У дома › Пари › Открит урок-забавление по екология "Невидим въздух" за деца от старшата група. „Игри и експерименти като средство за екологично възпитание на деца от старша предучилищна възраст Забавление с детски експерименти по екология

Открит урок-забавление по екология "Невидим въздух" за деца от старшата група. „Игри и експерименти като средство за екологично възпитание на деца от старша предучилищна възраст Забавление с детски експерименти по екология

Спомняте ли си известния виц - колкото по-дълго детето седи тихо в стаята си, толкова по-страшно е да отиде там? Като родители ние не се страхуваме напразно. Виждат се рисувани тапети, разглобени мебели, поливани цветя, котка, оплетена с франзела, каквото ти душа иска. По-точно всичко, за което може да стигне експерименталната фантазия на едно дете.

Учените смятат, че първична и движеща сила за развитието на детето- това изобщо не е игра, но експеримент. Експериментът се появява много по-рано от играта като такава. Детските експерименти са нагледен и ефективен начин за разбиране на света, той е двигател на развитие, мислене, натрупване на опит и знания. В крайна сметка никой няма да спори, че знанията, придобити чрез опит, са много по-богати, по-динамични, по-дълбоки от знанията, прочетени в книга?
Преди няколко поколения повечето деца са израснали на земята, в къща, а не в апартамент на 16-ия етаж. Всяка стъпка на детето всъщност беше експеримент. Той видя как се сменят сезоните и как това се отразява на земята и растенията, видя жизнения цикъл на домашните животни, наблюдаваше цялата мъжка и женска работа и се опита да повтори всичко. Така се формира богата експериментална база, а детето се развива самостоятелно, придобива нов опит и знания в различни области на живота. Така възниква интересът към живота, този, който блести в очите на децата, този, който избледнява, когато детето не се откъсва от таблета с анимационни филми или игри за дълго време.

Любопитството (любопитството) се залага в ранна детска възраст и има много силно влияние върху характера и поведението на детето. Задачата на родителите, както винаги, е да не се намесват. Толкова е просто и толкова трудно - не се намесвайте. Често е достатъчно да се отдалечите от непослушното дете за пет минути, просто да поемете няколко вдишвания и ситуацията вече не изглежда толкова ужасна. Това е просто експеримент, това е естествен ход на развитие. Когато видите гъсто „кръстосани“ растения на перваза на прозореца, когато видите известна „сготвена“ супа, празна котешка купа (и щастливо бебешко лице), запитайте се – колко важно ще бъде това след пет години? Струва ли си скандалът, който може завинаги да обезсърчи едно дете да не смее?

Несъмнено не бива да допускаме къщата да бъде превърната в пещера. Много е важно да се намери баланс между „удобно ми е“ и „удобно ти е“. Затова си струва да се обмисли създаването на безопасно експериментално пространство за деца. Ще има и опасно експериментално пространство, играта на ръба понякога е нормална и дори понякога е необходима, за да се научите да усещате този ръб, за да имате опит - какво има там.
Някои от експериментите могат да бъдат оставени у дома под наблюдението на родители или съзнателни братя и сестри. Писахме за тях.
За други експерименти излизаме навън! Все пак във всяка клетка има живот! И има толкова много за научаване на разходка. Разбира се, тук е невъзможно да се опише всичко. Но е възможно да се развие наблюдение от най-простите явления. Можете да видите красотата на света, неговата сила дори в капка вода.

Капка (вода)е истинска експериментална бездна:

Можете да измислите огромен брой такива прости експерименти за деца. Животът е в детайлите. Особено за деца, които тепърва откриват процеса на учене.

Светлина- още една голяма мистерия, с която живеем и чиито чудеса използваме.

Земятаи всичко, което можем да причислим към тази категория (пясък, глина, камъни, почва) е богата почва за експерименти и експерименти.

За земята може да се пише много. В допълнение към градивните функции има и „майчина“ функция - всички живи същества растат от земята. Можете да проведете истинско проучване в детската градина по темата - кои растения коя земя обичат. Например иглолистните обичат песъчливи почви, а ягодите обичат богата черна почва. Между другото, обогатяването на почвата също е дълъг и много интересен експеримент, който може да бъде поверен на децата в страната.
На земята живеят много живи същества: мравки, паяци, гофери, мишки, зайци и лисици. И това е отделна посока на наблюдения и експерименти.

Дори за нас, възрастните, е много интересно да се потопим в изследването въздух и вятър.

Това са само малка част от откритията, които едно дете прави всеки ден. Разбира се, в началото ще трябва да помогнете на детето, проявявайки интереса си. В крайна сметка, ако природата ви вдъхновява, рано или късно децата ви ще се заразят с ентусиазъм! И тогава карикатурите ще им изглеждат като скучно забавление, защото природата и светът около нас са по-интересни, отколкото може да изглежда от прозореца на апартамента!

Във връзка с

1. Образователни задачи:
- да се разширят знанията за гората и нейните обитатели;
- да се определят правилата за поведение в природата.
2. Задачи за развитие:
- развиват речта, вниманието, способността за анализиране на въпроси и гатанки;
- развиват способността да дават пълен смислен отговор на въпроси.
3. Образователни задачи:
- да се култивира естетически вкус, познавателен интерес;
- възпитават уважение към природата.
Демо материал:
- картини, изобразяващи птици, животни, дървета, насекоми, контури на цветя, хартия за рисуване на поляна;
- снимки на дървесни листа;
- аудиозапис на птичи гласове;
- карти с изображение на следи от животни;
- "прекрасна чанта";
- гимнастически обръч.

Напредък на урока

Въведение.
Педагог: Момчета, днес тръгваме на пътешествие през гората, където ще проверим как познавате гората и нейните обитатели.

Здравей, гора, гъста гора,
Пълен с приказки и чудеса!
Какво вдигате шум?
Тъмна, бурна нощ?
Какво ни шепнеш на разсъмване?
Целият в роса като в сребро?
Кой се крие в твоята пустиня:
Какво животно, каква птица?
Отворете всичко, не крийте:
Знаеш ли, ние сме наши! (С.Погорелски)

II. Главна част.

1. Правила за поведение в гората.
Педагог: Ние сме в гората. Нека повторим правилата за поведение в гората.

Децата казват:
1. Харесвам само единия
Кой спасява горския свят.

2. Който не чупи клони,
Този, който не плаши птицата.

3. Мухоморката няма да събори
И огънят няма да направи.

4. Който е винаги, винаги в гората
Уважава тишината.

2. Дървета в гората.
Педагог: Нашата гора е необичайна, тя е вълшебна - в нея растат гатанки, а това е още по-интересно. Какво мислите, че е гора?
Децата отговарят.

Педагог: С помощта на гатанки ще разберем кои дървета растат в нашата гора.

