Открита сесия с деца в предучилищна възраст Хубаво е да си момче Хубаво е. Обобщение на урока „Хубаво е да си момче, хубаво е да си момиче
Групи в предучилищна възраст:Подготвителна група (деца 6-7 години).
Мишена:
- да развие основите на социалното взаимодействие между момчета и момичета, да развие предпоставките за женственост при момичетата и мъжественост при момчетата;
- развийте уважение един към друг.
Задачи:
- Научете се да координирате действията си с действията на екипа, когато вършите работа.
- Да се насърчи развитието на умения за избор на предмети, които отговарят на нуждите на децата, в зависимост от техния пол в игровата задача; правят изводи.
- Да култивира култура на приятелски отношения в детския екип, толерантно отношение към хобитата и разбиране за равни права при избора на момче или момиче.
Материали и оборудване:
- Грамофон;
- аудио записи;
- магнитна дъска;
- схема;
- разделена картина "Момче и момиче";
- подаръчни кутии.
Напредък на урока
Децата влизат в групата под музиката (песен „От какво, от какво, от какво ...)
Педагог:Скъпи момчета, много се радвам да ви видя, днес сте много умни, красиви и вероятно забавни. Вижте колко гости имаме днес, нека ги поздравим.
Сега седнете на столовете.
Задачата "Как мога да изляза от тази ситуация?"
Проблемна ситуация:има три стола за хранене по-малко от децата.
Педагог:И какво ще правим? Как можете да излезете от тази ситуация? Момчетата трябва да поканят момичетата да седнат, а те да носят допълнителни столове за себе си.
Учителят оценява постъпката на момчетата.
Задача „Хубаво е да си момиче, хубаво е да си момче“
Педагог:Как мислите, добре ли е да си момче? Защо? (отговорите на децата). Хубаво ли е да си момиче? Защо? (отговорите на децата)
Във вашата група има момчета и момичета. Нека се разгледаме по-отблизо и да кажем как момчетата се различават от момичетата? (облекло, външен вид и т.н.)Ще бъде ли добре за момчета без момичета и момичета без момчета? (детски разсъждения)
Задача "Изрязване на картина" Момче и момиче "
Педагог:Виж какво ти донесох.
Говорихме защо е добре да си момче, защо е добре да си момиче, а сега предлагам да ви направя момче и момиче. Момичетата ще отидат на тази маса и ще направят момиче от предложените части, а момчетата ще отидат на друга маса и ще направят момче. Момчетата ще работят отдясно, а момичетата отляво.
Какво прекрасно момче и момиче имате! Момчета, харесва ли ви? Прекрасна картина!
Жалко, че нямат имена. Нека си припомним какви мъжки и женски имена знаете. (децата изброяват, вдигайки ръка)
Мисия „Объркани имена“
Бих искал да ви предложа да направите следното:представете си, че имената са объркани. Трябва да изберете името, което ще бъде излишно.
- Иван, Антон, Миша, Света, Андрей;
- Анна, Мария, Сергей, Татяна, Олга;
- Марина, Арина, Уляна, Максим, Оксана;
- Владимир, Глеб, Полина, Артем, Захар.
Колко имена си спомнихме, сега нека изберем имена за нашето момче и момиче.
Сега нека ги съживим.
Музикална игра "Измислете движение"
На децата се предлагат музикални фрагменти, под които те трябва да измислят характерни движения. (музика за момчета: весела, звучна, ритмична, за момичета: мека, гладка, нежна)
Колко добре си танцувала, просто празник за очите.
Учителят призовава децата в кръг.
Задачата "Кой е собственик на действието?"
А сега искам да ви предложа една трудна задача. Трябва да сте много внимателни. Ще ви покажа карта, която показва действие. Трябва да определите дали е на момче или момиче. Ако действието принадлежи на момичето, тогава момичетата го изпълняват, ако момчето, тогава момчетата.
Какви добри хора сте всички. Сега седнете на столовете.
Задачата "Какви празници познавате?"
Моля, кажете ми какви празници знаете? И кое е само за жени, момичета, момичета? Кое е само за мъже, момчета, момчета?
На тези празници хората си подаряват подаръци, но за мъжете и жените, момичетата и момчетата подаръците трябва да са различни. Вижте, в красивата ми кутия има подаръци, но са разбъркани. Предлагам ви да изберете какво можете да подарите на момчета и какво на момичета. Ще ви звъня един по един, вие ще изберете нещо и ще кажете на кого бихте го подарили. Децата поставят подаръци в сини и розови кутии, като обясняват избора си.
Браво, свършихте страхотна работа!
