Обучение на правилата за движение в първа младша група. Урок по правилата за движение в първа младша група "посещение на светофара" Обучение по правилата за движение в 1-ва младша група

Формиране на елементарни знания за правилата на пътя при деца на 2-3 години

SDA за деца от начална предучилищна възраст

Автор: Наумова Людмила Владимировна, учител на 1-ва младша група
Място на работа: MDOU № 133 "Незабравка", Комсомолск на Амур

Методическа разработка „Формиране при деца на 2-3 години на елементарни знания за правилата на пътя

Описание: Този материал ще помогне на възпитателя да организира работа с деца на 2-3 години и техните родители, за да формират основни знания за правилата за безопасност на пътя.
Дидактическа игра "Каква светлина светна"
Задачи:затвърдете знанията за цветовете на светофара.
Оборудване
Съдържание на играта.
болногледачпоследователно вмъква кръгове с различни цветове в дупките на светофара на „Картина на живо“ и кани децата да назоват тези цветове и да обяснят какво означават за пешеходците.

Дидактическа игра "Какво казва светофарът"
Задачи:формиране на елементарни идеи на децата за значението на цветовете на светофара и правилата за движение.
Оборудване:„Жива картина” – улица, снимки: светофар, автомобили с различно предназначение; пътна маркировка, фигури на хора.
Съдържание на играта.
болногледачизготвя модел на пътя с маркировка на пешеходна пътека, създава различни пътни ситуации с помощта на фигури на хора и кани децата да покажат правилното поведение на пешеходците и шофьорите на пътя.

Дидактическа игра "Какво липсва"
Задачи:затвърдете знанията за автомобилните части.
Оборудване:снимки на автомобили, части от автомобили.
Съдържание на играта.
болногледачпоказва колата, изяснява какво липсва, след което предлага да намери снимка с липсващата част.

Дидактическа игра "Нашата улица"
Задачи:формиране на елементарни представи на децата за понятията: улица, път, тротоар, дървета, къщи; елементарни идеи за правилата за поведение на пътя.
Оборудване:"Жива картина" - улица, картина на светофар с дупки, кръгове с червени, жълти и зелени цветове, фигури на деца, снимки на автомобили, пътни знаци.
Съдържание на играта.
болногледачпоказва на децата снимка и казва, че когато пресичате пътя, не трябва да бързате, трябва да внимавате, да не играете близо до пътя, да пресичате пътното платно на пешеходна пътека, да правите разлика между светофари (зелено - можете да отидете, червено - няма как), пътни знаци.

Задачи:научете децата да разпознават и показват превозни средства на ухо.
Оборудване:снимки на превозни средства.
Съдържание на играта.
болногледаччете стихотворение на децата, след това пита какво пише и моли детето да намери снимка на това превозно средство.

Локомотив
Парен локомотив бръмчеше
И докара фургони.
Чу-чу, чу-чу!
Ще стигна далеч!
(Т. Волгина)
Камион
Не, напразно решихме
Карайте котка в кола:
Котката не е свикнала да язди -
Обърнал камион.
(А. Барто)

самолет
Нека сами да построим самолета
Да летим над горите.
Да летим над горите
И после обратно при мама.
(А. Барто)
Хеликоптер
Хеликоптер, хеликоптер!
Вземи ме да летя!
И в полет е празно
Зелето порасна!
(тийзър)
кораб
Моряшка шапка, въже в ръка.
Взимам лодка по бърза река
И жабите скачат по петите ми,
И ме питат: „Яхни го, капитане!”.
(А. Барто)

Дидактическа игра "Какво караме"
Задачи:научете децата да разпознават познати превозни средства, обозначавайте ги с думи.
Оборудване:"Жива картина" - улица, снимки на МПС.
Съдържание на играта.
болногледачпоследователно вмъква снимки на превозни средства в дупките на „Картина на живо“ и пита какво е нарисувано на нея. Децата отговарят сами или с помощта на учител. След това учителят предлага да разгледа картината и отбелязва какъв цвят е колата, защо е необходима, заедно с децата назовава нейните части и т.н.

Дидактическа игра "Нека ти кажа нещо"
Задачи:Коригирайте името на транспорта, активирайте речника.
Оборудване:играчки автобус, камион, лек автомобил, самолет, лодка.
Съдържание на играта.
Играчките се поставят на маса или килим. Детето е на разстояние 1-2 метра от масата. Учителят пита детето: „Докарай автобуса (самолет, камион и т.н.)“. Ако бебето е на загуба, тогава учителят изяснява: „Той е червен, стои близо до самолета“ или просто посочва правилната играчка. След това задава въпроси, като уточнява какво е донесло детето, какъв цвят е автобусът, неговия размер; разгледайте неговите части.

Дидактическа игра "Чудна чанта"
Задачи:Изяснете и активирайте речника по темата "Транспорт".
Оборудване:Играчки автобус, камион, лек автомобил, самолет, лодка, чанта.
Съдържание на играта.
болногледачедна по една вади колите от торбата. Заедно с детето обмисля и обсъжда техния външен вид (камион, автобус и др.), цвят, материал, предназначение. Изяснява наименованието на частите, техния цвят и форма.

Художествено слово върху "Правилата на пътя"

Не играйте близо до пътя - това е опасна игра
Кола може да изскочи и да ви удари.

Нямаше шалове близо до пътя,
Виж! Колата е напред.
Винаги бъдете внимателни
Така че внезапно да не се случи неприятност!
И ако видите прехода -
Ивици през пътя.
Погледни пешеходеца вляво
Безплатно? Оставете краката си да стъпват.

