План за лятна развлекателна работа в детската градина. Консултация „Летен възстановителен период в детската градина Подобряване на здравето през лятото в детската градина
Наталия Ашенкова
Лятото е най-благоприятно месечен цикълнасърчаване на физическото и психическото здраве и развитие на децата. Необходимо е да се използва максимално лечебният и развиващ потенциал на това време на годината. Престоят на чист въздух, близкият контакт с природата, получаването на много впечатления, разнообразните физически дейности дават на детето мощен прилив на енергия и положителни емоции за успешно пълноценно развитие и укрепване на имунната система.
Целта на детската градина в летен уелнес период: създаване в предучилищна институция на най-ефективните условия за организация на здравната работаи развитие на познавателните интереси ученици през лятото.
Задачи:
Създаване на условия, които гарантират опазването на живота и здравето на децата, предотвратяването на заболеваемостта и нараняванията;
Да се прилага система от мерки, насочени към подобряване и физическо развитие на децата, тяхното морално възпитание, развитието на любопитството и познавателната активност, формирането на културни, хигиенни и трудови умения.
Провеждане на педагогическо и санитарно обучение на родителите по въпроси образованиеи подобряване на здравето на децата летен период.
В очакване летен периодв предучилищните образователни институции провеждат подходяща подготвителна събития:
Режимът на деня е одобрен за летен период;
Графикът е одобрен организиране на образователна работа с деца за летния период, който предвижда дейности за художествени, естетически, физически, социални, лични, екологични образование.
Учителите са инструктирани за опазване живота и здравето на децата.
AT летен периодувеличава продължителността на разходката. За постигане на здравословен ефект режимът на деня предвижда максимално възможен престой на децата на открито, продължителността на съня и други видове почивка, съответстващи на възрастта им.
Преди теглене ученици на разходкате са длъжни внимателно да огледат обекта. Учителите трябва да познават отровни растения и храсти, растящи на територията на предучилищната образователна институция, да разказват на децата за тях. Площадката трябва да е добре видима, достатъчно засенчена, безопасна, оборудвана с малки форми за игра, пясъчник (с напоен и разрохкан пясък, комплект шпатули, форми за всяко дете, резервоар за вода (малък надуваем басейн, леген, баня и др., тента от слънце и дъжд.
възпитателнеобходимо е да се следи спазването на режима на пиене, детското облекло в съответствие с времето. лято учениципочти цялото време прекарват на територията на предучилищната образователна институция. На спортни и детски площадки предоставени:
Затвърдяване и усъвършенстване на различните видове движения при децата (ходене, бягане, скачане, катерене, хвърляне, хващане и хвърляне);
Развитие на физическите качества (ловкост, бързина, издръжливост);
- възпитаниеположителни морални и волеви качества на личността (активност, независимост). Като дълготрайни активи образованиеи развитие на движенията при деца в предучилищна възраст през лятото са използвани: игра на открито, игрови упражнения, забавни игри, физкултурни упражнения, спортни игри, „училище с топка“, „училище с въже“, щафетни игри, спортни празници и забавления.
При планиране работа с ученици през лятотоучителите трябва да създадат условия за организациисамостоятелна дейност учениции съвместни дейности на възрастни и деца в групата, както и на сайта на детската градина. В плановете възпитателипрез деня всички видове детски дейности: двигателна, продуктивна, комуникативна, трудова, познавателно-изследователска, музикално-художествена, четене на художествена литература, игра.
Лятото е благоприятно месечен цикълза изпълнение на програмни задачи по безопасност на живота и формиране на ученицикултурни и хигиенни умения. Да, за работас малки деца можете да използвате дидактически игри, песни, детски рими, стихове, истории, приказки, снимки с подходящо съдържание. Освен това в по-младите групи е необходимо да имате хигиенни комплекти за игра (гребен, кърпа, сапун, салфетка, четка за зъби, паста, носна кърпичка, чаша), за да консолидирате уменията за тяхното използване. По-големите деца могат да получат разнообразна информация за личната хигиена, как да оказват първа помощ в случай на спешност. обстоятелства: “Как да се грижим за здравето си през лятото?”; „Как да се предпазим от настинка?“; „Как да окажете първа помощ на себе си и на децата (при натъртвания, ожулвания, ужилвания от оси, пчели, кървене от носа?“; „Защо трябва да ходите много всеки ден и да правите физическо възпитание?“; „Как трябва да се държи човек“ близо до водата, в гората?“ и т.н. Можете да водите разговори, като разглеждате снимките „В света на опасните предмети и раздяла“, „Услуга 01; прочетете книги по тази тема (С. Я. Маршак „Къщата на котката“ , „Историята на един незнайен герой“, Г. М. Циферов „Живял е слон в света“); коригирайте правилата на пътя.
