Резюме на урока за развитието на лексикалната и граматическата страна на речта във втора младша група. Тема: „Зеленчуци и плодове

Антонина Болгова
Резюме на интегриран урок във втора младша група по темата "Зеленчуци"

МКДОУ Бутурлиновска детска градина №11

Синопсис на интегрирания

класове във втора младша група

на тема: « Зеленчуци»

Цел: форма при деца интерес към знанието за зеленчуци чрез интеграцииобразователен региониКлючови думи: знание, художествено творчество.

Задачи:

Дайте основни идеи за зеленчуци; цвят зеленчуци;

Да консолидира знанията за мястото на растеж;

Развийте чувство за общност;

Консолидирайте идеите на децата за прибирането на реколтата зеленчуци за зимата;

Развийте умение за залепване на готови форми зеленчуци.

предварителна работа:

Разглеждане на илюстрациите зеленчуци;

стихове за зеленчуци;

Сюжетно - ролева игра „Резултат зеленчуци»

материали: макети за зеленчуци и плодове; нагледен материал « зеленчуци» ; заготовки за апликации (буркани, краставици, домати, лепило, салфетки.

Напредък на урока

На вратата се чука, баба Матрьона влиза с кошница зеленчуци.

и кани децата да разгледат какво има в кошницата.

Списък с деца (домати, краставици, цвекло, репички, моркови, зеле, картофи)

болногледач: правилно, с една дума е така зеленчуци. В градината растат зеленчуци, но за да растат вкусни и свежи, трябва да се гледат, редовно да се поливат и да се изскубват плевелите.

Баба Матрьона: Да се ​​запознаем зеленчуци? Но преди да продължим работата си, ще имаме кратка физкултурна минута. Момчета, излезте по средата групи.

болногледач: Нашето физическо възпитание се нарича

« Зеленчуци» .

Да отидем в градината

Прибиране на реколтата

Берем моркови

И копаем картофи.

Нарязваме една глава зеле

Кръгли, сочни, много вкусни.

Да наберем малко киселец,

И да се върнем на пистата.

Баба Матрьона: Момчета, предлагам ви да решите гатанки за зеленчуциСлушате внимателно и предполагате.

1. Седи дядото, облечен в сто кожуха, който го съблече, сълзи рони.

деца (лук)

2. Момата седи в тъмница, а ятаганът е на улицата.

деца (морков)

3. Какво е скърцане? Какво е хрускането?

Какъв е този храст?

Как да бъда без хрускане,

деца (зеле)

4. Бургундия тази коренова култура -

Няма по-сладък на света!

Подготвя всички честни хора

С нейния борш и винегрет.

деца (цвекло)

5. В едноетажна къща,

узрява важен зеленчук.

Синьорът седи зад стъклото,

Дебел, червен -

деца. (Домат).

6. Растете в градината

Зелени деца.

Отдалечени приятели,

И се наричат...

деца (краставици).

Баба Матрьона: браво момчета, сега да играем?

Играта "Жътва"

На пода зеленчуцисмесени с плодове, вашата задача е да разложите зеленчуци в една кошница, а плодовете в друга. Това трябва да стане възможно най-бързо. (звучи весела мелодия)

Баба Матрьона: браво момчета, изложиха всичко правилно! Искате ли нашите зеленчуци, консервирани през зимата? За това имате нужда от тях консервирани в банки. Момчета, какво зеленчуци, които ще консервираме?

деца (домати и краставици)

Въпрос: Какъв домат?

(кръгъл, сочен, червен)

Въпрос: Какъв вид краставица?

(зелен, дълъг, свеж)

Баба Матрьона: нека протегнем пръсти с вас

игра с пръсти

Ще сготвим компот

Имате нужда от много плодове.

(намесва се с пръст на дланта)

Да нарежем ябълки

Ще режем крушата.

(с ръба на дланта върху дланта)

Изстискайте лимонов сок

Поставяме канализацията и пясъка,

(стискай юмруци)

Готвим, готвим компот,

Да се ​​отнасяме към честните хора

Баба Матрьона: на масите пред вас има заготовки от кутии, които трябва да изложите зеленчуцина банки и лепило.

Накрая децата преглеждат работата си.

Момчета днес се срещнахме с вас, с различни зеленчуции бих искал да ви прочета стихотворение:

В градината има много хребети,

Има ряпа и маруля.

Тук и цвекло, и грах,

Вредни ли са картофите?

Нашата зелена градина

Ще се храним цяла година.

Свързани публикации:

Цел: Да се ​​консолидира способността да се прави разлика между зеленчуци и плодове; напишете история въз основа на снимки. Развивайте груби и фини двигателни умения. възпитавам.

Цел: Разширяване и изясняване на знанията на децата за насекомите, тяхното разнообразие и характерни черти. Формиране на способността за навигация в естественото.

Цел: Формиране на способността на децата да подреждат мозайка според шоуто на учителя и според собствения си дизайн. Задачи Преподаване: -Продължете да преподавате.

Резюме на интегриран урок в по-младата група „Есента дойде да ни посети“ДЕПАРТАМЕНТ НА ​​ОБРАЗОВАНИЕТО НА ГРАД МОСКВА Северозападен районен отдел на образованието Държавна бюджетна образователна институция.

Конспект на интегриран урок в първа младша група. Тема "Зима" MADOU № 6 Педагог Deryagina N.A. януари 2013 г. Цел: 1. За консолидиране.

Конспект на OD във втора младша група на тема: „Зеленчуци“. Задачи: -Изясняване и активизиране на речника

Резюме на урока за развитието на лексикалната и граматическата страна на речта във втора младша група.

Тема: "Зеленчуци и плодове"

Цел: фиксиране на имената на плодове и зеленчуци.

Корекционно-възпитателни:

• учат децата да образуват съществителни с умалително значение;
• да научи децата да обобщават понятия върху материала на снимки по темата "Плодове и зеленчуци";
• научете децата да слушат музика;

Корекционно-развиващи:

• развиват слухово внимание, чувство за ритъм;
• активизиране на речника на децата по темата;
• развиват логическо мислене, памет;
• развиват груби и фини двигателни умения

Корекционно-възпитателни:

• да възпитава в игрова ситуация умения за поведение на обществени места;

Материал:

Игрови комплект плодове и зеленчуци; музикален файл; снимки на тема "Плодове" и "Зеленчуци"; "монети" с изображение на различни плодове и зеленчуци, според броя на децата; играчка - момиче Аня; жълти и зелени кошници.

Напредък на урока:

сцена		Предвидени реакции и действия на децата	Приблизителното време
Оргмомент.. Играта "Четвъртият екстра"	- Здравейте момчета! Днес необичаен гост дойде в нашия урок, нека да видим кой е (логопедът показва куклата на децата). Това е Аня, да я поздравим! Аня донесе снимки със себе си, да ги назовем! (поставя снимки на магнитна дъска). Изглежда една снимка тук е излишна. Какво мислиш, какво е? - Вярно! Как можете да наречете банан, ябълка и круша с една дума? Плод ли е краставицата? Да, краставицата е зеленчук. Расте в градината.	- Здравей, Аня! - Банан, ябълка, краставица, круша. Краставицата е зеленчук!
2. Актуализиране на знанията	Какви други плодове познавате? (поставя картинки на дъската в хода на назоваване) - Отлично!	Децата назовават плодове.
4. Минута по физическо възпитание (по О. С. Гомзяк)	Ябълково дърво в овощната градина беше засадено Тя цъфти бяла Цъфтял през пролетта Следван от нашия стар дядо Известен градинар Да излея ябълковото дърво Румен, сладък плод	Размахване на ръце над главите им „Засаждане на ябълково дърво“ Вдигнати нагоре ръце, дланите изобразяват неразцъфнало цвете Цветето отваря листенцата си Изобразете дядо с пръчка Размахват ръце над главите си Стиснете бузите
5. Развитие на лексикални и граматически представи.	Момчета, кажете ми какви зеленчуци знаете? Сега ми кажете зелен, оранжев, червен зеленчук? Много добре. И куклата Аня ни кани да пазаруваме с нея. Съгласен ли си? Отлично! И за да е по-весело, ще отидем на музиката.	- Децата назовават различни зеленчуци - Краставица, морков, тиква, чушка и др.
6. Физическо възпитание	Слушайте внимателно музиката! Ако музиката е бърза, бягаме на пръсти, ръцете на колана. Щом музиката спре и тръгваме бавно.	Децата изпълняват задачата.
8. Игра "Помощ за Аня"	- Ето ни в магазина. Но за да помогне на Аня да купи зеленчуци и плодове, са необходими пари. Ще ви дам монети с различни зеленчуци и плодове. И всеки ще помогне на Аня с покупката. След пазаруване слагате плодове в жълтата кошница, зеленчуци в зелената. Бъдете внимателни и учтиви! Казваме вълшебните думички "благодаря" и "моля"!	Децата получават монети с изображение на зеленчук или плод и сядат на столове.След това едно по едно отиват до масата и питат: - Дай ми, моля... (краставица, банан, морков, круша и др.) Получават зеленчук или плод и го сложете в кошница с желания цвят.
9. Обобщаване.	Браво момчета! Аня казва голямо благодаря! Сега тя има правилните плодове и зеленчуци! Кажете ми, момчета, къде бяхме днес? Защо отидохме до магазина? Какво купихме там? Днес се потрудихте много, браво! Анна много го хареса! Но й е време да си тръгне. Нека се сбогуваме с Аня.	- Довиждане, Аня!	2 минути.

Грънчева К. А.,
учител логопед

Обобщение на образователните дейности в по-младата група "Здравословни зеленчуци и плодове"

Анастасия Свинухова
Конспект на открит урок във втора младша група "Здравословни зеленчуци и плодове"

Интегрирани преки образователни дейности за когнитивно развитие

в втора младша група

"Весел молив"

« Здравословни зеленчуци и плодове »

Компилиран: учител Анастасия Свинухова

Вид дейност: когнитивно развитие

Възраст Група: младша група

Тема: « Здравословни зеленчуци и плодове »

Възраст:34 години

Задачи:

1. Образователни задачи:

Дайте представа за здравословна храна;

Затвърдете знанията за това къде растат зеленчуци и плодове;

Създайте потребност от хигиенни навици

2. Развиващи задачи:

Развийте способността да описвате зеленчуци и плодовеспоред тяхната характеристика черта: цвят, форма;

Затвърдете знанията за имената на цветовете.

3. Образователни задачи:

Култивирайте уменията за самообслужване, желанието да наблюдавате здравето си.

Материали и оборудване:

1. Снимки зеленчуци и плодове

2. Дидактическа игра "Лото"

3. Характер Мечка

4. Плочи

5. Количка за пазаруване с оформления зеленчуци и плодове

6. Гатанки за зеленчуци и плодове

7. Прекрасна чанта

Методи и техники:

1. Игрови момент - пристигането на Мечката!

2. Разговор "Какво са витамините и къде растат"

З. Игра с пръсти "Нарязваме зеле"

4. Заседнала игра: "Имаме градина"

предварителна работа:

1. Дидактическа игра "Лото"

2. Решаване на гатанки за зеленчуци и плодове

3. Страници за оцветяване « Зеленчуци и плодове »

Напредък на урока

Влизат децата група. Поздравете гостите. Почукай на вратата. Мечката дойде на гости.

болногледач: Момчета, вижте, Мишка ни донесе кошница, какво има в нея?

деца: Зеленчуци и плодове.

болногледач: Момчета, Мишка сложи всичко в една кошница. Нека да го разбием заедно зеленчуци в едно ястие, а плод на друг.

Учителят показва един предмет и пита:

Какво е това? (зеле);

Какъв цвят е зелето? (зелен);

Каква е формата на зелето? (кръгъл);

(Същите въпроси се задават за краставица и морков)

Зеле, краставица, морков - как можете да го наречете с една дума? (зеленчуци )

болногледач: Момчета, от зеленчуци могат да направят салата. Нека сега да сготвим зеле с вас.

игра с пръсти: „Нарязваме зеле, нарязваме“.

мечка: Браво, всеки знае как се готви салата. Вижте сега какво имам в ръцете си?

деца: Apple.

мечка: Какъв цвят е? (червен);

Каква е формата на ябълката? (кръгъл);

(Същите въпроси се задават за праскова и портокал)

болногледач: ябълка, праскова, портокал - както можете да го наречете с една дума (плодове ) ;

болногледач: Момчета, къде растат плодове?

деца: В градината на едно дърво.

болногледач: И къде растат зеленчуци?

деца: На леглото в градината.

болногледач: Браво, хайде да играем игра: "Имаме градина".

