У дома › Пари › Септември родителска среща в подготвителна група. Материал (подготвителна група) по темата: Родителска среща за родители от подготвителна група „Детската градина и родителите са равностойни партньори“ („Деца и родители в началото на училище“)

Септември родителска среща в подготвителна група. Материал (подготвителна група) по темата: Родителска среща за родители от подготвителна група „Детската градина и родителите са равностойни партньори“ („Деца и родители в началото на училище“)

Надежда Зозуля
Първа подготвителна среща родител-учител

Родителска среща в подготвителна група

Цели: разширяване на контакта между учители и родители.

запознаване на родителите със задачите и възрастовите характеристики на образователната работа, задачите на предучилищната институция за новата учебна година;

актуализира личните данни на семействата на учениците;

моделиране на перспективите за взаимодействие за новата академична година;

подобряване на педагогическата култура на родителите, включване на родителите в процеса на отглеждане на децата им.

Форма на провеждане: среща, бизнес игра.

Участници: учител, родители.

Уводна част

Родителите влизат в групата. Те седят на столове, които са подредени в полукръг.

Педагог. Добър вечер мили родители! Много се радвам да те видя в нашата група. Нашите момчета станаха наистина големи. Още една година и ще са първокласници. Тази година ще бъде най-трудната и трудна за нас. Трябва да подготвим децата си добре за училище. Няма да мога да го направя без вашата помощ. И днес ще говорим с вас за плановете за следващата година, както и как да помогнем морално на дете и да не го счупим в такива трудни дни.

Бизнес игра.

Сега ви каня да си спомните себе си на възраст 6-7 години.

Какво искаше най-много?

Харесваше ли ти да бъдеш каран от родителите си?

И вашите деца не го харесват. И вашите деца искат да тичат и да играят.

За да разберем по-добре децата си, да разберем чувствата им, ще си поиграем с най-честите ситуации в живота на всяко семейство, което има дете първокласник.

Ще ви помоля да се разделите на двойки и да решите кой от вас ще бъде дете и кой от вас ще бъде родител. Накарайте един човек от двойката да се приближи до цветето и да вземе листенце. На листенцето всеки от вас е написал своята ситуация, която може да се случи на дете в училище. Вашата задача е да я победите. Тогава ще решим как най-добре да действаме в тази ситуация.

Венчелистчета на цветя (вижте Приложение 1).

Наистина се надявам, че след като сте решили такива проблеми в група с мен, вие ще ги решите по същия начин с вашето дете.

Възрастови характеристики:

А сега трябва да ви разкажа за възрастовите характеристики на вашите деца.

Вашето дете е на 6 години. Превръща се в мечтател, на когото биха завидяли и най-големите писатели. Детето е готово да превърне фантазиите си в реалност през целия ден. Вярва в чудеса и ги вижда навсякъде. Това е много творчески, вълнуващ период в живота на вашето дете. Само от вас зависи неговото нестандартно логическо мислене и въображение да не угасват, да се развиват.

На 6-годишна възраст вашето дете има още по-значителни подобрения в двигателните умения и силата. Скоростта на движенията продължава да се увеличава, координацията им значително се подобрява. Сега той вече може да изпълнява 2-3 вида двигателни умения едновременно: да бяга, да хваща топката, да танцува. Детето обича да тича и да се състезава. Може да играе спортни игри на улицата повече от час, да тича до 200 м. Научава се да кара кънки, ски, ролери, ако още не се е научил, лесно може да овладее плуването.

Детето вече има свои собствени идеи за красотата. Някои обичат да слушат класическа музика.

Но целенасоченото превключване към различни дейности все още е много трудно. Детето прилага новите си знания в игрите, само измисля сюжетите на игрите, лесно овладява сложни играчки - дизайнер, компютър). До шестгодишна възраст той усвоява повечето от необходимите умения и ги усъвършенства пред очите ви - става по-внимателен, следи външния си вид - прическа, дрехи, помага ви в домакинската работа. 6-7 години пикът на творческото развитие на детето Той е много привлечен от рисуването, може да гледа картини и да рисува дълго време. С удоволствие рисува себе си, опитва се да копира нещо от картината и да измисли собствен сюжет. На 6 години детето изразява чувствата си към това, което рисува с различни цветове. Смята се, че детските рисунки са ключът към вътрешния свят на бебето. Сега той вече рисува човек такъв, какъвто е в действителност, детайлизирайки лице с очи, за да може да вижда, с уши, за да чува, уста, за да говори, и нос, за да мирише. Нарисуваният човек има врат. Вече има дрехи, обувки и други детайли на облеклото. Колкото повече картината прилича на реален човек, толкова по-развито е вашето дете и толкова по-добре е подготвено за училище.

Готовност на детето за училище

Нека разгледаме по-подробно психологическата готовност,

което включва:

Интелектуална готовност;

Мотивационна готовност;

Емоционално-волева готовност;

Комуникационна готовност.

Интелектуалната готовност включва развитието на вниманието, паметта, формирането на умствени операции за анализ, синтез, обобщение, установяване на модели, пространствено мислене, способността да се установяват връзки между явления и събития, да се правят прости заключения въз основа на аналогия. Например, моркови - градина, гъби - ... гора

До 6-7-годишна възраст детето трябва да знае:

Вашият адрес и името на града, в който живее;

Името на държавата и нейната столица;

Имена и бащини имена на техните родители, информация за местоработата им;

Сезони, тяхната последователност и основни характеристики;

Имена на месеци, дни от седмицата;

Основните видове дървета и цветя.

Трябва да може да прави разлика между домашни и диви животни, да разбира, че бабата е майката на бащата или майката.

Мотивационна готовност ... С други думи, той трябва да се ориентира във времето, пространството и предполага, че детето има желание да приеме нова социална роля - ролята на ученик.

На детето трябва да се дава само положителна информация за училището. Децата не трябва да се плашат от училището, предстоящите трудности, строгата дисциплина и взискателността на учителя. „Когато отидеш на училище, те ще се грижат за теб, там никой няма да те съжалява. Не забравяйте, че вашите оценки лесно се заемат от деца. Детето трябва да види, че родителите спокойно и уверено гледат на предстоящото му приемане в училище, у дома го разбират, вярват в силата му.

Волевата готовност предполага, че детето има:

Способността да се поставят цели

Вземете решение да започнете бизнес

Начертайте план за действие

Изпълнете го с известно усилие

Оценявайте резултатите от вашите дейности

Както и способността да изпълнявате дълго време не особено привлекателна работа.

Развитието на волевата готовност за училище се улеснява от визуалната дейност и дизайна, тъй като те насърчават дълго време да се съсредоточи върху изграждането или рисуването.

За развитието на волята са добри настолните игри, където е необходимо да се спазват правилата на играта и мобилните. Например играта "Огледало", "Забранено число", "Да и не".

Не се карайте на детето за грешката, а разберете причината за нея.

Комуникативна готовност.

За да развиете комуникативна компетентност, трябва да поддържате приятелски отношения със сина или дъщеря си с другите.

