Поръчайте учебник за предучилищна възраст. Традиционен списък с книги за деца
Вера Комолова
Приблизителен списък на литературата за четене на деца според програмата за възпитание и обучение в детската градина, изд. М. А. Василиева
Приблизителен списък на литературата за четене и разказване на деца съгласно ПРОГРАМАТА ЗА ВЪЗПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА, под редакцията на М. А. Василиева, В. В. Гербова, Т. С. Комарова
Ранна възраст (1-2 години)
Руски фолклор
Руски народни песни, детски стихчета. „Добре, добре.“, „Петле, петле.“, „Големи крака.“ Като нашата котка.“, „Хайде, котката под моста. ,".
Руски народни приказки. “Ряба кокошка”, “Ряпа” (аранж. К. Ушински); „Как една коза построи колиба“ (аранж. М. Булатова).
Поезия. 3. Александрова. "Криеница"; А. Барто. "Гоби", "Топка", "Слон" (от цикъла "Играчки"); В. Берестов. "Пиле с пилета"; В. Жуковски. "Птица"; Г. Лагздин. "Зайче, зайче, танцувай!" ; С. Маршак "Слон", "Тигърче", "Сови" (от цикъла "Деца в клетка"); И. Токмакова. -Баинки".
Проза. Т. Александрова. "Piggy and Chushka" (съкратено); Л. Пантелеев. * Как едно прасенце се научи да говори“; В. Сутеев. "Пиле и пате"; Е. Чарушин. „Кокошка” (от цикъла „Големи и малки”); К. Чуковски. - "Мацка".
Художествена литература за деца
Първа младша група (2-3 години)
Примерен списък за четене и разказване на деца
Песни, рими, заклинания. „Нашите патици сутрин.“; „Котката отиде в Торжок.“; "Заекът на Егор."; „Нашата Маша е малка.“; „Чики, мацки, кички.“, „Ой ду-ду, ду-ду, ду-ду! Седи гарван на дъб“; „Заради гората, заради планината.“; „Лисица с кутия тичаше през гората.“; „Краставици, краставици.“; — Слънчице, кофа.
Приказки. „Децата и вълкът“, обр. К. Ушински; "Теремок", обр. М. Булатова; "Маша и мечока", обр. М. Булатова. Фолклор на народите по света "Трима весели братя", прев. с него. Л. Яхнина; „Бу-бу, възбуден съм“, букв., обр. Ю. Григориева; "Котауси и Мауси"; английски, аранж., К. Чуковски; „О, ти, стрелец на зайци.“; пер. с мухъл. И. Токмакова; „Ти, кученце, не лай.“, прев. с мухъл. И. Токмакова; "Разговори", Чувашки., Пер. Л. Яхнина; "Снегирек", прев. с него. В. Викторова; "Обущар", полски, обр. Б, Заходера.
Произведения на руски поети и писатели
Поезия. А. Барто. "Мечка", "Камион", "Слон", "Кон" (от цикъла "Играчки", "Който крещи"; В. Берестов. "Болна кукла", "Коте"; Г. Лагздън, "Петел"; С Маршак "Приказката за глупавата мишка"; Е. Мошковская. "Поръчка" (съкратено); Н. Пикулева. "Опашка на лисица", "Котката наду балона."; Н. Саконская. "Къде е пръстът ми?" ; А. Пушкин. „Вятърът ходи по морето" (от „Приказката за цар Салтан"); М. Лермонтов. „Спи, бебе." (от стихотворението „Казашка приспивна песен"); А. Барто, П. . Барто. "Момиче -Ревушка"; А. Введенски. "Мишка"; А. Плещеев, в "Селска песен"; Г. Сапгир. "Котка"; К. Чуковски. "Федотка", "Объркване".
Проза. Л. Толстой. „Котката спеше на покрива.“, „Петя и Миша имаха кон.“; Л. Толстой. "Три мечки"; В. Сутеев. "Кой каза" мяу ""; В. Бианки. "Лисицата и мишката"; Г. Топка. "Елтячок"; Н. Павлова. "Ягода".
С. Капутикян. “Всички спят”, “Маша обядва” прев. с ръка. Т. Спендиарова. П. Воронко. "Новини", прев. от украински С. Маршак. Д. Бисет. „Ха-ха-ха!“, прев. от английски. Н. Шерешевская; Ч. Янчарски. "В магазина за играчки", "Приятели"! от книгата "Приключенията на Мишка Ушастик", прев. от полски. В. Приходко.
Художествена литература за деца
Втора младша група (3-4 години)
Примерен списък за четене и разказване на деца
Руски фолклор: Песни, стихчета, припевки, „Пръстичко.“, „Заек, танцувай.“, „Нощта дойде“, „Сврака, сврака. Тили-бом."; „Като нашата котка.“, „Катеричка седи на количка.“, „Ай, качи-качи-качи.“ , „Зора-зора.“; „Мравка-плевел. ,.“, „На улицата има три пилета.“, „Сянка, сянка, поти се.“, „Кокошката Рибушка.“, „Дъжд, дъжд, по-дебело.“, „Калинка. ,", "Дъга-дъга.", .
Приказки. "Колобок", обр. К. Ушински; "Вълк и козли", обр. А. Н. Толстой; "Котка, петел и лисица", обр. М. Боголюбская; "Лебедови гъски"; "Снежната девойка и лисицата"; „Гоби - черна цев, бели копита”, обр. М. Булатова; „Лисицата и заекът“, обр. В. Дал; “Страхът има големи очи”, обр. М. Серова; "Теремок", обр. Е. Чарушина.
Фолклор на народите по света.
песни. "Кораб", "Смели", "Малки феи", "Трима трапери" английски, обр. С. Маршак; „Какъв грохот“, прев. от латвийски. С. Маршак; „Купи си лук.“, прев. с шотл. Н. Токмакова; "Жабешки разговори", "Неукротимо удодо", "Помощ!" пер. от чешки. С. Маршак.
Приказки. "Ръкавица", "Коза-Дереза" украински, обр. Е. Благинина; „Две алчни малки мечета“, унгарски, обр. А. Краснова и В, Въждаева; "Упорити кози", узбекски, обр. Ш. Сагдула; „На посещение при слънцето”, прев., от словашки. С. Могилевская и Л. Зорина; „Лисица бавачка“, прев. от финландски Е. Сойни; „Смелият другар”, прев. от български Л. Грибовой; "Puff", Беларус, обр. Н. Мялика; “Горска мечка и палава мишка”, латвийски, обр. Ю. Ванага, прев. Л. Воронкова; „Петелът и лисицата“, прев. с шотл. М, Клягина-Кондратиева; „Прасето и хвърчилото“, приказка на народите на Мозамбик, прев. от португалски. Ю. Чубкова.
Произведения на руски поети и писатели
Поезия. К. Балмонт. "Есен"; А. Блок. "Зайче"; А. Колцов. — Ветровете духат. (от стихотворението "Руска песен"); А. Плещеев. „Есента дойде.“, „Пролет“ (съкратено); А. Майков. „Приспивна песен“, „Лястовицата се втурна“. (из новогръцки песни); Ах, Пушкин. „Вятър, вятър! Ти си могъщ. ”,„ Нашата светлина, слънцето !. ”,„ Месец, месец. (от "Приказката за мъртвата принцеса и. Седем богатиря"); C. Черно. "Лично", "За Катюша"; С. Маршак. „Зоопарк”, „Жираф”, „Зебри”, „Полярни мечки”, „Щраус”, „Пингвин”, „Камила”, „Където вечеря врабчето” (от цикъла „Деца в клетка”); „Тиха приказка“, „Приказката за умната мишка“; К. Чуковски. „Объркване“, „Откраднатото слънце“, „Мойдодир“, „Муха-Сокотуха“, „Смеят на таралежите“, „Коледна елха“, „Айболит“, „Дървото на чудото“, „Костенурка“; С. Гродецки, "Кой е това?"; В. Берестов. "Кокошка с пилета", "Гоби"; Н. Заболотски. „Как мишките се биеха с котка“; В. Маяковски. „Кое е добро и кое е лошо?“, „Каквато и да е страницата, тогава слон, после лъвица“; К. Балмонт, "Комари-макарики"; П. Косяков. "Цялата от нея"; А. Барто, П. Барто. "Мърляво момиче"; С. Михалков. „Песен на приятели“; Е. Мошковская. "Алчен"; И. Токмакова. "Мечка". Проза. К. Ушински. "Петел със семейство", "Патици", "Васка", "Лиза-Патрикеевна"; Т. Александрова. "Мечето Бурик"; Б. Житков. „Как отидохме в зоологическата градина“, „Как пристигнахме в зоологическата градина“, „Зебра“, -Слонове“, „Как се изкъпа слонът“ (от книгата „Какво видях“); М. Зощенко. -Умна птица“; Г. Циферов. „За приятелите“, „Когато няма достатъчно играчки“ от книгата „За пилето, слънцето и мечката“); К. Чуковски. „Така и не така“; Д. Мамин-Сибиряк. „Приказката за смелия заек – дълги уши, полегати очи, къса опашка“; Л. Воронкова. „Маша обърканата“, „Вали сняг“ (из книгата „Вали сняг“); Н. Носов "Стъпки"; D, Kharms. "Смел таралеж"; Л. Толстой. „Птицата сви гнездо.“; „Таня познаваше буквите.“; „Вари имаше сискин,.“, „Пролетта дойде.“; В. Бианки. „Къпещи се малки“; Ю. Дмитриев. "Синята хижа"; С. Прокофиев. „Маша и Ойка“, „Когато можеш да плачеш“, „Приказката за една невъзпитана мишка“ (от книгата „Машините на една приказка“); В. Сутеев. "Три котенца"; А. Н. Толстой. "Таралеж", "Лисица", "Петли".
Произведения на поети и писатели от различни страни
Поезия. Е. Виеру. „Таралежът и барабанът“, прев. с мухъл. И. Акима; П. Воронко. -Хитър таралеж“, прев. от украински С. Маршак; Л. Милева. „Бързоноги и сиви дрехи“, прев. от български М. Маринова; А. Милн. „Три лисички“, прев. от английски. Н. Слепакова; Н. Забила. „Молив“, прев. от украински 3. Александрова; С. Капугикян. "Кой по-скоро ще допие", "Маша не плаче" прев. с ръка. Т. Спендиарова; А. Босев. „Дъжд“, прев. от български И. Мазнина; „Чинката пее“, ~еп. от български И. Токмакова; М. Карем. „Моята котка“, прев. от френски М. Кудинова.
Проза. Д. Бисет. „Жабата в огледалото“, прев., от англ. Н. Шерешевская; Л. Муур. „Малката миеща мечка и онзи, който седи в езерото“, прев. от английски. О. Образцов; Ч. Янчарски. „Игри“, „Скутер“ (от книгата „Приключенията на Мишка Ушастик“, превод от полски В. Приходко; Е. Бехлерова. „Зелев лист“, превод от полски Г. Лукин; А. Босев. „Три “ , превод от български В. Викторова, Б. Потър, „Ухти-Тухти”, превод от английски О. Образцова, Ж. Чапек, „Труден ден”, „В Ле-:в”, „Кукла Яринка” (от книгата „Приключенията на куче и котка“, прев. чешки. Г. Лукин; О. Алфаро. „Козел-герой“, превод от испански от Т. Давитянц; О. Панку-Яш. „Добре нощ, Дуку! ”, превод от румънски. М. Олсуфиева, „Не само в детската градина” (съкратено, превод от румънски. Т. Иванова. Приблизителен списък за запаметяване на „Пръстичко момче.”, „Като нашата котка. “, "Краставицата, краставицата.", "Мишки водят хоро. ,." - руски народни песни; А. Барто. "Мечка", "Топка", "Кораб"; В. Берестов. "Петли"; К. Чуковски. „Коледна елха" (съкратено); Е. Илина. „Нашето коледно дърво" (съкратено); А. Плещеев. „Селска песен"; Н. Саконская. „Къде е пръстът ми?".
Художествена литература за деца
Средна група (4-5 години)
Примерен списък за четене и разказване на деца
Руски фолклор
Песни, рими, заклинания. „Нашата коза.“ -; „Зайче страхливец.“: „Дон! Дон! Дон! -", "Гъски, вие сте гъски."; "Крака, крака, къде беше?". „Седи, седи зайче. >, „Котката отиде до печката.“, „Днес е цял ден.“, „Агнета.“, „Лисица ходи по моста.“
Приказки. „За Иванушка глупака“, обр. М. Горки; „Войната на гъби с горски плодове“, обр. В. Дал; „Сестра Альонушка и брат Иванушка“, обр. Л. Н. Толстой; "Жихарка", обр. И. Карнаухова;„Чокс-сестра и вълк”, обр. М. Булатова; "Зимовые", обр. И. Соколова-Микитова; „Лисицата и козелът“, обр. О. Капица; "Очарователно", "Fox-bast", обр. В. Дал; „Петел и бобено семе“, обр. О, Капица.
Фолклор на народите по света
песни. "Риба", "Патенца", френски, обр. Н. Гернет и С. Гипиус; „Чив-чив, врабче“, прев. с Коми Перм. В. Климов; „Пръсти“, прев. с него. Л, Яхина; "Чувал", татар., прев. Р. Ягофарова, преразказ от Л. Кузмин. Приказки. „Трите прасенца“, прев. от английски. С. Михалков; „Заекът и таралежът“, из приказките на Братя Грим, прев. с него. А. Введенски, изд. С. Маршак; „Червената шапчица“, из приказките на Ш. Перо, прев. от френски Т. Габе; Братя Грим. „Бременските музиканти“, немски, превод на В. Введенски, редакция на С. Маршак.
Произведения на руски поети и писатели
Поезия. И. Бунин. „Листопад“ (откъс); А. Майков. „Есенни листа кръжат във вятъра.“; А. Пушкин. "Вече небето вдъхна есен." (от романа "Евгений Онегин"); А. Фет. „Майко! Погледни през прозореца."; Аз съм Аким. "Първи сняг"; А. Барто. "Наляво"; С. Дрожди. "Улицата върви." (от алкохола "В селско семейство"); С. Есенин. „Зимата пее – вика.“; Н. Некрасов. "Не вятърът бушува над гората." (от стихотворението "Слана, червен нос"); И. Суриков. "Зима"; С. Маршак. “Багаж”, “За всичко на света-:-”, “Така е разпиляно”, “Топка”; С. Михалков. „Чичо Стьопа“; Е. Баратински. „Пролет, пролет“ (съкратено); Й. Мориц. „Песен за приказка“; "Къщата на гнома, гном - у дома!"; Е. Успенски. "Унищожаване"; Д. Хармс. "Много страховита история." Проза. В. Вересаев. "Брат"; А. Введенски. „За момичето Маша, кучето Петушка и котката Нишка“ (глави от книгата); М. Зощенко. „Витрина дете“; К. Ушински. "Весела крава"; С. Воронин. "Войнен Джако"; С. Георгиев. „Бабината градина”; Н. Носов. "Кръпка", "Забавници"; Л. Пантелеев. „На морето“ (глава от книгата „Истории за катерица и тамарочка“); Бианки, "Намереното дете"; Н. Сладков. „Нечуващ“.
Литературни приказки. М. Горки. "Врабче"; В. Осеева. "Вълшебна игла"; R. Sef. „Приказката за кръглите и дълги човечета“; К. Чуковски. "Телефон", "Хлебарка", "Скръбта на Федорино"; Носов. „Приключенията на Незнайко и неговите приятели“ (глави от книгата); Д. Мамин-Сибиряк. „Приказката за Комар Комарович - дълъг нос и рошав Миша - къса опашка“; В. Бианки. "Първи лов"; Д. Самойлов. "Слонът има рожден ден."
басни. Л. Толстой. „Бащата заповяда на синовете си.“, „Момчето пазе овцете.“, „Чавката искаше да пие.“.
Произведения на поети и писатели от различни страни
Поезия. В. Витка. „Преброяване“, прев. от белоруски. И. Токмакова; Й. Тувим. „Чудеса“, прев. от полски. В. Приходко; „За пан Трулялински“, преразказ от полски. Б. Заходер; Ф. Грубин. „Сълзи“, прев. от чешки. Е. Солонович; С. Вангели. "Кокичета" (глави от книгата "Гугуце - капитанът на кораба", превод от молд. В. Берестов.
Литературни приказки. А. Милн. „Мечо Пух и всички-всички-всички“ (глави от книгата, преведени от английски от Б. Заходер; Е. Блайтън. „Известният пате Тим“ (глави от книгата, преведени от английски от Е. Паперная; Т. , Егнер "Приключения в гората на Елка на Горка" (глави от книгата, преведени от норвежки от Л. Брауде; Д. Бисет. "За едно момче, което ръмжеше на тигрите", преведено от английски от Н. Шерепгевская; Е. Хогарт „Мафията и неговите весели приятели“ (глави от книгата, превод от английски на О. Образцова и Н. Шанко.
За запаметяване „Дядо искаше да си сготви ухото.“, „Крака, крака, къде беше?“ - Руски нар. песни; А. Пушкин. „Вятър, вятър! Ти си могъщ." (от "Приказката за мъртвата принцеса и седемте богатири"); 3. Александрова. "Рибена кост"; А. Барто. „Знам какво да мисля“; Л. Николаенко. „Кой разпръсна камбаните.“; В. Орлов. „От чаршията”, „Защо мечката спи през зимата” (по избор на възпитателя); Е. Серова. „Глухарче”, „Котешки лапи” (от цикъла „Нашите цветя”); „Купи си лък.“, Шотл. нар. песен, прев. И. Токмакова.
Художествена литература за деца
Старша група (5-6 години)
Примерен списък за четене и разказване на деца
Руски фолклор
песни. „Като тънък лед.“; "Никоденка-гусачок."; „Забавлявам колчетата.“; „Като козата на баба.“; “Ти си слана, слана, слана.”: “Чукаш на дъба, хвърчи синя ципа.”; „Рано, рано сутрин.“: „Грачи-киричи.“ „Ти, птиче, ти си скитник.“; “Swallow-swallow.”: “Дъжд, дъжд, повече забавление.”; "Калинка.".
Приказки. „Лисицата и каната“, обр. О. Капица; "Крилат, космат и мазен" обр. И. Карнаухова; "Хаврошечка", обр. А. Н. Толстой "Заек-избивач", обр. О. Капица; "Жабата принцеса", обр. М. Булатова; „Рими”, авторизиран преразказ на „Сивка-Бурка” от Б. Шергин, обр. М. Булатова; "Финист - Ясен сокол", обр. А. Платонов.
Фолклор на народите по света
песни. „Измиха елда“, литовски, обр. Ю. Григориева; "Стара дама". „Къщата, която Джак построи“, прев. от английски. С. Маршак; „Успех!“, холандски, обр. И. Токмакова; "Веснянка", украински, обр. Г. Литвак; “Приятел за приятел”, тай., обр. Н. Гребнева (съкратено).
Приказки. "Кукувица", ненецки, обр. К. Шаврова; „Чудни истории за заек на име Лек“, Приказки на народите на Западна Африка, прев. О. Кустова и В. Андреев; „Златокоска“, прев. от чешки. К. Паустовски; „Три златни косъма на дядо-Всевед“, прев. от чешки. Н. Аросиева (от сборника с приказки на К. Я. Ербен). Произведения на руски поети и писатели
Поезия. И. Бунин. "Първи сняг"; А. Пушкин. "Вече небето вдъхна есен." (от романа "Евгений Онегин"); „Зимна вечер” (съкратено); А. К. Толстой. „Есен, цялата ни бедна градина е напръскана.“; М. Цветаева. "В леглото"; С. Маршак. "Пудел"; С. Есенин. "Бреза", "Череша"; И. Никитин. "Среща на зимата"; А. Фет. "Котката пее, очите му се присвиха."; C. Черно. "Вълк"; В. Левин. "Ракла", "Кон"; М. Яснов. „Мирно преброяване“. С. Городецки. "Кити"; Ф. Тютчев. „Зимата е ядосана с причина.“; А. Барто. "Въже". Проза. В. Дмитриева. „Бебе и буболечката” (глави); Л. Толстой. "Кост", "Скок", "Лъв и куче"; Н. Носов. "Жива шапка"; Диаманти. "Гърбушко"; А. Гайдар. "Чук и Гек" (глави); С. Георгиев. „Спасих Дядо Коледа“; В. Драгунски. „Приятел от детството”, „Отгоре надолу, косо”; К. Паустовски. "Крадец на котки".
Литературни приказки. Т. Александрова. "Домовенок Кузка" (глави); Б. Бианки. "Сова"; Б. Заходер. "Сива звезда"; А. Пушкин. „Приказката за цар Салтан, за неговия славен и могъщ син Гвидон Салтанович и за красивата царевна Лебед“; П. Бажов. "Сребърно копито"; Н. Телешов. "Крупеничка"; В. Катаев. "Цвете-седем-цвете".
Произведения на поети и писатели от различни страни
Поезия. А. Милн. „Балада за кралския сандвич“, прев. от английски. С. Маршак; У. Смит. „За летящата крава“, прев. от английски. Б. Заходер; И. Бжехва. „На островите на хоризонта“, прев. от полски. Б. Заходер; Лж. Рийвс. „Шумен трясък“, прев. от английски. М. Бородицкая; „Писмо до всички деца по един много важен въпрос“, прев. от полски. С. Михалков.
Литературни приказки. X. Мякеля. „Г-н Ау“ (глави, преведени от фински от Е. Успенски; Р. Киплинг. „Слон“, преведени от английски от К. Чуковски, стихотворения от превода на С. Маршак; А. Линдгрен. „Карлсон, който живее на покрива, отново полетя ”(съкратени глави, преведени от шведски Л. Лунгина.
За запомняне „Ще чукнеш на дъба.“, рус. нар. песен; И. Белоусов. „Пролетен гост”; Е. Благинина. „Да седнем в тишина“; Г. Виеру. "Ден на майката", алея, от плесен, Я. Акима; М. Исаковски. „Отидете отвъд моретата-океаните“; М. Карем. „Мирна броилка“, прев. от френски В. Берестов; А. Пушкин. "На брега на морето дъбът е зелен." (от поемата "Руслан и Людмила"); И. Суриков. — Това е моето село.
За четене в лица Ю. Владимиров. "Изроди"; С. Городецки. "Кити"; В. Орлов. „Кажи ми, рекичка.“; Е. Успенски. „Разрушаване“. допълнителна литература
Руски народни приказки. "Никита Кожемяка" (от сборника с приказки на А. Афанасиев); "Мръсни приказки". Чужди народни приказки. „За малкото мишле, което беше котка, куче и тигър“, инд. пер. Н. Ходзи; “How the Brothers Found the Father’s Treasure”, Mold., Arr. М. Булатова; "Жълт щъркел", китайски, прев. Ф. Ярлин.
Проза. Б. Житков. "Бялата къща", "Как хванах човечета"; Г, Снегирев. „Пингвински плаж“, „Към морето“, „Смелият пингвин“; Л. Пантелеев. "Писмото" y ""; М. Москвина. "Бебе"; А. Митяев. "Приказката за тримата пирати". Поезия. Я. Аким. "Алчният човек"; Ю. "Съвет", "Безкрайни стихове" "; Д. Хармс. "Вече бягах, бягах, бягах."; Д. Сиарди. "За този, който има три очи", превод от английски на Р. Сефа; Б. Заходер "Приятна среща"; С. Черни. "Вълк"; А. Плещеев. "Моята градина"; С. Маршак. "Поща". Литературни приказки. А. Волков. "Магьосникът от Изумрудения град" (глави); О. Пройслер "Малката Баба Яга" , превод от немски от Ю. Коринц, Дж. Родари, „Вълшебен барабан“ (от книгата „Приказки с три края“, превод от италиански от И. Константинова; Т. Янсон. „За последния дракон на света“, превод от шведски от Л. Брауде; "Шапката на магьосника", превод на В. Смирнов; Г. Сапгир. който можеше да пее ", А. Митяев. "Приказката за тримата пирати".
Художествена литература за деца
Подготвителна група за училище (6-7 години)
Примерен списък за четене и разказване на деца
Руски фолклор.
песни. „Лисицата вървеше.“; "Чигарики-чок-чигарок."; „Зимата дойде.“; „Майка пролет идва.“; "Когато слънцето изгрее, росата ще падне на земята." Календарни обредни песни. „Коляда! Коляда! И понякога коледни песни. ”; „Коляда, коледо, дай баница.“; „Как мина коледната песен.“; „Седмица като масло.“; "Тин-тин-ка."; "Масленица, Масленица!"
Вицове. „Братя, братя.“; „Федул, с какво си нацупи устните?“; „Изядохте ли баницата?“; „Къде е желето - тук той седна“; "Глупав Иван"; — Съборено, съборено — това е колелото. басни. Ермошка е богата. — Слушайте момчета.
Приказки и епоси. „Иля Муромец и славеят разбойник“ (запис от А. Хилфердинг, откъс); „Василиса Прекрасна” (от сборника с приказки на А. Афанасиев); "Вълк и лисица", обр. И. Соколова-Микитова. "Добриня и змията", преразказ на Н. Колпакова; „Снежанка” (по народни приказки); "Садко" (записано от П. Рибников, откъс); „Седем Симеона – седем работници”, обр. И. Карнаухова; „Синко-Филипко”, преразказ от Е. Поленова; „Не кълвайте в кладенеца - ще ви бъде полезно да пиете вода“, обр. К. Ушински.
Фолклор на народите по света
песни. "Ръкавици", "Кораб", превод от английски. С. Маршак; „Минахме през смърчовата гора“, прев. от шведския И. Токмакова; “Какво видях”, “Трима гуляйджии”, прев. от френски Н. Гернет и С. Гипиус; „Ой, защо си чучулига.“, украински, обр. Г. Литвак; "Охлюв", Мухъл, обр. И. Токмакова.
Приказки. От приказките на Ш. Перо (фр.): „Котаракът в чизми”, прев., Т. Габе; "Айога", Нанайск., обр. Д. Нагишкин; “Всекиму своето”, естонски, обр. М. Булатова; "Синя птица", туркм., обр. А. Александрова и М. Туберовски; „Бяло и роза“, прев. с него. Л. Кон; „Най-красивият тоалет на света“, прев. от японски. В. Маркова.
Произведения на руски поети и писатели
Поезия. М. Волошин. "Есен"; С. Городецки. "Първи сняг"; М. Лермонтов. „Планински върхове“ (от Гьоте); Й. Владимиров. "Оркестър"; Г Сапгир. „Рими, усуквания на езици“; С. Есенин. "Прах"; А. Пушкин „Зима! Селянин, триумфатор." (от романа "Евгений Онегин", "Птица", П. Соловьова. "Ден Нощ"; Н. Рубцов. "За заека"; Е. Успенски. "Страшна история", "Спомен". А. Блок . "; С. Городецки. "Пролетна песен"; В. Жуковски "Чучулига" (съкратено); Ф. Тютчев. "Пролетни води"; А. Фет. "Върбата е цялата пухкава" (откъс); Н. Заболоцки. "На реката".
Проза. А. Куприн. "Слон"; М. Зощенко. "Велики пътници"; К. Коровин. "Катерица" (съкратено); С. Алексеев. "Първият нощен овен"; Н. Телешов. "Ухо" (съкратено); Е. Воробьов. „Скъсана жица“; Ю. Ковал. "Русачок-билкар", "Стожок"; Е. Носов. „Как се изгуби враната на покрива“; С. Романовски. "Танцуване".
Литературни приказки. А. Пушкин, "Приказката за мъртвата принцеса и седемте богатири"; А, Ремизов. „Хлебен глас“, „Гъски-лебеди“; К. Паустовски. "Топъл хляб"; В. Дал. "Старец-годишен"; П. Ершов. „Гърбушкото конче”; К. Ушински. "Сляп кон"; К. Драгунская. „Лекът за подчинение”; И. Соколов-Микитов. "Солта на земята"; Г. Скребицки. — Всеки по своему.
Произведения на поети и писатели от различни страни
Поезия. Л. Станчев. „Есенна гама“, прев. от български И. Токмакова; Б. Брехт. „Зимен разговор през прозореца”, прев. с него. К. Орешина; Е. Лиър. „Лимерики“ („Имало едно време един старец от Хонг Конг.“, „Имало едно време един старец от Уинчестър“.
Литературни приказки. Х. -К Андерсен. „Палечка“, „Грозното патенце“ прев. от фурми А. Хансен; Ф. Салтен. "Бамби", прев. с него. Ю. Нагибина; А. Линдгрен. „Принцесата, която не иска да си играе с кукли“, прев. от шведския Е. Соловьова; К. Топелиус. „Три ръжени класчета“, прев. от шведския А. Любарская.
За изучаване наизуст (по избор на възпитатели) Я. Аким. "Април"; П. Воронко. “По-добре да няма родна земя”, прев. от украински С. Маршак; Е. Благинина. "Шинел"; Н. Гернет и Д. Хармс. “Много, много вкусна торта”; С. Есенин. "Бреза"; С. Маршак. „Младият месец се топи.“; Е. Мошковская. „Бягахме до вечерта“; В. Орлов. „Ти летиш при нас, скорец.“; А. Пушкин. "Вече небето вдъхна есен." (из "Евгений Онегин"); Н. Рубцов. „За един заек“; И. Суриков. "Зима"; П. Соловьов. "Кокиче"; Ф. Тютчев. „Зимата е ядосана поради причина“ (по избор на възпитателя).
За четене в лица К. Аксаков. "Лизочек"; А. Фройденберг. „Великанът и мишката“, прев. с него. Ю. Коринца; Д. Самойлов. „Слонът има рожден ден“ (откъси); Л. Левин. "Кутия"; С. Маршак. "Кошкиндом" (откъси). допълнителна литература
Приказки. "Бяло пате", руски, от сборника с приказки на А. Афанасиев; “Момче с пръст”, из приказките на Ш.Перо, прев. от френски Б. Дехтерева.
Поезия. „Ето червеното лято дойде.“, Рус. нар. песен; А. Блок. „На поляната”; Н. Некрасов. „Преди дъжд” (съкратено); А. Пушкин. "Зад извора красотата на природата." (из поемата "Питания"); А. Фет. — Каква вечер. (съкратено); C. Черно. „Преди лягане“, „Магьосникът“; Е. Мошковская. „Хитри старици”, „Какви са подаръците”; В. Берестов. "Драконът"; Е. Успенски. "Памет"; Л. Фадеева. „Огледало в прозореца“; И. Токмакова. "Тъжен съм"; Д. Хармс. „Весел старец“, „Иван Торопушкин“; М. Аутригер. „Мъдреците“, прев. от словашки Р. Сефа. Проза. Д. Мамин-Сибиряк. "Медведко"; А. Раскин. „Как татко хвърли топката под колата“, „Как татко опитоми кучето“; М. Пришвин. "Пиле на стълбове"; Ю. Ковал. "Изстрел".
Литературни приказки. А. Усачев. „За умното куче Соня“ (глави); Б. Потър. „Приказката за Джемима Нирнивлужа“, прев. от английски. И. Токмакова; М. Ейм. „Бои“, прев. от френски И. Кузнецова.
Прозвуча маршът на Менделсон, както насън имаше сватба, подаръци, поздравления, прелетяха и ... В къщата бебето лежи в люлката, гледа тавана, лигави се и изисква повишено внимание. Ще мине година и половина и грижовните родители, които искат детето им да бъде не само здраво, но и развито, ще се запитат: каква образователна литература е подходяща за любимото им дете? Решението на този проблем можете да намерите, като прочетете нашата статия.
Образователна литература за предучилищна възраст
Сигурен факт е, че художествената литература играе важна роля в умственото и естетическото развитие на детето. Затова експертите в тази област съветват родителите още от първите години от живота на бебето да му четат книжки. Това е необходимо за растежа на мисленето и въображението, за финото възприемане на родния език и правилното формиране на речта. Ето защо е важно учебната литература за деца в предучилищна възраст да отговаря на всички изисквания на учителите.
Как да се ориентираме в съвременния свят?
За съжаление, съвременните родители позволяват на децата да прекарват твърде много време пред телевизия и компютри, а това се отразява негативно на физическото и психо-емоционалното здраве на детето. Децата несъзнателно копират поведението на анимационни герои, често стават агресивни и неконтролируеми.
Неопитните родители могат драстично да забранят на децата си да гледат любимите си анимационни филми и програми, което е фундаментално погрешно. Необходимо е с помощта на игри и разговори леко да изведете бебето от зависимо състояние. Това е още една причина да прекарвате повече време с децата, като им четете или разказвате приказки или интересни истории.
Първото нещо, което родителите трябва да вземат предвид, е възрастта и интересите на детето. До днес учителите водят безкрайни дебати: каква образователна литература е по-полезна за децата в предучилищна възраст, колко литература трябва да познава дете под седемгодишна възраст, как влияе на личността на детето и т.н.? Именно детските книги формират развитието на речта. И колкото по-често бебето вижда книжката в ръцете на родителите си, толкова повече ще й се доверява.
Преди да сложат детето в леглото, родителите се съветват да прочетат приказка, стихове на сина или дъщеря си, да пеят приспивна песен. Това трябва да се прави редовно и да се въведе в традицията. Трябва да знаете, че колкото по-ясно се произнасят думите от родителите, толкова по-бързо те ще бъдат запомнени от бебето и то ще започне да ги използва в речта си.
Учебна литература за деца
Родителите, чиито деца растат, се съветват да направят книгата „Моята първа книга. Най-обичаният”, издаден от издателство „Белый город”. Според родителите тази книга помага на дете на година и половина да различи геометрични фигури, да различи кола от камион, кран от багер. Детето лесно запомня имената на плодовете и зеленчуците, различава цветовете и техните нюанси и т.н.
Кои детски книги са най-добри?
Поредицата "Учебна литература" включва книги от издателствата "Мозайка-Синтез", "Умни книги", "Махаон", които са незаменими за деца от две до три години. С тяхна помощ родителите учат децата на първите букви, преподават основите на математиката. По игрив начин децата започват да различават времето, да поставят букви в думи и т.н. Една проста и достъпна форма на обучение се оценява предимно от родителите.
В момента образователната литература за предучилищна възраст е разнообразна и отчита всички нюанси в отглеждането на деца. За целта се произвеждат книжки-играчки, които могат да се гризат, разклащат, като същевременно съчетават игри и учене, развиват въображението на децата. Тази поредица включва книжка с дрънкалка „Моите първи думи. Мама и деца“ с висококачествени рисунки.
Не толкова отдавна в Русия излезе интерактивна книга на френския художник Ерве Тюле „Живата книга“. Отговорът към нея беше смесен. Някои родители бяха възхитени, други се съмняваха в ползите от него. Интересно е, че книгата не е писател, а художник, в който „главните герои“ са многоцветни кръгове. За да разберете дали това е образователна литература или не, трябва да погледнете реакцията на децата. Обикновено децата до четири години с удоволствие разглеждат снимки и играят с книга, развивайки въображението си.
Как да развием дете
Друга книга от чужд автор, събрала най-много рецензии, е „Тайните на пластилина“ на Рони Орън. Той показва по толкова прост и достъпен начин как да извайвате от пластилин, че не само децата, но и възрастните са щастливи да правят този бизнес. Следвайки дизайна на автора, децата в предучилищна възраст не само развиват двигателните умения на ръцете, но и се учат на добър вкус. Това е лесно да се провери, като отидете на страницата на автора.
Разбира се, родната руска и съветска детска литература започва с приказките и стихчетата на Корней Чуковски, Самуил Маршак и Сергей Михалков. Невъзможно е да не споменем Александър Волков, Борис Заходер и други също толкова обичани автори на бабите и дядовците на съвременните деца.
Книги, които учат на добро
Образователната литература за деца е постоянен помощник на родителите при възпитанието на децата на доброта, чувствителност, състрадание. И така, книгата (и анимационният филм) „Къщата на котката“ от Самуил Маршак с илюстрации вълнува въображението на дете, което започва да разбира колко е важно да можеш да съжаляваш, обичаш и даваш подслон на бездомни и беззащитни хора и животни.
Приказката на съвременната писателка Елена Ракитина с рисунки на Виктория Кирдий за таралеж се нарича "Серьожик". Тя се влюби както в децата, така и в родителите. И има много такива примери. Ако по-рано специални образователни програми по литература бяха разработени само за ученици, то днес същите програми съществуват за деца в предучилищна възраст.
И това е правилно, тъй като изобилие от безполезна информация прониква в ума и душата на детето, причинявайки й по-скоро вреда, а методическото ръководство за родителите ще им помогне да се ориентират в правилното формиране на характера на собствените си синове и дъщери.
Першина Любов Вениаминовна
Електронно интерактивно дидактическо мултимедийно ръководство
Обяснителна бележка
В съвременния свят цялостното развитие на децата в предучилищна възраст е невъзможно без използването на нови образователни технологии и електронни образователни ресурси (EER).
Най-модерните и най-ефективни за обучението по ЕИП са учебните материали, за чието възпроизвеждане се използва компютър. За подобряване на качеството на педагогическия процес се използват електронни образователни ресурси като електронни мултимедийни средства, презентационни материали, компютърни програми (обучителни, развиващи, диагностични), медийна библиотека.
Използването на компютърни технологии позволява да се направят образователните дейности привлекателни и наистина модерни, разширява възможностите за представяне на образователна информация и може да повиши мотивацията на детето. Използването на мултимедийни средства и обучителни програми в практиката на работа с деца в предучилищна възраст е много ефективно, тъй като представянето на информация на екрана на компютъра е от голям интерес за децата. Игровите компоненти, включени в мултимедийните програми, активират познавателната дейност на децата в предучилищна възраст, подобряват усвояването на материала.
Мултимедийните технологии и електронните образователни ресурси са приложими в различни дейности на предучилищните деца във всички области на образователния и възпитателен процес, в класната стая за социално-комуникативно, когнитивно, речево, художествено и естетическо развитие.
В момента успешно владея и използвам компютър и всички свързани устройства в работата си. Смятам, че използването на компютър в предучилищна образователна институция е възможно, тъй като допринася за повишаване на интереса към ученето, неговата ефективност, развива детето цялостно, но трябва да се използва в разумни граници.
Урок с използване на електронно интерактивно дидактическо мултимедийно ръководство
Тема:Организационни и психологически и педагогически условия за осъществяване на самостоятелна творческа дейност на децата в предучилищна възраст в изобразителната дейност.
Възраст на целевата група:старша предучилищна възраст.
Цел:да научи децата да си представят различни ситуации въз основа на схематично представяне на детайлите и използване на визуален модел като план.
Задачи:
Учете децата свободно да изразяват намерението си;
Насърчаване на нови търсения и решения;
Развивайте паметта, въображението, фантазията на децата;
Да се формира творческа активност, любопитство.
Оборудване и материали:електронно интерактивно дидактическо мултимедийно ръководство, електронна интерактивна дъска за слайд шоу, проектор, компютър (лаптоп), показалка, маркер за интерактивна дъска.
Напредък на урока
По време на работа с интерактивната дъска изображението на компютъра се подава през проектора към интерактивната дъска, а управлението се осъществява с помощта на специални указатели и маркери, които идват с интерактивната дъска.
Организационен момент: Децата сядат на столове в полукръг пред интерактивната дъска. Учителят стартира електронно интерактивно дидактическо мултимедийно ръководство на компютъра.
Слайд № 1 се появява на интерактивната дъска с името на мултимедийното ръководство.
Учителят на компютъра превключва слайдове.
Слайд 2 се появява на интерактивната дъска.
Учителят казва на децата, че днес урокът ще се проведе с помощта на „вълшебен екран“ и „вълшебна пръчка“.
Слайд 3 се появява на интерактивната дъска - Игра "Какво е това".
Слайдът показва кръгове с различни цветове, ивици с различна дължина.
Учителят показва един от кръговете с показалка и кани децата да кажат как изглежда.
Отговорите на децата не трябва да се повтарят.
След като всички деца са отговорили, учителят извиква едно от децата на дъската и го моли да използва показалка, за да покаже следващия предмет и да каже как изглежда. И така, докато всички изображения изчезнат.
След края на играта се прави гимнастика за очите.
Децата стават от столовете си и повтарят след учителя:
Погледни нагоре, погледни отляво надясно,
Погледни нагоре, погледни надолу
Затворете очи, мигнете 10 пъти. (повторете 2 пъти).
След гимнастиката децата заемат местата си, урокът продължава.
Слайд 4 се появява на интерактивната дъска - Играта "Вълшебна мозайка".
Екранът показва набор от геометрични фигури.
Учителят казва, че това е вълшебна мозайка, от която могат да се сгънат много интересни предмети.
Учителят показва как чрез сгъване на различни фигури можете да получите изображение на предмет и разказва история за него (пример: трактор).
След края на играта учителят провежда сесия по физическо възпитание.
Децата стават от местата си.
И.П. крака раздалечени, ръцете надолу. Децата правят наклони на тялото настрани, изобразявайки „помпа“. На брой пъти - наклонете се надясно, на две - изправете се. Като преброите до три, наклонете се наляво, като преброите до четири, изправете се. Не задържайте дъха си.(повторете няколко пъти)
След занятието по физическо възпитание децата заемат местата си, урокът продължава.
Учителят пита децата дали харесват приказки.
Децата отговарят.
Учителят кани децата на вълшебно пътешествие из приказките.
Слайд 5 се появява на интерактивната дъска - Играта "Различни приказки".
Учителят показва изображенията (слънце, небе, гъбички) и пита децата каква според тях е тази приказка?
Отговорите на децата могат да варират.
Учителят показва на децата героите от приказките и ги пита: има ли всички герои в тази приказка? Кой не е в тази история?
След отговорите на децата учителят премахва ненужните герои (колобок, вълк) и кани децата да отидат до интерактивната дъска и да нарисуват нови герои с маркер, да измислят нова приказка и да украсят картината.
След приключване на играта децата сядат по местата си.
Слайд 6 се появява на интерактивната дъска - Много добре.
Педагогът оценява дейността на децата, благодари за активното им участие в работата, подчертава всички добри страни, формира положително отношение към класовете, внушава увереност на тези, които все още не са успели.
Как да изберем най-достойните публикации от огромен брой детски книги? Такива, които няма да стоят просто на рафта, а ще бъдат препрочетени и внимателно съхранени в детската библиотека. Можете да се доверите на собствената си интуиция или на мнението на приятели или можете да видите какво пишат другите родители за определена книга.
На сайта на онлайн магазина "Лабиринт" купувачите оставят рецензии за закупени и прочетени книги, обсъждат различни аспекти, от намерението на автора до типографското изпълнение. Колкото по-интересна е публикацията, толкова повече рецензии има.
Подбрахме книгите с най-много читателски отзиви, разделени в три групи: за малки деца, деца в предучилищна възраст и книги за 7-10 годишни, за да обясним защо тези заглавия са най-обичани от родители и деца.
Какво четат малките?
Малките деца все още не знаят как да четат и не възприемат големи и сложни текстове. На възраст от 4 години родителите се фокусират върху развитието на детето, като се доверяват на автори-учители и книги с педагогическа насоченост. Такива книги развиват образно и пространствено мислене, речник, разказват на детето за света около него. "Моята първа книга. Най-любимата", издадена от "Белия град", се превърна в истинско "спасение" за тези, които имат деца на 3-6 години. Книгата беше обичана от мнозина заради наличието на представяне и сбитост. Родителите определят изданието като полезно. „Дете на възраст от година и половина познава геометрични фигури, различава пожарна кола от камион, кран от багер, знае и различава плодове, зеленчуци и плодове“, пише една от майките.
Не по-малко популярни сред родителите са книгите от поредицата "Училището на седемте джуджета" на издателство "Мозайка-Синтез" и "Умни книги" за деца на 2-3 години от издателство "Махаон". С тези книги те първи разпознават букви и думи, определят времето и въвеждат основите на логиката и математиката. Обучението на децата по достъпен и игрив начин е основният принцип при разработването на книги за деца, а наличието на представения материал се оценява преди всичко от родителите.
Книги играчки, които съчетават литературни, образователни и игрови функции, се купуват от всички деца. Например, книгата с дрънкалка "Моите първи думи, мама и деца" може да се разклати и дори да се ухапе. Основните изисквания, които родителите поставят към книжките-играчки, са качеството, безопасността и издръжливостта на материалите.
Някои издателства предлагат нови и концептуални подходи за развитие на креативността – книгата на френския художник Ерве Тюле е само един от тях. Реакцията е смесена: някои са възхитени, други са скептични. Книгата предлага изцяло нов и същевременно позабравен интерактивен формат без използването на каквито и да е цифрови устройства и други технически средства. Основният инструмент е въображението на детето.
Родителите не само учат децата на букви и думи, но и им четат стихове и приказки.
Книгите на съвременните автори не са по-ниски от обикновените класики. Приказката на Елена Ракитина с рисунки на Виктория Кирди "Сережик" за приключенията на малък таралеж се харесва на родителите не по-малко, отколкото на децата. Римуваните истории на Джулия Доналдсън са толкова популярни, колкото историите за магаретата на Кифлата на Ан Хогард. Поетична или прозаична форма - няма значение, основното е, че тези книги учат на добро.
Домашните детски класики също са търсени от родителите. Особено популярни са висококачествените препечатки на стари съветски книги. От една страна това е поздрав от моето собствено отминало детство, от друга страна е наистина достоен пример за добър текст и илюстрации под една корица.
Книги за предучилищна възраст
Книгите на рафта стават все по-разнообразни: повече приказки, народни и авторски, чуждестранни и домашни, повече приказки за деца и детски стихотворения, детски енциклопедии и книги от жанра "Детско свободно време".
Книги за деца в начална училищна възраст
На възраст 7-10 години самите деца започват активно да четат, въпреки че четенето от възрастни на деца остава като семейна традиция. Обхватът на избраната художествена и учебна литература става все по-широк. Едни и същи издания могат да си съперничат по качество на илюстрации, печат, преразкази и преводи. Коя "Алиса в страната на чудесата" е по-добра? С илюстрации на Робърт Ингпен в превод на Нина Демурова или илюстрации на Виктор Чижиков с преразказ на Борис Заходер?
Някои родители се ръководят само от собствения си вкус, други предлагат да направят избор за детето, трети събират колекция от голямо разнообразие от публикации на Луис Карол.
Децата в предучилищна възраст обичат да четат за Пинокио или Пинокио, Карлсън, Незнайко и други класически герои от детството. Именно на възраст 7-10 години родителите се опитват да запознаят детето със „златния“ фонд на детската литература, книги, които се помнят за цял живот, представляват определен слой култура и дори се препрочитат от възрастни.
Курсът на много детски издателства за издаване на преведени детски книги е симпатичен на повечето родители. В крайна сметка някои книги, които отдавна са станали класика в чужбина, едва сега се появяват на руски. Днес малкият читател има възможност да се запознае с цялото разнообразие от световна фантастика: Ян-Олаф Екхолм, Кейт ДиКамило, Гудрун Мебс, Ротраут Сузана Бернер и много, много други.
По-малките ученици са включени в активни социални процеси, те трябва да намерят общ език със своите връстници, по-големи деца, възрастни, учители и родители, разширява се обхватът на интересите на децата. Сега те се нуждаят не само от заобикалящия ги обективен свят, но и от наука, човешки отношения, собствена психология и физиология. Когнитивните енциклопедии отговарят на различни детски въпроси. Цветни илюстрации, интересни текстове, максимална информационна наситеност - детето трябва не само да се интересува, но и да задържа вниманието си.
На идеалната лавица в детската стая има място за различни книги: съвременни автори и класически произведения, освен това последните са приоритет за родителите, в края на краищата класиката е изпитана от времето. Много родители обичат да бъдат креативни с децата си: да извайват, рисуват, проектират и т.н., така че книгите, посветени на детското творчество, се избират и купуват не по-рядко от приказките. Четенето не е само забавление или образование. Така една хубава книга сплотява деца и родители и се превръща в истинско семейно наследство.
Топ 40 за деца на възраст 7-10 години с най-много отзиви
- Ekholm J.-O. „Тутта Карлсон първият и единствен, Лудвиг Четиринадесети и други“ – 135 отзива
- Шмид А. "Саша и Маша. Истории за деца" - 131 отзива
- Карол Л. "Алиса в страната на чудесата" - 93 рецензии
- DiCamillo C. The Amazing Journey of Edward Rabbit - 89 отзива
- Балод И., Румянцева И. „За малкия Плюх“ — 84 отзива
- Линдгрен А. "Хлапето и Карлсън, който живее на покрива" - 81 отзива
- Левин В. "Глупав кон" - 76 рецензии
- Oren R "Тайните на пластилина. Динозаврите" — 71 отзива
- Сабитова Д. "Мишка глицерия. Цветни и раирани дни" - 63 рецензии
- Андерсен Х. "Снежната кралица" - 59 рецензии
- Козлов С. „Радостта на таралежа“ — 53 отзива
- Грачева М. „Учи, рисувай, измисляй: книжка за оцветяване за мечтатели и палавници” – 52 рецензии
- Зошченко М. "Леля и Минка" — 51 отзива
- Саймън Ф., Буе М.-Л. Градски живот — 49 отзива
- Барто А. „Растя. Стихове“ — 48 отзива
- Носов Н. "Мечтатели" — 46 отзива
- Лешермайер Ф. "Принцеси" - 44 рецензии
- Кинг-Смит Д. "Лейди Дейзи" - 42 рецензии
- Яхнин Л. „Квадрат от картонени часовници“ — 41 отзива
- Raud E. „Clutch, Polbootka and Mossbeard: A Fairy Tale“ – 41 отзива
- Мебс Г. „„Бабо!“ Фридер вика“ – 40 отзива
- Колоди К. „Приключенията на Пинокио“ — 38 отзива
- Сапгир Г. „Стихотворения“ — 37 рецензии
- Снегирев А., Снегирева Н. „Кешка в светлината на прожекторите“ — 36 отзива
- "Голяма детска енциклопедия" - 36 рецензии
- Толстой А. "Златният ключ или приключенията на Пинокио"
- Лобе М. "Баба на ябълковото дърво" - 34 рецензии
- Хокинг С. "Джордж и мистериите на Вселената" - 34 рецензии
- Носов Н. „Приключенията на Непознатия и неговите приятели“ — 34 отзива
- Барановски М. "Аз възпитавам татко" - 33 рецензии
- Раскатов М. „Липсващото писмо“ — 33 рецензии
- Новичкова Е., Беляева Е. "Битката на леда" - 33 рецензии
- Пушкин А. „Приказки на Пушкин“ — 33 отзива
- Усачев А. "Правила на пътя за бъдещи шофьори и техните родители" - 33 рецензии
- ДиКамило К. "Как слонът падна от небето" - 32 рецензии
- Грибачев Н. "Харе Коска и неговите приятели" - 32 рецензии
- Усачев А. "Приказки и истории за животни" - 31 рецензии
- Нилсон-Бренстрьом М. „Дзацики отива на училище“ – 30 рецензии
- Лаврова С. "Занимателна химия за деца" — 30 рецензии
- Драгунски В. "Разказите на Дениска" — 30 рецензии
Редакторите на списанието помолиха учители, възпитатели, библиотекари, издатели - тоест специалисти по детско четене - да направят списък от десет елемента и по този начин да отговорят на въпроса: „Какви книги според вас трябва да чете едно дете до възрастта от 7, тоест преди настъпването на наречената начална училищна възраст?
Идеята на списъка е по-скоро не методическа, не педагогическа, а родителска по природа. Всички родители се замислят над въпроса какво точно да четат на детето, за какво и на каква възраст. Освен това ние самите имаме линии, които обичаме от детството си, които ние, като заповядано имущество, бихме искали да предадем на нашите деца и внуци. Тези линии са нашата обща духовна територия с децата, основата на бъдещото взаимно разбирателство и признаци на съгласие.
Разбира се, списъкът с книги за предучилищно четене не се ограничава до десет позиции. Тук трябваше да ограничим нашите експерти. Имаше още едно ограничение: всички разбират, че приказките на Пушкин по дефиниция ще бъдат първият елемент във всеки списък с литература. Затова помолихме нашите експерти да не го включват в нашия списък. Ще приемем, че фигурата на Пушкин невидимо присъства в живота ни, включително при съставянето на списъци с препратки.
И така, списъкът с книги.
ТРАДИЦИОНЕН списък с детски книги
Марина Шуригина, учител в детска градина №3251. Приказки и стихотворения на Корней Чуковски.
2. Самуил Маршак. „Приказката за глупавата мишка“; „Приказката за умната мишка“; "Деца в клетка"; "Мустакат - раиран". Стиховете са емоционални, мили, прости по съдържание, кратки, лесни за запомняне. Стиховете на Маршак се отличават с философско съдържание и отварят непознати аспекти на света около тях за децата.
3. Стихове от Агния Барто.
4. Руски народни приказки.
5. Разкази за животни от Евгений Чарушин, Николай Сладков, Константин Ушински.
6. Разкази и приказки от Владимир Сутеев.
7. Разкази на Валентина Осеева.
8. Разкази на Николай Носов.
9. „Магьосникът от Изумрудения град“ от Александър Волков.
10. Приказки на Генадий Циферов.
МОДЕРЕН
Юлия Глотова, Мария Зимина, представители на Магазин за детски книги, един от най-добрите магазини за детски книги в Русия1. Константин Сергиенко "Картонено сърце". Защо картонено сърце? Защото това е трогателна детска недетска книга. Определено ще се хареса на малките читатели и няма да остави безразлични възрастните, които не са успели да пораснат. Това е книга, която можете да препрочитате и всеки път ще се натъквате на нови и нови клопки.
2. Свен Нурдквист "Петсън и Финдъс".
3. Ани М. Г. Шмид "Саша и Маша".
4. Лобел Арнолд "Квак и жаба през цялата година."
5. Алексей Лаптев "Пик, Пак, Пок."
6. Джулия Доналдсън "The Gruffalo"
7. Секора Ондржей "Мравката на Ферд".
8. Бернер Ротраут Сузана "Лятна книга".
9. Рони Орен "Тайните на пластилина".
10. Виктор Лунин "Сладката Лиза".
КЛАСИЧЕСКИ
Елена Потапкина, начален учител, един от основателите на театъра за детска книга "Вълшебна лампа"1. Класически истории за деца A.P. Чехов, Л.Н. Толстой.
2. Дж. Родари "Приключенията на Чиполино".
3. А. Толстой. „Златният ключ или приключенията на Пинокио“.
4. Всички авторски приказки.
5. Стихове на А. Барто.
6. Съчинения на А. Усачев.
7. Разкази на Л. Пантелеев и А. Гайдар.
8. Г. Малко. „Без семейство“.
9.F. Х. Бърнет. "Малкият лорд Фаунтлерой".
10. Е. Портър. "Полиана".
„Без семейство“, „Малкият лорд Фаунтлерой“, „Полиана“ – всичко това са книги за деца, изпаднали в трудни житейски ситуации, от които се измъкват сами. Бог им е дал вяра, всеки от тях твърдо вярва в доброто и затова среща хора, които им помагат да преодолеят трудните обстоятелства в живота си. Героите на тези книги носят в себе си мощен заряд от щастие и вътрешна сила и това трябва да предизвика резонанс в душата на детето. Това е важен пример за един малък човек, защото в ранна детска възраст почти всеки изпитва момент на съмнение в себе си и в своите способности. Избраните книги са предназначени за четене от възрастни на деца, защото ако самият възрастен симпатизира на героя, той ще може да изглади всички сложности на текста. Като цяло това е добра школа за съпричастност, възпитание на духа и формиране на чувства - героят издържа на изпитанията, които са му паднали, а читателят трябва да ги издържи заедно с него.
Що се отнася до "Приключенията на Пинокио" и "Чиполино" - героят в тях също попада в трудна ситуация, но излиза от нея по различен, приключенски начин. Такива книги са важни в ранна детска възраст, защото детето трябва да има четиво, което да го разсмее и заплени.
ИСТОРИЧЕСКИ
Екатерина Каширская, директор на издателство "Разходка в историята"1. Л. Токмаков. "Смешни разходки из Москва."
2. Е. Шендерович. "За битките и битките."
3. Английски народни приказки (издателство "Московски учебници").
4. "Планината от скъпоценни камъни." Приказки на народите на Русия. Въз основа на карикатурите на студио Pilot. Всички издания ("Сапфир", "Кехлибар", "Изумруд", "Перла", "Рубин"). Приказки на народите на Русия - "Планината от скъпоценни камъни" - прекрасен проект, в пет серии книги, от които са събрани различни приказки. Децата много бързо започват да харесват някои конкретни и ги молят да ги препрочетат. Това е много добре, защото можете да говорите с детето, да се опитате да разберете защо той иска да прочете приказката отново, може би наистина я е харесал по някаква причина, а може би, напротив, ви плаши с нещо. Тогава родителите имат шанс да разберат детето си, да разберат какво го тревожи и от какво се притеснява.
Литературата за малки деца трябва да бъде точно такава – да говори за живота, за чувствата и мислите, а историческите и етнографските детайли да са на „заден план“, да създават необходимия контекст, но да не са обект на разказване.
5. Дж. Доналдсън. „Любимата книга на Чарли Кук“, „Груфало“. И всичко останало.
6. М. Бонд. Всички книги за Мечето Падингтън.
7. Е. Боярских. "Хей, остарявам."
8. Е. Завършнева. — Живеем в каменната ера. Енциклопедия за деца.
9. И. Жуков. „Руски пленник на френската котка“.
10. Л. Борзова, М. Дударев. "История на Русия за деца: пътуване във времето, срещи с магьосник, приключения."
ЗА РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА
Елена Симонова, учител по руски език и литература, почетен флагман на Каравеловия отряд, майка на три деца1. Руски народни приказки.
2. Класически авторски приказки на Братя Грим, Шарл Перо, Ханс Кристиан Андерсен.
3. Приказки на Корней Чуковски.
4. Стихове от Даниил Хармс.
5. Бажов. „Сребърно копитце“. Защо жанрът на приказката е толкова важен за дете в предучилищна възраст? Защото, от една страна, тя е близо до приказка, а от друга страна, до история, тоест малък жанр, който е идеален за малко дете. Като е възможно най-близо до устната форма, приказката перфектно предава характеристиките на речта на автора, учи да възприема индивидуалния стил на разказвача и да формира свой собствен.
6. Алексей Толстой. „Златният ключ или приключенията на Пинокио“.
7. Александър Волков. "Магьосникът от Оз".
8. Николай Носов. „Незнайко и неговите приятели“, „Незнайко в слънчевия град“, разкази.
10. Джани Родари. Приказки.
ЗА ДОМАШНА БИБЛИОТЕКА
Наталия Вишнякова, литературен редактор на "ДО"1. Разкази на Сергей Козлов.
2. Стихове от Юна Мориц.
3. Разкази и повести от Николай Носов.
4. Стихове в превод на Ирина Токмакова.
5. Разкази на Юрий Ковал.
6. „Златният ключ, или приключенията на Пинокио” от Алексей Толстой.
7. Стихове и приказки от Корней Чуковски.
8. Разказът на Л. Пантелеев „Честна дума”. Не мога да си представя моето или нечие детство без тази история. Той докосва и те кара да съчувстваш, и ти позволява да изпиташ облекчение във финала, когато героят е освободен от дадената му дума. В морален смисъл – едно от най-убедителните доказателства за необходимостта от благоприличие.
9. Виктор Драгунски. „Историите на Дениска“.
10. А.А. Милн. Мечо Пух и всички-всички-всички.
Статия от списанието Предучилищно образование 09-2012