Сега бих искал да знам какво научихте в клас днес?
Днес се уверих, че сте много умни, любопитни, забавни момичета и момчета, така че имам малка изненада за вас, която момчетата и момичетата от моята група направиха със собствените си ръце. Учителят дава картите на децата.
Нашият урок приключи. Благодаря ти много!
Софтуерно съдържание.
Интеграция на образователната област:„Социализация, общуване, музика“.
образователни задачи.
Да научим децата да виждат външните прилики и разлики между момчета и момичета, да преподават култура на общуване между момчета и момичета.
Да консолидира знанията за набора от хобита, интереси и различни дейности на децата в зависимост от пола.
Да се формира пол, семейна принадлежност у децата.
- Обогатете музикалните впечатления на децата, предизвикайте ярък емоционален отговор при възприемане на музика.
Задачи за развитие:
Да развият предучилищна представа за себе си и другите деца.
Развийте чувствителност и съпричастност, способността да усещате и разпознавате състоянието и настроението на хората наоколо.
Развийте способността за свободен избор на движения, действия, жестове, изражения на лицето при прехвърляне на изображение на игра.
Образователни задачи:
Да подхранва желанието на момчетата да се отнасят внимателно към момичетата.
Да възпитаваме децата в приятелско и чувствително отношение един към друг.
Култивирайте любов към фантастиката, към героите на произведението.
Работа с речник:да активирате думите в речта на децата: „мечтани, грижовни, гривни, седемцветно цвете“.
Демо материал:плик с писмо, магическа пръчка. мъниста, фиби, панделки, кола, конструктор. пистолет, аудиозапис на песента "От какво?"
Предишна работа: cf играта "Семейство", проблемни ситуации с етично съдържание, г / и "Кой какво обича да прави", "Благородни дела", четене на приказката на В. Катаев "Цвете-семицветик".
Методически методи:
Игрови момент: получаване на писмо с магическа пръчка;
Дидактическо упражнение „Вълшебна пръчка”;
Разговор „Такива различни момчета и момичета“;
Отгатване на гатанки;
Въпроси за деца;
Слушане на песента "От какво?" думи Ю. Халемски, музика Ю. Чичков;
Мобилна игра "Приятели";
Мини – сцена от приказката на В. Катаев „Цвете-седмоцветко”;
Релаксация "Слънце на добротата".
Напредък на урока:
Учителят: Днес получихме писмо.
Вижте го! (Изваждам писмото от плика)
Какво още има в плика? Изваждам вълшебната пръчка)
Но трябва да прочетем писмото ! (Прочети)
„От една добра приказна страна.
Изпращам на вашата група
Приказна пръчка!
Така че децата стават по-учтиви, по-добри!
Момчета, от какво мислите, че е приказката?
Деца: Тази добра фея е от приказката за Пепеляшка от Ш.Перо.
Точно така, тази добра фея от приказката на Ш. Перо "Пепеляшка", тя помогна на Пепеляшка да отиде на бала! Вероятно иска децата в нашата група да станат привързани и нежни едно към друго. Искате ли да играете с магическа пръчица?
Деца: Искаме!
Възпитател: Ще предадем вълшебна пръчка в кръг, този, който я получи, казва нежната версия на съседа си в кръг. След това подава пръчката на следващото дете, докато дойде моят ред.
(Дидактикаупражнение " Магическа пръчка".)
Много добре! Знаете как да се наричате нежно.
Момчета, днес ще говорим за света на хората. Всички знаете, че хората сякаш се делят на две половини – на мъже и жени или на момчета и момичета. В нашата група имаме и момчета, и момичета. Имате много общи неща: ходите на детска градина, играете, тренирате, ядете, спите... Но в същото време сте толкова различни: имате различни дрехи, различни прически, различни любими игри, различни рисунки и дори гласовете на момчетата и момичетата са различни. За това ще говорим днес.
Но първо разрешете загадката:
Тя има свински опашки
дълги пигтейли,
пола с волани,
Рокля с джобове.
Кой е това: катерица,
Момче или момиче?
Деца: Момиче.
Учителят: Каква е разликата между момичета и момчета? Какво трябва да бъде едно момиче? Какви дрехи имат момичетата? (Момичетата носят красива рокля, поли, обувки.)
Какви черти на характера са по-подходящи за едно момиче? (Те са мечтателни, грижовни. Те обичат различни декорации: лъкове, фиби, мъниста, гривни).
Какви цветове харесват момичетата в дрехите? (Розово, червено.) Ето колко интересни неща научихме за нашите момичета!
Възпитател: Нека да поговорим за нашите момчета. Какви дрехи и обувки имат момчетата? (Те носят панталони. Ботуши.)