Те се втурват право в небето, нагоре;
Погледнете внимателно:
Не брези, не трепетлики,
Няма листа, има игли.
(елхи)

Не бреза, не планинска пепел -
Тя стои мълчаливо.
Но само вятърът ще бяга
Цялата зеленина по него трепери.
(Аспен)

Ще дойде тиха есен
Ще се превърне в прекрасно дърво:
Листата са ярки звезди
Златист, горещ. (Клен)

Руска красота
Стои на поляната
В зелена блуза
В бяла рокля.
(бреза)

Той разклаща буйна корона,
Шумоли зелени листа.
Погледни сред клоните
Колко жълъди узряват.
(дъб)

Педагог: Предлагам ви играта "От какво дърво лист"

Напредък на играта. Децата се редуват да вадят снимки на листовка от „прекрасната торбичка“. Детето трябва да назове от кое дърво е паднало листото.

Педагог: Браво, правилно назоваха всички дървета, от които са паднали листата. Продължаваме да пътуваме през нашата магическа гора.

3. Да поговорим за птиците.

Педагог: Какви птици чухте? Какви са птиците? Какво означава мигриращ?
Децата отговарят.

Педагог: Предлагам ви гатанки за птици.

Те се намесват в живота на чужди мацки,
И оставят своето.
И в гората близо до ръба
Годините се броят... (кукувици)

Тази птица е жълта
Тя се затопля от яркото слънце,
Нейната песен е красива и дълга -
Флейта свири в гората ... (ориола)

Познай каква птица
Страх от ярката светлина
Клюн - плетене на една кука, очи - пластир,
Главата с уши е... (бухал)

Педагог: Всички загадки решени. Знаете как да разпознаете птица по гласа. Предлагам играта "Бухал".

Напредък на играта. Обръчът лежи на пода. Това е гнездо на сова. Дете, избрано за "бухал", става такова. Останалите деца са "молци" и "буболечки".

Те стоят от другата страна на площадката, средата на която е свободна.

По думите на възпитателя „Денят започва, всички се събуждат“, „молци“ и „буболечки“ започват да тичат около площадката, клякат, сякаш събират прашец от цветя.

По думите на възпитателя „Нощта идва, всички заспиват“, децата замръзват във всяка поза. По това време „бухалът“ тихо излита на лов - той ходи, бавно размахвайки ръце, вдига „молците“ и „буболечките“, които са се преместили. Отвежда ги в своето "гнездо". „Бухал“ Хваща се, докато учителят каже „Денят започва, всички се събуждат“. След това тя се връща в своето "гнездо", "молци" и "буболечки" започват да летят. "Бухал" излиза на лов два-три пъти. След това се избира нов лидер и играта се повтаря.

4. Разпознаваме животните по следите им.
Педагог: В нашата гора живеят не само птици. И кой друг се крие от нас в пустошта? Играта „Чии следи?“ ще ви помогне да разберете.

Напредък на играта. Децата се редуват да вадят снимки на животински следи от „прекрасната торба“ и да отговарят на кого принадлежат. (Заек, катерица, таралеж, лос)

Педагог: Спомнете си гатанките за животното, чиято следа познахте.
Децата разказват гатанки.

Наклоненият няма бърлога,
Не му трябва дупка.
Краката спасяват от врагове
А от глад - кора.
(заек)

Разпознаваме животното с вас
Според два такива признака:
Той е в кожено палто в сива зима,
И в червено палто през лятото.
(катерица)

На гърба на иглите му
Удивително е как колчета
Не можете да ги вземете с ръцете си
Защото то… (таралеж)

Докосвайки тревата с копита,
Красив мъж върви през гората
Върви смело и лесно
Широко разперени рога.
(Елк)

Педагог: Проследени са животни. Знаете мистериите за тях. Нека животните живеят в мир в гората.

5. Цветна поляна.
Педагог: Продължаваме пътуването си през вълшебната гора. Отидохме на една поляна, но на нея няма цветя. Колко е скучно и депресиращо. Трябва да посадим цветя. Гатанките ще ни помогнат в това. Пред вас е поле. Нека помогнем да го украсим с цветя. (Ватман хартия с изрисувани стъбла и листа от цветя. Отгатвайки гатанката, детето прикрепя цвете за отгатване към стъблото)

В един майски ден в сянката на гората
Той отвори цветето си
Ярко и ароматно
Бяло-сребристо. (Момина сълза)

В бели рокли
Жълти очи...
викаш ги
Без никакъв намек.
(Маргаритки)

Те са приятели със синевата на небето
Тези прекрасни цветя.
Познавам ги, Ксюша знае,
Е, познавате ли ги?
(Незабравки)

Децата вземат цветя-предположения и ги „засаждат“ на ватманска поляна.

Педагог: Полюбувайте се на красивата поляна. Обичате ли да сте в гората?

6. Шесткраки бебета.
Педагог: Ако познаем гатанките, ще разберем какви насекоми живеят в гората.

От клона до пътеката
От трева до стръкче трева
скачаща пружина -
Зелен гръб.
(Скакалец)

син самолет
Седна на бяло глухарче.
(Водно конче)

Много майстори
Изрязаха колибата без ъгли.
(Мравки)

Над цветето пърха, танцува,
Размахване на шарено ветрило.
(Пеперуда)

домакиня
Прелетя над моравата.
Потупайте цвете -
Той ще сподели меда.
(Пчела)

III. Заключителна част.

1. Главният човек в гората.
Педагог: Кой поддържа реда в гората и ако е необходимо, помага на всички нейни обитатели?

До борове, липи, ял
Те не се разболяха, те станаха зелени,
Към нови гори
Възнесен в небето
Техният звън и жужене на птици
Пазачи - кои? (лесовъд)

Педагог: Да, момчета, горски (ловец)- главният човек в гората. Каква е работата на лесничея?
Децата отговарят.

Учителят обобщава отговорите на децата:
— Лесовъдът ръководи засаждането на нова гора, защитава гората от насекоми вредители, от пожар и хора, които без разрешение секат дървета и стрелят по животни. Гората е разделена на участъци. За всеки район отговаря лесовъд.

2. Обобщаване.
Педагог: Нашето пътуване приключи. Кого срещнахте, докато пътувахте през гората?
Децата отговарят.

възпитател б:

Гъста гора, сбогом!
Щастливи сме да бъдем приятели с вас
Добра гора, могъща гора
Пълен с приказки и чудеса!

Резюме:Забавно преживяване за деца в предучилищна възраст. Експерименти за деца у дома. Фокуси за деца. Забавна наука.

Как да обуздаем кипящата енергия и неуморното любопитство на бебето? Как да се възползваме максимално от любознателността на детския ум и да тласнем детето да опознава света? Как да насърчим развитието на креативността на детето? Тези и други въпроси със сигурност възникват пред родители и възпитатели. Тази статия съдържа голям брой различни преживявания и експерименти, които могат да се извършват с деца, за да се разшири тяхното разбиране за света, за интелектуалното и творческо развитие на детето. Описаните експерименти не изискват специална подготовка и почти никакви материални разходи.

Как да пробиете балон, без да го навредите?

Детето знае, че ако балонът се пробие, той ще се спука. Залепете върху топката от двете страни парче тиксо. И сега можете безопасно да пробиете топката през лентата, без никаква вреда за нея.

"Подводница" №1. Подводница от грозде

Вземете чаша прясна газирана вода или лимонада и хвърлете едно грозде в нея. Той е малко по-тежък от водата и ще потъне на дъното. Но газовите мехурчета, подобни на малки балони, веднага ще започнат да седят върху него. Скоро ще има толкова много от тях, че гроздът ще изскочи.