Светофар
Станахме на прелеза
Имаме светофар.
И с всички честни хора
Той гледа право към нас.

Червеното му око се отвори
Така той иска да каже:
Колкото и да сте бързи
Трябва да станете сега!

Ето мигащо жълто око.
Пригответе се, казва той!
Как да затворя този - веднага
Третото око ще се отвори.

Третото око свети в зелено
Всички автомобили подредени.
Може ли да тръгваме, Алена,
Мама и татко си говорят.

Малишкин светофар(И. Гурина)
Светофарът ни чака.
Осветява прехода.

Червените очи светнаха
Той иска да ни спре.
Ако червено - няма как.
Червена светлина - не може да тръгне.

Жълта светлина - не е много строго:
Чакай, все още нямаме начин.
Ярко жълтото око гори:
Целият трафик си заслужава!

Най-накрая зелено око
Отваря пътя за нас.
раиран преход
Младите пешеходци чакат!
***
Прескочи през пътя
Винаги си на улицата
И съветва и помага
Говорещи цветове.

Ако светлината светне в червено
Така че е опасно да се движите!

Изчакайте сигнала да се премести.

Светло зелено казва:
„Пътят е отворен за пешеходци!“

Къде транспорт и път
Всеки трябва да знае реда.
На пътното платно строго
Всички игри са забранени!

Светофар
раиран кон
Води през улицата
Тук сме много внимателни.
Трябва да направите преход.
Не бързайте, но най-важното
Погледнете наляво и надясно:
Няма коли - вървим смело!
Има коли - спрете и изчакайте!
***
Побързай, тромаво
Съжалете лапите си.
Не си играйте на пътя
Спазваш правилата!
***
На път, деца
Не играйте тези игри.
Можете да бягате, без да поглеждате назад
В двора и на площадката.
***
През града, надолу по улицата
Те не вървят просто така:
Когато не знаеш правилата
Лесно е да си навлечете неприятности.
Бъдете внимателни през цялото време
И помнете напред:
Те имат свои собствени правила
Шофьор и пешеходец.

Светофар
На всяко кръстовище
Среща ни светофар
И започва много лесно.
Разговор с пешеходец:

Аз съм едновременно учтив и строг
Познат съм по цял свят.
Аз съм на широката улица -
Най-важният командир.
Аз съм светофар!
Аз съм светофар!
Изглеждам страховит и сериозен,
Дълъг светофар!
Свети зелено - хайде.
Жълто - по-добре изчакайте.
Ако светлината стане червена -
Така че е опасно да се движите!

***
Знак "Пешеходна пътека"
Всеки знае райета...
Децата знаят, възрастните знаят:
От другата страна води пешеходна пътека.
***
Тук има наземен прелез
Хората се разхождат по цял ден.
Ти, шофьор, не бъди тъжен,
Подминете пешеходеца!

Знак "Движението на пешеходци е забранено"
Дъжд и ясно време
Тук няма пешеходци.
Един знак им казва:
— Нямате право да ходите!

Знак за автобусна спирка
На това място пешеходецът
Транспортът чака търпеливо.
Беше уморен да ходи
Иска да бъде пътник.

Образователни ситуации и разговори с деца по правилата за движение

"преход"
Задачи:
Оборудване:"Жива картина" - улица, снимка на светофар с дупки, кръгове с червени, жълти и зелени цветове, фигури на деца, снимки на коли.
Съдържание
болногледачобяснява на децата:
- Пресичаме пътя по пешеходната пътека внимателно, не бързайте и не бягайте. Първо трябва да погледнете наляво, ако няма коли, тогава можете да отидете до средата на пътя. В средата погледнете надясно, ако няма коли, пресечете пътя.
След това учителят вмъква червен кръг в дупките на светофара:
Педагог:- Светна червената лампичка. Какво правят децата?
деца:- Те стоят.
Педагог:Светофарът свети жълто. Какво правят децата?
деца:- Те стоят.
Педагог:Светофарът свети зелено. Какво правят децата?
деца:- Пресичат улицата.
Педагог:Правилно. При зелен сигнал децата преминават по прехода, като първо гледат наляво, после надясно.

„Запознайте се с улицата“

Задачи: формиране на елементарни представи на децата за улицата, пътното платно, тротоара, камионите и колите, автобуса; да даде основни познания за правилата за поведение на улицата; изясни понятието "пътник".
Оборудване:"Жива картина" - улица, снимки на камиони и коли, автобус, трамвай.
Съдържание
болногледачс децата се доближават до наръчника Жива картина - Улица и насочват вниманието им към това, което виждат на картината.
Педагог.Вижте колко широка и красива е улицата. Всяка улица си има име. Разполага с голям брой къщи. По пътя има много различни коли. Какви коли виждате? (Учителят последователно вмъква камион и кола).
деца.Камиони, автомобили.
Педагог.Правилно. И какви коли се наричат ​​камиони?
деца.които носят стоки.
болногледач. И какъв транспорт превозва хората? (Учителят последователно вмъква автобус и трамвай).
деца.Автобус, трамвай.
Педагог.Как се казват хората, които се возят в тях?
деца.Пътници.
Педагог.Къде отиват колите?
Ако децата се затрудняват да отговорят, учителят ги подсказва.
болногледач. По пътя се движат коли. Мястото, където хората ходят, се нарича тротоар. Кой помни името на мястото, където хората ходят?
деца.Тротоар.
Педагог.Сега вие и аз знаем, че колите се движат по пътя, хората вървят по тротоара.
учителкани децата да разгледат картината и да кажат какво още виждат на улицата. Учителят насочва вниманието на децата към отделни обекти (къщи, дървета и др.).
Педагог.Днес разгледахме улицата, широка е, красива, има много коли по нея. Карат по пътя. Хората вървят по тротоара. Вървят без да си пречат. На улицата има различни къщи: високи и ниски.

"Светофар"
Задачи:формиране на елементарни представи за пътната сигнализация и правилата за пресичане на платното.
Оборудване: "Жива картина" - улица, картина на светофар с кръгли дупки, кръгове с червени, жълти и зелени цветове.
Съдържание
болногледачс деца се приближават до ръководството Жива картина - улица и насочват вниманието им към кръстовището със светофар.
Педагог.Да ти помогне
Пътят е опасен
Горим ден и нощ
Зелено, жълто, червено.
За какво е стихотворението?
деца.За светофарите.
Педагог.Да видим как светлините му регулират движението.
болногледачпоследователно вмъква червени, жълти и зелени кръгове в дупките на светофара на Live Picture.
На червен светофар
Педагог.Деца, мислите ли, че можете да пресечете улицата сега? Защо? Какъв светофар е разрешен?
Децата отговарят.
Когато светофарът свети зелено
Педагог.Вижте, хората спокойно пресичат улицата (вмъква фигури на хора на пешеходната пътека). Но светофарът се промени. Какъв сигнал е включен?
деца.Жълто.
Педагог.Точно така, жълто. Предупреждава шофьорите и пешеходците, че сигналът се променя, трябва да внимавате.
Ако светлината светне в червено
Така че е опасно да се движите!
Жълтата светлина е предупреждение
Изчакайте сигнала да се премести.
Светло зелено казва:
„Пътят е отворен за пешеходци!“

Съвети за родителите

ПРАВИЛА ЗА БЕЗОПАСНО ПОВЕДЕНИЕ НА ПЪТНОТО ПЪТНО
Родителите за децата са модел на поведение по улиците и пътищата. Никое образование няма да бъде ефективно, ако най-близките хора, които се радват на специален авторитет с дете в предучилищна възраст, не спазват правилата за движение. Нарушаването на правилата от родителите води до факта, че децата, имитирайки ги, развиват начин на поведение, опасен за живота и здравето на пътя, което впоследствие може да доведе до непоправими проблеми. На първо място, родителите са отговорни за безопасността на децата си и най-простото нещо, което могат да направят, е да бъдат добър пример за подражание.
Според статистиката всяко пето бебе, пострадало при злополука, впоследствие става пациент на психоневрологичен диспансер, тъй като на първо място при инциденти се уврежда мозъкът, отговорен за развитието на детето.
Анализът на пътнотранспортните произшествия показва, че основната причина за пътните трагедии е липсата на умения за безопасно поведение по улиците и пътищата и способността на децата да наблюдават: инспектират пътя си, забелязват колата, оценяват нейната скорост и посока на движение, предвидете възможността автомобил да се движи с висока скорост поради стоящ автомобил транспорт и други обекти (храсти, огради, снежни преспи, павилиони и др.), блокиращи изгледа на пътното платно.
Пътуването с дете до детска градина и обратно е идеален начин не само да му дадете знания, но и да формирате уменията му за безопасно поведение на улицата. За съжаление, много хора са в погрешното схващане, че е необходимо да се учат децата как да се държат правилно по пътищата и улиците на града някъде от 5-6 годишна възраст, докато отидат в първи клас. Детето обаче има цял набор от навици, несъзнателно и самостоятелно, от ранна детска възраст, а някои от тях, доста подходящи за престой в къщата и около нея, са смъртоносни на пътя. Ето защо, докато се движите с бебе по улицата, започвайки буквално от 1,5-2 години, е необходимо да формирате у него набор от „транспортни“ навици. За да направите това, родителите трябва да придружават детето на улицата възможно най-често, като спазват следните задължителни изисквания:
излезте от къщата рано, за да може детето да върви бавно по улицата;
преди да пресечете пътя не забравяйте да спрете; пресичам пътя измерена стъпкабез никакво бързане, често децата не се справят с родителите си, които вървят „със собствено темпо“ и тичат редом; уверете се, че детето ходи със собствено темпо;
учете децата да пресичат платното само на пешеходни преходи и кръстовища;
никога не стъпвайте на пътното платно поради стоящи превозни средства и други предмети, които блокират видимостта ви: превозните средства, които стоят на спирка, не могат да бъдат заобиколени нито отзад, нито отпред;необходимо е да се отдалечите от него до най-близкото кръстовище или пешеходен преход и само там да пресечете пътното платно;
виждайки трамвай, автобус, стоящ отсреща, не бързайте и не бягайте; научете детето си да прави същото, обяснете, че е опасно и е по-добре да изчакате следващия транспорт;
излизане от пътното платно спрете страничните разговори сдете; той трябва да свикне с факта, че по време на прехода няма нужда да се разсейва, а е необходимо да се съсредоточи цялото му внимание само върху пътната ситуация (изключение правят няколко фрази, с които възрастен се обръща към детето контрол на пътната обстановка);
пресечете улицата строго под прав ъгъл:това ще позволи по-добър контрол на движението на автомобилите и по-бързо напускане на пътното платно;
където има светофар пресичайте пътното платно само на зелен сигнал, първо се уверете, че преходът е безопасен; детето трябва да свикне, че не пресича пътя на червено и жълто, дори и да няма коли;
на прехода и на спирките на градския транспорт дръжте детето здраво за ръка, тъй като може внезапно да избяга на пътното платно;
от автобус, тролейбус, трамвай, кола излез първи, пред децата; в противен случай бебето може да падне, а по-голямото дете може да избяга в този момент поради стоящи превозни средства на пътното платно; не позволявайте на детето да пресича или да тича през пътя пред вас - това ще го научи да не се оглежда;
включете детето да участва в наблюдението на ситуацията на пътя: покажете му онези автомобили, от които трябва да се пазите, които се готвят да завият или карат с висока скорост (те трябва да се пропускат), които сте забелязали отдалеч; Наблегнете на движенията си, когато сте с детето си: „Обръщам глава, за да огледам улицата; наблюдавам движението на автомобили; гледам свободен ли е пътят” и др.;
показват безопасен път до детска градина, училище, магазин;
след това се уверете, че детето кара велосипед само на детска или спортна площадка, а не в близост до пътища и на платното на улицата.
ПОМНЯ!Никога не нарушавайте правилата за движение в присъствието на дете - лошият пример е заразен и детето научава правилата за безопасно поведение на пътя предимно от вашия пример.
В семейството ви расте бебе. Докато прави първите си стъпки, неговата малка топла ръчичка лежи доверчиво във вашата надеждна ръка. Той има голям път на живота пред себе си и вие трябва да му помогнете да го премине без загуба.
Да запознаете бебето с правилата за движение трябва постоянно, ненатрапчиво, като използвате всеки подходящ момент в двора, на улицата. В същото време бъдете внимателни и внимателни сами, докато сте с дете на пътното платно, спазвайте следните правила:
- когато превозвате дете в количка, шейна, пресичайте пътното платно само на определени места, като се уверите, че пресичането е безопасно (през нощта водачът може да не забележи, че детските шейни се движат на разстояние 1-1,5 м от възрастен);
- приближавайки се към пътя, дръжте бебето здраво за ръка, пресечете пътя със спокойна стъпка;
- когато пресичате пътя с дете на ръце, дръжте го така, че да не ви пречи да контролирате ситуацията на пътя;
- когато излизате от градския транспорт, вземете детето на ръце или го изпреварете.
ПОМНЯ!Не бъдете безразлични минувачите, помогнете на малък пешеходец, изпаднал в трудна ситуация на пътя. Пазете го от шеги и безразсъдни действия.

Лариса Бахманова

Общинска автономна предучилищна образователна институция

детска градина №8 "Аюна"

« Децата са приятели на правилата за движение» .

Безопасност на децата на пътя 1 младша група.

Компилиран: Бахманова Л.В.

Едукатор 1 мл. групи"Светулка"

Сценарият на урока по правилата за движение в 1-ва младша група.

« Децата са приятели на правилата за движение» .

Цел: Да се ​​формират представи на децата за правилата на пътя и пътните знаци. Запознайте децата с правилата за безопасно поведение на улицата. Учете ги практически, прилагайте познатите правила за движение в различни ситуации. Развийте мисленето, визуалното внимание, способността за навигация в света наоколо.

Задачи:

Продължете да развивате навик за безопасно поведение на пътя;

Разширете знанията на децата за светофара, значението на неговите сигнали.

Да се ​​формират приятелски, добронамерени отношения между децата;

Да помогне на децата да изпитат радост, удоволствие от съвместните двигателни, игрови, танцови дейности;

Формиране на желание за спазване на правилата за движение

Активиране на речника:

Фиксирайте в речта на децата думите: пешеходец, пресичане, светофар, имена на цветовете на светофара.

Методи и техники: игрови момент, художествено слово, разговор, задача, обяснение, затвърдяване.

Интегриране на образователни региони: "безопасност", "знание", "Социализация", "Комуникация".

предварителна работа:

- разговор "Светофар" : червено, жълто, зелено“, „За раираните "зебра"и пътен знак "пешеходна пътека".

- дидактически игри: "Каква е улицата", "Цветни коли"

Четене на художествена литература литература: Я. Пишумов "Коли", Б. Заходер "Шофьор", М. Пляцковски "Спри колата!", С. Михалков "Ако светлината стане червена", Б. Житков "Светофар"

Разглеждане на снимки "Улиците на нашия град", илюстрации към художествени произведения.

Приложение "Светофар",

строителство "Широк и тесен път".

Напредък на курса.

Светофар: Здравейте мои малки приятели! Радвам се да видя всички днес Аз съм светофар.

болногледач: Светофар, поканихме те! Нашите момчета вече знаят какво е светофар и защо всички имаме нужда от него. Всяка сутрин отиваме или караме до детската градина и ви виждаме на кръстовището. И си толкова самотен, продължаваш да стоиш и да стоиш, продължаваш да работиш и работиш. И решихме да организираме вашата почивка. Все пак ти си наш истински приятел.

Светофар: Благодаря приятели. А кои са любимите ми цветове?

децаотговорете с помощта на учител припев: червено, жълто, зелено.

Светофар: О да! Любимият ми цвят е червено. Защото, когато светна червено, всички спират и могат да си починат за минута, да се погледнат в очите и Да кажа: "Обичам те!", както сега - хванете се за ръце приятели и си кажете на висок глас най-важното думите: "Обичам те".

Децата отговарят в хор: "Обичам те".

Любимият ми цвят е жълто - става за всеки Той говори: „Внимателно! Пътят е не само интересен, но и опасен! Този цвят е за всички вас Той говори: "Бъдете внимателни и се грижете един за друг".

Любимият ми цвят е зеленият, защото той е движение, той е живот, той е здраве и в името на това и шофьори, и пешеходци, всички участници в движението, заедно казвам: "Момчета, нека бъдем приятели!"

Светофар: Можеш да играеш. Готов? Играта първи"Цветни топки". Тя ще ми помогне да разбера дали всички момчета знаят добре най-важните цветове на пътя.

Играта "Цветни топки". В голяма кошница пластмасови топки от 3 цвята. На различни места са поставени цветни кръгове. Близо до всяко поле за отметка с определен цвят. По сигнал светофар: "1,2,3 - старт!" децаподредете топките в кръгове по цвят.

Светофар: Браво момчета! Колко добре свършихте работата? Но знаете ли какво представлява тази раирана пътека и защо е необходима? Как трябва да пресечете пътя? Кой кого да прескочи?

Светофар кара децата да симулират преминаване на пешеходци.

Светофар: Пешеходец, пешеходец,

Не забравяйте за прехода!

под земята, земята,

Зеброподобен.

Знайте, че само преходът

Ще ви спаси от колите.

Музи. играта „Пляскайте заедно с нас...“.

Светофар: „Момчета, благодаря за празника. Много се радвам, че намерих толкова много нови приятели! Но е време да се върна на работа. Довиждане, приятели! Ще се видим на пътя!“

Светофара го няма.

Ръководство за оформление на дидактическа игра "Нашият град".

По всяко време на годината нашите децавървят по улиците на техния град и за да им помогнат, беше направен наръчник, върху който, като на симулатор, разработваме правилата за движение.

По пътя се научете да следвате правилата, които те известен:

Всички хора трябва да знаят правилата на пътя,

Да ги изпълнява точно и правилно!

Така че правилата за движение в града изобщо не са нарушавам:

Пешеходецът и шофьорът трябва да се уважават!

Не минавайте на червено, бързайте на зелено!

Вие, шофьорът, намалете, когато има хора по пътя!

Пешеходец, върви по зебрата и не тичай насам-натам

Тогава шофьорът ще шофира безопасно в града!

Трябва да знаете правилата за движение и да ги спазвате честно!

Така че децата и аз играем в детската градина, изучаваме всички видове транспорт, които са в нашия град, и върху оформлението разработваме резултатите, получени на класове за знания! По този начин ние се стремим да развием безопасно поведение по пътищата на нашите ученици, да консолидираме знанията за пътните сигнали, да развием речта, логическото мислене, да попълним речника на децата по тази тема, да наблюдаваме културата на поведение по улиците на нашия град, да култивираме честността , благоприличие, уважително отношение към околните.

Съвети за родителите.

Лесно ли е да научим дете да се държи правилно на пътя?

На първият поглед е лесен. Необходимо е само да го запознаете с основните изисквания на Правилата за движение по пътищата и никакви проблеми.

Всъщност много трудно. В края на краищата, ние, родителите, всеки ден, пред собственото си дете, нарушаваме тези най-прословути правила и не мислим, че поставяме неразрешим проблем пред детето. задача: колко правилно? Как казват или как го правят?

Ако наистина се интересувате от уменията на вашето дете за пътна безопасност, тогава не свеждайте учебния процес до празен и безполезен фраза: „Внимавайте на пътя“. Тя не обяснява на детето от какво точно трябва да се страхува на пътя. Къде може да е в опасност?

Детето трябва твърдо да знае, че пътят може да се пресича само в установените места: на пешеходна пътека и на кръстовище. Ето защо, преди да излезете на пътя, спрете с детето си на разстояние 50 см - 1 метър от ръба на пътното платно, обърнете внимание, че трябва да гледате наляво и надясно с обръщане на главата и ако няма опасен транспорт от двете страни, можете да отидете до пътната част. Необходимо е да пресичате пътя със спокойна, премерена стъпка и в никакъв случай да не бягате. На регулиран пешеходен преход обяснете на детето си значението на светофара.

ДИДАКТИЧНИ ИГРИ

НАШАТА УЛИЦА

Цел:

1. Разширете знанията на децата за правилата за поведение на пешеходец и шофьор на улицата.

2. Консолидирайте идеята на децата за светофара.

3. Научете децата да разграничават пътните знаци (предупредителни, забранителни, предписващи, информационни и указателни, предназначени за шофьори и пешеходци.

Материал: оформление на улицата с къщи, кръстовища, коли (играчки, кукли пешеходци, кукли шофьори, светофар (играчка, пътни знаци, дървета) (оформления).

Играта се играе на схема.

Напредък на играта

Първи вариант(за пешеходци).

С помощта на кукли децаразигравайте различни ситуации на шофиране. И така, на контролирано кръстовище, на зелен светофар, куклите пресичат улицата, на жълто спират, изчакват, на червено продължават да стоят.

След това куклите минават по тротоара или крайпътното платно до пешеходна пътека, обозначена с информационна табела "пешеходна пътека", и там пресичат пътното платно.

Втори вариант (за шофьори).

Водещият показва пътя знаци: "Регулиране на движението", « деца» , "пешеходна пътека" (внимание); "Не е вход", „Бипкането е забранено“ (забраняващ); „Направо“, "Премести се надясно" (предписващ); "Автобусна спирка", "пешеходна пътека", "Подземен преход" (информационно-показателен). Децата обясняват, който стои за всеки сигнал, разиграват пътни ситуации.

цветни коли

Цел: упражнявайте децата в способността да реагират на цвят, развиват вниманието, определят правилата за движение.

Материал: цветни кормила, сигнали (картонени кръгове, които съответстват на цвета на кормилата.

Напредък на играта: децапоставени по стената или по ръба на площадката. Те са автомобили. Всеки получава волан с различен цвят. Лидерът стои с лице към играчите със сигнали от същия цвят като кормилата. Домакинът издига сигнал с определен цвят. деца, чиито кормила от същия цвят изтичат. Когато лидерът намали сигнала, децаспрете и отидете до техния гараж. децапо време на играта се разхождат, имитирайки автомобили, спазвайки правилата за движение. След това домакинът издига флаг с различен цвят и играта се подновява.

Домакинът може да вдигне един, два или три сигнала едновременно и след това всички коли да излязат от гаражите си. Ако децата няма да забележатче сигналът е пропуснат, визуалният сигнал може да бъде допълнен глаголен: „Автомобили (цветни имена, спрели.“ Домакинът може да мине с една дума сигнал: „Сините коли изтеглят“, „Сините коли се прибират“.

Анастасия Еремина

Възрастова група: 2 - 3 години.

Форма на съвместна дейност:интегрирана професия.

Форма на организация:колективен, групов, индивидуален.

Учебно-методически комплект:примерна общообразователна програма за предучилищно образование „От раждането до училище“, редактирана от Н. Е. Веракса.

Финансови средства:

Визуален диапазон: играчка - мече, камион, волани, път с пешеходна пътека, светофар, самолет, лодка, влак.

Раздавателен материал: шаблони за светофари.

Предварителна работа:п.и. : "Врабчета и кола", "Цветни коли", "Светофар", д. и. „Сглобете светофар“, игри с улични модели, разглеждане на различни видове транспорт, разговор - „части от кола“.

Цел:Постигане на образователни резултати в съответствие с Федералните държавни образователни стандарти.

Задачи:

Образователни:

Затвърдяване на знанията за пътната маркировка на пешеходната пътека - "зебра";

Затвърдяване на знанията за пътната сигнализация;

Консолидиране на знанията за видовете транспорт, частите на машината.

Разработване:

Активирайте думите по темата в речта на децата (пешеходна пътека, светофар, тротоар, път, пешеходец, коли, червено, жълто, зелено).

Развитие на обща и фина моторика;

Развитие на познавателните интереси.

Образователни:

Повишаване на осведомеността за правилата за безопасно поведение на пътя.

Напредък на урока:

Възпитател: Момчета, днес при нас ще дойде плюшено мече. Познайте гатанката и разберете с какво ще пристигне.

четири колела,

гумени гуми,

Мотор и спирачки...

Как се нарича?

Учителят включва записа на звуците на колите. Качва се камион, в него седи мече.

Възпитател: нека поздравим мечката. Защо дойде мечката? Къде е кабината на камиона? Къде е тялото? Къде са колелата?

Вижте момчета, нашата мечка се страхува от нещо. Мечо, какво стана?

Мечка: Пресичах пътя с колата си и там ... И има чудовище с три очи. Минават коли, а той свети или със зелено, или с червено, или с жълто око. Колите се движат и после спират. Уплаших се и дойдох във вашата детска градина.

Педагог. Не се притеснявай Мишка, ние ще ти помогнем. Момчета, знаете ли какво е? (отговори на децата). Много добре! Ще ви кажем какво е! (вади модел на светофар и чете гатанка)

Обяснява на пешеходците

Как се пресича пътя

Той свети сигналите

Помагайки им по пътя.

Разбра ли Мишка? Това е светофар. При пресичане на улицата пешеходците се подпомагат от светофар. Показва кога можете да пресечете пътя за хора или коли и кога трябва да стоите и да чакате. Ако светофарът свети червено, не трябва да пресичате улицата! Той казва "Остани и изчакай". Жълт сигнал ви предупреждава да се подготвите за преминаване. Когато светне зелената светлина, пътеката е отворена и можете да тръгнете.

Виждаш ли, Мишка, светофарът изобщо не е страшен, той ни помага да пресечем улицата.

И за да ви е по-лесно да запомните, нека оставим вашата пишеща машина и да играем с нас на една игра: „Светофар“.

Мечка: С удоволствие ще играя с теб.

Играе се играта „Светофар“.

Възпитател: добре, мечо, спомняш ли си на кой сигнал на светофара отиват колите и на кой пешеходците?

Мечка: да, помня, на червен сигнал - пешеходците стоят, на зелен - вървят. Хайде сега да играем с теб, аз ще карам по пътя, а ти ще пресечеш пътя.

Учителят: Знаете ли къде да пресечете пътя?

Мечка: навсякъде.

Възпитател: момчета, вярно е, можете да пресечете пътя навсякъде (не) И къде трябва да го пресечете? Как се казва това място? (пешеходна пътека)

Провежда се играта „Коли и пешеходци“.

Възпитател: Мишутка, хареса ли ти да се возиш в камиона си?

Мишутка: да, момчетата ми показаха, че ако спазвате правилата, тогава шофирането по пътя изобщо не е страшно, а забавно.

Възпитател: Знаете ли, че можете да се движите не само с кола. Момчета на какво друго можете да се движите много бързо? Какви видове транспорт познавате?

Учителят показва самолета.

Какъв е този транспорт? Седни Мишутка, момчетата ще те закарат.

Възпитателят сглобява железницата и пуска влакчето с часовников механизъм. Какъв е този транспорт? Качете се на влака.

Учителят показва лодката по водата. Какъв е този транспорт? Да яздим Мишутка на лодка?

Възпитател: момчета, така че мечката никога да не се страхува от светофар, нека направим малки светофари с него. Вече имаме шаблони. Остава да навием топките (червени, жълти, зелени) и да ги притиснем към шаблона.

Учителят показва как да навиете топките и да ги притиснете към шаблона.

Възпитател: Мечката казва много благодаря. Много му хареса да си играе с теб и да извайва светофар. Мечето ще вземе със себе си един светофар, ще го покаже на приятелите си и ще каже какво означават цветовете на светофара. Мечо, ела при нас отново, ще изучаваме заедно правилата за пътна безопасност. Довиждане!

Цел:да формират представа за безопасност на движението и правилно поведение на пътното платно.

Задачи:

• Образователни:
  • да консолидира идеите на децата за целта на светофара, за неговите сигнали;
  • изясни какво означават цветовете му: червено, жълто, зелено;
  • да формират у децата представа за организацията на движението на пешеходци и превозни средства по пътя.
• Образователни:
  • развива речта и двигателната активност на децата;
  • упражнявайте децата в способността да натискате кръгове отгоре надолу.
• възпитатели:
  • да се култивира способността за прилагане на придобитите знания в ежедневието;
  • възпитават активност при работа с пластилин.

Демо материал:светофар, сигнални цветове на светофар, плакат "Заек пресича пътя на червено", волани за всяко дете.

УЧЕБЕН ПРОЦЕС

Децата влизат в групата едно след друго под мелодията на песента „Ние вървим, ние вървим, ние вървим“. Първото дете е шофьор на автобус, има волан в ръцете си. Спрете близо до столовете.

Педагог:Момчета, стигнахме до необичайна магическа страна. Това е страната на светофарите.
- Поздравете нашите гости и заемете местата си. (Децата поздравяват)
Учителят се оглежда и вижда светофар.
- А кой е този тъжен човек, който стои на портата? (отговорите на децата)
Светофарът идва напред.
- Здравейте момчета!
(Децата поздравяват)
Педагог:Скъпи Светофара, какво ти се случи, защо си толкова тъжен?
Светофар:в лошо настроение съм И имам чувството, че никой не се нуждая от мен.
Педагог:Как така? Кой ти развали настроението?
Светофар:И това се случи с мен. Живеех за себе си, стоях на поста си. Но ми омръзна да стоя на едно място и реших да се поразходя малко, да погледна другите и да се покажа. Вървял, вървял и се скитал в гората и не видял нито един светофар там. Но само Зайка ми попадна. Той ме пита. Кой си ти? Нещо, което никога не съм срещал 3-ок звяр в моята гора? И аз му отговорих:
„Имам 3 очи: червено, жълто, зелено. Той пита: „Как да говорим? Много просто:
Ако окото свети червено
Така че движението е опасно.
Ако жълтото око гори
Пригответе се, казва той.
Зеленото око казва
- Проход: пътят е отворен.
Но заекът ми отговори: „И защо ни трябваш, нямаме пътища в гората, а само пътеки.
Светофар:Оказва се, че просто стоя на пътя.
Педагог:Момчета, какво мислите? Защо се нуждаем от светофар? Или може би той изобщо не е необходим по пътищата? (отговорите на децата)
Педагог:Точно така, момчета, не можем без светофар по пътищата. Така че и хората, и стомаха
nye не падна под колата, така че да няма инциденти по пътищата, определено се нуждаем от светофар. И светофарът винаги стои на поста си.
Педагог:И нека момчета, ще играем със светофара.
Светофар:Да, разбира се, че ще играем. И ще разбера колко добре познавате сигналите ми и ще проверим кой от вас е най-внимателен.
(Децата играят играта „Шофьор“. Всяко дете има волан в ръцете си. Децата следват светофара и карат около групата.)
Светофар:Да, познавате добре сигналите ми и ще внимавате по пътищата.
Педагог:Вижте, момчета, и нашият светофар е доста весел.
Светофар:Да, разсмяхте ме.
(Колите бръмчат, телефонът звъни)
Светофар вдига телефона и говори: "Здравейте. Не думай. Ей как е той Добре, ще кажа на момчетата. Довиждане.
Светофар:Момчета, току що ми се обадиха от болницата и казаха, че има проблем с Бъни. Той толкова бързаше да посети вашата детска градина, че докато пресичаше улицата, не погледна светофара и го блъсна кола. Има счупен крак.
Педагог:Как така и животните трябва да знаят какво е светофар? И какво означават
неговите сигнали
Светофар:Животните в гората не знаят нищо за мен. Не мога да напусна поста си, мястото ми е на пътя. Какво трябва да направя? Как да бъдем?
Педагог:Светофар, не се притеснявай, сега момчетата ще правят светофари за животни.
(Децата сядат на масите и започват да работят с пластилин. На масите за всяко дете се приготвят заготовки за светофар и 3 парчета пластилин: червен, жълт и зелен)
Педагог:А ти, Светофар, помогни на момчетата. Проверете ги, за да видите дали правят правилното нещо.
Педагог:Момчета, които го направиха, можете да седнете на столовете, като вземете светофара със себе си
- А ти, Светофар, събирай светофари, давай ги на горските обитатели.
(Светофара събира светофара и пита децата за кое животно са направили светофара.)
(Бъни влиза)
зайче:Здравейте момчета!
(Децата поздравяват)
Педагог:Здравей Бъни! Момчета, вижте, ето го същото зайче, което претърпя инцидент.
- Виждаш ли, зайче, ти пресече пътя на червен светофар и какво нещастие ти се случи. Бъдете внимателни по пътищата.
- Момчета, нека дадем вашите светофари на зайчето.
(Светофара дава светофари на Бъни).
зайче:Страхотни са, ще ги подаря на приятели. И ще ви разкажа за правилата, които трябва да се спазват на пътя.
Педагог:И така, че ти, Бъни, да научиш добре всички тези сигнали, момчетата ще ти кажат стихове.
1-во дете:
Децата ни ходят на детска градина
Нашите момчета са много бързи.
Дори и да нямаме търпение
Чакай: червена светлина.
2-ро дете:
Жълта светлина отпред
Пригответе се да тръгнете на път.
Зелена светлина напред
А сега продължете напред.
зайче:Благодаря ви момчета за вашите подаръци и стихове. И прости ми Светофара, обидих те.
- Довиждане, приятели! И внимавайте по пътищата.
(Децата се сбогуват)
Светофар:Повече няма да съм тъжен, защото имам приятели като теб. И за да помните винаги за мен и за моите правила, искам да ви дам книга, според която ще продължите да се запознавате с правилата на пътя.
Педагог:Благодаря, светофар. Е, време е да се върнем в детската градина. Довиждане на Светофара и нашите гости.
(Децата вземат воланите в ръце и оставят групата под музиката „Ние отиваме, ние отиваме, ние отиваме“)

„Най-ценното нещо за човек е животът...“

НА. Островски

Животът на едно дете е двойно ценен, защото то прави първите си стъпки в един сложен свят. Ето защо е необходимо да се предадат много трудни въпроси на бебето и да се предадат по такъв начин, че то да абсорбира информацията със затаен дъх и да идва на занятия с ентусиазъм. При разработването на уроците се опитах да въведа елементи на новост, да включа игрови моменти и да използвам визуални средства. Запознаването и разширяването на представите на децата за правилата за поведение по пътищата ще накара децата да искат да научат нови неща - как да се държат на пътя и в пътни ситуации.

Цел

Да се ​​осигури натрупването на идеи за различни видове транспорт, за предназначението на светофара и пешеходната пътека при деца от ранна и по-млада предучилищна възраст. Формиране на елементарни знания за правилата за безопасно поведение на пътя.

Задачи

• Да даде на децата представа за видовете транспорт.
• Обърнете внимание на характерните отличителни черти на транспорта.
• Формирайте у децата идеи за правилата на поведение на пътя.
• Запознайте се със светофарите и пешеходните пътеки.
• Развийте вниманието, паметта, мисленето, речта, фините двигателни умения, активирайте речника.

Участници в проекта:

ATвъзпитател, деца от първа младша група (2-3 години), родители.

очакван резултат:

Децата ще имат първоначално разбиране за различни видове транспорт, правилата за безопасно поведение на улицата. Те трябва да знаят

• предназначението на светофара и всеки негов цвят;
• какъв вид транспорт се движи по пътя;
• съставни части на машината.

Родителите ще бъдат по-внимателни към обучението на децата в умения за безопасно поведение.

Съдържание на проектната дейност

Етапи:

Подготвителен етап:

1. Подготовка на стихотворения, гатанки, игри, на тема "Транспорт", правила за движение, илюстративен материал.

2. Подготовка на атрибути за игри.

3. Изготвяне на консултации и постерни материали за родителите.

4. Съставяне на дългосрочен план Главна сцена.

Практически етап

Работа с деца: игри на открито, дидактически игри, наблюдения, четене на художествени произведения, продуктивни дейности.

Работа с родители:консултации, бележки, разговори, дизайн на пътни папки, съвместна изработка на дидактически материал.

Крайният етап

Финал ООД:„Тръгваме, тръгваме, тръгваме..“, изложба на детско творчество.

План за изпълнение на проекта

• Разглеждане на илюстрациите "На улицата на града"

Цел: обучение на децата да разпознават обекти в картина. Отговори на въпроса "Какво е?". Четене на стихотворение от С. Яковлев „Глупав слон чете книга ...“

• Мобилна игра "Врабчета и кола"

Цел: обучение на децата да тичат в различни посоки, без да се блъскат едно в друго. Играта развива вниманието, способността за навигация в пространството, децата се учат да слушат сигналите на учителя.

• Дидактическа игра "Събери кола"

Цел: обучение на децата да правят едно цяло от 2-4 части, да се научат да назовават сглобения вид транспорт.

ООД Чертеж. Тема. "Пътеки за автомобили" - рисуване на хоризонтална линия, без да вдигате ръката си.

Разговор върху снимките "Светофар"
Цел: да дадете на децата елементарни идеи за правилата за движение (светофара регулира движението на превозни средства и пешеходци; червена светлина - няма път, жълта - изчакайте и зелена - преминете)

Мобилна игра "Пътни сигнали"
Цел: да се развие способността на децата да реагират на определени пътни сигнали. Да се ​​консолидира способността на децата да сравняват действията със сигнал на светофара.

Дидактическа игра "Голямо малко".
Цел: да консолидира способността на децата да избират гаражи в съответствие с размера на колата, да консолидира имената на превозните средства.
Четене на стихотворение Барто "Камион"
Мобилна игра "Цветни коли"
Цел: култивиране на внимание и организираност.
ООД Тема "Преглед и описание на играчки" (коли)
Цел: да се консолидира представата на децата за автомобили и камиони, да се характеризират основните части и предназначението на всяка от тях. Продължете да учите децата как да работят с машини.

Крайният етап
Финал ООД "Вървим, вървим, отиваме.."
Цел: да се насаждат умения за безопасно поведение по пътищата.
Задачи:
1. Дайте знания за пътните сигнали.
2. Запознайте децата с правилата на пътя.
3. Да се ​​формират умения за безопасно поведение по пътищата.
4. Продължете да запознавате децата с правилата за правилно пресичане на пътя.