Личният пример за толерантност в отношенията с приятели, роднини, съседи също играе голяма роля за формирането на този тип готовност за училище.

Родители, трябва да разберете едно нещо, ако детето ви може да чете, пише, смята - това не означава, че е готово за училище!

Приложение 1

Детето получи оценка "2"

Повикват ви на училище

Детето донесе бележка в дневника

Детето не си е написало домашното

На детето са разкъсани куфарче, яке, пола.

Детето загуби нещо в училище

Детето не се обади, когато дойде на училище

Вашето дете ви е излъгало.

Детето ви започна да псува

Вашето дете не иска да ходи на училище

Детето ви се държи лошо в училище

Вашето дете е донесло чужда вещ от училище

Общинско бюджетно предучилищно образование

институция детска градина "Теремок"

Одобрено:

Ръководител на MBDOU

Детска градина "Теремок"

_________ Khomushka D.D.

Родителска среща в подготвителна училищна група.

Как родителите могат да помогнат на децата си да се подготвят за училище.

Ак-Довурак-2016

План на срещата:

Разговор "Видове готовност за училище."

Въпроси и отговори по темата: "Подготовка на децата за училище"

Криза от 7 години.
Съвети за родители на бъдещи първокласници.

Напомняне за родители на бъдещи ученици.

Напредък на срещата:

Скъпи родители!

Когато задоволите любопитството на детето, вие му помагате да придобие умения за учене. Децата научават повече през първите си шест години, отколкото през останалата част от живота си. Важно е родителите да знаят как да играят с децата си, тъй като играта и писането на домашни с децата помагат много за ученето. Всичко, на което родителите са учили децата си преди училище, е солидна основа за учене в него.

Началото на училищното обучение е нов етап в живота на детето (а и на родителите), разбира се, изискващ определено ниво на готовност за този качествено нов етап от живота и напълно нов вид дейност - образователна. Често готовността за учене означава само определено ниво на знания, умения и способности на детето, което, разбира се, също е важно. Най-важното при прехода към качествено нов етап е психологическата готовност за учебна дейност. И преди всичко формирането на желание е учене (мотивационна готовност). Но това не е всичко. Има огромна разлика между „Искам да ходя на училище“ и „Трябва да се науча да работя“, без да осъзнае това „трябва“ детето няма да може да учи добре, дори ако преди училище може да чете, пише , брои и така нататък добре. Подготвяйки дете за училище, е необходимо да го научите да слуша, вижда, наблюдава, помни, обработва получената информация. Основата за успешна подготовка и адаптация на детето към училище са:

Физическото здраве на детето.

Развит интелект на детето.

Способността на детето да общува с връстници и възрастни.

Издръжливост и производителност.

Способността на детето да чете и брои.

Точност и дисциплина.

Добра памет и внимание

Инициативност, воля и способност за самостоятелно действие.

Въпроси и отговори по темата: "Подготовка на децата за училище"

А) „Какви предимства е по-добре да изберете за подготовка за училище? »

В момента има много ръководства, съветваме ви да изберете авторски ръководства, украсени с рисунки, с едър шрифт, ясно формулирани задачи за развитие на паметта, вниманието, мисленето, речта, със забавни задачи, пъзели, тетрадки.

Дайте на детето си определено време за изпълнение на всяка задача, научете го да контролира времето с помощта на пясъчен часовник. Насърчавайте правилно изпълнените задачи, тактично посочвайте грешките и помагайте да ги коригирате.

Б) "Колко време трябва да отделя за подготовка за училище у дома?"

Не повече от 20-30 минути, ако видите, че детето е уморено, няма настроение да учи по-нататък, превключете дейността към играта, оставете детето да учи самостоятелно.

Предложете на детето си малък брой часове - не повече от 5 минути.

Провеждайте всички класове по игрив начин: добавяйте срички и думи от паста, бройте сапунени мехурчета, решавайте задачи с помощта на реални предмети, плодове и зеленчуци, пишете писма на приказни герои.

Не забравяйте да им отговорите с печатни букви, за да насърчите детето си да чете. Насърчавайте независимостта, нестандартното мислене на детето. Помогнете да държите правилно молив, химикал.

Г) „Ако детето постоянно изисква нови задачи и е готово да прави много, струва ли си да го ограничавате? »

Ако детето не показва признаци на умора, не се разстройва, защото някаква задача не се получава, възприема ученето като привлекателна дейност, тогава не трябва да поставяте строги граници за часовете.

Опитайте се да превключите детето от една дейност към друга, предложете различни ситуации, които могат да се случат в училище, попитайте какво ще направи, ако:

Ще обиди някого;

- някой ще го обиди;

- нещо го боли;

- ще загуби нещо;

- няма да разбере как да изпълни задачата и т.н.

Д) „Необходимо ли е да се говори с детето на тема„ Училище ”?“

Дори ако детето има необходимия запас от знания, умения, способности, ниво на интелектуално, волево развитие, ще му бъде трудно да учи, ако няма социална позиция на ученика, т.е. желанието на детето да стане ученик. Не само да разбере, но и да приеме важността на училищното обучение, уважението към учителя, съучениците.

Съзнателното отношение към училището е свързано с разширяване и задълбочаване на идеите за учебната дейност, със създаването на емоционална връзка. Разкажете на детето си за любимите си учители, четете истории за училище, гледайте филми. Това ще създаде положително отношение към училището.

Е) „Колко важна е физическата готовност на детето за училище?“

Ученето в училище ще изисква много физическа активност от детето, способността да контролира движенията и тялото си. Важно е да се развиват сръчността, координацията, гъвкавостта, силата, издръжливостта на детето. Последното качество е важна характеристика на физическото развитие. Това качество е тясно свързано с работоспособността, която е толкова необходима за постигане на успех в образователната дейност.

Защо е трудно детето да контролира поведението си?

Защото волята му не е достатъчно развита. Трябва да се управлява не само външното поведение, но и умствената дейност на детето: внимание, памет, мислене. Детето трябва да може да наблюдава, слуша, запомня, постига задачата. За развитието на волята при децата в предучилищна възраст е необходимо да му се помогне да установи връзка между целта на действията и техните мотиви.

Ж) "Каква е разликата между взаимоотношенията в системата "дете-учител" в детската градина и училището?"

Когато детето влезе в училище, системата на отношения в междуличностното общуване се променя. Отношенията стават делови. Докато в детската градина бяха по-емоционални, лични и индивидуални. В училище детето се оценява по изпълнени задачи. Важно е детето постепенно да се подготви за системата на новите взаимоотношения в училище.

G) „Може ли да има ограничения за гледане на телевизия за дете в предучилищна възраст?“

Детето не трябва да гледа всички телевизионни предавания. Ограниченията трябва да се налагат безусловно. И се придържайте към решението, което сте взели. Трябва също да се помни, че детето възприема филма по различен начин от възрастен. Затова е по-добре да гледате програмата с детето и да обсъдите впечатленията от видяното.

З) "Защо всички деца неравномерно овладяват четенето, писането?"

Не всички деца развиват умения за четене и писане еднакво бързо.

Има много причини за това, но основната е, че детето няма достатъчно развита реч, особено фонематичен слух.

До края на предучилищна възраст детето трябва да може да произвежда звуков анализ на думите.

Можете да го научите с помощта на интересни игри, например да изрежете ленти от цветна хартия с различни цветове и размери и да ги използвате, за да научите детето да изгражда модел на думи. Тогава детето като че ли "вижда" речта. Важно е да разказва какво прави. Полезно е да изберете забавен материал: пъзели, бинго, снимки, според които можете последователно да разкажете за това, което сте видели. Развивайки речта на детето, е важно да запомните абсурдите, превратностите, басните. Те са много популярни сред децата в предучилищна възраст. Те значително подобряват речта на детето, което в по-напреднала възраст става основа за преструктуриране на умствените процеси, инструмент на мисленето.

Криза от 7 години

Кризата от 7 години обикновено съвпада с периода в живота на детето, когато тръгва на училище.

Това е криза на саморегулацията, напомняща кризата на 1 година.

Детето започва да регулира поведението си с правила. Преди това угодлив, той изведнъж започва да предявява претенции за внимание към себе си, поведението става претенциозно.

Една страна, в поведението му се появява демонстративна наивност, която е досадна, тъй като интуитивно се възприема от другите като неискреност.

С друг, изглежда ненужно възрастен: представя стандарти на другите.

Всяко по-голямо дете в предучилищна възраст твърди, че е уважавано, третирано като възрастен. Ако нуждата от уважение не е удовлетворена, тогава няма да е възможно да се изгради връзка с този човек въз основа на разбиране („Отворен съм за разбиране, ако съм сигурен, че ме уважават“).

Скъпи родители, бъдете търпеливи, внимателни към децата си и просто ги обичайте!

На всеки родител се дава следната информация:

4. КАКВО ТРЯБВА ДА ЗНАЕТЕ И ДА МОЖЕТЕ ДА ЗНАЕТЕ ЕДНО ДЕТЕ, КОЕТО ХОДИ НА УЧИЛИЩЕ.

Вашето име, бащино име и фамилия.

Вашата възраст (за предпочитане дата на раждане).

Вашият домашен адрес.

Вашият град, основните му забележителности.

Страната, в която живее.

Фамилия, име, бащино име на родителите, тяхната професия.

Сезони (последователност, месеци, основни признаци на всеки сезон, гатанки и стихотворения за сезоните).

Домашни животни и техните бебета.

Диви животни от нашите гори, горещи страни, север, техните навици, малки.

10. Транспорт по суша, вода, въздух.

11. Разграничаване на дрехи, обувки и шапки; зимуващи и прелетни птици; зеленчуци, плодове и плодове.

12. Да знае и да може да разказва руски народни приказки.

13. Разграничавайте и назовавайте правилно равнинни геометрични фигури: кръг, квадрат, правоъгълник, триъгълник, овал.

14. Свободно навигирайте в пространството и на лист хартия (дясно-ляво, горе-долу и т.н.)

15. Да умее пълно и последователно да преразказва слушаната или прочетена история, да съставя, да измисля история по картината.

16. Запомнете и назовете 6-10 картинки, думи.

17. Правете разлика между гласни и съгласни.

18. Разделете думите на срички според броя на гласните.

Добро владеене на ножици (рязане на ленти, квадрати, кръгове,

правоъгълници, триъгълници, овали, изрежете обекта по контура.)

20. Използвайте молив: начертайте вертикални и хоризонтални линии без линийка, нарисувайте геометрични фигури, животни, хора, различни предмети на базата на геометрични фигури, внимателно боядисвайте, щрихирайте с молив, без да излизате извън контурите на обектите.

22. Умейте да слушате внимателно, без да се разсейвате (30 - 35 минути).

23. Поддържайте стройна, добра стойка, особено когато седите.

Памятка за родители, бъдещи студенти

В областта на развитието на речта и готовността за ограмотяване

- да може ясно да произнася всички звуци на речта;

- да различава звуковете в думите интонационно;

- да може да откроява даден звук в речеви поток;

- да може да определя мястото на звука в дума (в началото, в средата, в края);

- да може да произнася думите на срички;

- да може да съставя изречения от 3-5 думи;

- да може да назовава само 2-ра дума в изречение, само 3-та дума, само 4-та дума и т.н.;

- да могат да използват обобщаващи понятия (мечка, лисица, вълк са животни);

- да можете да съставите история от картина (например „В зоопарка“, „На детската площадка“, „Почивка на море“, „За гъби“ и др.);

- да могат да съставят няколко изречения: по темата;

- разграничават жанровете на художествената литература (приказка, разказ, стихотворение, басня);

- да може последователно да предава съдържанието на приказка.

До началото на училище детето трябва да е развило начално ниво математически представяния:

- познават числата от 0 до 10;

- да може да назовава предходното и следващото число спрямо всяко число от първата десетица;

- познава знаците +, -, =,<, >;

- да може да сравнява числата от първите десет (например 7 е по-малко от 8, 5 > 4, 6 = 6);

- да може да съпостави фигурата и броя на предметите;

- да може да измерва с линийка;

- умее да съставя и решава задачи в едно действие за събиране и изваждане;

- знаят имената на формите: триъгълник, квадрат, кръг, трапец, овал, правоъгълник;

- да може да сравнява предмети по цвят, размер, форма;

- да може да работи с понятия: „наляво“, „надясно“, „нагоре“, „надолу“, „по-рано“, „по-късно“, „за“, „между“, да се придвижва в листа.

В областта на разбирането на света наоколо

Бъдещият първокласник се нуждае от:

- да могат да различават по външен вид растенията, често срещани в нашия район (например смърч, бреза, дъб, слънчоглед, лайка) и да назовават техните отличителни черти;

- да може да прави разлика между диви и домашни животни и техните малки (катерица, заек, коза, крава)

- да могат да различават птиците по външния им вид (например кълвач, врана, врабче);

Имайте представа за сезонните признаци на природата (например есен - жълти и червени листа, по дърветата, изсъхваща трева, прибиране на реколтата);

- знаят имената на 1-3 стайни растения;

- 5-6 насекоми, ядливи и негодни за консумация гъби.

- знаят имената на всички дни от седмицата, сезони, месеци.

Освен това дете, което влиза в 1 клас, трябва да знае:

- в коя държава живее, в кой град, домашния му адрес;

- вашето име, бащино име, фамилия;

- вашата възраст (за предпочитане дата на раждане);

- фамилия, име, бащино име на родителите, тяхната професия;

- наричайте правилата за поведение на обществени места и на улицата.

След четене родителите са поканени да оценят готовността на детето си за училище. На масите има цветни жетони (жълто - детето е напълно готово за училище, зелено - средно ниво на готовност, черно - детето изобщо не е готово да учи в училище). Учителят записва отговорите и запознава родителите с резултатите от диагностиката за цялата група (виж Приложението).На всеки родител се предоставят лично резултатите от диагностиката на детето му, родителите се канят на индивидуална консултация по желание.

Децата наистина се нуждаят от подкрепа, насърчение, похвала от възрастните, те се стремят да бъдат независими. На пръв поглед безобидните стереотипи на поведение на родителите могат да доведат до училищни неврози. На вашите маси има карти с фрази, които доста често се използват от възрастни. Нека се опитаме да предвидим какъв може да бъде вдъхновяващият ефект на тези фрази за дете - бъдещ първокласник, какви чувства и преживявания могат да стимулират такива стереотипи на образованието на детето:

„Тук отиваш на училище, там си ...“ „Вероятно ще бъдеш губещ!“ (Може да причини чувство на безпокойство, липса на самоувереност, загуба на желание да ходят на училище.)

„Знаете как ще ви обичаме, ако станете отличник!“ (Крахът на родителските надежди може да бъде източник на детско страдание, загуба на доверие в родителската любов и следователно на самочувствие.)

„Учи, за да не се изчервявам за теб!“ (На родителите изглежда, че собственото им самочувствие зависи от оценките на детето, често такава непоносима психологическа тежест води детето до невроза.)

„Обещаваш ми да не се бия в училище и да не бягам, а да бъда тих и спокоен?“ (Не поставяйте невъзможни цели за детето, не го тласкайте по пътя на умишлената измама.)

„Опитайте ме само да правя грешки в диктовката!“ (Дете под постоянната тежест на заплахата от наказание може да развие враждебни чувства към родителите, да развие комплекс за малоценност и т.н.)

Не е необходимо да принуждавате детето си да учи, да го карате за лошо свършена работа, но е по-добре да намерите добре свършен фрагмент в работата му, дори и най-малкия, и да го похвалите за изпълнената задача. Важно е детето постепенно да бъде въвлечено в интелектуална дейност и самият учебен процес да се превърне в потребност за него.

Много важни са такива черти на характера като отговорност, способност за преодоляване на трудности, способност за спазване на общите правила и отчитане на интересите на другите. Родителите трябва да развият мисленето, възприятието, паметта на бебето. Трябва да се помни, че докато играят с дете в предучилищна възраст, изпълнявайки най-простите задачи с него, възрастните в процеса на изпълнение на упражнения развиват запаметяване, внимание и мислене. Детето в предучилищна възраст се учи чрез игра и трябва да се вземе предвид принципът „от просто към по-сложно". Родителите трябва да помнят една проста истина: образованието може да направи детето умно, но само духовното общуване с близките и близките - семейството - прави той щастлив. Родителите могат да създадат среда, която не само ще подготви детето за успешно обучение, но и ще му позволи да заеме достойното си място сред първокласниците и да се чувства комфортно в училище.

Обобщаване на резултатите от родителската среща. Всеки участник в родителската среща получава карта, в която пише съвети към психолог, педагог и други участници в срещата. Съветите могат да бъдат дадени в хумористична или афористична форма. В края на срещата можете да дадете няколко съвета на родителите на бъдещите първокласници:

Помогнете на детето си да придобие информация, която ще му позволи да не се изгуби в обществото.

Научете детето си да поддържа вещите си в ред.

Не плашете детето си с трудности и неуспехи в училище.

Научете детето си на правилния начин да се справя с провала.

Помогнете на детето си да придобие чувство на самоувереност.

Научете детето си да бъде независимо.

Научете детето си да чувства и да бъде изненадано, насърчавайте любопитството му.

Стремете се всеки момент от общуването с детето да бъде полезен.

Предложете на родителите домашни игри, за да подготвят детето за училище. Например: „Нашите тайни езици с мама“, „Синоними - антоними“, кръстословици, гатанки, „какво е излишно“ и др.

За да направите това, можете да използвате книгите:

Матвеева Л., Выбойшик Н., Мякушкин Д. Практическа психология за родители или какво мога да науча за детето си. М., 1997.

Виноградова Н., Журова Л. Готово ли е вашето дете за училище? Съвети на учителя и психолога. Книга за родители под редакцията на А.Г. Хрипкова. М., 1992.

Родителска среща в подготвителна група №2

MBDOU "Детска градина № 8", Новочеркаск.

Възпитател Звягинцева С.В.

Цели: разширяване на контакта между учители и родители; моделиране на перспективите за взаимодействие за новата академична година; повишаване на педагогическата култура на родителите,участие на родителите в обучението на техните деца.

Задачи: запознаване на родителите със задачите и възрастовите характеристики на образователната работа, задачите на предучилищната институция за новата учебна година; актуализиране на личните данни на семействата на учениците.

Форма на поведение: среща.

членове: учител, родители.

План на събитието:

1. Уводна част (поздрав към родителите, пожелания един към друг, комплименти)

2. Реч на възпитателя „Възрастови характеристики на деца на 6-7 години.

3. Запознаване на родителите с целите и задачите на MBDOU за новата учебна година.

4. Тест "Аз и моето дете."

5. Анкета за родители.

6. „Кутия с желания” – пожеланията на родителите за новата учебна година.

5. Избор на състав на родителския комитет.

6. Разни.

Родителите влизат, сядат произволно.

Уводна част

Педагог. Добър вечер мили родители! Много се радваме да ви видим в нашата уютна група!. Нашите деца станаха на 6-7 години, преместиха се в подготвителна група на детската градина!

Възрастови характеристики:

Вашето дете е на 6 години. Превръща се във визионер, на когото дори Андерсен би завидял. Детето е готово да превърне фантазиите си в реалност през целия ден. Вярва в чудеса и ги вижда навсякъде. Това е много творчески, вълнуващ период в живота на вашето дете. Само от вас зависи неговото нестандартно логическо мислене и въображение да не угасват, да се развиват.

Детето вече има свои собствени идеи за красотата. Някои обичат да слушат класическа музика.

Детето вече има собствено мнение за всичко. Може да обясни кого и защо харесва или не харесва. Той е наблюдателен. Много се интересува от всичко, което се случва около него. Той се стреми да открие причините и връзките между различни явления. Бебето става много самостоятелно. Ако иска да научи нещо, може да прави нови интересни нещааз го занимание за повече от половин час. Но целенасоченото превключване към различни дейности все още е много трудно. Детето прилага новите си знания в игрите, само измисля сюжетите на игрите, лесно овладява сложни играчки - дизайнер, компютър). До шестгодишна възраст той усвоява повечето от необходимите умения и ги усъвършенства пред очите ви - става по-внимателен, следи външния си вид - прическа, дрехи, помага ви в домакинската работа.

6-7 години пикът на творческото развитие на детето Той е много привлечен от рисуването, може да гледа картини и да рисува дълго време. С удоволствие рисува себе си, опитва се да копира нещо от картината и да измисли собствен сюжет. На 6 години детето изразява чувствата си към това, което рисува с различни цветове. Смята се, че детските рисунки са ключът към вътрешния свят на бебето. Сега той вече рисува човек такъв, какъвто е в действителност, детайлизирайки лице с очи, за да може да вижда, с уши, за да чува, уста, за да говори, и нос, за да мирише. Нарисуваният човек има врат. Вече има дрехи, обувки и други детайли на облеклото. Колкото повече картината прилича на реален човек, толкова по-развито е вашето дете и толкова по-добре е подготвено за училище.

Показване на презентации в пет области на образователната дейност, като насоки за подготовка на децата за училище.

Нека се спрем по-подробно на психологическата готовност, която включва:

- интелектуална готовност;

- мотивационна готовност;

- емоционално-волева готовност;

- комуникативна готовност.

Интелектуална готовност включва развитието на вниманието, паметта, формирани умствени операции на анализ, синтез, обобщение, установяване на модели, пространствено мислене, способността да се установяват връзки между явления и събития, да се правят прости заключения въз основа на аналогия. Например, моркови - градина, гъби - ... гора

До 6-7-годишна възраст детето трябва да знае:

Вашият адрес и името на града, в който живее;

Името на държавата и нейната столица;

Имена и бащини имена на техните родители, информация за местоработата им;

Сезони, тяхната последователност и основни характеристики;

Имена на месеци, дни от седмицата;

Основните видове дървета и цветя.

Мотивационна готовност...

С други думи, тя трябва да бъде ориентирана във времето, пространството и предполага, че детето има желание да поеме нова социална роля - ролята на ученик.

Волевата готовност предполага, че детето има:

Способността да се поставят цели

Вземете решение да започнете бизнес

Начертайте план за действие

Изпълнете го с известно усилие

Оценявайте резултатите от вашите дейности

Както и способността да изпълнявате дълго време не особено привлекателна работа.

Развитие на волевата готовност допринасят за училищетовизуална дейност и дизайн защото ви насърчават да се съсредоточите върху изграждането или рисуването за дълго време.

Настолните игри са добри за развиване на волята , където е необходимо да се спазват правилата на играта, и мобилни. Например играта "Огледало", "Забранено число", "Да и не".

Не се карайте на детето за грешката, а разберете причината за нея.

Комуникативна готовност.

За да развиете комуникативна компетентност, трябва да поддържате приятелски отношения със сина или дъщеря си с другите. Личният пример за толерантност в отношенията с приятели, роднини, съседи също играе голяма роля за формирането на този тип готовност за училище.

Съобщение на учителя:

Учителят разказва на родителите за дневния режим, образователните програми, според които се провежда педагогическият процес, задачите на възпитанието и обучението, за основните дейности и видовете дейности на децата (решетка на класа).

ТЕСТ

"АЗ И МОЕТО БЕБЕ"

Ролята на родителите в отглеждането на детето е незаменима. Те са основните „проектанти, конструктори и строители” на детската личност. Тестът ще допълни представата ви за себе си като родител, ще ви помогне да направите определени изводи относно проблема с отглеждането на деца.

КЛЮЧ КЪМ ТЕСТА

Отговор „А” се оценява с 3 точки;

Отговор „Б” се оценява с 2 точки;

Отговор „Б” се оценява с 1 точка;

АКО ИМАТЕ ОТ 27 ДО 36 ТОЧКИ – това означава, че детето е най-голямата ценност в живота ви. Вие се стремите не само да го разберете, но и да го познавате, отнасяте се с него с уважение, придържате се към прогресивните принципи на образование и постоянна линия на поведение. С други думи, вие правите правилното нещо и можете да се надявате на добри резултати.

АКО ИМАТЕ ОТ 13 ДО 27 ТОЧКИ – Грижата за вашето дете е от първостепенно значение за вас. Имате способности на възпитател, но на практика не винаги ги прилагате последователно и целенасочено. Понякога сте твърде строги, друг път прекалено меки, освен това сте склонни към компромиси, които отслабват възпитателния ефект. Трябва сериозно да помислите за подхода си към отглеждането на дете.

АКО ИМАТЕ ПО-МАЛКО ОТ 13 ТОЧКИ – имате сериозни проблеми с отглеждането на дете. Липсва ви или познанието как да направите едно дете личност, или желанието да го постигнете, или може би нито едното, нито другото. Съветваме ви да се обърнете към помощта на специалисти – учители, психолози, да се запознаете с публикации за семейно възпитание.

ВЪПРОСНИК ЗА РОДИТЕЛИ

Уважаеми родител!

Моля, маркирайте твърденията с " V “ ако сте съгласни с тях.

Напълно съм доволен от нивото на възпитателната работа.

Сигурен съм (а), че учителят има добро отношение към децата от групата и в частност към моето дете.

При преподавателите ме привлича тяхната компетентност, способността да дават необходимите съвети тактично и ненатрапчиво.

При необходимост получавам пълна информация за живота на детето ми в групата на детската градина.

Имам възможност по всяко време да присъствам в групата.

Благодарение на помощта на учителите в детската градина успях да преодолея много трудности при отглеждането на детето си.

Посещавайки срещи, консултации, четейки препоръчителната литература, започнах да разбирам по-добре характеристиките на децата в предучилищна възраст.

Поканете родителите да напишат своите желания за новата учебна година и да ги поставят във „вълшебна кутия” за изпълнение. (Подгответе кутия и листовки за запис).

Напомняне за родителите:

КАКВО ТРЯБВА ДА ЗНАЕТЕ И МОЖЕТЕ ЗА ДЕТЕТО, КОЕТО ХОДИ НА УЧИЛИЩЕ:

1. Вашето име, отчество и фамилия.

2. Вашата възраст (за предпочитане дата на раждане).

3. Вашият домашен адрес.

4. Вашият град, основните му забележителности.

5. Страната, в която живее.

6. Фамилия, име, бащино име на родителите, тяхната професия.

7. Сезони (последователност, месеци, основни признаци на всеки сезон, гатанки и стихове за сезоните).

8. Домашни животни и техните малки.

9. Диви животни от нашите гори, горещи страни, север, техните навици, малки.

10. Транспорт по суша, вода, въздух.

11. Разграничаване на дрехи, обувки и шапки; зимуващи и прелетни птици; зеленчуци, плодове и плодове.

12. Да знае и да може да разказва руски народни приказки.

14. Свободно навигирайте в пространството и върху лист хартия (дясно - ляво, отгоре - отдолу и т.н.)

16. Запомнете и назовете 6-10 картинки, думи.

17. Правете разлика между гласни и съгласни.

18. Разделете думите на срички според броя на гласните.

19. Бъдете добри с ножиците (режете ленти, квадрати, кръгове,

правоъгълници, триъгълници, овали, изрежете обекта по контура.)

22. Умейте да слушате внимателно, без да се разсейвате (30 - 35 минути).

23. Поддържайте стройна, добра стойка, особено когато седите.

MBDOU "Полтавска детска градина" Слънце "

Полтавска област

Резюме

последна родителска среща

В подготвителната група

Довиждане детска градина!

Подготвен от учителя

първа квалификационна категория

Белодед Т. А.

R.P. Полтавка 2014 г.

Предварителна работа:

♦ Подгответе покани, за да насочите вниманието на родителите към факта, че това е последната и много важна среща в детската градина.

♦ Подгответе благодарствени писма и грамоти за родителите.

Сборник на срещата

1. Напускане на детската градина...

Това е краят на последната година на вашето дете в детската градина. Етапът на развитие, наречен предучилищно детство, е към своя край. Скоро училището ще отвори врати за вас и ще започне нов период в живота на вашите деца. Те ще станат първокласници, а вие, мили майки и татковци, ще седнете на чиновете им с тях. Колко много очаквания и радостни надежди свързваме с училището. Постъпването в училище е навлизането на детето в света на нови знания, права и задължения, сложни, разнообразни взаимоотношения с възрастни и връстници. Как едно дете ще влезе в нов живот, как ще протече първата учебна година, какви чувства ще събуди в душата си, какви спомени ще остави, до голяма степен това зависи от това, което детето е придобило през годините на предучилищна възраст детство. И децата получиха много. На първо място, те станаха по-закалени, физически развити. Те се научиха целенасочено да извършват елементарни интелектуални и практически дейности. Те развиха речта, увеличиха когнитивната активност, интереса към света, желанието да научат нови неща, възможности по отношение на умствената дейност. Децата са доста добре ориентирани в света около тях. Те осъзнават редица ясно изразени връзки: времеви, пространствени, функционални, причинно-следствени. През годините на предучилищното детство те придобиха редица умствени и когнитивни умения: диференцирано възприятие и целенасочено наблюдение, способност да разсъждават, самостоятелно да формулират въпроси, да отговарят на тях, да използват прости визуални модели, диаграми при решаване на проблеми. Разнообразие от специални умения (артистични, визуални, речеви, музикални дейности), усвоени в предучилищна възраст, стават основа за самостоятелно реализиране на творчески идеи, образно отразяване на реалността, развитие на чувства и творческа инициатива.

Чувствата на детето придобиват социално-морална окраска, стават по-стабилни. Изпълнението на моралните изисквания и правила предизвиква у детето чувство на удовлетворение, гордост, нарушаването им ги кара да се тревожат искрено.

По този начин предучилищната възраст е решаващ етап в живота на детето, когато има висококачествени придобивания във всички области на развитието на детето. Въз основа на любознателността и любопитството на децата ще се развие интересът към ученето. Когнитивните способности и активността на детето в предучилищна възраст ще станат основната основа за формирането на теоретично мислене. Способността да общувате с възрастни и връстници ще ви позволи да преминете към образователно сътрудничество.

2. Нашите постижения.

Бяхме близки през всичките тези години. Гледахме как децата растат, помагахме си, сътрудничихме и се сприятелявахме, учехме се един от друг, празнувахме празници, участвахме в състезания, радвахме се на постиженията на децата и преживявахме заедно неуспехите. Ние помним вашите деца като много малки и се радваме с вас, когато ги гледаме толкова пораснали. Всяко дете в нашата група е специално, всяко има своите таланти и способности. Вижте нашата галерия с постижения. (Учителите предварително подготвят малко портфолио за всяко дете, отбелязват постиженията в спорта, изобразителното изкуство, музиката, танците и др. Задължително е да се отбележи всяко дете.)

3. Церемонията по награждаване на семействата за успехи в обучението.

Учителят награждава родителите с благодарствени писма и грамоти. Важно е всяко семейство да получи награда

Номинации за награди:

♦ За отглеждането на най-надареното дете.

♦ За отглеждане на най-атлетичното дете.

♦ За възпитание на доброта и чувствителност у детето.

♦ За приобщаване на детето към здравословен начин на живот.

♦ Най-активното семейство.

♦ Най-креативното семейство.

♦ Най-отзивчивото семейство.

4. Към родителската касичка: „Как да прекарам лятото преди училище?“

Първият звънец ще удари съвсем скоро и вашите деца ще отидат в първи клас. Вие сте развълнувани и притеснени, защото този ден наближава все повече и повече. Как ще се развие връзката на детето в новия екип? Как ще го посрещне учителят? Какви промени ще настъпят в обичайната рутина на живота на вашето семейство? Всички тези въпроси тревожат родителите. Няма измъкване от решаването на тези проблеми, но вие ще ги разрешите, когато станат достъпни. И ви предстои красиво слънчево лято. Време за почивка, укрепване на здравето, закаляване, пътуване, интересни събития. Прекарайте това последно "свободно" лято с удоволствие!

Формирайте у детето по-положителни очаквания от срещата с училището, позитивното отношение е ключът към успешната адаптация на детето към училище. Използвайте благоприятните природни фактори - слънцето, въздуха и водата - за укрепване на организма на бъдещия ученик.

Лятото продължава три месеца. Много родители вярват, че през това време ще имат време да наваксат - да научат детето да чете, да смята и т.н. Не повтаряйте тези грешки. През лятото детето трябва да почива. И е много по-интересно да се консолидират уменията, придобити в детската градина, като се използва примерът на заобикалящата природа. Например, нека детето се опита да преброи мравките в мравуняка, да наблюдава промените в природата, да измери дълбочината на потока.

Какво можете да правите с бъдещ първокласник на почивка:

Изработване на апликации, колажи от естествен материал;

Научете имената на нови растения и животни, обмислете ги и запомнете;

Пишете поезия заедно

Насърчавайте детето да среща нови приятели, да общува повече с тях, да играе игри на открито;

Съчиняват разкази по зададена тема, измислят приказки;

Повече сред природата, научете се да плувате!

Такова лято ще бъде запомнено от цялото семейство, а силата и знанията, получени от общуването с природата, ще послужат като добра стартова площадка през септември и ще бъдат полезни на детето през новата учебна година.

5. Тайната на успешния престой в училище.

До началото на учебната година детето трябва да овладее определени знания.

.(учителят раздава бележки „Какво трябва да знае и може едно дете на 6-7 години?“

Но тайната на успешното обучение се крие не само в натрупаните знания, но и във факта, че близките са наблизо. Децата наистина се нуждаят от подкрепа, насърчение, похвала от възрастните, те се стремят да бъдат независими. На пръв поглед безобидните стереотипи на поведение на родителите могат да доведат до училищни неврози. На вашите маси има карти с фрази, които доста често се използват от възрастни. Нека се опитаме да предвидим какъв може да бъде вдъхновяващият ефект на тези фрази за дете - бъдещ първокласник, какви чувства и преживявания могат да стимулират такива стереотипи на образованието на детето:

o „Когато тръгнеш на училище, ще...“ или „Вероятно ще си губещ!“ (Може да причини чувство на безпокойство, липса на самоувереност, загуба на желание да ходят на училище.)

o „Знаеш как ще те обичаме, ако станеш отличник!“ (Крахът на родителските надежди може да бъде източник на детско страдание, загуба на доверие в родителската любов и следователно на самочувствие.)

o „Учи, за да не се налага да се изчервявам за теб!“ (На родителите изглежда, че собственото им самочувствие зависи от оценките на детето, често такава непоносима психологическа тежест води детето до невроза.)

o "Обещаваш ми да не се бия в училище и да не бягам, а да бъда тих и спокоен?" (Не поставяйте невъзможни цели за детето, не го тласкайте по пътя на умишлената измама.)

o "Опитайте ме само да правя грешки в диктовката!" (Дете под постоянната тежест на заплахата от наказание може да развие враждебни чувства към родителите, да развие комплекс за малоценност и т.н.)