Момчетата носят ли бижута като момичетата?
Какво най-много обичат да рисуват нашите момчета? (Рисуват самолети, космос, коли, войници.)
Какви игри играят нашите момчета? (Игрите на момчетата са много подвижни, шумни и любимите им играчки са коли, пистолети, конструктор.)
Вие и аз открихме, че момичетата и момчетата са толкова различни: външния им вид, навиците и любимите им игри. Но в същото време играете едни и същи игри заедно много често. Няма да се интересувате един от друг.
Какво обичате да играете заедно? (Отговори на деца.) Оказва се, че момичетата понякога са много заинтересовани да играят с коли и да построят нещо от дизайнера. И момчетата идват при момичетата в болницата или на фризьора. Още по-интересно е да играете майки-дъщери, ако ролята на баща, син или дядо се играе от момчета. Това означава, че децата от различен пол, с различни навици и интереси, все още са много добри приятели и играят заедно. Момчетата защитават момичетата, а момичетата учат момчетата да бъдат по-меки и мили.
Педагог: А сега нека чуем песента "От какво?" и разберете от какво са направени нашите момчета и момичета.
(Музикална пауза.)
А сега ще играем мобилната игра "Приятели".
Да бягаме, бягаме по двойки, (двойки тичат, хванати за ръце);
И се заканваха един друг: „Да не си посмял да се карате!“ ( размахвам пръст)
пляскат с ръце, изпълнявам пляскане)
прегърнати силно
Една двойка е сменена външният кръг сменя партньорите си)
Те се хванаха за ръце.
Учител: Браво момчета! А сега ще те докосна с вълшебна пръчка и ще попаднем в един прекрасен приказен лагер. Момичето Женя живее тук и има вълшебно цвете.
Разпознахте ли тази история? (Тази приказка на В. Катаев "Цвете-седем цвете".)
Кой може да играе тази сцена? (Децата играят ролята на Женя и Витя.)
(Мини сцена.)
Женя: Момче, момче, как се казваш.
Витя: Витя, как си?
Женя: Женя. Да играем на етикет!
Витя: Не мога. аз съм куца.
Женя: Колко жалко! Много те харесах и с голямо удоволствие бих тичал с теб!
Витя: И аз много те харесвам. И аз също бих искал да бягам с вас, но, за съжаление, това не е възможно. Нищо не можеш да направиш. Това е за цял живот.
Женя: О, какви глупости говориш, момче. Виж!
Откъсва и последното синьо листенце и пее със звучен глас, треперещ от щастие.
Лети, лети листенце.... Кажи на Витя да е здрав!
Витя скача от стола си и се състезава с Женя.
Педагог: Момчета, виждате, дори в приказка момичето Женя помогна на момчето Вита и той стана здрав и може да бяга. Женя стана мило момиче и пожела на всички добро.
Релаксация "Слънчева благост" » .
Момчета, мили сте. Тогава нека споделим тези качества един с друг! Елате всички при мен, представете си, че дланите ви са лъчи на огромно топло и нежно слънце! Протегнете ръцете си напред. Затворете очи и стойте тихо така, опитвайки се да се почувствате като топъл слънчев лъч, мислено предайте своята топлина, обич и доброта на най-скъпите си хора.
Давлетчина Муршидя Юнусовна,
възпитател
МАУДО "Детска градина №4"
град Ялуторовск
ЗАДАЧИ: -Да формираме общност от деца, учители и родители чрез съвместни игри и забавления.
- Да консолидира способността на децата да се разграничават от представителите на противоположния пол, да научат модела на мъжкото и женското поло-ролево поведение, формите на етикета в отношенията на половете.
Да даде възможност както на децата, така и на възрастните да получат емоционално удовлетворение от съвместните взаимоотношения в играта.
ОБОРУДВАНЕ:Статив с цветно оформена тема на родителската среща, значки, табло за настроение, "Смешинка" - весело личице на лента, две хартия за рисуване, бои, четки, вода в чаша, цветни моливи, флумастери, пастели, малки топки, кошнички, въжета, топки конци, обръчи, хартия, самовар и лакомства за чай
УДАР:Здравейте скъпи родители. Благодарим ви, че се възползвахте от възможността да ни посетите днес. Срещата ни не е съвсем обикновена. Тази вечер ще посветим на нашите момичета, момчета и техните родители. А нашето събитие се казва „Хубаво е да си момче, хубаво е да си момиче“.
Момичета, хубаво ли е да си момиче?
Момичета:Глоба!
Момчета, хубаво ли е да си момче?
Момчета:Глоба!
Сега ще проверим дали това е така. Като начало, нека всички застанем в кръг, да се хванем здраво за ръце, да се усмихнем нежно един на друг, да си дадем любовта си.
(Кръг на общуване).
А сега, нека отидем до дъската за настроение и да отбележим настроението си с баджове, какво е сега. И тогава ще проверим какво ще се случи след забавлението.
Сега ще се разделим на два отбора.
Първият отбор "Рицари" -момчета и техните родители.
Вторият отбор на "Принцеса" -момичета и техните родители.
Като начало по едно дете от всеки отбор рецитира стихотворение.
момче:
Имаше подутини по челото
Светлини под очите
Ако сме момчета
Тогава ние сме героите
Нека главата е зелена
И в гипсиран крак
Но все още има силни страни
Да победиш врага.
момиче:
Има такова момиче
Таня е глупава
И чорапогащи и ботуши
Поставете я на крака
Таня можеше всичко
Тя просто няма усилия.
Какво момиче
Таня е глупава.
Вашите родители също са били деца и се надявам, че и те ще ни разкажат любимите си стихове.
(Стиховете се четат от двама родители).
И все пак, скъпи участници, „Смешинка“ ще играе с нас днес (показвайки весело лице на пръчка, тя периодично ще „лети“ до всяка група и ще се смее весело с вас).
Обявявам конкурс за отборите "Рицари" и "Принцеси".
1 КОНКУРС: Конкурс на художници.
Трябва да нарисувате на един голям лист (всеки отбор поотделно) Радост. Какво носи радост на момчетата и родителите и какво прави момичетата и техните родители щастливи.
Рисувайте, създавайте и музиката ще ви помогне.
Звучи песента "Усмивка", музика на В. Шаински.
Представители на всеки отбор показват обща рисунка, разказват нейното съдържание. Учителят обобщава.
Прекрасно е, виждам от очите и щастливите ви лица, че имате много радост в живота. много се радвам за теб
2 СЪСТЕЗАНИЕ: Спортно състезание.
Първи ще се изяви отборът на Рицарите, а отборът на Принцесите засега ще почиват.
СЪСТЕЗАНИЕ "Рицарски турнир".
- Игра "Снайперисти" - хвърляне в целта.
- Дърпане на въже.
Екипът на принцесата.
- Кой по-бързо ще навие кълбо сребърни нишки.
- „Въже за скачане“.
Браво на сръчен и силен отбор "Рицари".
Строен и изящен екип "Принцеса".
Смехът "полетя", за да разсмее състезателите.
Пауза за релакс.
И сега предлагам да проведем викторина за страхотни момчета и момичета.
- Кой победи Кошчей Безсмъртния? (Иван Царевич)
- Какво момиче е родено от цвете? (Палечка)
- Кой е "най-интересният мъж в разцвета на силите си" с перка на гърба? (Карлсън)
- Кое момиче има синя коса? (Малвина)
- Кой загуби стъклена пантофка на бала? (Пепеляшка)
- Кой приказен герой обича да се вози на печката? (Емеля)
- Кой посети трите мечки? (Маша)
- Коя принцеса е най-нежната на света? (Принцеса на граховото зърно)
- Как се казва най-добрият лекар? (Айболит)
10. Как се казва сестрата на момчето, което стана дете? (Альонушка).
Кой отбор отговори повече на въпросите, нека преброим (чипове). Много добре!!!
Следващата игра се нарича "Грижовни родители"(за родители).
- Плитка пигтейли (за майки на момчета).
- Сгънете самолет от хартия (за майки на момичета).
- Завържете лъкове (за майки на момчета).
- Начертайте резервоар (за майки на момичета).
- Завъртете обръча (за майки на момчета).
- Хвърляне в цел (за майки на момичета).
Родителите се грижат добре за децата си и най-важното са готови на всичко!
И сега каня всички отново да се хванат за ръце и да изпеят весела песен „От какво……..“.
Е, мили състезатели ще сменят значките, промени ли се настроението ви?
Момчета, хубаво ли е да си момче?
Момичета, добре ли е да сте момичета?
И сега каня всички в самовара на чай.
ЛИТЕРАТУРА:
- "Момичетата и момчетата в семейството и в детската градина" Т. Доронова. Линка - Преса. Москва. 2009 г
- "Общност, програма за взаимодействие между семейството и детската градина" N.V. Miklyaeva, N.F. Lagutina. Москва. Мозайка – синтез. 2011 г
- "Уроци по психологическо здраве" В.Ветрова. Методическо ръководство за развитие на предучилищна възраст. Творчески център "Сфера" Москва. 2011 г
- "Родителски срещи в детската градина" Осипова Л. Е. ООО "Издателство Скрипториум 2003" 2008 г.
- "Слънцето в прозореца" Ръководство за развитие на речта на децата в предучилищна възраст А. Береславцева Издателство "Библиополис" Москва. 1998 г
Каним учители по предучилищно образование в Тюменска област, ЯНАО и Ханти-Мансийски автономен окръг-Югра да публикуват своите методически материали:
- Педагогически опит, авторски програми, учебни помагала, презентации за класове, електронни игри;
- Лично разработени бележки и сценарии на образователни дейности, проекти, майсторски класове (включително видео), форми на работа със семейства и учители.
Защо е изгодно да публикувате при нас?
ОБЩИНСКА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ
D / S КОМБИНИРАН ИЗГЛЕД № 40 "Лайка"
ОТВОРЕН КЛАС
С ДЕЦА ОТ ПОДГОТВИТЕЛНАТА ЗА УЧИЛИЩЕ ГРУПА
„ХУБАВО Е ДА СИ МОМЧЕ.
ХУБАВО Е ДА СИ МОМИЧЕ"
УЧИТЕЛ - ПСИХОЛОГ
Шишкина Ю. В.
отивам. Електрогорск 2010 г
Цели на урока:
Диференциран подход към обучението на момчета и момичета, като се вземат предвид техните интереси;
Развийте логическо мислене, изобретателност;
Развийте вниманието, зрителното и слуховото възприятие;
Да формира у децата представа за чертите на характера и действията на момчетата и момичетата;
Формиране на способността на децата да действат според инструкциите на възрастен;
Развивайте положителни емоции.
Предварителна работа:
Слушане на песента "От какво, от какво ..." Ю. Чичков, Я. Хелемски;
Поредица от разговори на тема: „Момче и момиче – какви са те?“;
Работа с преподаватели: правене на занаяти в урока по дизайн, които в края на един от разговорите бяха представени един на друг (момчета на момичета и момичета на момчета).
Материали:
Маси и столове за 6 деца под формата на "кръгла маса";
Аудиозапис „Звуците на природата. бягство от трева";
Комплект флумастери (6 броя);
½ L. (6 броя) със скици на картината;
Илюстрации - картинки за гатанки
Напредък на урока:
П.- Здравейте момчета!
Д.- Здравей!
П. - Вижте, днес имаме гости на урока, нека ги поздравим.
Д.- Здравей!
П. – Добре. Седнете на столовете и сега ще се поздравим.
(Извършва се упражнението „Поздрав“. Възрастният започва, обръщайки се към детето, което седи до него, слагайки ръка на рамото му, казва: „Здравей ... (името на детето). Радвам се (а) да се видим!” И така в кръг, докато всички се поздравят)
П. - Добре, нека си припомним правилата, които съществуват в нашата група.
Г. - Не се прекъсвайте, вдигнете ръка, ако сте готови да отговорите и т.н.
П. - Днес имаме много интересен урок, ще се опитаме да научим повече един за друг, да се опознаем по-добре. Вижте, момчета, кой седи до вас?
D. - Ира, Коля ... (те наричат имената на децата, седнали до)
П. - А коя е Ира, Коля?
Д. - Ира е момиче, Коля е момче.
П. - Точно така. Знаете ли какво харесват момичетата и какво момчетата? Какви са нашите момичета, какви са нашите момчета?
D.- Момичетата обичат сладкиши, лъкове, играят с кукли, дъщерите - майки, магазин ... Момчетата обичат коли, оборудване, играят на воини, войници ...
П. – Точно така, браво! Но ще се опитаме да се опознаем още по-добре. И за това трябва да се разделим на два отбора. Отбор момичета и отбор момчета. Трябва да посочим имената на екипите си. Тук чуйте загадките, в чието решение се крият имената на отборите. Чуйте първата гатанка, само момчетата ще отговорят първи. Слушайте внимателно:
Тя не може да заспи рано сутрин
Много искам да работя
Тук донесох мед
Работи ... (пчела)
Д. - Пчела!
П. - Браво! Вижте, нали! (показва се снимка - предположение). Какъв отбор ще наречем "Пчеличка"?
D. - Екип от момичета.
П. – Добре. Чуйте втората гатанка, сега момичетата ще отговорят. Слушайте внимателно:
Вижте добрите момчета
Весел и подскачащ
Плъзнете от всички страни
строителен материал
Убий ме без работа
Не мога да живея ... (мравка)
Д. - Мравка!
П. - Браво! Вижте, нали! (показва се снимка - предположение). Какъв отбор ще наречем "Мравка"?
D. - Екип от момчета.
П. – Добре. Сега ще разтегнем пръстите си.
(Провежда се пръстова гимнастика „Замък“)
Нека стиснем пръстите си в ключалката
За да не може никой да влезе
Нека просто оставим катерицата
таралеж и зайче,
Нека просто оставим момичето
Нека просто пуснем момчето вътре.
П. - Браво! И сега ще познаем гатанки, в които са скрити имената на предметите, които момчетата и момичетата обичат да играят. Ще отговаряме само една по една - на свой ред, една гатанка, първо отборът "Пчела", а след това отборът "Мравка". Готов?
П. - Слушайте внимателно:
четири колела,
гумени гуми,
Мотор и спирачки...
И какво е? ... (кола)
Д. - Машина!
П. - Браво, момичета! Вярно (показва се снимка - предположение). Кой си играе с колата?
Д. - Момчета!
П. - Правилно! Сега гатанка за екипа на мравките, слушайте внимателно:
Тези топки на конец
Не искаш ли да пробваш?
За всеки ваш вкус
В кутията на майка ми ... (мъниста)
П. - Браво, момчета! Вярно (показва се снимка - предположение). А кой носи мъниста?
Д. - Момичета!
П. - Браво! Следващата гатанка за екипа на Bee, слушайте внимателно:
Ето стоманената птица
Стремеж към небето
И пилотът го води.
Какъв вид птица? ... (самолет)
Д. - Самолет!
П. - Браво, момичета! вярно! (показва се снимка - предположение). Кой обича да си играе със самолет?
Д. - Момчета!
П. - Браво! Сега гатанка за екипа на мравките, слушайте внимателно:
В ушите на майка ми блестят,
Играят си с цветовете на дъгата.
Сребърни капки - трохи
Бижута ... (обеци)
Д. - Обеци!
П. - Браво, момчета! вярно! (показва се снимка - предположение). А кой носи обеци?
Д. - Момичета!
П. – Точно така! И двата отбора се справиха добре с гатанките, а сега ще си починем и ще разгледаме поляната.
(Извършва се упражнението за релаксация „Вълшебен сън“. Включен е аудиозаписът „Звуци на природата“. Децата лежат на пода с ръце покрай тялото, очите са затворени). Инсталацията е дадена: „Играта „Вълшебен сън“ започва. Няма да заспите истински, ще чуете и почувствате всичко, но няма да мръднете и да отворите очи, докато не се „събудите“. Почивай спокойно със затворени очи. Нека всеки има добър, хубав сън":
Миглите падат...
Очите се затварят...
Разпускаме…
Заспиваме с вълшебен сън ...
Ръцете ни почиват...
И краката си почиват...
Почивка, сън...
Вратът не е напрегнат
И спокойно...
Устните са леко отворени
Всичко е чудесно релаксиращо.
Дишайте лесно, равномерно, дълбоко...
Напрежението изчезна...
И цялото тяло е отпуснато ...
Все едно лежим на тревата...
На зелената мека трева...
Слънцето грее сега...
Краката ни са топли...
Дишайте лесно, равномерно, дълбоко...
Устните са топли и отпуснати
И изобщо не е уморен.
Починахме си спокойно
Заспахме с вълшебен сън,
Добре е да си почиваме!
Но е време за ставане!
Стискаме юмруци по-силно,
Издигаме ги по-високо.
Опъвам, разтягам! Усмивка!
Всички отворете очи и се изправете!
П. – Добре. Заемете местата си. Чуйте следната задача: „Какво е странното име?“. Слушайте внимателно, екипът на Bee ще отговори първи:
Ира, Оля, Серьожа, Наташа, Катя. Какво е липсващото име и защо?
Д. - Серьожа, защото името е момче, а останалите са имена на момичета.
П. - Браво! Сега чуйте командата "Ant":
Витя, Артьом, Оксана, Виталий, Никита. Какво е липсващото име и защо?
Д. - Оксана, защото това е името на момиче, а останалите са имена на момчета.
П. - Браво! И двата отбора свършиха добра работа. Сега ще дишаме правилно. (Извършват се дихателни упражнения. Детето е в седнало положение). Дава се инсталация: след всеки ред вдишвайте и издишвайте с носа си, устата е затворена. Възрастен произнася рима:
Дишам свободно през носа си
По-тихо, по-силно, каквото и да е.
Няма живот без дъх
Без дишане светлината избледнява.
Дишащи птици и цветя
Той диша, и аз, и ти.