Играта: Имаме градина

Там растат моркови

Ето такава височина

Ето такова ниско

Ето и вечерите

Това е ширината

Побързайте с моркова

Танцувайте с нас заедно.

болногледач: Ето всички добри момчета, всички играха добре.

мечка: Момчета, зеленчуците и плодовете са много здравословни- те имат много витамини, които помагат да растат здрави, весели, силни.

болногледач: Момчета, какво мислите, възможно ли е да се яде неизмити плодове и зеленчуци? (Не);

И защо? (те са мръсни);

И какво се случва, ако ядем неизмити зеленчуци и плодове? (разболявам се).

Точно така, на мръсно зеленчуците и плодовете са богати на микроби.

Кажете ми какво друго да измия преди ядене (обятия).

Браво, а сега ще покажем на Мишка как се мием.

Играта: "Чист"

Измити ръце, измити

Уши измити - измити,

Очи измити - измити,

Чучур - измит - измит,

И сега сме чисти

Като пухкави зайчета.

мечка: Тук са "чист"те могат всичко, всичко зная: където растат зеленчуци и плодовеКакъв цвят са, каква форма. И че трябва да се мият преди ядене и какви са полезен. Момчета, за това, че ми отговорихте толкова добре, ще ви почерпя много здравословен сокнаправена от плодове. Сега измийте ръцете си и се поглезете със здраве. И ще отида при други деца.

(Мечката се сбогува с децата и си тръгва).

Надя Мешкова
Образователен проект "Зеленчуци" във втора младша група.

Яжте зеленчуци и плодове!

Яжте плодове и зеленчуци

Това са най-добрите продукти.

Ще бъдете спасени от всички болести.

Няма нищо по-вкусно и по-здравословно.

Сприятелявайте се със зеленчуците

И със салати и зелева чорба.

В тях има безброй витамини.

Така че трябва да го изядете!

Продължителност на проекта:Краткосрочно (една седмица)

Участници в проекта: Възпитатели и деца от по-младата група в предучилищна възраст.

Уместност на проекта: Децата често бъркат зеленчуците с плодовете, неправилно назовават цвета, формата на зеленчуците, вкуса, къде се отглеждат зеленчуците, трудно им е да назоват домат, краставица, тиква, зеле и други зеленчукови култури с една дума „Зеленчуци“, което е от полза хората.

Цел на проекта:Разширяване на идеите за зеленчуци (зеле, домат, картоф, лук, краставица, тиква и др.)

Цели на проекта:

Да се ​​обогатят представите на децата за зеленчуците, да се научат да различават зеленчуците на пипане, на вкус, да въведат общата концепция за „зеленчуци“, да обогатят речника с прилагателни, обозначаващи качествата на зеленчуците;

Да се ​​формират идеи на децата, че през есента на полето и градината узрява реколта от различни зеленчуци.

Развийте визуална памет, визуално възприятие;

Научете се да разглеждате сюжетната картина, отговаряйте на въпроси относно картината;

Научете се да извайвате зеленчуци от пластилин.

Развийте общи двигателни умения.

Очакван резултат:децата разпознават и назовават зеленчукови култури, цвета, формата на зеленчуците, различават зеленчуците по вкус, комбинират предмети, отглеждани в градината, в една дума „зеленчуци“, различават зеленчуци от плодове, знаят как да извайват зеленчуци от пластилин, знаят как да гледат снимки, отговаряйте на въпроси от възпитателя по снимки.

Работата по темата „Зеленчуци“ се проведе на три етапа:

Етап 1 - Подготвителен.

Целта на този етап е да се разкрият знанията на децата за зеленчуковите култури. За целта бяха използвани следните инструменти:

1. Четене на гатанки за зеленчуци.

Старец в градината

Стоеше на леглата и мълчеше.

Уклей зелен, червен нос

Да, такъв, който е прораснал в земята

(морков)

Текла седи в градината

И името й е...

Какво е цигулка? Какво е хрускането?

Какъв е този храст?

Как да бъдем без хрускане

(зеле)

Кръгла, но не топка

Жълто, но не масло,

Сладко, но без захар

С конска опашка, но не и мишка

Седнал дядо

Облечен в сто кожени палта

Който го съблича

Рони сълзи

Без прозорци, без врати

Пълно с хора

Розови бузи, бял нос

Цял ден седя на тъмно

И ризата е зелена

Цялата е на слънце.

(репичка)

Невзрачен, бучка,

И тя ще дойде на масата,

Момчетата ще кажат весело:

Е, ронлива, вкусна!

(картофи)

2. Дидактическа игра "Вълшебна чанта"

Целта на играта:познайте чрез докосване зеленчука, който учителят ще назове.

3. Дидактическа игра "Какво го няма."

Цел:покажете на децата някои зеленчуци, след това ги помолете да затворят очи и да махнат един. Децата трябва да отгатнат какво липсва.

Етап 2 - Реализация на проекта.

Целта на този етап: консолидиране и разширяване на идеите за зеленчукови култури, места за отглеждане на зеленчуци, ползи за хората, научете децата да разпознават зеленчук по описание.

За този етап бяха използвани следните методи и техники: четене на стихотворения за зеленчуци, дидактически игри, самостоятелни детски игри, събиране на пъзели „Зеленчуци“, лото „Даровете на лятото“ (зеленчуци, оцветяване на контурите на зеленчуци, разглеждане на сюжетната картина " жътва"

1. Разглеждане на зеленчуци. Четене на стихове за зеленчуци.

Цел:разширяване и обогатяване на кръгозора на децата по темата "Зеленчуци".

При домата - дебел човек Седнете, починете си

Апетитни страни. Вижте моркова

Яжте го или нещо като нея самата

Просто така, без сол. Всичко растеше, растеше и сега

Изненада градината

2. Детски игри с макети от зеленчуци.

3. Разглеждане на картината "Жътва".

Цел:запознаване с методите за отглеждане и прибиране на зеленчуци, какви ползи носят на хората, за разширяване на речника на децата.

4. Дидактическа игра "Свържи и съблечи".

Цел:консолидиране на идеи за зеленчуци - име, цвят, форма, развитие на фини двигателни умения на ръката.

5. "Зеленчуков магазин."

Цел:консолидиране на идеи за зеленчукови култури, развитие на диалогичната реч на децата, способността да играят заедно.

6. Разглеждане на илюстрации с изображения на зеленчукови култури и деца, оцветяващи контурите на зеленчуци.

Цел:фиксиране на формата, цвета на зеленчуците, умения за оцветяване с моливи и флумастери,

7. Лото "Даровете на лятото" (зеленчуци)

Цел:консолидиране на знания за зеленчуци, развитие на фини двигателни умения на ръката, внимание, разширяване на детския кръгозор.

8. Дидактическа игра "Намерете същия обект"

Цел:да се изяснят идеите на децата за зеленчуците, да се фиксират у децата имената на зеленчуците и техните части, формата. Научете се да различавате предметите по външния им вид.

9. Играта "Краставицата".

Цел:фиксиране на имената на зеленчуци, развиване на внимание, сръчност, ориентация в пространството.

Краставица, краставица

Не отивайте до този край.

Мишката живее там

Опашката ви ще хапе

(Децата бягат, шофьорът - "краставицата" ги настига).

10. "Градина".

Цел:овладяване на техниката за притискане на предмети в пластилинова основа, научаване на подреждане на предмет в редове на еднакво разстояние един от друг, развиване на фини двигателни умения на ръката.

Материал: основа от пластилин (използва се черен или кафяв пластилин, семена от боб (картофи, семена от грах (ряпа).

Етап 3 – Представяне на проекта.

Цел:консолидиране на знания за зеленчукови култури, цвят, форма, развитие на фини двигателни умения на ръката, разширяване на детския кръгозор.

Продуктивна дейност:съвместна работа на деца от подготвителна и по-млада група. Различни техники за работа с контурите на зеленчукови култури, извайване на зеленчукови култури от пластилин, приготвяне на салата Винегрет от учител.

Оборудване: листове хартия с контурни изображения на зеленчукови култури, лепило, цветна хартия, химикалки, ножици, пластилин, хартиени салфетки, ориз, грахови люспи; варени зеленчуци за винегрет - картофи, моркови, както и лук, краставици, сол, слънчогледово масло.

Сутринта обрахме картофи, моркови

И не забравиха лука, получиха краставицата

От всичко по малко - и обядваме,

Пълен с масло, носете винегрет.

Съвместна работа на деца от подготвителна и по-млада група.

Цел:консолидиране на имената на зеленчуците, умения за работа с импровизирани материали (салфетки, зърнени храни - ориз, грах, цветна хартия, лепило, химикалки с филц, развитие на творческите способности на децата.

Резултати от проекта.

Децата разграничават зеленчуците по външен вид, форма, вкус, именуват зеленчуци (краставица, домат, морков, чушка, лук и др., Имат идеи за отглеждане и прибиране на реколтата от зеленчуци, хранене, използват обобщаваща дума „Зеленчуци“ в речта ,

Свързани публикации:

Игрален образователен проект във втора младша група „Момчетата играят. момичета играят"ТЕМА НА ПРОЕКТА: „Момчетата играят. Момичетата играят“. Възрастова група: 2 младша група (3 - 4 години). Целта на проекта: развитие на социално поведение;.

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Център за развитие на детето - детска градина № 191" резюме на GCD във втория.

Синопсис на OD във втора младша група "Консервиране на зеленчуци"Цел: да се формира у децата интерес към знанията за зеленчуците чрез интегриране на образователни области: когнитивно развитие, развитие на речта,.

Конспект на ООД във втора младша група "Зеленчуци"съдържание на програмата: консолидиране на идеи за зеленчуци. Научете се сами да отговаряте на въпроси, решавайте гатанки. изграждане на умения.

Чилингарян Арпине Едиковна
Длъжност:възпитател
Образователна институция:МАДОУ № 12 "Детска градина от комбиниран тип"
Населено място:Град Кемерово
Име на материала:
Тема:Обобщение на образователните дейности "Зеленчуци" (втора младша група)
Дата на публикуване: 04.11.2017
Глава:Предучилищно образование

Обобщение на учебните дейности

"Зеленчуци" (втора младша група)

Чилингарян Арпине Едиковна

Обобщение на образователните дейности "Зеленчуци" (втора младша група).

Образователна област: Познание.

Интеграция образователни области: социализация, четене на художествена литература

литература, комуникация, физическа култура, изкуство, музика.

Цел: - да се формира у децата интерес към знанията за зеленчуците.

Задачи: - да даде елементарни представи за зеленчуците; цвят на зеленчуците;

Да консолидира знанията за мястото на растеж;

Развийте чувство за общност;

Да консолидира идеите на децата за прибирането на зеленчуци за зимата.

Разглеждане на илюстрации на зеленчуци;

Четене на приказката "Puff", стихове за зеленчуци;

Сюжет - ролева игра "Зеленчуков магазин"

Материали: картина на зеленчукова градина; реплики на зеленчуци и плодове; визуален

надбавка "зеленчуци".

Предварителна работа:

изучаване на стихове и песни; четене на стихове за есента; четене на приказка

Сутеев "Чанта с ябълки";

разглеждане на илюстрации; провеждане на игри „Къщи за зеленчуци(плодове)", " Зеленчуци

и плодове”,„ Какво е излишно ”; разговор "Какво расте в градината", рисуване и

формоване "Плодове".

Работа с речник: произношение на името на плодовете и зеленчуци.

Оборудване: кошница с фалшиви зеленчуци(ряпа, цвекло, морков, краставица, домат,

картина-заготовка с апликация - кошница с зеленчуци, зеленчуцибяла хартия с

очертан контур, играчка зайче bibabo, четки за лепило, мокри кърпички,

съдове за вода, гваш в шест основни цвята, статив, лакомства за деца.

Методически похвати: показване на начина на действие, художествено слово, дидактически

игри, игри на открито, въпроси, активиращи умствената дейност,

видимост, изненада.

Курсът на образователните дейности:

Влизат децата група, по пода разпръснати манекени зеленчуци и кошница.

Възпитател: Какво мислите, че се случи тук (изявления на децата)

Възпитател: Какво е разпръснато по пода? (отговори на децата). Както могат да се нарекат, едно

деца: Зеленчуци.

Възпитател: Мислите ли, че можем да учим в такава бъркотия? (отговорите на децата)

Възпитател: Нека седнем на столовете и ще ви разкажа приказка!

„Живеше - имаше сиво зайче. Той имаше жена зайче и много малки зайчета. да

познаваш го! Отиде при приятел Таралеж, Таралеж му даде цяла кошница зеленчуци. За тях

носеше зайците, а пътят минаваше през гората. Вълкът ще изскочи! Зайчето хвърли кошница да на

изтече! Едва му взе краката! Зеленчуциразпръснати по пътя! Да ги сложим в кошница

и чакай зайчето, ами ако се върне за кошница? Все пак той има гладни зайци у дома!

Учителят произнася думите от детската песен

Сръчно ще го сложим в кошница

Цвекло, ряпа и моркови,

домати краставици,

Ето някои добри хора!

Зеленчуциподредени в кошницата в посочения ред.

Учител: Всички събран? Не сте оставили нищо?

Деца: Не!

Възпитател: Каква е нашата пълна кошница зеленчуцида извикаме зайчето! Нека моля

неговият. Зайче ела при нас! (Децата викат зайчето.) Може би се страхува от нас, мисли, че ние

ловци? Може би, ако се превърнем в зайчета, той ще спре да се страхува от нас!

Играта "Зайчета"

Танцовата мелодия е включена.

Децата започват да скачат, притискайки ръцете си към гърдите си, след което учителят предлага

да ги „скрият“ (клекнат и покрият лицата си с ръце). Играта повтаря се 2 пъти.

Педагог. Какви зайчета имаме! Не можете да различите от истинските!

По това време изпод масата излиза зайче играчка, което се озвучава от учителя.

Заекът е уплашен, трепери.

Заек. Виждали ли сте вълк тук?

Децата успокояват заека, казват, че вълкът е избягал далеч, далеч.

Заек. Намери ли моята кошница?

Децата връщат кошницата на заека.

Заек. Благодаря ти! Но ми е толкова тъжно! Дори кошницата, която се намери, аз не зарадваха се.

Вероятно много се страхува от вълка! Развесели ме, хайде да поиграем.

игра с пръсти ( повтаря се 2 пъти).

Ние сме в кошница (те хващат ръцете си, стиснати в ключалката напред, имитирайки кръгла кошница)

Сумирайте сръчно (правете енергични движения с лявата, след това с дясната длан отгоре

Ряпа, цвекло и моркови, домати, краставици (длани, стиснати в юмрук. За всяка дума

енергично вдигнете пръстите си нагоре, след което отново ги стиснете в юмрук).

Заек. Ето някои добри хора! (Пляскат с ръце.) О, какво имате? (сочи към

статив с картина-заготовка).

Когнитивно развитие на речта

Заек. И защо зеленчуците са бели, небоядисана? Вероятно не знаете какви са.

Показва контур снимка и питайкакъв цвят е това или онова зеленчук.

Заек. Да оцветим зеленчуциНека направим картината ярка и красива. Избирам

желаната боя. Например, какъв цвят е ряпата, каква боя ви трябва?

деца. Жълто.

Заекът кани децата да кажат всичко, което ще оцветят, за какво боядисват

това ще е необходимо. Примерен отговор„Ще рисувам морков, трябва ми

оранжева боя. На статива показва как се рисува зеленчуциза снимка

се оказа светло и спретнато (напомнящо техниката на мушкане).

Заек. Свършихте ли работата си? Покажи ми ръцете си! Какви цветни палми имаме!

Вземете мокри кърпички от масата и избършете ръцете си. Какви добри хора сте, такава картинка

получи се красиво! Какво нарисувахте в кошницата?

Децата произнасят отново думите от детската стихичка.

Заек. Благодаря ти много. В знак на благодарност приемете ябълки от мен. Ти

на мен зеленчуции ти давам плодове! Довиждане момчета!

На децата се дават ябълки.

Дидактическа игра „Научете чрез докосване“

В .: - Сега ще скрия зеленчуците в торба, а вие се опитайте, без да гледате, да намерите този зеленчук,

която ще извикам. (Учителят извиква зеленчука, детето се опитва да го напипа и вземе с ръка

на име.)

Дидактическа игра "Какво е изчезнало"

Учителят показва на децата няколко зеленчука, след което ги моли да се обърнат и ги премахва

един. Децата трябва да отгатнат какво липсва.

Момчета днес се срещнахме с различни зеленчуци и бих искал

Да си здрав и силен.

Трябва да обичам зеленчуците.

Всички без изключение

Няма никакво съмнение!

Всеки има полза и вкус.

И не мога да реша

Коя е по-вкусна

Кое е по-важно!