Но на повърхността мехурчетата ще се спукат и газът ще излезе. Тежкото грозде отново ще потъне на дъното. Тук отново ще се покрие с газови мехурчета и ще се издигне отново. Това ще продължи няколко пъти, докато водата "издиша". Според този принцип истинска лодка изплува и се издига. И рибата има плувен мехур. Когато трябва да се гмурне, мускулите се свиват, притискайки балона. Обемът му намалява, рибата пада. И трябва да станете - мускулите се отпускат, разтварят балона. Увеличава се и рибата изплува.

"Подводница" №2. Яйце подводница

Вземете 3 буркана: два по половин литър и един литър. Напълнете един буркан с чиста вода и потопете в него едно сурово яйце. Ще се удави.

Във втория буркан се налива силен разтвор на готварска сол (2 супени лъжици на 0,5 л вода). Потопете там второто яйце - то ще изплува. Това е така, защото солената вода е по-тежка, така че е по-лесно да плувате в морето, отколкото в река.

Сега поставете яйце на дъното на литров буркан. Постепенно добавяйки вода от двата малки буркана на свой ред, можете да получите разтвор, в който яйцето няма да плува, нито да потъне. Той ще се държи, сякаш е окачен, в средата на разтвора.

Когато експериментът приключи, можете да покажете трика. С добавянето на солена вода ще гарантирате, че яйцето ще плува. Добавяне на прясна вода - че яйцето ще потъне. Външно солената и прясната вода не се различават една от друга и ще изглеждат невероятно.

Как да извадите монета от водата, без да си намокрите ръцете? Как да излезем сухи от водата?

Поставете монетата на дъното на чинията и я напълнете с вода. Как да го извадите, без да си намокрите ръцете? Плочата не трябва да се накланя. Сгънете малко парче вестник на топка, запалете го, хвърлете го в половинлитров буркан и веднага го поставете с дупката във водата до монетата. Огънят ще угасне. Нагретият въздух ще излезе от кутията и поради разликата в атмосферното налягане вътре в кутията, водата ще бъде изтеглена в кутията. Сега можете да вземете монетата, без да си мокрите ръцете.

лотосови цветя

Изрежете цветя с дълги венчелистчета от цветна хартия. С помощта на молив завъртете венчелистчетата към центъра. И сега спуснете многоцветните лотоси във водата, излята в леген. Буквално пред очите ви цветните листенца ще започнат да цъфтят. Това е така, защото хартията се намокри, постепенно става по-тежка и листенцата се отварят.

естествена лупа

Ако трябва да различите някакво малко същество, като паяк, комар или муха, е много лесно да направите това.

Засадете насекомото в трилитров буркан. Отгоре затегнете гърлото с хранителен филм, но не го дърпайте, а напротив, натиснете го, така че да се образува малък контейнер. Сега завържете филма с въже или еластична лента и изсипете вода във вдлъбнатината. Ще получите чудесна лупа, през която можете да видите перфектно и най-малките детайли.

Същият ефект ще се получи, ако погледнете предмет през буркан с вода, като го фиксирате на гърба на буркана с прозрачно тиксо.

воден свещник

Вземете къса стеаринова свещ и чаша вода. Утежнете долния край на свещта с нагрят пирон (ако пиронът е студен, свещта ще се разпадне), така че само фитилът и самият ръб на свещта да останат над повърхността.

Чашата с вода, в която плува тази свещ, ще бъде свещникът. Запалете фитила и свещта ще гори доста време. Изглежда, че е на път да изгори до вода и да угасне. Но това няма да стане. Свещта ще изгори почти до самия край. И освен това свещ в такъв свещник никога няма да предизвика пожар. Фитилът ще се гаси с вода.

Как да си набавим питейна вода?

Изкопайте дупка в земята с дълбочина около 25 см и диаметър 50 см. Поставете празен пластмасов съд или широка купа в центъра на дупката, сложете свежа зелена трева и листа около нея. Покрийте дупката с чиста пластмасова обвивка и покрийте краищата с пръст, за да предотвратите излизането на въздух от дупката. Поставете камък в центъра на фолиото и леко натиснете фолиото върху празния съд. Устройството за събиране на вода е готово.

Оставете дизайна си до вечерта. И сега внимателно разклатете земята от филма, така че да не попадне в контейнера (купата) и вижте: в купата има чиста вода.

Откъде се е появила тя? Обяснете на детето, че под въздействието на слънчевата топлина тревата и листата са започнали да се разлагат, отделяйки топлина. Топлият въздух винаги се издига. Той се утаява под формата на изпарение върху студен филм и кондензира върху него под формата на водни капчици. Тази вода потече във вашия съд; не забравяйте, че бутнахте филма малко и сложихте камък там.

Сега просто трябва да измислите интересна история за пътници, които са отишли в далечни земи и са забравили да вземат вода със себе си, и да започнете едно вълнуващо пътешествие.

Чудодейни съвпадения

Ще ви трябват 5 кибрита.

Счупете ги през средата, огънете ги под прав ъгъл и ги сложете върху чинийка.

Поставете няколко капки вода върху гънките на кибрита. Гледам. Постепенно кибритите ще започнат да се изправят и да образуват звезда.

Причината за това явление, което се нарича капилярност, е, че дървесните влакна абсорбират влагата. Тя пълзи все повече и повече по капилярите. Дървото набъбва, а оцелелите му влакна "напълняват" и вече не могат да се огъват много и започват да се изправят.

Шеф на умивалник. Направата на умивалник е лесна

Малките деца имат една особеност: те винаги се цапат, когато има дори най-малката възможност за това. И целият ден да вземете дете вкъщи за измиване е доста обезпокоително, освен това децата не винаги искат да напуснат улицата. Решаването на този проблем е много просто. Направете обикновен умивалник с детето си.

За да направите това, трябва да вземете пластмасова бутилка, на страничната й повърхност на около 5 см от дъното, направете дупка с шило или пирон. Работата е завършена, мивката е готова. Запушете дупката, направена с пръст, налейте вода до горе и затворете капака. Като го развиете, ще получите струйка вода, като го завинтите, ще "спирате кранчето" на вашия умивалник.

Къде отиде мастилото? трансформации

Капнете мастило или мастило в бутилка с вода, за да стане разтворът бледосин. Поставете там таблетка натрошен активен въглен. Затворете устата с пръст и разклатете сместа.

Тя светва пред очите й. Факт е, че въглищата абсорбират молекулите на багрилото с повърхността си и вече не се виждат.

Създаване на облак

Налейте гореща вода в трилитров буркан (около 2,5 см). Поставете няколко кубчета лед върху лист за печене и го поставете върху буркана. Въздухът вътре в буркана, издигайки се нагоре, ще се охлади. Водната пара, която съдържа, ще кондензира, за да образува облак.

Този експеримент симулира образуването на облаци, когато топлият въздух се охлади. И откъде идва дъждът? Оказва се, че капките, нагорещени на земята, се издигат нагоре. Там става студено и те се скупчват, образувайки облаци. Когато се срещнат заедно, те се увеличават, стават тежки и падат на земята под формата на дъжд.