П. – Прекрасно! Нека продължим следната задача: „Намерете и оцветете“ (Раздават се листове хартия със скици на рисунката и флумастери). Погледнете внимателно листовете, те изобразяват и крият няколко предмета. Трябва да намерите вашия обект и да го оцветите. Чуйте уликата: всеки трябва да намери и оцвети името на отбора си. (Отделени за задачата 2-3 минути)
П. - Да видим как сте се справили със задачата.
D. - (Показване на снимки).
П. – Какво трябваше да намерят и оцветят момичетата?
Д. - Пчела!
П. - Какво трябваше да намерят и оцветят момчетата?
Д. - Мравка!
П. - Ами пчелата и мравката?
Д. - Работлив и работлив!
П. – Точно така! А за момчетата и момичетата можем ли да кажем, че са трудолюбиви и работливи?
Д. – Да, можеш!
П. – Разбира се, и нека момчетата и момичетата да играят различни игри, да се обличат различно, има качества, които ги обединяват!
Отражение:
П. - Да си припомним какво правихме в клас?
D.- (Избройте задачи, упражнения)
П. - Добре! Нашият урок приключи, нека се сбогуваме един с друг.
(Извършва се упражнението „Сбогом“. Възрастният започва, поставяйки ръката си на рамото на детето, което седи до него, казва: „Сбогом ... (името на детето)“ и така нататък, докато всички се сбогуват с всеки друго).
"Хубаво е да си момче,
хубаво е да си момиче."
Цел на урока:обучение на съзнателно възприемане на пола и адекватен полов модел на поведение; да формират у децата представа за чертите на характера и действията на момчетата и момичетата; да възпитават децата в култура на отношенията между половете;
Материали и оборудване:
Комплект флумастери; Листове хартия с рисунки - объркване; Илюстрации - картинки за гатанки.
Напредък на урока
Организиране на времето
уводна дума
Педагог:
- Здравейте момчета!
Здравейте!
Педагог:
- Нека се опитаме да кажем здравей по различен начин.
Упражнение "Поздрави".
Когато плясна с ръце 1 път, вие се ръкувате, когато аз плясна 2 пъти, вие се поздравявате с раменете си така (покажете), когато плясна 3 пъти, вие се прегръщате.
(Децата изпълняват упражнението)
Педагог:
Ето някои добри хора! А сега нека си припомним правилата, които съществуват в нашата група.
- Не се прекъсвайте, помагайте си, вдигнете ръка, ако сте готови да отговорите и т.н.
Главна част
Педагог:
- Глоба. Днес ви каня в света на общуването. Но за да стигнете до там, трябва да познаете какво искам да ви кажа с помощта на ръцете и лицето си.
Упражнение „Познай какво искам да ти кажа“.
С помощта на мимики и жестове учителят демонстрира на децата следното:
Поздравява детето за ръка („Здрасти“);
Доближава пръст до устните си - знак за мълчание ("Hush");
Заплашва с пръст („Невъзможно е“);
Аплодира, изнася напред ръка, стисната в юмрук с вдигнат палец („Браво, браво“);
Извиква детето при себе си („Ела тук“);
Махане за сбогом („Сбогом“).
Педагог:
Днес имаме много интересен урок, ще се опитаме да научим повече един за друг, да се опознаем по-добре. Вижте, момчета, кой седи до вас?
Маша, Вася ... (те наричат имената на децата, седнали до тях)
Педагог:
А коя е Маша, Вася?
Маша е момиче, Вася е момче.
Педагог:
вярно Знаете ли какво харесват момичетата и какво момчетата? Какви са нашите момичета, какви са нашите момчета? Сега ще го проверим.
(отговорите на децата)
Педагог:
Точно така, браво! Но ще се опитаме да се опознаем още по-добре. И за това трябва да се разделим на два отбора.
Разделете децата на отбори.
Педагог:
Трябва да посочим имената на екипите си. Тук чуйте загадките, в чието решение се крият имената на отборите. Чуйте първата гатанка, само първият отбор ще отговори пръв. Слушайте внимателно:
- Тя не може да заспи рано сутрин
Много искам да работя
Тук донесох мед
Работи ... (пчела)
Педагог:
Много добре! Вижте, нали! (снимката е показана). И така, ще наречем първия отбор "Пчела".
Педагог:
На втората гатанка ще отговори вторият отбор. Слушайте внимателно:
- Вижте добрите момчета -
Весел и подскачащ
Плъзнете от всички страни
строителен материал
Убий ме без работа
Не мога да живея ... (мравка)
- Мравка!
Педагог:
Много добре! Вижте, нали! (снимката е показана). Нека наречем втория отбор "Мравка". И сега ще познаем гатанки, в които са скрити имената на предметите, които момчетата и момичетата обичат да играят. Ще отговорим последователно само на една гатанка, първо отборът „Пчела“, а след това отборът „Мравка“. Готов?
Педагог:
Слушайте внимателно:
- Четири колела,
гумени гуми,
Мотор и спирачки...
И какво е? ... (кола)
Педагог:
Браво момичета! Вярно (показва се снимка - предположение). Кой си играе с колата?
Момчета!
Педагог:
вярно! Сега гатанка за екипа на мравките, слушайте внимателно:
- Тези топки на конец
Не искаш ли да пробваш?
За всеки ваш вкус
В кутията на майка ми ... (мъниста)
Педагог:
Много добре! Вярно (показва се снимка - предположение). А кой носи мъниста?
момичета
Педагог:
Много добре! Следващата гатанка за екипа на Bee, слушайте внимателно:
- Ето една стоманена птица
Стремеж към небето
И пилотът го води.
Какъв вид птица? ... (самолет)
Самолет!
Педагог:
- Много добре! вярно! (снимката е показана). Кой обича да си играе със самолет?
Момчета!
Педагог:
- Много добре! Сега гатанка за екипа на мравките, слушайте внимателно:
- В ушите на майка ми блестят,
Играят си с цветовете на дъгата.
Сребърни капки - трохи
Бижута ... (обеци)
Обици!
Педагог:
вярно! (показва се снимка - предположение). А кой носи обеци?
момичета
Педагог:
- вярно! И двата отбора се справиха добре с гатанките, а сега ще загреем малко. Всъщност за добра комуникация е необходимо и зареждане, само психологическо.
Загрявка.
Мимическа загрявка (използвайки подходящи карти):
Усмихвай се като слънце
Намръщен като облак;
Ядосвам се;
Нарисувайте уплашено зайче.
Упражнение "палмово топче"(за отпускане и напрежение на ръцете).
Децата превръщат дланите си в топки (мека, кръгла длан), слънце (пръсти изпънати настрани, напрегнати), дъжд (пръсти отпуснати), флаг (пръсти изправени, напрегнати, стиснати).
Децата са поканени да повторят тази фраза, първо шепнешком, след това силно и накрая много силно.
Педагог:
- Глоба. Чуйте следната задача: „Какво е странното име?“. Слушайте внимателно, екипът на Bee ще отговори първи:
Ира, Оля, Серьожа, Наташа, Катя. Какво е липсващото име и защо?
Серьожа, защото името е момче, а останалите са имена на момичета.
Педагог:
Много добре! Сега чуйте командата "Ant":
Витя, Артьом, Оксана, Вася, Никита. Какво е липсващото име и защо?
Оксана, защото това е име за момиче, а останалите са имена за момчета.
Педагог:
- Много добре! И двата отбора свършиха добра работа. Сега ще дишаме правилно.
Дихателни упражнения.
Детето е в седнало положение. Дава се инсталация: след всеки ред вдишвайте и издишвайте с носа си, устата е затворена. Възрастен произнася рима:
Дишам свободно през носа си
По-тихо, по-силно, каквото и да е.
Няма живот без дъх
Без дишане светлината избледнява.
Дишащи птици и цветя
Той диша, и аз, и ти.
Упражнение по доверие.
Разделете отборите по двойки (като използвате картите „Намерете сродна душа“). Едното дете е със завързани очи, другото го води около столовете. И така, на свой ред, всички членове на екипа.
Педагог:
- Е, не беше ли страшно? Вие свършихте страхотна работа!
невероятно!
Да продължим със следващата задача: „Намери и оцвети“
(Раздават се листове хартия с изображения на „объркване“ и флумастери). Погледнете внимателно листовете, те изобразяват и крият няколко предмета. Трябва да ги намерите всички и да ги оцветите.
Педагог:
- Да видим как си се справил със задачата.
(Децата показват какви предмети са намерили на снимките).
Педагог:
Момчета, нека си припомним отново как се казват нашите отбори? Ами пчелите и мравките?
- Работливи и работливи!
Педагог:
вярно! А за момчетата и момичетата можем ли да кажем, че са трудолюбиви и работливи?
Да, можеш!
Педагог:
- Разбира се, дори ако момчетата и момичетата играят различни игри, обличат се различно, има качества, които ги обединяват!(Приятелство, внимание един към друг, доверие, уважение).
Отражение:
Педагог:
Нека си припомним какво направихме в клас, а?
(Децата изброяват задачи, упражнения)
Педагог:
- Глоба! Нашият урок приключи.
Обобщение на урока.