AT лятотовреме навън с деца организирампродуктивни образователни дейности (рисунка, апликация, оригами, хартиена пластика и др.). За това трябва да се създадат подходящи условия на сайта. (стабилни маси, столове, преносими стативи). Можете да практикувате изпълнението на колективни върши работаизползване на различни техники за рисуване, както и провеждане на състезания по рисуване върху асфалт, ръкоделие от отпадъчен материал. Темите на продуктивната дейност могат да бъдат разнообразни, например:
апликации на теми „Цветна поляна”, „Горски плодове”, „Моята улица”;
оригами на тема "Цветя", "Птици"”, "дървета", "Приказен герой"
рисунка по темата Летен ден", „Природата на родния край”, „Дъга”;
моделиране на тема „Плодове“, "Горски плодове"и т.н.
AT летен периодголеми възможности за прилагане на екологични родителство. Учителите могат да организиратразлични дейности, които ще помогнат за задълбочаване на знанията на децата за природата, непосредствено около тях, разширяване на идеите, получени през годината. Всеки обект има цъфтящи култивирани или диви растения.
Дългосрочните им наблюдения позволяват да се запознаят със структурата на растенията, да сравняват растенията помежду си, да определят благоприятните условия за отглеждане, етапите на растеж и развитие.
Сред зеленината със сигурност има много насекоми. Чрез наблюдения ученицизапознайте се с оцветяването, със специфичния полет на всяко насекомо, разберете къде можете да срещнете това или онова насекомо, какво ядат, какви крила и как летят с тяхна помощ, колко лапи и как се движат върху твърди предмети, и т.н. Повишаването на активността и самостоятелните наблюдения ще бъдат подпомогнати от въпроси и задачи от проблемен характер, сравнителни наблюдения, практическо търсене на отговори, съвместни скици в календар или албум летни наблюдения. Също така птиците, домашните любимци не трябва да се оставят без внимание. (котки и кучета).
Ефективни форми на екологични родителството е игра, разговори, забавления, празници, четене на познавателна литература.
Особено внимание в летен периодтрябва да се отдаде на когнитивните изследвания дейности: наблюдения на разходка на явления от жива и нежива природа (състояние на почвата, температура на въздуха, валежи, изграждане на връзки, взаимозависимост на обекти и природни явления, експериментиране(с вода и пясък, събиране, моделиране, решаване на проблемни ситуации. Можете организирами провеждане на забавления „Красиво и невероятно около нас”, „Фестивал на водата и пясъка” и др.
Музикалните и дидактически игри имат благоприятен ефект върху емоционалното състояние на децата. организация на изслушването, пеене, създаване на условия за творческа импровизация на децата.
Педагозите трябва да включватс деца ситуационни разговори, разговори; повторение на песни, детски песнички, усуквания на езици, организира литературно свободно време, викторини, куклени представления. Особено внимание трябва да се обърне на четенето на художествена литература, разказването на приказки, организиране на драматични игри.
Не трябва да забравяме за труда дейности: укрепване на уменията за самообслужване при деца от начална предучилищна възраст, организация на трудовите задачи, на смяна. По-големите деца могат да бъдат включени в почистването на груповата стая, парцела, работата в цветната градина и градината, помагайки на по-малките. ученици, домакинска работа, организациизабавление „Ден на добрите дела“. По време на това работазнанията за професиите се консолидират с децата, научават се пословици и поговорки за работата.
През лятото на територията на детската градина, особено при хубаво време, умерено топло време, има чудесна възможност за повишаване на физическата активност на децата. Провеждането на игрови упражнения и игри на открито на открито ще позволи не само по-широко използване на двигателния потенциал, придобит от децата през целия предишен месечен цикъл(есен, зима и пролет, но ще донесе и известен лечебен ефект.
Интелигентен подход към организацииобразователният процес ще осигури емоционално наситен живот за всички участници в процеса.
Литература:
Николаева, С. Н. Възпитаниестартира екологична култура в предучилищна възраст детство: Метод работас деца от подготвителната група на детската градина / С. Н. Николаева. – М.: Ново училище, 1995.
Богородская, В.П. Организация на образователната и възпитателна работа през лятото / В. П. Богородская // Старши възпитател. – 2013., № 5.
Ирина Войтова
Характеристики на организацията на лятната развлекателна работа в предучилищните образователни институции
Характеристики на организацията на лятната развлекателна работа в предучилищните образователни институции.
Цел: Обединяване на усилията на предучилищни учители и родители за създаване на условия, допринасящи за подобряване на тялото на детето през лятото; емоционално, личностно, когнитивно развитие на детето
Задачи:
С деца:
1. Физическо възпитание уелнесразвитие - продължете работаукрепване на здравето, двигателно развитие способности и качества(ловкост, бързина, сила, гъвкавост); - формиране у децата на потребност от ежедневна физическа активност; - да се запознаят с достъпни за деца от предучилищна възраст начини за подобряване на здравето.
2. Когнитивно развитие - да се стимулира интереса на децата към опознаване на света около тях чрез представи за природата и човека; - да възпитава у децата интерес, внимание и приятелско отношение към другите.
3. Развитие на речта - продължават да развиват речта и речевата комуникация на децата в предучилищна възраст; - да развият комуникативни и поведенчески умения.
4. Художествено-естетическо развитие – да се развива у децата способностслушайте литературни произведения от различни жанрове, участвайте в разказването на познати произведения; - формиране на способността за създаване на най-прости изображения, насърчаване на самостоятелно предаване на изображения в рисунка, моделиране, апликация; - продължете да формирате запас от музикални впечатления у децата, използвайте ги в различни дейности.
5. Социално-комуникативно развитие - да се формират умения за общуване и поведение, чувства на взаимно уважение, обич, съчувствие, добронамереност; - запознаване с правилата за безопасно поведение; - да се култивират приятелски отношения в съвместна игра.
С учители:
1. Продължете да подобрявате педагогическите умения на учителите по въпроси организиране на лятна развлекателна работа;
2. Осигуряване на високо ниво на интеграция на всички предучилищни специалисти в рамките на единно образователно пространство.
Учителки в детската градина Трябва:
Извършване на тематичен дизайн на групи;
Подгответе информация за родителите по темите възстановяване, закаляване, безопасност на децата в летен период;
Извършете озеленяване на територията на детската градина (разбийте цветни лехи, засадете семена, разсад в градината и др.);
Извършете ремонт и боядисване на сгради за игра и малки архитектурни форми, ако е възможно, изпълнете допълнителен декоративен дизайн на секциите на детската градина.
С родители:
1. Продължете да повишавате нивото на общата педагогическа култура на родителите по въпросите организиране на летни почивки за деца;
2. Включване на родителите в образователния процес на основата на педагогиката на сътрудничеството.
3. Продължете работас родители за формиране на основите на безопасността на живота при децата.
Провеждане на родителски срещи в групи за подготовка за лятото и летни плановена които медицинските служителинструктира да запознае родителите с текущото здравословно състояние на децата, да даде препоръки; учител - разкажете за плана лятна здравна работа в детската градина.
Провежда консултации на медико-педагогическа тематика за родители на деца, които планират да отидат на море с децата си през лятото, както и за тези родители, чиито деца ще останат.
Подгответе и организирайте за родителите уличен щанд с консултации, препоръки, дневен режим в групи.
В групи съставете информационни листове, папки, папки, брошури, вестници по темата лятна почивка, закаляване и др. Стендът трябва да съдържа информация за ОД в ЛОП, дневния режим, развлекателни дейности, меню.
Ръководител и педагог работнициинституциите за предучилищно образование създават безопасни условия за живот на децата.
Педагогически работницитрябва да дойде при тях работнициместа най-малко 10 минути преди началото работно време, визуална проверка на групови помещения, детски площадки за тяхното безопасно състояние и изправност на оборудването, наличието на предмети и вещества, които са съмнителни и опасни за живота и здравето. При установяване на нарушения на охранителния режим те са длъжни незабавно да предприемат мерки за отстраняването им, уведомява ръководителят на предучилищното учебно заведение. организирамзабранява се учебният процес до отстраняване на констатираните нарушения.
Учителите в предучилищните образователни институции трябва да провеждат сутрешен прием на ученици, който включва проучване на родителите за благосъстоянието на ученика и визуална оценка на неговото здраве. Ако има съмнение за заболяване, ученикът се изпраща за преглед при лекар служителда вземе решение относно възможността за прием в предучилищна образователна институция.
Законните представители на детето трябва да вземат детето от предучилищното учебно заведение. В случай, че не могат да вземат детето от институцията (болест, командировка, график работа и др.., това може да се направи от други (най-близки роднини)въз основа на заявление от законните представители на ученика, адресирано до ръководителя на предучилищната образователна институция.
Забранено е даването на зеници на юноши под 16 години, на лица в нетрезво състояние с алкохол или наркотици.
В групите и на територията не трябва да има алергени, които причиняват обостряне на алергични заболявания при учениците.
В групови зони и спортни площадки не трябва да има предмети, опасни за учениците (оголени електрически проводници, счупено стъкло и др., дефектно външно оборудване, мъртви, счупени дървета (клони, храсти.
За да се предотвратят травматични ситуации, причиняващи увреждане на здравето на учениците, не трябва да има неравности, дупки на пешеходни пътеки, спортни площадки; гумени гуми, мъртви дървета, бодливи храсти, дървета и храсти с отровни плодове;
- оборудване на място (козирки, веранди, тераси)трябва да са здраво закрепени, стабилни, изправни, безопасни.
Необходимо е да се спазват мерките за сигурност при провеждане на масови събития, екскурзии, организирандвижение на деца в близост до магистрали, транспортирането им с транспорт.
Когато ученик получи нараняване, педагогически работнициса длъжни да вземат мерки за предотвратяване на въздействието на травматични фактори върху него, да осигурят първа помощ, да извикат лекар работнициили предаване на жертвата на здравна организациянезабавно да уведоми законните му представители.
В случай на изчезване на ученик е необходимо незабавно организира търсенето му, информира най-близкото РПУ и родителите му (законни представители).
ОРГАНИЗАЦИЯ НА ПИТЕЙНИЯ РЕЖИМ
AT специално лятно времетрябва да се обърне внимание организация на режима на пиене. За организацииВ питейния режим на учениците се използва негазирана питейна вода от промишлено производство, опакована в контейнери или преварена, която се съхранява в гарафи за не повече от 3 часа.
Питейна вода трябва да бъде на разположение на детето през цялото време на престоя му в предучилищната образователна институция. Водата за пиене се изнася на улицата, налива се в съдове за еднократна употреба или за индивидуално ползване по желание на децата.
ОРГАНИЗАЦИЯ НА ФИЗИКУЛТОРЕН И ОЗДОРОВИТЕЛЕН ТРУД
През периода летен уелнесКампанията увеличава времето, прекарано на учениците на чист въздух. За постижение здравеефект, дневният режим трябва да осигурява максимален престой на децата във въздуха.
Дневният режим трябва да бъде гъвкав, да се съобразява с индивидуалността характеристики на децата, сезон, време.
Децата трябва да са с шапки, облекло - съобразено с времето;
Физическата култура здравната работа включва:
сутрешни упражнения;
Зареждане след сън (събуждащ, ободряващ)помага на децата тялото се събужда, подобрява настроението на децата в предучилищна възраст, повишава мускулния тонус.
Игри на открито и физически упражнения за разходка;
свободно време ;
Самостоятелна двигателна активност;
закаляване.
Рецепцията и сутрешната гимнастика се провеждат ежедневно във въздуха. В съдържанието си, като се вземе предвид възрастта Характеристикаучениците могат да бъдат включени:
Набор от общоразвиващи упражнения; сюжетна игра;
3-4 игри на открито;
Физически упражнения с използване на писта с препятствия, прости симулатори;
здравословен джогинг на сайта;
Елементи от художествена гимнастика, танцови движения, кръгли танци и др.
При организации специалентрябва да се обърне внимание на индивида работа с ученици. Настроики организацииигри на открито и физически упражнения за разходка са:
Комплекс от игри на открито (2-3 игри)и физически упражнения със специфична насоченост (включително сюжетна линия)
Предотвратяване на нарушения на позата и плоски крака;
Развитие на координацията способности;
Развитие на физическите качества; усъвършенстване на двигателните умения и способности (извършване на познати движения в нови комбинации, от необичайни изходни позиции, в необичайни условия и др.); елементи на спортни игри (баскетбол, футбол, тенис на маса, градки и др.)и спортни упражнения (колоездене, скутер, плуване и др.);
Игри с елементи на ориентиране;
Комплекс от игри на открито (2-3 игри)с различни видове основни движения, които развиват творческата активност и самостоятелността на учениците.
свободно време (физкултурно свободно време, спортни празници, дни на здравето)като форма на колективен, активен отдих, комплексно решава уелнес, образователни и образователни задачи, насърчаваразвитието при децата на способността за творческо използване на двигателния опит в условия на емоционална комуникация с връстници, насърчава всяко дете да максимизира проявлението на своите способности.
Самостоятелната двигателна дейност е един от структурните компоненти на двигателния режим в институцията за предучилищно образование. Самостоятелната двигателна дейност възниква по инициатива на детето и се извършва под наблюдението на възрастен, с неговото непряко ръководство.
Управлението на самостоятелната двигателна дейност има свои собствени специфика:
От гледна точка на организациифизическа култура и игра среди: трябва да има достатъчно място за движение, оптимален брой, разнообразие, промяна Ползи;
Консолидация без провал в режим на деня за независим двигател дейности: по време на сутрешния прием, преди и между часовете, на разходка, след сън, вечер;
Учителите трябва да владеят спец (непряк)методи за активиране на движенията на децата.
Втвърдяването е важно средство за подобряване на здравето на учениците, при условие че то органичновключени в комплекса за физическа култура и уелнессъбития и е специфична система, която е лесна за изпълнение и отговаря на индивидуалните нужди. Характеристиказдраве и развитие на децата.
Методите за закаляване трябва да бъдат включени в режимните процеси с природни фактори (въздух, вода, разпръснати лъчи на слънцето):
Ежедневно разходки за здраве(поне два пъти на ден с обща продължителност най-малко 3 часа 20 минути - 4 часа, в зависимост от режима на предучилищната образователна институция);
Многократно измиване през деня;
Изплакване на устата с вода със стайна температура след всяко хранене;
Ходене бос по време на дни: преди и след сън, по всяко време по желание на децата (от 2-5 минути в групата на първата ранна възраст до 15-20 минути в по-голямата група); върху трева, пясък;
През топлия сезон дневният и нощният сън се извършват при отворени прозорци, като се избягват течения.
При топло време еднопосочната вентилация може да се извършва непрекъснато в присъствието на ученици.
слънчеви бани
В първите дни продължителността на процедурата не трябва да надвишава 5-6 минути. Постепенно, след появата на слънчево изгаряне, продължителността може да се увеличи до 10 минути. Най-благоприятни за слънчеви бани са сутрешните часове от 9 до 11 часа. По време на разходка слънчевата баня може да се повтори 2-3 пъти.
Водни процедури
Изливането на краката от лейка е най-добре преди тих час. Началната температура на водата е 28 градуса. Всяка седмица температурата на водата пада до 16-18 градуса. След обливането краката се избърсват с рошава кърпа.
Бани за крака
Извършва се след подходяща подготовка чрез обливане на краката. Крака (долната трета на крака)спуснати в леген с вода при температура 30-32 градуса. Продължителността на баните е от 2-3 до 4-5 минути. Всяка седмица температурата на водата се понижава и се довежда до 15-18 градуса
Изисквания за втвърдяване дейности:
Втвърдяването може да започне и да се проведе само ако детето е здраво;
Наблюдавайте постепенно увеличаване на интензивността на мерките за втвърдяване;
Класовете трябва да се провеждат систематично;
Необходимо е да се вземат предвид индивидуалните особеностидетето и неговата възраст;
Можете да започнете втвърдяване по всяко време на годината, но за предпочитане е топло време (през студения сезон въздействието на факторите на околната среда в началото на втвърдяването намалява и е необходимо по-плавно увеличаване);
Закаляването се извършва само при положителни емоционални реакции на детето;
След почивка с разрешение на лекаря, възобновяването на занятията трябва да започне с онези степени на експозиция, които са били в началото на процедурите за втвърдяване.
ОРГАНИЗАЦИЯСЪВМЕСТНИ ДЕЙНОСТИ С УЧЕНИЦИ
През периода летен уелнесприоритет е организациядейности на децата уелнеси художествено-естетическа насоченост, която се осъществява в нерегламентирани дейности на учениците. Препоръчват се проекти.
Художествени и естетически работата включва:
Изобразителна дейност (рисуване, моделиране, апликация, дизайн, детски дизайн);
Музикална дейност на учениците;
Запознаване с художествена литература и фолклор.
При организациизрителната дейност на учениците в летен уелнесважен период е:
Разглеждане на произведения на изящното и декоративно изкуство, показващи красота лятна природа;
Провеждане на художествено-дидактически игри, насочени към развиване на идеите на децата за форма, цвят;
Експериментиране с фини, естествени и допълнителни материали;
включване в образователния процес на творчески задачи, благоприятенразвитието на творческото въображение на учениците (измисляне на нови образи, избор на цветови комбинации, допълване на предварително създадени сюжети с помощта на различни материали и техники, рисуване от природата (дървета, цветя, пастели на тротоара, пръчици на пясъка);
овладяване на нетрадиционни техники за рисуване (драскане, рисуване с пръсти, монотипия, пластилинография, пръскане, флоротипия, ниткография и др.);
моделиране от глина, пластилин, солено тесто (3D изображения, декоративни чинии);
апликационна дейност (създаване на равнинни, полуобемни изображения; обемни апликации в техниката на хартиената пластика (от райета, смачкана хартия; апликации с флорални елементи и др.);
технически дизайн (от конструктивен материал, дизайнерски части)и артистичен (от хартия, картон, природни и допълнителни материали);
детски дизайн: аранжировки (букети, картини от растения, бижута от изкуствени и естествени материали и др.); моден дизайн (дизайн на маски, шапки, костюми за празници и забавления); декоративно-пространствен дизайн (вътрешност на кът за кукли, създаване на декоративни пана и др.).
AT летен уелнеспериод, за да се създаде подходящ емоционален комфорт на децата е:
включване на визуална дейност в детските празници;
забавление, което включва експериментиране на деца с визуални и природни материали, спомага за консолидиране на идеи за видовете, жанровете на изкуството, средствата за художествено изразяване, конкурси с различни номинации;
организациятворчески работилници, занимателни игротеки, пясъчни игри.
AT летен развлекателен период под организациятаМузикалната дейност на учениците е важна е:
използването на музика в режимни моменти;
фонов звук на вокални и инструментални произведения, обичани от децата;
провеждане на музикално-дидактически игри и задачи, музикални викторини;
включване в учебния процес на музикални произведения, които въплъщават « лятото» изображения (А. Вивалди, П. И. Чайковски и др.);
соло и колективно музициране;
самостоятелни музикални дейности на децата (пеене и танци, организацияролеви игри с "музикален"истории).
На разходка, екскурзии могат да бъдат организирайте музикални игри: танцови игри, музикални игри с пеене, хороводи, музикални игри на открито, игри с музикални инструменти, музикални релаксиращи игри.
AT летен уелнеспериод, за да се създаде емоционално благополучие на учениците, е препоръчително да се провеждат фолклорни празници, забавления и други събития.
AT работас деца в предучилищна възраст специален летен периодважно е да се запознаят децата с произведения на художествената литература и фолклора. Художествените и фолклорните произведения, препоръчани от учебната програма за предучилищно образование, са включени във всички рутинни процеси и видове дейности на децата. Формите на дейност, в които се използва художественото слово, се определят от педагог служителикато се вземат предвид условията на институцията за предучилищно образование и нейните дейности в летен уелнес период.
Педагогически работнициИнституциите за предучилищно образование са длъжни да запознаят учениците с основите на безопасното поведение в институцията за предучилищно образование, на улицата, у дома.
Ръководител на предучилищна образователна институция организирапланирано чекове:
- състоянието на контрола на достъпа, наличието и процедурата за поддържане на документация, поддържането на аварийни изходи поне веднъж месечно;
– изпълнение на служебни задължения на педагогически, медицински работници;
- качеството на доставяната храна, въвеждането на сокове, плодове, зеленчуци в диетата;
- срок на годност и условия на съхранение на продуктите, готовите ястия, спазване на изискванията за технологията на приготвяне на готови ястия;
- С-витаминизиране на ежедневната или ежедневната диета;
– организациидиетично хранене на диспансеризирани деца и деца, предразположени към алергии;
– спазване на санитарните изисквания за състоянието на кетъринг отдела, доставяните храни и тяхното транспортиране;
- режим на пиене на деца;
- осигуряване на санитарно-епидемиологичния режим в групите;
– извършване на всички форми работа с деца(с изключение на съня и храненето)на открито;
- осигуряване на децата с шапки, дрехи в съответствие с времето;
– изправност на стационарни игрални и спортни съоръжения, басейни за пръскане;
– наличието на игри и играчки, спортно оборудване, учебни издания, учебни помагала за организацииразлични видове детски занимания;
- функциониране на поливната система;
- екранирането на прозорците в институцията за предучилищно образование.
ЛЕТЕН ПЕРИОД В ДЕТСКАТА ГРАДИНА.
Лятото е най-благодатното време за опазване и укрепване здравето на децата, създаване на условия за тяхното пълноценно всестранно психическо и физическо развитие. Летният период е най-оптималният и благоприятен за оздравителна и образователна работа с деца в предучилищна възраст.
Образователната работа с деца през този период от време се извършва, като правило, на улицата. Режимът на работа е избран така, че през лятото децата да са постоянно на чист въздух. Това не означава премахване на образователните дейности с деца в предучилищна възраст, а по-скоро разширява възможностите на възпитателите да извършват пълноценна работа с деца на разходка. Това са разговори и ролеви игри, игри с вода и пясък, различни наблюдения, работа сред природата и др.
Усилията на учителския екип през този период са насочени не само към създаване на условия, които осигуряват опазване на живота и здравето, предотвратяване на заболеваемостта и нараняванията, но и към прилагане на система от мерки, които насърчават подобряването на здравето и физическото развитие, моралното възпитание, развитие на любопитство и познавателна активност, формиране на културно-хигиенни и трудови умения.
Образователната работа на разходка може да бъде разделена на следните аспекти:
- физическо развитие: сутрешна гимнастика, процедури за закаляване, речеви физически упражнения, динамични паузи, игри на открито и спортни дейности, режим на вода и пиене се спазват във всички възрастови групи;
- социално развитие: екскурзии, морални разговори за култура, история на родния край, разговори с екологична насоченост;
- когнитивно развитие: провеждат се игри-класове, мини-викторини върху произведенията на детските писатели; забавления със сапунени мехури и слънчеви лъчи, вечери на гатанки и гатанки, опити и наблюдения в околната среда;
- естетическо развитие: изучаване на стихотворения, пословици и поговорки, слушане на песни по определена тема, организиране на изложби на рисунки, конкурси на четци и творчески истории.
И така, ние използваме в нашата работа различни форми за организиране на дейностите на предучилищните през лятото. Това са екскурзии, творчески игри, викторини, походи, игри за пътуване, спортни празници и забавления. Всеки може да покаже своите творчески способности, да намери дейности по интереси, да разшири знанията, да подобри двигателните умения и способности.
През този период провеждаме летните олимпийски игри. Това спортно забавление може да се проведе заедно с родителите. Сценарият на събитието включва интересни приказни герои. Такива празници учат децата, че спортът не само подобрява здравето, но и прави човек силен, силен, издръжлив и весел.
Обръщаме специално внимание на безопасността на децата през лятото, по улиците и пътищата на града. Работата по превенция на нараняванията се извършва не само с деца, но и с техните родители.
Летният развлекателен период допринася не само за активна възпитателна работа, но и за преодоляване на психологическата бариера между възпитателя и детето, възпитателя и родителите.
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Разходки и наблюдения през лятото в детската градина
Разходки и наблюдения през лятото в детската градина Описание на материала: Предлагам ви картотека с разходки за предучилищни учители. Този материал ще бъде полезен за преподавателите ...
Съвети за родители "Дрехи през лятото в детската градина."
Когато избирате дрехи за дете, опитайте се да не купувате твърде скъпи модели. Не забравяйте, че детето няма да може да оцени стойността на нещото и лесно ще седне на тревата в него, ще се изцапа или разкъса по време на ...