Много важни са такива черти на характера като отговорност, способност за преодоляване на трудности, способност за спазване на общите правила и отчитане на интересите на другите. Родителите трябва да развият мисленето, възприятието, паметта на бебето. Трябва да се помни, че докато играят с дете в предучилищна възраст, изпълнявайки най-простите задачи с него, възрастните в процеса на изпълнение на упражнения развиват запаметяване, внимание и мислене. Детето в предучилищна възраст се учи чрез игра и трябва да се вземе предвид принципът „от просто към по-сложно“. Родителите трябва да помнят една проста истина: образованието може да направи детето умно, но само искреното общуване с близки и любими хора - семейството - го прави щастливо. Родителите могат да създадат среда, която не само ще подготви детето за успешно обучение, но и ще му позволи да заеме достойното си място сред първокласниците и да се чувства комфортно в училище.

6. Няколко съвета за интериора на детската стая.

Когато се подготвяте за училище, ще имате милион ежедневни проблеми, един от които е работното място на бъдещия първокласник. Много родители по един или друг начин преоборудват детската стая. Все пак в него вече ще живее студент. Искам детето да се чувства добре и удобно в детската стая през този труден период от живота. Не забравяйте, че детската стая е една от най-многофункционалните стаи в къщата. Тук детето играе, спи, сега пак ще си пише домашните. Така че в стаята е необходимо да се разпределят три зони: зона за игра, отдих и учебна зона. Когато избирате интериорни цветове, дайте предпочитание на деликатни тонове на пастелни нюанси. Ярките, наситени цветове бързо уморяват зрението на детето. Важно е да не правите радикални промени в стаята, оставете всичко, което обичате и познавате, да остане, просто трябва да добавите някои елементи от училищния живот. Разбира се, това е преди всичко бюро. Когато избирате такава важна мебел за бъдещ първокласник, обърнете внимание на следните правила:

· Масата трябва да е до прозореца, светлината да пада отляво.

· Масата не трябва да има остри ъгли и детайли.

· Трансформиращи се маси с променящ се наклон на капака, допълнителни плъзгащи се плотове са много удобни.

· Масата трябва да е просторна и удобна за детето.

· За масата изберете стол с висока облегалка. Лесно е да проверите височината на стола: когато детето седи на стола, краката му трябва да докосват пода под прав ъгъл.

В стаята, разбира се, ще има нови рафтове или стелажи за книги и учебници. Важно е да ги подредите така, че детето да може да получи всичко необходимо само, а не да зависи от помощта на мама или татко. Също така обърнете внимание на консултацията, която разказва как да изберете правилното портфолио за дете.

7. Погледнете в бъдещето...

Когато наблюдавахме децата, забелязахме тяхната склонност към определена професия и решихме да разберем какви ще станат вашите деца в бъдеще.

(учителят слага шапката на астролога, взема свитъка в ръцете си)

Аз съм страхотен звездоглед

Знам съдбата напред.

сега ще ти кажа

Бъдещето, което ви очаква.

(Развива свитъка.)

Мисиров Рустам стана много важен!

Има дори собствен супермаркет.

Тук плодове, играчки и всичко, което искате!

не вярвате? Погледнете сами тук.

Ксюша в Париж на танцов конкурс

Поразени с благодат всички чужденци!

Никита стана най-добрият архитект.

Небостъргачите му се издигат до небето.

Спортен комплекс и дори родилен дом

Построил го за кратко време.

Много умна и красива

Всички ще ви изрежат да се чудите.

Супер стилисти Алина със Саша

Салон отвори врати в нашата столица!

Нашата Настя Клименко стана известен художник,

Нейните шедьоври вече се съхраняват в Ермитажа!

О, вижте нашата детска градина,

Настя Диденко извежда децата на разходка.

Тя стана най-добрият учител

Децата я обичат и слушат.

Нашата Ваня Тарасенко, помислете само

Стана голяма фигура, толкова е зает!

Живее и работи в квартала

Сега главен лекар на детската поликлиника!

Висок, строен като смърч,

Нашата София е супермодел!

Болшой театър идва при нас на турне,

И прима Елена - в главната роля!

Много смел, просто герой,

Артем влиза в битката с огън!

Той е най-добрият пожарникар, всички знаят за това!

И президентът му дава заповед!

Нашият Павел работи в банката,

Кредити и депозити - под строг контрол.

Той стана управител на цяла банка,

Праща си заплатата вкъщи на танк!

Излетя ракета

Изработено от Иван Фадеев.

Дава пример на всички в работата.

Той е много талантлив инженер

Вечер, телевизорът е включен, Карина

Новините ще ни кажат всичко от екрана.

Много грациозна, красива, елегантна.

Тя стана популярен оратор.

Матвей стана виден учен - за него

Нобелова награда за един

Присъжда се за постижения в науката

Няма по-умни хора на Земята.

Нашата Кирюша работи в училището,

Той стана най-добрият учител!

Стана Даня укротител на хищници:

Тигрите и лъвовете са като мишки,

Ходене в кръг, търкаляне на кучета,

Те слушат Даня и не ръмжат.

Максим стана известен спортист.

Прослави страната ни пред целия свят.

Всички златни медали за него

Спортната комисия дава на един!

Времето лети толкова неусетно

Вашите деца ще станат големи хора.

Но всички като един, когато годините минават,

Доведете децата си тук.

Не забравяйте, скъпи родители, че детството е невероятно време в живота на всеки човек – то не свършва с постъпването в училище. Отделете достатъчно време за игри, подобрете здравето на децата, прекарвайте повече време заедно. В крайна сметка точно сега вашето дете има нужда най-вече от вашето внимание, любов и грижа.

Когато ви водим до училище, ние не ви казваме: „Довиждане!“. Казваме: "Довиждане, до скоро!" Може би в близко бъдеще ще можем да кажем „Добре дошли!” на някои от вас, когато доведете по-малките си деца при нас. Междувременно времето не стои, каним ви на първия абитуриентски бал в живота ви!

(Родителите получават покани за дипломиране с красив дизайн.)

Цел:да помогне на родителите на деца, които започват училище, да се ориентира в основните трудности, с които може да се сблъска първокласникът, и възможните начини за предотвратяване на дезадаптацията на детето в училище.

Дневен ред:

1. Реч на учителя Мавлютова Н.Х. „Задачите на възпитанието и възпитанието на деца на 6-7 години.“

2. Реч на учителя Мавлютова Н.Х. Упражнение "Парад на мнения" на тема: "Подготовка на децата за училище"

3. Реч на учителя Боровкова С.В. Криза от 7 години.

4. Изказвания на учителя Боровкова С.В. "Съвети към родителите на бъдещи първокласници."

5. Бележка за родители на бъдещи ученици (Приложение 1).

6. Разни.

Изтегли:

Преглед:

Родителска среща за родители в предучилищна възраст

„Детската градина и родителите са равностойни партньори“

(„Деца и родители на училище започват”).

Цел: да помогне на родителите на деца, които започват училище, да се ориентира в основните трудности, с които може да се сблъска първокласникът, и възможните начини за предотвратяване на дезадаптацията на детето в училище.

Дневен ред:

2. Реч на учителя Мавлютова Н.Х. Упражнение "Парад на мнения" на тема: "Подготовка на децата за училище"

3. Реч на учителя Боровкова С.В. Криза от 7 години.

4. Изказвания на учителя Боровкова С.В. "Съвети към родителите на бъдещи първокласници."

5. Бележка за родители на бъдещи ученици (Приложение 1).

6. Разни.

Напредък на срещата:

Здравейте, радваме се да ви видим в нашата градина! Искаме да ви поздравим

скъпи родители с прехода към подготвителната група за училище.

Каним ви да поиграете малко и да сплотите нашия отбор.

Упражнение "Мач"

Цел: Изграждане на екип.

Съдържание: Застанете рамо до рамо (два отбора). Сега ще ви дадем кибрит, който може да се държи само с един пръст. Вашата задача е да стигнете до финалната линия заедно, без да изпуснете мача. Ако се падне поне един мач, тогава целият отбор се връща на старта. Трябва да направите кръг около всеки стол. Как точно да проведете мачовете зависи от вас. Основното условие е да държите с един пръст. Браво, заемете местата си.

Отговори на въпросите:

Лесно ли беше за изпълнение това упражнение?

Какво ви попречи да стигнете до финала?

1. Реч на учителя Мавлютова Н.Х. „Задачите на възпитанието и възпитанието на деца на 6-7 години.“

2. Реч на учителя Мавлютова Н.Х. „Подготовка на децата за училище“.

2. Упражнение "Парад на мнения"

Цел: Активирайте участниците в срещата в обсъждането на предложената тема„Подготовка на децата за училище“.

Тази година ще отлети много бързо и вашите деца, както изглежда, ще отидат в първи клас. А нашата задача е да помогнем на децата да се подготвят за училище.

А) „Какви предимства е по-добре да изберете за подготовка за училище? »

Б) "Колко време трябва да отделя за подготовка за училище у дома?"

В) „Ако детето категорично отказва да учи у дома, какво да правя?“

Предложете на детето си малък брой часове - не повече от 5 минути.

Г) „Ако детето постоянно изисква нови задачи и е готово да прави много, струва ли си да го ограничавате?“

Ако детето не показва признаци на умора, не се разстройва, защото някаква задача не се получава, възприема ученето като привлекателна дейност -Не трябва да се поставят строги граници на класовете.

Ще обиди някого;

Някой ще го обиди;

Нещо ще го нарани;

Той ще загуби нещо;

Няма да разбере как да изпълни задачата и т.н.

Д) „Необходимо ли е да се говори с детето на тема„ Училище ”?“

Д) Защо на детето му е трудно да контролира поведението си?

Ж) "Каква е разликата между взаимоотношенията в системата "дете-учител" в детската градина и училището?"

G) „Може ли да има ограничения за гледане на телевизия за дете в предучилищна възраст?“

З) "Защо всички деца неравномерно овладяват четенето, писането?"

Не всички деца развиват умения за четене и писане еднакво бързо.

Има много причини за това, но основната е, че детето няма достатъчно развита реч, особено фонематичен слух.

До края на предучилищна възраст детето трябва да може да произвежда звуков анализ на думите.

3. Реч на възпитателя Боровкова С.В. Криза от 7 години.

Кризата от 7 години обикновено съвпада с периода в живота на детето, когато тръгва на училище.

Това е криза на саморегулацията, напомняща кризата на 1 година.

От една страна, в поведението му се появява демонстративна наивност, която е досадна, тъй като интуитивно се възприема от другите като неискреност.

От друга страна, изглежда прекалено възрастен: налага норми на другите.

Скъпи родители, бъдете търпеливи, внимателни към децата си и просто ги обичайте!

4. Реч на учителя Боровкова С. В. "Съвети към родителите на бъдещи първокласници."

Помогнете на детето си да придобие информация, която ще му позволи да не се изгуби в обществото.

Научете детето си да поддържа вещите си в ред.

Не плашете детето си с трудности и неуспехи в училище.

Научете детето си на правилния начин да се справя с провала.

Помогнете на детето си да придобие чувство на самоувереност.

Научете детето си да бъде независимо.

Научете детето си да чувства и да бъде изненадано, насърчавайте любопитството му.

Стремете се всеки момент от общуването с детето да бъде полезен.

Приложение 1

Памятка за родители, бъдещи студенти

В областта на развитието на речта и готовността за ограмотяване е необходимо:

Да може ясно да произнася всички звуци на речта;

Да могат да различават звуковете в думите интонационно;

Да може да изолира даден звук в речеви поток;

Да може да определи мястото на звука в дума (в началото, в средата, в края);

Да може да произнася думите в срички;

Да може да прави изречения от 3-5 думи;

Да може да назовава в изречението само 2-ра дума, само 3-та дума, само 4-та дума и т.н.;

Да може да използва обобщаващи понятия (мечка, лисица, вълк са животни);

Да може да състави история от картина (например „В зоопарка“, „На детската площадка“, „Почивка на море“, „За гъби“ и др.);

Да може да направи няколко изречения: по предмета;

Разграничаване на жанрове на художествената литература (приказка, разказ, стихотворение, басня);

Умейте последователно да предавате съдържанието на приказка.

Детето трябва да е развито елементарноматематически представяния:

Познаване на числата от 0 до 10;

Да може да назове предишното и следващото число спрямо всяко число от първата десетка;

Познаване на знаците +, -, =, ;

Да може да сравнява числата от първите десет (например 7 е по-малко от 8, 5 > 4, 6 = 6);

Да може да съпостави числото и броя на обектите;

Да може да измерва с линийка;

Умее да съставя и решава задачи в едно действие за събиране и изваждане;

Да знае имената на формите: триъгълник, квадрат, кръг, трапец, овал, правоъгълник;

Да може да сравнява обекти по цвят, размер, форма;

За да можете да оперирате с понятията: „наляво“, „надясно“, „нагоре“, „надолу“, „по-рано“, „по-късно“, „за“, „между“, навигирайте в листа.

В района на идеи за околната среда:

Да могат да различават по външен вид растенията, често срещани в нашия район (например смърч, бреза, дъб, слънчоглед, лайка) и да назовават техните отличителни черти;

Да може да прави разлика между диви и домашни животни и техните малки (катерица, заек, коза, крава)

Да може да различава птиците по външния им вид (например кълвач, врана, врабче);

Да знае имената на 1-3 стайни растения;

5-6 насекоми, ядливи и неядливи гъби.

Познайте имената на всички дни от седмицата, сезони, месеци.

Освен това, Дете, което постъпва в 1 клас, трябва да знае:

В коя държава живее, в кой град, домашният му адрес;

Вашето име, бащино име, фамилия;

Вашата възраст (за предпочитане дата на раждане);

Фамилия, име, бащино име на родителите, тяхната професия;

Обадете се на правилата за поведение на обществени места и на улицата.

Популярни в категория: