Пъзели по екология за началното училище. Екологични пъзели при използване на математически таблет с деца в предучилищна възраст

ребус - логическа играв който трябва да познаете отговора от картинката. Последният изобразява предмети, животни и растения, букви и цифри. Относителното им положение е от значение. Пъзелите могат да станат дори за фиджети вълнуващо заниманиеако го изпратите на игрова форма. Например, можете да предложите да научите дете как да разгадава шпионски шифри.

И от най-простите пъзел картинки до предучилищна възрастстигнете до относително трудно. Уверяваме ви: ако детето ви се увлече и се научете да се включва логично мислене, след време вече ще научите от него как да решавате гатанки в картинки.

Пъзелите са измислени на огромно разнообразие от теми. Основното е, че всяка дума, буква и предмет, който служи като отговор на картината, вече трябва да е познат на бебето.

Как да решаваме пъзели за деца с букви в снимки?

Ако се интересувате от пъзели, тогава най-вероятно знаете предимствата на тези логически пъзели. Развиват паметта, изобретателността, бързината на мислене, способността да се ориентират в ситуацията и да прилагат вече получените знания.

За да научите дете на 6-7 години как да решава правилно задачи, първо му обяснете правилата. Няма нужда да настоявате да запомни всичко наведнъж. Вероятно дори не ги познавате всички. По-добре е да обяснявате по една или две на ден и да ги затвърдявате с тематични задачи. Последните могат да бъдат отпечатани (по-удобни за дейности на открито) или показани от монитора. На следващите уроциСъщо така е най-добре да не предлагате твърде много материали. Важно е да обясните на детето, че първо трябва правилно да идентифицира и назове обекта, показан на снимката. И едва тогава прилагайте правилата по отношение на тази дума.

И така, нека прочетете основните правила! По-специално ще определим какво означават запетая, зачертано, обърнат обект и други тънкости в картините.

• Какво означава запетая в началото или в края на ребус?
  Запетая отдолу или отгоре пред картинката означава, че трябва да се изхвърли една буква в началото от името на изобразения обект. Съответно виждаме две запетаи - изхвърляме първите две букви. Тези икони са много често срещани.
• Какво означава обърната запетая в началото или в края?
  Правилата за кавички са подобни на правилата за обикновени запетаи (вижте предишния параграф).
• Какво означават задрасканите и добавени букви?
  Зачертана буква на картинката означава, че тя трябва да бъде изключена от името на нарисувания обект (и трябва да се добави друга, ако е посочена). Добавен отляво или отдясно на картината - трябва да го добавите към думата в началото и в края.
• Какво означават числата в пъзелите?
  Числата могат да имат две значения. Над думата ли са? За да познаете отговора, трябва да пренаредите буквите от място на място в посочения ред. Името на числото може да бъде част от думата (често използвайте "сто", "пет"). Зачертано число означава, че буква с такъв сериен номер трябва да бъде изключена от думата. Трябва да се помни, че някои числа, както и обекти, могат да имат няколко имена (единицата е „брой“, „време“, „едно“).
• Какво означава знакът плюс?
  Ако между думите (символите) има знак плюс, те трябва да се добавят един към друг. Понякога „+“ означава предлога „до“, правилният се избира според значението. Знакът "равно" (например A=K) показва, че всички букви "A" в думата трябва да бъдат заменени с буквите "K".
• Вертикална или хоризонтална линия в задачите?
  Хоризонталната линия означава едновременно „под“, „над“, „над“ и „включено“, в зависимост от контекста. Използва се с букви или картинки, когато едната част е начертана под линията, другата е отгоре. Понякога обозначава дроб (половина от нещо, т.е. "половина-").
• Подреждане на буквите в картината и предлозите
  Важно е да се гледа относителната позиция на буквите. Ако са поставени един в друг, тогава към имената им се добавя предлогът "в". Една буква е нарисувана след друга - което означава предлогът "за" или "преди".
• Предметът на снимката е нарисуван с главата надолу? За да получите отговор, трябва да прочетете думата отзад напред. кратки думидеца на 6-7 години може и да се преобърнат в съзнанието си. Вярно е, че броят на тези задачи е доста ограничен.

Най-често в пъзелите се използват няколко правила едновременно. Смята се, че на 6-7 години децата вече са запознати с буквите, ясно знаят имената им. Ако младши учениквсе още не е срещал запетаи, да го научите на нова икона няма да е особено трудно.