Не вярвам на ръцете си

Пригответе три купи с вода: една със студена вода, друга със стайна вода и трета с гореща вода. Накарайте детето да потопи едната си ръка в купа със студена вода, а другата ръка в купа с гореща вода. След няколко минути го накарайте да потопи двете си ръце във вода със стайна температура. Попитайте дали тя му изглежда гореща или студена. Защо има разлика в усещането за ръка? Можете ли винаги да се доверите на ръцете си?

всмукване на вода

Поставете цветето във вода, оцветена с всяка боя. Вижте как се променя цветът на цветето. Обяснете, че стъблото има канали, които пренасят вода до цветето и го оцветете. Това явление на абсорбция на вода се нарича осмоза.

Трезори и тунели

Залепете тънка хартиена тръба, малко по-голяма в диаметър от молив. Поставете молив в него. След това внимателно напълнете тръбата с молива с пясък, така че краищата на тръбата да излязат. Издърпайте молива - и ще видите, че тръбата не е смачкана. Пясъчните зърна образуват защитни сводове. Попадналите в пясъка насекоми излизат невредими изпод дебелия слой.

Всички еднакво

Вземете обикновена закачалка, два еднакви контейнера (те също могат да бъдат големи или средни чаши за еднократна употреба и дори алуминиеви кутии за напитки, но трябва да отрежете горната част на кутиите). В горната част на контейнера отстрани, един срещу друг, направете две дупки, вкарайте в тях всяко въже и го прикрепете към закачалка, която окачете например на облегалката на стола. Контейнери за баланс. А сега изсипете или горски плодове, или сладкиши, или бисквитки в такива импровизирани везни и тогава децата няма да спорят кой е получил повече екстри.

„Добро момче и роли-поли“. Послушно и палаво яйце

Първо опитайте да поставите цяло сурово яйце върху тъпия или заострен край. След това започнете да експериментирате.

Пробийте две дупки с големината на кибритена глава в краищата на яйцето и издухайте съдържанието. Изплакнете обилно вътрешността. Оставете черупката да изсъхне добре отвътре за един до два дни. След това затворете дупката с мазилка, залепете с тебешир или вар, така че да стане невидима.

Напълнете черупката с чист и сух пясък около една четвърт. Запечатайте втория отвор по същия начин като първия. Послушното яйце е готово. Сега, за да го поставите в произволна позиция, просто разклатете яйцето леко, като го задържите в позицията, която трябва да заеме. Песъчинките ще се движат и поставеното яйце ще запази равновесие.

За да направите "роли-поли" (чаша), трябва да хвърлите 30-40 парчета от най-малките топчета и парчета стеарин от свещ в яйцето вместо пясък. След това сложете яйцето от единия край и го загрейте. Стеаринът ще се разтопи и когато се втвърди, ще слепи пелетите и ще ги залепи за черупката. Покрийте дупките в черупката.

Чашата ще бъде невъзможно да се остави. Послушно яйце ще стои и на масата, и на ръба на чашата, и на дръжката на ножа.

Ако детето ви иска, накарайте го да боядиса двете яйца или да им направи смешни физиономии.

Варени или сурови?

Ако на масата има две яйца, едното от които е сурово, а другото е сварено, как да определите това? Разбира се, всяка домакиня ще го направи с лекота, но покажете този опит на дете - той ще се интересува.

Разбира се, той едва ли ще свърже това явление с центъра на тежестта. Обяснете му, че в свареното яйце центърът на тежестта е постоянен, затова то се върти. А в едно сурово яйце вътрешната течна маса е като спирачка, така че едно сурово яйце не може да се върти.

"Спри, горе ръцете!"

Вземете малко пластмасово бурканче за лекарства, витамини и т.н. Налейте малко вода в него, поставете всяка ефервесцентна таблетка и го затворете с капак (без винт).

Поставете го на масата, като го обърнете с главата надолу и изчакайте. Газът, който се отделя при химическата реакция на таблетката и водата, ще изтласка бутилката навън, ще се чуе „рев“ и бутилката ще се изхвърли нагоре.

"Вълшебни огледала" или 1? 3? 5?

Поставете две огледала под ъгъл, по-голям от 90°. Поставете една ябълка в ъгъла.

Тук започва, ама само започва, истинско чудо. Има три ябълки. И ако постепенно намалявате ъгъла между огледалата, тогава броят на ябълките започва да се увеличава.

С други думи, колкото по-малък е ъгълът на приближаване на огледалата, толкова повече обекти ще бъдат отразени.

Попитайте детето си дали е възможно да направите 3, 5, 7 от една ябълка, без да използвате режещи предмети. Какво ще ти отговори? Сега поставете горния опит.

Как да изтриете коляното зелено от тревата?

Вземете пресни листа от всяко зелено растение, не забравяйте да ги поставите в тънкостенна чаша и налейте малко количество водка. Поставете чашата в тенджера с гореща вода (на водна баня), но не директно на дъното, а върху някакъв дървен кръг. Когато водата в тенджерата се охлади, извадете листата от чашата с пинсети. Те ще се обезцветят и водката ще стане изумрудено зелена, тъй като хлорофилът, зелената боя на растенията, е бил освободен от листата. Той помага на растенията да „ядат“ слънчева енергия.

Този опит ще бъде полезен в живота. Например, ако дете случайно изцапа коленете или ръцете си с трева, можете да ги избършете с алкохол или одеколон.

Къде отиде миризмата?

Вземете царевични пръчици, поставете ги в буркан, накапан с одеколон, и го затворете плътно с капак. След 10 минути, когато отворите капака, няма да усетите миризмата: тя се абсорбира от порестата субстанция на царевичните пръчици. Това поглъщане на цвят или миризма се нарича адсорбция.

Какво е еластичност?

В едната ръка вземете малка гумена топка, а в другата - пластилин със същия размер. Пуснете ги на пода от същата височина.

Как се държаха топката и топката, какви промени се случиха с тях след падането? Защо пластилинът не скача, а топката може би защото е кръгла, или защото е червена, или защото е гумена?

Поканете детето си да бъде топката. Докоснете главата на бебето с ръка и го оставете да седне малко, като огънете коленете си, а когато махнете ръката си, оставете детето да изправи краката си и да скочи. Оставете бебето да скача като топка. След това обяснете на детето, че с топката се случва същото като с него: то свива коленете си и топката се натиска малко, когато удари пода, то изправя коленете си и отскача, а това, което е натиснато, се изправя в топка. Топката е еластична.

Пластилинова или дървена топка не е еластична. Кажете на детето: „Ще докосна главата ти с ръка, но не свивай коленете си, не бъди еластична“.

Докосвайте главата на детето и нека то не подскача като дървена топка. Ако не огънете коленете си, тогава е невъзможно да скочите. Не можете да изправите коленете си, които не са свити. Дървена топка, когато удари пода, не се притиска, което означава, че не се изправя, така че не отскача. Не е издръжлив.

Концепцията за електрически заряди

Надуйте малък балон. Разтрийте топката върху вълна или козина, а още по-добре върху косата си, и ще видите как топката ще започне да се придържа към буквално всички предмети в стаята: към килера, към стената и най-важното към детето.

Това е така, защото всички обекти имат определен електрически заряд. В резултат на контакт между два различни материала електрическите разряди се разделят.

танцуващ фолио

Нарежете алуминиевото фолио (лъскави опаковки от шоколад или бонбони) на много тесни дълги ивици. Прекарайте гребена през косата си и след това го доближете до секциите.

Ивиците ще започнат да танцуват. Това привлича един към друг положителни и отрицателни електрически заряди.

Висящи на главата, или е възможно да висят на главата?

Направете лек плот от картон, като го поставите на тънка клечка. Наточете долния край на пръчката, а в горния забийте по-дълбоко шивашка игла (с метална, а не пластмасова глава), така че да се вижда само главата.

Оставете горната част да "танцува" на масата и донесете магнит към нея отгоре. Въртящият се връх ще подскочи и главата на щифта ще се залепи за магнита, но интересното е, че няма да спре, а ще се върти, „висейки на главата“.

Тайно писмо

Оставете детето да направи рисунка или надпис върху чист лист бяла хартия с мляко, лимонов сок или трапезен оцет. След това загрейте лист хартия (за предпочитане върху уред без открит пламък) и ще видите как невидимото се превръща във видимо. Импровизираното мастило ще заври, буквите ще потъмнеят и тайното писмо ще може да се чете.

Потомците на Шерлок Холмс, или По стъпките на Шерлок Холмс

Смесете саждите от печката с талк. Оставете детето да диша с пръст и го притиснете към лист бяла хартия. Поръсете това място с готовата черна смес. Разклатете листа хартия, така че сместа да покрие добре мястото, където е нанесен пръста. Изсипете останалата част от праха обратно в буркана. На листа ще има ясен пръстов отпечатък.

Това се обяснява с факта, че по кожата си винаги имаме малко мазнини от подкожните жлези. Всичко, до което се докоснем, оставя незаличима следа. А сместа, която направихме, полепва добре на мазнина. Благодарение на черните сажди прави щампата видима.

Заедно е по-забавно

Изрежете кръг от дебел картон, обграждайки ръба на чашата за чай. От едната страна, в лявата половина на кръга, нарисувайте фигура на момче, а от другата страна, фигура на момиче, което трябва да бъде разположено с главата надолу спрямо момчето. Направете малка дупка отляво и отдясно на картона, поставете еластичните ленти с примки.

Сега опънете еластичните ленти в различни посоки. Картоненият кръг ще се завърти бързо, картинките от различни страни ще се комбинират и ще видите две фигури, стоящи една до друга.

Тайният крадец на сладко. Или може би това е Карлсън?

Смелете олията на молива с нож. Оставете детето да натрие пръста си с готовия прах. Сега трябва да притиснете пръста си към парче лепяща лента и да залепите лепящата лента върху бял лист хартия - шаблонът на пръстовия отпечатък на вашето бебе ще се вижда върху него. Сега ще разберем чии отпечатъци са останали върху буркана със сладко. Или може би Карлосон е долетял?

Необичайна рисунка

Дайте на детето си парче чист, светъл плат (бял, син, розов, светло зелен).

Изберете венчелистчета от различни цветове: жълто, оранжево, червено, синьо, светло синьо, а също и зелени листа с различни нюанси. Само не забравяйте, че някои растения са отровни, като аконит.

Разстелете тази смес върху кърпа, поставена върху дъска за рязане. Можете както неволно да изсипете венчелистчета и листа, така и да изградите замислена композиция. Покрийте го с найлоново фолио, закопчайте го отстрани с копчета и го разточете цялото с точилка или почукайте върху плата с чук. Отърсете използваните "бои", опънете тъканта върху тънък шперплат и я поставете в рамката. Шедьовърът на младия талант е готов!

Беше страхотен подарък за мама и баба.

Други публикации по темата на тази статия:

Резюме на комплексния урок "Екологичен асортимент" (интелектуално мини-шоу) (Старша група)

Цел:да се култивира внимателно отношение към природата, като към родния дом, желанието да спасим нашата планета Земя за потомството. Култивирайте разбиране за красотата на словото, събудете чувства на любов и възхищение към другите. Развийте знанията на децата за природата на родната им земя, за влиянието на човека, неговото поведение в природата
Оборудване: вълшебна гайка с пликове, съдържащи задачи, лист от жителите на Цветния град, екологични знаци, дидактическа игра „Екологични вериги“, илюстрации на цветя, включени в Червената книга; хербарий от лечебни растения, шапка "Птица", венци за танца "Среща на пролетта", грамоти "Млад еколог"

Напредък на урока:

Педагог:Деца, кой ще каже защо всички сме тук?
- Искаме да знаем всичко!
Педагог:Имам приятели, няма да ти казвам как да се обаждаш.
Всичко на света иска да разбере и знае! Кой е?
- Ние!
болногледач: какво искаш да знаеш?
1 дете:- Чудя се защо?
Е, не разбирам
Защо гърбава камила?
Какво е цял пуд?

2 дете:
Къде живеят мечките през зимата?
Кой изяде парче от луната?
Защо колата се движи?
Защо слоновете тръбят?
Как да пиша редове в тетрадка?
Как да четем думи от лист? (И. Гурина)

3 дете:Защо има вода в реката?
Къде отиват облаците?
Защо птиците летят
И не могат да се изгубят?

4 дете:
Защо вали?
Защо тече вода?
Защо борецът се изчервява?
Защо звездата гори?
Защо котка ближе лапата си?
Защо няма ден през нощта? (С. Зайчик)

5 дете:
Защо котките крещят?
Защо растат опашки?
Къде спят раците в реката?
Колко години живеят кучетата? (Л. Зайкина)

6 дете:

Защо котките имат лапи
Какво ще кажете за пилешките бутчета?
Защо заекът е в норка
А мечката в бърлогата?
Защо висят ледени висулки
От покрива с главата надолу?
Защо костенурката
Масивна риза? (Л. Нижегородцева)

7 дете:
Мама и татко ми казват
Това, което казвам много...
Е, аз не говоря
И задавам въпроси.
Защото има в света
Толкова много "защо?"
На което да отговоря
Много е трудно сам. (Е.Кравченко)

Въведете бухала:Светът, загадъчен, просторен,
В очакване на открития, добри дела.
Той ще ти даде всичко, без съмнение
Какво искахте да знаете (Марина Фейгина)
Аз съм мъдра сова, уча всички,
Дойдох да ви посетя
Тя донесе знанието на криле.
Добър ден мили деца!

Педагог:Вижте, деца, какъв гост е дошъл при нас. Тя иска да ни каже нещо. Нека го изслушаме внимателно.

Бухал:Към вас, мили мои, се обръщам,
Коледната ми елха е на ръба.
Не го режете, моите птици летят в гората,
Не ги мразете!

Педагог:О, какво си, Бухалът е мъдра глава, нашите деца са големи природолюбители, те знаят, че природата е тайнствена книга, в която има много интересни и непознати неща. И те също знаят как да опазват природата, да се грижат за нея, да увеличават нейното богатство. И сега ще ви го докажем. Получихме едно писмо, но пликът не се отваря, сякаш е омагьосан (учителят се опитва да отвори плика)
- Знаеш ли, Бухал, този плик не е обикновен, а с тайна.
Бухал:Знам тайната на плика, той ще се отвори, когато децата запеят весела песен за природата.

Песен "Родна песен" (Ю. Чичков - П. Синявски)

Пликът се отваря, учителят изважда писмо със задачи, на всеки тип задача има знак (растения, животни, птици).

Въпроси за растенията:
Коя камбана не бие? (Цвете)
Какво е името на плода на бреза? (обеца)
Най-отровната гъба? (Шапка на смъртта)
Най-високото дърво? (Секвоя)
В ствола на кое австралийско дърво може да се разположи малко кафене? (В баобаба)
Кое растение се грижи като огън? (Коприва)
Какви лечебни растения познавате?
(Демонстрация на хербарий от растения и детски истории за тези растения)
невен (невен)
Това лечебно растение лекува кашлица. Ако има рана, трябва да варите цветя от невен, да ги изплакнете с тази вода - и раната ще заздравее по-бързо.
Живовляк
Ако някой се нарани, тогава трябва да залепите лист, да го измиете, но няма вода, да избършете праха от него. След това разтрийте, за да се появи сок и нанесете върху раната. И когато се приберете у дома, трябва да намажете раната с брилянтно зелено.
Момина сълза
От момината сълза правят лекарства, които лекуват сърцето. И животните се лекуват. Лисицата яде плодове от червена момина сълза, ако се разболее. Но не можем да ги ядем - за хората те са отровни.
Подбел
Това растение има интересни листа. Отгоре е студено, а отдолу е топло. Първо се появяват цветя, след това листа. Когато някой кашля, трябва да пиете чай с листата на майката и мащехата.
Глухарче
Лечебно растение. Цветята се появяват през пролетта. Младите листа могат да се използват за приготвяне на салата. Това е много полезно, защото в листата на глухарче има много витамини.
(След това децата назовават имената на други лечебни растения, които са в хербариума: слез, мак, коприва, лайка, хмел, бял равнец, плетиво)

Въпроси за корема nyh
Кой чува с краката си? (Скакалец)
За какво сърби комарът? (с крила)
Какво е интересно за паяка вълк? (Той плюе паяжини)
Как се различават насекомите от паяците? (Насекомите имат 6 крака, паяците имат 8 крака)
Какво яде жаба през зимата? (Тя спи през зимата)
Кое животно живее във водата през лятото и в земята през зимата? (Воден плъх)
Най-голямото животно на земята? (Синият кит)
Най-високото животно? (Жираф)
Кое животно има 2 гърбици и 2 стомаха? (При камилата)

Въпроси за птиците зах
Кои птици са най-много на Земята? (Домашни кокошки)
Коя птица строи гнездото си от рибени кости? (Кингфишър)
Каква птица се нарича "крилат плъх"? Защо? (Тя краде яйца от гнездата на други птици)
Коя е най-голямата птица? Тя бяга бързо, но не може да лети.
Коя е най-малката птица в света? (Колибри)
Коя птица вика най-силно? Можете да го чуете на няколко километра. (паун)

Педагог:Бухалът е мъдра глава, правилно ли отговориха децата на въпросите?
Бухал: Точно така, браво! И сега каня децата да играят на игра, която вече е на 155 години (от 1960 г.). Тази игра се казва "Птица"
(Децата стоят в кръг, в средата на кръга с шапка с птица на главата на дете)
О, разбра, птица, спри!
Няма да напускате мрежата;
Няма да се разделим с теб
Няма начин!

О, защо, защо имаш нужда от мен
Сладки деца?
Нека лети
Развържете мрежите.

Не, няма да те пуснем, птиче, не!
Остани с нас:
Ще ви дадем бонбони
Чай с крекери.

А, не кълвам сладкиши,
Не обичам чай
Хващам мушици в полето,
Събирам зърна...

Там ще замръзнеш през зимата
Някъде на клон;
И ние имаме нещо в злато
Ще живееш в клетка!

О! не бой се: към топлата земя
Ще отлетя през зимата;
И в плен - светъл рай
Това ще бъде моят затвор.

Птичка, птичка, как да обичаш
Щяхме да станем теб!
Нямаше да ми позволи да бъда тъжна
Всеки би те галил.

Вярвам, деца: но за нас
Вашите ласки са вредни:
С тях ще затвори просто
Аз съм завинаги очи.

Вярно, истинска птица! ти
Не приемай болката...
Е, така че Бог да ви благослови - летете
И живейте свободни!

Пчелникова Августа, "Уловена птица"
(Децата вдигат ръце и птицата излита от кръга)

Педагог:Браво, деца, че пуснахте птицата на свобода. Сега слушайте и се опитайте да обясните ситуации в околната среда.
1 ситуация.Ранна пролет. Децата в парка видяха първите кокичета, боровинки, всяко откъсна цвете. Те се приближиха до учителката и казаха, че тези цветя са й подарени. Правилно ли постъпиха децата? Какви други цветя са включени в Червената книга?
(Децата се приближават до фланелографа и поставят всяко цвете, като го назовават)
2 ситуация.Две момчета вървяха по пътеката към щаба и изведнъж видяха малка жаба на земята. „Сигурно се е изгубил. Да го вземем!" - каза едно от момчетата. „Не, не го пипай, той сам ще намери пътя към дома“, каза вторият. Кое момче е право?
3 ситуация.Познайте лечебното растение: листата му съдържат много витамини. През пролетта с него се готви зелен борш. В старите времена от него се добиваше зелена боя, а от влакната се правеше зебло. И си помислихте, че тя само гори?
Педагог:Интересно е да пътувате из страната на природата, но е време за почивка.
Физкултурна минута(Физически упражнения към песента "Песен за упражнението" Г. Гладков, Г. Остер)
Бухал:Деца, в плика има още едно писмо с надпис „Помогнете ни“. Да видим какво има в него. Какво пише тук? Той гласи: „Имаше бедствие в Града на цветята - плодните дървета загинаха, пчелите спряха да събират сладък нектар. И какво ще правим? Помогне!"
Педагог:Деца, искате ли да помогнете на жителите на Цветния град? На фланелограмата трябва да очертаете веригата „Какво е необходимо, за да расте плодът?“ (Имате нужда от добра почва, нагрята от слънцето и напоена с дъжд, трябва да засадите дърво, да се грижите за него и да оставите птиците да събират вредни гъсеници от него)
Допълнителни въпроси:
- А ако премахнем дъжда от тази верига? (Тогава земята ще бъде студена и пъпките по клоните няма да се отворят)
- И ако премахнете птиците? (Тогава гъсениците ще изядат листата и цветята и плодовете няма да растат)
Педагог:Браво деца. И сега трябва да помогнете на пчелите и да поставите верига, която ще покаже какво е необходимо на пчелите, за да събират мед.
(За да може една пчела да събира мед, е необходимо цветята и дърветата да растат от земята, нагрята от слънцето и напоена от дъжда)
Допълнителни въпроси:
Какво ще стане, ако цветята не растат? (Пчелите няма да имат от какво да събират сладък нектар)
- И ако премахнете водата от веригата? (Цветята и дърветата няма да растат без вода)
- Каква е ролята на човек в тези вериги? (Човек засажда цветя, дървета, храсти, грижи се за тях, полива, когато няма дъжд; прибира реколта; изнася кошерите на полето, третира ги)
болногледач: Виждате ли, деца, как всичко е взаимосвързано в природата? Вероятно жителите на Цветния град са забравили за някоя важна връзка във веригата и там е станала бедата. Без човешка помощ дърветата и цветята не винаги могат да се защитят. И човек не може да живее без тях.
- Деца, нека си припомним правилата за поведение сред природата. Екологичните знаци ще ни помогнат в това.
- Не палете огън по тревата и в близост до дървета
- Не включвайте радио и касетофон в гората - това плаши птици и животни
- Не можете да хванете красиви пеперуди
- Не чупете клоните на дърветата
- Не оставяйте боклук след почивка
- Не можете да режете думи на дървета с нож, режете кората им
- Не късайте цветята на поляната в гората, те така или иначе ще увехнат на път за вкъщи
- Гъбите не късайте, а ги нарежете с нож. Ако е отровна гъба, пак не е нужно да я тъпчете. Например, лосове и някои птици се третират с мухоморка.
- Не можете да прибирате диви животни, те трябва да живеят сред природата
- Не обиждайте, не убивайте жаби и змии - полезни са
- Не можете да докосвате яйцата в гнездата, защото птицата ще напусне гнездото и тогава пилетата ще умрат
- Не късайте мрежата в гората
- Не разрушавайте мравуняците
- През зимата трябва да направите хранилки и да нахраните птиците

Точно така казахте, Трябва да обичаме и пазим природата, красотата, която ни заобикаля.
- Деца, кой иска да разкаже красиво стихче за природата?

Децата рецитират стихове:

Коза върви, лоза расте, облечена в гъста зеленина.
Козата гледа с всички очи: "Това не е ли за мен?"
Козата спи, лозата пука, козата и мъката са малко.
Затваряйки очи, козата гризе. Сдъвках цялата красота.
Когато, скъпа, тичаш в градината, напръскана с роса,
Не късай цветя, не гни храсти, не бъди козел!

Пея за теб с цялото си сърце
На клон на птица - чуруликане.
Пазете се деца
Да са пълни хранилки.

Дърво, трева, цветя и птици
Те не винаги знаят как да се защитят.
Ако бъдат унищожени
Ще бъдем сами на планетата.

Грижете се за Земята!
пази се
Чучулига в синия зенит
Пеперудата на листата е голяма,
Слънчева светлина по пътя
На камъните на играещ рак,
Ястребът кръжи над полето
Полумесец над реката коси,
Една лястовица трепти в живота.
Всички в света са необходими.
И мушици по света
Не по-малко необходими от слоновете
Всичко на света е нужно
нужда от всичко,
Кой прави мед и кой прави отрова.

Педагог:Вече се убедихте, скъпа Бухалче, че нашите деца са истински природолюбители?
Бухал: Да, разбира се, децата ме удивиха с познанията си за майката природа, а и научих много нови неща. И вярвам, че такива грижовни и пестеливи деца няма да навредят на природата.
Възпитател: Деца, пролетта дойде при нас, Земята се събужда от зимния си сън. Да посрещнем пролетта с пролетно хоро.

Танц "Среща на пролетта"

болногледач: От природата човек взима всичко необходимо за живота. Ето защо майката природа трябва да се третира внимателно. И нашето бъдеще ще зависи от това как се отнасяме към него. Унищожаването на природата е лесно, но спасяването е трудно. В памет на това как се научихте да опазвате природата, да се отнасяте към нея с любов, вие получавате сертификат "Млад еколог"

Бухалът и учителят раздават сертификати на децата.

Алена Попова
Колекция от експерименти по екология. Помощ за възпитатели

"... логиката на природата е най-достъпната и полезна логика за децата."

К. Ушински

екологично образованиеи образованието на децата е изключително неотложен проблем на настоящето време: само екологична перспектива, екологиченкултурата на живите хора може да изведе планетата и човечеството от катастрофалното състояние, в което се намират сега.

Ако желаете вашето ученици внимателно, грижовно, хуманно отношение към природата, опитайте знанията, които децата получават в класната стая, за да се запознаят с природния свят и екология за укрепване в експерименти и опити.

За всяка възрастова група предучилищна (среден, старши, подготвителен)дадени са подробни сценарии експерименти и експерименти върху екологичното образование на деца в предучилищна възраст.

Ръководството е адресирано възпитателипредучилищна възраст и родители на деца в предучилищна възраст.

Цел:. Помогнедецата опознават по-добре света на неживата природа около тях.

Задачи:

Създайте благоприятни условия за сетивност възприятие, подобряване на такива жизненоважни психични процеси като усещанията, които са първите стъпки в познаването на околния свят.

Развийте фини двигателни умения и тактилна чувствителност, научете се да слушате чувствата си и да ги произнасяте.

Учете децата да изследват течности и твърди вещества (вода, пясък, камъни, въздух)в различните им състояния

Чрез игри и преживяваниянаучете децата да идентифицират физическите свойства на различни тела (вода, пясък, въздух)

Учете децата да правят независими заключения въз основа на резултатите от проучването

възпитавамморални и духовни качества на детето при общуването му с природата

Продължавайте да се учите да се възхищавате на красотата на лятната природа

Укрепване на здравето на децата с помощта на природни фактори (вода, слънце, въздух)

Опит"Слънцето изсушава нещата"

Цел: Наблюдавайте способността на слънцето да нагрява предмети.

ход опит: окачете бельото за кукли на слънчево място, наблюдавайте колко бързо изсъхва; намокрете пясъка в пясъчника и наблюдавайте как изсъхва по време на разходката. Докоснете тухлите, от които е построена сградата на детската градина, от слънчевата и сенчестата страна.

Заключение: Слънцето нагрява предметите.

Опит"Буря"

Цел: да докаже, че вятърът е движението на въздуха.

ход опит: децата правят ветроходни лодки. Потопете ги в съдове с вода. Деца духат на платната, лодките плават. Големите кораби също се движат поради вятъра.

Въпроси: Какво се случва с лодката, ако няма вятър? Ами ако вятърът е силен? (Започва буря и лодката може да претърпи истинско корабокрушение.)

Заключение: Вятърът е движението на въздуха.

Опит"Почвата има въздух, водата няма въздух"

Цел: затвърдете идеята, че има въздух в почвата и водата.

ход опит: Вземете две чаши вода. Хвърлете парче пръст в една чаша. На повърхността ще се появят въздушни мехурчета. Вземете още една чаша и слама: Спуснете единия край на сламката във водата и леко духайте в другия.

Заключение: издишахме въздух, той се вижда във водата под формата на мехурчета.

Опит"Въздухът е невидим"

Цел: да се запознаят със свойствата на въздуха

(няма специфична форма. Разпространява се във всички посоки, няма собствена миризма); развиват способността за установяване на причинно-следствени връзки въз основа на елементарно експериментиране.

ход опит: учителят предлага да вземете(последователно)ароматизирани кърпички, портокалови кори, чесън и усетете как миризмите се разпространяват в стаята.

Заключение: въздухът е невидим, но може да предава миризми от разстояние.

Опит"Летящи семена"

Цел: да запознае децата с ролята на вятъра в живота на растенията.

ход опит: Давайте на децата едно по едно "летящ"семе. Предложете да вдигнете ръцете си възможно най-високо и едновременно да освободите двете семена от ръцете си (напр. боб и семена от клен, бреза).

Заключение: семената имат различни приспособления за полет, вятър помагасемена за преместване.

Опит„Какво значение има размерът на семената?“

Цел: показват, че колкото по-голямо и по-дебело е семето, толкова по-добра е кълняемостта му.

ход опит: Децата вземат много слънчогледови семки и избират най-едрото и най-малкото от тях (малките, недоразвитите, незрелите и сбръчканите семки се приемат като малки). Поставете в буркани за покълване с мокри кърпички. Семената трябва да са еднакви. Периодично наблюдавайте разсада в различни буркани. Седмица по-късно децата внимателно разглеждат и броят колко семена са покълнали във всеки буркан.

Заключение: кълняемостта на големите, тежки семена с пълно тегло е много по-висока от тази на малките и бели дробове: сред последните много семена няма да покълнат. Силни млади растения се развиват от големи семена, малки и слаби се развиват от малки семена; големите ще покълнат през първите 1-2 дни, а покълването на малките се простира за няколко дни.

Опит„Състоянието на почвата в зависимост от температурата“

Цел: за идентифициране на зависимостта на състоянието на почвата от метеорологичните условия.

ход опит: В слънчев ден поканете децата да погледнат земята, да я докоснат ръце: топло (слънцето го затопли, сухо (разпада се в ръцете, цвят (светлокафяво). Учителят полива земята от лейка, предлага да я докосне отново, да я разгледа (земята е потъмняла, станала е мокра, лепкава, слепва се на бучки; почвата е станала по-студена от студена вода).

Заключение: променящите се климатични условия водят до промяна в състоянието на почвата.

Опит"паяк часовник"

ход опит: Гледайки през паяка лупа: как пуска нишката; изтича до мястото на закрепването му; отхапва и, вдигайки краката си, тръгва.

Опит"улични сенки"

цели: покажете на децата как се образува сянка, нейната зависимост от източник на светлина и обект, тяхното взаимно положение.

ход опит: Изследване на сенки. Кога се появява сянката? (когато има източник на светлина) място

Заключение: сянката се появява при наличие на светлина и предмет; очертанията на обекта и сянката са сходни; колкото по-висок е източникът на светлина, сянката е по-къса от сянката; колкото по-прозрачен е обектът, толкова по-светла е сянката.

Опит"Движение на въздуха"

Цел: покажете, че можете да усетите движението на въздуха.

ход опит: Поканете децата да размахат ръце пред лицата си. какво е чувството Духайте ръцете си. Какво усети?

Заключение: въздухът не е невидим, движението му може да се усети, като се размахва лицето.

Опит"Топене на сняг"

Цел: запознайте децата със свойствата на снега.

ход опит: Съберете сняг в стъклен буркан на разходка с децата. Донесете до групата и поставете на топло място. От стайна температура снегът се топи, образува се вода. Обърнете внимание на децата, че водата е мръсна.

Заключение: снегът се топи под въздействието на температурата, превръща се във вода.

Опит"Прозрачност на леда"

Цел: запознаване със свойствата на леда.

ход опит: Необходимо е да поставите малки предмети в прозрачен съд, да го напълните с вода и да го поставите през прозореца за през нощта, сутринта проверете с децата как замръзналите предмети се виждат през леда.

Заключение: Предметите се виждат през леда, защото ледът е прозрачен.

Опит"Улични сенки от светлината на лампата"

Цел: Покажи се опиткак се образува сянката; разгледайте зависимостта на сянката от източника на светлина и обекта, тяхното взаимно положение.

ход опит: Кога се появява сянката? (когато има източник на светлина). Какво е сянка, защо се образува? (Тъмно е място: сянка се образува, когато светлинните лъчи не могат да преминат през обект, зад този обект има по-малко светлинни лъчи, следователно той е по-тъмен.)

Опит"Определяне на чистотата на снега"

Цел: научете се да определяте чистотата на снега.

ход опит: Събирайте сняг по време на разходка в бяла чаша или върху бяла чинийка. На закрито снегът ще се стопи и мръсната вода ще остане на дъното на чинийката.

Опит"Зависимост на състоянието на водата от температурата на въздуха"

ход опит: Налейте еднакво количество вода в два буркана. Сутрин изнесете единия буркан навън, водата в него ще замръзне или ще се покрие с ледена кора, другият ще остане на закрито, водата в него е топла, със стайна температура. Измерете температурата на въздуха навън, след това на закрито. Определете причините за замръзване на водата. В какво състояние е водата? (лед - твърдо, вода - течно, пара - газообразно).

Опит"Замразяване на вода"

цели: развиват познавателен интерес към процеса на експериментиране с течност; затвърдете знанията за свойствата на водата.

ход опит: Където водата е по-бърза ще замръзне: на тава или в кофа? Обяснете защо водата замръзва по-бързо в тава.

Опит"Свойства на снега"

Цел: да продължи запознаването със свойствата на снега.

ход опит: В мразовит ден поканете децата да правят снежни топки. Какъв сняг? (Бял, пухкав, студен, лошо оформен.)Донесете сняг на групата и отново поканете децата да направят снежни топки. Защо снегът е лепкав? (Снегът се стопи малко).

Опит"Топяща се и замръзваща вода"

цели: развиват наблюдателността, способността за сравняване, анализиране, обобщаване; да може да установява причинно-следствени връзки и да прави изводи.

ход опит: Две деца (един с ръкавици, един без)предложете да вземете кубче лед и да гледате как ледът се топи и се превръща във вода. Сравнете кой се стопи по-бързо лед: кой го е държал в ръкавици или с голи ръце? Намерете причината за топенето на леда при различни скорости на топене.

Заключение: ледът се топи, превръща се във вода от контакт с топлина. Ледът се топи по-бързо в голи ръце и по-бавно в ръкавици, тъй като ръкавиците отделят топлината от ръцете и студа.

Опит"Зависимост на състоянието на водата от температурата"

Цел: затвърдете идеята, че превръщането на водата в лед зависи от температурата на въздуха.

ход опит. ОТ помогнеформи за правене на ледени декорации с деца, закачете ги на сайта, донесете няколко декорации на групата и наблюдавайте обратния процес.

Заключение: водата под въздействието на температурата може да премине от едно състояние в друго.

Опит"Вода и сняг."

Цел: затвърдете знанията за различните състояния на водата.

ход опит. Въведете сняг и лед в групата - къде водата ще се стопи по-бързо? Поставете рохкав сняг в една кофа, уплътнен сняг във втората и лед в третата.

Заключение: първо ще се стопи рохкав сняг, след това утъпкан сняг, ледът ще се стопи последен.

Популярни в категория: