танци, песни); изработка на атрибути, наръчници.

Прекарахме ваканции в групата: „Есента ви кани да посетите“, „Мама възлюбена“, „8 март - Ден на майката“, „Посещение на коледната елха“, „Моят татко е най-добрият“, „На гости в село Хохотушкино ”, - забавление, „Ден на победата”, „Довиждане, детска градина”.

Бих искал да кажа за един важен момент в системата за работа с родителите. Всеки човек, след като е свършил някаква работа, трябва да оцени работата си. Нашите родители също имат нужда от това. „Похвалата е полезна, дори само защото ни укрепва в доброжелателни измерения“, пише Ф. Ларошфуко. Мисля, че това е вярно винаги и навсякъде. Не забравяйте да похвалите родителите си. Винаги го правя, когато е възможно, и родителите ми ми плащат същото.

Взаимодействието със семействата на учениците в съответствие с Федералните държавни образователни стандарти ни позволи да осигурим оптимални условия за осъществяване на образователни дейности в условията на предучилищна образователна институция, където родителите, ставайки активни участници в обществения живот и учебния процес на своите децата се чувстват като добри майки и татковци, защото те допринасят за ученето и придобиването на всички нови умения.

В хода на работата си с родителите за пореден път се убедих, че основното е подходът към работата да не е формален, а е необходимо да се прилагат колкото се може повече нови съвременни техники и методи. Не спирам дотук, продължавам да търся нови начини за сътрудничество с родителите. Все пак имаме една цел – да възпитаваме бъдещи творци на живот. Какъв е човекът - такъв е и светът, който създава около себе си. Иска ми се да вярвам, че нашите деца, когато пораснат, ще обичат и защитават своите близки.

относно изпълнението на плана за работа с родителите в средното училище SP GBOU в с. Новопавловка, д / с № 8
Докладвай
"Златното петле"
за 20162017 учебна година
Единството на дейностите на семейството и детската градина, ефективността и ефикасността на работата с
родителите се определят чрез добре организирана система на работа в детската градина.
Целта на тази работа е задълбочаване и разнообразяване на формите на взаимодействие и сътрудничество
детската градина и родителите, повишават отговорността на родителите за процеса на отглеждане на децата си,
да ги интересуват от положителния резултат от учебния процес, да насърчават
родителска власт в семейството.
Бяха поставени следните задачи:
1. Създайте механизъм за "обратна връзка" между СП и родителите по житейски въпроси
детска градина.
2. Изграждане на образователен процес въз основа на исканията на родителите и спецификата
детска градина.
Целият персонал на нашата детска градина се стреми да установи партньорски отношения със семейството
всеки ученик, да създаде атмосфера на взаимна подкрепа и общи интереси. Въпреки това от
проучване, индивидуални интервюта с родители, заключихме, че някои
родителите нямат специални познания в областта на образованието и затова изпитват трудности при
целенасочено и системно развитие на детето.
При анализа на въпросниците идентифицирахме три групи родители:
Родителите са активисти, които знаят как и се радват да участват в образователни дейности.
процес, те виждат стойността на всяка работа на едно детско заведение.
Родителите са изпълнители, които участват при наличие на значителна мотивация.
Родителите са наблюдатели.
И затова нашият преподавателски състав определя съдържанието и формите на педагогическата дейност
образование, за да има по-малко родители-наблюдатели.
За решаване на поставените задачи работата в съвместното предприятие беше организирана в следните области:
1. Информационно-образователни:
създаден е образователен сайт, който съдържа информация за съвместното предприятие, за групи, отчети за свършената работа
работа. Всяка група има своя страница, където учителят публикува информация за свършената работа.
работа с деца, консултации, бележки за родители.
Всяка група има информационни табели. Родителите получават информация за следното
характер: дневен режим на тази възрастова група, детска GCD мрежа, софтуер. В тях
отразява важни събития, празници и забавления, детски рождени дни, интересни дейности,

продукти на детското творчество, ако е необходимо, учителите превръщат тези щандове в тематични:
„Какво е сигурност?“; „Насилие над деца”; „Внимателно по пътищата!“; "Атитерор" и др.
Trust Mail. Това е една от формите на взаимодействие с родителите, родителите в писмен вид,
могат да поставят бележки със своите идеи и предложения, да задават въпроси на мениджъра,
възпитател. Зададените въпроси се разглеждат на родителски срещи или се дават на специалисти
писмено. Тази форма на работа позволява на родителите да споделят своите мисли с възпитателя и
е ефективен, не всеки родител може да се отвори към педагога с личен контакт.
2. Организационна дейност;
участие в заседания на Управителния съвет на съвместното предприятие;
провеждане на заседания на родителския комитет;
участие на родителите в организирането на проектни дейности в съвместното предприятие;
индивидуална работа на възпитатели с родители (разговори, консултации);
Дни на отворените врати;
3. Свободно време
Прекарваме съвместни празници, забавления, свободно време. като новогодишната нощ,
„Масленица“, „Великден“, „Ден на майката“, „23 февруари“, „8 март“.
Изложбите на съвместното творчество на родители, деца и учители са много интересни и завладяващи.
Най-интересни и запомнящи се бяха събитията с участието на родители:
1. Изложба "Есенни фантазии"
2. Изложба рисунки „Погледни в очите на мама”
3. Фотоизложба „Щастливи сме, защото сме заедно”
4. Спортен празник "Татко, мама, аз съм спортно семейство"
5. Творчески конкурс "Калейдоскоп на семейните таланти"
В тези форми най-пълно се разкриват възможностите за сътрудничество. На тези
В събитията родителите са участници, а не гости на предучилищна институция. Те играят,
пеят песни, участват в игри, състезания с деца и учители, четат поезия, носят своите
лакомства за деца. Ние публикуваме резултатите от всяко събитие на нашия образователен уебсайт.
Ние активно използваме метода на проекта, тук родителите са свързани с изпълнението на определено
част от общата задача. За сметка 20162017 г. година в съвместното предприятие следното дете-родител
проекти: "Есенна приказка", "Витамините са наши приятели", "Да опазим природата", "Зимуващи птици",
„Нашата любима детска градина“, „Моето родно село“. Този метод помогна да се сближат родителите,
деца и учители.

За успешната работа на детската градина с родителската общност е необходимо
да разберат, че ще бъде възможно да се включат родителите колкото е възможно повече в образователния процес
само възпитател. Всички дейности на възпитателите с родители са представени от следното
направления и форми:
изследване на семействата и условията на семейно възпитание;
информиране на родителите за съдържанието на образователния процес в групата;
психолого-педагогическо обучение на родителите;
взаимодействие с родителския комитет;
съвместни дейности на родители и деца.
На групови родителски срещи се решават и обсъждат основните въпроси на отглеждането на децата.
срещи, на които учителите запознават родителите с възрастови и психологически характеристики
деца в предучилищна възраст, формиране на техните практически умения за обучение. учители
използвайте видеозаписи, презентации на детски дейности, фрагменти от GCD, състезателни изпълнения.
Увеличава се процентът на присъстващите родители на срещите.
В търсенето в детската градина при работа с родители, такава форма като търг на родителски идеи.
Обменът на мнения по проблемите на образованието е една от формите за усъвършенстване, интересна за родителите.
педагогическа култура. Позволява им да бъдат включени в обсъждането на най-важните проблеми, допринася за
формирането на способността за цялостен анализ на факти и явления въз основа на натрупания опит,
стимулира активното педагогическо мислене. Резултатите от дискусиите се възприемат добре
Доверие. Такива са: „Развиваме речта на детето“, „Усъвършенстване през зимния период от време“.
В съвместното предприятие втората година е за родители, чиито деца все още не посещават детска градина
консултативен пункт. Родителите имат възможност свободно, по свое усмотрение, в удобно време за
имат време да се запознаят с дейността на съвместното предприятие, стила на общуване на възпитателите с деца в предучилищна възраст, получават
необходима информация или съвет.
Семеен клуб "Здоровячок" е създаден и работи с цел установяване на сътрудничество между децата
детската градина и семейството по въпросите на опазването на здравето, възпитанието и развитието на децата. Целта на клуба е да възпитава
родители и деца към здравословен начин на живот.
Работата на клуба се осъществява в съответствие с правилника и годишния план на клуба,
съставени от учители и родители. Темите на срещите засягат проблемите на децата и родителите в
опазване и насърчаване на здравето, както и проблемите на родителите при отглеждането на децата.
Анализът на работата на възпитателите с родителите в нашата детска градина показа, че наред с
положителни страни на сътрудничеството между детската градина и семейството, има и недостатъци. Между
най-често срещаните от тях са:



педагозите не винаги могат да поставят конкретни задачи и да избират подходящите
съдържание и методи;
съдържанието на педагогическото образование на родителите не е достатъчно диференцирано, с
при избора на методи за сътрудничество възпитателите не отчитат възможностите и условията на живот
конкретни семейства
 Отделните, особено младите, преподаватели са с недостатъчно развити комуникативни умения.
Много трудно се активират родителите. Най-вероятно причината е, че учителите
често не използват или използват недостатъчно положителен опит от семейното възпитание, не винаги
на родителски срещи, консултации,
навременна подготовка на родителите
разговори и др. Активността на родителите се повишава, ако възпитателите своевременно ги помолят да разкажат

за неговия опит, за проблемите, които възникват при възпитанието на децата.
ИЗВОДИ:
1. Започнете работа с родителите чрез тестване, за да установите степента на тяхното участие в
учебен процес
2. Приобщаване на родителите към живота на децата и детската градина, повишаване на педагогическата им култура
използвайте активни форми на работа с родителите.
3. Да се ​​идентифицират най-добрите практики в семейното образование в групи.
Ръководител на съвместното предприятие _____________