Примери за пъзели в картинки за деца на 6-7 години с отговори

Децата на 6-7 години и по-малко възприемат материала много по-добре във връзка с някакво запомнящо се събитие. Гатанките за животни ще бъдат решени с удоволствие, ако ги предложите на детето си в деня след посещението на зоопарка. Първокласничка, която няма търпение да влезе музикално училище, музикалните загадки ще бъдат интересни. И дете, момче, впечатлено от планетариума, ще хареса снимки за космоса.

За животните и птиците

Когато давате на децата задача за птици или животни, уверете се, че той вече е срещал такива имена на животни и също така разбира всичко, което е показано на снимката.

Ребуси за семейството, за майката

Кой е най-сладък за едно дете, ако не мама! И с кого се среща с радост всеки път, освен с мама и татко? Децата ще обичат да разпознават и отгатват баба, дядо, сестра и други роднини в криптирани снимки. Отпечатайте или нарисувайте цветни картинки и започнете да се забавлявате, докато учите детето си!

За спорта, за здравето

Пъзели за работа, здраве, спорт, професии и много други могат да се използват като тематични помощни игри. AT випускна групадетската градина, първите класове на училище или вкъщи, планирани ли са часове или разговори по една от темите? Загадка под формата на картина ще ви позволи да научите материала по-добре от обикновена безлична история. Децата ще се интересуват от нестандартно представяне на материала.

Приказни пъзели

Приказките с познати герои, модерните или класически анимационни филми са неизчерпаем склад за вдъхновение. Ако детето не се интересува много логически загадки, можете да опитате да го плените, като познаете любимите си герои. Има много повече мистерии по тази тема, отколкото се дават за пример. Познавайки интересите и любимите приказки на вашето дете, можете сами да създавате пъзели под формата на приложения.

Педагог: родна природа - това е мощен източник, от който детето черпи много знания и впечатления. Децата забелязват всичко. Те се отварят нов свят: те се опитват да пипнат всичко с ръцете си, разглеждат, миришат, ако е възможно, вкусват. Поддържайки искрения интерес на детето към околната среда, трябва да помним за образованието внимателно отношениекъм природата. Много е важно самите възрастни да обичат природата и да се опитват да възпитат тази любов у децата. Природата- страхотен учител.

Безумно богати сме

В нашите гъсталаци и горички

Просто се чудите

Но попитайте нещо друго:

Какво знае той за птиците?

Нека отговори разумно

И вижте, изненадайте се

Как е фауната, казват те,

Как е нашето богатство?

В полетата в горите,

Така да се каже, царството на птиците ...

Е, косове, добре, синигери ...

Откъде си спомняте техните прякори?

Само птици и нищо повече

Познаваме ли цветята?

Ценим ли в ливадите?

Всичко наричаме трева

И окосено - сено,

И с дървета също:

Grove като цяло,

Смърч от ела

Разграничете греховното дело.

И, разбира се, тревожен

Че понякога ние безбожно

Ние не пазим това, което имаме

Не пестим, не съжаляваме.

Не отговаря за нищо

Като най-малкия

Ние на тази планета

Живей и управлявай наляво

Не харесват собствениците

Така ние унищожаваме нашето добро,

И горд с природата

И ние обичаме страната си.

Педагог: скъпи родители! Днес искаме да проведем викторина по екология.

1 конкурс "Гатанки-шеги"

1. Кога човек е дърво? (когато е буден)

2. Как изглежда половин ябълка? (за второто полувреме)

3. Как завършват и деня, и нощта? (мек знак)

4. Може ли щраусът да се нарече птица? (не, той не може да говори)

5. Какъв вид миди никой не сърби (петел)

6. Какво има между реката и брега? (И)

7. Кой месец е най-късият? (май, само три букви)

8. Може ли песяк да си прехапе езика? (птицата няма зъби)

2 състезание "Намерете животно"

На картите са написани думи. Намерете имената на животните в тях.

Банка - дива свиня; багаж - жаба; уши - лосове;

Кино – понита; тръба - удод; божур - пони;

Обсада - оса; чадър - кит, котка; вълна - вол; рамка - рак;

Корпус - бръмбар; салон - слон.

3 състезание "Продължете поговорката."

- Птица се разпознава в полет, но ... .. (човек на работа).

- Има място в степта, в гората .... (- земя).

- Гората и водата са роднини .... (брат и сестра).

- Птици от перушина се събират заедно).

- Това, което падна във водата, тогава ... (изчезна).

- Нарежете силно, гнило дърво ... (то ще падне само).

- Птицата е червена с перо, но ... (човек с ум).

Глупава птица, твоят дом ... (не е сладка)

4 конкурс " Екологични пъзели»

Родителите отгатват пъзели, за правилен отговор получават чипове.

5 състезание "Шаради"

1. Аз теча през Русия,

Познат съм на всички, но кога

Добави писмо до мен от ръба,

променям значението си

И тогава ставам птица.(ориола).

2. Моето начало - буква от азбуката,

Винаги съска гневно,

Вторите кораби се страхуват

И се опитват да го заобиколят.

И цялата пролет лети и жужи

Което седи на цвете,

Пак ще лети(w - многожилен).

3. Първото е бележка, второто е също,

Като цяло изглежда като грах.(боб).

4. Начало и край - предлози,

А средната сричка е една от нотите.

Отговорът е в гората; който се скита там

Вземете кошница с гъби(по-ла-на) .

5. Напишете шарадата така:

Мек знак с две бележки.

All-bush, лесно ти е

Среща се в паркове и градини.(люляк) .

Педагог:Уважаеми родители, докато броите чиповете си, искаме да ви прочетем стихотворение от Е. Асадов „Кралицата е гъсеница“. И помислете дали постъпваме правилно по отношение на „нашите по-малки братя“.

Учителят чете стихотворението.

Едуард Асадов "Кралицата на гъсеницата"

- Виж, виж, каква красота.

Момчето гледа щастливо майка си -

Царицата е гъсеница! наистина ли го харесваш

Нека я нахраним и защитим.

И наистина, това е като древна кралица,

Мистериозните приказки са подобни

На червена ябълка на сянка

Златната гъсеница блестеше.

Но жената възкликна: - Празно! -

А тя се засмя: - О, ти си моят щурец!

Готов да защити живите навсякъде,

Да, това е вредител, глупако!

Трябва да си мъж на четири!

Мисля. Виждате ли: точно тук

Тя ще се промъкне и ще развали ядрото

И изхвърлете ябълката.

Не, това не е добре за теб и мен.

Сега ще видим какъв герой си...

Тя разтърси гъсеницата от клона:

Е, смачкайте го с крак!

И момчето направи гневна физиономия

И тайно потискайки гаденето,

С крак стъпи на топъл, жив

Перлено златна красота...

- Това е хубаво! Умен, хвала -

И той, търсейки да премахне добротата,

Той извика с брутално вдигнат крак.

Хвърли повече! Ще смажа друг!

Майката е против злото от древни времена.

Но как беше това неразбираемо,

Че спасих сърцевината на ябълката,

Но нещо беше изгубено в момчето.

Педагог:Горко ни, ако не научим децата да обичат, да щадят природата, да й се възхищават. И за това трябва да направите всичко възможно: дайте пример за добро отношение към всичко живо, постоянно обогатявайте детето с впечатления.

Пазете тези земи, тези води

Обичайки дори малък еп

Погрижете се за всички животни в природата,

Убивайте само зверовете в себе си.(Е. Евтушенко).

Церемония по награждаване на победителите.

Екологичен ребус Отговор: „Екологията стана най-много голяма думана земята, по-силно от войната и стихиите. (В. Распутин) Пъзел "Намерете началото" Отговор: "Първото задължение на някой, който иска да стане здрав, е да почисти въздуха около себе си." (R. Roland.) Пъзел „Ловитостта на окото и. . . » Отговор: Нашето бъдеще е в океана. Човек трябва да се научи да защитава водните басейни, да се грижи за тях и техните обитатели. » Животни: жираф, куче, бодливо свине, кон, дива свиня, коза, носорог. Пъзел "Дърво" Отговор: Не е изненадващо да отсечеш дърво - не е изненадващо да го отгледаш. (Прочетете по посока на часовниковата стрелка, „скачайки“ през сричките.) Великденски остров Отговор: 2 -5 -1 -8 -9 -3 -6 -7 -4

Хронистите са запазили и донесли до нас описанието на екологичната катастрофа, случила се на Великденския остров и има социални корени. Записът е криптиран и достъпен само за мъдри потомци, които ще могат да възстановят последователността от събития и да направят заключение. 1. Боговете обичат огромни каменни статуи в океана. 2. На Великденския остров имаше много гори, животни, птици, океанът е богат на риба. 3. За да изрежете статуи в скалата, е необходимо да изсечете гори и да направите въжета от палмови влакна за инсталиране на статуи. 4. На Великденския остров расте само едра трева, няма гора, птици, животни. Хората гладуват, живеят в землянки, лодките се правят от клонки и глина, риба се лови само край брега. 5. Хората живееха добре, обичаха своите богове и свещеници. 6. Горите изчезнаха - нямаше животни и птици, нямаше материал за строеж на колиби и лодки, нямаше с какво да се лови риба. 7. Ужасен глад доведе до канибализъм, както свещеници, така и слуги умряха - населението намаля няколко пъти. 8. Свещениците обичат властта, а многото статуи означава много сила. 9. Хората трябва да издълбаят статуи в скалите и да ги поставят на брега - боговете харесват това и жреците на тяхното племе ще станат по-могъщи от жреците на съседните племена. 10. Направете своя собствен извод.

Учениците се разделят на групи: Експерти по водите Експерти по климата Експерти по горите Конструктори

Задача I група Наистина ли консумираме толкова много вода, че има опасност от изчерпване на нейните запаси? Ø Какви са причините за възможната липса на вода в някои части на света? Ø Къде и как се използва водата? Ø Какво причинява замърсяването на водите на океаните? Ø Какво трябва да се направи, за да се опазят водните ресурси.

Задача II група Зависи ли климатът на Земята от състоянието на атмосферата? Ø Какво причинява замърсяването на въздуха? Ø Какви са последствията от замърсяването на въздуха? Ø Какво е "парников ефект"? Плюсове и минуси на "парниковия ефект"

Задача III група Известният географ и пътешественик А. Хумболт твърди, че „горите предшестват човека, а пустините го съпътстват“. Защо ученият смята така? Ø Какви са последствията от обезлесяването? Ø Какво е прякото и косвеното влияние на човека върху флората и фауната?

"Решаване на екологични проблеми" - Въздействието на въгледобива върху околната среда. Замърсяване на въздуха. Основни видове замърсяване: минерали, органични вещества обн. Замърсяване на района. За една година 6 милиона хектара земя се превръщат в пустиня. Не докоснати от човекагорите заемат 15 милиарда хектара (в Русия, Канада, Амазонка). Трябва да сме по-внимателни към природата и поведението на хората около нас.

"Математически пъзели" - Аксиома. Пирамида. Обратно. Медиана. хипотенуза. вектор. Акорд. Последен пъзел. Конус. Математически пъзели. апотема. Допирателна.

„Лабиринти и пъзели“ – Химическите реактиви не могат да се опитват. Поддържайте работния си плот чист. Всяка клетка може да се използва само веднъж. Играем шах. Лабиринт. Решете пъзела. Отговор: "Епруветките с нагрята течност държат дупката далеч от себе си и от вашите другари."

„Екологично училище” – III етап на проекта. До "единство". Проект. Класове Предучилищно образованиеАдаптиране към училищен животза деца в предучилищна възраст 5-6 години. Разработено от училищна детска организация "ЕДИНСТВО" през 2008 г. Деца от предучилищна възраст, заедно с гимназисти, разчистиха и озелениха територията на извор Тихий. защита изследователска работана годишната училищна научно-практическа конференция.

„Екологичен проблем” – Екологичното образование и възпитание в обществото трябва да се постави на държавно ниво, да се осъществява с ранно детство. Освен индустриализацията, задълбочаване екологичен проблемдопринесе ядрени опитипроведено в три среди от географската обвивка на Земята. необходими са редица целенасочени мерки за зелено производство: екологични технологии, задължителна екологична експертиза на нови проекти и създаване на безотпадни технологии със затворен цикъл.

„Екологични игри” – 2. Работа с деца. Научна и методическа литература: IOS-type travel. Мини градина. 1. Създаване на развиваща се екологична среда. Целта на изследването: „Играта като метод екологично образованиедеца в предучилищна възраст. Мини-лаборатория. Предметно-развиващи екологична среда(кът от природата). IOS - с литературни герои.